三年级作文我的梦想十篇

三年级作文我的梦想篇1

I have a wonderful dream in my heart。 It's to speak English very well。 Since English is everything for me。 English is my best friend。 English is my soul。 English is my power。 Without English， I'm nothing at all。 Nothing。 Now， I can think in English， speak in English， and write in English。 Some people think I'm an Indian。 Some people regard I'm a Pakistan。 And some people even consider that I'm an Egyptian。 But if I could speak English as good as an American， my future would be brilliant。 So I work very hard。

三年级作文我的梦想篇2

骑车在田野上，看见快乐地奔跑着的小狗，想像自己也成为一只小狗儿，在即便不能说广阔但也很大的田野上，兴奋地四处乱跑；对着熊熊的火堆狂吠；用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠赶出来，和它们一起做游戏；为了一块食物而与其它小狗打架……多么愉快的生活，到处充满了新鲜自由的空气。

家门前有一个池塘，池塘边有一块空地，荒芜又寂寥，只有几株不知名的植物，长得还算高大。想像自己是一只蚂蚁。哇，好大的一片沙漠！每一处都那么新奇与神秘，等待着我去探险。我要用毕生的精力走完这片广阔无边的沙漠，去寻找沙漠中的绿洲，看一看骆驼的样子，和它打个招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液，如果天气太热，我就躲在仙人掌的影子里乘凉。等我快要走不动的时候，却突然发现前面有一片好大的绿洲。我用尽所有的力气向它跑去，啊，多么高大的树林，还有一个大大的池塘！我大口大口地喝着水，简直开心得要晕了。

家里有一盆长得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在阴暗的森林里来一次历险。参天的树木一层又一层，遮挡了强烈的阳光，到处长满了色彩鲜艳的蘑菇。树枝间结满了蛛网，漂亮的小鸟飞来飞去，快活地唱着歌。大蟒蛇把身子盘在树枝上，低下头贪婪地看着我，大片的荆棘后面似乎有饥饿的眼睛在窥探我。好吓人啊，快逃啦！

我还要变作一条小小的热带鱼，跳进加勒比清澈的海水里，在珊瑚间穿梭，爬上鲸鱼的背，却不小心让它打了个喷嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下来，摔得好舒服，软软的，原来是落到了海星的身上。我要去看鲨鱼们嬉戏，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，听终生相伴的老头儿鱼咳嗽，然后我要跟着大家迁徙到别的海域去，把我这一生的经历告诉远方的伙伴。

三年级作文我的梦想篇3

在踏上我的“中国梦”的旅途上，得到认可与表扬的幸福就如一杯香郁的红茶，虽然小小的成功喜悦捧在手中，但要一直坚持不懈，才能感受到实现梦想的甘甜。

尽管我也是一名普通人，可是因为我努力，坚持自己的梦想。所以我收获了很多：三年级参加学校的舞蹈队训练，早出晚归，挥洒汗水，收获了伦教街道文艺表演一等奖，顺德区文艺汇演二等奖；一年级到四年级坚持参加学校书法班，每年都有作品展示在校园艺术角，三年级和四年级参加伦教街道政协杯书画比赛均获二等奖。因为我有一个想成为一名艺术家的梦想，一直不怕苦地学习和训练。生活中，我拥有的幸福之泉可真是涌泉不断，得到了很多的表扬和赞美。可是我知道一切都要靠自己继续努力，也十分感谢那些一直爱护我、指导我、给我帮助的许许多多爱我的人，收获和关怀让我感到生活的甜美。

在学习中，我由于参加的训练太多，要分时间来坚持训练舞蹈、钢琴、书法，学习就有点忙不过来，成绩一直都是优秀，可是有时候提不起劲头。升到了五年级，在我很彷徨无助时，《开学第一课》的13岁的跳伞运动员付丽娟，她每天坚持六小时的训练提醒了我有梦就要坚持。

现在，我觉得自己在《开学第一课》得到了启示：不怕辛苦，多训练，科学分配时间进行学习与梦想的追求。我很幸运，遇上了“新“老师《开学第一课》——一群充满智慧的老师的鼓励。

三年级作文我的梦想篇4

一年级的时候，老师让办文化报。需要每个学生都交一份，然后贴到走廊墙壁上。同学们都办完了，陆续交到老师手上。老师挑出一些好的，粘到了走廊的墙壁上。下课的时候，同学们争先恐后的去看文化报。哇……我看到了我的那张文化报！兴奋极了！不知不觉中，我对美术感起了兴趣。学校办了特长班，其中有美术班，我就报了名。就这样，学了一年，我的美术水平明显提高！老师说我有天分，我好得意！梦想当一个画家。画出山水，花鸟，栩栩如生。可这时，我早已把当歌星的梦想忘到欧洲了。

二年级的时候，我在美术班隐隐约约的听到乐器的合奏声。是……是管乐队！他们的合奏声好优美呀……我不禁被吸引住了。一节课下来，我什么都没有画，一直沉浸在美妙的音符中。第二天上学的时候，我跟老师说要调到管乐队。老师说：“资本都是一样，想调就调吧！”就这样，我又调到了管乐队。在那里我被分到铜管乐器组，吹的是降B萨克斯。重重的，好难吹。不知不觉中，我学会了好多首曲子。梦想能当上萨克斯家，奏出美妙的乐曲。可这时，我早已把当画家的梦想忘到欧洲了。

三年级的时候，我听到对面屋里有琴音。老师一般都不让我们去那，好像是新开的古筝班。我才知道，古筝的合奏声比管乐队的合奏声更动听，更迷人。我又去跟老师说要换班，换到古筝班。老师还是说：“资本都一样，想换就换吧！以后在想换直接就换，不用问我。”就这样，我又去了古筝班学古筝。这可比萨克斯好学多了！没过几个月，我就学会了好多首曲子！梦想将来能当上古筝大师。可这时，我早已把当萨克斯家的梦想忘到欧洲了。

四年级的时候，古筝课下课，同学们都出去玩，只有我一个人走在学校的走廊里。不知道为什么，我那时的心情好乱，只想一个人静一静。走到二楼，就听见“嗒嗒嗒嗒……”的声音。我向声音的源头走去，原来是微机班，正在上课。那种声音就是同学们打字的声音。好快呦！如果我能在微机班学习，肯定也能打这么快！我又想去跟老师说，但老师上一次说过，以后我在想换就直接换，不用去找他。就这样，我又到了微机班。一个月下来。我发现电脑里有许多我原来都没见到过的东西。慢慢的，我又对电脑感起了兴趣。一年下来，我不仅打字速度快了，还在电脑上结交了很多的朋友。梦想将来能当上一名电脑专家。可这时，我早已把当古筝大师的梦想忘到欧洲了。

五年级的时候，同学们正在写作业。由于微机班的电脑出现故障，所以微机班暂时停课。写着写着，听到楼上有唱歌的声音。下课的时候，我跑到楼上，原来是合唱队。他们的歌声优美，婉转，让人回味无穷。我被迷住了。就这样，我又到了合唱队。唱的第一首歌是《感恩的心》。一曲过后，老师就让下课了。同学们都出去玩了，只有我一个人在教师里。因为，我唱这首歌的时候，我又想起了幼儿园时的梦想，当一名歌星。渐渐的，我把忘到欧洲的所有东西都找了回来。幼儿园时的梦想是歌星，一年级的梦想是画家；二年级的梦想是萨克斯家；三年级的梦想是古筝大师；四年级的梦想是电脑专家。我全部都想起来了。我的最终梦想到底是什么呢？什么时候我才能知道？我到底有没有最终梦想？我的梦想能成真吗？

三年级作文我的梦想篇5

为深入学习贯彻党的十八大精神，紧紧围绕“立德树人”根本任务，激励广大中学生坚定理想、奋发学习、开拓创新，引导广大中学生为实现国家富强、人民幸福的中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力，学校政教处、团委决定集中开展“我的中国梦”主题教育实践活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

中国梦？中学行

二、活动安排

（一）“点亮中国梦”——畅谈“人生理想”

1、时间：3月份，开学后第一次全校集会和班会。

2、形式：全校集会活动，召开“校长一堂课”，由学校团委书记主持；班级主题团日活动，由班长或团支部书记主持。

3、内容：

（1）在全校（班级）范围调查了解同学们的人生理想。

（2）根据调查结果，邀请校长、有成就的校友或社会成功人士，为全校师生（班级同学）讲述他（她）的梦想的实现路径与进程，使同学们与“梦想同路人”面对面。

（3）安排学生代表与校长、校友、社会成功人士交流互动，畅谈中学生的梦想以及对“我的中国梦”的理解和展望。

（二）“放飞中国梦”——畅想“美丽中国”

1、时间：3至4月份。

2、形式：在自己的家乡、学校周边等地开展“寻访身边的中国梦”活动，随后进行“我的中国梦”优秀作品评选及专题展示。

3、内容：

（1）集中一周时间，在全校范围内征集畅想“美丽中国”作品，原则上是每名师生提交一份作品。

（2）作品形式可采用书法、绘画、手抄报、微故事及其他类型书面作品等方式创作“我的中国梦”主题作品。

（3）对所有作品进行分类评选与展出，吸引全校师生关注与交流。学校团委组织举办中学优秀作品展示活动。

（三）“激扬中国梦”——诠释“青春力量”

1、时间：3至5月份，结合“学雷锋纪念日”、“五四青年节”启动开展。

2、形式：扶贫助困、扶老助残、志愿服务等“阳光手牵手、青春心连心”行动。

3、内容：

（1）以学校各级部为单位，划分若干小组，以力所能及、特点突出为基本原则，确定帮助对象和活动形式，每月开展一次“阳光手牵手、青春心连心”行动。

（2）每次活动要有带队老师，活动时间以两个小时为宜，要有文字、图片记录。

（3）每月底，以学校为单位，统一整理活动开展情况，以图文并茂的形式，汇总活动成果和好做法、好反响。

（4）将“阳光手牵手、青年心连心”行动纳入本校社会实践教学计划，并在学期末进行校内相关评选，发放证书。

（5）定向定点开展活动，使“阳光手牵手、青春心连心”行动传帮带做下去。

三年级作文我的梦想篇6

关键词：“梦想课程”；成就；师生

中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）08-0279-02

一个偶然的机会，我们接触到了“梦想课程”，丰富多彩的课程内容，新颖的教学模式，让我们倍受鼓舞，为此我校在上海真爱公益基金会的大力支持下，在市、区两级教研室关心、领导下，引入了“梦想课程”，通过两年的实践探索，我们取得了很好的效果。

一、梦想课程概况

“梦想课程”是面向义务教育阶段1―9年级，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、情绪智能等元素的一系列的跨学科综合素质课程。它所包含的30门不同主题的课程平均分布于低（1―3年级）、中（4―6年级）、高（7―9年级）3个年龄阶段。此外还分为3个内容模块：我是谁――注重培养孩子对自我以及所处环境的认知；我要去哪里――强调开拓孩子的视野与想象，人是生命与世界的多元化；我要如何去――注重对孩子多元技能的培养，如创新能力、团队合作能力等。

“梦想课程”总框架是由“真爱梦想”与华东师范大学课程与教学研究所合作设计的。课程开发多元的团队构成，不仅为“梦想课程”带来新颖的视角与新鲜的内容，也为课程内容的多元化与专业化提供了保障。

二、实践探索

2014年上半年，在上海真爱公益基金会的大力支持下我们建起了梦想教室――金灿灿的小屋（97m2）。暑假，我们承办了唐山市梦想课程培训的任务。从市、区两级教研室主任到来自全市的60多名一线教师，大家以饱满的热情，积极的心态投入学习、实践。在培训课上，市、区教研室主任和老师们共同游戏，同台演出，表演时装模特，体验走T台的感受；在绘本故事《我怕拔牙》中，张兆田表演的鳄鱼精彩生动，博得了全场的阵阵掌声，杨瑛老师表演的牙医也是入情入戏，杨敏更是积极地参与，现场做课。炎炎夏日，三天的时间，每天近8小时的培训，大家被“梦想课堂”的魅力所感染着，激励着。闭幕式上，大家发自肺腑地道出了感言，有人说：“梦想课堂让我们这些已经淡漠之人重新燃起了激情。”有人说：“梦想课堂就是中国教育的航空母舰。”有人说：“梦想已经启航，心儿开始飞翔。”这些都是老师们的真情流露。所以说这次培训对我们来说是一次全新的体验。

新学期孕育着新的希望、新的憧憬和新的征程。当年9月开学季，我校在1―6年级全面开启了梦想课程。我们以教研促进“梦想课程”的推进，并且把该课程作为我校的校本课程，进行教科研研究，确立了“浅谈校本活动课以动手、体验、探索为核心的研究”课题。

在2014―2016两个学年中我校通过开展“达标课、示范课、比赛课”三课活动，不断教研，推进梦想课的有效开展。

达标课人人讲。为了更好地诠释“梦想课程”的理念，语文、数学、综合实践等多学科采用“梦想课”的方式参评，展示教师在梦想课新理念下进行教学。每学期的“人人讲”活动，老师们都选择动手操作性强的内容进行精心准备，学校领导和教研组长组成评课小组。在浓厚的教研氛围中，大家共同进步。

示范n引路。为充分发挥骨干教师的作用，学校要求他们在校内、全区做示范课，给其他教师开拓思路，使教师互相切磋技艺，充实和提高自己。杨敏在全市、全区的梦想引路课中所讲的绘本戏剧表演课《狼大叔的红焖鸡》不仅让孩子们在角色表演探索中，对狼大叔有了多元的认识，更对社会上的坏人提高了警惕，在体验探索中多了一份全人的因素。

比赛课促其提高。为了加速教师的成长，我们积极为教师提供展示的平台，参加校、区、市三级的比赛。在这个过程中，让老师们得到锻炼和提高。

在这些教研、教科研活动中，我们践行和追求着梦想课程“全人教育”理念下的创新、多元、包容，每一节课给孩子们的影响是多元而立体的。同时我们发现：梦想课在课程选择上特别接近学生的需求，让孩子们喜欢。如《绘本戏剧表演》、《野孩子》、《理财》、《你是谁》、《去远方》等，为我们带来了新颖的视角与新鲜的内容。课程设计基于儿童兴趣，超越学科界限，以活动、游戏、心理训练为主，让孩子们在玩中学、在互动中思考、在思考中有新体会，把课堂真正地还给了学生。它的课堂模式更是别具一格，与众不同：三种不同的问好方式有效地调动了学生上课激情，也拉进了师生之间的距离；2―3分钟的动手操作游戏更是引人入胜。一环接一环的课程设计提升了孩子们的情绪，把他们成功地引入下一环节的学习任务。课程的主要内容注重动手操作，关注学生进步、成功的情绪体验，探索、引导孩子们树立“自信、从容、有尊严”的人生态度。课堂上所有问题由学生去发现、去解决、最后展示，既有知识的习得，又有方法的领悟，更有情感的启迪和态度的感悟，最重要的是梦想课程的理念让老师充分地信任孩子，让他们能在开放、有活力的课堂上展现自己并实现自我的成长。

在听课中，我印象最深的是一个五年级的孩子，一个非常优秀的孩子，他所在的组用报纸做衣服，做到一半他停下了，聚精会神地看着一张白纸，谁也没有打扰他，因为我的直觉是他在沉思，我和讲课老师都注意到了，我们会意地点了点头。展示的时候老师特意叫了他来说说自己的想法。结果，大家被他的话深深地感动了。他说：“老师、同学们，上了这么长时间的梦想课，我想，老师不只是简单地让我们做手工，开开心心地玩完了就行了，每一个作品都是我们一起动手努力的结果，我们都会赋予它一定的意义。而我手里的这张白纸，我觉得就像是我们的人生，从最开始的平整干净，到现在我们已经能在这张纸上进行画画、写字了，这就是我们的成长。当然（说着用手把纸折皱）我们在成长的过程中也会遇到这样那样的困难和挫折，就像这张纸一样，我们也会犯错误，老师会及时的批评鼓励我们，教我们成长，让我们能解决困难，能改正错误，（说着把纸抻平整，拿起整齐的纸）然后我们会继续成长，（用纸折成了简单的飞机）最后实现我们的梦想，变成我们想要做的人。我们就是这样制作我们的作品的，我觉得老师也是想让我们这样做人。”雷鸣般的掌声响起来了，授课老师激动地上前紧紧地拥抱了这个孩子，这是他上了一年的梦想课的真实体验。我也非常惊喜，惊喜孩子们的深度参与和自由表达竟有如此的顿悟、提升和拓展，惊喜他们对生命成长的体验，惊喜他们情感丰富的生成。没有华丽的语言，没有瑰丽的辞藻，就是最真实地表达他的感想。我想，梦想课的目的达到了，梦想课的理念深深地植入到了孩子们的心里，为他们今后的人生路提供了坚定的基石。梦想课上动手、体验、探究式的学习方式不仅仅让教师变得成熟，更重要的是让学生不仅学习到了知识还培养了许多优秀的品质和能力。

课程是学校发展的灵魂，课程建设的落脚点在学生的发展。有价值的课程好比是营养套餐，梦想课程吸引孩子不断地学习、探索，使他们学习到更有价值的内容。还记得河北日报教育专栏的葛老师来我校听梦想课，上课的内容是环保时装秀。听完课，葛老师感慨地说：“有梦想课，还开什么心理课呀！”我觉得如果课程改革能像梦想课一样，就不会有那么多有心理问题的孩子了，教师可以将梦想课的理念和心理课进行整合，这样我相信所有有心理问题的孩子都会变好。

三、效果

梦想课程点燃了教师研究激情，带来学校发展活力。

由杨敏老师执教的梦想课《狼大叔的红焖鸡》获唐山市优质课一等奖，《我的文具我做主》被推荐为路北区示范课，作为本校梦想课程优秀教师，她获得了全国“梦想领路人梦想绽放奖”，她因此成为全市的“梦想之星”；孙佳武老师执教的《去远方》作为引路课在全区、全市展示，并参加华北地区的竞赛。

同时，把这种理念应用到所教的其他学科中，深受学生的喜欢。

2016年6月，我们依托“梦想课程”确立的“浅谈校本活动课以动手、体验、探索为核心的研究”课题也顺利结题。

梦想课程的尝试本身就是一件意义非凡的事情，梦想课程成就我们梦想中心的学生，成就了梦想领路人――教师。

三年级作文我的梦想篇7

关键词：高职生；三梦；引领

大学生是当代青年的领头雁，是时代的逐梦者。在中国梦和唐山梦的感召下，大学生们更是积极响应、踊跃参与，唱响了“中国梦・唐山梦・我的梦”的主旋律。在以梦促行、以行筑梦的热潮下，大学生个人梦将与中国梦、唐山梦同频共振。从当代大学生所肩负的历史使命来看，大学生的个人梦主要体现在创业奋斗梦、求知成才梦和绿色环保梦这三方面。

为帮助和引领大学生践行三梦思想，我们从多角度对大学生进行三梦的引领，为实现中国梦和美丽唐山建设提供强大的舆论支持、动力支持和道德支持。

一、以文化自觉为基础，夯实理想信念

校园文化是校园特色与时代特色的有机统一，我们要发挥校园文化的辐射作用和隐形功能，帮助大学生树立青想，激励他们不断成长成才。

1.将三梦的宣传主题融入到校园建设规划中

通过在校内张贴中国梦的宣传标语、增设名人伟人的校园雕塑等，将三梦的价值理念凝聚在校园的花草树木、道路雕塑等景色之中，使其兼具实用功能和审美功能，于“润物细无声”中陶冶学生的情操，提升学生的审美，使三梦入眼入耳。

2.开展“54321”大学生主题活动

即：5“节”――“根”文化传承节、职业技能节、科技创新节、文化艺术节、公寓文化节；4“月”――新生活动月、诵读经典月、志愿服务月、社团文化月；3“周”――近代工业文明宣传周、唐山“三宝”文化宣传周、心理健康宣传周；2“堂”――道德讲堂、文化讲堂；在道德讲堂活动中贯穿“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个基本环节，使同学们感受到了孝乃德之先的等道理；1“训”――在新生军训中融入“孝礼仁爱信”教育，挖掘“生活德育”内涵。

二、以技能培训为平台，全面提升就业、创业能力

1.加强职业生涯规划指导，助推学生就业梦

大学生职业生涯规划是一个系统的圆梦过程，首先引导学生根据360度自我分析创建梦想，然后教会学生如何脚踏实地的追寻梦想，最终实现自己的理想。在已有的就业指导课程及大学生职业生涯规划课程的基础上，针对高校培养应用型人才的特点，采用分层次引领教育方式：一年级为探索适应期，主要是以适应大学生活、树立规划意识为培训目标；二年级为定向提升期，这个阶段主要是以培养综合素质、培养职业技能为目标；三、四年级为完美冲刺期，主要是以实现毕业目标、成功创业就业为培训目标。

2.建立大学生创业孵化园，实现大学生创业梦

大学生创业孵化园是大学生自主创业的实践基地和自主开展创造、创新的实验基地，将提供创业辅导、技术咨询、财税咨询、法律咨询、市场开发、生产办公场地等创业服务，为大学生自主创业，为社会培养复合型、创造型人才，为高校科技成果的产业化服务。通过创业孵化园可以催生出更多的大学生创业企业或创业团队，并成为创业教育的成果培育基地。

三、以社会实践为着力点，筑梦想、谋发展

在阐述“中国梦”时，特别强调了“空谈误国、实干兴邦”。引导大学生在实践活动中践行“三梦”，以此培养大学生攻坚克难的品格，增强其社会责任感，发扬“实干兴唐”精神，为实现梦想贡献自己的青春力量。

大学生只有参与到融入“中国梦”内容的基层实践活动中去，深入基层，在同基层广大人民群众谈心交流、思想碰撞的过程中，才可以学到很多从书上学不到的东西，提高实践能力和思想意识，才能真正理解“从群众中来，到群众中去”的内涵。首先，让大学生投身于“服务乡（镇）、村（居委会）”等类型的基层实践活动；其次，让大学生投身于“服务贫困边远地区”、“三下乡”活动等社会基层实践活动。面对基层农民、居民繁琐的工作，能够使大学生更好、更直观的了解社会底层的实际情况，为大学生实现“中国梦”而奋斗。

四、以新媒体引导舆论，促进学生观念更新和全面发展

网络体技术的快速发展使大学生成为最为活跃的受众群体，我们要立足于本校网络教育实际，以接近大学生实际生活为原则，传递“三梦”教育信息。

我们通过以网络主题班会为依托加强大学生思想建设；通过班级团支部QQ群召开主题班会吸引全体学生积极参加；通过网络支部QQ群进行专业技能交流与切磋，使同学们优势互补共同提高；通过不同类型的学生社团将活动资料上传至网络，展览评比，互相借鉴学习，开展网络社团活动。网络建团多变的活动形式以及广泛的服务能力，吸引了越来越多的大学生，从而为大学生践行“三梦”指明了方向。

五、以绿色校园为理念，增强学生低碳环保意识

以“绿色逐梦・实干兴唐”为基点，全面推进绿色校园活动。为引导学生绿色环保梦，我们开展了形势多样、内容丰富多彩的低碳环保实践活动。比如，组建了低碳环保学习型社团，带领学生进行与低碳经济、生态保护相关的环境考察、社会调查、参观访问以及志愿者行动等等，加强学生的户外环保体验。开展“青春与绿色同行”主题活动，以世园会为契机，开展“圆梦绿色行・喜迎世园会”活动，“绿色中国考察行”、“保护母亲河行”、“青年林”、“熄灯一小时”以及“大学生绿色营”等等，都收获了良好的教育效果。

总之，我们要以把大学生培养成为具有“报国为民、实干奉献、开拓创新、艰苦奋斗”四种精神的社会主义现代化建设者和接班人为教育目标，鼓励大学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦！

参考文献：

[1]王凤各.高校学生对“中国梦”了解状况的调查及对策――以皖南医学院为例[J].现代交际，2013年05期

[2]潘科.将“中国梦”植入大学生心中的方法探究[J].；现代交际，2013年05期

[3]徐徐.“中国梦”背景下当代青年大学生理想信仰培育路径探析[J].学校党建与思想教育，2013年17期

三年级作文我的梦想篇8

一年级英语作文：我的梦想一

我梦想的职业 My Dreaming Career

In the past two years， my parents took me to travel to many places， including big cities， small towns， famous mountians and so on。 Therefore， I like traveling and I hope I can visit to many more places。 Since then， I hope I can be a tour guide in the future， so I can travel to many tourist attractions。 Besides， I can meet various people and I think municating with different people is interesting， wchich can broaden my field of vision。 I hope they can share their life stories with me so that I can know the general life of a place。 I know it would be a challenging job， but I believe I can do well in my job。

在过去的两年里，我父母带我到很多地方旅游，包括大城市，小城镇，著名的大山等等。因此，我喜欢旅游，我期望能够参观更多地方。从那开始，我就期望我将来能够成为一名导游，这样我就能够到很多旅游景点旅游了。此外，我能够认识各种各样的人，我认为和不一样的人沟通很搞笑，能够开阔我的视野。我期望他们能够和我分享他们的生活故事，这样我就能够了解一个地方的普通生活。我明白这是一份具有挑战性的工作，但是我相信我能够在工作中表现得很好。

一年级英语作文：我的梦想二

When I was alittle child, I had many dreams. I wanted to be rich, so that I can live in abig and beautiful house. I can go everywhere by car. But now, my dream seems tobe better and more realistic. I hope I can have a good job. It will not takemuch of my time, although I can’t earn much. Every year, I have holidays totravel. Traveling is my favorite and it can reduce my pressure. It’s good formy life. Therefore, I hope traveling can be a part of my future life.

当我还是个小孩的时候，我有很多梦想。我想变得富裕，这样我就可以住在漂亮的大房子里，可以驾车到每个地方。但是，现在我的梦想似乎更好更现实了。我希望我能够拥有一份好工作，尽管我不能赚很多钱，但是它不会占用我太多时间，每年有假期去旅游。旅游是我的爱好，它可以减轻我的压力，对我的生活有好处。因此，我希望旅游可以成为我将来生活的一部分。

一年级英语作文：我的梦想三

I have a wonderful dream in my heart。 It's to speak English very well。 Since English is everything for me。 English is my best friend。 English is my soul。 English is my power。 Without English， I'm nothing at all。 Nothing。 Now， I can think in English， speak in English， and write in English。 Some people think I'm an Indian。 Some people regard I'm a Pakistan。 And some people even consider that I'm an Egyptian。 But if I could speak English as good as an American， my future would be brilliant。 So I work very hard。

在我心中有一个美丽的梦想。那就是说一口流利的英语。因为对我来说英语就是我的一切。英语是我最好的朋友。英语是我的灵魂。英语给予我力量。没有英语，我什么都没有。什么都没有。此刻，我能够用英语的方式思考，用英语说话，用英语书写。有些人以为我是印第安人。有些人以为我是巴基斯坦人。有些人甚至认为我是埃及人。但如果我能说英语能像美国人说的那么好，我的未来会很完美。所以我很努力学习。

一年级英语作文：我的梦想三

三年级作文我的梦想篇9

关键词：选秀；超级女声；音乐社会学；大众音乐生活

“选秀”是中国大众关注度较高的社会现象之一。“超级女声”作为一档普通的娱乐电视节目，曾不经意间为大众制造了一场持久火爆的娱乐盛宴。对这种状况人们做出了许多种解释，如商业利益的驱动、一种一唱成星的美梦、大众强烈的消费欲望与娱乐需求等等。由于唱歌是“超级女声”的主要看点，或者说娱乐的兴奋点，所以它直接关乎大众音乐生活。也正是从这个意义上说，“超级女声”成了一个社会音乐事件，成了一个音乐社会学的话题。音乐社会学作为一门学科或某种知识体系，尽管在我国仍然处于完善与建构时期，但它为我们分析和理解“超级女声”及大众音乐生活提供了一个可能的视角。

一、年轻人的青春梦想是大众音乐生活的重要内容

对“超级女声”比较偏激的态度是，要么认为它只是一场由商业利益驱动的炒作，要么认为它是一场空洞的叫喊和故意做作的卖弄。我们认为“超级女声”在某种意义上是一场“造梦”运动，或者说“造星”运动。“超级女声”反映的是都市年轻人的现实生活。明星梦是年轻人常做的一种梦，明星梦背后有各种社会的和文化的原因，也可以从年轻人的心理发展特点做出某种解释和说明，因而也是无可厚非的。社会要不要关怀，又如何来关怀年轻人的青春梦想，这是一个社会学课题。能否通过“超级女声”这种形式来关怀年轻人青春梦想，这是一个有争议的问题，事实证明也是如此。

“万人逃课去报名参加超级女声”的现象揭示了现代社会一个青春梦想无限激荡的现实，各种“环肥燕瘦的、虎头燕颔的、金相玉质的、兰心蕙质的女孩蜂拥而至，队伍排得长长的，像一条满溢青春的河流，这头系着希望的舞台，那头系着殷切的期望，为了梦想她们雷厉风行，流星赶月。”当那些年轻的女孩怀着青春梦想在无数双眼睛的注视下放声歌唱的时候，人们不能不意识到年轻时的梦是大众音乐生活中的重要内容，它直接参与大众音乐生活的营造。基本上可以断言，如果年轻人都不作歌星梦了，“超级女声”也就可以终结了。既然年轻人的青春梦想直接参与了大众音乐生活的营造，那么反过来说，大众音乐生活有必要，也完全有可能对年轻人的青春梦想实施某种关怀。尽管大众音乐具有丰富内涵，具有陶冶情感的意义，有消遣娱乐的意义，有素质教育的意义，有培养音乐才能的意义等等，但当成为明星并登上舞台唱歌成为年轻的青春梦想的时候，当这种梦想汇成滚滚洪流的时候，大众音乐生活也就不能对此漠不关心了。

当大众音乐生活试图关怀年轻人青春梦想的时候，这涉及到一个音乐教育的话题。音乐教育是大众音乐生活的重要方面。年轻人要想成为歌星，无疑需要一定的唱歌的本领，这也是他们成为歌星的资本。但是，培养明星不是音乐教育的全部使命，音乐教育也不愿意去承担这样使命。音乐教育，特别是学校音乐教育如果本身能够举办某种“造星”的活动，诸如校园歌手之类的演唱比试、校园文艺表演、创办学生艺术团等等，也是对年轻的青春梦想的某种关怀。另外，音乐教育应当重视培养学生理性地对待音乐、对待人生，对待事业、对待环绕在周围大众文化和从眼前飘浮逝的流行风向等等。

再回到“超级女声”的话题，“超级女声”从一开始制造了这样一种假象，就是我让你直奔明星而去，似乎成为明星就是一夜之间的事，从而许许多多的年轻女孩在这种鼓动下，开始做起了明星美梦。尽管“超级女声”已经制造了安又琪、张含韵、李宇春等明星，但是，事实上“星途”从来就不是坦途，明星梦更多的时候不是一个美丽的现实，对绝大多数的女孩来说，她们的梦想在瞬间产生，又瞬间破灭，梦醒后，她还是原来的她。当然，一个梦想破灭后，另一个梦想还会来，一个人不做这样的梦了，其它的人还会接着做。年轻人的明星梦往往表现为年轻人敢于献丑的心态与在影像媒体上暴露的欲望，对广大观众来说，则在这种轰鸣声中体验到了一种难得的审美解放。“超级女声”很好的说明了这样一种事实，年轻人的明星梦是一种巨大的，也是难得的娱乐资源。通过以上的分析，基本上可以得出这样的结论，“超级女声”对年轻人青春梦想的关怀仍然是一种虚假的关怀，它也不可能实现真正意义上的关怀。

二、大众传媒是创新大众音乐生活的强大力量

如果说“超级女声”代表了大众音乐生活的一种创新的话，大众传媒无疑在这种创新中发挥着重要的作用。通过电视直播、演唱会、网络下载、报纸、广播、唱片、商品广告等大众传媒的连锁传播，再加上大众的相互感染，“超级女声”瞬间渗入到了生活的每一个角落，大众在一夜之间被抛入到一个陌生的音乐环境当中，迫使你去不得不去改变自己的审美趣味。大众音乐生活流变不居。

三年级作文我的梦想篇10

从去年10月份开始，第一中学一校区倾力建设班级文化，发挥文化育人功能，调动了学生自我教育、自我管理的积极性。

高中学生，思想渐趋成熟，独立性较强。要想取得较好的教育效果，就必须找到一个合适的载体，教育方式也要为同学们所接受。谈起高中学生的教育，负责学生管理工作的副校长李计明如此坦言。

学校班级文化建设包括设计班级标牌、给学校植物园挂牌、建立图书角、设计班级宣传栏等版块。学生们结合班级特点，在班主任和教师的引导下，从形式到内容对本班标牌、图书角、宣传栏、植物园等进行了精心的设计。

在教学楼，随意走进任何一个班级，你都感受到浓厚的班级文化。催人向上的班训、闪耀着智慧光芒的座右铭、充满无限期待的班主任寄语、散发着书香的图书角、经常更新的宣传栏等，似乎都在显示着一种无形的教育力量。

5月8日，记者在高二三班教室内，亲身体验到了这浓浓的文化氛围。班训、班徽、宣传栏、留言版等引人注目，尤其教室北面墙上贴满了学生人生理想的“梦想栏”更是吸引了记者的目光。“这么多年，我一直以为自己是个人才。但是，我发现我错了，我居然是个天才。实现人生的所有梦想。”“抬头靠实力，低头靠勇气。做一善良、脚踏实地的人，每天都进步一点，并从中得到快乐。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。考上一所理想的大学，将来成一名优秀的老师。”在这个梦想栏里，能够看到全班每一名学生心中的梦想。

“育人比教书更重要。”高二三班班主任老师李虹说，“作为班主任，在育人方面，比其他教师担负着更多的责任和义务。”用什么方法育人，怎样育人，从事教育工作20多年、2002年调入一中工作的李虹进行了比较深入的研究。几年来，她坚持让学生记《班级日志》，现在已经记了厚厚的几大本。“《班级日志》既可让教师了解学生的精神状态，又是教师与学生交流思想的工具。学生记日志的过程，其实也是自我教育、自我约束、自我超越的过程，对于形成良好的班风发挥了非常重要的作用。”

从教室来到校园，记者看到，学校每一块绿地、每一条道路、每一组雕塑都有自己的名字，咀华道、景观道、新春园、盛夏园、喜秋园、暖冬园、春华秋实台、紫气东来台等，都是学生自己命名的。学生根据绿地、道路和雕塑的设计特点，或介绍植物种属、或阐发深刻寓意、或寄托美好理想。“你是校园里一道亲切而又执着的风景，每一叶都是一枚跳动的音符。”这是学生为咀花道写下的诗句。“大雨赋予海棠洒脱，浇灌绿竹成长，中部是丝兰不灭的热情。就这样共同经历风雨，明天才有更美的彩虹。生机勃勃之夏，不同的性格，相同的梦想”，这是学生为盛夏园谱就的篇章。“带着风的声音，带着树的坚忍，我们一步步走来，一点点成长。我们有梦并且坚强，我们从不放弃理想。有了挑战，就逆流而上。就是这样，屹立梦想。”这是学生在一排槿色木榕树上寄予的理想。