网络发展的利弊范文

导语：如何才能写好一篇网络发展的利弊，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：网络会计 优越性 问题 对策

一、网络会计及其优越性

1.网络会计是指依托在互联网环境下对各种交易和事项进行确认、计量和披露的会计活动，是全面运用电子计算机、网络和远程通信为主的现代信息技术对会计信息进行收集、处理、储存、传输和应用。

2.网络会计的优越性

（1）信息传递网络化：网络会计实现了实时跟踪的功能，可以动态的跟踪企业的每一项业务变动，及时提供会计信息。外部信息使用者可通过上网访问企业的主页，随时掌握企业相关的财务信息，减少决策风险。

（2）信息披露全面化：网络会计按照信息使用者的要求，既提供对企业有利的会计财务状况，也披露对企业不利的财务会计信息，使利益相关者对企业的财务状况有一个全面的了解。

（3）资源利用共享化：一是硬件共享，网络配有一台高性能服务器后，其他工作站配置要求可大幅降低，若干台普通工作站可在网上共享CPU的高速度。二是软件共享，网络会计利用网上计算机可省去财务软件购买、安装过程及软件的运行维护，从而提高企业资源的使用效率和经济效益。

（4）信息处理协作化：网络为信息提供者和使用者之间的及时交流协作创造了条件，一是使信息的获取过程具有交互性，提高了信息利用的效率。二是网络会计可将一项复杂的工作由网络上不同的计算机同时分别处理，在不同的工作站上录入，在同一服务器上存贮，既保证数据存储的统一，又减少了单机版造成的数据冗余。

二、网络会计发展中面临的主要问题

1.会计信息的真实性、可靠性难以监控问题

在网络传输和保存中，对电子数据的修改、非法拦截窃取篡改转移伪造删除隐匿等可以不留任何痕迹，网络计算机集成化处理促使传统手工会计中内部控制制度的效力逐步削弱，网络系统的开放性和动态性加大了审计取证难度，使会计信息的安全性、保密性难以保障。

2.计算机系统的安全性问题

企业的网上交易，时刻面临风险，一是泄密，未授权人员非法侵入企业信息系统，窃取企业的商业机密。二是恶意攻击，包括网络黑客的蓄意破坏和病毒的感染。

3.会计从业人员的适应性问题

电子商务的飞速发展，网络会计系统向网络多用户和管理信息系统深化，运用网上其他企业的会计信息进行有效的比较分析，这些都对会计从业人员提出了更高的要求，不重视会计人员继续教育和培训，会导致会计从业人员无法适应。

4.内部控制的失效风险问题

网络会计对会计信息的处理和存储都集中于网络系统，光、电、磁介质导致其所载信息能不留痕迹地被修改和删除，这种授权方式的改变，潜伏着巨大的控制风险，同时原始凭证的数字化，使得会计信息易于被篡改或伪造，因而给内部会计控制带来了新难题；而内部控制的程序化，有可能使同一种差错反复产生。

5.网络会计法规缺乏问题

我国企业网络会计刚刚起步，在会计程序和方法上具体如何进行操作，理论界和实务界尚在探索。目前的法律及会计制度与网络会计的发展不相适应，缺乏能够保证计算机安全、正常发展的法律制度和相关的经济法规，这制约了网络会计的发展。

三、发展网络会计的对策

1.强化网络技术、安全管理，提高会计信息质量

在建立网络会计信息系统时，应从技术上和管理上考虑安全措施。对于重要的计算机系统应加电磁屏蔽，制定计算机机房管理规定，如采用电子门锁、指纹核对、用计算机控制进出并登录进出人员的姓名和时间等，加强磁介质档案的保存管理，防止信息丢失或泄露，强化对数据输入的管理、控制，保证数据录入的真实性、合法性、完整性和处理的及时性。

2.强化网络安全控制措施

首先，会计信息安全可通过信息存取安全技术和会计数据加密来达到，建立可自动识别有效终端入口的系统，网络存取技术主要有：回复技术、鉴证技术、标识设备技术和保密技术，数据加密是网络会计系统中防止会计信息失真的最基本的防范技术；其次，要提高网络系统的安全防范能力，可采取防火墙技术和端口技术，将病毒及非法访问者挡在内部网之外；最后，努力使会计软件的运行环境向更高领域发展基础，对于会计资料的保管采用多种形式的会计数据备份，防止网络财务系统意外事故。

3.培养一批复合型的网络会计人才

应注重既懂得网络信息技术，又具备商务经营管理知识，且精通会计知识的高层次、高技术的复合型人才以适应网络会计发展需要。

4.建立健全网络系统内部控制机制

建立组织控制、手工控制和程序控制相结合的网络系统的内控机制，将监控与操作分离，实现系统内部的有效牵制。在操作系统中建立数据保护机构，调用计算机机密文件时应登录户名、日期、使用方式和使用结果,修改文件和数据必须登录备查，健全日志机制。

5.建立完整的网络法律体系

为应对网络犯罪，保护信息使用者的权益，国家应制定并实施计算机安全及数据保护法律，从宏观上加强对信息系统的控制，对危害计算机安全的行为进行制裁，为计算机信息系统提供了一个良好的社会环境。

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关键词：初中生；网络；运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-298-01

随着信息技术的飞迅发展，国际互联网已经遍及世界各地。什么是网络呢？网络是指信息处理应运而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他工具所不可替代的优势。当然，网络作为一个工具，它有利也有弊。会用的人可以利用它的特点而作为学习工具与通讯工具。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽、用之不竭的“金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。不会用的人则只是用它来玩玩网络游戏或与网友聊聊天，更有不少的人，而且大多是中小学在校学生，整日沉溺于网络游戏，荒废了学业不算，甚至由此引发了一系列社会问题，这一现象已经引起了学校、家长和社会的普遍关注。面对不少中学生沉溺网络游戏与聊天，学习受到影响，家庭受到影响，学校德育怎么办？如何引导初中生正确对待与利用网络，本人谈一谈自己的一些看法，愿与同仁们一起探讨，研究。

一、要明辨利弊，晓之利害

据相关数据结果显示：青少年上网的用户中，高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小学生占小学生的25.8%。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42%，其次是小学生和高中生。调查还显示，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏（62%）和聊天室（54.5%），其次是使用电子邮件（48.6%）。约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。

可见，越来越多的初中学生喜欢上网，但是，他们对上网的利弊却看得不清，不知怎样正确利用网络，扬长避短，取利除弊。作为教育者的教师、家长，一个首要任务就是要让学生或孩子明确网络的利弊，即网络上哪些东西是好的，哪些东西是不好的；哪些东西对自己的学习有帮助，哪些对自己的学习有负面影响等等。

二、要正确引导，文明上网

计算机网络的产生和发展给学校德育工作提出了新课题。在网络的影响下，学校德育出现新的特点，面临着新的挑战。网络环境下的学校德育有如下特点：一是教育面扩大了。上网、上网吧不再是男生的专利。女生也堂而皇之地走进网吧。女生沉溺网吧不亚于男生。她们上网聊天，交网友，有的女生被网情所困。女生更容易受到网络的伤害。二是学生上网时间不受学校控制。网络是不受时间、空间限制而存在的。学生上网基本在网吧。老师和家长很难控制得了，而网络游戏对青少年学生的负面影响又确实很大，那么学校和家长就干脆禁止学生上网吗？我认为这不是个好办法，靠堵是堵不住的。何况，学校和家长也根本没有那么大的能耐。最好的办法还是疏导，教学生正确对待网络，正确利用网络，做到文明上网。

三、要改变观念，教会上网

要指导学生正确上网，首先教师要加强网络知识学习，改变传统观念，自己要首先学会正确上网，并运用网络知识，教会学生正确上网。在网络时代，作为一名教师连一点网络知识都不懂，那你如何教育、引导学生上网？教师要改变教育观念，学习网络知识，学会上网，努力提高自己网络水平。这样教师就能站得高看得远，教育就会游刃有余。教师掌握了网络知识后，就可以与学生进行自由交流，在交流中进行指导、教育。

世上没有完美无缺的东西，网络也不例外。从网络诞生的那一刻起，就注定它会具有阴暗的死角，注定是文明伴着罪恶，养分和着垃圾……而这一切并不是它的过错。人们造就了网络，塑造着网络，当然也需要完善和净化这个虚拟世界。

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一、网络文学和传统文学

文学，是构筑于语言文字之上的艺术，是蕴藉于情感思想之内的表达，是哲的融合，也是美的展露。一个国家或地区的代表性文学作品，往往能在很大程度上反映出其文化内涵、折射出其民族气韵、并映衬出其思想高度。而随着科学的发展和技术的进步，新时代下的文学种类也有了全新的划分。互联网的出现和普及，让“网络文学”这一充满新鲜气息的专业术语应运而生，其独树一帜的创作和传播方式，也使得人们对网络文学产生了同传统文学迥然相反的大众印象——在中国，以“四大名著”为代表的传统文学意蕴浓厚、格局磅礴、行笔凝练、说理深刻；而以《斗破苍穹》、《诛仙》、《后宫甄嬛传》等为作品代表的网络文学，则成文迅速、想象自由、情感直白、受众庞阔。文学市场的此种分化，在一定程度上极佳地揭示了传统文学和网络文学这两者于各自定性上所存在的本质不同：以网络生活为主体、以网络语言为基础、以网络读者为目标的网络文学，借助互联网这一强有力的传播媒介，充分展现了其快捷、高效、丰富、包容的特质，紧贴时代步伐，紧扣社会热点；而归属于“时间淘洗之下的经典”的传统文学，则是现今剥离于网络元素之外的文学体裁与样式的大集合，时刻与其所承载的一切政治、历史和经济因子一起，对当代社会的人文环境起着持续性的塑造作用。

二、网络文学对传统文学造成的冲击

互联网的优越性赋予了网络文学某些传统文学无法比拟的闪光点。首先，对传统文学来说，作品的撰写是一件极为严肃的事：只有专业性和艺术性兼备的大家，才有可能成为一部具有传播价值的传统作品的文学生产者。而与此同时，这些作品也必须要通过一定的报刊、杂志或出版书籍才可能与读者见面。这一严格的既定程序意味着传统文学的一众孕育成果在被正式发表之前，都不可避免地要经受文学编辑和文学出版商的仔细甄别和选择。如此“命定”的挑选过程反过来，也相应地对所有传统文学的文学生产者提出了更高的创作要求，并从客观条件上保证了传统文学产出的质量和水平。而与之相对的是，网络文学对文学创作主体的约束性大大放宽：没有编审、没有校对、没有出版商，文学创作的门槛被无限放低，任何人只要产生了文学撰写的兴趣，便都可随时在各大网络文学站点展开其个人创作。网络为每个潜在的文学生产者都提供了平等的文学构筑机会，这种开放性大大打破了过去传统文学对文学创作主体的严苛限制，使得旧有的存在于文学创作领域的“精英游戏”得到了一定程度上的颠覆和消解。其次，与传统文学相比，网络文学的评论者在其个人质素上也被增添了诸多的不可控与不确定。目前看来，大规模依赖于各类新兴速消文学网站、抑或是各类老牌综合网站初生文学版块的网络作品，因了这些站点网民进出的高度快捷和发帖的极度自由，而均在其评论区显示出相应的文学反馈深度的缺乏。对传统文学作品来说，文学品读应是理性的、中肯的、有意义也有价值的，但这些要求在被互联网主宰的文学评述场内，则全无了踪影。纵览目前各类网络文学作品的评论区，客观、公正而有理有据的严肃发言寥寥无几，大多是毫无来由也毫无去向的“灌水”和“刷屏”，情绪宣泄取代学术交流占据了主导，个人臆想取代客观事实抓取了上风，传统文学评论所赖以生存的主流论述语系，在网络文学面前都失去了意义。最后，则是文学创作动机的模糊和淡化。通常来说，在传统文学领域，文学创作一般都需要一个切实的“标的”。“我手写我心”，传统文学写作者的创作初衷往往非常明确：由于其针对某一问题或某一现象的确“有话想说”、“有话可说”，才会提笔展开文学创作。而在网络文学大行其道的今日，越来越多的网文开始抛弃文学创作的初心“为写而写”、“为作而作”，部分网络文学作品的诞生甚至纯粹是为了取悦大众，为了迎合资本与市场，乃至是为了无意义的宣泄和自娱。此种情况下，文学的神圣性和使命感都不可避免地遭受到了一定程度的折损，网文的行文和成文也因此而变得个人化色彩浓重，信仰缺失、格局狭小。

三、网络文学所造成冲击的利弊

值得一提的是，针对网络文学给传统文学所带来的冲击，我们必须清醒地认识到，其绝非一个单面、单性的问题。在新旧交驳的过程中，网络文学对传统文学所施加影响的后果，应是利弊兼备的。负面来看，由于有强大的互联网平台作依托，相较于传统文学，网络文学的艺术表现力更为强劲，在传播速度上也占据着几近压倒性的优势。对习惯游走于各大门户网站的互联网读者来说，网文的日日更新、时时新鲜是致命的吸引，也是其持续获取阅读和集体共鸣的重要途径。此种局面下，传统文学的热度便开始不可避免地日渐消减，直至无人问津。而进一步，此类偏向“娱乐狂欢”的阅读模式，也已在很大程度上造成蕴藏于传统文学外衣之下的优良文化因子的流失，过去人们曾在众多高质传统文学作品中所感受到的特定民族气节与精神，如今已难觅踪影。当然，若从正面来看，网络文学的燎原之势，也给新时代下的传统文学发展带来了全新的启迪和激励。大众对网络文学的追捧，或可看成是面向传统文学敲响的一次严肃警钟，让如今传统文学的创作者和研究者们开始重新思考，传统文学在互联网新时代下究竟应该如何破局。“是挑战也是机遇”，面对网络文学对市场、读者、以及文学理念和价值等方面不同程度的颠覆、分流与变革，传统文学若要“求活”，必得“求变”。具体说来，首先是传统文学的生产者们要跳出思维定势，在不背离文学创作纯洁性的大前提下紧跟社会发展态势，拓宽创作脉络，丰富创作元素，使得传统文学做到“于古雅中不失新风”；其次，是传统文学的研究者们也应及时理清思路，不断寻找全新的切入点和突破口，努力增强传统文学在当代的辐射度和话语权。

四、现实意义

接纳亦或鄙薄，一个无法否认的客观事实是，网络文学已经进入到了当今社会文学手稿创作、文学风格品评、乃至文学市场运营的文学共融圈。看似站在两个截然相反对立面的传统文学与网络文学，彼此之间的交锋与摩擦虽已十分明显，但并非无法调和。恰恰相反，通过具体了解网络文学对传统文学市场的影响和冲击，网文方可进一步明晰自己的优势与不足，传统文学的领航者和追随者也可进一步意识到市场风向和读者偏好的变化，留精华去糟粕，对自身原有的传播方式和运行规则做出恰当的丰富与改变。

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网络的发展给我们的生活带来极大的便利，但也带来一些不好的问题，下面为大家分享几篇英语作文网上聊天的利弊，欢迎阅读

网上聊天的利弊

On-line chats frontage influence. On-line chats may enhance the thought interaction frequency, the exchange may be very easy to carryon the conversation. Also may on-line reach agreement, under the netgets together, promptly melts the contradiction, plays role and so on warm the will of the people. The network provided the knowledge study broad campus, the study in any time, any place has all been able through on-line to chat carries on the exchange. On-line chats negative influence. On-line trash information quite many, chat is easy to receive not the good information the influence, pollutes people's mind, the misleading behavior. Simultaneously the network hiding, causes certain people to use the false status to carryon the evil intention to make the friend, chats, swindles the wealth and so on. My method, fosters the good custom which accesses the net, do not have to immerse to the network chats, does not glance over the dissemination not good information, not easily and not once was acquainted with one another person appointment, attention maintenance self-control. Uses on-line chats carries on the advantageous education study, enhances the knowledge and so on.

参考翻译

网上聊天的正面影响。网上聊天可以提高思想互动频率，交流者可以很容易进行交谈。还可以网上相约，网下聚会，及时化解矛盾，起到温暖人心等作用。 网络提供了知识学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能通过网上聊天进行交流。 网上聊天的负面影响。网上垃圾信息比较多，聊天者容易受到不良信息的影响，污染人们的心灵，误导行为。同时网络的隐蔽性，使某些人利用虚假身份进行恶意交友、聊天，骗取钱财等。 我的作法，养成上网的良好习惯，不要沉浸于网络聊天，不浏览传播不良的信息，不轻易和不曾相识的人约会，注意保持自制力。多利用网上聊天进行有利的教育学习，提高知识等。

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1.网络环境的利弊

（1）网络环境带来的益处。网络是人类智慧的结晶，也是时代进步的标志。网络的出现，使得高职的教育资源更加丰富。教师可以通过网络，对学生实施创新性的教育。学生也能在这一过程中丰富自己的知识。教师在搜索资料的过程中，可以增加自己的知识积累。除此之外，由于资源的共享性，学生可以在任何时候、任何地点翻阅资料，这使得学生有更加便利的学习平台和更加广阔的发展空间。

（2）网络环境带来的挑战。网络给高职思想政治教学带来好处的同时，也带来了挑战。网络的特点是虚拟性与开放性，这使得网络显得虚无缥缈。网络世界里充满了诱惑，而学生思想还不成熟，辨别是非能力很弱，所以有些学生会在网络世界中迷失自己。

网络中有大量对学生有用的资源，也有很多负面信息，这些信息会对学生的“三观”造成影响，并对高职学校思想政治教育工作带来很大的威胁。

2. 网络环境下高职思想政治教学的路径

网络有利也有弊，教师如何利用网络更好地开展工作，如何让学生不被负面信息干扰，需要教师认真思考，教师可以通过以下方法开展教学活动。

（1）提高学生法律意识及网络道德教育水平。在对网络方面的法律法规进行完善的过程中，需要进一步提高高职院校学生的法律意识。要求学生在现实中更好更有效地利用网络，按照法规要求，在网络中规范自己的行为，不做不利于国家与社会稳定发展的事，提高法律的制约性，在网络中做一个文明的人。所以，利用网络平台实施思想政治教育时，教师要加强学生的网络道德意识以及法律意识培养。

（2）网络教学干线的建立。教师需要开创一个全新的教学模式，搭建一个大型网络学习平台。搭建这个平台的目的是建立一个系统的、具有开放性的教学体系。在这个体系中，学生可以自己学习，也可以和同学互相讨论，还可以向教师请教。在这个大平台中，教师扮演的是引导者的角色，其主要工作是为学生创建一个良好的学习环境。在这个过程中，教师的作用是权衡利弊，努力筛选网络上的有用资源，多选择一些对学生有利的内容，摒弃不良信息，以免学生受到不良信息的影响。

（3）网络教学手段模块化。网络辅助教学具有简单、高效的特点，可以依照学生的需要，调整教学的内容与方式。模块化的网络手段可以让教师在实施教学的过程中更有针对性，进而更加及时地补充和丰富教学内容。与此同时，利用模块化教学手段开展教学可以更好地将学生的学习情况和思想动态记录下来，有助于教师提升教学质量。

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【关键词】学校教育，手机进校，利弊关系，疏导方法

被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场，其发展、普及的势头锐不可挡。如今，中学校园里学生使用手机的现象十分普遍，针对这一现象谈谈我的观点。

1.中学生带手机进入校园的有利方面

1.1 便于学生与家长之间相互联系，还利于家长对孩子的监督和关心。现在的农村中小学生，有很多是留守孩子，家长长期在外打工，孩子在校需要买学习和生活用品，都要手机联系家长寄钱寄物。同时家长也要用手机来了解孩子在家在校的学习生活情况。

1.2 有利于学生学习。学生可以把手机作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资料，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。这对学生的学习有很大的帮助。

1.3 可以调节心情。心情是学习好坏的重要条件之一。学生带手机进校园，可以在平时学习比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节紧张的学习氛围。上网玩一些益智游戏，放松心情，陶冶情操。但必须要控制好时间，合理使用。

1.4 遇到危险时可以及时求助。现在的社会比较复杂，学生带手机，方便他们在校内、外发生问题时能及时向老师反映，让问题得到及时解决防止事态的进地步发展。

2.中学生带手机进入校园的不利方面

2.1 扰乱了课堂教学的秩序。大部分的学生自我控制能力不强。沉迷于网络游戏。上网玩游戏，不可自拔。上课时经常利用手机和耳机偷听音乐，不听老师讲课也不参加问题的讨论，严重影响了学习。我们班就有几位同学在上课时把手机放在裤袋里，把耳塞从衣服里面引出来再塞进耳朵里，然后把课本竖起来挡住了老师的视线，就听起了音乐。如果你不注意观察，真是很难发现。有的学生甚至在课堂上用手机玩起了网络游戏，老师上课讲什么，一概不知。有的在课堂上QQ聊天，在课堂上，时不时会听到收到聊天信息的嘀嘀声。这严重影响了教师的教学以及其它同学的学习心情。以上的行为，扰乱了课堂教学的秩序。

2.2 影响学生的学习、身体健康。中学生才十多岁，正是身体发育阶段，在这期间，他们需要足够的营养，充分的锻炼以及充足的睡眠，才能保证身体的健康发展，才能保证他们有旺盛的精力学习。可是有一部分同学上课时，在老师的监管下，不敢轻易地玩手机。但在午、晚休时间，班主任以及值周老师一走，他们就开始玩了起来，有的在听歌，有的在玩网络游戏，有的是独自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也没睡。

（1）长期的睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。曾有专家进行实验，把24名大学生分成两组，让一组学生一夜不睡眠，另一组正常睡眠，测验结果证明：没有睡眠组学生的测验成绩大大低于正常睡眠组学生的成绩。由此，科研人员认为，人的大脑要思维清晰、反应灵敏，必须要有充足的睡眠，如果长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力。

（2）长期的睡眠不足，还会影响青少年的生长发育。现代科学证明：中学生生长发育除了遗传、营养、锻炼等因素外，还与生长素的分泌有一定关系。生长素是下丘脑分泌和一种激素，它能促进骨骼、肌肉、脏器的发育。由于生长素的分泌与睡眠密切相关，即在人熟睡后有一个大的分泌高峰，随后又有几个小的分泌高峰，而在非睡眠状态，生长素分泌减少。所以，青少年要发育好，长得高，睡眠必须充足。

（3）长期的睡眠不足还会导致疾病发生。经常睡眠不足，会使人心情忧虑焦急，免疫力降低，由此会导致种种疾病发生，如：神经衰弱、感冒、胃肠疾病等。

这样，严重影响学生的身体健康成长，同时影响了学习。

2.3 影响学生的心理健康。手机进入校园，学生会用手机上网。

（1）网络使青少年道德意识弱化。由于网上信息良莠不齐，而网络具有高度的隐蔽性，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。这在客观上易于导致青少年网上道德感的弱化，而这种弱化会在有可能波及青少年现实生活中的道德行为，使一些青少年是非观念淡薄，道德意识减弱，道德水平下降，缺乏自我调控力。

（2）网络信息的泛滥，容易导致青少年自我迷失，在人格的形成发展上出现障碍。迷恋于网络中的青少年，由于对新事物的易接受性和本身认识分析能力的欠缺，对电视、网络等媒体文化中渲染的各种信息，容易不加辨别盲目吸收，甚至盲目崇拜。同时，由于过度崇拜容易产生自卑心理。

（3）妨碍了学生诚信品质的确立和社交能力的培养。在网络这个虚拟空间中，人与人的交往没有责任也没有义务。因此，人潜在的一些不良心理就会得以引发或强化。其中以撒谎最为严重。调查表明，不少学生就是从网络中学会了撒谎，并以此为乐。网络交友是在虚拟情境下进行的，并非面对面交往，这种人机方式的交往影响了学生的正常交往方式，极易产生人际关系的冷漠，产生新的人际障碍，从而阻碍他们的心理健康发展。

（4）促使学生产生攀比之风。许多学生喜欢攀比，看谁的手机功能多，款式新，价位高，网速快，声音好。这样，一些学生为了满足自己的虚荣心，就会骗家长或亲戚朋友，有的甚至偷盗同学的钱来满足自己买手机的欲望，给学校的管理带来了困难。

3.正确对待手机进入校园的利弊关系

手机进入校园来势凶猛，但我们老师也没必要把它看成洪水猛兽。关键是在于我们如何引导学生正确使用手机。我们可以采取以下的一些措施：

3.1 规定手机的使用细则，严禁学生利用手机上网聊天、打电子游戏等与学习无关的事情。

3.2 凡是带手机入校园后影响自己以及他人学习、生活的，学予以保管，直到期末才给领回。

3.3 班主任以及任课教师要耐心、细致的作好学生的思想工作，引导学生正确使用手机，更好的为学习、工作服务。

参考文献

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关键词：人肉搜索 隐私权 个人信息保护

一、“人肉搜索”的现状

1.“人肉搜索”的定义与作用机理

我们认为,“人肉搜索”是指利用众多网络用户搜索、汇集、整理搜索引擎提供信息的一种方式。无数网络用户一起从不同角度和途径对同一事件或者同一人物进行搜索和挖掘,搜集相关个人信息。

一般来讲,“人肉搜索”是通过搜索对象之前上网所留下的痕迹,对其进行查询,或通过网络查找与知晓搜索对象的人,进而找到搜索对象。因此,其常用的手段包括:利用搜索引擎进行搜索;从被搜索的目标对象入手,查其本人及朋友的博客、论坛等寻找线索;利用一些常用及社区类网站搜寻目标对象可能留下的注册痕迹;通过被搜索目标的注册痕迹,查其IP号,锁定目标现实生活中的活动范围,进而确定其真实身份等。

2.“人肉搜索”的分类

“人肉搜索”并非法律用语,它实质上是一种资料的搜集方式,因此,以资料为对象,对“人肉搜索”进行分类,似乎更为恰当。广义上可以将“人肉搜索”分为对属事的资料的“搜索”与对属人的资料的“搜索”,前者是指利用网络技术进行的“人找人”的关系型搜索方式;后者是指以网络社区为交流平台,集合广大网络用户的力量,搜索某些人物的个人资料,并将这些个人资料公开化的网络活动。对于后者还可以进行细分,以个人资料是否公开为标准,可分为公开个人资料与隐秘个人资料。

公开个人资料与隐秘个人资料的区分涉及到了公共领域与私人空间的范围问题。网络空间的无限延展性往往导致事件超出“人肉搜索”发起者的控制,对被搜索者而言,往往造成“罚过其责”的后果;对信息者和网络服务供应商而言,则有可能构成侵权。因此,应当给人肉搜索划定一条“警戒线”,这条“警戒线”就是私人空间,即法定的隐私权、名誉权、肖像权等人格权利,“人肉搜索”必须止步于此,之后的问题应当诉诸于公力救济。

二、“人肉搜索”导致侵权行为的原因分析

“人肉搜索”涉及到的法律问题简单来讲就是侵权,这里的侵权指的是直接侵权,具体是指信息者以及网络信息内容提供商(ICP)有可能侵犯被搜索者的隐私权、名誉权、肖像权等人格权利,至于现实中出现的对被搜索者进行恐吓、骚扰乃至造成其人身伤害、财产损害等行为实际上是后续行为造成的损害,并非直接侵权。

“人肉搜索”为何极易导致侵权的发生,我们认为是由于我国个人资料保护领域“失范”现象严重——保护个人资料的法律法规缺失以及相关执法机制与机构的不统一。以隐私权来讲,我国现行法律中并没有规定隐私权的独立民事权利地位,只是在《妇女权益保护法》和《治安管理处罚法》及相关司法解释中有保护隐私权的规定,但都没有对其做明确的定义。更深层次的原因则是公共领域与私人空间界分模糊,各种利益并未得到均衡考虑。另外,对网络产业监管不到位以及网络空间公众道德感的缺失也是导致这一问题的关键所在。

“人肉搜索”现象所涉及的众多问题将发展迅猛的网络技术与相对稳定的法律之间的矛盾暴露无遗,“人肉搜索”现象的出现凸显了我国在个人资料保护领域相关措施的缺失,因此,我们应当以此为契机,完善我国个人资料保护体系,以求更好地保护公民个人权利。

三、规制“人肉搜索”的法律对策

其实“人肉搜索”无非是网民利用相互之间的信息进行交流,寻找一些特定信息,唯一稍显特殊的是利用了网络。“人肉搜索”本身并无对错可言,是网络技术发展到一定阶段所必然出现的产物,因此理性的处理方法是疏导而非禁止。

网络空间的无限延展性往往导致事件超出事件发起者的控制,对被搜索者而言,往往造成“罚过其责”的后果,程度远远超过其言行应负的责任;对信息者和网络服务供应商而言,则有可能构成侵权。因此,应当给“人肉搜索”划定一条“警戒线”,这条“警戒线”就是隐私权、名誉权、肖像权等人格权利,“人肉搜索”必须止步于此,之后的问题诉诸于公力救济。

发展迅猛的计算机技术与相对稳定的法律之间的矛盾已存在多年,包括我国在内的世界各国都面临这一难题。分析西方国家成功的经验,结合我国现实情况,应当会对我国网络法律制度的立法大有裨益。

比较成功的模式是美国模式和欧盟模式。美国为了鼓励、促进网络产业的发展,采取一种以政策性引导下的行业自律模式为主导,辅之以立法的模式。欧盟主要采用立法方式对网络隐私权进行保护,制定了大量相关法律,如《欧盟个人数据保护指令》等。

两种模式总体来讲各有利弊,如美国模式一方面行业规则缺乏约束力,另一方面由于行业自律模式采取参与制,所以其适用范围极其有限;欧盟模式则面临着网络技术的迅猛发展与立法的滞后性之间的矛盾,另外,网络技术专业性极强,关于网络的立法需要投入更多的社会成本,从而造成诸多资源的浪费,过于细致繁琐的立法也会网络产业的发展。

综上所述,实现“人肉搜索”的有序化既要依靠网民的自治,又需要相关行政力量的干预和法律法规的规制,所以在建立我国相关网络法律制度时,必须充分考虑两种模式的利弊,一方面尽早制定、完善具有可操作性的保护个人信息的法律法规,规范网络行为;另一方面加强政策性引导,使网络行业形成良性的行业规范。具体来讲如下所述。

明确个人信息保护立法的指导思想与基本原则。确立平衡原则,在立法当中应当注重网络产业的发展与个人信息保护之间的平衡,促进网络事业健康有序发展。确立弹性原则,网络技术的复杂性要求对网络的规制不应是单一和僵化的,应重视网络用户与网络服务提供商之间的协商,充分考虑到民事领域的自愿性。

我国应当采取法律规制为主、行业自律为辅的多层次、多方面的综合治理模式。制定高位阶的、统一的个人信息保护的专门性法律,在立法中给予网络行业一定的自由空间,加强对网络行业的政策性引导,使其得到良性发展。

参考文献:

[1]蒋坡.个人数据信息的法律保护.中国政法大学出版社,2008.

篇8

关键词：高中；信息技术；教学；新形势；注意

小孩回家放下书包后告诉我：今天他们班上信息课时，老师把课堂时间全交给了学生。学生在课堂上自由活动，有的学生通过U盘下载游戏，在电脑上玩单机游戏；有的学生看网络电视；有的学生玩QQ等。听说了这种情况后，作为一名高中信息技术教师，我陷入了深思：在网络高度发达、信息技术不断更新的今天，高中信息技术课堂上真的该给学生绝对的自由，让他们在课堂中处于“放羊”状态吗？把课堂上的主动权全部交给学生，真的符合“以学生为教学主体”的教学理念吗？所以笔者在本文谈谈高中信息技术教学中应注意的几个问题。

一、了解学生在信息技术课堂中的需求。高中生进入新的学府之后，其兴趣以及思维模式已和初中时期截然不同了。他们不再是“人云亦云”的初中生了，他们有着很强的独立自主意识，在思考问题时有自己独到的见解。有一次，我在让信息课时，就有学生向我“发难”：老师，课本上的知识只是一些表皮上的知识，您如果不给我们足够的时间在网上“淘金”，我们是学不到很多知识的，所以您应该给予我们一定的课堂时间，让我们自己“自由翱翔”。此话刚听之际，觉得学生是在为自己玩游戏找借口，但是后来自己细细地思量，觉得学生的话也有一定的道理。因为书本上的知识毕竟是有限的，并且学生在课本上只能学到理论知识，只有自己在电脑上操作，通过查找资料，制作小游戏，玩一些小型游戏等，才能提高学生的思维能力以及动手能力等。为此，我在所任教的高二年级组织了一次“民意测验”，调查学生在网络上喜欢做的事情，从而了解学生在信息技术课堂上的需求，所调查的学生人数为高二年级总数的70%左右，为70余人。调查结果为：喜欢看新闻的学生为42人，占全人数的60%；查找和学习有关资料的人为28人，占40%；查找自己感兴趣的资料的人数为56人，占80%，喜欢在网上玩游戏的有49人，占70%；经常光顾各类论坛的人数为20人，约占30%；在网上收发Email的有43人，约占60%；看网络电影的人数比较多，为60人，约占90%；在线听QQ音乐的为36人，约占50%；在网络上玩小型游戏的有45人，约占65%；学习制作小型游戏的人数为30人，约占45%。

在所调查的内容当中，“看新闻”、“查找和学习有关资料”、“找自己感兴趣的资料”、“论坛”、“收发Email”以及“学习制作小型游戏”等方面对学生的学习以及能力的锻炼都有着积极的意义。所以在高中信息课堂教学中，我们不能仅仅局限于课本知识上，而应该在某些方面顺应学生们的需求，让学生多动动手，锻炼自己的能力。

二、正确认识网络利弊观。现在很多家长和教师谈“网”色变。在我国现时代，由于人们对网络的认识不够，存在着一种偏见，而这种偏见又错误地引导着人们使用网络、对待网络。所以就会出现很多对网络不利的观点。但是笔者从信息技术教育的角度来说，网络和其它事物一样，有利也有弊，关键是要看你如何对待它，使用它。如果你不正确地使用它，即使是有利的一面，也会变成不利的一面，如果你运用恰当，则有弊的一面也会变成有利的方面。只要我们正确使用它，它性能“为我所用”。

玩是学生们的天性，但只要我们正确地引导学生玩网络游戏，学生在玩的过程中也有可能变成电脑“高手”。其实在我们身边有很多人是电脑天才，只要加引约束和正确的引导，就能把他们大脑中的电脑潜力挖掘出来，使他们成为“黑客”高手、编程高手、网络游戏制作高手。

有人曾对我国近几十年的发展进行了总结：农业时代是强者生存；工业时代是适者生存；信息时代是“惶惶者生存”。惶惶者是因为信息时展速度非常之快，他们深感自己不能与时俱进，从而产生了忧虑感与危机感。所以作为一名信息技术的老师，我们辩证地认识网络利弊观，于无声无息中消除网络的负面影响，对于网络上存在的一些虚拟世界，我们可以采用“拿来主义”的方法，肯定它们的存在，然后再充分利用它们的“优点”，为我所用，为教学所用。只有这样，才能呈现出网络世界的正面作用，避免其“负面”因素占据教学成果，给教学造成一些不必要的负面影响。

三、正确区分“计算机教学”与“信息技术教学”。有些信息技术教师简单地认为，信息技术教学就是计算机教学，这种观点太过于主观了。如果现有仍持有这种看法，那只能说明这位教师不具备从事信息技术教学的资格。在以往的计算机教程中，我们对学生所传授的知识可以简化为计算机教学，教师只要让学生熟悉计算机的构造、办公软件的使用、一些尖端程序在工作上的使用等等。可是在信息传输方式日益更新的形势下，“计算机教学”已不可能和“信息技术教学”同日而言了。此时信息技术教师的职能和使命发生非常明显的变化，除了要完成“计算机教学”的内容之外，还要指导学生如何在网络上搜集、辨别、下载相关的信息资料，处理这些信息，应用这些信息。为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

结语：在高中信息技术教学中，老师和学生之间的关系是互动的关系。在某些方面，我们可以成为学生的老师，可是在日新月异的信息化时代中，老师跟随时展的步伐永远比不过学生跟随时展的步伐。所以老师具有两重身份：指导者和学习者。正如萧伯纳说：“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”

参考文献：

[1] 陈建泉.《在高中信息技术教学中提升学生信息素养应该注意的问题和对策》.[J]中国现代教育装备.2014（08）.55―54.

篇9

网络资源琳琅满目，但开发者多是从自己的角度出发对资源进定位与建设。从对目前涉及环境艺术设计的网络资源进行分析，大体可以分为教学型、研究型、商业型三类网络资源。

1.1教学型网络资源利弊分析

教学型网络资源主要包括各教学机构建立的网络教学资源库、网络教程等。该类型资源具有开放性、研究性、自主性学习的特点。目前高职院校的网络教育资源大多内容和功能与实际应用有一定差距，资源库偏重素材库、交互程度低、内容更新速度慢、与市场有一定程度的脱轨等弊端，这在一定程度上降低了它的使用率。

1.2研究型网络资源利弊分析

研究型网络资源主要包括政府有关管理部门、行业协会及专业团体建立的网站，如设计在线、中国室内设计网、以及有关设计论坛等。该类型网站主要政策法规、理论研究、国内外行业动态、最前沿的设计思潮以及各级设计竞赛信息。它具有前沿性、学术性、交流性等特点，但该类型资源偏重于理论与概念性、高端性设计，对有一定专业基础的学生才有所帮助，普及性不够。

1.3商业型网络资源利弊分析

商业型网络资源主要包括行业、企业、咨询机构建立的盈利性网站，如室内设计联盟、装饰材料网等。网站主要用于企业与设计师宣传、工程招投标、案例欣赏、装修知识介绍等。该类型资源更新快、针对性强、与市场接轨最为紧密，但因其商业性特征，服务对象主要是客户，可利用的教学资源不多，学生很难参与其中。

2实践教学网络平台建设思路

网络化的开放性特点可以将专业教学的优势与劣势都展现在公众与行业面前，接受透明公开化的监督，这无形中提升了专业与企业发展一样存在的生存危机感。用课堂、工作室、公司这些面对面的小群体教学模式，进一步发展到网络大群体交流的立体信息化教学模式。具体思路如下：

2.1建立网站对同行业网站、装饰企业和装饰建材市场进行调研分析后，结合专业课程及内容合理划分版块,按版块内容设立项目组，让学生走向市场，通过资料收集、实际参与等方式，完善各版块内容。

2.2建立工作室（实体公司）工作室实行导师制，在网站上设立专栏，及时展示在校师生和毕业生的优秀作品，利用网络的开放性，接受公众的考核，打造特色的教考分离，进一步推进专业内涵建设。

3实践教学网络平台建设内容

基于网络平台下环境艺术设计专业实践教学模式的建设，就是以教学与商业相结合的网站为平台，以工作室（实体公司）为基地，以学生为主体，进行各种“专业信息”的传递，进而扩展教学内容，最终形成产学研一体的独特的实践教学模式。

3.1“装修建材”版——基础知识积累平台

该版块可将同城装修建材市场搬入网站，实行实体店与网络店一对一关系。由一年级学生利用课余时间对市场进行网站宣传、信息收集，经整理分类后上传。该版块为《人体工程学》《、家具设计》《、装饰工程与材料》等课程的学习作铺垫，方便学生在课堂理论学习同时，了解工程材料知识。该板块为收费项目，广告费一半用于网站建设与推广，另一半作为学生勤工俭学的收入。

3.2“案例欣赏”版——设计前期调研平台

该版块定期更新国内外最新的设计参考案例，由2年级学生按设计风格进行收集并整理上传。该版块为《室内设计》《、景观设计》等课程的学习作铺垫，为学生做虚拟案例设计与实践型案例设计提供丰富的调研资源，培养学生的创意思维能力与设计表达能力。

3.3“装修服务”版——基本技能训练平台

该版块可为同城客户提供免费测量、制图及咨询服务，主要为学生在学习《设计制图》《、计算机辅助设计》等课程提供实践训练机会。二年级的学生要在该平台上注册个人信息，建立个人平台，完成的服务内容及时上传，教师定期检查，以其服务数量和客户评价作为相关课程的重要考核依据。

3.4“寻找装修”版——实际项目操作平台

该版块定位为同城企业、设计师、包括专业能力强的在校学生展示和业务联系平台，客户也可以通过该平台招标信息。该平台为学生完成《室内空间专项设计》、《室外空间专项设计》《、施工预算与决算》、《毕业设计》等课程的学习提供实战平台，三年级学生个人或团队通过承接或参与实际工程项目培养综合实践能力，为就业打下结实的基础。

3.5“精品家园”版——实践成果展示平台

该版块主要为校建企业、工作室师生和优秀校友提供展示平台，重点展示完成的实际项目、优秀学生（包括已毕业学生）的作品，并及时国内外各类专业设计比赛，展示我校学生的参赛作品，这也是办学成果重要展示平台。

3.6“专业论坛”版——行业学习交流平台

该版块主要是行业知识学习与交流平台，校内外专业人士可通过该平台上传专业知识，交流工作心得，客户也可以参加提问交流。该板块内容涉及环境艺术设计专业所有课程知识。

4结语

篇10

据美国《世界日报》报道，工作难找令人心慌，不少民众转向传销找活路。随着电子商务时代到来，传销也进入e时代。最近若干号称主攻“网络广告和市场”的传销公司也“传”入美国华裔小区。面对看似光辉灿烂的“钱”景，消费者保护组织提醒民众，一定要小心，小心，再小心！

和传统传销公司类似的是，这些网络公司都需要缴纳一定入会费，从一、两百元到数千元不等，有的入会门坎低，之后每月或每年要缴纳费用；有的入会门坎高，只需要缴纳一次入会费，所缴纳的费用是公司提供的软件设施和服务。例如，有网络传销公司称，公司提供设计网页的技术并提供一年免费广告空间，会员就立刻拥有自己的网络公司，在自己的网站上也可做广告。

网络传销利弊很难一言以蔽之，曾在“谷歌”网站做市场推销的电子商务顾问魏奇志表示，网络传销的确有成功的例子，但一是投入的金钱和时间都很多，二是要考虑自己对电子商务是否熟悉，很难想象对电子商务完全不通的人会在这一行有“钱”景。

她表示，一般人阅读网站习惯是点击和阅读自己熟悉的网站，因此就算拥有自己的网站，如何提高点击率，即使对专业电子商务人士来说都是挑战，如果没有高点击率，商机又来自何处？

非营利组织“消费者行动小区”外展部经理张毓洁(Jinnie Woo)提醒消费者，无论是传统传销或网络传销，都要靠“金字塔”式的结构发展，真正能赚到钱的是“金字塔”尖端的人。她指出，传销公司的会员费是盈利的主要来源，消费者应考虑，万一自己赚不到钱，入会费是否血本无归？ （来源：中国新闻网）