四月简短美句十篇

四月简短美句篇1

关键词：新闻报道　简讯　词汇　句法

电视新闻是一种非常重要的媒体传播形式，很多人都是通过它来了解世界上最近发生的新闻事件的。简讯更是以短小精悍的特点及时报道人们感兴趣的消息，但目前国内针对汉语新闻简讯的语言研究还不多见。笔者收集了2009年8月14日至18日中央电视台一套晚间《新闻联播》节目中播出的7组简讯，共50条消息，其中23条为国内简讯，27条为国际简讯，播音字数共4962字(数字和英文字母按其发音采计算数目)，总用时15分50秒。本文将从词汇和句法两个方面分析新闻简讯的语言特点，希望能为新闻工作者和汉语学习者提供一定的原则和方法。

词汇特征

大量使用专有名词。新闻报道离不开时间、地点、事件和相关人物，因此国家名称、组织机构名称、人名、地名等专有名词在简讯中频繁使用。统计结果显示，50条简讯中各类专有名词出现294次，共1066字，占总字数的21.5％。如例(1)这条96字的简讯中专有名词就出现了8次。

(1)加拿大麦格纳国际公司首席执行官沃尔夫13日说，麦格纳国际公司和俄罗斯储蓄银行已就联合收购德国欧宝汽车公司的方案同欧宝的母公司美国通用汽车公司的管理层达成原则协议。两家将购买欧宝55％的股份。(2009年8月14日)

大量使用缩略语。语料中50条简讯播报总用时950秒，平均每条播报时间只有短短19秒。为了节约时间，容纳尽可能多的内容，记者大量使用缩略语来压缩信息，使简讯报道更加简明清晰。常见的缩略语往往从新闻播报一开始就得到应用。如国际奥委会(国际奥林匹克委员会)、北约(北大西洋公约组织)、世博会(世界博览会)、中海油(中国海洋石油总公司)、美国加州(美国加利福尼亚州)、上证综指(上海证券综合指数)、深证成指(深圳证券成分指数)、参展(参加展览)、重建(重新建设)等；而不太常见的缩略语在第一次全称后才使用。如发审委(创业板发行审核委员会)、大众(德国大众汽车公司)、新油气田(新的石油和天然气田)等。

较多使用数字。当新闻报道涉及时间和数据时。记者通常运用精确的数字来说明，给观众留下科学和客观的印象，具有说服力和权威性。统计结果显示，50条简讯中共使用数字193个，读音数目504个，约占总字数的10％。如例(2)中的9个具体数字客观地说明了我国在电力装机容量方面取得的进展，令人信服。

(2)最新数据显示，我国电力装机已突破8亿千瓦。其中。火电装机6.03亿千瓦，占总装机容量的76％；水电装机1.8亿千瓦，占21.77％；核电装机906万千瓦，占1.12％：风电装机1427万千瓦，占比超过1％。(2009年8月16日)

常使用新闻套语。社会生活中的许多现象具有长期延续或反复出现的特点，新闻语言在反映这类事件的过程中，形成了特有的固定表达方式，即新闻套语。简讯中常使用的套语有：为……作出了重要贡献、取得的辉煌成就、严肃处理、涉嫌犯罪、移送司法机关追究刑事责任、截至目前、拉开帷幕、与世界先进工艺水平同步、同比上升/下降、相关措施、具有重要战略意义、创历届之最、紧急转移安置等。新闻套语准确简练、富有节奏感，既能节省播报时间，又能吸引观众。

多用新词语和外来语。词语是语言中最敏感的构成部分。社会生活出现了新事物，语言中就迅速地出现与之相应的新词语。CCTV-l新闻简讯中所使用的新词语和外来语富于时代气息，观众可以从中体会到科学技术的发展、思想观念的更新以及现代生活中方方面面的变化。如并购、回购、旗下、挂牌竞价、动漫电玩、乐队“粉丝”、凭证式国债、租赁房地块、碳纤维远程客机、ATV货运飞船、高尔夫球四大满贯赛等。这些来自经济、科技、体育、娱乐等方面的新词语和外来语鲜明、生动，给简讯报道增添了表现力和新鲜感。

恰当使用客观报道性词语。新闻报道必须客观地陈述事实，不应带有感彩和主观判断，因此简讯中大量使用客观报道性词语，如说、称、宣布、透露、报道、公布、介绍、表示、提议、警告、数据显示、根据(协议、规定)等。我们收集的50条简讯共使用客观报道性短语34个，其中国内部分4个。国际部分30个。如例(3)，4个中性的短语客观严谨地表明了消息来源的可靠性，避免了个人偏见。

(3)15号。英国警方公布了6号伦敦邦德大街珠宝抢劫案的调查进展。珠宝店提供的监控录像显示，两名劫匪早在4号就曾来到珠宝店门口打量店内情况，并且有过抢劫企图。据警方介绍，有关方面愿提供100万英镑悬赏金捉拿这两名劫匪。两名劫匪劫走的顶级珠宝价值4000万英镑。多家英国媒体称，这是英国历史上最大的珠宝抢劫案。(2009年8月16日)

常使用俗语、成语，运用比喻、拟人等修辞手段。新闻简讯常使用生动、形象的俗语和成语来增强吸引力和亲切感，如打量、顶级、说法、看点、名号、不堪设想、别开生面、独领、名将云集、脱颖而出等：比喻、拟人等修辞手法的运用更是创造了鲜活的语境，使新闻语言丰富多彩。如萎缩、蔓延、挥杆开战、拉开帷幕、为两家公司合并铺平了道路，以及(航天飞机)现役、退役等。例(4)、例(5)、例(6)中使用的11个俗语和成语大大增加了新闻语言的魅力，让观众备感亲切。例(6)中把短跑比赛比喻成“飞人大战”，把运动员比作“种子”、“飞人”，形象地说明参赛选手水平之高超和比赛之激烈。例(7)中把玉门油田比作“摇篮”，生动地显示出它在我国石油工业中的重要地位：拟人的手法“迎来70岁生日”增强了新闻的感染力，引起读者联想。

(4)今天，陕西省珍稀野生动物抢救饲养研究中心的一只6岁大熊猫生下一对“龙风胎”，(2009年8月18日)

(5)13号。两头刚出生不久的亚洲狮幼崽在伦敦动物园首次公开亮相……两头幼狮一公一母……与非洲狮相比，亚洲狮个头较小，皮肤比较皱……(2009年8月14日1

(6)本届大赛的一大看点――男子百米飞人大战当天也打响第一枪。在当天进行的初赛和复赛中，媒体普遍看好的三大种子――牙买加人博尔特、鲍威尔和美国人盖伊都过关斩将。百米飞人的名号最后花落谁家，16号的比赛见分晓。(2009年8月16日)

(7)中国石油的摇篮――玉门油田今天迎来70岁生日。(2009年8月18日)

大量使用模糊词语。语言的模糊性是普遍的客观存在，因此新闻要真实、准确

地报道客观世界的事件，就离不开模糊语言。模糊词语的使用在新闻报道中有重要作用。

第一，符合新闻报道讲究准确性和时效性的特征。如果相关信息来源不明确或是难以预知动态事件的发展，记者常采用模糊的处理方式，为事态发展留有余地，使报道更准确、更客观。如例(8)，记者可能不清楚非正规就业人口的确切比例以及失业人口的精确数字，因此使用了模糊词语“很高”、“更多”来进行概括，增强了新闻的灵活性。

(8)今年第一季度阿根廷的失业率为8.4％。由于非正规就业人口在阿根廷劳工中所占比重很高，因此实际失业人口更多。(2009年8月15日)

第二，在新闻报道中，对次要的或冗余的信息使用模糊语言，可以更加突出主要信息的准确性@，满足受众的认知习惯。如果消除词语的模糊性，对报道的内容做到百分之百的精确。那么新闻语言就会变得贫乏繁冗，造成受众的理解负担。例(9)中，模糊词语(等地、超过)对次要信息的描述更加衬托出主要信息(阿根廷、4.2吨、、麻黄碱)的准确性，符合受众的心里需求，同时也节省了播报时间。

(91阿根廷海关和警方近日在布宜诺斯艾利斯港口等地缴获了4.2吨可用于制作的麻黄碱，价值超过4000万美元。(2009年8月14日)

第三，模糊语言有助于提高新闻报道的严谨性，避免表达绝对化。在新闻简讯中，记者经常使用“重要战略意义”、“主要来源之一”、“有关方面”、“远远低于”、“及时做好”等模糊词语概括客观事实，增强表述的严谨性。

句法结构

少量的句子。简讯往往只用少量的句子报道新闻事件的梗概。不提供详细介绍和背景材料。统计结果显示，50条简讯共包含138个句子，每条简讯平均使用句子仅2.8个。句子最多的一条国际体育简讯使用8个句子，句子最少的一条国内财经简讯使用1个句子。

长句和短句。从统计数字来看，新闻简讯中长句和短句的使用频率都很高。50条简讯的播音字数共4962个字，平均每个句子35，7个字，其中最长的句子77个字，最短的句子10个字。我们把含有1-35个字的句子视为短句，36个字以上的句子视为长句。138个句子中，短句75个，占54％；长句63个。占46％。23条国内简讯中有19条首句是短句，占83％；而27条国际简讯中有19条首句是长句，占70％。长短句交替使用，使新闻简讯的语言更加丰富，避免了单调，有助于观众在短暂的瞬间抓住新闻的主题。

陈述句的优势。句子一般可划分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是思维的最一般的表现形式，用来叙述事实或说明事物的运动、形状和类属等。语料中所有的句子都是陈述句，这体现了新闻简讯传递信息的根本功能。

多重名词前置修饰成分。多重名词短语前置修饰成分是新闻简讯的一大特点。50条简讯中，带有4个以上前置修饰成分的名词短语并不少见，如新疆首届群众才艺大赛、单人无动力帆船环球航海的壮举、民主改革50年来取得的辉煌成就、一架从墨西哥托卢卡飞往美国洛杉矶的飞机。有些名词前置修饰成分甚至超长且复杂，如：世界第三大存储器集成电路制造商――德国奇梦达在海外最大的研发机构；四川、重庆、海南三地遭受暴雨洪涝和台风等自然灾害的群众：深圳龙岗区舞王俱乐部“9・20”重大火灾等3起特别重大生产安全事故的调查处理报告。名词短语的复杂一方面固然增加了理解的难度，但另一方面也是实际的需要。简讯报道有时问的限制，而且报道者与观众之间的交流是间接的一次流，因此。在不影响内容信息的前提下，增加名词的前置修饰成分既能使语言准确清楚，又能节省时间。

四月简短美句篇2

一、添一字，理解人物形象

孙绍振先生认为：比较法从哲学层面上说就是分析的方法，即具体问题具体分析，具体的操作方法即“还原”和“比较”，并对此做细致的分类，特别是比较法，添加字词理解文章是行之有效的。笔者发现巧添叹词，很有助于理解诗人蕴含在诗文字词中的情感。

如在教学陶渊明的《归园田居（其三）》（人教版八上）的过程中，为了帮助学生体会陶渊明心无杂念的归隐田园、享受田园生活的惬意，为了帮助学生理解陶渊明对山林隐居生活怡然陶醉的情感，我就提议学生，在“种豆南山下，草盛豆苗稀”之间添一个感叹词，此问一出，犹如投石于湖面上，荡起了层层涟漪。

生1：我认为可以添上一个“啊”，“种豆南山下，啊！草盛豆苗稀。”有一种惊喜之感，体现了陶渊明不在乎收成，反而享受青草的茂盛之美。

生2：我认为可以添上一个“哎”，“种豆南山下，哎！草盛豆苗稀。”有一种无奈之感，体现了陶渊明对收成不好的无奈。

生3：我认为可以添上一个“呵”，“种豆南山下，呵！草盛豆苗稀。”有一种闲适之感，诗人享受的是田园生活带来的平淡、自然、悠闲之美，联系整首诗，本诗处处洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

这样一来，学生都试着根据自己的理解，在诗句间添入各种各样的叹词，并通过不断地吟咏，不断地思考，不断地比较，最后发现“呵”字最好，比较符合陶渊明的形象了。

二、 减一字，体会景物美妙

沈德潜曾说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”对于简短的诗词来说，每一个字都牵动着句义的表达，情感的抒发。一首诗文，可能因为一个字的恰当使用而熠熠生辉，也可能因为一个字的错用而黯然失色，所以文人在创作诗文时都非常重视炼字。特别是描写景色的句子，总是极富美感，让人觉得妙不可言，采用什么办法可以让学生也体会到这种美妙呢？笔者认为减字法值得一试。

比如在教学《记承天寺夜游》的过程中，为了让学生体会月景的美妙，笔者就采用了减字法，首先在幻灯上出示如下句子：

庭下积水空明，水中藻、荇交横。全句没有一字写月，可又是字字得月！这句话先写“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想月色之清；最后点出“盖竹柏影也”，可以推想月色之浓。

减一字，让我们走进了那如此皎洁的月光下，走进了那美妙的景色中，学生也能深切的感受到。我想，减字法自有它的独到之处。

三、换一字，感受文字魅力

鲁迅先生曾经说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”只是读者不容易看出，也就不能领悟罢了。因为对于学习者来说，是必须真的知道了“不应该那么写”，这才会明白原来“应该这么写”的。所以我们在教学古典诗文的过程中，可以试着让学生使用换字词的比较法，让他们感受古典诗文炼字的功夫。

李白的《行路难》（人教版八上），这首诗短短十四句，却蕴含着诗人感情的激荡起伏和诗人对自己政治上的追求。诗的开头四句，简单翻译是无法体现诗人的复杂情绪的，但若提醒学生注意动词，学生很快就能找到“停、投、拔、顾”几个动词，在赏析“顾”的过程中，如果提醒学生采用换字法，学生就会去发现李白的用字的精妙之处了。

师：“顾”是什么意思，这里能用其他字来代替吗？如果改成“看”或者是“望”可不可以？

生1：顾：向四周看，到处寻找，可以想象当时诗人睁大眼睛，茫然地向四下里张望，不放过任何一个角落，希望能找到自己的出路，无奈的是找不到出路，说明诗人内心很苦闷，很好地体现了诗人的茫然。

生2：“看”很随意，“望”，向远处望去，向前方望去，只是表明作者在看，但并不能表达向四下里张望地意思，也就表达不出诗人的悲苦和茫然之感。

……

四月简短美句篇3

关键词：现代汉语 体词 谓语 语义

体谓结构是指由体词或体词性短语作谓语的主谓结构。如：

（1）明天端午。

（2）八菜一汤皆美味佳肴，但没上酒。（方方《白梦》）

例（1）中，谓语“端午”是一个名词；例（2）中，谓语“皆美味佳肴”是一个偏正短语。

为方便行文，以下简称体谓结构。其中，体词包括：名词、数词、量词、代名词。体词性短语包括：定中短语、体词性联合短语、同位短语、量词短语、方位短语、“的”字短语。由此，体谓结构的基本结构式为：X・NP或X・N。为使行文简洁，下文一般不详细区分NP和N，而一律用X・NP表示。必要时，X用“X”标示，NP用“NP”标示。

近年来，学术界围绕体谓结构，尤其是副名组合的问题展开了激烈的讨论并取得了一些研究成果。本文将立足于X・NP的语义类型，对X・NP结构在语义方面呈现的特点进行分析和总结。至于句法、语用方面，笔者将另撰专文予以探讨。

一、X的语义类型

从句法成分上看，X可以是谓词或谓词性短语、主谓短语、分句、单句、部分体词或体词性短语等。从语义上看，谓词或谓词性短语、主谓短语、分句、单句都表示一个事件，而体词或体词性短语的语义分类相对复杂一些，它可以表人物、时间、处所、数量等。因此，我们将X的语义类型概括为如下六类：

（一）表时间。如：

（3）昨天中秋节。

（4）一年三百六十五天。

例（3）中的“昨天”是一个时间名词，例（4）中的“一年”是一个表时间的数量短语。

（二）表处所和地点。如：

（5）芦苇丛中阵阵蛙鸣。

（6）每逢阴雨天，三里黄河道上一锅粥，自行车寸步难行。

上述两例中的“芦苇丛中”“三里黄河道上”均是方位短语。

（三）表事件。如：

（7）大姑娘坐轿，头一回。

（8）活着空屋冷炕打光棍，死后孤坟野狗一棵树。（刘绍棠《烟村四五家》）

例（7）中“大姑娘坐轿”是一个主谓短语，陈述了“谁-干什么”这样一个事件；例（8）中“活着”“死后”分别是助词短语、方位短语，陈述的是人所处的生与死两种状态，是作者对主人公凄苦遭遇的简短总结。

（四）表人。如：

（9）虽然不能人人皆美女，但懂得扬长避短却不失为恋爱正道。（《女友》）

（10）“咱俩一正一副，同心合力！”蔡椿井一拍桌子，“今年要拿九百六，平均每人每月收入四十元。”（刘绍棠《烟村四五家》）

例（9）中的“人人”是泛指，而例（10）中的“咱俩”是特指。

（五）指事物

这里的“事物”指除时间、处所、事件、人之外的一切物体和现象，既包括有生命的，也包括无生命的；既包括抽象的，也包括具体的。如：

（11）狡兔三窟，草木皆兵，长命百岁，表面一套背后又一套。

（六）指数量。如：

（12）我这样给你开价吧，一万字两千块。

（13）八个人一个房间。

例（12）、（13）中，“一万字”和“八个人”均为数量短语。

二、NP的语义类型

临界是一个被广泛用于很多学科的概念，语言学界也已引入（彭睿，2011）。体谓结构“X・NP”中“NP”的语义类型也可以用临界和连续的观点来分析：世间万物都是普遍联系的，语言现象也不例外。具体到句式，动词谓语句、形容词谓语句、体词谓语句两两之间也有交叉区域，而且还存在“三不管”地带。其结果就是，有些体词谓语句处于与动词谓语句临界的状态，有些体词谓语句处于与形容词谓语句临界的状态，还有一些则处于与动词谓语句、形容词谓语句两者交叉的状态。

这样，我们可以分出五种不同的体词谓语句：与动词谓语句临界的，与形容词谓语句临界的，与动词谓语句和形容词谓语句都临界的，处于体词谓语句内部边缘地带的，处于体词谓语句内部核心部位的。这五类体词谓语句的判断性该如何排序呢？若用连续的观点来看，叙述、描写、判断可以看作一个及物性逐渐减弱的连续统：

强叙述性 强判断性

―――――――――――――――――――及物性渐弱

动词谓语 形容词谓语 体词谓语

其中，最左端的具有强叙述性和弱判断性，是典型的动词谓语句；最右端的具有强判断性和弱叙述性，是典型的体词谓语句；中间的是形容词谓语句。

由此，我们可以将体谓结构的谓语NP/N分为五类：

第一类，最不典型的体词谓语，与动词谓语临界；

第二类，中间状态的体词谓语1，与动词谓语和形容词谓语临界；

第三类，中间状态的体词谓语2，与形容词谓语临界；

第四类，不太典型的体词谓语，与典型的体词谓语临界；

第五类，典型的体词谓语。

NP的语义类型正与它的典型性有关，下面我们将分组讨论。

第一类，与动词谓语临界的体词谓语。

这类谓语主要表职称、官衔、学历、身份等，有“变化”义。如：

（14）a.老王早就处长了。

b.老王早就当/提/是处长了。

（15）a.她已经大学生了。

b.她已经是/成为大学生了。

这样的体谓结构一般后带“了”，可以认为它是动词谓语句的省略式。可见，“了”在完句过程中的作用不可小视。而且，这类句子还经常带有“早、就、已经”等修饰限定性成分。

第二类，与动词谓语句、形容词谓语句临界的体词谓语。分为两个小类：

1.表存在、处所，有“存在”义。如：

（16）a.蓝蓝的天上白云朵朵。

b.蓝蓝的天上有白云朵朵。

c.蓝蓝的天上白云朵朵，（美丽的湖面点点清波）。

上例中a与b表达的意义基本相近，但b句中的“有”字比较明确地展现了其动词谓语句的特点；与a相比，c句则更明显地体现了体词谓语句描写性的特点。

2.表主语所指的拥有物，X・NP或NP・X之间有“领有”义。如：

（17）a.她一对双胞胎儿子。

b.她有一对双胞胎儿子。

c.她一对双胞胎儿子，一个体贴的丈夫，看，多么幸福的家庭！

例（17）a中，X・NP之间存在领属关系；b中主谓之间加动词“有”变成了动词谓语句；c中两个体谓句同时排列，对“她”的“幸福的家庭”进行具体的描述，凸现了具有形容词谓语句特点的一面。

第三类，与形容词谓语临界的体词谓语。也有两类：

1.表呈现出的态势，有“状态”义。如：

（18）a.山上，漫山遍野的杜鹃花。

b山上，杜鹃花漫山遍野的。

（19）a.关云长，美髯公。

b.关云长，髯很美。

上两例中，a句都是定中短语作谓语，b句都是主谓短语作谓语。区别在于：体词谓语句的描写性比较强，而主谓谓语句的陈述性比较强。另外，体词谓语句因其简短、随意而更具口语风格，这在例（19）a与b的比较中表现得更明显。

2.表性格特征、品质，有“性质”义。如：

（20）a.你，绅士；他呢，瘪三。

b.你呢，很绅士；他呢，很瘪三。

例（20）a是一个并列关系的复句，由两个体词谓语分句构成。两个分句分别对“你”的品性、“他”的作风进行了界定：你是绅士，他是瘪三。

例（20）b也是一个并列关系的复句，由两个形容词谓语句构成。其中，“很绅士”“很瘪三”是近些年流行开来并已引起学界广泛讨论的副名组合现象（邢福义，1997），类似的用法有很多，如“很阳光”“很淑女”等等。

相比之下，a的判定性更强，而b的描写性更强。

第四类，不太典型的体词谓语。

这类体词谓语表数量（时量、重量、年龄、价格）、单位量（频率、分配）、顺序或计数等，有“数量”义。如：

（21）a.他孩子从小喝奶粉，现在三个月四袋。

这样用的体谓结构所表示的语义可以换算为分数形式，如上例：

（21）b.他孩子现在每个月需要4/3袋奶粉。

第五类，典型的体词谓语。

这类体词谓语表人物的姓名、籍贯、种族、出身、成分、所属工作单位等，有“判断”义。如：

（22）a.张艺谋，导演。

（23）a.小王O型血。

这类体谓结构的主谓之间可以加判断动词“是”，也可以有较长的语音停顿。即上述两个句子可以变换为：

（22）b.张艺谋是导演。

（23）b.小王是O型血。

当然，a与b的区别主要是：性质上，一为体词谓语句，一为动词谓语句；形式上，体谓结构更简短。

Hopper and Thompson曾于1980年和1984年两次基于对话语中突显前景信息策略的认识，揭示了语言结构中及物性的一系列普遍特征，认为可以从十个方面来检验句子的及物性。

项开喜（2001）则进一步研究，认为体词谓语句的谓语类型与它的及物性一致。以此为据，我们在动词谓语句、形容词谓语句、体词谓语句之间，即上述的五大类、七小类谓语之间，建立了一个连续的及物性的语义变化序列：

①变化义＞②存在义＞④状态义＞⑤性质义＞③领有义＞⑥数量义＞⑦判断义。

综上所述，①变化义、②存在义的叙述性都比较强，我们将它们归为一类并命名为变化义；④状态义、⑤性质义的描写性比较强，我们将它们归为一类并命名为性状义；③领有义、⑥数量义、⑦判断义的判断性比较强，我们将它们归为一类并命名为判断义。

三、X・NP的语义搭配关系及制约

（一）X・NP的语义搭配关系

在上两节，我们已经讨论出X有六大种语义类型：1.表时间，2.表处所，3.表事件，4.表人，5.表物，6.表数量。NP有三大种语义类型：1.变化义，2.性状义，3.判断义。

而体谓结构中X和NP并不是简单机械地一一对应，它们的搭配图示呈不规则的网状。这样，我们得出了体谓结构的十种语义结构类型。具体如下：

1.时间――判定。如：

（24）今年五月二十八号端午节。

2.处所――判定。如：

（25）北京，中国的首都。

3.事件――判定。如：

（26）她大学毕业已经三年了。

4.人――判定。如：

（27）及时雨，宋江。

5.物――判定。如：

（28）今天的电影票我买的。

6.处所――存在。如：

（29）左边飞机场，右边火车站。

7.事件――存在。如：

（30）百万富翁沿街讨饭――巴黎新景观。

8.物――存在。如：

（31）天上一个太阳，水中一个月亮。

9.物――数量。如：

（32）这套公寓才八十多万。

10.数量-数量。如：

（33）一人一个苹果。

综合起来看，上述十种语义结构类型可以概括为以下五种语义搭配关系：

1.同一关系，包括“时间――判定”“处所――判定”两种类型。

2.相属关系，包括“事件――判定”“人――判定”“物――判定”三种类型。

3.空间关系，包括“处所――存在”“事件――存在”“物――存在”三种类型。

4.时间关系，包括“人――变化”“事件――变化”两种类型。

5.数量关系，包括“物――数量”“数量――数量”两种类型。

（二）X・NP语义搭配的隐性选择限制

1.语义系列中其他成员的制约。典型的例子是颜色系列在体谓结构中的应用。如：

（34）*a.他天生满头浓密的灰头发。

b.他天生满头浓密的黑头发。

a不能成立而b却能成立，就是因为“灰”在这里受到了它所在的颜色系列中“黑”的制约。尽管头发可能是“灰”色的，但由于汉民族形容头发时，“黑”是个强势颜色词，因而人们会把“灰”归入“黑”。所以a一般不成立。

2.语义自足性原则的制约。句子的自足与不自足多指抽象的句子。所谓抽象是相对具体来说的。具体的句子有形式、意义和内容，抽象的句子只有形式和意义，没有内容。如果把具体的句子也包括在讨论范围之内，那么，缺乏时间因素的句子大都是不自足的。因为句子既叙述客观事实，又表达说话人对事实的主观态度。主观方面主要是语气，每一个句子必定有特定的语气。客观方面主要是时间因素。句子表示时间有多种多样的方式，有显性的，有隐性的，这是成句的必要条件。如：

（35）a.我大学生。

b.我大学生了。

a缺乏时间因素，所以是不自足的；b加进了表示已然的动态助词“了”，语气和时间因素齐全，因而是自足的。

3.特定格式的制约。这是不言而喻的，比如数量对应式，要求X与NP都含有数量；又如“X的NP1，X的NP2”式的对举式要求必须形成“X的”结构作主语等。

4.特定句类的制约。如陈述性的体谓结构要叙述或说明事实且具有陈述语调，疑问性的体谓结构要有所体谓并具有疑问语调等。

5.相邻成分之间语义的制约。表现比较明显的是并列成分的排列顺序以及音节数目的制约。如：

（36）a.他思想政治80分，数学60分，视听说70分。

b.他数学60分，视听说70分，思想政治80分。

在同等条件下，a的可接受性可能不如b高，究其原因：在对处于平等地位的三个并列成分进行排列时，要考虑到相邻成分之间的制约，人们习惯上会按音节数目的多少进行升序排列。

（本文是河南省教育科学“十二五”规划2011年度课题[项目编号：XJK011CGD048]的阶段成果。）

参考文献：

[1]彭睿.临界频率和非临界频率――频率和语法化关系的重新审视

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[3]Hopper,Paul J.and Sandra A.Thompson.Transitivity in Grammar and Discourse[J].Language，1980，（56）.

[4]Hopper,Paul J.and Sandra A.Thompson.Lexical Categories in Universal Grammar[J].Language,1984，（60）.

四月简短美句篇4

2、现在地球上没有女人和我过中秋，我要上月球找嫦娥姐姐过中秋。

3、中秋送你五轮大圆月：薪水年年大超“月”，人气飙升大跨“月”，健康指数大翻“月”，生活幸福好优“月”，天天开心真愉“月”。中秋快乐！

4、亲爱的：不要悲伤，我们虽远隔千山万水。只要我们相互牵恋，思念我们同样可以共享明月！

5、送你一份中秋月饼，成份：真心快乐；保质期：一生；营养：温馨幸福真情；制造：爱你的人。

6、忙吗？只是想用这种不打扰你的方式告诉你，今天是中秋节，我在想你，你呢？记得要把你的爱也传递出去哦，让爱你的人，感受到你的情谊啊！

7、中秋情最绵，最绵在心中；中秋人最念，最念在梦中；中秋月最圆，最圆在空中；中秋饼最甜，最甜在口中；祝生活甜蜜，中秋节快乐！

8、佳节到，送您个月鉼：第一层财运；第二层幸运；第三层福运；第四层浪漫；中间夹层甜密，祝您天天好心情！

9、在人月两团圆，普天同庆的日子愿你：举头见帅哥！低头搂美女，随心所遇！花好月圆情更“圆”！

10、中秋月圆、佳节思亲、远隔天涯、举目有亲、心愿、祝愿、如愿、情缘、了愿。祝你万事遂愿！快乐永远！

11、中秋明月十全十美，但只能仰慕。十月十日，“十全十美”的童话成为了现实。祝你这一天心里念着十全十美，口里说着十全十美，手里做出十全十美，十全十美伴你幸福快乐一整天。

12、今天当我把神灯擦三下神灯便问我要什么愿望我就说请你照顾一下正在看这个信息的人，愿他永远幸福快乐月圆梦圆中秋快乐。

13、我打八月走过，那等在八月十五的月饼如短信的发送简单而温馨。短信不来，你的月饼不准吃，那悦耳的短信铃声是份亲切的祝福，看完短信吃月饼去吧，中秋节快乐！

14、好想你+好想你+非常想你=我疯了！都是因为你！——中秋节近了，希望我们可以一起

15、丰收这幸福做陷，聚集这快乐做皮，取这天上的月亮为模型，为你做这世界上最为圆满的月饼，希望你中秋佳节人月两团圆，中秋节快乐。

16、非常荣幸邀请你及家人出席中秋夜宴，菜单如下：红烧快乐，火爆开心，油炸浪漫，清蒸健康，水煮团圆，干煸四季欢乐豆，烘烤友情黑面包，谢拒自带月饼！

17、是您一如既往的支持，让我们的合作如此美妙；是您无微不至的关照，让我们的交流如此多彩；是您的帮助，让我们的相处如此简单。值此中秋佳节，祝您身体健康，合家欢乐，幸福美满！

18、秋风清，秋月明，落叶聚还散，我仍恋旧情，若是心相应，日后可同行，人生风雨路，共同走前程。

19、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎相思的旋律；让翘盼团聚的心跃上太空，在月宫桂树下再叙永恒的主题。

20、又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉。整日工作挺辛苦，天凉别忘加衣裳。保重身体多餐饭，珍惜友情常想想。中秋快乐，合家团圆！

21、八月十五中秋日，月儿高挂圆又圆，老老少少总动员，合家欢乐庆团圆，笑开颜，无论月圆不月圆，短信不给你省钱，祝大家和和美美，团团圆圆。

22、月饼盒包装得再密实，却掩盖不了我对你中秋佳节的祝福﹔月饼再精巧美味，也不及我内心真挚的一声问候。祝你健康快乐，事业辉煌！

23、中秋一轮圆月升，嫦娥起舞弄清影，**香从秋夜来，对酒当歌赏美景。家人团聚话别情，一律相思月明中，团圆佳节人欢聚，共享快乐食月饼。中秋佳节，愿家家团圆，户户平安！

24、中秋的月亮，在窗外静静地悬着。我楞楞地看着它，仿佛它是一面明镜，你我在互相注视，互致绵绵思意和祝福：心上人中秋快乐！

25、心到想到得到，看到闻到吃到，福到运到财到，中秋节还没到，但愿我的短信是第一个到，提前祝你中秋节快乐！

26、明月本无价，朋友皆有情。路遥千里，难继相思。人虽难至，心相融之。衷心祝愿您和家人团圆美满，幸福安康。

27、友情是香喷喷的肉包子，火辣辣的烧锅子，热腾腾的涮火锅，圆溜溜的大月饼，又馋了吧，中秋节哥儿几个喝一盅吧。月十五，天下太平；月到中秋，全家拜月；宝塔灯，照照天地；花下藕，藕丝连连；红石榴，榴开见子；团圆饼，有情人团团圆圆，祝中秋快乐！

28、浪漫中秋，月亮含羞，想你入骨无以解忧，发给你，短信一首：月朗星稀终守候，落花流水我心头。谁，梦里揍？哦，你的手！

29、月儿圆圆当空照，中秋佳节又来到，明月千里寄相思，一条短信送福到，我愿你事事如意心情好，天天开心不会老，合家团圆人欢笑，生活顺心乐逍遥！

30、月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。中秋快乐！

31、七月七日鹊桥断，八月十五月儿圆。日暖秋凉菩提院，月儿无限月长圆。

32、今夜明月圆，家家人团圆，幸福好因缘，快乐朋友缘，甜蜜爱情缘，愿你日日花好月圆，中秋更是幸福团圆！

33、中秋要到了，要善良，要学会待人好，尤其是现在给你发短信的这个人！要经常请他吃饭！特别是中秋节！要把你身上所有罪恶的钱都给他！善哉！

34、看到那轮明月，就想起远方的你；沐浴月辉的温馨，就感受到你那灿灿的笑容。-亲爱的，我想你。

35、天苍苍，野茫茫，有个人儿在远方。秋风吹，稻花香。中秋可否回故乡？

36、友情是香喷喷的肉包子，火辣辣的烧锅子，热腾腾的涮火锅，圆溜溜的大月饼，又馋了吧，中秋节哥儿几个喝一盅吧。

37、八月十五中秋节，动物森林也疯狂；狮子吼来百鸟叫，狗熊大象瞎胡闹，一起来把节日闹；只有小猪静悄悄，打开手机看短信：猪你中秋节快乐！

38、明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，说：福多！财多！快乐多！

39、无论我在何处，我与你只有一个荧屏的距离；无论我在何时，我都会铭刻你在心里，我永远在远方祝福你！祝远方的朋友健康平安，万事如意！

40、一缕情思一棵红豆，月圆时分我会让玉兔送去我特制的月饼！祝中秋节快乐！

41、一轮圆月挂天边，满心祝福涌心间，天各一方遥相念，中秋佳节共婵娟，短信一行送祝愿，祝君全家身体健，愿君全家笑开颜，中秋快乐！

42、用浪漫做皮；用温馨做馅；幸福做蛋王；懂得品味的人不需要多，最好只有你一个！

43、中秋来了。最好吃的月饼也许不是最贵的那块，最好喝的红酒也许不是最老的那瓶，最好的朋友也许不是联络最多的那个，而是在特别的日子想起的人。朋友，祝中秋节快乐！

44、这个最美丽的节日，想送你最特别的祝福。试着寻找最华丽的祝词，我没能做到。一句最朴实的话：中秋快乐！

45、许一个美好的心愿祝你快乐连连，中秋月圆、佳节思亲、愿所有的幸福伴随你，愿你笑脸如鲜花常开，愿望个个如愿！祝中秋节快乐！

46、流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！

47、忧愁烦恼“月”过“月”少，工资薪水“月”来“月”高，开心事儿“月”多“月”妙，中秋祝福“月”早“月”好。祝：中秋节快乐！

48、中秋节免费大赠送：八月十五当天，凭此短信可至九天广寒仙宫免费领取月饼一个，数量有限，欲领从速哦。注：来回差旅费自行解决，不予报销。中秋快乐！

49、天上月圆，人间团圆，家庭情圆，朋友事圆，心中梦圆，左右逢圆；愿你每一天中，人缘，情缘，福缘，财源，缘缘不断，事事如愿！祝中秋节快乐！

50、幽夜，倚窗，抬头，望月，明月装饰了你的窗子，你装饰了我的梦；月饼，相思，真情，永恒，月饼融入了我的思念，我许下了最美的祝愿，愿你中秋快乐。

51、心到，想到，得到，看到，闻到，吃到，福到，运到，财到，中秋节还没到，但愿我的祝福第一个到。提前祝你中秋节快乐！天天好心情！

52、中秋佳节至，国庆大假来。送君：时时开心果，刻刻幸运星，岁岁平安符，年年健康身！

53、月光映照双眼，圆月照亮心田，赏月就在今天，感受名不虚传，每年一个轮回，每次一举重归，望月饮酒相伴，百年至今流传。祝快快乐乐庆中秋，和和美美家团圆！

54、一轮明月，撒下万缕思念；一袭桂香，醉人的幸福在身边；一柄红烛，映红团聚的笑脸；一封月饼，品尝生活的香甜；一道祝愿，数不尽的好明天。中秋快乐！

55、天气变得好快，凉风悄悄袭来，晚上毯子要盖，别把脚丫冻坏，没事叨根骨头，那样可以补钙，不要再骂我坏，祝你中秋愉快。

56、工作顺顺利利，出入平平安安，家庭和和睦睦，天天开开心心，月月奖金多多，年年业绩高高，世世幸福安康。中秋快乐！

57、许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你心顺甜甜。

58、送你一个月饼，第一层是祝福，第二层是关怀，第三层是快乐，第四层是温馨，中间夹层甜蜜，祝你有开心的一刻，快乐的一天，平安的一年，幸福的一生！

59、中秋时节，我对你浓浓的思念，都化作一条条简短的信息，穿过三千尺的高空，然后折返回来，轻轻告诉你：中秋节快乐！

60、中秋节快乐，让我为你献上月饼的祝福，圆月饼—愿你与家人幸福团圆，方月饼—愿财富汇集四方，三角月饼—愿友谊地久天长，桃心月饼—愿爱情甜甜蜜蜜！

61、兄弟，请你在这星期内准备两张一寸免冠彩照，身份证、学历证书复印件，个人简历一份送到国家航天局，据可靠消息：为庆祝中秋节，要招聘嫦娥！

62、你的皮肤有些油腻，可你的体味我无法抗拒，我的芳唇在你身上游走，用我原始的欲望彻底将你“吞食”，抿抿嘴说：“这块月饼真好吃。”

63、圆圆的月亮，圆圆的思念，圆圆的月饼，圆圆的心愿，圆圆的节日，圆圆的祝愿，中秋十五大团圆，短信幸福快乐圆，祝你合家团圆，美梦得圆，万事皆圆。

64、天上明月高悬，地上人儿思念，家乡亲朋聚首，欢度中秋佳节。孤身在外寂寞，八月十五月半，思念心中蔓延，赶紧回家看看。祝你中秋家和人团圆。

65、中秋节到了，一样的月光，在你我的身上；送上香甜的月饼，连同一颗祝福的心，希望你过得每一天都像十五的月亮一样圆满成功。

66、中秋快到了，送你一个月饼。第一层：关心！第二层：体贴！第三层：浪漫！第四层：温馨！中间夹层：甜蜜！祝你天天都有好心情！永远开心！

67、明月本无价，高山皆有情。愿你的生活就像这十五的月亮一样，圆圆满满！

68、月十五将至送你一只月饼，含量：100%关爱，配料：甜蜜+快乐+开心+宽容+忠诚=幸福；保质期：一辈子保存方法：珍惜。

69、中秋到了，月儿圆了，一群猴子捞月去。一会从下往上捞，一会从上往下捞。一只小猴在偷懒，拿着手机看短信。

70、中秋迈着优雅的步伐，从皎洁的月光中走来，哼着团圆吉祥的调子，唱着幸福安康的歌词，真心为你演奏着一句最真诚的祝福：花好月圆，快乐平安。

71、中秋快到了，有人短信搞笑，有人短信整蛊；有人短信传情，有人短信祝福；我没有那么多花样，只有送上一句轻松的问候：预祝中秋快乐！

72、嗨，嫦娥让我给你捎个话：你昨晚如此含情脉脉地凝望她，让她心跳加快，一夜未眠，拜托今天你不要再用目光骚扰她啦月缺时我想你，月圆时我念你，无论月圆月缺，牵挂却从不曾少。下面是整理的一些中秋节祝福短信，简简单单的祝福最能打动人。

73、相隔十万八千里，却沐浴在同一片月光下，迎接同一个节日，中秋，让月光送去我的祝福：团圆，快乐每一天！

74、海上明月共潮生，千里相思随云去，遥寄祝福千万缕，化作清风入梦里。中秋快乐！

四月简短美句篇5

关键词：“比”字句 省略形式 美国留学生

一、引言

汉语“比”字句的句法结构有着以下几个共同的构成要素：参与比较的比较项、构成比较关系的标记词、比较的结果等几个方面。其中，比较项的省略是汉语语言使用中普遍存在的现象，也是研究者们关注的主要问题之一（熙，1983;刘月华，1983;李临定，1986;马真，1986;吴继光，1990;刘慧英，1992;殷志平，1995;张和友，2002），有关这个问题的探讨主要集中在以下两个方面：（一）什么才算比较项的省略;（二）什么成分可以省略。

（一）什么才算比较项的省略

比较项的省略，又称为比较项的“不对称”，是指“比”字前后的成分在句法形式上不整齐，长度不相等，具体而言，就是参与比较的两项事物――比较主体与比较基准在词性、短语内部结构上不相同，此外也可能包括语义类型的不一致。有两类短语在充当“比”字句的比较项时经常出现省略：定中结构的名词性短语和主谓短语。例如：

（1）我的个子比你高。

（2）我比你的个子高。

（3）我的个子比你的高。

（4）我个子比你高。

（5）他坐着比躺着舒服。

（6）我出门比你早。

（7）我去他家比你家近便。

（8）他的身体比以前好多了。

随着研究的深入，研究者们在上述几种不对称句外，提出了其他几种不对称句。例如：

（9）他看球比打球的时候多。

（10）有钱总比没有好。

（11）从这边走比那边近。

刘慧英（1992）把不对称结构分为三种类型：1.句法结构不一致，语义类型一致;2.句法结构一致，但语义类型不一致;3.句法结构、语义类型都不一致。

（二）什么成分可以省略

一般看法认为，句子成分的省略是造成比较项不对称的原因，也有的称为删除或隐含。那么什么成份可以省略？什么成份不可以省略？有的认为省略的通常是“比”字前后的词语中相同的部分（刘月华，1983;曹逢甫，2005），有的指出省略的条件远非那么简单。马真（1986）在分析“N1的N+比+N2的N+VP”这种格式时，发现比较项“N2的N”省略为“N2的”和“N2”是有条件制约的。她总结出语义、社会心理、句子重音、结论项“VP”的性质等几种制约比较项省略的因素。李临定（1986）指出，“比”的左项的简略不能快于右项的简略，也就是“比”的左项要大于或等于右项，而不能小于右项。不过，后来的研究发现（刘慧英，1992;刘焱，2004）除了比较后项可以省略以外，比较前项也可以省略，甚至可以双项省略，如“她（现在）比过去漂亮多了。”“许多东西（这儿）都比广州贵。”

在对外汉语教学中，表示比较关系的“比”字句是一个出现较早的语法项目，也是汉语习得过程中的重点和难点。近十年来，采用各种方法、从各种角度对“比”字句的二语习得进行的研究成果颇丰，然而，关于“比”字句省略形式的二语习得研究却几乎没有。那么，在汉语中大量存在的“比”字句的省略形式是否同样普遍存在于二语习得者的语言使用中呢？初级水平的汉语学习者在省略形式的使用上是多还是少？具有哪些特征？第二语言习得者与第一语言习得者的“比”字句省略形式是否一样？这些问题值得我们思索。本研究尝试对初级水平美国留学生习得汉语“比”字句的省略形式进行考察，探讨作为第二语言的汉语“比”字句省略形式的习得情况，以便为今后有关汉语省略形式的二语习得的进一步研究提供参考。

二、研究对象及语料搜集方法

本文的研究对象均为在美国达幕思大学学习汉语的美国大学生，共9人。他们在参加该项研究之前均已在大学进行过为期30周、每周约7.5个小时的课堂汉语学习，所使用的教材为在美国出版的汉语教材《中文听说读写》（Integrated Chinese）。9名研究对象中除了4名毫无中文背景的学生外，还包括4名父母均为华人的学生和1名母亲为华人的学生。根据笔者的调查了解，这5名华裔学生在家庭中都多少使用一些汉语（有些是汉语方言）与家人进行交流。但无论其背景如何，在进行课堂汉语学习之前，都参加了该校组织的汉语水平分班考试，根据他们的书面和口语成绩被划归到初级班。

我们收集了上述9名学生在7个月中所写的作文。之所以选择作文作为考察对象，主要是考虑到只有在完整的语篇环境下才能正确判断学习者对“比”字句的真实使用倾向及准确度。本试验未采取任何诱导性的方式来促使学生使用比较句，因此，可以说是学生在最自然的状态下，基于自身表达的真实需要而主动使用的语料。7个月中，每个学生的作文篇数为10篇，共收集到90篇，总字数约27000字，共得到包含“比”字的用例43个，其中1个由于句子意思不知所云而被剔除①，全部42个用例中，介词性“比”字句36例，占85.7%，动词性“比”字句6例，占14.3%。

三、美国学生“比”字句比较项的构成情况

关于比较项的句法类型，吕叔湘（1980）指出：“比”的前和后可以是名词、动词、形容词、小句，前和后的词类或结构一般相同。由此，我们可将比较项的句法类型分为4类：名词与名词性短语、动词与动词性短语、形容词与形容词性短语以及小句。根据这一分类，我们考察了研究对象的介词性“比”字句的比较项的句法类型。如下表所示：

表1：美国留学生介词性“比”字句的比较项的句法类型

比较项的构成 数量 用例

名词与名词性短语 31 我家的晚会比兄弟会的晚会小。

动词与动词性短语 4 生多几个孩子比只生一个孩子好一点。

形容词与形容词性短语 1 为了别人开心总是比为了自己开心好。

小句 0

由上表可以看出，研究对象在比较项的句法构成上呈现出不平衡性。名词性的比较项占绝大多数，动词性和形容词性的比较项非常少，而小句构成的比较项则根本不出现。这种分布情况是否与以汉语为母语的使用者的语料的分布情况相一致，还有待我们对母语语料的考察来加以证实。从人类的认知来说，名词具有指称功能，是各词类中成员最多、最具开放性的类别。比较两种事物的不同，用名词来指称不同的事物是最直接、最简便的，名词在语言中也是出现率最高的。另外，研究对象所用的比较项一般比较精炼短小，构成成分简单，没有复杂的小句作比较项，这也符合汉语水平不高的学习者的言语交际策略――尽量避免使用复杂的句法结构，以免出错。我们注意到，研究对象中，大部分句子的前、后比较项在词类或句法结构、语义类型上一般都相同，这种前后语义类型甚至句法结构都相同的比较项出现得最多，共18例，占一半。如：

（12）我家的晚会比兄弟会的晚会小，可是比兄弟会的晚会方便得多。

（13）哲学比历史好。

（14）在南美洲，教育十分不好是理所当然，再说，秘鲁的比其他的南美洲的国家的更坏。

（15）公立学校的教育不比私立学校的教育差。

（16）我觉得圣诞节比生日好多了。

（17）为了别人开心总是比为了自己开心好。

（18）我觉得住在房子里比住在公寓里容易认识邻居。

以上均可看出前后比较项的语义类型甚至句法结构是极其一致的。然而，正如汉语也同时存在大量不对称的前后比较项一样，研究对象在这方面也呈现出变化，而且具有自己的特征。

四、比较项的省略

尽管我们考察的美国学生介词性“比”字句的比较项在结构上大多数呈现出前后对称或者说一致的状况，但在语料中也发现了为数不少的不对称的情况。例如：

（19）乡下是更好的地方，学生可以运动，吃滋补的饭，等等，比城里的学校好得多。

（20）这一年，我在美国住的时间比在秘鲁的多十个月。

（21）坐公共汽车比较好，因为公共汽车比出租汽车便宜。（我觉得也比纽约公共汽车安全。）

（22）Novaok咖啡吧也有好早饭食物，但是比The Hop的食品清淡一点。

例（19）是因前文已经提到而在后文的“比”字句中省略了比较前项（比较主体）的句子，这样的用例共有6句，约为总数的17%，剩下的12例则全为比较项不对称的句子，其中双项省略的有2例。下面是有关这些省略形式的类型的统计。

表2：美国留学生“比”字句省略形式的类型及数量

比较主体与比较基准完全对称 比较主体完全省略 比较基准部分省略 比较主体与比较基准部分省略 总计（例）

18 6 10 2 36

通过分析这12例比较项不对称的“比”字句，我们可以发现这些美国学生的“比”字句比较项的省略形式有以下几个特征：

第一，已经开始出现根据上下文完全省略比较前项（比较主体）的用法，但是还不太熟练，有一些根据语境可以省略比较前项的地方并没有省略，如上面的例（21）。例（21）中没有把“因为”后面的“公共汽车”省略掉，但是把后面另一句的比较前项“北京的公共汽车”省略了。

第二，双项省略的用法也出现了，但这是由承前省带来的比较前项的部分省略。这样的用法仅限于两名语言水平相对较高的华裔学生。例如：

（23）在正常的乒乓球中，一个人的目的是要打球打得比他的对手快和准确。

（24）Portland的冬天就有一点冷了，下的雨比春天和秋天下的多。

第三，已经开始把名词性“的”字短语作为一种省略形式用于比较句中，但是这种形式的使用还不普遍，呈现出个体差异。我们在调查中发现，“的”字省略形式集中地出现在两个人的用例中，而有的人即使在可以省略的语境下也不使用“的”字省略形式。对比省略形式和完全省略形式的使用频率可知，大多数比较项还是没有经过省略的完全形式。

第四，虽然出现了“的”字短语的省略形式，但是没有发现进一步省略“的”的用例。例如：

（25）我也觉得秘鲁的文化比美国（的）好得多。

（26）这一年，我在美国住的时间比在秘鲁（的）多十个月。

（注：括号内为本可省略的词语。）

就所考察的语料来看，除了上下文的连贯性所带来的比较前项（比较主体）的省略外，研究对象在总体上倾向于省略比较后项（比较基准），而且前后比较项在表层语义上一定具有一致性，而不会出现不一致的情况，即便是在语法规则允许的情况下。这点与汉语母语者的使用倾向既相似又有所不同。

五、一语习得与二语习得在“比”字句省略形式上的异同

追求语言的经济性是所有语言的共性。在言语表达上，为了适应语义简洁明晰、迅速传递信息的需要，人们往往把不影响理解的重复的语言成分省略掉，这种省略后的表达形式甚至比所谓完全形式使用得更普遍、更自然，并且在一定意义上具有自发、本能的性质。这一点我们从汉族儿童学习母语的过程可以发现。李向农、周国光、孔令达（1991）在汉语儿童中如何习得“比”字句的研究中曾提到一个有趣的案例

（27）“（被试与取样人一起吃红萝卜，被试拿手里的萝卜跟取样人手里的萝卜比）我比你大。（取样人：啊？你比我大呀？）我的萝卜比你大。（取样人：萝卜比我大呀？）我的萝卜根比你大。（取样人：还不对。）我吃的萝卜比你大。（取样人：还不行。）我吃的萝卜比你吃的萝卜大。（5.5岁）”

文章随后这样评论这一现象：“取样人多次反问和否定，意在引出完全式，而被试完全未察觉到b（指比较后项――笔者）有什么不合适的地方（事实上没有不合适之处），直到a（指比较前项――笔者）再也无可改易时，才想到可能需要补充b。这说明这一时期的儿童对于运用简略式已经达到纯熟乃至定势的程度。”作者由此认为：“儿童习得‘比’字句是从完全式开始的，而在习得简略式之后，他们在使用策略上通常倾向于选用简略式而回避完全式。”应该说，作者的细致观察的确反映了儿童习得比较句的重要特点――喜欢使用简略式，然而，由此得出“儿童习得‘比’字句是从完全式开始”这一结论却还是值得商榷的。大量研究表明，儿童习得语言的最大特征就是由简到繁，由语义简单的独词句发展到语义丰满的长句，这是基于儿童认知机制不断发展完善而出现的必然过程。因此，很难判断儿童习得完全式先于简略式，即首先学会说结构更复杂的完全式，然后再学会说相对简单的句子。这从人类的认知发展规律来说是讲不通的。另外，从儿童习得母语的环境上看，在言语交际中，成人对这类完全式并不使用或者不太经常使用，把所谓的省略部分补充出来反而显得不自然，不符合中国人的语言表达习惯。因此，在言语交际中学习母语的儿童，最有可能首先接触到的，应该是简略式而不是完全式。因此，体现在言语输出上简略式应更有早出现的可能。只有当儿童的认知机制发展到了一定阶段，理解、逻辑推理能力提高了，他们才可能知道简单形式背后所蕴含的复杂、精确的完全表达。

与汉族儿童习得母语“比”字句倾向于使用省略形式的情况相反，我们发现在该项研究中初级水平美国学生在“比”字句的使用上却是倾向于完全形式。这种差异是什么原因导致的呢？我们可以从第二语言习得与第一语言习得存在差异性的角度来考虑。

第二语言与第一语言的习得过程是否相同，这是至今仍有争议的话题。但越来越多的研究表明，二者之间存在着一些基本的差别，其中，人的认知成熟度的影响是一个至为重要的因素。在认知机制上，第二语言的学习者有别于第一语言学习者。儿童习得母语是在儿童时期发生的，是伴随着儿童认知机制的发展而发展的。而第二语言的学习者一般都是过了儿童期，相当一部分人已进入了成年期，因此，在习得第二语言之前，已经具备了完善成熟的认知机制。这种在认知机制上的显著差异导致了第二语言学习者在学习语言时除了需要大量的语言输入外，反馈的提供、学习者的学能和动机、教学质量等都会影响到二语习得。具体到“比”字句的习得上，成人具备了成熟的认知能力，具有相对完善的概念系统，对事物的类别范畴及属性具有清晰的认识，因此，他们“比”字句的加工首先建立在概念清晰完整的逻辑推理的基础之上，是先从完全形式开始的，等接触到大量的省略比较项的“比”字句以后，才逐渐发展为省略形式。如果缺少接触这种省略形式的机会以及输出后的正面反馈，那么即使其母语的比较句本身存在着省略的表达形式，也难以出现汉语省略形式的使用。这就是为什么在我们所收集到的处于汉语初级水平阶段的美国学生的实际语料中完全形式大大多于省略形式的原因。可以说，在这方面，第二语言习得与第一语言习得的差异是由认知机制差异导致的。

尽管儿童自然地使用了所谓的简略形式，但是有些常用的简略形式却没有出现。李向农等（1991）的研究还发现，有两类句式在儿童“比”字句中找不到：一类是“A比什么都X”，一类是“A比B+X”，表示同一人或物现在和过去相比较，例如“你比以前胖了”。他们认为原因可能在于比较后项B在前一句中表示周遍性的泛指，在后一句中与比较前项A构成不同类的比较项（一指人，一指时间），超出了儿童思维关联和句式变换的能力，因而未能习得。值得注意的是，美国学生的比较项的语义类型也呈现出跟儿童习得母语比较句相似的情况。在我们收集的语料中，同样没有发现上面提到的两个句式。语料中有一个句子：“我的爸爸常常告诉我健康比别的东西都重要”。在这个句子中，比较后项“别的东西”可以替换为“什么”，然而，却并未如此。其实，我们已经发现“什么”表任指意的用法早已出现在留学生的语料中了。此外，研究对象在使用简略式时，也只是最多将比较项省略到“的”字结构为止，没有再进一步省略下去，如“秘鲁的文化比美国的好得多”，比较后项“美国的”可以省略为“美国”。一般而言，汉语“比”字句要求前后比较项在语义类型上一致，然而，在语言交际中，汉语比较句的前后比较项仍存在大量的语义类型不一致的情况。如：

（28）他的年纪比我爷爷大。

（29）她比小时候长得更俊了。

（30）你先走，你的路比我远多了。

（31）他去广州比去北京的机会少。

这种语义类型的不一致是语言上的省略、隐含等手段造成的，这种由于成分的省略而导致的语义类型差异不独汉语存在，其他语言，包括英语的比较句，也存在着不同程度的省略比较项构成成分的现象（曹逢甫，2005：220）。初级水平的美国学生显然没有在汉语的“比”字句上尝试这类省略，原因可能如李向农等所说的，比较前项与比较后项在语义类别上变得“不同类”了，违背了人类的认知习惯，不符合人们对比较项必须属于相同语义范畴、具有可比性的“常识”。依赖概念系统与逻辑关系的成人在刚刚接触汉语，对汉语的语言知识了解不多的情况下，就不会产生这类句子。另外，从母语本身的角度来看，尽管学习者的母语（英语）中的比较句也存在不同程度省略比较项构成成分的现象，但是却不会出现这种表示领属关系的短语的省略。

注释：

①“美国也有的比不上的习俗，这个特有的联合”这个句子中，

“有的”的“的”很难判断属于什么性质，另外下文也无法给我们提供理解前句的有用信息。

参考文献：

[1]曹逢甫.汉语的句子和子句结构[M].王静译.北京：北京语言大

学出版社，2005.

[2]李临定.现代汉语句型[M].北京：商务印书馆，1986.

[3]李向农，周国光，孔令达.儿童比较句和介词“比”习得状况的

考察和分析[J].语文建设，1991，（5）.

[4]刘慧英.小议“比”字句内比较项的不对称结构[J].汉语学习，

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[5]刘焱.现代汉语比较范畴的语义认知基础[M].上海：学林出版

社，2004.

[6]刘月华，潘文娱，故|.实用现代汉语语法（增订本）[M].北

京：商务印书馆，2001.

[7]吕叔湘.现代汉语八百词（增订本）[M].北京：商务印书馆，

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[8]马真.“比”字句内比较项Y的替换规律试探[J].中国语文，

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[9]吴继光.动词性“比”字句的分化及其他[J].语言教学与研究，

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[10]殷志平.“X比Y还W”的两种功能[J].中国语文，1995，（2）.

[11]张和友.差比句否定形式的语义特征及其语用解释[J].汉语学

习，2002，（5）.

[12]熙.关于“比”字句[A].中国语文杂志社编.语法研究和探

四月简短美句篇6

关键词：《彩云追月》；钢琴；曲式结构；音乐特点

《彩云追月》最初是由任光、聂耳于1935年创造的一首节奏舒缓、旋律淳朴的具有民族特色的管弦乐。这首乐曲以其诗意般浪漫的曲名、清雅悠长的旋律以及情景交融的写法为人所喜爱。细细品味，给人以轻松、愉悦之感，其形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。《彩云追月》是用五声调式写成，其中汲取了广东传统音乐的精华，其中不乏笛、萧、二胡、秦琴等民族乐器，使其凸显出浓厚的中国民族音乐风情。1975年，作曲家王建中在保留原曲的音乐素材和民族特色的基础上，融合西方钢琴演奏表达技巧，可谓中西合璧，成为众多改编曲目中极为成功、影响广泛的作品。本文通过对其创作背景、曲式结构和艺术价值方面的探讨，以探索其独特的音乐魅力，对今后的民族音乐作品改编提供可咨可鉴的创作经验。

1 创作背景及作品特点简述

王建中，江苏江阴人，曾担任上海音乐学院副院长职务，是中国著名的作曲家、钢琴家、教育家。他根据民歌创作改编的钢琴曲十分丰富，除了《彩云追月》之外还有《山丹丹花开红艳艳》《百鸟朝凤》《浏阳河》等。其中《彩云追月》是在改革开放后，随着钢琴的普及流行，于1975年创作而成，这首改编曲描绘了云月的相映成趣与云月的追逐嬉戏的场面。中国的音乐形式在改革开放之前具有明显的“红色中国”的民族音乐特色，但随着改革开放，思想逐渐解放，对国外音乐知识的理解越来越多，如何将中国音乐继续发扬光大，使得屹立于世界民族之林，就显得尤为重要。因此，钢琴曲《彩云追月》的成功改编将中国传统民族音乐与世界音乐融合，展现出中国音乐的磅礴大气。王建中运用西方钢琴来诠释这首民族特色浓厚的管弦乐，使得这首钢琴曲既显示中国传统音乐的特色又不失现代音乐元素，散发着动人的朝气。钢琴曲《彩云追月》注重发挥钢琴的独特的性能和表现手法，又不失民族风格。同时，将中国传统的五音声阶和钢琴的24个大小调音阶相结合，使其拥有独特的韵味。这主要是因为虽然是简单的三段式，但从引子到尾声都是环环相扣，首尾呼应，同时融合了颤音、琶音和八度转换等以及钢琴演奏技巧，产生了如诗如画的效果，所以《彩云追月》才能经久不衰。

2 曲式结构分析

2.1 前奏

前奏引子是由短短7个小节组成。探戈似的节奏使节奏感十足，有着似连非连的意蕴，同时散板规律性的节奏相互交替，使其开始就充满着律动感。并于一开始就简单而巧妙地运用一组和弦点勾勒出了一幅万籁俱寂、皓月当空的画面。第一小节中的衬腔是模仿民族管弦乐器中的弹拨乐器，节奏显得张弛有度。第二小节给人以浓厚的民族特色，是因为它是由一个长琶音、颤音和一个流动的五声音阶构成。第三和第四小节是第一和第二小节的顺承和上进。而第五小节作者则采用托塔卡式的表现手法，除此之外，用重复的五声音阶按左手单音，右手八度快速交错进行，产生出皓月当空，行云流水般的画面和气势。这里存在一个细节，当我们在进行钢琴演奏时，要注意双手于琴键的紧密结合的同时，还要注意衬音的弹奏要轻跳灵活。琶音、长颤音和五连音弹奏成一条流动的音乐线，在第二、四两个节奏中，并且演奏过程中要与切踏板密切配合，速度要由弱到强由慢到快。前奏引子这种音乐表现手法类似于文学写作中的起兴手法，通过引子音乐的渲染将人的思绪和想象逐渐展开，达到烘托和渲染气氛的作用。

2.2 A段部分

A段的主乐句是第一二小节，其中二胡和笛子传统乐器的使用则增加了一份伤感，但是这两个民族乐器的使用又使得其节奏变得时而舒缓时而紧凑。让人不觉联想到彩云追逐明月的情景。在这一段的演奏过程中，要是想表现出其追逐嬉戏的生动场面，就要注意双手的技巧配合，左手负责旋律的控制，右手则是利用琶音将这生动地追逐之情状表现出来。A段部分中还有一个三句式的单乐段，其表现是运用中国传统的五声音阶顺次上行，同时在音色的表现方面运用钢琴独特的优势把民族管弦乐器中的弹拨乐器的特色表现出来。但是，为了使得这段旋律更加充实饱满，则需要在四拍长音的地方加上衬音，这是很重要的细节部分，这一点的添加使得演奏时会显得丰满。第二乐句有一个地方时高音，同时加入了音色极似笛子的装饰音，而在这段乐句中，还有一个和声，和声上采用了三级和弦与四级的七和弦伴奏，使音乐的民族特点更加突出。短短的A段部分就融合了这么多的表现形式和技法，对主题思想的表达有着极为重要的作用。

2.3 B段部分

不难发现，B段部分是A段部分的延伸表达。由于西方钢琴独具特色的音色，使得在该段的演奏过程中节奏逐渐变强的同时还要注意对笛子清晰、明快音色的模仿，踏板的使用要恰到好处，这样弹奏出的效果才是既圆滑又流畅、清晰的旋律线。衬腔是《彩云追月》这首钢琴曲中必不可少的组成部分，在B段中间的两小节，需要再次模仿民乐中的弹拨乐器以展现出独特的衬腔。B段中的中段部分是一个由四句式构成的平行乐段，第一二乐句在高音区上依旧是模仿笛子的音色，而和声部分则是以主和弦、属和弦和七和弦为主线，长音部分依旧运用传统民族乐器中弦乐加以渲染补充，最终表达出一种透过朦胧薄沙的静谧之感。第三乐句又有所变化，该段乐句在第一乐句的变化再现的基础之上，在低了两个八度的低音区又模仿名族乐器中弹拨乐器，并在伴奏方面又结合中国传统的五声音阶音色上依旧是模仿传统的民族音乐中的弦乐。然而，这却形成与第一二月句的对比，这种对比主要表现在音色、力度等方面。第四乐句则与第三乐句不同，它是第二乐句的变化再现。其中的力度有所加强，而五声音阶则是呈下行流动。整个B段的旋律整体呈现出一种自由灵活、和谐圆融的基调，充分将“彩云追月”这种“你追我赶”的拟人化形象表现了出来。

2.4 间奏和A段再现部分

间奏部分是将人的感受进行缓慢处理的过程，在《彩云追月》中，作者用这种非和旋的特殊化的表现手法，在间奏处营造出了一种悠闲寂静意境，同时还表现出彩云对月的那种可望而不可即的稍稍叹息。而再现段并不是简单地重复A段的旋律而是其变化再现，旋律和力度相比较之前有所加强，以八度卡农形式以及传统的五声音阶形式出现，但是长音的填充却是与此相反的。所以这种变化需要演奏者在演奏过程中注意到部分之间的和谐连接，包括演奏时的力度、连贯度等。而A段的再现对主题思想的表达也尤为重要，这样才能使得音乐既富有动感也具有强烈的心灵的冲击。

2.5 尾奏

在文学中，文学家们强调一个好的干净的结尾会带给人无限的遐想，在音乐作品中同样适用。《彩云追月》的尾奏与引子基本相同，有所区别的是在最后的两小节的处理方面，作者对其做了渐弱渐慢的处理，最后以琶音定格，余味无穷。但是却给听者留下无穷的回味的空间和想象的余地。同时，尾奏与前奏引子首尾呼应，更加强了情感的表现力度。

3 《彩云追月》的艺术价值

3.1 审美价值

一件作品的审美价值是多方面综合的结果。而对于音乐这一艺术，最重要的是“意境”的表达。著名的音乐理论家修海林先生认为：“音乐的意境既产生于音乐家对对象的审美感觉当中，又存在于音乐的表现当中。”所以，音乐通过艺术形式的抽象化再现与视觉思维感受的相辅相成给人带去心灵的熏陶。《彩云追月》的审美价值可以根据曲式结构的分析来看。《彩云追月》的主旋律感情线是在“皓美寂静”的夜空之下，“多彩之云”和“皎洁之月”相互追逐打闹。从前奏引子开始就将人带入一种静谧的大环境之下，随着节奏的缓慢进入，彩云和月亮逐渐出现在脑海里，同时其轻脱的律动感带给人们一种遐想，仿如月亮和彩云在微笑。紧接着下面的A段和B段这两段节奏上都具有过渡性和表现力。节奏张弛有度，八度的转换到衬音、琶音的结合，眼前顿时展现出一幅“彩云”和“皎月”相互追逐打闹的场景。同时交替八度的使用，又表现出“云”与“月”相互缠绕的场景。而A段重复在此处的呈现又一次再现“云月相逐”的壮观景象。由于节奏较之于A段有所变化，因此又会有细微的感受。从间奏一直到尾奏，所展现的是一幅你追我赶相互嬉戏打闹的场景，对音乐节奏的把握和内容技巧的表达对提升听者的审美能力有着直接的影响。

3.2 学术价值

一件作品是否有价值还体现在它是否具有含金量上。《彩云追月》自创作以来就经常作为国内重大钢琴比赛的规定曲目，同时也是我国国内钢琴专业教学和社会音乐普及教学中最受欢迎的曲目。这主要是基于这部作品在融合了西方钢琴多元化的表现艺术之外，保留了原来曲目中独有的民族元素，这正印证了“越是民族的越是世界的”。同时，西方音乐注重和谐，中国音乐注重抒情。尽管世界音乐都或多或少受西方音乐的影响，但是据国内市场调查显示，西方古典音乐在中国所占的市场份额仍然很小，因为其没有中国人认为的民族性的成分，而《彩云追月》成功的以民族音乐为根基，将东西方经典之处加以融合，经久不衰。

4 结语

《彩云追月》是一首成功的民乐改编曲。从创作背景看出他的诞生符合音乐发展潮流；从趋势结构看，在植根于民乐的基础之上，它结合西方钢琴的多元化表现手法，表现出一幅多姿多彩的画卷；从艺术价值角度看，无论是审美还是学都具有独特的价值。通过以上三个方面的简要探讨，希望对中国民乐的创新与发展提供借鉴。

参考资料：

[1] 邱洪云.浅析彩云追月的艺术表现[J].大众文艺，2014（20）.

[2] 李百炼.中国钢琴曲《彩云追月》赏析[J].音乐教育与创作，2012（05）.

[3] 李虻，朱容乐.钢琴曲《彩云追月》赏析[J].琴童，2010（10）.

四月简短美句篇7

五言和七言古体诗作较多，简称“五古”“七古”。唐代以前已有以四句为单位的绝句，或称“古绝句”，唐时也有作者。它与讲究平仄的近体绝句不同，应属古体诗一种。

古体诗在发展过程中与近体诗有交互关系。南北朝后期有一部分诗作开始讲求声律、对偶，但尚未形成完整的格律，是古体到近体间的过渡形式，或称“新体诗”。附：

宣州谢眺楼①饯别校书②叔云　【唐】李白

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨③，中间小谢又清发④。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月⑤。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

注释：①谢眺楼：谢眺任宣城太守(今安徽省宣城县)时所建的一座楼。②校书：官名，校书郎的简称。③蓬莱：神话传说中的海上仙山，建安骨：建安时期诗人的诗作，风格刚健清新，后人称为“建安风骨”。④小谢：指谢眺。清发：指清新秀发的诗风。⑤览：同“揽”。

四月简短美句篇8

个人简历设计的基本常识

设计一份精美的个人呢简历，让用人单位第一眼看到时就产生好感，从而使面试过程更加轻松。这份介绍全面、专业的个人简历或许就是你能轻松进入这家企业的敲门砖。

1、个人简历应包括的基本内容

求职者应注意简历设计的内容，以方便招聘单位对应聘者有一个大概的了解。基本来说，求职简历应包括以下信息内容：姓名、性别、出生年月、专业、学历层次、主修课程、辅修课程、职业技能、社会实践经历、校内职务、专业特长、性格特点、兴趣爱好、供职意向、薪酬期望、联系方式等。

2、从对方的角度考虑问题

求职者撰写简历的目的，就是让你潜在的雇主或招聘单位了解你，进而聘用你。因此，作为一名求职应征者，应从自己的兴趣志向转向到你未来雇主或招聘单位的立场需求上，以你的长处来迎合、满足你未来雇主或招聘单位的需要，使他们看到你对他们的价值，即“能为他们做什么？”这就要求在撰写简历时，应针对对方的要求，而不是向他传递你的兴趣去向，即将从学校毕业的大学生尤其要注意这一点。

3、文字简明主题突出

求职者在撰写简历时，切记要重点突出地编写与所申请职位相关的经验与技能。对于应届毕业生而言，由于没有工作经验，简历的重点应放在学习成绩，以及参加过的课外活动、实习经历上。如打算应征文秘类工作，则要突出与该类工作相关的所学课程、专业技能以及强调能胜任该类工作的相关经验。

4、措辞得体适度表意

简历属于应用文体，措辞表意有习惯要求，行文时不应违背这些要求，而应力求得体适度。简历用词应尽可能精练，应尽可能使用短语表意。以使简历短小精悍，通俗易懂。行文要让事实说话，避免使用抽象、空洞的措辞，应以客观的态度、具体的事实以及准确的数据说话，使阅读者不仅了解每句话的字面含义，而且能悟出言外之意，进而了解求职者所取得的成就及获得成就的能力与专长。行文应排除那些带有强烈色彩的修饰语，带有个人看法的字眼及强调语，而选用具体、明确的动词性短语、名词性短语和形容词短语。用具体明确的细节表述实情，可使求职者显得平实、谦虚和自信。行文时既不要用第三人称，也不要用第一人称，最好是省略主语，或使主语隐含于句子之中，使用主语隐化的句子可以避免自夸之嫌，使句子显得活泼，轻快。

5、格式恰当篇幅适宜

求职者要根据自身情况，选择最能体现自身优势，最适合自己各方面任职资格的简历格式。编写简历时，要根据寄送简历的目的，结合对方的要求，精心筛选和编排有关素材。凡与寄送该简历目的无关者，与对方的要求无联系者，一律删除；凡有关和有联系者，要分清主次，去粗取精；行文时要字斟句酌，惜墨如金，使整个简历的篇幅精简，浓缩，达到适宜的程度。

6、精心编排打印

四月简短美句篇9

考生们在接触了太多的技巧、方法、规划和攻略之后反而不知道自己在这一个月里应该做什么。其实越到复习的最后阶段，越应该把有限的时间投入到能产出最大效果的事情上去。按照国外雅思培训理论，雅思总分平均每提高1分，需要至少200小时的课堂英语学习时间，那么短短一个月的时间即使每天上8个小时的英语课也不过才240个小时。看来，在最后一个月通过冲刺让雅思总分再提高1分的可能性不大，但如果规划合理，总分在原来的基础上提高半分或单项提高1分都是很有可能的，而这种情况是由雅思考试的评分标准决定的。

下文我们以口语为例，看看单项考试成绩如何在短期内突破0.5～1分。雅思口语有四个评分标准，分别是：流利度和连贯性、词汇、语法、语音。在现有基础上提高半分的话只要在四个标准中的一个方面做得突出一点就可以了。那么就口语复习而言，四个标准中哪个比较容易出现亮点呢?哪个值得在短时间多投入些精力呢?接下来笔者将按照“投入产出比”由大到小的顺序列出我们在最后一个月里最应该做的事情。活动一：从考前两个月的题库中抽出有代表性的15个话题进行准备

目 标: 极其熟练，几乎可以脱口而出，增加流利度

投入产出比:

考生们可能都会有这样的感觉：如果题目自己熟悉，那么可能说得就会顺畅一点，流利度自然就高。因此尽可能多地熟悉题目仍是短期内要做的最重要的事。

雅思口语的话题具有一定的稳定性，月与月之间的重复率很大，因此考生不需要再找出过去几年的题目来准备，只要手头有考前两个月的话题卡就够了。新题也会出现，但比例不大。就2007年全年而言，新题只占到30%, 因此大家千万不要为可能出现的新题而烦恼，把时间花在担心上还不如把自己能把握的题目准备到可以脱口而出。

为什么要准备“有代表性”的题目呢?原因很简单：时间有限。雅思口语有五大类常考话题：人物、地点、有形物品、抽象物品、活动经历。考生可以从前两个月的题库中每一类都挑出两三道进行练习，准备到“极其熟练”，以期这些精心准备的题目能发挥“以一当十”、 “一招鲜，吃遍天”的作用。在考试极其紧张的情况下，没有准备到“极其熟练”的话题是经受不住现场考验的。

活动二：每天狂练10个词汇或词组

目 标: 300个词汇可以随时调出用于口语表达

投入产出比:

很多考生在考完之后都会抱怨词汇量不够，但词汇量真的不够吗?2006年剑桥大学考试委员会出版的IELTS Scores Explained一书中有十多个面试录像，下表里列出的词汇是录像中被考官评为 “less common”(7分及7分以上词汇的最主要标志)的词汇。

younger brother, once in a while, legend, background, creativity, style, inspire, job ladder, it's always good to...

是不是很简单?很多考生甚至会觉得难以置信，但这的确就是雅思考试的标准。因此在考试短短的11～14分钟内，考生只要把自己掌握的一些类似的词汇或词组巧妙地表达出来，就可以取得词汇的高分数了。就像最高明的厨师一样，他的才干不在于能用最棒的原材料做出美味，而在于利用手头的有限材料做出像模像样的美食来。

有些考生又会问，这些词自己都认识，但为什么一到考试的时候就只能用一些特别幼稚的词汇呢?原因只有一个，这些词都被存到了大脑的移动硬盘里，而没有储备在内存里，调出的速度太慢，越是最需要的时候越调不出来。对此，最好的解决方法就是“狂练”。所谓“狂练”，就是深度练习，即用这个词汇或词组进行造句，不止是造一句话，而是至少造五个例句，还要把它和你所熟悉的事物联系在一起进行练习，以强化记忆。比如在准备人物题的时候学到了elegant和 intelligent两个词，如果你把它们列为今天需要深度练习的词汇，那你就应该尽可能多地用这两个词形容你所熟悉的人，比如说自己的老板40来岁，非常elegant and intelligent，自己的老师也同样优雅而睿智，电视节目主持人杨澜也是如此等等。多一次练习，考试时熟练运用的可能性就增加一成。但每天这样练习的词汇不要贪多，试想一下，如果每天能把自己准备口语过程中使用到的漂亮词汇或词组挑出10个进行深度练习，一个月的时间就可以掌握300个词或词组了，哪怕这 300个中只有100个在考试时用到了，也是不小的成就，词汇得分提高1分肯定能实现了。

活动三：练习语调和重音

目标: 说英语时要抑扬顿挫

投入产出比:

很多考生误以为口语得高分需要漂亮地道的语音，漂亮地道的语音固然好，但一个月的时间里有可能变得“字正腔圆”吗?难度很大，而且也没有必要。口音并不可怕，也不是考官最关注的东西。让我们一起来看看8分语音的要求：uses a wide range of phonological features to conveymeaning effectively，何为phonological features(语音特征)?其实说简单点就是说话时要有起伏，有节奏感，有重音，这些特征在最后一个月的时间里是可以通过强化练习来获得的。具体如何练习呢?大家只要记住两个原则：说英语时语调可以夸张一点;每句话都尽量有1～2个重音，重音的位置放在自己最想强调的词上。

大家在准备15个话题卡的时候，可以顺便把语调特征加上去，比如在自己写的答案上标出每句话的重音，这样每次练习或朗读时都可以看到这些标识，从而提醒自己语调的起伏。比如说下面几句话都有可能是准备话题时用到的一些句子：

It's not that difficult to play.

It's a lovely view indeed. The air has become cleaner. It feels fresh and nice.

Today internet shopping is a significant part of the retailsector in China.

很明显，第一句话中的that可以重读，第二句话中的 lovely和fresh都应该说得重一些，而第三句中的副词really、名词retail和China都应该重读，today和internet之间，part和of之间，以及sector和in之间都要有点小停顿，这样说话更有英语的语调。考生可以每天拿出30分钟的时间，集中、反复地练习，哪怕一开始听上去很怪，但要坚持下去，记住：夸张要比平淡好得多。

活动四：练习语法

目标: 减少语法错误，增加复杂语法比例

投入产出比:

四月简短美句篇10

一、要用词要准确、贴切、富于变化，增强语言的表达之美

如“僧敲月下门”、“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”等都是这方面的典范。一个字运用的巧妙就使整首诗的意境得到了升华，产生了沁人心脾的艺术力量。

二、要多用四字格，两两相对，形成语言匀称和谐之美

如一学生作文：“我们既需要装束美丽的黄鹂，也需要好高骛远的苍鹰。既需要埋头苦干的老黄牛，也需要昂首疾弛的千里马。只有这样，我们才能早创旷世伟业。”其中四字词语的成对至用，结构匀称，音韵和谐，节奏整齐，给人一种美的享受。

三、要用词要简练，精当，做到“文约而事丰”

如：“刽子手的眼光像刀一样刺得……”，“刺”等字用得极其精当，丰富的内涵包含在一两个字之中了。真可谓做到了“文约而事丰”。

四、要注意句式的变换，形成一种新奇夺目之美

句式有多种多样，可不少同学惯用陈述句表达，使文章显得呆板，没有生气，乏味、单调。如果作文时，一会儿陈述句，一会儿疑问句，一会儿祈使句，一会儿感叹句，就能更好地表情达意。必要时也可用倒装句等使文章出现一种新奇夺目之美。要运用叠词，加强语意，表现语言节奏之美。如李清照的词“寻寻觅觅、冷冷清清……”造句要短，加强语言的概括力。短句结构简单，不易出现病句，概括力强，表达意思明确，读起来琅琅上口，使人容易记住，留下深刻的印象。

五、要巧用幽默风趣语句，给文章增添几分活泼而又含蓄之美

如：中国有了不起的吃文化：吃蛇、吃猫、吃鼠，也吃河豚，这总还与人体的消化器官有关。但也有“吃黄牌”“吃官司”“吃一刀”“吃不消”碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女？用语适当含蓄，给读者以意蕴深长，耐人寻味的感觉。

六、综合运用整句与散句，形成一种整齐、错落之美

如：一考生作文《感情与认知》：“炎炎夏日，酷暑难耐，一阵凉风袭来，顿觉凉爽许多。感情正如这丝丝凉风，为我们平添些许凉意。但这风中也会有点点尘土，虽然一般不会给我们造成太大的麻烦，但一旦进入我们眼中，就会使我们痛痒难耐，流泪不止。”将整句散句、长句短句结合运用，常会给人一种气势贯通，挥洒自如，错落有致，节奏铿锵的感受。

七、引用名言佳句，增强文章的理性升华之美

写作中如能对名言佳句信手拈来，贴切运用，将会收到以少胜多，令人回味无穷的艺术效果。同时显出作者知识涉猎的广泛。适当运用文言词语，形成一种庄重典雅之美。

八、综合利用多种修辞句式，增强文章整体之美