我爱幽幽十篇

我爱幽幽篇1

我爱我的老爸，他是个幽默的“老顽童”，只要有他在，大事化小，小事化无。

别看他长的高高的，又摆着一副严厉的样子，其实他也是个可爱也爱和小孩子玩的“小鬼头”。记得，在一次期中考试后，我的数学只考了88分，我一回到家便难过的哭了起来。这时爸爸看见我在伤心的哭泣，便说：“这大白天的家里怎么下起雨来了呢？是不是屋顶漏水啦？我得上去看看。”听完了爸爸的话，我急忙收住了眼泪。爸爸看见了又说：“咦？我还没上去，这雨就给停了，还真奇怪了！”我听了这话，忍不住笑了，笑得直不起腰来。还有一次，妈妈上街回来了，就气得把钱包往桌上一仍。我看妈妈像个一碰就爆的炸弹一样，吓得我转身就走。可爸爸却是大摇大摆的走向前去问 ：“怎么啦？谁惹你啦？干吗和钱包过不去呢？”这时妈妈便把事情的经过说了一遍，原来妈妈带了180元去买东西，可当买东西时却只有130元了，那50元却就不翼而飞了。爸爸听了后，并没有责怪妈妈，只是清了清嗓子，不紧不慢的说：“那50元一定是长脚了，今天在你包里实在是耐不住寂寞了，想出去溜达溜达呢，过一会儿，它自然就会自己偷偷跑回来的，夫人，消消气，你生气的样子可不太好看哦。”妈妈听到这，气已经消了一大半，便去做饭了，之后，我的一个不小心却看见了爸爸偷偷的将自己钱包里的50元放进妈妈的钱包里。看见这种情景，我还真为爸爸感到“可怜”呵呵，谁叫我爸就是这样幽默而又好心呢？对了对了，还有一次，那次我从广州那边回南沙的路途上时，爸爸的一个问题把我从睡梦中拉回来，问：“有没有人问过你父母是做什么工作的呀？”我说：“当然有啦。”“那你是怎样回答的呢？”爸爸又问。我说：“我就是说爸爸是学校董事长，妈妈是开药店的。”“额、、、爸爸呢，你应该是说‘爸爸是带小孩的呀！’呵呵。”当时听完爸爸说后，我顿时晕了，我说：“老爸，您该不会是想去做一辈子的保姆吧？？？”爸爸听完后立马回话说：“呸呸呸，什么叫做一辈子的保姆啊？动动脑子好不好嘞，晕”我想了想不禁忍不住大声的喊了出来：“哦！对哦，我怎么没想到，哈哈，其实这样说也可以啊，就是要看听者是怎么理解的，看对方是理解成家里带小孩的保姆，还是学校“带”小孩的老师。哈哈，老爸，您还真不愧是我的老爸呀，哈哈笑死我了。”嘻嘻，因为刚刚我的一声“哦”把爸爸吓了一大跳，所以，?在还在那埋怨着呢！呵呵。这时的我早已笑得眼泪哗哗流了，呵呵，这也许夸张了?，不过爸爸这句话真的是太幽默了。这时，车里已充满了满车的欢笑、、、、、、

呵呵，你们说，我老爸幽默吗？嘻嘻，我爱我的幽默老爸，更为我能有这样的一个老爸而感到自豪，(*^__^*) 嘻嘻……

我爱幽幽篇2

他们的爱情不伟大，不被众人羡慕，甚至不被人知。他们的爱情全凭缘分做主，他们相爱了，也不会抱怨谁为谁付出得更多，他们的爱情是多么容易得到满足啊，爱情对于人来说或许是个奢侈品，可是爱情对他们来说便是寻常不过的了。

树的恋爱经历了几千年，树与树之间逐渐形成了美丑，逐渐形成了婚姻自由观，树与树之间虽然还能随意选择，可是总有那些长得俊俏美丽的树便会抱怨自己的婚姻不幸福，一些树开始反抗不平等的爱情了。

一颗美丽的树美得像西施，她非常讨厌另一颗树，虽然缘分把他们安排在一起。

美得像西施的那颗树叫香蔓，另一颗树叫理幽，理幽很喜欢香蔓，他真心希望能娶到香蔓那样的美娇娘。香蔓因为自己美，看不起理幽，所以她讨厌和理幽生活在一起。

一天，理幽听说香蔓要参加一个聚会，于是理幽厚着脸皮说道：“香蔓，我跟你一起去吧，无论你走到天涯海角，我都跟你去。”

香蔓本来讨厌理幽很久了，她对理幽不理不睬，并且不要理幽和她一起去。香蔓心里想：“不要脸的理幽跟我一起去，多扫我的面子。我要找个机会偷偷去，他真是烦死人了！”

理幽也不是非要去参加聚会，他本来还有些讨厌聚会，可是因为他爱着香蔓，所以才会要求和香蔓一起去，他只想和爱的人在一起，就算她不给他好脸色看都无所谓，他那天脑袋为何发热了呢。

香蔓偷偷跑去参加聚会，理幽远远望见香蔓跑开了。于是理幽奋不顾身地追赶香蔓，尽管他清楚香蔓会臭骂他一顿，尽管他知道自己所作所为有些愚蠢，但是在爱情面前，他抛开了许多东西，哪怕他做的一切事在别人看来多么荒唐可笑。

他浓烈的爱换来的不过是更多的讨厌，他其实应该有尊严地活着，可是在爱的人面前，他怎么也狠心不起来。他宁愿固执地爱着，他宁愿独自一个人流泪也不和不喜欢的人笑着说话，他宁愿拥抱孤独也不拥抱被爱。

理幽多期待有一份完美的爱情啊，哪怕那份爱情短暂，哪怕那份爱情缺少罗曼蒂克。

多年以后，香蔓会是谁的恋人呢？那个男人一定很幸福。多年以后，谁会和理幽相爱呢？理幽一定很爱他的女人。

岁月流逝了，香蔓和理幽都死了，不管他们还有没有爱和恨。火山地震爆发了，他们的尸骨都无存，一切又重新开始，香蔓的灵魂寄托在一颗种子里，理幽的灵魂也寄托在另一颗种子里，他们相距不过咫尺，不过从前的记忆都差不多淡忘了。

香蔓和理幽又戏剧般地长成两颗树，他们的模样还像多年前的样子，也不知是因为什么原因，香蔓仍然不喜欢理幽，只是香蔓的绝情淡化了一点点而已。

“好姑娘，我喜欢你，你能接受我吗？”理幽对香蔓说道。

“哼哼，不能，我不喜欢你。”香蔓无情地答道。

第二天便有一个农夫过来，农夫瞧了瞧两颗树，围绕两颗树转了两圈，一下子便有了主意，那个农夫花费了很大的功夫，终于将一颗树砍倒了，只听“呀”的一声，理幽带着泪水和遗憾倒下去了。

也许香蔓早已习惯了孤独，所以就算没有理幽在身边烦着她，她也会过得很自在快乐。然而不知道为什么，自从理幽离去后，她却悄悄地哭泣了。她明明不爱理幽的，可是在突然失去那个讨厌的人时，竟然有一种说不出的失落感。

理幽忍受着磨练和打击，他成了一个奉献他人的凳子，他回不到从前的样子了，他再也不是那颗单纯的树了，他再也没有以前那么自由自在了，可是不知道为什么，他总觉得自己成为了一张凳子也很好，至少他的价值实现了。

一个天真的小姑娘想要爬树，想要看外面更远的世界。天真的小姑娘搬了一张凳子在树下，天真的小姑娘踩在凳子上，天真的小姑娘似乎看见平时没有看到的风景乐得呵呵笑，天真的小姑娘笑着露出好看的白白的牙齿。

天真的小姑娘让理幽和香蔓有了相逢的机会。

“香蔓，你还认得我吗？你现在过得还好吧？”理幽心酸地问道。

“这……我不认识你，再说，我与你从前根本就不很熟。”香蔓疑惑地答道。

“放心，我和你回不到从前了，我们现在不是一个世界的人，所以我和你说话不是叙旧，只是出于一个朋友的关怀。”理幽解释道。

“我很好，你也应该振作起来，开始新的生活吧。”

……

他们是以什么情况分别的呢？他们的故事没有完美，所以残缺得不留深意，残缺得平淡如水。

时间让理幽老了，让理幽没有了多大用处，最后农夫将理幽投进了火里，理幽害怕死亡，理幽害怕死后的无形，理幽在火中哭泣，他想多活几十年，他甚至想生生世世做此刻的样子。

我爱幽幽篇3

幽是一个孤僻的女孩，爸爸妈妈没有时间照顾她。是他带幽长大。爷爷奶奶嫌弃她是一个女孩，是他拿幽当块宝。舅舅舅妈认为养不活幽，是他坚定的留下了幽。

他就是幽最爱的人，幽的外公。

幽是一个早产儿，成活率很低。爷爷奶奶不是很喜欢她，在幽的印象中，爷爷奶奶从来没有带过她，在幽的生活中只有外公一人。

某天午睡醒后，幽没有见到外公，嘴角慢慢撇开，越哭越伤心了，幽扑到电话前，外公在电话里听出了幽的声音，安慰着幽说：“不要哭，乖外公在外面有些事情，一会就回来，你一个人可以看看电视。”之后，每当幽一个人时，他都会想到外公的话，他不是一个人，他还有她最敬爱的外公。

爸爸妈妈的感情不是很好，每当半夜幽都伴随着他们的吵声醒来，外公会轻轻捂住幽的耳朵，把幽抱在怀里，说：“乖！我们睡觉，不管爸爸妈妈最后怎样，你要知道他们是爱你的就足够了。”那晚，幽睡得很安稳。梦里，幽拉着外公陪她荡秋千，外公轻轻的揉着她的头发，宠爱地对她笑，那个笑容充满了慈祥，仿佛灿烂的阳光照射着幽孤僻的内心。

在幽十岁的时候，外公得了重病住进了医院，在他弥留之际，对幽说了最后的一段话：“我的宝贝……不管……你爸爸妈妈怎样，你都要……快乐，你都不要……计较，外公永远……爱你……”似乎还想说什么，可他的手从幽身上滑了下来。幽倏地摔倒在地，“哇”地哭出了声，她不能忍受没有外公的现实，整个病房只有幽那撕心裂肺的哭声，空灵、响亮，痛彻心扉。写到这里，不禁想到了我的爷爷，他已经离开我已经15年了，当我几个月大的时候，他就因为疾病离开了我，我永远都不能原谅我自己，做为他的孙女，我到9岁的时候，才知道他是一名老师，12岁的时候才知道他的名字，而到现在，我都不知道他长什么样子，也许，这辈子都不会知道……

我爱幽幽篇4

墨幽（以下简称幽）是一只爱帮助动物的小兔子。

一天，幽走到了小河边，欣赏自己的尾巴在水中的倒影。忽然，幽被一个东西绊倒了，她回头一看，原来是一颗纽扣，她走上前去，看见纽扣正面上写着：爱心纽扣；背面写着：你是一只爱帮助人的小动物吗？如果是，请大喊3声“纽扣！”纽扣精灵芊瑶（以下简称芊）就会出现。“纽扣！纽扣！纽扣！”幽照办了。

“砰！——”真的有一个纽扣精灵出现了：她拖着长长的尾巴，两只耳朵尖尖的并竖了起来，她头上戴了一顶巨大的帽子，是人类世界最流行的撞色帽子（幽很疑惑她是怎么弄来的），那大大的帽子吧她小小的身子都遮了起来，当她抬起头时，墨才看见了她的眼睛，是紫色的，鼻子是高鼻梁，嘴是樱桃小嘴，若在人类世界，绝对是一个人见人爱的美女。“你是纽扣精灵‘芊瑶’吗？”幽试探着问道，“没错，我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的芊瑶。”芊尖着嗓子说，“找我来有什么事吗？”“我看见了一个写着你名字的纽扣……”“是‘爱心纽扣’吧！”芊不等幽说完，抢先说道。“对！”“好啦，爱帮助人的小兔子，你叫什么名字？”“我叫‘墨幽’。”“好有诗意的名字！好拉，不废话了，说正事了。每当你通过我的帮助而成功帮助动物时，你的能量就会减少1/3，你的尾巴就会减短1/3，你想好要帮不帮助动物了吗？”幽犹豫了一下，接着，她就斩钉截铁地说：“好！我要帮助动物！”“好了，坐稳了，我们要启程了！”说着，芊拿出了一个大魔毯，先让幽坐了上去，随后，自己才坐了上去。只看芊对魔毯说：“走咯！”魔毯就像认识主人似的对芊说：“是！”随后。魔毯就自动向地鼠奶奶家飞去。

地鼠奶奶家住在又黑又冷的地窖里，幽看见又瘦又矮的地鼠宝宝冻得蜷成了一团。于是，幽对芊说：“快让地鼠奶奶家充满光明吧！”芊对幽说：“这需要咱们两个的力量，你需要把尾巴伸出来，而我则要施展咒语，用你的尾巴为地鼠奶奶提供光明。你愿意吗？”这时的幽变的六神无主了，要知道，自己的尾巴对自己来说是很重要的。幽思索了一会儿，决定帮助地鼠奶奶。她狠了狠心，把自己长长的尾巴给了芊。“伊瑞斯蕊外呜拉巴哈！”瞬间，一道强烈的阳光刺得幽睁不开眼睛。等幽回过神来时，地鼠奶奶家充满了阳光，蜷成一团的地鼠宝宝也舒展开了身体。“快点，我们要向下一个地点进发了！”芊催着幽。幽和芊跳上了魔毯，魔毯飞走了，她们去往了森林的中心——米爽谷地。

她们在那里看见了许多的动物，幽忙问小鹿寒荷怎么了。寒荷向草坪中间指去，幽循着她的手看去，原来是一株奇怪的草引起了大家的恐慌。“这有什么可怕的，用剪刀剪去就是了。”幽满不在乎地说。“剪不得，剪不得！”寒荷忙说，“森林里的一位有声望的大占卜师在临死前说过，如果看见像这样的草，就预示着一个被封印了5136年的十分凶残的怪兽莎尔曼多拉（以下简称莎）将要打破封印，到森林里来残害小动物。若剪掉这株植物，不但不会杀死他，反而还会激怒他，使他蓄积能量，变得更强大。”寒荷的话刚说完，就听见“轰隆”一声，天地骤然变黑，天空中出现了一个由狮子座、天枰座、天蝎座、金牛座组成的恐怖大十字，一个高大的怪兽从那株植物的茎上浮现出来，他有绿色的皮肤，凶狠的颜色，头上有对角，有个长长的而且带齿的尾巴，有一双粗粗的腿和手，还有会喷火的嘴巴。鼻子像恐龙的鼻子一样。动物们统统抱头鼠窜，天地间一片混乱。“芊瑶，快救救森吧！”“好，只不过，光靠咱们的一点点力量是不够的，你要付出你的2/3的尾巴。”“好，快点拯救森林吧！”说着，幽把自己的尾巴递了过去。“夏兰荇蕊德尤迈恩呜拉巴哈！”幽感觉身边一声“砰”的巨响，只看见芊化作了一支利箭，深深地插入了怪兽的心脏，怪兽死了，森林恢复了往日的平静。幽由于过度的惊吓昏了过去，等她醒来，发现自己手里有一个似曾相识的纽扣，原来是“爱心纽扣”，幽渐渐地想起了那段梦一般的回忆，连忙找自己的“盟友”——芊。却发现芊已经消失得无影无踪。幽似乎想起了什么，对这颗纽扣大喊“纽扣！纽扣！纽扣！”幽满以为会出现芊那熟悉的面孔，却只传来了一句空洞洞的话：“第99任纽扣精灵——芊瑶已于2012年8月24日因拯救森林而不幸牺牲。若想成为第100任纽扣精灵，请对纽扣大喊3声‘精灵’，便可成为纽扣精灵。”听到这里。幽不禁潸然泪下，为了完成芊没有完成的使命，幽对纽扣大喊：“精灵！精灵！精灵！”“恭喜你，你已成为第100任纽扣精灵，请你以自己的力量帮助别人，尽职尽责，向芊瑶学习。”

我爱幽幽篇5

6.与国王的谈话

沙拉变得沉默寡言。幽兰很害怕。

幽兰很少能看见沙拉了，她总被将军抓去练习。

“我不要练习了！”幽兰赌气地放下弓箭。

“但只有这样，才会胜利。”将军瞪着大眼。

“哼！”幽兰说不上话了。

我一定要让国家和平相处！幽兰心想。但，她做不到，幽兰又拿起弓箭去射草人了。

沙拉在窗户旁看着幽兰，他很伤心，他一直有一个秘密。他有一个很大的计划，终止战争，但必须把幽兰拖下水，他不忍心，他知道，幽兰也是像他一样有苦说不出。

幽成国王看见了发呆的沙拉，他轻悄悄地走了过去。“你好，这位英俊的朋友。”幽成说道。

“哦！国王陛下！”沙拉连忙跪下。

幽成扶着他起来，说：“你……好像是幽兰的随从吧？”

“是的！”沙拉恭敬地说，“公主是一个好人。”

“我想和你谈谈，去喝杯咖啡吧！”幽兰笑道。

“嗯。”沙拉低声说道。

冒着热气的咖啡很香，让人迫不及待想喝一口，但是，沙拉和国王没有被香喷喷的咖啡所诱惑，他们无动于衷。

“幽兰……她很要强。”幽成缓缓地说，“她一直都很爱国，但她很孤独，她一直……都不把你当仆人。”

沙拉心里不由一颤。“那么……”

“她一直把你当朋友。”幽成抿了一口咖啡，接着说，“你不能伤害幽兰，她会伤心，而且……你……一定要让她觉得快乐。”

“我知道。”沙拉端起咖啡，手不由地颤抖着，“幽兰喜欢童话，她是个没有长大的孩子。”

“是呀！她以前总是缠着她母亲为她讲故事。你很爱军事吧？”幽成笑了笑。

“是，很喜欢。”沙拉点点头。

“跟幽兰一样呢！”幽成又笑了笑，“幽兰她最喜欢军事，她一点儿也不喜欢童话故事，一点儿也不。”

沙拉手又一抖，手中的咖啡险些掉到地上。他很吃惊。“你一定认为她爱童话，但是，不。幽兰从小就喜欢军事，她那傻孩子，一直都相信公主王子的幸福结局，她一直都羡慕童话里的女孩，都能那么幸福。幽兰，她只是单纯的羡慕，却不喜欢。”幽成眼睛湿湿的，“我对不起她，因为战争，她真会失去自己的幸福，自己的梦想！”

沙拉彻底地呆住了，幽成后来的话他一个字都没听，他心里有很大的震撼。他觉得，他有点儿邪恶。

我爱幽幽篇6

一、欣赏幽默作品激发幼儿幽默感

抽象、简单地与幼儿谈什么是幽默，幼儿难于理解，因为幼儿的思维具有形象、直观的特点，他们对活生生、具体的事例才有兴趣，同时，因幼儿年幼，一些太深奥的幽默作品幼儿也不易理解。为此，我根据幼儿年龄特征，从《早期教育》《启蒙》《幼儿教育》等各类报刊、杂志上，收集了一些符合幼儿生活，幼儿能理解的笑话、漫画、童稚趣语等等读给幼儿听，让幼儿欣赏。例如有一次针对个别幼儿不爱理发，我讲了这样一个笑话：理发店来了个顾客，理发师觉得奇怪，怎么小刺猬也来理发，是不是因为我手艺好？理发师拿起大剪刀，左边“咔嚓”，右边“咔嚓”，理完发后理发师更奇怪了。怎么小刺猬变成了小娃娃了。幼儿在哄然大笑中明白了道理；幼儿爱听故事，一些幽默风趣的故事如《聪明的一休》《阿凡提的故事》等等百听不厌；幼儿爱看动画片，好多动画片也是幽默作品，例如《猫和老鼠》，令幼儿捧腹大笑，连最最内向的幼儿也展开了笑颜。我相信，这样的日积月累、点点滴滴，将使幼儿感到幽默的力量及其的无所不在，使幼儿的幽默感逐渐形成，并不断进步。

二、渗透幽默于教学活动中

我常常试着把幽默这一艺术形式渗透到教学活动之中，让集体教学活动充满欢乐气氛，使幼儿的思维更活跃、灵敏。根据特定的内容，有意制造一些小幽默，使幼儿更好更快地理解教学内容，例如，在学习《10以内的单、双数》中，我这样说：“单数就是孤孤单单的数，双数就是成双成对的数，1个人孤单单地所以1是单数，2 个人成双手拉手很开心，所以2是双数……”在音乐课上， 一首风趣的《胡说歌》常常使课堂笑声不断，“你把袜子穿在你的耳朵上吗？袜子穿在你的耳朵上吗……”幼儿也创编了好多幽默歌词，如“你把袜子穿在鼻子上吗”“你把手套穿在脚上吗”等等……课堂上有时会出现不专心的现象，我就说：“让老师检查一下，谁的耳朵忘记带来了。”这样一来，气氛活跃了，幼儿也集中注意力了。

三、共育幽默家园携手

我爱幽幽篇7

一、课堂幽默能活跃课堂气氛，增强学生的求知欲

轻松和谐而不杂乱的课堂气氛最适宜师生双方发挥智能潜力，感知敏锐，想像力丰富，知识更易理解掌握。课堂幽默还是教师智慧和自信心的表现，富有启发性，能激发学生积极思考和想象，从而加深对教材内容的理解，更好地巩固所学知识。适时巧妙采用幽默，会引发愉快的笑声，在谈笑风生中实现教学目标，笑而有得。一次听课，一位教师给人留下了深刻的印象。这位教师一上讲台就笑眯眯地说：“同学们，我们互相介绍一下吧，我姓诸――”（他故意拖着腔，看学生反应。“猪”？学生顿生疑惑，想笑）教师马上摇头晃脑地说：“此“诸”非彼‘猪’也！是‘诸葛亮’的‘诸’，而非‘猪八戒’的‘猪’。大家可千万不要混淆@两个字，把我当成‘猪’哦！”（教师在黑板上写下“诸”和“猪”）看着黑板上的字和老师的模样，大家被逗得哈哈大笑。几句幽默的开场白使紧张的课堂气氛一下就轻松活跃起来，学生也大胆介绍起来。风趣幽默的短暂介绍，使学生感到了老师的和蔼可亲，感到了老师的睿智可爱，也一下缩短了师生间的心理距离，授课也如顺水行舟，精彩连连。

二、健康的课堂幽默是陶冶学生情操的妙方

老舍先生说过：“嬉皮笑脸并非幽默，幽默具有高雅性，它是人们高尚情操和完美人格的外显”。教师如能恰到好处运用幽默的语言对学生进行教育，其效果必然胜过空洞的说教。课堂幽默具有极强的情绪感染力，可以有效地活跃课堂气氛，使学生人人精神振奋，个个情绪活跃。在这种愉快、欢乐的课堂气氛中，不仅学生会受到教师情绪的感染，而且师生之间的交流畅通无阻，教师的才干、学识、教学技能也很容易转化为学生的智慧。

三、课堂幽默可以缓解师生冲突、转化矛盾、打破僵局，促进师生的情感和谐

融洽的师生关系是完成课堂教学的重要保证。富有幽默感的教师，会赢得学生的喜爱，这样就缩小了师生间距离，加深了亲近感，学生喜欢这样的老师，爱上他的课，“亲其师，信其道”，教师的教育也就容易了。比如上课时有个别学生打瞌睡，老师幽默说：“春眠不觉晓，耗时知多少。”学生们会在一笑之余回味无穷。这样的幽默，既含有哲理的提醒，又是温和友善的批评，学生容易接受，还会觉得老师风趣可爱。于是师生之间情感融洽，沟通渠道畅通无阻。

四、课堂幽默是清新剂

我爱幽幽篇8

幽谷是个十分可爱的女人，有个幸福的家庭，有个疼爱她的丈夫，有个可爱的孩子，自己还有一份不错的工作。女人所要的幸福她都有了，所以她一直活的单纯，过得安逸，看起来就像二十多岁的少女。

在情人节的那天，每个恋爱的女孩子都有期盼，希望自己所爱的人能陪在身边，即使条件不允许，也希望对方可以打通电话过来说说甜言蜜语。这就是爱情的魅力所在，你中有我，我中有你，彼此牵挂着，思念着，疼爱着，怜惜着，呵护着，一直下去都不会觉得疲劳，甚至孜孜不倦。因为甜蜜和幸福让他们永远焕发着生机。

那天，幽谷的同事们多数都是未婚的女孩，她们一个个都期盼着，只是并不表现出来。看的出，她们期待早点下班，即使没有男朋友在身边，也希望那个时刻是安静的，属于自己的。而幽谷却很平静幽默面对这一切。

下面是她和老公的一段对话。

幽谷：“老公明天是情人节诶。”

幽谷老公：“哦…那明天我买一束玫瑰花给你！”

正当幽谷心里甜蜜的时候，她老公语不惊人死不休的说：“你抱到步行街去卖肯定火，商机肯定不错！”

幽谷：“你真无耻！”一边没形象地狂笑，一边拿高跟鞋踹他。

幽谷老公：“啊…”，贼贼的笑地奸诈，又充满无限的幸福。

因此，一天的生活，幽谷过的都和平时一样，她已过来人的眼光看着那些女孩们。似乎，天公也不作美，原本就阴冷的天气，还绵绵不断的下了一天的雨。让这个情人节缺少了很多欢快的气氛，仿佛多了抹浪漫凄美的情调在里面。外面来来往往的人们，都步履匆匆，还有的女孩子撑着伞站在雨中等待她的另一半，甚至还有男孩子冒雨站着，手捧着一束玫瑰，痴痴的等着。想想恋爱，真的是可以让人疯狂至极，从未做过的事情，只要恋爱了，都会有无比强大的勇气，所以有首歌唱的好，爱需要勇气！

时间一分一秒的过去，时钟的指针似乎也在越发卖力的转着，发出滴滴嗒嗒的声响，振人心弦。这时，突然玻璃门被人推开了，一个手捧着红玫瑰的人，说：“请问幽谷小姐是哪位？”幽谷愣了一会神，才干巴巴的说：“我就是。”那位先生又说：“这是你老公送你的花和信，祝你情人节快乐！”说完微微笑着转身离开。幽谷接过花和信，眼角瞬间湿润了。

也许，事情如果就此定格，一切都是那么完美，都是那么幸福的让人嫉妒。一对结婚那么多年的夫妻，居然还特意送花给自己的妻子，真的是很令人感动。幽谷感动的一踏糊涂，同事们也羡慕的一踏糊涂，狠狠的夸赞了一番幽谷的老公。

一切似乎归于了平静，幽谷安静坐在后面看着信，满脸的幸福女人模样。她很开心，很满足。三页纸的书信，一束玫瑰，这样的片段足以在她以后的岁月怀念。女人是感性的动物，美好的事情总是百般千般的怀念，一辈子也不够！

窗外的雨依旧的下着，不依不饶的。湿冷的天气，也因为这个特殊的日子温馨了起来。终于熬到了下班的时间，大家一轰而散，幽谷也快速的收拾东西，带着愉快的心情准备回了。看的出，她急切的目光中满是幸福。

似乎在想达到完美的时候，总会出现点意外。幽谷撑着伞走出去，在门一侧被一个人叫住了，这个人是幽谷认识了三年之久的朋友，一直都很聊的来，像知己一样的对待，对他的感情，也许幽谷自己都不明白。也许是友情，也许是爱情，甚至是亲情，更多的应该是交织在一起的一种复杂的情感。

幽谷脸上的笑容瞬间僵硬掉了，那个男人手里捧着一束白玫瑰，在雨中悄然绽放，纯洁的令人不敢触摸。幽谷在看见的第一瞬间，选择了逃跑。她在马路上奔跑着，那个男人也在后面快速的追着。这时的幽谷心情莫名的复杂无措，她只能快速的逃着，快速的穿过马路。那个男人根本不顾红绿灯，那么多的车，他硬冲冲的闯了过去，这时把幽谷吓的魂都没了。一切在这刻变得鬼异起来，雨中的两个人面对面的站着。他把花递给幽谷，幽谷没接，顺手推了回去。

幽谷转身离开，她不再逃避，慢慢的在雨中走着，一切也许都结束了。有些感情一旦跨越界线，一旦划破那张纸，一切都意味着终止了。也许她把他当做蓝颜知己，那种不属于任何中情感却又掺杂着所有情感在内的感情，真的只适合有距离的欣赏。他爱着她，她却不可能因为他放弃自己完整的家，不是她无情，也不是她不爱，只是这种异类的爱不可以爱。也许，每个人心中都留有一个位置，那个位置只属于那个人，没人可以取代。但是，最终和自己走一生的却不是那个自己最动心的人。

爱情是世界上最美好的情感，也是世界上最复杂，最残忍的情感。一旦付出了，很难再收回，一旦放弃了，也很难再挽回。然而，这样的爱，放在心底才是最完美的，也许它看不见阳光的明媚，但它却可以在心底开出一朵最圣洁的莲！

漆黑的夜，他一个人在流连。天公在似乎也起了怜悯之心，也因了他的痴情而感动的落泪不止。雨依旧不停的下着，清冷的空气，在黑夜里愈加的明显。冰冷的气息，萦绕着冰冷的心。他，安静的在街上游荡着，失魂落破的样子，令人痛心。也许他的这次勇气，不知背后付出了多少的努力。可是结局，只是一场幻想的烟火，未绽却早已凋零，凄清，残缺，落寞......

他把一束白玫瑰，撕成片片花瓣，随着河水一起放逐，是不是也把他这份未果的感情随风而逝掉？白色的玫瑰花瓣，在黑夜里的路灯下，那么耀眼，难么苍白无力，柔弱的几乎一触即碎，亦如这份消散的感情。

在黑夜里，别人看不见他的落魄，看不见他的神色，更看不见他眼里的泪光。一切都消弥在无边的黑色里，融于无边的黑色里，一切都归于平静，归于黯然，归于无有。

我爱幽幽篇9

2.初见

那是与无沙国大战三天的时候。

深幽国又胜了，幽兰成了功臣，幽成国王决定为幽兰举行一次典礼。游行的那一天，幽兰在路上缓缓地走着，老百姓们欢乐至极，他们感激幽兰公主。

幽兰带着微笑走在路上，突然在路边看见了一个衣衫破烂，一脸灰的青年人在翻一本破旧的军事书。幽兰对这个青年人有了兴趣，她走到那位青年人面前，对他说：“你叫什么名字？”

“我没有名字，他们都叫我疯子。”青年人头也不抬地说。

“给我走吧，我给你一个名字，沙拉。”幽兰笑道。

“那不是吃的吗？”青年人抬起头，虽然一脸灰，但看的出一丝俊美。

“那是我的最爱。”幽兰继续说，“走吗？”

“好，我知道你是公主，你可要给我讲军事。”青年人笑了笑。

“军事有什么好听的，你怎么会喜爱呢？”幽兰疑惑地看着他。

“我要上战场，打败敌人，这是我的职责。”青年人斗志昂扬地说。

“那好吧。我给你讲军事，你可要给我讲童话故事。”幽兰调皮地说。

“交易成功。”青年人说。

沙拉就这样跟幽兰进了宫殿。沙拉经常给幽兰讲故事，到那幽兰从不给沙拉讲军事。在深幽国，军事是国家机密。

后记、。

我爱幽幽篇10

[关键词] ：幽默 幽默教学语言 幽默风趣

随着基础教育从"应试教育"向素质教育"转轨"的不断深入，在教学中如何唤起学生的情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。

一、幽默教学语言的界定

那究竟什么是幽默语言，什么又是幽默的教学语言呢？

幽默，是思想、学识、智慧、灵感的结晶。它多以滑稽、诙谐、逗笑的语言形式，去反映客观事物，表达思想内涵。恰当地运用幽默语言去表达一个即使是极为严肃的思想主题，也会令人在轻松、愉快的感受之中领略其中的底蕴。教学幽默语言是指教师依据教学实情，根据教学内容，灵活运用的一种含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理，能给人启迪的语言，它是教师智慧的结晶。伟大导师列宁曾说过："幽默是一种优美的健康的品质。"因而教学语言是否幽默在课堂教学中显得尤为重要。幽默是一门艺术，教学幽默更是一门高超的艺术。教学幽默在课堂的运用是教师个性智慧的闪烁，是寓教于乐的机智。许多人对教学怀有偏见和误解，似乎认为幽默不过是耍嘴皮、油滑，有人甚至把幽默看作是讽刺、嘲笑的同义词。因而在教学中，往往强调教师的端庄稳重，忽视教师的多姿多彩；强调教学过程的按部就班，忽视教学过程的灵活多变；强调教学过程语言的精练、规范，忽视教学语言新颖别致、形象风趣、使得原来喜爱语文的学生不喜欢语文课堂。我认为，凡事要讲究个"度"，幽默也要运用得恰到好处。那么，到底什么是幽默呢？目前还没有一个公认的幽默定义。我认为，语文教学幽默就是在语文教学过程中运用巧妙的、诙谐的、出乎意料的语言动作与表情，以活跃课堂气氛，愉快、轻松、高效地完成教学任务，使学生的综合素质得到提高。

二、幽默在语文教学中的作用

1.教学幽默使学生乐于接受，易于记忆。幽默往往是通过让人发笑而使人领悟某个观点、某种道理。从教学实践看，学生们常常是靠了一个幽默而印象深刻地领悟并记住了一个观点、一种道理。这是教学幽默在语文课堂教学中最重要的、最根本的作用。正如一位美国学者所说："我让他们哈哈大笑，在他们张开嘴巴的时候，我丢进去一些东西让他们咀嚼。"

2.能调节课堂气氛。情感是师生间的纽带、桥梁，而幽默正是将知识渡到对岸的一种形式、手段，它可以消除师生间过于严肃的紧张状况，寻找师生间的共同契合点。如在听某位同仁的公开课--复习病句，感触颇深。因为临近考试，这样的专题复习课本就枯燥，加上学生总是信奉"沉默是金"，再有众多老师来听课，以为课堂气氛一定沉闷死寂，竟没想到，整节课是那样的轻松诙谐，随意自然。方知，作为课堂的总舵手--教师真的有课堂"死"或"活"的生杀大权。这样的一节公开课，因为教师不时的诙谐幽默而别开生面。

3、幽默是融洽师生关系的剂。我国有句古话："亲其师而信其道"，讲的是良好的师生情感有利于提高教学效果。有的教师习惯于板起面孔说教，一副卫道士、正人君子模样，虽说学生不会畏而惧之，却一定是敬而远之；师生关系虽不至于箭拔弩张，却也是难以和谐融洽。学生不能"亲其师"又怎能"信其道"！虽然他们嘴上不说"不服"，心里却实难真服。语文课的教学幽默则有利于沟通师生之间的情感，学生因此会觉得教师既可敬又可亲，建立良好的师生关系，消除意义障碍，从而缩短师生间的心理距离，使师生间形成人格平等、心心相通、共同求索的和谐气氛，达到"亲其师而信其道"。

三、在具体的教学中，怎样才能让自己的语言幽默风趣，使学生喜欢接受呢？其具体的方法如下。

1.讲笑话。教学过程的本质是一种说服人、开启人，给人以智慧和力量的育人过程，不一定非要在那么庄严、典雅的气氛中进行，也可以在双方谈笑风声中进行，以笑移情、生情、在笑声中说服人、开启人，给人以智慧和力量，在教学中教师正确巧妙地穿插笑话，不仅可以起到弦外有音、启人深思的作用，而且有利于育人品德，沟通师生情感。

2.引用典故。中国历史上有许多典故。这些典故事实上都是一种劝人方式，同样也都包含了诙谐的笑话和知识，要古为今用。引用这些典故，不仅使学生加深理解传授的知识，同时也能向学生暗示事理、传递情感、创造愉快的情感。

3.插入名人趣事或歇后语。在教育学生思想道德之时，不能死搬硬套地向学生讲述其中的道理，应联系实际渗透一些名人趣事或歇后语，这种方式是可以引起学生发出会心的笑，又不失教学的神圣和典雅。既能使学生开启心智，又能使学生在思想深处留下深刻的教育印痕，有的还能使学生终身难忘。列宁说，幽默是一种优美的、健康的品质。我们还是把幽默请进课堂来吧，在幽默的欢声笑语中，给人以智慧、情感、力量。转贴于中国论文

四、幽默教学效果好，但在具体操作过程中一定要注意以下几点：

首先，老师要爱学生，一切教育只能从爱开始。有了对学生发自内心的爱，才能激发教师的语言机智，才能平等地对待学生，使其乐于接受，才能使幽默在教育教学中一显身手。

其次，一定要结合具体的情景恰当使用。不分场合，不分对象地乱幽默一通反而会弄巧成拙的。在课堂教学中运用幽默语言，要切合教学内容而不应当随便运用与教学无关的幽默语沦为低级打趣，与我们的教育教学背道而驰。

事实表明，幽默有利于课堂教学，但我们决不能纯粹为了"幽默而幽默"。教学幽默得有分寸，诙谐有尺度，找准幽默的时机，做到幽默中不失本份，欢乐中不少启迪，从而调动学生的积极性。我想，我们每位教师如果都能恰当的把握和运用好幽默艺术，我们就定能将语文教学变成快乐的教学，定能让学生在愉悦中学到知识，使教与学在教师个人的风采魅力下达到完美和谐的统一。

[参考文献]：

1、《教学与研究》兴趣激发学生学习的动力