室内设计创新范文

导语：如何才能写好一篇室内设计创新，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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要掌握装饰设计的主动权，设计师必须要有自己的主见，并结合业主想法中的合理成分，使设计思维主动优化，努力创新，不断完善设计方案，肯定设计的创意性和设计中的情感诱发，并产生灵感让情感体现与理性发挥达到最佳境界。

目前，我国装饰业抄袭现象非常严重，很少有颇具功力的创新之作。随着我国室内装饰业的不断完善和发展，设计师应对已知的设计因素和设计意图进行分析和研究，从视觉效果，整体把握和细节处理等，设计师都应心中有数。可以从四个方面着手。

一、用设计的特殊语言表现一定的文化内涵：

如同一部优秀音乐作品一样，好的室内设计必须有其明确的主题。室内设计的艺术特色是在不经意中自然而然显露出来的，是人们在使用的过程中无意之中体会到的，而那些过分强调文化内涵，欲把中外文明史全都汇集于一室的设计，会有堆砌繁复，令人窒息之感；而没有文化内容的设计又显得空间呆板，缺乏品位。

二、掌握和运用室内设计的基本规律

室内设计是一种认知过程，是对室内设计学的原理、法则的具体应用，设计师只有努力提高自己的素质，才会有创新的力作。设计作品应给人以高雅、不落俗套的感觉，对于设计的基本原理、法则的把握应恰到好处，在实践中不断积累经验，不断探索刻意求新，从而掌握规律，总结经验，提高审美水平，开阔视野。

三、情感的积淀可产生出设计的感染力。

设计的感染力与设计师的情感有着紧密的关系，设计师强烈的创作欲望必将极大地调动起自己的生活和文化素质和积淀。设计师日常各种生活素材的收集，各种文化素养的吸收，各种风土人情的感受，积累到一定程度就会倾注于自己的设计中。空间的大小、色彩的协调与对比、线条的流畅；材料的选择与变化，都蕴含和表达着设计师的情感和创造力。室内设计的形式语言带有设计师的情感和创造力，很容易被人感知并产生共鸣，带来生理、心理、感官的愉悦。设计师的创作欲望愈强烈，情感愈充沛，则其灵感即呼之欲出。创新意识所宣染和形成的氛围就是在室内设计过程中不可缺少的因素。

四、不因时尚影响个性化设计

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【参考文献】室内设计创新

1.前言

创新是21世纪的主题曲，其无处不在，特别是室内设计，设计产品无创新就难以有长远发展。现阶段，我国的室内设计普遍存在抄袭、拼凑与模仿的现象，这是导致我国的设计水平与国外的设计水平存在差异的原因之一。针对这种情况，我们必须在继承传统的基础上，及时更新设计观念、开拓新的设计思路，应用新的艺术表现形式来创作富有特色设计的作品，进而推动我国室内设计的快速发展。

2.室内设计创新的内涵与特征

室内设计创新指在室内设计中，设计师进行具有价值性、能动性与首创性的且能生成新成果的活动。室内设计创新的特征主要有：（1）新颖性。其是室内设计创新最主要的特征，所体现的是一种时代精神，不仅在时间上先进，在形式上也新颖，其是在艺术设计过程中产生的一种鲜见的新形式，在技术上采用的是新型的组合方式，是一种技术性德创造。此外，这种新颖性还是一种新型的美学观，能够给室内环境赋予新的意义。（2）可行性。是指室内设计创新不管是在技术上、使用功能上等均能够切实执行。（3）价值性。室内设计创新能提升该建筑的使用价值、环境价值等。

3.现阶段室内设计过程中存在的普遍问题

3.1对环境的认识存在较多的模糊观念

室内设计，很大部分是对室内环境的设计，室内环境设计主要是在当代建筑的基础上，创造完善的、科学的建筑室内环境，满足人们对物质与精神的需求。若是仅仅对室内环境进行表面的装修和简单的布置家具、悬挂各类装饰灯，将这些室内环境设计当做是一种改善视觉效果的设计，即以简单的装饰理念去进行室内环境的设计，将建筑的室内空间内涵和建筑室内环境设计割裂，这些设计观念是片面的、错误的。在实际上，室内环境设计是在建筑设计基础上延续下来的，两者均同属建筑设计类。现阶段，室内环境设计受到人们的高度重视，因为其具有牢固的社会基础，同时其充分反映了时展的需要。目前，多数室内设计师在设计室内环境时，往往存在对环境认识不足，受多种模糊观念影响，导致设计出来的作品难以体现建筑物的结构特色以及时代特色。

3.2对豪华效果的过分追求

在家庭装修中，某些室内设计师存在过于追求豪华的效果，将豪华酒店、宾馆类场所的设计手法以及材质选择应用到家庭的室内装修中，导致装修的效果被故意放大，甚至走题。例如运用大灯池以及大吊灯等来营造金碧辉煌的设计效果，这在酒店、宾馆还适用，但在家庭装修中，就会使人感受不到家庭的温暖。这种“酒店化”、“宾馆化“的住宅装修实际上是不可取的，不仅要花费大量金钱，还会导致人们无法感受到家庭的气氛，这个问题是值得广大室内设计师深究的。

3.3对高档材料的过分追求

大多数人认为，在室内设计中，采用高档次的材质，不仅能提高室内设计品质，还能满足人们对高档次的追求。因而，许多室内设计师在装修设计过程中，存在滥用进口大理石、钦金灯等之类的高档次材质，毫不考虑其中所需的物质投入，设计师只考虑表面档次的做法是错误的。质量的好坏并不是取决于材质高档与否名设计师应以高超的设计质量 来取胜。就好比，裁缝师在做一件衣服，面料也有高低档次之分，素质较低的裁缝用了高档次的面料，但也无法做出令人耳目一新的服装。反之，精巧的裁缝师即使是利用低档次的面料，也能做出精致新颖的服装。这就说明在进行室内设计时，设计师过分追求高档次材质的做法是由欠考虑的。

4.室内设计创新方法探讨

4.1更新室内设计的观念

我们必须适时改变自身定势的思维，这度应室内设计师而言尤其重要，更新设计观念，能想别人不敢想的，做别人不敢做的设计，敢于开拓，敢于创新，才可创造、收获奇迹。以深圳的视界风尚酒店为例，其是我国第一家真正意义上的一家技术设计酒店。从它的室内设计来看，敢于突破传统的设计观念，酒店上下均打破了酒店的常规设计形式，使艺术设计和酒店巧妙地融合在一起，以“混搭”的艺术格调创造出全新的空间，同时也引领室内设计走进商业道路，视界风尚酒店所在位置是深圳大剧院内，其是国内首家能够建造在高雅的艺术表演场所内，秉承深圳市开放、时尚、创新的时代潮流，并与国际化的设计理念相契合，酒店的形式、功能均和周围环境有机融合。

4.2掌握动态市场信息，及时推出创新设计

室内设计是对人的生活条件、工作条件进行创造，这和当代的技术进步发展是息息相关的。新型材料、新型结构以及新型家用设备的不断更新，将室内设计的各类构成要素推向更宽、更新的领域。例如仿金属涂料、新型涂料以及仿石，轻金属的新式构造和新型结构构造体系，采用室内隔断等新构造方法等，这些均为室内设计师提供创新的思维、创新的手段。若能随时随地掌握好室内装饰装修用材料市场的发展动态及相关信息，就能在室内设计中率先推出创新点，并广泛应用于各类建筑设计中，就能掌握设计创新的主动权。作为一名室内设计师，面对新型排油烟机和现代化洗浴等设备的不断更新，均应开拓设计思路，寻求更多的设计创新点。

4.3空间组合形式的创新

室内设计应打破常规空间环境的设计，应注重在空间组合的形式上有所创新。空间组合形式的创新应取决于建筑设计新结构形式与基本条件的采用。以巴黎的罗浮宫为例，在进行扩建中央大厅的过程中，设计师采用金字塔型透明顶盖，将整座罗浮宫的室内空间形式展现出一种突破性的变化，其的室内环境由于有了透明顶盖的加入，显得整座罗浮宫处处连成一体，和一般的建筑空间给人迥然不同的感觉。还有德方斯大拱门，是一个透空立方体，立方体的中间有插入新型金属构架、观光电梯、塑料蓬盖，整体上看，德方斯大拱门的内部空间，有着极为独特的划分，将室内空间设计的创意性表现得淋漓尽致。

4.4应创新应用装饰材料

室内设计的意图必须借助装饰材料来完成。当前，可用于室内设计的材料很多，但要做到合理创新应用材料，仍存在一定难度。对于当前许多工程中滥用高档次材料的做法，应加以纠正。室内设计并不是单靠高档材质来完成的，人们重视的是通过室内设计来提高室内环境质量。装饰材料的选择和搭配，代表的是设计师的创造力，好的装饰材料能带给设计师好的创意，室内的装饰材料是室内设计中不可或缺的重要元素。因此，设计师应选择适合室内设计的新材料。这里的“新”强调的是材料的创新使用。例如对于日常生活中常见常用的石料或者木料，可运用夸张的方法，对它们进行歪曲性和趣味性改变、运用。在设计中利用材料的质感以及色彩的特性，表现出夸张的效果。总之，对装饰材料的创新，不仅能有效节省一定的装修费用，也能很好的突出室内环境空间的效果。

5.总结

总之，室内设计是人们工作中、生活中的重要组成部分，室内设计的创新，才能为人类提供更加舒适的生活空间。

【参考文献】

[1] 杜丽珊.浅析室内装饰设计的创新思考[J].科学之友,2010,(10).

[2] 陈悫.试论室内装饰设计与现代技术的结合[J].价值工程,2010,(09).

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关键词：建筑；室内设计；创新

中图分类号：S611 文章标识码：A文章编号：

0 引言

随着室内装饰业的不断完善和发展，人民生活水平的不断提高, 室内装饰作为人们消费的一个重要内容, 人们的消费观念和消费方式都在发生显著的变化, 诸如现在人们经常提到的人性化设计、绿色设计、文化回归设计、简装修重装饰等设计理念。但是目前从实际情况来讲, 我国室内设计行业就存在严重的抄袭现象, 现实中少有创新之作。因此, 我们在设计中要如何创新, 就成为现在业界长期讨论的热门话题。

1 室内设计的独特性要创新

创新本应该是我们设计的源泉, 但目前国内设计中存在一些问题严重阻碍设计的创新, 比如盲目照搬照抄、盲目追赶潮流、盲目进行材料堆砌等问题。要解决这一系列的问题, 就必须在设计上创新, 要创新不仅仅是标新立异、推陈出新, 而是在继承过去设计创作成果的基础上, 开拓新思路、发掘新的艺术表现形式, 寻找新题材, 更需要在创作上探索新结构、新技术领域。

在我们进行设计的过程中, 想要在设计上创新, 就需要把握设计对象特有的性质, 室内设计只能运用自身的特殊表现手法,依靠其他艺术形式内容来表现自身的设计, 利用各种元素相互融合形成一个整体的综合效果。因为室内设计的创作, 其构思过程是受各种制约条件限定的, 只能跟随特有的模式前进, 运用形象特殊具体的逻辑思维, 打造出美的抽象艺术形式。反之, 往往设计出现异常庸俗不堪的后果, 只能适得其反了。

另外, 在进行设计的过程中, 首先应从了解设计对象的本质特性着手, 特别注意环境限制性的问题, 以此为设计的突破口, 再以此为依据, 进行整体设计构思。因为室内设计的独特性, 要求我们设计的构思也是特别与众不同的, 我们进行设计逻辑过程都取决于对总体环境的各种制约条件是否有深刻的分析而决定。

当然, 设计者拥有一定成熟的构思和与之相匹配的表现形式, 就会产生特别的室内设计空间感的效果。只要我们的设计能从具体的实际情况出发, 并能具体问题具体分析, 就可能使作品标新立异。比如在考虑空间之间的衔接关系时, 一定要把人的行为心理特征充分考虑进去, 毕竟我们设计的根本是人, “以人为本”始终是我们设计的根本立足点。问题的关键取决于我们设计者设计思维逻辑的主观能动性是否有效地充分发挥出来, 即是否有创新意识则是问题的关键所在。

2 室内设计发展要创新

创新不仅是室内设计业界发展的需要, 同时也是社会发展的需要。步入新的世纪后, 随着世界经济一体化的快速发展, 人类已经进入一个全新的时代, 未来是一个多元化的设计时代, 各个国家的设计文化特色与鲜明的地方风格的创新设计作品都会受到尊重和推崇, 这是因为创新才是我们面向未来的设计发展方向。

面对高速发展的市场经济大潮在给我国室内设计创作与实践带来勃勃生机与发展机遇的同时, 各个国家在室内设计方面的许多创新思想、创新理论观念被引入国内, 从而对国内的设计师在开阔视野, 活跃思维与积极创作方面起到极好的推动作用。但与此同时我们的室内设计创作与工程实践也受到不少挑战, 其中最主要的就是设计的“商业化”倾向。主要表现在室内设计风格方面模仿之风盛行, 设计师们只想满足于自我眼前的商业利益,为尽快完成设计就直接模仿照搬他人设计, 逐渐失去自己的创新意识, 这成为我国室内设计未来发展的一个重大的阻碍。当务之急我们要从设计文化方面提高室内设计水平, 加强对各相关知识的学习, 提高自身素质, 拥有一定设计水平后才能在设计上加以创新。同时, 为了室内设计未来更好发展, 设计能与国际接轨, 才能使创新得以顺理成章, 要为此奠定基础, 我作以下几点分析：

第一，我们必须明确作为新一代的室内设计师所应该承担的未来室内设计走向的使命, 就是在高速发展的现代社会中, 我们应该怎样为人民设计出良好的室内环境, 并能保持这种持续发展的状态, 以及如何利用创新的观念设计出具有个性的现代建筑室内环境。

第二，我们应该了解到建筑的室内环境设计需要向国外优秀设计学习, 顺应与国际接轨的发展趋势, 还要采用高科技改良的新技术手段改变传统的设计手法, 以此来提高我们的设计工作效率, 并注重新技术、新材料、新设备在现代室内设计发展中的推广运用, 掌握好技术更新, 开拓出设计的全新世界。

第三，我们还需要进一步提高设计者自身的文化素质和专业知识技能。这一点是我们设计师能做出创新设计的本质要求, 也是完成以上提出内容的核心和基本立足点。其中需要加强对整个设计、施工团队的管理与培训, 增强团队凝聚力, 在设计者与施工者之间搭建一个良好的沟通桥梁, 才能使得设计师们的设计成果得到相应的回报和有效的实施, 这样才有利于促进建筑室内设计健康良好的发展。

3 室内设计的内涵与创新要紧密相连

设计者都希望创造出自己独特的设计, 希望实现设计的创新。因为有了这种设计的急切心态, 就会只是为了创新而创新,却忽略掉了设计的本质内涵部分。出现这样的问题, 说明设计师在设计时, 是把设计放在首位的, 而没有首先考虑到设计的重点环境和人。我们做设计的目的是美化原有环境, 为人类服务, 使人们生活和工作在一个健康、理想和舒适的环境中。要避免上面的问题, 我们需要正确认识室内设计的含义, 方能揭示出目前存在的问题, 继而找出解决问题的方法, 而对室内设计内涵的认知问题当然有研究的必要性。

从含义上说, 室内设计是建筑创作不可割裂的组成部分, 因而讨论室内设计的问题, 其焦点是如何为人们创造出具备良好的物质与精神需求的室内环境。所以我们不能把室内设计看作是一项独立的工作项目, 确切地来说, 它是建筑构思中的深化和再创造, 因而既不能人为地将它从完整的建筑总体构思中划分出去, 也不能抹杀掉室内设计的相对独立性, 更不能苛刻地把室内外空间设计作如此的界定。这些看似矛盾的设计划分实则是一个设计整体, 是我们了解把握设计整体性的一个关键问题。

室内设计主要指在现代建筑条件下, 创造合理完善的建筑室内环境, 以满足人们不断增长的物质和精神生活需要。在现代社会, 室内设计越来越受到人们的重视, 正是由于它具有强大的社会基础和能充分反映当今社会现实的需要。室内设计是现代科学技术和传统文化艺术相互结合的必然结果, 室内设计受到各种新兴的科学技术发展的很大影响, 诸如行为科学、环境心理学、环境物理学和环境艺术等新门类科学, 使室内设计这门学科更广泛地包罗人的各种生活和生产活动内容, 从而更全面地满足人们不断发展的物质与精神生活的需求。因此, 设计师不能盲目追求创新, 一味地标新立异自己的所谓独特风格, 最后反而不能真正达到室内设计的基本要求。设计师应该紧随社会的发展, 依据人们文化、审美等精神生活方面的不断提升准确理解室内设计的内涵, 拥有清晰的设计观念, 才能设计出高水平的室内设计作品, 实现设计的创新。

4 结语

总而言之，室内设计作为一门古老而又新兴的学科，应该紧随社会的发展和需要，始终围绕以人为本来展开，不断去创新与探索， 体现出设计创造生活、创造未来, 体现时代精神，创造出更多具有时代特征和独特风格的优秀作品。

参考文献:

[1]来增祥, 陆震纬. 室内设计原理[M ] . 北京: 中国建筑工业出

版社, 2006.

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室内设计，是集人类物质与精神需求为一体的新型学科。室内设计以建筑空间为基础，以现代科学技术为依托手段，将原有的建筑空间形态与设计紧密结合，以创新为理念进行综合性的技术操作。在室内设计的教育教学中，引导学生进行思路扩展，以创新精神来完成不同层次人群对于设计的不同需求，是教育教学的基本任务。在室内环境设计专业优化中，培养创新型人才，是改革的终极目标，决定我国室内设计未来的发展之路。对于室内设计来说，无论是创新精神、创新思维与实践能力的结合还是创新思路与环境的转化都是创新人才培养的内容。以创新为主要的专业发展思路，保证了将室内设计资源进行整合，以改革教学内容、模式、手段的方法筛选优秀的设计人才。作为深化我国教育改革的重要措施，创新人才的培养是提升设计人才层次的重要手段，是开辟具有我国特色设计之路的一大助力。

2室内设计教学模式中存在的问题

在室内设计专业创新人才培养的过程中，无论是理论基础还是实践应用都是人才培养成功与否的关键，而将理论与实践结合的教学体系，更能够保证多方面锻炼学生的设计思维模式。在当前的室内设计教学中，对于创新型人才的培养无论是理论教学还是实践教学都存在一定问题。

2.1基础教育不重视

对于室内设计专业的人来说，一定的手绘美术基础是寻找设计灵感的关键，在创新设计中发挥着重要的作用。但从目前部分高校的室内设计专业课程设置上来看，学校取消了原有的手绘课程训练，以计算机绘画技术来代替，导致学生基本功不扎实，不能从真正的艺术层面理解室内设计的内涵，基础教育被逐渐忽视和取代，急功近利的思维正在高校室内设计教学中蔓延。

2.2模拟实践教学不到位

在传统的室内设计教学中，理论知识的灌输和模拟实践教学的缺乏在一定范围内限制了学生思维的发散，磨灭了学生的自我创新意识，导致学生完成的设计局限于生硬的平面之上，缺少创新灵感，没有实践应用价值。这样的教学模式令学生对室内设计专业兴趣寥寥，难以抛开生硬的知识形成自我设计创作风格，打破现有创作设计思维的禁锢。

3室内设计教学与创新人才培养策略

通过对室内设计教学与创新人才培养概念以及意义的分析，我们可以发现该专业教学和人才培养不应该仅仅局限于课堂之上，应该走出理论知识以及高校校园的局限，真正做到从生活中挖掘灵感，在交流中寻找思路。

3.1培养学生设计兴趣

“兴趣是最好的老师。”在设计专业，设计灵感的昙花一现往往来自设计者对生活的感悟以及设计的兴趣，其创新能力只有在兴趣的基础上进行培养，才能够真正得到提升。所以，教师在进行课堂理论知识教学中，可以通过国内外设计实例来引导学生体味室内设计的魅力，运用多种方式探索自身设计风格之路。除此之外，教师还可以征集学生所感兴趣的日常元素，以设置主题设计比赛的方式将室内设计与学生所向往的国家、生活方式结合起来，从多个领域扩展学生设计思维，令其在设计探索中真正爱上设计创新，引入自身所擅长的知识结构，为室内设计领域带来更多的创作灵感。

3.2开展室内设计实践教学

室内设计作为设计类学科，与建筑和艺术领域都有着密切的联系，想要培养专业型创新人才，就需要真正开展实践教学，将理论与操作相结合，锻炼学生室内设计的综合性、系统性、全面性。学校可以与设计类企业长期合作，锻炼学生在真实设计企业的设计处理方式，以掌握工作、设计流程为前提实践设计项目，在调动学生积极性的同时，还能够锻炼学生危机处理意识，在真实的环境中摸索创作思路，为室内设计领域传输人才。另一方面，学校还可以设置情景，由不同的教师分组带队来完成设计比赛，在不同的设计风格中进行优缺点总结，最后以领队交换的方式让不同学生都能够理解不同教师的设计风格。在这样的比赛之后，学生能够真正认识到适合自身的设计创新思路，可以寻找设计思路相同的老师吸取设计经验，寻找思路不同的老师扩展自身设计思维。这样交换式的实践教学，是对学生设计思路的扩展，有利于在不同环境下培养学生的创新性，保证其艺术修养与设计灵感能够在不同的环境下得到磨合。

3.3采取多学科体系互相渗透的教学模式

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摘 要：随着人民生活水平的提高，对现代家居品质室内设计提出了全新的要求。设计师应注重设计理念的不断创新，其创新思路来源于创新设计的心理因素、创新设计的灵感、丰富的想象力等。创新策略在于室内设计与人类社会文明发展相结合，充分体现人文精神等。本文旨在探索我国现今室内设计创新的理念，从而把握未来室内设计的发展。

关键词：室内设计；创新理念；发展

一个好的设计方案要具有个性、有创新理念、有前瞻性。在设计方案中“创新”很重要，随着时代的发展，现代化的程度越来越高，对创新的要求也随之提升，那些模仿、抄袭或者是雷同的作品，将很快就会被淘汰，或者说，以后室内设计的发展可能会形成一种百花齐放的局面，甚至有可能会通过“创新”形成一种风格。

一个好的设计和时展是同步的，比如时下甚为流行生态、环保、节能，一个好的设计方案就要融入这些理念，充分体现对环境的保护、资源的节约。一个好的方案，应有它的地域性，笔者近日在网上看到山西有一个剧院虽然设计得很现代化，但是和我们对山西传统地域风格的认识是不一致的。我认为，一个建筑应该具有它的专属地域性，能体现出它独有的文化价值。设计师要能在工作过程及实际操作中静下心悟出其特有的内涵或理论，要有自己的观点，不管正确与否。

目前，室内设计行业发展的现状从一方面来看呈现出百花齐放、欣欣向荣的景象，从另一方面来看，却是一种无序发展的状态。室内设计近几年发展得很迅速，从提出室内设计的专业并且慢慢将其作为一门独立的学科进行研究和发展只经历了短短的20年，这期间受到了外来文化的影响以及设计师自身队伍的快速庞大，造成了设计师的无序发展态势。这种现状有利有弊，有利的一面是为以后的经验总结创造了基础资料，有可能若干年后对这些作品进行回顾反思，便于进一步提高中国设计市场的整体水准，而弊端则是快速的发展造成了设计水准偏低、设计师心态浮躁，不能静下心仔细研究，趋于为了满足商业市场的需求而设计。

现今，有很多新建的酒店之类的建筑都是同一种风格，我认为，它们并没有保留的价值，而一些老的建筑过几百年之后去看，却存在着很深厚的历史和文化底蕴，富有自己独特的内涵，上海有很多老建筑也进行了改造，比如和平饭店、外滩万国建筑群等，虽然添加了新的时代痕迹，但是却保留了它老的风格，改造后的建筑依然保持着它独特的魅力和底蕴。

目前，很多年轻的设计师已经不去思考了，做设计对于他们来说似乎就是拿很多东西去拼凑、抄袭，然后再进行下一个设计，针对此现状，我们要培养、发现或是鼓励一批设计师有追求其实很难。目前，只有部分老一辈的设计师在行业里有影响力，虽然他们经历的年代和我们不一样，做法也不一样，甚至很多年轻的设计师觉得他们的做法有些过时，但实际上，他们的价值观是年轻一代设计师要好好学习的。我认为中华传统文化不会变，就像现今去其他国家参观学习一样，他们的文化底蕴是一脉相承的。倘若我们中国的设计师们也能潜心研究中华文化，我们的作品站在国际舞台上同样有吸引力。

以前，室内设计是一个比较笼统的泛概念，现在，室内设计细分到了硬装、软装、标识等等，这是室内设计发展的必经之路。唯一让我觉得遗憾的是我们的教学跟不上目前发展的态势，还停留在综合性教学的阶段，欠缺专业人才的培训便很难找到专业的灯光设计师、软装设计师等。学校培养出来的设计师都是既做景观设计也做室内设计的，我们需要重视和改善设计师细分工的方面。

目前，室内设计注重的是新材料的开发和运用，包括与资源的节能运用相结合提升室内设计的个性化。新工艺的发展与室内设计的发展是一种相互推动的作用，很多新工艺对室内设计提出了挑战，不管是对石材的拼接、外挂还是对涂料和软装的运用，工艺的细节对室内设计的发展来说非常重要。

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关键词:室内设计 就业为导向 校企合作 实训

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

由此可见，室内设计是一门综合性非常强的学科，它综合了建筑设计、人体工程学、环境心理学、环境物理学、色彩学、建筑装饰材料与构造、家具设计、照明设计、绿化设计等等一系列学科。在上世纪的八九十年代，随着改革开放和房地产行业的兴盛，室内设计专业应运而生，并且在十几年的时间内发展壮大起来，各大院校纷纷开设室内设计专业培养人才以适应市场需求。其中，传统美术类院校侧重培养学生的造型和装饰能力而忽视了建筑工程能力;传统工程类学校侧重培养学生的空间设计能力和建筑工程能力而造型和装饰能力比较薄弱;而高职类院校只培养学生电脑制图表达能力而创意思维能力远远不够。以上这些人才培养模式的偏颇导致学生知识模块的缺失，直接影响其就业时的工作能力。企业录用员工的标准和院校培养人才之间存在错位，院校课程、教育理念、人才培养方式滞后，企业需求或者与企业需求脱节。如何解决这些问题，把经过理论培养的学生变为企业需要的人才，使得学生在毕业之后能够顺利就业实现岗位的对接，是每一位从事室内设计教学工作者应该反思的问题。

根据这一情况，我认为可以从两个方面来实现教学改革:

一、人才培养目标和课程体系以就业为导向

室内设计课程培养的是室内设计师，而胜任室内设计师这一岗位需要学生达到什么样的能力，具备哪些专业知识，根据岗位能力要求来设置课程体系和教学方法是最科学的。

普通教学存在的弊端有理论性课程比例较重。真正的技能课和实践课往往放在最后学年，而此时学生主要精力放在找工作上，难以保证教学质量。教学方法“满堂灌”的现象，仍然以教师为主导，难以真正发挥学生学习的主动性、创新性和实践性，也难以培养学生独立的上岗技能。而考核方式以笔试为主要形式，难以正确评价一个学生的职业技能水平。从技能训练来看，用于技能培训的实训基地和校外实习基地也较难以保证，技能训练无法真正到位。

针对普通教学存在的问题，室内设计教学应以学生掌握职业岗位能力为目标，依据室内设计师岗位的工作流程对应的能力要求选取课程内容，将室内设计师岗位工作流程归纳为6个部分，分别为:与客户洽谈、沟通;现场勘察;方案初步设计;方案确定;方案深化设计;技术交底。在每个过程中又包含有不同的子过程，每个过程以实际的项目为载体，根据项目设置实际任务，以实际训练为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程，采用情境式教学方法和角色扮演，使学生在完成各项任务的过程中掌握岗位能力。通过讲、练、体验性实训、生产性实训等教学环节，使学生掌握室内设计师岗位应具备的理论知识，培养学生具有室内设计师岗位的能力，全面提高学生的综合素质。

比如在与客户洽谈沟通阶段，由教师扮演客户，学生扮演设计师，现场进行交流沟通。教师在与学生交流过程中指出学生的问题，如沟通前的准备、沟通的必要程序和技巧以及公关礼仪方面的知识，让学生能够更加直观的了解并掌握工作过程。

二、校内模拟实训基地与校企合作并行

1.室内设计是实践性非常强的一门学科，通过有针对性地进行项目教学，让学生掌握设计师岗位理论知识之外，亲自参加并完成材料采购和施工过程，这将非常有利于学生了解材料特性和施工方法，增进对于室内设计的理解，更有利于培养学生团队协作精神。因此，学校应建立模拟实训基地，包括设计中心、材料展室、施工展室和若干施工试验室，由教师编写相应的《模拟实训设计工作大纲》，将整个装修过程(建筑结构改造水电布线防水工程瓷砖铺装木工制作木质油漆墙面涂饰地板铺装水电安装设备安装卫生清洁)涵盖进去，并细化每个过程的工作程序、注意事项、需完成的工作文件及需达到的目标。实训课程安排如下:

⑴根据学校施工试验室的具体情况，将学生分为若干个模拟实训小组，每个小组根据实训教师所提的设计要求和装修费用总额共同完成设计，进行组内讨论后，提交一份组内认同的设计方案和预算书，并交由实训教师审核修正;

(2)按照《模拟实训设计工作大纲》要求，组内分工完成相应的工作计划书、材料采购清单和施工图，并交由实训教师审核修正后，各个小组独立完成施工蓝图和材料采购;

(3)施工试验室应配备包括瓦工、电工、泥水工、木工、油漆工、水电工、设备安装工、污染治理工、清洁工在内的具有丰富施工经验的工人教师。各个小组在指定的工人教师的指导下按照施工蓝图进行施工，具体参与到每项施工过程中，并完成相应工作程序的施工记录。

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【关键词】室内设计 CAD 项目化实践 教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0226-02

CAD是目前室内设计使用率较高的软件，为满足室内设计行业发展需要，很多高校开设了专门的课程。研究表明室内设计CAD教学实践中，采用项目化实践教学能达到事半功倍的教学效果，因此，有必要对其教学创新进行探讨。

一、项目化教学法及特点分析

项目化教学法是教师将所教内容融入到设计好的项目之中，使学生通过项目的完成过程，真正的掌握所学。一般情况下，项目化教学法具有以下特点：首先，具有较强的实践性。设计的项目主题与现实情况具有密切的联系，学生学习的实用性及针对性进一步增强；其次，自主性。完成项目时学生的自主性会更强，学习兴趣及热情会被充分的调动起来，对提高学生的创造力奠定坚实的基础；最后，发展性。

二、室内设计CAD项目化实践教学的创新

大量实践表明，室内设计CAD教学实践中采用项目化教学法能达到较好的效果，作为一种实用性比较强的学科，为进一步提高项目化教学法水平与质量，教师应注重项目化实践教学的创新，具体可参考以下策略实施教学。

1.认真分析教学目标

教学目标是室内设计CAD项目化实践教学实施的依据，因此，项目化实践教学实施前教师应对教学目标进行认真分析。例如，通过项目化实践教学的实施使学生对CAD软件有个基本的认识，熟练掌握及运用CAD绘图的技巧与方法，提高学生运用所学解决实际问题的能力等。当确定项目化实践教学目标后，不仅有利于教学项目设计，而且给提高项目化教学质量奠定良好的基础。

2.设计合理的项目内容

室内设计CAD项目化实施的关键在于确保项目内容的合理性，一定程度上关系着项目化教学法实施的成败，因此，教学实践中教师应引起足够的重视。例如，为帮助学生熟练掌握CAD操作技巧，教师可设计要求学生绘制某室内设计图：首先，将整个项目划分成不同的任务，如任务一，完成室内设计平面图的绘制；任务二，完成立面图的绘制；任务三，完成剖面图的绘制。并且根据实际教学目标将不同的任务进行再次细分，如可将任务一划分成平面图墙体的绘制；门窗洞口的绘制；楼梯、台阶的绘制等，为保证项目任务的圆满完成，教师可根据任务内容及复杂程度安排合理的课时。

总之，分析项目内容不难发现，整个项目划分成不同的任务，难度从小到大，这种循序渐进的教学内容能大大降低学生接受难度，提高CAD教学效率。

3.采用多样的教学方法

室内设计CAD项目化实践教学的有效开展，离不开有效教学方法的支撑，因此教师应结合项目内容及教学实际，采取灵活多样的教学方法。例如，项目化实践教学时教师可利用质疑式教学、讨论式教学法以及启发式教学法，帮助学生理解项目实施中的难点与重点。同时，鼓励学生善于思考，加强同学之间的合作，共同完成教师布置的项目。

4.设计合理的项目考核方案

室内设计CAD项目化实践教学实施过程中，教师还应设计合理的考核方案，一方面通过考核了解项目化实践教学效果，在今后的教学实践中加以优化与改进，进一步提高项目化实践教学质量。另一方面，确保项目考核方案设计的合理性，能客观公正的对学生完成项目的情况进行评价，帮助学生充分认识完成项目过程中自己的薄弱环节，鞭策学生在课下进行巩固。例如，教师可根据项目实施情况，设计学生相互评价表、教师综合评价表以及课程总评分表，确保评价的合理性与公平性。

5.注重教师综合素质的提高

研究表明，室内设计CAD项目化实践教学中教师综合素质会给项目化实践教学实施结果产生直接影响，因此，室内设计CAD项目化实践教学时教师应注重自身综合素质的提高，一方面结合自身教学实际，不断反思项目化实践教学存在的问题，并积极向经验丰富的教师请教，学习其有效的项目化实践教学技巧与方法。另一方面，教师应加强学习，尤其可利用互联网查阅项目化实践教学相关知识，并将其运用到室内设计教学实践中，不断提高项目化实践教学质量与水平。

三、总结

室内设计CAD项目化实践教学的实施涉及较多内容，为保证项目化实践教学质量，教师不仅要明确项目化实践教学特点，而且还应加强实施教学的创新，在提高教学效率的同时，提高学生熟练应用CAD的综合技能，给其顺利就业奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]韩智颖.解析CAD在室内设计中的应用[J].美术教育研究，2013，16：64.

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专业建设中的地位和作用环境艺术设计专业是结合了建筑工程技术、艺术、经济、人文等学科领域知识，着重研究人—产品—环境—社会等关系的一个复合型专业。随着社会的发展和人们物质文化生活水平的不断提高，人们对居住环境、办公环境、商业环境、医疗环境、餐饮环境等要求越来越高，更加注意到环境艺术设计所带来的巨大经济效益。室内设计对于建筑内部环境的建设越来越具有重要的影响力。在这个大背景下，江苏省高校环境艺术设计教育得到快速蓬勃发展。江南大学设计学院自上世纪八十年代中设置环境艺术设计专业，2000年后，南京艺术学院学院、南京林业大学等几十所大学开办环境艺术设计专业，部分高职院校也在此行列。在专业蓬勃发展的同时，专业与课程的教学研究越来越重要。建设初期，专科效仿本科教学模式、后建院校照搬早期院校建设思路的做法，已经不能适应目前的教学体系，特别是高职院校的专业建设，更加要重视实践教学环节的研究，对专业教学构架进行重新整合搭建，以培养适应经济社会迅速发展需求的设计人才。室内设计课程是环境艺术设计专业最重要的的主干课程，也是学生进入专业课程学习的第一门主干课程，是学生艺术设计生涯的起步。这门课程在二年级上学期开设，之前，尽管学生学了一些专业基础课做铺垫，但是对于室内设计还是无从下手。室内设计课程教学的基本目的，即通过讲述室内设计的基本原理、程序和方法，选择以生活空间和公共空间为模块分项作课题内容，使学生综合把握室内设计的使用功能、空间形态、技术经济等基本要素，掌握室内设计基本知识和设计表现技能，培养创造性思维能力。

二、课程建设改革的过程与总体思路

我院室内设计课程的建设改革经历了三个阶段。

1．课程的设立与探索（1999年10月至2002年7月）

在此初级阶段基本以理论教学和课堂课外练习为主，大多借鉴了一些本科院校的经验，将本科教学内容简单浓缩后即变为高职课程内容，理论与实践没有得到很好的结合。

2．课程的改革与整合（2002年下半年至2005年初）

2002年下半年，为了准确地进行人才培养目标定位，培养社会需要的人才，我们成立了课程建设指导小组。在专家指导下，我们以“社会需要怎样的室内设计人才”为调查内容，先后对10家装饰公司进行了调查，针对社会需求，探索室内设计课程改革路径。改革包括研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理论部分，学校也加大了对实验实训基地的投入和支持，与南京金陵装饰公司和南京视创装饰设计有限公司建立了固定的校外合作基地。2005年初，本课程成为学院第一批重点建设课程。

3．课程的优化和创新（2005年初至今）

我们更加坚持高职教育办学方向，坚持以“实际、实用、实践”的原则作为教学改革的指导思想，坚持以“立足岗位、一专多能、面向企业、服务社会”作为教学改革的目标。与此同时，人才培养目标定位也由专业创建初期的“能设计、会施工、懂管理”调整为“精设计、能施工、会管理”。发展至此，室内设计课程改革的新框架建构是以引入项目教学，建立课程创新实习基地为核心，重新梳理课程结构，设计多媒体课件，同时建立学生参加设计竞赛的制度和考证制度。通过这样一种新的教学改革实践，引领学生把学习知识、获取能力的视野逐步从校内小课堂转向社会大课堂，关注国内外环境艺术设计尤其是室内设计行业发展的前沿，在项目意识驱动下来进行设计创新，使原来的教师和学生互动的教学方式进一步提升到学校和社会互动，提高学生在教学中的主体地位，激发学生创造力，培养学生综合创新能力。

三、改革的主要措施

按照传统的室内设计课程教学方法，教师首先作系统的理论讲解，并例举典型案例说图，然后虚拟课题，交代课题的目标要求及最后完成的表现形式，由学生在教师指导下独立完成。传统的教学方法解决了一般的教学问题，但在开拓学生视野、激发学生对课程的学习兴趣等方面，存在一些问题。我们建构的室内设计新的教学框架，在传统教学的基础上，主要采取了以下改革措施为：

1．引入企业项目教学，建立课程创新实习基地，制定实习内容和要求

20世纪90年代，欧美国家纷纷倡导“主题研究”与“设计学习”活动。日本在新课程体系中专门设立“综合学习时间”。我国台湾推行新课程体系中“十大能力”的第九条规定“激发主动探究和研究的精神”，第十条规定“培养独立思考与解决问题的能力”。2003年7月，德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法，其特点是：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力、方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作（包括项目洽谈、报价、合同拟订、合同签署、生产组织、售后服务）的社会能力等几方面。借鉴国内外高职教育改革的经验，我们在室内设计课程改革中“选择引入企业项目教学”，选择南京视创装饰设计有限公司作为课程创新实习基地。该公司有着很强的设计意识和市场能力，设计观念超前，作为课程创新实习基地，完全符合高职实践教学需要。同时，企业在经营中也体会到培养优秀设计人才的重要性，并积极支持我院环艺设计专业的建设和发展。这样的一种合作，其实是一种双赢的合作。课程实习安排企业总经理向学生讲解国际国内室内设计的流行趋势和现状，由工程技术人员讲解具体建筑构造结构、室内设计方案的运用，材料配置及加工工艺，并参观产品样品间、样板房、施工现场等。虽然教材中室内装饰材料和施工工艺图例画得比较详细，但书本知识毕竟不如现场观摩直观真切。学生在施工现场了解到室内施工结构和生产工艺，看到了装饰装修直至交付客户的全过程。通过听一听、看一看、摸一摸、想一想，然后去体会设计，不但比在课堂上看几张图片生动现实得多，也利于学生对结构、工艺、材料的理解。课程实习结束要完成实习报告。要求就一个室内设计项目研究其功能、空间、形态、材料、人机、使用环境，以及室内空间的经济性等因素，通过研究分析，确定自己的设计主题，明确该课题的目标消费者、形态风格、功能定位等。最后通过autoCAD、3Dmax、PS和手绘等表现形式绘制方案。通过实习基地这个窗口，学生了解到社会经济发展的现状和前沿，这些知识将在不同的学生中引起不同的反响，并通过设计主题充分表现出来。这样做，凸显了学生在教学中的主体地位，发挥了各人不同的潜能，激发了学生的创造力。环艺术设计专业05、06、07级学生在南京视创装饰设计有限公司实习期间，有多份学生作品参加公司项目设计，其中三份学生作业获得公司运用，受到企业和客户的的好评。需要强调的是，项目教学要特别注意企业要求和教学要求之间的差异，教学必须强调设计的创新性，在强调创新的同时，尊重企业的技术、经济基础，使设计更加符合市场的需要。

2．完善工作室教学模式

我系的正德人艺术设计工作室成立两年来，对于学生的专业学习深化起了很大的作用，同时由于企业项目介入到室内设计课程中，有利于对学生开展毕业后的创业教育。课程之间的关联，也可以以工作室为中心既发散又联系。工作室教学群模式促进了师生的互动交流和学习实践，给学生提供了掌握专业技能、培养创新思维的良好操作平台，顺应了时展的需要，是对当今艺术设计教育改革的一次有益的探求和尝试，也对建构课程教学框架产生了深远的影响。

3．组织学生参加各类专业设计竞赛和职业资格证书考试

学生在设计入门期间参加设计竞赛，有助于开拓专业视野。目前，室内设计比赛很多，但组织学生参加竞赛主要应服务于教学和人才培养工作。我们曾经组织2005级学生参加“2007雷士杯南京青年学生室内设计竞赛”，该竞赛由中国建筑学会室内设计分会主办，是全国高规格的设计类学生竞赛。我系参赛学生中有3人分获该比赛的优秀奖和鼓励奖。2009年，我系2007级6位同学参加江苏省青年学生室内设计比赛，全部入选，其中3人获得鼓励奖。同学普遍反映，课程教学和室内设计竞赛相结合，获得的知识点更加丰富，设计表现能力也有明显提高。2010年，“全国青年学生室内设计大赛又将拉开序幕。本届竞赛的主题是新材料的应用及绿色环保的可持续发展的快捷酒店室内空间设计，依然以室内空间环境的舒适性、功能性及创新性为特点。选择的主题反映了两个较为明显的社会趋势，即环境的舒适性和功能性。通过以日常生活空间为起点，鼓励学生们以全新和创造性的观点看待他们司空见惯的某些活动空间，激发他们思考如何使这些活动空间展开得更好，如何使其更为舒适或更为实用，鼓励他们去发现最新颖和最有创意的空间造型和新材料的运用，并强调创造性和施工工艺技术之间的联系，从而为未来创造更美好的生存环境空间。目前，室内设计课程任课教师已经在积极组织2008级环艺设计专业的学生参加比赛。为加强学生就业能力，将室内设计课程和考证联系在一起，根据实际情况，鼓励学生参加国家劳动部门或行业协会组织的职业资格初级考试，并为其进行相关辅导。环境艺术设计专业至今有近百人取得各项行业证书。

四、改革的效果

经历了十年的教学实践，室内设计课程于2009年顺利通过各项指标验收，被评为学院优秀课程。从我院毕业的学生情况来看，很多学生已经在各类装饰公司和设计单位担任重要职位，取得很好的经济效益和社会效益。该课程的改革成果也得到同类院校专家同行以及社会的肯定。南京艺术学院副院长何晓佑评价：“正德职业技术学院环境艺术设计专业紧扣住市场环节，在培养目标、规格和人才能力等方面都强调实际应用这一特色，“实用、适用、够用”的原则非常符合正德职业技术学院的教育环境和学院性质。这样的培养方式值得赞许。”上海大学美术学院环艺系室内设计专业廖志豪副教授评价：“正德职业技术学院艺术系环境艺术设计专业开设的室内设计课程，具有高职教育的特色，专业人才培养定位准确，注重理论讲授与能力培养的密切结合，注重理论的实用性，在教学内容与教学环节中加大能力培养的内容，以此体现课程培养目标的要求，培养学生发现、分析、解决实际问题的能力。钱抒带领的教学课程组，在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验，积极开展了课程教学方法和教学内容的改革，努力实现传统教学与现代技术的优化结合。在实践教学中，他们运用多媒体等现代化授课手段授课，值得称道的是他们还建立课程网站，进行教学交流，形成了很好的影响力。”学院重点建设课程验收组专家认为：“室内设计课程从学生实际出发，变抽象为具体，变感性为理性，变平面为立体，坚持课程教学与社会工程实践相结合的教育模式，在理论、实践和工程应用方面取得良好效果，学生的专业能力和综合素质受到社会用人单位的广泛好评。该课程在教学实践中注意到理论、方法、应用并重，采取有效的教学模式、教学方法、教学手段，对每一个阶段的课程设计都做到统筹精选，围绕课程设计展开了课堂内外、校园内外的广泛联系和综合培养，课程内容由简单到复合，由复合到综合，学生的专业教育系统、完整，学用结合，切实提高了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，也提高了学生的职业能力，取得令人欣喜的成绩。”后续课程老师评价（景观设计教师王克祥）：“室内设计课程经过系统优化以后，注重了知识、技能的循序渐进、穿插互补的关系，课程之间的衔接紧密，配合、补充、推进良好。”学生评价（05432班王峥嵘、赵捷、王晓春/04431王子玉）：“经过三年的专业课程学习，明白了室内设计课程整个内容设置的意图、目标、意义，也看到了学习后的质量与成果，对所学课程很满意，对自己获得的专业能力在实习单位得到认可和赞许而感到自豪。”

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关键词：室内设计　色彩　主体色彩　陪衬色彩　点缀色彩

近年来，随着物质文化生活水平的提高，人们对居住空间、工作环境和各类活动场所的使用功能与审美功能提出了更新、更高的要求，而科技发展也为提高人居环境质量创造了条件，人们可以根据个人喜好充分运用各种色彩与材料来创造个性化的室内空问。人类生存的每个空间都充满色彩，小同的色彩给人以小同的心理和生理感受。因此，在室内设计中，对于研究和运用色彩在室内空间中的作用及其变化规律，就显得尤为重要。

1.色彩在室内设计中的作用

色彩是室内设计中最重要的因素之一，既有审美作用，还有表现和调节室内空间与气氛的作用，它能通过人们的感知、印象产生相应的心理影响和生理影响。室内色彩运用得是否恰当，能左右人们的情绪，并在一定程度上影响人们的行为活动，因此色彩的完美设计可以更有效地发挥设计空间的使用功能，提高工作和学习的效率。色彩设计在室内设计中有如下作用：

(1)调节空间感。运用色彩的物理效应能够改变室内空间的面积或体积的视觉感，改善空间实体的不良形象的尺度。例如一个狭长的空间如果顶棚采用强烈的暖色调，两边墙体采用明亮的冷色调，就会弥补这种狭长的感觉。

(2)体现个性。色彩可以体现一个人的个性，一般来讲，性格开朗、热情的人，室内选择的应是暖色调；性格内向、平静的人，选择冷色调。喜欢浅色调的人多半直率开朗；喜欢暗色调、灰色调的人多半深沉含蓄。

(3)调节心理。色彩是一种信息刺激，若过多高纯度的色相对比，会使人感到过分刺激，容易烦躁，而过少的色彩对比，会使人感到空虚、无聊，过于冷清。因此，室内色彩要根据使用者的性格、年龄、性别、文化程度和社会阅历等，设计出各自适合的色彩，才能满足视觉和精神上的需求，还要根据各个房间的使用功能进行合理配色，以调整心理的平衡。

(4)调节室内温感。气候温度的感觉随着不同颜色搭配方式而不同。色彩在设计过程中采用不同的色彩方案主要是为了改变人对室内温度的感受。比如寒冷地区的色彩方案应选择红、黄等颜色，明度可以略低，但彩度必须相对变高；温暖地区可以选择蓝绿、蓝、蓝紫等颜色使其明度升高，降低它相对的彩度。但是，季节和地域的气候是循环变化的，因此要因地制宜根据所在地区的常态来选择合适的色彩方案。

(5)调节室内光线。室内色彩可以调节室内光线的强弱。因为各种色彩都有不同的反射率，如白色的反射率为70％～90％，灰色在10％～70％之间，黑色在10％以下，根据不同房间的采光要求，适当的选用反射率低的色彩或反射率高的色彩来调节进光量。

2.室内色彩的组成

2.1主体色彩

主体色彩是室内设计中面积最大、占主导地位的色彩，一般占室内面积的60％～70％。它给人以整体印象，如暖色调、冷色调等。使人产生喜庆、温暖、冷静、严肃等不同的心理感受。主体色彩通常是指室内的天花板、墙壁、门窗、地板等大面积的建筑色彩。如果将这些大面积色彩统一起来，使用某一变化微小的色调，如采用低纯度高明度的明快色彩，会使人产生和谐而自然的感觉，这一手法通常使用在家居装饰和私人空间中；而采用高纯度的色彩则会使人产生激动和兴奋的感觉，这一手法通常使用在商业空间和公共空间中。主体色彩是陪衬色彩和点缀色彩的基础，因而它的选择是室内色彩设计的关键。如白色一直被认为是理想的主体色彩，这是因为白色是一种中性色彩，它能够与各种色彩相调和。现在的室内装饰一般都以白色为基础，略加色相的变化，从而产生高明度的灰色系列作为主体色彩，如粉红色、浅黄色、淡绿色、浅灰色等。此外，高纯度或低明度的色彩作为主体色的室内设计，配以淡雅的对比色来进行点缀，同样可以起到画龙点睛的作用。这两种室内色彩设计相比，前者能够产生平和淡雅的效果，后者能够产生活泼激烈的效果。在实际设计时，应结合具体的环境和室内使用功能，扬长避短，灵活运用，以达到理想效果。

2.2陪衬色彩

陪衬色彩在室内设计中是以主体色彩为依据进行选择的。如果主体色彩是红色系列，陪衬色彩可选用明度变化，比如采用略深或略浅的红色进行陪衬；也可选择色相变化，如使用偏黄或偏蓝的红色进行陪衬。陪衬色彩是构成室内环境色彩的重要部分，也是构成各种色调的最基本因素。在主体色彩和陪衬色彩的映照下，室内色彩会产生一种统一而有变化的整体效果。如果只有一种主体色调而没有陪衬色调的搭配，整体上就会显得空洞和单调。一般来讲陪衬色彩应占室内空间面积的20％～30％。在室内占有一定面积的家具也应考虑陪衬色对其的影响。各类不同品种、规格、形式和材料的家具，如橱柜、梳妆台、床、桌、椅、沙发等，它们是室内陈设的主体，是表现室内风格及个性的重要因素，它们的造型应与室内设计的风格一致，其色彩也应与陪衬色彩基本一致，从而控制室内色彩的总体效果。此外。室内装饰中的织物色彩也是配色的主角，尤其是窗帘、帷幔、床罩、台布、地毯及沙发、坐椅上的大块蒙面织物等，它们的材质、色彩、图案千姿百态，与人的关系也更为密切，一般选择多数色彩与陪衬色彩相统一，少量的色彩可作为点缀色。

2.3点缀色彩

点缀色彩是指室内环境中最醒目，最易于变化的小面积色彩，它一般是室内设计中的视觉中心，应占室内面积的5％～10％；如形象墙，小景点，壁挂，靠垫，摆设品，花草等陈设的色彩。点缀色彩往往采用主体色和陪衬色的对比色或纯度较高的强烈色彩，使室内空间中的色彩既有统一又有对比，产生既变化又和谐的整体效果。

由此可见，室内环境的色彩效果有很大一部分是由陈设物的色彩决定的。对室内色彩的处理一般应进行总体的控制和把握，即室内空间的色彩应统一协调。当然，过分统一又会使空间显得呆板、乏味，过分的色彩对比会使室内空间杂乱无章。如果正确应用陈设品千姿百态的造型和丰富的色彩，就能赋予室内空间以勃勃生机，使室内环境的色彩生动活泼起来。但切忌为了丰富色彩而选用过多的点缀色，那样会使室内显得凌乱无序，应考虑在主体色协调下的适当点缀。

3.色彩在室内设计中的运用

3.1色彩的运用应因空间的使用目的不同而不同

由于空间具有不同的使用目的，所以在满足色彩不同要求的同时，还要考虑不同性格的体现，以营造出不同的氛围。如办公空间、商业空间、医院等，由于它们的使用目的各不相同，对色彩的选择也不尽相同(办公空间应选择偏冷的色彩以表现其严肃而统一的特点；商业空间可根据所经营商品的特点来选择丰富多彩的暖色；医院则可选择肃穆、恬静、明度偏高的色彩。

3.2色彩的运用应因空间的大小、形式而变化

大的空间多采用深一些的色调，以增加室内的重量感；反之，应采用浅一些的色调来增加空间感。例如居室空间过高时，可选用饱和度较高的色彩，以减弱空旷感，提高亲切感；墙面过大时，宜采用明度偏低的色彩；柱子过细时，宜用浅色增加体积感；柱子过粗时，宜用深色减弱粗笨感。

3.3色彩的选择应根据空间的方位而定

不同方位在自然光线作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差别，因此，可利用色彩来进行调整。如朝北的房间常有阴暗沉闷之感，可采用明朗的暖色，使室内光线转趋明快，给人以温暖的感觉；朝南的房间日照充足光线明亮，可采用中性色或冷色；朝向东西方向的房间有上下午光线的强烈变化，且光线的温度较高，所以迎光面应涂刷明度偏低的冷色，以便综合自然光线对它的影响，整个房间以冷色调为宜。

3.4色彩的选择应考虑到空间使用者的类别

男女老幼的不同个体对色彩的喜好有很大差别，所以色彩的选择应适合居住者的爱好。如女孩子的房间可大量运用粉红系列的色彩，像白雪公主一样天真、浪漫；男孩子的房间可选用天蓝色系列的色彩，使他们可以幻想自己像水手或飞行员，有蓝天和大海一样的胸襟；青年人和中老年人由于生活经验和知识结构不同，对审美的需求也不一样，青年人喜欢鲜艳的色彩，老年人则喜欢沉稳大方的颜色。因此对空间色彩的选择要有针对性，了解使用者的喜好，才能与之产生共鸣。

3.5色彩的设计应注意空间的使用时间

学校的教室、工业生产的车间、商业经营的场所，这些不同的活动与工作空间，要求必须有不同的视觉条件与之相适应，才能提高效率，达到安全舒适的目的；如过去医生和护士的服装统一为白色，由于色彩的单一容易造成视觉的疲劳，而人们的眼睛需要交替观看不同的颜色才能最大限度地减轻视觉疲劳的产生，因而现在医院员工的服装有粉红、浅蓝、淡绿、白色等颜色；同样，房间的色彩因其对视觉产生作用的时间较长，比服装对视觉的影响要强得多。所以，要根据空间使用时间的长短，利用色彩进行必要的调节，使在其间活动的人感到舒适而不致产生视觉疲劳。

3.6色彩的选择应注意使用者的偏好

一般来说，在符合色彩搭配原则的前提下，应尽可能地满足不同使用者的爱好和个性。这种爱好和个性是因人而异的，是受民族、地域、性别、年龄、知识结构等影响的；比如说有的人偏爱红色，但红色不能在室内大面积使用，因为红色太过刺激，长时间待在红色环境中会使人产生焦虑不安的情绪；但红色可以作为点缀色和别的颜色搭配使用，这样会更加突出红色的魅力；对于色彩偏爱者来讲。我们可以因势利导，在满足其要求的基础上，采用综合的方法选用一些类似色和陪衬色进行合理搭配，并用一些对比色进行点缀。

4.结束语

总之，室内是人们生活中接触最频繁的色彩环境室内。空间的色彩构成是一个非常复杂的综

合性问题，多空间、多变化、多组合的色彩设计，受色彩对比及调和的影响与制约，同时也受使用功能的支配，还有室内、光线、材料、家具、人为等因素的影响。把握好这些，才能形成既有对比变化又有协调统一的视觉效果，营造出既高雅又富有情趣的人性化空间，为人们创造出一个喻悦舒适的生活与工作环境。

参考文献

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关键词：室内设计；3Dmax；创新发展

随着时代的发展，室内设计成为了一个长期的发展话题，没有创新就没有发展，因此3DMax软件应用者要在继承过去设计创作成果的基础上，做到不断开拓思路，发挥出软件的真正作用，找寻新的艺术设计表现形式。

1 3DMax在室内设计创新发展的具体意义

室内设计的创新发展主要针对于建筑室内设计创作，3DMax软件使用者能够针对室内环境的特点和要求，强化和探索新的技术结构，形成既符合我国国情和时代特定的设计风格。当前形势下，计算机应用技术领域在不断的拓宽，3DMax也呈现出了更加完善的发展态势。随着3DMax教学课程的逐渐更新，要想实现3DMax软件和室内设计中的双重应用，相关设计同行业者要针对3DMax的软件应用特点，不断强化3DMax在软件设计中的作用，在室内设计范畴中构建更加新颖、实用的设计技术。

2 3DMax在室内设计中的发展现状

在室内设计行业中，3DMax软件应用存在着一定的发展现状，具体表现如下。

2.1 3DMax的设计创意性不足

3DMax软件是美国Autodesk开发的三维动画渲染制作软件。主要应用于室内建筑、电脑游戏等领域中。但是随着时代的发展，人们的对室内设计的重视程度与日俱增，这样使得3DMax从业人员大幅度增加。但是，室内设计行业的蓬勃发展的时候，也呈现出了“重装修，轻设计”的发展趋势，很多设计单位都为了获得室内装饰操作的具体效益，在很多设计方案中，3DMax效果图趋于普通化，不能出现完整的、优异的独立设计，从业人员本着“速度化”“大众化”的设计理念，快速操作3DMax完成最佳的设计效果。这也使行业中掀起了一定的“怠慢设计”的现象。

2.2 设计者缺乏对3DMax的了解

在3DMax的应用过程中，有很多的专业概念，这些概念并不是很容易理解，比如“参数设计”“控制命令”“渲染”等抽象的概念。很多设计者在探索3DMax的过程中，并不深入了解各项命令的综合含义，只通过较为熟悉的命令去操作，不了解快捷键等多项软件技能，阻碍了3DMax软件应用获得的最大的效果。设计商业价值和设计文化价值呈现出突出的矛盾。

2.3 3DMax中设计新型材料的融入

随着时代的发展，不同的设计材料能够体现出不同的室内风格，绿色、低碳的室内设计风格也影响了3DMax行业中的更新，质地和肌理能够大大影响设计效果，在效果图的渲染中，设计者对新型材料的考虑影响了整体效果，也削弱了3DMax效果的表现力。

3 强化室内设计中3DMax软件创新趋势的发展策略

3.1 加强3DMax软件设计的艺术性

在室内设计中，3DMax软件的发展趋势随着人们的价值取向不断转变。在设计方案形成的过程中，要根据客户的实际需求融入设计理念，形成多元化的设计覆盖面。例如，3DMax设计者要根据甲方客户的需求，根据不同的年龄、爱好的客户体现出不同的设计风格。例如，在一个三口之家的书香家庭里，男女主人都是教育工作者，室内设计师在保持基本客户需求的基础上，要更多的融入和实际情况相关的陈设品，并在做出的设计效果图上表现出来，得到客户的认同。设计者在使用3DMax软件的时候，要考虑到本身存在的艺术特性，摒弃“大众化”“三俗化”的设计方式，尽量提高室内效果图的设计新意，从中体现设计师高度的文化素养，满足客户的设计需求。

3.2 确保设计效果符合实际情况

广大室内设计者在设计室内效果图的过程中，要做到多方面的资料收集，考虑到业主的方方面面，确保做出的设计是符合环保、低碳因素的。3DMax的应用也不能一味的寻求设计效果，不满足环境、人文等条件的因素。例如，南方业主的设计方案绿化中可采用竹等天然植被因素，对于喜欢古典设计的可以融入红木家具，在阳台方面做出精致的榻榻米设计，对于南方湿润、洁净的因素来说都是适宜的。而在北方业主中，绿化设计选竹子是不符合当地的节气的，红木家具在体现室内文雅气息的同时也带来了一定的维护风险，干燥的天气很容易让昂贵的红木家具开裂变形，阳台上的榻榻米也并不适宜，北方春秋多大风天气，对于普通家庭来说，很容易就会形成厚厚的尘埃，不方便清理和打扫。

而在设计成本方面，针对设计预算费用的不同，体现出的设计效果也是不一样的。3DMax工作者应该考虑到环境、成本等各个因素，从而根据设计成本在效果图渲染中选择合适的材料，防止设计方案在最后的实际操作中出现偏差，引起不必要的争端。

3.3 大胆融入新颖的创意材料

3DMax工作者要考虑到不同的设计结构和材料，严格遵循形式美法则和人体工程学，营造出具有使用功能和审美功能的室内效果，在室内出现不同形式的空间效果。在3DMax效果图贴附材质的初期，要大胆选用特殊玻璃、金属等不同效果的材料，适当的丰富室内空间的层次，增加室内艺术设计的新意，体现出设计的最好效果。当然，融入新颖的创意材料并不是说要将高级材料滥用在设计效果中，而是要将高贵材料和环保材料适度体现在居室设计中，体现出不同的设计效果，避免最终效果的简单化。

3.4 融合3DMax和其他辅助软件

3DMax软件并不是一个独立的建筑软件，而是由许多个软件进行辅助，才能达到最佳的设计效果。例如CAD、Photoshop、VR、等软件，这也就需要设计者具备对CAD等制图软件的了解，并能够熟练的利用辅助软件完成3DMax效果图的制作，广大设计从业者在实际操作的过程中，要进行科学的设计和考量，融入与之相关联的基础操作，使项目设计既能够符合实际情况，也能够实现深厚的技术素养，不断促进自身3DMax软件技能的增强。

4 结束语

在室内设计的创新发展趋势中，3DMax具有重要的实践意义。只要广大教育者能够充分了解3DMax软件的操作过程和各项指令，就能借助计算机辅助软件表达出优质的室内设计效果，从而不断强化自身专业技能，塑造出具有创新能力、统筹概念、综合能力的设计师，形成独特的室内设计风格。

参考文献

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[3]徐欣欣.3DMAX课程教学改革研究[J].现代装饰理论，2012（12）.