演讲稿写作论文十篇

时间:2023-03-24 16:13:49

演讲稿写作论文

演讲稿写作论文篇1

演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式,直接产生社会效应,作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。演讲目的是说服听众,但在特定的时间和场合还要对听众产生感染力。而作为演讲底稿和依据的演讲稿,其作用一是理清思路,确定内容,还可以安定和调整情绪;二是细心推敲,表达完美。有了演讲稿就有充分的时间来修改;三是掌握时间,调整速度。一般广播是每分钟280个字。演讲速度要慢一些,大约200-250个字。演讲一般要求是10分钟,也有15分钟的,2000-3000字。注意:竞争上岗演讲稿还有10分钟左右的答辩。

一、竞争上岗演讲稿的特点

(一)议论性

在文体上,演讲稿属于议论文。因而,演讲稿具有议论的本质特性。首先,演讲稿的目的和内容是说理。发言者要讲出自己的道理,也就是自己对公务新颖、深刻的认识及最为稳妥有效的工作意向。这样,演讲稿对于未来的工作又具有指导性和计划性。其次,这种认识的论述过程从主体上也可以就是一个逻辑论证过程,要有中心论点即主题,还要有分论点即层义以及段义,更要有事实(自身情况、组织情况以及国内外环境情况)和理论两种主要材料。演讲稿要进行分析、归纳和演绎等科学论证。再次,在议论性的基础上,建立了演讲稿的说服性和鼓动性。演讲能够直接产生社会效应,是一种基本的人际传播,目的是说服听众,让听众一道办理在共同认识主导下的公务。要总结出一个集中议论的句子即主题句——口号、标语、广告语,深入人心,作为标题并贯穿全文,符合记忆规律(7个字左右),最好让听众口耳相传。

(二)策略性

这是关键和重点内容。提出自己的工作要点计划,要“许诺”。具体来讲,一是提出自己的规划方案,即目标措施。如6字方针:“(我提出的目标是)知名度(省内外和国际知名度)、翻两番(任期内业绩、单位总收入和职工收入)。”二是整体性。建立在对社会组织及其国内外环境深刻认识基础上的对于社会组织发展的整体性、长期性(起码一个任期)的意见和安排。三是针对性。针对社会组织及任职范围内的工作问题,进行分析,作出答案,提出安排。这个问题,是听众和考评员都非常关心的普遍问题,能够产生强烈共鸣。

(三)通俗性

演讲面对会议听众,要尽可能让个性不同、情况各异的与会者全部听懂,这就决定了演讲稿必须具有通俗性。对于与会者来说,演讲稿的内容应当是通俗易懂的,是听众熟悉的讲演者及社会组织的情况。即使是专业性、学术性很强的内容,也要尽可能明晰准确,以与会者理解为标准。演讲稿的形式更是通俗的。结构是格式化的,语言则是口语化的。演讲稿不同于一般的科学文章,更不同于一般的公文,最明显的一点是语言的口语化。一般的科学文章,主要诉诸人们的视觉,要让读者理解,语言就要概括精炼,甚至讲究专业性。而一般公文尤其是行政公文,语言是规范的,有的格式用语甚至是特定的,最重视的是准确、明晰和简练。相反,演讲稿的语言则由讲话的自身性质所决定,必须口语化。由于讲话是声入心通的、人和人之间的传播活动,需要更加适应人们的接受心理,拉近讲话者和听众的心理距离,这就特别讲究语言的大众化、口语化。

(四)艺术性

演讲稿的艺术性是讲话的魅力所在,直接影响着讲话这一艺术生命体。这样,写作演讲稿必定要联系整体的演讲活动特点来进行。演讲一词,可以分为两个字来看待,即“演”和“讲”。“演”,是表象的整体的艺术生命体,又称“讲演”或者“演”。“讲”,是主体的实质性道理。演讲既是一门学问,一项活动,更是一门艺术——整体生命的投入、表现甚至升华。但是,有的演讲重“讲”,有的重“演”。毛泽东才华横溢、气魄雄伟的讲话风格,可以说是东方思维为主导,比喻很多,深入浅出,应该说重“演”;周恩来严谨科学、坚定有力的讲话风格明显不同,可以说重“讲”。列宁的演讲正如斯大林所说,有一种强大的逻辑力量。而希特勒的演讲,却有一种蛊惑力,使人像“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。一些宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的效果。当然,我们希望两者并重。写作演讲稿,最好从上述对演讲总的认识出发。演讲稿的艺术性,还表现在语言要有感情和个性。这就要注意分析并体现演讲者的个性特点,将感情发展过程形成一种有规律可循的内在结构。最终,演讲成为一种整体生命的投入和表现。

二、竞争上岗演讲稿的写作

(一)确定主题

演讲稿这种带有艺术性的论说文,正如所有科学文章一样,一定要明确树立一个鲜明的主题,即一个判断句,还要在演讲稿中反复突出。提取对现实公务的认识,一定要从客观上考虑社会组织成员普遍关心的问题,针对问题作出自己的解答。要适应受众的心理需要,使之产生亲切感、参与感和冲击力。演讲稿的主题一般是明晰的,但是,比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多。演讲稿的主题要概括全文内容,即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。确定主题,这是讲话稿写作首要而且最为重要的工作。

要注意的是,最好提炼一个口号(广告语),贯穿全文,反复突出,进行宣传鼓动,成为听众的流行语言。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样,主题句的高低也决定着全文的水平,也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性,让主题句达到更高的层次。主题句可以有五个层次。一是客观特色层次。主题句最基本的层次应该是客观层次,即主题句准确反映了演讲稿中心内容的本质真实和客观特色。如:“建设经济效益高的……”二是时代特色层次。时代特色中最突出的是科学技术。这种主题句是具有科学技术新颖性和先进性的认识。如:“建设信息时代的……”三是文化色彩层次。这就要求作者的思想文化修养的提高。如:“建设小康(大同)的……”四是哲理意味层次。哲理简单地说就是具有普遍性和永久性的理趣。如:“建设世界性的、永久性的……”五是审美生命层次。黑格尔认为美学是哲学的高度发展,而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美,其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此,笔者以为,主题句最高的层次应该是审美的生命认识。如:“建设全新的自由人联合体(马克思语)的……”

主题句的位置:标题大多是主题句。开头一般要在段尾写出主题句。中间主要采用分析法——分出二三层来,说明主题为什么(主张)和怎么样(措施),行文中兼用其他论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的*后处突出主题句。结论重申主题句,可以在字句上变化,或更深入一步。

(二)选择材料

演讲稿一定要有材料。正如一般的议论文,材料主要有两种。一是事实材料,在讲话稿中叙述或者说明(如数据)出来。这种材料包括结构中两个重要部分:自身简况和优势,包括建立在对社会组织以及国内外环境的认识基础上的计划。二是理论材料,即中国特色社会主义理论及各种下行文中的方针、政策,还有群众语言。又分个人材料和单位材料。

(三)安排结构

1.遵循格式化外在结构:

(1)标题。演讲稿的标题可以说有两种:一是演讲主题型,二是直接以“竞争上岗演讲”作标题。

(2)称谓。称谓是演讲稿特有的,是对听众的称呼。称谓要根据听众对象而定。如“各位考评员、同志们”。称谓放在标题之下正文的开头,有时根据需要在正文中间适当穿插使用(一般采用提行的写法以拉近两者心理距离)。

(3)正文。演讲稿正文的写法依据讲话场合和对象而定。正文结构包括开场白、主体、结束语三部分。

①开场白。方式多种。有的开篇入题,又叫开门见山,如“我主张……”;有的介绍内容如“我要向各位谈谈……”;有的采用设问式;还有借题发挥,或者表示感情等。开场白要平直、概括、简短,要具有吸引力,使听众产生兴趣。

②主体。主体一般要分析证明主题,这就要条理分明,层次清楚。主体有两种层次安排方法,即纵向排列(层层递进,环环相扣)和横向排列(各层次独立性强,共同论证主题的正确)。每一层次都要有一个小的主题,写成层义句。层义句,一般写在层次前面,或者每一层次前后都要写出,也有的层义句写成了小标题。层次中间要恰当运用材料。可以是口号(主题句)的反复。

主题具体落实在三大部分:一是自我简况(要突出成绩,给人印象,作为依据)。二是优势(有利之处,与他人相比的长处)。三是工作设想,即计划。

③结束语。一是结束语,多种多样:有的概括要点,强调主题;有的抒发感情,激励人心;有的展望未来,鼓舞斗志;有的饱含哲理,发人深思。二是表示态度,竞争上不上的态度。三是表示感谢。

2.简介竞争上岗演讲稿的模式:

【标题】主题型:一句话。

直接型:“竞争上岗演讲”

【开场白】设问法(能与听众交流)

开宗明义(主题)

【主干】(1)简介自身:简历和优缺点(要突出成绩,给人印象,作为依据)

(2)优势:有利之处(与他人相比的长处)

(3)工作设想:提出策略即目标和措施,这是重点内容。

要领:抒情化议论主题;分成几个层次,每层次前有主句(还可以反复);材料作血肉;进入高潮时,使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点;运用排比、反复和比喻;向听众呼吁,手势动感强,引人进入一种创造境界,仰视上空。

【结尾】(1)强调主题;或抒发感情;或展望未来。

(2)表示态度,竞争上不上的态度。

(3)表示感谢。

3.谈谈演讲稿的内在结构和写作要求:

演讲稿是有内在结构的,这就是情感的发展。演讲者要调动情感,争取引起听众的共鸣,融为一体,打成一片。演讲稿就要以情为文:情感是结构内在线索,要有一定的律动起伏,呈现一条向上的曲线(陡起后下落,再一节比一节高地升起,达到最高峰时戛然而止)。演讲稿写作时可以标注上在演讲时的注意事项,如点明在高潮到来时如何运用眼神、排比句式和手势动作等。

竞争上岗演讲稿的写作要求主要有两条。一是掌握社会组织情况。首先,要对社会组织清楚了解。要进一步把握社会组织的目的、宗旨。其次,要顾及听众对象。要结合听众迫切需要得到解答的问题,有的放矢,提出自己的演讲稿主题。还要考虑听众的思想文化层次,提炼演讲稿的主题内容和语言方式。二是变文字为有声语言。在写作演讲稿的时候,一定要随时考虑到演讲时的情况。这就要注意文字变成有声语言的特点。(1)讲究语言生活化、口语化、大众化。(2)多用短句子,注意长短交*合理,随物(公务和感情)赋形。(3)慎用文语(古语和欧化语),作点缀之用。(4)少用单音词。(5)避免同音不同义或易混淆的词语。(6)不随便用简略语。(7)还可以适当增加语气词如“吧”、“吗”之类。(8)为了方便聆听,有些标点符号还要用文字代替,如顿号改为“和”,破折号改为“是”,引号表示否定时加“所谓”,括号补充另用文字说明等。(作者:陈功伟,本文摘自写作学科核心期刊——《应用写作》2002年第3期,邮发代号:12-59)

演讲稿写作论文篇2

一、竞争上岗演讲稿的特点

(一)议论性

在文体上,演讲稿属于议论文。因而,演讲稿具有议论的本质特性。首先,演讲稿的目的和内容是说理。发言者要讲出自己的道理,也就是自己对公务新颖、深刻的认识及最为稳妥有效的工作意向。这样,演讲稿对于未来的工作又具有指导性和计划性。其次,这种认识的论述过程从主体上也可以就是一个逻辑论证过程,要有中心论点即主题,还要有分论点即层义以及段义,更要有事实(自身情况、组织情况以及国内外环境情况)和理论两种主要材料。演讲稿要进行分析、归纳和演绎等科学论证。再次,在议论性的基础上,建立了演讲稿的说服性和鼓动性。演讲能够直接产生社会效应,是一种基本的人际传播,目的是说服听众,让听众一道办理在共同认识主导下的公务。要总结出一个集中议论的句子即主题句——口号、标语、广告语,深入人心,作为标题并贯穿全文,符合记忆规律(7个字左右),让听众口耳相传。

(二)策略性

这是关键和重点内容。提出自己的工作要点计划,要“许诺”。具体来讲,一是提出自己的规划方案,即目标措施。如6字方针:“(我提出的目标是)知名度(省内外和国际知名度)、翻两番(任期内业绩、单位总收入和职工收入)。”二是整体性。建立在对社会组织及其国内外环境深刻认识基础上的对于社会组织发展的整体性、长期性(起码一个任期)的意见和安排。三是针对性。针对社会组织及任职范围内的工作问题,进行分析,作出答案,提出安排。这个问题,是听众和考评员都非常关心的普遍问题,能够产生强烈共鸣。

(三)通俗性

演讲面对会议听众,要尽可能让个性不同、情况各异的与会者全部听懂,这就决定了演讲稿必须具有通俗性。对于与会者来说,演讲稿的内容应当是通俗易懂的,是听众熟悉的讲演者及社会组织的情况。即使是专业性、学术性很强的内容,也要尽可能明晰准确,以与会者理解为标准。演讲稿的形式更是通俗的。结构是格式化的,语言则是口语化的。演讲稿不同于一般的科学文章,更不同于一般的公文,最明显的一点是语言的口语化。一般的科学文章,主要诉诸人们的视觉,要让读者理解,语言就要概括精炼,甚至讲究专业性。而一般公文尤其是行政公文,语言是规范的,有的格式用语甚至是特定的,最重视的是准确、明晰和简练。相反,演讲稿的语言则由讲话的自身性质所决定,必须口语化。由于讲话是声入心通的、人和人之间的传播活动,需要更加适应人们的接受心理,拉近讲话者和听众的心理距离,这就特别讲究语言的大众化、口语化。

(四)艺术性

演讲稿的艺术性是讲话的魅力所在,直接影响着讲话这一艺术生命体。这样,写作演讲稿必定要联系整体的演讲活动特点来进行。演讲一词,可以分为两个字来看待,即“演”和“讲”。“演”,是表象的整体的艺术生命体,又称“讲演”或者“演”。“讲”,是主体的实质性道理。演讲既是一门学问,一项活动,更是一门艺术——整体生命的投入、表现甚至升华。但是,有的演讲重“讲”,有的重“演”。毛泽东才华横溢、气魄雄伟的讲话风格,可以说是东方思维为主导,比喻很多,深入浅出,应该说重“演”;周恩来严谨科学、坚定有力的讲话风格明显不同,可以说重“讲”。列宁的演讲正如斯大林所说,有一种强大的逻辑力量。而希特勒的演讲,却有一种蛊惑力,使人像“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。一些宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的效果。当然,我们希望两者并重。写作演讲稿,从上述对演讲总的认识出发。演讲稿的艺术性,还表现在语言要有感情和个性。这就要注意分析并体现演讲者的个性特点,将感情发展过程形成一种有规律可循的内在结构。最终,演讲成为一种整体生命的投入和表现。

二、竞争上岗演讲稿的写作

(一)确定主题

演讲稿这种带有艺术性的论说文,正如所有科学文章一样,一定要明确树立一个鲜明的主题,即一个判断句,还要在演讲稿中反复突出。提取对现实公务的认识,一定要从客观上考虑社会组织成员普遍关心的问题,针对问题作出自己的解答。要适应受众的心理需要,使之产生亲切感、参与感和冲击力。演讲稿的主题一般是明晰的,但是,比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多。演讲稿的主题要概括全文内容,即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。确定主题,这是讲话稿写作首要而且最为重要的工作。

要注意的是,提炼一个口号(广告语),贯穿全文,反复突出,进行宣传鼓动,成为听众的流行语言。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样,主题句的高低也决定着全文的水平,也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性,让主题句达到更高的层次。主题句可以有五个层次。一是客观特色层次。主题句最基本的层次应该是客观层次,即主题句准确反映了演讲稿中心内容的本质真实和客观特色。如:“建设经济效益高的……”二是时代特色层次。时代特色中最突出的是科学技术。这种主题句是具有科学技术新颖性和先进性的认识。如:“建设信息时代的……”三是文化色彩层次。这就要求作者的思想文化修养的提高。如:“建设小康(大同)的……”四是哲理意味层次。哲理简单地说就是具有普遍性和永久性的理趣。如:“建设世界性的、永久性的……”五是审美生命层次。黑格尔认为美学是哲学的高度发展,而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美,其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此,笔者以为,主题句的层次应该是审美的生命认识。如:“建设全新的自由人联合体(马克思语)的……”

主题句的位置:标题大多是主题句。开头一般要在段尾写出主题句。中间主要采用分析法——分出二三层来,说明主题为什么(主张)和怎么样(措施),行文中兼用其他论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的*后处突出主题句。结论重申主题句,可以在字句上变化,或更深入一步。

(二)选择材料

演讲稿一定要有材料。正如一般的议论文,材料主要有两种。一是事实材料,在讲话稿中叙述或者说明(如数据)出来。这种材料包括结构中两个重要部分:自身简况和优势,包括建立在对社会组织以及国内外环境的认识基础上的计划。二是理论材料,即中国特色社会主义理论及各种下行文中的方针、政策,还有群众语言。又分个人材料和单位材料。

(三)安排结构

一方面,要遵循格式化外在结构:

(1)标题。演讲稿的标题可以说有两种:一是演讲主题型,二是直接以“竞争上岗演讲”作标题。

(2)称谓。称谓是演讲稿特有的,是对听众的称呼。称谓要根据听众对象而定。如“各位考评员、同志们”。称谓放在标题之下正文的开头,有时根据需要在正文中间适当穿插使用(一般采用提行的写法以拉近两者心理距离)。

(3)正文。演讲稿正文的写法依据讲话场合和对象而定。正文结构包括开场白、主体、结束语三部分。

①开场白。方式多种。有的开篇入题,又叫开门见山,如“我主张……”;有的介绍内容如“我要向各位谈谈……”;有的采用设问式;还有借题发挥,或者表示感情等。开场白要平直、概括、简短,要具有吸引力,使听众产生兴趣。

②主体。主体一般要分析证明主题,这就要条理分明,层次清楚。主体有两种层次安排方法,即纵向排列(层层递进,环环相扣)和横向排列(各层次独立性强,共同论证主题的正确)。每一层次都要有一个小的主题,写成层义句。层义句,一般写在层次前面,或者每一层次前后都要写出,也有的层义句写成了小标题。层次中间要恰当运用材料。可以是口号(主题句)的反复。

主题具体落实在三大部分:一是自我简况(要突出成绩,给人印象,作为依据)。二是优势(有利之处,与他人相比的长处)。三是工作设想,即计划。

③结束语。一是结束语,多种多样:有的概括要点,强调主题;有的抒发感情,激励人心;有的展望未来,鼓舞斗志;有的饱含哲理,发人深思。二是表示态度,竞争上不上的态度。三是表示感谢。

另一方面,要注重演讲稿内在结构,主要是情感的发展。演讲者要调动情感,争取引起听众的共鸣,融为一体,打成一片。演讲稿就要以情为文:情感是结构内在线索,要有一定的律动起伏,呈现一条向上的曲线(陡起后下落,再一节比一节高地升起,达到峰时戛然而止)。演讲稿写作时可以标注上在演讲时的注意事项,如点明在高潮到来时如何运用眼神、排比句式和手势动作等。

三、竞争上岗演讲稿的模式和要求

竞争上岗演讲稿的模式:

【标题】主题型:一句话。

直接型:“竞争上岗演讲”

【开场白】设问法(能与听众交流)

开宗明义(主题)

【主干】(1)简介自身:简历和优缺点(要突出成绩,给人印象,作为依据)

(2)优势:有利之处(与他人相比的长处)

(3)工作设想:提出策略即目标和措施,这是重点内容。

要领:抒情化议论主题;分成几个层次,每层次前有主句(还可以反复);材料作血肉;进入高潮时,使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点;运用排比、反复和比喻;向听众呼吁,手势动感强,引人进入一种创造境界,仰视上空。

【结尾】(1)强调主题;或抒发感情;或展望未来。

演讲稿写作论文篇3

离职演讲稿的基本写法 1、标题 离职演讲稿的标题是灵活多样的。以“离职演讲稿”为题,可突出文体类别;以“××公司经理离职的演讲”为题,可显示公文特点。此外,还可采用文章标题的方法,例如“拜谢 拜托 拜请——一位教研室主任的离职演讲辞”。 2、称谓 指对现场听众的称呼、这种称呼,一要表明演讲对象的不同身份,二要给人以谦和礼貌之感。一般采用类似“尊敬的各位领导,同志们、朋友们”这样的称呼就可以了。 3、正文 (1)开头。为调谐气氛,点明主旨,开篇可用致谢语表明态度,导入正题、例如:“感谢上级领导对我的理解,批准我辞职。”“谢谢给我这样的机会,让我在离职之际能够对大家说说心里话。”无论采用什么样的开头语,都要力求简洁自然,真切得体。 (2)主体。这是文稿的重点和核心。它主要包括以下几个方面的内容: 首先,需要明确交代一下有关离职的背景情况。无论是因为任期已满去职,还是由于特殊需要离任(如调职、撤职、辞职等),都要如实加以说明。这样写就可以使听众在了解真实情况的前提下,消除疑虑,避免误解,同时也会激发听众对离职者的关注和信任。 其次,可以简要回顾自己的任职经历,进行概括性的总结。要实事求是地写,既要肯定任职期间取得的成绩,总结经验;又要反省履行职责出现的失误,吸取教训。成绩归功于大家,向领导和同志们表示诚挚的谢意;失误归咎于自己,向大家致以真切的歉意。这样讲,就能够给听众以谦诚的印象。 再次,应当对自己原任职岗位的工作提出一些建议。既要结合自己工作的实践体会来谈,又要给人以理性的思考。真正使这些建议富有启发意义和创新价值,从而有助于继任者更好地开展新工作,开创新局面。这不仅是责任心的反映,也是高素质的体现。同时,为了让大家了解自己离职后的打算,还可以简略谈谈个人意向,以表达一种积极进取的人生态度。 (3)结尾。这是演讲的结束语。不能画蛇添足,也不可草率收场。一般来说,要运用简洁而富有感情色彩的语言,表达自己对原任职单位和部门的深切希望和美好祝愿,要能够给听众以强烈的感染和巨大的鼓舞。 三、离职演讲稿的写作要求 离职演讲稿的写作质量直接关系到现场演讲的表达效果。因此,为了写好演讲稿,执笔者除了应当了解和掌握文稿的基本写法外,还必须注重以下三点基本要求: 1、突出现场交流感 离职演讲是在诸如告别会、欢送会之类的特定场合下进行的。这特定的场合,本身就会营造出一种或热烈。或深挚的时境氛围。这种氛围,要求演讲者必须调适自我心态,体察听众情绪,在演讲过程中实现心灵的交融。为此,写稿时,就要把现场气氛。听众反应等因素纳入整体构思之中,并运用变换人称。插入呼语等多种表达方式,体现演讲者与听众之间的相互照应,从而突出现场的交流感。 2、注重语言分寸感 离职演讲是一种社交性的实用演讲,一般不具有某种特定的功利目的。因此,演讲稿写作语言的主体格调应当是朴实谦和的。无论是交代背景、解说事因,还是总结工作。提出建议,都要实事求是,恰如其分。切忌词句不当,褒贬失度、要特别注重语言的分寸感,做到不夸大。不缩小、不虚浮、不矫饰、这样就能给听众留下求真务实的好印象。 3、强化表达真切感 离职演讲的情感倾向性是很强的、演讲者在离开工作岗位的时候,话别领导和同事,流露的应当是真情实感、不言而喻,任何虚情假意的叙说,矫揉造作的表白,都会引起听众的反感、因此,写稿时,执笔人一定要进入角色,投入情感,运用真诚恳切的语态技巧,强化现场表达的真切感。只有这样,才能更有效地使离职演讲获得最佳视听效果

演讲稿写作论文篇4

要写好演讲稿,首先要把握好演讲稿的特点。除了从演讲稿具有议论文的鲜明特点上把握外,更重要的还要从演讲稿适合演讲的角度把握演讲稿最鲜明,最独特的特点。

一、把握针对性,让演讲稿缩短与听众的心理距离

演讲是面对观众进行的,演讲的目的是向听众传递信息,完成主体与客体之间的瞬息交流,演讲的成效最终决定于听众的反应。所以演讲稿应充分分析听众的心理需要,根据演讲对象情况落笔,有针对性地选择材料、拟定内容、安排结构。写演讲稿之前,要对听众进行调查研究,对听众的思想、文化、年龄、职业、情绪等做到心中有数,以便于对症下药,因人制宜。例如在大学毕业典礼上,如果是作为学生代表发言,那么首先就应分析一下演讲对象。演讲对象是学校领导、毕业班班主任和全校毕业班的同学,而其中毕业班的同学最多。根据演讲对象和毕业典礼的气氛,你所要表达的应该是对母校的感激之情,对老师的感谢之情,对同学的依依惜别之情,还有踏上社会开始工作生活的向往之情。写作内容也要紧紧围绕此展开,而不能大谈对大学生活的种种抱怨和不满。只有针对观众对象和情境写演讲稿,演讲才会走进听众的心灵,才会紧扣听众的情绪,引起听众的共鸣。

又如今年的3月25日,国家主席在坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆发表了题为《永远做可靠朋友和真诚伙伴》演讲。以斯瓦西里语“大家好!”开始自己的演讲,在致以诚挚的问候的同时,给人一种意外的亲切感,也瞬间拉近了与坦桑尼亚民众的距离。在接下来的演讲中,他用“真”、“实”、“亲”、“诚”四个字概括了新形势下的中非关系,以精辟的阐述进一步走进受众心理,也深刻表达出了新时期中非共谋和平、同促发展的政策主张。在讲到加强中非友好讲一个“亲”字时,还谈及了曾听过的一个小故事,一对中国青年人把蜜月旅行目的地选在了坦桑尼亚。回国以后把所见所闻在博客上,得到了数万次的点击和数百条的回复。他们说,我们真的爱上了非洲。把这样一个普通人的普通事讲给让全坦桑尼亚的人们听,亲切自然又极富有感染力,不仅让听众体会了“中非人民有着天然的亲近感”,也让人们记住了这个故事,让演讲深深地打动人心,感动了坦桑尼亚,感动了非洲,也感动了全世界。

二、把握有声性,让演讲稿上口入耳

“演讲是有声的写作,写作是无声的演讲。”演讲稿是根据口头演讲的需要而撰写的文稿,演讲稿是文字符号,但它服务于有声化的书面语言。那么,演讲稿如何服务好演讲就显得尤为重要。在写演讲稿时要考虑其语言是否适合演讲时的口头表达,是否适合听众的听讲和理解,让文稿讲起来朗朗上口,听起来优美动听,声声入耳。故在写演讲稿时,写作者可以边写边读边听,让自己既是演讲者也是听众,文稿尽量符合自己的口语表达的习惯,语言上做到准确简洁,通俗易懂,听起来没有理解上的障碍,忌用口头禅“我告诉你”、“这个这个”、“是不是啊”等,戒掉空话套话。

三、把握时空性,让演讲稿走在时代前列

演讲是在特定的时空下进行的。这里的时空性指的是时间性和空间性。演讲稿既是供演讲用的,在写作时要考虑到时空环境,内部要素要与时空环境相适应,使演讲切情切境。

所谓时间性,就是要使演讲稿具有鲜明的时代特色。演讲稿的内容应该是听众最关心最关注最想知道的最新问题和信息,即使是旧题材旧信息旧内容也应该融入作者最新的感受和见解,赋予演讲内容新意。都说演讲者是一个时代的弄潮儿,同样演讲稿的写作也应该走在时代的前面。例如关于女权主义的演讲,如果是放在20世纪20年代演讲,演讲稿的写作内容应是围绕“女人,你站起来”或者“女人,你的名字不是弱者”的主题;在70、80年代,更多的是围绕“女人撑起半边天”的内容;而在21世纪的现代,听众可能更愿意听到是“女人,成功的强者”的激情演讲。可见,演讲稿要随着时代的发展而不断翻出新意,才能紧跟上听众需求,不落伍于时代。

所谓空间性,即环境的针对性。如果是城镇、乡村、野外等大空间演讲,演讲稿要更注重语言的感染力,内容的鼓动性和号召性;而在演讲厅、居家密室等小环境中演讲,演讲稿写作更要注重针对性,重视逻辑的严谨、语言的流畅、内容的恰如其分。

四、把握可变性,让演讲稿游刃有余、出奇制胜

演讲稿最终用有声语言来表达,不管写作时进行了多少次加工修改,写得多么完美、严谨,都要在正式演讲时根据客观情况作调整,还要有临时的应变性。演讲现场的场合因素可以分为两类:一类是可以预料的,一类是不可预料的。

可以预料的情况指的是在演讲稿写作中和演讲开始前你预先可以意料到的一些情况。例如在演讲比赛中,你的演讲顺序由抽签决定。你可能会在第一个,或者中间亦或者是最后演讲,也有可能你演讲中引用的事例在前面的演讲中已经被演讲者讲过。面对这样的情况,在演讲稿写作过程中要让文字有一定的伸缩性,即在写完正稿以后,储备一些生动的例子、幽默的语言材料,以便在需要时插入,并快速调整演讲稿结构。如放在第一个演讲,要让演讲稿先发制人;放在中间演讲,要耳目一新;放在最后演讲,要后发制人。

不可预料的情况具有偶然性,指的是事先无法确定的临时出现在演讲现场的不为演讲者所把握的一些情况。这需要演讲者根据场合因素灵活机动地打好演讲的腹稿,得当地处理好现场情况。很多人都会记得白岩松在参加“演讲与口才杯”全国新闻界“作文与做人”演讲比赛演讲稿《人格是最高的学位》。全篇没有泛泛的空论说教,而是通过一个个真实生动的故事,引领读者去思考,不知不觉中在读者的思想上深深地打上烙印。素不知在那场演讲比赛的开篇,白岩松还有一段就地取材的精彩演讲。比赛现场,白岩松前面的选手是来自日报的记者白娟。她声情并茂地向大家讲述了自己作为一个驻藏记者的自豪和作为母亲的心酸。由于她常年工作在高原上,每年与儿子相伴的日子只有三个月,每次都是和儿子刚混熟又不得不分开。台上演讲者情真意切,台下听众无不动容,有的甚至抹起了眼泪。当现场听众沉浸在白娟的演讲情绪中还没有缓过来的时候,白岩松紧接着上场了,他先运用场合情况说了这样两段话:“我是一个两岁孩子的父亲,我知道,在一个孩子一岁半到两岁之间,没有母亲在身边,对于母亲来说是怎样的一种疼痛,我愿意把我心中所有的掌声,都献给前面的选手。”“是的,今天我也很紧张,这种紧张不仅来自于我将面对评判,更来自于我身后‘作文与做人’这个沉沉的题目。”这两段话显然不是演讲稿中所准备的,而是现场取材的。前一段表达对前一个演讲者深深的理解和赞美,又把沉浸在前面演讲内容情绪中的听众很自然地拉到自己的演讲中,不露痕迹地表现了自己的机智;后一段巧妙承上,抓住紧张,引出‘作文与做人’的主题。作为准备稿的前奏,这两段话可谓是浑然天成,在开篇就为其演讲成功奠定了良好的基础。

有时场合突发的情况会比较恶劣,如不慎重而机智地处理,将会影响到国家的形象,这尤其需要演讲者展示自己的才华和风度。2009年2月2日,在剑桥大学发表演讲。演讲到一半,有一男子突然向温总理扔鞋子,引发现场骚动。面对这一突况,温总理平静而坚定地说:“老师们、同学们,这种卑鄙的伎俩,阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步,世界的和谐,是历史的潮流,是任何力量阻挡不了的。”话音刚落,全场一片长时间的热烈掌声。这掌声既是对总理演讲内容的共鸣,也是对总理能够处变不惊,用坚定机智而又合适的语言缓和现场的气氛的肯定。当然,这样的演讲也在世界面前展现了温总理浩然正气的中国领导人的形象。

演讲稿的可变性还表现在有时面对特殊的场合因素,完全可以抛开演讲稿,另起炉灶,重新组织内容和语言。在一次村委会换届选举演讲中,五位竞选者为竞选村委会主任都做好了充分的准备。当前四位竞选者洋洋洒洒地在台上各自讲了20多分钟“施政纲领”后,台下的农民已经开始烦躁,有聊天的,有睡觉的,甚至有随意进出的。第五位竞选者面对这样的情况,再加之“施政纲领”又与前四位选手有重复点后,他选择完全丢掉演讲稿,上台准备了这么三句话“如果大家选我,我一定玩命干,好好干,干好这三年。如果大家不选我,我家里还有两万斤谷子,四百只鸭子,每年也有四万元的收入。我的演讲完了,谢谢大家。”最后,当然是第五位竞选者成功当选村委会主任。他充分抓住场合因素,根据听众的状况和场合因素删减内容,用简短的几句话既表了决心,又体现了一个竞选者干练的形象和作风。

把握好演讲稿写作中适合演讲的独特特点,注重立意的鲜明、语言的提炼和临场的可变性,把握好针对性、有声性、时空性和临场性,必能为你的演讲助一“笔”之力。

参考文献:

[1]周彬彬.实用口才艺术[M].大连:东北财经大学出版社,2006.

[2]在剑桥大学演讲遭遇干扰[EB/OL]. http://.cn/c/2009-02-04/150217148274.shtml.2009-02-04.

[3]谢芳.情境教学 演讲风格——口才与演讲课堂教学方式方法研究[J].新课程研究,2011,(06).

演讲稿写作论文篇5

准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备:政治、经济、文化、教育等,找好立意点,拟定题目,如政治方面的演讲主题:WTO、统一、和平与发展、机遇与挑战;经济方面演讲主题:西部大开发、农村经济、再就业;教育方面演讲方题:中西方教育的不同、远程教育、终身教育、;文化方面演讲主题:文化的交流与融合、校园文化;环保方面演讲主题:man and nature;科技方面演讲主题:网络、克垄基因;卫生方面演讲主题:keep physically and mentally healthy;体育方面演讲主题:Olympics……有些方面题目太大,可从多角度和多侧面思考,找好切入点,将题目细化和具体化,写出演讲稿的提纲,构思和组织演讲稿结构。

拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志,阅读是一个循序渐进的过程,同时也是培养英语思维的过程,对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料(如图书、报刊、杂志或网络资源等)收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理,舍弃不太重要的内容或用不上的材料,准备写演讲稿。

2 演讲稿的写作

演讲稿首先开头要开门见山,既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点,感染听众,然后在结尾加强说明论点或得出结论,结束演讲。

演讲稿的写作有严格的要求,就内容而言要主题鲜明,表达完整;就文章组织结构而言要思维清晰,逻辑性强;就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧,如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法,用词要准确,尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之,要考虑听众对象,注意演讲的措辞,但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多著名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁.路德.金的“I have a dream”,美国总统林肯所作的著名的盖茨堡演说,到克林顿在北大的演说,不少句子都成为不朽的佳句,值得认真研读.

3进行演讲

具备演讲的知识和技巧,演讲稿的完成只是演讲的序幕,要进行成功的演讲则要进行严格的训练。训练时,分析演讲要领,训练演讲技巧和姿势语,观看CCTV杯和爱立信杯等英语演讲的录像,了解并按照比赛评分标准进行严格的模拟训练,观察演讲过程是否具备以下特点:主题鲜明,表达完整(演讲内容);思维清晰,逻辑性强(文章组织结构);感情充沛,富有表现力(演讲气势);发音正确,语音语调标准(英语语音);反应敏捷,回答准确(心理素质);着装整洁,仪态大方等等。

除此之外,还要有良好的心理素质。多进行模拟演讲,有良好的心理素质,才能更好地表现自己,取得演讲的良好效果。有的同学能讲一口地道的美式英语,但由于缺乏良好的心理素质而怯场,甚至在比赛中紧张得说不出话来或有一些不良的举止而被淘汰出局。

演讲稿写作论文篇6

关键词:《应用文写作》 课程 设计

《应用文写作》是我院各专业必修的一门公共基础课,其任务是向学生系统地讲授应用文写作的基础知识和文体写作知识,使学生掌握应用文写作技巧,提高应用文写作能力。

《应用文写作》既是一门文化基础课,也是一门工具课,更是一门人文素质课。重视学生应用文的写作技能的培养,不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力,而且可以为学生的可持续发展奠定基础。那么怎样设计该门课程才能达到这样的效果呢? 下面我结合物流管理专业谈谈对该门课程的整体设计。

一.课程定位与设计

(一)课程定位

我院物流管理专业人才培养方案要求物流管理人才需要具备一定的应用文写作的能力。比如物流营销要具备市场调查、业务谈判、合同签订的能力;物资采购与供应要具备计划的制定、招投标书的拟定的能力。

在物流管理专业课程结构中将应用文写作课程列为专业课程学习的基础课程之一。

因此,应用文写作是为专业服务,是专业学习的基础,能提高学生的职业能力。

(二)课程目标

该门课程要达到的目标有三点:

1.知识目标 掌握搜集、分析与处理应用文写作材料的方法;掌握常见应用文基本的写作格式和写作要求;掌握应用文写作方法和技巧。

2.能力目标 能搜集、分析与处理应用文写作材料:能制作与自己所学专业密切相关的常用应用文:能正确运用应用文处理公私事务。

3.素质目标 养成尊重事实尊重规律的工作态度;形成严谨规范客观分析的工作作风;具备团结协作与人合作的职业素质;具有志趣高远底蕴深厚的人文素养。

(三)课程设计

为实现上述目标我将《应用文写作》课程按照基于工作过程的理念进行了项目设计。具体表现为以虚拟物流公司的组建以及运行为载体,将与工作岗位相关的文种整合在两个项目八个任务之中。教学中采用任务驱动引导学生学习,集中体现“教学做”合一的教学模式。

二.教学内容

(一)内容选取依据

依据行业通用和岗位的适用以及为专业服务,我具体选取了以下18个文种:启事、申请书、 演讲稿、求职信、个人简历、请柬、欢迎词、祝贺词、广告、计划、总结、招标书、投标书、合同、市场调查报告、通知、通报、函。

(二)内容的组织安排

本课程以虚拟的及时雨物流公司的组建以及运行为载体,将与工作岗位相关的文种整合在两个项目八个任务之中。两个项目八个任务具体设计如下:

项目一:组建一家物流公司

任务一:筹备成立物流公司(8学时)

1.拟写一份计划

2.拟写市场调查报告

3.拟写申请书申请注册

4.拟写竞聘演讲稿

任务二:筹备物流公司开业庆典大会(6学时)

1.拟写请柬邀请嘉宾

2.拟写欢迎词

3.拟写贺词

4.拟写就职演说稿

项目二:物流公司开展工作

任务一:提高公司知名度拟写广告(2学时)

任务二:筹备人才招聘会(6学时)

1.拟写人才招聘启事

2.拟写应聘信、个人简历

任务三:采购部就货物采购进行招标,拟写招投标书(2学时)

任务四:与客户签订合同,拟写合同(2学时)

任务五:与兄弟公司洽谈业务,拟写函(2学时)

任务六:筹备公司年终总结大会(6学时)

1.拟写开会通知

2.拟写年终总结

3.拟写表彰通报

三.教学设计

(一)教学过程

1.成立课程学习小组

2.模拟一个工作环境

以虚拟的物流公司为载体

3.根据模拟的真实环境,提出项目。(见上述两个项目,八个任务)

每个项目根据工作流程的情况,分为若干个具体的任务。每个任务又有具体的情景,每个情景大体按以下方法和步骤组织教学:

(1)情景导入

(2)任务布置(根据工作流程设计写作任务)

(3)知识咨询(学生查阅、小组讨论、老师答疑等)

(4)写作练习(按小组进行)

(5)交流讨论(学生发言)

(6)总结点评(融入相关理论知识,也可进行示范操作)

(7)检查纠正(学生将规范文书誊写在作业本上)

(二)单元举例

竞聘演讲稿的写作(一次课)

[知识目标]

掌握竞聘演讲稿格式及写作要求

[能力目标]

能熟练写作竞聘演讲稿

[素质目标]

形成严谨求实的工作态度

具备与人合作的职业素养

[教学重点难点]

写作方法和技巧

[教学方法]

仿真模拟、情境教学、角色扮演、小组讨论

[教学时间] 2课时

[教学过程]

1.情境导入

及时雨物流公司面向社会公开竞聘客服部主管、采购部主管、运输部主管、仓储部主管、财务部主管、人力部主管等岗位。

观看竞聘演讲视频

2.任务布置

每个小组选择一个岗位共同完成竞聘演讲稿,选出一位代表到模拟现场参加竞聘演讲。

3.各组学生以不同角色进入情境带任务思考。

4.学生讨论竞聘演讲稿的写作结构及写作内容。

5.各组就本组讨论的结果在班上发言,教师归纳。

6.各组分别拟写竞聘演讲稿。

7.每组代表上台演讲后,现场有模拟公司总经理及员工代表评分。

8.教师对每组演讲稿进行评讲。

9.小组进行检查纠正。

10.学生将规范文书誊写在作业本上。

(三)教学方法

在整个教学中灵活运用项目教学、任务驱动、仿真模拟、情景教学、小组讨论、角色扮演等教学方法,从而有效地实现本门课要达到的目标。

(四)教学手段

1.在教学中建立虚拟的公司

及时雨物流公司下设客服部、人力部、采购部、仓储部、运输部、财务部几个部门。

2.借助现代教育技术进行教学,利用网络资源辅助教学:

比如应用写作网

3.考核方式

课程考核分平时考核和期末考核

(1)平时考核:平时成绩占总成绩的50%,其中作业占总成绩的20%,考勤占总成绩的10%,课堂发言占10%,组长对本组组员完成任务情况评分占10%。

(2)期末考核:期末成绩占总成绩的50%,是在课程教学完成后所进行的卷面考核,其目的是考核学生能否根据具体的写作任务写出规范的应用文书的能力。

在考核中加大了过程考核的比例,其目的是提高每个学生的写作能力。

四.教学效果

自从我采取上述教学设计进行教学后,我的教学一直受到学生的好评。最近连续三个学期被评为教学质量A等奖。我撰写的《应用写作课程的情景教学探讨》一文获得湖北省第六次优秀高等教育研究成果二等奖。

我院学生多次在湖北省大学生普通话比赛中获奖。如在2008年第三届全省比赛中获得团体一等奖,个人二、三等奖。

五.特色与创新

以上整体设计我认为有以下几点特色与创新

1.根据工作流程重新整合教学内容

2.采用小组教学,实行组长轮换制

3.以服务专业为宗旨,以提高能力为目的

演讲稿写作论文篇7

【关键词】应用文写作;课堂效果;探索;思考

简要地说,应用文是单位和个人在现代生活中,随时随地都会用到的文体,它也是使用频率最高、运用范围最广的文体。

高校开设应用文写作课的目的,主要是为了培养学生在职业工作中所需要的书面表达能力,也正因如此,我们在教学中面面俱到,唯恐有文种遗漏而影响学生职业能力的完整性。于是,教材越来越厚,文种越来越多,表面上看学生的各方面能力都顾及了,但是实际写作教学状况却是师生均感到乏味枯燥,教与学的积极性不是很高。从教学内容看,学生一般是一看就清楚,一讲就明白,一写就糊涂。那么如何有效地进行应用文写作的教学?本文结合笔者的教学实践,对提高应用文写作课堂效果进行了初步的探索与思考,即课程要与专业相匹配适应,理论要与实践相结合,教与学要充分互动。

一、应用写作课程要与学生所学专业相匹配

据统计,应用文现目前有上千个文种,常用的文种也有近两百个。有必要针对学生的专业特点,从应用文的实用性出发,对教学内容进行梳理,确定教学重点。如经济贸易专业的学生所学的重点是财经应用文写作,文秘专业的学生所学的重点是公文写作,法学专业的学生所学的重点是法律文书写作,侧重点各不相同。在应用写作的教学中,不能脱离内容讲写作,这对提高学生的写作水平是没有好处的,学生遇到实际情况时仍会茫然无措。同时让讲授应用写作的老师,做到精通各专业要写的所有内容,也是不现实的。要教好写作可以充分利用所有专业的资源,与相关的课程相互动。比如“经济合同”的写作中牵扯到许多经济法的内容,可以与“法律基础”课互动;审计报告、经济活动分析报告的专业性比较强,可以与“会计学原理”、“市场营销”课互动。讲授“演讲稿”的写作时,可以与教公共关系的老师合作,学生在“公共关系”课上学完“演讲”的内容和礼仪要求后,结合公共关系课的演讲题目,趁热打铁,讲授“演讲稿”的写作,这样学生对“演讲”有了整体的认识,演讲稿的写作就可以有的放矢,学生写完演讲稿后,与“公共关系”课的老师联合组织学生举行一次小型的演讲赛,由应用写作老师评判学生的演讲稿的写作质量,由公共关系老师评判演讲的水平,使学生在演讲中,既领悟了演讲的技巧,又学会了演讲稿的写作技巧。

二、写作理论要与实践应用相结合

应用写作所学的文种,大多是工作以后才用到。在校的大学生缺少应用文需要的写作经验和生活阅历,对应用文的使用程序和写作技巧很陌生,这就给教学提出新的要求:既要有理论性又要有趣味性,既要注重理论又要加强实践。要想取得良好的教学效果,理论与实践的结合是必不可少的。具体做法有两种:

(一)模拟与实际联系紧密的适宜情景,在教师的组织下,让学生担任不同的角色,激发学生参与尝试教学过程。比如制订计划作总结,谈生意拟合同,制发文件等,都与实际密切结合。如“发文处理”的操作性非常强,教师讲完了其程序后,将学生分为几个小组,扮演不同的角色,从草拟、签发,到缮印、用印、签署,再到立卷、归档、销毁,进行流水线作业,调动学生的感官系统、立体地把一整套工序完成,变复杂的理论为具体的、实在的技能,学生走向社会后就可以很快地投入到工作中去,以最快的速度适应社会的需求。模拟适宜情景,不仅巩固了写作理论,而且激发了学生学习写作的兴趣,同时也提高了学生的交际应变能力。

(二)让学生走出教室,在真正的实践中体会写作的全过程。比如,带文秘专业的学生到当地政府机关,了解现行公文的具体写法,请机关工作人员介绍公文形成的全过程,来巩固所学的知识。还可以收集学校已发的公文,让学生判断其是否规范,对不规范的公修改练习。如果模拟情景是“练兵”的话,那么社会实践则是“实战”,可以让学生在实践中亲自获得材料,分析材料,利用获得的材料撰写成文,修改、定稿。如在讲调查报告时,先教会学生如何设计调查问卷,组织学生以小组为单位设计问卷、发放问卷,回收并统计问卷,根据统计和分析结果写出调查报告,这样学生的操作能力得到提高,从实践中获得写作的能力。“会议纪要”和“会议记录”的写作可以在可能的情况下,组织学生参加学校的一次大型会议,然后根据会议的实际情况进行两种写作,学生不仅得到锻炼,还可以摸透两个文种的区别。

也可以带学生深入企事业单位(也可以利用学校安排的学生实习)了解他们的工作、经营情况以及发展趋势,开展调查,进行市场预测,写出经济活动分析报告、经济活动研究报告等。使学生从收集材料到整理分析,从安排结构到写作成文,学会怎样运用理论进行分析、综合,独立地完成整个写作活动,把“应用写作”课变得更生动、更有成效。

三、教与学要充分互动

许多学校应用写作的教学仍是传统的以教师“一言堂”的“讲授型”和“单一型”的模式,如何走出当前应用写作教学的误区,提高学生学习应用文的兴趣,增强应用写作教学效果,就是需要形成教与学的充分互动。

应用文写作的学习应该是一个交流合作的互动过程,教师在教学活动中应该是设计师和研究者,学生应该是学习的主体,教师要发挥学生的作用,促进学生的知识吸收。教师不应该过多地指手画脚,以免约束学生的思路,多给学生写作的空间,让学生在相对充裕的空间内完成系列写作活动活动。如讲到平行文“函”,我们假定某银行要到某高校进行培训,就此事让学生代表银行拟写一份函给某高校,先把某个学生的“函”作业进行剖析,同学在讨论中进行修补。从函的标题、正文的内容到函的结语、落款等,都在教师的引导下,学生反复补充、不断争论,最后直到每个学生就可以很自信地写出规范、完整的函。再如在讲一些简单文种的时候,可以让学生备课、授课,因为是学生讲课,课堂上学生听得都会很仔细,课堂气氛也活跃不少,此时教师适时加以补充和指导,使同学们对所学知识有一定的规范。

以上是从教学实践中得出的几点体会,应用文写作课效果的提升完善尚需在教与学的过程进一步探索和完善。

【参考文献】

[1]胡丽萍.大学应用文写作教学法尝试[J].科学教育论坛,2004(22).

[2]李延凤.角色塑造:应用写作教学的价值取向[J].写作,2004(3).

[3]王健.应用写作教学改革初探[J].中国大学教学,2000(4).

演讲稿写作论文篇8

演讲稿的写作十分重要:社会上常有各种各样的演讲赛,演讲稿写得好不好关系到参赛单位的荣誉;人们在日常生活和工作中的讲话稿其实就是一种演讲稿。

演讲稿是为演讲所准备的书面材料,是内容的视觉化,是口述论文。

演讲,是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动。凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲。

演讲二字,可以说分为二部分,即演和讲:

演——表像——整体——非理性——艺术生命体(人格力量等) 讲——实质——道理——理性——艺术政论文(精神感召力)

演讲既是一门学问,更是一门艺术,是一种整体生命的投入和表现。但是,有的演讲重“演”,有的重“讲”。毛泽东的讲话以及他一贯的讲话风格,和周恩来的讲话明显不同。列宁的演讲正如斯大林所说,有一种逻辑的强大力量。而希特勒的演讲,却有一种迷人的蛊惑力,使人象“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。卡特和里根这两个竞选美国总统的人的演讲,正好是两种风格的典型。然而,我们要参加的演讲赛却要求两项并重,而且要求规范。

二、作用:

演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式,作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。而演讲稿的作用是:

a、理清思路,确定内容。还可以安定和调整情绪。它是底稿和依据。

b、细心推敲,表达完美。要有充分的时间准备来修改。 三、特点:

a、直接产生社会效应。目的是说服听众。在特定的时间和场合,面对听众发表讲话,往往产生极强的说服力和感染力。苏秦、张仪在鬼谷子那里的毕业演讲,必须让老师感动下泪。莎剧《凯撒》中,安东尼现场说法:他为国家如何如何,现在他倒在这里……现在他浑身是……他身上有几十处刀口……而布鲁斯只能讲理,不会演,讲理的时候还不得不承认被杀者的功绩甚至冤屈。于是,公众在情绪的推动下赶走了布鲁斯一群。声入心通。声音传播速度最快。传播史上有一件趣事。美国广播曾播出一个“外星人攻占地球”的广播剧,尽管事先预告,还是吓得几百万听众惊慌失措。

b、变文字为有声语言。主要运用生活化、口语化、大众化的语言。慎用文语(古语和欧化语),作点缀之用。少用单音词。避免同音不同义或易混淆的词语。不随便用简略语。还可以适当增加语气词。为了方便聆听,有些标点符号还要用文字代替,如顿号改为“和”,破折号改为“是”,引号表示否定时加“所谓”,括号补充另用文字说明等。

c、随机应变,临场发挥。这就要机智幽默,紧密联系听众和环境。周恩来:“走上坡路的人低着头,走下坡路的人仰着头。”里根:“我不会因为经验多而嘲笑对方年幼无知。”

四、分类:

政治演讲稿,包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员、开(闭)幕词、祝酒辞等。

学术演讲稿,包括科研报告、学术讲座等。

社会生活问题演讲稿,包括演讲赛、巡回报告等。

教学演讲稿,教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿;学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。

法律演讲稿,律师常用。

五、写法:

a、主题的确定。要有一个鲜明的主题,即一个判断句,在演讲中反复突出。使听众产生亲切感、参与感和冲击力。提取主题,一定要从客观上考虑群众普遍关心的问题,针对问题作出自己的解答。适应受众的心理需要,使之产生亲切感、参与感和冲击力。如演讲稿《新世纪抗战的号角已吹响》,针对我们在经济战中处于劣势的情况,鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来。如《焦书记,现代化呼唤着你!》,针对干部中的普遍现象。如《谁是最可怜而又最可爱的人》,针对学生不顾父母辛劳的问题。又如《英魂兮归来》,针对腐败以及精神滑坡现象。

b、材料的筛选。一定要有材料,主要运用新的生活中来的事实材料。

c、结构的谋划。同样是三段式,只是词语不同而已。

结构包括开场白、主干、结束语。

开场白,方式多种,如开篇入题,借题发挥,提问设问,引用比

兴等。(如《新世纪抗战的号角已吹响》开头运用“同学们大家起来”

的抗战歌曲)等。常常运用二种是设问法和情境法。总的原则是切题

和镇场。

主干,条理层次十分清楚,并在每一个层次前或后面有语言标志。

注意在高潮到来时运用排比和点明手势动作等。

演讲稿写作论文篇9

讲话稿的含义讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子。其作用是节省时间,集中、有效地围绕议题把话讲好,不至于走题或把话讲错。讲话稿的用途讲话稿的使用范围很广,多用于各种大小会议、广播录音、电视录像等口头表达;也可以登报印发成“书面发言”。讲话稿和发言稿的区别“讲话”和“发言”本是同义语,但由于约定俗成的原因,现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的,统称为“发言”。讲话稿一般应由讲话人自己写。只有在特殊情况下,可经过授意由别人写作,或由秘书、干事等代劳。讲话稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分,只消拿到会议上去念就行了;略稿是个提纲、要点,在发言时要再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概,到时即席发言,然后根据别人的记录整理成书面的东西。这里,我们不讨论第三种。“讲话稿”除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿、演说稿、谈话稿、会议报告稿等。其性质与特点,都大同小异。讲话稿的特点文章是给人看的,讲话则是给人听的。看起来顺眼的文章,听起来不一定顺耳;看起来清楚明白的句子,说给人听,别人不一定听得懂。文章可以反复看几遍,哪句看不懂,就看哪句;听别人在会议上讲话,就不可能让别人说了一遍,又说一遍,老重复一个内容。讲话是一句接着一句的,弄不清前句的意思,后一句就难于理解了。结果,话讲得越多,别人越不听。因此,写讲话稿,就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点。讲话要通俗,就是要适合人的听觉的需要,适合听众的接受水平,容易叫别人理解和接受。我们知道,听报告时,听众只能发挥其听觉的作用,他们看不到实物与环境,难以知道具体的形象,只有靠讲话人的描述或讲解,才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量。所以,通俗的讲话,可以补充视觉之不足。另外,通俗,不能理解为庸俗。它要求语言朴素、自然,不堆砌概念,不装腔作势。讲话要口语化,就是写的稿子,别人看起来顺眼,听起来顺耳。它的语言简短精练,形象、生动、具体,别人不仅听得明,而且印象深,记得牢。讲话稿的注意事项1。要看听众。讲稿的效果好不好,不是撰稿人个人或少数人坐在办公室里评定的,而是要由广大的听众来打分,因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人,这些人有什么特点,怎样才能说服他们;同时,事先要尽可能估计到,可能有人产生什么样的怀疑、提出什么样的问题;或有什么不同的议论,以便能够及时予以回答。这就要求演讲者把想和讲有机地统一起来。2。要讲人们最关心的问题。这就要求撰稿人吃透两头。一是了解上面的方针政策,二是了解听众需要解决什么问题。两头吃透了,该讲什么,不该讲什么,哪些多讲,哪些少讲心中就有数了。这样讲起来,有针对性,听众也会觉得受益匪浅,听得全神贯注。3。态度明朗、观点正确。讲话人,对所讲的问题,是赞成还是反对,是表扬还是批评,不能含糊其词、模棱两可。举例要恰当,引用材料要准确,对于有些材料要进行辨伪考信的工作,不能拿来就用。看问题要持客观态度,实事求是,不夸大,不缩小,不曲从附和,不任意上纲。4。主题要单一。一次会议总有一个主题,讲话者也往往不止一个。所以讲话,首先要围绕会议主题讲,不能离开会议主题,信口开河。现在提倡开短会,讲短话。因此,要尽量把话写得简明扼要、干净利索。话讲长了,不仅会影响讲话的效果,而且会引起人们的厌烦,不得人心。因为人持久或过度地听讲,会因听觉器官的疲劳而造成全身不舒服,必然精力分散。俗话说“话多如水”。因此,讲话要克服一种坏习惯,即一讲就长篇大论,胡拉乱扯,重复罗嗦,没完没了。讲话稿的要合乎口语写讲话稿,要像说话一样简短亲切。绝不要乱抄文章上的一些洁屈聱牙的句子。具体来说,写讲话稿要从下列几方面做到口语化:1。用句要短,修饰语要少;文言句子和倒装句要尽量避免使用,以免造成听众的错觉或分散注意力。2。一些书面语言的词汇,要改用口语词汇。如“迅速”可改成“很快就”;“立即”可写成“马上”;“从而”可改成“这样就”;“连日来”可写成“这些天来”;“地处”可改成“位置在”;“备定”可写成“准备好了”等等。3。一个意思有几个词都可以表达的,要尽量选择其中一听就懂的词,如“对垒”、“交锋”就不如“比赛”通俗易懂。4。不该省的字不要省。如“同期”最好写成“同一时期”,以免发生误会。5。要分清同音的字和词。比如“全部”容易错听为“全不”;“喉头”跟“猴头”分不清,应写成“喉咙头”就好。6。方言土语要少用。听众一般都来自五湖四海,如果用方言土语多了,有些人听不懂,或者窃窃私语,也会影响会场秩序。如“假茶叶”是贵阳的土话,外地人很难知道它是指有其名而无其实的东西。7。用引号表示相反意思的词,在其前面要加上所谓二字,以表示否定。用括号作注释的,要改为直接叙述。8。有些难懂的、文绉绉的成语,最好不用。但是早已口语化了的成语,还是可以用的,这样才能使讲话稿的文字生动,雅俗共赏。总之,讲话要收到良好的效果,最根本的是和群众同呼吸共命运,思想感情同听众一致。那种“打官腔”式的讲话,只能是的表现。新晨

演讲稿写作论文篇10

【关键词】演讲稿 听众 情境性

【中图分类号】H152 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)20-0190-02

演讲是人们在特定的时空语境中,面向听众表达演讲者思想情感,以期得到听众共鸣的言语交际活动。为演讲而写作的文字底稿就是演讲稿,演讲稿对演讲内容和形式具有规范和提示的作用。所谓演讲稿写作的情境性,就是演讲稿的内容要适合现场表达,要利用一切手段抓住听众心理,产生共鸣和互动。

一 演讲稿的立意选材要具有情境性

美国学者约瑟夫·克拉帕在一本名为《大众传播的效果》的书中,指出受众心理有三种选择性因素:选择性接受、选择性理解、选择性记忆。演讲的最终目的是要说服听众,让听众认可自己的观点和主张,演讲内容只有符合听众心理需求,听众才能“选择”。研究表明,听众往往对与自身相关的信息优先选择。因此,演讲稿在立意和选材上要具有针对性,要选择听众关心和关注的话题。

著名黑人运动领袖马丁·路德·金在《我有一个梦想》的演讲中说:“一百年前,一位伟大的美国人签署了《解放宣言》,今天我们就是在他的雕像前聚会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它的到来犹如欢乐的黎明,结束了桎梏黑人的漫漫长夜。然而,一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活依然凄惨不堪。一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫穷的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园的流亡者。今天我们在这里集会,就是要描述这些骇人听闻的情况。就某种意义而言,今天我们是为了要求兑现支票而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟《宪法》和《独立宣言》的气壮山河的词句时,曾签了一张每一个美国人生来就有权享有的期票。这期票承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。”马丁·路德·金的演讲盛赞了一百多年前林肯签署的《解放宣言》,通过与一百年后美国黑人的悲惨处境对比,鼓舞黑人为争取平等、自由、幸福的权利而斗争。这番演讲紧紧抓住了听众最关心的问题,找到了双方关系的契合点,拉近了演讲者和听众的心理距离,产生了强烈的共鸣,演讲获得了巨大的成功。

二 演讲稿的谋篇布局要具有情境性

心理学研究表明,人的注意力只能保持很短的时间,因此,要想自始至终吸引听众,在演讲稿的结构安排上要张弛有度,起伏得当,要自始至终照顾到听众的兴趣,在起、承、

转、合等各个环节上有意识地运用调控技巧。

“良好的开端是成功的一半。”演讲的开头一定要新颖独特,吸引听众注意。开头的方式有很多,如惊奇式:“克里夫兰、俄亥俄的杀人犯竟比伦敦多六倍,盗窃犯按人口比例计,又比伦敦多一百七十倍。纽约城的凶杀案竟多于全法国、全德国、全意大利或全英国。这种可悲的事之所以发生,就是对罪犯不严加防范与惩处的结果。”演讲者一开口,就说出惊世骇俗又千真万确的事实,令人震撼,产生强烈的探究愿望。再如悬疑式:“各位听众,你知道吗?现在世界上还有17个国家未取消奴隶制。”真的吗?是哪几个国家?在哪儿?非听个明白不可。激发出听众的好奇心,就等于抓住了听众的注意力。

一般来说,听众的注意力只能保持15分钟左右。在演讲过程中,要不时设置一些引人入胜的小插曲,比如警句、名言、诗文、轶事、笑话等,以激发听众的兴奋点。在一次推广普通话的会议上,演讲者讲到中途,看到听众面露倦意,便插讲了一个笑话:“一个武汉人到北京买水壶,问售货员‘你这小水壶多少钱一个’,由于他的普通话不标准,售货员听成了‘你这小媳妇儿多少钱一个’。售货员非常生气,大声回敬:‘流氓’,武汉人却正好听成:‘六毛’。这时,其他柜台的售货员以为这边发生了什么事,都围了过来。看到这样物美价廉的小水壶,采购员非常高兴,大声叫喊:‘太好了,太好了,你们这些小媳妇儿我全要啦!’”这样就在轻松的氛围中使听众的注意力重新集中到演讲内容上。

演讲过程中,各部分内容衔接一定要紧密,否则听众难以对演讲内容形成整体感知。在演讲稿写作中,要特别注意内容之间的过渡和转换,可以采用小标题来过渡,如“第一,环境……第二,土壤……第三,空气……”这种过渡方式简洁明了,干净利落。也可以采用层层递进的方式过渡,如流沙河的《同舟夜话》,“第一,明晨登岸,各位须有思想准备,码头上不会出现热烈欢迎的场面,不会有轰动效应……第二,登岸之后,各位宜走冷僻的小路,甘心寂寞,埋头向前……第三,上路之后,各位还得振作精神,不要气馁,更不要妄自菲薄……”三段之间以三个段首句统领,承上启下,环环紧扣,过渡紧密自然。

结论式演讲用于综述演讲内容、发表精辟议论之处。如金庸在北京大学演说时,在深入分析了“中国文明不断消长”和“中国历史发展规律”两个问题之后,水到渠成地得出一个结论,“今天讲了这么多,无非是要大家明确两个观念,那就是改革和开放。”一句话,点明了两个问题之间的内在联系,将听众的思路带回到演讲主题。

三 演讲稿的语言要具有情境性

演讲稿与其他文章不同,一般的文章是通过读者的阅读达到信息传递的目的,而演讲稿是“说”给现场听众“听”的,听众只有“听”得进去,才能形成双向交流,达到演讲的目的。“一切优秀的演讲,应像磁石般紧紧吸引听众。这是一种严密的逻辑力量,都应让听众心悦诚服,这是一种雄伟的论辩力量;都能引起听众的感情共鸣,这是一种强烈的感染力量。”而这一切综合在一起就体现出一种鼓动性、宣传性。其作用如刘勰所云:“一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。”

丘吉尔于圣诞节在美国华盛顿发表的演讲中说:“我今天虽然远离家庭和祖国,在这里过节,但我一点也没有异乡的感觉。我不知道,这是由于本人的母系血统和你们相同,抑或是由于本人多年来在此所得的友谊,抑或是由于这两个文字相同、信仰相同、理想相同的国家,在共同奋斗中所产生出来的同志感觉,抑或是由于上述几种关系的综合。总之我在美国的政治中心地——华盛顿过节,完全没感到自己是一个异乡之客。我和各位之间,本来就有手足之情,再加上各位欢迎的盛意,我觉得很应该和各位共坐炉边,同享这圣诞之乐。但今年的圣诞前夕,却是一个奇异的圣诞前夕。因为整个世界都卷入一个生死的搏斗中……”在英美面临相同威胁的时候,在举国欢庆的圣诞夜晚,英国首相丘吉尔远离家乡,身处异国却“没有异乡的感觉”,是因为“母系血统和你们相同”,“文字相同”,“信仰相同”,“理想相同”,还有多年的友谊及“在共同奋斗中所产生出来的同志感觉”。此时此刻,共同的愿望、共同的忧愁把丘吉尔与美国民众紧紧联系在一起,不需要华丽的辞藻,不用过多的修饰,“共坐炉边,同享这圣诞之乐”的心愿已点燃了抗击侵略、保卫家园的激情,形成了激动人心、催人上进的情感高潮。

演讲是“说”与“听”的艺术,演讲稿的语言必须保持口语化风格。这种风格的语言既要“上口”又要“入耳”,所说的“上口”,是易“讲”,尽量少用晦涩难懂的文言词语或生僻词语,多用通俗易懂的现成话。演讲最忌讳不合时宜的文白混杂和深奥难懂的成语、典故,不仅说起来拗口,听起来也晦涩别扭。如:“我们都是而立的青年,倘不努力奋斗,成功的希望就会化为乌有。”一句话夹杂的“而立”、“倘”、“乌有”三大文言词,听起来实在费力。对文化程度不高的听众演讲常用一些“韬光养晦”、“东施效颦”、“祸起萧墙”之类的成语典故更是不足取的做法。“入耳”,是易“听”,听起来容易使人理解的语言。单音节词声音短促,不容易听清楚;双音节词存在的时间长,留给听众的印象深。因此,演讲稿中的单音节词要尽量改成双音节词。如:“给——给予”、“望——希望”、“然——然而”、“应——应该”、“时——时候”等。另外,在演讲稿写作中慎用近音词和简称。如“坚持十年不歇脚”容易听成“坚持十年不洗脚”,不如说“坚持十年不放松”。如“人民大学”不宜简称为“人大”,容易使人误解为“人民代表大会”,演讲中第一次提到,最好用全称。倒装句在演讲稿写作中不宜使用,倒装句不如正装句直截了当,理解起来要绕弯子;倒装句不如正装句,既顺当又容易为听众所把握。如与其说“在开始以前已被打倒,是承认失败的人”,不如说“承认失败的人,在开始以前已被打倒”。演讲的句式要尽量简短,使听众容易把握句子的内容。在《关于重庆谈判》中说:“事情就是这样,他来进攻,我们把他消灭了,他就舒服了。消灭一点,舒服一点;消灭得多,舒服得多;彻底消灭,彻底舒服。”句式简短,整齐匀称,自然流畅。

参考文献

[1]张海凌.谈演讲稿写作技巧[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2010(5)

[2]任颖.演讲稿写作应关注受众心理[J].秘书之友,2002(1)