三学期制范文
时间：2023-03-26 15:35:01
导语：如何才能写好一篇三学期制，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
目前我国高校实行的基本是两学期制。为克服传统两学期制学期时间过长的弊端，改变两学期制对我国高校教学的束缚，增强学生自主学习、自我发展能力和实践能力，上世纪80年代开始，北京大学曾试办暑期学校，但由于办学目标不明确，课程设置、后勤管理等原因被迫恢复两学期制。2004年，北京大学再次进行暑期学校模式试点，随后，浙江大学、山东大学等也相继开设了形式不一的“小学期”。2005年前后，我国大学出现了第一次学期制改革热潮。目前，实施三学期制的大学有北京大学、国防科技大学、西安交通大学、中山大学、中国传媒大学、厦门大学、贵州大学、吉林大学、西南大学及南华大学等几十所高校。在我国，三学期制大都是将一学年分为“两长一短”三个学期，即在原有两学期的基础上从每学年的上、下学期中分别抽出相对较短的几周时间构成一个短学期。
南华大学在2015年8月开始正式实施三学期制度，也是从原来的两学期制的20+20周，变为三学期制的19+4+19周制。详细来说，三个学期分为春季学期（19周）、夏季小学期（4周）、秋季学期（19周）三个学期，其中春季学期、秋季学期对应于原来两学期制的上半年学期、下半年学期，夏季小学期时长为4周，开始于8月下旬，结束于9月下旬。夏季小学期结束后并不放假，立即接着秋季学期（9月下旬至次年1月底）。三学期制实施后，春季学期基本与原来两学期制的上半年学期没有区别，但秋季学期开学时间比原来的下半年学期有所推迟，从9月下旬才开始上课。由于夏季小学期和秋季学期连在一起，且中间没有放假，实际上夏季小学期和秋季学期可以看做是一个大学期。从大一到大四，学生都有夏季小学期，分为夏季第一学期、夏季第二学期、夏季第三学期、夏季第四学期。夏季小学期开的课多为实践课程、选修课程或讲座等。
一、南华大学实施三学期制遇到的困境
1、制定三学期制度过程中遇到的困难及问题
从两学期到三学期制的转变过程中，需要更改和制定培养方案。每个学院的每一个系都需要更改三学期培养方案和与之相对应的三学期课表，这需要花费很多的工作量。但这些工作并非交由教务处的工作人员来完成，而是由每个系的任课教师自己完成，这样会有一些问题：一方面，这大大增加了教师的负担，因为教师已经承受了大量的教学科研工作，已经非常繁忙，此时又得加班加点地进行培养方案和课表的制定，苦不堪言；另一方面，由任课教师在百忙之中制定的课表，忙中有错，其成熟性和科学性还有待商榷。
在三学期制度实施之前，学校各院系并没有讨论要实施三学期制，在学校教务部门突然通知各学院要实施三学期制后，各院系才开始讨论和制定培养方案和课表。从开始接到通知到最后的实施三学期制，实际上只花了半年的时间。各院系的三学期课表和培养方案大部分是在原来两学期制的基础上进行修改，仍然比较草率。如在原来的两学期制里，实际已经有足够的实践课程，三学期制实施后，这些实践课程原封不动被调到夏季小学期了。以辐射防护与核安全专业为例，夏季第一学期主要是实施军训，夏季第二学期是实施核工程与核技术认知实习，及公共基础认知选修课程；夏季第三学期是一门选修课程；夏季第四学期是课程设计。其中军训是原来就有的，核工程与核技术认知实习、课程设计都是原来两学期制度中调到三学期制中的夏季小学期的。
2、浪费教学资源
南华大学实施的三学期制中，在夏季小学期，任何教职工都正常上班，包括任课教师、后勤、行政、图书馆等。这样实施的目的是吸取部分高校的经验，因为在某些高校里，小学期里后勤跟不上，图书馆、行政等基本上不上班，引发许多矛盾。但是，当三学期下所有教职工都正常上班后，很多没有课时的教职工既不上课，也没有其他任务，在整个夏季小学期处于闲的状态，这样实际上是在浪费教学资源。
3、教师对三学期制的不适应
教师在三学期制中，教师工资待遇等一切不变，但实际上一年要比两学期制多上两个星期的课。对于夏季小学期有教学任务的教师来说，三个学期制下教师的工作量增大了，放假时间减少了，这样会减少了教师的科研时间以及个人生活的时间，会给教师造成一定压力。且夏季小学期和秋季学期连在一起，这样两个学期实际上是一个大学期，不但没有将原来两学期制时间过长的弊端去除，反而加长了学期时间，给教师带来很大的疲劳感和不适应。
4、学生管理问题
在三学期制下，对学生的管理上会比两学期更加困难。学生对三学期中的夏季小学期普遍的感觉是，这是一个比较轻松的学期，这个学期只要去听听讲座，上一上实践课就可以了，考试或考察都很容易。在这种心态下，学生的学习态度差，同时，学生逃课缺课严重。另外，学生在没有压力的情况下，晚上不归寝的情况也比两学期严重，很多学生夜不归宿。更有甚者，由于课程安排的不合理，有些年级的学生在夏季小学期的很长一段时间竟然没课，学生天天窝在宿舍玩游戏上网，晚上出去逛街等。这些都给学校管理带来很大压力和不少困难。
二、南华大学实施三学期制带来的教学负面效果
1、课程量不够引发的问题
由于南华大学实施三学期制比较仓促，统筹和规划不够，夏季小学期制开设的课程量不充足。由于课程安排不够，许多学生无所事事，天天玩游戏，白天出去逛街，晚上很多学生通宵外出，直至秋季学期开始才认真上课，给教学带来很大负面效果。这个问题是三学期制实施以来最大的一个问题，受到大部分教师和学生诟病，以至于在夏季小学期上到一半左右，教务处下达紧急通知，要求各系将本应该在秋季学期上课的部分课程，提前安排到夏季小学期开课，以补救夏季小学期部分学生无课可上的局面。
2、教师开课问题
夏季小学期涉及到要开新课，到底该开什么课，如何开，实际上要经过充分调研和讨论，并根据实际需要来制定；即使经过讨论后决定开课，仍然面临许多困难：开这门新课用什么教材？教学大纲？课件的制作？如何授课？如何系统的将这门课讲好？这方面也需要足够的时间进行充分的准备。另外，各院系教师在学校教务部门的通知下，为了完成工作量勉强开课，教材、教案、教学计划皆不完善和成熟。同时，学校教务部门对新开的课程审核或评估不够，这些新开的选修课基本上由各系讨论制定后立即使用。
另外，由于夏季小学期开的大部分是选修课，部分教师教学态度也比两学期要差，课程教学随意性大。
3、考核宽松，学生学习态度差
由于夏季小学期选修课程集中出现在一块，大都不需要考试，或者对考试的要求比较低，学生的学习氛围和学习态度也比较差，这样造成的学习效果较差。而同样一门课程，如果课程设计放在两学期，学生能认真学习，放在三学期，学生的学习态度明显变差。
4、超长学期造成学习疲劳
对于课程比较满的学生来说，他们其实是比较疲劳的，因为夏季小学期结束后，中间没有休假，立即进入到第三学期。这样第二第三学期实际上是可以看做一个超长学期（19周+4周=23周）。另外，小学期上完课立刻考试，给学生的复习时间并不多，学生必须快学快考，这样对知识的掌握并不够扎实。
上述是南华大学三学期制实行以来的主要问题和弊端。当然，南华大学已经意识到刚开始实施三学期制后造成的上述弊端，已经着手进行改进和改革。
三、总结
南华大学在开始实行三学期制度时，遇到了一系列困难，出现了一系列问题。这些困难和缺点实际上在其他大学也出现过，如80年代的北京大学，国内一些相关高校也曾报道过类似情况。[2-4]其出现的根本原因是只看到三学期的优点，没有意识到三学期制度在实施过程中可能出现的问题，是在准备不充分及相关配套措施不完善的情况下实施三学期制造成的。
表面上看，南华大学实施的是三学期制，但夏季小学期跟秋季学期连在一起，且中间没有放假，基本上夏季小学期和秋季学期就是一个学期，这样它实际上还是两学期制，只不过由原来的20+20周的两学期制变成19+23周的两学期制，基本上是换汤不换药，不但没有将学期缩短，反而增加了学期的时间，给学生和老师带来困惑和不适，造成一些弊端，严重浪费教学资源。
篇2
高校三学期制教学模式一、引言
传统的“两学期制”教学模式，最大的特点是以教师为中心的注入式教学。在这种教学模式中，无论是课堂教学还是实践教学，处处都有教师的身影，学生学习的自主性和创新性无从体现。当今社会已进入科技高速发展时代，知识爆炸是其主要特征，一个人的知识结构以及运用新知识解决实际问题的能力决定了他在社会中的生存能力。为此，当前许多高校先后进行了学期制改革的尝试，开始实行三学期制，试图把推行学期制改革作为高教改革的一个重要突破口，以促进高等教育管理体制与运行机制的有效变革。为满足这种新的社会需求，我校也适时地调整了教学模式，自2013年9月开始试行“三学期制”教学模式。通过这项教学改革，旨在解决诸如：“学生知识结构优化”“学生自主学习能力提高”“学生创新意识和创新能力培养”“教师科研素质的增强”“学分制进一步完善”“教学管理水平提高”“学科优势整合”“边缘学科的融合”等各个教学领域取得突破性进展。
然而，我国自上世纪80年代部分高校实行“三学期制”的学期制改革以来的经验表明，“三学期制”虽然可以在很多方面改善现有的教学弊端，但要充分发挥这一制度的优势，尚需解决很多问题。正如文献[3]指出的那样：“三学期制”的实施是一项系统工程，绝不是简单地把两学期拆分为三学期那么简单”。事实也的确如此，一些已经实行“三学期制”的高校实践表明，实行“三学期制”会给现有的教学资源分配、师资力量、课程设置体系、教务管理等带来不同程度的压力和影响，只有根据本单位实际教学条件，主动开展教学改革才能逐步解决这些问题。本文根据贵州大学办学实际，分析了高校实行“三学期制”面临的一些主要问题，并对这些问题的成因做了分析。
二、实施“三学期制”教学模式中存在的问题及分析
1.对“三学期制”缺乏广泛、统一和科学的认识，导致师生有抵触情绪
如果说任何改革都会碰到障碍，那么实行“三学期制”首要障碍当属师生的思想认识不统一问题最为严重。高校推行“三学期制”的根本目的是在短学期中开设大量选修课，这些课程不仅数量多，而且类型也丰富，可以保证学生有足够的选择空间，为学生搭建个性发展提供了良好平台，同时也为培养学生创新能力创造条件。然而，要保证开设足够的选修课程，那么原先的专业课时就势必会被压缩，这样一来，教师就必须精简教学内容，重新编写教案和课件。平心而论，这的确会给教师带一定的工作量，这是某些教师产生抵触情绪的原因之一。而对于某些专业（多为文科类专业），教师教学工作量本来就不多，而国内高校教师职称评定条件中对教师工作量一般都有要求，如果达不到规定工作量，则不予评定上一级职称，这也成为三学期制不被欢迎的又一原因；再者，高校实行“三学期制”的目的之一是要在正常的两个长学期制中解放部分教师，使他们集中一段时间授课后有更多时间搞科学研究，然而这一良好愿望被某些教师理解为“压力”而非动力。此外，对于教务管理者而言，为同时协调和配合好“三学期制”和“学分制”教学模式，需要经常“加班”，尤其是在某些配套制度还未成熟前，这些“经常加班”的教师没有在物质上得到相应报酬。因此，产生抵触情绪也似乎可以理解。
2.对“三学期制”内涵理解不足，做法僵硬
目前，高校实行“三学期制”普遍做法是推行“两长一短”的“三学期制度”，其根本价值在于能够对原有的课程设置进行较大的调整，使课程设置更加灵活和多元，优化课程结构，改变教学模式，它不仅有利于全面提升学生的综合素质和能力，还能为教师教学与科研的有机结合创造条件。以课程设置为例，“三学期制”下的课程体系设置是一项根本内容，而课程设置与各专业具体特点有关，需要根据专业发展及需求科学设置。但从贵州大学目前试行阶段的课程设置做法来看，似乎对这一内涵理解有偏差。比如，各工科专业几乎都齐刷刷地把原实践实训课程挪到了暑期短学期中了，这一做法明显太过僵硬。诚然，“三学期制”中的短学期的确是要为学生提供更多实践机会，达到切实增强学生创新和实践能力和优化知识结构为目的的，但必须建立在顾及学科完整性和保证原有学期制的优势不丧失的基础上进行，某些课程及配套实训课程必须是连续的，不能将其拆分为两个或几个时期进行，这样会影响教学效果。
3.学生自主学习能力差，难以适应“三学期制”下学时压缩带来的冲击
“三学期制”对课程学时数压缩是常态化做法，然而，与之相对应的是学生自主学习能力要强，否则教学效果必定无法保证。据笔者所教授的两门专业课程《测量平差》和《大地测量学》来看，两者分别从原先144学时压缩至现在的64学时和48学时。两者都是对数学知识要求较高的专业课程，需要与高等数学一样，做一定的课堂练习才能够完全掌握，而在学时大幅度压缩条件下，已不允许有课堂练习，大量练习必须由学生自己在课外完成，结果是这两门课程结束后试卷测试不及格率骤然上升。
4.“短学期”中缺乏科研创新能力培养课程及手段
虽然“三学期制”是一种弹性学期制，各高校在实际实行时做法各异，但有一点是基本相同的，那就是在短学期中开设一定数量的个性选修课，这些课程的确为学生个性发展提供了平台。但问题是，当代社会需要的不仅仅是有个性的专门人才，而是对人才接受其它专业知识的能力也提出一定要求，即当今社会需要的是一专多能的富有创新精神的复合型人才。为达到这一人才培养目标，高校在践行“三学期制”时，必须同时在开设多少课程、开设什么课程上多下功夫去研究。贵州大学目前正在试行“三学期制”，这一改革是建立在原“16+2”教学模式基础上的，所谓“16+2”即在两个长学期制中，将最后两周定格为实践周，所有理论教学活动都必须在16周结束。同时，还通过开展院校两级“SRT”项目来提高学生综合创新能力和科研素质。笔者以为，这些做法是好的，要继续保持，但是还不够。除此之外，短学期中，还应专门开设一些必要的培养学生科研意识和创新能力的课程或邀请相关专业领域学术专家或企业家走进讲堂做讲座来强化这一目标。
5.教师科研素质低，科研积极性不高
贵州大学新一届领导班子已明确提出办学目标，那就是要在若干年后，将贵州大学建设成为“国内高水平领军型大学”。要实现这一宏伟目标，首先要缩短贵州大学与国内各名校之间的差距，而首要解决的问题是必须提高每位教师的科研素质。然而，从贵州大学目前的科研业绩来看，还远没达到国内高水平大学的要求，甚至中流大学也够不上。究其原因，主要是教师科研素质偏低，科研积极性不高。长期以来，贵州大学一直以“立足贵州，面向全国，放眼世界”为口号，但笔者认为，过去是过分强调“立足贵州”啦，许多教师的科研成果仅在贵州获得推广并取得奖项，而且这类成果也并不多，但在全国推广的成果太少。如今，贵州大学已于2008年被正式确立为“211”大学，因此，“贵大人”理应有更宽广的视野，将自己的科研目光直接放在全国乃至世界，只有科学大视野，才能造就高素质教师队伍。另外，目前，贵州大学科研激励制度还不完善，这直接导致教师科研积极性不高。例如，在推行全校大学生 “SRT”项目之初，“SRT”项目的指导，教师虽然付出了许多精力甚至有时还有物质支出，但这部分工作量却得不到学校认可，更不必说报酬。
6.教务管理水平不高，后勤保障不足，协调工作不到位
高校实行两长一短的“三学期制”改革，根本目的是通过合理学期设置，不断凸现出制度变革的灵活性，改革两学期制中存在的不足，促进教学内容和教学方法改革，不断提高人才培养质量，同时也与高校推行学分制和选课制一脉相承，是一个有机整体。可见，“三学期制”是一项系统工程，它的实施不仅涉及到高校教学实验条件、专业师资队伍，而且也涉及到高校教务管理水平，尤其是在同时实行“学分制”和“三学期制”条件下，教学管理将变得更加复杂和具有挑战性。目前，贵州大学由于已经实行了“学分制”，所以在应对选课制所带来的问题方面已积累了一定管理经验，然而在“三学期制”下，如何合理安排有限的教学资源将直接关系到这一制度的实行效果，全体教务工作者都应认真研究这一制度改革对原教学管理工作带来的深层影响，适时调整工作方式，积极配合学校各项改革，保证“三学期制”的顺利实施。
三、结束语
“三学期制”是一项全面的教学管理制度改革，涉及到包括气候、教学软硬件资源、学科特点等客观因素，也涉及到教师、学生和教务管理水平、后勤保障等主观因素，它不仅仅是学习时间上的改变，更是一种教学观念和教学理念的转变，是一项涉及面极广的系统教学改革工程。高校在实行“三学期制”时，教学者一定要从本单位办学的条件和教学实际情况出发，发现存在的主要问题和困难，并全面分析主客观原因，努力克服改革中的障碍，为“三学期制”的高效实施扫清道路。
参考文献：
[1]洪树琼，余莎，代卫东.高等学校推行三学期制改革的实践与思考[J].中国科教创新导刊，2012，（13）：16.
[2]徐永辉.我国高校学期制改革探析[J].黑龙江高教研究，2009，（10）：47-48.
[3]孟瑾，林夏珍，徐达.我国高校三学期制改革的意义及其问题分析[J].黑龙江科技信息，2010，（35）：166.
篇3
学校：汉古尔河中心校；学科： 英语 ；
教师：邱丽丽；任教班级： 三年级
一、学生整体情况：（任教本年级所有学生的基本情况）
大多数同学基础知识扎实，对学习充满兴趣和热情。但是还有个别孩子由于各种原因（掌握知识慢，辅导不及时或者主观不努力）掌握知识能力弱，也有做题马虎等原因成绩不理想。
二、成绩统计：
班
级
参考人数
平均分
最高分
最低分
优秀
及格
低 分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
1---4班
138人
77.73
100
24
59
42.75
118
85.50
1
0.007
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析，可以自行填加附页）
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施
听力部分四题
10
80%
听句子判断正误，3小题nice to meet you.大多数学生没有听出来，meet和see应该很容易分清。但是很多同学都做错了。听力练习时时刻刻都得练习
七题单项选择
10
60%
4，5 小题错的最多，不理解 to 和and 的意思。对课文也不熟悉。5小题刚刚学完，学生掌握不是很好，也没有复习直接就考试了。第一次接触has，学生和have很容易混淆。Has练习的也比较少。
八题给下列句子选择正确的英文
10
40%
1，4，5小题错的比较多，学生UK和USA混淆了。选错的很多，对国家单词掌握不好。还有就是三单元的单词，学生对刚学完的单词掌握的还是不够好。需要多多练习。
十题阅读短文
10
篇4
缺血性脑卒中是常见的神经系统疾病，具有发病率高、死亡率高、致残率高等特点，因此缺血性脑卒中的防治成为社会和医学界关注的重要课题。现代医学研究认为脑缺血再灌注损伤是大多数缺血性脑血管疾病的主要病理生理过程。近年来， 随着三七在临床的广泛应用，其抗缺血性脑损伤的作用引起了研究者的关注。
三七为五加科人参属植物三七的干燥根，具有散瘀止血、消肿定痛的功效。目前临床用三七有效成份治疗脑血管意外后遗症已取得一些疗效[1，2]，另外有关三七活性成分三七总皂苷(total saponins of panax notognseng，PNS)或其单体的实验报道亦较多，均证实了其对缺血性脑损伤的保护作用。三七三醇皂苷（panaxtrial saponins， PTS）为三七类新药，其主要活性成份Rg1的含量达60%以上，Rg1、R1、Re三者的含量约达80%。近来的研究发现PTS可增进脑缺血耐受，对脑缺血再灌注损伤有明显的保护作用，在脑缺血再灌注损伤的治疗中显示了较好的疗效，本次研究就近年来的相关研究概述如下。
1 对脑缺血再灌注细胞增殖的影响
许多研究表明，在成年哺乳动物包括人的中枢神经系统的某些部位存在神经干细胞，它们在一定的生理和病理条件下可以发生增殖，并能分化成神经元和胶质细胞，这显示了中枢神经系统具有自我修复的潜能。脑缺血是引起神经功能障碍的常见疾病，因此研究脑缺血后体内神经干细胞的反应，具有重要的临床意义。胡晓松等[3]采用改良的线栓法制备大脑中动脉阻塞(middle cerebral artery occlusion ，MACO) 2h、不同再灌注时间段(3d、7d、14d、28d)的大鼠短暂局灶性脑缺血模型。应用5-溴脱氧尿嘧啶和Brdu/Nestin免疫双标记法观察再灌注损伤后大鼠神经前体细胞的增殖情况。结果脑缺血再灌注后14d细胞增殖水平达到峰值，至再灌注28d细胞增殖水平已明显回落，但仍较正常水平高。PTS组细胞增殖水平于再灌注后7～28d均较相同时间段对照组增强(P＜0.05)。再灌注7、14d，PTS组Brdu+/Nestin阳性细胞比例高于0.9%氯化钠注射液对照组，提示PTS可促进缺血再灌注后细胞的增殖水平。
2 对脑缺血再灌注的保护作用
脑缺血后的再灌注是神经功能恢复的基本条件， 也是脑组织损伤加重的重要因素。脑缺血再灌注损伤的病理生理是一个多环节、多因素、多途径损伤的酶促级联反应。
三七作为一种传统中药， 具有活血化淤的功效， 其活性成分为PNS，含人参皂苷Rb1、人参皂苷Rg1、三七皂苷R1， 研究发现，PNS对大鼠脑缺血再灌流损伤有明显的保护作用[4，5]。PNS对缺血性脑损伤的保护作用的相关机制报道[6，7]有:①钙通道阻断作用[8]:实验证明PNS能非选择性阻断受体依赖的钙通道开放， 抑制细胞外钙内流和细胞内钙释放， 防止细胞内钙超载， 是一种非特异性钙离子通道阻断剂， 抑制各种来源激动钙离子所致的平滑肌收缩；②抗自由基作用[8，9]:PNS能使脑组织及血浆中的丙二醛显著减少， 超氧化物歧化酶活性升高， 对黄嘌呤氧化酶氧化黄嘌呤产生的氧自由基有清除作用；③PNS能抑制血小板聚集， 降低血液粘稠度， 改善血液的高凝状态， 改善梗死区的血液供应；④保护血脑屏障， 减轻其损伤。其Rg1成分还可抑制神经细胞凋亡和谷氨酸、多巴胺诱导的一氧化氮（nitric oxide， NO）相关神经毒性，促进早反应基因的表达，增加脑海马组织中cAMP的含量，对缺血脑组织和血管内皮细胞也有保护作用，同时可减少缺血脑组织的再灌注损伤[10，11]。因此PNS具有脑血管和神经双重保护作用。
胡晓松等[12]采用改良的线栓法制备MACO 2h、再灌注不同时间段(3h、6h、12h、24h、48h、72h、7d)的大鼠短暂局灶性脑缺血模型，动物随机分假手术组、生理盐水对照组、PTS组。用ZeaLonga 5分制评分和TTC染色法评价神经行为学和脑梗死体积。神经行为学评分除72h组有明显改善外，其余各组与0.9%氯化钠注射液对照组比较无显著性差异。脑梗死体积除再灌注3h、6h外，其余各组与0.9%氯化钠注射液组比较差异均有显著性意义。提示PTS对大鼠局灶性脑缺血及再灌注损伤有一定的保护作用。张微微等[13]采用Koizumi法制备大鼠脑缺血再灌注模型，88只大鼠随机分3组：假手术组(8只)、 缺血再灌注组，缺血2h后进行再灌注，依照再灌注后取样时间点的不同分为1、3、7、10、15 d共5组(每组8只)；PTS胶囊药物干预组，缺血2h再灌注后2h即开始给药，依照再灌注后取样时间点的不同亦分为1、3、7、10、15d共5组(每组8只)。各时相点取材，苏木素－伊红染色观察病理改变，并进行脑含水量测定;免疫组化观察脑组织血管内皮生长因子(vascularendoth elial growthfactor，EGF)及层粘连蛋白的表达变化。结果脑缺血再灌注组与药物干预组脑水含量明显高于假手术组；假手术组大鼠脑组织仅见少量VEGF表达，而层粘连蛋白表达较多；缺血再灌注组中，随着再灌注时间的延长，梗死灶周边区VEGF呈逐渐增强的趋势。而层粘连蛋白的表达呈先减弱后逐渐增强的趋势。药物干预组中，随给药持续时间的延长，二者表达趋势同缺血再灌注组，且PTS胶囊药物干预组大鼠其VEGF层粘连蛋白的表达较缺血再灌注组更强。PTS胶囊减少缺血再灌注后脑含水量并增强VEGF及层粘连蛋白的表达，减轻缺血再灌注性脑损伤，从而起到了一定的神经保护及促进神经组织修复的作用。
马丽焱等[14]观察PNS 对小鼠全脑缺血和大鼠局灶性脑缺血的影响。结果发现，PNS(50、100mg/kg 3d) 明显延长断头或静脉注射饱和MgCl2 后喘息持续时间；PNS 200mg/kg 术前30 min 或MCAO术后15min能减少MCAO 术后24h 脑梗死面积，改善神经功能障碍及行为异常，减轻神经细胞缺血性损害。
李花等[15]研究发现，PNS 能抑制脑缺血再灌注后天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶(caspase-1、caspase-3) 的表达，这可能是其促进脑缺血后神经元存活及损伤后修复的机制之一。此外PNS 可抑制大鼠局灶性脑缺血再灌注后ICAM-1 表达和中性粒细胞浸润，减轻脑梗死区炎性反应[16]。
3 增进脑缺血耐受的作用
脑缺血耐受(ischemictolerance，IT)是指预先给予一次或多次的亚致死性短暂缺血性损伤缺血预处理（ischemicpreconditioning，IP)，可以增进脑组织对再次发生的更严重的缺血性损伤的抵抗，减轻脑损伤程度。虽然IT的确切机制尚未完全明了，但近年来的研究发现，星形胶质细胞 ( astrocytes， AST ) 和神经营养因子(neurotrophicfactor， NTF) 在缺血耐受的产生过程中具有重要意义。
周俊英等[17]采用改进的二次线栓法制备局灶缺血预处理模型，通过对AST的胶质纤维酸性蛋白 (glialfibrillaryacidicprotein， GFAP) 和碱性成纤维细胞生长因子(basicfibroblastgrowthfactor， bFGF) 的表达来探讨PTS对脑缺血耐受的影响。随机将大鼠分为MCAO组、预缺血组(IP+MCAO)和PTS组(IP+PTS+MCAO)，分别给予10min的假手术、预缺血或预缺血加PTS 3d后使MCAO 2h，再灌注22h后处死，比较各组神经功能评分、梗死体积、病理形态学变化及GFAP和bFGF的表达。发现PTS组神经功能缺损减轻、梗死体积缩小和病理形态学改变均较预缺血组更为明显，GFAP、bFGF表达均高于其余两组。提示PTS具有增强预缺血诱导的脑缺血耐受作用，并上调GFAP、bFGF表达。
4 配合抗高血压治疗，预防高血压性脑卒中
PNS具有保护心肌、抗心率失常、抗休克、降低动脉血压、抑制血小板聚集、增加心脑血流量等多方面的作用[18]。现代医学研究表明， PNS是一钙通道阻滞剂，其扩血管机理可能是PNS具有阻断去甲肾上腺素所致Ca2 +内流作用，具有降低血压的作用[19]。有研究采用间断常压缺氧法制备大鼠慢性缺氧性肺动脉高压模型， 观察到PN S 有抑制慢性缺氧性肺动脉高压的作用， 推测可能是通过抑制血小板生长因子促肺动脉平滑肌细胞增殖而抑制肺血管结构重建来实现的[20]。且PNS 对离体大鼠肺动脉有舒张作用，与NO无明显关系；并证实长期应用PNS能增强缺氧大鼠肺动脉内皮细胞依赖的舒张反应和NO 的生成[21]。
赵湛等[22]采用易卒中型肾血管性高血压(reno- vascular hypertensive stroke-prone， RHRSP)大鼠120只，随机分为4组，每组30只，肾动脉狭窄术后4周始，分别用PTS、福辛普利、福辛普利+PTS或0.9%氯化钠注射液灌胃1次/d，持续10周，每2周测动脉血压1次，并以30只正常血压大鼠做对照。用药10周期间，血压测量显示，PTS组血压升高与0.9%氯化钠注射液组相似，两组间同期血压无显著性差异。PTS+福辛普利组血压与单用福辛普利组间比较均也无显著性差异，提示PTS长期口服并不降低RHRSP大鼠血压。PTS、福辛普利、福辛普利+PTS和0.9%氯化钠注射液组大鼠卒中发生率分别为23.30%、13.30%、10.00%和50.00%，各治疗组卒中发生率与0.9%氯化钠注射液组均有显著差异；福辛普利组和PTS +福辛普利组动物大鼠血压水平和脑卒中发生率均低于0.9%氯化钠注射液组，肯定降血压治疗是预防高血压性脑卒中的关键。但PTS组血压水平无明显减低，脑卒中发生率亦低于0.9%氯化钠注射液组，且与降血压组比较无显著差异，提示PTS在不通过降血压的情况下仍可预防高血压性脑卒中发生。各组卒中病灶平均面积分别为(1888.60±912.15)、(2578.70±1873.90)、(1633.60±1025.10)和(3802.60±1221.10)μm2，其中PTS组和福辛普利+PTS组与0.9%氯化钠注射液组有显著差异，提示PTS还可缩小卒中面积，减轻卒中的严重程度。
5 治疗缺血性脑卒中的疗效观察
缺血性卒中又称为脑梗死， 临床常见类型有脑血栓形成、腔隙性脑梗死和脑栓塞等。三七通舒胶囊是提取中药三七有效成分PTS研制而成的国家二类新药，药理实验表明，其对实验性脑缺血、脑梗死动物具有明显的脑保护作用， 该药改善缺血半影区神经元功能或形态恢复， 从而缩小脑梗死体积， 其机制可能与主要活性成分PTS的改善微循环、减轻梗塞所致的机械压迫和水肿有关[12]。同时，该药可明显改善其功能和行为障碍，降低脑血管阻力，增加颈内动脉血流量，既可抑制二磷酸腺苷、花生四烯酸、胶原诱导的大鼠血小板聚集，又可抑制二磷酸腺苷、花生四烯酸、血小板活化因子和凝血酶诱导的人血小板聚集，同时可降低大鼠血液粘度、红细胞压积，抑制血栓形成，并且具有改善微循环的作用。
86例缺血性卒中患者，分别服用三七通舒胶囊和复方血栓通胶囊28d;同时2组静脉输注706代血浆10d，采用神经功能缺损和生活能力状态量表评分进行疗效判定。治疗组与对照组显效率分别为66.10%，36.70%[23]。
脑卒中患者100例随机分为两组，均给予营养脑组织等药物治疗，对梗死面积较大、脑水肿较为明显者进行脱水降颅压治疗；治疗组加服三七通舒胶囊。4周为1疗程。结果治疗组总有效率为94％ ，对照组为84％ ；治疗组神经功能缺损程度评分、血液流变学指标改善与对照组比较差异均有显著性[24]。表明PTS胶囊对缺血性脑卒中具有良好治疗效果。
白羽等[25]研究表明，PNS 治疗脑梗死的疗效较高，总有效率达95.2 %;对高粘滞血症有明显的改善，研究的291 例患者伴有高粘血症的248 例(85.2 %) ，用药2 个疗程均降到正常；治疗较简便，较传统的多种药物治疗简便，且花费较少，患者易于接受治疗；具有安全性，291 例患者中仅有2 例出现少量皮疹，在用药过程中未发现其他不良反应；改善临床症状较快，致残率低。291 例中基本痊愈139 例，显著进步67 例，仅14 例(4. 8 %) 无效。
6 结语
缺血性脑损伤是一个多环节、多因素、多途径损伤复杂的病理生理过程，中药三七具有多方面的神经保护作用，现已广泛运用于临床，具有多靶点、多向调节、防治结合的临床意义，且安全性高、不良反应少、改善临床症状快、可降低致残率，有望成为一种较为有效的神经保护药物。
【参考文献】
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25 白羽， 张淑瑶， 任杰， 等. 三七总皂苷注射液治疗脑梗死的
篇5
《三字经》究竟好不好？
《三字经》浓缩了中国几千年文化精髓，从南宋就开始成为历代儿童的启蒙读本，对后世影响深远持久。《三字经》采用三字一句的形式，句子短小，格式整齐，隔句押韵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听，十分适合幼儿教学。而且其内容丰富，包括了中国的历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，是一本微型的百科全书。1990年，联合国教科文组织还将英文版《三字经》选入了《儿童道德丛书》中，予以推广。
《三字经》应该怎么教？
辅导孩子学习《三字经》，其实我觉得不应该有明确的目标与计划，家长不要为了教而教，更不能一味灌输。在教学过程中，一切要以孩子的兴趣为中心，今天孩子高兴就多学点，明天爱看哪一段就跳跃到哪一段，不必拘泥于学习时间和顺序。豆爸认真阅读三字经后，发现全文可分为五个部分，而每个部分都没有密切关联，这就意味着孩子学习起来可以从容轻松，随心所欲。对于这类经典国学启蒙教材，家长应该把重点放在为孩子营造一个学习氛围上，让他在潜移默化、耳濡目染中喜欢学习、喜欢阅读，终身受用，这才是我们应该追求的目的。
《三字经》应该怎么学？
对于孩子学习《三字经》要讲究方法，把握尺度。孩子的思维、心智处于刚发育的阶段，从豆豆的学习经历中，我总结出了三点：一是营造氛围，二是印刻教育，三是循序渐进。
在豆豆1岁甚至更早的时候，我们就有意识在他玩的时候播放《三字经》的CD，让他边玩边无意识地听，播放的次数与时间也没有固定，依其兴趣和精神状态而定。如此反复听了近1年，到了两岁的时候，我们就开始让他有意识地注意CD内容了。其实，这些内容早就印在他的脑海里了，经过刻意的听和记，很快就能够一段一段地攻克。所以到了豆豆两岁半时，他已经基本可以全文背诵了。需特别提醒家长的是，这么小的孩子，让他一下子背出全文是不实际的，过于苛求反而容易把孩子培养成书呆子。所以我们一般会让他分段背诵，一次一大段或两大段。从两岁开始，我便给他看撕不烂的口袋书《三字经》，有了书本以后，豆豆读《三字经》的兴趣更浓了。与此同时，我还开始给他看动画版的《三字经》VCD（我自己剪辑的），配合图文动画，更加引人入胜。这一方法很好地保持了豆豆对《三字经》的兴趣，等于进行了复习――有专家说过，3岁前孩子的记忆会有断层，许多孩子3岁后会把之前所学的东西忘记一部分，所以“温故而知新”就显得特别重要。所有的这些学习，我们都是在游戏中进行的，比如豆妈自编舞蹈，配上诵读《三字经》，让豆豆很是喜欢，边跟着跳边读。现在豆豆3岁了，他已经开始会问“这段是什么意思”之类的问题，然后我再开始告诉他其中的典故，进行升华教学。
篇6
【摘要】 目的研究三七配伍黄芪、三七配伍白及对小鼠脾虚胃出血模型补血止血作用。方法采用利血平和吲哚美辛致小鼠脾虚胃出血模型，以凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间、血小板、红细胞、血红蛋白、白细胞为指标，研究三七配伍黄芪、白及补血止血作用。结果三七配伍黄芪和三七配伍白及可缩短实验小鼠凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间，增加实验小鼠凝血小板总数、红细胞总数、血红蛋白含量，三七配伍黄芪还能减低白细胞总数，三七配伍白及对白细胞总数没有显著影响。结论三七配伍黄芪对脾虚胃出血小鼠有止血补血抗炎的作用，三七配伍白及对脾虚胃出血小鼠只有止血补血的作用。
【关键词】 三七配伍黄芪 三七配伍白及 脾虚 补血止血
三七具有散瘀止血、消肿定痛的功效，黄芪具有补气敛疮生肌的功效，白及具有收敛止血消肿生肌的功效。笔者在临床上常选用三七配伍黄芪、三七配伍白及单用或配合复方治疗胃溃疡出血，无论虚实证均用，效果显著。临床上胃溃疡出血以本虚标实为主，因此我们选用脾虚胃出血小鼠模型观察三七配伍黄芪、三七配伍白及的补血止血作用。
1 材料与方法
1.1 药物与试剂 三七、黄芪、白及均购于广西南宁药材批发站。三七、白及干燥打粉过200目筛，实验时用蒸馏水配成混悬液，黄芪70%乙醇回流提取两次，浓缩至稠膏状，实验时用蒸馏水配成相应浓度。利血平注射液（广东邦民制药厂有限公司，批号：050614）。吲哚美辛肠溶片（山西云鹏制药厂有限公司，批号：A060802）。云南白药（云南白药集团股份有限公司，批号：20060906）。
1.2 动物 昆明种小鼠，普通级，雌雄各半，体重19～22 g，广西中医学院实验动物中心提供，桂医动字第11004号。
1.3 方法 取小鼠180只，随机分为9组：三七黄芪高、中、低剂量组(8，4，2 g/kg)，三七白及高、中、低剂量组(4，2，1 g/kg)，云南白药组(4 g/kg)，模型组，空白组。除空白组外其余各组皮下注射利血平0.5 mg/kg， 共7 d；同时第7天腹腔注射吲哚美辛混悬液100 mg/kg。同时第7天开始灌胃给药，2 h后测凝血时间，眼球取血测凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间。剩余小鼠连续给药5 d后摘除眼球取血EDAT抗凝，血标本送广西中医学院一附院综合实验室测红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白。
1.4 实验指标凝血时间采用玻片法测定［1］；血浆凝血酶原时间和活化部分凝血酶时间参考文献［2］进行；血小板数目采用血细胞分析仪进行计数。
1.5 统计学方法采用SPSS11.0统计软件。红细胞、白细胞、血小板数目、血红蛋白用多个样本均数的方差分析，检验水准α=0.05，实验数据用差±s表示。
2 结果
2.1 对凝血时间(CT)、血浆凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血酶时间(APTT)、血小板数(PLT)的影响三七配伍黄芪、白及能缩短脾虚胃出血小鼠凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间(P＜0.01)，升高血小板数目(P＜0.05或P＜0.01)。结果见表1。
2.2 对红细胞(RBC)、血红蛋白(Hb)、白细胞(WBC)的影响三七配伍黄芪能增加脾虚胃出血小鼠红细胞总数(P
3 讨论
胃溃疡出血在现代医学中属于上消化道出血，中医将其归为血证中的吐血、便血范畴，脾虚是本病的病因之一。《灵枢·决气》有“中焦受气取汁，变化而赤，是谓血”。清·沈明宗在《金匮要略编注》中说：“五脏六腑之血，全赖脾气统摄。”可见脾胃的运化功能在血液生成过程中的地位，血液的运行有赖于脾气的统摄。本实验利用利血平和吲哚美辛复制脾虚胃出血模型，观察到小鼠红细胞总数、血小板数目、血红蛋白含量、凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间的减少、下降或缩短，与脾虚则气血不足，统摄无力而导致出血一致。而白细胞总数上升，可能与胃部损伤导致炎症有关。
实验结果显示，三七配伍黄芪、三七配伍白及均能升高红细胞总数、血小板数目、血红蛋白含量，对脾虚小鼠有一定的补益作用；缩短凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间，对脾虚小鼠有一定的止血作用；同时三七配伍黄芪可以降低白细胞总数，有一定的抗炎作用，三七配伍白及则在这方面没有作用，这可能与三七配伍黄芪对免疫系统的影响有关。本实验提示，三七配伍黄芪有补血止血抗炎的作用，三七配伍白及有补血止血的作用。
参考文献
三七具有散瘀止血、消肿定痛的功效，黄芪具有补气敛疮生肌的功效，白及具有收敛止血消肿生肌的功效。笔者在临床上常选用三七配伍黄芪、三七配伍白及单用或配合复方治疗胃溃疡出血，无论虚实证均用，效果显著。临床上胃溃疡出血以本虚标实为主，因此我们选用脾虚胃出血小鼠模型观察三七配伍黄芪、三七配伍白及的补血止血作用。
1 材料与方法
1.1 药物与试剂 三七、黄芪、白及均购于广西南宁药材批发站。三七、白及干燥打粉过200目筛，实验时用蒸馏水配成混悬液，黄芪70%乙醇回流提取两次，浓缩至稠膏状，实验时用蒸馏水配成相应浓度。利血平注射液（广东邦民制药厂有限公司，批号：050614）。吲哚美辛肠溶片（山西云鹏制药厂有限公司，批号：A060802）。云南白药（云南白药集团股份有限公司，批号：20060906）。
1.2 动物 昆明种小鼠，普通级，雌雄各半，体重19～22 g，广西中医学院实验动物中心提供，桂医动字第11004号。
1.3 方法 取小鼠180只，随机分为9组：三七黄芪高、中、低剂量组(8，4，2 g/kg)，三七白及高、中、低剂量组(4，2，1 g/kg)，云南白药组(4 g/kg)，模型组，空白组。除空白组外其余各组皮下注射利血平0.5 mg/kg， 共7 d；同时第7天腹腔注射吲哚美辛混悬液100 mg/kg。同时第7天开始灌胃给药，2 h后测凝血时间，眼球取血测凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间。剩余小鼠连续给药5 d后摘除眼球取血EDAT抗凝，血标本送广西中医学院一附院综合实验室测红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白。
1.4 实验指标凝血时间采用玻片法测定［1］；血浆凝血酶原时间和活化部分凝血酶时间参考文献［2］进行；血小板数目采用血细胞分析仪进行计数。
1.5 统计学方法采用SPSS11.0统计软件。红细胞、白细胞、血小板数目、血红蛋白用多个样本均数的方差分析，检验水准α=0.05，实验数据用差±s表示。
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2 结果
2.1 对凝血时间(CT)、血浆凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血酶时间(APTT)、血小板数(PLT)的影响三七配伍黄芪、白及能缩短脾虚胃出血小鼠凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间(P＜0.01)，升高血小板数目(P＜0.05或P＜0.01)。结果见表1。
2.2 对红细胞(RBC)、血红蛋白(Hb)、白细胞(WBC)的影响三七配伍黄芪能增加脾虚胃出血小鼠红细胞总数(P
3 讨论
胃溃疡出血在现代医学中属于上消化道出血，中医将其归为血证中的吐血、便血范畴，脾虚是本病的病因之一。《灵枢·决气》有“中焦受气取汁，变化而赤，是谓血”。清·沈明宗在《金匮要略编注》中说：“五脏六腑之血，全赖脾气统摄。”可见脾胃的运化功能在血液生成过程中的地位，血液的运行有赖于脾气的统摄。本实验利用利血平和吲哚美辛复制脾虚胃出血模型，观察到小鼠红细胞总数、血小板数目、血红蛋白含量、凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间的减少、下降或缩短，与脾虚则气血不足，统摄无力而导致出血一致。而白细胞总数上升，可能与胃部损伤导致炎症有关。
实验结果显示，三七配伍黄芪、三七配伍白及均能升高红细胞总数、血小板数目、血红蛋白含量，对脾虚小鼠有一定的补益作用；缩短凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间，对脾虚小鼠有一定的止血作用；同时三七配伍黄芪可以降低白细胞总数，有一定的抗炎作用，三七配伍白及则在这方面没有作用，这可能与三七配伍黄芪对免疫系统的影响有关。本实验提示，三七配伍黄芪有补血止血抗炎的作用，三七配伍白及有补血止血的作用。
参考文献
三七具有散瘀止血、消肿定痛的功效，黄芪具有补气敛疮生肌的功效，白及具有收敛止血消肿生肌的功效。笔者在临床上常选用三七配伍黄芪、三七配伍白及单用或配合复方治疗胃溃疡出血，无论虚实证均用，效果显著。临床上胃溃疡出血以本虚标实为主，因此我们选用脾虚胃出血小鼠模型观察三七配伍黄芪、三七配伍白及的补血止血作用。
1 材料与方法
1.1 药物与试剂 三七、黄芪、白及均购于广西南宁药材批发站。三七、白及干燥打粉过200目筛，实验时用蒸馏水配成混悬液，黄芪70%乙醇回流提取两次，浓缩至稠膏状，实验时用蒸馏水配成相应浓度。利血平注射液（广东邦民制药厂有限公司，批号：050614）。吲哚美辛肠溶片（山西云鹏制药厂有限公司，批号：A060802）。云南白药（云南白药集团股份有限公司，批号：20060906）。
1.2 动物 昆明种小鼠，普通级，雌雄各半，体重19～22 g，广西中医学院实验动物中心提供，桂医动字第11004号。
1.3 方法 取小鼠180只，随机分为9组：三七黄芪高、中、低剂量组(8，4，2 g/kg)，三七白及高、中、低剂量组(4，2，1 g/kg)，云南白药组(4 g/kg)，模型组，空白组。除空白组外其余各组皮下注射利血平0.5 mg/kg， 共7 d；同时第7天腹腔注射吲哚美辛混悬液100 mg/kg。同时第7天开始灌胃给药，2 h后测凝血时间，眼球取血测凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间。剩余小鼠连续给药5 d后摘除眼球取血EDAT抗凝，血标本送广西中医学院一附院综合实验室测红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白。
1.4 实验指标凝血时间采用玻片法测定［1］；血浆凝血酶原时间和活化部分凝血酶时间参考文献［2］进行；血小板数目采用血细胞分析仪进行计数。
1.5 统计学方法采用SPSS11.0统计软件。红细胞、白细胞、血小板数目、血红蛋白用多个样本均数的方差分析，检验水准α=0.05，实验数据用差±s表示。
2 结果
2.1 对凝血时间(CT)、血浆凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血酶时间(APTT)、血小板数(PLT)的影响三七配伍黄芪、白及能缩短脾虚胃出血小鼠凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间(P＜0.01)，升高血小板数目(P＜0.05或P＜0.01)。结果见表1。
2.2 对红细胞(RBC)、血红蛋白(Hb)、白细胞(WBC)的影响三七配伍黄芪能增加脾虚胃出血小鼠红细胞总数(P
3 讨论
胃溃疡出血在现代医学中属于上消化道出血，中医将其归为血证中的吐血、便血范畴，脾虚是本病的病因之一。《灵枢·决气》有“中焦受气取汁，变化而赤，是谓血”。清·沈明宗在《金匮要略编注》中说：“五脏六腑之血，全赖脾气统摄。”可见脾胃的运化功能在血液生成过程中的地位，血液的运行有赖于脾气的统摄。本实验利用利血平和吲哚美辛复制脾虚胃出血模型，观察到小鼠红细胞总数、血小板数目、血红蛋白含量、凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间的减少、下降或缩短，与脾虚则气血不足，统摄无力而导致出血一致。而白细胞总数上升，可能与胃部损伤导致炎症有关。
实验结果显示，三七配伍黄芪、三七配伍白及均能升高红细胞总数、血小板数目、血红蛋白含量，对脾虚小鼠有一定的补益作用；缩短凝血时间、血浆凝血酶原时间、活化部分凝血酶时间，对脾虚小鼠有一定的止血作用；同时三七配伍黄芪可以降低白细胞总数，有一定的抗炎作用，三七配伍白及则在这方面没有作用，这可能与三七配伍黄芪对免疫系统的影响有关。本实验提示，三七配伍黄芪有补血止血抗炎的作用，三七配伍白及有补血止血的作用。
参考文献
［1］ 梁 宁，卢慧玲，黄庆芳，等.春血康止血作用的实验研究［J］.中国现代医药杂志，2006， 8(4):46.
篇7
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、口算。
（19分）
(共1题；共19分)
1.
（19分）
(2019一上·简阳期末)
我会口算。
7+6= 9+5= 12-3=
11-9= 11-5+8=
9+9= 11-6= 9+8= 16-10=
5+7+2=
16-7= 10-5= 18-9=
14-7= 9-6+6=
8+7= 14-8= 6+0=
8-2= 15-8+9=
二、填空。
（20分）
(共7题；共20分)
2.
（2分）
口算
（1）
2＋9＝________;
9＋7＝________
5＋9＝________
9＋9＝________
（2）
3＋9＝________;
10＋9＝________
7＋9＝________
9＋6＝________
3.
（2分）
猫爸爸钓了多少条鱼？
＝（条）________
答：猫爸爸钓了________条鱼。
4.
（1分）
12－9=（
）
5.
（1分）
口算
7＋4=________
6.
（2分）
根据要求填空．
7.
（6分）
(2020一上·兴化期末)
在横线上填上“>”、“
13________7 9+6________16 1________11-1
8+5________5+8
17-7________17-10
7-7________7+0
8.
（6分）
一（1）班参加课外兴趣小组人数如下：足球小组：15人，跳绳小组：7人，篮球小组：8人。
（1）
参加足球小组比篮球小组多几人？
（2）
跳绳小组和篮球小组一共有多少人？
三、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？
(共2题；共18分)
9.
（6分）
(2019一上·兴化期中)
下面的纸折出的物体各像什么形状？用线连一连。
10.
（12分）
湖光小学四年级一班同学家庭拥有计算机情况如下表．
根据表中的数据，完成下面的统计图．
你从统计中知道了什么？
四、看图列式计算。
（12分）
(共4题；共12分)
11.
（3分）
把得数相同的用线连起来。
12.
（3分）
13.
（3分）
写出差相等的算式．
9=________－________=________－________=________－________=________－________=________－________
=________－________=________－________=________－________=________－________=________－________
14.
（3分）
把结果相同的算式用线连起来.
五、填表。
（6分）
(共1题；共6分)
15.
（6分）
在横线上填上“＋”、“－”或“＞”、“＜”、“=”。
9________6=15
5＋6________10
六、解决问题。
（25分）
(共4题；共25分)
16.
（5分）
填一填，使每组中四道算式的得数相同。
17.
（5分）
淘气玩套圈游戏，游戏规则是套中几就得几分。他套中了两个圈，得了15分，如果其中一个圈套中6，8或9，那么另一个圈会套中几？列式计算。
＝
＝
＝
18.
（5分）
(2019一下·端州月考)
填空
体育器材
原有
借出
还剩
排球
14个
6个
（
）个
足球
（
）个
4个
3个
篮球
19个
（
）个
7个
羽毛球
13个
2个
（
）个
乒乓球
（
）个
8个
1个
19.
（10分）
花开朵朵。
参考答案
一、口算。
（19分）
(共1题；共19分)
1-1、
二、填空。
（20分）
(共7题；共20分)
2-1、
2-2、答案：略
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、答案：略
三、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？
(共2题；共18分)
9-1、
10-1、
四、看图列式计算。
（12分）
(共4题；共12分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
五、填表。
（6分）
(共1题；共6分)
15-1、
六、解决问题。
（25分）
(共4题；共25分)
16-1、
17-1、
篇8
中图分类号：F270-05
商场如战场，表面上貌似风平浪静，表层之下实则暗流涌动，甚至波涛汹涌、深不可测。是竞争趋于白热化的没有硝烟战场。谁想踏入这块领地，倘若不做出精心地研究，不作出正确地判断，不作出周密地部署，谁就会在竞争中一败涂地。那如何能才能让一个企业在竞争中立于不败之地，并实现科学发展、和谐发展、可持续发展呢？兵法上讲制约一场战争胜败的三个因素天时、地利、人和。作为市场主体之一的企业也是如此。
企业的天时就是取势
势是社会发展的客观规律，势不可挡。善谋者谋其势，势成则事成。识势就是对潮流的认识，对趋势的研判，对方向的把握。识势要求企业家思想深邃、视野开阔，要求企业家高屋建瓴、大处着眼，要求企业家胆略过人，信念坚定。识势要求企业家为企业谋划未来，预先研判“气候”可能出现的变化，提前布局占据先机，等待条件成熟使企业发展顺风顺水、势不可挡；识势要求企业家为企业指明航向，在复杂的情况下不致迷失，集中资源达到事半功倍的效果；识势要求企业家勇敢担当，想人所不敢想，做人所不敢做，纵有千难万险也决不回头。
一等老板营势造场，二等老板顺势借场，三等老板逆势破场。在现代管理学中，“老板就是企业发展的天花板”似乎已成定律，即老板管理能力的高低决定着企业的优劣和成败。像那种“老板平庸而企业优秀”的特例毕竟少之又少。
千金难买早知道。而这个“早知道”就是前瞻性和洞察力。在这看似没有硝烟、风平浪静的商场背后，却是危机四伏、暗流涌动，市场竞争已呈白热化。凡事早知道一点，早行动一步，你就会占得先机、赢得胜算。否则你将一步赶不上、步步赶不上，甚至一着不慎，满盘皆输！
当今世界，经济持续发展，科技日新月异。守则死，变则通。由量变到质变，由质变到裂变，人生在变中历练，境界在变中升华，困难在变中逍遁，事业在变中腾飞……
俞敏洪敏锐地预感到九十年代留的到来，适应市场要求，率先创建新东方。凭着超前的意识提前布局占据了先机，领先于随后的众多培训学校，成为了培训业的霸主。
李书福从八十年代初通过买相机到村庄里给人照相，赚到第一桶金2000元。通过资本的原始积累，当他看准经济的发展会改变人们的生活方式时，人们交通工具方面从马车-自行车-摩托车-汽车。他果断地把所有的资本投向汽车产业。吉利从改装到模仿，再到自主研发，直至走向世界收购沃尔沃。
马云坚信互联网的未来无限美好，即使在互联网经历冬天的时候仍坚持投入。当互联网冬去春来的时候，他自然成为了互联网的豪强。现在的互联网正在打破传统的经营模式。银座，贵和已经成为淘宝的试衣间，银行的小储蓄流向了余额宝，让金融大锷们汗颜、直流冷汗。
识势在取势中对人的要求最高，要求决策者有足够的敏感和远见，在此基础上才能形成对“大气候”的准确预见。“大气候”的形成受众多条件制约，变数很大，风险较高，但是预测准确的话收益也相对最大。识势要求企业家具有做期货的眼光和胆识，四两拨千斤，以小博大，预测未来。
企业的地利就是产品，
企业最终是靠为市场提品和服务来求得生存发展。企业提供的产品和服务顺应了当时时代的需求和质量要求，企业就占据了好的地利，产品就不愁销路，企业也不愁发展。企业提供的产品和服务一个时期借势，顺势了，随着时间的发展，势是变化的。势变而企业提供的产品和服务不变，企业就失去有利的地利。以产品为核心，向管理要效益。
“品牌效应”是市场营销学的精华之所在。企业发展需要品牌支撑，品牌不仅仅是一种符号结构，一种产品的象征，更是商企、产品、社会的文化形态的综合反映和体现，也是一笔宝贵财富。品牌的底蕴是文化，品牌的目标是崛起……对于“品牌”的描述，历来是仁者见仁、智者见智，很难一句话说清。它就如同蒙娜丽莎的微笑，人人都可以感受到她的魅力，却很少有人能清晰完整地表达出来。
丰富品牌内涵应从以下几个方面入手：首先，如今是一个“靠实力说话”的时代，要想得到别人的尊重，就要具备让别人尊重的资本，产品质量如果不过硬，就别怪人家不把你和你的产品当盘菜。其次，产品还要以诚信创品牌。知名度和公信力是互为补充的两个方面，二者相辅相成、缺一不可。特别是在知名度大幅提升后，企业的公信力则显得尤为重要。因此，要努力强化的“品牌意识”，充分认识品牌价值和社会地位，把品牌的平台优势和资源优势发挥到极致，让企业的每一个员工的辛勤付出都得到充分尊重，共享品牌效应带来的喜悦和成果。
企业的人和就是文化（精神）
产品再好终归是人造的，人正则物端，管好人心是出好产品的根本和前提。如果能在企业内部创造出和谐向上的气氛，那么好的产品自然相应而生。因此，树立企业文化就成为重中之重，成为企业成功之“道”。
企业文化是管理人心的锐利武器，是企业优秀品质的高度提炼，是企业精神的传承载体，是企业真正的核心灵魂。好的企业文化不是一朝一夕建立起来的，而是企业长期积淀慢慢形成的；好的企业文化也不是生拉硬拽出来的，而是自然内生的。因此，好的企业文化需要挖掘和培养。企业创始人都对企业文化的确立起到了决定性的作用，例如微软提倡技术领先，丰田追求成本优势，海尔提出真诚到永远，万科体现以人为本等等。
企业文化往往由企业内部最具代表性的人物表现出来，普通人往往能在关键时刻挺身而出成为这样的代表人物。企业由千千万万的个体员工组成，每天要发生许许多多的大小事情。我们提倡什么，鼓励什么，我们就能够得到什么样的企业文化。好的员工行为如果我们不予理会，那么就会淹没在纷繁的事物当中，不会有人去效仿和学习，它所产生的向好的方向发展的积极作用就会和坏的员工行为相互抵消，使企业表面上看起来风平浪静，而实际上处于一潭死水之中，久而久之消减了企业前进的动力。相反，如果我们对好的员工行为予以激励和放大，那么它将超过企业内部的消极力量，形成推动企业前进的进步力量，再经过不停地重复就可逐渐演变成波涛汹涌之势，推动企业“大船”向既定目标前进。水能载舟，亦能覆舟。我们管好这水，用好这水，就要靠企业文化建设，对那些突然冒出的好的员工行为给予鼓励，让他们成为企业楷模，让他们身上的闪光点融入到企业的价值中去，最终体现在企业为社会提供的产品之中。
篇9
学习规划篇
为什么有些高二学生顺利过渡到高三考生的学习心态?王老师说这些考生在刚步入高三的时候就已经成功的给自己制定了有保障的“学习计划”。提前制定计划、按计划复习，使得这些刚升入高三的学生，在一开始就抢在其他学生前面，已经赢得高考胜利的第一步。
制定学习计划，也不是什么难事，各位考生只要根据自己的学习状况定制贴身的学习步骤即可。可以从课堂学习、课后习题、课外辅导、查漏补缺等环节入手。
当前，国庆长假即将来临的时候，如果有些高三考生还没给自己制定一套合理的“学习计划”，那么，快快抓紧这两个假期给自己补上这课吧。
学习资料篇
有些学生刚升到高三就四处批量购买各种参考书、模拟试题、预测试题等等。北京四中网校王老师指出，考生一定不要过多购买没有针对性的课外辅导资料，首先要保证在学校认真听好课的前提下，找一些有品质保证的辅导机构进行辅导，做一些有针对性的试题。不要盲目只管做题数量，不管做题质量。王老师还提醒大家，现在社会的一些辅导机构存在不正规的地方，请考生和家长在选择的时候一定要注意。此外辅导书籍也尽量购买正版的，盗版教材有好多文字等内容错误，以免耽误考生复习使用。
合理日程篇
篇10
进行实习。
炎炎夏日，烈日当头。正是因为有这样的环境，才激起了我参加暑期社会实践的决心。我的想法很简单，就是想通过这次实践看看自己能否在恶劣的环境中依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过社会实践更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升；更重要的是想检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否得到社会的认可，能否在社会中实现自己应有的价值。
在实习过程中，我学到了很多在学校里学不到的东西，比如：职员之间的关系
，工作责任，工作灵活度等等。在实习中，工作没有太大的压力，主要的事得到了在以后的工作中需要的东西！
xx萬辰特种玻璃有限公司座落在xx国家级经济技术开发区xx工业园内，毗邻xx长江大桥，xx国道和xx外贸码头，交通便利，运输方便，地理位置优越。企业五座电炉分三期完成，投资3300万元，可年产各种硼硅玻璃产品1.8万吨、年销售收入1.2亿元，公司于XX年筹建，XX年7月开工生产，一期工程占地XX0㎡，采用目前国内外先进的玻璃全电熔工艺，目前已完成年产量3000吨，销售收入2400万元。生产规模一炉三线一吹（四个出料口）生产方式，是目前国内仅有的能够制造膨胀系数为4.0高硼硅玻璃的供应商。由于工艺设计的合理创新，经省科技查新：在中国高硼硅玻璃行业中一炉同时生产4种产品的生产工艺尚属首位，在结构产品配套上填补了国内和华东地区空白。
技术创新要求科技水平先进，经济效益显著，技术能力创新，困此目前企业拥有国内外的先进全电熔炉生产线。机械化生产线设计结构即:一炉三线一吹的生产方式,满足了不同用户的产品质量要求。现已为上百家使用单位提供优质的售后服务。
xx公司主要是钠灯玻管及玻壳生产：目前具备生产所供应市场的品种范围：直径￠3㎜～￠120㎜壁厚不等的玻璃管产品。（如：流量计管、直吸管、酸滴管、毛细管、微量滴管、晒图机灯管、玻璃模具管等）光源管、汞灯、钠灯、金属卤化物灯玻壳、灯芯玻璃管、棒材及不同品种的工艺品玻璃异型产品。（如：内孔扁棒材、梅花型管材、扁棒材等）现已为上百家用户提供优质的产品和售后服务。本企业生产品种齐全，技术装备水平先进，产品质量达到iso国际标准。
实践的一个月可以算得上是酷暑，但还是比较幸运，可以在厂子里工作，但屋内烘热的空气有时还是会把自己弄得喘不过起来，一活动起来很快便会汗流浃背的，一会衣服就湿透了，然后在厂里的风扇下吹干，呵呵！虽然累，但我始终都牢记着这次实践的目的，再累也应该坚持。
因为我知道这就是考验，只有在这种环境中才能看出一个人的毅力水平。想到这些我就会觉得自己浑身又充满了力量，接着进行工作……
原来任何一份工作都要我们尽心尽力去完成，以后自己走上工作岗位，不论是什么样的岗位都要认认真真的完成每一项工作。这次在xxxx公司的实践学习对我们以后的就业观念起到了启蒙的良好作用，这些在家里和学校里无法学到的知识通过这次的实践我们都学到了，很高兴自己有这么一次机会可以去接触社会接触形形的人，这使我认识到社会才是那个我们一生中都要学习的学校，真正的学校是社会。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们更多的了解了社会，我们的这些体验不仅为我们的现在提供了可供借鉴的知识，更为我们在将来激烈的竞争中赢得一席之地打下了基础。希望以后还会有这样的机会，让我在实践中得到锻炼。一个月，对于人生而言或许并不算太长的时间，但在这一个月中我却得到了人生最宝贵的经验，这一个月将是我人生中最宝贵的回忆。这些天来，虽然付出了很多汗水，也感觉很累，但从这次实践中我的意志力得到磨练。我慢慢的开始明白为什么大家都希望我们能更多的参加社会实践，我们也真忠告受到科学技术是第一生产力的真正涵义。
