航天知识十篇

航天知识篇1

关键词 航空航天 知识普及 必要性

中图分类号：X738 文献标识码：A

我国是世界四大文明古国之一，尽管航空航天科技属于现代化科技的研究成果，但是早在2000多年以前，我国和航空航天科技就已经结下了不解之缘，无论是历代史册还是民间传奇话本小说中都有着许多行有关的神话传说，比如我国最著名的“嫦娥奔月”这一神话小说，此外还有鲁班制作木鸟等的飞天尝试，这些丰富的想象和勇敢的尝试对于现代航空航天技术的萌芽有着非常重要的推动作用。

1航空航天的概念和发展历程

1.1航空航天的概念

二十世纪以来，人们在对自然进行认识和改造的过程中，所以取得的最大的成果就是航空与航天，航空航天科学技术的发展对我们的生活产生了非常重要的影响，标志着人类文明发展到一个新的高度。

生活中人民一提到“航空航天”，首先想到的就是火箭、载人宇宙飞船等的发射，但是这种认识实际上是错误的，事实上，航空航天也并非是一个单词，而是一组词语，航空和航天分别有着自己的概念：所谓航空指的是地球的大气层范围之内，飞行器所进行的航行活动。而航天则是指飞行器在冲出大气层之后的宇宙空间所进行的航行活动。

1.2航空航天的发展历程

一直以来，人类都没有停止过对宇宙的探索和对飞翔的追求。在二十世纪以前，由于受到较低的科技和生产力水平的限制，人民对于宇宙的探索和对飞翔的追求都只能通过想象来进行，尽管有很多先驱者做了一些努力和尝试，例如我国西汉时期的滑翔尝试等，但是都收效甚微。直到18世纪热气球的成功升空，人们终于拉开了实现飞翔梦想的序幕。而人类在天空翱翔这一梦想的真正实现实在二十世纪初期，第一架可操纵的飞机被发明出来，并且成功飞行。此后，许多专家人士坚持不懈的努力研究飞行科技，大大促进了航空科学技术的发展，增强了人类探索和征服宇宙的信心。二十世纪中期，第一个人造地球卫星的成功发射是航空航天科技发展的重要里程碑，人们开始正式对宇宙进行探索。

在二十世纪，航空航天进入了科技和事业双发展的“高潮期”。在这一时期，人类的科技发展水平有了质的突破，社会生产力水平也大大提高，这都大大促进了航空航天研究成果的出现。尽管目前人类所进行的航空航天活动仍然处于初级阶段，但是其所起到的作用和产生的影响已经覆盖了人类生活的方方面面，所以非常有必要进行航空航天知识的普及。

2普及航空航天知识的必要性

在现代世界追求和平的浪潮下，航空航天活动在进行的过程中一直都是以和平、为全人类造福为主要目标的。尽管现在的航空航天活动的初始目的都是为国家军事进行服务，但是其所造成的影响范围并非局限于军事领域，它对社会生活和国民经济的发展也产生了非常重大的影响。

2.1对人们探索、热爱科学精神的鼓励

航空航天技术是人们对于宇宙这一未知世界进行探索所取得的重要成就，具有着鼓舞人心的作用；此外，航空航天技术融合了当前世界各种高新技术，是对人类科技水平进步以及科技人勇往直前、不畏风险精神的完美展示。所以，大力普及航空航天知识可以让人们近距离接触到当前世界高新技术的研究成果和科技人的精神，有助于提高国民素质和探索、创新精神。

2.2对青少年有着特殊的教育意义

向广大青少年进行航空航天技术的普及，能够极大地吸引青少年对于航空航天科学技术知识以及对自然和宇宙进行探索和改造的热情，提高他们对科学和自然学科的学习兴趣。但是对青少年进行航空航天知识的普及并不代表要求青少年要将学习和工作方向定位为航空航天科技工作。其更深层次的意义是帮助青少年学会从微观到宏观的角度观察和认识世界，了解到世界的广大和宇宙的浩渺，从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，因此普及航空航天知识对于青少年来说，有着非常重要的意义和必要性。

2.3有着相当的经济价值

航空航天技术与其他科学技术相互结合开创出大量的新型技术途径，而这些技术途径的使用为国民经济的发展带来了巨大的经济效益。其中最为典型的就是卫星通信技术，它以其高度的灵活性和可靠性、高质量和高容量以及超远距离等优点成为现代人们进行信息通讯的首选。除此之外，还有地球资源卫星的运用，大大降低了人们进行地球资源的普查的时候所消耗的成本，而且避免了各种意外的发生，大大保障了人身安全。

3结语

尽管目前我国在航空航天技术和事业方面取得了相当瞩目的成果，但是与西方的发达国家相比，我国的航空航天科技水平仍然处于相对劣势的地位，因此我国需要大量新鲜的航空航天技术专业人才和创新型人才的加入，但是当前我国民众对于航空航天知识的了解远远不够，尤其是青少年对于航空航天技术的热情和兴趣非常的低，因此，非常有必要进行普及航天航空知识活动，从而提高我国人民尤其是青少年对于航空航天技术的兴趣和热情，为我国航空航天技术的发展培育一批有生力量。

参考文献

[1] 周露.航空航天知识与技术[M].国防工业出版社，2013.

航天知识篇2

论文摘要：概述了非相关文献知识发现方法的原理以及国内外应用现状，总结了该方法的发现流程以及开发人机交互系统所需要的关键技术，对比分析了非相关文献知识发现方法应用于生物医学领域及航天科技情报研究领域的异同点，人工模拟了用该方法发现新型飞行器隐身技术的知识发现过程，验证了非相关文献知识发现方法用于航天科技情报研究领域的可行性，揭示了规模应用的努力方向。

1非相关文献知识发现方法对于航天情报研究的重要意义

作为科技情报研究领域中的一个分支，航天科技情报研究既有与其他专业情报研究相同的一面，也有其保密性强、难以从公开渠道获取等特点。一直以来，航天情报研究多采用定性分析为主、定量分析为辅的方式，分析方法也局限于传统的情报研究方法，因此检索前沿技术发展动向时，会出现“巧妇难为无米之炊”的现象，难以发现有价值的文献，无法为科研决策提供有效的情报支持。

1986年，don．r．swanson在研究时偶然发现以雷诺病生理改变作为中间词，可将以鱼油和雷诺病为主题词检索到的两组原本无联系的文献联系起来，得出鱼油有助于雷诺病的治疗的结论。于是swanson认为，对于两组非相关文献a和c，可以通过某中间词或中间文献b建立起二者的关联，上述发现a、c关联的过程称为非相关文献知识发现方法。1997年，swanson在描述知识发现的过程中，提出了开放式和闭合式两种方法(如图1所示，该方法2001年被weeber正式命名)。wwW.133229.cOM在科学假设的形成阶段主要采用开放式方法，以感兴趣的主题c为初始点，发现中间集合b，通过中间集合b与文献集合a之间的关系，确定c与a之间的关联。在科学假设验证阶段主要采用闭合式方法，从c、a两端同时开始进行检索，产生相互交叉的词汇集合b。这种知识发现方法的诞生，不仅对情报学的学科建设具有重大意义，同时可有效解决一般检索方法无法发现有价值文献的问题，为航天情报研究者指明了努力的方向，具有里程碑意义。

与swanson提出的非相关文献概念相比，本文中的非相关文献概念有所扩展，是指文献之间不彼此引用、没有被共引且也不共引其他文献…、不能用主题检索等常规检索方法同时被检索出来的彼此间相对独立的文献。非相关文献知识发现则是指以揭示隐含于非相关文献中的尚未被人们认识或发觉的知识片段的逻辑联系，从而提出知识假设，以便专业研究人员进一步证实，促使新知识的产生为目的的情报研究过程。

2非相关文献知识发现方法的应用现状及发展

swanson提出非相关文献知识发现方法后，很多学者在其基础上进行了方法的改进和应用领域的拓展，使得该方法在其他学科的移植应用成为可能。

1993年，z．chen在swanson理论的基础上提出一种整合分散在文献内部知识片断间逻辑关联的方法，为建立不同专业领域间的知识关联开辟了新途径。1996年，m．d．gordon创建了基于短语的词频统计方法，并建立起中介文献的概念，将非相关文献的发现应用扩展至学科和领域之间，拓展了基于非相关文献知识发现应用的广度。航天情报领域与物理、化学、材料等领域密切相关，非相关文献知识发现方法的跨学科、跨领域性使其可以用于发现不同学科和不同领域之间的隐含逻辑联系。

swanson本人也尝试将该分析方法向数据库移植，1999年专门针对医学数据库medline设计了人机交互检索系统arrowsmith，用于自动检索联系两组非相关医学文献的中间文献。arrowsmith系统除可以模拟整个非相关文献知识发现过程外，还提供了生物医学文本挖掘工具列表和以作者为入口的检索模块等8个模块，提高了实现过程的效率，使该方法在某些学科的大规模应用成为可能。

2001年，weeber提出了基于“概念”的非相关文献发现方法，并开发出专门用于metamap的基于概念的自然语言处理系统——dad系统j。同年，m．d．cordon和lindsay研究了该方法在万维网中的应用，积累了网络应用经验。kostof研究小组将swanson理论的应用范围拓展到决策服务领域中，使其更具实践价值。

2001-2003年间，p．srinivasan等也开展了对开放知识发现过程的研究。柏林自由大学医学图书馆的j．stegmann等开始尝试用共词聚类分析来模拟知识发现的过程，寻找从来源文献到目标文献的路径和规律。2001-2005年问hristovski等将该方法用于遗传学领域]。2006年，swanson以medline为目标数据库，在回顾其以往基于非相关文献发现研究的基础上探讨了如何提高获取文献b的准确度的问题，认为根据特定主题事先获取文献a和c时应该优先考虑使用标题字段和mesh主题词表术语。

在方法改进的同时，非相关文献知识发现方法的应用领域也在不断扩展，可以用于biosis，embase，scisearch，intemetdatabases等数据库中，但仍限于生物医学领域。直到1999年k．a．cort将其用于wilson人文数据库隐含知识关联的挖掘，利用该方法揭示了此前从未被人文领域知晓的现代诗人r．fomt同古希腊哲学家cameades之间的思想关联，非相关文献知识发现方法的应用领域得到实质性拓展。

国内对swanson情报学方法及arrowsmith软件的介绍始于2000年，多数文献是对swanson方法的评价、简介和相关性算法改进，实践方面限于网络版的arrowsmith的利用和设计中文系统重现swanson知识发现过程，也有文献探讨了该方法向中医药领域拓展的可行性和数据集构建等问题。目前，基于文献的知识发现方法已经成为国内情报界研究的热点，先后有20余篇文献在各种刊物上发表，种种改进使非相关文献知识发现方法日趋成熟和完善，为该方法用于航天科技情报研究领域奠定了基础。

3非相关文献知识发现方法应用于航天科技情报领域可行性分析

3．1领域比较

非相关文献知识发现方法在人文领域的成功应用证明了该方法的普适性。因此，将该方法用于航天领域有其可能性。与医学领域相比，航天领域有以下异同(见表1)。

相似点：有特定的检索需求；有独立的情报研究机构和情报研究人员；有比较完善的主题词表；有相对完善、独立的数据库；有专业词典。不同点：没有开展过类似的研究；没有一体化的语言系统；没有专门的人机交互系统；保密要求，不能及时获取全部文献；政治原因，人工处理，消除文献间联系。

3．2发现流程及关键技术分析

分析swanson知识发现方法的原理和arrowsmith系统工作原理，可将非相关文献知识发现流程分为5个步骤(见图2)。

第一步：主题确定。即确定初始检索词，依据何种主题词表选取初始检索词；是否对文献类型进行限定；确定初始文献集选取范围等。第二步：发现中间词集。具体包括自然语言处理、相关性判定、过滤修剪、确定非相关性几个方面。自然语言处理主要是建立通用语言知识库和专业语言知识库，用于自动抽词、分词。相关性判定可依据词共现、概念共现或二者相结合的方式来选取中间词，此部分算法的改进是学者研究的重点。过滤修剪有很多方法，如停用词表过滤、语义网络过滤、词频过滤、日期过滤、排序过滤、人工过滤，等等，确定非相关性可利用引文分析法。第三步：找出关联词集。与发现中间词集方法类似。第四步：验证关联。利用闭合式知识发现原理进行验证。第五步：判定过程结束。可通过设定阈值、统计参数限定或发现不到新概念作为结束发现过程的标志。

综上所述，无论是在生物医学领域还是航天领域应用非相关文献知识发现方法，其原理与技术是相同的，如果建立起相应的语义映射机制，设计算法，在航天领域应用非相关文献知识发现方法进行情报研究是完全可行的。

4可行性验证

为了验证非相关文献知识发现方法在航天领域应用的可行性，人工模拟验证了等离子体技术应用于飞行器隐身方面的知识发现过程。

·背景：20世纪60年代起，苏联开始研究新型飞行器隐身技术，到80年代左右取得一定进展。美国于20世纪90年代也开始了相应研究，研究成果处于保密。假定1995年左右，希望通过非相关文献知识发现方法发现有价值的研究方向。

·数据库选取：鉴于技术的保密性，航天领域专用数据库中难以检索到有价值的文献。因此选取iee出版的inspec数据库进行检索。该数据库收录了包括物理、电子工程和信息技术等领域的3500余种期刊，1500余种会议记录以及大量图书、报告、学位论文的摘要和索引。

·检索平台：thomsonisi公司的webofknowledge平台。

·检索时间段：1967-1994年。

·初始主题词(c)：stealthmaterial(隐身材料)。

·检索方式：主题检索、通用检索。

主题确定过程：初始考虑stealthmaterial、stealthcover(隐身涂层)、stealthcoat(隐身层)、stelathtechnology(隐身技术)4个主题词，考虑到与检索需求最为接近选取stealthmaterila作为主题词。检索结果有14篇文章。发现中间词集过程：上述14篇文章的受控标引词共计50个。进行概念聚类后按照出现频率进行统计，剔除无意义中间词后的结果见表2。

进一步修剪并确定非相关性：根据隐身技术原理，temperaturecontrol原理确实可应用于隐身(如红外隐身)但属于已知技术，故可在筛选中间词时剔除。而antennas和radarcross—sections出现频率极高，经判定与隐身技术具有相关性属于相关文献，故中间词集可确定为melectromagneticwaveabsorption和superconductingdevices。考虑到magnetohydrod)namic和superconductingdevices本身可作为隐身技术，其原理在于降低运动阻力，降低噪声，从而减小被发现的概率，继续检索意义不大，故终止以两个词为出发点的知识发现过程。最终electromagneticwaveabsoprtion词作为中间词集。

找出关联词集过程：考虑到electromagneticwaveab．soprtion含义的宽泛性和人工模拟的可行性(进行主题检索得到7928篇文章)，此处人为缩小检索范围，仅将文献集检索范围限定在标题上，检索到文章79篇，重复中间词集发现过程，得到受控主题词227个，剔除与elec．tromagneticwaveabsorption相关的词，利用词性修剪，剔除非名词及非名词短语，利用领域修剪，剔除生物等非相关领域名词，并进行概念聚类后得到19个关联词，将阈值设定为2，按出现频率排序后结果见表3。进行进一步阅读以判断是否有新的知识发现。

plasma单独出现23次，与electromagneticwave共同出现27次，高度相关，阅读分析后发现，plasma可以吸收或发射电磁波，从而避免雷达探测，用于隐身(见图3)。semiconductor也可影响电磁波的吸收和发射，用于隐身。indiumantimonide未见于电磁波吸收明显相关。supedattices主要研究电磁波在超晶格中的传播、耦合等现象，未见明显相关。excitons等离激子可吸收电磁波，用于飞行器隐身。

过程结束：将electromagneticwaveabsorption作为中间词b，成功发现了关联词plasma和semiconductor(a)。结论：plasma和semiconductor具有electromagneticwaveabsoprtion(吸收电磁波)的特性，故可以用作stealthmateiral(隐身材料)。磁动力和超导技术通过降低行动噪声也可用于飞行器隐身。

文献验证过程：采用闭合式知识发现方法在inspec数据库中检索1999年后发表的文献，发现关于等离子体隐身技术的研究文献公开发表于2002年，而在国防科技信息服务系统中，检索发现最早文章发表于1999年。中文维普数据库中，发现2000年以后，关于等离子隐身方面的中文文献大量发表(见图4)。关于磁动力和超导技术通过降低行动噪声用于飞行器隐身的文献和半导体材料用于隐身的文献也有发表。

事实验证：俄罗斯于1999年5月公布，将一等离子体发生器安装在米格战斗机上，用于飞机隐身。1997年，美国委托田纳西大学研发等离子体隐身天线。分析1995年前发表的文献，electromagneticwaveabsoprtion与plasma同时出现的频次非常高，而stealthmateiral与electromagneticwaveabsoprtion原理也很清楚，然而却没有直接揭示两者联系的文献发表，无疑令人费解。然而考虑到航天领域的政治性与保密性，可将其解释为stealthmaterial与plasma的关系是被人为屏蔽掉的，即不公开发表或人为去除联系或将边缘文献发表在领域外期刊上。因此，上述知识发现过程可称为用非相关文献知识发现法发现航天领域内被人为屏蔽的相关文献的过程。

上述过程同时证明非相关文献知识发现法可应用在航天领域，用于非相关文献知识发现和人为屏蔽的相关文献知识发现，对航天科技情报工作者来说无疑是个喜讯。

5规模应用面临挑战

航天知识篇3

“航天科技连着你和我——院士专家校园行”活动是中国科协、中国载人航天工程办公室和中国航天科技集团公司2011年～2013年面向全国青少年开展“开启天宫的梦想”——全国青少年载人航天科普系列活动之一。该活动由中国科协青少年科技中心和中国宇航学会承办，旨在以我国发射神舟九号飞船并实现与“天宫一号”目标飞行器对接和我国载人航天发展二十周年为契机，组织部分航天院士、专家走进各地中小学校，以讲座、报告、座谈的形式，讲授航天科技知识，宣传我国航天科技成就，在广大青少年中掀起航天科技知识学习热潮，激发他们的民族自豪感和对航天科技知识的兴趣。

作为2012年全国活动的第一站，广西迎来了为八桂学子们传播科普航天知识的焦维新、田如森、潘厚任、吴国兴、金声、刘登锐6位航天科普专家。22日的南宁烈日如火，刚刚洗去前一晚赶路千里的劳累，航天专家们就迎着南方的高温马不停蹄地开始了在广西的航天科普校园行。从5月22日至26日，广西科技馆、广西青少年科技中心的工作人员陪同航天专家们转战南宁、柳州、桂林三地，行程近千公里，与上万名师生分享了天宫一号目标飞行器、嫦娥探月工程以及我国深空探测的现状和未来等载人航天科技知识，为广大学子们带来了航天科普知识的甘露，更为广西的航天事业播撒下了希望的种子。正如焦维新教授行程单上的安排：5月21日北京到广西；5月27日广西到上海，再到宁波；6月初宁波到广东惠州、中山；再由广东到贵州……六、七十岁的老教授，一个多月的时间里在各地不停奔走演讲，一场、两场、三场……这是一种怎样的忘我舍我精神？这是一种怎样的无私奉献情怀？然而焦教授说他不累：“我身体和精神都很好，能为孩子为学生多讲几场、让他们更早立志成为有用的人、更多更好地去学习科学文化知识不是更有意义吗？”

听，那是谁洪亮有力的嗓音在报告厅里久久回荡？看，那是谁挥舞着有力的臂膀在讲台上慷慨激昂？是他，是他们……鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。他们别无所求，他们舐犊情深，白发遮挡不住他们饱含激情的脸孔，劳累击打不倒他们高大伟岸的身躯，距离更阻挡不了他们为学生普及科学知识的爱心！因为，在他们日渐老去的身体里永远跳动着一颗年轻火热的心！不能忘记身材单薄的刘登锐老师包含深情地话语：“只要看到孩子们那渴望学到更多知识的期待眼神，只要能为他们讲到讲好航天知识，只要能让他们听清楚弄明白我所讲的知识，就是对我保持高昂激情大声讲课的最好回报”；不能忘记某天晚饭后，我们计划一起去湖边散步，金声老师却说他还有事要做，大家都纳闷了，原来是因为力求每一堂报告会都精益求精的金老师要回房间为第二天的报告会修改课件；不能忘记讲台上循循善诱妙语连珠、讲台下“挽回清微风，笔有万钧力”书画一绝的田如森老师的话：“让每一个听我们报告的孩子都能听懂，都能学到知识，都能有所收获，这就是我们这群人一直坚持为孩子演讲下去的不竭动力”……这是一个怎样的团队，这是一群怎样的专家啊！因为有这样一群可爱的老人，所以我们因他们而感动，我们为他们而骄傲！

是谁伸出稚嫩的双手为爷爷系上鲜艳的红领巾？是谁用最真诚的声音在说着“您辛苦了”？又是谁在每场报告会结束之后总围绕着航天专家提问而久久不肯离去？是他，是她，是他们……有人说，在这个世界上，最热情的是孩子，最真诚的是孩子，最让人感动的也是孩子。当几百个学生一排排静静地坐在报告厅里聆听着演讲的时候，当一个接着一个的学生争先恐后地认真举手提问的时候，当一个个学生为航天专家精彩无比的报告而掌声轰鸣的时候，当学生献上每一束鲜花每一个敬礼每一个拥抱的时候……我们的航天专家们一定都欣慰地微笑了吧？因为，学生们感恩着每一位专家，感恩着我们的专家让他们学到了丰富的知识，感恩着我们的专家教给了他们立志做人的道理。柳州第十二中学的蓝天阳同学说：“报告会以轻松、趣味的方式让我清晰地认识了载人航天技术的发展，使我对我国航天事业的未来发展更加充满了希望与期待，报告开阔了我们的视野，拉近了我们与高科技的距离，令人深思和回味”；柳州景行小学的焦小妍同学说：“报告充满了趣味性和知识性，深入浅出，生动有趣，很容易就能记住报告内容，也让我对太空知识充满了兴趣，对太空充满了向往，我一定要努力学习，争取自己长大了也能上太空”；桂林逸仙中学的桂雨梦同学说：“虽然我的眼睛近视为600度，当飞行员或航天员的梦想实现不了了，但是眼睛近视并不影响我对航天和飞行的兴趣，当不了飞行员、航天员，我还可以做航天事业上的技术人员，一样能实现我的飞天梦！”

莫道桑榆晚，为霞尚满天。虽然6位航天专家在广西仅仅停留了短短的5天时间，但是他们行程近千公里，在20多所大、中、小学校开展了近30场航天科普报告，上万名在校师生到现场聆听了他们的报告，而受到教育和影响的更有千千万万的广西青少年。美国作家塞缪尔·厄尔曼曾在短文《年轻》中写道：“岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。”坡也曾留下“鬓微霜，又何妨！……谁道人生在无少？门前流水尚能西！”这样脍炙人口的千古名句。正是这些老当益壮的专家们用迟暮之年的光和热，无怨无悔地奋斗在科普教育第一线，挥洒着幽默与睿智，诠释着爱心与奉献，引领着无数青少年学生走进充满神奇魅力的科学世界中。

航天知识篇4

载体

〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

21—0030—01

《思想品德课程标准》中明确提出：“思想品德的形成与发展，离不开学生的生活体验和独立思考，要注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。”“榜样的力量是无穷的”，思想品德教师要善于抓住时机，创新思想品德教育的载体，将我国在航天方面取得的成就作为重要的思想品德教育资源，引导学生把航天员作为崇拜的明星，积极开展主题教育实践活动，加强对中小学生的思想品德教育。

一、运用航天教育资源，对学生进行科学观教育

在思想品德教学中，我以学生已有的知识为基础，抓住我国航天工程的重要发展环节，引导学生尽可能多地了解有关航天工程的内容。如，把“嫦娥奔月”的神话和探月工程结合起来作为切入点，让学生观看神舟飞船和嫦娥卫星发射的视频资料，同时进行深入浅出的讲解，告诉学生航天工程以重力定律、惯性定律与能量转化定律等物理定律为理论基础，并给他们介绍一些太空育种、太空实验等技术知识，让他们感受宇宙的神奇，科学的伟大，引导他们热爱知识，热爱科学。结合历史教材中有关航天历史的内容，引导学生进一步了解我国航天科技取得的巨大成就和在世界航天领域的地位；结合思想品德教材中我国在当前世界上的地位等内容，引导学生认识航天工程对提升我国国际地位的巨大贡献。把航天教育资源与课本知识结合起来，引导学生认识和学习航天工作者在将科学理论转化为科技成果的过程中所具有的那种勤奋严谨的工作态度与伟大的航天精神，能使学生切身体会到科学的伟大价值，知识的宝贵作用，并培养他们勤奋学习的优良品质。应用航天教育资源，对学生进行科学观教育，不仅对纠正中学生错误的人生观有着重要的意义，而且能够极大地提高学生的学习积极性。

二、引导学生把我国航天员作为崇拜的明星

当前的青少年学生大多是独生子女，不少人意志薄弱、依赖性强，而航天员优秀的品质正是他们急需的精神食粮。每一位航天员都经历了长期艰苦的学习和训练过程，他们不仅付出了比常人多十倍甚至百倍的汗水，而且也经受了常人难以想象的考验。让学生全面了解航天员的人生经历，引导每一个学生树立自己学习的榜样，学习他们怎样制定训练目标；怎样安排学习、训练时间；怎样培养对工作和训练的兴趣；怎样克服外界的诱惑；怎样克服挫折等。这对处于人生观、价值观还未完全形成阶段的青少年学生来说，有着极大的借鉴价值。中学生有着鲜明的个性和不同的爱好，每个人面临的突出问题也往往不一样。教师要让榜样形象地呈现在学生面前，引导学生把我国航天员作为崇拜的明星，使其成为给予他们积极影响的典型，并鼓励学生制定学习计划，将榜样的学习落实在班级的各种活动中，落实在每一个学生平时的学习生活中。

航天知识篇5

美国航空航天局(NASA)

这是著名的美国航空航天局网站中面向教育者的部分(图1)。其中，按照不同年级以及非正规教育、高等教育等类别，为教育者提供了用于教学的活动方案、视频、图片资料以及相关资源链接和介绍等。此外，该网站还有面向学生的内容，按年级提供了丰富的视频、图片以及活动资料，可以帮助不同年龄段的孩子们了解有关航空航天以及气候变化等方面的知识。

语言：英语

适用年级：小学至高中，以及非正规教育

适用人群：教师

资源使用：在线使用或直接下载

欧洲空间局(European Space Agency)

这是欧洲空间局网站面向教育者的部分，由欧空局教育办公室制作，主要向教育者和学生提供四个方面的内容：动手做项目、教师支持资源、国际合作项目以及教育普及项目。“动手做”和“教师支持资源”部分提供了大量用于课堂以及课外学习航天知识、开展教学和动手实践活动的课件和活动方案。

语言：主要欧盟国家语言，包括英语

适用年级：小学至大学

适用人群：教师、学生

资源使用：在线使用或直接下载

此外，欧空局还有专门面向小学生的网站(，)。

有趣的空间(Amazing Space)

这个教育资源网站由美国空间望远镜科学研究所的正规教育团队制作。根据哈勃空间望远镜发回的各种信息资料，该团队开发出面向各个年级的、适合课堂的内容，帮助教师和学生了解和认识太空。

网站主要分为两个部分，面向全体公众的和面向教育和开发人员的。面向教育和开发人员的内容包括教学工具(Teaching tools)、天文学基本知识(Astronomybasics)以及为访问者自行开发教育项目而提供的相关资料(E/PO resource)。“教学工具”可以按主题或资源类型进行搜索。教师可以利用“教学工具”中提供的活动方案和资源来组织学生开展认识太空的活动。

语言：英语

适用年级：幼儿园至高中

适用人群：教师、学生及公众

资源使用：在线使用或直接下载

斯坦福太阳中心(Stanford Solar Center)

这个网站致力于向公众和教育者提供有关太阳的各种知识。由NASA资助，作为斯坦福大学太阳观测项目(Stanford Solar ObservatoriesGroup)的公众宣传和教育团队，该中心在网站中向教师提供了分年级的课堂活动方案，帮助学生学习有关太阳的各种知识。网站还为学生提供了丰富的有关太阳的视频、图片以及小游戏等内容。

语言：英语

适用年级：小学至高中

适用人群：教师、学生及公众

资源使用：在线使用或直接下载

科普活动资源服务平台

这是由中国科协青少年科技中心(中国科协科普活动中心)制作的用于科普活动资源共享的网站。该网站提供了大量的挂图、活动资源包等内容，以支持科普工作者和教育工作者开展相应的科普和教育工作，其中包含有关航空航天的内容，如天文活动资源包。资源包提供了面向学生和老师的天文活动辅导手册、天文活动图片资料以及由学生实施的简单天文实验。教师可以使用资源包里的背景材料进行知识扩展，使学生更全面地了解天文学的相关知识，引发学生对天文学的兴趣；使用资源包提供的实验设计，丰富课堂教学内容，改善教学形式，让学生自己动手去体验天文学的乐趣。

语言：中文

适用年级：小学、初中

航天知识篇6

关键词　重大事件　电视科技新闻　报道特色

2008年我国电视媒体一系列重大事件报道中的科技报道特色十分明显，本文以“神舟七号载人航天飞行”报道为例，对2008年重大事件电视科技新闻报道特色进行针对性研究。

一、“神舟七号载人航天飞行”电视科技新闻报道特色分析

笔者通过对中央电视台《新闻联播》、《中国新闻》、《走近科学》、《面对面》、《今日关注》等栏目中与“神舟七号载人航天飞行”相关的电视新闻报道、新闻频道的“神七问天特别直播”节目进行统计分析后发现，“神舟七号载人航天飞行”的电视科技新闻报道特色主要表现在以下几个方面。

1、神舟七号飞船工程的主要负责人、相关系统的设计者及宇航员成为报道的主角。据笔者初步统计，《面对面》、《今日关注》、《走近科学》及《中国新闻》(12点)栏目中“神舟七号工程”方面专家(包括设计师、负责人)及宇航员参与报道人次数量累计达到155以上如图一、二，专家的采访报道的主要有以下几种形式：早期的现场报道采访、视频连线现场采访、演播室访谈、早期访谈等。如图二“作为新闻频道惟一的长篇人物访谈类节目。《面对面》栏目在神七报道中发挥自身节目特色和优势，以神七发射任务中的高端人物——航天员、七大系统总指挥、我国载人航天工程领军人物为采访对象，由主持人董倩面对面作深度人物访谈，揭秘鲜为人知的幕后故事，讲述航天人在备战神七过程中酸甜苦辣的人生经历。在发射之前，《面对面》栏目就独家专访了三位航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏，近距离深入地采访，讲述他们的种种经历，人生感受，这在国内媒体仅此一家。”而中央电视台四套的《今日关注》栏目作了7期与“神舟七号载人航天飞行”有关的特别节目，每期节目演播室邀请两位相关的专家，就事态进展穿插相关新闻背景展开话题讨论，播出时间分别在“神七发前”和“神七宇航员安全返回地面”两个时间段。《走近科学》栏目作了9期与“神七”相关的特别节目，重点在于通过报道普及相关的航空航天知识。中央电视台四套12点整播出的《中国新闻》从9月20日到9月29日每天都有15——25分钟与神舟七号相关的新闻资讯。同时在9月20日至9月24目播出的报道中贴上了“期待神七”的显著标签，国内专家及宇航员的采访形式比较多，每期都有直播的现场采访，而关于国外的专家及宇航员的采访大多是早期记者采访的报道，就报道的主要内容而言大部分专家在“神七发射前后”给予热情的祝贺与积极的评价肯定，采访的宇航员主要是有过太空经历的以及产生过重大影响的宇航员。国外的航天专家及宇航员从国家分布来看主要有美国、俄罗斯、巴西、印度等。

 

2、“专家解读”、“揭秘”等名词是“神七”电视科技新闻报道中的显著标签，是报道的主要内容。笔者对中央电视台“神七”电视新闻报道就报道内容进行筛选后，节选出专家解读内容的部分报道，如资料二所示，主要解读内容为神七工程相关系统及硬件的设计及功能等，这同时也是“神七”电视科技新闻报道的主要内容与亮点。

中央电视台神七新闻报道专家解读内容节选

火箭系统总指挥详解负8小时的工作(09月25日)

神七训练与神六神五的不(09月25日)

火箭系统总指挥：阴天对发射没影响(09月25日)

神七较神六多一个摄像头　以看清火箭分离过程(09月25日)

专家认为三位航天员状态良好、精神饱满(09月25日)

三种逃逸系统确保火箭发射万无一失(09月25日)

新一代运载火箭的三项重大改进(09月25日)

神七舒适性比神五神六要好堪比高级轿车(09月25日)

火箭发射前要做哪些调试(09月25日)

舱内航天服和舱外航天服的区别(09月25日)

逃逸塔的功能是什么?如何使用(09月25日)

多种因素确定飞船最佳发射时间(09月25日)

“神七”发射时为什么发射口令很重要(09月25日)

神七飞船未来几天的看a(09月25日)

杨利伟谈“神五”发射全程感受比坐飞机更稳(09月25日)

专家解读“神七”任务航天员的训练内容(09月27日)

3、神七工程进展动态与航天知识普及同步进行神七升天电视科技新闻报道是报道的主要特色。中央电视台《中国新闻》栏目主持人端端在9月20日报道中说：“《中国新闻》和《新闻60分》中推出“期待神七”系列节目，报道中国航天工程技术的发展以及为观众朋友普及航天科技知识。”

二、2008年重大事件电视科技新闻报道特色分析

1、与重大事件相关的专家、学者、工程师、设计者、负责人成为电视科技新闻报道的主角。报道“解读、揭秘、权威”色彩浓厚。

2、重大事件电视科技新闻报道就内容而言。多种学科交汇特点明显。就上述中的两个重大突发事件的报道为例有力学、物理学、天文学、建筑学、信息科学、空间科学、气象学、心理学等学科的交汇综合。比如神舟七号报道从飞船的研制到发射系统的设置都是空间科学、信息科学、气象学等学科专业知识的综合，航天员的选拔训练除了科学的训练方法外还有心理学方面的知识。

3、重大突发事件电视科技新闻报道的同时也在进行相关知识的普及，其中科普报道突出。比如观众了解“神七”的相关动态时也了解了具体的空间科学知识，比如“什么是太空行走?太空行走有什么难度?”、“火箭的作用以及航天服的设置”等。

4、重大事件电视科技新闻报道中标签名词成为事件代名词，其中含有很多的科技成分。专业的代名词如“空间站”、“太空行走”等相关的专家在报道中都做过具体的解释。

5、要求现场报道记者及演播间主持人具有足够的相关科技知识储备，成为电视科技新闻报道的“准科学人”。因为观众的科学知识及科学素养参差不齐，而主持人及现场报道记者承担着在最短的时间内要形象而生动地描述事实真相、工程原理等的重要任务，在完成这个报道任务的过程中，主持人及现场报道的记者要进行大量的相关的专业知识学习与储备，成为了报道领域的“准科学人”。

航天知识篇7

昨晚，军港春夜，细雨绵绵。在北海舰队某潜艇支队硕士副艇长蔡一清的宿舍里，笔者看到5枚金光闪闪的军功章。 1次二等功、4次三等功--蔡一清这5枚军功章，都是从军校毕业后10年间获得的。 "10年立了5个功！"面对笔者的惊讶，蔡一清拿出3张"中国航海奖学金"证书。他说，这3张在潜艇学院学习期间获得的证书，为他赢得了"后发优势"！

蝉联航海奖学金惹来"风波"1991年秋天，蔡一清以555分的优异成绩，考上了海军潜艇学院。按说，凭这样扎实的知识功底，顺利完成学业是十拿九稳，但他锁定了更高的目标，不仅努力攻读本专业的课程，还大量涉猎学习航海方面的课外知识。第二年，他不但每门课程都考了优秀，还获得了"中国航海奖学金"。中国航海奖学金，是中国航海学会面向全国航海类院校学生设立的奖学金，每学年评选一次，旨在鼓励学生钻研航海理论、献身航海事业。从此，蔡一清钻研航海知识的兴趣更浓，大三、大四他又蝉联获得"中国航海奖学金"，成为潜艇学院本科学员获此奖金的第一个"三连冠"。这下子，引来不少议论。有的同学说，潜院培养的是潜艇指挥员，实行的是通科教育，课程之内的航海知识已经足够任职需要了，值得下这么大功夫学习课外航海知识吗？甚至还有同学对他产生了误解，认为他这是"出风头"。 "风波"尚未平息，蔡一清已经毕业了。

多学的知识在部队派上用场分到部队后，蔡一清没有如愿走上航海部门长的岗位，而是被任命为鱼水雷部门长。他的擅长似乎并没有多少用武之地，很多人为他捏了一把汗。蔡一清似乎成竹在胸。上任不久，他就对"提高某型鱼雷命中率"这一重点课题展开攻关，除了对鱼雷本身技术参数进行综合分析论证外，还运用广博的航海知识，对海水进行深入研究，系统地掌握了鱼雷在复杂海况下的运动规律。 2001年底，上级对蔡一清所在潜艇进行全课目训练考核，临时增加了"模拟器鱼雷攻击"课目。那天，海面风急浪高，水下暗流汹涌，蔡一清拟定出攻击实施方案，一举首发命中！结果，蔡一清在所有鱼水雷部门长中成绩最佳。多学的航海知识，在部队派上了大用场，更坚定了蔡一清主动猎取知识的信心，他更加勤奋钻研，广泛学习新本领。在同批毕业的同学中，他第一个取得部署操演考核全优成绩、第一批通过部门长独立操作考试、第一批走上副艇长工作岗位。

航天知识篇8

范文一：

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我国旗下讲话的题目是《“神舟十一号”载人航天飞船成功发射给我们的启示》。

在太空中建立起一个属于我们中国人的空间站，这是无数中华儿女、中国航天事业者的愿望，而完成这个愿望现在已经不再是一个梦想。2013年6月11日，伴随着倒计时声，我国自行研制的“神舟十一号”在酒泉卫星发射中心成功发射。在神十一标志我国突破和掌握了载人交会对接技术的基础上，神十一将进行载人天地往返运输系统的首次应用性飞行。神十一发射并完成与天宫一号空间交会对接等任务后，我国载人航天第二步任务第一阶段将完美收官，全面进入空间实验室和空间站研制阶段。因此，“神舟十一号”的发射在中国航天史上，书写下浓墨重彩的一笔!它凝聚了无数中国人的心血和智慧，它使中国人的飞天梦想继续延伸、拓展，它代表了中国愈加宏伟的民族抱负与科技理想!中国通过几十年经济繁荣的财富积累，国力提升，能集中力量发展航天事业，在一度只有少数国家掌握的高科技领域开始缩小差距。

作为一名中国人，我们为祖国震撼世界的伟大壮举而感到骄傲与自豪，同时我们也深深的意识到在成功的背后凝聚了无数航天人的心血，为了这一刻，有多少航天人通宵达旦，潜心攻关;又有多少人筚路蓝缕，为国家的航天事业甘洒热血。他们的努力最终成就了这一伟大壮举，同时也向世界展示出了我们国家的科技实力、经济实力、国防实力、民族凝聚力、国民科学文化素质乃至综合国力和国际地位，同学们，让我们向这些为祖国航天事业做出伟大贡献的航天人致以崇高的敬意!

知识能使人获得财富，能使人变得高尚，能使人获得强大力量 ，冲破重重困境，最终走向成功的大门;知识能使一 个民族变得优秀强大，能使一个国家变得繁荣昌盛。今天，高科技的产品是知识的化身，优素质的人才是知识的结晶，快旋律的生活是知识的升华!不错，知识像母亲一样，给予了全人类一笔价值不斐的财富。

在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的二十一世纪，我们应该注重知识的学习积累，要努力培养自己的创新意识、创造能力。我们应该充分利用中学的大好时光，勤学苦练，以学习为正事，认真读书、潜心研究、仔细思考，为将来的发展打下扎实的学科基础。我们要孜孜不倦的学习书中的知识，吸取前人的经验和发现，并不断完善和浓缩。这样一步步总结探索，最终获得知识的精华，力争在知识的领域拼出一片天地!

历史一再证明，科技强则国强，而科技发展的生命力在于创新。江泽民同志曾经讲到："创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。"科技创新是二十一世纪知识经济时代对人才培养的要求。中国过去*年里显而易见已经出现了巨大变化，从世界最大的工厂变成最大的人力资源和技术、专业知识的来源地。我们中学生也要努力把自己造就成适应未来挑战的高素质人才，我相信，在我们这代人的努力下，中国一定会更加繁荣富强，中华民族必将实现伟大复兴!实现属于自己的“中国梦”!

我的演讲结束了，谢谢大家!

范文二：

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!今天我国旗下讲话的题目是《创新是发展的基石》。

同学们，近段时间各国媒体都在热议“神舟十一号”成功发射的新闻。相信同学们也特别关注我国航天事业的这一辉煌盛事!

2016年10月17日17时38分在中国酒泉卫星发射中心用长征二号F运载火箭发射升空，搭载三名航天员飞向太空， 将在轨飞行15天，并首次开展我国航天员太空授课活动。

同学们，神十一标志我国突破和掌握了载人交会对接技术的基础上，在接下来的时间里，神十一将进行载人天地往返运输系统的首次应用性飞行。神十一发射并完成与天宫二号空间交会对接等任务后，我国载人航天第二步任务第一阶段将完美收官，全面进入空间实验室和空间站研制阶段。中国航天人再一次用智慧和汗水叩开了通向空间站时代的大门!

同学们，“神舟十一号”是中国建成更大、更成熟的轨道平台的奠基石!“神舟十一号”更是实现伟大的“中国梦”的一个重要的标志性元素!“神舟十一号”的发射不仅仅给中国带来了民族自豪感，还将为世界带来更多的公益性，为世界带来更多的改变和福祉!

“创新是一个民族发展的不竭动力”，我们应该向中国航天局的科学家们学习，学习他们不断创新，不断超越的精神!唯有创新，人类才能进步!唯有创新，世界的面貌才会日新月异!

回顾1999年11月神舟一号的成功升空，到如今神舟十一号成功发射，在短短的祕お魟筰吙暒妏幈幣彣牸年里，*种飞船次第升空，屡屡实现航天突破。这些成绩的取得是航天人默默奉献的结果，见证了我国综合实力的不断强大，也昭示了我国和平开发利用太空造福人类的决心与信心。同学们，在我们为祖国骄傲，向航天人致敬的同时，大家也要反观自我，航天事业的成功离不开无数航天人的努力，同样，祖国体育事业的发展也离不开我们每一位体育人的努力，同学们要以这些航天人为榜样，学习他们的脚踏实地和认真严谨，路在自己脚下，要一步一步踏踏实实的走，只有以认真的态度加上不懈的努力，才会有所收获!

航天知识篇9

关键词： 毕业生 航空航天 就业高地

一、航空航天相关单位就业形势分析

1.人才需求出现大幅度“缩水”。

国防科技单位特别是航空航天类就业单位，均在“十二五”前期增加了毕业生的招聘数量，到后期人才储备已相对饱和，招聘人才数量逐渐减少。以航天科技集团为例，2013年度较2012年度减少招聘指标1100多人，2014年还将继续缩减招聘计划。中航工业近三年招聘人数呈现下降趋势，2014年计划数比2013届减少了约1000人。

2.人才学历显著提高。

近年来，航空航天类单位对高学历人才的需求逐年增加。以航天科技集团为例，2011至2013年引进的高校毕业生中研究生招收比例从2011届的65%，迅速提升至75.3%。优质单位的准入门槛开始由本科生向硕士生倾移，博士毕业生成为大量国防院所、企业所追捧的生源。在这样的情况下大量研究生不得不通过降低就业目标获得职位，本科生今后进入航空航天系统单位特别是研究所即将成为神话。

3.对毕业生综合素质要求升高。

航空航天类单位在人才招聘“供大于求”的背景下，在选拔考核中对毕业生的综合素质和相关能力提出了更高要求。招聘以前期培养、重点宣传、层层筛选进行目标性人才储备。另外，用人单位对毕业生的英语和计算机应用能力等非专业知识的技能要求显著提升。

二、占领航空航天就业高地的思路与对策

1.大力推行素质能力教育，提高学生素质。

航空航天类用人单位对毕业生的奉献精神、爱岗敬业精神和团结协作精神有很高的要求。高校应全面推动学生的素质与能力培养，促进毕业生“外语应用能力”、“计算机应用能力”、“跨学科相关专业知识”的全面发展，着重提升学生的综合素质，增强竞争力。

2.继续提升本科生升学率，实现学生高层次发展。

针对当前社会特别是航空航天单位对高学历人才的需求，高校应进一步提高本科毕业生学历层次，提高就业竞争力。积极鼓励引导本科生报考硕士研究生，为参加考研的学生创造条件，切实提高毕业生考研成功率。

3.重点加强毕业生就业引导，坚持占领就业高地。

要占领毕业生就业高地，就要创造机会，让最优秀学生在航空航天系统能够进入重点领域重点单位的重点岗位工作和学习。这些学生毕业后，能够有机会直接接受并有能力完成重点任务，迅速成长，从而产生高校毕业生品牌效应，树立高校的丰碑，全面占领航空航天就业高地。

4.着重发挥高校特色，创新校企合作形式。

校企合作是促进就业工作的有效渠道。在全国毕业生人数总量不断增加的情况下，为了提高招聘工作效率，大部分航空航天类单位会倾向于从熟悉的、有产学研合作的、开设联合培养课程的高校招录毕业生，同时能有参加校企合作课题或在单位有实习经历的学生，因为能够较快融入工作环境而更受单位青睐。创新校企合作形式，让企业参与到学生的培养全过程，利于从源头上培养适合企业的人才就显得尤为重要。

三、占领航空航天就业高地的具体措施

1.发挥高校名师优势，促使学生明确航空报国的奋斗目标。

全面组织航空航天相关的名师大家开展“名师导航”活动，组织知名教授与学生面对面交流，帮助学生了解航空航天专业内涵和发展前景，鼓励学生明确奋斗目标，刻苦学习，树立投身祖国航空航天事业的理想，励志航空报国。

2.整合内外资源，提高学生就业竞争力。

高校要注重整合校内外资源，积极争取社会单位特别是航空航天单位的支持，大力开展飞行器设计系列比赛、力学系列竞赛、航空航天知识竞赛等活动；提供专门的创新基金，鼓励学生自己动手，发散思维；举办航空航天特色的学术会议、学术论坛等交流活动，全面提高学生的综合竞争力。

3.建立“校友信使”制度，加强与航空航天单位校友的联系。

建立高校“校友信使”制度，培养校友们的集体荣誉感，建立相应的渠道和机制，让他们贡献和回馈母校。同时，效法国外和港台的众多高校，发挥校友会的作用，定期向校友学校信息、校友信息变更等，定期邀请他们回母校开展学术交流等活动，加大和校友的联系力度，充分利用校友资源。

4.鼓励学生报考航空航天类单位研究生，注重高层次人才的培养。

用人单位都逐渐提高人才引进的层次，研究生越来越成为需求重点。另外，为缩短人才培养的周期和成本，拓宽当前选择口径，尤其要鼓励学生报考航空航天类研究所的研究生，既提高高校培养层次，又占领航空航天就业高地。

参考文献：

航天知识篇10

关键词：签派员 素质

中图分类号：U8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）02（b）-0234-01

飞行签派是航空公司组织和指挥飞行的中心，它负责组织，安排，保障航空公司航空器的飞行与运行管理工作。在航空公司运营中，飞行签派是中心，飞行签派人员只有正确地掌握了各种签派规则并熟练地运用各种方法按一定的签派程序来放行和监控飞行，才能做到胸中有数，避害趋利，保障飞行安全。但目前就我国而言，签派这一职业在各行业中只占极少数名额，2010年我国的签派员仅有282名，新疆仅8名。因此，如何加强签派员的素质是一个重要问题。

1 加强思想素质建设

既然签派员的工作在飞行安全与营运管理中非常重要，那么签派员的素质也相应要高要求，严标准。签派员应在德，智，体等诸方面全面发展。作为签派员应在处理个人与国家，人民的关系上尊奉“天下兴亡，匹夫有责”，“重大义，识大体，公正廉洁，克己奉公”等信条。树立全心全意为人民服务的观念爱岗敬业，勇于奉献要植根于自己的生命中，明确自己肩负的责任，要有崇高的使命感，关键时刻要临危不惧，从容镇定，高效有序地处置各种复杂情况，保障飞行最大程度的安全。

2 加强专业技术学习

签派员在专业技术上要勤学苦练，不走捷径，专业知识要知其然知其所以然，系统地掌握签派程序的各项原则，详细了解飞行签派的方法，在不同的情形下，有效地利用签派知识为保障飞行安全，提高民航效益服务。比如飞行签派员的专业知识中要求必须掌握气象知识这一点，作为签派员就得能识别气象代码和天气符号，能看懂天气图表，并会根据有关天气图表，天气预报和实况，分析天气发展和趋势。飞行签派员还应该有能力在复杂气象条件下放行航空器，当然在这种情况下应当采取与气象员和飞行人员相结合的方法，认真分析天气形式，拟订飞行方案，既要严格遵守天气最低标准，又要不放过可飞时机。

3 加强组织能力和决策能力

签派员应具备的基本条件还包括：有一定的组织能力和决策能力。飞机的整个飞行都是经由签派员所组织的，组织能力就是签派员的必备能力。飞行行业是一个高风险行业，签派员准确地决策是飞行安全的关键，在各种复杂条件下选择最合适的路线，措施可以使飞行风险降到最低。对于不断变化的各种情况，签派员的决断就显得尤为重要。例如航空器在地面上，发现机上有爆炸物，此时签派员就应当沉着，冷静，迅速地将航空器所处位置和状况立即准确无误，清清楚楚地报告值班经理，机场管理机构，通知油管部门，根据机场管理机构的安排，采取措施将航空器拖至安全地带。虽然签派员在此只做通讯联络及放行，暂停决定，但责任大于天。飞行签派的目的就是实施安全，合法，高效率飞行，与机长，其他部门和人协调一致。所以签派员必须具备组织能力和决策能力，而这两种能力是可以通过培训学习，工作实践不断得到加强的。

4 加强服务意识

签派不同于其他专业，它对签派员的语言，讲解，理解，口齿也有一定的要求。无线电通话是驾驶员与签派员之间进行通信联络的必要手段，因此通话技巧对签派员就很重要，比如用语的正确，简洁，发音的准确，清晰，发话语速的快慢，数字的前后停顿等等，还要注意别人的注意力，要在他人注意力最集中时，将信息有效地传达给他。

签派员在岗位上要保持充沛的体力和旺盛的精力，这是职业所必需的基本条件，在这里疲劳工作或带病坚持工作都是这个岗位所不能允许的，必须坚决杜绝。健康的身体是签派员必备的条件之一，健康意识要扎根脑海，加强锻炼要常态化，更要注意健康的饮食习惯和健康的食材，这样才能有充沛的精力投入到自己的服务岗位。

5 加强责任意识

飞行签派员的职责应紧紧围绕飞行安全和提高效率这两个中心来进行：（1）与机长共同负责飞行前的准备，飞行计划的制定，航班的延误，航班的签派放行。（2）单独负责对航班飞行进程动态监控，掌握，涉及航班安全的信息，航班放行的取消和变更。可见飞行签派员在航空公司飞行安全与营运管理中扮演着关键的角色。

6 敏锐的航班运行控制能力

在日常工作中，签派员多需要进行轮流值班，而此过程中，签派员充分掌握公司飞行机组的搭配情况、季节性航班的排列情况、机场天气、所飞航线以及地心特点等，尤其是针对复杂航线的季节特点、高原航线以及个机场运行保障等各个方面均能够做到心中有数，养成“敏锐”的航班调配洞察力，若遇到突况时，必须及时对航班进行调配，以免出现续航班长时间延误等情况，此外，签派员还必须关注天气变化情况，及时与机组进行沟通协调，尽可能地减少因天气变化而导致的备降和返航等情况。

7 良好的协调沟通能力

沟通协调是签派员必须具备的素质之一，可以说良好的沟通交流能力，有助于提高签派员的工作效果，促进各个环节快速有效落实到位，具体来说应包括：一是与外部单位之间的沟通协调，外部单位对航班运行同样有着不可替代的重要作用，飞机在外站的运行协调，外站的运行保障等诸多方面的协调都需要依靠签派员的个人沟通能力；二是与飞机机组之间的沟通协调，当遭遇突况，复杂天气情况时，或飞机故障保留放行等情况时，签派员需要与机组进行沟通，使他们了解地面情况，并给予机组信心，以免出现航班备降或返航等情况；三是签派员之间的沟通协调，可以说有效的沟通对航班正常运行非常重要，尤其是在工作交接时，显得尤为关键，同时还避免不必要的工作。

总而言之，签派员应当认识自己工作的重要性，积极加强个人素质锻炼，在工作中，时刻保持冷静，以大局为重，全力做好各项工作，为保证航班顺利而做出努力。

参考文献

[1] 付令.飞行签派员职业训练路径探讨[J].湖北生态工程职业技术学院学报，2010（4）：43-46.

[2] 付令.飞行签派员训练薄弱环节及其对策[J].达州职业技术学院学报，2009（Z1）：14-17.