坐井观天十篇

坐井观天篇1

《语文课程标准》强调：“学生的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式的转变。能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容。”

一、 教学目标

知识和能力：认识“沿、际、信”等生字。在语言环境中理解词语、句子的意思。过程和方法：通过读议结合，分角色朗读课文，深入体会课文中的对话。

情感态度和价值观：理解课文内容，发挥想象，初步理解“坐井观天”这则成语的寓意。

二、 教学重点

学会本课生字、新词。

三、 教学难点

在阅读中理解重点词语，理解课文内容，揭示“坐井观天”这则成语故事的寓意。

四、 教具准备

生字、词语卡片。

五、 教学过程

（一） 揭示课文题目，解题引文。

1. 带学生体验：说说你看到的黑板有多大？用手卷成筒去看黑板，这时你看到的黑板有多大？然后用书卷成筒再去看，这时你看到的黑板又有多大呢？（小组讨论：为什么有这种现象？）

2. 师：小朋友们都有了自己的答案，那么是对是错？我们从文中去寻求答案吧！今天老师要带小朋友们一起去学习一则寓言故事。板书课文题目，认识“井”，老师用简笔画“井”，帮助学生理解。

3. 同桌交流，理解“观”的意思，理解“坐井观天”的字面含义？（师：坐在井里看天）谁坐在井里看天，它看到的天是什么样的？我们一起去读读故事吧！

（二） 借助拼音，初读课文

1. 借助拼音自由读课文。

2.指名学生再读一遍课文，读完后师生评议。

3.同桌互读。（注意问句、感叹句的语气）纠正字音。

4.读完后标出自然段序号，初步认识生字、新词。

5.出示生字卡片全班认读：信、沿、际。（指名读，“开火车”读，抢读。）

6.同桌交流识记字方法，师生汇总识记字方法。

7.指名认读新词

相信 抬头 青蛙 说错了 回答 还（hái）是 还（huán）给

井沿

你知道“井沿”是哪儿吗？指名同学到黑板上指出来。（井沿就是井边）无边无际（没有边际，形容非常广阔。）如：草原、大海就是无边无际的。指名学生用“无边无际”说一句话。

8.“摘苹果”游戏：老师在黑板上用简笔画画一棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡片贴在“树”上，然后让学生上台摘下自己认识的字读一遍，下边的学生跟着读两遍，读正确字音的同学就可以把“苹果”卡片送给他。

9.再读课文，指名分段读。集体纠正读音。

（三）理解课文

1.自由读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事？填空：

（ ）和（ ）为（ ）的（ ）争论（ ）的事。

学生完成后板书：天有多大？

2. 同桌讨论：小鸟和青蛙一共进行了几次对话？（一共进行了三次对话。第二、三自然段是第一次，第四、五自然段是第二次，第六、七自然段是第三次。）

3. 看插图，填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。

过渡：青蛙和小鸟见面了，于是它们聊了起来，谁来愿意扮演它们（可以加一些动作）进行第一次对话？指名分角色读第一次对话。

“一百多里”有多远？（举例从学校到县城共十里，来回共五次，说明很远。）

板书：飞了一百多里

4.分角色读第二次对话，思考：

（1）青蛙对说小鸟：“别说大话了”，这里的“大话”指什么？（指名回答，老师总结：指小鸟说“飞了一百多里”，青蛙不相信。）

（2）青蛙认为天有多大？它为什么这样认为？（同桌交流，师生汇总：青蛙认为天不过井口那么大，因为它天天坐在井里。）

板书：井口大

（3）小鸟同意青蛙的看法吗？（不同意）小组讨论：为什么？（无边无际）

板书：无边无际

（4）分角色朗读第二次对话。（老师读旁白，男读小鸟的话，女生读青蛙的话）

5.分角色读第二次对话，边读边想：小鸟和青蛙是笑着说的，它们俩笑各有什么含义？

（1）分角色朗读，（一人读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话）

板书：天天坐在井里

（2）小组合作讨论上面的问题。

（3）朗读对话，读出适当的语气。

（师：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的态度。）

6.青蛙如果跳出井口。会看到什么？会说些什么？

（同桌交流，续编它们的第四次对话）。

注意青蛙跳出井口后的语气，加上动作，然后指名上台表演，师生评议后，再邀请一名学生主动上台表演。

7.你想对青蛙说些什么呢？（同桌讨论，然后指名回答）

8.总结：我们不要像青蛙一样目光狭小，见识有限，还自以为正确，是不对的。现在我们要努力学习，以后才会明白许多道理。

六、课堂作业设计

读句子，给加点词语选择合适的意思，在后面画“√”

（1）青蛙坐井观天

① 青蛙坐在井里看天，认为天很美。（ ）

② 青蛙坐在井里，认为天很大。（ ）

③ 青蛙坐在井里，认为天很小。（ ）

（2）“朋友，别说大话了！”天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

①大声说话。（ ）

②夸大的话。（ ）

（3）天无边无际[ZZ）]，大得很哪！

①没有边际。（ ）

②不好找边际。（ ）

七 课外拓展

1.回家后把故事讲给父母听。

坐井观天篇2

1、小朋友从小就要博览群书，不能只看一种课外书，否则很容易成为坐井观天的井底之蛙被人笑话。

2、我要到外面的世界看看，不能坐井观天。

3、青蛙坐井观天，所以不知道天有多高地有多宽。

4、蛙坐井中，终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景。于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小、见识浅薄者。但我想，坐井观天未尝不可，因为它是跳出井外，观赏浩瀚星河的基础。

5、学习不仅是学书本上的东西，还需要在生活中实践，才不至于坐井观天。

6、我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界，增长见识，决不能坐井观天。

7、你不出去看看外面的大世界，整日里就知道坐井观天、闭门造车，这样下去是不会有好结果的。

8、试想，蛙既然能静心于井底观天，天长日久，()必定会对眼前那方蓝天中星转斗移、日月变更熟谙无比。

9、因为人把头顶上的木板打开只能看到一点，所以做人不能坐井观天。

10、我们要认真学习各门功课，增长见识，不能坐井观天。

11、要认真读书，学多点知识，长大就不会坐井观天。

12、我们要走出家门，多接触新事物，新观念，不要呆在家里坐井观天。

13、坐井而观天，曰天小者，非天小也。

14、我一直认为自己是玩游戏的高手，谁知去动漫城和其他小朋友一比，才知道自己是坐井观天啊！

15、要认真听老师讲课，多读一些课外书，多学点知识，才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。

坐井观天篇3

青蛙听到小鸟说的话后，感到很好奇。于是，青蛙决定跳出井口来，看一看天是不是像小鸟说的那样大？

青蛙费了好大的力气才跳出井口。它抬头一看，天是那么的蓝，那么的高，一眼望不到边。天空中飘着奇形怪状的云朵，有的像一头大象，有的像一片树叶，还有的像美丽的仙女，它看得眼花缭乱。

青蛙跳到绿绿的草坪上，它看见了五颜六色的花朵，一棵棵又高又大的树木，一座座高高的房子，它对这一切都感到很新鲜。

青蛙跳到农田里，看见绿油油的禾苗，农民伯伯正在给禾苗施肥。它看到禾苗上有害虫，青蛙就瞄准目标后，伸出长长的舌头把害虫吃掉了，青蛙最后被人们评为捕捉害虫能手，青蛙高兴极了。

坐井观天篇4

教学目标：

    1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

    2．抓住重点词句，理解课文内容，体会故事寓意。

    3.把握看问题、认识事物的正确方法。

重点难点：

    1、让学生理解青蛙和小鸟对天有多大持的不同的观点；理解“坐井观天”的意思。

2、理解为什么青蛙和小鸟对天有多大持的不同的观点；理解“坐井观天”的寓意。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前热身

    师：小朋友们，在上课之前，老师想先考考你们，还记得这些词语吗？（课件1出示词语）1、出示词语（指名读----齐读）

坐井观天    回答   口渴    喝水    说大话弄错    无边无际   大得很哪    抬头

二、激趣导入

为了奖励你们，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们之间发生了一件什么事呢？今天我们就来继续学习《坐井观天》这个寓言故事。

请同学迅速把书翻到58面，大声读读这个故事。

三、初读课文，了解大意

1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。

2、想一想：

    故事的主要人物是谁？（青蛙和小鸟）它们在争论什么？（天有多大）

青蛙认为天有多大？（只有井口那么大。）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很。）

四、学习课文，理解内容

1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底)

    板画，井，把青蛙移到井里

2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。

    指图理解：井沿：就是井边。

过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“--------”画记出来。

一共有几次对话？谁来读出他们的第一次对话？

3、对话导读，理解。

【出示第一次对话】

    ①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？

    ②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？

    ③1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。

过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。     

【出示第二次对话】

①谁找出他们的第二次对话读读？

②从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

③再读青蛙说的话，这句话是个什么句子？（反问句）谁来读读？

改换句式：请看青蛙说的这句话，师读， “还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。”

   ④指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读

小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读

师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。

过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯认输，你们瞧！

【出示第三次对话】

①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。

②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？

你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天就只有井口那么大呢?

4、小实验：

我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。

小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。

    5、想象

    小鸟为什么会认为天无边无际呢?因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？

边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海------------）

你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）

五、总结拓展，揭示寓意

1、【想象第四次对话】

①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？（很大一片天空，美丽的风景）

    ②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？------ 指名说。

    ③创造想象，续编第四次对话。

青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。

    2、揭示寓意

    学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？

所以我们认识事物要像小鸟那样站得高，看得远，才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。如果青蛙会跳出井来看看，说明它能够听取别人的建议，这一点还是很可贵的。我们班还有很多同学坐井观天，不懂的东西还有很多，老师希望你们多学知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广，多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙”哦。

六、板书设计：

                     小鸟

                              站得高

12坐井观天   

坐井观天篇5

同学们，还记得《坐井观天》那篇童话吗？那只鼠目寸光的青蛙听了小鸟的话，受不了好奇心的诱惑，出了洞，来到了外面的世界。现在让我们来看看它在外面的经历吧！

青蛙一路东看看西瞧瞧，美丽的景色吸引了它：道旁绿树成阴，小鸟清脆的叫声在耳旁回荡，再说，这里还有不少食物哩！青蛙不禁暗自感叹：外面的世界真棒！突然，在它的眼前出现了一个庞然大物??垃圾山，青蛙一闻：臭气熏天。它疑惑了：这是什么？疑惑将它重重包围。这时，一只长期在城市里跳了过来，只见它已饱受折磨，疲惫不堪，额头已有了明显的皱纹，伴随它的是一阵叫苦声，它问城里的青蛙：“这是什么？”它指着垃圾山“怎么这么奇怪呀？”城里的青蛙皱着眉头说：“这是人类造成的垃圾，不是个好东西。”“你别进城，城里的人会把你杀死的！”青蛙不信，它想：这里风景如画，鸟语花香，四处洋溢着和平的气息，人们怎么会杀我呢？青蛙不理会它人的劝告，继续大摇大摆地往前走。

此时的青蛙饱受着饥饿的折磨，这时的它多么想拥有一只小虫或一滴水啊！正当它艰难地跳着它看到了希望的光芒，那是一条河！青蛙激动起来。只见这条河的河水浑浑的，颜色泛黄绿，还散发出阵阵难闻的气味。可此时的青蛙顾不了那么多，它喝下一口，觉得十分难受，但为了解渴，它要喝。这时飞来一只小鸟，它着急地喊：“别喝，别喝，水中有毒，我的亲人就是因为长期喝这水而死的。”青蛙这才意识到了危险。小鸟又说：“你是要进城吗？千万别去，那里的人会杀了你的！”可青蛙还是怀着美好的希望继续前行。

好不容易进城了，可接下来却糟透了，人们都想用它来赚钱，青蛙四处逃，可是最后还是被一个火锅店的老板逮到了，在即将成为别人的腹中之食的时候，青蛙才懊悔自己的一意孤行。

坐井观天篇6

河北博野兴华小学二（1）班 刘思语

青蛙听了小鸟的话，心里很好奇，它想：难道真是我错了？我应该到外面去看看。

于是，青蛙纵身一跳，跳出了井口。“哇！”看到眼前的景象，青蛙惊呆了。翠绿的草地，鲜艳的花朵，一望无际的庄稼……还有上面那蔚蓝色的是天空吗？大得看不到边。青蛙惊得半天才合上它那大嘴巴，它脸红红的，对小鸟说：“天真的像你说的那样无边无际，我的见识太短了。谢谢你，让我看到了这么美的世界。”小鸟说：“其实我们不知道的还有很多呢，让我们共同学习吧！”

坐井观天篇7

同学们，还记得《坐井观天》那篇童话吗？那只鼠目寸光的青蛙听了小鸟的话，受不了好奇心的诱惑，出了洞，来到了外面的世界。现在让我们来看看它在外面的经历吧！

青蛙一路东看看西瞧瞧，美丽的景色吸引了它：道旁绿树成阴，小鸟清脆的叫声在耳旁回荡，再说，这里还有不少食物哩！青蛙不禁暗自感叹：外面的世界真棒！突然，在它的眼前出现了一个庞然大物??垃圾山，青蛙一闻：臭气熏天。它疑惑了：这是什么？疑惑将它重重包围。这时，一只长期在城市里跳了过来，只见它已饱受折磨，疲惫不堪，额头已有了明显的皱纹，伴随它的是一阵叫苦声，它问城里的青蛙：“这是什么？”它指着垃圾山“怎么这么奇怪呀？”城里的青蛙皱着眉头说：“这是人类造成的垃圾，不是个好东西。”“你别进城，城里的人会把你杀死的！”青蛙不信，它想：这里风景如画，鸟语花香，四处洋溢着和平的气息，人们怎么会杀我呢？青蛙不理会它人的劝告，继续大摇大摆地往前走。

此时的青蛙饱受着饥饿的折磨，这时的它多么想拥有一只小虫或一滴水啊！正当它艰难地跳着它看到了希望的光芒，那是一条河！青蛙激动起来。只见这条河的河水浑浑的，颜色泛黄绿，还散发出阵阵难闻的气味。可此时的青蛙顾不了那么多，它喝下一口，觉得十分难受，但为了解渴，它要喝。这时飞来一只小鸟，它着急地喊：“别喝，别喝，水中有毒，我的亲人就是因为长期喝这水而死的。”青蛙这才意识到了危险。小鸟又说：“你是要进城吗？千万别去，那里的人会杀了你的！”可青蛙还是怀着美好的希望继续前行。

好不容易进城了，可接下来却糟透了，人们都想用它来赚钱，青蛙四处逃，可是最后还是被一个火锅店的老板逮到了，在即将成为别人的腹中之食的时候，青蛙才懊悔自己的一意孤行。

坐井观天篇8

“好！”青蛙听了小鸟的话，它用力的一跳，一下子跳出了井口。它看到无边无际的蓝天飘着朵朵白云，比它以前看到的还要好看，这些白云有的像小狗，有的像小鸟，还有的像一只手掌……真是变幻多端呀！它还看到了一片青青的草地像一条毯子，还有五颜六色的花朵在微风的吹拂下翩翩起舞着，好看极了！青蛙高兴地对小鸟说：“朋友，看来是我错了，原来外面的世界是这么的美！我早应该出来看看了。”

说着，它一蹦一跳的跳到草地上去玩耍了。

坐井观天篇9

有一天小青蛙终于跳出了井口，它看见外面的天空果然像小鸟说的那样大的无边无际。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，成群的鸟儿在天空中自由的飞翔，太阳公公高高的挂在天上，阳光把大地照的暖洋洋的。这时那只小鸟刚好经过这里，看到了小青蛙就对它说：“朋友你现在知道天有多大了吧！”青蛙说：“对呀！天的确像你说的那样大，要是我不跳出井口来看一看，真是很难想象外面的世界会是这样！这里有很多很多的东西是我在井里看不到的，比如茂密的森森，美丽的花朵，高大的楼房和宽阔的大海，还有孩子们一张张美丽的笑脸等等……”小鸟问小青蛙现场还想回到井里去看天空吗？小青蛙说：“不，那井里能知道和看到的东西太少了，我要留在外里，用我的双眼去看这更广阔的世界！”

青云里二年级三班　 阎欣悦

二年级:阎欣悦

坐井观天篇10

自从青蛙听小鸟说了“外面的世界很精彩”以后就一心想看看外面的世界。

有一天，青蛙想通了，它想知道外面真的有小鸟说的那么美好吗？所以下了决心努力向外跳。青蛙白天爬三米，夜里落下来两米，虽然每天只有一米的成绩，但是青蛙下了决心就不会轻易放弃。

终于有一天，青蛙爬上来了，小鸟飞来看到青蛙时，青蛙已经跑的老远了，因为它不想再次被小鸟嘲笑。

走到半路，青蛙结识了另外一只青蛙。他们相伴去田地捉虫子。在田间，他们开心地忙碌着，可是没多久，青蛙的伙伴死了，青蛙这才发觉人们给田地里喷了农药，青蛙胆怯了，赶紧往回走，不知不觉间青蛙走到了马路上，一只小猫被汽车撞死了，青蛙更害怕了，一溜烟跑回了井边，小鸟飞来问青蛙“你怎么回来了？外面好吗？”青蛙哆嗦着腿，说：“一点也不好，虽然外面比井里大，但是也比井里危险，我还是觉得在井里比较安全。”说完青蛙跳进井里，继续做起了“井底之蛙”。