地球上的水范文

导语：如何才能写好一篇地球上的水，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们生活的地球上海洋面积占70.8％。如果把地球上的所有高山和低谷都拉平，再把地球上的水全都包围起来，那么地球表面的水就深达2400多米，地球，真正变成一颗“水星”了。而太阳系的水星，至今没有海洋，上面也没有水。

地球上这么多水是从哪里来的呢?目前，大多数科学家认为：地球上的水，是地球在漫长的历史进程中，由组成地球的物质逐渐脱水、脱气而形成的。地球是由星际尘埃凝聚而成的，在最初阶段，地球是一个寒冷的凝结团，是万有引力和颗粒间的相互碰撞，使这些星际尘埃物质紧紧地压缩在一起，形成原始地球。后来地球内部的放射性元素不断蜕变，凝固团的温度不断增高，最终形成我们可以居住的地球。科学家对组成地球的地幔的球粒陨石进行分析，发现含有0.5％-5％的水，最多的可达10％。如果当初组成原始地球的陨石，只要有1/800是这些球粒陨石的话，那么就足以形成今天的地球水圈。问题是，当初是这样的情形吗?至今没有定论。

另一种解释，是火山喷发喷出大量的水。对今天活火山的研究，的确伴随滚滚浓烟，炽热熔浆的喷发，是有大量水蒸汽释放到地球的大气中。在喷出的气体中，水汽占75％，数量的确很大。如美国阿拉斯加有一座叫“万烟谷”的火山，在每年喷出的气体中，水汽就有6600万吨。自地球诞生至今，也不知多少火山喷发过，其次数也无法统计，喷出来的水汽就更多了。有的科学家甚至认为，至少地球上现有水的一半来自火山喷出的水汽。火山为什么能喷发水汽?因为地下深处的岩石、岩浆里含有相当丰富的水。火山一喷发，因为熔岩温度高，把岩浆里的水自然蒸发，逸出地球表面。这些水汽到了高空遇到冷气，凝结成水，最终落到地上，形成涓涓水流，进入海洋。据科学家研究，早期地球很热，大约在6亿年前，地球表面的温度才降到30℃，此时大气中的水汽有99％降落到地面，地球上才开始有海洋及江河湖泊。水是生命之源，只有有了水，地球上才开始有生物。

但是，也有科学家认为地球上的水来自冰陨石。什么是冰陨石?就是来自宇宙空间的以冰的形式落到地球上的陨石，因为它的组成主要成分是冰。关于冰陨石不仅美国、西班牙等国均有发现，而且在我国也有报道。如1983年我国江苏无锡市就有一块直径50-60厘米的冰陨石降落到地。落到地面的冰陨石比较小，大多在大气层融化掉，它们成了大气水蒸汽的重要来源之一。科学家说，地球一年之中可从冰陨石获得10亿吨水。

关于地球上水的来源的三种解释，都有一定事实为根据，但这三种解释同样存在偏面性。地球上的水到底是哪里来的?随着科学技术的发展，我们一定能找到最终答案。

篇2

1、地球上储量最大的水资源是海水。

2、地球拥有的总水量约为136亿亿吨，其中，含盐的海水约为132.2亿亿吨。由于盐份问题，海水不能被陆地上的生命作为水源来利用。地球上水量的分布大致是：海洋占97.2%，极地冰山占2.15%，地下水占0.632%，湖泊与河流占0.017%，云中水蒸气占0.001%。

（来源：文章屋网 ）

篇3

何晓晴

据有关的水据，地球上有80%是水资源，但只可以提供给人类的仅仅只有20%.由于人口的增长，到2030年，我国人均水资源占有量将从现在的2200 m³降到1700-1800m³，缺水问题将更加突出。所以，从现在开始，我们就要节约用水。在生活中我们家有很好的节约水的方法，希望大家也要向我们一样珍惜每一滴水。

有一次，我在家煮饭，无意中发现洗米的时候，第一次水是很浓的，很像奶的颜色。咦！这种水很像奶奶给菜浇的肥。于是我把水放了一个瓶子里经过几天的发酵,然后把水浇在家里的菜里。于是我把这个方法告诉了奶奶。菜经过一段时间的吸收，菜变的更翠绿，吃的时候变的更清甜。我要计算一条数，中国有13亿人口，如果每个家庭每一天节省2升水，这样集中起来可以变成一条河。

我还有第二条节约水的小故事。我们学校都种了很多花草树木，所以要用很多水来浇，这样一来，学校的花费很多，还有浪费很多水，于是学校在地底下挖了一口井，这样，想浇水就可以按下电钮就行，不仅方便，还不浪费水资源。

篇4

关键词 保水剂；甘薯；用量；效益

中图分类号 S531 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）10-0012-01

保水剂是一种高分子聚合物[1-7]，具有不溶于水、高水膨胀性、交联密度很低、吸水力强的特点，有土壤“微型水库”之称，能改善土壤结构[3，7]，促进团粒形成[4，7]，具有蓄水保墒作用[2，5]，当土壤干旱缺水时，可迅速给出水分以供作物利用，提高水分效率和产量。

温岭市地处浙江东南沿海，深受海洋性气候影响，四季分明，雨量充裕[6-7]。但是在每年7―8月、11月至翌年1月存在一定程度的季节性干旱，蒸发量大于降雨量，特别是在该市的丘陵山区，受地形和水资源的影响，干旱问题更严重。因此，在甘薯种植上引入保水剂的应用，研究不同用量对其经济性状、产量和效益的影响，发挥丘陵地区节水抗旱作用。

1 材料与方法

1.1 试验地概况

试验于2015年在浙江省温岭市温峤镇界坑村进行，试验地位于低丘坡麓，土壤类型为黄泥土[7]，质地砂性，0～20 cm耕层土壤含有机质、碱解氮、有效磷、速效钾的量分别为16.3 g/kg、109 mg/kg、182.2 mg/kg、85 mg/kg，pH值5.2。

1.2 试验材料

供试保水剂粒径为1.6～4.0 mm，北京汉力淼科技有限公司生产。

1.3 试验设计

试验设5个处理，即处理1：不施用保水剂；处理2：施用保水剂30 kg/hm2；处理3：施用保水剂4.5 kg/hm2；处理4：施用保水剂60 kg/hm2；处理5：施用保水剂75 kg/hm2。2次重复，随机区组排列，小区面积20 m2。

1.4 试验过程

2015年6月7日做垄施保水剂及基肥复合肥225 kg/hm2，6月8日喷除草剂，插甘薯，插甘薯4.5万株/hm2，6月25日施复合肥180 kg/hm2、尿素180 kg/hm2，9月14日施复合肥150 kg/hm2，11月5日收获。不同处理间田间管理措施（包括施肥、用药等）相同，种植期间未进行人工灌溉[7]。对各处理进行实割实测。

2 结果与分析

2.1 对经济性状的影响

从表1可以看出，保水剂不同用量对甘薯大小性状略有影响。甘薯产量随着保水剂用量的增加而增加，至45 kg/hm2后有所降低，其中处理1产量最低，为24 675 kg/hm2，处理3产量最高，为30 975 kg/hm2，达显著水平。处理4产量30 540 kg/hm2，和处理3之间差异不显著，处理2产量28 695 kg/hm2，和处理5产量27 630 kg/hm2差异不显著。

2.2 对效益的影响

考虑保水剂成本和甘薯的产值，按当前的市场价计算经济效益，处理5的利润为80 265元/hm2，居末位，产投比为31.6，居第1位；处理3的利润为91 350元/hm2，居第1位，产出投入比为59.0，居末位。处理3与处理4、5之间利润差异显著，处理2、3间利润差异不显著。施用保水剂均能增收，但随着保水剂施用量的增加，增收会减少，而以施用45 kg/hm2的处理综合效益最好。

3 结论与讨论

该试验结果表明，丘陵地区施用保水剂具有一定的抗旱保湿效果，能促生长，增加大、中薯比例，增产显著。综合考虑，甘薯的保水剂适宜用量为45 kg/hm2。由于本次试验为本地区甘薯首次施用保水剂，实施者普遍缺乏经验[7]，因此有待进一步研究保水剂的最佳用量以及对土壤水分、甘薯长势和产量的最佳效果。

4 参考文献

[1] 杨连利，李仲谨，邓娟利.保水剂的研究进展及发展新动向[J].材料导报，2005，19（6）：42-44.YANG L L，LI Z J，DENG J L.Development status and trend of super absorbent polymers[J].Materials Review，2005，19（6）：42-44.

[2] 李秧秧，黄占斌.节水农业中化控技术的应用研究[J].节水灌溉，2001（3）：4-6.LI Y Y，HUANG Z B.Micro-irrigation membrane-a new micro-irrigation technique[J].Water Saving Irrigation，2001（3）：4-6.

[3] SOJKA R E，BJOMEBERG D L，ENTRY J，et al.Polyaerylamide in agriculture and environmental land management[J].Advances in Agronomy.2007，92：75-162.

[4] 杨永辉，武继承，吴普特，等.秸秆覆盖与保水剂对土壤结构、蒸发及入渗过程的作用机制[J].中国水土保持科学，2009，7（5）：70-75.ANG Y H，WU J C，WU P T，et al.Effect mechanism of straw mulching and water-retaining agent on soil structure，evaporation，and infiltration process[J].Science of Soil and Water Conservation，2009，7（5）：70-75.

[5] 董英，郭绍辉，詹亚力.聚丙烯酰胺的土壤改良效应[J].高分子通报，2004（5）：83-87.DONG Y，GUO S H，ZHAN Y l.Polyacrylamide effects on soil amendments[J].Chinese Polymer Bulletin，2004（5）： 83-87.

篇5

你们可知道，我们所生活的地球是茫茫宇宙中一颗美丽而又透明的蓝色水球。

在地球上，水面积就占地球面积的70%。虽然地球上拥有大量的水资源，但真正可饮用的淡水资源的分布极不均匀，利用率又极低，再加上地球上的各种生命对水的需求量都很高，这就造成了淡水资源的严重缺乏。尽管这样，人们仍盲目地浪费，不明白其中的重要性，你想一想，如果再这样浪费下去，地球上的淡水迟早会被我们用完，要是地球上没有水，没有清洁的淡水，那该是多么得可怕呀！水资源的严重缺乏，是一场世界性的灾难，为了弥补地表水的严重不足，人们更把目光投向地下深处的深层水。但由于人们的长期开采，这些深层水也越来越少，甚至没有。

现在，我们只有节约用水，保护水资源，才能缓解目前地球上供水困难的状况。

水，是生命的摇篮；水，是万物生长的乳汁。浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。

植物离不开水，动物离不开水，人更离不开水。要知道没有水，就没有生命的存在，让我们快快行动起来吧！积极面对现实，爱惜一切珍贵的水资源。

篇6

100年后的地球

100年后的地球是怎样的呢？我知道，100年后的地球是一片又一片的沙漠。地球上没有任何生机，只是为什么呢？原来是人类造成的。

现在，人类大量的浪费我们地球上宝贵的资源，人类大量浪费淡水、砍伐树木，造成严重水土流失。人类呀，我劝你们不要浪费地球上的资源，还要多多的种植树木，保护地球上的资源。

让我们一起行动起来，一起保卫我们的家园——地球。

篇7

第一节 地球上生命的起源

本章内容讨论生命的起源，生物的进化，人类的起源等自然科学课题。本节教材内容主要阐述地球上的生命起源于非生命物质，这一过程是化学进化的结果。教材从地球演变讲起用实验和猜测相结合的方法来说明生命的起源。这节教材也是对学生进行唯物主义教学的好教材。

教法指导

一、授课思路与方法

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。

二、课时安排

本节共安排一课时

教案实例

一、教学目标

(一)认知目标

1．了解地球上的生命起源于非生命物质。

2．了解地球的演变

(二)技能目标

通过对“演示”实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力。

(三)情感目标

通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。

二、教学重点和难点

1．教学重点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。

2．教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。

三、教学准备

意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验” 投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。

四、教学过程

(一)导入

现在地球上的生物能通过繁殖产生新的个体。提出问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？

（二）新课讲解

介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和“神创论”，地球上的生命又是哪里来的呢？提问：看到过蛆吗？蛆生活在什么环境中？指出这是古代人们提出的一种“自然发生”的说法。放雷地实验的投影片，并作一些说明。学生讨论分析归纳得出蛆是苍蝇产在肉上的卵孵化出来的，这说明较大的动物是不能自然形成的。提问：很小的微生物能否自然形成呢？让学生各发表自己的见解。放鹅颈瓶实验投影片。学生讨论分析归纳得出大小生命都不能自然发生的结论。设问：地球上的原始生命那里来的？放原始地球状况投影片。指出这是科学家对原始地球的猜想。科学家关于地球还有不少猜测，请同学看教材104页最后一自然段至105页第一自然段。请学生讲述原始地球的特点及变化。教师作适当的补充后讲述原始地球为物质发生各种化学变化提供的条件。接着放米勒实验投影片，并作一些说明。特别指出的是这个实验产生了构成生物的所必须的小分子有机物 氨基酸。

学生讨论归纳出在原始地球上，无机物能通过化学变化形成小分子有机物。讲授：小分子有机物随着雨水，最后汇聚在原始海洋中。在原始海洋中小分子有机物经过长期积累和相互作用自然合成了较大分子的有机物出 蛋白质、核酸。原始海洋中的蛋白质和核酸等物质经过浓缩和相互作用，凝聚成具有原始界膜的小滴。小滴在原始海洋中又经历了漫长、复杂的化学进化，最终形成原始生命。提问：从无生命的有机物进化到简单的小分子有机物再进化到大分子有机物再进化到原始生命，即生命的诞生，主要通过什么变化？所以，我们说生命是通过化学进化诞生的。

指出这过程是科学家的猜测，并通过实验证明这个猜测有可能是对的。另外，科学家认为原始地球产生于46亿年前，原始海洋形成于38亿年前，而原始生命发生在35年前。

（三）小结

可对照板书由学生来小结这节课所学的内容。

五、板书设计

第六章 生命的 历史

第一节 地球上生命的起源

（一）人类的探索

生物不能由目前地球上的非生命物质产生，目前的生物只能通过繁殖产生。

（二）原始地球

1．高温、地壳薄、有原始大气，后来才有水。

2．原始大气成分：甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳、无氧气和臭氧层。

（三）地球上的生命起源

1．无机物 小分子有机物 较大分子有机物 大分子有机物 大分子有机物形成界膜 原始生命

2．生命诞生是化学进化的结果。

（四）几个主要年份

46亿年前形成原始地球

38亿年前形成原始海洋

35亿年前 形成原始生命。

六、习题与解释

1．随堂练习

(1)第一个用实验证明生命不能自然发生的人是( )

(A)米勒 (B)雷地 (C)巴斯德 (D)达尔文

(2)原始地球上的物质发生各种化学变化生成小分子有机物直至产生生命物质所需的条件有( )

(A)高温 (B)闪电 (C)紫外线 (D)以上都是

(3)非生命物质演化为生命的场所是在( )

(A)原始海洋 (B)原始土壤

(C)原始大 (D)原始陆地

2．课后练习

(4)巴斯德的“鹅颈瓶实验”说明了 。

(5)米勒的实验及后来许多实验室进行的实验，用模拟原始地球的条件来合成各种氨基酸，这些实验用来证明

。

(6)原始大气成分主要有 、 、 、

等气体，没有 、 和 。

(7)原始生命起源于 物质，原始生命在 形成的。是 进化的结果。

(8)科学家推测，地球形成于 年前，原始海洋形成于 后前，原始生命形成于 年前。

(9)你认为在现在环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？

3．参考答案

(1)B (2)D (3)A (4)微生物不能自然产生 (5)天然蛋白质所含有的各种氨基酸,基本上都能用模拟原始地球条件的方法合成 (6)甲烷 氢气 水蒸气 二氧化碳 氧气 臭氧 氮气功 (7)非生命 海洋 化学 (8)48 38 35

(9)答：在现在的地球环境条件下，地球上不为再产生原始生命。因为，原始生命的形成条件已不存在，现在的大气成分不同于原始大气，其主要成分为氧气氮气等，地球的温度也降低了，没有持续不断的雷电。另外，现在海洋成分也改变了。

小资料

关于生命起源的几种假说

篇8

对我们最重要的资源是淡水。“追求居住的世界都集中在寻找水”(Kalmbach出版有限公司10月6日，2008)。人没有水是无法生存。我们需要更多的淡水资源来满足世界上增长的人口的需求。如果有一天地球上没有水。我们将做些什么呢？我们能生存吗？据说已经在火星上找到了水(Kalmbach出版有限公司2008年8月1日)。也就是说水在土壤中被发现在火星上。真的很令人兴奋。这表明，人类住在其他行星也可能存在，它可能会减少我们的压力有限的资源。

植物从其他星球可能会改善我们的生活。实际上人们开始试图寻找其他星球上一些植物和归还回地球。有必要为科学家研究植物对其他植物。我们不知道地球上现有的植物可以生存环境的破坏。如你所知，有很多环境问题，如酸雨、土壤酸化和自然灾难。某些种类的植物受到威胁其他星球上的植物科学研究可以帮助我们在我们的搜索找到解决这些问题的办法。

矿产资源是地球在我们的另一个问题。科学家寻求其他有用的资源，比如石油、铁、煤、木炭和矿物质来自其他行星。我们需要这些资源使我们的地球富有。毕竟，这是不可能的，目前地球上资源可以持续永远。如果天文学的发展好，这意味着我们找到另一个星球上有一个新的生活方式。

篇9

地球·人类·责任

人们常说：“地球是我们的家园。”但我要说地球是所有生物的家园，地球上不仅有我们人类，而且还有飞禽走兽，鸟花鱼虫……但现在地球的状态宁人堪忧：全球气候变暖、旱灾、水灾……在我们的身边时常发生。

作为地球这个已知有生命存在的星球的主人，我们不仅要保护好自己，我们更应该有责任有义务的去保护好地球的每一个生灵，每一片绿草。如果人类在这样执迷不悟下去的话，2012将不再成为电影，而成为现实。现在地球上的淡水资源已经严重匮乏，水是地球上最丰富的一种化合物。全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方，其中96.5％分布在海洋，淡水只有3500千米立方左右。扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量，陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的 1％。

当然，地球所遇到的危机远不止这个：人们为了开采石油，把魔爪伸向了南北极；由于人类大量的开山凿林，导致土地荒漠化，引起洪水泛滥；由于人类的对美的向往，导致了许多动物濒临灭绝；地球的资源是有限的，但人类的欲望是无限的，总有一天，地球的资源将变成传说，人们只能够通过书本来了解地球的资源。

我们深知：地球不属于人，而人类是属于地球的！

篇10

在梦里，我看见了一群奇装异服的人们在那里走来走去，他们穿着一双很奇特的鞋子，奇怪的是他们穿着太空服，面无表情。

我走过去问其中一个人：“你们是要去干什么？”“去参加拍卖会。”那个人头也不回地说。我就随着他去了。

我们到了一个很巨大的宫殿里，里面全是人，但是他们既不说话也不坐着，不知道在干些什么。终于，一名拍卖会的主持人出来了：“今天我们将要举行的是地球最后一件物品拍卖会，大家可以叫价。”这个时候，人们的情绪就开始高涨了。

“这是地球上最后一棵绿色植物。起拍价5万元。”大家的情绪很激动，不一会儿，这棵绿色植物就被拍到了13万元。最后被一名大富豪用25万元买走。第二件商品是一个瓶子，里面装满了水：“这是地球上最后一瓶纯净水，起拍价5万元。”大家又开始纷纷叫价，被拍到了100万元，于是主持人说：“这件商品将被当作稀有物品保存起来。”第三件商品是一个空瓶子：“这是地球上最后一瓶氧气，起拍价5万元。”现在大家的竞拍更加激烈了，一瓶空气竟然拍到了150万元，主持人又说：“这件商品将会被博物馆收藏。”