抗疫第一课十篇

抗疫第一课篇1

而我们也必会在这场风雨中，团结一心，共同面对，凝聚力量，做你们背后，最坚实的守护者。武汉必胜，中国必胜!共同阅读返校抗疫第一课观后感心得体会最新精选【5篇】，请您阅读!

返校抗疫第一课观后感心得体会1

愈是艰难险阻，愈显担当作为。2020年的春节，注定不同寻常。在突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情面前，我们身边有很多人选择“逆行”，他们不惧风险，毅然坚守在防控第一线;他们迎难而上，用实际行动践行使命担当;他们坚强的背影构成岭城一道美丽的风景线，他们用血肉之躯守护岭城人民生命安全。他们，就是抗击疫情中的最美“逆行者”。

面对严峻的疫情防控形势，广大医护人员冲在一线，身着白衣就是使命，护佑群众健康是坚定不移的信念。厚厚的防护服下已经看不清他们的模样，他们步履匆匆、日夜兼程。

疫情就是命令，防控就是责任。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情来袭，城管执法人员积极行动起来，走进临街商铺，发放健康科普小知识手册和宣传材料，全面加强疫情防控宣传;通过“城管+商户”微信群转发防疫相关知识，形成良好舆论氛围。

手持夹火钳捡拾地面上的垃圾、在公共场所喷洒消毒剂。连日来，市环卫处严格落实道路清扫保洁制度，加强城市生活垃圾运输管理，实现日产日清，生活垃圾运输车辆密闭运输，城市公共卫生间定时消毒，杜绝二次污染产生。

在全民抗击疫情的关键时刻，岭城交警、民警、辅警坚守一线，以战时状态积极投入疫情防控工作，把疫情防控作为近期首要任务。他们不辞辛劳，工作在查控疫情一线，倾情守护家园，努力为全市人民营造一个安全祥和的环境。

新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着岭城群众的心。连日来，一些热心居民积极响应上级部署要求，主动做好配合，为打赢疫情阻击战倾尽绵薄之力。北方明珠小区居民66岁的闻玉良老人，用喷雾器在小区廊道里喷洒消毒液，为居民营造相对安全的卫生环境。让我们为这位老人点赞!

返校抗疫第一课观后感心得体会2

你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上方显你的深情……——题记

2020年的春节，一场突如其来的疫情，像是蓄谋已久的战争，对我们发起了猝不及防的闪电战!当大家还沉浸在迎接春节的喜悦中时，它已经开始大张声势地恐吓着每一个人!一夜之间，各大新闻媒体满屏的都是疫情进展的情况，周围的人们不断地寻找着抵抗疫情的各种办法。药店人满为患，口罩、酒精成了一价难求的精贵物;商场、马路人可罗雀，人人戴着大口罩，用戒备的眼神互相扫视着对方，冠状病毒给大家的生活蒙上厚厚的阴影。

面对严峻的疫情防控，医务人员义无反顾，挺身而出。他们成了逆向而行的孤胆英雄。在生死时速的生命通道上，毅然担起了治病救人，救死扶伤的社会重任。84岁的钟南山院士，本该退休颐养天年，享受天伦之乐的时候，却在国家最需要他的时候，人民最需要他的时候，再次“挂帅出征”，抗击新型冠状病毒。看着他疲惫的身影，心中除了感动还是感动。全国各地的医护人员夜以继日，不眠不休，他们拼尽全力，与病毒较量，为生命站岗。他们逆行的背影，是庚子年最美的风景!

寒风瑟瑟，路上人烟稀少，只剩下星星点点的“小黄人”“小蓝人”，他们穿梭在大街小巷，留给我们的只是一个个逆风骑行的背影。他们默默无闻，只为给不能出门的人，送去一份温暖!

还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊。重大疫情面前，总会有他们的背影，他们不是不惧危险，只为传播最真实的声音!

还有许多背影，警察、城管、清洁工、出租车司机……不同的职业，共同守护着这座城，属于我们的城!不同的身份，共同温暖着城里的人，有情有义有担当的中国人!

返校抗疫第一课观后感心得体会3

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”盼望着，盼望着，终于迎来了春节。可今年的春节和往年大不一样!原来车水马龙的街道现在寂静无声;原来热闹非凡的超市现在门可罗雀;原来人山人海的“旅游大军”现在寥寥无几。到处一片寂静和萧条。这是怎么了?原来新型冠状肺炎病毒蔓延全国!它的传播速度之快，传染力度之大，令人闻之色变。但我们并没有畏惧它，而是一起众志成城，抗击疫情。

看!那些奋战在疫情一线的“白衣天使”们，他们穿着繁琐的防护服，戴着厚重的防护镜，他们日以继夜地在疫情一线忘我地工作着。当他们脱去防护服时，衣服已经湿透;当他们摘下口罩时，脸上留下来深深的印痕;当他们累了，就在墙角边小憇一会儿。他们除了完成自己的医护工作，还要照顾病人的生活起居，甚至还要对病人进行心理疏导。“白衣天使”无微不至地照顾每一位病人，却忽略了对自己家人的关爱，他们“舍小家为大家”，他们就是“中国脊梁”!

看!那些火速赶往疫情一线的解放军战士们。“一方有难，八方支援。”疫情当前他们与时间赛跑，他们用“光”一样的速度去建造“火神山医院”、“雷神山医院”。那些高强度的工作让他们体力虚脱，但他们用滚烫的热血铸就了一座大爱之城。

看!各行各业的人们都没有停下来，就连我们小区的保安伯伯们也充当起“宣传员”、“劝导员”的角色。当业主进入小区时，他们就为业主量体温，并说：“出行时一定要带口罩，尽量不要去人群密集的场所。”他们背着沉重的消毒液，认真地喷洒着小区的每一个角落。伯伯们还仔细地排查进入小区的每一辆车，并对外来车辆进行认真的记录，他们认真的态度让我钦佩。他们不就是我心中的榜样吗?

隔山，隔水，不隔爱!封城，封路，不封心!虽然我每天宅在家里，可我时刻关注着疫情，心系着病人，憧憬着未来。武汉加油!中国加油!只要人人都献出一份爱，我相信在我们全国人民的努力下，我们一定能攻克疫情!即将到来的春天一定会更美!

返校抗疫第一课观后感心得体会4

2020年的开端，正在大家欢天喜地迎接着新年，兴高采烈地准备着阖家团圆时，一场疫病从武汉出发向神州大地席卷而来。我们还未搞清楚它姓甚名谁时，它已像一阵突如其来的龙卷风，卷走了一些人宝贵的生命，使这本该充满着阖家欢乐欢声笑语的美好时节里，人们的内心变得压抑、恐慌。“它”就是新型冠状病毒肺炎。

我和所有的同学们一样，为了避免为国家添乱，天天宅在家里时时刻刻关注着疫情的实时情况，为那些不幸患病的人们而揪心。即使必须外出时，也带好了口罩，将自己裹得严严实实的，生怕一不小心就被凶残的病毒侵犯。窗口看出去，路上的行人们没有一个不带着口罩，都行色匆匆、脸色凝重。

在这种危机时刻，全国各地的医护人员们都站在了抗击疫情的第一线，众志成城为我们打开了绿色的保护伞。在人们纷纷避让不及的时候，他们逆行的身影是最美的风景线，是寒冷冬日里的一股暖流。

我很骄傲的说，我家也有一位这样的“战士”。我的妈妈十七年前在三甲医院急诊工作，抗击过同样凶猛的非典病毒，现在虽已成为社区医院的护士，却仍然恪尽职守。虽然她和同事们不需要去武汉为患者们治病，但他们有一个同样重要的任务——穿着隔离衣，在城市的高速公路入口对出入人员的身体进行检查，守住我们上海家园的第一道关。妈妈告诉我，他们站岗一站就是六七个小时不能休息，不能上厕所，在半夜的凛冽寒风中瑟瑟发抖，进来的每一辆车都要检查询问，坚持为司机们测量体温查看有没有异常。有些高的大卡车，还需要爬到车窗边，一手拉着反光镜半悬空着工作，第二天手都抬不起来。有一个医生还因为天太黑不慎掉入了岗亭边的一个坑中，他爬上来之后拍了拍身上的灰尘泥土就继续工作，不愿浪费一点时间。当我为妈妈担忧时，她却说：“每个医务工作者在疾病面前就是一个战士，召必回，战必胜，不能做逃兵，打退堂鼓，一旦国家和人民有需要，我们都会站出来的。所以，你也跟同学们说，别太紧张，保护好自己，你们有咱们呢!”

是啊!有这些千千万万像妈妈这样的叔叔阿姨英雄们的保驾护航，我们不会害怕，我们齐心协力，一定能共渡难关，武汉加油!中国加油!

返校抗疫第一课观后感心得体会5

这个春节，相比以往有些不同之处。新型冠状病毒的传播，让整个华夏大地被疫情覆盖，让人们多了几分谨慎与恐慌。于是，平时喜欢在大饭店欢聚一堂的家庭选择在家里踏实地吃一顿年夜饭，喜欢走访亲戚的人们选择电话拜年送祝福，街道上一片寂静，只有明亮的路灯，安静地闪烁着亮光。

除夕夜，阖家团圆，正是一年最欢乐的夜晚。身处外地的我，突然得知你被抽调去武汉支援的消息。我的第一反应，是担心。我与你许久未见，印象中，你总是柔柔弱弱的，不会大声说话，白皙的脸上带着糖果一般甜的微笑。我怕你瘦小的身体，承担不了那样大的负荷;我也担心弟弟还小，你离开后，他会思念妈妈。

家人们纷纷留言，说你是战士，是英雄，我也在朋友圈里发了一句话：“为你骄傲，一定要平安。”

次日，大年初一，家庭群里多了一张照片——那是你和同事们的合照。几十位白衣天使们站成一排，身姿挺拔，好像精神抖擞的战士。你穿着厚厚的防护服，看起来稍稍有些臃肿;护目镜遮住了温柔的笑颜，只露出一双平静中透露着坚定的眼眸。我发现你的笑容里，除了温柔，更添几分坚毅。

收拾行囊，换上戎装，然后毅然决然地奔赴战场，拼尽全力将一个个患者们从病痛甚至是死神手中夺回来。我知道，你在武汉负责ICU病房的工作，辛苦劳累，不必多言。我看着手机上的最新疫情统计表，一面祈祷着你要平安，一面许愿，盼着你和你的战友们能把更多同胞从生死线拉回安全区。

那天我打开新闻，屏幕上忽然出现弟弟熟悉而稚嫩的脸庞，一双清澈的眼睛，仿佛在说：“妈妈平安”。他拿着翻开的日记本，上面写满、画满了对你的鼓励与爱。尽管笔画粗拙，线条质朴，但那认认真真落下的每一笔，都是弟弟对妈妈无限的、滚烫的爱。

画面一转，变成了一位护士由于超负荷工作，筋疲力尽，坐在地上嚎啕大哭的场景。我心底猛然一疼，鼻腔酸酸的——她一定连喝一口水的功夫也没有，哭声那样嘶哑，额头上尽是汗珠，双臂的皮肤由于被密不透风的防护服包裹过久，已经几近溃烂。她是谁的母亲，又是谁的女儿?有谁能够递上一杯水，拍拍她的肩膀，给她一个温暖的微笑?为众抱薪者，定有暖风十里，烟火漫天。舅妈，我在千里以外，为你和无数奋战在第一线的医护人员们，深深鞠一躬，恳切地说一句“感谢”。我们都在等你，等你带着温柔的笑脸回家。

有很多暖心的人和事，我想要写给你看：河南村书记在广播站“硬核”喊话，言语犀利一针见血，提醒大家不要随意走亲访友，引来网友的一片叫好;四处都挂上了颇有幽默色彩的标语，警示大家乱吃野味、聚众走访的危害;艺人们慷慨解囊，纷纷捐款支持武汉;同学们尽己之力，在网上募集捐款以及口罩等物资，贡献自己的一份力量……相信你看到这些，也会觉得胸口涌上一股热流。平日，是你们为我们驱走病痛;如今，风雨来临，我们要一起面对，一起战胜。

“天下山河清影在，人间风雨此宵同”，华夏的高山大川，必能在阴霾中扛起一片碧空——那是中华民族的精神脊梁;而我们也必会在这场风雨中，团结一心，共同面对，凝聚力量，做你们背后，最坚实的守护者。武汉必胜，中国必胜!

抗疫第一课篇2

中共彬州市委书记 钟 伟

(2020年3月30日)

敬爱的老师们、亲爱的同学们、同志们：

今天是特殊的一天!经历从未有过的“最长寒假”之后，我们终于迎来新的学期，校园再次响起“同学们好”“上课”“起立”等熟悉的对话，安静很久的校园重现生机，久未相见的师生重新相聚，共同朝着新的目标奋斗。

就在两个多月前，正当我们欢度春节、共度假期的时候，一场新冠肺炎疫情悄然而至，给我们的欢乐生活按下了“暂停键”。疫情发生之后，在党中央的坚强领导下，全市上下闻令而动，坚决贯彻党中央决策部署，全面落实省市各项具体措施，坚定信心、全面部署、全面动员，外防输入、内防扩散，联防联控、携手抗疫，同时间赛跑，与病魔较量，形成了抗击疫情的强大合力。这次疫情，我市发生一例输入型病例，患者已经治愈出院，之后再没有新增病例，全市整体保持平稳态势。目前，按照中央统一部署，我们坚持外防输入、内防反弹策略，正在统筹推进疫情防控和经济社会发展的各项工作，彬州正在有序恢复正常的生产生活。

“沧海横流，方显英雄本色。”在这场严峻的斗争中，我们共同面对、共同努力、共同奋战，打了一场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。全体党员干部迎难而上、冲锋在前，广大医务人员白衣执甲、医者仁心，广大公安民警、社区工作人员和突击队员等坚守一线、日夜值守，广大志愿者真诚奉献、不辞辛劳，社会各界慷慨解囊、捐款捐物，各位老师和同学宅在家中贡献、坚持停课不停学。抗疫期间涌现出了一大批为了人民群众生命安全和身体健康而奋战的平凡英雄。刚才，我们一起聆听了“抗疫情·我的感动故事”，4名校园长、教师、学生及家长代表用朴实的语言、真挚的情感，致敬奋战在一线的平凡英雄;2名一线代表分享了他们的抗疫故事。在此，我代表市委对他们的艰苦付出表示衷心的感谢，致以崇高的敬意!

老师们、同学们，特殊时期给高三年级的“开学第一课”意义不同于平常，我们既要上成疫情防控科普课，也要借这个机会给老师们、同学们打打气、鼓鼓劲，希望大家能够正确认识、理性看待、科学应对新冠肺炎疫情，放松心态、调整状态，努力奋斗，力争在高考中取得优异成绩。作为市委书记，一个20多年前经历过高考的过来人，借此机会，我给全市广大学生特别是高三学生分享三句话，也是我对这次疫情的亲身感悟。

第一句话：祸兮福所倚，福兮祸所伏。这句话出自老子《道德经》，阐述了“祸”与“福”的辨正关系，意思是福祸互为因果，是相互依存、相互转化的。即坏事有可能引发好的结果，而好的事情也可能导致坏的结果。就像这场新冠肺炎疫情一样，它固然不是一件好事情，但也引发了我们对自然与生命、国家与人民、珍惜与感恩、未来与责任的思考。特别是在抗击疫情的艰难斗争中，全国上下团结一心、众志成城、守望相助、坚忍不拔，展现了中华民族顽强不屈、冷静乐观的斗争精神，这种精神不仅激励着无数中华儿女更加热爱祖国，支撑着成百上千人们在抗疫一线贡献力量。在学习和生活中，我们也要始终保持这种积极向上、活泼阳光、乐观大度的心态，善于危中寻机、转危为机，战胜挫折，走向未来。这次疫情，虽然给我们的生活造成极大不便，耽误了宝贵的复习备考时间，但大家不要消极、不要抱怨、不要埋怨，更不要妄自菲薄、自暴自弃、自惭形秽!而要正确看待这次疫情，一方面要看到，疫情让你们长期紧绷的神经得到暂时放松，留给你们充足的休息时间积攒力量、厚积薄发;一方面更要看到，那么多英雄展现出来的拼搏精神，更是激励你们抓紧时间，逆流而上、勤奋学习的磅礴力量。我希望全体同学以积极向上的心态、奋斗进取的姿态、决战决胜的状态，勇敢面对春季开学、乐观投入复习备考、无所畏惧迎接高考。我坚信，只要大家调整好心态，鼓起勇气，乐观面对，轻装上阵，就一定能够找到突破方向，让自己变得越来越好。

第二句话：天行健，君子以自强不息。这句话出自《周易》，意思是说大自然的运动刚强劲健，我们处世应像大自然一样，自强不息，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。幸福都是奋斗出来的!面对新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的新冠肺炎疫情，全党、全军、全国各族人民坚定信心、奋勇抗疫，疫情防控取得了积极向好的态势，这就是自强不息、敢于奋斗。面对已经失去的两个月黄金时间，作为冲刺高考的你们，怨天尤人没有用，唉声叹气没有用，懊悔愤恨没有用，真正有用的，唯有在时间和精力上全面投入，尽快适应环境、更加自律，坚定信念、努力奋斗，敢于同时间赛跑，找出更加高效的学习方法，尽量弥补这段丢逝的时间。作为全体老师，你们也要千方百计去奋斗，敢于迎接挑战，勇于迎难而上，探索出更加科学有效的教学方法。作为学校，你们更要精准施策，科学管理，统筹好疫情防控、复习备考、师生身心健康工作。作为家长，你们也要贴心做好孩子们的自我防护、心理疏导和生活保障等日常照料。我坚信，通过我们所有人的共同努力，我们广大彬州学子一定能在这不一样的夏天取得最终胜利!

第三句话：己所不欲，勿施于人和仁者爱人。己所不欲，勿施于人，出自孔子名言《论语-颜渊》，意思是说如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。仁者爱人是孟子《仁者爱人》中的一句，意思是说仁者是充满慈爱之心，常爱别人。为什么说这个呢?因为每一张安静的课桌后，都有许多人在默默付出，广大学生、老师和家长一定要倍加珍惜这个来之不易的学习生活条件，常怀感恩之心，爱党、爱国家、爱学校、爱父母、爱自己、爱他人。学校开学复课和学生安全健康，关系到每个学生的教育成长，牵动着每位家长的心。各位老师和全体同学们一定要严格执行疫情防控要求，科学防控、精准防控，群策群力、联防联控，以万全之策应对万一可能，以万分准备确保万无一失。特别是要求老师做到的，学校管理层必须带头做到;要求学生做到的，广大老师和家长必须带头做到;要求其他学生做到的，自己必须带头做到。希望所有老师、全体同学和广大家长换位思考、相互友爱，轻松工作、快乐学习，互帮互助、传递善良，共同营造事半功倍的学习氛围，为老师乐教、学生乐学创造更加健康安全的生活学习秩序。

抗疫第一课篇3

2021《开学第一课》你看了么？《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目，深受学生朋友们的喜爱，下面就是小编整理的2021年央视开学第一课观后感心得体会范文，但愿对你有借鉴作用。

开学第一课观后感一开学第一课不同于平常的授课方式，平时我们上课会觉得枯燥，而开学第一课的特点是寓教于乐和现身的说法。节目呈现的方式多种多样，让我们在学习的过程中感受到乐趣。

“教育是什么?一句话，就是养成良好的学习习惯。”这是叶圣陶先生说过的话，尤其是刚刚过完暑假的我们，如果没有开学第一课的节目，想必要花很长一段时间才能回归学习状态。良好的学习习惯，可以让我们的学习达到事半功倍的效果。

今年的主题是“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”，经过了2020年的疫情后，我的内心沉重许久，作为小学生的我们，到底应该怎么做才能担当起国家发展的重任。我们是祖国的未来，是民族的希望。或许我们现在还没有意识到学习的重要性，但党和国家一直都关心和重视我们的健康发展，尽管我们年纪还小，但我们就像是希望之苗，不断的接受教育的浇灌，茁壮成长。

开学第一课不是说看完就过了，之所要观看这个节目，是因为要从小培养我们正确世界观、价值观和人生观，有的同学并没有把这当一回事，仅仅只是把上学当做父母交代的任务，如果是这样的想法，我们什么时候才能接过祖国未来发展的重任。

新时代的少年应该是积极向上的好学生，学习不仅仅是为了自己，也是为了祖国。我们每个人都要怀揣梦想，并且要为之付出努力，只有不断的奋斗，我们才能变得更强大，才可以报答祖国。

开学第一课观后感二今天晚上8点，我观看了节目《开学第一课》，今年的主题是“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”，看完后我百感交集。因为在春节期间，来势汹汹的肺炎疫情牵动亿万人民的心，我没有置身事外，而是安静地在家待着，默默地为抗疫一线的医护人员们加油!

可是病毒如同怪兽一般，迅速地攻击了全国各地，工人延长假期、学生在家上课、街上也很少见有人走动了，没人不受疫情的影响。而我作为一名学生，新闻上每天的报道使我明白了这并不是一次简单的疫情，我的内心不禁焦虑起来，害怕不能重返校园，也担心会不会生病，导致无法安心的去学习。

或许只有切身经历过了，才能领悟灾难的残酷，好在挺身而出的英雄们用他们的实际行动为我们串起了这段共克时艰的岁月里最宝贵、最难忘的记忆。节目中我进一步了解医护工作者逆行的艰辛，感受到了他们作为白衣天使身上那份沉甸甸的责任。疫情大考期间，那些义无反顾冲在前线人员，不顾个人安危坚守一线，用一个个感人至深的敬业行动，为人民安全保驾护航。在我们幸福生活的背后，是他们为我们挡住一切危险，夜以继日、废寝忘食地与病毒作斗争，一刻也舍不得停下，这般舍小家为大家的奉献精神，就像蜡烛一样燃烧自己，照亮了整个中华大地。如今我们盼来了战“疫”的阶段性胜利，也总算盼来了逆行者们的凯旋。

他们和我们大多数人一样也是平凡的普通人，他们本可以在家躲避着这场疫情，但是他们义无反顾的站了出来，有一份力就出一份力，出现在城市的各个角落，创造着不平凡的成就，向我们展现了作为一名中华儿女的责任和担当。

节目还跟我们分享了新型冠状病毒的有关知识，让我对此次疫情有了进一步的了解。在疫情期间没事不要外出，外出要佩戴口罩，注意个人卫生;尽量减少手接触口，鼻，眼机会，防止感染;注意室内通风和消毒;加强体育锻炼，增强体质和自身抵抗力。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。如学有余力，请大家把疫情当作一个课堂，展开更深入的思考和探究，可以用行动来为自己、社会和世界承担更多的责任。

开学第一课观后感三八月的句号已经圆满画上，我们迎来了秋高气爽的九月。九月来临，《开学第一课》这档节目也与全国中小学生见面了。

9月1号的晚上，我准时守在电视机前，观看了《开学第一课》节目的直播。今年的主题是“少年强，中国强”，普及防疫知识、弘扬抗疫精神。我想，这与当前国家的形势是密切相关的。看完之后，我的内心久久不能平静，它让我重新置身于这场水深火热的劫难之中。

2020年注定不平凡，疫情的爆发打破了生活原本的平静，掀起了一场人心惶惶的风浪，无人幸免。街上无一行人，道路上无一车辆，宁静得仿佛时间停住了一切。作为学生的我们，也只能被迫停学停课，呆在家里。

如今，战疫已经取得了阶段性的胜利，街上行人驻足，公路上车辆来往，企业复工，学生复课……一切似乎在朝着生活原本的轨道进行着。而这一切主要得益于在这场战疫中为祖国，为人民做出无私贡献的人们，他们舍己为国，为我们上了一堂生动的课。

看完《开学第一课》，我从中学习到了很多东西。

首先，是关于防疫方面的知识。这次疫情本身是一件公共安全卫生事件，由于人们缺少对疾病，对健康的了解，导致了疫情的发生。因此，普及防疫知识，加强卫生健康的了解，是很有必要的。节目中涉及了很多防疫知识的讲解，比如个人做好自身的卫生，勤洗手，出门在外佩戴口罩，时刻保持室内环境通风等等，保护自己的同时也在保护周围的人。

另外，节目中最重要的是向我们阐述了“少年强，中国强”这个主题。我们都知道，在这场战疫中，青年一代表现出了无私的奉献和无畏的勇气，肩负起了保家卫国的重任，这是我们时时刻刻需要学习的精神和品质。许许多多的90后和00后，尽管稚嫩未经大事，但在疫情面前，披上铠甲，勇敢地冲到战场上。我想，这是时代的进步和必然。少年强，则中国强，年轻一代应时刻担负起这个责任，以这段经历为教训，以抗疫英雄为榜样，大力弘扬抗疫精神，向逆行者学习。

《开学第一课》给了我很大的感触，我们应该督促自己，好好学习，珍惜当下，努力做到“少年强，中国强”。

开学第一课观后感四时间流转，日月如梭，转眼间，我们最爱的暑假生活已经结束，进入到新一阶段的学习生活中，九月开学季，是我们向更高一年的级跨越，也是向长大成人的脚步推进的重要一步。

在九月一号这一天，央视联合教育部推出的《开学第一课》也要跟我们见面了。

《开学第一课》是所有中小学生每年必看的一期节目，每年的主题都各不相同，依据当年的时下环境，会确立一个当期的主题。而今年的开学第一课主题就是“少年强，中国强”!

国家发展昌盛，除了各个领域的相关人才外，最重要的就是祖国未来的花朵，唯有少年不断的成长起来，才能帮助祖国不断的发展壮大。

今年是非常特殊的一年，因为新冠疫情的原因，我们所有人都与疫情发生了一场战斗，医务人员赶赴前线与病毒战斗，各种后勤人员为前线提供物资。而对于我们这些小学生来说，老实呆在家中，就是我们对国家做出最好的贡献，不出门，不乱走，唯有如此，才能让祖国战胜新冠疫情打下一个坚实的基础。

疫情来势汹汹，在人民最危险的时刻，英雄们提升而出了，他们依靠自己的学识，为抗击疫情不断的出谋划策，让国家在战胜疫情的过程中，更有针对性与指向性，不仅节约时间，还挽救了很多正处于生死一线的病人，在祖国战胜疫情中，做出了极大地贡献。

日夜坚守一线的医务人员，奔波与高速公路的物资运输人员，时刻为人民群众测量体温，警戒发现病情的各位抗疫一线者，都是祖国可以战胜疫情时重要的坚实基础。因为不断有人成长起来，又不断有英雄能在灾难之时挺身而出，这才给我们这些还未成长起来学生们，造就一个温暖舒适的和平环境。

少年强，中国才会强，只要我们不断的努力学习奋进，当我们未来成长起来，我们也将接手前辈们保卫祖国的重任，为祖国的建设发展贡献出自己的一份力量。而如今我们年级还小，需要继续努力学习成长，还需要如《开学第一课》讲的那样，通过这不断的普及的防疫知识，了解抗疫过程中的战疫精神，我们才能不断汲取英雄抗疫过程中所迸发的爱国精神，为今后可以强大起来，去用实际行动投入于学习之中。只有这样，我们未来才能真正承担起祖国发展的重任!

开学第一课观后感五随着暑假的结束，转眼又是一年开学季，面对开学的来临，央视教育节目《开学第一课》也如期而至，今年的主题和往年有所不一样，给同学们带来的感受也是不尽相同。2020年是一个特殊的年份，疫情的出现，全国人民积极投身战疫中，展示出中国人的刚强毅力。这一期的主题是“少年强，中国强”，节目内容普及防疫知识，弘扬抗疫精神。

观看今年的《开学第一课》，回顾2020年，原本应该是美好的一年，然而新冠肺炎疫情的出现，这场灾难的突然袭击，使得人心惶惶，全国气氛似乎被黑色笼罩，许多人在面临生命健康的时候，内心都是一片恐惧与无奈。为了打赢这场没有硝烟的战争，无数白衣战士勇往直前，他们不畏惧也不退缩，坚持不懈地为生命安全而战。除了他们，还有一些基层的群众，他们同样不畏生死，等待前方指令，齐心协力，共同抗击疫情，早日打赢这场疫情防控战，让美好的春天再次回归，人们的生活可以恢复正常状态。

2020年对于许多人来说最为艰难的一年，新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，全国上下众志成城，全力以赴，在这场严峻斗争中，广大医务工作者挺在一线、连续奋战，体现了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神。同时也为了我们这些祖国的新时代青年树立了强大的精神榜样，他们临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人的责任担当，展现出了身为一名中国人该有的顽强品质，值得我们所有人为之学习。

抗疫第一课篇4

关键词 免疫学 实验教学 改革与思考

中图分类号：G642 文献标识码：A

随着现代科学与技术的迅速发展，免疫学已成为连接生物学与医学的重要纽带，成为生物学及医学的基础课，在许多生物学专业均已开设了免疫学课程。但由于生物学专业学生背景与医学专业学生背景不同，且免疫学课程本身理论内容抽象，名词概念新颖繁多，内在联系紧密，新理论新方法很多，致使学生在学习本门课程时倍感吃力。实验教学是免疫学基础教学中极其重要的一个组成部分。它既可验证有关理论，又可帮助学生理解和巩固基本概念，强化操作技能，还可培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风。笔者在从事免疫学教学中发现多数学生存在着重理论轻实践的思想，认为理论学习是硬任务，而实验操作是软任务，对实验课不够重视。因此，如何上好实验课并努力提高实验课的水平，对提高免疫学的理论教学质量起着至关重要的作用。笔者针对所开设的实验课程进行了改革，取得了一定的效果。

1 实验教学改革的必要性

传统的免疫学学习，对实验教学并没有引起足够的重视。实验课在教学中一直处在辅助的位置，传统意义上的实验课，教师在讲授完各个章节的相关理论知识以后，让学生根据上课讲的理论进行机械式的实验操作，学生收获很小，不利于调动学生的主观能动性和创造性，因此，必须对实验教学进行改革。

2 实验教学内容的改革

2.1 原实验教学内容及弊端

生物学专业的免疫学教学大纲里规定了三个必开的实验课，依次是凝集反应、沉淀反应和免疫血清的制备。以往的实验课开课前，为了满足前两个实验的需要，实验老师都是先从公司购买相应的抗原和抗体，在实验课上学生根据老师的讲解重复实验步骤，观察实验结果。学生上完实验课就忘了做的什么，更不用说掌握实验原理了。对于第三个实验，实验老师先把抗原制备好，由学生免疫实验动物，到了采血时间后，让学生采血测抗体水平。由于学生不够重视，采集的免疫血清往往效价不高甚至没有抗体产生。显而易见，传统的上课方式在购买试剂及实验动物上花费了不少实验经费，而实验三所制备的抗体又没有合理利用，这样就造成了双重浪费。而且老师基本上包办了实验准备的各个环节，学生只是在课堂上机械的操作，看实验结果，达不到预期的实验效果。

2.2 实验教学的改革

鉴于原实验教学的种种弊端，笔者考虑将实验课进行改革。

首先，实验顺序的调整。既然前两个试验需要抗原抗体，而第三个实验是制备抗体，何不将三个实验的开设顺序调整一下，先进行第三个实验，制备的抗体再用于第一和第二个试验？这样就节约了购买抗原抗体的费用。

其次，实验模式的改变。传统的实验三属于综合性实验，但只有4学时，用于制备抗体时间不足，将其转变为设计性综合性实验，将实验过程融入到理论教学的课外时间。教师在讲解完抗原的全部理论后，即由学生制备抗原，免疫实验动物，并自行管理实验动物。鼓励学生对实验进行自主设计，将实验的整个过程、实验结果记录好，实验结果的好坏在实验一和实验二里呈现出来。所有实验结果最后以实验报告的形式呈现出来。这样做的好处是，学生在自主实验的过程中，能够根据学到的理论知识，根据实验变化的实际过程进行相关的调节，既能培养学生解决实际问题的能力和动手操作能力，还能够培养学生的创新能力。

3 实验改革的效果及思考

本次实验改革，学生普遍认为很好，不仅调动了他们的实验动手的积极性，而且使他们系统地理解了免疫学的基础知识。对于学校来说，大大节约了实验经费。

在进行设计性综合性实验时，其时间与内容都经过了细致的编排，能够激发学生的学习兴趣，能让学生在以后的学习中善于带着问题去学习，能够将所学的理论知识有机结合起来，让学生跳出传统实验的束缚，给学生更大的发挥空间。设计性实验还有占用学时少，知识量大的特点。设计性实验所占的课时不多，但是学生为了能够做好设计性实验，需要在课后查阅大量的与设计性实验相关的资料，学生要提前设定在实验中要遇到的问题，这样，原先的被动接受就转变为积极主动的学习。开展设计性实验往往需要几个同学一起合作来完成整个实验，因此可以培养学生的团队协作精神，所有的同学一起努力才能圆满完成整个实验。

但要做好实验改革，也需要注意以下几点：

（1）充分准备。要想实验能够顺利进行，教师必须做好充分准备，这不仅包括实验材料的准备，也包括理论知识的准备，不管是教学老师还是实验老师，都必须有扎实的理论技术功底，才能指导学生。

（2）正确引导。实验前要给学生讲解实验（下转第78页）（上接第76页）理论，要求学生提前了解实验理论及步骤，知道每一步要干什么。

（3）精心策划，周密实施。教师在指导学生操作练习时的表率作用和严谨的科学态度，对提高学生操作练习基本功，培养学生今后开展教学或科研工作可产生不可低估的作用。教师在指导学生操作练习时必须对学生的操作加强指导使其掌握正规的操作要领。

（4）良好沟通。在实验进行过程中，教师要紧密跟进，与学生要很好地沟通，发现问题及时纠正，保证实验进程及效果。

4 结语

作为教师，要重视实验课的教学效果。教师要通过不断地学习来充实提高自己，不但要有热忱而且一丝不苟的工作态度和非常强的责任心，还要有敬业精神、奉献精神和相互间的协作精神，以教师的人格魅力去影响和教育学生，从而进一步提高免疫学的教学质量。

参考文献

[1] 邵桂兰.加强实验教学提高病原生物学与免疫学基础教学质量[J].中等职业教育，2011（12）.

[2] 李琳.病原生物学及医学免疫学实验课分级教学及教学模式初探[J].华北煤炭医学院学报，2005，7（4）.

抗疫第一课篇5

【关键词】 免疫学 教学质量

医学免疫学作为生命科学发展的前沿学科，以其广度上的多交叉、深度上的多层次、发展上的高速度成为沟通基础医学和临床医学重要的桥梁学科[1]。当代医学免疫学的发展日新月异，并和临床疾病的预防、诊断、治疗、发生、发展等诸多环节密切相关，加之免疫学理论内容抽象，名词概念新颖繁多，内在联系紧密，使之发展迅速，新理论、新知识不断涌入。学生初次接触时，觉得学习较为困难。面对这些特点，如何适应当代医学免疫学发展的要求，针对免疫学知识体系的特点，有效地提高医学免疫学教学质量，成为教学的关键。笔者从以下几方面将医学免疫学教学体会总结如下。

1 培养创新意识、激发学习热情

高校教育中实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，这就需要我们对传统的教育模式进行反思，正确处理好传授知识与激发创新的关系。以传授知识为主的方法，即以教师讲授为中心，实行严格的训练和考试；以激发创新为主的方法，则让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，并给以自由发展的机会。前苏联、日本等国采用第一种方法，造就了几百万工程师；而美国则采用第二种方法，造就了成百的诺贝尔奖获得者。这两种教育方法所反映的是继承与创新的矛盾。我们通过不断对教学方法进行探讨，感到“分层次”教学可获得较满意的效果，即对不同层次的学生，在传授知识与激发创新上有所侧重。对于本科生，以传授知识为主，为授课学生做出简明扼要的课件，再配以形象生动的图片或动画，使学生易于理解和记忆。对于硕士研究生，则着重介绍新进展，如讲到超抗原时，就其参与某些病理过程、与自身免疫应答的关系、与免疫抑制的内在联系并可发挥抗肿瘤效应等方面进行深入的探讨，使学生们拓宽视野，培养发散性思维，并能捕捉学科发展的前沿问题。

教师在授课时还可结合授课内容，介绍一些与免疫学有关的诺贝尔奖获得者的生平事迹，以激发学生的创新欲望和学习热情。如讲解淋巴细胞抗原受体的编码基因及多样性时，可简要介绍因发现免疫球蛋白基因结构而获得诺贝尔奖的日本学者利根川进(S Tonegawa)；在讲解免疫耐受时，可将澳大利亚学者伯内特（FM Bumet）在免疫耐受理论和实验中所取得的研究成就介绍给学生；在讲解单克隆抗体时，可将德国免疫学家克勒（G Kohler）和美国美国生物化学家米尔斯坦（C Milstein）在单克隆抗体的研究和制备中所取得的伟大成就与学生分享[2]，以达到激发学生努力学习，做一名有益于社会的人。

2 灵活多样的教学方法

根据不同内容、不同授课对象我们分别采用不同的教学方法，如采用导入法、比喻法、比较法、设问法、案例法等多种多样的教学方法，取得了很好的教学效果。

2.1 导入式教学法 “导入”好比一首乐曲的“引子”，设计巧妙的“导入语”能够渗透主题，使学生很快进入教学情境，调动学习的积极性。在免疫学的第一章“免疫学概论”教学中采用导入式教学法，设计的“导入语”为：人们常说机体好比国家，而免疫系统好比这个国家的军队，那么当外敌入侵时，免疫系统是如何保护机体的呢？由此引出免疫的概念；古代人民认为免疫即免除瘟疫的能力，由此引出抗感染免疫的概念。接下来可提出设问：免疫力仅仅就是抗感染能力吗?之后又会自然引出现代免疫的新概念。这样的“开场白”能即刻调动起学习积极性，又可引起学生的浓烈兴趣。

2.2 比喻式教学法 应用比喻式教学法，有利于学生对问题的理解。如：讲授抗原在免疫应答中的作用时，将抗原比喻为免疫系统的启动剂，体内一旦有抗原进入即可导致一场战役，这场战役称为免疫应答。为使学生深刻理解抗原抗体的反应具有特异性，将抗原与抗体的结合比喻为钥匙和锁的对应关系，一把钥匙开一把锁，一种抗原只能与其相应的抗体结合。在讲述“补体”激活过程时，将激活过程比喻为“多米诺骨牌”效应，只要推倒第1张，骨牌长龙依次倒下；即只要激活补体C1q成分，其经典途径的全过程随后即被活化。在教学中采用贴切、恰当、生动的比喻有时胜过千言万语，使人豁然开朗，可调动学生的学习兴趣，使学生轻松地掌握知识。

2.3 比较式教学法 是通过对知识结构进行对比、归纳，探求其内在本质和规律的一种教学方法。我们在教学中采用比较式教学法施教，对“适应性免疫应答”与“固有性免疫应答”、“补体激活的经典途径”与“补体激活的旁路途径”、“外源性抗原处理和提呈”与“内源性抗原处理和提呈”、“T细胞介导的细胞免疫应答”与“B细胞介导的体液免疫应答”、“人工自动免疫”与“人工被动免疫”进行比较，收到了较好的教学效果。

2.4 设问式教学法 教师针对教学内容准确设问，能给学生以悬念，使学生牢固地掌握基础知识与基本技能。如：在“免疫学诊断及免疫学防治”教学中设置这样一些问题：为什么可用已知的抗原测定未知的抗体，或可用已知的抗体测定未知的抗原?为什么给机体注入抗原与注入抗体后免疫力维持的时间不同?为什么疫苗一般要注射多次?同学们对提出的问题很感兴趣，积极发言回答问题，使学生变被动学习为主动学习[3]。

2.5 案例式教学法 该教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力。如在讲授“超敏反应”一章后，我们与学生们共同分析如下案例：一个八岁男孩，最近体重减轻并伴低热，右侧淋巴结肿大。无咳嗽且X线胸部检查正常。淋巴结检查肉芽肿性浸润，但未见抗酸杆菌。现正在等待结核分枝杆菌的微生物学培养结果。结核菌素皮试48小时出现直径为20mm的肿胀和红斑。试分析：（1）哪种类型的淋巴细胞与皮肤试验反应有关？如何诊断？（2）给家庭成员作皮试时，男孩的五岁弟弟也呈阳性反应，但是他很好，胸部X线检查也正常。他的免疫应答皮试结果说明了什么？有何意义？案例教学中，我们首先有意识地引导学生认真阅读案例，分析讨论，最后，教师对学生的讨论情况进行归纳总结。案例式教学法有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，以及理论联系实际的能力。

3 前后联系、融会贯通

运用前后联系的方法系统学习，达到对知识的融会贯通。例如讲解体液免疫应答时，让学生先复习一下抗体的基本结构、产生细胞、抗体的生物学功能等，并将学过的抗原提呈过程，T、B细胞的表面标志与后面要讲的体液免疫应答过程联系起来。在教学过程中尽力做到由浅入深，由易到难。由于体液免疫应答过程复杂，涉及到抗原呈递，TH细胞和B细胞的双信号活化，浆细胞合成并分泌抗体的过程，每一过程都有许多细胞和细胞因子参与。在讲解这一过程时，先在黑板上画一简单的反应流程图，再由浅入深进行讲解，逐步将该过程图添加详细完整。这一过程的关键是TH细胞的活化，其活化的三个阶段中双信号刺激又是关键中的关键，这一关键既是重点，又是难点，按图讲解，层层深入，已达到很好地理解免疫应答这一复杂过程。

4 课尾进行小结、课后及时评估

每次课的内容讲授完后，用5～10分钟将重点、难点再一次复述，或解答学生不太清楚的问题，有益于加深学生对授课内容的系统理解和掌握，对所讲授的内容形成一个清晰的脉络[4]。课后评估就是每次上完课后，自我回顾上课中的教学情况，内容是否讲清楚，教法是否得当，时间安排是否合适，与授课计划有多少出入，学生的反映如何等等。这种回顾，对上好下次课、不断提升教学水平很有帮助。总之。课堂教学是教师向学生传授知识的主要方式，也是学生获取知识的主要途径。学生获取和掌握知识的程度，取决于教师的综合素质和付出程度，为此，督促我们在教学过程中努力发挥教师的主导作用，上好每一堂课。

参考文献

[1] 汤红明，赵杰，邓维秀.“四备一试"在医学免疫学教学中的运用[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2004，6(4)：352-353.

[2] 高小明.免疫学教程[M].北京：高等教育出版社，2006:5.

抗疫第一课篇6

关键词：卓越医师;免疫学;实验教学;教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）42-0118-02

教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见中指出：卓越医师计划的目的是培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才，提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。近年来科学技术迅猛发展，特别是免疫学已成为一门前沿学科和边缘学科，它的发展已经涉及到生命科学的各个领域（医学、动物、植物等）。医学免疫学是一门重要的医学基础课，这与其实验研究密切相关。因此，实验教学是该学科不可缺少的重要环节，是理论教学的补充和扩展。通过学生动手操作、动脑分析得出与理论相符合的实验结论，巩固理论知识，而且可以提高学生的操作技能和解决问题的能力，树立科学的态度[3]。笔者根据卓越医师培养计划，在免疫学实验教学中，除加强理论教育外，注重实验教学，保证教育质量，以培养与国际接轨的医学人才。现就对实验课教学改革介绍如下：

一、在实验教学中，充实实验教学内容

我们教研室免疫学实验教学的传统项目是静脉采血、细胞抗原片制备、淋巴细胞分离、血清分离、免疫酶技术（ELISA检测乙肝表面抗体）、免疫荧光技术（B淋巴细胞荧光标记试验）、ABO血型鉴定。增加了抗原的制备、免疫血清的制备和流式细胞术（检测CD4、CD8）。免疫血清的制备称为完整综合实验，从第一次到第五次实验都包含有它的内容;流式细胞仪在临床上应用是比较前沿的。这样使实验教学内容得到充实和完善。

二、在实验教学中，注重技能和兴趣的培养

实验课要求学生课前预习，让他们做到心中有数，操作有条理。开设的实验都是学生自己操作。他们通过鸡心脏采血、人静脉采血、家兔静脉注射抗原及心脏采血的具体操作，初步掌握了采血的基本要领，获取合格的标本（血液、组织），是进行免疫学检测的基本保证;从第二次实验到第五次实验，上课先随机分别叫同学介绍不同实验的目的、原理、方法及操作步骤，不足之处教师再进行补充，然后进行示教，并告知实验的注意事项;在操作过程中要巡回指导，以便培养学生规范的操作技能;每次实验要进行结果分析讨论，要求撰写实验报告。通过以上过程提高了学生的独立思考及操作技能，建立了学生实验课的兴趣，调动其学习积极性，达到了满意的教学效果。

三、在实验教学中，加强与临床的紧密结合

免疫学实验教学的目标是掌握基本的技能和原理.培养学生的思维能力，并将所学的免疫学知识与临床结合进行分析讨论。如做ABO血型鉴定，同时介绍交互配血试验，有时同型血交互配血也不符合，说明原因，注重讲解输血不符引起Ⅱ型超敏反应最终导致溶血反应，病人输血时要重点观察。ELISA检测乙肝表面抗体我们要介绍乙型肝炎的基本情况，对乙肝五项（HBsAg、HBeAg、抗HBs、抗HBe、抗HBc）化验结果进行临床分析，当抗HBs阳性时，说明机体不再会被乙肝病毒感染，当五项均为阴性时，最好接种乙肝疫苗，当大三阳时必须进行治疗。B淋巴细胞荧光标记试验在加荧光抗体37℃孵育1h，向同学重点介绍三大标记技术（酶标记技术、荧光标记技术、放射免疫技术）与经典的凝集反应、沉淀反应都具有敏感性高、特异性强、结果准确的特点，但标记技术敏感性极高可精确到pg-ng级水平，而凝集反应、沉淀反应只能精确到mg-ug，敏感性相差106-109倍，正因为标记技术的敏感性极高，在很多的疾病检测中基本取代了凝集反应和沉淀反应而广泛用于临床，特别在一些标记物的检测中，达到疾病早期诊断的目的。

四、在实验教学中，注重医学综合能力的培养

非卓越医师计划培养开设的实验内容均为本次完成，除此之外，卓越医师计划培养还增加了免疫血清的制备，把它称为完整综合实验，包含了（抗原制备、免疫程序制订、动物免疫、免疫血清提取、抗体效价测定）。五次实验都有免疫血清制备的内容：如抗原的制备必须注意无菌观念的建立并落实在实际操作中;免疫程序的制定要排出具体的时间、免疫的剂量和部位;免疫动物为家兔，每组2只，选择重量在2Kg以上的健康家兔进行免疫，免疫接种后要观察动物的情况并注意喂养;免疫到时间应先试血检测抗体水平，达到要求进行免疫血清提取;抗体效价测定用凝集反应、沉淀反应和溶血反应检测。通过系统实验既培养了学生团结协作和实际操作能力，又提高了分析问题和解决问题的能力，进而提高了学生的综合素质。

五、在实践教学中，注重医学生创新思维的培养

随着免疫学和免疫学技术的发展，免疫学检测已成为生物学实验和医学检验中的一个重要部分，免疫学教师必然站在该学科发展的前沿，为了帮助学生了解诊断疾病，研究病因的方法及免疫学新技术，在卓越医师教改班教研室把开展科学研究的流式细胞仪用于教学来检测同学自己外周血中的CD4、CD8数量，充实了实验内容。通过实验，把教研室取得的科研成果与实验内容相结合进行讲解，把教研室在研的国家自然科学基金、省基金课题的情况向同学们进行介绍，以及教研室宣传栏悬挂了从1901年以来18幅荣获医学诺贝尔奖的免疫学家及他们获奖的研究内容的宣传介绍，使很多同学产生了好奇心，对科学研究产生了较浓厚的兴趣，培养了他们的创新思维，从而进一步提高了免疫学实验教学效果。

总之，通过在我校卓越医师计划的免疫学实验教学改革的尝试，使同学对免疫学在医学上的重要作用有了深刻的了解，知道了免疫学在医学上已广泛用于疾病的预防、诊断、治疗，并对一些疾病的发病机制、器官移植等方面的研究均具有较好的发展前景和现实意义，为培养合格的医学卫生人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]郭宏伟，运晨霞.医学免疫学实验教学改革探析[J].广西中医药大学学报，2013，16（2）.

[2]代荣琴，张金彪，王磊，刘玉枝.设计性实验教学方法在免疫检验技术实验教学应用中的探讨[J].国际检验医学杂志，2013，33（17）.

[3]王希君，田飞，姚旌旗.医学免疫学教学改革探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2010，12（2）.

[4]吕昌龙，李一，任欢.医学免疫学常用实验技术[M].北京：人民卫生出版社，2011.

[5]牛志国，黄青松，郭继强，宋向凤.医学免疫学实验教学改革探讨[J].新乡医学院学报，2012，29（9）.

[6]孙庆伟，侯奕.医学院校基础课的理论教学与实验教学是一个不可分割的整体[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2000，（02）.

抗疫第一课篇7

高校党组织战疫示范微党课第七讲开始了。在新冠肺炎这场战“疫”中，让我感受到了祖国的强大和人民的担当，各行各业都涌现出了许多英雄人物，他们尽自己最大的努力在平凡的岗位上默默奉献，用自己的实际行动践行立场坚定守初心。这里给大家分享一些关于2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会，方便大家学习。

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会2020年，中华大地迎来一场没有硝烟的战“疫”，面临生死考验，无数共产党员砥砺信仰，让党旗在“疫”线飘扬，党徽在“疫”线闪耀，身影在“疫”线值守，让党性在“疫”线中得到了进一步淬炼。

强化党性观念，始终做到对党忠诚。对党员干部来说，忠诚是第一位的。在战“疫”中，广大党员干部要坚持与党同心同德，牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党工作，遵守党章、践行誓言。面对逆风恶浪，要更加拥护、坚决维护、紧紧跟随在党中央周围，不断提高政治站位，增强政治定力，把“四个意识”“四个自信”“四个服从”融入到血液、落实到行动、体现到本职上来，自觉把个人放在战“疫”大局中去思考、定位，正确理解中央精神、自觉服从中央部署、坚决执行中央决策。

锤炼党性修养，始终做到负重前行。“关键时刻看担当”。马承武、张辉、霍文明、张志民，这一个个陌生的姓名被公众所得知时，他们的生命已经在这场战“疫”中瞬时定格，虽然他们的身份有别，职务有差，但他们都有一个共同的身份——中国共产党党员!面对形势严峻的疫情，广大党员干部随时都可能遇到危险，但使命赋予责任，责任重于泰山。面临考验，必须保持夙夜在公、勤勉敬业的精神状态，进一步增强首位意识，以更加严格的工作标准、更加务实的工作作风，在“疫”线战斗到底。

筑牢党性根基，始终做到心中有民。“随时准备为党和人民牺牲一切。”除了人民的利益，中国共产党没有自己特殊的利益。在战“疫”中，广大党员干部要牢固树立为人民服务的宗旨意识和“群众利益无小事”的理念，对人民反映的问题要坚决做到事不避难、对人民交付的任务要坚决做到义不逃责，不论是在前线救死扶伤，还是在后方提供后勤保障，要始终把群众冷暖记在心上，时刻保持撸起袖子加油干、甩开膀子使劲干的精气神，殚精竭虑、千方百计为广大群众解决医疗卫生、交通出行、生产就业等实际困难，努力交出一份合格满意的“答卷”。

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会2“我是党员看我的”，在疫情防控中立场坚定“守初心”。广大党员干部要深刻学习领会对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神，以人民群众身体健康和生命安全为首要工作任务，将“不忘初心、牢记使命”主题教育成果有效运用在疫情防控工作中，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带头讲政治顾大局，全面履行党员干部职责，带动群众严格落实各项防控措施，坚定不移筑牢疫情防控的坚定决心和钢铁长城，向党和人民交上一份满意答卷。

“我是党员我先上”，在疫情防控中勇往直前“担使命”。以抓铁有痕、踏石留印的使命和担当意识，团结带领全国各族人民坚定不移地把党中央决策部署落到实处，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴、科学有效地做好疫情防控。在疫情面前，共产党员的使命就是不怕牺牲、勇于奉献，敢于前赴后继地投入到疫情防控中，不是因为我们“生死看淡”，而正因为我们明白生命的至高无上，所以我们才敢于做这个时代的最美“逆行者”，我们不是孤军奋战，在我们的身后还有十四亿英雄的中华儿女，在翘首以盼等待我们“凯旋归来”。

“我是党员站排头”，在疫情防控中对标对表“找差距”。广大党员干部要充分认清当前疫情防控形势的严峻性、复杂性，不断强化危机意识，大力发扬斗争精神，高标准、严要求落实疫情防控的各项规章制度，敢于挺身而出、旗帜鲜明地反对大而化之、掉以轻心以及走马观花式的形式主义，对“一问三不知”的干部要坚决抵制和摒弃。要认真对照上级要求和人民群众在疫情防控中的合理述求，不断查漏补缺找不足，分析研判、敢于担当，因地制宜的快速制定整改落实举措，让疫情“隐患”无处藏身。

“我是党员跟我来”，在疫情防控中众志成城“抓落实”。广大党员干部要切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，争做疫情防控的主心骨、主力军。要坚持守土有责、守土负责、守土尽责，各司其职、全力投身这场疫情防控战，在基层一线树立起党员干部的典型标杆，把抓疫情防控的工作落实作为密切联系群众的过程，在疫情排查中加强与人民群众的血肉联系，用真情实意去换来群众对疫情防控工作的支持和理解，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，确保坚决打赢这场联防联控、群防群治的“全民大会战”。

在这个寒冷的冬季，比疫情更加蔓延的是人民群众对于疫情发展的顾虑和担忧，在这关键时刻，广大共产党员务必保持“黄沙百战穿金甲，不平疫情终不还”的拼搏和担当，为坚决打赢这场来势汹汹的“战疫”而“登锋履刃”，用实际行动为党旗增色、为党徽添彩。

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会3“疫情就是命令，防控就是责任。”合作市委组织部响应号召、冲锋在前、担当作为，激励引导基层党组织和广大党员、干部，紧紧依靠群众，凝聚打赢疫情防控“阻击战”的强大合力。

带头凝共识，聚力当好抗疫“擎旗手”。疫情面前人人有责，信心比黄金更重要。市委组织部把在抗击疫情中担当、履职作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的“试金石”，第一时间贯彻落实，第一时间安排部署。围绕同志“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的战“疫”总要求，向全市各级党组织和广大党员发起“三个从严、三个到位、四个带头”的倡议。同时，通过微信群及时向组工干部传达抗疫相关精神和要求，10名在家和在外“留观”的组工干部虽远不闲，主动请缨、隔空工作，打电话、统数据、搞策划，成为一线干部的“得力助手”。

带头树旗帜，助力建好抗疫“主心骨”。抗击疫情是当前最大的大局，各级党组织和共产党员必须带头攻坚。为切实把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，做到哪里任务险重哪里就有党组织坚强有力的工作、哪里就有党员当先锋作表率的要求，市委组织部相继下发了《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《关于在抗疫一线发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用的通知》，并在各检查卡点、防疫一线广泛开展“建堡垒、树旗帜”行动和“戴党徽、亮身份、当先锋”活动，第一时间指导建立临时党支部7个，党员突击队82支、党员先锋队62支，并积极开展承诺践诺和抗疫宣誓，在鲜红的党旗下，20名党员主动“请战”，15名干部群众申请入党。

带头补短板，用力把好抗疫“总防线”。疫情防控是系统工程，只有把各项工作做实做细才能形成工作合力。按照省州市委相关要求，严格落实县级干部报告制度，要求科级干部记写抗疫日志，进一步靠实各级领导干部的责任意识。结合全市疫情防控工作要求，成立了由组织部长任组长的督查组，采取“四结合”方式对6乡4街道、18个村社区、1处检查卡点和6个部门开展督查检查6次，特别对社区楼院、小区等防控工作薄弱环节提出了有针对性的防控措施，通过督查，先后共向市防控办上报基层防控工作中有关问题15条，督查现场纠正问题10条。同时，严格落实疫情防控各项工作，扎实做好本单位办公环境清洁、戴口罩上岗等预防和控制工作，确保落细落小落实。

带头显关怀，尽力做好抗疫“保障团”。抗击疫情，强化服务保障，凝聚各方力量是关键。根据中央和省州市委部署要求，市委组织部从市管党费中安排7万元，连同上级组织部门下拨的党费5万元，及时拨付给各乡镇、街道党(工)委、市公安局和市卫健局等抗疫一线单位，用于购买疫情防控有关药品、物资，慰问奋战在疫情防控斗争第一线的医务、警务工作者和基层党员、干部。结合疫情处置工作督导检查，及时跟踪了解掌握各领域抗疫一线党员干部的具体表现，对工作不细的基层干部提出批评5人次，并对相关乡镇、街道汇总数据不及时、上报信息不对称等问题开展责任倒查，起到了有效的震慑作用，及时发现典型，总结上报经验做法类信息、简讯5篇，为下一步表扬激励、选拔任用、监督管理提供准确依据，为凝聚形成抗疫力量注入了动力。

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会4近日，在《求是》发表了《为打赢疫情防控阻击战提供强大科技支撑》的重要文章。文章指出，人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术。要把疫情防控科研攻关作为科技战线的一项重大而紧迫任务，综合多学科力量，统一领导、协同推进。要加强疫情防控科研攻关的国际合作。总书记的这篇重要文章为我们在关键阶段打赢疫情防控阻击战指明了方向，提供了大智慧，大思考。

科技迸发力量。人心凝聚力量。制度产生力量。同向汇聚力量。在这场人民战“疫”中，在这场世界战“疫”中，只要人民同心，用好制度，世界同向，科学胜“疫”就能早日实现。

科技是第一生产力，人心是最大的政治。科学战“疫”，要以“心”聚“力”。人民科学为人民。同样，科研攻关也是场战斗，也离不开人民，更离不开人心。当前，疫情防控大好形势的取得，根本在于全国上下凝心聚力，在打一场疫情防控的人民战争。人心凝聚，能为科学战“疫”赢得攻关时间。科研攻关需要时间来保证。只要齐心协力继续守牢防疫向好的态势，严防疫情扩散，就能为科研争取更多的关键时间。人心凝聚，能为科学战“疫”赢得攻坚力量。只要继续保持当前的战“疫”精神和状态，就能节约大量的医疗科研资源，大量的科研精英就能尽锐出战，科技第一生产力就能得以充分发挥，及早以“科技”攻克疫情难关。人心凝聚，能为科学战“疫”赢得必胜信心。良好的环境是科研的有力保障，尤其科研的信心环境。信心激励信心。只要人民对科研攻关有信心，科研精英们就有科学战“疫”必胜的底气和信心。

科技创新铸就核心竞争力，制度优势彰显鲜活生命力。科学战“疫”，要以“制”生“力”。关键时刻，看制度。疫情发生伊始，总书记就鲜明的指出“全党全军全国各族人民都同你们站在一起，都是你们的坚强后盾”。在战“疫”过程中，党的政治优势、组织优势和国家制度优势“磅礴”而出，贯穿战“疫”始终。关键时刻，制度更显自信。“我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事。这是我们成就事业的重要法宝。”制度有生命力，才能集中资源，凝聚力量，才能实现突破。疫情防控坚持全国一盘棋。同样，科研攻关也要坚持全国一盘棋。就能集聚全国精锐，综合多学科力量，统一领导、协同推进，更好更快地攻克疫情防控的重点难点问题。科技创新铸就核心竞争力。制度优势的“生命力”能为铸就“核心竞争力”产生更早、更快，更及时、更有效的“有生力量”。为科技创新装上“生命”引擎。

科技文明无国界，画好最大同心圆。科学战“疫”，要以“同”汇“力”。人类历史证明，科技文明无国界，最终惠及全人类。在这个人类命运共同体的新时代，汇集世界科技力量更为重要。公共卫生安全是人类面临的共同挑战，需要各国携手应对。前不久，世界卫生组织总干事谭德塞说，中国为世界对抗新冠肺炎做出了巨大努力和牺牲。中国抗击疫情业已取得的成果，为全球抗击疫情注入了信心。这是中国为世界战“疫”画的“最大同心圆”。世界是个地球村。面对风险，命运相连。科技无国界，生命无国界。当前，新冠肺炎疫情已在多个国家出现。只有加强同世卫组织沟通交流，加强国与国之间的科研合作，才能更有效地用好科技这把战“疫”杀手锏。“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也。”只要世界人民同心同向同力，则世界战“疫”必胜!

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会5在阖家团聚的除夕，在即将走进春天的夜晚，面对生死考验，你们义无反顾成为最美“逆行者”;

在山路崎岖的村店，在经常没日没夜的一线，迎着晚露朝霞，你们冲锋在前争当最帅“急先锋”。

无数的党员干部、医生护士、公安干警、科研人员——你们奋战在抗“疫”一线，只能看见彼此的眼睛，眉间尚有一丝丝倦容，为了谁?为了守护兄弟姐妹、佑佐父老乡亲，为了当初许下的铮铮誓言。

“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背”，唱给可爱的人民公仆。只要有路，就会有泥泞，灾难让我们选择了顽强和奋勇。一个接一个电话，一句接一句劝导，一声接一声宽慰，面对突如其来的风雨，你们选择了冲在最前，穿梭在社区、村居的每一个角落。让别人“宅”在家里，你们却“抛头露面”，走遍大街小巷，设卡排查、疏导劝返、政策宣传、送米送面，虽是寒冷的冬日，汗水却浸湿了你们的衣衫。郑州民警孙东方，每天都要在一线跑进跑出，担心消毒不彻底感染家人，十多天过家门而不入;许多村庄“大喇叭”，最朴实无华的话语中传递出的是最动人的真情实感，成为广大农村一道靓丽的风景线;无数党员主动放弃春节假期，投身火神山医院建设、物资运输最前沿。你们的付出，是一心为民的真实写照，是初心使命的生动体现。

“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”，唱给可敬的病魔克星。你们是父母，却也上有父母;你们是子女，却也下有子女。在人民最需要的时候，你们挺身而出，哪里有患者，哪里就有你们的身影;哪里有病毒，哪里就有你们的脚步。虽不能叫全你们的名字，但我们知道，白衣天使、科研巨星是你们共同的名称。这些天来，因为长时间佩戴护目镜和口罩，许多抗击疫情一线的医护人员脸上布满勒痕，写满疲惫，但当他们露出微笑时，我们知道，疫情从未战胜希望。从只能通过声音、眼神认出彼此的医护夫妻，到忘我工作、每天只睡3个小时的李兰娟院士;从来自全国各地驰援武汉的医护小分队，到“疫情面前誓死不退”的人民解放军，他们用行动诠释着仁者爱人，用青春书写着视死如归，用心血演绎着大爱无疆。

谁最美?谁最累?是那些为了守护我们生命安全和身体健康而日夜操劳的人，是那些为了维护社会安宁而出生入死的人。让我们共同唱起最昂扬的旋律，向他们致敬，盼望我们的战友早日凯旋。

抗疫第一课篇8

“开学第一课”是学校教育的重要环节，是开展未成年人思想道德教育的有利契机。《开学第一课》你看了么？下面就是小编整理的开学第一课2021直播观后感心得范文五篇，但愿对你有借鉴作用。

开学第一课观后感1九月，代表着新的学期和新的起点。疫情的有效防控为新学期开学工作提供了稳定的保障基础，学校正常开学，学生们告别了暑假迎来了新的学校生活。在开学之际，大型教育公益节目《开学第一课》也如期而至。

这是一档从2008年播出至今的教育节目，十三年来未曾停播，它带给全国青少年甚至全国人民十分深刻的教育意义。我想，这是开学第一课一直存在的重要原因。

作为全国青少年中的一员，在观看了这个节目之后，心里有了别样的启发和感想，我想，这是硬搬搬的书本所不能带来的。

首先，节目让我对疫情防疫的相关知识有了更多的了解。相信很多人在疫情发生之后，更加注重个人卫生防护和个人健康生活。《开学第一课》为我们科普了一系列关于防疫，关于卫生以及健康等知识，让我们了解更多防疫知识，不仅仅是应对这场还未消散的疫情，更是为以后做好保障。

接着，《开学第一课》着重为我们赞颂了在疫情中保家卫国，众志成城团结抗疫的所有英雄们，无论是医生，还是护士，甚至是一些“小人物”，因为他们的存在，我们国家才有了现在抗疫的阶段性胜利，而我们的爱国心也更加坚不可摧了。学习弘扬他们这种抗疫精神，是我们青少年应该做的。

看完了20_年的《开学第一课》，向祖国和未来启航吧，一起弘扬抗疫精神。

开学第一课观后感2今天是9月1日，新学期的第一天。晚上，我和家人一起观看了《开学第一课》。这是不同于以往的“第一课”，我们又一次回顾了全国人民齐心合力、抗击病毒的伟大历程。

2020年注定是不平凡的一年。坎坷、多灾多难，都不足以形容这八个月来，我们的祖国所经历的一切。1月初，一种从未为人们所知的病毒悄然降临武汉，随即以惊人的速度向全国蔓延，即使武汉在第一时间封城，也未能阻止病毒扩散向全国。一声令下，全国各地的医护工作者整装出发，数万名白衣天使紧急投入支援武汉抗击病毒的战斗中……

跟随《开学第一课》我们重温了这段抗疫的经历，也再一次被一个个可歌可泣的英雄所震撼。我们小学生应该学习这些精神，将之作为我们学习的动力，树立正确价值观，明确自己的奋斗目标;让自己接受更多的知识，做一个自强上进少年;遵纪守法，在能力范围内主动帮助他人;勤俭节约，培养艰苦奋斗的精神，这才是新时代少年应该具备的品质。

学习不可一日而弃，好成绩都是靠平时点滴积累的。看完开学第一课以后，我对以后的学习有了更清晰的规划，也有了更强大的动力，我要好好学习，努力进步，争取早日为祖国献上自己的一份力量。

开学第一课观后感3九月一日，新学期崭新的一天。今晚，我在电视上观看了今年的《开学第一课》，让我深深地受到了启发，也悟出了许多新道理。

本次《开学第一课》由抗击疫情的人民英雄钟南山院士开讲，让我们了解了他的成长经历与抗疫过程，随后张定宇、陈薇、毛青等为国家贡献一切的英雄也为我们讲了他们的故事。课堂最终以“科学”主题结尾，激励我们努力读书，自立自强，为中国发展而奋斗。

经历了新冠肺炎这场没有硝烟的战争，我们看到了中国人民的团结一致。无数援鄂医护人员放弃了与家人团聚，义无反顾地投身抗疫中。人民警察、志愿者、外卖小哥、司机，他们都是平凡人，却在平凡中闪烁出伟大。因为他们心中有爱，爱亲人，爱城市，更爱这个国家。

何谓英雄?英雄是按下红手印投身一线的白医天使;英雄是奋战在实验室的科研人员;英雄是热心的志愿者;英雄更是当你遇到危险时坚定地站在你面前的人。一个民族正在受难，他们不顾一切挺身而出，他们是一个民族伟大灵魂的支柱。他们用生命去守护生命，哪怕自己已身患重疾，哪怕面临着失去亲人之痛，哪怕他们也知道自己随时都可能死亡。但他们无畏无惧，只为不辱使命。这是他们面对重任时的担当，如果毕生所学的知识无法用到国家发展中去，那学习为了什么?那又怎对得起“中国人”这一称号呢?

中国的一切都在飞速发展，我们也应该投入祖国发展中去。“少年强则国强”。我们是中国的未来，我们身上所抗的责任重大。这要求我们一定要有远大志向，有进取精神，有不懈坚持，还有永远不变的爱国情怀。每一个新时代的少年都应为中华之崛起而读书!

现在，刚刚升入初二的我们，身为中学生，更应努力读书。在新的学期里，我应该学好自己的课程，锻炼出健康体魄，心怀理想，不断奋进。中国的发展需要我们，我们应该把自己的力量投入到祖国建设中去!

开学第一课观后感4今天是我们开学的第一天，观看了《开学第一课》的我，感同身受。本次北京课堂由康辉、尼格买提担任主持人，武汉课堂由撒贝宁，朱广权担任主持人。

在课堂上，钟南山院士讲述了自己在父母的影响下学医从医，在“非典”时挺身而出以及在新冠肺炎疫情发生时奔赴武汉一线的故事。节目中，钟南山掷地有声地说道：“人的命是最重要的人权!我们保住了这么多人的命，这是我们人权的表现!”

第二位主讲人是天津中医大学校长——张伯礼。在课堂上，张伯礼院士讲述了中华民族几千年来与疫情抗争的历史，中华民族本着对生命健康的坚守，在一次次磨难中，迎难而上，努力探索应对疫情的方法，正如张伯礼在节目中所说：“我们中华民族是个英雄的民族，它是在磨难中成长起来的。”

第三位主讲人是武汉市金银潭医院院长——张定宇，他是一名渐冻症患者，却把背挺得笔直，挺起了万家灯火的希望，从武汉疫情阻击战打响的那一刻起，张定宇就拖着蹒跚的脚步奋战在一线，他下定决心：“我一定要为我们的病人为我们的城市，为我们的国家筑起一道生命的长城!”作为一名渐冻症患者，他依然以乐观、豁达的心态来面对，用不屈不挠的态度说：“生命就是我们要珍惜，每一刻、每一分、每一秒。”

第四位主讲人是陈薇，她是生物工程研究所所长，在她所研究的疫苗诞生时，她只说了八个字：“除了胜利，别无选择!”

最后一位主讲人是张文宏，他用生动的语言为全国中我们送上既科学又实用的“少年儿童卫生健康宝典”，他还告诉我们洗手要二十秒，需要唱两遍《生日快乐》这首歌，希望孩子与家人可以认识到“健康成长比成绩更重要”。

新时代的少年应该是积极向上的好学生，学习不仅仅是为了自己，也是为了祖国，我们每个人都要怀着揣梦想，并且要为之付出努力，只有不断的奋斗，我们才能变得更强大，才可以报答国家，贡献出自己的一份力量!

开学第一课观后感5“我只有跑的更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完;我只有跑的更快，才能够在病毒面前抢回更多病人的生命。”这是湖北省卫生健康委副主任武汉市金银潭医院院长张定宇曾经说过的一句话。

张定宇院长拖着略僵硬的腿上台为我们讲述了一个特殊的春节。在大年除夕中午12点，热心人士为金银潭医生护士准备了一份份外卖，看到图片中的一份份外卖单上的数字和备注，顿时，我的心也开始热血沸腾了，无数陌生人为医护人员送来了温暖，尤其是备注上的留言，使人暖心田啊!

在除夕夜解放军医疗队星夜驰援武汉，给人一种神兵天降的感觉。在大年初三的夜里，群中的一个视频感动着人们，武汉市民在深夜高唱国歌，鼓励振奋人心。

在易经最危急的时候，武汉血库缺血，国家从全国各地为我们钓雪，许多康复的新冠治愈者捐献了它们带有抗体的血浆，这些带有抗体的血浆，在全国其他地区危重病人的救治当中发挥了重要作用，做出了重大的贡献。

故事讲完后，张院长还补充了一句：“感谢我们英雄的人民!”一句话引起了我思想的涟漪，撒老师上台后，紧紧的抱着张院长，发表见解：“所有的武汉人，所有的付出和努力都是为了保住这个城市，保住这个国家，所以武汉真的是一座英雄的城市，武汉人也是英雄的人民!”

此时撒老师告诉大家，张院长本身也是一个渐冻症患者，但张定宇院长积极乐观的去面对生活，可能以后他要坐在轮椅上，可能说话要用眼神交流，但作为一个医生，他能用这么乐观的态度去面对生活，这恰恰是《开学第一课》为我们带来的最宝贵的一份财富。

抗疫第一课篇9

2020年开学第一课主题是“少年强，中国强”!从一开始，疫情防控就不是一城一池之事，也绝非一家一院之功。抗疫斗争靠的不仅是勇气，更重要的是科学。下面小编整理2020开学第一课观后感简短范文，欢迎阅读。

2020开学第一课观后感12020年的开学第一课要开始了，我既激动又紧张，这一次开学第一课非常特别，因为它分别在北京、武汉设置了课堂，北京课堂由康辉、尼格买提担任主持人，而武汉课堂由撒贝宁、朱广权担任主持人。今年开学第一课的主题是“少年强，中国强”，对于青少年来说，这是一堂令大家大家深刻且有特殊意义的教育课。

今年的开学第一课以“团结·科学·担当”三个篇章而展开，通过观看开学第一课这个节目，我认识了陈薇院士，陈薇院士是“人民英雄”国家荣誉称号获得者，在节目中，她分享关于疫苗诞生的故事和知识，我听完后思考了良久，此时又想起那一句话，“哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”。

在节目中，我们还看到了张文宏医生，在抗击疫情期间，我们都被金句频出的他所吸引，他总是能用通俗易懂的语言为大众普及防疫知识，深受大家的欢迎，还被大家称为“硬核医生”。关于他的最深刻的一句话就是，健康成长比成绩更重要。张文宏从睡眠、饮食、运动等方面给孩子们提出了具体的建议。这也是他《开学第一课》给孩子们送上的宝贵的开学礼物，希望孩子们认识到身体健康永远是第一位的，的确，没有什么比生命更加重要。

今年的开学第一课就这样结束了，看到节目中的一个个感人的片段，令我感触良多，希望这一遭劫难，再无重演。最后，我深刻地理解到了“少年强，中国强!”这个主题，少年是祖国的未来，唯有少年茁长成长，祖国才有可能变得更加强大。且从当我们来到这个世界的那一刻起，对于建设伟大的祖国，成为了我们义不容辞的责任。进入了新学期，我会努力学习，并永远把学习放在重要的位置上，不会辜负父母对我的期望。

2020开学第一课观后感2不知不觉，又一学年开学了，岁月的时光总是那么匆匆，在9月1日这一天，我们迎来了2020年开学第一课。在全国人民上下抗疫的背景下，注定这一次的开学第一课令人十分难忘，意义非凡。每次观看开学第一课的时候，让人首先关注的地方就是它的主题，今年开学第一课的主题是“少年强，中国强”。今年的开学第一课有许多地方都与以往大不相同，如这次开学第一课结合了“云课堂”的全新概念，2020年《开学第一课》在北京、武汉同时设置了课堂，到时可以让全国多地的中小学生参与了课堂互动，真是一个非常特别的“开学方式”呀!

今年的开学第一课主要分为三个篇章，分别是关于担当、团结和科学，其中令我印象最深刻的是关于节目第二篇章。是关于武汉市第三十九中学毕业生付巧讲述了她在隔离期间，只能在方舱医院学习，她画了一幅关于教室的画，然后她的刘进老师在这幅画写上了一个名字，就是“梦开始的地方”。看到这一幕，我我思考了许多，明白了没有理由不努力学习。在节目中，我们还看到张定宇和毛青，其中张定宇用四个字形容自己的心情：“神兵天降!”。而毛青在节目中说到，“我不认为是逆行，我更觉得是一种冲锋!”，向战疫中的逆行者致敬，一起弘扬战疫精神。

开学第一课结束了，可我还停留在节目的那些故事里，久久没有反应过来，我想，今年开学第一课将主题定为“少年强，中国强”必有一定的独特的意义，希望将来也要像他们一样对于祖国的未来建设能够贡献自己的一份力量。因为我们是中国少年，我们是中国的未来，我们将会是建设强大中国的生力军。当然啦，对于现在的我们来说，最重要的事情就是学习了，我们要主动学习，把学习当做是自己的兴趣。大家在新的学期里，更要学会调整自己的学习心态，努力学习，让自己变得更强大。

2020开学第一课观后感3时间在我们每个人的生命中仿佛一名匆匆过客，转眼间又到了一年一度的开学日子，随着开学的来临，每年全国中小学生必须要观看的《开学第一课》也如期而至。今年的这期节目将在9月1日晚8:00央视综合频道CCTV-1正式播出，钟南山携手“抗疫英雄”开讲2020年《开学第一课》新主题“少年强中国强”。此次节目弘扬自强不息的民族精神，展现我们伟大民族的精神面貌，面对逆境依然可以无所畏惧，迎难而上。

2020年央视播出的《开学第一课》尝试新模式，开启“云课堂”，通过实时连线方式让全国各地中小学生同上一堂课，同步互动交流。这次课堂在武汉和北京这两座城市设置，北京这边的课堂由康辉、尼格买提担任主持人，而武汉课堂那边则是由撒贝宁、朱广权担任主持人。除此之外，两个地方的课堂都设置了一名学生课代表，由他们共同带领我们聆听这堂特殊而有意义的“第一课”。

这次节目向我们传递了“人民至上，生命至上”的价值理念，同时这也是值得许多人为之而深思的理念。2020年，对于全国人民来说是极为艰难的一年，病毒的侵袭，使得我们的生命健康受到严重的威胁。在这场没有硝烟的战争中，一个个熟悉又陌生的身影为了我们负重前行，积极投身于此次战疫中，他们不畏生死，不计报酬，勇敢地迎难而上，只为了换取我们的生命健康，早日脱离危险。他们大义之举温暖着我们每个人，同时完美地诠释了“人民至上，生命至上”的理念，我们不禁为他们感到自豪和敬佩。

节目中，钟南山院士结合自己的人生经历，讲述个人成长的过程和新冠疫情发生时奔赴武汉一线的故事，给予了我们青少年许多的感慨以及心得感悟，同时激励我们这代人一定要热爱生命，勇于担当。担当对于每个人来说都十分重要，可以说是一种责任所在。尤其祖国面临危难之时，身为中华民族的我们更是要担起重任，积极投身。这次疫情的突然袭击，84岁的钟南山率先进入战场，不畏困难，面对疫情，深入调查，研究对策，教导我们如何抗击和防范病毒。钟南山院士这一举动正是体现了担当的责任，危难面前，有担当的中国人是中华民族最美的英雄，所以这一品质，我们每个人都必须要具备。

随着《开学第一课》的结束，节目里的所有内容都值得我们再次回顾和感悟。这不只是一个节目，更是我们人生中最重要的“一堂课”，对于我们而言，节目中我们要学习的人和事有很多。与此同时，我们也要学会用头脑去思考问题，用双眼去看世界，尽自己所能创造生活创造未来，即使过程艰辛也要坚强挺过。

2020开学第一课观后感4每年的9月1日是全国中小学生开学的日子，面对如此开心的一天，中央广播电视总台《开学第一课》跟随着开学的步伐也如约而至。2020年《开学第一课》9月1日晚八点档在央视综合频道(cctv-1)正式播出，网络用户们可通过央视新闻、央视频、央视网、国家中小学网络云平台、学习强国等新媒体平台观看。今年的主题和往年相比有着更加深刻以及独特的意义存在，“少年强中国强”便是2020年的新主题。

这次节目由由央视boys主持，钟南山院士开讲，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇授课，北斗三号导航卫星首席总设计师谢军压轴等。今年这期节目共有三个篇章，分别是“担当”、“团结”、“科学”，每一个篇章都给我们深刻的领悟以及心得感慨，重量级别的老师们和主持人在现场讲解，使得在座的人以及电视机前的观众朋友们内心都有着无限的震撼。

节目里有一句话，相信让很多人都受益匪浅，那就是“我们中华民族是英雄的民族，它是在磨难中成长起来的”。面对这句话，我们可以感受到我们这个民族是多么的伟大和自豪。特殊的2020年，我们经历了一场浩劫，至今还未结束，许多人在这场新冠肺炎疫情的浩劫中，遭受了沉重的打击，生命健康受到严重威胁，全国上下处于磨难之中，我们中华民族面临着一场新时代的巨大考验。处于磨难中的我们，前方依然有人为了我们负重前行，广大医护人员以及各个省份的医疗队都在前线奋力抗战，他们不畏生死，不计报酬，一个个坚强的身影，诠释着心怀天下，悲天怜悯的大爱情怀。他们是这个时代的伟大英雄，是我们中华民族的骄傲。无论这场疫情之战与我们耗时多久，过程多么艰难，相信我们终究会迎来胜利的曙光，中华民族是打不败的英雄民族，即使遭受磨难，但会不断地成长起来。坚强抗疫，等到疫情的结束，我们中华民族将会翻开崭新的一页，苦难过后的我们也会焕发新面容。

观看完2020年《开学第一课》之后，节目里的全部内容都让我们感触颇深。再次回味这次的主题，“少年强中国强”，这对于我们现代年轻人来说有着非常重要的意义，我们是国家的希望，是当国家处于危难中支撑国家的中坚力量。尤其是这次疫情的出现，更是我们这个时代最大的生命健康难题，无数年轻战士勇往直前奋战抗击疫情更是体现了我们的责任与担当所在，同时也表现出了我们中国人自强不息以及遇难不怕的精神力量，而这也是我们中华民族必须要有的精神品质，不可丢弃。

2020开学第一课观后感5今天是一年一度的开学季，同学们的心情也是十分的欢喜，终于迎来假期结束可以回到校园继续学习。对于每年全国中小学生开学的日子，央视教育节目《开学第一课》也如期而至。今年的《开学第一课》由、教育部、国家卫健委、中央广播电视总台联合主办，以“少年强，中国强”为主题，传递“人民至上，生命至上”的价值理念。面对2020年的《开学第一课》，新的主题内容给许多人带来更多的鼓舞和启发。

这期的《开学第一课》，节目组邀请了很多重量级别的嘉宾前来开讲，譬如“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇，以及在抗击新冠肺炎疫情中有着非常突出贡献的代表人物张文宏，吴尊友，毛青等，他们一起为我们讲述在这次抗疫中刻骨铭心的故事和白衣勇士们的抗疫精神，让观看中的同学们不禁留下了感人的泪水，同时为这些抗疫英雄们感到无比的自豪。

节目里，钟南山院士有一句话让很多人都感慨万千，那就是“人的命是最重要的人权”。面对2020年，这是继2003年非典后最难忘的一年。新冠肺炎疫情的出现，最先在武汉爆发，紧接着袭击全国，许多人的生命健康都遭受到了威胁，84岁高龄钟南山院士前往疫情一线，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉15名医务人员被感染……如此紧张且人心惶惶的疫情，广大医护人员以及援鄂的北京医疗队们依然不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线，他们身上无畏的精神体现了对生命健康的守护，他们无私奉献的精神值得我们每个人所敬佩。为了早日战胜疫情，其实我们每个人都在全力以赴，前线医护人员不断抗战，基层民众也在凭着自身的力量为这次疫情作出自己的贡献。每个人都在积极奋斗，奋勇直前，相信在我们众人同心协力、共克时艰、顽强奋战，一定会度过这次难过，迎来属于我们的美好明天。

特殊的2020年，给予《开学第一课》独特的意义，节目让我们深深地感受到在这次疫情中，我们每个人都无法逃脱生命健康的威胁，因而我们都要有所担当起来，勇于扛起重任，这对于我们来说，也是一种神圣的使命。与此同时，身为祖国未来希望的年轻人，新时代的主导力量，更是要自强起来，国家未来才有希望。这次节目的主题“少年强中国强”，让许多人感悟到世界上没有真正的岁月静好和家国安祥，我们总有面对苦难的时候，所以身为新时代青少年的我们更是要对自己有要求，培养自己坚强的品质，担起祖国未来希望的重任，为美好明天继续创造。

抗疫第一课篇10

关键词：第二课堂；医学免疫学；实践；能力

1免疫学第二课堂实施的必要性

随着社会进步和科学发展，常规的课堂讲授、试验实训和临床实习等教育模式，早已不能满足新形势需要。尽管提倡教师将学科研究的前沿知识带入课堂，但毕竟杯水车薪，远远不足以启迪学生的科学思维，很难实现创新型人才的培养目标［3］。因此，第二课堂的实施迫在眉睫，对提升医学生的科研能力和创新思维至关重要。

1．1传统课程安排难以满足学生的需求

免疫学教学实施现状：一方面，作为前沿学科，由于其发展迅速，初学者往往难以适应，在学习过程中显得尤为吃力。同时，免疫学具有极高程度的专业性，且涉及领域极为广泛，抽象性强，学生普遍反应都是以新的概念解释新的事物［4］。尤其学到抗原的提呈时，由于学科前后内容联系紧密，学生如果对于抗原、抗体的概念、相关免疫分子及细胞的类别和作用都未能明确，往往会对接下来的学习内容存在畏惧心理，造成学习兴趣和动力大大降低，最终以通过学科考试为目的，敷衍了事，较难达到传授学生知识、培养学生能力素质的目的。同时，由于教师教学水平参差不齐，在教学过程中“填鸭式”“满堂灌”的现象屡见不鲜。另一方面，虽然免疫学实验在临床中的应用极为广泛，但因实验课时数相对较少，且实验题目相对固定，使理论与实践脱节，学生对免疫学的理解相对局限，难以最大限度地激发学生的学习兴趣，利用课堂时间发现科研创新的突破点。众所周知，医学技术离不开科学研究，医学成果的出现，来源于试验和探索，科学的数据及实验分析［5］。因此，仅局限于传统授课方式的第一课堂难以满足医学生自身发展和科学研究的需要。

1．2教学资源利用不足

由于学生基数庞大，而仪器设备相对短缺，实验操作过程中需耗费漫长的额外等待时间。加之设备老旧，实验室空间有限，不具备完成多种实验操作的能力，成为学生探索知识的瓶颈。与课程相关的往往都是经典验证性实验，如免疫细胞的分离纯化等，实验操作中可供学生使用的相关仪器设备少之又少，其他相对复杂的设备未能得到有效利用。同时，某些经典实验如免疫印迹、免疫组织化学等由于操作时间长、耗费大等原因并未向学生开展。

1．3课堂知识比较保守，学习流程相对固定

传统课堂仅传授书面知识，很少涉及医学前沿和研究热点。学生思维更倾向于依赖教师构建的知识框架和现有资料，难以从根本上发现并解决实际问题。尤其涉及到发病机制复杂，临床表现多样的自身免疫疾病时，由于多种因素的作用，可导致机体产生多种自身抗体，但其检测指标相对较多，单纯的平面化讲解学生并不容易掌握。因此，通过课堂之外的方式强化学生对自身抗体检测指标的理解则显得尤为重要。比如可让学生运用免疫印迹、酶联免疫吸附实验等技术检测自身抗体的表达，将知识应用于实践，加深其对检测原理和检测步骤的理解，使教学内容更加丰富，形式更加多样，学生掌握的知识日趋增多，动手能力和成就感将会大大加强。同时，由于医学生学习科目多，任务繁重，免疫学的课下学习时间也未能得到有效保证，大多数学生往往依赖于考前几周的重点复习。加之考试内容相对局限，必考题目如抗原的提呈、超敏反应等部分内容突出。但期末考试未能对课本内容做到全部涉及，教师课堂讲授的学时也有侧重，因此，学生对教师未讲部分的内容视而不见，对知识的学习比较表浅，难以深入，重点知识掌握比较牢固，然而其他内容则有所欠缺。虽然拓展内容的学习相对困难，但其与研究热点和临床实践联系紧密，学生仅依赖于第一课堂的学习方式会使其逐渐丧失学习免疫学前沿知识的机会，通过课堂模式调动学生自主学习和创新的积极性比较困难。

1．4导师制存在弊端

目前，医学院校中导师制度正如火如荼的进行，在一定程度上提高了医学生的专业素质和创造能力，但由于其考核制度不完善、导师科研压力过大且师生比例失衡，使导师制逐渐流于形式［6］。面对巨大的科研压力和庞大的学生数量，有些教师认为科研重于教学，对学生趋于敷衍，最终顾此失彼，违背本科生创新能力培养计划的初衷，使学生逐渐失去研究的兴趣和动力，导师制形同虚设。

2免疫学第二课堂的实施过程

第二课堂的实施主要分为两大部分：文献阅读及实验操作，二者相辅相成。学生通过阅读大量的文献作为研究创新的课题来源和理论依据，同时进行基础实验操作验证结果正确与否。教师则在整个过程中坚持“学生为主，指导为辅”的原则，以培养学生独立思考，科研创新为目的，根据学生的不同问题给予客观、专业的意见，最终以学生作为第二课堂成果。其具体参与过程如下：第一，学生根据自身科研兴趣或教师引出的某一国内外研究热点如癌症、感染等相关分子及其调节机制提出一个科学问题。有些问题虽然看似简单，但都出于学生本身的发现和思考，往往是独特而又新鲜的，应当受到尊重与鼓励。第二，学生以自己提出的问题为核心有针对性地阅读大量相关文献，增加知识储备。阅读文献的过程中学生通常会发现同一种分子在同一种疾病的不同类型中会有不同甚至相反的作用，这就要求学生在纷繁复杂的文献中有效提炼关键知识，借此作为问题依据，并提出解决方案，最终回归文献判断方案的可行性。第三，用大量的实验数据证明自己的观点，使其更具说服力。但免疫组织化学、免疫印迹等常用免疫学实验的掌握并不是一蹴而就的，需要根据自己的习惯不断摸索以找寻规律。学生在操作中不能拘泥于实验步骤的掌握，还需要不断进行操作，填写试验记录总结经验，对于重要的实验步骤如免疫印迹实验中转膜时间的长短，封闭液的选择及免疫组织化学中组织切片染色时间的控制等做到熟能生巧，实现从做出结果到结果清晰美观的跨越。第四，总结归纳。学生将发现问题、整理资料、实验操作、解决问题的过程以撰写综述或研究报告的形式向老师汇报，经过师生间的反复修改与讨论，最终以最为第二课堂的研究成果。

3免疫学第二课堂的特点和优势

第二课堂以其灵活的方式及务实的内容克服了第一课堂的诸多不足，顺应了当今教学发展的需要，培育学生敬畏生命、持之以恒、严谨自律的优良品质，旨在构建知识、能力、素质三位一体的人才培养模式［7］。

3．1因材施教，教学相长

第一课堂注重基本知识传授和共性教育，是高等教育的主体；第二课堂则可以更具体、更有针对性地培养医学生能力与素质，并针对人才的个性因材施教，从而有效配合第一课堂，达成培养人才的最佳模式［8］。通过让学生参与相关课题研究与实验操作，并在此过程中给予学生充分的肯定与表扬，使学生与教师之间建立足够的信任，调动学生的学习积极性和热情，使之在有限的学习时间内尽可能学到更多知识，在学习过程中不断提升和完善自我，增强学生对该学科的认同感。对于教师来说，充分利用医学免疫学的学科特点，与学生的兴趣相融合，将理论知识与科研特长融入第二课堂教学活动，实现课程虽然结束，但免疫学的教学和学习远未结束的目标。通过面对面的直接交流与讨论，加强教学反馈，既防止了日常教学的固定化、刻板化，使单向教学转变为双向互动，又能促进教师改进教学方式，提高教师的理论知识水平，起到教学相长的作用。

3．2更加注重独立创新，培养学生科研精神

首先，学生通过参与第二课堂活动，完成从提出问题、建立假设到实验操作验证假设及撰写文章的全过程，而教师则鼓励学生大胆想、放手做，使学生在科研学习过程中处于主导地位，更加独立自主，对老师依靠而不依赖，服从而不盲从，充分调动学生的主观能动性。其次，学生在查找、解决问题的过程中强化课堂理论知识，相互激发创造性思维能力，教师鼓励学生间相互争论，与教师合理辩解，敢于质疑权威教材，激发学生个体学习潜能［9］。最后，学生在不停的科研探索中培养严谨、求实、耐心的学习态度和独立创新的科研精神，并应用于学习生活的各个方面。

3．3增强岗位任职能力，促进人才素质提高

教育的目的是培养人才。能否培养出一批富有创新精神与团结协作精神、具有科研意识与能力的人才，直接关系到人才素质教育的全面推进［10］。通过参加免疫学第二课堂活动，阅读专业文献，建立相关动物实验模型，提高学生对疾病分子和细胞学水平的认识，做到宏观上准确把握，微观上深入研究，点面结合，全面提高医学生的职业水平和能力素质，向专业化、责任化、创新化的工作方向不断迈进。同时，由于各学科之间交叉融合以及免疫学实验在疾病预防与诊断过程中的广泛应用，学生可从免疫学的角度利用所学知识对某一疾病进行分析，阐述其病因及发病机制，如分析癌症中相关分子和通路的活化并应用相关免疫学实验给予验证等，使知识融于实践，贴近临床，为学生今后的岗位任职打下坚实的基础。

3．4知识更新更加迅速，思考问题更加全面

教师将“互联网＋”运用到新时代教育中，从学生角度出发，根据免疫学内容多、难、进展快的特点，通过微课、慕课、手机课堂等方式［11］，将教学内容和国内外免疫学最新知识以学生喜闻乐见的方式传授，既能节省学习时间，提高效率，又能激发学生兴趣，起到事半功倍的效果。如对于学生普遍反映学习相对吃力的补体章节，教科书仅大概介绍补体的溶菌、溶细胞、调理、免疫调节作用等，并没有具体说明其在癌症等疾病中是如何发挥作用的，学生一般学到此处时感觉比较空洞和抽象。因此，学生可以通过参加第二课堂向教师提出自己的疑惑，加入免疫学网上课堂，教师根据学生反馈的意见以制作慕课、微课等方式为学生解答疑惑并推荐相关文献阅读，让学生自己去探索补体的未知作用，如C5b－9与胃癌临床分期的关系［12］或C5a促进乳腺癌细胞的增殖且C5a－C5aR系统导致乳腺癌患者不良预后［13］等。此方式不仅帮助学生巩固了补体的相关知识，还与国内外有关补体的研究热点相结合，使学生更易从中发现问题，获取研究方向，如探索补体在其他类型癌症中的机制或作用等，从而使教学内容更富有层次感，并将免疫教学推向新的高度。