女生专业十篇

女生专业篇1

2、美术类。学画画的女孩一般都很有气质的。学画画的女生一般都是很文静的，很温柔的。

3、唱歌音乐类。现在社会，会唱歌，懂音乐的女 孩很迷人的。

4、电子商务。目前电子商务的发展前景不错，网上交易，越来越多，电子商务成为了一种趋势。

女生专业篇2

2、外国语言文学类：包括英语、德语、法语、日语、商务英语等。随着中国经济发展日益强大，各种经济贸易往来频繁，世界500强企业纷纷在中国安家立业，加上女生天生的伶牙俐齿好，使得语言类尤其是英语及小语种方向专业的学生成了就业市场的香馍馍。

3、中国语言文学类：包括汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学等。女生凭借其语言天赋在汉语言文学、文秘、对外汉语等领域占据了大半壁江山，几乎形成“性别垄断”！

4、艺术类：包括音乐学、绘画、表演、摄影、影视广告、形象设计等。一般而言，艺术类专业的女生自身形象气质素养较高，因此很容易给面试官留下深刻的印象。在这个眼球经济时代，要想自己的简历和自己一样迅速的被用人单位记住，艺术专业女生的所展现的独特气质相对容易让用人单位一记如故，很容易应聘成功。

女生专业篇3

一、护理专业女生现状调查

（一）自我认知状态

调查问卷显示，城市生源的学生对自己了解且满意的占到10%，独生子女只占8%；非城市生源对现在生活满意的占35%，非双亲家庭环境成长的学生的满意率只有20%；对过去人生经历的总结认为成功大于失败的一二年级学生占到40%。可见这些学生是自卑与自尊交织的矛盾冲突的个体，表现在行为上就是无所适从、叛逆，这其实都是自我认知不健全的表现。

（二）专业认知状态

受传统思想和社会偏见的影响，护理专业的大众认可度低，这些都影响了学生对护理专业的认知。问卷调查显示，学生选择护理专业出自个人喜欢的占21%，独生子女中因父母的意愿而选择的占到70%，城市生源因个人喜欢选择的占10%。可见，学生选专业时具有很大的盲目性和模糊性。

（三）生命认知状态

调查显示，学生生命价值取向的主流是积极的。但当问及“在临床实习（见习）期间，看到病人生命的逝去，你的心情”时，有37%的学生感到困惑，“疾病、灾难等夺走人的生命时”只有23%的学生会采取行动，这些其实是漠视生命的表现，也从侧面折射出学生生命责任意识淡薄，缺乏正确的生命价值观，进一步说明了她们信仰缺失，缺乏精神寄托。

（四）社会认知状态

现行的职业教育更多关注传授知识和培养技能，忽视对学生社会认知能力的培养。目前在校学生“面对挫折”有信心解决的仅占11%，；当“发现身边有人精神萎靡不振，自闭离群”，能主动关心了解的仅占13%，大部分独生子女、城市生源都选择“同情，但不知应该如何办”；当“在见习实习中，看到医疗纠纷事件时”，有50%的五年级学生选择“分析事件”，有90%的一年级学生认为“与自己无关”。所以，学生更多的是把护士看成谋生手段，工作责任心与归属感不强，影响团队整体合力发挥，影响医患关系。

二、护理专业女生生命教育方法探索

（一）疏导与情感为重

从生命教育的角度看，护理专业女生的生命教育要注重疏导，提倡情感教育法，注重教育管理工作者与学生的情感互动，在情感认同的基础上，自愿主动地服从学校管理。在“动之以情”到“晓之以理、导之以行、持之以恒”这一循序渐进过程中，师生关系变得更融洽、更和谐，产生的教育管理效果肯定更好，教育工作者把情感作为一种技能和态度去沟通、关怀，寓理于情，才能在以真情动人的过程中实现以理服人的目的。

（二）人文与专业互补

生命教育应该倡导人文关怀的精神，并贯穿于护理专业教育的全过程。在专业临床教学中，护理带教老师首先要从自身做起，充分展示师德关怀的榜样作用；其次要明确医疗环境中以病人为中心的人文关怀策略，在日常的传道授业解惑中，时刻关注着学生细微的情感变化，不断提高学生认知、情感和行为能力。护理专业的人文关怀理念是护理专业女生职业素质内化的标志，包括关怀责任、人道博爱，奉献服务和关爱生命等信念。对护理专业的“准护士”女生，教育中应该始终强调生命的珍贵、对生命的敬畏，让女生在专业学习、操作实践过程中感悟、体验和升华。

（三）内涵与形式相融

女生专业篇4

2022十大热门专业排名

1电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2外语类：外贸英语、小语种。

3法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6会计类：会计学、财务管理。

7中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

女生就业前景好会计

女孩子一般比较心细而且有耐心。会计也是近几年比较吃香的一个专业，尤其是女孩子比较适合，找工作也比较好找。这种属于是越做越挣钱的，一开始实习肯定很辛苦，但锻炼出来比较实用又不会很累。

师范

女孩子选择师范也是比较合适的，中国很重视教育这一块的发展，师范毕业一般都是当教师，我们也都知道近几年教师的工资还有福利都有好转，休假时间又长，工作比较稳定。

护理

学习护理专业当个护士或者配药人员也不错，最起码工作可靠稳定，而且咱们国家的医药市场还有很大的提升空间。当然你必须学好过硬的专业知识及技术，这样才能有机会找到好工作。

金融

其实金融跟经济差不多，小编单独区分开来讲的，因为针对的专业不一样。学好金融专业，不仅可以投资理财，而且有机会的话可以进银行工作，这是很多人都比较向往的，福利待遇好。

男生就业前景好机械

男生一般对机械类的都很感兴趣，动手能力强，立体感也比较擅长。而且中国近几年的机械行业发展是很可观的，要求很高的技术性，所以男生学的比较快比较适合。

土木

土木建筑、设计也是大家日常生活离不开的一个行业，所以男生有兴趣的可以研究研究，生活有需要的那么就业前景自然比较乐观。

石油

能源专业这一块大家可能有些陌生，但相对于其他行业来说，这个专业的待遇会更好一些，毕竟这关系着我们国家和人民的生活发展。日常生活也是离不开的，所以男生可以选择这类的专业。

物流

女生专业篇5

传媒专业学什么

传媒类专业包括广告学专业、新闻采编与制作专业、网络与新媒体专业、网络新闻与传播专业、国际新闻与传播专业等。传媒是指信息传播媒介，包括通信、数媒、广播、电视、电影、出版、广告、新闻、网络、文化产业、新媒体等。比如网络新闻与传播专业要求学生掌握网络传播的基本理论、基本知识和技能，掌握新闻传播理论，受到新闻业务的基本训练，具有一定网络经营和管理的能力。新闻采编与制作专业主要学习新闻学专业的基本理论和基础知识，接受新闻业务的基本训练，并掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，以具备能从事新闻工作和相邻专业业务工作的基本能力和素质。

一般说来，传媒专业开设于大学的新闻与大众传播系或传播学院之中。这个专业的学生专门学习如何利用大众媒体(如报纸、杂志、电台、电视台等)传播文字、听觉和视觉信息以及广告、公共关系、影视制作的方法与技术。

传媒专业适合女生学吗

现在有很多的同学都想要学传媒类的专业，而传媒类，也是分了很多的专业的，其中包含了传播学、广告学、传媒经济、新闻学、广播电视节目编导等，每个专业所学的内容都不一样，应该说从事工作的情况也都不一样。对于女生来说学新闻传媒是比较好的，新闻传媒离不开笔头文字功夫，需要看很多的报纸文章、新闻、报道以及电视节目，从这方面说，女生大多比男生文字细腻，爱看电视。

女生专业篇6

关键词护理专业；实习女生；人身安全合力

1恩格斯的“历史合力论”原理与人身安全工作合力

马克思主义的创始人恩格斯认为人类社会历史的发展是多种力量合力的结果。“有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史的结果，而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。”历史中的每个力量相互作用相互影响。“各个人的意志……虽然都达不到自己的愿望，而是融合为一个总的平均数，一个总的合力，然而从这一事实中绝不应作出结论说，这些意志等于零。相反地，每个意志都对合力有所贡献，因而包括在这个合力里面的。”[1]护理专业实习女生的人身安全也应借助恩格斯关于人类社会历史发展的合力原理，集合各种力量，确保实习女生在实习期间的人身安全。实习女生的安全理念与思想不是某个单独的因素作用的结果，而是社会经济、文化、政治、自身特点、环境和教育各种因素共同作用的结果，这决定了实习生的人身安全教育力量具有广泛性。护理专业实习女生人身安全的维护力量中，学校、医院、家长、辅导员、实习生和其他力量构成一个合力，这些力量都有自已的愿望，相互之间互相制约、相互影响、相互交织、自觉不自觉地起着作用，对实习女生的安全意识、安全理念与思想、行为方式产生深刻的影响，都对实习女生的人身安全作出贡献。

2发挥各种力量优势，形成合力，共同做好护理专业实习女生人身安全工作

2.1学校务必对实习女生的人身安全保持持续跟踪

护理专业实习生虽离校实习，但还是在校生，学校依然是实习学生安全教育的主体之一。尤其是实习生工作场所之外的人身安全，学校更应跟进和提醒学生的人身安全，因为这个时间实习医院不能完全照看。学校跟踪实习生有明显的优势，学生在校学习生活了两年，老师、班主任和辅导员对自己的学生的品质、个性和行为相当熟悉，在全面跟踪他们的人身安全时，还可以对个体学生进行有针对性、有目的和有成效地指导和跟踪。学校在日常的安全管理方面务必做到持之以恒，否则，有可能功亏一篑。作为对学生最为熟悉的辅导员或班主任，更应通过QQ群各种有关人身安全的注意信息，或者利用微信和微博等现代信息沟通工具对安全信息进行持续地动态地，对个别学生还应用传统的方法来个别指导和关注，如电话联系学生，使每一个学生的安全状态做到心中有数。在日常管理中，与实习单位保持联系，确保随时了解实习生的各方面动态。学生家长大多愿意听到其子女的有关情况，学校也应与其家长经常联系，把学生的实习情况如实告知。学校、辅导员和班主任务必发挥自身的主观能动性和积极性，消化实习学生分散、远离学校的各种不利因素，切实做好实习生的人身安全工作。

2.2实习单位从临床实习场所内外做好护理专业实习女生的人身安全工作

实习单位大多在临床实习场所对实习女生人身安全工作做得很到位，但是对临床实习场所之外的人身安全管理工作还有待提高。实习生在医院实习，实习生与医院已经是面对面的直接关系，实习单位直接管理着实习女生，有着具体的和现实的优势来管理实习生，同时学校不能时时与学生见面，许多事情不能亲身了解和作出指导，实习单位对实习女生的人身安全尽到实习场所的义务时，也应尽力配合学校与家长做好实习场所之外的实习女生安全工作，而医院常常只关注临床实习的学生安全，走出医院大门之后就不大管了。对于当地的安全环境，日常的安全状态，实习单位有关方面比实习生更了解有关情况，实习单位利用自身优势，让实习女生全面地了解当地的有关情况，提醒实习生特别注意哪些方面，而对于有着丰富的实习生管理经验的单位而言，应当更好地发挥这方面的长处。实习单位时常向学校反映实习生的实习情况，医院的轮流科室真实反映实习的有关情况，带教老师认真把实习生的日常表现及时准确反映到护理部和学校。

2.3家长与其他力量在护理专业实习女生人身安全管理中负起应有之责

家长在护理女生的实习期间，对于实习生的人身安全起着不可或缺的作用。一些实习生由于以后工作的原因，或者家庭原因回到父母身边实习，父母可以直接照管他们，知子莫如父，家长很清楚自己子女的特点与性格，管理起来很方便并且效果好。一些家长不放心孩子在实习之外的时间的人身安全，他们认为这个时间学校监管不到他们的孩子，实习单位不能尽责，或没有太多的人力来管理实习生，家长认为自己才是最合适管理孩子的人选。家长的亲情、家长的严格和家长的责任心，对实习女生人身安全的关心，促使学生能听从家长的教诲。而对那些不在父母身边的实习生，学生与家长保持联系与沟通，与学校与医院一起来关心实习生的人身安全，也是非常必要的，并且效果也是很显著的。当然，对于实习女生的管理，除了学校、实习单位和家长以外，还可以充分利用其他辅的力量。黔东南民族职业技术学院在实习单位成立实习小组，推选在校期间表现好和责任心强的学生担任实，他们直接与医院交流，及时把有关情况反映给学校和医院，很好地协助多方的沟通，帮助各方对实习生的管理起到很有效的作用。2012级黔东南民族职业技术学院在党员多的实习单位成立实习临时党小组，学生党员和入党积极分子在遵纪守法和努力实习中起到了很好的模范带头作用，同时也是一支管理力量。总之创新对护理专业实习女生人身安全管理的方式方法也是必要的。

2.4护理专业实习女生发挥自身主观能动性来维护自身的人身安全

归根结底，无论什么力量，什么方式，共同合力的目标都是为了确保护理实习女生的人身安全。护理专业实习女生发挥自身的主观能动性，共同保障实习女生的人身安全也是极为重要的一个方面。实习女生在安全的维护过程中，她们既是主体，又是客体。说是主体，维护自身安全，需要实习生加强安全意识、安全理念与思想、行为方式、强化专业技能、人文素质、职业道德、法制观念、综合素质等。在现实中自觉不自觉地，主动不主动地保护自己人身安全，着力减少重大人身安全事故主要来源于实习场所之外，减少重大人身安全事故来自交通事故，减少上下夜班路上的人身安全面临的严峻问题，减少医患冲突中人身安全面临的时代问题，减少医疗器械伤害人身安全的普遍问题。说是客体，实习女生是人身安全维护的对象，实习女生是维护人身安全的内因，其他力量是外因，各种力量作用到这些对象身上才能起作用，实习生要能够接受维护其人身安全的力量，才能在实践中确保她们的安全。实习女生要做到主体与客体的高度统一、自我学习、自我管理、自我修养、自我服务，达到维护自身人身安全的目的。

2.5辅导员在维护护理实习女生人身安全的合力中起着桥梁与纽带的作用

辅导员或者班主任与自己所带的学生朝夕相处，对学生的性格、品质、学习成绩等各个方面了如指掌，在管理和联系学生方面比其他主体有明显和独特的优势，在实习生的管理中，是实习生人身安全管理的主要负责人和联系人，他们随时随地利用班级QQ群、微信微博、短信、电话与实习生保持经常的联系。辅导员和班主任在维护护理实习女生人身安全的合力中起着桥梁和纽带的功能。作为实习生的辅导员和班主任，他们与实习生联系最多、最密切、最直接、也最受信任，实习女生的各种问题大多愿意与他们说，需要帮助与咨询时第一时间想到的是他们。辅导员和班主任还是实习单位的具体联系人，实习生有什么情况，护理部都愿意联系他们，从日常的实习生的迟到、早退、旷工，到各种实习不好的或者良好的表现，直到各种大的事情。辅导员和班主任要处理实习单位反馈的有关情况，有的不能妥善处理还会上报学校各负责部门，直到学校高层领导直接出面指示或处理相关事宜。与实习生家长的沟通方面，辅导员和班主任也有着独特的优势，从学生上大学开始，他们就已有了交往，如有什么情况，不管是医院反映的，还是从其他渠道了解的情况，辅导员和班主任都能及时反映给家长，家长的要求也会反映给辅导员或班主任，而后反映给学校与医院。辅导员班主任的特殊位置，在合力当中起着沟通、桥梁、纽带和协调的功能，使各种力量更好地发挥各自的作用。

3减少合力中的消极因素，增强合力，确保护理专业实习女生人身安全

维护护理实习女生人身安全是全社会各种力量相互作用的一种结果。“这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。因为任何一个人的愿望都会受到任何另一个人的妨碍，而最后出现的结果就是谁都没有希望过的事物。”[1]从这个角度来看，维护实习女生人身安全的合力具有系统性、整体性的功能效应，是一个系统的增量。而这个合力又表现为三种形态，一种是正合力，各种合力协调得当，相互配合和支持，系统效应良好。一种是零合力，各种维护安全力量之间不协调、不配合、抵消彼此的作用效能，保障实习女生的人身安全合力难以形成。一种是负合力，各种力量之间相互对抗，作用消极，对保障实习女生的人身安全产生负面效果。维护护理实习女生人身安全的合力中，各种力量之间要相互协调、有机联系、优化组合，不同的主体通过各自的途径与渠道对护理实习女生进行不同层次、不同内容、不同角度的安全教育，使他们的优势互补、密而不漏，对实习女生的安全起到保障作用。这个合力不是各个力量、各个要素的简单的相加，这个合力是系统的增量，优于单个的力量之和。所以，减少合力中的消极因素，增强合力对维护护理实习女生人身安全意义重大。具体说来学校不能对实习女生的人身安全撒手不管，放任自流，让给医院管。医院不能只重技能培训，不顾安全教育，或者只管临床实习中的安全教育，家长也不能完全把子女的安全教育交给学校与医院，应当负起应尽的责任。辅导员更要提高警觉、上通下联、协调各种力量的关系。各个力量形成和谐的正合力，共同维护护理专业实习女生的人身安全。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集(第4卷)[M].北京:人民出版社,1995:697.

[2]教育部思想政治工作司.思想政治教育原理与方法[M].北京:高等教育出版社,2010.

女生专业篇7

关键词：女大学生 专业 就业观

大学生就业观指的是大学生这一就业主体对就业目的、意义、方式等方面的根本意识和态度，这是由就业动机、就业定位、就业选择、就业途径及方式等多种要素构成的有机整体[1]。近年来中国大学生毕业人数快速上升，2012年应届毕业生将会达到680万，就业形势逐年严峻。女大学生作为一个特殊的群体，其就业问题尤其突出，已引起社会各界的普遍关注。女大学生的就业观本质上体现为女大学生的价值取向和追求的目标，带有女性思想、情感、心理、价值观等特点，具体表现在对就业标准、就业态度、就业动机、就业理想等方面有比较明确的看法和态度[2]。本研究通过调查不同专业类型女大学生的就业观，探讨两者之间的关系，为相关部门提供理论依据，帮助女大学生形成合理的职业生涯规划，实现自己的人生价值。

1.对象与方法

1.1研究对象

研究对象为2010年浙江省高校在校的大二到大四的女大学生；无精神疾病；自愿参加。本组人员在年龄、文化程度、民族、文理科等方面均无统计学意义（P>0.05）。

1.2研究方法

1.2.1研究内容

包括面对压力女大学生所采取的态度，女大学生毕业后的选择及其就业倾向、目的、方向和态度等几个方面。

1.2.2自编调查问卷并施测

自制调查问卷并向研究对象发放，共发放问卷800份，收回有效问卷683份，有效回收率为85.38%。将其划分为艺术、人文学、医学、农学、理学、社会科学和其他等七种专业类型，专业类别组成是艺术类40人（5.9%）；医学类161人（23.6%）；理学93人（13.6%）；农学18人（2.6%）；社会科学198人（29.0%）；人文学119人（17.4%）；其他54人（7.9%）。

1.2.3统计学方法

将调查整理所得的数据采用Excel 2003进行分析和处理。

2.结果

2.1 不同专业类别女大学生面对压力采取的态度

（见表1）。

2.2女大学生的毕业选择与其所学专业类别的关系

（见表2）。

2.3女大学生的就业倾向与其所学专业类别的关系

（见表3）。

2.4女大学生的就业目的与其所选专业类别的关系

（见表4）。

2.5女大学生的就业方向与其所选专业类别的关系

（见表5）。

3.讨论

3.1不同专业类别女大学生面对压力采取的态度

不同专业类别的女大学生当面临一定的压力时，所采取的态度存在差异。但55.8%的女大学生表示情绪容易波动，但可以调节。20.9%女大学生影响会很大，但不会自暴自弃。19.5%抗压能力很好，认为越有压力越有动力。而只有3.8%会有沉重的心理负担，甚至自暴自弃，荒废学业、事业。其中，医学、理学专业的学生较其它专业的学生拥有较好的心态，即使受到压力的影响也具有更好的心理调节能力，而农业专业的同学虽不能很好地化压力为动力，但大多能调节好心态。艺术及人文专业的女大学生心理负担重，缺乏良好的心理调节能力，心态更容易受压力的影响而变化，后者更易自暴自弃。因此，艺术类及人文专业的女大学生更需要学生心理学方面的知识，更好地调查好自己的心态，从容面对压力，正视现实。

3.2女大学生的毕业选择与专业类别的关系

毕业后，34.3%的女大学生会选择有固定收入的工作，27.1%为了更好择业会继续深造或去考公务员等，而毕业后不想就业（继续深造）、害怕就业（继续深造）、自主创业、暂不就业（找不到合适工作）和其他原因的均在4～10%不等。其中，医学专业女大学生较偏向于继续深造或考公务员，有明确的目标，这可能跟医学专业学生能很好地将压力转化为动力有关。而农学专业学生在这方面的选择较少，较偏向有固定收入的职业。

3.3女大学生的就业倾向与专业类别的关系

调查发现，所学的专业类别不会影响女大学生的就业倾向，72.7%的女大学生就业会倾向于根据个人兴趣爱好和只要收入稳定，12.4%会听从家庭或他人的安排，14.9%倾向于其他方面，如锻炼自己的能力。研究中的就业倾向实际上是就业方式、就业根据，这些都是自身的原因，与自身的价值取向和价值观有关，为主观因素。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观和价值取向的形成和改变有决定性的影响。

3.4女大学生的就业目的与专业类别的关系

42.8%的女大学生就业是为了保障生活，36.5%是为了实现个人的价值，其余是为了国家的发展和社会的需求等。其中，社会科学的女大学生多倾向于生活保障；医学专业学生倾向于生活保障及社会需求；理学专业学生倾向于为国家或地方的发展；艺术专业学生倾向于人际交往需求；人文专业学生倾向于社会需求；农学及其他专业女大学生倾向于实现个人价值。

3.5女大学生的就业方向与专业类别的关系

调查结果表明，61.4%的女大学生会选择稳定和自己有兴趣的工作，14.2%会跟自己的专业对口，14.6%没有特定的目标。其中，农学和艺术专业女大学生在就业方向上没有特定目标；医学专业学生寻求与自己专业对口、待遇好稳定的工作；社会科学及其他专业倾向于符合自己的兴趣，有发展空间。出现以上的情况，原因可能跟女大学生所学专业的科目、课程量、理论水平要求、生理及心理水平要求、就业范围和就业前景等有关[3]。

4.结论

女大学生选择的专业类别对自身的就业观有一定的影响，但不一定是最重要的影响因素。女大学生不仅要树立合理的就业观，也要确立正确的价值观，其就业期望多数趋向工作稳定或是个人有兴趣爱好的工作。越来越多的女大学生选择继续深造，这意味着她们对自我价值和人生目标的更高追求，不过也反应出她们在面对激烈的就业竞争时表现出一定的退缩、胆怯心态和盲目的从众心理。女大学生要想在竞争中得到社会的承认，受到用人单位的欢迎，必须提高自身素质，在实践中学会正确面对困难压力与心理调适的方法，避免工作情绪化，保持自尊自立自强的姿态，并充分发扬自身共事能力强、语言能力好、办事细心的优势，更应该培养个人的进取、竞争、冒险精神和成才、成功、成就意识，主动积极地寻找机会锻炼自己，提高综合能力[2]。

参考文献：

[1]王兆珍.大学生要转变就业观念[J].山东省农业管理干部学院学报，2006，22(4):176-177.

[2]韩新路.女大学生就业观研究[J].中华女子学院学报,2011,23(3):58-61.

[3]高妮妮.专业类型对大学毕业生就业的影响研究[D].长沙:湖南师范大学,2010.

作者简介：

女生专业篇8

关键词：高师体育教育专业；女生；就业；因素

中图分类号：G807.4　文献标识码：A

文章编号：1673-2111(2008)12-117-03

作者：彭玉宇，湖南人文科技学院体育系副教授／刘志伟，湖南人文科技学院招生就业处高级政工师；湖南，娄底，417000

大学毕业生是社会人力资源中最具活力的一部分，更是促进未来经济和社会发展最重要的人力资本。他们能否充分就业，关系到高等教育所培养的人才能否充分发挥作用，能否以自己的才智服务社会，关系到高等教育的发展与可持续发展，关系到国家经济发展和社会稳定。十六大报告指出：“就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。国家实行促进就业的长期战略和政策Ⅲ。”在国外，对大学生就业的关注体现在社会的各个方方面面，依靠市场机制运作，相互制约、相互补充与联系，客观地形成具有自身特色的服务体系。这一服务体系的基本功能是咨询、培训、介绍与指导。构成这一服务体系的基本要素是政府、学校、企业、私人咨询介绍所和学生。而在我国，由于高校的扩招和国家对毕业生不再统一分配政策的实施，以及市场经济的迅速发展，大学毕业生的就业状况发生了实质性的改变，特别是女大学毕业生的就业状况越来越受到当今就业体制与市场经济的冲击，女大学毕业生就业问题越来越严峻。本研究通过对影响高师体育教育专业女生就业因素进行系统的分析，为高师体育教育专业女生适应现代社会就业体制，指导她们顺利就业，充分发挥她们在社会主义建设中的作用，具有重要理论价值和现实意义。

一、影响高师体育教育专业女生就业的主观因素

(一)综合素质的影响

“素质”是一个经典的生理、心理学概念，又是一个在学校教育活动和社会生活中被广泛使用的概念。目前，我国高等教育进入了一个空前的发展时期，毕业生人数一届比一届增多，毕业生“买方市场”已经形成，就业竞争日益激烈，用人单位对毕业生提出的要求也就越来越高，高师体育教育专业毕业女生也不例外。用人单位不仅注重她们的学校和学历层次，更重视她们的综合素质：不仅要求她们的专业成绩好，而且也非常重视她们的政治思想道德素质。社会对人才素质的要求越来越高，对高师体育教育专业毕业女生提出了新的、更高的要求。

(二)专业结构的影响

高等学校的主要功能是为社会培养人才，如果培养的人才不能充分就业，就不可能转化为现实的生产力，就会在我国人力资源缺乏的情况下又出现人力资源浪费。解决大学毕业生相对过剩的问题，其中重要的环节就是要把培养学生的学科和专业方向定位好。因此，高师体育教育专业的学科专业结构和人才培养模式要与市场和社会的要求相适应。在调查和访谈中发现，当前，高师体育教育专业的专业点在数量上存在明显的不足，适合女生就业的专业比较少，在开设的适宜体育教育专业女生的专修课程中尚无体育舞蹈、秧歌、网球、瑜珈等，而目前一些大中城市和沿海地区的学校和健身俱乐部却迫切需要精通这些项目的体育人才。所以，深化高师体育教育专业学科专业结构和人才培养模式的改革，搞好专业结构的调整工作，实现按需培养已是当务之急。

(三)学历的影响

入世后中国整体就业机会的增长给体育教育专业毕业生带来了乐观的前景，但高师体育教育专业毕业女生的就业状况与学历层次有着一定的关联。在访谈中发现社会对体育教育专业研究生需求旺盛，本科生供需基本维持平衡，而专科生仍然是供大于求，这就形成了一方面高层次、高学历体育教育专业毕业女生争夺战愈演愈烈，而另一方面专科层次的毕业女生的就业却每况愈下。

(四)女性择业观念的影响

高师体育教育专业女大学生自身的就业观念和就业期望值从根本上影响了她们的就业。随着我国从传统的计划经济向市场经济转轨，以及市场经济的逐步确立，高师体育教育专业女大学生的择业观念也发生了根本性的变化，经济收入在她们的择业标准上越来越重要。在随访调查中发现，有些女生对将来的设想往往带着一种“浪漫”和不切实际，与男生相比她们更加不愿意下调对工作的期望。一些用人单位也表示他们之所以更愿意录用男生，是因为他们觉得相比之下男生更为务实。

二、影响高师体育教育专业女生就业的客观因素

(一)社会需求的影响

我国的高等教育大众化，一个最直接的表现是短期内毕业生数量的成倍增加并且持续攀升，在社会人力资源需求没有相应增加的前提下，这种量的变化对高师体育教育专业毕业女生就业工作产生巨大的影响。同时，大众化的高等教育已不仅仅是量的变化，高等教育的入学起点、社会需求、培养模式、教学方式等已发生了一系列结构性的变化。高等教育人才培养的面向和服务已经显现出广谱性特征。面对高等教育大众化的新情况，高师体育教育专业毕业生就业工作已不再是原来狭窄领域里人才资源的简单配置，而应表现出与更为复杂和多样性的社会需求相适应。

(二)性别的影响

性别歧视对女性就业的影响在国际社会广泛存在，性别因素对高师体育教育专业毕业女生就业的影响主要体现在政策、传统文化、用人单位和女性自身。

应该承认中国在消除性别歧视、促进两性平等方面的成绩是有目共睹的。然而，在制定各项就业政策时，对处于不平等地位的女性却没有给予应有的保护。

传统文化中的性别歧视和偏见、对男女的不同角色期待和双重标准是影响高师体育教育专业女生就业的原因之一。

用人单位在高师体育教育专业毕业女生的使用、开发、培养上，还存在着认识不够的问题。用人单位过多看到高师体育教育专业女性的缺陷和不足，进而对高师体育教育专业女大学生的能力、事业心、责任感和吃苦精神持怀疑态度。

在生理、心理和性格上，高师体育教育专业女大学生具有自身的相对优势，但相对与同专业的男生来说确实存在着明显的差异。

(三)就业体制的影响

历史在更新，社会在进步，社会的进步必然带来社会体制的变更。随着社会主义市场经济体制改革的深化，中国的劳动就业体制正在由“低工资、高就业”数量型体制向“高增长、高投资、低就业”效益型体制转变。同时，有关方面也明确提出“国家就业体制改革的目标是以市场选择为根本取向，以自主就业为主导模式，以素质能力为竞争之本，形成与计划经济迥然不同的就业机制。”十六届三中全会《决定》在深化劳动就业体制改革方面也出台了一系列新举措，明确提出要实施积极的就业政策，努力改善创业和就业环境，并提出了坚持劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的方针。这些转变或举措对高师体育教育专业女生的就业将产生巨大的影响。

(四)经济体制的影响

党的十一届三中全会以来，我国社会主义革命和建设事业进入了伟大的新时期。1992年邓小平视察南方的重要谈话和党的十四大的胜利召开，揭开了我国社会主义市场经济体制建设的新篇章。党的十五大对我国改革开放和社会主义初级阶段的基本纲领，提出了积极推进经济体制改革，根本转变经济增长方式。在社会主义市场经济体制下，随着高校招生和就业制度的改革，每所院校都面临着生员市场和就业市场的激烈竞争。高师体育教育专业的女大学生在这场竞争中所遇到的挑战性更强，感受到的压力更大。我国市场经济体制的建立，必然要求高师体育专业建立与市场经济相适应的市场机制和竞争机制。

(五)就业信息渠道的影响

随着高校毕业生就业体制改革的不断深化，毕业生就业的供需信息显得尤为重要。然而，毕业生就业信息渠道不畅通、社会对毕业生的需求信息量逐年递减，以及举办大型供需见面活动的签约率越来越低等问题和矛盾严重限制了毕业生就业市场的改革发展，也对高师体育教育专业女生的就业产生不利的影响。

女生专业篇9

关键词：女生体育课　兴趣培养　教学效果　快乐体育　成功体育

中专阶段的女生已进入青春期，其身体形态，机体的代谢功能都以日趋完善，他们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，能较好的适应外部环境的变化，其生理和心理在不断的向成熟发展。体育课教学应以学生为中心，根据中专女生生理、心理特点，采用组合措施，培养女生对体育课的兴趣。

一、中专女生的生理，心理特点分析

在生理方面，正处于青春发育期的中专女生，因其“内省”倾向逐渐增强，身体形态发展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的平衡和不稳定。第一和第二信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力和综合能力明显提高。正确认识自己的能力逐渐增强，感受美、表现美、创造美的欲望逐渐增强，不仅用审美眼光看自然，看社会，看生活，同样以审美眼光看待自己的身体。尤其是近年来我国加强了青少年体育教育工作，一些陈旧的审美观点不断被摒弃，这使的女生们的审美观也发生了变化，都渴望自己有一个符合时代美感要求的体魄，他们不在欣赏林黛玉的“病态美”，而是追求肌肉发达，体态匀称，筋骨健壮，能给人留下健康，柔美之感的体形。但要注意的是，这时期她们体内神经细胞的物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复也较快，脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统稳定性受到影响，表现为动作协调能力 暂时下降，动作迟缓，自己感觉不好，不易好动。

在心理方面，“为调节大脑，提高学习效率”，中专女生以认识到了体育锻炼和学习之间的辩正关系，对体育学习的意义，作用都有比较正确的认识，但由于她们的心理还处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经不起失败的考验，体育课上表现为情感内顷、懒动、对疲劳耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑，锻炼积极性不高。还由于处在初中应试教育的阴影中，应试教育的全面追求升学率，使得她们学习压力过重，造成很大的心理压力。主要表现为：人际关系敏感，犹豫，焦虑偏执，引起个体感到不自在，自卑交际范围狭窄，与别人合不来，对别人的优点产生嫉妒，学习兴趣减退，动力缺乏，活力丧失，在平常的体育教学中，不愿参加集体竞争项目，对游戏兴趣减少，反映迟钝，对单项活动兴趣降低。由此形成了自身素质不好，上课就越不积极，参加活动的次数就越少的恶性循环。有些学生由于身体素质基础差，或者学习某些动作时，接受，掌握能力差，跟不上正常的教学进度。在平时学习时，与那些身体素质好，成绩好的学生相比较，总觉的自己既是再努力也无法赶上其他的同学，从而在练习时放不下思想包袱，显的胆小、怯懦、缩手缩脚，导致学习成绩越来越差，产生自卑的心理。

二、培养中专女生体育课兴趣的措施和方法

根据职业中专女生生理，心理特点，并通过实践教学，我们认为中专女生体育课教学内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量小，动作频率便于自我调节的项目，并注重身体锻炼的全面性。围绕发展其运动发展的目标，确定教学内容和方法。在组织教学上采用灵活多样的方法，启发，鼓励，循序渐进，激发她们主动学习的积极性，发挥创造性，培养她们对体育课的兴趣。笔者试从以下六个方面并结合体育课教学实践，来谈谈培养职业中专女生体育课兴趣的一些看法，与体育界同行商鹤。

1、提高认识，培养学生积极的体育学习动机

利用理论课教学和其他传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传，使学生充分认识到保持个人身体健康不只是自己的事，也是关系到民族兴旺，国家富强的大事，每个人都有责任使自己的身心健康，而参加体育锻炼是保持身心健康的最有效的手段，从而激发她们积极主动地体育学习动机。

2、营造良好的课堂气氛

在体育教学过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力。所以，我们作为一个体育教育工作者，应该要善于合理的应用语言、表情动作等手段来调节课堂气氛，调动学生的情绪，使每个成员在认识上相近、情感上相融、心理上互动，课堂气氛就会活跃，教、学、练的情绪就会更高涨。

3、采用多种教学方法

体育教学方法在实现教学目标任务中起着桥梁和中介的作用。因此，在教学过程中，我们善于利用一些新的教学方法，让学生一开始就对所学的内容产生浓厚的兴趣，有利于体育教学的顺利开展。比如，激趣法可以激发学生的学习兴趣，使她们在教学中体验到快乐，因而爱上体育课；沟通法，教师尽可能的同学生一起参加各项体育活动，创造新型、融洽的师生关系，使学生保持愉快的心境；竞赛法、温暖法、感染法，可使学生体验到成功的喜悦，从而增强她们学习体育的自信心；互助法、疏导法，可使学生的不良心理具有良好的治疗作用；冷却法能够尽快恢复、稳定学生的动荡情绪；磨练法，能够有目的、有计划的培养学生的意志品质；使用自我暗示法，可以逐步消除学生不良的心理障碍，从而培养学生良好的心理素质。

4、重视学生个性的发展，因材施教

现代教育越来越注重学生的个性发展，在体育课教学中，体育教师要事先了解学生的情况，尽可能的掌握每个学生的特点，做到心中有数，有针对性地进行个性教育。同时，不同年龄阶段，体育基础、健康状况、接受能力都各有不同，有的甚至差别较大。因此，教师在组织教学方面，即要指导课程的一般进度，更应该根据学生的实际注重个别教育，这样才能因材施教，达到预期效果。

5、选择丰富多样的教学内容

单一的体育活动，很容易使学生产生厌烦的心理，因此在安排教学内容时，教师要根据学生的兴趣爱好，安排一些学生比较感兴趣的教学内容。综合中专女生的生理，心理特征，我们根据个性的差异，安排不同的教学内容，练习时随时调整运动量和运动强度的大小，使她们心甘情愿的投入到体育锻炼中去。比如在排球的练习中，没有大量的奔跑，相互的碰撞及冲突，在教学中利用排球进行投掷，短跑，跳跃和耐久跑的练习。这一方法笔者实践了多年，教学效果非常明显，用学生的话说；感到身体的柔韧性，力量等方面都有较为明显的提高。特别是力量方面的进步，令师生们刮目相看。

组织教学得当是提高学习兴趣的基础，我们力求课堂做“活”是体育课的最大亮点。教学气氛的活跃说明了学生对体育的喜爱。让学生主动的去进行体育学习，师生互动在体育教学中发挥了亲和，激发之功效，教师的主动参与给教学增添了活力。拿起表扬的武器进行即时评价，使得每一个学生的活动积极性得到即时的认可，这样也保护了学生的自尊心。从学科自身的特点和教学方法中产生出来对体育的兴趣，使她们认识和理解体育的多重功能和锻炼价值，掌握科学锻炼身体的方法。

热爱学生，尊重学生，信任学生，以平等的身份与学生相处。特别是中专女生，她们感情细腻，丰富又羞涩，因此，作为男教师在和女生的交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊重和爱戴，使师生感情达到和谐，统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图，每句话她们都能很快理解和接受。

多用激励性语言。学生在学习中不可能一帆风顺，从不会到会，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复，有进步，也会有波动，有成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。

6、大力提倡体育课程资源的开发和利用

女生专业篇10

旅游管理专业适合女生学习。

旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国，这门学科的产生只有二十多年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。

旅游管理已与工商管理并列，是管理学下的一级学科。该专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才，该专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。主干课程有旅游学概论、旅游管理学、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学、酒店餐饮服务与管理、旅游学概论、旅游文化学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学等。

（来源：文章屋网 ）