教科研工作计划十篇

教科研工作计划篇1

一、指导思想:

上学期,我校教育教学工作在各级领导的关心支持下,教学常规落实到位,教研教改成绩突出,实现了学校全面发展的目标。本学期,我们将继续立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,着力打造“三生课堂”,努力提高课堂效率。全面提高教学质量,为朱集教育添光彩。

二、工作目标:

1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。

2、学生巩固率有所提高。

3、学校教学评价力争全区前列。

4、强化提高全校教师课堂教学质量,加大课堂教学改革的步伐,着力打造“三生课堂”,真正把课堂还给学生,全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。

三、工作重点:

1、加强教学常规管理,健全各项规章制度,稳定教学秩序,在社会上树立良好的形象。

2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度,取得实效,提高教师整体素质,提高教学质量。

3、着力打造“三生课堂”,努力提高课堂效率,成立“三生课堂”研究领导小组,保证“三生课堂” 实验研究有效进行。

4、加强毕业班的管理工作,调动教师的积极性,组织教师、学生做好复习工作,稳定毕业生情绪,稳步提高学生的成绩。

四、具体做法及方法措施:

一、转变教师观念,加强培训提高素质。

1、抓好教师的业务学习,本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别,理解新课标、学习新教材、研习新教法。

2、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作,回来后上好回报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益,组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习,以促进教师积极参加课改

3、继续开展现代信息技术培训,鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。

二、立足校情,狠抓常规促质量。

1、抓好开学初各项计划的制定工作,教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划,及时传达给教研组长及备课组长,教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划,教导处认真指导和检查监督工作,各教研组、备课组按照计划开展工作,学期末抓好各项工作的总结和评比,对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。

2、严格教学秩序的管理,排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》,学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程,要求教师严格按课表上好课,教好书,育好人,严禁砍课,停课的现象发生,随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作,教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字,并检查教师的听课,学习情况,做到一周一落实,一周一公布,每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查,检查成绩纳入教师考核。

4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律,教师出勤教学进行检查,每周一通报,并纳入教师考核。

5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛,分年级组织,及时对教师教学中存在的问题进行分析,并对弱课教师施行跟踪视导,让教师及时发现教中存在的不足。

6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节,教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查,并将检查结果公布。

7、严肃考风考纪,每次考试前先做好学生的思想工作,对考风考纪提出严格的要求,考试过程派专人负责,对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理,对于不认真负责的教师给予严惩。

8、加强对第二课堂的活动管理,搞好学科竞赛辅导,负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实,认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查,并确保第二课堂的质量,力争取得优异成绩。

三、立足课堂,开展教研促提高。

“以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在,教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学品位,本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气,以教学研究促进教学质量的全面提高。

1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校,以实际出发,建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》,从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革,重视教材研究,教法研究,学生研究,在研究反思中提高教学实践能力,全面提高教育教学质量。

2、认真组织落实教师讲、听、评课活动,制定切实可行的措施,如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字,对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分,对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听(2017年继续教育工作计划)课不少于25节,教导主任等领导们听课不少于30节。

教科研工作计划篇2

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。

二、工作目标和思路

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程管理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案管理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评比标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。 共2页,当前第1页1

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

四、具体工作安排（按月份）

1月份：

1．公布XX年年度教育学会论文评选结果；

2．公布2010年度省、市、县规划课题立项；

3．公布XX年年度县规划课题结题及优秀科研成果获奖名单。

2月份：

1．公布《我说长兴》学生优秀作品获奖名单。

2．《我说长兴》德育读本印发；

3．组织部分省、市XX年年度教科规划课题结题成果的集中鉴定工作；

4．心理健康教育骨干教师“成长工作坊”（延续到6月份）。

3月份：

1．分教研培训站召开教育科研工作会议暨部分省、市课题开题报告会议；

2．推荐学科论文参加市教研室组织的各学科统一的优秀论文评选；

3．组织申报省、市教研系统规划课题申报；

4．地方课程立项申报；

5．《校本教研与师生发展》专题调研；

6．心理健康教育“送辅导到学校”活动（延续到6月份）。

4月份：

1．组织部分省、市、县规划课题研究初、中期汇报交流（延续到6月份）；

2．组织推荐市教育学会论文评选；

3．编辑《来自学校教育科研的报告》（优秀论文集）；

4．组织学校教科室主任外出考察学习；

5．高考前系列心理辅导活动（讲座、咨询、团体活动课等）（延续到6月份）。

5月份：

1．组织选送参加湖州市XX年年度教育科学研究优秀成果奖评选；

2．《城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题》专题调研；

3．选送中小学心理健康教育辅导个案参加市评选。

4．开始受理《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书》c证面试、b证论证考核、a证论证答辩的申请。

6月份：

1．组织参加浙江省教育科学第六届优秀科研成果评选申报；

2．召开市实验基地、科研骨干座谈会、德育读本征求意见座谈会；

3．《我说长兴》第二次修订、印刷；

4．重大考试后的心理干预工作；

5．协助完成教育局、教研中心、有关科室工作任务。

7-8月份：

1．组织参加《浙江省中小学心理健康教育教师合格证书》面试。

9月份：

1．召开学校教科室主任会议；

2．检查指导课题实施情况（延续到12月份）；

3．心理健康教育骨干教师“成长工作坊”（延续到12月份）；

4．中小学心理辅导站工作学习、研讨；

5．心理健康教育“送辅导到学校”活动（延续到12月份）；

6．组织参加浙江省基础教育优秀科研成果评选活动。

10月份：

1．申报2010年度省、市重点、规划课题和县规划课题；

2．举办教科研骨干培训班；

3．申报省、市课题负责人培训会议；

4．《班主任专业成长》专题调研

5．参加湖州市心理辅导活动优质课评比。

6．举办“学校课程建设”论坛；

11月份：

1．省、市课题申报评审；

2．县规划课题结题、鉴定；

3．协助完成省、市规划课题结题鉴定；

4．召开心理健康教育第二届年会；

5．选送心理健康教育优秀论文、优秀教案参加市评比。

6．征集县教育学会2010年优秀论文；

12月份：

1．县教育学会优秀论文评选；

2．评审2010年县规划课题立项；

3．中小学心理健康教育教师（试用）年度实践考核；

4．XX年年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评选活动；

教科研工作计划篇3

以党的十七大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依据，以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研究，“学、研、做”一体，创建优质高效课堂，全面提升教师教学科研水平，全面提升教学质量。

二、科研工作目标：

把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，

1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，积极开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高，要在原来的基础上形成研究风格和特色。

3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服为难情绪，充分发挥一线教师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。

4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究内容，明确责任，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。

5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。

三、科研工作的主要任务与措施

1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以达到科研引领教研、指导教学之目的。

2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。

（1）、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和能力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。在课程准备中，积极引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。

（2）、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说，教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。

（3）、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，积极营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。

（4）、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题（成功的经验、或失败的教训）进行的总结、论证、和思考。通过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅能提高学生学习效率，教师也能获得改进教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。

（5）、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对一定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过：a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源；b：探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c：探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性，化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。

（6）、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新鲜有趣的作业，使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业，巩固知识，发展智能。

（7）、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力；积极有效地训练学生的口头表达能力和分析能力；为课堂增添新的血液，促使学生全员参与，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对能力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能力。使学生具有初步的创新精神和实践能力，提高自身素质。

（8）、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，积极践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑和反思的习惯；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。

5、建立健全学校教育科研组织机构。形成以校、组、个人研究的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度，为教师参与校本教科研创设平台、创造条件，努力提高科研的针对性和实效性。

教科研工作计划篇4

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观精神为指导，坚持教育科研为教育改革与发展服务，为科学决策服务，为基层学校广大干部教师服务的基本方向，认真贯彻教育均衡化发展、内涵式发展的总体部署和要求，深化教育改革，推进教育创新，以课程改革为中心，以应用性研究为切入点，以贴近一线工作需求，服务一线教

师为工作重点，以科研促教学质量的提高为目标，为办好人民满意的教育做贡献。

二．工作目标

围绕我市教育改革发展的实际需要，立体化开展教育科研工作，建构教育科研工作的立体结构。分4个层次逐步、精心地打造。推进“群众性教育科研”、“规划课题研究学校”、“科研基地学校”、“项目研究中心”建设。关注科研工作对促进农村九年一贯制学校内涵式发展发挥积极作用，进而从多层面上提升我市教育科研的整体质量。同时通过广泛的交流活动，提升教育科研信息收集、处理与转化能力。

三．工作内容

（一）“一线教师课题”研究工作

1．组织好广大教师在认真落实研究方案的基础上，科学开展研究工作。（3-5月）

2．组织教育科研方法专题培训活动

在常规科研方法培训的基础上，突出课题研究中研究方案的设计、研究目标的分解与研究成果的提炼等具体内容，提高课题研究者的研究设计能力与研究总结能力。（4-9月）

3．细化科研品牌打造工作

在区县科研部配合下，依据课题的重要性与研究单位（者）的研究能力，对部分研究课题实施先期重视关注，提供过程指导，介入成果提炼，形成独特品牌的工作程序，促进品牌课题与成果的生成，提升研究成果对教师专业发展的促进功能。组织专家组，深入学校，对重点关注的研究项目进行具体的一对一指导，通过以听设计、听过程、听预期成果、听支持性需求为基本内容的深度交流，促进先进、特色研究成果的生成。（3-6月）

4．二期课题结题评审与科研骨干、十佳科研明星评选工作。（下半年）

5．编制、第三期一线教师课题研究指南及组织申报工作

在全面收集整理教育热点、重点、难点、焦点问题，充分征集各方面建议、的基础上，编制和第三期一线教师课题研究指南并组织申报工作。（6月）

6．编辑整理二期一线教师优秀教育科研成果集（下半年）

（二）农村九年一贯制学校教学优势发挥与教学特色生成研究

在发挥对农村九年一贯制学校发展规划制定指导工作积极作用的基础上，以课题研究与总结推广的形式，深度介入农村九年一贯制学校的实质性发展的指导工作。（全年）

1．以苏家屯区九年一贯制学校为重点，以“教学一体化”为基本内容，探索充分发挥九年一贯制学校优势的思路与方法。

2．以辽中县满都户九年一贯制学校为重点，以实施经过对国内优秀教学模式提炼加工后生成的“四疑四悟”教学模式，探索与九年一贯制学校特点相适切的课堂教学模式并生成相关的教学特色。

（三）规划课题研究工作

组织规划课题科研方法培训活动，提升研究的规范性与科学性。针对我市规划课题研究中存在的科研能力不足，研究规范性不强的实际问题，加强相关的培训工作，并对研究内容有相关性的单位组织学术交流与考察活动，以整体提升研究质量。（4月）

（四）建立××市教育科研基地校工作

在市科研部门直接选拔与区县推荐的基础上，选择若干所学校，建立××市一线教师教育科研基地校。（下半年）

（五）专题项目研究工作

选择若干项具有前沿性、发展性、现实需求性的专题项目，成立专项课题研究中心，开展与市教育局现实工作需求结合紧密，有专项经费支持，与区县密切配合的专项课题研究。（全年）

（六）科研考察交流活动

组织区县科研人员赴山东以“如何结合本地实际实现先进教育模式成果转化，二次生成新成果”为主题，考察山东杜郎口中学、昌乐二中“271高效课堂”，兖州一中“循环大课堂”教学模式。以“上海等地区如何实现九年一贯制学校教学一体化”为主题，考察上海、吉林及省内九年一贯制先进学校。（3月、5月）

（七）德育工作

继续编制《××市中小学德育工作纲要》，修订《××市农村九年一贯制学校德育实施细则》。举办中小学班主任工作技能展示和班主任工作研讨活动。深化“十一五“期间中小学和谐德育课题研究，提高中小学校德育科研素质与能力，对部分符合条件的子课题进入总结和结题阶段。开展德育课程研讨和德育典型学校培育活动。

（八）组织好规划课题的滚动立项与结题工作（全年）

（九）科研成果推广工作

教科研工作计划篇5

一、指导思想

根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校理综科教研组教师整体教学水平。为2021届中考打下良好的基础。

二、主要工作

1、加强理论学习。

加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理综科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展。

抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导 ”等重要环节。

(1)、备课：继续实行集体备课制，本组教师每人每学期集体备课一次，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。

(2)、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。

(3)、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。

(4)、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学。

(1)、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。

(2)、本学期理综科教研组每位年轻理化生老师上一节校级公开课，每位老师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。

(3)、本学期举办校级理化生竞赛，理综科教研组每位老师认真组织。每位老师根据学科特点精心组织一次实践活动，做的激发学生的学习兴趣和实践能力。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

(1)、九年级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题方向，理科组的每位教师坚持每月编制一套单元练习题。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。

(2)、做好七、八年级生物的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到基础性知识。

5、积累和完善教学资源。

理科组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

6、加强教师自身的建设。

鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。

三、工作措施

1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。

2、 每月对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。

3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。

5、组织开展各学科课的活动竞赛。

6、组织九年级的学生辅导工作。

7.学期结束，收集教师个人资料并整理归档。

四.时间安排：

1.组织理综科教师学习教研工作计划。（3.9）

2.理综科作业月末检查。（3.30）

3.八年级物理集体备课。（4.10）

4.八年级生物研讨课----万颖。（4.18）

5.物理实验操作演练。（4.9）

6.理综科作业月末检查。（4.30）

7.七八九年级生物集体备课。（5.11）

8.九年级化学复习备考课---艾程。（5.12）

9.化学实验操作演练。（5.19）

10.理综科作业月末检查。（5.30）

11.九年级物理中考备考集体备课.（6.2）

12.九年级生物备考课---尹百涛。（6.4）

13.七年级生物实验操作演练。（6.5）

14.理综科作业月末检查。（6.10）

15.九年级化学中考集体备课。（6.12）

教科研工作计划篇6

一、指导思想

以县教体局新学年工作会议精神为指导，在五个强化上凸显教科室工作，围绕“过有滋有味的教育生活”的办学指导思想，以“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设为抓手，发挥科研课题的龙头作用，以各类活动为平台，抓实学术交流、教育教学研究，创新教育科研特色。

二、工作目标

1.强化目标意识。目标是教科研工作的方向、动力和引领。本学期要以“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设为总课题，所有上报课题和个人的微型课题，都要围绕总课题，确立子课题。

2.强化问题意识。教育科研，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。教育科研，要走进课堂，走到学生和老师中间去发现问题、研究问题，并共同解决现实中存在的教育问题。

3.强化学习能力。教育科研要学会反思总结，这是向实践学习；教育科研要向学会书本和他人学习，这是向别人学习。只有二者结合，才能推陈出新。

4.强化创新思维。创新首先就是突破传统思维，根本是解决问题，本质上是哲学思维。

5.遵守教育法规。教育科研也要遵守教育法规，不能因科研加重学生负担，不能突破教育法规允许的范围。

三、工作举措

1.首先，制定科学、详实可行的教科研工作计划，何时办什么事情掐时掐点、限时限刻，及时督查到位；其次，在校长室的引领下，全体行政人员都要扑上去，齐心协力，务求成效；第三，全体教师要真心诚意、实实在在地将自己的教学与科研有机结合起来，有行动就有收获，有研究就有进步。

2.组织学习项目实施的三大体系（课堂操作目标体系、课堂时序结构体系和课堂教学策略体系），深刻领会其内部的整体关联和动态平衡。本学期，开展全样态培训不少于2次。

3.做实课堂观察，考察项目实施三大体系的落实情况。围绕“指向深度学习的生态课堂文化构建”的推行开展活动。正常以学科组为阵地开展“指向深度学习的生态课堂文化构建”的项目研究，以期形成具体的学科特色的深度学习样态。

3.每位教师都要熟悉“指向深度学习的生态课堂文化”三大操作性目标：（1）认知领域——深度理解与掌握、高阶思维、问题解决；（2）动机情感领域——全身心投入、忘我状态、自控策略；（3）人际领域：自我接纳、有效沟通、协同合作。每个老师都要掌握指向深度学习的课堂生态优化结构：问题孕育-课前悦读、智慧萌发-课内互助、催化生长-难点介入、质变升华-总结提升、共享延伸-反馈深思，并能在课堂教学中熟练地运用。每个老师要注意收集整理实施深度学习教学策略的生动案例。

4.积极开展颇有影响、卓有成效的大型科研培训，让具有特色的学校科研、“指向深度学习的生态课堂文化”产生更大影响。

5.将课题研究与课堂有机融合，用科研指导课堂教学，用课堂实践促进科研提升。采用省市级课题与微型课题相结合的方式，在省市级课题的基础上，大力发动教师申报县级微型课题，营造学习、实践、实验的课题研究氛围，促进思考，做好教育科研工作。

四、逐月安排

九月份

1.制订本学期教科研工作计划；

2.制定各课题计划:项目建设计划、陶研课题、新教育；

3.部署“完美教室”的布置工作；

4.青年教师读书写作组活动。

5.开展首轮“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设培训活动。

十月份

1.开展第十六届中小学教师全员主题读书活动；

2.组织

“微型课题”创优辅导培训；

3.开展“指向深度学习的生态课堂文化构建”专题研究；

4.举办“桂苑论坛”活动。

十一月份

1.举办教师读书报告会，评选“读书积极分子”；

2.开展二轮“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设培训活动；

3.围绕项目建设总课题，组织市县“课题”申报活动；

4.青年教师读书写作组活动。

十二月份

1.组织参加第二十四届“金帆杯”征文活动；

2.开展“指向深度学习的生态课堂文化构建”专题研究；

3.组织开展县“十三五”2019-2020年度教科研先进集体、个人评选；

4.青年教师读书写作组活动。

一月份

1.各课题组做好研究工作资料的整理；

2.“指向深度学习的生态课堂文化构建”的实施和调研及策略案例收集；

3．各课题研究学期末检查；

教科研工作计划篇7

（XX年-2008学年上学期） 

一、指导思想 

本学期，我校的教科工作将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕教育科研发展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广大教师认真学习教育科研理论，鼓励教师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与发展。 

二、具体目标 

1、以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 

2、加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。 

3、深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。 

4、进一步加强学校教育科研阵地建设。 

 三、主要措施 

（一）以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 

 1.开展课堂观察研究。学校要借鉴课堂观察经验，全面推进课堂观察活动，通过课堂观察改变教师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教导处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的研究。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的意识，个人自行确立观察主题，并记录在行动研究手册中。 

 教育科研骨干教师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题研究方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。 

 2.本学期我们继续倡导教师以研究学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题研究形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个教师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的《行动研究》手册。 

（二）加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。 

课题研究是教育科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的教师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干教师层面要做好主课题研究的一些理论知识学习，开展好主课题研究的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题研究论文。教师层面要广泛宣传，积极发发动，主动吸纳有志于主课题研究的人员，扩大研究队伍。 

（三）深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。 

 （四）进一步加强学校教育科研阵地建设。 

 1、积极组织和发动教师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。 

教科研工作计划篇8

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、教研重点：版权所有!

1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。

3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。

4、做好本年级组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

5、

教科研组长组织好每周三的教科研活动和周四的课程审议工作。教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。

三、教科研目标及措施

1、教师之间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。

2、

组织教师外出参观观摩，回园后进行介绍交流，认真学习并运用他们的先进教育方法并进行尝试、实验。利用业余时间参加进修，给自己充电。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。经常上教育网提高相应的能力。

3、

平时班与班之间进行互相听课，交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。

4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。

根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会；向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况，在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

四、具体工作安排

第一、第二周

1．建立正常的教学秩序。

2．组织本组教师讨论本学期教学工作重点，根据实际情况修订计划。

3、做好区域、角色游戏的布置工作，并丰富游戏材料。

第三周

1、丰富家长园地内容。

2、积极参加局机关组织的岗位技术练兵活动。

第四周

集体备课

第五周

组织学习幼儿园工作规程。

第六周

国庆节放假

第七周

1、督促各班进行室内外环境换季布置工作。

2、组织本年级组教师外出观摩活动版权所有!

3、做好午间操的排练，并按时出操。

第八周

1、积极投入“家园同乐”秋季运动会的筹备,及韵律操的排练工作。

2、年级组定时组织活动教具、学具的制作和收集存档工作。

第九周

1、外出听课，回园后上好临摹课，收集好各类资料。

2、青年教师评优活动

第十周

1、集体备课。

2、对各班韵律操彩排。

3、设定运动会比赛项目，确立幼儿参赛名单。

第十一周

1、传达苏州市幼儿园教学观摩研讨活动的情况和内容。

2、积极参与运动会。

第十二周

准备教研课内容，（选材，教具等的准备）

第十三周：

开展教研课观摩研讨活动。

第十四周

集体备课

第十五周

向家长开放半日活动。

第十六周

配合园部开展幼儿半日活动生活管理的互相观摩、学习。

第十七周

检查备课和资料，填写情况。

第十八周

集体备课

第十九周

组织学习

第二十周

修改下学期计划

第二十一周：

教科研工作计划篇9

认真学习党的十七大精神，以学校2008学年行政工作计划要点为指导，增强忧患意识，强化规则意识和纪律要求，落实增效减负，制订和细化工作目标，扎实推进学校教科研工作。

二、重点工作：

一三项结题工作

1、积极动员课题组的所有成员，通过认真的总结梳理以及必要的文字修改，力争高质量地完成市级课题“高级中学‘增效减负’教学管理的实践研究”的结题工作。

2、督促朱剑、张文等老师认真完成区级课题的结题，努力争取获奖。

3、组织全校教师完成校级课题的结题工作，组织相关成员进行课题的评审评奖工作。

二两项审报工作

1、认真完成新一项区级课题、区级青年课题的审报，争取全面提高审报课题的数量与质量。

2、学校新一轮课题申报指南，力争做到全校人人都有独立的课题，并努力提高课题申报的质量。

三一项汇报工作

在今年年底之前，完成区级课题的中期汇报工作。

三、特色工作

两项宣传工作

1、配合学校认真学习和全面理解《上海市第八中学管理手册》的主要内容，提炼市八精神，营造良好的育人氛围。

2、组织学校研究室的相关成员，利用学校周五的政治学习等集体活动的时间，宣传普及教育科研的调查研究，撰写总结报告等常识，努力提高教师教育科研的意识与素养。

四、准备工作

即增强忧患意识，通过充分地酝酿，培育新的区级课题。具体准备从三个方面作准备。一是修订落选的课题，争取以更完善的姿态申报。二是新增有质量的课题。三是跟其它部门协调，将有些较有特色、相对成熟的工作形成具有冲击力的课题。如教学发展处的“我校名师特色的概括升华”等课题。外语组的“微型课型的开发利用”等课题。

五、常规工作：

一优化校本研修制度，提高全体教师的教育科研能力，继续聘请相关的教科研专家为我校教师开设讲座。

二增补、完善高考语文题库的建设。

教科研工作计划篇10

幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、鄞州区幼教教研计划、姜山幼儿园园务计划，以及幼儿发展为本的教育理念为指导。不断加深我园内涵发展、可持续发展的步伐，逐步形成我园教科研特色，为实现我园第四个三年计划服务。

二、 基本情况

我园教科研组共有教师38人。在教师们的共同努力下教师教育教学水平不断提高，科研能力不断加强。

上学期大家出色的完成了日常教育教学工作，活动组织认真，活动质量保证。还多次为我区教师、古林幼师展示公开教学活动，深受广大教师好评。

科研方面也有新成绩。有两项课题在我区教科所立项。周敏芬、李明妃老师的文章在市《教育科研》和《课改与教研》中发表。

教师学习培训不断加强。除自身的学历提高与进修外，我园多次邀请幼教专家来园做现场指导、讲座与课题研究辅导。教师外出学习听课的次数也有所提高。

经过大家的共同合作，我园教科研组的声誉与影响也不断提高。我园成功的承办了区幼教科研培训班，受到区教科所一致好评。

教科研工作的可喜进步为我园逐步形成教科研特色打下了基础，但“路漫漫兮，需上下求索”，离品牌与特色我们还要不断的找出差距与不足，进一步提高与改进。提高我园保教质量。

三、 本学期中心工作

1、贯彻《纲要》实施新课程，对我园现有的课程进一步改进与讨论，提出合理化建议，以建设我园具有特色的园本课程。

2、抓实教研日活动，开展有主题，有实效的教研活动。

3、改进对幼儿的发展评价，每阶段对幼儿的发展进行跟踪与评价，更客观，更公正的对幼儿发展进行评价。

4、开展更丰富的各类活动，如：节日庆祝、实践活动、竞赛活动、兴趣活动等为幼儿的全面发展与个性发展提供机会与条件。

5、做好市教坛新秀的开课与青年教师基本功比赛。

6、做好各级立项课题的研究，加强对课题中期的跟踪与指导。做到有目标、有计划、定时、定量、圆满完成研究任务

7、搭建教师信息服务平台，选送优秀论文、案例等参加区比赛。编印幼儿圆教师论文辑。

8、做好青年教师的帮教与带教工作与自我培训计划。

9、进一步搞好幼儿园网站的建设。

四、 分月安排

九月

1、 制定各年龄段教研组计划。

2、 古林见习。

3、 环境评比

4、青年教师座谈与师徒接队。

5、 教师节、中秋节幼儿实践活动。

6、 全国教育科学“十五”规划20xx年度课题申报。

十月

1、 举办“我与新课程”、“教育的人文性与工具性”征文活动。

2、 浙江省20xx年规划课题申报。

3、 幼儿国庆、重阳节日实践活动以及小主持人比赛。

4、 汇编教师论文（三）。

5、 广泛开展以创新教学为主题的教学研讨、最佳一堂课评比活动。

6、幼儿园网站建设改进。

十一月

1、 继续开展以创新教学为主题的教学研讨、最佳一堂课评比活动。

2、 期中检查，幼儿素质发展测查。

3、 送教活动，片、镇教研活动，幼儿趣味运动会。

4、 立项课题中期成果展示。并邀请有关专家来园指导。

十二月

1、 市公开教学活动。

2、 第十二期《园报》编辑。

3、 元旦幼儿素质表演。

4、 教师外出学习。

5、 教师教玩具活动器械展示。

一月

1、 家长开放日。

2、 幼儿发展评估。