珍爱生命健康成长十篇

珍爱生命健康成长篇1

“坏习惯是在不知不觉中养成的”。我们要重视并改掉生活中的一些小毛病、坏习惯，健康快乐地成长。

我曾经有一个小毛病——爱挖鼻孔，吃饭的时候、看书的时候、和小伙伴儿玩的时候……反正，我总是不由自主就挖了起来，妈妈再三提醒我，可是作用也不大。

看了《珍爱生命健康成长》这本书后，我懂得了许多知识，原来，人的一只手上大约有40万个细菌呢！太可怕了，每天，不知道有多少个细菌跑进了我的鼻孔。现在，我已经改正了挖鼻孔的坏习惯，可我还是得上了鼻窦炎，医生说：“要抓紧时间治疗，不然鼻腔内还会长息肉。”听了医生的话，我简直害怕死了，因为真是那样的话，还要动手术才可以治好呢。

坏习惯有时会给我们带来大麻烦，去年流行的非典型性肺炎是本世纪第一种袭击全球的传染病，它是通过呼吸道传播、消化道传播和接触传播的，它的大面积爆发和快速传播与我们平时的不良生活习惯以及环境污染有很大的关系。今年，我国和日本、越南、老挝、泰国、韩国、台湾地区、巴基斯坦、印尼相继爆发禽流感，其中，越南还发现禽流感传给人的病例。这些由病毒、细菌引起的疾病就发生在我们身边，如果你不讲卫生，这些病毒、细菌就可能乘虚而入，影响你的身体健康。

所以，我们每个人都要从小养成良好的卫生习惯，爱护环境，珍爱自己的生命，健康快乐的成长！

珍爱生命健康成长篇2

路外安全知识“十知道”

《铁路法》《铁路运输安全保护条例》《治安管理处罚法》明确规定，除铁路工作人员以外的人员，不得在铁路上行走坐卧。近年来，为了保证铁路运输和公众安全，铁路部门对线路两侧使用防护网进行了全封闭。铁路两侧的防护栅栏防止行人、牲畜上铁路，在保障生命安全的同时，也为铁路行车安全树立起屏障。但是，一些铁路沿线居民为图方便，或与火车抢道，或翻越栅栏，或损坏栅栏强行抢越铁路，不按规定通过道口；违法擅自在铁路上行走、坐卧、纳凉、捡拾杂物、穿越铁路站场，钻车、扒车、跳车等，常引发路外伤亡事故，不仅给公民造成人身伤害和财产损失，而且对铁路行车安全构成了极大威胁。因此我们应该严格遵守有关法律法规，牢记铁路安全知识“十知道”。

一、不在铁路上行走、坐卧。因为火车速度快、声音小、惯性大、不易停下，在铁路上行走坐卧容易发生伤亡事故，给个人和家庭造成难以挽回的损失。

二、不在铁路上玩耍、置放障碍物（摆放石子、压小刀等），不要沿钢轨、枕木或道心行走，不要在停留的列车下乘凉、睡觉。

三、车辆、行人通过铁路道口要停车瞭望，确认无来车后方可通行，严禁翻越道口栏杆，严禁强行穿越道口，人行过道禁止机动车通行。

四、爱护列车和铁路设备，不在铁路道心和钢轨上放置杂物，不击打列车和击打铁路信号灯等设备。

五、因为电气化铁路电压极高，所以严禁攀爬铁路旁的高压电杆，不用弹弓等击打高压线，不用棍棒或绳索等连接、碰挂接触网导线，避免因高压电触电造成伤亡。

六、不钻车、扒车、跳车或到铁路站场股道内玩耍，以免发生意外事故。

七、严禁在铁路线的两侧1000米范围内采矿、采石、挖沙及爆破。大牲畜养殖户要加强对牲畜的看管，严防冲闯道口，饲放时要远离铁路20米以外。

八、严禁钻越、破坏铁路防护网，严禁钻越、扒越火车，严禁击打列车，严禁拆盗铁路设施和车辆配件，严禁销售、收购铁路器材。

九、严禁携带雷管、炸药、煤油、汽油、酒精、鞭炮、烟花等易燃、易爆物品进站上车，违者将依法追究法律责任。

十、积极行动起来，为保护铁路运输物资、保护国家财产做出贡献，积极揭发、举报偷盗铁路运输物资，拆卸铁路器材等破坏铁路的坏人坏事，配合公安部门严厉打击各类违法犯罪行为。

爱路护路“不字歌”

爱铁路 保安全 铁路法 学仔细

过道口 不着急 不抢行 不钻杆

列车过 不击车 不哄抢 不扒车

列车停 不围车 不叫卖 不钻车

道心上 不玩耍 不行走 不乘凉

路基旁 不放牧 不晨练 不采石

不捡炭 不取土 不乱倒 不搭建

钢轨件 不能卸 不偷盗 不买卖

防护栏 不破坏 不爬越 不涂抹

毁铁路 法不容 酿苦果 终自尝

惜铁路 如生命 护铁路 齐创建

快来答题吧——

一、填空题

1.不得在铁路电力线路导线两侧各_________米的区域内升放风筝、气球。

2.旅客在乘坐列车时，不得随便往窗外抛扔杂物，应放置在_________。

3.《铁路运输安全保护条例》自2005年_________月______日起施行。

4.扒车、钻车、跳车，将危及自身及铁路安全，危险又_____________。

5._________是我国的主要运输方式，是发展社会主义市场经济，巩固国防和满足人民运输需要的一种重要的交通工具，是发展国民经济的大动脉。

二、判断题

1.在车辆停止不动的时候，可以攀登铁路机车车辆或者从车底钻过，这样又省时间，又不绕路。（ ）

2.可以进入铁路货场、车站等作业区玩耍。（ ）

3.在暂时没有火车的情况下，可以在钢轨上行走。（ ）

4.穿越铁路线路时，应走地道、天桥或平交道口。（ ）

5.没有车的时候可以在铁路边上放牧。（ ）

6.在铁路安全保护区内烧荒，会危及铁路运输安全。（ ）

7.行人可以在设置铁路作业通道的铁路桥梁上、铁路隧道内通过。（ ）

8.通过铁路无人看守道口应做到一停、二看、三通过。（ ）

9.火车通过道口时，任何人不得钻、爬道口栏杆。（ ）

10.不准在铁道上摆放异物，无论是道心、轨面还是铁道附近都不能摆放石头、砖块、铁棒等影响行车安全的物件。（ ）

三、选择题（可以有多选哦）

1.当发现有人在收购铁路器材时，应该（ ）。

A.不关我的事，装作没看见

B.向有关部门报告

C.别人去拿，我也去拿

D.叫上别人一起去拿

2.铁路道通信号灯为（ ）色时，行人和车辆可以安全通过。

A.红 B.绿 C.黄 D.蓝

3.下列哪些行为是被禁止的？（ ）

A.在铁路线上私设道口和人行过道

B.携带易燃易爆等危险品进站上车

C.在钢轨上行走、坐卧、玩耍

D.在铁路两侧放牧

4.铁路沿线中小学生不应该做的是（ ）。

A.在铁路线上行走玩耍

B.在铁路两侧放牧

C.在铁路边上放风筝

D.拿石块击打列车

5.以下哪些物品禁止进站上车？（ ）

A.炸药，雷管

B.非法持有枪支子弹

C.管制刀具

D.鞭炮、发令纸

注：

1、请参加竞赛的同学按时将答案寄至：（030000）太原市建设北路185号太原铁路局团委收（写清你的学校、姓名及通信地址，同时在信封左下角注明铁路安全知识竞赛）。

珍爱生命健康成长篇3

1、追求食尚，永不燕倦。

2、颐生至品，养生臻品。

3、颐生至品，健康根本。

4、万物精华，颐生至品。

5、佳品荟萃，至臻至美。

6、颐·养生之道，至·尚品本原。

7、身体补一补，生活更美好。

8、颐生养生，至品至尊。

9、百年养生，颐生至品。

10、天天乐享，生生不息。

11、珍爱颐生，极至尚品。

12、颐生至品，年轻的心永不变。

13、颐生至品，百岁雄劲。

14、天然至品，颐养一生。

15、颐生至品，一生只爱一个女人。

16、至臻珍品，健康颐生。

17、颐生至品，给你的不仅仅是珍品。

18、颐生会养生，不用见医生。

19、颐生至品，爱自己多一些。

20、颐生至品，养生至爱。

21、品优原生态，颐生至品在。

22、颐生至品，补养一生。

23、颐生相伴，健康无限。

24、颐生至品，百岁气爽。

25、燕窝唯一，参情至品。

26、颐生至品，养生伴侣。

27、颐生至品，颐神养寿。

28、颐养生命，活力“郅”品。

29、健康颐生，至臻珍品。

30、品高，至尚，养生强。

31、一生健康，至品滋补。

32、颐养人生，至爱至情。

33、颐生至品，供养天下

34、不与生活争辉，只为生命喝彩。

35、颐生至品，养生尽在其中。

36、颐生至品，质优一品。

37、颐生至品，生命至尊。

38、好在天然珍贵，贵在养生加倍。

39、颐生至品，咱的养生专家。

40、颐生至品，健康赠您。

41、至纯上品，滋养颐生。

42、颐生至品，养生珍品。

43、汇聚养生至品，为你健康“颐”生。

44、颐养生命，青春不老。

45、一品颐生至品，乐享健康人生。

46、荟萃绿色食品，滋养金色生活。

47、甄品养生，信赖颐生。

48、颐生至品，一生挚爱。

49、颐生至品，益寿延年。

50、补虚养元，颐生至品。

51、极致珍品，健康颐生。

52、携手颐生，健康一生。

53、颐生至品，有你真好。

54、为颐生而至上品。

55、颐生至品，养尊处优。

56、至品养生，信赖颐生。

57、乐享人生好滋味。

58、颐生新理念，至品心体验。

59、颐生至品，健康黎民。

60、颐生至品，百岁有道。

61、颐生至品，健康长寿。

62、颐养百年，福寿至品。

63、颐生健康，一生平安。

64、养生有至品，健康您做主。

65、大德者，得其寿。

66、颐生至爱，养生尚品。

67、颐年养生，至品至诚。

68、健康养生心食尚，颐生至品有良方。

69、颐生至品，臻品养身只为你。

70、颐生至品，乐活至上。

71、颐生至品，生命挚友。

72、燕窝唯一，时尚之一。

73、颐生至品，天然滋补。

74、颐于心，养于品。

75、颐生至品，养生之道

76、天然珍品，养生至上。

77、颐生至品，长寿的秘诀。

78、真诚至品，健康颐生。

79、天然养生，健康轻松。

80、颐养天生，至上珍品。

81、立足颐生，至品人生。

82、承神农文化，传养生神话。

83、追求食尚，从不燕倦。

84、颐养天生，至品天成。

85、颐生至品，颐养双亲。

86、天然颐生至品，自然健康人生。

87、颐生至品，用健康对话世界。

88、颐生至品，食尚燕语。

89、颐生至品，养生佳品。

90、颐生至品，健康追求不停炖。

91、原始尤物，颐生至品。

92、天然珍贵，养生加倍。

93、颐生开心境，至品乐分享。

94、颐养生命，青春郅品。

95、养生至品，颐生健康。

96、天下至品，滋补颐生。

97、绿色生活，食尚选择。()

98、颐生至品，品质人生。

珍爱生命健康成长篇4

一、教育学生热爱、尊重、珍惜生命

如今，许多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值的教育。如通过学习《生命只有一次》让学生明白：认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀，激发学生对生命的热爱，懂得回报，懂得感恩。

二、培养学生会学习、会生存、会生活

生存是人的本能，生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，体会生存的意义和价值。生存的意义就是能让自己更好地适应社会，拥有实力，去让社会选拔和考验，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新事物所代替。

如学习《昂起头来真美》，让学生了解自信是自己给自己的，不是别人给的，只有相信自己，别人才会相信你。无论你相貌如何，只要昂起头来，自信会让你变得更加可爱和美丽。帮助学生找自信，使学生体会到：只要你认真看待自己，就会发现一个“自信的我”。

三、帮助学生获得生活常识和技能，树立正确生活观念，追求幸福生活

教育学生懂得人不仅要活着，还要追求有质量的生活、幸福的生活。生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。学会与他人合作，有利于更好地适应社会生活。同时我们不仅要适应生活，更要努力创造幸福生活，选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生活的道路。如《张开想象的翅膀》让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以展开充分的想象。想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。在生活中，从小要树立远大理想，努力学习，不断提高自己。不挑吃穿，爱惜粮食，不与别人攀比，体谅家长困难，关心父母，学会感恩，团结同学，为集体争光添彩。

四、“生命教育”滋润学生成长，心中绽放爱的花朵

“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”，是生命文化与生命智慧的教育，它如春雨一般滋润着学生，叩响着学生的心扉。

有一天，我正在上语文课，学生专心致志地听我讲课。忽然，有个同学大声报告说：“杨老师，小玲在玩小鸟！”我很诧异，全班学生的目光齐刷刷地投向了小玲，我注视着她，厉声喊道：“站起来。”只见小玲涨红着脸，怯懦着缓缓站了起来，就像做了小偷一样胆怯。“你在干什么？”“我……我……我捡了一只小鸟……”又有学生插言：“老师，是她在回家的路上，发现一只小鸟折断翅膀掉到水沟上，就把它拾回来了。”我慌然大悟，上下打量着她：只见她头发有点蓬乱，脸上还有水珠，裤脚湿了一大片，我无语了。于是我快步走到她的位置看个究竟。原来她用一堆碎纸给小鸟做了一个窝，让受伤的小鸟躺在里面，小鸟正瑟瑟发抖。我被感动了，走上讲台，高兴地对同学们说：“小玲是一个多有爱心的孩子啊！”全班响起了热烈的掌声。第二天，小玲因为救小鸟，脸上起了一些小红包，奇痒难忍，但她没有后悔，满脸是璀璨的笑容，对着我呵呵直笑。后来，小鸟没救活，她满脸愁容，好像很伤心的样子。这是一个多好的孩子啊。

根这件事，我随机在语文课堂教育学生：生命是珍贵的，生命只有一次，我们要珍惜生命，哪怕是一只小鸟，一棵小树，还是一朵小花……让我们一起行动起来，做生命的守护神。

“三生教育”为我们搭建了一个引导儿童健康成长的平台，我利用好三生教材，用心上好三年级的三生教育课，结合实际，引导学生善待生命、学会生存、享受生活。珍爱生命的意识已在孩子们心中生根、发芽。

珍爱生命健康成长篇5

 

 

关注心理健康倡议书1

   尊敬的家长们：

   你们好！

   人的生命只有一次，人能有此生，实不容易。一个人从小到大，家庭和社会要为他付出很多。因此，人没有理由不珍爱生命。珍爱生命的人才是文明的人，珍爱生命的社会才是文明的社会。珍爱生命，就要美丽心灵。只有心灵美丽，才能感受生命的美丽。因此，青少年们要拥有健全的心智、正确的自我意识、坚定的信念与顽强的意志，要培养良好的心理品质，使心理有承受各种挫折的能力。

   追求全面健康已成为时代要求，对于我们每一个青少年也不例外。世界卫生组织早在1948年就把健康定义为“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”调查表明，7岁至18岁的青少年便开始面临心理问题，他们中20%的人有着不同程度的心理障碍，其中最主要的症状是厌食、忧郁和精神混乱。在中国，心理疾病造成的死亡已排在各种疾病的.首位。从青少年到中年及至老年，心理问题都会严重影响到学习、工作、人际关系及身体的健康。具备优秀的心理品质，发展健全的人格理念，提高全面的自身素质，是当代青少年的健康发展方向。

   为此，中国青少年记者培训活动沁水基地特别提出“关注青少年心理健康、快乐的成长”倡议，呼吁社会、学校、家庭、校外教育机构重视青少年心理健康的教育；帮助大众了解青少年心理健康知识；提高青少年的自我分析与解决心理问题的能力，健全个性，促进身心健康发展。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。我们倡议每个家长要做到:

   1、孩子在场，父母不要吵架；

   2、对每个孩子都要给予同样的爱；

   3、父母之间互相谦让，相互谅解；

   4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

   5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

   6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

   7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

   8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

   9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

   10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

   一个人只有健康的自爱，才能健康地爱他人和接受爱。

   关爱青少年，关注青少年心理健康，关心支持青少年理健康教育，从我们做起！

   中国青少年记者培训活动沁水基地

   20xx年x月x日

关注心理健康倡议书2

   为进一步加强中小学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康教育知识，不断提高中小学生心理素质，根据省教工委[_]33号《青海省教育厅关于印发开展“5.25”心理健康日活动的指导意见的通知》和贵教委【_】21文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，我校团委、德育处、综治办联合于_年5月21日——5月27日开展了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教育宣传周活动，现将活动总结如下：

   一、心理健康宣传

   充分利用各种宣传途径进行心理健康教育的宣传， 5月21日利用升旗仪式时间，举行“关爱自己，关爱他人”国旗下讲话宣传启动仪式;5月21日各班利用班会时间开展一次“我爱我，我爱他人、我爱社会”主题班会;5月22日各班发放《“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书》并通过校园广播进行多次宣传。

   二、心心相映电影展

   为了更好普及宣传心理知识，分享经典心理影片，我校于5月24日选取了著名的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校师生宣传活动，并组织学生观看;使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。

   三、“关爱自己，关爱他人”大型签名活动

   5月23日利用课间操及课外活动时间，举行“关爱自己，关爱他人”师生千人签名活动。活动旨在宣传心理健康知识，唤醒当代中小学生对自身的注意。将近两个小时的签名活动圆满成功，望着写满字迹的横幅，此次活动圆满结束。签名仅仅是形式，然而，正是通过这个简单的形式，使更多的同学了解、认识到了5.25这个属于学生自己的日子，使我们更深刻的意识到了保护、调节心灵健康的重要性。

   四、心理健康漫画展览

   5月25日各班出一期a3纸大小的心理健康教育主题“关爱自己，关爱他人”的手抄报，并在宣传栏张贴。5月26日低年级学生开展一次a4 “认识自己”个人画像介绍活动。中年级学生征集a4 “我的家庭”画。我的家庭(家庭动态图可以考察作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教育程度)。每班至少5幅作品。高年级、初中部学生开展征集a4“七彩生命”漫画作品，每班至少上交3幅作品。作品要通过绘画表达一定的心理主题，比如心路历程、学习成绩、误解与沟通、宽容、友情故事等等，要求内容积极向上，借助漫画的手法，诠释“关爱自己，关爱他人”呵护心灵，珍爱生命的内涵;同时进行心理漫画展。

   五、心理健康讲座

   5月23日我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参加县寄校举办的“学校心理健康教育”专家讲座，5月25日我校邀请青海省教育学会学校心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校教师进行了“专题辅导、互动”活动，我校多名老师与张教授进行互动，张教授从沟通的定义与重要性、沟通的困难、实现有效沟通与沟通的密码四个方面讲述了人际沟通在实际生活中的应用， 提升了广大师生的人际关系处理能力。

   通过本次活动，广泛宣传普及了心理健康知识，使我校广大师生对中小学生心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操;活动帮助学生们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往能力，提升了心理健康水平与心理素质，倡导了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，最大限度的使每个学生都达到认知正常、情感协调、意志健全、个性完整和适应良好的健康生活状态，促使学生能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。

   最后要说的是：本次活动虽然圆满结束，但就心理辅导工作而言，这仅仅是拉开了一个序幕，我们的心理健康教育工作远没有止境。在今后的工作中，我们还需要更多的心理学知识的普及、以及团队辅导和个案分析的技巧学习，由面及点展开更深入的工作，将心理健康教育与学生思想政治教育有机结合起来，让每一个学生都能成长为身心健康的合格人才，让我们每一批新生代学生都能沐浴到最灿烂的阳光。

   共青团河西寄宿制学校委员会

   _年5月27日

关注心理健康倡议书3

   亲爱的老师们、同学们：

   “5.25”取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和健康。最初是在2000年5月，由北京师范大学心理系团总支、学生会首先倡议，驻京的十几所高校积极响应，在高校学生中引起了广泛的影响。此后，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大中学生心理健康日。我院为了进一步普及心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，了解自身存在的问题，使同学们朝着积极向上的健康心理发展，在此向全校师生发出如下倡议：

   呵护生命——人的生命只有一次。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自己的生命力，等待着破土而出，何况是我们呢?

   拥抱生活——生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演、编剧和演员，而最忠实的观众其实就是你自己。一个懂得拥抱生活的人又怎么会让自己天天看着悲情剧呢?

   感恩社会——山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。感恩之心，可以帮助我们度过莫大的痛苦和灾难;感恩之心，可以温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考验洗礼的我们，更应该心怀一颗感恩的心：感恩社会!

   我院心理咨询中心在这个特殊的节日里将开展一系列特色活动：“我爱我，走进心理学”签名活动(珍爱生命的人是懂得生命内涵的人，是个文明的人;珍爱生命的社会是个文明的社会。让我们用行动珍爱生命，去营造美丽人生。)、专家教授讲座、“与神对话”心理电影欣赏、主题广播等都期待着你的参与，参与方式可以在微信公众号(或订阅号)搜索“西科商院学生处”点击关注，与我们互动!

   让我们一起迎接心理健康活动，让生命给我们带来希望;

   让我们一起迎接心理健康活动，让生活给我们带来喜悦;

   让我们一起迎接心理健康活动，让社会给我们带来欢腾!

珍爱生命健康成长篇6

一、生命教育的内涵和目的

生命教育是以生命为核心主题，以各种教育为手段，倡导大学生学会认识自我、尊重、珍惜、爱护、享受、超越生命的一种提升过程，从而获得生命价值的教育活动。让大学生认识和珍惜生命则是这一活动的重中之重。其内涵应该包括：一是引导大学生认识生命，进而重视、珍惜生命；二是教育大学生正确对待挫折和苦难，培育健康的生命态度；三是探讨生命的意义，提升对生命的尊重与关怀，陶冶健全人格，开发生命潜能，培养人生智慧。生命教育的目的是培养大学生形成健康的生命价值观，树立积极、进取的人生态度，高扬生命的价值，使他们能够拥有一个美好的人生，为家庭和社会做出应有的贡献。

二、生命教育的意义

第一，它是保证大学生的生理、心理、社会性得到全面均衡的发展，是大学生健康成长的必然要求。引导大学生关注生命，了解自我是其健康成长的必要环节；理解生命，思考人生是其健康成长的重要课题；珍爱生命，快乐生活是其健康成长的基本素养。

第二，它是促进大学生把握生命真谛，提升生命价值，努力成才的应有之义。

第三，它是解决当前大学生自杀、伤人等突出问题，使大学生敬畏和珍爱生命的迫切需要和有效方法。大学生教育的实际说明，解决大学生轻生问题迫切要求生命教育，缓解大学生心理压力急切呼唤生命教育，维护大学生心理健康急切需要生命教育。

三、高校加强对大学生生命教育的有效探索

（一）理论探索

1、确定系统的教育内容。高校在确定生命教育的内容时，应突出以下的主题：（1）关注生命，即认识生命，尤其是认识人类面临的生存问题，生态与生命的关系问题；（2）尊重生命，即认识生命的尊严，维护自己的尊严，尊重他人的生命；认识生命的权利，树立维权意识，尽到社会义务；（3）珍爱生命，即认识生命的宝贵，远离各种灾害、病毒、交通事故等伤害，学会安全的生存；注重健康方式，学会运动、养生，杜绝自我伤害；（4）欣赏生命，即欣赏生命的美好，培育生命的情感，绽放青春的美丽；（5）成全生命，即学会规划、成就生命，创造生命的价值，享有生命的幸福；（6）敬畏生命，即树立生命的信仰，坚定生命的信念，锤炼生命的意志，创造生命的奇迹，善待生命的归宿。

2、采用多种的教育方法。高校应本着创设生活情境，注重生活体验，营造教育环境，运用体验式、互动式、探究式教学方法，从情感入手，让学生亲身体验、感悟，逐渐内化为自觉的生命认识。

（二）实践探索

它是落实生命教育内容，实现生命教育目标，取得生命教育实效的探索。目前，我们在进行大学生生命教育时，主要把握课堂教学和实践教学。

1、牢牢把握生命教育主渠道――课堂教学。既要提炼适合大学生活的课堂教学内容，又要整合与运用其优质资源，尤其要注重优化课堂教学环节。（1）设计好主题内容，并精彩讲解，提高大学生的学习兴趣，使其深入理解。（2）播放适合主题的精美影像，充分欣赏，加深大学生的视觉和内心感受。（3）讨论精深主题和案例、发表自己的见解，促使大学生积极参与和互动，充分表达学生的体验和思想情感。（4）创设积极向上、温情和谐的课堂环境，使大学生彼此接纳，相互欣赏，分享关心和爱，体会生命的美好。总之，要发挥生命教育课堂教学主渠道的重要作用，使大学生体现出强烈的主体意识和深刻的生命体验，让他们散发出青春和活力，关注、欣赏、成全和珍爱生命。

2、实施生命教育拓展渠道――网络教学与社会实践教学。他们既是生命教育的重要组成部分与有机环节，也是课堂教学的拓展与延伸。

珍爱生命健康成长篇7

大家好！

今天是“六一”国际儿童节。55年前，国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。1949年12月23日，中国政府也规定六月一日为儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六一”国际儿童节。

在此，我谨代表旗政府向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐。我也借此机会向全体教师及一直以来关心和支持特殊教育院工作的社会各界人士，表示衷心的感谢和崇高的敬意。在这里，我还要特别感谢韩国新韩株式会社社长、呼伦贝尔市天福畜牧发展有限公司董事长黄永国先生及其全体员工，因为有了你们的大力资助，才使得这些残疾儿童得以重返校园，过上与正常儿童一样的校园生活，长大后成为自强自立的祖国栋梁之才。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为：你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面[本文转载自地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。版权所有

希望同学们：乐学、尚美、合作、创造。学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然、热爱生活、热爱科学、热爱学习、热爱劳动。珍惜生命、珍惜时间、珍惜友谊、珍惜学习与发展的机会。关心社会、关心环境、关心集体、关心他人。尊敬师长、团结同学、礼貌待人；明辨是非、辨别美丑、为人正直。做一个理想远大、品行端庄、学习优良、身心健康的共产主义事业的接班人。文^章^超^市

希望老师们：求真、尚美、协作、创造。全面贯彻执行党的教育方针，教书育人，五育并举。牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。为学生的终生发展奠定坚实的基础。

残疾儿童是弱势群体殊人群，他们身残志坚，对生活同样热爱，甚至比健全儿童更能感知生命的可贵，生活的沸腾。我们要向全社会呼吁：把特殊的爱献给特殊的人群，用我们的爱托起残疾儿童教育事业，因为关注和保障需要你我共同的努力。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我相信，“爱之海”教育院一定能够办成全旗、全市乃至全区的一所重点残疾儿童少年教育院校。

珍爱生命健康成长篇8

大家好！

今天是“六一”国际儿童节。××年前，国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。1949年12月23日，中国政府也规定六月一日为儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六一”国际儿童节。

在此，我谨代表政府向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐。我也借此机会向全体教师及一直以来关心和支持特殊教育院工作的社会各界人士，表示衷心的感谢和崇高的敬意。在这里，我还要特别感谢××××、××××先生及其全体员工，因为有了你们的大力资助，才使得这些残疾儿童得以重返校园，过上与正常儿童一样的校园生活，长大后成为自强自立的祖国栋梁之才。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为：你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

希望同学们：乐学、尚美、合作、创造。学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然、热爱生活、热爱科学、热爱学习、热爱劳动。珍惜生命、珍惜时间、珍惜友谊、珍惜学习与发展的机会。关心社会、关心环境、关心集体、关心他人。尊敬师长、团结同学、礼貌待人；明辨是非、辨别美丑、为人正直。做一个理想远大、品行端庄、学习优良、身心健康的共产主义事业的接班人。

希望老师们：求真、尚美、协作、创造。全面贯彻执行党的教育方针，教书育人，五育并举。牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。为学生的终生发展奠定坚实的基础。

残疾儿童是弱势群体殊人群，他们身残志坚，对生活同样热爱，甚至比健全儿童更能感知生命的可贵，生活的沸腾。我们要向全社会呼吁：把特殊的爱献给特殊的人群，用我们的爱托起残疾儿童教育事业，因为关注和保障需要你我共同的努力。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我相信，“爱之海”教育院一定能够办成全旗、全市乃至全区的一所重点残疾儿童少年教育院校。

珍爱生命健康成长篇9

让生命之树长青

今天，我怀着激动的心情阅读了《珍爱生命，健康成长》这本书，书中通过大量的漫画、故事、资料，让我们认识到生命的珍贵，比较全面地了解了讲究卫生、重视环保、珍爱生命、健全人格等方面的知识，使我们从中获得了许多有益的启示。

近日，我在《厦门晚报》上看到了这样一则新闻报道：一个小学生放学回家，在离地下人行通道仅几步之遥的地方横穿马路，在冲过绿化带时，被一辆飞驰而来的面包车撞出几米之远，昏迷不醒，被送到医院抢救，医生说即使救活了也会留下严重的后遗症。一朵即将绽放的生命之花就这样凋谢了！人的生命竟是如此的脆弱，生死之间往往只有一步之遥，一念之差就会让一个活蹦乱跳的生命瞬间即逝。“一个学生在河里游泳溺水身亡”；“一个学生在建筑工地玩耍触电身亡”；“一个学生……”一件件触目惊心的事故屡屡出现在电视、报纸的新闻报道中。残酷的现实应该引起我们的深思，假如那个过马路的学生能够多走几步，走地下人行通道；假如那个游泳的学生在下水之前能够意识到危险；假如……，但是他们都没有做到，不该发生的悲剧发生了。残酷的现实说明我们对安全隐患缺少足够的重视，使安全隐患成为一个“无形的杀手”，时刻威胁着我们的生命。

一时的粗心大意，对安全的疏忽，对生命的漠视，酿成了一幕幕触目惊心、惨不忍睹的悲剧，给社会造成了多少无可挽回的损失，让多少个幸福美满的家庭毁于一旦。

“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。”做为一个学生，我们的健康成长，不仅是父母最大的幸福，更是国家未来的希望所在。我们每一个人都应该加强自我保护，让安全意识深入人心，让“珍爱生命，健康成长”变成每一个人的实际行动，让那些飞来横祸远离我们，让生命之树长青！

珍爱生命健康成长篇10

一、将课堂教学与社会生活实践紧密结合

课堂教学是实现教书育人、培养学生生命意识的主渠道。因此，初中政治教师必须将课堂教学与社会生活实践紧密结合起来。一方面，与社会生活实践结合，拓展课程的时空，使教学不再局限于课堂内容，从而开阔学生的视野，使学生占有人类丰富的精神财富；另一方面，把生活世界提供给学生理解和体验，促进学生对生活的深刻理解和感悟，使他们不断领悟人生的意义，不但知道人应该活着，而且知道人应该怎样活着。

例如，在教七年级上册“永不放弃生的希望”这一部分内容时，笔者结合课文内容，通过发生在学生身边的事情，组织学生讨论：“你知道在紧急情况下怎样呼救吗？你知道本地区的急救电话、报警电话吗？房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？遇到溺水者，你知道如何救助他吗？遇到泥石流时，该怎样逃生？遇到地震时，该怎样自救？”在讨论的基础上，适当作了扩展，加上老师的适时点拨，学生不仅学会了最基本的自防自救方法，还懂得了珍爱生命，无论何时都不轻言放弃自己的生命，能够承受挫折，勇敢坚强。

二、懂得敬畏

生命是人存在的状态，如果生命不存在了，对人而言的一切价值都不复存在，所以，敬畏生命是教育最神圣的职责。一方面，要对学生的生命负责，珍爱生命，保护生命。生命是宝贵的，只有生命存在，才能谈得上人的其他问题。而生命又是脆弱的，未成年人的生命犹如温室里的花朵，娇弱得经不起风雨冲击。因此，初中政治老师既要培养学生珍爱生命、自我保护的意识，又要教给学生各种生存的知识、技能以及处理生存危机的方法，满足生命生存的需要。另一方面，应当对学生的精神世界给予重视。诸多青少年自杀的案例告诉我们，知识和成绩至上的教育，摧残了孩子脆弱的心灵。他们的情感、个性被忽略，他们对生命存在的意义和价值产生了迷惑和怀疑，感觉生命失去了意义。敬畏生命就要让学生体验到人生的乐趣，领悟生命存在的价值和意义，提升生命的质量。

例如，在教七年级下册“用法律保护自己”这一部分内容时，笔者结合课文内容，教导学生作为未成年人要学会运用法律手段和侵害自己合法权益的违法行为作斗争。如在回家路上被坏人敲诈怎么办？遇到被人拐卖、被抢劫、被绑架等危险情况时该怎么办？遇到歹徒行凶时该怎么办？通过讨论、辩论、演讲比赛、“模拟法庭”等形式切实加强学生的自我保护能力，进而使学生更加珍爱自己的生命，懂得保护自己的生命。

三、善于宽容

教师是学生成长过程中的重要影响者，对于学生的身心发展会产生重大影响。关怀生命，首先要求初中政治教师具有生命情怀，以博大的胸怀包容一切生命，以平等、宽容、欣赏的目光看待学生。教师对待学生的缺点和过失，既不能以强制和粗鲁的态度、方法加以阻止，也不能漠视不理，姑息纵容，任其自生自灭。真正的宽容就是“严出于爱，爱出于严，严而不纵，严而不凶”。每个学生都有活着的尊严，即使犯了错误，他也有维护自己生命尊严的需要，不容许任何人轻视、践踏它。老师要理解宽容学生身上存在的不足，允许学生犯错误，要用积极的态度给予他们适当的引导和纠正，使其正确发展、健康成长。事实证明，宽容是一种巨大的教育力量和精神力量，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。宽容是一种美德，更是教师必备的一种修养。

四、充分发掘政治课程中的生命教育资源

初中《思想品德课程标准》中强调：“应鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。”对于教师来说，最重要的是如何以思想品德的眼光去挖掘典型事件和案例，如何以思想品德课程的视角去赋予它们课程资源的意义。