莲花的作文范文

导语：如何才能写好一篇莲花的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

莲文化的作文1：

当人们走进寺庙，抬头看见佛祖释迦牟尼的坐像，身穿通肩大衣，手作说法印，结跏趺坐在莲花台上，佛经说，这是释迦佛祖修道成佛后向信徒们讲经说佛 的姿态。称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛也结跏趺坐在莲台上，双手仰掌足上，掌中托着一个莲台，似乎在指引众生往通西方佛国净土;以大慈大悲闻名的观音， 更是身穿白衣，坐在白莲花上，一手持着一只净瓶，一手执着一朵白莲，仿佛在表露观音怀着的一颗纯洁的菩萨心，全力导引信徒脱离尘世，到达荷花盛开的佛国净土。

在翻读佛经书籍时，人们又常常会见到佛经把佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”，把和尚行法手印称为“莲华合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”也是用莲子串成。佛经说，用莲子作念珠比用槐木珠要好，同样掐念一遍，所得之福，可多“千倍。

综上所述，莲华已与佛教结下了亲密的因缘，成了佛国的象征与圣花。

莲文化的作文2：

远古时代,中国的《诗经》就有莲花的记载,例如：“山有扶苏,隰(音xí)有荷华.”“彼泽有陂,有蒲与荷.”在《尔雅•释草》中说：荷,又称为芙蕖,莲花是它的果实,莲子叫“菂”(音dì),莲子中心的胚芽叫“薏”,花叫“芙蓉”,花苞称“菡萏”,叶子叫“蕸”(音xiá),梗子叫“茄”,本叫“蔤”(音mì),即荷茎入泥土中的部分,根部叫“藕”.明代张自烈著的《正字通》：“北人以莲为荷,今俗荷皆谓之莲.”除此之外,还有称莲花为“水华”、“玉华”、“佛座须”等等不同的名称.书中也称水芝(见隋唐陈羽《夏日宴九华山池赠主人》诗：“百花开尽水芝香”),玉井花(见唐韩愈《古意》诗：“太华峰头玉井莲,花开十丈藕如船”).莲之地下茎称藕,其花故也称藕花(见宋僧道潜《临平道中》诗：“藕花无数满汀洲”.

文明人类自古以来,就十分珍视莲花,并演绎出丰富、圣洁的内涵.莲花早晨开放,夜晚闭合的性质如同太阳,所以莲花在埃及被视为太阳与水的象征.而印度古代,莲花象征女性的生殖能力,代表多产、力量及生命的创造,同时也是丰熟、神圣、不死的象征.所以,在印度莲花被视为神的象征,是印度的国花.同时,莲花也是佛国净土常见的庄严.由于莲花的生长特性,所以经常被用来引喻为清净、尊贵等具正面光明的象征.如在《长阿含经》中,就将水面上清纯的莲,比喻为超脱染污世间的圣者;或将莲花上水珠滴落的情形比做忧愁的消失.由于莲花丰富的内涵,所以经典中以莲花作为供养佛菩萨的妙好花朵.莲花在民间也是吉祥的象征,如“连生贵子图”就是取莲房多子,另一方面则莲与连的谐音,而作为中国传统的吉祥图案.

历代文人墨客写了不少咏荷的诗词曲赋,北宋周敦颐酷爱荷花,对荷情有独钟,著有《爱莲说》：“水陆草木之花,可爱者甚蕃;晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.”他并以象征隐士,以牡丹比喻富贵之人,而以莲花来象征君子.周敦颐的《爱莲说》,足以说明文人偏爱莲花的理由.

莲文化的作文3：

喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹?玫瑰?百合??面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧!

情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧!暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，艳丽妩媚，使人为之震惊;夏日炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡;秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生;隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。

对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们也常常是不公正。

夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事，重现眼前。

因对个别人的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之畏惧，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦;因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边;因对个人稍有偏见.一出现可疑之处，聚焦点便投向他;因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。

猛然发现，曾经，自己是如此没有主见，成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。

篇2

——题记

儿时骑木马的岁月已经飘然而逝，外婆的故事已讲完，童年的美好时光一去不复返``````

走过恋恋风尘，才知道童年乐趣是不可缺少的音符。朝露昙花，咫尺天涯。细碎的雨丝像那六?琴，它叮叮咚咚如此动听，桔子的芬芳充满了回忆的精彩，开启尘封的记忆，走进洋溢着阳光与雨露``````

记得小时候，爸妈从没有给我过生日，可想而知我生活在这样的家庭中当然谈不上快乐，整天都郁郁寡欢。于是向父母提出住在阿姨家。

有时候快乐的事情就这样发生了``````住在阿姨家附近的姐妹们都经常来我阿姨家玩，而且有时她们的父母来叫她们回家，她们都不理不睬，我们都相见恨晚。那天雨静静地下，放学回家后，我拖着疲惫不堪的身躯回到房里，心里难受极了，因为那天是我的生日，属于我自己的生日，而在这天却是我自己孤零零的一人，彷徨在房间里。突然间，门被猛地推开了。

“祝你生日快乐！”她们齐声说道。也许这快乐来的太突然，使我激动不已。她们忙手忙脚地把房间简单的布置了一下，虽然只是简单的，但是在我心中却是最美丽的。她们带来了许多漂亮的礼物，她们对我的情谊使我很是感动，让我感受到我们之间深厚感情，也让我想起了我孤独一人在阿姨家住了那么久``````那一次，我感受到了人世间最美的真情。

因为那一次，我变的活泼开朗起来；因为那一次，我的生活有了阳光；因为那一次，我的人生有了航向``````也许只是她们对我的一个小小的关怀，但足以温暖整个心灵。“我可以没有桨，我可已飞翔没有翅膀，但是朋友离别谁能不感伤``````”街上又响起了这首〈〈朋友〉〉。

今天，我写下了这片文章，是想告诉你们，好好把握住童年的美好时光。

篇3

一大清早，我们一家人到莲花山爬山，一爬到半山腰往下看，哇！莲花山的风景美的让人惊呆了！一层蒙蒙的薄雾笼罩着莲花山的美景，若隐若现的，像是它们在和我们玩捉迷藏呢！

走着走着，大家都累了，打算到凉亭歇一会儿，我忍不住想看看下面的风景，往下一看，莲花山的美景和其他的建筑物的景色我都尽收眼底了，再往上走一点点，就又能看到半山腰下的池塘了，池塘上还有一个凉亭呢！鱼儿们尽情的玩耍着，而且似乎人们兴奋的看着它们，它们还害羞的游来游去呢！

眼看就要到山顶了，我迫不及待地踏上方砖往下看，哇！我眼皮底下收的美景更多了！有葱郁的树丛,平静的湖水,快活的小鸟......，而且还有一些雾像龙似的缠绕着莲花山。真美啊！

如果人们再加强保护环境的知识，我相信莲花山将会变的更美丽。

篇4

一、以“情”激趣，让学生享有真情实感的体验

从语文学科特点来看，作文是学生最直接的个性化创造性实践活动，集中了学生个体的全部生活体验、情感思维，是其内心世界的真实体现。课程标准中提到“作文教学就是教师引导学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写”。情感是文章的灵魂，有了、情感，文章才会显得有血有肉。在作文教学中，首先要努力创设情境，积极营造一个跌宕起伏、妙趣横生的生动场面。让学生在体验中，萌生情感表达的欲望，学会真情实感的流露与表达。

记得在教六年级的时候，由于学校临时有检查，我未能准时到班上课，也未向其他教师和班干部交代，约莫十多分钟后才到教室。当时的教室一片混乱，有的学生在大声读书，有的在窃窃私语，有的在谈笑风生，有的在探头张望，有的在呆坐养神，有的在推推搡搡……我真想大声训斥一番，但又一想，毕竟是自己迟到，怎能把火发到学生身上？突然灵机一动，从容地在黑板上写出了一个作文题：《当老师迟到的时候》。我让学生把刚才自己的行为表现和内心想法，以及教室里的气氛如实写出来。学生对这一做法十分好奇，先是哄堂大笑，继而议论纷纷，之后迅速拿起笔写了起来，轻而易举地完成了写作任务。学生写的作文，大大出乎了我的意料，真情的表露，点燃了学生心中思维的火花，使学生的个性得到培养和发展。

二、以“实”增趣，让学生感受写作的成功与喜悦

兴趣是最好的老师。要让学生写好个性作文，必须让学生感受到写作的兴趣。生活是写作的源泉，叙写生活中实实在在的人和事，感受大自然的绚丽多彩、人世间的万种风情，从中体验写作的成功与喜悦。

我曾经在班级学生中调查，几乎三分之一的学生不喜欢作文，他们甚至会认为：“写作文是为了给老师看的，写好写坏也无妨。”然而，在学习了如何写建议书后，他们的看法改变了。学写建议书时，我引导学生将自己合理的建议，以建议书的形式写给校长。学生的兴趣很高，将看到的一些不好的现象，以及一些自己的想法，都一一列举出来。如：学生在校期间的喝水问题、课间活动的活动单一、校园垃圾乱丢现象、希望成立红领巾广播室、聘请班级卫生安全监督员……等，我把他们的一些建议书，交到学校，没想到有些还真的被采纳。学生看到自己的建议被采纳，自己的写作派上用场了，别提多高兴了，写作的兴趣更浓了。我又因势利导，设计一些喜闻乐见的作文题材，如：《我的自画像》、《家乡美》、《假如我是――》等，为学生创设自我展示的机会，让他们把作文投递到校园广播室、创办班级小报、汇编个性作文选。当他们看到自己的作文被播出刊发，脸上露出欣慰的笑容，心中畅享着成功的喜悦。

兰、以“思”添趣，让学生点燃心灵智慧的火花

篇5

我的家乡是一座江南小城，在我的脑海里，这里的山，这里的水，这里的一草一木都是最美好的，而我最欣赏的是家乡的莲花，它让我更深地留恋着家乡的美好！

每年六月，静悄悄的，那碧绿的湖水中便会钻出一支支嫩绿色的小莲角，默默无闻地挺立在湖中。虽然，“小荷才露尖尖角”，却“早有蜻蜓立上头”。夏日的微风轻轻吹过，在微风的下，小莲角渐渐舒展成了碧绿的“大圆盘”，悠悠地荡漾在湖面上，很快它们占领了整个池塘，但又开始争先恐后地往高处长似乎在比谁更适合做这个地方的“霸主”。你可别小看这些“大圆盘”，将它们煮水喝，不仅可以治疗感冒发烧，夏天喝了还可以避免中暑，并且提神醒脑呢！当人们还在想法儿摆脱夏日炎热的追赶时，在莲叶的遮挡下，一个个小花蕾冒了出来，害羞地张望着四周。花蕾渐渐长大了，洁白似玉的花瓣渐渐绽开，花瓣都有规律的形成一圈，中间有一个淡黄色的小莲蓬，一朵朵亭亭玉立。远远望去，好似一位位少女翩翩起舞。当然，荷花也有自己的用途。可以将花瓣摘下洗净，放入杯中冲上水，加入糖并盖上杯盖，几分钟后，打开杯盖，一股清香甘甜的味道便扑鼻而来。一大片一大片碧绿的莲叶在蔚蓝的天空下显得格外清新典雅，再加上那风姿绰约的莲花，令人心旷神怡，还会闻到一股沁人心脾的清香。看到了这景象没有人会相信莲花是从淤泥中长出来的。

随着夏天的消逝，与秋天的来临，莲花枯萎了，可是它为我们留下了两样有用的东西——莲子与莲藕。莲子即可吃，也可入药，有这清火滋补的功效。莲藕则可做成佳肴，先将已去皮、洗净的藕分成段，然后把淘洗干净的糯米灌入藕孔即可放入锅中煮，并且加入蜂蜜、冰糖等调料，几个小时后，将藕取出切成片，再淋上蜜汁，一道蜜汁莲藕就做成了，闻着甜蜜的藕香和糯米香，拿起一片，一条条细丝将藕之间连着，让人禁不住垂涎三尺。

每年夏季，在寂静爽朗的夜晚，我都会在湖边散步，并欣赏这一池淡雅朴素的莲花，它那出淤泥而不染的高贵品质深深打动着我，而那香甜的莲藕也为我的童年增添了许多甜蜜。我爱我的家乡，我爱家乡的莲花。

篇6

中心小学四（2）班张靖岚

凉爽的秋天到了，公园里的桂花开了。米黄色的花朵散发出阵阵诱人的清香，引来了许多观赏的客人。

“哇，这是什么花，怎么这么香呀！”一个小女孩问妈妈。

“咦，这颗桂花这么美丽，我得把它画下来！”一个画家边说边拿出画笔，准备画画。

桂花刚开始听了心里挺高兴的，也虚心的接受着人们的赞美，因为它觉得世界上比自己漂亮的花多着呢！但是，来参观的人越来越多，从空中看，就像是一大群蚂蚁在搬家。他们每个人都在称赞桂花的圣洁高贵。渐渐地，桂花开始骄傲了。现在，她不屑于看周围那些把自己衬托得更加高雅的小花小草，每天她都在清澈见底的泉水边上照镜子，梳理自己美丽的枝叶。一边梳理一边想：哈哈，我一定是天底下……不，不对，就算在天上，也没有比我更美丽的花朵了！她看看那些小花小草不耐烦的喊道：“喂，你们这些小不点，赶快给我滚开，不要遮挡我美丽的枝干！”小花小草们都不说话！但它时不时会炫耀自己的美丽，还恶语相击。

金秋很快过去了，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花，往日十分美丽的桂花也在寒风中瑟瑟发抖。可那些不起眼的小花小草，却挺住了寒风，坚持了下来。

篇7

她的眉毛不浓不淡，眉宇之间气宇轩然。透露着非凡的气势。生气时眉头一皱，似乎可以看出她的下一句话是什么——她一向如此，对任何学生都一样，从来都没有过一丝包容，还有那无尽的学问，都藏在眉毛中。

眼睛无疑是黄老师最厉害的常用武器，她虽然戴一副眼镜，但是她的眼睛却可以洞察一切，该做业时连一笔一画一个错字都逃不过她的眼睛，尤其当她处理事件时，眼睛更是一件“利器”从别人的“窗户”中察觉出内心，每当她叫我们主动承认时 所有人竟然一个不差的都站起来了。

黄老师的鼻子，也可以问出奇怪的气味，像什么香水、牛奶、口香糖。反正只要是上课时吃东西就绝对会被她发现。

她还有一对灵敏的耳朵，可以不用眼看就听出教室里究竟是谁在讲话。有一次，老师回头去写板书时，我借机说几句：“喂，老邱，哪个关羽……”话还没说完，只听见老师雷厉风行一声吼：“范江毅！！！给我到教室后面站着去！！！！！”我还怀着侥幸的心理说：“不是我，我没有说。”“还不承认，男子汉大丈夫，敢做就敢当，除非……”“哈哈哈——”同学们开始笑了，有几个顽皮的同学还接了老师的话：“是女生，不男不女！”我只好招认，并且，再也没有对黄老师撒过谎。

篇8

每次上体育课，跑预备圈时，总会听到她甜美清澈的笑声。她们在前方有说有笑，她指着某某人诉说昨晚做的某某奇怪的梦，或是对某某老师评头论足。我不介入，我并不是喜爱评头论足的人。但是看着她稚嫩的欢乐和嘴角自足稍有傻气的笑，我的心中是暖的。

她对我十分好。她告诉我她的哥哥。她说话响亮而不做作，她说：“我哥哥在上高中，成绩超烂，五门总分加起来都不及我一门的分数；他交白卷，谈恋爱。我怎么会攀上这么一个哥哥！”我在一旁一个劲地笑，不予多回答，也不知如何回答，这本是生活中无聊的调遣，可是我并不认为她这样做是出于无聊，不予更多的答案，亦是生活的最初的质地。她生活在这样一块洁白干净的质地中，自然让我喜欢。我觉得她并不好看，这是我看见她??架一副眼镜，肤色不白皙时的感觉，她也并不爱漂亮，她穿简单的T恤，冬天时是一席稍有油渍的羽绒衫。她看过去无邪所以放肆，她说：“为什么人都那么聪明，如果人变得笨一些该有多好，那么我就不必担心我的考试了，我考0。5分，别人考0分。”说着，她兀自大声笑起来。我看着她，心中很踏实，很好。我有这样一个朋友，或许可以陪伴我一起直到初中毕业，这样低俗、难登大雅之堂却又亲近，温暖的话。我是喜欢的。

她有时是羞涩的，面对老师，上课发言时。即使对某某老师存不满，她也保留表面的完全顺服，在背后发劳骚，不久就会忘却内心的不满意。我和她是完全不同的人，我不会表现出过于羞涩，也不喜欢背后发劳骚，只是我不愿完全顺服。正因如此的截然不同，我觉得和她在一起的时间是一场迅疾的繁花表演，在少年天真纯洁的时候，我们是这样美好绚烂地盛放，事后就要负担各自应走完的一生，事后就如两条河流，平淡而缓缓地流淌，事后就如曲终人散般的清冷。

我在夏日午后安静的角落，看着她的笑容沉浸在浓烈芬芳的阳光中，眼中有灼热的泪水，我们互相知道亦只是一个瞬间的事情。小学时，我们在音乐教室，杨老师弹奏钢琴，我们跟着唱歌，她就坐在我的前座，她把一只手伸向我的手，我们跟随音乐的节拍轻轻地互相敲击手指。我忘记当时唱的是什么歌，然后，曲终人散时，就留下一个教室的空落。很是巧合，我在初中和她分在一个班，我们始终维持普通朋友的关系，因为我们的性格差异。我的心中有一个酸涩的内核，被外皮层很好掩藏，我不愿多说，生怕被自己和外界破害这个看过去坚硬实质却弱小的核，让它流淌出深红色的液体。她就好像一面镜子，让我看清我的实质：可以在任何一个人面前感伤落泪、无序倾诉。

篇9

十二点的钟声一响

王子抛弃了灰姑娘

水晶鞋不过是谎言的开始

睡美人睁开双眼

却依旧沉沉地睡去

做着没有王子的梦

破除的诅咒原来是噩梦

人鱼离开了王子

变成了天使

五十年前刺骨锥心地痛

五十年后痛到了麻木

当初的付出仅仅因为无知

篇10

一个明净的夜晚，圆月高悬。在一个碧水万顷、波光粼粼的湖里，有一个水晶般透明的物体，泛着幽蓝的光芒。那光不断扩大，缓缓形成一朵美丽的莲花。莲花从洁白无瑕到粉红又到嫩红最后是火红。鲜嫩的花瓣上，滴滴水珠，莹莹生辉。翌日，那湖中央出现了几个状如莲花、姿态各异的小岛。于是人们就把那湖叫莲花湖，那岛叫莲花岛，西边那山就叫莲花山了。

每年夏天莲花盛开的时候，都吸引了许多游客到这里来观赏莲花。远远看去像一个美丽的莲花图，走进一看，莲花真是千姿百态，有的是花骨朵，真像一位害羞的小姑娘，不肯像人们露出笑脸；有的是半开的，像一位纯洁的少女，用手托着脸庞；那完全盛开的，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。一阵微风吹过，万朵荷花随风飘动，像仙女一样翩翩起舞，我仿佛觉得自己就是一朵荷花，站在碧绿的大舞台上，唱着美妙的歌。引得蜻蜓在上面欢快地飞来飞去，鱼儿在水中快活地游来游去。

看着那美景，我不知不觉的陶醉了！

夏天很美，夏天的莲花湖更美！

六年级:森林之歌