生态学范文

导语：如何才能写好一篇生态学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：生态学 设计 应用

随着社会文化经济的高速发展，如今的室内设计早已不是装修这么简单的事情。准确地来讲应该是室内环境设计。室内设计最主要的目的，是创造出适于人类居住、生活、工作等的空间。生态学在室内设计中的研究和运用也越来越受到重视，室内设计应该是一种可持续发展的设计，室内设计师也应该以保护环境为己任来完成整个设计过程。

一.生态学与室内设计

1.生态学的概念

生态学主要研究有机体以上的组织层次，属于宏观生物学的范畴。目前主要包括个体生态学、种群生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球生态学，无论在哪个层次，生态学研究的重点都离不开生物与环境和生物与生物之间的相互作用。

2.室内生态环境的形成

室内生态环境是一个空间实体，室内生态环境是城市生态环境的重要组成部分，也是重要人居环境。随着室内环境问题的产生和发展，人们自然要求把室内生态环境作为一个生态系统来考虑，从而构成了重要的人与室内环境的生态关系。既然室内生态环境是城市生态环境的组成部分，它就和城市生态环境有着相同的特点：整体性、系统性、协同进化。

二.人对室内生态环境的要求

室内设计往往要利用室外环境因素，要营造室内良好的生态环境，在设计中就要充分利用室外环境中的生态因素。在室内设计中，室内空间中的窗和阳台是引入室外环境因素的最好桥梁，通风采光借静都需要它们。跟室内空间紧紧相连的建筑体所在的位置和周边环境，也对室内的温度、湿度、光、视线、声环境造成影响。

人们对室内生态环境的要求，其实很简单，就是健康舒适能持久使用。

但越是简单的要求，事实上室内生态环境还是存在很多问题。

三.室内生态的环境问题

1.室内的空气污染

（1）室内装修所使用的建筑装饰材料引起的室内环境污染，比如地板砖、墙面漆、墙纸还有家具，都含有甲醛、苯、醚类、脂类等挥发性有机物会散发到空气中污染

室内环境。

（2）人在室内环境中吸烟也会造成室内的空气污染。

（3）室内用具的使用也会造成空气污染。比如天然气的使用，被褥的使用等等。

2.室内噪声污染

噪音与其它有害物质引起的公害有很大的区别。噪音对环境的影响不持久，噪声源停止，噪音也就相应消失。室内噪音将影响人们的睡眠和休息、干扰工作、妨碍谈话、使听力受损，甚至引起心血管系统、神经系统和消化系统等方面的疾病。

四．室内生态环境设计

室内生态环境的设计就是我们现在所谓的绿色设计。它的基本思想是“以人为本”，在创造舒适、优美的生活与工作环境的同时，最大限度的减少污染，保持生态环境的平衡。充分利用环境自然资源，以有益于生态、健康、节能为宗旨，确保生态系统的良性循环，确保居住者在身体上、精神上、社会上完全处于良好状态, 从而实现人与自然的融合，达到人与自然双底的住宅。

1.引入自然因素

将自然因素引人室内，不仅是为了生态的意义，更重要的是要改变人工装饰而使室内设计显得生硬的现象，强调在遵循生态规律和美的法则前提下创造出适合人类居住的生态环境。人们往往通过引人植物、山石、水体以及光、电流等自然因素来实现其目的。植物、水体、山石除了有良好的景观作用外，还具有美学、生态学，降低噪音等方面的作用，并能起到有效的调节室内气候的作用。在设计中，可运用多种手段将自然因素引人室内，如搬进直接将花草、山石等搬进室内、微缩自然景观，运用灯光来点缀用鹅卵石等铺装的小道等，将室外的自然景观“借”到室内环境中，再加以艺术手法的修饰，是室内外环境有机的结合，相互渗透。

2.使用天然材料为原料的建材

天然材料的运用使室内洋滋着大自然的气息，必然会成为营造室内绿色环境时所刻意追求的效果。“自然饰材”也正在逐步走进人们的居住环境。在室内施工中的材料选择，比如饰面材料，地板材料，人们也越来越偏用自然的建材，像实木地板，实木的饰面等。除了自然材料的选择之外，还选择一些“绿色材料”，它与传统材料相比具有无污染、可再生、节能性等特征。目前，已研究出的无毒涂料、再生壁纸、人造板材就是很好的例证。在家具的选用方面，人们最关心的是价格又款式、做工，而直接关系到人体健康的材料却未能考虑，选用“绿色家具”可减少室内甲醛等有害物质的释放量。因此，我们应尽量选择天然材料制作的家具，这样就不会给室内环境带来污染。

3.合理的室内布局，符合人体工程学的设计

室内布局、改造、再利用，应利于通风、降低噪音、以减少破坏为主要目的。在家具的选型和设计上，应符合人体尺寸，操作方便，避免产生疲劳。设备选用应以节水、节电，减少废水、废气排放为原则，并运用生态技术，形成自我循环的生态系统。

4.室内设计中的节能处理

室内设计中要尽量使用高效低耗的能源，降低能耗。如使用节能灯，并使用智能节能技术。其次使用长寿命、易再生的建筑消耗品。同时注重自然通风和采光，根据生态指标，其中全年应保持室温在17℃～27℃之间，相对湿度在40%～70%之间。另外水资源的缺乏问题日渐严重，在室内设计中应有效利用水资源。如使用节水马桶、水龙头等。最后作为室内设计师，应勇于挖掘新材料与新技术的结合潜力，为室内节能提供更广阔的天地。

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“生态学”理论观点最早见之于20世纪40年代出版的霍克海默尔与阿多诺合著的《启蒙的辩证法》一书(1947年)。由启蒙精神所产生的认识论意味着我们是在对自然有支配权的范围内认识自然的，认识自然的目的就是为了控制自然，奴役自然。“由于自然被破坏了，每一种想要取消对自然奴役的企图都更加深人地陷入被奴役之中，由此产生了欧洲文明的过程。”

“生态学”首次提出和使用这一概念的是加拿大学者本·阿格尔。阿格尔在《西方概论》一书中，将"TheEcologicalMarxism"理解为“生态学”。“生态学”的典型代表人物主要有安德烈·高兹、詹姆斯·奥康纳、威廉·莱斯、本·阿格尔、约翰·贝拉米·福斯特、大卫·佩珀。他们认为，首先，生态问题已成为当代资本主义世界最为突出的问题，应强调生态环境在社会发展中的作用。生态危机已取代经济危机而成为资本主义的主要危机。其次，资本主义条件下的“异化消费”是人性的扭曲，是生态危机的根源，他们主张应予批判。再次，摆脱生态危机的根本出路是建立一种“稳态”的社会主义经济模式。最后，提出发达资本主义国家争取社会主义道路的设想。

20世纪90年代以前“生态学”生态危机观主要表现在以下三个方面：马尔库塞对“科学技术的资本主义使用”的批判；威廉·莱斯重新定位自然与社会的关系；本·阿格尔的生态危机理论的建立。

(一)关于对生态危机原因的分析

本·阿格尔在《西方概论》中提到，关于工业资本主义生产领域的危机理论已失去效用，今天危机的趋势已转移到消费领域，即生态危机取代了经济危机，对西方的阶级意识和危机理论给予高度重视，认为今天资本主义社会的主要危机就是生态危机。

詹姆斯·奥康纳在《自然的理由——生态学》中提到，用自然改造文化观念，用自然和文化改造传统的生产力和生产关系理论。

威廉·莱斯在《自然的控制》中指出，资本主义倡导的生产和消费模式虽延缓了经济危机但却加剧了生态危机，他鲜明地提出“控制自然的观念”才是生态问题最深刻的根源。此外，莱斯还对“控制自然的观念”有着重要影响的培根的思想和马克思的自然观进行了分析。

大卫·佩珀在《生态社会主义——从深层生态学到社会主义》中指出，生态危机的原因不在于生产力和人的需求的增长，而在于资本主义获利本性，资本主义生产方式的内在矛盾是造成生态危机的根本原因。

贝拉米·福斯特在《马克思的生态学：唯物主义与自然》中认为，生态危机与技术的资本主义使用方式有关，技术的资本主义使用方式使得环境持续性地恶化。

(二)关于对资本主义的批判

詹姆斯·奥康纳在《自然的理由——生态学研究》中深刻、尖锐地指出，资本主义社会除存在历史唯物主义所讲的生产力和生产关系的矛盾外，还存在资本主义生产力和生产关系与资本主义生产条件之间的矛盾，即资本主义的双重危机理论。两种矛盾相互作用，加深、加剧了资本主义制度框架内的经济危机和生态危机。

安德烈·高兹在《经济理性批判》中认为，资本主义的利润动机必然破坏生态环境、资本主义的危机本质上是生态危机。资本家不愿意在环境保护上投资，即便投资，脑子里想的也是赚钱。在《劳动分工的批判》一书中一针见血的指出：“资本主义的劳动分工是一切异化的根源”。

贝拉米·福斯特《马克思的生态学：唯物主义与自然》指出，以经济增长为目的的当代资本主义是不可能克服日趋严重的生态危机的。福斯特指出，部分厂主在环境保护上或许作过一些努力，但这种努力是为了获取更大的利润。二、国内文献研究现状

王雨辰、郭剑仁对以贝拉米·福斯特、詹姆斯·奥康纳为代表的北美生态学进行了全面地考察，指出“贝拉米·福斯特理论的特点是力图通过对马克思理论文本的解读，挖掘其中的生态哲学思想，从而建构出他自己的生态唯物主义哲学和物质变换裂缝理论”。在此基础上，贝拉米·福斯特分析了资本主义制度同生态危机的关联，其理论侧重点是环境社会学研究。詹姆斯·奥康纳则是通过建构历史唯物主义的文化和自然纬度，揭示资本主义二重矛盾同生态危机的关系，提出生态社会主义构想，其理论侧重点在于生态政治学。

曾文婷在《“生态学”研究》一书的第二章，从意识形态和资本主义制度的层面对“生态学”的生态危机理论进行了深刻的剖析。她分析了科学技术的错误利用方式与生态危机的关系；生态危机不在科学本身，而是在于意识形态，控制自然的观念才是生态危机的最深刻的根源；生态危机不是一个纯粹自然的和科学的问题，它实际上是资本主义的政治危机、经经济危机和人的本能结构危机的集中表现，其主要的根源在于资本主义制度。

郭剑仁在《生态地批判》第三章研究和探讨了北美生态学者贝拉米·福斯特的生态危机思想。他指出，福斯特通过分析资本主义生态危机的不可改变性和资本主义发展的不可持续性，揭示了生态危机的根源、生态和资本主义的对立关系及解决生态危机的出路，即社会正义运动和环境运动的联合是解决之道。

葛恒云的《“生态学”及其启示》认为，生态学理论存在着一些问题，这些问题或在于其认识上的问题，或在于其理论自身的局限性。首先，作为理论核心的异化消费概念，是从异化劳动概念中派生出来的，没有以对人的物质需求的深入分析为理论前提，影响了对垄断资本主义生产方式变革分析的逻辑力量。其次，是对科学技术的片面评价。

曾文婷在《“生态学”评析》一文中，对生态学理论的评价总体偏重于其可借鉴性。她在文中指出，“生态学”努力运用的观点和方法，去分析当代生态环境及其危机问题，致力于生态理论与的结合，丰富和发展了的生态思想，为在当代的发展与完善注入了新的元素。

刘光明的《生态社会主义产生的科学文化背景探源》认为，“生态学”作为有影响的一种社会思潮是特定的科学研究发展和文化环境的产物。生命与环境科学的发展是它的自然科学前提：关于自然——人——社会未来的论述和西方对进一步探索中的有关生态、环境问题的认识为它的产生和发展客观上起了指导、借鉴作用。

解宝军《对“控制自然”观念的重新理解》一文中论述了20世纪中期以来，由于科学技术在运用不当和失控状态下造成了一系列极其复杂的社会问题，引发了资本主义国家资源浪费严重，环境恶性污染，破坏生态平衡的生态危机。

陈红兵《奥康纳生态学与生态文化建设》一文分析了奥康纳继承和发展了历史唯物主义方法论，立足于生产劳动范畴，将生态问题作为时代主题，把自然生态因素与政治、经济、文化因素相联系研究生态危机的根源及其现实解决途径。

三、研究现状评析

总体而言，尽管国内外学术界对“生态学”理论的研究已经取得了一定的成绩，但研究现状还有不尽人意之处，存在一定的缺陷。主要表现在：国外学者对“生态学”的研究主要集中在对资本主义的批判和生态危机的产生根源上，并对这两个问题进行了深入的挖掘和发展，而对“生态学”的绿色社会主义构想及其实现手段研究较少。国内学者的研究虽较系统和完善地评析了“生态学”各学派的思想，但仅停留在介绍其思想的阶段，缺乏把“生态学”与对中国社会主义现代化建设联系起来研究，提出具体的方案；缺乏从经济发展和生态文明建设的关系的角度出发把“生态学”生态危机与中国的生态文明建设联系起来的可实施的措施。

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如果今天和寒武纪的故事只有对应的现象――新型商业组织茂盛对应新物种蓬勃，我们仅仅获得了一个有趣的类比。但两个故事的共同点可能更多，它们穿透现象的表层，抵达了演化的机理。

卡尔齐默的《演化：跨越40亿年的生命记录》2001年初版，2006年再版，已有中译本。书中引述“基因工具箱”理论来解释寒武纪大爆发的原因。简单地说，是生物演化出类似总开关的基因群之后，这些基因群成为后续演化的“通用工具箱”，稍加变异，就能制造出新物种，于是一旦（寒武纪中的几百万年间）地球大气和海洋环境适宜，前所未见的节肢、腕足、蠕形、海绵、脊索动物纷纷登场。

今天的故事剧本和五亿三千万年前如出一辙。上个世纪90年代，互联网在全球经济发达的区域开始普及，从此“现代”这一模糊的时间概念，有了一个清晰的分界线――“前互联网”的现代，和互联网的现代。互联网就是商业生物圈意外获得的“基因工具箱”，一个演化的总开关。一旦（21世纪头几十年，此刻我们身处其中）全球商业环境适宜。互联网工具箱就开始制造大量新商业物种，体现为模式创新、业态变化、品牌涨落；消费者是生态环境的一部分，伴随大量新商业物种出现消费者也形成了新习惯、新观念。

对适宜的商业环境和互联网工具箱各自分析，我们不难发现其中的关键内容。前者的要素是资本的跨国流通，投资和服务的标准化，人才和物流的全球化，国家和商业组织的网状结构趋于稳定，文化的同质化与多元化并存，生产力提升释放大量空余时间，城镇化的发展。后者的要素是沟通成本急剧降低，人与人、人与物、物与物之间出现大量新链接，合作模式、娱乐方式和群体心理同步变化当强大的互联网（包括移动互联网）工具箱遇上全球化商业环境的温床，一场新爆发就此出现，“现代”变得迥然不同。

我们用这种演化的思路来观察任意一个商业门类，就像观察非洲维多利亚湖的慈鲷鱼，生物演化的规律会在人为的世界中重复显影。移动视频这个门类既关乎互联网产业构成，又涉及广电行业发展的未来。研究移动视频的竞争格局，最恰当的方式可能是建立一个“移动视频生态学”。

慈鲷鱼的例子同样来自此前提到的书。新物种必须寻找适合它的生态龛位（ecological niche，指每个物种在包括其他物种的环境中的时空位置及功能关系）。湖里的慈鲷鱼有的吃藻类，有的吃昆虫；刚开始出现的物种觅食技术不太灵光也没关系，因为竞争者少；随着物种越分越细，觅食技术各自修炼变强，种群变大，新的生态龛位也创造出来――吃其他慈鲷的慈鲷，耙掉其他慈鲷的鳞以此为食的慈鲷，偷其他慈鲷的蛋来吃的慈鲷。

各种移动视频产品（主要形态是APP，也有网页和其他形态），以及它们背后的公司，和维多利亚湖里的慈鲷鱼演化过程非常相似。一开始满足人们用手机和PAD看视频需求的产品不多，品质有所欠缺也能生存；移动带宽条件迅速变好，设备性能迅速加强，人们的移动视频使用习惯也迅速形成之后，移动视频产品的门类变多、种群变大、适应需求的能力增强，掠食者（并购者）出现了，共生者――如节目生产商、在平台上做二次开发的厂商、渠道商――的新生态龛位也创造出来。原则上一个生态龛位中只有一个物种，但会出现很多类似的、部分重叠的龛位，一簇重叠的龛位容纳的物种有限，所以激烈竞争难以回避。

移动视频产品的主要分类已经出现，未来可能将沿着这一分类逐步细分演化，就像有的脊椎动物上了岸，有的脊椎动物留在水里，各自演化出庞大的谱系。所谓移动视频产品的“主要分类”，是异步播出和同步播出。异步满足用户点播节目的需求，同步满足用户即时观看节目的需求。目前占据统治地位的“物种”以异步播出为主，优酷加土豆、爱奇艺加PPS都是，但同步播出有很大潜力，值得资本市场关注，也值得ICT和传统电视业内人士关注。

至少有三个事实支持同步播出移动视频产品适应市场的能力。第一.同步观看的需求持续存在。有几种节目不同步看就差点意思，或者差很多意思，包括体育赛事、直播新闻、视频社交。第二，同步播出更适合观众之间的交流。如果一个节目不是随时可看的，你知道此刻地球上有很多灵长目同类正在和你一同观看节目，开启弹幕、参加八卦的兴趣会增加。反过来，换成点播，八卦吐槽都像自说自话。第三，传统电视培养了大量习惯同步观看电视广播节目的用户，同样的习惯一部分平移到移动互联网上。以这样的用户习惯和广播电视节目资源为养料来源的移动视频物种往往叫自己“手机电视”。

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三、实习目的：

为了进一步了解xxx地区生态环境及垂直土壤分布差异条件对天然植被的影响。以及自然保护区的设置作用。通过实地考察，熟练运用课本知识，把理论与实际结合起来，提高动手调查的能力，团队分工及其团队协作能力。

实习出行路线：南宁（都南高速公路至府城出口，经府城、雷江二级公路）——xxx旅游区大门区——xxx旅游区。

四、实习地概况

4.1、地理位置与地形地貌及历史沿革

1965年7月经自治区林业厅批准，成立xxx林场，归属自治区林业厅管辖，委托南宁地区林业局代管。

1975年自治区林业厅和南宁地区行署决定停止采伐天然林，林场工作重点转移到保护森林资源。

1981年8月自治区人民政府批准将xxx林场改建为自然保护区，成立“广西壮族自治区xxx自然保护区”（自治区级），属事业单位，隶属关系不变。

2002年7月，晋升为国家级自然保护区，2004年8月隶属南宁市林业局主管。保护区人员编制218人。

4.2、保护区性质和保护区类型

以北回归线上保存较完整的常绿阔叶林为特色，以保护多样性山地森林生态系统以及珍稀频危特有动植物资源为主要保护对象，以自然保护、科研教学、宣传教育为主要管理任务，适度开展多种经营和森林生态旅游。所辖部分区域是广西大学的实习科研基地，为此我们得以在此实习参观。在我国自然保护区网络中，具有典型地带性特征的国家级森林生态系统类型自然保护区。境内保 4.2.1、重要保护价值

xxx季风常绿阔叶林生态系统在全国范围内或生物地理上具有突击的代表性，森林植被保存之好，植被类型如此之多，实在罕见。其多样性的山地森林生态系统的自然价值在国际国内是较为少有的。xxx保护区是1996年世界自然基金会认定的中国40处具全球意义的自然保护区之一。是个非常有意义的研究基地。

xxx目前已知有植物209科764属2069种，野生脊椎动物有294种。xxx的动植物物种占广西已知种数的比例都在30%以上，形成了小面积高密度的生物多样性区域。是广西不同植物区系的交汇点，动物区系特征上表现出明显的过渡性质。是林学专业学习和实习的基地。

4.3、保护区工作得到了各级领导的高度重视

五、实习情况

在离xxx大门入口2公里处，做一个100平方米的森林记名样方调查，在不同海拔

高度处，观察记录各海拔出的植物种类。

该样方乔木层主要以马尾松为主，灌木层以桃金娘、岗松为主。有很强的热带植物指示性。还有木姜子、漆树、鸭脚木等混杂在群落中，草本层以铁芒箕最多棕叶芦次之。总体的植被覆盖率高达95%以上。该记名森林样方可以命名为马尾松-桃金娘-铁芒箕群落。

2.2线路踏查

在590米的鱼跃龙门处主要植物有八角（人工林）、马尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有许多蕨类植物。土壤为赤红壤。

在海拔900米的飞翔伞基地我们看到更多的山茶科的植物，马尾松相对减少。苔藓类增多。但依然有较明显的优势群落结构。土壤为红壤。

上升到1100米左右的橄榄大峡谷，山茶科及槭树等阔叶树非常多。有深山含笑、半疯荷、山虎楠、毛桂、粗皮桦、罗孚栲等。优势种不明显。土壤为山地黄壤。

在1200米左右的神奇之旅植被更加的多样化，有大头茶、甜椎、小叶罗汉松、船柄茶、银荷木、长叶木姜、基脉楠、吊丝红、羊角杜鹃、五裂槭、毛杨桐、蛇葡萄等等优势种极不明显。土壤为山地黄壤。

其间我们还可以看到非常难得一见的灌草带，在南方的土石山中竟然没有乔木先锋树种的演替现象。

六、实习收获与感受

夏日炎炎，细雨霏霏，我们乘车而上，在各个典型区域下车考察听老师讲解。如仙境般的感受让人异常兴奋。在低海拔的热带丛林看到虽有较大的人为干预。但完整的群落结果依然让人觉得清新自然。在鱼跃龙门观望点，我们看到武鸣盆地的壮观和美妙，向脊的山脉形成鲤鱼的样子在眼前跳跃。知道我曾经就读的广西民族高中所在的大致方位。猜想着我们高中年代看日出日落的那几座大山是否就是此山。一阵风吹来云蒸雾绕，有时梦境般的美妙。在飞翔伞基地和山花烂漫、灯笼花苑我们脚踩才、石灰石在朦胧的大雾中感受飞翔的心情。观赏着杜鹃花后凋零和生长。留下了密集的相机的咔嚓声。两次路过橄榄大峡谷和云龙佛光景点但都蒙在大自然的婚纱中，看着悬崖峭壁和上面长着的龙须草叶子上、不停地参出的泉水，感觉但丝丝的秋意。清风吹过，两侧的山体显现出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木参天，偶有荒草连天。林中鸟叫虫鸣，兽走猿攀，几乎是人间的天堂，动植物的乐园。在北回归线纪念杯及科普走廊我们看到很多相关的知识和动植物气息。进入天书草坪，路

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关键词：生态园林环境保护生态平衡物种多样性

一生态园林的概念与科学内涵

生态园林主要是指以生态学原理为指导(如互惠共生、生态位、物种多样性、竞争，化学互感作用等)所建设的园林绿地系统，在这个系统中，乔木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一个群落中，种群间相互协调，有复合的层次和相宜的季相色彩，具有不同生态特性的植物能各得其所，能够充分利用阳光、空气，土地空间、养分、水分等，构成一个和谐有序、稳定的群落，它是城市园林绿化工作最高层次的体现，是人类物质和精神文明发展的必然结果。随着工业化的高度发展和城市化进程加剧，给人类带来了生存环境的危机，这一严峻的现实，迫使人们保护自然生态环境、仿造自然环境，以谋求优良的生存环境，把园林绿化作为主要手段，因势利导地利用对城市生态环境有重大影响的有利因素和改造不利的因素，从整治国土，促进生态平衡的高度全面绿化人类的生存环境，将园林绿化事业推向生态园林的新阶段。〔1〕

生态园林的科学内涵在于:①依靠科学的配置，建立具备合理的时间结构、空间结构和营养结构的人工植物群落，为人们提供一个赖以生存的生态良性循环的生活环境；②充分利用绿色植物，将太阳能转化为化学能，提高太阳能的利用率和生物能的转化率，调节小气候，吸收环境中的有毒有害气体，衰减噪声，调节生态平衡；③美化景观、在绿色环境中提高艺术水平，提高游览观赏价值，提高社会公益效益，提高保健休养功能，为人们提供更高层次的文化、游憩、娱乐需要和人们生存发展的绿色生态环境。

二生态园林的主要功能

生态园林的功能是多方面的，概括起来讲，主要体现在调节小气候，改善环境质量和美化景观方面。

(一)调节小气候

L.J.Batten认为:小气候主要是指从地面到10余m至10Om高度空间内的气候，这一层正是人类生活和植物生长的区域和空间。人类的生产和生活活动、植物的生长和发育都深刻影响着小气候。

植物叶面的蒸腾作用能调节气温、调节湿度、吸收太阳辐射热，对改善城市小气候具有积极的作用。研究资料表明，当夏季城市气温为27.5℃时，草坪表面温度为20℃～24.5℃，比地面低6℃～7℃，比柏油路面低8℃～20.5℃，而在冬季，铺有草坪的足球场表面温度则比的球场表面温度提高4℃左右。

由于绿色植物具有强大的蒸腾作用，不断向空气中输送水蒸气，故可提高空气湿度。据观测，绿地的相对湿度比非绿化区高10%～20%，行道树也能提高相对湿度10%～20%。

城市的带状绿地，如道路绿化与滨江滨湖绿地是城市的绿色通风走廊，可以将城市郊区的自然气流引入城市内部，为炎夏城市的通风创造良好条件；而在冬季，则可减低风速，发挥防风作用。

(二)改善环境质量

1吸收二氧化碳，放出氧气，维持碳氧平衡有关资料表明，每ha绿地每天能吸收900kgCO2，生产600kgO2，每ha阔叶林在生长季节每天可吸收1000kgCO2，生产750kgO2，供1000人呼吸所需要；生长良好的草坪，每ha每小时可吸收CO215kg，而每人每小时呼出的CO2约为38g，所以在白天如有25m2的草坪或lOm2的树林就基本可以把一个人呼出的CO2吸收。可见，一般城市中每人至少应有25m2的草坪或10m2的树林，才能调节空气中CO2和O2的比例平衡，使空气保持清新。如考虑到城市中工业生产对CO2和O2比例平衡的影响，则绿地的指标应大于以上要求。

2吸收有毒有害气体污染空气和危害人体健康的有毒有害气体种类很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等，在一定浓度下，有许多种类的植物对它们具有吸收和净化能力。有研究表明:当SO2通过树林时，浓度有明显降低，每公顷柳杉林每年吸收720kgSO2。臭椿、夹竹桃、罗汉松、银杏、女贞、广玉兰、龙柏等都有较强的吸收能力。

3吸滞粉尘植物，特别是树木，对粉尘有明显的阻挡、过滤和吸附作用。由于树木有强大的树冠，叶片被毛和分泌粘性的油脂使得树木具有滞尘作用。

4杀菌作用由于绿地上空粉尘少，从而减少了粘附其上的细菌；另外，还由于许多植物本身能分泌一种杀菌素，而具有杀菌能力。据法国测定，在百货商店每m3空气中含菌量高达400万个，林荫道为58万个，公园内为1000个，而林区只有55个，林区与百货商店的空气含菌量差7万倍。

5衰减噪声植物，特别是林带对防治噪声有一定的作用。据测定，40m宽的林带可以减低噪声10～15分贝，30m宽的林带可以减低噪声6～8分贝，4.4m宽的绿篱可减低噪声6分贝。树木能减低噪声，是因为声能投射到枝叶上被反射到各个方向，造成树叶微振而使声能消耗而减弱。

(三)美化景观、丰富建筑群体轮廓线

生态园林是美化市容，增加城市建筑艺术效果，丰富城市景观的有效猎施，使建筑“锦上添花”，把城市和大自然紧密联系。

三生态学原理在生态园林中的应用

(一)坚持以“生态平衡”为主导，合理布局园林绿地系统

生态平衡是生态学的一个重要原则，其含意是指处于顶极稳定状态的生态系统，此时系统内的结构与功能相互适应与协调，能量的输入和输出之间达到相对平衡，系统的整体效益最佳。在生态园林的建设中，强调绿地系统的结构与布局形式与自然地形地貌和河湖水系的协调以及与城市功能分区的关系，着眼于整个城市生态环境，合理布局，使城市绿地不仅围绕在城市四周，而且把自然引入城市之中，以维护城市的生态平衡。近年来，我国不少城市开始了城郊结合、森林园林结合、扩大城市绿地面积、走生态大园林道路的探索，如北京、天津、合肥、南京、深圳等。〔2〕

(二)遵从“生态位”原则，搞好植物配置

城市园林绿化植物的选配，实际上取决于生态位的配置，直接关系到园林绿地系统景观审美价值的高低和综合功能的发挥。生态位概念是指一个物种在生态系统中的功能作用以及它在时间和空间中的地位，反映了物种与物种之间、物种与环境之间的关系。

在城市园林绿地建设中，应充分考虑物种的生态位特征、合理选配植物种类、避免种间直接竞争，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层群落结构，以利种间互相补充，既充分利用环境资源，又能形成优美的景观。在特定的城市生态环境条件下，应将抗污吸污、抗旱耐寒，耐贫瘠、抗病虫害、耐粗放管理等作为植物选择的标准。如在上海地区的园林绿化植物中，槭树、马尾松等生长状况不良，不宜大面积种植；而水杉、池杉、落羽杉、女贞、广玉兰、棕榈等适应性好、长势优良，可以作为绿化的主要种类。

在绿化建设中，可以利用不同物种在空间、时间和营养生态位上的分异来配置植物。如杭州植物园的槭树、杜鹃园就是这样配置的。槭树树干直立高大、根深叶茂，可吸收群落上层较强的直射光和较深层土壤中的矿质养分；杜鹃是林下灌木，只吸收林下较弱的散射光和较浅层土中的矿质养分，较好地利用槭树林下的荫生环境；两类植物在个体大小、根系深浅、养分需求和物候期方面有效差异较大，按空间、时间和营养生态位分异进行配置，既可避免种间竞争，又可充分利用光和养分等环境资源，保证了群落和景观的稳定性。春天杜鹃花争妍斗艳，夏天槭树与杜鹃乔灌错落有致、绿色浓郁，组成了一个清凉世界；秋天槭树叶片转红，在不同的季节里给人以美的享受。

(三)遵从“互惠共生”原理，协调植物之间的关系

指两个物种长期共同生活在一起，彼此相互依存，双方获利。如地衣即是藻与菌的结合体，豆科、兰科、杜鹃花科、龙胆科中的不少植物都有与真菌共生的例子；一些植物种的分泌物对另一些植物的生长发育是有利的，如黑接骨木对云杉根的分布有利，皂荚、白蜡与七里香等在一起生长时，互相都有显著的促进作用；〔3〕但另一些植物的分泌物则对其他植物的生长不利，如胡桃和苹果、松树与云杉、白桦与松树等都不宜种在一起，森林群落林下蕨类植物狗脊和里白则对大多数其他植物幼苗的生长发育不利，这些都是园林绿化工作中必须注意的。

(四)保持“物种多样性”，模拟自然群落结构

物种多样性理论不仅反映了群落或环境中物种的丰富度、变化程度或均匀度，也反映了群落的动态与稳定性，以及不同的自然环境条件与群落的相互关系。生态学家们认为，在一个稳定的群落中，各种群对群落的时空条件、资源利用等方面都趋向于互相补充而不是直接竞争，系统愈复杂也就愈稳定。因此，在城市绿化中应尽量多造针阔混交林，少造或不造纯林。

四生态园林建设的类型

不同的城市其地形地貌和河湖水系等自然条件布局形式和环境状况都有不同的特点，也就对生态园林的群落类型及其功能提出了不同的要求，近年来，国内外都出现了对以下几种生态园林建设类型的探索:

(一)观赏型人工植物群落

观赏型人工植物群落是生态园林中植物利用和配置的一个重要类型，它将景观、生态和人的心理、生理感受进行综合研究。

1美学原则的应用运用节奏与韵律，统一与微差，对比与协调等美学原则，采用有障有敞、有透有漏，有疏有密、有张有弛等手法造景，富有季相色彩，给人以美的享受。如上海外滩南京路-九江路以市花白玉兰花为主调，林下种红杜鹃，红装素裹，相映成趣；北京东路-南京路，用草花、绿篱、草皮组成形似“浪花”和“如意”的大图案，色彩醒目；四平路两侧由广玉兰、银杏、美人蕉组成有节奏变化的绿带，上海九亭绿化示范园中，规划了由广玉兰、红叶李、银杏、红运玉兰和茅白杜鹃，八角金盘组成的绿带，形成“步移景换”的流动画面。

2意与形的统一强调意与形的统一，情与景的交融，利用植物寓意联想来创造美的意境，寄托感情。如利用优美的树枝，苍劲的古松，象征坚韧不拔；青翠的竹丛，象征挺拔、虚心劲节；傲霜的梅花，象征不怕困难、无所畏惧；利用植物的芳名:金桂、玉兰、牡丹、海棠组合，象征“金玉满堂”；桃花、李花象征“，桃李满天下”；桂花，杏花象征富贵，幸福；合欢象征合家欢乐；利用丰富的色彩:色叶木引起秋的联想，白花象征宁静柔和，黄花朴素，红花欢快热烈等。〔4〕

(二)环保型人工植物群落

环保型人工植物群落是以保护城乡环境，减灾防灾、促进生态平衡为目的的植物群落。

例如宝钢:我国大型钢铁企业环保型生态园林建设的典范，他们以生态园林理论为指导，以提高绿化生态目标和绿化效益质量为目的，根据宝钢的生产情况和环境的污染情况选择配置了360多个具有吸收有害气体或吸附粉尘能力较大的植物，绿地总面积达414.55万m2，其中草坪130万m2，绿地覆盖率28.52%，人均绿地面积达129.54m2，〔5〕取得了巨大的生态效益和社会效益。

金山石化:在卫生防护林带建设中，选择抗污染能力强的植物按生态学原理进行配置，其结构合理，效益明显。如SO2、NO2通过林带，在生活区的浓度递减60%，乙烯、飘尘及铅递减100%，风速平均递减43%～62%；增加空气负离子；含菌量降低；改良了土壤，创造了良好的环境，招引来鸟类达94种之多。

(三)保健型人工植物群落

保健型人工植物群落是利用植物的配置，形成一定的植物生态结构，从而利用植物的有益分泌物质和挥发物质，达到增强人体健康、防病治病的目的。

例如:枇杷树、丁香+桃树+八仙花-八角金盘，林沿种枸骨-葱兰；

银杏、广玉兰+香樟、桂花、胡颓子-薰衣草；含笑+蜡梅+丁香+桂花-结香+栀子-玫瑰、月季；

其中，枇杷安神明目，丁香止咳平喘，广玉兰散湿风寒，许多香花树种如含笑、桂花、广玉花、栀子等，均能挥发出具有强杀菌能力的芳香油类，银杏叶含有氢氰酸，故保健和净化空气能力较强。

(四)科普知识型人工植物群落

指运用植物典型的特征建立起各种不同的科普知识型人工植物群落，在良好的绿化环境中获得知识，激发人们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣和爱护环境、保护环境的自觉性。

如:上海植物园的进化区，闸北公园内的生态园，规划为市花区、海棠区、进化区、名花区、珍濒区、藤蔓区、水生区等，可使游人在观赏植物的同时学习到有关植物学的不少知识；建议在有条件的中、小学校园内普遍建立科普知识型生态园。

(五)生产型人工植物群落

在不同的立地条件下，建设生产型人工植物群落，发展具有经济价值的乔、灌、花、果、草、药和苗圃基地，并与环境协调，既满足市场的需要，又增加社会效益。

(六)文化环境型人工植物群落

特定的文化环境如历史遗迹、纪念性园林、风景名胜、宗教寺庙、古典园林等，要求通过各种植物的配置使其具有相应的文化环境氛围，形成不同种类的文化环境型人工植物群落，从而使人们产生各种主观感情与宏观环境之间的景观意识，引起共鸣和联想。

不同的植物材料，运用其不同的特征、不同的组合、不同的布局则会产生不同的景观效果和环境气氛，如常绿的松科和塔型的柏科植物成群种植在一起，给人以庄严、肃穆的气氛，高低不同的棕榈与凤尾丝兰组合在一起，则给人以热带风光的感受，开阔的疏林草地，给人以开朗舒适、自由的感觉，高大的水杉、广玉兰则给人以蓬勃向上的感觉，银杏则往往把人们带回对历史的回忆之中。因此，了解和掌握植物的不同特性，是搞好文化环境型人工植物群落设计的一个重要方面。

篇6

金翅雀(Carduelis sinica，图1)有6个亚种，我国分布有4个亚种：指名亚种(C.s.sini-ca)、乌苏里亚种(C.s.us-suriensis)、东北亚种(C.s.chaborovi)、台湾亚种(C.s.kawarahiba) 。1996年至1997年赵益善等在历山自然保护区对金翅雀的繁殖生态、种群结构、食性以及活动规律等进行了研究，采用的方法是路线调查法、幼鸟扎颈法和取样解剖法。2005年3月至7月严小惠等对南充市金翅雀的繁殖生态进行了研究。利用10x42熊猫望远镜，采用完全记录法(Focalanilal sampaling)和所有事件取样法(Alloccur-ronce recording)对其繁殖生态进行了系统的观察研究，结果表明：金翅雀3月开始繁殖，雌雄共同筑巢，营巢期4-5天。雌鸟孵卵，孵卵期12-13天，孵卵期间食物由雄鸟提供。双亲共同育雏，育雏期14-15天。雏鸟生长曲线呈“S”型。金翅雀的研究在山西、山东、四川等地都有报道，但在北京地区金翅雀的繁殖习性尚未有详细报道。北京分布的是东北亚种 (C.s.chaborovi)，为留鸟，身着黄橄榄绿色的羽毛，配上粉红色的小嘴，甚是可爱；迎着阳光，飞行鼓翅时，翼端有金黄色闪闪发亮的光泽，这便是金翅雀独一无二的标志。我们于2007年11月至2008年12月在北京市牛栏山一中校园内对金翅雀繁殖生态学进行了全面、系统的研究。我们主要研究筑巢于校园红叶李和雪松上的金翅雀，分别编号为1号巢和2号巢，对其繁殖进行了全程摄像和拍照，记录了金翅雀繁殖的所有生态学习性。

二、研究方法

1　研究对象

金翅雀，属雀形目燕雀科。

2　研究工具

8×30双目望远镜和20×60单筒望远镜、数码相机、摄像机、编辑机、200g托盘天平、卷尺、梯子、笔、记录表、布袋等。

3　研究步骤和程序

(1)2007年11月对校园科技楼前的红叶李进行剪枝，给金翅雀筑巢提供条件(图2)。

(2)2008年3月至4月主要观察金翅雀繁殖初期占区、求偶、配对活动。

(3)2008年5月至6月主要观察并拍摄1号巢金翅雀产卵、孵化及育雏过程。

(4)2008年7月主要测量2号巢金翅雀雏鸟生长发育情况。

(5)2008年5月至12月主要对金翅雀的各种数据进行汇总。

4　操作方法

观察法：我们几个同学分工合作，在金翅雀筑巢、产卵及孵化期，主要观察金翅雀筑巢、产卵情况、成鸟孵卵情况、卵颜色的变化，及测量卵的一些数据。在金翅雀育雏期，观察金翅雀成鸟喂幼鸟情况。在雏鸟生长期，观察并测量雏鸟每天的生长情况，包括体重、体长、翅长、喙长、跗踱、尾长等。在幼鸟出飞时，观察幼鸟的特点。

录像法：观察的全过程均进行拍照和摄像。

三、研究结果

1　金翅雀的巢及营巢

(1)繁殖前期

研究区域主要在牛栏山一中校园及顺义周边，校园内主要以人工绿化植物为主，主要有油松、雪松、法国梧桐、红叶李、国槐、圆柏、白玉兰、紫玉兰、白杆、刺槐等。

金翅雀在非繁殖期集群生活，一般在30只左右。喜欢在草籽谷物丰富的地方觅食，喜食麦粒、草籽、桑果等。常活动于城市、乡村及公园附近高树上或灌丛中，深山区分布较少。

牛栏山一中常年有几十只金翅雀活动，3月中上旬进入繁殖前期，开始出现占区、求偶、配对、等繁殖行为。2008年3月初我们经常看见金翅雀雄鸟在雪松、油松、圆柏的枝头吱吱喳喳地占区，三月中旬我们发现雪松上有了金翅雀的巢(图3)。选巢时，雌鸟在树枝间上下跳动，常停下观望鸣叫，雄鸟随雌鸟飞行，常停在旁边的树枝上看雌鸟并发出响亮的呜叫。2008年4月下旬随着落叶树的树叶生长。在紫玉兰、红叶李、海棠上我们陆续发现了金翅雀的巢。

求偶时，雌鸟在前，雄鸟尾随其后，在树枝间追逐。当雌鸟停住或者觅食时，雄鸟在树枝间飞行并发出低沉持续时间较长的呜叫，雌鸟飞走，雄鸟紧追，直到雌鸟发出呜叫回应。雌鸟站在树枝上，雄鸟在空中完成，每次持续2～3秒。我们拍摄到金翅雀在筑巢期也进行。

(2)营巢

金翅雀筑巢多选择松柏类树种，巢一般位于树干与侧枝的交叉处或侧枝上的隐蔽处，主要由雌鸟筑巢。通过录像观察雌鸟每次取材时间一般为几十秒，大约在离巢50米的周围取材。雄鸟主要负责警戒和情饲，也供少量的巢材辅助雌鸟筑巢。雌鸟筑巢时先用草根或松针等搭起骨架，再用细草根、羽毛或棉絮状物填充。我们给在红叶李上筑巢的金翅雀提供了一些筑巢的材料，如棉絮、羽毛等，看到并拍到金翅雀利用我们提供的材料筑巢。5月11日我们发现在科技楼红叶李上有金翅雀的活动(图4)，经过大家仔细观察，发现金翅雀的雌鸟正在筑巢，雄鸟在周围树上呜叫来吸引我们的注意。这窝金翅雀筑巢的位置非常利于摄像，我们从科技楼二层物理实验室中，利用窗帘掩护，只把摄像机镜头露出窗外，对这窝金翅雀进行了最为全面的研究。

之后陆续又在雪松上发现营巢，筑巢高峰期为3-5月份。根据对几个巢的营巢期长达几个月的观察。得知其平均营巢期约为4-5天，下雨天有推迟的现象，最迟可达7天。筑巢过程中，亲鸟警惕性很高，衔材回巢时一般是先到巢所在树的附近树枝眺望，感觉没有危险时才回到巢中。当巢呈碗状时，雌鸟会试蹲于巢中并压紧巢材。

(3)巢及巢材

校园内最高巢筑于5米高处的雪松上，最低巢筑于2米高处的红叶李上。另外在海棠树、紫玉兰、白玉兰上我们也发现了金翅雀的巢(图5)，巢位高约2～4米。巢呈碗状，结构精致，紧密结实。巢外材主要为草根、松针、棉线、尼龙线、苔藓等，相互交织在一起，中间巢材主要为枯草、杨柳絮、小布条、榆钱和一些细草根，内材主要为毛发、羽毛、棉絮等。我们对1号巢和2号巢的有关参数进行了测量，巢高平均52毫米，巢深平均38毫米，巢内径平均53.5毫米×61.5毫米，巢外径平均93毫米×94毫米。亲鸟常在巢周围飞行并发出清脆的呜叫来标志领域。金翅雀的巢区大小不是很明显，有时两对金翅只相距几米远(见表1)。

2　金翅雀的产卵、孵化及育雏

我们从科技楼二层物理实验室中，把摄像机镜头露出窗外(图6)，对红叶李上这窝金翅雀的产卵、孵化及出雏进行了摄像研究。对紫玉兰、雪松上的几窝金翅雀进行了各种数据的研究。

(1)产卵及孵化

5月11日红叶李上金翅雀开始筑巢，5月15日筑巢结束，5月16日我们发现了第一枚卵，到5月19日连续四天每天清晨产1枚卵，1号巢金翅雀的满窝卵数为4枚。卵椭圆形，鸭蛋青色，

卵重(1.99±0.26)克，长径(18±1)毫米，短径(14±0.25)毫米。刚产下的卯钝端有很稀少的淡红色斑点，随着孵化期加长，钝端斑点变大，颜色也变深，到孵出前斑点的面积占整个卵的1／3，且呈深红黑色。我们对1号巢和2号巢金翅雀的孵卵进行了巢温的测量。把水银温度计的水银端从巢底插入巢中。选择温度适中的上午10点左右，趁雌鸟在巢中孵卵时测量(图7)。测量时雌鸟飞走，观察数据时间一般为1分钟，雌鸟在5分钟后回巢。测得金翅雀孵卵温度在34℃左右，雏鸟出壳时取走温度计，减少对金翅雀育雏的干扰。

金翅雀在产下首枚卵后就开始孵卵，孵卵由雌鸟承担，雄鸟主要是外出觅食、情饲和警戒，雌鸟有时候也出去觅食，孵卵期14～16天。

孵卵期间情饲一般是一天4次左右。观察中发现最早的一次是7：16，最晚的一次在18：40。大多数情况下雄鸟在观察没有危险时直接回巢喂雌鸟。雌鸟发出轻轻的“ci―ci”声并迅速扇动翅膀求食。有时雄鸟会落到离巢约5米远的电线或树枝上，发出“zhi―zhi―zhi”的叫声几次，雌鸟听到后迅速飞到雄鸟身边，发出轻轻的“ci―ci，，声并迅速扇动翅膀求食。雄鸟扇动翅膀发出类似雌鸟的叫声，把食物喂到雌鸟嘴中。每情饲一次雄鸟喂给雌鸟食物7次左右，喂完后雄鸟会在电线或树枝上清理嘴，雌鸟吃完食物后一般会拉一次粪便并在电线或树枝上清理嘴和整理羽毛。 (孵卵期情饲情况详见表2)

孵卵过程中雌鸟有理巢(修补巢与压巢)和翻卵、冷蛋现象，观察中冷蛋时间最长达60分钟，最短50秒。金翅雀雏鸟一两天内全部出壳。出壳后亲鸟会把壳叼出，我们看到雌鸟有吃蛋壳现象。

(2)育雏

金翅雀育雏为雌雄共同育雏。幼鸟一般在上午10：00左右孵出，幼鸟孵出当天亲鸟开始喂食。牛栏山一中校园内最早育雏在4月25日，进入育雏后期亲鸟的警觉性明显加强。

育雏前期(1～4天)，亲鸟回巢前会很谨慎的观望再回巢，在喂食过程中会不停的观望周围的情况。一般是雄鸟把食物喂给雌鸟。雌鸟再喂给幼鸟，有时我们也发现雌鸟在巢边理巢时，恰巧雄鸟回巢，雄鸟会直接把食物喂给幼鸟，这时雌鸟会震动翅膀、张着嘴等雄鸟喂食。雄鸟会把最后几口喂给雌鸟，雌鸟再把食物喂给幼鸟。雌鸟出巢的时间很少，有理巢、改变、啄雏行为。一般情况亲鸟喂完食，会把幼鸟的粪便吃掉。有时幼鸟臀部一翘，成鸟的嘴会在臀部等着把粪便吃掉。 (育雏期亲鸟情况详见观察记录表)

育雏中期(5～9天)，雌鸟在巢中的时间减少，常出巢寻找食物。雄鸟回巢时，如果雌鸟不在巢中则先喂幼鸟，等吃完幼鸟粪便后飞走。若雌鸟在巢中通常是先喂雌鸟再由雌鸟喂幼鸟。幼鸟出现站立、梳理等行为。

育雏后期(10天至出飞)，雌鸟在巢中的时间明显减少，晚上不回巢呆在附近的树上，喂幼鸟次数上升，雌雄常一起戏飞。育雏期间雌雄均清理巢，但雄鸟多于雌鸟，亲鸟吞食幼鸟粪便的现象减少。观察中发现，幼鸟出飞前亲鸟常在巢边的树上发出叫声引幼鸟出飞，幼鸟出飞后亲鸟还喂幼鸟一周时间，有带雏练飞行为并且会在附近的树上守候，有危险时亲鸟会发出“zhi―zhi”的叫声。

我们对1号巢亲鸟前10天育雏次数进行了全日的观察统计，发现亲鸟喂食有两个高峰期，分别为8：00-10：00和14：00-16：00。喂食时一只成鸟飞了回来，3只幼鸟立刻大声呜叫起来，嘴巴向上张得很大，成鸟把食物塞进几只幼鸟的嘴里。但有几次雌鸟回巢时，几只幼鸟酣睡中没有反应，直至几分钟后，雏鸟突然一齐大声呜叫，雌鸟才开始喂食。

育雏期是鸟类活动最频繁的时期，但由于我们对金翅雀育雏期进行了全程拍摄，所以我们可以按自己的时间分配观看录像的时间，而且全程拍摄还可以使我们更清楚、全面地了解育雏期金翅雀的详细行为。

(3)2号巢金翅雀雏鸟1～14日龄生长发育情况

为了减少对金翅雀繁殖的干扰，我们只对2号巢雏鸟进行了各种数据的测量。每当我们靠近巢时，亲鸟会发出“zhi―zhi”的惊叫声，并不断地在树枝上飞跳，当人离开，亲鸟确定没有危险后才试着回巢并在巢中紧张的观望。约15分钟后恢复平静。

1日龄：金翅雀刚出壳时全身，皮肤近透明，仅头顶、肩部、背中央、腿侧有少量长而稀疏的淡黄白色的绒羽，体无力，双眼紧闭，腹大。由腹部可见内脏。

2日龄：幼鸟开始进食，颈右侧嗉囊里的食物明显可见，为白绿色的混合物；体表淡黄色，上述部位的绒羽为淡蓝灰色。

4日龄：皮肤不再透明呈嫩黄色，绒羽长长些且分布到了头的大部、翅、尾、背两侧、腿周，羽尖微显黑色。喙基黑色变多，嘴裂的红色变淡。

6日龄：眼睁开，身体黑色素增多，有羽毛部位扩大，绒毛灰黑，嘴尖紫红色。

8日龄：体力较大，爪可抓物，绒羽明显增多，腹部羽区变宽、羽鞘自顶部裂开。开始放缨，可见淡黄色皮肤，裸区肉色；翅上的初级飞羽10枚、次级飞羽7枚，较长；尾羽10枚，肛周有白色的约l毫米的纤羽长出；嗉囊变大，可见里面多为绿色食物，幼鸟在巢中求食较积极。

10日龄：背部羽毛多黑褐色，腹部多呈黄褐色，肛周羽毛明显增多。

12日龄：腹部裸区很少，嘴黑色，嘴尖有很少的一点白色，飞羽出现黄色斑点。飞羽和尾羽尖呈白色。

14日龄：幼鸟出飞，主要在巢旁的树枝上短距离的飞行，体型已接近成鸟，全身羽毛整齐，仅头部有少量绒羽，翅上的黄斑明显可见。测量雏鸟的体重、体长、跗、翼长、嘴峰的生长情况数据分析可知各种生长曲线呈“S”型。 (2号巢金翅雀雏鸟1～14日龄生长发育情况见图9)

我们对2号巢的两只雏鸟1～14日龄体重和体外器官进行测量，发现雏鸟体重生长曲线呈典型的“S”型。第1-3天增长较慢，平均1.1克／天。第4-7天增长速度平均达3.15克／天，而离巢前体重略有减轻(见表3、表4)。

雏鸟的跗、翼长也基本上呈“S”型增长，从图10、图11中可以看出：雏鸟的生长早期1至4日嘴峰增长较快，因为嘴为接受亲鸟喂食的器官，其增长快有利于雏鸟更好进食，为以后各器官的生长发育提供物质基础；中期5-9日体重、跗增长较快，因为此期新陈代谢增强，进食量较大，所获能量大部分用于身体内部器官的生长，从而表现为体重的迅速增加；而爪、跗则与稳固和支持身体、争夺获取食物的最佳位置有关：后期10日至出飞体长、翼长和尾长增长较快，与雏鸟即将离巢而进行的飞翔生活密切相关。这个结果也说明：与取食有关的器官优先发育，而与飞行有关的器官后期发育较快。

四、研究结果分析

1　喂食时间分布

从图12可以看出育雏期间，幼鸟进食高峰

在7：00左右和17：00左右，早晨的进食高峰主要原因是一晚上没有进食，而傍晚的进食高峰是要为晚上的能量代谢做准备。这期间幼鸟进食频繁，雌雄亲鸟轮流喂食。中午进食频率低是因为中午温度高，不利于成鸟活动，早上6：00之前和下午19：00之后，天色昏暗，温度下降，不利于成鸟觅食。在育雏期间，大部分时间雄鸟将食物交给雌鸟，由雌鸟喂幼鸟，雄鸟也偶尔亲自喂幼鸟，这种喂食方式，让雄鸟有更多的时间觅食和警戒，增加了幼鸟的食物来源，也增加了幼鸟的安全性。同时食物经过雌雄亲鸟的初步消化，更有利于幼鸟的消化吸收。金翅雀的亲鸟在育雏后期经常一起在巢周围戏飞，据资料显示：它们一年繁殖2～3窝。这可能是为下次的繁殖做准备。

2　保护雏鸟的行为

拍摄期间我们发现金翅雀亲鸟会驱赶靠近巢的麻雀。在育雏期间有一只灰喜鹊飞到1号巢边(图13)，亲鸟立即飞走，在附近的树枝上呜叫吸引灰喜鹊的注意，我们想这也是一种保护雏鸟的行为。每当我们接近有幼鸟的巢时，成鸟总会在十几米远处大声呜叫，来吸引我们的注意力。同时亲鸟的呜叫也暗示了雏鸟有危险，雏鸟这时绝对不会发出一点声音。相反，在成鸟喂食时，他们却大声地叫着，这可能是它们天生就有的自我保护能力。

3　啄食雏鸟粪便和蛋壳行为

在育雏初期和中期金翅雀亲鸟都有啄食雏鸟粪便的现象，而后期则较少，大多是将其叼出巢外，我们推测可能初期雏鸟粪便中营养物质含量较高，亲鸟通过啄食雏鸟粪便可以获得较多能量，具体原因仍有待于进一步研究。亲鸟有吃蛋壳现象，我们推测可能与亲鸟补钙有关。

4　金翅雀幼鸟成活影响因素分析

从我们研究的几窝金翅雀发现其孵化率较高，但成活率偏低，主要原因是幼鸟发育过程中受环境影响较大，如2号巢中两只幼鸟是因为7月5日的大暴雨而死亡(图14)。其次也有其自身的原因，1号巢中幼鸟在临出飞前两天有一只幼鸟在夜晚失踪，我们分析原因是幼鸟在育雏后期体形较大，但巢相对较小，有一只在夜里被同伴挤出了巢。

1　金翅雀在北京繁殖生态习性与国内其他地区的区别和形成原因(见表5)

(1)金翅雀在北京和山东最早筑巢时间相当，晚于四川南充地区，稍早于山西和甘肃。我们分析主要和气候有关，金翅雀在北京落叶树种上的筑巢期为四月下旬，而此时正是北京落叶树种枝叶基本发育成熟的时期。

(2)从五个地域的筑巢树种上看，金翅雀偏爱在松柏类树上筑巢。另外有些树种是当地的特有树种，如山杨树、柳杉。

(3)金翅雀在五个地域的满窝卵数大多为4枚，这与金翅雀的体形和巢大小密切相关。

(4)金翅雀在筑巢期我们观察到两次过程，在我们所参考的资料中过程均在筑巢前期。我们分析这与我们进行全程摄像有关，几乎白天的繁殖生态行为都拍摄记录，使我们观察得更细致。

2　北京地区金翅雀的生态作用和价值

金翅雀在北京分布广泛，属相当易见种，在北京地区生态系统中起到十分关键的作用，非繁殖期种群数量一般为30只左右，吃多种草本植物的种子，对植物种子的传播起到了一定的作用。金翅雀在繁殖期也吃一些昆虫，对生态系统的稳定也起到了一定的作用。

金翅雀体态小巧，羽毛亮丽，呜叫声较好听，我们应种植一些更有利于金翅雀筑巢的树种，并对红叶李、海棠、白玉兰、紫玉兰、珍珠梅等灌木每年冬季修剪一次，给金翅雀筑巢提供更多条件，主动邀请金翅雀来我们身边做客，使我们的城市更有生机。

3　创新点

(1)我们的研究填补了北京对金翅雀繁殖习性研究的视频资料的空白，发现了金翅雀在繁殖习性方面的一些规律，使人们能更好地了解这种常见鸣禽的繁殖生态学习性。

(2)我们的研究还填补了北京对金翅雀的孵卵期巢温测量的空白，测得金翅雀孵卵期巢温在34℃左右，为今后人工繁殖金翅雀提供了宝贵的资料。

(3)此次研究我们人为的给鸟儿留下了筑巢的位置来吸引鸟类筑巢，为今后的鸟类研究及城市生态保护积累了宝贵的经验。

4　进一步研究

我们此次研究也有一些不足之处，对金翅雀孵卵期巢温的测量工具有待提高，下次我们会采用数显温度计测量，减少对鸟孵卵的干扰。金翅雀一般不会弃巢，但我们在测量紫玉兰上筑巢的金翅雀时，亲鸟放弃了对卵的孵化。我们也计划对幼鸟进行DNA分析，了解金翅雀幼鸟的亲缘关系。

六、结论

1　我们对3窝金翅雀的研究发现，金翅雀在北京的繁殖季节为3~7月，每窝产卵4～5枚，卵椭圆形，鸭蛋青色，卵重(1.99±0.26)克，长径(18±1)毫米，短径(14±0±25)毫米，刚产下的卵钝端有很稀少的淡红色斑点。

2.1　号巢和2号巢金翅雀孵卵温度为34℃左右，1号巢金翅雀从5月11日开始筑巢，筑巢时间为4～5天。孵卵期为5月16日至5月31日共16天，孵化率为75％。育雏期为6月1日至6月15日共计15天，成活率为66％。2号巢金翅雀孵卵期为6月20日至7月3日共计14天，孵化率为100％。育雏期为7月3日至7月15日共计13天，成活率为50％。

3　通过对2号巢金翅雀幼鸟15天的观察测量，得到金翅雀幼鸟的体长、翼长及10日龄前体重等生长曲线均呈“S”型。

七、收获和体会

我们从去年开始，参与了金翅雀繁殖生态的研究，通过每天8个小时左右、长达一个月、共计260小时的摄像，积累了大量金翅雀筑巢、孵卵、育雏的视频资料和3千张照片资料。了解了许多自然科学知识。学到了很多书本上学不到的鸟类知识。生动有趣的观察研究激发了我们对探求自然界的渴望，唤起了我们对自然的热爱。

我们全程参与了金翅雀繁殖生态学的研究，一起对课题提出问题，一起进行数据测量，认真分析数据，一起探讨、研究。在这个过程中提高了我们的创新意识和观察能力、分析能力，培养了我们严谨的科学态度、求真务实的科学精神。

篇7

学校特色即“生态教育”，也就是运用生态学原理观照、思考、理解和解释复杂的教育问题，并通过生态的方式开展教育理论与实践，最终体现人与知识、人与人、人与社会、人与自然以及人与世界的和谐、统一。因此，“生态教育”既是教育理念，又是教育的实施策略，还是有关系统观、整体观、联系观以及和谐观的教育观。需要指出的是，“生态教育”的目标是为了人的全面发展，也就是把教育发展看成全面、系统、和谐和可持续的发展过程。

长湴小学秉承和发扬学校原有的环境教育特色，从教育理论和教育实践两方面入手，形成“犁土成园，植木成荫”的办学理念，并提炼与“绿色”和“沃土”相关的理念丰富校园文化的内涵，以使“犁土成园，植木成荫”的办学理念成为学校特色发展的基石，生态环境成为学校发展的沃土，生态教研成为学校发展的加速器，生态教育课程成为学校发展的平台，生态教育活动成为学校发展的内驱力，从而构建学生、教师和学校等三方和谐发展、共同进步的“生态教育”。

一、“犁土成园，植木成荫”的办学理念——学校特色发展的基石

长湴小学将办学理念确定为“犁土成园，植木成荫”。长湴小学这一校名中的“湴”意为泥土，引申为沃土。沃土可培育和滋养万物，为各类植物提供养分，以此比喻适合学生健康成长的校园环境（自然环境和文化环境）。“犁土成园，植木成荫”这一办学理念中的“犁土”和“植木”，从字面看，是农耕、培育的行为，在此象征学校教育的信念和决心。学校充分利用“外三园（长湴公园、华南植物园和校园周边十大实践基地）和内三园（学园、花园和乐园）”的优良生态教育环境构建学校教育体系，既让校园散发出“三香”（书香、花香和心香），又使学生与学校、学生与学生以及学生与教师和谐相处，还使学生的身心和谐发展，最终实现“成园、成荫”的生态教育目的。其实，“犁土成园”和“植木成荫”相辅相成，互为补充，既根植于学校的土壤，又指明学校的办学目标。

基于学校的办学理念，我们认为身心和谐发展的人，应是对“真、善、美”执着追求，并具有务实精神的人，因此，学校校训定为“惟真惟美，求正求实”，这不仅是对学校自然生态的美好愿景，更体现了学校对师生思想品德的严格要求。学校作为师生组成的整体，既需要个体的不懈努力，又需要团队的同心同力，只有这样，学校才能呈现欣欣向荣的发展前景，于是，学校以“和衷共济，欣欣向荣”为校风。教师扎根长湴这片沃土，在教书育人的过程中应逐渐形成“勤”的态度和“善”的技巧，既要有乐于奉献的精神，又要有科学高效的教法，所以，“勤耕沃土，善育良才”成为学校的教风。学生长期被校园生态文化浸润，他们既要具备勤于积累、坚持不懈的品质，又要拥有追本溯源、勇于探究的精神，于是，“积土成山，寻根探底”作为学校的学风。总之，学校的办学理念以及在此基础上形成的“一训三风”都紧紧依托“生态教育”的理念，由此构成学校特色发展的基石。

二、生态教育环境——学校特色发展的沃土

长湴小学毗邻华南植物园，植物繁多，树木林立。自1990年起，遵循环境育人的理念，学校按照“大面积绿化，体现生物多样性，以植物为主要景观”的校园环境设计思路，有计划地打造校园自然环境和人文环境，力求使校园成为生态教育基地。如今，校园内绿树成荫，花开四季，环境优美，物种丰富；各种设施独具匠心，既体现人与自然的和谐相处，又为可持续发展提供有力保障。总之，校园内外独特的资源和氛围，为学校“生态教育”的发展提供沃土。

三、生态教育课程体系——学校特色发展的平台

我们认为：学习是带有感情的快乐生活，真正的教育应是学生创造自我的教育。具体有两点：一是让学生大胆质疑，并以学生生命发展为本；二是让学生在自由、安全的环境中，主动发现问题和探究问题，进而解决问题，最终促进学生的和谐发展。

学校的生态课程由学科课程、特色课程和社会实践课程构成，并形成一个课程体系。具体有三点。其一，学校不断摸索适合学生发展的课堂教学模式。不仅建立语文五步教学法（导、读、悟、拓、练）和数学五环教学法（导、探、练、测、评）等课堂教学模式，更突出学生自主、合作与探究的学习过程，注重启发式教学，以打造高效的课堂教学模式。从1999年起，我校充分利用校内外丰富的生态教育资源，自主构建了环境课程、科学栽培课程和社会实践课程等，并开发了《亲亲大自然》《科学种植》《花的故事》《鸟类知识ABC》《植物趣闻》《科学小实验家》《动物趣闻》《社会调查》和《社会实践》等一系列涵盖一至六年级的校本课程，其主题鲜明，内容丰富，经过师生十余年的补充与改进，已愈加完善。其二，学校建立无线电测向、科学栽培、轮滑小组与合唱队等一系列社团，旨在让学生接触大自然，探索新知识，锻炼身体，陶冶情操，最终激发他们的学习兴趣。通过一系列颇具特色的校本课程，学生主动探究，收获了丰硕的学习成果。其三，社会实践课程的设置使学生的视野更加开阔。社会实践课程的内容主要包括：植物类、动物类、山水类、人文类、科技类与综合类。学生可通过社会实践了解万物，主动探究。

生态教育课程的设置、教材的编排和使用，都体现了学校“生态教育”顺应人的自然生长，唤醒人的内在需求，成全人的主动发展的核心价值观，因此，生态教育课程体系已成为学校特色教育发展的平台。

四、生态教研模式——学校特色发展的加速器

我们认为：只有在教师与教师，教师与学生的多维互动中，才能充分发挥他们的潜能，使广大教师主动提升自己的专业发展水平。因此，我们从改变教研模式、提升教研理念入手，发现、挖掘和发挥教师的潜能，确立了“团队合作、个人主讲、和谐共生”的生态教研理念，旨在倡导和鼓励教研组以人为本，尊重教师，相信教师，培养教师的团队精神。

学校的教研活动从“上传下达式”发展到“自由漫谈式”，又演变成“专题主讲式”，最终成为“主题探究式”。这样，有效的生态教研模式形成了。2008年3月，学校成为广东省教育厅校本教研经验交流的主会场，我们的生态教研模式受到专家与学者的好评，并在全市乃至全省范围推广。可见，生态教研模式成为学校特色发展的加速器。

五、生态教育活动——学校特色发展的内驱力

在课外或课余，师生经过不断摸索，开设了很多特色鲜明的生态教育活动，在社会上产生较大影响。例如，学生在教师指导下进行了“陆地棉在南方的种植”“含羞草为什么含羞”“竹子里的气体”“箱根实验”“荷花的栽种”和“金花茶的培植”等生物与环境科学实验。又如，学生深入实地进行生态环境方面的调查活动：有的对长湴村村民的生态环境进行调查与分析，有的考察学校附近水域的污染情况（对水体表面的颜色、气味、漂浮物以及水域周围的情况进行调查），有的对天河区公共场所丢弃的香口胶进行调查等。在这一系列的调查活动中，学生体会到环境污染的严重性和环境保护的重要性，并通过分析，写成调查报告，最终向社区提出解决问题的建议。这样，有助于学生探索精神和责任意识的培养。还有，学校的种养栽培社团发展喜人。师生从最初的种植，逐渐发展到培植。如今，金花茶的培植、红豆杉的扦插以及荷花的栽种等在我校已成为常态。

在日复一日的探索中，学校拥有了一个个序列化的、主题鲜明且颇具个性的“生态教育”活动项目。具体有四点：一是根据学生的情况决定学习的起点、选择学习的内容、方法和途径；二是将探究性学习引入其中，以突出学生在学习活动中的主体地位；三是注重教育氛围的民主性和开放性，师生互相尊重、理解和支持，评价的着眼点在于学生的未来发展；四是既提高保护生态环境的自觉性，又增强学生科学实践的能力，还培养学生的探究精神。于是，生态教育活动成为学校发展的内驱力。

在过去的23年里，学校践行“生态教育”的理念，不仅真正实现教师与学生的和谐发展，更形成鲜明的“生态教育”特色。我们坚信：学校的“生态教育”特色必将越做越稳，越做越好。

篇8

近来，已经有太多关于传统实体企业转型的话题和案例，互联网+、内部孵化、大数据……叫好的多，叫座的少。

但像红谷―一家体量巨大、渠道深入、品牌稳固的皮具企业，如何在短时间里平稳转轨至以产品和服务为核心的“快+时尚”模式，并连通线上线下，为逆势爆发准备好了平台？ 谁说顾客不爱实体店？

2015年的“双十一”，不再是单纯的电商狂欢节，很多线下品牌也开始以O2O的名义加入到推动“全民齐剁手”的行列。但红谷没有忙着卖包，反而邀请各地的VIP客户们到昆明青年路的“红谷生活美学体验馆”，开展了一场以丝巾为主题的“围所欲围”T台时尚秀。

―让顾客心甘情愿投奔门店，其实就是把服务做成流量，这是红谷实体生态链的第一环。

关键字在于“生活美学体验”：“社交网络的发达，其实让顾客越来越需要展现自我的舞台。”红谷集团董事长邓申伟说，体验馆就是最好的舞台。

当拆去T台，面积达1 000平方米的“红谷生活美学体验馆”仍然是一场体验的盛宴：苏绣和皮雕展、咖啡馆、皮具DIY、美容沙龙、高档家居体验……

“经济寒冬中，只要做精，这样的店也有生存空间。”这是经过事实验证的，以青年路体验馆为例，开业不到半年，目前已达每月70万元左右的营收。对应的，则是同一条路上其他品牌门店的不断倒闭。

而在普通门店，红谷的问题不在于服务差，红谷皮具总经理周攀峰认为，是在于顾客的两个不知道：一是不知道真皮包具是需要定期保养的，否则容易氧化变型或霉变；二是不知道红谷全国所有门店都为“任意品牌真皮包具”提供免费保养服务。

2015年劳动节期间，红谷发起了“你有包，我就养”的全国“包养”行动，包括公司全部高管在内，全员下店劳动，为顾客的包做免费保养。

周攀峰也驻扎到武汉菱角湖万达，在红谷门店前摆上保养台。“包养”之前全员进行集中培训，再加上保养液、工具和流程的标准化，让顾客看到红谷服务的专业。

而保养台旁都设置了带锁的寄存箱，顾客在享受“包养”服务时，可以把私人财物统一存放进寄存箱，便可无顾虑地逛店。

配合社会化营销，这次“包养”活动一度冲上微博热搜榜前十。活动当天，红谷全国门店收获了30万人的进店人流量！

红谷针对熟客不但推出“免费首保”，每两个月还可免费“包养”一次。而回头“包养”的客户，30%会再次消费。 时尚“快打”

对于皮具行业来说，2015年“过冬”的境遇是相似的：经济下行、政策变化、电商冲击、人流锐减……此时，企业的“内力”才是决定逆势上扬的关键。

周攀峰认为，2016年的红谷内功将是“快+时尚”。“快”来自组织变革。

第一，总部管控，梳理职能，直插终端。一面建立起督导系统，让企业和经销商在掌握各自主动权的基础上共担责任，一起花钱“养”高人；一面打通各个部门的配合，从研发设计到终端呈现、销售话术全线贯通。让决策快，执行更快。

第二，优化供应链。将工厂版房（产品样品开发室）收归总部，建立工艺中心。集中研发，指导工厂提高皮具质量；集约采购和集中管理，降低成本。让研发快，制造更快，门店产品甚至可以半月上新。

“时尚”来自制度变革。红谷引入了买手制，借助时尚人群让红谷产品更贴近潮流。与此同时，2016年，红谷研发团队将以打造现象级产品为使命，第一款现象级产品――OK系列女包春节前后全国首发，选料高级头层牛皮，设计简约大气，寓意温馨应景，售罄率远超预期！该款产品的灵感源于当前的经济下行，很多企业朝不保夕，大量员工失业，人们在一起互相问候和鼓励，“2016，I’m OK！”成为当下的流行语。

这样的时尚“快打”不但让红谷压低成本，提升既有产品质量，更让红谷发现了更丰富的节奏――内部“快打”，外部做加法，是红谷实体生态链的第二环。

横向可以“+第三方”，做异业联盟。前面提到的体验馆里的咖啡、高档家具、美容沙龙，都是与第三方合作，做精服务、丰富体验，同时体验馆也成为合作方最好的销售平台。

纵向可以“+品牌”，通过树立品质标杆，提升品牌形象。纯手工皮雕高级产品系列“御”，工艺达到收藏级别，成为红谷工艺的标杆，也将成为红谷进军海外的先锋。此外，与福特野马采取品牌授权合作的“野马”休闲皮具品牌不日也将闪亮登场……

―各种加法让红谷形成正增长。曾以街铺为主的红谷门店，如今正在大量进入shopping mall，“这是经济寒冬和渠道的倒逼，但也是我们顺应时代的主动升级。”周攀峰说，2015年红谷店已经进入了30座万达城。 实体如何玩转电商

电商是不可避免的时代趋势，红谷现有的1 000家经销商门店是做好服务的最大优势。两者能不能不冲突，反而结合起来爆发出更大的能量呢？

答案是肯定的，这不但是线上线下共赢的探索，也是企业和经销商共赢的最好机会。周攀峰总结的关键词只有一个―连通，这是红谷实体生态链的第三环。

互联网时代，线上流量既不能放弃，也不能与经销商抢食。红谷用“一店一微店”的方式，从线下连通线上逆向做O2O。

每家门店都开一家微店，以扫描二维码的方式把VIP客户导到线上，再用积分实时兑换、线上消费1.5倍积分、秒杀、红包等活动培养消费者在线上消费的习惯。

微店与门店库存同步、会员同步，只要客户在线上下单，卖掉的就是门店的货；通过线上预约保养、积分兑换等方式，吸引顾客重复进店，微店也就成为门店的24小时流量入口。

当线上人群足够多，红谷也可以开发电商款产品。线上爆款也可以通过线下门店销售，微店也就扩展了门店的货架。

连通必然要打破一些壁垒：VIP客户可以自行挑选绑定哪一家店，打破了服务的地域壁垒。这也使经销商有线上覆盖扰乱线下生意的担忧。“实体门店的服务覆盖能力其实是先天有限的，但门店如果提升服务自由竞争，反而可以获得门店覆盖面的最大化。”

另外，这也保证了红谷的VIP不会流失到其他品牌去，而是在红谷品牌内部流动。

篇9

城市环境生态学以整体的观点，把城市视为一个以人为中心的生态系统，在理论上着重研究其发生和发展的原因、组合、和分布的规律、结构、和功能的关系、调节、和控制的机理；其应用的目的在于运用生态学原理规划、建设和管理城市，提高资源利用率，改善系统关系，增强城市活力，使城市生态系统沿着有利于人类利益和可持续的方向发展。而这些从某种意义上说，与风水学的步调是一致的。 难怪当率先研究生态建筑学的西方学者偶尔把目光投向东方文化时便惊讶地发现：延绵发展了几千年的中国传统风水学理论，其环境观、自然观与建筑观，竟与当代生态学的新思潮理论产生了历史的共鸣！

由于目前我国个人的理论水平所限，仅仅能够对一些局部问题做一下浅薄的探讨，还望老师见谅。那下面我就把自己对于长江的三峡大坝和都江堰进行的一些比较和思考简单的阐述一下。

2006年5月20日，随着三峡大坝全线贯通，这个未来世界最大水坝和水电站也将成为世界各国地理书上的一个新名词。《华盛顿邮报》、路透社、英国广播公司、德国电视台等媒体纷纷报道称，“中国即将完成自长城以来最宏伟的工程”，“将第一次完全驯服5000多年来养育同时也折磨中国人民的这条水道”。

不可否认，三峡大坝的建成将给我国的发展带来许多好处：

1 三峡电站将满足中国1/20的电力需求，缓解中国严重的能源短缺问题，而且还能够减少废气排放，有利于环境保护。

2能够增加通航能力，可以方便3000吨的海轮深入中国西部。提高中国内陆地区的物流效率，有利于外国企业的投资。要知道，海轮延伸到哪里，哪里就会繁荣起来。

3包括俄罗斯专家在内的评估小组认为，三峡工程完成后，洪灾出现的可能性将减少为1/10，可以保证中下游数千万居民的安全。

但是，当国人在为三峡大坝的建成而兴奋的同时，不同的声音也从未停止过，很多外国媒体和我们国内的专家学者都对三峡大坝可能带来的问题表示了担心。比如：我国花240亿美元在经济上值不值；大坝的建成对于长江水域及其沿岸的生态环境以及生物链构成会否造成破坏；《华盛顿邮报》称，美国和其他许多国家早已认为建水电站并不明智，但中国在21世纪的今天仍然建设这样大的水电站等等。当然我国在建设三峡水坝前肯定进行过充分的论证，但这些可能会造成的不利影响还是应该充分考虑的。西方人提出的那些意见未必都是出于恶意。最重要的是，三峡工程是国人在非常清醒、科学的环境中建造的。三峡大坝的建设更像是在能源短缺、火力发电同样面临困境的时代，中国人代表全人类所做的探索。

那么在这个时候看看另外的例子――都江堰。

成都西北的都江堰，是举世闻名的水利工程，建于公元三世纪，由战国时期李冰父子率众修建的。是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。两千多年来，它一直发挥着防洪灌溉作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的天府之国。这是世界水利工程史上的奇迹，也是中华文明智慧的一个硕果。

中国古代的许多建筑与工程，往往体现了上古时期的“天人合一”思想，凡事以天地自然为师。其中又以周易的学术思想为集中代表，所以古代建筑、工程多以合自然山水之情合“宇宙之道”为和谐之道，在都江堰也发现了古人的这些设计思路。

春秋战国时期，岷江水常常暴发洪水，祸民无穷，到了秦昭王时期，（约距今2250年前），秦国李冰父子担起治水大任，他们深谙易理“生生不息”之道，不以“克”的办法来筑坝堵水，而是着眼“疏”字，疏导即“生”，提出“深淘滩，低筑堰”的利疏之道。使岷江水“生生不息”，顺其性，就其势而化解之。为此，他们首先在江心筑起“鱼嘴”，使岷江水一分为二，一为内江，一为外江，外江用以排洪，内江即分流岷江且用以灌溉，“一阴一阳为之道”，此为疏岷的第一法。

更奇的是在飞沙堰，为了使它很好地起到泄洪、排沙与调节水量的作用，在飞沙堰与离堆之间修了200米长的溢洪道使洪水流入外江，溢洪道前面修有弯道，运用回旋流的理论，使江水形成环流，由于上游来水能量集中于此，所以环流形成的力非常之大，当洪水超过堰顶时，洪水中所夹带的泥沙便流入外江，不至淤塞内江。

这个飞沙堰通过涡流旋转又将水“一分为二”了，一为浊（即阴），一为清（即阳），浊水流于外江，清水入内江引以灌溉，而这又暗合了周易的太极旋转而生两仪（阴阳）的最基本模式。

为使岷江水“生生不息”，充分化解上游水势和利用水资源变水害为水利，使岷江水的能量耗散与再生结构更趋合理，李冰父子又将内江水一分为二、二分为四、四分为八，最后以八条主要河渠分流于川西平原，与周易的“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”之模式如出一辙。因为周易的学术在春秋战国时期影响很大，所以我想这不是一般的巧合，而是我们的先人充分运用周易学术治山治水的一个成功楷模。

都江堰既成，川西丰衣足食，秦国国力大振，为终于统一中国奠下良好物质基础，绵流至今，都江堰理水功能依旧，川人仍然受惠，“利在当代，功在千秋”是对李冰父子所建伟业的最好写照。

联合国世界遗产中心高级官员席班达林在考察都江堰后这样评价：“都江堰是人与自然完美结合的典范”，人与自然完美结合即遵循自然之道，而此正是周易的精髓。中国古代的建筑业以及很多工程中多合易理，恐怕也就是为了更好地达到“人与自然完美结合”的效果吧！而这样的建筑物或工程无论从美学的意义、实用的效果、环境的和谐等等都将是最好的。

篇10

关键词：福斯特；辩证的自然主义；生态学；生态文明

中图分类号：B089 文献标识码：A 文章编号：1009 ― 2234（2017）04 ― 0040 ― 03

强调：生态文明建设是“五位一体”总布局和“四个全面”战略布局的重要内容，要结合推进供给侧结构性改革，加快推动绿色、循环、低碳发展。我国生态文明建设要坚持生态理论，特别是自然辩证法为指导思想，而辩证的自然主义是福斯特所阐释的生态学思想的核心，是其生态学思想的哲学基础。

福斯特在《马克思的生态学：唯物主义与自然》一书提出了辩证的自然主义这一思想。〔1〕他围绕自然发展和社会发展两个发展轴心，在批判传统关于人与自然辩证关系和批判西方社会与自然辩证关系基础上形成了人类与自然和谐发展的思想，即辩证的自然主义思想。笔者对福斯特著作的翻译及解读研究、福斯特与其他西方生态学者思想的比较研究、福斯特生态学思想主要理论研究、福斯特生态学思想的评析等方面的研究成果进行梳理、剖析，以期展示福斯特生态学思想研究的理论动态，为今后对福斯特辩证的自然主义思想系统化研究做出新的探讨，为我国生态文明建设提供镜鉴。

一、福斯特著作的翻译及解读方面的研究

《的生态学：唯物主义与自然》、《资本主义与生态危机》、《脆弱的行星》、《生态革命：与地球和平相处》是福斯特主要的著作。其中《的生态学：唯物主义与自然》对福斯特如何挖掘马克思唯物主义当中蕴含的生态学思想，并在此基础上重新构建了马克思的生态唯物主义哲学做了介绍，提出了辩证的自然主义思想，为福斯特生态学思想奠定了哲学基础。在《资本主义与生态危机》中，福斯特对造成当今生态危机的诸多因素进行了分析，对主要因素做了讨论介绍。《生态革命：与地球和平相处》一书向人们道出了经济和h境的两种疾病，“如果环境遭到污染，经济出现疾病，那么，造成以上两者的疾病均可在生产制度中找到。”〔2〕目前国内对《脆弱的行星》一书专门研究的成果还较少见，该著作对资本主义社会发展到20世纪90年代对生态环境带来的危害的历程。

福斯特生态学哲学思想把理论中的自然唯物主义和历史唯物主义结合到了一起，经过福斯特重新构建成为哲学的新形态。〔3〕胡莹认为，福斯特为生态学的思想的哲学基础，即生态学唯物主义的确立做出了贡献。马克思的辩证唯物主义认为人、社会与自然是有机统一的整体，福斯特正是在马克思这一有机统一的辩证唯物主义思想指引下从生态学的维度重新构建了生态学唯物主义，建立起了生态学思想的哲学基础，为从生态学的角度认识提供了新的视野。〔4〕

目前，国内有关福斯特著作的研究取得了丰硕成果，但是这些研究主要集中在对原著内容的翻译和福斯特生态学思想内容和主要理论的阐述上，而对其思想体系构建方面的研究还很少涉及到，特别是对其辩证的自然主义思想的研究还较少。

二、福斯特与其他西方生态学者思想的比较

福斯特生态学思想与其他西方生态学者思想比较的研究是国内研究的热点。施密特生态学思想与福斯特生态学思想比较研究方面，郭剑仁认为，在自然概念解释上施密特与福斯特都坚持了马克思自然概念或主题，同时二者也在自然哲学、唯物主义和物质变换这三个研究主题上的思想的不同。〔5〕在福斯特和奥康纳生态学思想比较方面，侯子峰指出二者在对哲学思想和方法论的阐述上存在的问题主要是对辩证法的理解忽视了辩证法中存在的丰富内容及其作用，过于简单地追求自然解放。〔6〕

唐正东从生态维度的视角出发，对福斯特、奥康纳和利比兹的生态学思想进行了比较，从而指出三者在生态学思想学术路径上存在的差异。唐正东认为，福斯特辩证的自然主义思想与奥康纳和利比兹不同的是，他的生态学思想着重从道德的层面来理解生态危机，寻求消除生态危机的出路。〔7〕蔡丽丽认为，福斯特是通过理论中有关生态和生产方面的主要理论来解释马克思的生态学思想。〔8〕田世锭对哈维和福斯特在生态学观点进行了比较分析，他认为哈维的生态学思想与福斯特生态学思想是相反的观点。〔9〕此外，还有学者认为福斯特和奥康纳生态学思想都是对构建理论新形态的探索，也是对解决当今生态环境问题探索。

三、福斯特生态学思想研究

福斯特生态学思想总体性研究也是学术界研究的热点。郭剑仁认为，福斯特生态学思想不同于以往西方生态学思想，特别是福斯特关于生态学思想中唯物主义自然观的阐释上，辩证的自然主义思想方面都反映出福斯特对自然辩证法的新认识、新思想。〔10〕福斯特生态学思想是生态学思想的重新构建，〔11〕是理论新的发展，是对理论在当今社会生态危机方面的应用，向人们有力说明没有过时。〔12〕

概括起来，以上这些研究仍然是对福斯特生态学思想进行梳理、论证和发掘，对福斯特辩证的自然主义思想的专门研究还很少提到，对福斯特生态学思想哲学基础的探讨还没有引起学术界重视，在福斯特生态学研究上还需要进一步拓展和深化。

四、福斯特生态学思想主要理论研究

福斯特在物质变换裂缝论基础上实现了对生态学的重建，以独特的视角将生态学延伸至理论与生态学理论之中，实现了生态学的新发展。福斯特生态学思想全部理论的核心就是物质变换裂缝理论，这一理论揭示了资本主义社会生态危机产生的根源，为生态学的发展注入了新的活力。〔13〕

曹立华认为，福斯特生态思想是对资本主义生产反生态的批判和反思，是对的一种生态学解读，它丰富了马克思生态W思想，拓宽了生态帝国主义批判的领域。但是他又指出福斯特生态学思想中新陈代谢理论的不彻底性、生态社会主义目标的“乌托邦”性以及生态社会革命条件的欠缺性。〔14〕余金龙指出，福斯特生态学理论的目的是要发展一种生态观，通过这种生态分析当代环境和生态问题进而将社会变革与人类和自然的关系变革联系在一起。〔15〕

由以上对福斯特主要生态学思想理论研究成果的梳理，我们可以很容易地发现这些研究是对福斯特生态学思想相关内容和理论来源及其形成背景的研究，依然存在对福斯特生态学思想形成的哲学基础和贯穿其中的辩证的自然主义思想研究薄弱的问题，在内容和形式结合起来进行研究的成果也较少。

五、福斯特生态学思想的评析

福斯特生态学思想引起国内外学者的关注，对其思想的评析也存在很大差异。在西方，福斯特被誉为“生态学复兴的主要建筑师之一。”〔16〕美国历史学家霍华德・津恩高度评价他说：“在这个生态危机不断增长的时代，福斯特的声音那样引人注目，无人能与之相比。”安伦・鲁帝认为，福斯特把生态学同“物质裂缝分析”等同起来，拒绝西方的传统是不对的。美国生态学者奥康纳否定了福斯特自然唯物主义生态学的观点，构建了文化唯物主义生态哲学。

在国内，郭剑仁认为，福斯特生态学思想是对理论从生态学视角地重新建构，〔17〕是马克思生态学理论在现代社会发展中意义的再现。王雨辰认为，福斯特的生态学理论是对生态唯物主义哲学的重建，是一种生态政治学。〔18〕陈学明指出，福斯特对资本主义反生态的批判就是为了说明一个道理“只要不触动资本主义制度，不变革资本积累规则，就不能真正构建和维护良好的生态环境，达到人与自然的和谐。”〔19〕他从研究福斯特生态学思想出发，通过研究福斯特对马克思唯物主义自然观的生态意蕴的阐释展示了福斯特生态学思想内容。〔20〕还有一些研究者分析了福斯特是如何从马克思的经典著作出发解释马克思历史唯物主义的生态观的，得出了福斯特生态学思想是马克思历史唯物主义的生态观，福斯特的生态学思想是一种生态文明思想。

综上所述，有关福斯特生态学思想的研究取得了可喜成果，但也存在一些不足。首先，这些成果对福斯特生态思想进行研究的文本来源还比较少，研究领域还存在片面性，福斯特辩证的自然主义思想等领域还需要拓展。其次，研究框架还需要进一步丰富，对福斯特生态思想的研究基本都是从其思想的某一方面进行的，而对福斯特生态思想与历史事件之间的关系，不同时期福斯特生态思想与社会实践的关系等方面的研究还有待加强。最后，福斯特生态学思想的真正含义及其当代意义还有待进一步研究以形成统一认识。笔者认为，辩证的自然主义思想是福斯特生态学理论的哲学基础和核心内容，学术界应该增加对这一思想的研究，因为这有利于把握福斯特生态学思想的内在逻辑，有利于领会福斯特生态学思想的精髓，也有利于从哲学辩证法的角度对我国生态文明建设理论进行探索。

〔参 考 文 献〕

〔1〕（美）约翰・贝拉米・福斯特.马克思的生态学：唯物主义与自然〔M〕.刘仁胜，肖锋，译.北京：高等教育出版社，2006：257.

〔2〕Barry Commoner，Making Peace with the Planet.New York：The New Press，1992，page ix.

〔3〕何萍.自然唯物主义的复兴：美国生态学的哲学评析〔J〕.厦门大学学报，2004，

（02）：14.

〔4〕胡营.生态唯物主义诠释中的自然、人与社会：论福斯特生态学的思想基础〔J〕.学术交流，2012，（09）：25.

〔5〕郭剑仁.施密特对马克思的几个哲学概念的生态阐释――兼与J・B・福斯特的生态学思想的比较〔J〕.江汉论坛，2008，（01）：55.

〔6〕侯子峰.论生态学的哲学功绩与不足――以福斯特和奥康纳为主要考察对象〔J〕.前沿，2011，（11）：170.

〔7〕唐正东.基于生态维度的社会改造理论

――利比兹、奥康纳、福斯特的比较研究〔J〕.研究，2009，（01）：116.

〔8〕蔡丽丽：奥康纳与福斯特生态学思想的比较研究〔D〕.武汉：武汉理工大学，2014.

〔9〕田世锭.生态危机还是社会危机？――戴维・哈维与约翰・贝拉米・福斯特的生态理论比较〔J〕.社会主义研究，2013，（04）：130.

〔10〕郭剑仁.生态地批判―福斯特的生态学思想研究〔D〕.武汉：武汉大学，2004.

〔11〕康瑞华等.批判 构建 启思――福斯特生态思想研究〔M〕.北京：中国社会科学出版社，2011：301.

〔12〕胡莹.福斯特生态学思想研究〔D〕.哈尔滨：黑龙江大学，2013.

〔13〕郑皓.福斯特的物质变换裂缝理论研究〔D〕.开封：河南大学，2015.

〔14〕曹立华.约翰・福斯特对生态帝国主义的批判与反思 ：对马克思思想的一种生态学解读〔D〕.金华：浙江师范大学，2008.

〔15〕余锦龙.福斯特生态学理论的三个维度〔J〕.中国特色社会主义研究2009，（08）：56.

〔16〕康瑞华等.批判 构建 启思――福斯特生态思想研究〔M〕.北京：中国社会科学出版社，2011：301.

〔17〕郭剑仁.评福斯特对马克思的物质变换裂缝理论的建构及其当代意义〔J〕.武汉大学学报：人文科学版，2008，（02）：146.

〔18〕王雨辰.福斯特的生态学理论评析―生态唯物主义哲学的重建与生态政治学〔J〕.研究2006，（12）：87.

〔19〕陈学明.布什政府强烈阻挠的实施说明了什么：评福斯特对生态危机根源的