遇到困难的作文十篇

遇到困难的作文篇1

“奶奶，困难是什么呢？”我疑惑的问。“困难是人生路上的绊脚石”奶奶说。“那困难很可怕的吗？”“不，孩子，只要你勇敢的去面对一切，困难并不可怕。”我似乎懂了些什么。

溜冰是我最爱的。每当我长起来的时候，总会跌倒，还有一次，我还重重的摔在地上了呢。我总是没有信心，以为自己没有希望了，我溜过一次，是在我8岁的时候，把我的腿给摔到了，我又不顾疼痛，一次又一次的摔倒了腿，我在想试一次，我抹掉了眼泪，站了起来，忍住了疼痛，心里想着：要放弃吗？我不能学溜冰吗？真的要退缩吗？我望着被摔了好几次的腿，又再次痛哭了起来，在9岁那一年，我还是没有学会，我又试了一次，重重的摔在了地上，我又痛苦了起来，心里想着：要退缩吗？“只要你去面对，困难并不可怕，那只是你心中的恐惧”奶奶的话在我的耳边一次又一次的回响着，不，我不会退缩的，我就不会为了一点小事而放弃！我要勇敢的去面对！最后，我终于成功了！回头望望自己走的路，是那么漫长和艰辛的。“奶奶，困难就是这个样子的吗？”

遇到困难的作文篇2

《西游记》乃是中国的四大名着之一，作者是吴承恩，是我们中国文学中的精华，它是一部优秀的神魔小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。

唐僧师徒四人，在西天取经的路途中，遇到了各种的妖魔鬼怪，遇到的困难更是数不胜数，但他们以顽强的斗志，永不言败，不服输的精神克服了一次又一次的困难，化解了一个又一的难题，每一个片段都牵引着我，令我仿佛也在西天取经的途中，就在唐僧师徒四人的旁边，与他们一起经历各种磨难。最后，他们历经了九九八十一难，终于到天竺取得真经。

这个电视剧，使我受益匪浅，它让我懂得了，不管遇到什么困难都要勇敢的去克服，而不应该逃避，要学会去面对。要拥有顽强的斗志和永不言败，不服输的精神。用自己的方法去解决各种困难。遇事不慌不忙，沉着冷静，善于思考，克服困难。想做成一件事，往往不是一帆风顺的，总会遇到挫折和困难，因此我们要学着勇敢，要有一颗执着的心，不断努力奋斗，只有这样最终才能取得成功。

五年级:紫绸霓裳

遇到困难的作文篇3

每次朗读《走一步，再走一步》，这篇文章都会把我带入当时的环境，而使我感受最深的是作者在黑夜一步步脱险的情景，他由毫无信心到萌发信心，至信心大增，清楚地感悟到不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走自己脚下的路，直达到自己想要到的地方。

 

当然作者“我”成功地解决困难，离不开“我”的朋友杰利。

杰利，是一个对朋友一心一意的人，要不然他为什么会有点不放心，为什么还会在漆黑的夜冒险找来“我”的父亲。其他小伙伴们不理解莫顿·亨特的心灵感受，只知道莫顿亨特是一个胆小鬼，一个懦弱的人，一个无法成就梦想的人。说明此时，友情在一个人遇到困难时是如此的重要。在我们现在的学生当中，很多的小朋友缺乏像杰利这样的精神，缺乏像杰利这样肯为友情付出的精神，反而更多的是像其他小伙伴那样，他们在别人遇到困难时唯恐找不到乐趣，会以此为乐趣，恐吓他，嘲笑他，使他在这样的困境中更加迷惑，从而丧失了面对脚下路的勇气。酿成难以想象的后果。

 

作者莫顿·亨特能成功地解决困难，除了离不开杰利，更重要的是“我”的父亲。

父亲在这篇课文里，所展现出来的面貌当然是伟大的。亲眼看“我”在悬崖石架上下不来，明知“我”可能会一不小心发生很大的危险，可是他并不上去救自己的孩子，而是鼓励和指导“我”，让“我”自己经过努力走下来，经受一次历练，可以增长勇气和经验。所以每一句话，尽显对“我”的爱。如果拿到我们现实生活当中，可能更多的家长是一味地打骂孩子，教育他们不该去做这样冒险的运动，更多的家长可能是自己直接到石架上把受惊的孩子背下来。那么父亲所体现出来的则是溺爱，让这些小孩在以后的生活中遇到诸如此类问题时，总是等待别人的救援，而不是自己想办法去克服解决困难，长此以往养成消极对待的心理。比如说，在我们的班里，有些学生在家庭作业里遇到困难，家长就直接告诉学生答案或直接帮学生把作业做完。也有些学生做作业的速度慢，在寒天里，家长恐怕自己的孩子冷，做作业的时间长，干脆就帮自己的孩子完成。长久下去，孩子所养成的习惯肯定是不好的。我们生活中的家长与课文中“我”的父亲对教育子女问题上明显不同，各种好坏当然不言而喻。

遇到困难的作文篇4

有时，我遇到困难就像“泄气的皮球。”一次，我在家做作业，做着，做着，遇到了一道难题，我皱紧眉头读了两遍，毫无办法，当时我的心凉了半截，不由产生了一个念头：这道题，我是没办法做出来的，还是算了吧！第二天，有很多同学都解答出来了，我十分惭愧。

读了这篇文章，我也有了信心去克服困难。这次考试，我又遇上了一道难题，想了半天想不出来。我刚想把这道题“扔”了，眼前就出现了挑夫那勇于攀登的形象，仿佛又听见那挑夫严肃的话：“要好好学习，长大了搞出机器来……”对，要好好学习，搞出机器来，让机器来代替他们的工作，让那些辛苦的挑夫们不再挑那些沉重的担子。想到这些，我信心倍增，又拿起这道题，低头思索起来。这难题终于被我们解开了，这使我懂得了一个深刻的道理：“世上无难事，只怕有心人。”是啊，张海迪姐姐虽然身残，但志不残，说明只要有信心，无论多大的困难也压不倒有志好学的人。

《泰山上的挑夫》这篇文章，我要牢记着它，因为当我遇到困难失去信心时，它会鞭策我，启发我，使我永远刻苦勤奋地学习，不怕重重困难的阻挡，去攀登科学的高峰。

戴埠中心小学6年级(5)班 邵璐

遇到困难的作文篇5

我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说后，深深被故事中的主人翁鲁滨逊感动，他遭遇海难漂流到荒岛上以后，不是悲叹命运对自己的不公，而是充分利用自己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争，最后终于胜利的获救。

一开始，鲁滨逊背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇难了，他在茫茫的大海里漂流了好长时间，最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上，这个岛上没有人烟，只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让海上的强盗发现他，他总是乐观的面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让他求生的机会，在困难面前他也害怕过，逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。

读完这篇小说后，我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着，他在哪么艰苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，对我感动最深的是他的毅力，鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到我们自己，我们对生活，对学习是不是也应该向他学习呢？遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢？

记得我在学习的过程中，经常遇到一些困难，我不是想办法克服它，而是和困难玩起了迷藏，有一次，我对一个数学问题特别的感兴趣，但是始终没有把这件事弄明白，如果我要搞清楚这件事，需要花很多的时间和精力，于是我心安理得的放弃了，可是后来在考试中我又遇到了同一个问题，我还是没有解决掉，我好后悔，我虽然暂时的“绕”开了这个困难，但困难最终又和我遇上了。

我们今天在生活中，学习上的困难和鲁滨逊比起来，还是困难吗？我一定要改掉我的坏毛病，遇到困难不再着“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难作斗争。

朋友，你看过这本书吗？如果没有我建议你看看！你一定也会和我一样感动的！

用毅力创造奇迹——读＜鲁滨逊漂流记＞有感

你能独自一人去航海吗?你能独自一人在荒芜人烟的小岛上生活几十年吗?你能在一无所有的情况下用自己的智慧和顽强的毅力创造美好的生活吗?相信你和我都会觉得困难的,但是,有一个人却做到了,他就是笛福笔下的鲁滨逊.

一心希望能去航海的鲁滨逊在他19岁那年终于登上了出海的船.可不幸的是他遭到了大风暴,漂到了一个孤岛上,可他毫不畏惧,在一无所有的情况下他以无比顽强的毅力,和一双勤劳的手重新生活,克服种种困难.在小岛上种起了庄稼,养起了牛羊,盖起了房屋......生活30年后,回到了祖国.

掩卷深思,我深深地体会到:一个人只要有毅力,有勇往直前的精神,就可以战胜一切困难,创造奇迹.海伦.凯勒不也是这样的吗?

海伦出世刚19个月,就得了一场大病,因而失去了视力和听力.所以,在之后的五年中,海伦的家人都对她百般宠爱,什么都听她的,使之成为了一个爱发脾气的“小暴君”.终于,在1887年3月3日海伦刚6岁零9个月时，安妮．莎莉文来到了她家，成了她的家庭教师从此，海伦疯狂地爱上了学习，脾气也好多了．在莎莉文小姐和海伦的共同努力下，1896年10月，海伦进入了剑桥女子中学；1900年，她又进入了哈佛大学德克利夫学院，1904年以优异的成绩毕业．令人惊奇的是：海伦会说话．海伦在英国文学方面十分杰出，她也很爱阅读，虽然有些报纸、小说她不能直接阅读，但通过莎莉文老师及其他人的帮助，她也能够阅读，从而获得了无数知识．她用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福．被美国＜时代周刊＞评选为20世纪美国十大英雄偶像．

海伦．凯勒就用顽强的毅力创造奇迹，我们熟悉的张海迪阿姨也是这样的人．

遇到困难的作文篇6

2、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点

3、有的人在困难面前奋发图强，磨练自己；有的人在困难面前知难而退，胆小；有的人希望多碰到困难；而有的人却希望一辈子都不要碰上……这就是两种人对待困难的不同之处。有的人觉得困难是人生道路上的垫脚石；有的人认为困难是道路上的绊脚石。

4、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。

5、每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。

6、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。

7、当遇到困难时，你不会退缩，你会勇于克服；当遇到失败时，你不会放弃，你会重头再来；当遇到苦难时，你不会抱怨，你会敢于战胜。困难使你的性格坚韧，让你能够更顺利的走向成功。

8、一个人如果没有任何阻碍，即将永远保持其满足和平庸的状态，那么他将既愚蠢又糊涂，像母牛一样地逸然自得。

9、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

10、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

11、礁石可能会阻碍船只的前进，但大海可能会因为没有礁石而变得单调；石头很容易把人拌倒，但大地可能会因为没有石头而变得孤独；困难可能会使人节节败退，但人生可能会因为没有困难而变得不完美。

12、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

13、面对困难，我们应该像暴风雨中的竹子，坚韧不拔；面对困难，我们应该像大洋中的小舟，激流勇进；面对困难，我们应该像迁徙的鸟儿，勇不放弃。

14、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。

15、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。

16、勇敢说：困难是荆棘，拿出胆量劈开它，面前会出现更广阔的大道。胜利说：困难是海中的礁石，不遇见他，永远激不起成功的浪花。懦弱说：困难是成长路上的一片荆棘地，会把人扎的遍体鳞伤。沮丧说：困难是被击倒后的眩晕，让人丢弃了信心，迷失了前进的方向。

17、天公把一种魅力隐藏在困难的事业中，只有敢于尽力从事困难的人才意识到这种魅力。

18、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

19、累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。

20、太如意的生活便是平凡的生活，太容易获得的东西便是不贵重的东西。

21、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。

22、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。

23、说苦难能使人格得到升华，这是不确切的；幸福有时倒能做到这一点，而苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇的心理。

24、困难是一块石头，对于强者，它是铺路石。对于弱者，它是绊脚石。困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。困难是悬崖上的独木桥，强者把它当作捷径，弱者把它当作绝境。困难是火焰，强者视它为指路明灯，弱者见它逃之夭夭。困难是狂风，强者是风中的帆，弱者是风中的沙。

25、困难是一张网，禁锢着你的活力；困难是一堵墙，构成了你的自我限制和发展；困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花；困难是把双刃剑，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

26、没有战胜困难的信心，怎会有曹操官渡之战以少胜多的漂亮战役？没有战胜困难的信心，怎会有诸葛亮七擒七纵擒孟获？没有战胜困难的信心，怎会有刘邦赴项羽独闯鸿门宴？

27、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

28、如果没有战胜困难的勇气，诸葛亮怎能面对大军独坐空城而毫不紧张？如果没有战胜困难的勇气，成吉思汗怎能战无不胜，统一蒙古？如果没有战胜困难的勇气，区区西秦如何东出函谷，一统天下？如果没有战胜困难的勇气，百二秦关怎能换上刘汉的旗号？

遇到困难的作文篇7

关键词：农民；合作需求；发展困境

中图分类号：F306.4

文献标志码：A

文章编号：1673-291X(2007)04-0042-03

一、引言

近年来，以家庭联产承包制为基础的小农经济与瞬息万变的大市场之间的矛盾日益突出。农户之间的联合与合作成为突破困境的必然选择，农民合作组织也由此成为三农问题研究的焦点之一。

尽管学者们从不同角度的研究都一致认为，提高农民的组织化程度有客观需要，但却少有人关注作为农民合作组织的主体――农民自身对合作组织的主观需求和参与意愿，尤其是对农民合作组织相对更不发达的传统农业地区，对其农民对合作组织的需求和参加意愿的研究微乎其微。为此，我们于2006年4月到5月对江西省鄱阳湖一个传统农业地区进行了实证调查。调查以江西省A县成年村民为总体，采用多阶段抽样方法选取调查对象。调查共抽取了7个行政村，每个村随机抽取了15个村民，共105人。回收有效问卷105份，有效回收率100%。此外，我们对一些农民进行了个案访谈。

二、农民合作的客观需要

农民客观上是否需要合作组织?我们没有直接询问这一问题，而是通过农民生产、生活中是否存在难以解决的困难和已有组织解决困难情况的比较来探讨合作组织发展的空间，了解建立农民合作组织的客观需求。

(一)农民面临的困难

1.生产经营领域

调查表明(见表1)，当前农民在生产经营的主要环节上，农忙时劳动力短缺，水利设施、机耕、病虫害防治、农业生产技术和农业生产资金四个方面困难比较突出，经常遇到困难选项的比例分别占59.1%、51.4%、27.6%和16.2%。深入分析发现，在生产经营领域，可以通过市场交易方式解决的问题，经常遇到困难的情况较少，如农业生产资料的购买。而需要以公共服务形式提供解决资源的生产环节经常遇到困难的情况则相对较多，如水利设施的使用。

2.日常生活领域

统计结果显示(见表2)，在日常生活领域中，医疗卫生、外出打工、资金借贷三个方面经常遇到困难的比例相对较高，分别为10.5%、17.1%、16.2%，而在子女教育、照顾老人、婚嫁丧葬、村民纠纷、权利维护五个方面则相对较少，均未超过5%。可见在困难程度上，生活领域没有在生产经营领域表现得高，但依然存在一定困难。对存在困难的环节进行分析可见，在日常生活领域中，风险性较大或所需钱财较大的方面，农民经常遇到的困难也较大，而较私人化的家庭内部问题经常遇到困难的情形较少。

(二)现有组织解决农民困难的情况

1.生产经营领域

统计结果显示，在现有组织发育下，农民在生产经营领域中的困难大多没有得到有效解决。相对来说，病虫害防治和农业生产资金困难解决较好，而农民迫切需要解决的农业生产资料购买、农业生产技术以及农忙劳动力问题都没有得到较好解决。在访谈中，农民表达了遇到这些困难时的许多无奈。由于政府在这些方面服务的缺位，农民合作组织一片空白，所有的困难只能由单个农民承担。

2.日常生活领域

在日常生活领域遇到的困难中，医疗卫生、资金借贷和村民纠纷三个方面相对解决较好。这些问题的解决，与政府组织的介入和血缘关系(家族组织)有很大关系。当地政府出台了一个政策，规定农民重大病症的治疗最高可以报销两千元，医疗困难得到了部分解决。资金借贷方面，原因与生产经营环节大致相同。至于村民纠纷，通过村委会下设的村民调解委员会的调解也能得到一定程度的解决。然而，政府组织不可能介入农民日常生活的所有领域，伴随市场经济的深入发展，农村组织的纽带将从血缘关系逐渐走向业缘关系。

三、农民合作的主观需求

面对存在的现实困难，农民是否意识到需要建立合作组织?他们倾向于在哪些环节建立合作组织?他们是否愿意参加合作组织或者组织他人参加合作组织?

(一)合作意识

调查表明，农民认为很有必要组织起来成立合作组织的仅有1.9%，较有必要的为46.7%，两者加起来共占48.6%；认为没有必要占据了28.2%，没想过的占22.9%，两项加起来占了51.1%。这说明半数农民缺乏合作的意识，没有意识到建立农民合作组织的必要性。

(二)合作倾向

1.生产经营领域

在农业生产经营领域，农民认为在农业生产资料的购买，水利设施、机耕和病虫害防治及农忙劳动力方面合作起来会对自己有较大帮助，比例分别是95.2%、90.5%、81%，其余各项都没有超过50%。其中，农业技术为43.8%，与前面的数据存在较大反差。

2.日常生活领域

在日常生活领域，农民认为组织起来会对自己有所帮助的环节中，最突出的是外出打工和医疗卫生两方面，分别占91.4%和90%。其次是子女教育方面，占57.1%。其他方面的比例都很小，分别是资金借贷的27.6%，村民纠纷的24.8%，婚嫁丧葬的6.7%，照顾老人方面则为0。

(三)合作意愿

农民在问及是否愿意加入农民合作组织时，只有46.7%的人表示比较愿意。可见，其参与的积极性不高。而问及是否愿意在可能的情况下，组织他人成立农民合作组织，愿意的仅占12.3%，不愿意的占8.6%，没想过的则高达79.1%。

一系列数据表明，农民合作主观需求并不强烈，这似乎与前面客观需要情况相矛盾。从理论上说，农民一旦在生产经营环节或生活环节中遇到依靠个人能力无法解决的困难，应该会想到寻求外在资源的帮助，自然会有形成组织的主观需求和意愿。农民对合作组织的主观需求与客观需要之间存在较大的差距。

四、原因与对策

从我们对农户的访谈来看，农户并非真的不想、不愿意合作。只是，在农民看来，即使组织起来，凭着农民的知识水平，也不可能解决农业生产技术方面的困难。种植农产品品种单一，市场价格较为稳定，一般不存在销售的困难，自然也不需要市场信息。而由于季节性的特点，农产品运输储存需求具有短暂性的特点，也难以合作。至于农业生产资金，尽管客观需要，但一方面因为农业生产资金解决途径较多，另一方面则因为国家对民间金融的政策尚未放开，也不好合作。但事实上，除了这些表面的理由，农民需要合作、想合作而没有合作的背后还隐藏着很多因素，而合作所需要的信任的缺乏、合作能力的不足及合作必要成本的存在是阻碍其组织化提升的主要因素。

不合作的第一个原因是不知道谁可以合作，谁值得合作。农民认为，合作化的时代已经过去了，现在是市场经济，个人顾个人，是依靠自己的时代，真有什么事情，其他人也不会管，而且知人知面不知心，可以依赖的只有亲人朋友。农民信任的缺乏是影响他们参与合作的重要因素。他们看到了现实存在的问题，但他们不信任不熟悉的人，不信任合同，也不信任未来，他们的信任局限于具有亲密血缘和地缘的狭小关系群中。

不合作的原因之二是没有合作的能力，不知道如何合作。套用一些农民的话，“想有什么用”，“怎么合，我不知道”，“我没有能力组织”。这正如贺雪峰曾提出的，在现代化的转型过程中，市场经济、现代传媒和农村人口的大规模流动等因素对传统文化的破坏使得村庄的共同意识的解体，进而使农村社区的合作能力大为衰退(贺雪峰，2003)。曹锦清在河南调查后也得出“农民善分不善合”的结论(曹锦清，2000)。合作能力不足是阻碍农民合作组织发育发展的重要因素。

不合作的原因之三则是因为合作之后也一样存在风险，而且合作组织的建立需要成本。对农民而言，建立合作组织，合作收益是未来的事，但合作成本的支付却是现在的事。农民个体是理性的，尽管组织起来可能会带来很多好处，但在组织形成并体现其优势之前没有作用。由于农民文化素质相对较低，居住分散，农村交通通讯落后，要把分散的农民个体组织起来，需要支付很高的成本。世界各国农业合作化实践证实，欠发达国家农民文化层次低，合作观念差，农民合作成本相当高。农民合作的需求要转变为现实，合作成本问题不容回避。

中部传统农业地区农民合作组织要发展，首先要促进农民对合作组织主观需求的提升。具体来看，第一，应通过多渠道宣传，使农民充分认识到不合作的弊端，了解参加合作组织的好处；第二，应加强农民的文化教育，提高农民的素质，提升农民合作的能力；第三，应从小规模的、农民熟悉的人群与迫切需要的项目开始，引导农村精英分子参与创建合作组织，促进农民对组织者能力和组织本身的信任；第四，组织成本是组织创建与发展的一个门槛，成本的降低对于组织的建立非常重要。尽管是农民自己的组织，但政府的角色不容忽视。政府应为组织的发展创造良好的外部条件，制定相应的法律法规进行支持和规范，并在组织发育阶段分担组织建设的成本。

组织起来，走向合作，是农业农村发展的必然趋势。而当前首先要做的，是激发农民的合作意识，提高农民的合作能力，创造农民合作的条件。

参考文献：

[1] 贺雪峰.新乡土中国：转型期乡村调查笔记[M].桂林：广西师范大学出版社，2003：25-26.

遇到困难的作文篇8

沙丽

《西游记》乃是中国的四大名著之一，作者是吴承恩，是我们中国文学中的精华，它是一部优秀的神魔小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。听说最近西游记又拍新版的了，我非常期待，心里格外高兴，迫不及待地想看新版的西游记。

有一天，我打开电视机，意外的发现浙江台每晚的黄金时间都播出新版西游记，我便每晚都坐在电视机前观看，欣赏由中国四大名著的内容拍成的电视剧。

我觉得新版的西游记跟原来的大有不同，比原来拍的好。它有比原来更加动听的歌曲，丰富的故事情节，动人心弦的情感画面，让人看了备受感慨，浮想联翩。

遇到困难的作文篇9

关键词:引导;克服困难

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0204-01

记得,孩子当时在读小学二年级。一天,她在做作业时,遇到一道题。这道题要求用给出的词语组成句子。原题是这样的,“用下面所给的词和字组成句子:晶莹、荷叶上、的、露珠、滚动着、在”。

孩子面对这道题,感到有些困难,于是问了一句:“晶莹是什么意思?”我简单地回答道:“晶莹就是亮晶晶的。”孩子好像理解了,于是我也没有再多说了。可是孩子连续组了几个句子,还是不知道对不对。她一会儿组成“滚动着的晶莹露珠在荷叶上”,一会儿组成“露珠在荷叶上晶莹的滚动着”,一会儿组成“露珠在晶莹的荷叶上滚动着”。她在那里念来念去,似乎觉得每句都有点对,又觉得每句都有点不对。于是又问我了:“爸爸,到底哪句是对的嘛?”我看了题后,知道应该组成“晶莹的露珠在荷叶上滚动着。”于是我说了一句:“这道题有点难,你上面的组句还差一点就完全正确了。再试着重新组一组,爸爸相信你一定能够做起。”在我的鼓励下,她又重新组成了“荷叶上的露珠在晶莹滚动着”她念了两遍,好像还比较通顺,但她也不敢肯定这是正确的。于是,她又来问我对不对。我看了看说道:“快要对了,再试着做一下,肯定就完全正确了。”

这时,孩子有些不耐烦了。她不问我,跑去问她妈妈。她妈妈看了题以后,马上就给孩子分析。

“晶莹的,晶莹的荷叶,对不对?”

“不对。”

“那应该是晶莹的什么呢?”

“应该是晶莹的露珠”

“对。在滚动,什么在滚动?”

“晶莹的露珠在滚动”

“在什么地方滚动?”

“在荷叶上。”

“那么,这个句子该怎样组呢?”

“哈,我知道了,应该是,晶莹的露珠在荷叶上滚动着。”

孩子高兴地把答案写在了作业本上。孩子高兴了,但我的心里却不平衡了。因为,我和她妈妈在教育观念上明显地没有取得一致。她妈妈是尽量去引导她,让她较顺利地完成作业,获取知识。而我则是只帮助她解释“晶莹”这个词,其他的问题让她在一次又一次的尝试中去自主获取知识。

为什么我没有每一步都引导她呢?是因为我要让她在学习中学会敢于挑战,学会敢于克服困难。我坚信孩子能做起这道题,当然其中需要她不断探索,这对她来说是一种挑战,是一种困难。但面对这个挑战,解决这个困难,对孩子来说是一个机遇,对教育者来说也是一个机遇。

为什么说对孩子来说是一个机遇呢?在我看来,做这道题,它不仅培养了孩子的语言能力和逻辑思维能力,它还可以培养孩子战胜困难的勇气、信心、意志、毅力等等。试想一下,如果孩子通过自身的努力,哪怕是经过了十次、二十次、甚至是三十次的失败,她终于做成功了。这种“成功”的含金量就会大大的提高。如果有过多次这样的体验,今后当她在面对困难时,她就敢于面对困难,面对挑战,她就有战胜困难的勇气和信心,她就有坚强的意志和毅力。这不是我们最需要的人的品格吗?

那为什么说对教育者来说也是一种机遇呢?我认为,我们不是常说现在的孩子缺少挫折教育吗?这不正是挫折教育很好的实践吗?

遇到困难的作文篇10

云南省文山市实验小学

五年级七班：陶晶云

妈妈从学校给我带回一本叫《幸福拼图》的书，这本书的故事及蕴涵的道理深深地吸引了我的眼球，当我从书中读到一个个故事里的主人公在不同的恶劣环境里勇敢地战胜困难，走出困境时，我就想：既然他们在极为不利的条件下都能走出困境，找到幸福，那我也一定不例外。

我的爸爸妈妈都是老师，他们给我做过胎教，出生后又为我提供良好的教育环境，我对自已的智商还是蛮自信的，我一直希望自已每天都能超越任何人，也包括超越我自已。可是，以前我一遇到困难就会逃避，连做作业都没有认真，甚至有时候还不能按时完成，为此，常惹爸爸、妈妈生气，我也一直希望自已能改掉这些毛病，做一个坚强、勇敢的好孩子。

自从我看完《幸福拼图》这本书后，我就告诉自已：“我的处境是很好的，我一定能够比他们强。一个个故事里的主人公在困境中他们从来都不自暴自弃，而是勇敢的去追寻自已的幸福。也许正因为遇到困难，正因为遭受讽刺，正因为被嘲笑才激起了他们改变现状、走出困境的决心，激发了他们的潜力，最终，他们凭着惊人的毅力克服了困难、摆脱了挫折、取得了成功，成为生活的强者”。