冬天的诗句范文

导语：如何才能写好一篇冬天的诗句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。____柳宗元《江雪》

3、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》

4、朔风如解意，容易莫摧残。____崔道融《梅花》

5、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元《江雪》

6、日暮苍山远，天寒白屋贫。____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

7、墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》

8、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

篇2

1、时间几乎都是早上五点过，窗外的天空还是黑魆魆的，依稀可见树冠的轮廓，鸟儿们却开始在窗外的树上呼朋引伴地鸣叫，似乎在提醒人们天亮了，该起床了，新的一天开始了。此时清脆的鸟叫声在这静静的早晨声音显得格外响亮入耳。

2、冬天的早晨雪，洁白而柔性，给沉寂的大地带来银装素裹！雪花也会倾听。这是阳光告诉我她走过北方时的记忆，而生长在南方的我却爱收集那散落在初冬的阳光几缕。把阳光藏进心里，浑身都是满满暖意，把阳光收在瓶子里标上日期，那是定格的时间仪器。

3、这样的一个冬天早晨，窗外有着灿烂的阳光，赫本纯净慵懒的声线，缓缓的流动，溢满房间的每个角落，舒缓的节奏，微闭着双眼窝在沙发上，似乎已到脱掉羊毛大衣开始呼吸春天气息的时节了。

4、冬天北京的早晨，窗外有细碎的小雪，安恬静静的，隔着玻璃窗子看出去好象莹莹的闪着光。这是宛然生命中第一个有雪的冬天，心里有若无其事的欣喜。

5、冬天的脚步临近了，早晨像露珠一样新鲜，纯净的天空掠过几声鸟鸣，犹如望着碧海想着见一片白帆。湿漉漉的地面凝结着冰冷的空气，穿过厂区前的小道，几丝清风又添凉意，望着依然翠绿的草地，不禁感叹，北方已经冰天雪地，南方的初冬悄悄来临，而秋意却仍未散去。

6、冬天很温暖，很舒服，最喜欢的就是在冬天的早晨，拉开窗帘，看到窗外那一片雪白，有种说不出的感觉，感觉很单纯，很漂亮，很美，很温馨。

7、冬天的早晨醒来后，窗外依然黑色迷蒙，可无论如何，再也寻不到梦境了，只好穿上衣服，走出野营房。田野，盖着厚厚的积雪，睡得很沉，也就愈发的显出脚下的声响。这里，看不见乡村的灯火，也听不见犬吠，鸡鸣。天，又飘起了雪花。

8、冬天的早晨，窗外阳光灿烂，房内依旧那么严寒，自然醒来睁开双眼，卷缩被窝之中，懒散于不想起床，全身裹紧棉被。

9、一夜过来，窗外已是霜深露重，寒意愈浓。就在这样一个清冷的早晨，带着深深的倦，浅浅的伤，还有一丝暖暖的安慰，依依告别昨日的梦。尽管脸上仍挂着万分的不情愿，也唯有无奈的起身，去迎接窗外那无边的寒意和冰凉的晨风。常言道：一场秋雨一场凉，却不知道是秋雨凉，还是人的心已凉。

10、冬天的早晨，窗外依旧被黑夜的薄纱笼罩着。从睡梦中清醒过来时，那轮旭日刚从东方飘渺的群山上露出半边脸，仿佛被资深的画家轻描了的山水画。或许是窗外的美景，身处此时，任何人的脸上都显露出淡淡的微笑，紧锁的眉宇也因此而飘散得无影无踪。

11、我对冬天的早晨并没有什么特别的记忆和特殊的好感。更何况寒大体弱的我，面对冬天的寒冷和萧杀，总是产生一种莫名的恐惧和忧伤。冬天的滚滚寒流，皑皑冰雪，时常会把我的体温降到冰点。()每年天转凉，寒霜未降，花儿正在怒放的时候，我的手脚就已经有了冻伤。

12、出门的时候正是飘雨的早晨。冬天的雨对于我在的这个小城市来说是不多见的，冬天，印象中总是纷纷扬扬的白色，那白色是我喜欢的，一如我常用的那个名字。

篇3

1、冬天真适合谈恋爱啊 可以一起看电影 吃火锅 打电动 喝咖啡 滑雪 放烟花还可以把手插在对方的兜里互相取暖 然后一头扎进男朋友的怀里撒娇

2、冬天不适合人类工作，适合在屋子里开地暖、吃火锅冰桔子喝北冰洋啤酒然后倒头睡大觉。

3、下雪天吃火锅最合适，冬天最适合吃火锅了，下雨天和火锅最配，春天到了就应该吃火锅啊说这些话的根本就是同一批人，你们只是为想吃火锅找了无数个借口比如我。

（来源：文章屋网 ）

篇4

2、依旧保持着那干枯的树枝，弯弯曲曲地伸向四方，没有一丝光彩，并不引人注目。反而，在寒风的映衬下，有些凄凉，也有些萧瑟。那算不上粗的枝干，在寒风的怒吼中颤抖着，似乎随时都要倒下。

3、冬，纯洁美丽。它化做雪花，用自己洁白的生躯覆盖在大地上。此时，一切都是银装素裹，一副冰清玉洁的模样。光秃秃的树枝上缀满了朵朵洁白的“梨花”，风一吹，花儿纷纷飘落，好似一只只银白色的蝴蝶在空中偏偏起舞。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗不正是赞美冬天的吗?

4、房上落的是雪，白皑皑的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。

5、 野旷吕蒙营，江深刘备城。寒风吹日短，风浪与云平。——杜甫的《公安县怀古》

6、冬天的早晨，每天很早起床，月色还在朦胧，整座城市还在酝酿之中，我便起来晨练。时而，一场雾漫于空中，跑在马路上，就像置身于仙境中。

7、北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。

8、冬天的阳光慷慨地洒在校园里，一切都变得金灿灿的。虽说眼下已是隆冬季节，但夕阳依然可以娇艳。天空很蓝，蓝得像清澈的小溪，而云朵像自在的羊群悠闲地游荡。

9、夜晚的冬天少了几许热闹与活泼，却增添了几分宁静与安然。忙碌了一天的人们可以坐在旺膛的火炉前，砌一杯热茶，品一杯小酒，煮上热气腾腾的饭菜，尽情享受属于自己的那种温暖与舒适。外面的天地一片安静，个人的“天地”却热闹非凡，这也许就是诗人所说的冬天的美丽吧。常有人抱怨冬天严寒冷酷，殊不知这个世界正是因为有了冬天的严寒，我们才能体会到春风的温暖与秋风的绵绵凉意，才会迎来白花争艳的春天和金灿灿的秋天。在人生的旅途中，也只有经历了冬天般的寒冷和严酷，才会有收获的喜悦和幸福的瞬间。

10、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁很俏丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样俏丽纯洁。

11、迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂的《除夜有怀》

12、是的，南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物，一点一点的抽走了它们生命的活力。

13、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

14、夕阳收起了它最后的微笑，暮霭轻轻地飘落下来，夜地浓黑地翅膀温柔地覆盖着大地，一切都静悄悄的，只有河水在哗啦哗啦地流着。

15、雪花形态万千晶莹透亮，像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，落下了一片片小小的羽毛。又像是一个个身穿白纱裙的小仙女，在空中轻盈地舞蹈……雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。这美丽的雪世界!

16、冬天，天空中下起鹅毛大雪，到处都被渲染成白色，唯有松树还是那样鲜绿，点点雪片飘落在上面，仿佛朵朵白花。

17、冬天来了，它给我们的第一个是北风。晚上，我躺在床上，静静地听着风吹过窗户的声音，短促而有节奏，此刻正在敲着鼓。

18、天空开始飘起雪花，像飞舞的柳絮，无所不在。伸手去抓几片雪花，试图了解其中的冰，但雪花不知道兴趣所在，开始即是融化，在手中扩散，然后消失，蒸发。

19、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

篇5

    为全面掌握城镇招工情况，准确、及时地了解待业人员招工去向及各类单位用工情况，我们将《北京市城镇招工情况月报》做了修改，并已报经市统计局批准。现发给你们，请按要求于1992年1月1日起执行。

    此表为月报表，由各区、县劳动局于次月5日前报市劳动局。

    附：《北京市城镇招工情况月报》填表说明及指标解释一、填表说明

    1.此表为月报表，由各区、县劳动局负责招工工作的部门填报，市劳动局汇总。

    2.填报时间：每月5日前报上月报表。

    3.统计对象：被企业、事业单位、机关、团体招收并办理了招工录用手续的北京市城镇待业人员。各区、县按被招收人员档案、户口所在地统计。

    4.表内构成关系

    甲栏    1＝3＋4＋5＋6＋7＝8＋9＋10＝11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18

    宾栏    合计＝中学毕业生＋职业高中＋定向培训＋电大、业大、自费大学＋就业转待业人员＋其它

    二、指标解释

    1.中学毕（结）业生：指从社会上招收的，包括已做过或正在做临时工的，也包括参加过一般培训的中学毕业生。

    2.职业高中：包括从应届职业高中毕业生中招收（从学校招收），也包括已将档案转入街道、镇的历届职业高中毕业生。

    3.定向培训：指从为单位定向培养初级技术工人、熟练工人的职业技术班（校）和根据社会需要举办的专业定向职业技术培训班中招收的人员。

    4.电大、业大、自费大学：指城镇待业人员参加电大、业大、自费大学毕业后，国家不包分配的大学生。

    5.就业转待业人员：指原已被企业单位正式招用后又回到街道、镇待业人员。包括：破产企业职工、濒临破产法定整顿期间被精减职工、终止、解除劳动合同的工人、违纪辞退职工及被企业开除、除名、辞职、离职人员。

    6.其它：指除上述人员外的其它城镇待业人员，如退学学生，劳教、劳改释放人员，随军家属等。

    7.按行业划分：指按国家统计局1985年8月15日的《国民经济行业分类目录》划分。

    附表

    北京市城镇招工情况月报

    制表机关：北京市劳动局

    批准机关：北京市统计局

    批准文号：（91）京统制字19号

    执行期限：1992年

    表    号：劳统定12表

    填报单位：（盖章）            19    年    月                      单    位：人

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                    ｜  ｜  ｜                      ｜  按隶属关  ｜

                    ｜  ｜  ｜      按所有制划分    ｜            ｜        按  行  业  划  分

                    ｜合｜其｜                      ｜  系划分    ｜

                    ｜  ｜中｜－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

                    ｜  ｜：｜全｜区集｜外资｜城｜乡｜中｜市｜区单｜工  ｜建  ｜交通运｜商  ｜公  ｜房  地｜机  ｜其

                    ｜计｜女｜  ｜县  ｜商企｜镇｜镇｜央｜属｜县  ｜    ｜    ｜输、邮｜    ｜共  ｜产、公｜关  ｜

                    ｜  ｜  ｜  ｜局体｜投业｜集｜企｜单｜单｜属位｜    ｜    ｜电通讯｜    ｜饮  ｜用事业｜团  ｜

                    ｜  ｜  ｜民｜    ｜    ｜体｜业｜位｜位｜    ｜业  ｜筑  ｜      ｜业  ｜食  ｜      ｜体  ｜它

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                    ｜1｜2｜3｜4  ｜5  ｜6｜7｜8｜9｜10｜11｜12｜13  ｜14｜15｜16  ｜17｜18

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    合    计        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

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    其中：女        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

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      ｜    ｜高中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

      ｜历届｜－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

中（业｜    ｜初中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

学结  ｜－－｜－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

毕）生｜    ｜高中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

      ｜应届｜－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

      ｜    ｜初中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

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    职业高中        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

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    定向培训        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

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电大、业大、自费大学｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

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篇6

读书时，对唐诗情有独钟。那韵律和谐整齐对仗的诗句，让我痴迷，我能把课本上所有学过的诗倒背如流，甚至手抄过唐诗三百首，虽然其中的很多篇章大多不解其意，但每每读起来还是那样专注。

冬天尤喜读唐诗，总感觉这个季节是属于唐诗的，因为读唐诗，可以让人心潮澎湃，浑身温暖，当漫天雪花飘落时，才是最有诗意的，唐诗纷飞在冬天里，是那样的富有情调。冬夜静谧如水，掬一杯香茗，任飘洒的音符浸润在冬的夜曲中，温馨而浪漫。每至冬天，我枕边会有一本发黄的《唐诗三百首》，读到那些包含生活哲理，有意味的诗句，心情便会温暖起来。读累时，我常常枕着唐诗而眠，有唐诗的墨香，我会很快地进入梦乡。

枕着唐诗入眠，心灵会更踏实，我常常会梦见这些诗人，梦到唐朝的冬天，以及那满天大雪中的诗句。唐朝的诗人会从诗页上沿着字里行间，一袭古装，款款走来。雄健深沉的王之涣，闲静致远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿挫的杜甫，清新畅丽的白居易，奇诡幽僻的李贺……那样的栩栩如生，仿佛在和你对话谈心。

枕着唐诗过冬，唐诗的意境、韵味，让我有了激情和力量，让这个冬天不再冷。白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 唐诗里的雪，让冬天更显生动宁静。李商隐在《对雪》里也有诗句：“旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。”雪花的飞扬使冬天洁静而有气质，在唐诗里阅读冬天，美丽而优雅。在唐诗里旅行，仿佛看到一个个鲜活的灵魂，纵然时空相隔，山遥水阔，却让我们共享着那个时代的喜怒哀乐。

现代人对生活有着太多的追求，对物质的狂热迷恋，使心灵愈来愈贫穷，心理越来越浮躁。面对今天的生活，我们更需要平静下来，读读唐诗，读一下先人的思想，会让我们从中领悟到很多。吟诵唐诗，在冬天的雪花纷扬之中超越现实，进入那个理想的古朴纯美的世界，灵魂便找到了栖息之地。在冬天的夜晚，当我需要表达或者诉说的时候，没有任何文字能够比唐诗更适合我了。

冬日里端着热茶，捧读唐诗里经典的句子，对于我来说是一种美好的享受。枕着唐诗过冬，会睡得舒坦安逸，那些可以背诵的诗句，温暖着我们的心房，让我们在冬天里，充满了诗意，诗一样地生活。

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

篇7

早晨，姗姗来迟，睁开惺忪的睡眼，遍野花草上的露珠一闪一闪，南国冬天的项链也别致。虽然没有北国冰珠的坚硬，虽然没有北国雪粒的洁白，却多了几分娇俏和妩媚。是炎夏撒下的圣洁的诗句？是初秋谱写的浪漫的乐章？是仲春演奏的花枝招展的序言？

微风斜雨，也是那么的温柔。阳光，在南国的冬天里应该是一种语言，她仍然在喋喋不休地讲述着海滩上一个又一个故事。亭午时分，一朵一朵蘑菇伞斜倚在沙滩上，撒娇似的推辞着阳光的热情。“蘑菇”的阴凉里偎依着两瓣香，躺着一个梦，徘徊着半点忧郁……湛蓝是海水延伸开去，点点波光和着五颜六色的泳衣跳跃着城市的喧闹，苦夏热浪也随着荡漾开去了。海滩无限好，只是近黄昏。仁者爱水，惟有小岛。

华灯初上，花市如海。你漂泊的足迹，扣响涛声依旧的诗句；你在鱼缸中，唱生命之浩淼；你在池水里，向往无边无涯。你是可爱的小金鱼，冰雪与你无缘，因为你是岭南的童话。T恤衫、牛仔裙、革履加西装……游来荡去，在南国的夜市。街心公园的大屏幕电视上正在播放北国的冰天雪地；穿梭巴士“吱－－”刹车在你的身旁，一盆花，一团笑语：“巴士上的冷气，真爽！”

篇8

没有雪的冬天，我在想，想那一场风花雪月的故事，悄悄诉说在自己的心房。没有雪的冬天，我在想，想那一束晶莹盛开的寒梅，灼灼绽放在傲雪的枝上。

心事藏在心底，暗涌，涌出的泪，润成诗句一行，一行。几许欣悦，几许惆怅，淡淡甜蜜，淡淡忧伤。

隔着遥远，读你，你的诗意，你的柔肠；穿过云层，读你，你的文彩，你的情殇。

你让风肆意的吹，你让柳妩媚的垂，你把夏日里的情怀写进冬的日记，你把风雨中的思念写进爱的心扉。

往事趣事编起心中的蝴蝶结，中秋寒秋引来无眠的秋梦，初恋的等待幻作星空的遐想，街角上的那片云伴你缓缓而行。

我静静的读，细细的品，读你的睿智，潇洒，品你的风流，雅韵。

情，不知为何所起，一瞬间的感动，已经神思迷离。意，不知如何能收，几十年的积淀，忽然奔涌而出。

填一阕心中的念，化作珍珠，镶嵌在梦的帘；写一首心里的情，凝成翡翠，莹润在梦的田。

霏微晓露隔岸柳，遥相知，难相守，风吹华年锦绣，丝丝意如秋。问世间情为何物，竟惹得，泪儿流，相思一捧晶莹透，粒粒诉温柔。

静静地传送，传送黄花满地；默默地吟唱，吟唱梧桐细雨。心动，因为有了传奇的相遇；心暖，因为有了难觅的知己。欣慰有你，寂寞中有情可寄，感谢有你，孤独时有心可依。

慢慢的，我已经习惯了有你，在诗里，在词里，在你信手拈来却依然美轮美奂的文字里。我循着淡淡的墨香，蜿蜒着你的笔迹。

执一念情怀，书写如花的文字，或清淡素雅，或芬芳浓郁； 展一脉眷恋，描绘似锦的诗句，若珠落玉盘，若莺语花底。

你说你喜欢岸边的柳，飘逸，洒脱；你说你喜欢冬天的梅，坚强，骄傲。

在这个没有雪的冬天，推开小窗，让自己感觉那寒风料峭，心驰神往，不在意耳畔的喧嚣。

篇9

一、教学目标：

1、学会诗中生字鹂鹭，能正确理解窗含、千秋雪、门泊、万里船。

2、能正确流利有感情的朗读、背诵《》。

3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。

4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。

二、教学重点：

准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。

三、教学难点：

1、引导学生正确理解窗含、千秋雪及相关诗句的意思。

2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。

四、教学准备：

教师：制作《》贴图，配乐磁带。

学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找的定义。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：

一、谈话激趣，揭题解题。

1、谈话导入

：同学们，当严寒的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？

2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是（揭题齐读）

3、引导学生解题，介绍与杜甫的资料。

4、教师简介写作背景。

二、初读诗句，读准字音、学会生字。

过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？

1、学生按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）

2、检查自学情况。

（1）

出示生字：鹂鹭。指名读，说说写时要注意什么。学生描红。

（2）

指名读诗正音。

三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。

（一）借助贴图，理解诗意。

1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。

2、汇报交流，教师出示景物图。

3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。

4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。

从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？

（二）引导质疑，突破难点。

1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？

2、交流释疑。

重点引导学生理解窗含、千秋雪、万里船。

窗含：窗？诗人透过什么看到翠柳、黄鹂等这些景物？（教师贴出窗框图）你们看，西岭上的雪就好像是镶嵌在窗户里的

万里船：为什么说是万里？

3、理解诗句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，指名说。

4、教师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的，远处的（相机板书：近景、远景）

（三）诵读诗句，体会语感。

1、既然是古诗，就要读出古诗的韵味。谁能说说怎样才能读出韵味？

2、同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。

3、指名同桌汇报：一生读，一生板演。其他学生点评。

4、男女生按标记赛读、背诵。

5、配乐齐背古诗。

四、拓展练习，尝试作诗。

1、引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。

2、引导诗歌写法：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃生机。

3、出示有关春景图二幅。

同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看（贴图）

这是这是这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代诗，也可以模仿写一写古体诗，题目自定。

小诗人们准备好了吗？好！开始！

4、学生自己创作诗歌。（可播放一段古典音乐）

五、布置作业，让学生自选两项。

1、背诵并默写《》。

2、收集杜甫的其他作品，准备在早晨会的古诗园地向全班同学介绍。

3收集其他诗人描写春天的诗作，准备参加春之声赛诗会。

4、把你已经创作好的春天的诗，向本班春之声诗刊投稿。

板书设计：

两个/黄鹂/鸣/翠柳，

一行/白鹭/上/青天。

篇10

??泉水已在昨日启程

在我平视的远景里

湖光山色定格为秋水??

一场雨水侵入白纸的倾诉

天使的微笑 浮出水面

而我独坐烟波之中

把握秋的脉搏 升腾文字

??的泉水已在昨日启程

你可听到圆润的跳跃

你可听到绵延的飘落

你可听到岁月的蹄痕中马儿的嘶鸣

你可听到光滑的青石上绿苔的轻吟

一张白纸的体温任萧瑟掠夺

在你经过的村落 结局

不再沉入水底 而我坚持从

月亮的根部寻找婉转的秋天

??泉水已在昨日启程

在你美丽的忧伤里

安家落户

秋天的缘故

模仿不是凋零的全部

熟谙的诗句与叶子邂逅

在风前因后果的簇拥下

完成简单的跳水

一如你的可爱

在扑朔迷离的边缘 结识

美丽的蝴蝶

于是，挂念靓丽的翅

会不会与涟漪纠缠

挂念诗中的弦会不会

与秋天有染

飞过秋天的高度

飞过叶子的故土

你美丽的忧伤

注定与我漂泊一生

秋天以南

在一场大雪降临之前

我必须写下秋天最后的诗句

然后围炉而坐

等待满山遍野的喜讯

飘满大街小巷

想必南国湿润的呼吸里

有你美丽的忧伤

在一场大雪封山之前

我必须写下冬天的卷首语

然后含一片鹅黄的月牙

滋养琐碎细腻的声音

铺满天上地下