带牛的成语十篇

带牛的成语篇1

带“牛”的成语：

庖丁解牛、汗牛充栋、牛头马面、对牛弹琴、目无全牛、牛鬼蛇神、九牛一毛、牛角挂书、蹊田夺牛、吴牛喘月、气冲斗牛、钻牛角尖、牛刀小试、泥牛入海、牛衣对泣、犀牛望月、牛溲马勃、多如牛毛等；

带“叶”的成语：

枝繁叶茂、一叶知秋、添枝加叶、枯枝败叶、枝叶扶疏、粗枝大叶、树高千丈，叶落归根、叶公好龙、金枝玉叶、一叶孤舟、枝对叶比、穷根寻叶、杏花菖叶、红叶传情、一叶迷山、双苗爱叶、狂花病叶、花繁叶茂、拈花摘叶、御沟红叶、桐叶封弟等。

（来源：文章屋网 ）

带牛的成语篇2

【标准发音】：dài niú pèi dú

【繁体写法】：帶牛佩犢

【带牛佩犊是什么意思】：原指汉宣帝时渤海太守龚遂诱使持刀剑起义的农民放弃武装斗争而从事耕种。后比喻改业归农。

【带牛佩犊成语接龙】：衣不解带 带牛佩犊 犊牧采薪

【用法分析】：作谓语、宾语；指重视农业

【读音预警】：倡导普通话，请按照音标

带牛的成语篇3

顺着楼梯上去，就被这里的布局吸引，楼梯两旁挂满了破旧的马鞍、皮靴，像是走进了一个展览馆，走进餐厅，一切更是离奇，老旧的车牌，油桶碎片，牛仔帽挂满了整个屋子。这一切把我深深吸引了。

老板Tim是个美国人，看他的打扮和气质，十足一个西部牛仔，他说，在他看来，这里的菜搭配啤酒比较合适，更爽快些。我指着酒柜上那些葡萄酒问他，那这些酒是做什么用的？净饮的吗？他笑了，他说当然也可以搭配这里的菜，我就可以搭配给你看。

我当然非常高兴地接受了……

德州泡菜

Texas Pickles

墨西哥胡椒去籽，填以经过调味的奶油与奶酪的混合物，裹面包屑后油炸。

Tim为我搭配的是Twinwoods 2005 Sauvignon Blanc

吃过辛辣的德州泡菜之后喝上一口这款白葡萄酒，独特的柑橘芬芳和热带水果口味可以安抚您的味蕾。

话说西部牛仔

“Cowboy”这个词实际上来源于西班牙语，由西班牙语“Vaquero”直译而来。“Vaquero”发展于词根“vaca”，意思是“牛”，因此“Vaquero”（Cowman）翻译成英语就是“Cowboy”。 最早的牛仔是那些来美洲居住的欧洲人后裔。登陆到美国东海岸的英国和法国殖民者根本不熟悉西班牙人的畜牧方式，他们开始只会采用圈养的方式养牛。当围栏里的草被牛吃完后，牛群就被赶到一个新的有草的地方继续放养。这样的牧牛人在英语称为“Driver”。而西班牙人不像其他殖民地的殖民者一样因躲避政治、宗教迫害而来，他们是贵族、冒险家，他们严谨、聪明、有绅士风度、有胆识、富于野心、爱冒险、喜欢表现自己⋯⋯他们把“I Can”的精髓融入到“America Can”中。他们养牛的方式是真正的放牧，把牛放到没有边际的草原中，牛仔们骑马随牛群驰骋。这些西班牙人的精神代表了传统的牛仔精神。在新墨西哥州的乡下居住着这样一些顽固的传统牛仔，他们就是遍布美国的西班牙人后裔，他们的血统和文化一直很好地保存了下来。

1846年，美国与墨西哥开战。战争中美国人打败了墨西哥人，建立了新墨西哥州。但是非常具有讽刺意味的是，新墨西哥州的牛仔文化却彻底地征服了美国。没有任何区域能像新墨西哥州那样对美国牛仔文化的发展产生如此重要和深远的影响。

事实上，牛仔们并不像电影中反映的那样带有强烈的英雄主义色彩。据牛仔专家劳恩・泰勒说，现实中的牛仔就是骑在马背上的农场工人，负责看管奶牛。他们在户外的时间一天长达12到14个小时，工作既沉重又危险，报酬又低。一到冬天，大多数的牛仔都不得不再找其他的工作。1865年到1895年是牛仔的鼎盛时代，新的肉类保鲜办法的出现、市场对牛肉的需求急剧增长，同时铁路延伸到大多数村落，使得牧场经营业在美国西南部非常兴盛。放牧业、牧场经营业主们用较低的成本在西部饲养大批的牛群，然后通过铁路把它们运到东部的市场。而牛仔们就在户外放养牛群，然后把他们运到最近的铁路上。

Cowboy这个词实际上来源于西班牙语，由西班牙语“Vaquero”直译而来。“Vaquero”发展于词根“vaca”，意思是“牛”，因此“Vaquero”（Cowman）翻译成英语就是“Cowboy”。

玉米脆饼鳄梨酱

Guacamole and Chips

成熟的鳄梨捣碎，用的番茄、新鲜西芹、芫荽叶、以及柠檬汁调味，配以酥脆的玉米饼片。

Tim为我搭配的是Twinwoods 2005 Sauvignon Blanc

这款酒适宜冰镇后饮用，浓烈的热带水果气息配上玉米饼鳄梨酱的清新蔬菜口味非常适合驱除午后的暑气。

墨西哥风味虾

Shrimp Creole

经典凯郡菜肴，用辣椒和番茄的混合酱汁对海虾进行烹制。我已经习惯了用白葡萄酒搭配虾，不过这次Tim却为我选择了一款红的。

Tim为我们搭配的是Vina Casablanca, 2005Privada Coleccion Merlot

这款酒酒味复杂，有明显的红色浆果气息，回味有巧克力味。

话说西部牛仔

“Cowboy”这个词实际上来源于西班牙语，由西班牙语“Vaquero”直译而来。“Vaquero”发展于词根“vaca”，意思是“牛”，因此“Vaquero”（Cowman）翻译成英语就是“Cowboy”。 最早的牛仔是那些来美洲居住的欧洲人后裔。登陆到美国东海岸的英国和法国殖民者根本不熟悉西班牙人的畜牧方式，他们开始只会采用圈养的方式养牛。当围栏里的草被牛吃完后，牛群就被赶到一个新的有草的地方继续放养。这样的牧牛人在英语称为“Driver”。而西班牙人不像其他殖民地的殖民者一样因躲避政治、宗教迫害而来，他们是贵族、冒险家，他们严谨、聪明、有绅士风度、有胆识、富于野心、爱冒险、喜欢表现自己⋯⋯他们把“I Can”的精髓融入到“America Can”中。他们养牛的方式是真正的放牧，把牛放到没有边际的草原中，牛仔们骑马随牛群驰骋。这些西班牙人的精神代表了传统的牛仔精神。在新墨西哥州的乡下居住着这样一些顽固的传统牛仔，他们就是遍布美国的西班牙人后裔，他们的血统和文化一直很好地保存了下来。

1846年，美国与墨西哥开战。战争中美国人打败了墨西哥人，建立了新墨西哥州。但是非常具有讽刺意味的是，新墨西哥州的牛仔文化却彻底地征服了美国。没有任何区域能像新墨西哥州那样对美国牛仔文化的发展产生如此重要和深远的影响。

事实上，牛仔们并不像电影中反映的那样带有强烈的英雄主义色彩。据牛仔专家劳恩・泰勒说，现实中的牛仔就是骑在马背上的农场工人，负责看管奶牛。他们在户外的时间一天长达12到14个小时，工作既沉重又危险，报酬又低。一到冬天，大多数的牛仔都不得不再找其他的工作。1865年到1895年是牛仔的鼎盛时代，新的肉类保鲜办法的出现、市场对牛肉的需求急剧增长，同时铁路延伸到大多数村落，使得牧场经营业在美国西南部非常兴盛。放牧业、牧场经营业主们用较低的成本在西部饲养大批的牛群，然后通过铁路把它们运到东部的市场。而牛仔们就在户外放养牛群，然后把他们运到最近的铁路上。

德州牛排

Texas Steak

碳烤精选牛肉，用最少的调料以保持牛肉的自然香味。红酒配红肉，虽然不能把这个规矩凝固化了，但对待牛排，却是屡试不爽。

Tim为我搭配的是Twinwoods 2004 Cabernet Sauvignon

这款酒在法国橡木桶里陈年，酒体丰满，单宁密实，让每一口牛肉都成为一种享受。

艾里克烤虾串

Eric’s Shrimp Brochettes

用培根包裹甘虾，烤熟后蘸甜味青椒酱食用。这是我很喜欢的一道菜，很实在，鲜香而不油腻。

Tim为我搭配的是La Terre Pinot Grigio California

这款加州灰比诺带有一点白柠檬和柑橘的香气，酸度清新，刚好衬托出烤虾串上的青椒酱甜而浓烈的味道。

美国西部牛仔装备

在文学、电影与电视作品中，牛仔通常都是头戴墨西哥式宽沿高顶毡帽、腰跨柯尔特左轮连发手枪或肩扛温彻斯特来复枪、身缠子弹带、穿着牛仔裤皮上衣、以及束袖紧身多袋牛仔服、足蹬一双饰有刺马钉的高筒皮套靴、颈围一块色彩鲜艳夺目的印花大方巾、骑着快马风驰电掣的呼啸而来，呼啸而去，形象威猛而洒脱，是一种代表了典型的个人主义和自由精神的外在装束。美国牛仔的服饰最初是在印第安人和墨西哥人的双重影响下产生的。但随着时间的推移，美国牛仔服饰发生了潜移默化的演变，并逐渐形成了富有美国特色的美式牛仔服饰。

1.牛仔帽――牛仔衣――高筒皮套靴

牛仔帽是牛仔们不可或缺的基本身份标志之一。美国的牛仔帽来源于墨西哥牛仔们常戴的一种被称之为“斯特森”式的宽沿高顶毡帽。这种帽子帽顶部向下凹陷，而两侧帽沿则稍稍往上翻翘。除了戴上它的人显得潇洒干练外，牛仔还具有多方面的实用功能。白天，它像情人手中撑开的雨伞，无怨无悔的为心爱的牛仔遮挡四季的风霜雨雪、烈日冰雹；休息和睡觉的时刻，它是温柔地抚慰疲倦旅人的安乐枕；饥渴难耐的当头，它又是现成的水瓢和饭碗……

牛仔一般都外套紧身无袖的皮制短上衣，内穿束袖的、花色各异的主要以苏格兰方格绒布制作的衬衣。牛仔衬衣有胸前口袋和过肩设计，两用翻领可以配领和带饰。这种装束不仅穿脱容易，干起活来也显得利索方便、精神十足。牛仔的上衣内有许多口袋，使牛仔们可以将需要随身携带的各种必需品分门别类地装进衣袋里，为自己配置了一个万事不求人的后勤仓库。而在西部片中，牛仔的衬衣大多被美化了，有的在前面增加了花边装饰或饰以流苏，有的还穿着制作得十分花哨的麂皮衬衫。

高筒皮套靴是牛仔们走南闯北丈量地球的必备利器。高筒皮套靴高及小腿中部，古巴跟形，系明线，大多采用双色调，同时采用漂亮的皮雕或贴皮图案来装饰，既防水保暖，又耐磨耐穿，鲜亮迷人，套上它行动迅速敏捷，十分适合整日驱赶牛群和逐水草而居的牛仔之需。牛仔靴后面一般都装配上踢马刺。有的还在靴子上悬缀一种撞击时会发出各种清脆悦耳声响的装饰品，当他们骑马或走起路来就会传出叮叮当当的声音，显示出牛仔那种“未见其人，先闻其声”的先声夺人的无比威风。此外，牛仔的腰臀处往往还系一条十分结实的宽式皮质饰带，上面大多有美丽的皮雕装饰，还配有大型的腰带扣子。牛仔常常在皮带上潇洒地吊挂上一两只装着手枪的皮套，有的还插着一根用来赶牛驱马的长长的牛皮鞭。后来，追求完美的牛仔们还在牛仔裤的两边饰以色彩艳丽的流苏或穿戴装饰，并在出发前，在牛仔裤外再套上一条坚硬的皮护腿套裤以保护易受伤害的腿部。当如此打扮起来的牛仔策马奔驰时，浑身上下都充满了男性的阳刚之美。牛仔的这身洒脱飘逸、男人味十足的行头倾倒了无数人。

2.六响枪――传奇的牛仔武器

美国西部牛仔一般都佩带一种可以连发的六响左轮手枪，这种连发的手枪既便于携带，使用又十分简单，任何稍微受过开枪训练的人，都能很快娴熟地使用它。而牛仔们大多是玩枪的高手，他们在飞驰的骏马上尚能百步穿杨、百发百中。这种六响左轮手枪非常适合以德克萨斯牛仔为代表的西部牛仔的需要，是他们用以对付野兽、强盗、印第安人袭击的最有效的自卫武器。这种六响左轮手枪就是大名鼎鼎的柯尔特左轮连发手枪。1830年，一位年仅16岁名叫塞缪尔・柯尔特的康涅狄格州海员，在远航新加坡的寂寞旅程中，用木头削制手枪模型以消遣自娱，消磨难耐的寂寞时光，结果他竟然成功地完成了世界上第一把左轮手枪的制作，尽管它只是用木头做的。两年后，柯尔特向设在华盛顿的美国专利局提交了左轮手枪的发明申请和说明书。后来他又开公司生产出了真正实用的左轮手枪。在佩德纳莱斯的一次战斗中，15名装备这种手枪的德克萨斯骑警，把70多名科曼奇族印第安武士打得落花流水，溃不成军。从此，柯尔特左轮连发手枪在西部边疆威名远扬。德克萨斯骑警和牛仔们形象地称柯尔特左轮连发手枪为“六响枪”。1845年，在与墨西哥的战争中，德克萨斯骑警凭借这种犀利的兵器，一举击败了数倍于己的墨西哥军队。自此，“六响枪”在全美国乃至全世界名声大噪，成为美国西部牛仔须臾不离的心爱伙伴。

烤鱼卷

Fish Taco’s

松软的玉米饼包裹着凯郡风味的烤鱼，辅以大块番茄和紫甘蓝沙拉。这道烤鱼相对比较清爽，我觉得一款清淡的酒会比较适合它。

Tim为我搭配的是Whitecliff Sauvignon Blanc 2006 Hawkes Bay。这款优质白葡萄酒来自新西兰，口感酸爽，回味悠长，有柑橘气息，与烤鱼卷相搭配别有一番风味。

辣椒烤饼

Enchiladas

松软的玉米饼皮内卷不同填料，例如熏鸡、辣牛肉或者奶酪，然后敷上与填料相对应的酱料。

Tim为我搭配的是Barossa Valley Estate Shiraz

Tim说，辣椒烤饼味道辛辣，酱汁浓厚，他比较倾向于用味道厚重的的酒去配，比如希拉。而事实上，这款希拉确实和这道辣椒烤饼完美结合，相得益彰。

3.牛仔印花大方巾――西部牧区的旗帜

美国西部牛仔的颈间通常都围着色彩鲜艳的印花大方巾，它是牛仔们形影不离的必需品。印花大方巾大都用棉布或丝绸制作，尤以色彩鲜艳图案美丽的丝绸印花大方巾最为牛仔们所钟爱。大方巾的底色比较单一，主要是红色，也有蓝色和黑色，上面印着色彩鲜艳的各种小图案。印花大方巾对牛仔们的用途十分广泛，几乎成为牛仔们生命的象征，被人们戏称为“西部牧区的旗帜”。

印花大方巾犹如牛仔们最亲密的恋人。清晨起来后，它温柔的为牛仔拂去脸上初醒的朦胧，晚睡前，它又体贴的洗净牛仔一天的征尘。口渴饮水时，它成了荒郊野外处理生水最理想的“过滤器”，吃饭时它又成为最迷你的“洗碗机”。当牛仔策马奔驰时，它勇敢地遮住牛仔的口鼻，让漫天飞扬的尘土无隙可乘。套马时，它是使马儿保持安静的蒙眼布；在为小牛烙印标记时，它是牛仔最称心的“助手”，为心爱的主人紧紧缚住小牛狂躁的双蹄。随风飘舞的印花大方巾是彼此传递信息、联络朋友的“信号旗”。烈日炎炎的盛夏，它为牛仔撑起一片阴凉；凛冽的严冬，它是牛仔防冻的“暖炉”。当勇敢的牛仔受伤时，它是急救的绷带、体贴入微的良医⋯⋯正因为印花大方巾对牛仔具有特殊的意义，牛仔们对自己的大方巾都倍加珍惜、关爱有加。每到有水的地方，牛仔都要把大方巾仔细地清洗干净，然后顶在头上或握在手中，策马前行，让风把它吹干。可以说，印花大方巾与牛仔们的关系已亲密到形影相随、生死相伴的地步。许多牛仔死后，人们都要在其脸上盖上一块他生前最喜爱的干净的印花大方巾，使他在另一个世界的孤寂旅途中仍有一个最忠实的伙伴。

4.套索――牛仔的经典装备

带牛的成语篇4

关键词: 中日两国 牛 文化 语言 民俗

“运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”。鲁迅先生的《自嘲》给了我们一个座右铭――“俯首甘为孺子牛”。

“俯首甘为孺子牛”是一种崇高品德的体现,是一种无私奉献的精神。因此,我对牛有一种特殊的情感,尤其对牛所赋予文化的内涵有着浓厚的兴趣。中日两国隔海为邻,但在语言和文化上,对牛的表述和理解却有差异。我从语言及民俗两大方面,对牛在两国中的文化差异进行探讨。

一

语言是民族文化的外在表现,也是民族文化的载体,语言和文化是分不开的,语言的特殊性就是文化的特殊性。所以要了解一个民族的文化,语言就是一大切入点,而在语言中与文化关系最密切的就是词汇,也是文化负载量最大的成分。即便同是“牛”这一形象,在中日两国中关于“牛”的词汇的文化色彩却是有所不同的。

(一)中国自古以农耕为业,而牛是人们耕地不可缺少的好帮手,农民更是把牛看的及其宝贵,视牛如命,对牛始终怀着感恩之心。所以在汉语词汇中关于牛的词汇多为褒义。具体归纳下来有以下几类。

1.多指大、多。如“牛力”喻大力;“牛刀”指解牛大刀,喻大材;“牛鼎烹鸡”比喻大材小用(《后汉书・边让传》:“‘函牛之鼎以鸡烹,则淡不可食,少汁则熬而不可熟。’此言大器之于小用,固有所不宜也。”);“吹牛皮”则指说大话;“牛毛细雨”形容密而细的小雨。

2.比喻性格固执或倔犟。《北史・列传三十一邢峦传附邢昕》:“昕好忤物,人谓之牛。”“牛脖子”即牛脾气,比喻固执、倔犟。“牛口里的草,不容易扯出来”比喻事情难办;“牛心拐孤”比喻为人固执、死心眼(《红楼梦》二十二回:“李氏起身笑着回道:‘他说方才老爷并没叫他去,他不肯来。’女人们回复了贾政,众人都笑说:‘天生的牛心拐孤!’”)。

3.比喻默默耕耘、勤奋、奉献。宋代李纲的《病牛》令人动容:“耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。”刻画一个可爱可敬的老牛形象,虽然“力尽筋疲”,“但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳”;“牛角挂书”比喻勤奋好学;“老黄牛”多指人任劳任怨默默工作;鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的名句也是指牛的奉献精神。

4.比喻卑贱、愚笨。“牛马走”指供驱使的人;“牛衣对泣”形容夫妻相依为命,共同过着穷困的日子(《汉书・王章传》:“初,章为诸生,学长安,独与妻居。章疾病,无被,卧牛衣中,与妻决,涕泣。”)“对牛弹琴”比喻对蠢人讲道理;“牛骥同阜”比喻愚贤同处。

5.喻指神。如“牛首阿旁”(佛经中地狱里长着牛头的鬼卒);“牛头马面”(佛教中阴间鬼卒)。

(二)日本是一个岛国,农耕不像在中国有着极其重要的地位,日本固有的是渔猎民文化,绳文中期耕民文化才传入日本,而且主要是在内陆地区,沿海则主要还是捕鱼,所以牛与日本人民的关系并不像在中国是关乎生计的,牛的地位当然也不像中国那么重要了。

日语中关于牛的词汇则大多为贬义,具体有:

1.比喻愚笨、卑贱。如“牛にRを\りQえる”比喻舍优取劣;“牛にU文”和汉语的“对牛弹琴”同义,都是指对蠢人讲道理;“牛のiみ”比喻事情进展缓慢;“牛の角を蜂が刺す”比喻麻木不仁;“牛の小便”比喻长而无用。

2.喻指多、大或程度之甚。如“牛の寝たほど”指大量囤积财务;“牛に汗しに充つ”和汉语的“汗牛充栋”同义,指藏书很多;“九牛の尾を曳く”喻大力;“牛@くばかり”指东西的颜色极黑。

3.为中性词。“牛は牛Bれ”指同类的事物聚集在一起;“牛にもRにも踏まれず”指小孩健康平安地成长;“牛は嘶きRは吼え”指事物完全颠倒。

对比中日两国中关于牛的词汇,都有关于牛的愚笨,以及比喻多、大之意。但汉语中更多的是褒义色彩,歌颂牛的默默奉献,并把牛赋予人性,用“牛脖子、牛心”比喻人的性格固执,甚至赋予牛神性,这在日语词汇中是看不到的。

二

中日两国关于牛的一些民俗也可以体现出牛在两国文化背景中的差异。

民俗是在历史上形成的,与人们的生活习惯相关,一个民族的特定生活习惯也反映了该民族的特定文化。

(一)中国关于牛的民俗文化

1.感恩之祭。如苗族的“牛王节”,每年夏历十月一日家家户户杀鸡、打粑粑,并备酒、鸡肉等在牛棚边祭牛王。这天让牛休息。清早用米粑或糯米饭搅饲料喂牛,又拿两块粑粑挂在牛角上,用酒抹牛鼻以示慰劳。

壮族也有“牛魂节”,一般在夏历四月初八。这天让牛休息一天,家家粑牛栏打扫干净,撒上石灰,做到栏干草足。姑娘们把牛牵到河边洗涮,用艾草水加少许米酒浇牛身,以除虱、压惊、定魂。有的地方清早由小孩牵牛到山岗牧场,让牛自在度过生日。各家杀鸡宰鸭,蒸五色糯米饭,全家围桌而坐。由家长牵牛绕桌一周,然后喂以糯米饭,配甜酒、鸡蛋汤或绿豆汤。用竹筒灌喂,再喂以糍粑。喂牛时,小孩用红纸缠牛角,全家祝寿。节日期间,对耕牛一律解缰卸轭,免除劳役,尤忌棍打鞭甩。

2.祈求丰年。如“立春出土牛以祈丰收,土牛通常通体色彩丰富多样。古代人将天干、地支和纳音分属于各种颜色,甲什么颜色、乙什么颜色、子什么颜色、丑什么颜色,等等,均有一定之规。土牛仪式,要以所逢年份、日期的天干色、地支色和纳音色分别涂染土牛的特定部位。这样,土牛也就身着五彩装,富有礼俗色彩了。这一风俗也有别称,‘鞭牛’、‘鞭春’都是”。[1](P162)通过牛来祈祷丰收,给牛披上了一层神性的色彩。

汉族也有牛王会,这天乡民于牛王庙焚香燃烛,酬谢牛王,祈求保佑,有的还要请戏班演戏娱牛王。

3.祭祀。从“商代,牛主要用于祭祀”,[2](P32-33)《论语・雍也篇第六》中有:“犁牛之子U且角,虽欲勿用,山川其舍诸?”牛为“用”即为祭祀用的牺牲。古时天子祭祀用的“太牢”牛为首,是三牲之一。少数民族中也有许多以牛为祭祀的,如云南的白族,专门养有祭天鬼的牛,称为“天牛”。云南西盟佤族自治县的佤族有“剽牛祭”,当地每逢大的祭祀活动,以及盖新房,都要剽牛作为祭品。

(二)日本关于牛的民俗文化

1.祈求丰年。如正月,又称为“牛的正月”,这天让牛吃饼或糯米团。五月到六月份日本各地有“牛神祭”、“牛的游泳日”等节日,让牛休息一天,但一般是要等农忙完后,为祈祷农耕顺利的,也可称为是农田的“神祭”。日本的中国地区,到盂兰盆节这天带牛到水边给牛洗澡,以迎接亡灵。

2.牛为一种灵兽,可以带来幸福。在西日本地区,如果别人的牛踏进了自己家,就认为这是招来无上的幸运,这家人会给牛的主人送上谢礼而且会招待近邻喝酒祝贺。并且当地还非常盛行信仰牛的守护神“大日如来”,到庙会这天要牵着牛去参拜。

3.占卜吉凶。日本人认为元月的第一天早上牛所朝的方向即为这一年的吉利方向。日本各地还有斗牛的习俗占卜来年的吉凶,斗牛在日本有悠久的历史,且在各地都有很多。冲绳县、鹿儿岛县的德之岛、爱知县的宇和岛市等地,到现在还很盛行,每年都有定期的斗牛比赛,有专门的斗牛场,规模很大。

对比中日两国牛的民俗文化,两国都有祭牛的节日,但中国不仅酬谢牛耕作之劳,给牛做寿,把牛当作自己家族的一员,像人一样对待。在日本牛大多带有神性,带有神性的牛与人是有距离的,在日本人眼里牛只是工具而已,对牛不会给予太多的感情,这与中国有些差异。而且在日本还流传着因果报应的一种说法,如果这辈子作坏事让他人受苦的话,下辈子就会转生为牛服苦役受难。这种说教事例在《日本灵异记》中就有很多记载。而且到近代,人转生为牛的各种说法在日本还有很多。同是耕作劳动,牛在中国是劳作的代表,是任劳任怨默默奉献的象征;而在日本则是代表着受苦受难的形象。

通过中日两国关于牛的语言及民俗的对比可以看出,牛在中国代表着勤劳奉献,是值得歌颂的褒义形象,而在日本则一般为愚笨受难的贬义形象,包涵的文化涵义有所不同。我们在学习语言过程中要注意这一点,不仅仅懂得词汇的表面意思,还要注意其内部所含的深层文化涵义及文化色彩,以正确地运用。

参考文献:

[1]吴裕成.中国生肖文化[M].天津:天津人民出版社,2004:162.

[2]常峻.生肖[M].上海:上海辞书出版社,2004.9:32,33.

[3]中国风俗辞典[Z].上海:上海辞书出版社,1990.

[4]毛学河,倪文杰.现代成语巨典[Z].大连:大连出版社,1993.3.

[5]广东广西湖南河南辞源修订组.商务印书馆编辑部辞源[Z].北京:商务印书馆,1982.11.

[6][日]关敬吾.民俗学[M].北京:中国民间文艺出版社,1986.

[7]宦书亮.汉英词汇中“牛”所包含的文化差异[J].成都:四川教育学院学报,2005.1.

[8]下中邦彦.大百科事典[Z].东京:平凡社,1984.

带牛的成语篇5

[关键词]《考工记》；燕国；甲胄；地壳位移

《考工记》作为记述我国古代官营手工业各工种规范和制造工艺的文献的典范，开篇就将各种工艺，分为“须国工者”和“不须国工者”。而“不须国工者”主要就包括“燕之无函也，非无函也，夫人而能为函也；”（1）“不须国工者”顾名思义就是不需要国工，一般人就能完成的技艺，“燕之函”就是其中的重要工艺，由此可见当时造甲技术在燕国其为兴盛，几乎已经达到了“夫人而能为函也”的地步。正所谓“巧妇难为无米之炊”，要达到这“夫人而能为函也”的地步一方面固有“燕近强胡，习作甲胄”（2）的原因，另一方面不可避免需要大量的制甲原材料。而当时用于制甲的原材料，我们也能够从《考工记・函人》和目前的考古资料窥知一二。在《考工记・函人》有“函人为甲。犀甲七属，兕甲六属，合甲五属。犀甲寿百年，兕甲寿二百年，合甲寿三百年。”（3）的记载。“犀”者，郭云：“形似水牛，猪头，大腹，庳脚。脚有三蹄，黑色。三角，一在顶上，一在额上，一在鼻上。鼻上者，即食角也。小而不椭，好食棘。亦有一角者。”刘欣期《交州记》曰：“犀出九德，毛如豕，蹄有甲，头似马。”（4）兕者郭云：“一角，青色，重千斤。”《说文》云：“兕，如野牛，青毛，其皮坚厚，可制铠。”《交州记》曰：“兕出九德，有一角，角长三尺馀，形如马鞭柄。”是也。（5）可见当时造甲材料主要是犀牛皮和兕皮，从先秦考古实物也可以得到证实。学界曾以湖北荆门包山楚墓出土皮甲胄的甲片为例，对于先秦时期的甲胄进行了整体研究，对于皮甲胄的材质也认为大体为犀牛皮等材质。（6）如果燕国造甲技术兴盛，在当时交通条件下，单纯依靠外来运输大量的犀牛皮原料几乎是不可能的，燕国如果需要的犀牛皮原料，只能依靠本地提供或者是大部分本地提供，这也就是说当时燕国地区必然存在大量犀牛，这些犀牛为燕国繁盛的造甲业提供了原料保障。从文献角度也能证明春秋战国时期今河北、河南、山西一带存在这为数众多的犀牛等亚热带动植物。《诗经》就有“取兕匪虎，率彼旷野。”的记载。《国语・晋语》记载：“羽、牦、齿、革则君地生也。”（7）。另外同样在《国语・晋语》里也有这样的记载：“吾失君唐叔，射兕与徒林，殪为大甲。”“兕”就是犀牛，能射与“徒林”中，更说明当时犀牛的大量分布（8）。

燕国，位于今北京、河北北部、辽宁西部一带，大于北纬40度到北纬45度之间。温带季风季候，年最低气温在零下15度-25度之间，年平均温度只有7度-12度。犀牛在我国自1922年已经基本灭绝。我们可以从世界其他地区现存犀牛的生活习性、气候要求推测古燕国犀牛对于生活习性、气候要求。今犀牛主要分布于非洲和东南亚热带亚热带地区，生性喜欢温热，喜潮湿。而犀牛作为典型的喜欢温暖气候的热带亚热带动物，肯定不太适应现今的北京、河北北部、辽宁西部的气候，根据达尔文的生物进化论，在短短2000年犀牛的生活习性是不可能发生太大的变化的。所以我们可以肯定的发生变化的是只能是当时燕国的气候，我们可以推测当时燕国的气候远远比现在温暖湿润的多。但目前在古燕国地区并未发现有皮甲，南方的楚国却时有发现。（9）众所周知，皮甲极易腐烂，而在湿热的楚国保存下来，这明显不合常理。只有一种解释就是当时北方的燕国比南方的楚国更为潮湿。

葛全胜先生在《中国历朝气候变化》中对于春秋战国时期气候的提出了“暖期”和“冷期”的概念，暖期时北方地区降水大多增加，气候温润，南方地区则降水相对较少，气候冷干。冷期则南方地区降水大多增加，气候温润，北方地区则降水相对较少，气候冷干。（10）这种观点刚好可以对当时的现象进行合理的解释。我们推测当时燕国地区气候出现异常，进入“暖期”，一时气候温暖湿润，气候环境十分适合犀牛等动物的生长繁衍，而大量犀牛的存在为燕国繁盛的造甲业提供的大量的制甲材料，最终形成“燕之无函也，非无函也，夫人而能为函也”（11）的繁盛局面。

燕国有繁盛造甲业，郑玄提出“燕近强胡，习作甲胄。”的理由来解释（12）。然而解释过于牵强。春秋战国时期的皮甲大多有犀牛皮所制，而燕国气候并不适宜犀牛的生存。本文大胆推测春秋战国时期燕国生态气候环境与现在的气候存在巨大差异，当时燕国气候温暖湿润，气候环境适宜犀牛的生长繁衍，大量犀牛的存在为燕国繁盛的造甲业提供的大量的制甲材料，最终形成了燕国繁盛的造甲业。

注释：

（1）《周礼注疏下》，汉郑玄注，唐贾公彦疏，上海古籍出版社，2011版，第1523页。

（2）《周礼注疏下》，汉郑玄注，唐贾公彦疏，上海古籍出版社，2011版，第1524页。

（3）《周礼注疏下》，汉郑玄注，唐贾公彦疏，上海古籍出版社，2011版，第1596页

（4）《文渊阁四库全书全书・经部二一五・小学类》，晋郭璞注，宋邢疏，1985年版，第221-222页。

（5）《文渊阁四库全书全书・经部二一五・小学类》，晋郭璞注，宋邢疏，1985年版，第221-222页。

（6）杨泓：《古兵札记三题》，《文物》，2012年，第六期，第45-55页。

（7）《国语》，《晋语》，左丘明，上海古籍出版社，1978年版，第392页。

（8）《国语》，《晋语》，左丘明，上海古籍出版社，1978年版，第484页。

（9）杨泓：《古兵札记三题》，《文物》，2012年，第六期，第46页。

（10）葛全胜等：《中国历朝气候变化》，科学出版社，2011版，第48页-49页。

带牛的成语篇6

关键词：牛津小学英语；整体教学；切入点；教学顺序

整体教学原则的提出转变了传统语言教学模式的弊端，提出了更为有效的语言学习方式，使得小学生能够在生活中更好地运用英语进行交流。本文分析了整体教学原则在牛津小学英语教学中的可行性，提出了具体的运用策略。

一、牛津小学英语整体教学原则分析

语言学研究及外语教学法理论的发展给外语教学法带来了深刻的革命。就阅读教学而言，整体教学即语篇教学日益受到重视。其理论基础主要是考虑到语言形成的基本规律，例如，在家里学习语言，从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始，然后为了自身的需要和一定的目的，慢慢学着开口，用语言表达自己的意思。从这方面来讲，语言的形成不是分解的，而是整体性的。其次，整体性教学原则符合基本语言学理论，语篇教学法是实施英语整体阅读教学的途径，图式理论是语篇教学法的心理学基础。语篇教学应用于英语阅读教学，就是进行整体阅读教学。另外，整体教学原则是牛津小学英语教材的编写原则，在新教材的编写过程中，编者重视整体语言学的分析和研究，基础教育阶段英语教学不仅要传授语言知识，训练语言技能，达到语言教学培养学生文化与语言交际能力的目的。

二、整体教学在牛津小学英语教学中的应用

1.找准切入点

整体教学在牛津小学英语教学中的应用要考虑到找准切入点，因为对于整体教学来讲不能盲目开展过难的教学设计，要针对某个点开展相应的阅读教学，然后再从阅读教学出发开展听说读写的全面教学。这里所讲的找准切入点就是要寻找教学主线，在“点”和“线”的牵引下，以点带面，形成立体的整体性较强的语篇课堂结构，使语篇教学因此更为丰厚、充盈。例如，牛津小学英语六年级上册Unit 1的教学过程中教师就可以针对“football match”进行讨论，阅读短文的同时，开展小组真实的话题讨论。又如，牛津小学英语六年级上册Unit 4的教学就可以针对“birthday”进行语法传递，指明“When’s your birthday？”“My birthday’s on...”“Do you usually have a birthday party？”等基本对话模式，然后小组进行生日询问，设计生日晚会内容等。其实，切入点的寻找极为简单，较为困难的是要针对切入点进行相关问题的设计和分析，把

握重点，将教材的知识点融入其中。

2.理清教学顺序

整体教学也要有合理有效的教学顺序，基本来讲内容如下：第一步，创设语言情境。情境教学能够激发学生的探究兴趣，同时理清文章的主要脉络。如，牛津小学英语6B Unit 1 Who is younger？中Part A的语篇，学生观看动画，整体了解语篇大概并回答问题：（1）Who are chatting？（2）Who else are they talking about？这种引入效果理想。第二步，整体把握。“整体语言教学法”主张在语篇教学中，教师就应先引导学生去把握语篇这个整体，如课文细节、词汇等，同时，教师应围绕语篇这个整体来展开听、说、读、写相互结合的教学活动。例如，6A教材第六单元A部分我设计了这样几个问题：What date is it today？What are Mr Green and his students doing？How many holidays are they talking about？ What are they？学生一下子就抓住了整体，突显了节日背景下人物的谈话。第三步，要进行问题探究，当然这种探究是整体性提出的，可以分步骤解决，要保证问题的渐进性。例如，牛津小学英语4B Let’s go by taxi.对第一幅图片的归纳，老师指着图片设问：“Who？（Nancy and David）

Where are they going？（go to the theatre）. How to get there？（By bus） ”这样的问题设计就从易到难，学生解决起来也更为容易，学生学习语言也就会更有自信心。总之，整体教学要从语音、词汇、语法和听、说、读、写的技巧等方面理清教学顺序进行教学。

上文是笔者在多年的一线小学英语教学实践中对牛津小学英语实施整齐教学的尝试与探究。总而言之，牛津小学英语教学中整体教学模式的开展要依靠找准切入点，理清教学顺序，确保课堂教学活动的有效开展。

参考文献：

[1]耿玉萍.牛津小学英语教学中实施情趣教学的尝试[J].考试周刊，2008（49）.

带牛的成语篇7

【文章一】

1.表示"看"的字词：

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、

俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2.表示"说"的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3.表示"叫"的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4.表示"第一"的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、、名列前茅

5.象声词(表示声音的)：

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

6.表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚

7.表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

8.表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

9.表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10.带有人体器官或部位名称的词语：

头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11.带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹

带有"马"的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先

带有"鸡"的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮

带有"牛"的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力

12.数字开头的成语：

一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、 一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

13.带有颜色的词语：

桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、

万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接

金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压

鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

14.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

15.表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

16.表示数量多的成语：

不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、

人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

17.表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

18.表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、

19.表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月

20.表示"慢"的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢

【文章二】

21.表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、

22.表示"死"的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

23.表示"想"的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

24.表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25.表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、

26.表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

27.表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

(表示"哭"的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭)

(表示"笑"的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)

28表示"人物心情"成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、

(表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支)

(表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿)

(表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨)

(表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下)

(表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)

(表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)

(表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡)

(表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分)

(表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言)

(表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤)

(表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)

29.上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出

粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡

30.月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩

日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、

吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚

31.山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、

水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、

走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、

投桃报李、行云流水、 乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇

32.ABAC：

载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、

无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽

不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬

自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足

时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒

33.AABB：

摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、

34.ABAB：

(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

(颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

35.AABC：

闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

36.ABCC：

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎

绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚

果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累

生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37.千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕

千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态

前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭

天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老

有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实

东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪

38.表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

39.表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

40.表示"团结一致"的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

【文章三】

41.表示"钻研精神"的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

42.表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

43.描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

44.描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

45.描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈

46.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

47.表示"诚信"的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

48.表示"做事果断"的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行

49.表示"从没有过的"词语：前所未有、空前绝后、、史无前例

50.表示"做事犹豫"的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决

51.形容"气势雄伟"的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡

52.形容"植物长势很好"的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖

53.表示"有名"的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知

54.表示与"足"有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉

55.表示"赞扬"的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞

56.表示"豪言壮语"的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定

57.描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅

58.描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾

59.描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

60.描写"山岳"的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏

61.描写"瀑布"的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

62.描写"晨"的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

63.描写"午"的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

64.描写"暮"的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上

65.描写"夜"的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临

66.描写"大雨"的词语：

狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注

描写"小雨"的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥

67.表示"天气晴朗"的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

68.描写"雪"的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

带有"雪"字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭

带牛的成语篇8

一、轻松展开词语学习

苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》教学，上课伊始，我给学生带来谜语“名字叫作牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”猜猜是哪种小动物？孩子们异口同声的喊出了“蜗牛”。（出示蜗牛图）紧接着，我便追问：“说说你对蜗牛的了解？”孩子们七嘴八舌地讲了自己知道的相关知识，我相机板书：重重的壳、爬得慢。这两个词语对孩子了解现在的蜗牛至关重要，也与文中的蜗牛悄然形成了对比。“可是，很久很久以前蜗牛可不是现在这个样子，它有一对有力的翅膀。”（出示带翅膀的蜗牛图）在我绘声绘色的引述中，相机板书：有力的翅膀、飞得快。在对比中，学生产生疑问：这是怎么回事呢？这时抛出“奖杯”这两个字。在“蜗牛凭着自己的实力获得了冠军”这个环节，学习理解“自由”“遥遥领先”这两个词对于体悟蜗牛飞行的实力和获得奖杯的喜悦至关重要，要让学生真正地理解这两个词就不能生硬地去解释，谈到“遥遥领先”时，可以指导学生看图，学生就会回答：蜗牛在前面，蜻蜓在后面、蜗牛抢在最前面等，教师：说对了一半，抢在前面只是“领先”，那“遥遥”呢？学生：遥远、蜗牛在最前面，领先距离远远超过其他动物。

通过启发式教学，可以明显感觉到，学生是带着一份轻松愉悦展开学习活动，不仅学习了生字新词，对于体会作品中形象也很有帮助。

二、点燃学生思维火花

寓言是我们充分调动学生思维主动性，点燃思维火花的重要资源。古人曰“三思而后行”，就是教育大家考虑问题要周密。

《自相矛盾》这则寓言故事就是很好地训练思维周密性的教材。故事中那个卖矛又卖盾的人，就犯了思维不缜密的毛病，以致于说话前后矛盾，被人问得哑口无言。在学习这一课时，我不仅让学生知道这个人错在哪里，还让学生想一想他为什么会犯这样的错误？（因为他说话做事只从眼前出发，没有通盘考虑。）由此教育学生说话做事要全面考虑，不能只顾眼前、只顾自己，要从全局出发、从长远出发，这样考虑问题才会全面和周密，办事情才不会出错。《螳螂捕蝉黄雀在后》一文中的国王最初也是考虑不周，只顾眼前利益，没看到身后的隐患。从而让学生明白，一个国家、一支军队不仅要考虑进攻，更要考虑防守。一件事也要恼反两方面多去想想，既要看到它带来了哪些好处，也要想想它可能带来的问题和麻烦。这样做会怎样，不这样做又会怎样。

三、培养语文综合能力

寓言学习中，采用不同的形式在教学过程中进行启发式教学，学习语文知识的同时，明白浅显易懂的道理，更能拓展深化，结合生活，培养学生综合能力。如《争论的故事》题目中“争论”二字，值得品味。既是“争论”，肯定离不开人物说的话，我启发引导学生聚焦他们的对话。（出示“争论”部分的文字）男生读哥哥的话，女生读弟弟的话，老师读叙述部分。随后再反过来，女生读哥哥的话，男生读弟弟的话，老师读叙述部分。这样的语言，一读，争论的味道就出来了。我又作了一个假设，如果弟弟这样说，（出示）句1“鸭子可以烤了吃。皮香肉嫩，味道多美呀！大雁也可以烤了吃。”句2“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”让学生把两个句子比比，读一读，感受第二个句子的争论味道更浓。这就是中国语言的特点，同样的意思，说法不同，感觉就不一样了。奥妙就在那几个“？”和“！”里面，再轻声读读这句话，体会一下。接着我引导学生体会它的语言方式，争论的人还要有他们特别的表情和动作。抓住哥哥的表情“不以为然”，弟弟的表情“不服气”来体会。提醒学生注意表情，加上动作，同座位练习，表演出这种感觉。这样的启发式教学过程更能让学生全方位体会什么叫“争论”，进而学会争论。

带牛的成语篇9

关键词：体育舞蹈；拉丁舞；国标舞；斗牛舞；拉丁舞起源；拉丁舞文化

中图分类号：T722.82 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）03-0185-01

一、拉丁舞概况

拉丁舞分为伦巴、恰恰恰、桑巴、牛仔舞和斗牛舞。拉丁舞舞伴间可贴身、可分离，手势和步法灵活多变，充满激情。通过灵活的腰髋动作、身体摆动及自由流畅的脚法律动，追求人体运动中的曲线美，体现出女士的婀娜多姿、柔媚灵巧与男士的刚强威武。曲调缠绵浪漫，音乐热情奔放，富于节奏感，展现出生动活泼、自由奔放的拉美情调和生活气息。男士着装浪漫洒脱；女士着露腿的紧身短裙，展现出背、腰、臀、髋、腿部动作的优美线条和身体凹凸有致的曲线，烘托出了拉丁舞的异国情调。

二、拉丁舞起源文化探究的必要性

拉丁舞是异域文化，从文化渊源上有其独特的情感内涵，要想准确把握拉丁舞的灵魂，掌握它的精髓，跳出具有原汁原味独特神韵的拉丁舞，就必须了解拉丁舞的起源文化。否则，只能是一味地模仿，舞动如木偶，光有形，没有神。这样的舞蹈是空洞、缺乏文化底蕴和内涵的，是毫无表现力的。这也正是中国选手在身体素质和技术、技巧上并不输于外国选手，但名次却常常位于外国选手之后的根本原因。我国古代的大诗人陆游说过一句话：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”拉丁舞舞者只有建立在理解的基础上先感动自己，才能再以这种激情饱满的情绪来感染观众，打动观众的心。所以，除了要知道舞步的跳法外，还必须去探究拉丁舞的起源文化，了解舞步背后丰富多彩的故事。

三、斗牛舞的起源文化

（一）斗牛舞

斗牛舞（Paso Double）的起源说法不一。有的说它起源于法国，在西班牙得到发展；有的说它起源于西班牙，流行到法国后发展成为国际标准舞；有的说它起源于西班牙，盛行于法国南部与西班牙交界地区，后又传入世界各地。参考芭蕾舞的起源：芭蕾舞起源于意大利，在法国得到规范和发展，所以现在的芭蕾舞术语除个别不是法文外，几乎全是法文。对斗牛舞来说，斗牛是西班牙的国粹，但斗牛舞中的大部分舞步术语却不是以西班牙语命名，而是以法语命名的，笔者推论：斗牛舞起源于西班牙，盛行于法国南部与西班牙交界地区，后在法国得到规范和发展，最终成为国际标准舞，这种说法最为合理。所以，虽然许多舞步都与西班牙有关，但众多流行的舞步却有着法语名字。

斗牛舞是以西班牙斗牛士健壮威猛的身姿为基础，根据斗牛时的激烈场面创作而来。在舞蹈中，男性舞者代表斗牛士；女性舞者则视情况而定，扮演着红色斗篷或牛的角色。这种舞绝大多数向前的舞步都是脚后跟先着地的动作，伴奏音乐通常叫“Espana Cani”，流露出西班牙吉卜赛舞蹈的痕迹。它还被认为是带有西班牙另一国粹――弗拉门戈舞表演风格的舞蹈。斗牛舞带动了很多喜欢弗拉门戈舞步的人加入其中，融入弗拉门戈舞中必要的细微成分是此种舞蹈的特点所在。斗牛舞是5种拉丁舞中唯一以男士为中心表现的舞蹈。

对于西班牙的斗牛舞，据说可追溯到克利特岛，可能起源于希腊或叙利亚。据说直到18世纪它才传入西班牙。它是拉丁舞中唯一不是起源于黑人文化的舞蹈。

“Paso Double”在西班牙语中是“两步”的意思，另外一个相关的词“Paso a Dos”的意思是“双人舞”。“两步”是指舞步的行进性质，可以赋予左脚和右脚以1和2的节奏。

带牛的成语篇10

一、活动背景

每年的农历八月十五，作为中国传统的中秋佳节，在这一天所有的中国人都会抬头望着一年中最大最亮的月亮，寄托自己的思念之情。中秋丰收节，同时也是一个人们对美好生活向往的节日。

二、活动目的

通过组织全公司员工欢聚一堂，共庆中秋佳节的活动，培养大家的感情，增加同事之间的凝聚力，强化同事之间的实质性联系。增强团队的凝聚力和向心力，放松一下疲惫的心情。 

三、活动主题 

“同喜同贺中秋国庆  共聚共乐”

四、活动时间

2018年9月20日下午4:00—9：00

五、活动地点

（一）、公司食堂

（二）、KTV

六、活动内容

（一）、在食堂就餐之前请领导讲话

（二）、落座就餐

（三）、就餐期间活动安排

抽签游戏：

1. 猜谜语

日里草里住，夜间空中游，只见屁股不见头（动物）———————萤火虫

哪国人一心想赚大钱(打一国名)———————————————孟买

2. 猜谜语

武大郎设宴(打一成语)————————————————————高朋满座

四季开花(打一地名)———————————————————— 长春

3. 猜谜语

叫布不是布，家在山里住，剪刀剪不断，不能做衣服（景观）———瀑布

有人勤剃头，有人懒梳妆（打一成语）—————————————爱理不理

4. 天旋地转：就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛

5. 选一个男生一边捶他的胸一边说：“你好讨厌哦~！”

6. 念绕口令

老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农

7. 念绕口令

我英俊潇洒，帅呆酷毙，风流倜傥，玉树临风，年少多知，聪明伶俐，活泼可爱，风度翩翩，气宇不凡，全国杰出十大青年，更难得三岁习文，七岁习武，才高八斗，学富九车，上知天文地理，下晓鸡毛蒜皮，无所不知，无所不能，无所不晓，每逢外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，其优点多如滔滔江水连绵不断，又犹如黄河泛滥，一发不可收拾，真乃人中之龙，旷世奇才，红鲤鱼与绿鲤鱼与驴！

8. 念绕口令

刘奶奶找牛奶奶买牛奶，

牛奶奶给刘奶奶拿牛奶，

刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如柳奶奶的牛奶，

牛奶奶说柳奶奶的牛奶会流奶，

柳奶奶听见了大骂牛奶奶你的才会流奶，

柳奶奶和牛奶奶泼牛奶吓坏了刘奶奶，

大骂再也不买柳奶奶和牛奶奶的牛奶。

9. （女生）扎双马尾大舌头念如下这段话：“动物园里有大西几，小凶许，小脑斧，梅发怒，小海疼，发福蝶，大鸡居，大Lǎi流，大蟒鞋，大带许，大诺托”

（男生）喝一杯酒，站起来右手举高，大喊“燃烧吧！小宇宙！”

10. 背一位同事绕场一周

11. 恭喜你，选一个人唱带“爱”字的歌

12. 敬领导一杯酒

13. 敬自己三杯酒

14. 每个人都为其夹一份食物，必须吃完

15. 与旁边的人喝交杯酒

16. 大家向你酒里添加五种调味料，你必须全部喝完

17. 倒着唱两只老虎

歌词：“虎老只两，虎老只两，快得跑，快得跑，朵耳有没只一，巴尾有没只一，怪奇真，怪奇真”

18. 与离你最近的一位同事拥抱十秒钟

19. 请念出《卧春》

暗梅幽闻花,卧枝伤恨底,遥闻卧似水,易透达春绿，岸似绿，岸似透绿，岸似透带绿。

20. 对着领导说：“领导，我发誓我再也不尿床了！”

21. 试吃奥利奥（一共四块，只有一块是正常的，其余是芥末口味的）

22. 试吃奥利奥（一共四块，只有一块是正常的，其余是芥末口味的）

23. 试吃奥利奥（一共四块，只有一块是正常的，其余是芥末口味的）

24. 恭喜你，由你选定任意两个男生互相给对方涂口红

25. 惩罚免除，进行下一人

26. 罚吃柠檬

（四）聚餐完后大家一起出发去KTV唱歌

每人唱一首或一段歌曲

七、活动安全