学打字十篇

学打字篇1

今天晚饭过后，我便缠着爸爸教我学打字。爸爸告诉我，“在开始学打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正确，不但会影响打字速度的提高，而且还会很容易疲劳，出错。”我按照爸爸教我的坐姿，一本正经的坐在电脑前开始了学打字。一开始，不知道该动那个指头，我就用一个手指头敲，还半天找不到位置。爸爸看了笑着说，“你这样打是不对的，打字的时候十个指头都各有分工，不是用一个手指头敲的。你摸一下F和J键上是不是有凸出的一条横线？那是用于手指定位的，把左右手的拇指分别放在F和J键上，其他手指依次分别排开，打完其他的键手指要马上回到原位。”我就一遍遍地熟记键盘各个字符的位置，用十个指头去对照字母，反复地练习。果然，我打字的速度提高了，我高兴极了，我学会打字了！

学打字篇2

总评：看到这个标题时，我还以为作者是要告诉我们她哥哥是怎么学打字的，想不到讲的却是以打字（作文）为借口玩电脑游戏，到了最后“我”自然就不干了，于是“哥哥气得咬牙切齿”。从行文来看，作者在叙写时，抓住“打字（打作文）” 这个题眼做牵引，一句一句连贯地写下来，并且把自己放进事情的发展过程中，这种一脉相承式的结构，主线清晰，条理分明，是记事作文经常用的结构方式。

本文还提醒同学们，叙事过程要避免平铺直叙，否则文章就会平淡无味。在本文中，作者紧扣主线，把动作、语言、心理活动描写出来，真实且生动。　【更多的具体点评请登录本专辑独立网站】

《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷

学打字篇3

晚上，妈妈已经打开了电脑。我的心飞到了电脑桌前，真想把妈妈手中的鼠标夺过来打开网页玩有趣的游戏。可妈妈说不要我玩让我先学会打字再说。我心里有一万个不愿意，但我还是……

姐姐帮我打开了网页告诉我怎样打字。刚开始我还不会打字，可渐渐地我学会了！

“哦！我学会打字可以玩游戏喽！”

文 章来源 白云飘飘网

学打字篇4

我喜欢玩电脑游戏，更喜欢玩打字游戏。但是刚开始我对键盘上的字母非常陌生常常打错，而且速度很慢。

于是，我在学校报了微机小组，小组中的人打的都很快，而且准确性高，我看到别人打的那么快，我也信心十足的开始在键盘上一下一下敲着字母，可是我打了一遍又一遍就是打不快，打不准，我心里很着急，汗水大滴大滴地往下掉，可是手指头就像冻僵了怎么也快不起来。我渐渐的灰心了，正准备放弃时，有一句话又让我认真起来“世上无难事，只要肯登攀。”

从那以后我每天都认真练习，但是我进步了其他人也在不断进步，他们有的已经开始打汉字了。“心急吃不了热豆腐。”我在心里暗暗提醒自己，冷静的练习，眼睛紧紧的盯着屏幕，双手不停地敲击着键盘，速度果然提高了不少。手指灵活地在键盘上飞似的打着。

一个月后，我变成了班里数一数二的打字母高手，啊！我终于会打字母了，开心极了!真是功夫不负有心人。

通过这一件小事，我懂得了不管干什么事都要持之以恒，遇事认真思考，并且认真去做，就能成功。

学打字篇5

"你的打字速度真快！”“小孩子学什么都快，真是心灵手巧！”凡是我打字时，大人们总会对我夸赞一番。每当此时，我学打字的情景就会历历在目。

一天，爸爸欢天喜地买回一台电脑，望女成凤的妈妈下达死命令，要我先学会电脑打字，母命难违，我只好恭敬不如从命了。电脑打字的方法很多：有五笔输入法、郑码输入法、智能ABC输入法……爸爸不以为然地说：“五笔输入法速度快，打一字可以带动好几个字。”“不！智能ABC输入法既可以学到本领，又熟悉掌握拼音，这不是一举两得吗？”妈妈投反对票。他们两人说得都不无道理，我心里还是觉得智能ABC输入法简单易学，学电脑呆子的战斗拉开了序幕。

众所周知，只能ABC输入法无特别技巧，只要懂拼音。首先，我进行指法训练：哎呀，刚开始打字就遇上“拦路虎”，键盘上没有按顺序排列的字母，要记住真是不容易。手指更是不听使唤，明明按下“A”键，却跳出了“S”键，电脑里不时亮出“红字”警告。智能3ABC输入法看似容易，学则难。算了“，改变主意，学五笔输入法吧，我将想法向爸爸和盘托出。谁知，爸爸把脸一沉，意味深长地书:“想打退堂鼓？小孩子做事怎么能虎头蛇尾？你既然认准目标，就应该坚持不懈地去做。世上无难事，只要肯攀登。”爸爸说得句句在理，我心悦诚服地点点头。为了扫除“拦路虎”，我一遍又一遍不知疲倦地背字母在键盘上的位置。有一次，妈妈不知问我什么，我牛头不对马嘴地回答道：“ASDFG……”妈妈看到我背得那么痴迷，哭笑不得地摇摇头。　 经过一个月的苦战，我初见成效，指法越来越灵活拉。爸爸乐呵呵地问我：“怎么样，能行吗？”“哈哈，牛皮不是吹的，火车不是推的，凭我的聪明才智，哪有闯不过的关！”我头一甩，拍拍胸膛，说起大话来。　 　 现在，我平均每分钟打字三十到四十字。但是，我知道“学无止境”，我要刻苦学习，更上一层楼！

学打字篇6

2017学生打架检讨书300字 【一】

尊敬的校领导：

您好!

我是x班学生xx-x，今天中午在宿舍吃饭的时候与同学之间发生了一些不痛快的事情，并且大大出手。经由了老师的憧憧教诲，我深刻的明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!俗话说，退一步海阔天空，可是我今天却没有做到，事情发生后，我非常后悔!在这里我做出深刻的检讨!

事情经由是这样，在今天中我从食堂买完饭，然后拿到宿舍吃的时候，在宿舍门口和我打架的那个学生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的饭都弄掉了，然后转过来骂了一句你没张眼我当时就火，他把我的饭弄掉了，还骂我不张眼睛，我入宿舍就把我的几个朋友喊了过来，上往就打他。最后他不服气，又往找人。然后他带了8个人来，我们只有3个人，我就入宿舍拿了3把刀出来，预备是想恐吓他的，没想到当时没沉住气上往砍伤了2个人。导致了今天的结果。我十分后悔，在这里向那2个被我砍伤的同学报歉!同时你们的医药费我来出，请你们安心的在病院养伤!

我知道现在走到这种地步已经无法挽归了，我决定切身往病院望瞅那2位被我砍伤的同学，并向学校做出保证，今后再也不这么莽撞，不再学校若事。有什么事情第一时间讲演学校老师，不会在暗里处理。但愿这次老师能够给我宽大处理!

此致

敬礼

检讨人：

20xx.x.x

2017学生打架检讨书300字 【二】

尊敬的老师：

这次犯错误，我深深的谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!

此致

敬礼

检讨人：

20xx.x.x

 2017学生打架检讨书300字 【三】

尊敬的老师：

这次犯错误，我深深的谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!

此致

敬礼

学打字篇7

学生打架的检讨书300字一

亲爱的老师:

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不打架的决心这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该打架我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再发生类似的事犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得打架斗殴可是今天下午我还是违反了。

老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。

请老师原谅我吧!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生打架的检讨书300字二

尊敬的政教处老师：

对不起，老师!关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

但我不连最基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护同学的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生打架的检讨书300字三

尊敬的老师：

这次犯错误，我深深的谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!

此致

敬礼!

学打字篇8

是的，六年级，这个对于小学生来说，是个多么可怕的三个字，因为升入六年级，就意味着要离去，离开这个生活了六年的“家”！但是，我们还是来到了，来到了这个冷瑟的“国度”。所以，我们必须努力，努力再离开这儿时还能有一种欣慰的表情：因为我付出了，对于母校哺育我的一切，我可以补偿了！

新的学期，是我们六年级关键的年。在这一年里，我要百尺竿头，更进一步。

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业，当堂完成；课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

第三，要做好语文课的课前预习。对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不认识的字、词、成语，要先查字典，把它认会，懂得意思；要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

第四，要尊敬老师，团结同学，热爱劳动，热爱班级，自觉遵守学校和班级的各项规章制度。在新的学期，保证不和同学打架。热爱体育锻炼，保证自己有一个强健的身体。

学打字篇9

1、熟悉拼音。对于拼音来说，一定要熟悉，这个相对来说是比较容易的，因为我们从刚上学的时候就学会了拼音，如果或多或少有点记忆不清的，那么一定要复习一下，对你的拼音打字会有很大的提升!

2、了解汉字对应的拼音。光认识汉字是不够的，在知道它念什么的情况下，我们要知道如何去拼，如果用拼音来表达这个汉字，只有清楚了这一点，我们才可以在键盘上很好的打出来。

3、熟悉键盘。键盘和我们拼音的排列顺序可是完全不一样的，没有什么声母，韵母之分，一定要熟悉键盘字母的排列情况，凡事熟能生巧，一定要多看。首先要学会正确的指法，初学打字的话这个是很重要的，你要知道每个手指对应哪些范围内的字母，这个可是打字学习的基础哦，正确的指法是你熟练打字的第一步哦;掌握正确的手指分工基准键位及其指法，就可以进一步了解十指的正解分工了。

（来源：文章屋网 ）

学打字篇10

一、第一把金钥匙：“画字成图”巧记汉字

汉字有六种造字方法，即象形、指示、会意转注、假借和形声。文字学家唐兰先生曾指出：“文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画。”三千多年前，我们的祖先在绳结记事的劳动过程中发明了用图画记事的方法，当时的图画就是汉字的雏形，并逐渐演变成了现在的象形字。由于刀刻的需要，图画演变成了横平竖直、整体呈方块形状的汉字。如：人教版小语第一册识字“日耳目”一课：“口”“耳”“目”“日”“月”“火”等，这些字到现在仍保留着图画的痕迹。

二、第二把金钥匙：“添砖加瓦”巧记汉字

会意字和指示字是指在图画（象形字）上添加笔画，或者将图画（象形字）与图画（象形字或偏旁部一首）结合起来，组成新字，这类字的意思是两部分意思的组合。用这种方法来引导学生根据已学过的熟字，加偏旁或笔画组成新的生字，使孩子们既巩同了熟字，又有效地识记了生字。如：“小+大=尖”“日+月=明”等。

三、第三把金钥匙：“丢盔弃甲”巧记汉字

与“添砖加瓦”相反，“丢盔弃甲”则是引导学生在已掌握的熟字的基础上，删去其中的某个部分组成新字。如：“骑一马=奇”“跑一足=包”“灯一火=丁”等。

四、第四把金钥匙：“编顺口溜”巧记汉字

顺口溜识字法是根据汉字的结构，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜帮助识字的一种方法。顺口溜的编写可以从以下几方面着手：

1．记住部件。要求先分析汉字的形体由哪些部件构成，然后将这些部件编进顺口溜。如：“二木林，三木森”“蒜：二小二小，头上长草”。

2．字形联想。要求在分析编写的基础上，对汉字的个别笔画或部件进行联想后编进顺口溜。如：“告——一口咬掉牛尾巴”。“匹——三面有墙一面空，有个幼儿在当中”。

3．字形比较：如：一“人”抬头走，还得低头“入”。

4．字音比较。如：“妈、麻、马、骂”“穴、学、雪、血”等。

5．形旁、声旁归类。如以青为声旁的字：“有水方说清，有目是眼睛，有心情意浓，日出天气晴”。

五、第五把金钥匙：“儿歌字谜”巧记汉字

根据生字的结构或意思编成谜语，能激发孩子识字的兴趣，同时提高他们的语言表达能力，锻炼思维，可谓一举多得。例如：“六——两只蚂蚁抬根棍，一只蚂蚁棍上捆”“雷——大雨下在稻田上”“雪——大雨冲倒一座山”等。

六、第六把金钥匙：“编说故事”巧记汉字

将几个毫无联系的词语串起来，编成故事说一说、记一记，在具体语境中识字，效率将会大大提高。例如：教学“集中识字”的“翎毛、移动、瞅、磨坊、闯祸、闷热、发呆、扇子、儿童’等十个毫无联系的词语时，我引导学生在自学生字的基础上，出示一幅内容为一个孩子因取墙上的翎毛扇子而打破金鱼缸的图片，并提供编说故事的提纲：a．孩子为什么取扇子？b．取扇子时怎么打碎金鱼缸的？c．瞅着地上的金鱼，孩子心情怎样？d后来，孩子怎样处理这件事？接着让学生观察画面，运用新词，创编故事。这样，在提高识字效率的同时，也发展了语言能力，优化了学习效果。

七、第七把金钥匙：“就地取材”巧记汉字

引导学生在生活中识字，充分利用语言传播的各种媒介，让学生在生活中自由识字。例如：

1．借助小区宣传栏、商店招牌、车站牌等进行识字。引导学生利用上学、放学或旅游等机会，留心观察，寻找自己认识的字，读一读，不懂就请教爸爸妈妈、小伙伴。

2．借助校园文化资源引导学生识字。教室的学习园地、墙裙、板报，校园里的各种通知，橱窗里的标语等都是识字的好帮手。