沈阳学校十篇

沈阳学校篇1

1、维信高考补习学校，地址：沈阳市大东区二台子街道联合路252号；

2、风范高考补习学校，地址：沈阳市皇姑区金廊商圈嫩江街96号；

3、育文高考补习学校，地址：沈阳市于洪区长江北街3号附近；

4、育桃高考补习学校，地址：沈阳市皇姑区陵西街17号；

沈阳学校篇2

1、沈阳白天鹅舞蹈培训中心，位于沈阳市，开设少儿启蒙舞，国标舞，民族舞等课程；

2、沈阳歌特舞蹈培训基地，位于沈阳市浑南区，专业舞蹈培训，专业老师教学；

3、沈阳飞舞天达舞蹈培训学校，位于沈阳市沈河区，专业培训拉丁舞。

（来源：文章屋网 ）

沈阳学校篇3

7月26日，沈阳市2019年高中阶段学校招生第一批次学校录取工作结束。根据《沈阳市教育局等9部门关于做好2019年初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作的通知》（沈教发〔2019〕29号）相关规定，下列学校可以补录：

学校代号

学校名称

剩余计划

收费

1147

沈阳市朝鲜族第二中学

28

学费1200元/年，宿费260元/年

1162

康平县第一中学

243

学费1000元/年，宿费420元/年

1164

法库县第二高级中学

87

学费1000元/年，宿费520元/年

1206

沈阳市洪庆中学（自费生）

148

学费9000元/年，宿费1500元/年

1211

沈阳市中山私立高级中学（自费生）

108

学费10000元/年，宿费1800元/年

1213

辽中区新时代高级中学（自费生）

沈阳学校篇4

关键词:沈阳市；大学生；课外体育活动

中图分类号：G643.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）06-0005-02

学校体育是学生日常锻炼的基础，课外体育活动是对学校体育教育的重要补充，对学校教育起着重要的作用，两者相互配合一起完成学校体育教育的任务。学生通过课外体育活动增强体质，陶冶情操，丰富校园文化生活，促进学生身心发展，提高学生体育兴趣，形成良好的运动习惯，为学生终身体育的形成起着重要的作用，是学校教育不可缺少的重要组成部分。学校体育坚持“健康第一”的指导思想，课外体育活动能过实践学校体育教学内容，充分发展学生的自主学习能力和创新能力。本文通过对沈阳市大学生参加课外体育活动进行调查分析，为更好地开展高校学校体育锻炼提供理论依据。

1课外体育活动具有的特点

课外体育活动内容上具有丰富多样的特点，内容的之多远远超过了体育教学大纲的要求，体育课外活动空间比较广阔，场地的要求比较随意，包括学校校园场地、房前屋后的狭小空地、街道健身的娱乐场、空气清新的树林公园等都可以作为体育课外活动的场地。课外体育活动的形式多种多样，比较灵活，在学校可以通过体育课、课间时间组织锻炼，青少年还可以通过参加各种健身中心和俱乐部等形式进行锻炼。可以通过兴趣小组的方法组织学生开展课外体育活动。

但是课外体育中的大部分活动形式只属于学生自愿参加的趣味性强的自主性活动，如轻松愉快的课间体育活动自主松散的朋友相约郊游，以及自由自在的家庭郊游。这些年一些大学甚至对早操、课间操也不要求了，充分体现了学生的自觉自愿性。学校体育课、课间操等都是有很多的学生参加的体育活动，而课外体育活动参加的人比较少，很多都是某项体育项目的精英，通过课外体育活动的方式可以使他们的运动水平得到更进一步的提高。学校体育课、体活课、课间操的学时是有限的，勉强能够满足学生身心的全面发展的需求，而课外体育课能够补充学校体育课的学时不足的缺点，充分满足学生参加体育活动的时间，它是学校体育的有效延伸，课外体育活动是学校体育的第二课堂。

2 课外体育活动的意义

课外体育活动有助于学生体育兴趣的提高，养成良好的参见体育活动的习惯，学校体育活动学时较少，不能够充分满足学生参加体育活动的需求，而课外体育活动的内容和形式多种多样，能够激发学生的学习兴趣，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，能够较好的满足学生体育活动的需求，使学生的体育活动兴趣得到更广阔的发展。

2.1课外体育活动有助于学生终身体育基础的形成

课外体育活动能够充分补充学校体育的不足，同时课外体育活动能够使学生养成经常参加体育活动的良好习惯，为学生形成终身体育奠定坚实的基础。终身体育活动需要参与者有一定的体育知识和技能，有从事体育锻炼的项目和方法，更重要的是还需要在课外体育活动中进行复习、巩固和提高，只有这样经常从事课外体育活动，才能使参与者奠定终身体育的基础。

2.2课外体育活动有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化知识学习

学校体育活动中的早操、课间操、体育课外活动以及班级体育锻炼等其本身就是学生生活和作息制度的重要内容，学生经常参加课外体育活动有助于学生养成良好的生活习惯。长期坚持课外体育活动有利于学生的身心发展。课外体育活动与其它课余活动一起是学生文化学习等脑力活动和体力活动交替进行，学校、家庭和学生自发的安排课外体育活动将能起到充分发挥其调节身心的作用，促进大脑的劳力劳动的有效休息，从而提高学习效率，愉悦学生身心，丰富校园文化生活。

2.3课外体育活动丰富课外文化生活、促进校园精神文明和物质文明建设

课外体育活动、课外文艺活动和课外科技活动等同属于课外活动的范畴，也属于校园文化的范畴，其形式和内容丰富而且灵活多变。生动活泼的课外体育活动不经能够使学生的课余文化生活丰富多彩，同时也有利于学校的校风的建设。

3实验结果与分析

3.1沈阳市大学生对课外体育活动的态度分析

调查结果如下：男生选择非常喜欢、比较喜欢、一般、不喜欢的分别占总数的42.58%、35.62%、15.03%、6.77%。女生选择非常喜欢、比较喜欢、一般、不喜欢的分别占总数的21.07%、38.21%、27.86%、12.86%。男女生择非常喜欢、比较喜欢、一般、不喜欢的分别占总数的31.82%、36.91%、21.44%、8.81%。

通过结果表明:91.19%的大学生对课外体育活动持肯定的态度，其中68.73%的大学生对课外体育活动表示非常喜欢和喜欢，31.27%的大学生对课外体育活动表示一般和不喜欢，表明多数大学生对课外体育活动的认可。结果同时表明了有78.20%的男生对课外体育活动表示非常喜欢或比较喜欢，22.80%的男生对课外体育活动表示一般或不喜欢；59.28%的女生对课外体育活动表示非常喜欢和比较喜欢，40.72的女生对课外体育活动表示一般和不喜欢，表明了在校大学男生比女生对课外体育活动的态度要积极很多。男生处于生理和心理发育的成熟时期，身体活动能力强，喜欢运动，加上多数学校会组织的一些比赛项目，也给男生提供了运动的机会，女生同样处于生理和心理发育的成熟时期，这个时期女生爱美心最强，对一些运动强度和幅度大的运动存在排斥心理，怕做这些运动会影响自己的个人形象，因此逐渐倾向于安静，从而影响了她们对课外体育活动的兴趣，因此应该加强对女生思想工作，积极引导她们从事体育运动，培养体育运动的兴趣和习惯。

3.2沈阳市大学生对课外体育活动的动机分析

调查结果表明：男生在锻炼动机方面选择增强体质、校园交际、减缓学习压力、减肥或塑型、其它的分别占总数的82.96%、30.21%、62.57%、28.81%、21.82%。

女生在锻炼动机方面选择增强体质、校园交际、减缓学习压力、减肥或塑型、其它的分别占总数的55.28%、26.52%、59.36%、85.27%、16.20%。男女生在锻炼动机方面选择增强体质、校园交际、减缓学习压力、减肥或塑型、其它的分别占总数的69.12%、28.36%、60.96%、50.74%、19.01%。

体育动机指人们为了满足某一体育需要而进行体育活动的主观意愿，它是人们客观体现的主观反映[4]通过上面数据可以看到大学生参加课外体育活动的动机一次是增强体质、减缓学习压力、减肥或塑型、校园交际和其他，其中超过半数以上的学生都选择了前三项，表明大学生对参与课外体育活动能过增强身体素质，减缓学习中的压力放松身体，同时也能起到减肥塑型的效果表示肯定的态度。男女生对从事课外体育活动的动机存在这明显的差异，男生参加体育活动动机的顺序依次是：强身健体增强体质占总数的82.96%，减缓学习压力占总数的62.57%，校园交际占总数的30.21%，减肥或塑型占总数的28.81%，其它占总数的21.82%。而女生参加体育课外活动动机的顺序依次是：减肥或塑型占总数的85.27%，减缓学习压力占总数的59.36%，增强体质占总数的55.28%，校园交际占总数的26.52%，其它占总数的16.20%。由此可以看出男女生在参加体育课外活动的动机存在明显的差异，男生以增加体质强身健体为主要目的，而女生主要是以减肥塑形为主要目的，可能是由于学生进入青春发育的成熟期，男女生的生理和心理发生明显的差异，男生活泼好动喜欢强壮的身体，而女生爱美喜欢优美的形体有关。总之当前沈阳市大学生参加体育课外活动明显呈现出多元化、个体差异化的发展趋势，当前大学生以90后为主，他们思想活跃，个体差异比较大，创新能力强，对参加课外体育活动的动机变化比较大。

3.3沈阳市高校学生课外体育活动的项目排序的情况

调查结果表明：男生在课外体育活动项目方面选择足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术、田径分别占总数的71.5%、82.3%、24.6%、25.8%、42.7%、27.9%、10.7%、12.8%、38.9%。女生在课外体育活动项目方面选择足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术、田径分别占总数的9.5%、16.8%、17.6%、26.8%、53.8%、14.6%、31.6%、8.3%、37.3%。

通过研究结果表明：男生喜欢的课外体育活动项目依次是：篮球、足球、羽毛球、田径、网球、乒乓球、排球、武术、健美操；而女生喜欢的课外体育活动项目依次是：羽毛球、田径、健美操、乒乓球、排球、篮球、网球、足球、武术。可以看出男女生在喜欢的课外体育活动项目方面存在明显差异，男生更喜欢篮球、足球和羽毛球，女生则喜欢羽毛球、田径和健美操，这些体育项目都是对场地器材的要求级较小，学生通常能过支付参加课外体育活动的开支，男生喜欢球类运动，竞争性对抗性比较强，能通过比赛体现出勇敢和自信的性格特征，女生喜欢小球类和韵律较强的健美操运动，这类运动无身体直接接触，对抗性较弱，又能起到减肥塑形的效果。

3.4沈阳市高校大学生体育消费结构调查分析

调查结果如下：男生在体育消费结构方面选择购买运动器材、购买运动服装、购买体育比赛门票、购买杂志和音像制品、支付体育专业指导费用、支付场地使用费用分别占总数的23.5%、46.8%、5.7%、12.9%、4.1%、7.0%。女生在体育消费结构方面选择购买运动器材、购买运动服装、购买体育比赛门票、购买杂志和音像制品、支付体育专业指导费用、支付场地使用费用分别占总数的17.1%、42.5%、4.9%、11.8%、5.2%、18.5%。男女生在体育消费结构方面选择购买运动器材、购买运动服装、购买体育比赛门票、购买杂志和音像制品、支付体育专业指导费用、支付场地使用费用分别占总数的20.3%、44.6%、5.3%、12.3%、4.6%、12.7%。调查中大学生在支付体育专业指导的费用较低，购买体育服装较高，毕竟学生没有工作，经济基础比较弱，购买体育服装平时也可以用，观看体育比赛的费用排在最后，可能是因为高校大学生参与体育课外活动还停留在锻炼身体层面上，观看大型比赛项目的费用也比较高，所以大学生花钱看比赛的人少也就理所当然了。

4结论

4.1沈阳市高校大学生对参加课外体育活动的动机明确，态度比较积极，男女生在参加体育活动动机方面有较大差异，有部分女生缺乏自信，容易害羞。

4.2男女生在喜欢的课外体育活动项目方面存在明显差异，男生更喜欢篮球、足球和羽毛球，女生则喜欢羽毛球、田径和健美操

4.3沈阳市高校大学多数愿意参加课外体育活动，其中男生比女生更愿意参加课外体育活动

4.4多数在校大学生都能参加课外体育活动，并且具备一定的规律性，只有少数学生没有参加课外体育活动的习惯，学校应该加强宣传力度，多组织一些比赛活动，从而调动学生参加课外体育活动的积极性。

参考文献：

[1] 卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2001 年第121页.

[2] 王晓军,郑可珍.我国高校课外体育活动现状与分析[J]. 山东体育学院学报.

沈阳学校篇5

我校2015年舞蹈表演专业山东、吉林两省校考考试成绩现已公布，考生凭姓名和身份证号登陆查询，查询时间为2015年4月3日—12日，请考生及家长认真核对公布的成绩及考生相关信息，如有疑问，请考生于4月12日前通过电子信箱(sytyzs@163.com)的方式与我校招生办联系说明情况，未说明情况者在录取过程中出现的一切问题由考生本人负责。我校不发放合格证。

我校2015年舞蹈表演专业两省校考考试合格线为：83分。

沈阳体育学院舞蹈表演专业校考成绩(山东)一分一段表

分值区间

人数

累计人数

96-96.9

2

2

94-94.9

1

3

92-92.9

2

5

91-91.9

4

9

90-90.9

18

27

89-89.9

16

43

88-88.9

24

67

87-87.9

21

88

86-86.9

49

137

85-85.9

40

177

84-84.9

50

227

83-83.9

49

276

82-82.9

61

337

81-81.9

50

387

80-80.9

63

450

79-79.9

36

486

78-78.9

30

516

77-77.9

28

544

76-76.9

19

563

75-75.9

18

581

74-74.9

14

595

73-73.9

9

604

72-72.9

6

610

71-71.9

5

615

70-70.9

6

621

69-69.9

4

625

68-68.9

4

629

67-67.9

1

630

65-65.9

1

631

62-62.9

2

633

2

635

沈阳体育学院舞蹈表演专业校考成绩(吉林)一分一段表

分值区间

人数

累计人数

93-93.9

1

1

90-93.9

1

2

87-87.9

1

3

85-85.9

2

5

77-77.9

沈阳学校篇6

关键词：意象空间；大学校园；可识别性

中图分类号：G648文献标识码： A

一、意象空间概述

意象空间，是指由于周围环境对居民的影响而使居民产生的对周围环境的直接或间接的经验认识空间，是人的大脑通过想象可以回忆出来的空间印象，也是居民头脑中的“主观环境”空间。意象空间是建立在空间感知的基础上，对结构、实体和空间关系的内心描绘或认识。换言之，是对空间和思想的重建和内在反映。

一般认为，意象空间理论的源头是1960年凯文•林奇出版的《城市意象》一书，该书中提到的研究方法是结构性意象研究的代表，直到现在仍在广泛使用。此后，对城市意象的理论研究不断增多，有对不同种族居民意象空间差异性的研究、感知地图类型的研究、感知阶段的研究等。比较典型的有Francescato和Mebane针对罗马不同阶级对罗马的城市意象研究；Appleyard归纳了城市居民的认知地图类型；在此基础上，Golledge对城市居民感知阶段的研究认为居民对环境有一个学习的过程，城市认知地图随时间而变化，它的发展过程包括了3个阶段，即联接发展阶段、邻里描绘阶段和等级秩序阶段。

二、研究方法

意象空间研究常用到的方法有认知地图法和社会调查法两种。认知地图通常被认为是意象空间的一个子集，同时又被作为研究城市空间感知的一个最有效的手段，并为国内大多数学者所接受。它是指在对现实的城市意象研究中，要求受访者勾勒出自己所处空间的简图。尽管勾勒出的简图省略了许多重要细节，并将复杂的几何形状简略为更容易理解的直线或直角。但一般接受这样的假定：即人对外界环境的认识，主要是其对外界环境相互作用的结果。社会调查法是指社会学研究中常用的问卷调查方法和深入访谈方法，多用于地名研究。该方法不足之处在于只能研究地名研究，而无法考察受访者对距离和方向的感知。

三、建筑大学的意象分析

建筑大学的校园和建筑经过六十余年的规划、发展，形成了一定的结构体系。随着校园规模的逐步扩大，整体形态也稍有变化，校园呈一种集约式的空间形态，并试图在形式上建立一种与场地上的火车、铁轨、田埂的内在呼应关系，具有独特的意象。下面通过意象的五个要素对建筑大学进行分析。

1. 道路

路是人类最早、最伟大的标志之一，辨识路的方向对人来说非常重要。路是形成意象的重要的因素，人们都是通过在路上的行走移动来观察这个世界，并把其它要素通过道路结构到一起。陌生人到一座城市首先是认路，通过在路上的感受形成对这个城市的印象。

建筑大学的道路系统比较完备，四通八达。道路具有连续性、网络性等特色，形成了独特的道路意象。道路体系随着学校的扩建而逐步形成。其中，使用率最高的是外环路，原因是这条道路连接着教学区、宿舍区和食堂，大多为机动车通行。建筑大学有1万多名学生，步行通常经过长廊，每到上下课高峰期，这条长廊就会拥挤不堪。尤其C馆、B馆的交叉口处更加拥挤。这是因为，网格型的教学区造成这两条道路笔直地通向教学区。

2. 边界

边界是把城市与其临近地区加以区分，把城区加以围合的结果。它限定了城市的范围。边界与领域性不可分，只要有领域就有边界的存在。边界是线形要素，是城市、地区或邻里的分界线。一些人为的和自然的因素都可以形成边界。

建大校园的边界主要以围墙和道路为主，明确但单调。由于活动范围的限制，人们的边界意识并不明确。以学生为例，他们的主要活动范围是十分有限的（并不是被强制束缚的有限空间，而是自己本身活动所需要的空间），大部分集中在教学区、体育场、食堂和宿舍区，所以对校园的边界概念很模糊。但外来人员对建大校园的边界却十分明确，因为只有通过“门”才能进入校园内。这样有助于满足校内人员心理上的安全需要。

3. 区域

区域在人们的意象中构成一幅如同马赛克拼贴的图画，在人们的记忆中留下深刻印象的是那些有特色、非同一般的部分。特色之形成在于某种形象或模式的持续，即不断变着花样再现。城市的物质环境要丰富多样，又不显杂乱，要考虑社会人文因素即已形成的物质环境特色，因势利导地集中具有相似性的要素。城市要有“质感”，即自身特色。

建大校园内的建筑有明显的区域特色，具有不同的性格。特别是建大这个专业特色十分鲜明的高校，以校园环境为手段和载体，在全校形成了一种浓郁的建筑氛围。框架、结等建筑中不同的现代的结构形式，与稻田景观、微型自然保护区等大片自然景观形成了鲜明对比。另一个有鲜明特色的是建筑大学教学区的庭院，在十三个形状界面极为相似的院落空间中，通过两条步行路沿建筑而行，贯穿各庭院，强化了庭院的方向感，但缺点是识别性不强，除了小品不同，各个庭院没有太大差别，外来人员很容易迷路。

4. 中心与节点

广场也是形成城市意象的重要因素，形成广场的要素在于广场围合空间的连续的面，而非环绕广场的每幢建筑。要分清主角与配角、主体与背景，风格与时代特征可以有差别，但要有呼应，整体协调。

清华校园有两个中心：一个是龙潭广场一带；一个是铁石广场一带。龙潭广场是从学校的正门口到体育中心，这条重要的水系景观轴线上的重要的空间节点和人们停顿驻足的场所。至今，它仍然是建大校园意象的主要代表。龙潭广场更多的是通道性质的体现，铁石广场则吸引人们驻足、停留，是一个集会的场所。

5. 标志物

标志可以是“物”，也可以是空间，它是城市外部空间的参考点。每一个标志物均应有其在造型上的特点，让人一看就能识别。它帮助人们在城市中定位、定向，一看到标志物就大体意识到自己目前处于城市中的什么位置。

建筑大学的主要标志物有老校门，孔雀笼、图书馆、钓鱼台、西门和水木超市。这些标志形成了人们头脑中的校园意象。人们在行走过程中依靠这些标志物而确定自己在校园中的位置。

四、结语

上述五方面要素形成了人们头脑中建大校园的意象。它们并非孤立存在的，而是相互联系地交织在一起，如建大的大部分道路都是水平的，一些边界也是由路组成的，标志总是与路和区域结合在一起。人们头脑中关于建筑大学的单向几何关系与距离同实际相比较，可能是变了形的，但其先后顺序、内与外、连续或断开的关系并没有变。这些因素综合形成了人们头脑中的校园地图。

参考文献

[1] 戴俊骋.大学校园意象空间研究――以中国地质大学（武汉）校园为例[J].世界地理研究，2009,18（4）:141-150.

[2] 范娟娟.大学校园空间认知地图案例研究――以大连理工大学校园空间为例[D].大连理工大学学位论文，2009.

[3] 邓新义.大学校园环境意象研究[D].合肥：安徽农业大学学位论文，2007.

[4] 文晓斐.基于行为心理的大学校园开放空间研究[D].成都：西南交通大学学位论文，2006.

沈阳学校篇7

[关键词] 沈阳市 体育舞蹈

一、研究对象与方法

1.研究对象

随机抽取沈阳市普通5所高校(设体育舞蹈课)的200名大学生，每个学校40名，男女各20名。

2.研究方法

(1)文献资料法。查阅国内外有关体育舞蹈的学术研究，以提供相应的理论依据。

(2)专家访谈法。对专家和老师就有关体育舞蹈课的教学现状进行了交谈，获取相关信息。

(3)问卷调查法。发放问卷200份，回收192份，有效问卷180份，回收率96%，有效率93.8%。

(4)数理统计法。对回收的有关数据、材料进行归纳。

二、结果与分析

1.目前沈阳市普通高校体育舞蹈教学现状的调查与分析

(1)大学生对体育舞蹈认知程度的调查分析

表1 大学生对体育舞蹈认知程度的调查一览表

从表1中调查的认知度可以看出，大学生很了解的只占所调查人数的0.7%，一般了解的占46.75%，还没有达到一半，而不了解的占到24.4%。从而可以看出，绝大多数同学对体育舞蹈了解甚少，素质、意识都很差。这就需要教学计划时适当加入一些体育舞蹈理论课，讲授一些体育舞蹈的基本知识。

(2)对大学生选择舞种的调查分析

表2 大学生选择舞种情况的调查一览表(选三项)

由表2调查中发现学生在学习华尔兹的占66.7%，恰恰的占52.2%。之所以选择这些舞种简单容易学会，实用性很大。但是，由于师资条件的薄弱在实际的教学中并没有完全满足学生的兴趣爱好的需求。有的高校完全以交谊舞教学为主，有的又完全以国标舞教学为主，并不是根据学生的需要和兴趣爱好将两者有利的结合。

2.影响高校体育舞蹈教学因素的调查分析

(1)体育舞蹈的师资力量

通过调查发现，高校体育舞蹈教师的队伍还存在一定问题。问卷调查可以得知:进行体育舞蹈教学的教师中专修体育舞蹈专业的人数很少，有的体育舞蹈教师是从体操、艺术体操转过来进行体育舞蹈教学的，有的教师是经过一段短期的培训就直接上岗的，所以直接影响体育舞蹈的教学工作在各大高校的推广与实施。

(2)体育舞蹈的教学内容与方法

通过调查发现，当前的教学过程中存在教学手段少，教学方法不科学的问题，教学方法的选择适当与否将直接影响教学效果的优劣，教师应根据体育舞蹈各个舞种之间的风格、运动特点具有相似性的这一特性，采用科学的教学方法、合理安排风格相似的不同舞种依次进行教学，同时兼顾它的艺术内涵和审美观念，从而断绝教学内容出现跳跃性展开的情况发生，同时也避免因学习内容安排的不合理造成学生难以消化、吸收的情况发生。

(3)体育舞蹈的场地、器材

体育舞蹈的特点决定了体育舞蹈的教学场地应在室内，最好是配有镜子和扶把，在调查的学校中，虽说有室内的场地，但是空间很小，设施不完善，想参加体育舞蹈学习的学生人数不断增多，这样就不能满足广大学生的需求。由此可见场地设备的缺乏对体育舞蹈的教学效果也会受到一定的影响，也会影响学生学习体育舞蹈的积极性和主动性。

(4)缺乏课外体育舞蹈的开展和提高

调查中得知学生缺乏课下锻炼的意识。要发挥教师学生体育舞蹈协会的作用，为学生积极争取体育舞蹈练习场地，适当组织各种形式的体育舞蹈表演和比赛，为学生提供交流技术、切磋舞艺的机会，激发学生学习体育舞蹈的兴趣，使学生在比赛中能得到锻炼和提高，主动参与此项运动中。

三、高校发展体育舞蹈的一些相关建议

1.合理、科学、系统规范的安排高校体育舞蹈的教学内容

高校应该根据学生的兴趣爱好和实际水平来合理、科学、规范的安排体育舞蹈的技术内容，如果学生的基础条件不同、水平的差异较大，高校的体育舞蹈技术教学应以基础为主，在教授学生体育舞蹈的内容里以学生喜爱的项目为主，培养学生的气质、乐感和风格。

2.重视与完善现有高校体育舞蹈教师的培养体系

在影响体育舞蹈教学诸因素中，教师的业务水平的提高和学生主体作用的发挥是提高其教学质量的重点。目前在我国，专业体育舞蹈教师的师资力量非常薄弱，学生学习、课余时间练习体育舞蹈的时间存在严重不足的情况，这些都对体育舞蹈工作在各大高校中推广与实施造成一定的影响，因此，政府应着重力量在我国体育舞蹈教师体育院校体育舞蹈专业学生的专业能力的培养上，最大限度地提高我国体育舞蹈专业教师的数量，以及个人的业务人力水平;有效采取开展体育舞蹈业余培训班、俱乐部的情况，尽可能地增加高校体育舞蹈课程的课时数，使学生练习、巩固体育舞蹈技术动作的时间更加充分，增强学生学习体育舞蹈的自信心与积极性。

3.举行体育舞蹈比赛，提高体育舞蹈教学

体育舞蹈进入高校的时间较短，是一个新兴的运动项目，如果在高校间多进行一些教师和学生的体育舞蹈比赛，加大对体育舞蹈进行宣传，引起学校领导的重视，促进学生学习体育舞蹈的积极性和进行体育舞蹈锻炼的意识，来提高体育舞蹈教学在高校体育教学中的地位。

4.加大对体育教学资源的重视与投入

加大场馆建设，加大对体育舞蹈选项课的重视程度，为学生创造一个良好的运动场所。通过体育舞蹈课使学生充分认识到体育舞蹈能够锻炼身体，塑造形体，开阔视野，陶冶情操，提升气质和风度及良好的心态，增强审美情趣，塑造新的自我，高自信心。

沈阳学校篇8

近日从2。1日起，雨田开始在大东区大十字街的天宝国际酒店旁边的美英外语集体补课，但仅仅补了两天，便突然停止了补课，学生议论纷纷，但据可靠消息称：这次停止补课原因是多方面的。

主要的导火索就是：雨田学生与异校学生在互相谈论的过程中，透露雨田补课的时间地点，这样异校学生得知了雨田补课，便告诉他们的校长或老师，然后异校举报我们雨田，从而曝光，停止补课！

关于一些人说什么是家长举报的，这种想法是不存在的，天下父母哪个不希望自己的孩子成才，父母恨不得补课，怎么能反对补课呢？

但本人认为，我比较支持假期集体补课只补4小时的行为，这样松弛有度很好！

辽宁省沈阳市东部雨田实验中学·中心校区初一:苑津山

沈阳学校篇9

摘 要 本文通过对沈阳4所高校的抽样调查，掌握其室外网球场地设施情况、室外网球场地对外开放情况、对外开放场地的利用率以及体育场地设施对外开放的过程中引发的问题等，并对这些问题进行分析研究，找出解决问题的四点建议。

关键词 沈阳高校 室外网球场地 对外开放 现状 对策

一、绪论

改革开放以来，我国经济复苏，社会稳定，为社会体育的发展提供了很好的外部环境。经过30多年的发展，我国社会体育取得了巨大进步的同时也存在诸多问题。其矛盾的焦点主要集中于人们日益增长的健身需求与群众体育资源的相对不足上。这种群众体育资源的不足主要体现于健身场地设施的匮乏。充分合理地利用高校体育资源发展群众体育无疑是促进我国群众体育更好更快发展的有效途径。

据有关资料显示，沈阳在网球运动方面发展起步较早。早在1979年，沈阳就成立了网球协会[1]。在2004年中国女子网球队夺取了雅典奥运会的金牌后，网球运动明显升温，成为越来越多市民的健身选择。但是，网球场地的相对缺乏在一定程度上限制了人们的网球锻炼活动。有研究指出，沈阳一多半的网球场地分布在校园，占沈阳网球总场地数的54%，其中，教育系统中，75%的网球场地集中于高等院校[2]。因此，如何有效利用与开发沈阳教育系统中高等院校网球场地资源成为一个值得研究的课题。

二、研究对象与方法

本文以沈阳高校室外网球场地对外开放为研究对象，以沈阳体育学院、沈阳建筑大学、辽宁大学和沈阳工业大学等4所高校的室外网球场地为重点研究对象进行调查研究，并采用了如下5种方法进行了详细研究：

（一）问卷调查法。通过对沈阳体育学院、沈阳建筑大学、辽宁大学以及沈阳工业大学这4所高校的在校学生进行问卷调查，发放问卷200份，回收198份，其中有效问卷195份，有效率为97.5%。对社区居民进行随机问卷调查，发放问卷200份，回收194份，有效问卷190份，问卷有效率95%。

（二）文献资料法。通过查阅大量有关高校网球运动开展、群众网球发展等方面的资料，对本课题相关内容进行基础性的认识。

（三）观察法。实地观察沈阳高校室外网球场地的配置情况等，掌握沈阳高校室外网球场地对外开放过程中存在的主要问题。

（四）数据统计法。对所收集到的相关数据进行分析、归纳、统计。

（五）逻辑分析法。对所收集到的资料进行归纳、整理，并在此基础上运用逻辑推理等对沈阳高校室外网球场地对外开放过程中存在的具体问题提出针对性的建议。

三、研究结果与分析

（一）沈阳高校室外网球场地对外开放现状

1．沈阳高校室外网球场地资源现状

据资料显示，沈阳有标准的室内网球场馆数量为22处,场地片数（某一处场地所有的场地数量）为94片；有标准的室外网球场馆数量为30处,场地片数为73片；非标准场馆数量为4处,场地片数为16片。沈阳标准场馆数量为52处,场地片数为167片。非标准场馆4处,场地片数为16片[2]。在沈阳现有的网球场地资源中，一多半的场地资源分布在校园之中，占到了沈阳网球场地资源总数的54%。

在所调查的4所高校中，通过走访观察，其所拥有的室外网球场地数量分别为：沈阳建筑大学7片，辽宁大学6片，沈阳体育学院8片，沈阳工业大学4片。这4所高校的室外网球场地标准化程度较高，较为完整，质量也较好。另外，场地内相关设施较少，如座椅、物品存放处、灯光设备较少等。通过合理的课程安排，沈阳高校室外网球场地在数量上基本上可以满足日常网球教学的需求。

2．沈阳高校室外网球场地对外开放时间

目前，沈阳室外网球场地对于开放时间的安排缺乏科学规范的管理。调查结果显示，在所调查的4所高校中，室外网球场地的对外开放时间主要按照工作人员的正常上班时间安排，即主要集中于上、下午及双休日，而没有针对不同的开放对象使用场地的高峰时段进行系统的开放时间安排。对于不同的开放对象而言，参加网球锻炼的高峰时段不尽相同，如在校学生在课外时间参加网球运动较多，而社区居民则在傍晚、双休日以及节假日参加网球运动较多，因此高校室外网球场地在对外开放中应区别对待，并在开放时间上尽量避免与上课时间冲突，影响教学任务的完成。

3．沈阳室外高校网球场地对外开放管理现状

调查显示，4所高校中，除沈阳体育学院以外，其余的三所学校均为无偿对外开放，开放对象包括本校师生以及校外人员。沈阳体育学院采取针对本校师生和外来人员区别对待、差别定价的方式对外开放。由于高校室外网球场地对外开放政策的实施，场馆的利用率较之前有所提高，场馆的损坏程度提高是必然现象，与此相应维护费用以及其它费用的增多也是不可避免的，因此，高校网球场地实行有偿对外开放是很有必要的。

（二）沈阳高校在校学生群体参加网球运动的情况

高校室外网球场地的首要任务是满足日常教学及训练任务的需求，在这里所研究的沈阳高校在校学生群体参加网球运动的情况不包含日常上课的学习，而是指学生在除了网球课程之外的时间参加网球运动的情况。调查显示，在校学生群体参加网球运动的时间主要集中于课外活动时间，在所调查的群体中，有67%的学生习惯于在课外活动时间参加网球运动，而在早晨、课间和双休日参加网球运动的人数分别占到总人数的11%、9%、13%。由此可见，高校室外网球场地的利用高峰集中于周一到周五学生的课外活动时间，而在早晨、双休日等时间，存在空场的现象。

（三）沈阳社区居民参加网球运动的情况

近年来，沈阳民参加网球运动的人群逐年上升。据调查，沈阳社区居民每周参加一次网球运动的人数比例为20%，且运动时间主要集中于早晨、傍晚、双休日及节假日等，，居民在傍晚参加网球运动的比例占34.8%，在双休日及节假日的比例为56.3%。由此可知，学生与入校群众参加网球锻炼的时间大部分不发生冲突，从时间上保证了高校室外网球场地实施对外开放的可行性。

另外，通过调查发现，影响沈阳市社区居民参加网球运动的因素最重要的是场地不足，这一比例占到62.8%，另外还受到时间、气候、缺乏指导等等因素的影响。沈阳市社区居民参加网球锻炼的地点主要集中于社区和单位的网球场地，而利用学校网球场地进行锻炼的人群仍属于少数，由此可见，沈阳市高校室外网球场地对外开放的效果并不明显。

四、结论与建议

（一）制约沈阳高校室外网球场地对外开放的因素

1．沈阳高校室外网球场地资源仍然偏少

调查的这4所高校中所拥有的网球场地在同一时间里只能满足1-2个班级的教学，通过合理的课程安排，沈阳高校室外网球场地虽然基本能完成日常教学任务，但是网球场地数量仍然偏少。除了满足日常教学的需求外，高校室外网球场地在课外的时间向本校师生及校外人员开放，现有资源就会显得有些力不从心，因此，室外网球场地资源相对偏少是制约场地对外开放的因素之一。

2．沈阳高校室外网球场地对外开放管理不完善

调查显示，沈阳高校室外网球场地对外开放的管理并不完善。首先，场地管理部门并没有建立完善的管理制度；其次，在收费方式上，大部分高校采取无偿向群众开放的方式，本校师生及外来人员同等对待，没有形成成熟的收费制度；最后，在开放时间、开放对象等方面没有区别对待的意识，没有建立完善的制度。另外，在管理人员的配置等方面缺乏统一有效的管理，这在很大程度上制约了沈阳高校室外网球场地对外开放的实施。

3．沈阳高校室外网球场地对外开放带来的问题

通过高校体育场地对外开放来缓解社区居民参加体育活动场地缺乏的矛盾无疑已成为一种有效途径。1999年6月国家教育部办公厅也下达了《关于假期、公休日学校体育场地向公众开放的通知》。通过调查发现，网球场地对外开放后带来如下几个问题：第一，对高校室外网球场地易造成损害。实施对外开放后，使用场地的人数增多，而且入校群众对场地的维护意识不高，导致网球场地的损坏率增加；第二，影响学校正常的教学秩序。在教学时间内对外开放，造成对教学质量的影响，影响教学效率；第三，高校室外网球场地对外开放使得入校人员较为复杂，对学校的管理造成不便；第四，实施对外开放后场地破损率增加，导致场地维护成本的增加、管理成本的增加等，加大了学校的财政负担。

（二）沈阳高校室外网球场地对外开放的发展建议

1．加强对高校室外网球场地对外开放的重要性认识

调查发现，沈阳高校室外网球场地存在开放率低，在开放场地中又存在利用率不高的问题，造成了场地资源闲置，资源浪费的问题。因此，各高校应加强对室外网球场地对外开放的重要性认识，以便在一定程度上满足周边社区居民对网球锻炼的需求。

2．建立高校与社区的联系，宣传高校室外网球场地对外开放政策的实施

高校室外网球场地实行对外开放，社区居民无疑是重点开放对象，因此，高校室外网球场地在实行对外开放的过程中，应锁定目标群体，加强宣传力度，提高周边社区居民对本校场地设施等方面的认识，同时，这也是为学校树立良好社会形象的平台与机会。在当前，沈阳高校室外网球场馆可以与周边社区组织建立稳定的联系，宣传本校场地设施等资源情况以及对外开放的具体措施等，通过社区组织的作用，拉近高校与居民之间的联系，使居民对各高校有更好的认识，为高校树立良好的社会形象。

3．差别定价，实施高校室外网球场地的有偿开放

在本文调查的4所高校中，有3所高校实施无差别免费对外开放制度。由于高校室外网球场地的对外开放，入校参加网球锻炼的群众增多，场地的利用率相对增加，高校室外网球场馆对场地的维护费用也相对增加，另外，随着入校人群的增加，在管理等方面的成本也相应增多，长此以往，会加大学校的财政负担，因此，高校室外网球场地实施一定程度的有偿开放是合理的。通过调查发现，有74.6%的群众愿意付费使用高校室外网球场地，能接受的收费范围10元-20元居多。笔者认为，沈阳高校室外网球场地在对外开放的费用收取方面，应采取差别定价的方式，即按照本校学生、教职工、校外人员进行差别分类，差别定价，提高高校室外网球场地对外开放的工作质量与效率。

4．完善高校室外网球场地对外开放的管理，提高场地的利用率

高校室外网球场地的经营科学化管理非常重要。首先，在管理人员的配备上，要尽量使用专业的管理人员，还要确保管理人员的工作时间，为做好高校室外网球场地的对外开放工作提供人力保证；其次，要建立合理完善的管理制度，使高校室外网球场地的管理趋于制度化管理，而非人化的管理。制度的制定应全面、具体、规范，确保高校室外网球场地的规范运营；再次，在开放时间上，首先要确保日常教学任务高质量地完成，在此基础上实施对外开放。对外开放的时间可针对不同的开放对象参加网球运动的高峰时段区别制定不同的时间，便于学校的管理；最后，高校室外网球场地的对外开放可通过一系列的活动，如定期举办比赛、针对不同的群体开展各类培训班等活动积极主动地吸纳更多的顾客，而非仅仅局限于提供场地，由被动转化为主动。

参考文献：

[1]侯中江.时尚化的网球大众化的脚步[N].辽宁日报.2007.12.10:010.

沈阳学校篇10

[关键词]高校毕业生；产业；宣传；数据积累

目前，沈阳市的人才引进政策和就业创业激励政策中，针对领军专家和高端人才的措施较多，但针对范围更广的高校毕业生普适性的措施相对数量少、力度弱。为使人才队伍能够满足经济社会发展需要，除了要培养和吸引一批高层次创新创业人才外，还需要大量吸纳海外留学生、博士、一流高校毕业生及紧缺高技能高校毕业生等优秀人才，为沈阳的产业振兴发展提供更为牢固的强大人才智力支撑基础。一是从市属高校、职业技术学校的转型发展和驻沈高校相关人才培养角度做好本地培育。二是吸引重点院校和驻沈省（部）属高校的相关专业毕业生留沈服务。

一、宣传入手，增强高校毕业生留沈服务的信心与意愿

（一）广泛宣传沈阳产业发展及经济社会发展潜力

面向驻沈高校定期沈阳市经济社会发展简报，重点介绍各产业发展现状与亟待解决的问题、社会发展亟需的服务或项目、人才需求规划等，同时将相关优惠创业政策结合。目的在于使驻沈高校学生及时了解与掌握市情，明确自身在学术与科研方面的改进方向，有助于学生创业灵感与激情的迸发，更加敏锐地抓住就业创业机遇。开展“高校进企业”活动，促进高校进一步加强和沈阳市重点企业密切合作，尤其要选取与沈阳市重点产业领域发展具有紧密联系的专业和相关性学科的外地重点高校进行合作。组织相关人员走进企业开展校企地三方对接，由企业介绍发展前景与人才需求、学校介绍毕业生信息、人社部门推介毕业生引进政策和相关人才服务工作，进一步增进高校及其毕业生对沈阳市经济社会发展现状和前景的直观认识，推进校企人才引进培养工作。持续深入开展沈阳市年度人才需求调查和紧缺专业人才目录编制与工作。此举能够直观清晰地反映出沈阳市经济社会发展和产业结构优化过程中每一年度的人才需求变化，有效起到宣传和引导作用。

（二）加大就业创业政策宣传力度

借助多项国家层面的重大利好政策和战略机遇，沈阳市的经济社会发展潜力巨大，产业结构调整将带来海量创业机会，为众多优秀高校毕业生创业提供了广阔空间。同时，沈阳市就业创业政策覆盖的人群广泛、措施具体全面，理应充分发挥撬动作用。

1.传外，同时应该注重做好创业政策的措施落地，确保创业者的融资渠道、优惠待遇等政策得到充分实施。

2.拓展多种方式进行就业创业政策宣传，吸引更多沈阳市重点产业所需人才留沈服务。虽然目前多项政策并行，具有动态性和全面性的优势，但对于每一就业人才群体来说，要在众多政策、文件、意见、条例中逐一去挖掘对自己有利的措施并不是一件容易的事。因此，可采取一些针对性较强的方式和手段进行政策宣传，如印制《就业创业政策宣传手册》并深入高校进行有针对性的发放等活动，鼓励区域经济发展急需专业的毕业生在沈就业创业。

二、积累数据，为人才吸引政策提供客观动态参考

（一）建立高校毕业生留沈服务工作的“大数据”

应充分认识到这一人才群体对于夯实沈阳市人才智力基础的重要性，由人社和就业部门及时有效地统计相关数据与信息，并通过横向与纵向的累积数据进行比较分析，为人才吸引政策的制定与动态调整提供客观参考。

（二）积累政策执行和落实情况的数据，提高政策效力

在加强政策宣传的同时，还要密切关注政策的执行情况，注重对政策周期过程中制定、实施与考核每一环节的监控和数据积累。为了做到这一点，政策的制定、实施和考核的内容必须具体且条理分明，尤其是被视为一切吸引人才活动的最终效果和可行性的最重要保障——考核环节，保证各级都能有效运行并达到自身确定的目标或者是上级制定的任务，使每一具体方案和计划都能都达到制定的目标、满足既定政策的需要，确保政策取得预期收效和未来宣传效果。

三、有所侧重，有力助推沈阳市重点产业发展

（一）鼓励高校创新办学模式与人才培养体系，加快培养并留住紧缺专业人才

鼓励驻沈高校和企业大胆启用国内外优质教育资源和教学模式，坚持以社会需求为导向，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，结合沈阳市优先发展、重点扶持的产业领域，创建独立学院或合作办学，建立校企联合培养的制造业技能人才动态培养体系，全面提高人才培养质量，为沈阳市经济社会发展需求“定制”创新创业人才和高素质技术技能人才，从根本上提高毕业生留沈就业创业质量，努力造就“大众创业、万众创新”的生力军。

（二）鼓励高校毕业生在现代服务业领域创业

沈阳市在构建以先进制造业为支撑、以现代服务业为主导的现代产业体系过程中，“工业服务化、服务产品化”的目标使得研发与设计、软件与信息服务、质量控制、现代物流、营销渠道等知识密集型服务业与制造业的深度融合与互动成为趋势，现代服务业以专业性强、创新活跃、产业融合度高等特点将显著发挥对一二次产业的带动作用，并将催生大量企业和就业岗位。