留言板留言大全十篇

留言板留言大全篇1

1、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

2、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。

3、凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

4、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

5、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

6、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

7、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

8、同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

9、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

11、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

12、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

13、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

14、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

15、来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。千言万语也难以说出我那份舍不得，祝你们一路顺风!

16、在充满思念的季节里，满怀真挚的祝福，愿为你带来无限的喜悦与温馨。

17、我没有多的言语！只有一句话要告诉你：和你在一起，你是一切！没有你在身边，一切是你！

18、六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程……

19、我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

20、六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了！我的朋友！

21、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

22、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

23、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。

24、无论相隔多遥远，对你思念的心，永不停歇。

25、岁月把思念的影子，拖成修长而又曲折的色块，但一句温馨的祝福，却始终牢牢地牵系着我们彼此的心情。

26、终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。

27、远方的你可要好好照顾自己，不要感冒了流鼻涕，()偶尔也可以打几个喷嚏，那是代表我在想你！

28、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

29、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

30、日子在不同的空间流逝，想念在不同的时间来临。

31、生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！

32、你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。

33、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

34、我不给你打电话是因为我想你，我给你送花是因为我忍不住不想你。

35、但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。

36、最珍惜，好友的问候，纵然人生聚散无常，念你的心依旧。

37、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

38、亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔东西。

39、挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。

40、思是一种痛；念是一种苦；想见又不能见是一种痛苦！

留言板留言大全篇2

2、时间不等你，也不问我，错过，就不要过问太多，失去，就不要想太多，别让欲望冲昏了头脑，别让失去践踏了自己的今天，开朗一点，生活不苦。

3、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

4、当有的年轻人向我感慨不知道将来做点什么时，我会给他们两个建议：如果不想浪费光阴的话，要么静下心来读点书，要么去赚点钱。这两点对你将来都有用。

5、上帝之所以会去创造指纹，就是因为，他想要人们知道，其实每个人都有伤痕。

6、风里雨里，真真假假，穷一次，就能知道自己是什么人，笨一次，就能知道对方是什么态度，苦一次，就能知道戏里的台词不是骗人的。

7、你不可能一辈子只会遇见这一个人，遇见了，就好好珍惜。如果错过了，就换个方向。好好过，说不定命运正为你重新洗牌，慢慢来，谁不是跋山涉水去相爱。

8、有些东西，失去了就是失去了，别妄想它还能回到原来的样子，初心易得，始终难守！

9、太费力追来的爱情，也许不安心，太容易得到的感情，也许不放下，就这样，能力悬殊，时间悬殊，人力悬殊，金钱悬殊，爱情不稳定，感情不牢靠。

留言板留言大全篇3

关键词：校园网；Asp；数据库；留言板

中图分类号：TP393.09

本设计在windows环境下，采用Asp，IIS等技术来编辑网页，并运用ODBC技术把数据库和动态网页相关联，开发了基于校园网上留言板管理系统。本文将从系统的概述，分析与设计，开发工具，IIS设置，数据库的链接等方面讲述如何实现留言管理系统的开发。

1 系统概述

1.1 系统的目的

网络的普及，使网上交流越来越盛行，留言板就是最简单的网上交流平台，目前也在校园网中被广泛的使用，即说明留言系统是校园网上的必选。本设计就自主开发一个留言管理系统，为教师和学生提供一个畅所欲言的“公共场所”。

1.2 系统的特点

（1）本程序完全基于校园网中的Web技术，只要能连接校园网，就能访问本程序。（2）采用Asp和Access开发，具有代码简单易懂，体积小巧的特点。（3）具有清新简洁方便的界面，操作简单。（4）完全通过网页登陆管理系统，维护方便。

1.3 系统的结构

（1）基本结构：用户登录、用户注册、用户添加留言、用户浏览留言。（2）高级结构：管理员登陆、管理员权限（查看，删除，回复）。

2 系统分析与设计

2.1 需求分析

开发一个程序，首先需要确定它的功能是什么，也就是用户想要系统所能做的工作。用户使用留言板是按照一定的流程来进行的；用户注册登陆进入留言板，就某个话题展开讨论，通过留言功能新的话题；管理员管理论坛，需要具有回复、删除留言的功能。这样的流程就决定了留言板所具有的功能。

2.2 模块设计

从上一需求分析可以知道，留言板功能分为用户使用的基本功能和管理员管理系统功能两类，因此模块设计也分为三类――用户管理模块、前台留言模块和管理留言模块：

用户管理模块按功能分为以下模块：（1）注册：用户注册。（2）登录：用户登录后，可以发表留言。

前台留言模块按功能分为以下模块：（1）发表留言：注册用户可以在留言管理系统中随便留言。（2）查看留言：普通用户和过客都可以查看留言。

管理留言模块按功能分为以下模块：（1）管理员登陆：需要输入管理员账号和密码，系统将验证码和密码是否正确，如果验证成功，则进入管理员界面，否则，返回到管理员登陆页面。（2）管理功能：可以查看所有的留言，可以回复留言，删除留言。

3 系统开发的工具

3.1 Dreamweaver

Dreamweaver是Macromedia公司推出的一款集网页和网站管理于一身的“所见即所得”网页编辑器，它是第一套针对专业网页设计师特别开发的可视化网页开发工具，利用它可以很轻松地制作出跨平台和跨浏览器的充满活力的网页。

3.2 Web数据库

Web数据库是留言板系统的核心，有以下优点：（1）集Web技术与数据库技术的优点于一身。（2）网络用户借助统一的Web浏览器即可访问Web数据库中的各种类型的信息。（3）Web数据库中的信息可供用户随时随地访问，不受时间、地点的限制，也不受所用的计算机操作平台的限制。（4）可动态更新网页的内容，开发者或管理者只要更新Web数据库中的信息，与之相关的网页内容就能自动更新。（5）将各网站的大量信息存放与Web数据库中，可以利用数据库管理系统的强大搜索功能，来帮助Web用户搜寻所需的信息。

3.3 Access

Access是Office系列软件中用来专门管理数据库的应用软件，不仅易于使用，而且界面友好，它并不需要数据库管理者具有专业的程序设计水平，任何非专业的用户都可以用它来创建功能强大的数据库管理系统。

4 留言板管理系统的详细设计

主流程图如下：

图1

简单介绍一下各文件的作用：

Conn.asp：数据库连接的基本信息

Login_user.asp：用户登录文件

Register.asp：用户注册文件

Index.asp：留言板首页，显示用户留言的文件

write.asp：将用户留言添加到数据库里的文件

Login.asp：管理员登录文件

Admin.asp：后台管理首页，管理员登陆页面成功后的文件

Reply.asp：管理员对留言进行回复的文件

Delete.asp：管理员对留言进行删除的文件

Ligout.asp：管理员退出管理状态，返回留言板首页

5 用IIS架设ASP服务器，搭建系统运行环境

IIS是ASP网页应用程序服务器的一种，它是由微软公司开发的，架构Web服务器大多使用的是IIS。

5.1 安装IIS服务器

（1）在“控制面板”中双击“添加或删除程序”图标，在打开的“添加或删除程序”窗口中单击“添加/删除Windows组件”按钮。（2）在打开的“Windows组件”对话框的组件列表中，选择“Internet信息服务（IIS）”选项。（3）在“Windows组件向导”对话框中单击“下一步”按钮，系统即进行IIS的安装。

5.2 配置IIS服务器

（1）打开“控制面板”，执行“管理工具”“Internet信息服务”命令，打开“Internet信息服务”窗口。（2）右击其中的“默认网站”，在弹出菜单中选择“属性”命令， “网站”选项卡中，需要考虑的是“IP”地址，和“TCP端口”。“IP地址”默认的是“全部未分配”，对于局域网中的计算机，可使用局域网中的IP，如192.168.0.1。设置以后就可以通过IP地址访问建立在工作目录中的网站了。

“主目录”选项卡中，设置本地路径为“留言板系统的目录”，主目录一旦确定，IIS会将Internet用户的请求指向这个默认位置。也就是说，IIS的主目录被虚拟成了“默认网站”的根目录。

6 数据库和Asp网页相关联

6.1 创建数据源

（1）执行“控制面板”“管理工具”“数据源（ODBC）”命令。（2）在“ODBC数据源管理器”中，选择其中的“系统DSN”选项卡，单击“添加（D）”按钮，选择驱动程序的“名称”为“Microsoft Access Driver（*.mdb）” 单击“完成”按钮。（3）在“ODBC Microsoft Access安装”对话框中，设置“数据源名”并单击“选择”按钮选择相应的数据库文件。

6.2 链接数据库

（1）在Dreamweaver中，打开右侧任务栏中的“应用程序”组，选其中的“数据库”，单击下面的“+”按钮，选择第二项“数据源名称（DNS）”。（2）在“数据源名称”窗口，输入“连接名称”，注意：“连接名称”不能用中文，“数据源名称”从下拉列表中选取。

7 结束语

本文论述了一个基于校园网上留言板管理系统，重点讨论了开发系统的工具，开发模式与IIS环境的配置，后台数据库连接等技术。本系统只实现了留言板最基本的功能，该留言板管理系统简洁实用，而且界面友好，特适合于在校园网中使用，为教师和学生的交流提供了一个广阔的空间和平台。

参考文献：

留言板留言大全篇4

网络问政是我国民主执政的一种新形式。“从应对社会舆情的方式看，政府部门已经充分意识到网络的力量，主动通过这种新渠道探寻新的公共管理模式。于是，网络问政蔚成风气。同时，公众网络表达的影响力日益扩大，对公共政策的形成和公共问题的解决起到了重要推动作用。随着网络等新媒体的进一步发展和我国民主政治建设的不断推进，网络舆情对政府公共事务的影响将会进一步加大。”①

主流新闻网站，是指在国内互联网新闻信息服务相关政策指导下，由政府相关部门主管，国内主流新闻单位设立、登载包含和超出本单位已刊登播发的新闻信息的互联网新闻信息服务单位。主流新闻网站虽然不具备电子政务功能，但它所依靠的传统媒体，担负着政府宣传、政民沟通的责任，它与各级政府、各个职能机构都保持着密切而畅通的联系渠道，能够及时、准确地获得各种政务信息，这种优势是其他商业网站难以匹敌的。近年来，许多主流新闻网站转变观念，依靠自身的优势，着眼于政民互动，加强与各级政府部门正式站点、各大论坛、博客以及新兴起的微博的协作，共同推动我国网络问政的发展。本文参考中国新闻奖历届获奖网站情况，选取七个主流新闻网站的问政栏目予以简要分析。

主流新闻网站问政栏目的类型特点

人民网：官民互动。人民网是《人民日报》建立的大型主流新闻网站。自2005年始，人民网开始利用自身的资源，逐步建立起完整的全国各省级、副省级、地级市党政领导资料库，并于2007年推出“地方领导人报道集”，跟踪记录各地要员的新闻动态。2008年7月，人民网“地方领导留言板”正式开通，为全国60多位书记省长，近1000位副省级和地市级党政正职官员及1000多位县委书记开设页面，供网民留言交流，成为中国互联网最受瞩目的官民互动平台。

地方领导人留言板分为“给地方领导留言”“领导回应”“各地最新回复”“聚焦网络问政”等九个栏目。网民可以不注册就进行留言，留言后，领导或政府机构会将回复传递至人民网，网站确认来源及内容无误，由管理员统一回复。如果公众在注册后留言，那么留言办理单位会通过站内短信联络公众回复情况，使得查询回复更加便利。留言板还设置了专门的留言检索功能，可以按地区、按领导人查看留言，也可以根据16个主题搜索相关留言。2010年9月8日，人民网推出“直通中南海——中央领导人和中央机构留言板”，开创了网民与中央领导人直接交流的长期平台，主席立刻成为网民留言最多的领导人。②此外，地市级领导排行榜每日亦不间断更新，领导人每处理一条留言，排行榜就立即更新。截至2010年底，全国共有16个省、市、区以“红头文件”形式，建立起回复办理人民网“地方领导留言板”留言的固定工作机制。截至2012年3月，“地方领导留言板”日均接收留言1300—1500条，有48位省级主要负责同志以公开信等形式对网友留言做出公开回复。

奥一网：建立智库。奥一网由2005年8月南方报业传媒报集团与“深圳热线”合作改版而成，于2006年1月正式上线，是广东省的主流新闻网站。近年来，广东省网络问政屡有创新，走在全国前列，奥一网功不可没，其问政栏目经过四年的打造已非常成熟，成为中国新闻名专栏，并获得了第20届中国新闻奖一等奖。

奥一网的网络问政栏目设有“捎话汪书记”“有话问黄省长”“有话问省直机关”“有话问21地市领导”“问政观察员”“问政专题”等板块。公众可以通过前四个板块，向政府官员反应意见，奥一网把各种问题汇总，广东省政府通过订制奥一网的问政平台回复公众。2009年广东省出现全国第一个党政部门网络发言人，省直机关、地级市委等先后在奥一网上以“网络发言人”名义回应网民提问。奥一网董事任天阳介绍说，政府搜集奥一网问政平台上网友的提问，定期举行由省委书记亲自牵头的网民问题交办会，对梳理出来的如断头路、黑中巴、冒烟工厂等大约20至30个民生问题，召集各地级市负责人认领所属地区辖管的问题，并限时办结。

留言板留言大全篇5

（项目名称：培养具备“多元文化”沟通能力拔尖外语人才研究 项目编号：L13DYY030）

【文章摘要】

随着中国经济的飞速发展，越来越多的外国留学生来中国学习汉语，世界掀起了学习汉语的热潮。对外汉语教学的重要环节是口语课的教学，如何提高外国留学生的汉语口语水平，如何培养汉语口语拔尖人才是我们急需研究的重要课题。

【关键词】

汉语口语；拔尖人才；培养策略

随着中国经济的发展和国际地位的提高，越来越多的外国人开始学习汉语， 在“汉语热”的大环境下，在华留学生汉语教育迅速发展。语言是交际的工具，语言的主要功能是用来交流，口语能力的培养是留学生人才培养的一个重要环节，如何培养汉语口语拔尖人才是一个值得研究和思考的重要课题。

1 口语交际的重要性

口头表达能力是指用自己的语言来表达自己的思想、情感，以达到与人沟通、交流的目的的一种能力。口语交际是人与人沟通的桥梁，口语交际是现代人才的基本能力，同时它也需要敏捷的思维能力和快速的反应能力。在日常生活中，口语在沟通、交流、信息传递中占的比例越来越大。求职演讲、商务谈判、经贸往来、旅游服务都对口语交际能力提出了更高的要求，良好的口才会为自己赢得更多的机会。加强口语交际能力训练，使学生拥有好口才，是培养留学生汉语口语能力的重要环节。作为学习汉语的外国留学生，口语能力的培养是非常重要的，它不仅可以帮助初到中国的外国留学生解决学习和生活中的困难，还可以为其他课程的学习奠定良好的基础。

2 影响外国留学生汉语口语水平提高的因素

影响外国留学生汉语口语水平提高的因素，主要分为主观因素和客观因素。

2.1 主观因素：主要包括心理因素、思维因素和个体差异。

在汉语学习中，外国留学生的学习目的、动机、兴趣和爱好，会影响其汉语口语水平。在口语课上，有一部分学生，总是害怕自己说错，所以不好意思开口说话，影响了汉语口语水平的提高。同时对外汉语教学属于第二语言教学，入门阶段的外国留学生往往受母语负迁移的影响，按照自己本国语言的思维模式来说汉语。此外，受国别、民族、年龄、文化背景等方面的影响，不同国家的留学生在汉语口语学习中表现的态度也不同。

2.2 客观因素：主要包括课程设置、教学方法、考核方式等因素。.

2.2.1 课程设置单一化

传统的提高口语水平的课程设置基本上就是口语课，练习形式固定化，内容上大部分以词汇、语法为主，与生活联系较少，应用性和实践性不够。此外，有利于提高口语能力的课程设置较少，过于单一，缺乏有利于口语训练的新课程。

2.2.2 教学方法机械化

目前口语课的教学方法大部分受教材的限制，采用教材中固定的教授模式，机械地进行练习，导致教学方法不够灵活。同时，受教材和教学进度的制约，教师很少也很难创新，使学生渐渐失去兴趣，很多学生处于被练习、被学习的状态。

2.3 考核方式固定化

留学生在中国学习汉语一般会参加两种考试，一种是学校的常规考试，口语考试一般分为笔试和口试两部分，但是这种考试很难全面考核学生的汉语口语水平。一种是国家汉办组织的汉语水平考试，是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的部级标准化考试。它分为听力、语法、阅读、综合四个部分。很多高校将此项考试的成绩作为能否入学的重要条件之一，在这种形势下，学生重笔试，轻口试，结果考试能力提高了，汉语口语水平越来越低。

3 留学生汉语口语拔尖人才培养策略

为了解决留学生在口语学习中的困难，消除影响留学生汉语口语水平提高的不利因素，培养汉语口语拔尖人才，我们可以尝试新的人才培养策略。

3.1 培养目标

确立符合市场需要的汉语口语人才的培养目标，要求学生汉语口语水平高，掌握翻译技能，具有较强的汉语交际能力；语言表达能力强，发音标准。对留学生最大限度地做到全面培养，让知识培养和能力培养有机结合，使学生在学成汉语后能真正成为国际社会需要的人才。

3.2 课程设置

进行课程设置改革，探索符合留学生汉语口语人才培养目标的课程设置，改革和创新口语课程。实现新旧结合，以新促旧的新发展。传统的口语课程基本上就是以话题为主，语法为辅进行训练。存在的问题主要包括训练面过窄、针对性不强、实用性不够。为了解决这一问题，我们要创新口语课的课程设置，对学生进行有针对性的训练，培养应用能力强的汉语口语人才。课程设置主要分为几大板块，汉语正音板块、成段表达板块、演讲与口才板块、诗词朗诵板块，课程板块的划分突出课程设置的多样性，加强教学的实践性，体现人才培养的针对性，强化口语表达的重要性。

3.3 教学方法

教学方法应该注重培养学生的交际能力，正确处理听、说、读、写之间的关系，不同的板块要根据特点采用不同的教学方法，以任务型教学法为指导，进行有针对性的教学。汉语正音板块主要采用语音模仿、手势法、一对一纠音的方法进行正音，从单音节到双音节到多音节，从汉字到词组到句子，进行基础的正音训练，改善学生的语音面貌。成段表达板块采用精讲多练的方法，训练学生的语言能力、语用能力和逻辑思维能力。从词语用法搭配到关联词语的使用，从整体上提高学生的篇章表达能力。演讲与口才板块采用培训式的方法进行教学，以实用性为原则，培训内容分为绕口令、相声、快板、演讲等。采用先集体培训，再单独培训的方法。训练学生的舞台表演能力、心里素质、语言表达等多项综合能力。诗词朗诵板块采用培训法进行教学，训练学生的语速、语调、节奏、手势、感情、培养学生的语感，提高学生的朗诵能力。

3.4 考核验收

传统的口语课考试形式就是笔试和口试，考试仅仅是对学生学习考核的一个最基本的手段，它不能全面反映学生的口语水平和表达能力。所以我们应该大胆尝试新的考核形式――参加比赛，如汉语演讲比赛、汉语语音大赛、汉语表演比赛等。通过参加不同级别的比赛来检验学生的口语水平，这个方法既实用又能提高学生的学习兴趣，能够全面提高学生的综合能力，从而走出为应付考试而学习的困境。

【参考文献】

[1]董萃.留学生汉语人才培养的教学模式改革.课程与教学研究，2012.

[2]佟欣.学生对外汉语人才培养模式的实践研究.文学教育 ，2013.

[3]周红.对培养具备国际化沟通能力拔尖外语人才的思考.沈阳航空航天 大学学报，2013.

留言板留言大全篇6

留学生：最近几年，社区大学逐渐走入国人视野。对于那些成绩不太理想的学生而言，直接申请国外名校难度较高，而社区大学这个“跳板”却能够帮助他们实现进入名校的梦想。但真的是条条大路通罗马，读了社区大学就能轻而易举地转学到顶尖名校吗？社区大学真的是一块名校“敲门砖”吗？

杨晓龙：社区大学是美国公立高等教育的一个重要组成部分，也是最具特色的，且只存在于美国。据统计，美国当地学生每年有47%的高中生是先从家门口的社区大学开始接受高等教育的。因为在美国大学的本科四年中，大一和大二被称作Low division的基础通识教育，最终定专业是在大三和大四阶段，所以美国学生一般选择在家门口把基础课程都学完后，再转去本州内或州外的综合大学继续大三和大四阶段的学习。而很多综合大学的学生，如果在本校选不到课的话，也会去周边的社区大学选修一样的课。

以社区大学体系最完善的加州为例，加州大学（UC）系统有10个分校，其中有6所分校在全美排名前50，3所在全美排名前100，它们主要和本州内的社区大学合作并签有转学确保协议，接收完成2年社区大学的学生转入。所以真的是“条条大路通罗马”，“成功的路不止一条”。

Community college翻译成中文后，成为社区大学，这就产生了太多的误解，但真正了解并接受的一些比较务实的学生和家长已经开始愿意了解和申报社区大学了。比如Foothill和De Anza两所加州最好的社区大学，每年有超过一半的国际学生都能到这些美国排名前100的名校继续深造。其实，全美有1200多所社区大学，基本都是公立的。在加州112所社区大学中，Foothill和De Anza这两所学校是转学到名校最多的社区大学，被比尔・盖茨夫妇的教育基金会评选的加州社区大学中，位居第一位，校方也非常欢迎那些目前学习成绩一般，但有一个名校梦的学生申请就读。

苏锦清：社区大学确实是一些暂时无法直接进入名校的留学生的选择之一，但并不见得进入社区大学后，就能够轻而易举地进入名校。在美国，部分社区大学与附近或者州内的名校有学分互认或者某些专业的合作，但是名校录取学生，特别是留学生，最终还是取决于学生的综合素质，包括学习能力（平时成绩）、语言能力、课外活动等。社区大学可以让学生在进入名校以前获得学分，但并不是说有了这些学分就能够畅通无阻地进入名校。何况社区大学也有自己的一套考核与评价学生的系统，如果学生不努力学习，未必就能够轻易地获得学分。

留学生：与四年制大学相比，社区大学提供的是怎样的学习体验？社区大学与国内专科有何不同？

杨晓龙：以Foothill和De Anza为例，这两所学校的名校成功转学率均超过80%。在社区大学，实行的是小班教学，平均一个班25人。有别于很多美国综合大学大一大二基础课由助教代课，这两所学校全部是由全职的教授和讲师进行授课，他们的工作就是教书。而且在一些实用型的专业科目里，校方所聘请的老师均是来自于硅谷地区的世界500强的第一线的资深科技人员和管理者。这都是国内大专所不能企及的。学生选课和转学都有专人指导。留学生与美国本土学生一起上课，不存在中国学生单独上的“清华班”！而且Foothill和De Anza学校95%以上都是美国学生，两所学校共有各类学生近5万人，校园内设有标准的奥林匹克游泳池、橄榄球场、足球场等，校园面积非常大，比很多综合大学还要壮观。教学设施都是最新一流的。学生社团有100多个，可供学生选择。综合大学的规模和氛围，在这里都能一一体现出来。

当然还有一些知名校友，如苹果公司的两位创始人，史蒂夫・乔布斯和史蒂夫・伍兹尼亚克，他们相识于De Anza，后来创造了苹果，可以说苹果就诞生于De Anza学校。加之学校地处加州旧金山南面的硅谷中心地带，毗邻谷歌、英特尔、Facebook、思科、雅虎、E-bay等高科技公司总部。斯坦福大学、加州大学伯克利分校等名校也位于本区域。在这样的氛围下学习，诚然是一个不错的选择。

留学生：在你看来，什么样的学生适合上社区大学？

杨晓龙：社区大学最适合那些成绩目前一般中等，年满18岁或高中毕业生，不甘心就读于普通大学的学生。社区大学给他们提供了一个进入名校前的跳板和准备期，而且费用适中。以我们学校为例，一年的所有费用相加仅为25000美元。

王丽霞：概括来说，高中毕业生、在读高中生和专科生都可以申请社区大学，尤其是那些学习能力强，目标是名校，目前条件欠缺，资金不够充足的学生。在这里，我们可以将学生分为四类来讲：

一是学习独立的学生。对于这些学习独立、向往美国名校，但没来得及准备标准化语言考试（托福、雅思）的学生，社区大学为他们提供了一个学习及跳往美国名校的平台。

二是工薪家庭的学生。社区大学费用（学费+生活费）约为10万-15万元人民币/年，综合性大学费用（学费+生活费）约为20万-30万元人民币/年，由此看来，社区大学应该是工薪家庭学生实现平价留美的最佳选择。

三是高考后的学生。社区大学入学灵活，申请截止日期较晚，高考前后仍有机会申请当年秋季入学，为广大学生和家长节省了大量的宝贵时间。

四是期望被关注的学生。社区大学通常是10-30人小班教学，老师能给予学生更多的帮助。另外，小班教学强调互动，在留学初期可以帮助国际学生更好地融入当地的学习生活。

留学生：社区大学这种“曲线救国”读名校的途径，看上去很美，但问题是美国的社区大学就有1000多所，质量良莠不齐，所以学生在选择时也需慎之又慎。对此，你能给出哪些建议？

杨晓龙：社区大学在美国有1200多所，学生和家长在选择时最好综合它的地理位置（安全）、转学成功率（尤其是排名靠前的名校）加以权衡。

王丽霞：的确，近几年很多国内家庭在赴美或赴加留学时，会考虑选择学费低廉，入学门槛不高，且有机会转读名校的社区大学作为“曲线救国”的跳板，在我看来这也不失为一个不错的选择。

以美国为例，其社区大学的历史可追溯至100多年前的肯尼迪总统时期。作为美国教育系统中的重要组成部分，美国社区大学一直承担着美国高等教育和职业教育的双重责任。在高等教育部分，美国社区大学/学院这类学校的体制设置是与美国普通大学并行的。初等大学的学制、学科的设置与本科大学第一、二年的学科的设置并无区别。社区大学的财政支持主要来自于政府的公共税收，主要招收走读学生，有的学院也招收海外学生。现在，美国的社区大学有公立和私立之分，公立学院占绝大部分，约为85%。公立的社区大学是被美国各州认可的高等教育机构。但面对美国上千家社区大学，国内家长和学生要作出理性选择实属不易。所以，我主要给出以下几点建议，仅供学生和家长们参考。

第一，务必确定将要选择的社区大学是否通过了我国教育部认证。如果入读的“野鸡大学”，这对学生今后转学有很大影响。

第二，要注意所选择的社区大学跟哪些大学有挂钩协议，社区大学的学分是不能转入所有大学的。一个地区的社区大学是否被另一个地区的大学承认，还需要和大学进行确认才能知晓，当然也可寻求美国申请专家的帮助。近10年来，社区大学已被越来越多的国内家庭所认同，相关的专业机构已积累了大量有关社区大学的专业信息，包括以往学生和家长反馈较好的社区大学有哪些，每所社区大学带有它所服务的地区的文化及地理特性如何，以及最新招生资讯等，这些都有助于学生和家长们作出理性判断。

第三，查询社区大学课程设置，与校方招生办取得联系。大部分社区大学会把学校的课程设置情况列在网上，诸如有哪些领域的课程，任教老师情况等等。如果网页上没有写明，也可以直接联络Admissions Office，给他们发邮件说明自己的学业规划，询问转学协议和基础课程设置情况，索要更多的资料。

第四，了解该校毕业生转入四年制大学去向、比例和整体毕业率。这是衡量学校升学率和整体教学质量的重要维度。

留学生：虽然英、美等重量级留学国被大多数人看好，但受费用、语言、留学政策等多方面因素的制约，也有部分学生会退而求其次，选择费用少、较易申请到的国家作为“跳板”，以实现去第一志愿国留学、生活的最终目的。那么，目前有哪些国家可作为“留学跳板”呢？这些国家都具备哪些特征？

苏锦清：这类情况比较少见。通常承受不起英美等国家费用的学生，可能会考虑选择去韩国、新加坡或者新西兰这些费用相对低廉的国家留学，但是选择了这些国家后再去英美国家的比较少。

王丽霞：有关“跳板国”的说法，从科学规划留学的角度来说，我想强调的是，第一，所谓“跳板”的概念只是近几年来业内为了突出某些热门的亚洲留学国家，如新加坡和马来西亚等同属英联邦国家教育体系，学制和学分在世界上获得广泛认可，而提炼出来的宣传噱头。这些家的优势不止于此，所以家长和学生在选择时，要多了解这些国家其他方面的优势，再作出全面的、理性的选择。第二，家长和学生们要有一个清晰的选校逻辑，不能因为某些留学国有“可跳”的便利就盲目选择。大家需要反复思考的是这些“可跳”的优势是否符合个人的留学规划。第三，学生在选择留学国和留学专业时，考虑维度应该是从自身出发，根据自己的职业理想，再选定符合这个理想的留学专业，然后再结合学科优势、就业环境、城市环境等来选择与之相匹配的留学国家。

目前被认为有“跳板”优势的国家，有大家熟知的新加坡和马来西亚。这些国家基本具备以下特征：第一，英联邦国家，学制和学分在世界上获得广泛认可；第二，留学费用较低廉，相比英美动辄30万元/年的留学成本，新加坡一年仅需15万-20万，马来西亚则在10万以内；第三，学制短，加上语言课程三年左右即可完成本科，研究生则为一年；第四，因为新加坡、马来西亚都是英联邦的国家，所以学历普遍获得英语系国家的认可。

留学生：跳板国家“曲线留学”的优势是如何体现的呢？它们主要有哪些跳板方式？

王丽霞：一是时间短。以新加坡为例，与其他国家要通过预科才能进入大学课程不同，新加坡能直接衔接大专课程，学生读完大专后即可衔接大二课程。二是课程设置上。新加坡许多高等院校在课程设置和教学方式上与欧美同步，部分高校还与美、英、澳大利亚等国家的大学合作开办双联课程。学生在新加坡读完一部分课程后，可直接转入欧美大学修完剩余的课程，并获得欧美大学学位。这样本科毕业后去英、美、澳等国继续深造，更为容易，也更容易进名校。三是可培养学生独立意识。新加坡是一个比较安全的国度，且绝大部分属于华人，离中国非常近，对于那些独立意识比较薄弱，父母比较担心孩子安全的学生而言，先期选择新加坡留学，待独立意识和心智成熟之后，再留学欧美国家。四是留学费用上。去美国、英国、澳洲等读本科，一年费用在60万-100万不等，而在新加坡留学，包括学费和生活费在内每年为15万左右。因此，在新加坡读本科再去其他国家读硕士等，能够节省一定的留学费用。五是避免巨额的资金担保。留学英澳美加等都需要资金担保，就一个高中毕业生而言，最少也需要50万-60万，而新加坡的资金担保的费用仅需15万。此外，申请手续也比较简便，在新读完课程转办英澳时，需要交付的材料，比在国内申请时要简便很多，只需要相当于一年学费以及生活费的存折原件即可。

一般而言，比较常见的跳板方式是免雅思入学、读完语言或者大专课程直接衔接本科，节省时间的同时费用还很低廉。

留学生：在这些跳板国家中，当然也存在部分学校质量参差不齐，院校文凭不被国内认可的风险。学生和家长在选择时需要注意哪些问题？

苏锦清：学生和家长可以通过中国教育部涉外监管网站进行查询，在申请海外学校的时候，进行资料收集，看看将要申请的学校或者专业是否受中国教育部的认可。

王丽霞：我的建议是：首先，要了解申请院校的资质，新加坡对私立大学有专门的政府部门管理，学生应尽量选择Edu Trust四年认证的学校；其次，了解合作院校排名，因为学生毕业最终是获得合作院校的毕业证，所以了解合作院校的排名也是需要注意的问题。

留学生：被当作“跳板”的留学国家大部分都是英语国家，那么，以日本、韩国或者欧洲小语种国家作为通往英国、美国的“跳板”是否同样可行呢？

王丽霞：日本和韩国是亚洲最发达的国家之一，其教育制度和学历得到世界范围的认可，日韩的高校也和世界很多知名大学有合作，国际交流、学分转移以及到欧美其他国家读研究生都是非常便利的，加上日韩两国在文化、地理位置等方面和中国都非常接近，也是中国学生适应外国生活的跳板。

谈到欧洲小语种国家，法国、德国、瑞士、荷兰等国的文凭也是世界认可的。如果中学、本科在欧洲获得学历，也能在其他传统的主流国家获得更高的学历。更重要的是，欧洲大部分国家都鼓励学生进行跨国交流，例如荷兰、法国，大部分学生都可获得交流的机会，而瑞士则是实习。欧洲大部分国家的留学性价比高，像法国、西班牙、意大利公立大学免学费，学生一般只需承担对应国家的生活费即可。

留学生：很多人认为随着一些热门留学目的国留学政策的放宽，“跳板国”的概念已逐渐模糊。尤其是“跳板国”在加大对教育的投入力度和一系列利好政策的出台后，它们已经完成从“跳板国”到“最终目的国”的角色转变。对此，你有何见解？

王丽霞：就像我前面所说，“跳板国”的说法，随着大家对留学信息了解的增加，难免会觉得有点“管中窥豹”的意思。“可作为跳板”只是其中一个优势，如果把它当作选择的主要理由，那留学的规划未免也太片面了。以我从事国际教育行业十多年以及做大学生一对一职业测评来选定留学专业的六年经验来看，学生在选择留学国家和专业的时候，考虑维度应该要回归到自身，先根据自己的职业理想，再选定符合这个理想的留学专业，然后再结合学科优势、就业环境、城市环境等来选择与之相匹配的留学国家。

留学生：你认为国际学校、国际班育能否被视为留学跳板之一？这类教育对学生有何要求？

苏锦清：当然可以。国际学校或者说出国留学前的一些中外合作办学项目，是当下最流行也是最适合的一种方式。在国内的国际教育行业中，国际高中和大学里面的中外合作办学是国内现在最普遍的项目，国际高中可以为学生提供出国前所需要的知识、课程、学习能力、学习方式，提前适应国外的教学模式，尽早融入外语的学习与生活环境，同时，对于学生申请国外大学也能提供帮助，让学生有机会锻炼自己的独立思考能力、发散性思维能力。除了必要的课程学习以外，丰富的课外活动能够使学生的组织能力、领导力能力、团队协作与个人兴趣爱好，得到更多的展现，这也是国内高考系统内的学生所无法相比的。至于大学阶段的中外合作办学项目，可以使学生在国内修得国外大学的学分，语言能力得以提升，最终进入国外的大学。这不但可以使学生在出国前做好准备，在某种程度上也节省了不少留学费用。

王丽霞：从实现留学的最终效果来看，国际学校或国际班，当然可以视为留学跳板之一。相比专注语言强化训练的桥梁课程和预科，大部分的国际学校或国际班，可以给学生与国际接轨的、更系统的教育。无论是IB、A Level、APw系，还是自设的中西课程体系，国际学校或国际班对于师资和教务管理水平要求更高。而且在课程设计上，教学形式上更加活泼，通过讨论、启发等教学方式，来培养学生的思维能力。当然，这也要求中国学生要更加自律，学会自我管理（包括目标管理和时间管理），才能更好地适应正式的留学生活。

留学生：预科在留学生群体里有着名校“黄金跳板”的称谓，通过预科不仅更容易申请到世界一流名校，也更有利于学生更快融入国外的语言和学习环境。那么究竟是选择国内读还是国外读？

苏锦清：首先，并不是所有国家的大学都设有预科课程。预科其实主要是指英联邦国家的大学，因为在英联邦国家的大学体制中，多数是本科三年制，硕士一年制。其次，进入预科也不等于进入名校，还需要学生自己努力。最后，像英国的一些顶尖名校，根本不接受预科毕业的学生。因此，是否选择预科，本身还是需要看学生自己的目标与志向，如果自身能力确有不足，可以考虑选择预科或者低一个档次的学校先完成本科阶段的学习，再申请这些顶尖名校的研究生，这也是一个不错的选择。至于在国内读还是在国外读预科，要根据学生的家庭与经济情况，以及学生的独立与学习能力，进行综合评价选择，不能一概而论。

王丽霞：据统计，截至2016年，全球预科教育市场金额达14亿美元，其中半数预科课程由剑桥教育集团、INTO教育集团、Kaplan国际学院、纳维集团和Study集团这五大私营教育机构提供。究其原因，是因为这些大型教育机构能很好地结合国外知名院校的招生要求，以及生源所在地的教育状况，设计有针对性的桥梁课程。

以英国为例，在攻读英国大学学历课程的国际学生群体中，仅有4成是在英国本土就读，其他6成都是在非英国本土的校园完成就读，从而获得双重文凭。这也说明离岸攻读的洋学历质量是获得公众认可的。相应地，也有越来越多学生更认可预科项目在离岸国家的教学质量，特别是随着低龄留学生群体的增加，在国内选读预科也成了新趋势，可以为准留学生做好更充分的留学生活准备。

目前，我们也在和纳维集团、Insearch学院等国外机构进行合作办学，依托30多年的国际教育资源平台和名校师资队伍，定期对接海外院校教学体系的专业培训，探索专业的教务管理，学生可以无缝直升美国、澳洲、英国、加拿大海外院校，在国内接受良好的预科学习。

留言板留言大全篇7

在“信息技术基础”课程的教学中，强调培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使其能够自主学习，建立全面的信息技术能力，提高其专业知识和操作技能。但笔者发现在教学中还存在一些问题，主要有：①多数学生有掌握更多信息技术知识与操作技能的需求，但目前课时安排紧张，教师讲授占用较多课堂时间，学生实践操作时间少；②教师常采用传统的演示、讲练的教学方法，不与学生互动，忽视了对学生创新能力和探究能力的培养，不能调动其自主学习的积极性。针对这些问题，笔者认为，要让学生自主学习、探索学习和合作学习，可结合互联网环境建立专题学习网站来提高学生的专业知识及操作技能。

二、专题学习网站的技术支持

开发信息技术基础专题学习网站，不仅有数据库技术的运用，还有动态网页的支持。此专题学习网站制作是在AMP（ApacheMySQLPHP）集成开发环境下完成的，静态网页运用DreamweaverCS6、PhotoshopCS制作，教学录像由Snagit11软件支持，主页中设计的小动画选用Flash软件制作。

三、专题学习网站的结构和功能

笔者根据“信息技术基础”课程的教学内容，结合学生的需求，将信息技术基础专题学习网站设置了教学大纲、电子教案、教学录像、练习作业、课外资料、留言版、友情链接七个功能模块。

1.首页

网站布局设计选择上下框架类型、拐角型结构、回字型以及左、右框架类型。首页醒目位置放置学生学习照片，以便起到较好的启示作用，并在首页中间设置了“学高为人师身正为范”的动态词条，希望学生将来能在自己的工作岗位上坚守这一原则。网站设计了用户未进行注册和登录时，不允许完成上传操作的功能。在首页的左中部是用户登录界面，所有的学习内容设计在右栏中，并使用超媒体技术将学习内容按类型进行分类。

2.导航

导航的功能是指引学生找到需要的信息，并方便学生在网站的各页面间灵活地进行跳转。因此，笔者在导航栏中并排放置“首页”和六个功能按钮，并且在每一分支页面中的同一位置处设计“首页”按钮，以方便学生能快捷地返回首页页面。

3.教学大纲板块

单击“教学大纲”，系统链接到对应的页面，此板块以目录的形式将所授内容按章节顺序进行排列，单击各章标题，其右窗口的框架页中会将对应的各节大纲内容详细展示出来，这些大纲内容均参考《全国计算机等级考试》的大纲而编写，所以，方便学生参加此类考试时有针对性地进行学习。为了便于学生阅读，在“教学大纲”板块中，框架集选用的是“上方及左侧嵌套”类型。

4.电子教案板块

为了激发学生的学习热情，电子教案板块的交互性比较强，各章节教学内容以PPT的形式进行组织，并将文字、图形、声音、图像等要素结合到一块。在设计电子教案板块时，各章节的标题先以超链接的形式在页面中一一罗列，单击各个标题字样又可链接到含有一个IFRAME框架的网页中，把各章的PPT先转换为HTML格式后放置于此IFRAME框架中，这样，学生便可在此网页中利用PPT演示的方式学习各章节的教学内容了。

5.教学录像板块

教学录像板块是将学生需要掌握的知识要点、操作方法以视频的形式进行加工处理，便于辅助教学，此板块的设计旨在方便学生进行课前预习，在课中未消化的教学内容也可在课后通过该板块反复学习。在设计教学录像板块时，首先以表格形式将各章的标题罗列出来，当单击某一标题后对应的“查看”字样时，页面会自动跳转到另一网页，这一页面会罗列出该章需掌握的知识，之后将每一知识分类建立超链接，连接的页面中设计的框架是IFRAME，并将事先用Snagit11软件录制的教学视频文件放置在此页面中。

6.练习作业板块

在练习作业板块中，为了便于学生巩固复习课堂知识，笔者将各章节的重难点知识汇编成练习作业，并以表格的形式呈现，学生可以下载练习，完成之后再将作业上传给教师，教师根据学生完成情况给予反馈。

7.课外资料板块

课外学习资料是教学内容的延伸，针对学生特点以及学习过程中存在的薄弱之处，笔者先筛选了一些适合辅助、提高学生知识水平的课外资料，如全国计算机等级考试模拟题、部分学生的优秀作品等，在设计此板块时，把资料按类别插入对应表格内。此板块结构是“上方及左侧框架”，“模拟题集”字样放置于左框架中，在右框架放置对应的模拟试题目标文件，然后将两框架中的对象建立链接。这样，学生就可以方便地做模拟题进行复习测试了。由于学生的有些作品的PPT容量较大，所以笔者先进行了压缩，之后在“下载”字样的超链接项中设置相应的PPT压缩文件。

8.留言版板块

留言板块是用户之间沟通的桥梁，笔者在此板块设置了“注册”按钮、“登录”界面以及“发表留言”功能。设计“发表留言”功能时，为了便于更多的学生能够使用本板块，即使没有注册也未登录，也可以通过此操作板块留言。学生可在留言板块中提出自己不懂的问题，教师通过留言板块针对学生的提问进行反馈。

9.友情链接板块

为了让学生开阔视野，了解更广博的知识，在此板块，笔者创建了一个“跳转菜单”，下设四个菜单项，在每个菜单项相应的对话框中输入需链接的URL地址，单击对应的某菜单项时，系统自动转入URL对应的页面中。这部分包含有“信息技术专题学习网”“信息技术学习网”等网站信息，这样便于学生参考学习，这部分中还有部分同类院校的最新信息，学生借此可了解其他学校的一些最新动态及相关事宜，便于交流学习。

留言板留言大全篇8

关键词：深部沿空留巷 围岩变形 支护技术

中图分类号：TD32 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（c）-0134-02

沿空留巷主要涉及围岩活动规律、巷内支护、巷旁支护、围岩和支护的作用关系研究。目前，国内外许多学者对其展开大量研究，我国基本掌握了薄层、中层、厚层的煤层沿空留巷矿压的突出规律。笔者根据自身多年的从业经验，以某煤矿深部沿空留巷为对象，选择数值模拟对沿空留巷的围岩变形特征与支护技术进行分析，现总结如下。

1 数值模拟深部沿空留巷

回采工作面对沿空留巷引起顶板剧烈运动，受到巷旁支护的作用，围岩变形具有独特特征，沿空留巷的围岩结构。为系统掌握沿空留巷的围岩变形分布、应力分布特征，选择有限差分数FLAC3D软件实施模拟分析。

首先，建立模型。将某煤矿工作面的回风巷作为模拟巷道，工作面倾角为22°，煤层厚度1.5 m，约700 m的巷道埋深，倒梯形的断面，2.9 m的中间高度，4.9 m的宽度，具体的煤层顶底板岩层物理参数如表1所示。

选择井下实测数据作为模型的初始应力，利用水压致裂法测量工作面的原岩应力，其结果：16.8 MPa的最大水平主应力、N46.1度W的方向、8.8 MPa的最小水平主应力、20 MPa的垂直主应力。

2 巷道围岩变形和应力分布特征

巷道围岩发生位移，其余回采工作面之间距离可以看出（如图1），工作面回采超前的0～14 m的影响范围，90.7 m的顶板低鼓量，51 m的顶板下沉量，62.1 mm的煤帮位移，围岩变形范围主要为工作面后方的 0～24 m，199.2 mm的顶板总下沉量、395.1 mm的底鼓量、282 mm的煤帮位移量，呈现出以底鼓、煤帮挤出为主的围岩变形。

巷道两侧顶板均发生均匀的下沉位移，工作面后方的两侧顶板呈不均匀下沉，采空区侧发生较大下沉，煤帮侧发生较小下沉，两者有25 mm的差值，主要是由于留巷顶板发生回转变形产生。具体如图2所示。

针对沿空留巷而言，其顶板和底板水平比垂直应力明显要大，因为回采时采空区顶板产生回转，对顶底板造成附加水平推力引起。位于工作面前方14 m至后方5 m处，底板水平应力呈下降趋势，之后再呈上升趋势，工作面是6～31 m的影响范围，顶板水平应力为0～9 m的超前影响范围，底板水平应力同工作面后方的影响范围相同，工作面的后方21 m，有一个来压步距，顶板的水平应力逐渐比底板水平应力要小。如图3所示。

3 深部沿空留巷支护技术的改进建议

第一，沿空留巷支护主要包含巷旁支护、巷内加强支护和基本支护，处于不同时间、空间时，三种支护控制围岩的破坏、变形。工作面回采后，设置巷旁支护，可工作使用三者作用。所以，沿空留巷实施支护设计时，需综合、全面考虑三种支护方式的匹配性、互相作用关系，使每种支护方式得到充分利用。

第二，高刚度、强度和预应力、高冲击韧性锚索支护、锚杆支护，在深部沿空留巷的巷内支护较为实用。若掘出巷道，及时、迅速安装锚索、锚杆，施加高强预紧力，采用合适护表构件，确保预紧力可扩撒至围岩内。该类支护方法可控制围岩的扩容变形。

第三，为巷内支护提供足够主动支撑力，便于控制底板下沉问题，控制锚固区、上部岩层离层。同时，有利于切断顶板，选择专业强力液压支架加强支护。

第四，在深部沿空留巷时，不要沿用浅部巷旁支护方法，巷旁支护可选择填充式方法，尤其选择膏体充填材料，具有优越的性能，适用于深部沿空留巷。科学设计充填体的力学参数，以利于快速增加填充体的强度，提升施工速度，加强最终强度，可满足足够变形性。

第五，巷内基本支护同加强支护之间的关系，利用锚索支护、锚杆支护，有利于控制顶板岩层离层、扩容问题，确保顶板的完整性，发挥加强支护的主动支撑力。如果顶板岩层发生断裂、离层或显著破碎问题，加强支护阻力难以传输至破裂岩层、离层岩层内，严重影响了支护作用。煤帮选择高强度和高预应力的锚索、锚杆支护，可有效控制其水平位移、垂直位移，降低顶板下沉、回转，提高强度支架的受力情况。

第六，巷旁支护和巷内支护。针对顶板而言，高强力和高预应力的锚索、锚杆，可使顶板岩层离层、扩容得到有效控制，降低巷旁支护的产生应力，保证煤帮的稳定性。针对煤帮而言，使用锚杆支护控制煤帮鼓出、下沉，煤帮内的顶板断裂线可能向巷内发生位移，降低煤帮表面和断裂线之间的距离，进一步降低顶板下沉、回转，减少巷旁支护上的作用力。如果巷旁支护具有优越性能，同另一侧煤帮对顶板实施共同的支撑锚固，方可确保留巷道的稳定、长远。

第七，巷旁支护和加强支护。采过工作面之后，巷旁未设置填充体，强度不能达到要求，或填充体和顶板未完全接触，产生较高阻力，控制顶板的下沉。另外，巷旁支护、顶板锚索和加强支护三者的共同作用，可有利于切顶。若巷旁支护的阻力较大、承载快速、施工快速，可使顶板下沉、回转得到有效控制，提高加强支护的承受力。

4 结语

综上所述，沿空留巷围岩发生位移，其原因在于顶岩层发生回转运动，深部沿空留巷的应力较大，煤体破坏范围扩大及剧烈的采动影响，引起基本顶断裂线转移至煤帮深部。顶板回转、下沉变形较大，煤帮鼓出和扩容也显著。在沿空留巷时，要控制围岩变形，加强巷旁支护、加强支护、巷内支护的三者共同支护作用，充分发挥三者的匹配性，确保围岩变形得到有效控制。

参考文献

[1] 陈勇.沿空留巷围岩结构运动稳定机理与控制研究[D].中国矿业大学，2012.

[2] 张登龙.深部诚征井沿空留巷围岩控制技术研究[D].安徽理工大学，2011.

[3] 张吉雄，姜海强，缪协兴等.密实充填采煤沿空留巷巷旁支护体合理宽度研究[J].采矿与安全工程学报，2013，30（2）：159-164.

留言板留言大全篇9

当今世界，网上交易市场已成为商场上角逐的主要焦点。网络发展的大势所趋决定了企业若不加入互联网就会被市场淘汰。经过调研，某企业正处在高速成长期，业务涉及食品生产、酒店经营、房地产年多个领域，企业客户遍布全国甚至国外，而现有网站仅是静态网站，对促进扩大销售没有帮助。

在这种背景下，经过充分的调查和论证，该企业于2013年立项，开发基于.NET的企业级网站，不仅要达到宣传企业，建立企业形象的目的，更重要的是要扩大销售，并与潜在客户建立商业联系。

1 系统分析

1.1 企业信息系统调查

随着互联网快速发展，公司领导意识到利用互联网宣传和树立企业形象，宣传企业产品，销售产品是刻不容缓的。企业在2007年了第一版企业门户网站，但网站是静态的，只实现宣传企业、企业信息的功能，完全跟不上企业发展的步伐。不能进行公司信息（新闻、公告等）的动态维护，缺少网络用户与公司的交流功能，缺少在线投票功能，缺少用户在线的询价和下订单功能等。但企业硬件方面的设备还可继续使用。

1.2 系统需求

通过分析，用户的需求概括为以下几点：

1） 网站用户根据权限不同，分三个等级：普通用户，注册用户，网站管理员：

普通用户，只能浏览公司简介、新闻、公司公告、产品信息、购物指南，可参与投票及参加企业招聘等基本功能。

任何一个普通用户都可申请成为网站的注册用户，注册用户除享有普通用户享有的所有功能外，还可维护自己的信息，给网站留言，并进行产品的在线订购。

管理员拥有所有的权限，对网站进行全面的维护和管理；提供企业信息，和用户在线交流；回复用户留言，维护留言板；查看用户信息；维护产品信息，处理在线订单；和维护网站公告和企业新闻等。

2） 网站功能需求：

①查询功能：查询产品信息、公告新闻、招聘信息、留言主题等。

②在线留言功能：客户留言，管理员维护留言，客户和企业的实时对话。

③投票功能：管理员根据企业需要，设置投票主题，用户进行投票，方便企业更好的了解客户对产品的满意度等。

④招聘人才，收集应聘者信息功能：网站展示招聘岗位及要求，用户在线填写个人信息供企业筛选。

⑤新闻和公告功能：新闻和公告，分为内部和外部两部分。内部员工和外部用户能浏览到的新闻和公告应有所不同。

⑥在线订购功能：注册用户在线浏览产品信息，与销售人员在线沟通产品及订购细节，完成在线订购。

3） 网站性能需求：

①客户端运行在Windows平台下，系统应有一个较友好的GUI。

②可维护性和可扩展性：能够应对大量客户的并发访问；能够应对企业的发展便于更新和升级。

③实用灵活性：系统要适合用户的需要，满足用户使用的功能需求；要与企业外部的信息系统跨渠道连接，如与银行、认证、邮递、行政管理等。

④简易可靠性：采用成熟先进的软件开发技术，提供高效的运行环境和开发工具，使用可重用组件技术，避免对系统复杂的基础结构的开发工作，减少繁杂琐碎的重复性代码编写，用比较容易掌握的技术，最少的投入和工作时间，开发出安全、可靠的系统。

2 系统目标

根据上面的分析，本网站在系统的设计、开发和实施中应遵循四个原则：实用性、可靠性、可维护性以及易移植性和扩展性。在这四个原则的思想指导下，提出系统的功能目标和性能目标如下：

2.1功能目标

根据现有网站中存在的问题以及企业发展现状的要求，在现有条件的支持下设计出系统的功能目标如下：

1） 用户登录、注册：不同的用户拥有不同的权限；2） 企业基本展示：对企业的基本信息进行介绍；3） 新闻展示：企业新闻，分为面向外部和内部；4） 公告展示：下发企业的通知公告，分为面向企业外部和内部；5） 留言板：方便企业与用户交互；6） 投票功能：针对某些问题，获取有意义的意见和决策依据；7） 站内搜索功能：提高用户查找的效率；8） 询价预订：注册用户可在线下订单；⑼系统后台管理：管理员维护网站。

2.2性能目标

1） 准确可靠：要求各种数据准确无误。

2） 安全：对于公司的机密信息，如客户档案、供应商信息、进货数据和销售数据等，只能由相关的人获取，其他无关人员不能获得。

3） 响应速度快，界面友好：正常情况下，用户在使用中应该保证系统运行的速度较快，方便用户的输入与浏览。

4） 通用性、实用性强，操作简单方便。

5） 便于扩展维护：公司的下步目标是建立功能较完善的内部网站，新系统要能与将来的内部网站集成衔接。同时新系统应具有较强的管理维护功能。

3 系统规划设计

3.1 关键技术

系统基于.NET平台开发。微软公司.NET 平台的全称是 Visual Studio.net Enterprise Architect（企业架构），其主要目的是实现企业级的应用程序解决方案。.NET从本质上说是一种组件化的开发思想，它将对资源的访问和复杂的商务逻辑都封装在自己提供的组件模型中，通过组件向表示层提供接口，实现组件的复用。

采用 SQL Server 2008 作为后台数据库。SQL Server 2008 是 Microsoft 公司推出的高性能关系数据库管理系统，其工具丰富，功能全面，性能优良，操作简单。支持企业级数据库，支持大量用户同时访问，支持用户同时处理多处数据源，支持分布式查询。

3.2 系统规划

根据对系统的需求和功能分析，站在系统开发者的角度来阐述这些需求，即对系统进行规划，将系统规划为10个子系统：

1） 公司简介子系统：向所有用户介绍公司的基本情况，包括企业信息、组织结构、设计能力、工艺设备、企业荣誉、质量管理、专利产品等。管理员登陆后台管理系统，可维护这些信息。

2） 新闻子系统：管理员通过该模块添加、修改和删除新闻。根据登陆权限新闻又分为外部和内部新闻。外部新闻面向用户；内部新闻面向公司内部人员。内、外新闻统一管理，管理员在添加或修改时，选择新闻类型即可。内外部新闻在公司内网主页或外网主页上只显示最新五条，可通过“更多”链接查看其它新闻，点击新闻标题显示新闻的详细内容。

3） 公司公告子系统：公告分为内部和外部公告。具有添加、修改和删除功能，内、外公告的管理采取统一管理的方法。

4） 产品展示子系统：用于展示企业产品，附每种产品的简介。管理员进入后台管理，可添加、修改和删除产品信息。经过维护的产品信息将在网页上实时更新。

5） 留言板子系统：注册会员可针对任何问题留言。作用是向社会公众提供与公司进行交流的窗口；管理员可维护留言板（删除一些不合适在网上的留言）。用户无权对自已提交的留言进行删除。

6） 招聘子系统：用户了解企业招聘信息，在线填写自己的应聘信息。

7） 投票调查子系统：针对用户的要求，调查客户对产品的满意度等。

8） 在线订购子系统：注册用户把欲购产品放入购物车，在线下单购买。如不想购买，可清空购物车。管理员在后台收订单，将订单移交给销售部门。

9） 搜索功能：考虑到企业产品型号的多样性，添加对产品的搜索功能。

留言板留言大全篇10

关键词:互联网;企业网站;数据库

1系统开发前提

1.1开发背景

电子商务网站是企业在互联网上宣传企业形象和文化、销售商品的重要窗口,现已成为企业不可缺少的网络平台。通过电子商务这一新型的商业运营模式,开发实现一个中小型电子商务购物平台实现网络定购、销售和管理商品,以体现电子商务可以减少成本、传播迅速、服务质量高的优点。

1.2课题开发的目标与期望

(1)帮助企业高效的宣传企业形象、充分展现企业风采、全面的产品宣传等。(2)利用网络快捷方便的优势,迅速对进行信息采集、分析、传递以及对公司新闻及时的报道。(3)通过网络在线供求系统,实现客户网上的供求信息的查询、订购、交易、信息反馈等。

1.3ASP的简单介绍

ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用,它可以与数据库和其它程序进行交互,是一种简单、方便的编程工具。ASP是一种服务器端脚本编写环境,可以用来创建和运行动态网页或Web应用程序。

2网站功能需求分析

根据不同用户的不同使用需求与权限,因此不同角色在系统中应具有的功能也有不同。下面是企业网站中三个角色具有的功能。(1)网站管理员应具有的功能:①产品信息管理,可对产品进行分类、添加、修改、删除等操作;②产品订单管理,可对订单进行审核等相关操作;③企业新闻管理,可对企业新闻进行添加、修改、删除等操作;④留言板管理,可对用户提交的信息进行分类、添加、删除等操作。⑤会员信息管理,可对注册会员信息进行相应管理;(2)网站注册用户应具有的功能。对于网站的注册用户,能进行注册用户的登陆功能,并能浏览网页信息,登陆后能对产品进行选择、提交订货单等,在私密留言板上发表意见等。(3)网站非注册用户应具有的功能。对于网站的非注册用户,系统能提供其注册的功能,并在为非注册用户的情况下也能浏览网站,并可以在公开留言板上发表意见的功能。

3网站总体设计

3.1网站的总体结构

本网站主要包括网站前台、后台管理系统和数据库三大部分组成。网站前台包括首页、中心介绍、产品销售、项目承揽、营销网络、常见问题、客户留言和会员中心8个功能栏目。

3.2网站功能模块的概述

企业网站的主要功能是企业新闻和产品信息以及对产品订单的管理等。网站前台中的各栏目主要功能如下:①首页:介绍公司的概况、企业文化和主要产品;②产品销售:现在公司的产品介绍;③项目承揽:主要介绍公司目前承揽的主要项目;④营销网络:展示公司目前的国内外的主要营销网络;⑤会员中心:为网站会员提供资料修改,订单查询,会员留言等功能;⑥常见问题:对客户的留言问题定期给予解答;⑦客户留言:非网站注册客户的留言。

3.3数据库设计

数据库表有管理员表、产品表、会员表、新闻表、人才招聘表、产品大类表。

4网站详细设计

4.1后台管理系统模块(1)后台主界面。本系统后台主要实现新闻、商品类别的增加,修改和删除;以及招聘信息、会员、管理员等信息的管理。(2)商品管理。进入后台首页后点击左侧导航栏“产品管理”实现对商品类别的增加,修改和删除,还有对商品的修改,删除和按类别增加商品的操作。点击“产品类别”可以增加产品大类和产品小类以及对产品类别的修改和删除。(3)网站前台主界面。主页界面:本网站主界面为index.asp,它的功能是显示公司的销售产品、项目承揽及公告中最新公告,并提供注册用户的登录功能及新用户注册的链接;还提品搜索的功能。客户注册与登录:客户注册与登录是中小型电子商务网站的一般功能。留言板的使用:留言板是为中小型电子商务网站提供一个公共的信息平台。

4.2网站前台主界面

主页界面:本网站主界面为index.asp，它的功能是显示公司的销售产品、项目承揽及公告中最新公告，并提供注册用户的登录功能及新用户注册的链接；还提品搜索的功能。客户注册与登录：客户注册与登录是中小型电子商务网站的一般功能。留言板的使用：留言板是为中小型电子商务网站提供一个公共的信息平台。

5网站调试和使用说明

应用程序的调试对编程来说是一项十分重要的工作。当程序有错误时,通过调试将问题找出来,加以解决,其应用的步骤如下:(1)选择要调试的对象或者文件,打开对应文件,代码将显示在Dreamwaver中,然后在Dreamwaver中进行调试。(2)修改某段代码后可一在浏览器中预览结果,如果仍有问题重复(1)。再次反复重复(1),(2)步骤,直到程序无错误为止。

6结语

(1)运用Access建立了商品的数据库,并在数据库中建立商品的类别表,商品信息表和管理员账户表等,在商品表中记有详细的商品信息。(2)运用IIS服务器,采用B/S结构,架构网页。实现了主页的浏览功能,类别页面和商品信息页面的超链接功能。(3)运用ASP语言技术,建立了网页与数据库之间的动态链接,实现了在网页上显示想要浏览的数据库中的信息。并且在管理页面利用网页操作实现数据库中商品信息和商品类别的增加,修改和删除。

作者:刘校静 张盈盈 李赛男 单位:北京中医药大学东方学院

参考文献: