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地球范文10篇

时间：2023-03-29 08:26:45

地球范文篇1

生命的摇篮。地球是人类的母亲。

总是默默无闻的为人类做贡献。可是人类却不爱护我母亲，地球是一个有生命的星球。不加节制的开采矿产资源，不顾后果的滥用化学品，不但是再生资源不能再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了严重的威胁。

这个地球太可爱了可是也太容易破碎了温室效应、沙尘暴频发、荒漠化严重、酸雨，确。这些都是谁造成的人类呀，快省悟吧，地球是母亲，伤害地球就是伤害我自己呀！人类伤害了母亲，使地球失去了原有的生机勃勃，这一切使天空不再拥有往日的蔚蓝，让湖水、小溪不再拥有往日的清澈，让森林不再盎然，让鸟儿不再歌唱，让鱼儿不再快活…

地球范文篇2

20世纪60年代末，在不息的工业革命浪潮中，狂热的人们已开始看到，不可持续的生产方式和生活方式带来的全球环境危机远比现代化生活来得更迅猛。更沉重。这种危机感唤醒了人们。1962年，美国威斯康星州参议员盖洛德·纳尔逊说服当时的总统肯尼迪，做了一次保护野生动物的旅行，以此来引起公众注意保护环境。

1969年夏天，纳尔逊和他的同事们成立了一个组织，首先提出设立“地球日”以表达公众对环境问题的关注的建议，并得到了公众的热烈反响。

丹尼斯·海斯是“地球日”设想的支持者之一。他当时是哈佛大学法学院的学生，特意飞到华盛顿会见纳尔逊，并谈了自己的设想。在得到纳尔逊的鼓励后，丹尼斯·海斯办理了停学手续，全力以赴地搞起了环境保护运动。1970年，这位日公务员之家，全国公务员共同的天地后被称为“‘地球日’之父”的丹尼斯·海斯，开始组织和发动群众。在他的热情倡导下，同年4月22日，美国的一些环境保护工作者和社会名流首次在美国国内开展了“地球日”活动。这一天，全美国有1万所中小学、2000所高等院校和全国的各大团体共2O00万人参加了这次活动。人们高举着受污染的地球模型、巨幅画和图表进行了大规模的游行、集会、演讲等环境保护宣传教育活动，要求政府采取环境保护的措施。

“地球日”活动是有史以来第一次规模宏大的群众自发性环境保护运动。经过数年不间断的努力，“地球日”的影响日益扩大，逐渐受到全世界的关注，很多国家都开始在4月22日这一天举行各种纪念“地球日”的环保宣传教育活动。

1990年，庆祝“地球了’活动达到了高潮，美国国会宣布：将每年的4月22日定为美国法定的地球日。“1990年地球日”主席丹尼斯·海斯与其他国家的活动小组磋商，决定把1990年的“地球日”定为“国际地球日”。这一天，很多国家都进行了地球日活动，全世界参加纪念活动的人数多达2亿。活动内容丰富多彩，有的举办以环境保护为主题的电影电视节和音乐会，有的举办有关环境问题的摄影或艺术展，有的举行种树活动，有的开展清除废弃物的活动。中国国务院总理在中央电视台发表了纪念“地球日”20周年的电视讲话，国家环保局局长在报纸上发表了题为《人类的前途，历史的重任——写在“地球日”20周年之际》的纪念文章。

地球范文篇3

随着社会的进步和科技的日益发展，人们的沟通方式从局限于单一文字的单模态到结合图像、声音和文字等多种模态的方式转变，所以研究文字以外的图像、声音、颜色等其他社会符合的话语分析很有必要。多模态话语的分析研究对象不仅仅局限于文字，也包括声音、图像等各种社会符号系统，旨在更加全面的引导受众理解语篇和语境的意义(朱永生，2007)。Kress&VanLeeuwen认为图像即社会符号，并提出了“视觉语法”(Kress&VanLeeuwen，2001)。本文试图从社会符号学的视角出发，以Halliday的系统功能语法和Kress&VanLeeuwen的视觉语法为理论框架，基于视觉语法理论的再现意义、互动意义和构图意义对《流浪地球》电影海报进行多模态话语分析，旨在探究海报中的图像、文字和颜色等多种模态如何共同构建意义。分析表明，解读多模态话语语篇有助于读者深刻了解电影的主题和内涵,激发观看者对电影的兴趣，从而达到电影宣传的目的。

2.理论背景

2.1系统功能语法。Halliday总结了语言的三大功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能是人们在现实生活中各种经历的表达。人际功能指的是通过语言可以表达说话者的身份、态度和动机并且保持人与人之间的关系。语篇功能指将语言成分组织出连贯的语篇。2.2视觉语法。以Halliday创立的系统功能语法为理论基础，Kress&VanLeeuwen(2006)提出了视觉语法理论。他们认为语言是一种社会符号，提出的视觉语法理论与Halliday系统功能语法理论的三大元功能相对应，分别是再现意义、互动意义和构图意义。再现意义包括叙事再现和概念再现；互动意义体现在接触、社会距离、态度和情态四个方面；构图意义分为信息值、取景和显著度三个方面。

3.《流浪地球》电影海报的多模态话语分析

《流浪地球》根据刘慈欣同名小说改编，讲述了太阳即将面临毁灭，人类在地球表面建造出巨大的推进器，寻找新家园。然而宇宙之路危机四伏，为了拯救地球，为了人类能在漫长的2500年后抵达新的家园，流浪地球时代的年轻人挺身而出，展开争分夺秒生死之战的故事。该片由郭帆执导，吴京特别出演，屈楚萧、李光洁、吴孟达、赵今麦领衔主演。3.1再现意义。再现意义与系统功能语法中的概念功能是对应的，是指图像的参与者与被参与者之间的联系。Kress&VanLeeuwen(2006)将再现意义分成叙事再现和概念再现。区分叙事图像与概念图像的关键是矢量。矢量即图像中参与者之间的斜线。叙事再现的图像参与者有矢量连接，处于图像中较重要的位置，而概念再现中的图像没有矢量。在《流浪地球》这幅宣传海报中，一共有5个主要的参与者，分别是屈楚萧、吴京、李光洁、吴孟达和赵今麦。所有的参与者都穿着制服站在乌云密布的天空下，目光坚定，流露出一种誓死保护地球的决心。各位主演脸上严肃的表情表明了地球正处于危机之中，天空显得格外压抑。李光洁等战士的手上拿着枪，目光坚定。他们的眼神和动作都行成了矢量。此海报通过矢量进行构图，是叙事图像。3.2互动意义。互动意义对应的是系统功能语法中的人际功能，指的是图像表征参与者与图像观看者的关系。从接触、社会距离、态度和情态四个方面来研究其互动意义(Kress&VanLeeuwen,2006)。3.2.1接触。接触分为索求与提供两种形式。索求指图像中的参与者与图像观看者的目光有接触，反之就是提供。索求类图像一般会使参与者和观看者之间建立想象中的关系，而提供类图像两者没有目光接触，仅仅提供信息(Kress&VanLeeuwen,2006)。在《流浪地球》此海报中，屈楚萧和吴京与观看者有目光接触，与观看者建立了人际关系，属于索取图像。3.2.2社会距离。社会距离是指图像参与者与观看者之间的距离，取决于图像取景距离的远近。距离越近，则与观看者的关系就越亲密，反之就越疏。亲近距离指只看见脸部或头部；个人近距离指看得见头部和肩部；个人远距离指看得见腰部以上；社会近距离指看得见整个人；社会远距离指看得见整个人并且周围有空间环绕；公共距离至少有4-5个人的距离(Kress&VanLeeuwen,1996)。在本海报中，屈楚萧是社会近距离，可以看见整个人；吴孟达和赵今麦几乎可以看到整个人，属于社会远距离；观众可以看到吴京和李光洁的腰部以上，属于个人远距离。3.2.3态度。态度是由拍摄图像的视觉来决定的，视角不同，表达的态度就不一样。视角可分为水平和垂直两种。水平视角分为正面视角和斜面视角。正面视角指图像参与者与观看者距离很近，使观看者能更好地融于其中；斜面视角指图像参与者与观看者的距离很远，使观看者不能融于其中。垂直视角分为俯视、仰视和平视。(Kress&VanLeeuwen,1996)。本海报中，吴京和屈楚萧处于俯视的角度，另外三个演员则是平视。3.2.4情态。情态指在图像表达上的程度，主要由色彩饱和度、深度和色调体现(Kress&VanLeeuwen,2006)。在色彩饱和度方面，本海报背景中天空乌云的色彩和星空形成了一种黑白对比，属于低感官情态。此外，此海报中上端色彩暗淡，下端采取色彩鲜艳的红色，对比鲜明，给观看者一种很强的视觉冲击力和震撼力。本海报采用黑白灰红黄这些高饱和度色彩。从语境化来分析，画面的背景，从上端的灰暗色过渡到下端的饱和，形象地体现了地球所处的危机，同时反映了各位主演应对危机和挑战的勇气和责任，从而传达了电影的主旨。3.3构图意。义构图意义对应系统功能语法中的语篇功能，它将再现意义和互动意义结合起来共同构成完整的语篇。构图意义通过信息值、取景和显著度这三个方面来实(Kress&VanLeeuwen,2006)。3.3.1信息值。信息值体现在图像中人或物不同的位置。处于图像上面的信息是理想信息，指图像想给观看者传达的信息(Kress&VanLeeuwen,2006)。本海报中的理想信息是吴京，吴京在空间站工作，一直在为拯救地球的项目付出。处于中间位置的信息是核心信息，信息值最高，一般指图像中的主角，屈楚萧处于图像的中间，突出了其主角的地位。处于下方的是真实的信息，本图像中处于下方的信息有该影片播出的时间、演员信息等。3.3.2显著性。显著性指的是通过色彩深浅、线条粗细以及在图像中的凸显度使观看者对图像中的元素有着不同的关注度(Kress&VanLeeuwen,2006)。在本海报中，各个演员是整个海报的焦点，占据着海报的大部分空间。五位主演的脸部清晰可见，所穿的制服和枪支色彩鲜明，展现了地球的危机和他们战胜困难的坚定决心。五位主演被笼罩在灰白的天空下，与演员的神情动作和服装颜色形成了鲜明的对比。演员们被至于前景化，背景则被虚化。3.3.3取景有无取景是通过图像上有无分割线来区分的，有分割线条则说明有取景，反之没有(Kress&VanLeeuwen,2006)。本海报中不存在分割线或分割框架。

4.结语

本文基于Halliday系统功能语法和Kress&VanLeeuwen的视觉语法理论，从视角语法中的再现意义、互动意义和构图意义三个层面对《流浪地球》电影海报进行了多模态分析。通过分析可以得出，电影海报是一个由文字、图像、颜色等不同社会符号互相作用共同构成的一个多模态语篇。每个符号都承担了各自的任务。基于视觉语法的多模态语篇分析可以帮助读者挖掘图像中的深层含义，同时让读者更好地体会电影海报的美感，更加深入地了解电影的主题。为了提高海报的宣传效果，设计者可以选择更多的模态，设计出更能吸引观众的作品。

参考文献

[1]Kress,G.&vanLeeuween,T.V.ReadingImages[M].Bur-wood:BrownPriorAnderson,1996.

[2]Kress,G.&vanLeeuween,[T].MultimodalDiscourse:TheModelsandMediaofcontemporaryCommunication.London:Arnold.2001.

[3]Kress,G.&vanLeeuween,T.ReadingImages:TheGrammarofVisualDesign[M].London:Routledge,2006.

地球范文篇4

世界地球日是又一个世界地球日。1972年6月3日，联合国第一次人类环境与发展大会（又称地球会议）在巴西“里约中心”召开，此后各国政府和民间的环保组织纷纷建立，“地球日”成为世界大多数国家的共同环保纪念日。中国自20世纪90年代起，每年4月22日都举办世界地球日纪念活动。国家邮政局将于4月22日发行《世界地球日》纪念邮票1枚，公务员之家，全国公务员共同的天地面值80分，该票图案设计：一个白色圆内两只手托着一只绘有经纬线的地球；白色圆周打有齿孔，其中4个齿孔为异形，圆周上下印有中英文“世界地球日”主题字样；邮票规格为36毫米正方形。尤其是托地球的手绘有红橙黄绿兰青紫七色，既是太阳的七色光，也意蕴着地球在全世界各地区各国各民族的全体人民手中，以呼唤大家都来关爱我们的地球。以发行邮票的形式纪念世界地球日，在我国这是第一次。世界地球日活动，旨在唤起人类爱护地球保护地球的意识。我们“只有一个地球”，“地球在我们手里”。《世界地球日》纪公务员之家，全国公务员共同的天地念邮票的发行，集邮爱好者应深刻理解其发行意义，树立爱护地球人人有责的观念，在生活和工作中以“环保意识”和“科学发展观”指导我们的言和行，千万不要仅仅关注邮票发行后的市场行情，这会违背传统集邮文化的理念。对于青少年，我们更应该为他们讲解《世界地球日》邮票的相关知识，引导他们树立关爱地球的观念，因为希望在青少年身上，未来是青少年的。

地球范文篇5

一、提前策划，组织领导工作到位

为做好今年“世界水日”、“中国水周”的宣传工作，从今年2月底开始，我局主要领导亲自挂帅，分管领导具体负责，多次主持召开专题会议研究、部署、协调、督导本次宣传活动，研究制定了详细的活动计划，及时下发了《关于开展2006年“世界水日”、“中国水周”宣传活动的通知》（太苏字〔2006〕15号）。通知下发后，我局局机关各部门及管理所迅速组织贯彻落实，责任到人，措施到位，力求实效。

二、围绕主题，七种形式强势宣传

在“世界水日”、“中国水周”宣传活动期间，我局采用电视宣传、网站集中宣传、标语宣传、座谈会议、社区宣传、人水和谐摄影展、参加其他单位宣传活动等七种宣传形式，轰轰烈烈地开展宣传工作，可谓势头强劲，范围广泛。据不完全统计，本次活动期间，我局共组织观看《人水法》宣传片5场次；网站相关新闻10余条；在局机关、管理所、社区共悬挂宣传标语18条，张贴宣传画30余张；社区宣传发放资料10000余份。

1.电视宣传

《人水法》（第二部）是水利部“五五”普法（水法宣传）电视系列片，取材于真实案例，又配有知名专家的点评，以喜闻乐见的形式介绍了水法律法规。我局分别在局机关、彩香街道滨河社区和狮山街道狮山社区组织职工和群众观看了宣传片，得到了全局干部职工及广大群众的积极响应，收到了良好的宣传效果。望亭水利枢纽管理所和太浦闸管理所也在“中国水周”期间组织观看了该宣传片。

2.网站集中宣传

本次宣传活动期间，我局及时在苏州管理局网页上转发、相关新闻，对水利部、太湖局的相关活动进行了宣传，对我局的宣传活动进行了全程跟踪报道。网站宣传这种新颖的宣传形式，极大地扩大了宣传范围、增强了宣传实效。

3.标语宣传

根据我局实际，结合苏州地区的发展情况及水资源开发利用情况，我局在水利部确定的宣传口号中精挑细选了部分宣传口号，制作成标语横幅，分别在局机关、管理所、社区进行悬挂，同时张贴宣传画。

4.座谈会议

我局就“转变用水观念，创新发展模式”的宣传主题，召开座谈会议，探讨太湖以及太湖流域的用水观念与经济发展之间的关系。

5.社区宣传

我局除在结对社区进行电视宣传、标语宣传外，还组织职工深入社区，面向群众制作和发放了“居民家庭生活节水手册”、“创建节水型城市，从家庭节水做起”、“节水小窍门”、“太湖小常识”和“引江济太简介”等宣传单。

6.人水和谐摄影展

我局组织的人水和谐摄影展活动，得到了广大干部职工的积极参与，活动共收到参赛作品54份，全部在办公楼大厅进行了展览。经过全体职工投票评比，选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，获奖作品及时在苏州局网页上进行了公布。摄影展通过多彩的镜头，以生动详实的图片资料，集中展示了太湖流域水资源保护、生态建设以及人水和谐的优美画面。通过摄影展活动，教育广大干部职工，要珍惜和保护环境，继续谱写人水和谐的新篇章。

7.其他宣传活动

根据太湖局、苏州水利（水务）局的相关宣传活动计划，我局统筹安排，加强沟通和协调，派员参加相关宣传活动。

三、注重实效，方式创新重点突出

为将本次活动开展得深入社会，贴近百姓，我局在往年宣传活动的经验基础上，在力求宣传实效上下功夫，变水利人的自我宣传为社会宣传，在宣传形式上大胆创新，积极主动与苏州市节水办、当地社区联系，并促成了进社区的宣传活动，把社区宣传作为整个宣传活动的重点来抓。

世界水日当天，我局干部职工分别在彩香街道滨河社区和狮山街道狮山社区举办宣传活动，纪念第十四届“世界水日”和第“中国水周”。围绕“转变用水观念、创新发展模式”的宣传主题，通过张贴横幅、发放宣传单、图板展示、现场咨询、节水器具现场演示、组织居民观看《人水法》宣传片等方式，向市民讲解了“世界水日”和“中国水周”的由来及重大意义，宣传了当前我国水资源形势及水资源管理的理念，以及太湖流域的治理情况，还介绍了苏州水资源的状况，把人与自然和谐相处、节水技巧、节水理念等传播给广大人民群众，树立了水利行业的良好形象，提高了广大群众的水患意识和节水意识。通过社区宣传，现场群众对“引江济太”、“十大治太骨干工程”等太湖治理思路也有了初步了解，纷纷叫好，一致认为这种宣传活动应该经常性的走进社区。苏州市高新区网站、姑苏晚报也对我局开展的本次社区宣传活动进行了专题报道，给予了很好的评价。

实践证明，这种直接面向群众进行的公益性宣传，吸引了许多市民的积极参与，受到了广大群众的热烈欢迎，激发广大群众建设节水型社会的自觉意识，取得了良好的宣传效果。

四、宣传活动后的几点思考

地球范文篇6

“地球磁场逆转”，是世界各国科技界共同关注的重大课题。关于“地球磁场逆转”，我们的前人并没有任何记载。那么“地球磁场逆转”是如何被发现的呢？原来国外科技界在研究地质时，对地壳岩石进行钻探。钻探机的钻头是空芯圆柱形，所以钻探取出的标本呈现一个“岩芯柱”。在长长的“岩芯柱”上,科学家们发现，火山岩浆凝固时，其中的铁总是按磁场方向排列，并留有岩浆冷却时遗留的微弱的磁场。发现这个微弱磁场的方向，在形成的各个年代不尽相同的“现象”。于是得出“地球磁场逆转”的结论。这个结论的发表引起世界轩然大波。如果地球内部没有辐射能,是一个凝固体，那么钻探的岩芯标本的磁场逆转问题,是可以代表“地球磁场逆转”。然而地球是由不同质量、不同温度、不同材质组成的球层。如大气层、水层、岩石层、岩浆层、地核等。内外都充满活力,是一个非常活跃的行星。地壳与有磁场的地核由于存在以上的特殊构造,导致壳与核有相对运动。这样一来钻探的岩芯标本磁场的逆转问题,能否就一定代表是地球磁场逆转就应另当别论了。看来这个问题存在着解释上的失误。显然还存在着另一种解释,那就是“地壳弦动”论。

大家知道地球磁场屏蔽了宇宙有害射线，主要是太阳风暴对地球的袭击，它保护了地球所有生命的延续。可见地球磁场存在对地球生物的重要性。于是各国科技界投入了大量人力、物力、资金来研究地球磁场逆转的原因。专家认为，地球磁场来自地球深处的地心部分。固体的地核四周是处在熔解状的铁和镍液体。地核在金属液中的运动，产生了电流，形成了地球磁场，而钻探地壳岩芯的磁场是由地球深处磁场感应而来。我们可以在岩石上看到翻转的情形，可是岩石不会告诉我们为什么。从地质记录来看，地球磁场平均大约每20万年翻转一次，不过时间也可能相差很大，并不固定,上一次磁场翻转是在78万年前。

我们只观察钻探的地壳岩芯就得出地球磁场逆转是否正确呢？早在上个世纪九十年代初，总理曾指出“地质的发生、发展从来是同天文学、生物学相联系。把天体运动与地球运动结合起来，把宇宙作为一个体系，把运动着的天体、地球及生物作为相互联系的整体，进行多学科的研究，是当代地质学的一个重要研究方向”。最近总书记也指出“要坚持把自主创新摆在全部科技工作的首位”。中国科学院路甬祥院长也预言“把中国传统文化的整体思维与西方现代科学技术结合，可能出现一大批最为重要的、原始的自主创新。这样看来我们在研究地质、地球物理时，应天地结合的综合考虑，才不至于走“地心说”片面性的歧途。

我们在研究地球物理的同时，不但要考虑天体运动的引力关系，并且也要考虑地球本身的复杂构造。当前科技界把地球的结构由外向内基本分成（1）大气层、（2）海水层、（3）地壳层、（4）岩浆层、(5)外核、（6）内核等。地壳处在“上有海水，下有岩浆”。是上、下有液体把它夹于其中，属于腹背受敌。地球的这种复杂结构。当今科技界普遍认为地壳是由板块组成。没有磁场的地壳板块是漂移的（魏格纳大陆漂移）。我们是生活在漂移的大陆上，就如同我们站在会移动的船上，船调了头是“一种现象”，而我们的船虽然方向变了，可指南针仍然指南,指南“才是本质”！我们生存在弦动的地壳上，为什么结论地球磁场在逆转呢？实际说地球磁场逆转就是地心说的翻版。地心说的观点是；明明自己在绕着太阳转,而硬说是太阳在围着地球转！同理看岩芯磁场逆转，说是地球磁场逆转也是犯地心说的同样错误。是现象与本质的混淆。

我们可以把地核比作一个条型永磁体，磁体的外层有一层液体岩浆，而地壳包裹着岩浆与地核。这样看来地壳与地核不是固体联结，强大的日月引潮力不但对地壳表面海水有潮汐作用，对地壳之下的液体岩浆同样也有潮汐作用。这样地壳与地核的相对位置不会永远不变。再加之月亮的公转不与地球赤道平行，地球的自转又快于月亮的公转，所以月亮对地球的引潮力永远倾斜。永远倾斜的引潮力使地壳在有磁场的地核上产生有螺旋角的运动，我们把这种运动叫“地壳弦动”。是火山爆发与沉积岩记录了地壳在地核上弦动的全过程，所以钻探的地壳岩芯必须存在磁场逆转的现象。从而说明钻探岩芯磁场逆转，是证明地壳在有磁场的地核上弦动，而不是地球磁场逆转。观钻探岩芯磁场逆转，就结论是“地球磁场逆转”这显然是解释上的差错。

地球范文篇7

执教深圳市福田区岗厦小学特级教师陈金才

学生深圳市罗湖区凤光小学五（4）班

[课前引导]

师：同学们，今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下：我姓陈，是深圳市福田区岗厦小学的语文老师。你们叫我什么？

生：陈老师。

师：听说你们都很聪明，我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？

生：学校的礼堂里。

师：（摇头）思路不够开阔。

生：在深圳。

生：在中国。

生：在地球上。

师：是呀，我们在深圳、在中国、也在地球上。请全体起立，跺一跺脚：我们的脚下是什么？

生：地球。

师：（板书：地球）我们一起叫一声：地球。

生；（齐）地球——

师：地球听到了没有呀，怎么没有反应？让我们再一次深情的呼唤：地球，你好！假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的。开始！

生（一起，深情地）地球——你好——

（学生身后响起听课教师们的热烈掌声）

师：地球听到了我们的呼唤。好，我们现在开始上课。

[第一课时]

师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）

师：同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。

生：地球，你真美呀！

生：地球，你好伟大！我喜欢你！

师：请同学们迅速地浏览课文的第一段，看看课文里是怎样赞美地球的。

生：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

师：请充满感情地朗读这句话。

生：（有感情地朗读）

师：为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢？请同学们带着问题自己读课文。

生：（自读课文，初步理解课文内容。教师放手让学生把课文读透）

师：现在我们请几个同学读给大家听，第一个请谁读？

生：（纷纷举手）

师：这么多的同学愿意读。好，我请班长推荐一个。

（班长推荐学生甲）

师：（对班长）请你说说为什么推荐她？

班长：她读书水平高，胆子大，声音特别响亮。

师：请你读1、2两段，要把班长夸奖你的那些特点读出来。

（学生甲读课文）

师：确实如班长所说的那样，读书的水平高。下面请谁读？现在请你（对学生甲）推荐一位。

（学生甲推荐学生乙）

师：（对学生甲）你为什么要推荐他？

学生甲：他读书流利，而且很有感情。

师：（对学生乙）请你读3、4两段，要把流利、有感情的特点读出来。

（学生乙读课文）

师：很有感情。好,下面请谁读？有毛遂自荐的吗？（学生纷纷举手，对学生丙）请你读5、6、7三段。你先说说你读书有什么特点。

生：我虽然读书没他们好，但我进步很大。我的特点也是有感情。

（学生丙读课文，且发挥很好）

师：掌声鼓励。谁读最后两段？（举手的学生特别多）好，全班一起读。

（全班齐读课文）

师：下面我还要检查同学们理解词语的情况。看屏幕。

先理解带点的字，再解释词语：

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

生：渺，是细小。渺小，就是小的意思。

师：再用同样的方法解释下列词语。

居住遨游扁舟枯竭

师：请同学们相互说说。

（学生相互说词语的意思）

师：请同学们认真思考一下：理解这些词语时，有没有规律可寻？

生：这些词语前后两个字的意思相近，我们在解释这些词时，可以用其中的一个字的意思来解释它。

师：再看下一个词。

举例解释词语：

自然资源

师：请迅速地读课文，举例说说哪些属于“自然资源”？

生：矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源。

师：现在将这些自然资源分两类，你知道为什么这样分吗？

矿物资源（不可再生）

水资源、森林资源、

生物资源、大气资源（可以再生）

生：前一类是不可再生的自然资源，后一类是可以再生的自然资源。

师：再看下面的一组词。

朗读理解词语：

……不是……而是……甚至……

师：请找出有关的句子朗读，要把这些词语在句子中的意思读出来。（学生练习后，教师请一学生读，表达得不是太好）

师：“几百万年，甚至几亿年……”怎么才能把“几百万年”和“几亿年”读得区别开来？

（学生再读，理解得比较好）

师：课文中还有几组关联词，请找出有关的句子，用上面的方法自己读读。

（学生读有关的句子）

师：对词语的理解就到这。这篇课文是科学知识说明文，下面请同学们迅速的阅读课文，思考：课文告诉我们哪些关于地球的科学知识？

生：这篇课文告诉我们：地球很美，但是也很小；地球上的资源是有限的。

师：还有补充吗？

生：课文还告诉我们在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。

师：我们看课题，为什么用“只有一个地球”做题目？请把下面的一句话补充完整：因为“只有一个地球”，所以……

生：因为只有一个地球，所以我们要保护地球。

师：请大家读课文的最后一段，并以最快的速度背熟。

（学生读书，背书）

师：请同学们一起背最后一段。

（学生集体背诵后，下课）

[第二课时]

师：我们一起背诵课文的最后一段。

（全班集体背诵最后一段）

师：通过这篇课文的学习，我们对地球有了更深入的了解，保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念。可是，并不是所有的人都这样想。下面我们先阅读两条网上的消息。

布什抛弃《东京议定书》

布什总统于去年3月，宣布美国退出《东京议定书》。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。《东京议定书》要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。

布什不参加“拯救地球”会议

今年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。”

师：读完这两条消息，你有什么想法？你的心情这样？（学生纷纷举手）先不讲，请你们做一个表情，通过这个表情，要让我知道你们的真实感受。

（学生做出各种表情）

师：有的是气愤的神情；有的是一副思考的样子；有的很激动；还有的显得特别不解……现在请你们把心中的想法说出来。

生：布什，你真是一个很糟糕的总统！

生：布什你太自私了。

生：美国的这个总统应该马上下台。

生：布什，你一个大国的总统怎么会这样呢？

师：鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战斗。我们要想办法让布什转变态度，改变注意。假如布什就在我们面前，我想请同学们来劝他。请你先写好劝说稿。请同学们认真读课文，到课文里找说服布什的理由，还可以将课外书中学到的有关知识运用进去。要注意劝说的方法，劝说的技巧，劝说的态度。

（生写劝说稿，教师巡回指导）

师：（模仿布什的口气）我是美国的现任总统布什，我的信念是：美国的利业高于一切。听说有几个中国的小朋友对我的环保政策有意见，我想听听他们的意见。不过我很忙，得抓紧时间。

生1：布什总统，你太不应该了……

地球范文篇8

大家上午好！

2010年3月27日晚上8点30分，全球超过1000个城市，将在一片黑暗中度过60分钟，这不是能源危机造成的大面积停电而是全球响应世界自然基金会提出的地球一小时活动。通过这种方式，全世界发出一个共同的声音，应对气候变化，我们需要团结起来，节约能源减少碳排放。

“地球一小时”这一活动率先于2007年在澳大利亚展开，当时大约有220万悉尼家庭和企业单位熄灯一小时，然而仅仅一年以后“地球一小时”已成为一项全球性并持续发展的活动。有35个国家多达500万人参与其中，今年将有80多个国家和地区1000余座城市，10亿人参与到2009年“地球一小时”活动。目前中国北京、上海、南京、香港等城市也加入其中，活动将于2009年3月28日晚8点30分到9点30分举行（熄灯一小时）。

熄灯一小时并不会对全球变暖产生明显变化，但它能成为催化剂可以催生更大变化。我们希望每一个关心地球妈妈的同学都能积极参加到本次活动中，只用1个小时短暂黑暗，换来明天更多的绿色和光明，在这一个小时的时间里，请彻底断开所有家用电器的电源。同时我们也希望您能将这项活动推荐给您的亲朋好友，吸引更多的人关注和支持这项活动。

地球范文篇9

地球范文篇10

起源

世界地球日活动起源于美国。

1969年，美国参议员盖洛㎞德·尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会。当时25岁的哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的普遍支持。

1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。

作为人类现代环保运动的开端，“地球日”活动推动了多个国家环境法规的建立。1990年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯。从此“地球日”成为“世界地球日”。

地球是人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化。有资料表明：自1860年有气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度，最暖的13个年份均出现在1983年以后。20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1．47亿，而到了20世纪90年代，这一数字上升到2．11亿。目前世界上约有40％的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55％以上的人口将面临水荒。自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。如今全球12％的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭。

世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。中国从20世纪90年代起，每年4月22日都举办世界地球日活动。

近年地球日中国主题㏒

为了开展好全国“地球日”的宣传活动，国土管理部门每年都要确定宣传主题。历年全国“地球日”的宣传主题分别是：

1974年只有一个地球

1975年人类居住

1976年水：生命的重要源泉

1977年关注臭氧层破坏、水士流失、土壤退化和滥伐森林

1978年没有破坏的发展

1979年为了儿童和未来——没有破坏的发展

1980年新的10年，新的挑战——没有破坏的发展

1981年保护地下水和人类食物链；防治有毒化学品污染

1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识

1983年管理和处置有害废弃物；防治酸雨破坏和提高能源利用率

1984年沙漠化

1985年青年公务员之家，全国公务员共同的天地、人口、环境

1986年环境与和平

1987年环境与居住

1988年保护环境、持续发展、公众参与

1989年警惕，全球变暖！

1990年儿童与环境

1991年气候变化——需要全球合作

1992年只有一个地球——一齐关心，共同分享

1993年：贫穷与环境—摆脱恶性循环

1994年：一个地球，一个家庭

1995年：全国人民联合起来，创造更加美的世界

1996年：我们的地球、居住地、家园

1997年：为了地球上的生命

1998年：为了地球上的生命—拯救我们的海洋

1999年：拯救地球就是拯救未来

2000年：环境千年，行动起来吧

2001年：保护地球遗产和地址环境

2002年：善待地球

2003年：生命之水，未来之水

2004年：善待地球科学发展

2005年：科学发展,构建和谐

2006年：善待地球—珍惜资源、持续发展

你可以做些什么？

－422做一件事，让世界更美

记得国际知名图画作家芭芭拉．库尼（BarbaraCooney）的一本名作「花婆婆（MissRumphius）」，故事中的小女孩对她爷爷说，我长大之後，要到很远的地方旅行，然後，我要住在大海边。她的爷爷说，这些都很好……但是，你还要再做一件事：让这个世界变得更美丽。於是，小女孩长大後，选择在海边种满了美丽的紫蓝色扁豆花，美化地球。「Whosayyoucannotchangetheworld？」（谁说您不能改变世界），你呢？特别是在4月22日国际性地球日的纪念日子里，你选择如何行动呢？在这里，网氏提供过地球日的妙招喔，期待你参与，和我们一尽地球村公民的责任。

◎食：

一、4月22日地球日吃素一天。（畜牧业消耗大量的谷、豆类，也消耗大量珍贵的水；为了放牧牛只及饲养猪只，牺牲原始森林，造成温室效应。

二、少吃（在家烹煮、外食分量恰到好处，吃不完打包回家）

三、禁食一日（体验体内环保滋味）

四、拒用保丽龙，并要求自助餐店或coffeeshop使用纸杯（宝丽龙是一种致癌物质，它同时破坏保护地球的臭氧层。喝咖啡的保丽龙杯子、自助餐盘子，几百年後还是垃圾，继续污染环境）。

五、拒绝购买高山茶、高冷蔬菜（高山茶、高冷蔬菜让台湾的森林消失、破坏山地水土保持，无法发挥储存水分的功能，又大量使用农药与肥料，污染水源与水库的生态）。

◎衣：

一、认识衣料来源：1.选购天然棉、麻等自然材质（有机性的），才可回收再生。2.依洗标来购衣及保养衣服，以延长衣服的寿命。

二、需求量的决定，依：洗衣的次数、家中的容量、生活方式、经济状况等四要素来决定购衣频率，尽量控制好，不要超量（重质不重量）。

三、旧衣新穿要诀：

1.自我的认知：体态、肤色、生活型态的考量。

2.找出流行的重点：如长短、色调等，一般以简单、好的剪裁（立体裁剪）最能表现出人与素材的互动关系。