教科院范文10篇

教科院范文篇1

大家上午好！

今天教科院召开全体人员会议，对新学年开学工作进行全面的部署，很有必要、也很及时。教科院平日的工作很忙，大家很辛苦，各位教研员老师为盐城的教育事业付出了艰辛的劳动，为提高盐城市教育教学质量做出了积极的贡献，在此，我代表局长室对大家表示亲切的慰问和衷心的感谢！局党委、局长室对教科院的工作十分关心和重视，今年暑期，局党委对教科院的领导班子进行了调整、充实，其目的就是希望教科院能秉承敬业、奉献的优良传统，在新形势下进一步勇于改革、不断创新，以更加扎实的工作，为盐城的教育事业登台阶、上水平作出新的业绩。

下面，我想对教科院今后一段时期的工作提三点意见：

一、教科院的重要作用与特殊使命

教科院是市教育局的一个非常重要的业务部门，对于提高盐城教育教学质量的整体水平起着至关重要的作用。可以说，教科院是市教育局的“科技部”、“参谋部”、“质量检验部”，更是教育局的“智囊团”。所谓“科技部”：是说教科院身处教育教学改革与科研的前沿，能够引领全市教育教学方式、内容、手段上的变革，是推进教学改革的第一生产力，是打造、牵引教育教学工作具有竞争力、影响力的部门。所谓“参谋部”：是说教科院承担着研究、制订各类教学改革的任务，周密部署小学、初中、高中、职业学校的各个年级、各门学科的实施方案，以及冲刺高考、中考的作战方案。所谓“质量检验部”：是说教科院要依据课程标准和实施素质教育的要求，认真制订教育教学质量标准及检验标准，并进行实时监控、检测、考核，以保证教育教学质量。所谓“智囊团”：是说教科院同时还承担着为教育行政部门及时提供教学一线的实际情况，分析研究存在的问题，提出解决问题的科学途径和策略，为教育教学的科学发展、可持续发展出谋划策。

根据上述的任务，我想市教科院的工作应当有这样四项具体的职责：指导、管理、研究、服务。

指导：主要是对基层学校在教育教学改革方向上、理念上的引导，管理过程、实践过程的指导。

管理：协助教育主管部门进行教学课程管理、教学过程管理和教学评价管理。课程管理重在管理教师教什么，学生学什么；过程管理重在管理学校怎么抓、教师怎么教、学生怎么学；评价管理重在教学效果的检测与分析，不仅要检测学生学得怎样，还要检测教师教得怎样。

研究：教科院的核心工作是研究。研究的内容是教育教学改革的方向、教学改革的内容、教学改革的方式方法及手段等；研究的对象不仅是学生，还有老师、校长和中层干部及学校，主要是重点研究学生如何学，如何养成学生自主学习的好习惯，提高学习效益；重点研究教师的基本功训练与专业成长；重点研究校长如何推进教学改革与管理，提高学校的办学质量；研究的时空上，教育教学近期的目标、中期的任务、长期的规划及教育教学中观的和微观的问题都要很好地进行研究。

服务：教科院要围绕市教育局的中心工作，逐步完善自上而下的教研服务组织与网络，畅通服务渠道，拓展服务功能，切实服务学校、服务教师，服务学生。

目前，盐城正由教育大市向教育强市迈进，要形成输送人才基地、基础教育示范基地、沿海技能人才的培养基地，我们的教科院肩负着重要的责任与历史使命。对照教科院的职责与使命，对照兄弟市的教育教学质量与水平，我认为我们教科院的工作还存在着一定的差距：一是在理念与实践上存在着差距；二是在成本花费的人力、物力、财力与实效上存在着差距；三是服务与需求（这里的需求主要指学校期盼的、学生期盼的、教师期盼的、家长期盼的）上存在着差距；四是系统与细分存在着差距（这里讲的系统是指横向纵向各块统筹形成的合力，细分是指工作细化到各年级、各学科）；五是管理制度建设与创新存在着差距。在新的改革形势下，全市教育系统上上下下都对教科院寄予了厚望，期盼教科院在新的背景条件下能有新思路、新举措、新业绩，为促进盐城教育事业的新发展，为提高盐城各类教育的办学质量作出新的、更大的贡献。

二、教科院工作的重点与研究方向

今后一段时期，教科院的重点工作应当是紧紧围绕高考、中考新的走向，围绕推进素质教育新目标，围绕省、市规范办学行为“五严”规定的新要求，围绕实施课程改革的新任务，去研究如何推进有效教学，提高教学质量，促进教育科学发展、学校均衡发展、师生和谐发展。

1、高中教学工作。教科院要重点研究高考的新走向、新要求，认真研读高中的新课标及新考纲；系统研究高一、高二、高三各学科知识点的连接、归纳、拓展，侧重高三，兼顾高一、高二；要指导各学校推进高中各年级各学科开展有效教学，精编精选校本高中作业练习册；要指导各学校狠抓有效备课、有效课堂、有效作业、有效批改评讲等环节，切实加强教学过程跟踪监控管理。

2、初中教学工作。要重点研究国家、省对中考的新要求，研究初中学生综合素质评价制度；研究初中课程标准、中考考纲与课标的衔接；系统研究初一、初二、初三各学科知识点的连接、归纳、整理，指导各学校、各年级、各学科开展有效教学；强化对初中教师教学实务的指导与培训，提升初中教师的素养，强化对初中各学科教学的监控管理；高度重视初中大量流生问题成因的探讨，认真思考大面积提高初中教学质量的途径和方法。

3、小学、幼儿园教学工作。小学教学：要全面实施素质教育，深入推进新课程改革。小学要着重研究培养学生良好的学习习惯、生活习惯、品德行为习惯，让学生读好书、写好字、说好话、做好人。

幼儿园教学：要重视研究幼儿教育普遍存在的幼儿教学小学化的倾向，要遵循幼儿身心发展的规律，创设以“游戏活动”为主的教育教学模式，让学生学会在玩中学，学会玩中观察、玩中思考、玩中欣赏，在充满童趣、乐趣的氛围中学习、成长。同时还要指导幼儿园加强园本教材的研究和师资的培训。

4、职业教育教学工作。根据职业学校学生的特点，要重点研究学生良好行为习惯的养成、职业技能与素养的培养、高质量的对口就业等三大问题；研究如何为地方经济发展打造品牌特色专业，培养经济建设的实用人才；要很好地研究对口高考，为职业学校部分学生打开继续深造的通道。

5、教育发展研究工作。要很好地去研究盐城教育发展最紧迫、最突出的问题。例如：一是大市区学校布局与小学、初中施教区划分的问题；二是师范教育招生培养与在职教师培养、培训、提高的问题；三是初中教育的薄弱环节与流生成因的问题；四是城乡之间、校际之间学校均衡发展的问题，等等。

6、《盐城教育研究》杂志的工作。这是盐城教育的一个窗口，盐城教育教学研究的园地。杂志要紧紧围绕中心、服务大局、面向基层；要透视热点、科学引导；要广泛交流，传递信息，努力把它办好，办出特色。

三、教科院的自身建设

这么多年来，无论是上级领导还是基层学校，对教科院的工作都是满意的，其社会声誉是好的。但新形势、新任务、新要求迫切需要教科院进一步加强自身的建设。

1、制度建设。（1）作息制度。要严格上下班时间，不得迟到、早退。（2）请假制度。要严格请假程序，明确请假权限，公务出差要统筹安排。外出需要请假、参加会议需要请假、下乡下校听课调研需要请假，并要实行登记备案、挂牌公示。（3）会议与学习制度。要定期组织碰头会办、定期组织集体学习研讨交流活动，每次集中学习要精心准备、主题明确，确保成效。（4）文件签发制度。什么事需要行文，什么事不需要行文，什么事需要发函件；什么事、什么文要发到县（市、区），什么事、什么文要发到学校；什么文由谁签发，什么文需要院分管领导会签，什么文需要院主要领导签发，什么文需要局领导同意才能下发，这些都应当很明确。（5）考核、奖惩、评优制度。考核的内容要具体，要细化、量化，目的是调动大家人人参与，人人遵守，要把过程检查与结果考核结合起来。

2、业务建设。教研员是某个学科、某个领域的专家，业务是立足之本、指导之本，只有你有了过硬的专业本领，才能更好地指导、服务于基层学校。为此，每位教研员除了教科院集体组织学习、外出学习之外，每人每学期至少要读2本专业书，并要做好读书笔记，发表1篇文章，联系1-2所学校，上1-2节示范课，指导2-3名青年教师，做1-2次讲座，至少听课40节以上，组织策划1次推进有效教学的现场交流活动，写出1-2篇读书心得或学习考察报告。这些都要作为个人专业成长的基本要求，同时也是教科院对每人量化考核的基本要求。

3、作风建设。这是一项事关教科院整体形象的大事，我希望教科院新的领导班子能抓出成效来。一要转变工作方式。指导要科学，指导要注重实效，进校园指导要重抓学校的教学领导力，进课堂指导要重抓教学的有效性，进备课组、教研组指导要抓教学过程的监控，并能进行及时的反馈。二要注意自身的形象。下去指导不要干扰基层工作，不要增加基层的负担，不要提出工作以外的其它要求。我要特别指出的是，我们的教研员不要和出版社同志打得火热，不要私自帮助中介机构编写出版资料、拿稿费，更不要帮助出版社、个体书商推销教辅用书和复习资料。

教科院范文篇2

一、日常工作的完善。

1、迎新及纳新工作。在大一入学之际，我们组织部会配合其他部门按照整体安排做好迎新工作。同时，我院会在月左右开展院系学生会招新工作，争取招纳优秀新成员。

2、配合校团委工作，对新生的团组织关系进行转入，对团员证遗失新生团员进行团员证的补办，并进行纸质和电子档案的保存。月份，将对大四毕业生的团组织关系进行转出，以及团员证的补办工作、团费的按时缴纳工作。

3、一如既往的完成团组织生活会的开展，同时确保监察小组制度的执行。在本学期内，我院会重点提高团组织生活会开展的质量，对优秀的方案进行装裱展出。团组织生活会是对团员进行思想政治教育的和团员自我教育的重要形式，是加强团的思想建设和组织建设的重要途径，我们会充分利用这个平台让新生老生都有所收获。

4、按时完成每月及学期计划与总结的上交工作，完全按照校团委要求规范发帖。

5、在校团委开展的量化分评比制度中，我院会努力在维持上学期成绩的基础上再接再厉，另创新高。

6、配合校团委组织部组织好这学期的第78期业余团校学习，并配合我院分团委学生会其他部门做好工作。

二、大型团员团日活动的提高。

今年是我国建国61周年，在喜迎国庆之际我院也会以“爱国主义”为主题的大型团员团日活动，争取做到形式新颖，意义深刻。初步计划可能与其他兄弟院系联合承办，从而加强院系组织部与校组织部及院系组织部间的交流和合作，充分发挥组织部成员的积极性和创造性，丰富团员的业余生活，增强团的凝聚力。

教科院范文篇3

下午我们一行20人由学校出发，手中拿着调查问卷表，在教室集合后乘车出发。大约30分钟以后我们来到新东方、金顶商厦一带，大家分工展开问卷调查。

没想到的是，我们刚开始就被拒绝了，市民对我们还存有戒心，这不仅没有打击我们的热情反而还增加了我们的信心，在挫折面前我们绝不能屈服。针对这种情况，我们首先解释我们是学生，并进一步介绍我们这次问卷调查的目的：希望了解他们对教育政策的理解与认识。经过我们耐心的解释，市民们开始热心的填写问卷，还积极的给我们提意见终于改变了我们的被动地位，活动得以顺利进行。

为了多调查些人群，对有些不识字的人我们细心给他们读报告，他们也认真作答，调查人群增多使调查可信度大大增加。为了让更多的人了解我们的活动，在回学校的公交车上我们也发放了些问卷，多数乘客很热情地回答了我们的问卷。我们回到学校与校内一组会合，上交了我们收回的260份问卷。此次问卷调查活动顺利结束。

通过对问卷的汇总，数据分析我们发现：

1.约50%的被调查者认为学校教育与教育政策的关系紧密，32%的人认为关系一般，6%的人认为无关，10%的人回答不清楚。

2.68%的人关注教育政策的程度为一般，30%的人十分关注，2%的人不关注。

3.55%的人认为当前学校贯彻实施教育政策的程度一般，37%的人认为十分好，5%的人认为一点没有贯彻好，3%的人认为与我无关不关心。

4.40%的人希望国家改变现有的教育政策，36%的人不希望改变，9%的人认为与我无关不回答，15%的人回答不太了解。

5.34％的人认为新教育政策应该倾向于乡镇学生，26％的人认为应该一视同仁，28%的人认为应偏向城市学生。

6.46%的人认为教育政策的变化对人有影响，33%的人回答可能存在影响但感觉不到，12%的人认为与我无关不回答。

多数人对当前教育政策还是有些关注的，对今后的新教育政策也有自己的看法，总体而言，教育政策与每个人息息相关，应该加强对教育政策的关注程度。

实践总结

本次实践活动让我受益匪浅，让我们对教育政策更加关注，大富了我的寒假生活，让实践真正成为了现实。另一方面，我们也锻炼了口头表达能力和交际能力，我认识到我们仅仅停留在教育理论的学习是远远不够的，只有敢于走出去深入调查积极走向社会实践才会有更大的收获。

这次实践活动不仅使我们受益终身，而且也改变了市民的思想，较多的人群认识到教育政策与他们的密切关系，从而开始关注教育政策，关注教育政策的改革，产生了一定的社会影响。

每个硬币都有两面，不足同样存在：

第一：在同陌生人进行交流的技巧仍需改进。在口头表达和交际方面，仍需较多的努力。

第二：对材料的认识和分析不够，不能很好的利用材料。对于某些市民的提问不能回答的完善流利。

第三：与同学的协作不够好，忘了带必备品等。

教科院范文篇4

今天，我们在江苏省盐城中学召开全市教育科研课题工作推进会，出席这个会议的有：市教科院、各县（市、区）教研室全体教研员，全市四星、三星高中、实验初中、实验小学负责教科研工作的主任，市直各学校分管教科研工作的校长、主任，承担江苏省“十五”规划课题和省教研课题研究的主持人，我们还将刚刚申报江苏省第六期教研课题的有关同志、市教科院教育发展所兼职研究员们也一并请来。在十六届五中全会胜利召开，从中央到地方各级党委和政府都在认真总结“十五”、规划“十一五”的时候，我们召开全市如此规模的一个专题工作会议，目的就在进一步动员起来，整合全市范围的科研有生力量，以课题研究为突破口，坚持走内涵发展之路，推进盐城教育科研的崛起和繁荣，促进盐城教育规模、质量和效益的协调、可持续发展，努力将我市教育推上一个新台阶，推进一个新阶段。

上午，省教育科学规划办公室主任、省教科院基础教育研究所彭钢所长亲临盐城指导，向我们介绍了“十一五”期间江苏省教育科研工作的新方向与新格局；刚才教育发展研究所的张荣兴同志向大家通报了我市“十五”期间规划课题和教研课题的研究情况，并且就当前和今后一段时间的科研工作作了具体部署；会上我们还听取了东台市教研室、江苏省上冈中学、盐城市第一小的经验介绍。今天这个会议，时间虽短，但是内容很丰富，需要我们学习和反思的东西很多，大家回去以后要进一步消化，予以贯彻落实。下面，我代表市教育局再讲几点意见。

一、统一思想，提高认识，切实增强做好全市教育科研和课题研究工作的决心与信心。

“十五”以来，在上级党委政府和教育行政部门的正确领导之下，全市广大教育工作者解放思想，抢抓机遇，我市教育事业得到了快速、持续的发展。在全市教育工作会议上市委张书记说：“在这些年盐城的各项事业发展中，盐城人民受益最大的是教育的发展；盐城各项事业之所以走在苏北前列，最基础的是盐城教育始终走在苏北前列。”这是盐城教育的光荣和自豪，也是对我市全体教育工作者最大的肯定和支持。

然而，在看到成绩的同时，我们也保持着清醒的头脑，看到了存在的问题和不足。客观地衡量，与我市教育整体的水平相比，我市教育科研工作还相对薄弱，无论是教育教学的理念、教师的科研素养，还是培养出来的学生的综合素质，和苏南相比相比都有不小的差距，这种差距又首先表现为教育思想和教学理念的差距。在苏北地区，我们的教育是走在前列的，全市教育工作会议响亮地提出“在苏北地区率先基本实现教育现代化”的奋斗目标，但在教育科研的层次和水平上，我们并无优势可言。徐州的“无差别教育论坛”享誉全国；刚刚建市不久的宿迁市，经济总量不及盐城一半，但“十五”期间科研起步很快，起点也较高，他们的60项省级规划、立项课题，112项市级课题已经全部结清。面对苏北兄弟县（市、区）百舸争流的发展态势，我们压力很大。差距令我们反思。实践早已证明，教育光靠蛮干是没用的，没有教研活不了，没有科研活不长；教育要服从规律，向研究要成绩，向科研要质量；良好的教育，应该是规模和质量两个轮子一起转动，教学和科研比翼双飞。然而，我们实际工作中的科研短腿现象，仍然成为当前制约我市教育科学发展、和谐发展、可持续发展的严重阻力。20*年上半年我市二十几个课题参加省“十五”规划滚动课题申报，结果连一个重点课题也没有评上，它给我们研究的质量敲响了警钟；江苏省第九批特级教师评审，南通市推荐申报37人，成功36人。我市推荐了41名申报者，15人被淘汰，科研成果相对不足是主要原因，教训是深刻的!

当然，盐城教育发展到今天这个水平绝非偶然，我市的科研工作有自己的特色，张荣兴同志已经予以概括和总结，几家的典型发言也很好地说明了这一点。目前重要的是，各家要看到发展中的不平衡，看到客观存在的差距，知不足而奋进。2006年是“十一五”开局之年，随着高中新课改的全面实施，新的机遇正向我们招手。如果说，小学由于新课程起步较早，广大教师的整体科研意识和科研能力明显优势于中学，高中新课程改革如同一条新刷的起跑线，为我们的高中尤其是星级高中提供了新的机遇。在新一轮办学竞争中，如何以科研兴校为先导，以课题为载体，以校本教研为抓手，强化内涵发展，优化校园文化，提升办学品位，无疑是我们每个教育工作者必须深思的问题。一个不重视教育科研的学校，一个没有独立承担省级以上课题研究的学校，不是合格的实验小级、实验初中和星级高中；一个不重视教育科研，不亲自参与教育科研的校长不是一个称职的校长，是没有内涵没有发展潜力的校长；一个不重视教育科研工作的县区，其教育质量也是无法保持稳定发展的。所以，希望我们的学校、校长、局长们真正行动起来，不断提高教育科研的内生动力。

二、以课题为载体，明确重点，切实增强科研工作的实效性。

我市“十五”期间省、市级规划、教研课题300余项，应该说这些课题覆盖了我市基础教育的各个方面，搞好这些课题的研究对推进全市教育改革与发展，推进素质教育发挥出很大的促进作用。但从刚才教育发展所通报的情况来看，情形并不非常乐观。有些课题从申报立项后，就没有认真组织实施。在教育发生深刻嬗变和飞跃的今天，上述问题需要引起我们足够的重视与反思。

一要从更新教育理念上努力寻求课题研究工作的新思路。

课题研究是教育科研工作的中心环节，课题研究出实效，将对地区教育质量的提升起到巨大的推动作用。课题研究不是一个可有可无的东西，更不是一些学校生存和发展中的一个点缀，它是实实在在的一种教育生产力，而且是第一生产力。那种将科研工作和学校教育质量的提升对立起来，认为开展研究对学校影响不大，是一种认识上的短视。有人说，南通教育靠的同样是加班加点，我不同意这个观点。到过南通的人都知道，南通教育现象首先是教育科研遍地开花的现象，是教师教育科研素养在全省甚至全国首屈一指现象，然后才是南通高考现象。南通高考奇迹背后是对教育教学规律研究的深入和把握的精妙。近二十年来，从南通走出来的名师是全省最多的，南通人写的文章也是各大期刊报纸的首选。由普通中小学教师而成为教育家的，放眼全国，也只有通师附小的李吉林老师。我有个感觉，不知在座的同志是否认同：做一个普通的教师或许不一定需要从事教育科研工作，但只有搞科研的老师，才有可能最终成为一名优秀教师。为什么只有搞科研的能成为优秀呢？因为科研是个载体，它能把人从狭隘的经验的小圈子里解放出来，走向视野的敞亮和宽广，走向精神的丰富和厚重；科研是个武器，它能增强人的自信，改变人的思维方式，实现精神的突围。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导教师走上从事研究这条幸福之路上来”。现在，我们强调教育只有让学生“乐学”，教育才有生机和活力。教师的发展和成长应该遵循同样的规律。教师发展了，我们的教育才能得到真正的发展；教师如果始终原地踏步，不肯学习，不思进取，只到评职称和晋级的时候，才匆匆忙忙地搞一些装点门面的华而不实的研究，盐城的教育的明天会怎样？这些教师所在的学校会如何？

二要从完善过程管理中努力寻求课题研究工作的新突破。

首先，要加强对学校课题研究的选题指导。我们说，学校要发展，教育科研少不了，学校研究什么却大有讲究。中小学教育科研的主要目的在于改进教育教学工作，提升教师的专业水平，促进学校办学特色的形成，而不是追求理论的产出。这与大学以及研究部门的研究目的是很不一样的。所谓研究，缘起于对问题的思考，深入于对问题的追问，成功于在问题中创新。实效性才是中小学教育科研的生命。实施新课程后，大学的研究呈现出越来越具体的趋向，而中小学中开展的课题研究反而有越来越大、愈来愈抽象的现象，这是个误区，要予以重视。宏观研究不是不要，但不是我们中小学校最迫切需要解决的问题，也解决不了。课题研究是一项专业性很强的工作，基层中小学在强化管理，推进课题研究规范化的基础上，应该积极倡导“问题即课题”的思路，鼓励行动研究。科研管理部门要着力引导中小学校课题研究向这样“四个结合”靠拢：①课题研究要努力和有效提升学校的品质、品牌、品位结合起来。在研究如何提升学校办学品位和彰显学校文化特色上多下功夫，要积极开展卓有成效的校本研究，找自己的问题，说自己的话，不要盲目跟风，人云亦云。②课题研究要努力和打造优良的教师队伍结合起来。学校搞课题研究，课题只是一个载体和抓手，落脚点在于促进教师的专业发展和学生的健康成长，教师在课题研究中成长、成熟应该是研究的第一成果，而且是最大的成果之一。③课题研究要努力和高质量地实施新课程结合起来。新课程由小学而高中，其实施和推开本身就是一个大课题，没有现在的结论，需要所有人共同努力加以探究。从当前新课程在中小学实施的态势来看，值得研究的问题其实很多，关键是各地各学校能否结合自己的实际，在具体问题的探究中找到自己最佳的切入点，“真实的问题都在现场中，重要的是将这些问题变成课题”。④课题研究要努力和广泛地利用丰富的社会教育资源相结合。一个课题从准备、立项到开展具体研究，需要调动各种有效资源。就一个具体学校而言，也许资源是有限的，它制约着学校研究的深入，但如果我们将眼光投放到学校所在的区域，就会发现有许多资源正在闲置着，没有得到很好的开发，如一些地方风俗、科研院校的专家群落、同行的既有成果等，在课题研究的准备阶段，这些资源要纳入我们的视野。总之，中小学课题研究的实效性，首先要从科学可行的选题开始，要降低门槛，尽可能地扩张课题研究的空间；研究的成果也不以论文多寡论优劣，重要的是看有多少人参加进来。要考充分考虑到研究展开的可行性，成熟一个搞一个，不要贪多求洋，也不要片面追求所谓的“小”，将课题研究等同于日常的教研活动。

其次，要加强研究过程的监管。课题研究要降低立项的门槛，但并不意味着研究可以粗制滥造，草率从事。课题研究的过程是由各个环节组成的，包括课题的选择与确立，研究方案的制定及组织实施，资料的搜索、收集与分析整理，成果的总结和推广等，这些环节充满着过程价值和意义，马虎不得。各级课题部门要强化对课题研究工作的全程管理，坚决避免开题和结题时轰轰烈烈，而具体研究过程清汤寡水，甚至连开题和结题这类程序性形式也没有的现象发生；要不断强化阵地意识，尽可能使我们的课题研究工作过程务实，结论真实；要完善各级课题研究资料的管理，教科院要将所有省级以上课题的研究资料，包括开题论证的过程记录和结题时专家的指导性意见全部整理上网，供大家学习和评判。

第三、要加强课题研究观摩和成果推广的力度。搞一个课题需要投放大量的人力、物力和财力，研究的过程是艰苦的，也是寂寞的，需要支持和掌声。对于一些学校有特色、操作规范的课题，管理部门要多多组织相关观摩和研讨活动，一是集思广益，相互切磋，完善成果，第二也是一个学习和推广的过程。不要熟视无睹，将基层学校宝贵的研究成果束之高阁。这些活动的开展，可以是体现研究过程价值的中期检查或评估，也可以是体现终极价值的年度研究成果展评。优秀课题成果的形成往往是一所学校集体合作的结晶，反映着一所学校整体的研究水平和教师群体的科研素质，来之不易，学校首先要将这些成果在校内予以推广和落实，同时要及时向市教科院和县(市、区)教研室通报。各学校的教科室要发挥好部门的职能，努力做好学校和教科院之间的上传下达工作。

第四，要进一步加强服务和培训工作。刚才讲了，课题研究是一项专业性较强的工作，不少学校或教师对此有畏惧和畏难心理，对此管理部门要强化服务意识，积极加以疏导和帮助。教科院、教研室不仅仅是课题研究的管理部门，同时也是研究工作的直接参与者，教研要不断强化自身的研究意识和指导能力，没有研究的指导是缺乏针对性的指导，没有研究作基础的培训和服务也是低层次的培训和服务。各级课题管理部门组织的课题培训工作要及时、务实，本着少花钱多办事的原则，靠船插篙，就近培训，分层培训，方法多样，踏实高效。

三要从加强骨干教师的培养上努力寻求课题研究工作的新动力。

高素质的教研队伍是课题工作得以顺利开展的基石与保证。队伍培养既要注意夯实全员参与的基础，更要加强教科骨干的跟踪培养与目标管理。针对我市当前各校之间科研发展不够均衡、教师之间科研能力存在差异的实际，要通过考核引导各校建立促使教师自觉参与教育科研的有效机制，开展科研知识普及活动。今天上午我们请省教科所彭所长来为大家做学术辅导即是活动之一，以后我们还将通过定期组织科研培训班、学术研讨、专题讲座、现场观摩、论文大赛等系列活动，进一步营造科研氛围，不断强化全员普及的层次和效果。当前形势下，率先建立一个科研的人才高地，让一部分科研骨干和积极分子先成长起来，发挥榜样的带动作用尤为迫切。市教科院鉴于目前教育发展所人手偏少、整体研究力量不足之现状，在全市范围内聘请了12名热爱教育科研、有宏观意识的同志为兼职研究员，这些同志是来自我们基层单位和学校的科研骨干力量，要发挥好他们的作用。近期，教科院还将以高等师范院校、科研单位和中小学骨干教师为核心组建“全市课题管理指导专家库”，这项工作要抓紧抓实。为充分发挥各地教科研骨干对学校乃至全市的带动作用，也为促进科研骨干在原有基础上取得更大的发展，市教科院要在全市范围内排队摸底，将那些科研骨干和热爱科研工作的科研志愿者从人群中遴选出来，对他们进行不间断跟踪管理和培养：一是要在全市范围内展示他们的科研成果，“盐城教育科研网”“名师风采”栏目首先要有他们的风采；二是定期组织他们到有关学校开设专题讲座，为他们的成长架设更多的平台；三是组织各种类型的教科沙龙活动，促进这些同志间的互动和碰撞。要让我市的一些名校长、特级教师加入进来，适当的时候，也可以邀请市外的一些专家学者一起参与；四是组织外出考察学习，不断拓展骨干人员的教育视野。

四要从加强市县合作和网络建设上努力寻求课题研究工作的新保障。

课题研究工作不能搞单兵作战，只有在思维与思维的碰撞、经验与经验的交流中才能放大研究的效应。要充分发挥各(县、市)教研室及各学校教科室的职能作用，激活课题研究与管理的网络，形成新的课题研究合作机制。要建立学校教科室主任例会制度，将科研的触角延伸到各级各类学校，定期交流情况，分析问题，寻找对策。目前校本研究仍然是我们学校教科研工作中的一大薄弱环节，大家都在讲校本研究，都认为校本研究很重要，但校本研究到底是怎么一回事，如何在学校层面上实施，还不甚了了。为此，市、县教研部门和学校教科室要先行一步研究起来，加强对校本教研活动的指导。在课题研究工作中，市、县、学校之间需要加强合作，校与校之间也可建立合作机制，市县可以围绕区域特色鲜明、价值较高的课题组织若干学校进行协作研究，学校与学校之间形成研究共同体，集中研究力量协同攻关，以求得较大突破。当然，一些难度较大的课题还可以与高校、研究所之间展开合作，以增加课题的含金量。

三、加强领导、落实责任，构建盐城教科研新特色。

现代教育学认为，支撑一个国家和地区教育大厦的四根基柱分别是社会舆论的支持、完善的教育立法、充裕的经费投放，繁荣的教育科研。社会舆论、教育立法、经费投放，或许我们说不上话，但我们完全在教育科研上大有作为。如何让研究成为新课程背景下教师专业成长的基本路径和常态的行走方式，当前我市还有不少的事情要做。事情能否做成，领导是否重视是基本前提。有人说，教育科研是“一把手工程”，从强调调动领导参与科研工作积极性的角度看，这话很有道理。事实上，今天与会的课题主持人当中，就有一大批来自学校的校长、副校长、教育局长、教研室主任，领导亲自主持课题的研究，说明大家对教育科研的重视，这是一个极好的现象，也是我们盐城能够打好“十一五”课题攻坚战的可靠保证。各学校的“一把手”在总揽全局、统筹协调，整合各方面力量的同时，千万不要忘记你还有切实承担起领导科研工作的责任。领导对课题研究工作重视程度如何，主要看“四个到位”，即认识是否到位、管理是否到位、经费是否到位、教师评价方式改革是否到位。市教育局在适当的时候，可以对此方面的情况进行一次专题的督查和视导。

各县(市、区)教研室是基层的课题管理部门，要守土有责，切实负起区域内课题研究和管理的职责，要看到自己与先进县(市、区)存在的差距和不足，见贤思齐，知耻而后勇；要将课题管理工作纳入区域内学校考核尤其是合格教科室、教研室考核的重要指标，“十一五”期间，不参与省市课题研究，或课题立项后置之一旁从不展开研究的学校和单位一律不予推荐参加各级各类“创建”或评奖活动。星级高中、实验初中和小学是我市的品牌学校、窗口学校，集中了全市众多的优质教育资源，在课题研究工作中要带好头，发挥好示范和幅射作用，家家须有省级以上立项课题，并展开卓有成效的研究。

教科院范文篇5

一、主要工作及成绩：

（一）思想政治方面：

我始终认为作为一名教育工作者应把“德”放在一个十分重要的位置。“学高为师、身正为范”这个道理古今皆然.加之，今年开展的师德师风教育活动，作为一名党员更应该加强道德修养，提高素质。从我上班的第一天起，就严格要求自己，力争做一个有道德的人。因此，工作中坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，积极参加院党支部组织的活动，5月份参加镇远“红色之旅”活动，缅怀先烈，接受心灵洗礼;11月份参加“十七大知识竞赛”活动，通过系统深入的学习对十七大精神有了进一步的认识。本年度撰写师德师风及十七大个人心得体会5篇。

（二）虚心学习，强化自我

1、从“学”入门，以“学”促研，“学”中思进、“学”中得乐：

作为一名教研人员而言，最深的感受是深信厚积才能薄发的道理，只有以加倍的努力和热情去关注教改信息、洞悉教育理论体系与基本模式，才能使自己真正成为一个有思想、有见地、有根基的新型教研员，才能真正适应课改的需要。在教科院工作以来，我深感学习的重要性，加之工作业务性较强，我越感知识的溃乏、经验的缺少，更感到不学习随时都有被淘汰的可能，为了尽快充实自己，使自己能更好地搞好本职工作，我从以下几个方面学起，进行自我强化。

一是向书本学。教研员主要以研究、指导、服务、引领为工作原则，因此我找来《幼儿园教育指导纲要解读》、《中小学教育科研指导》、《学前游戏论》、《教育就是培养习惯》等专业书籍认真研读，并做了读书笔记4本，加深理解.通过学习，我的教育理论水平明显有所提高。

二是向老同志学习。由于自己经验少，工作中有时会碰到这样或那样的问题不知如何处理。因而我虚心向老同志请教、学习，力争从他们那里尽快学到一些宝贵的工作经验，经过我虚心的请教和老同志的热心帮助，我个人应付和处理一些日常事务的能力及电脑操作水平也大有进步。

三是向实践学。人们常说“处处留心皆学问”，在日常工作中我一方面摸索总结工作中的经验规律，一方面观察其他同志的工作方式、方法，扬长避短，不断提高自己的实际工作能力。

2、从“做”入手、以“做”兴研、“做”中求进、“做”中享乐：

我从基层工作者，转变为既要动脑更要动手的州教科院的教研员和办事员，我明白做好自己本职工作非常不易，因为我做每一件事情都要站在全州范围内思考、站在更高的平台上创意。在这一年里，我时刻以“牢记院训，踏实做事，勤奋高效”为指导，不让任何一件工作在我手中迨误，不让单位形象在我这里蒙受丝毫损失。今年我共参与和独立完成以下几项主要工作：

1、配合省院做好幼教“专家库”人员的上报。2、开展《州幼儿教育现状及对策》专题讲座。3、配合省院做好“专委会”委员的推荐。4、配合州教育学会成立幼儿教育专业委员会。5、组织幼、特教论文的评选。6、上传幼教文章25篇、书写“工作日记”23篇。7、配合财务室做好10年经费预算等。

3、拜“人”为师、以“人”为善、以“人”为邻、以“人”为友：

在教科院这个集体中，我遵守每一项规章、制度，严格做到“不该看的不看，不该说的不说，有损单位形象的事不做”，上班不迟到，不早退；没有重大事情不请假，不延误工作,团结全体同志，热情对待身边的每一个人、每一件事。下半年分配我到财务室跟班学习，虽然曾经在基层单位任过职，但只知道财务大的规划，财务方面具体知识对我而言是一张白纸。因而，我甘当小学生，从头学起，经过财务室两位大姐手把手的教，手把手的带，我个人对财务方面的知识也大有增强。

二、.工作中存在的不足

1、由于是借调工作人员，工作尚未完全确定，工作中畏手畏脚，做事情有点缺乏创新，欠大胆。

2、政治学习方面，由于思想认识不够，缺乏主动、积极性。

教科院范文篇6

全市普通高中艺术、体育教学工作会议快要结束了，会上大家听取了教科院《关于普通高中艺术、体育教学及专业训练情况的调研报告》，与会代表又分两组就会议提出的问题进行了认真的讨论，五所学校分别介绍了本校在艺术、体育教育教学工作中以及专业高考中的的成功经验，分组讨论的代表也作了发言，会议达到预期效果。召开这次会议的目的就是加强全市普通高中对艺术、体育教学工作的指导，提高艺术、体育教学工作水平。会后，请教科院将本次会议所达成的共识形成指导性文件尽快下发。现将我对艺术、体育教育教学的认识和思考与大家做个交流。

一、统一思想，进一步加深对艺体工作重要性的认识

据我了解，市教科院专门召开艺术、体育专题会议不是很多，可能是第一次。为什么今年将普通高中艺术、体育工作提出来并加以重视，主要有三个方面的需要。

1、是全面实施新课程，深入推进素质教育的需要。

新课程强化并且明确了音、体、美的课时和学分，就是因为这类课程的开设不仅有利于学生的全面发展和综合素质的提高，更是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要。从调研情况来看，《音乐鉴赏》和《美术鉴赏》已正常开设，部分学校体育课进行了选项教学。总体上看，各地、各类学校对艺术、体育教学工作已经有一定的认识，但思想认识的程度和开设质量还存在问题。音乐、美术学科选修模块的开设严重不正常，体育学科的选项教学许多学校没有开设。尤其是全市音乐、美术学科模块教材的征订数量不足20%，教材都没有，何谈开课。我认为，这里有教学场地、器材、师资等客观原因，更有思想认识的不足。学校没有严格执行国家课时计划，也就是没有从法制观念上认识这一问题，这样的局面，既影响了新课程的推广，更加影响了素质教育的发展，因此召开此次会议是非常必要的，这是比较及时的。

2、是促进学生个性发展，推动学校多元化办学的需要。

学生的个性千差万别，培养学生不能一个模式，而应该张扬个性，培养特长，艺术、体育教学在这方面就显得格外重要。我们的学校分不同的层次，要从自身实际出发，错位发展，走特色之路。即使是同一层次、同一类型的学校，也会有不同的发展问题，一定要多元考虑，多元发展。充分认识、重视并加强艺体工作，应该是我们必须思考和研究的问题。

3、是提高高考升学率，为学生开辟广泛成材渠道的需要。

今年暑期，我们带领部分同志考察了山东的潍坊、烟台等地方的学校，潍坊和烟台的做法是以抓素质教育的方法提高高考升学率。淮坊、烟台在经济、人口等方面与我市很相似，但他们的教育在山东创造了一、二、三、四、五、六的骄人成绩：一指每年的招飞居山东第一；二指清华、北大等名校的录取数达全省的1/2；三指体育类本科的录取数占全省的1/3；四指艺术类本科占全省的1/4；五指普通一类本科的录取数占全省的1/5；六指本二以上的录取数占全省的1/6。要提高升学率，为盐城广大的考生开辟更多、更广的成材渠道，加强艺术、体育工作已经成为必须！今年我市本二以上录取人数的由05年的全省第三变成06年的全省二，实现了05年提出“争二”的目标。05年我们落后徐州四百多人，今年我们反超徐州六百多人，新增1067人。但是加上艺体本科双达线人数，徐州又反超我们九百多人，也就是说徐州艺术、体育的双达线人数弥补文化达线的不足，在此我们必须提出艺体工作所应承担的责任。召开此会，源于艺体工作重要性，也源于这些方面的问题。

目前我市艺术、体育教学和专业高考处于“望天收”和“自生自灭”的状况，这方面的重视力度大部分来自家长和学生的自我需求，学校的力度是不足的。原因是我市教育行政部门和教研部门对艺术、体育教学工作缺乏统一的要求，明确的引导和具体的考核不够，我们的学校对此项工作的认识不到位。从调研情况来看，三星、四星高中之间存在着不平衡，甚至有些三星和四星学校还不如二星及二星以下的学校。有些四星学校对艺术、体育工作很不屑，根本没有从给学生提供更多成才渠道的工作思路上来抓。按理说，四星学校积聚的硬件、师资要比其它学校好得多，但部分四星学校的艺体达线数却是个位数。我们许多学校是超大规模办学，班级数在20-40个之间不等，难道就没有这方面得学生吗？回答是否定的，只能够说明重视、引导和挖掘不够。而其它三星或三星以下学校解决了认识问题，他们就取得了比较好的成绩。我看了一下，好像没有看到市直学校的分管校长或分管主任，为什么没有到会？还是思想认识的问题。市区学校比县区学校的教学资源要丰富得多，学生、家长对艺体学习的需求较之县区要广泛，投入相对也要多，但我们又做得怎样？如此这样，是不能实现突破性增长的，要想真正做出成绩来，首先必须解决认识问题。

二、健全机制，积极引导，促进我市艺体教学质量的全面提高。

要促进艺体教学质量的提高，就必须要建立有利于艺体工作发展的良好环境。目前市教育局、市教科院还没有对艺体教学工作的考核另外办法，在一定程度上影响了各地和学校的主动性与积极性，希望教科院在今天会议的基础上尽快拿出具体的考核方案，同时制订07年指标，既然是增长，绝不能维持在小幅度内，07年艺体必须有突破性增长，要制订“跳一跳，够得到”的指标数，像滨海、建湖就可以净增100人。在以往的高考成绩统计中，因为门类多，划线复杂，统计起来有一定的难度，没有把艺体纳入到考核中，但只要我们认真去做，还是可以的。我们深知，有数据才有考核，有考核才有导向，有导向才能引起学校足够的重视。只有重视，才能普及，在普及的基础上提高，这也是新课程和实施素质教育的需要。另外，如何保证专业过关，考生人的文化达线是重点研究问题，在调研考试中要独立分析，并纳入统筹的范围，以往的放任自流制约了艺体质量的全面提升。

三、加强领导，明确责任，为实现07全市高考总目标作出应有的贡献。

教科院范文篇7

这里，办学理念独特：修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。这里，办学条件优越：教学、实验、生活设备一应俱全。多媒体设备两套，图书、阅览、微机、摄像、广播系统完备。

这里，育才力量雄厚：107名教职工中，有高级教师5人，中级教师91人，属于省市级骨干教师的占五分之一，学历合格率达100%。

这里，办学规模逐渐扩大：现有25人教学班，1838名在校学生。适龄少年入学率达99%，毕业率100%。

这里，教育质量上乘：综合实力属于黄冈市示范、黄冈市普通初中先进单位、教育技术装备先进单位；中考和竞赛成绩突出，校刊《山茶花》获全省一等奖。

这里，承担了“创新教育”、“综合实践”等多项省级科研课题，并小有成果。

起步——建构立项

为了确保教科研的落实，学校于2003年初成立了科研处，配备了一名主任，并由一名副校长分管，同时制定了远期目标和近期计划。

2003年以前，学校积极参与县域之内的异步教学和物理STS实验研究，取得了一些成绩，但上不了档次，出不了品位。2002年底，学校抓住市教科院下发的湖北省十五重点科研课题——《初中创新教育研究与实践》的契机，向市院申报了涉及六个学科，八个子课题的创新教育立项方案，很快得到了市院的立项，正式投入研究，并建立了三个实验体系。

一是学科创新实验体系。语文确立了作文个性化与阅读个性化“生活源泉与个性化发展”课题；数学确定了“探究式学习研究与实验”，“课堂教学中求异思维研究”；英语确定了“英语阅读能力的培养与研究”；物理学科确立了“物理合作学习研究”；政治学科确立了“政治实践途径研究”；音乐确立了“音乐地方特色研究”；美术学科确立了“美术乡土教材研究”等。

二是实验班体系。开展之初，我校只确定在三个年级六个班中开展实验；实验运行阶段，扩大到八个班，到今年初，全面铺开到学校24个班。

三是实践内容体系。全校107个任课教师全面参与人人自己的研究课题，个个都有整套的方案计划及实践过程记录、阶段总结与反思。

跨步——有序推进

1、实验运行阶段

根据学科、类型与学段的不同，反复探索，不断实践，形成各具特色的创新课堂模式。语文学科的个性化作文指导“启发——激情——引导——动笔——互评”模式；精读课文“导——悟——创——评”模式；数学课的“准备——发现——探究——质疑——应用——延伸”模式；物理课的“设疑——操作——观察——小结——质疑——讨论——解释——归纳”八步教学模式；化学课的“问（激活思维）——动（多维互动）——探（探索求知）——导（归纳引导）——创（应用迁移）”模式；音乐课的“兴趣感知——模仿感悟——情景与体验——创新展现”等模式。创新课实验推广到大多数学科，涉及到绝大多数教师。

2、全面实践阶段

全面推行、全员参与、全方位实践；在教师中推广模式；开设示范课，观摩课和实践活动课；说讲创新研讨课，写创新实践、创新反思论文；召开学科创新说课听课研讨会；举办创新论坛；举办创新实践，创新反思讲座；调整完善各学科堂教学模式；全面探索新的创新策略。

3、踊跃投身课改

2004年秋进入新课改后，我校教师全员参与培训，七年级教师重点训练，在随后的全县语、数、外三大科研讨会上，分别推出了与课改俱进的三篇实验介绍。占全县发言材料的三分之一，学校在语文、数学、物理、音乐等学科还承担了全县教师新课程培训主讲任务。

4、不断外派学习

外派学习时不放过每一次机遇，近三年，我们先后派出126人次赴北京、武汉、黄冈、武穴、罗田、孝感、黄梅、蕲春观摩学习，参加研讨会，学校相继在黄梅、市院参加全市的创新教育专题会议，并分别作了《稳步、科学有序地开展课题研究与实验》、《创新教育第二阶段小结》专题发言。

飞步——全面开花

我校积极稳步开展的创新教育研究与实践，得到了市教科院的充分肯定，在2004年的创新视导中，李小七书记、朱书超主任、王泽芳、商瑞国等老师亲临我校，指导实践，获得良好印象，并决定以我校为现场召开该课题全市第三次专题会议，在今年的5月中旬，全市在我校和红山中学召开了专题会议，学校推出了六节研讨课、一台创新晚会、一个电子创新汇报、一室创新展览、一套创新资料，市教科院对此次会议给予了高度评价，该项实践已进入结题阶段。

教科院范文篇8

这里，办学理念独特：修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。

这里，办学条件优越：教学、实验、生活设备一应俱全。多媒体设备两套，图书、阅览、微机、摄像、广播系统完备。

这里，育才力量雄厚：107名教职工中，有高级教师5人，中级教师91人，属于省市级骨干教师的占五分之一，学历合格率达100%。

这里，办学规模逐渐扩大：现有25人教学班，1838名在校学生。适龄少年入学率达99%，毕业率100%。

这里，教育质量上乘：综合实力属于黄冈市示范、黄冈市普通初中先进单位、教育技术装备先进单位；中考和竞赛成绩突出，校刊《山茶花》获全省一等奖。

这里，承担了“创新教育”、“综合实践”等多项省级科研课题，并小有成果。

起步——建构立项

为了确保教科研的落实，学校于2003年初成立了科研处，配备了一名主任，并由一名副校长分管，同时制定了远期目标和近期计划。

2003年以前，学校积极参与县域之内的异步教学和物理STS实验研究，取得了一些成绩，但上不了档次，出不了品位。2002年底，学校抓住市教科院下发的湖北省十五重点科研课题——《初中创新教育研究与实践》的契机，向市院申报了涉及六个学科，八个子课题的创新教育立项方案，很快得到了市院的立项，正式投入研究，并建立了三个实验体系。

一是学科创新实验体系。语文确立了作文个性化与阅读个性化“生活源泉与个性化发展”课题；数学确定了“探究式学习研究与实验”，“课堂教学中求异思维研究”；英语确定了“英语阅读能力的培养与研究”；物理学科确立了“物理合作学习研究”；政治学科确立了“政治实践途径研究”；音乐确立了“音乐地方特色研究”；美术学科确立了“美术乡土教材研究”等。

二是实验班体系。开展之初，我校只确定在三个年级六个班中开展实验；实验运行阶段，扩大到八个班，到今年初，全面铺开到学校24个班。

三是实践内容体系。全校107个任课教师全面参与人人自己的研究课题，个个都有整套的方案计划及实践过程记录、阶段总结与反思。

跨步——有序推进

1、实验运行阶段

根据学科、类型与学段的不同，反复探索，不断实践，形成各具特色的创新课堂模式。语文学科的个性化作文指导“启发——激情——引导——动笔——互评”模式；精读课文“导——悟——创——评”模式；数学课的“准备——发现——探究——质疑——应用——延伸”模式；物理课的“设疑——操作——观察——小结——质疑——讨论——解释——归纳”八步教学模式；化学课的“问（激活思维）——动（多维互动）——探（探索求知）——导（归纳引导）——创（应用迁移）”模式；音乐课的“兴趣感知——模仿感悟——情景与体验——创新展现”等模式。创新课实验推广到大多数学科，涉及到绝大多数教师。

2、全面实践阶段

全面推行、全员参与、全方位实践；在教师中推广模式；开设示范课，观摩课和实践活动课；说讲创新研讨课，写创新实践、创新反思论文；召开学科创新说课听课研讨会；举办创新论坛；举办创新实践，创新反思讲座；调整完善各学科堂教学模式；全面探索新的创新策略。

3、踊跃投身课改

2004年秋进入新课改后，我校教师全员参与培训，七年级教师重点训练，在随后的全县语、数、外三大科研讨会上，分别推出了与课改俱进的三篇实验介绍。占全县发言材料的三分之一，学校在语文、数学、物理、音乐等学科还承担了全县教师新课程培训主讲任务。

4、不断外派学习

外派学习时不放过每一次机遇，近三年，我们先后派出126人次赴北京、武汉、黄冈、武穴、罗田、孝感、黄梅、蕲春观摩学习，参加研讨会，学校相继在黄梅、市院参加全市的创新教育专题会议，并分别作了《稳步、科学有序地开展课题研究与实验》、《创新教育第二阶段小结》专题发言。

飞步——全面开花

我校积极稳步开展的创新教育研究与实践，得到了市教科院的充分肯定，在2004年的创新视导中，李小七书记、朱书超主任、王泽芳、商瑞国等老师亲临我校，指导实践，获得良好印象，并决定以我校为现场召开该课题全市第三次专题会议，在今年的5月中旬，全市在我校和红山中学召开了专题会议，学校推出了六节研讨课、一台创新晚会、一个电子创新汇报、一室创新展览、一套创新资料，市教科院对此次会议给予了高度评价，该项实践已进入结题阶段。公务员之家版权所有

教科院范文篇9

大家上午好！

今天我们在这里召开一个不同寻常的会议，这既是一个业务培训会，又是一个工作的推动会。我们除了邀请省里的领导、专家外，各县（市、区）教育局的分管局长，教研室的主任、分管主任，初中、小学的全体教研员，市教科院的初中、小学教研员都参加了今天的培训活动。今天会议的主题非常明确：就是通过培训，更好地组织实施省“送优质教学资源下乡工程”。下面，我讲三点意见，供同志们在工作中参考。

一、充分认识实施“送优质教育资源下乡工程”的现实意义。

省教育厅组织实施的“送优质教学资源下乡工程”，既是我省实施城乡教育均衡工程的需要，也是中央领导直接关心、指导的结果。今年初，原中央政治局常委、分管教育的副总理李岚清同志指示镇江市领导，要把城市优秀教师上课的录像送到农村，让农村学生也能充分享受城市优质的教育资源。随即，镇江市在丹阳率先开展了试点。今年5月份，李岚清同志亲自到丹阳实地视察、听课，并由梁保华省长主持召开了座谈会。今年上半年，省教育厅专门派人到镇江考察，通过对试点单位的考察，省教育厅下决心要做好这件实事，落实好李岚清同志的指示。实施“送优质教学资源下乡工程”，其重要意义主要表现在：

一是缩小城乡教育差距的重要举措。以前各级政府采取了许多措施，如：六有、四配套、合格学校、校校通等工程，但大多是着眼于硬件。而教育从根本上是人力资源提高优化的工程，关键还要提高软件，其中核心的是师资队伍的建设和管理。因此，我们应当在教师队伍的建设上、在教师自身素质的提高上多动脑筋，多下功夫，这样才能真正弥合城乡教育的差距，切实提高农村教育的质量。

二是提升农村中小学教师素质、提高农村办学水平的有效途径。现在城乡教育的最大差距不是校舍等硬件，而是教育观念、教学水平和教学方法的差距。从教育部组织的学业水平测试反馈情况看，城乡差距比较明显，其关键是农村教师水平亟待提高。我市从2002年开始的新一轮课程改革，为学校发展带来了新的机遇，正在引发教学方法的变革，但农村的课程改革还相对滞后，需要切实解决好农村教师在课改中遇到的困难和问题，需要我们进一步更新广大农村教师的教育观念，优化他们的教学方式和方法。

三是科学配置教学资源，发挥优质教育资源作用的一种制度创新。我们有许多资源，但存在着配置不够科学、合理和需要优化的问题。目前，我省、我市的教育资源很多，仅我省开发的国标本教材就有27种之多，居全国之首。这从一方面说明我省优质教学资源之丰厚。但现在迫切需要的能够直接为农村学校师生服务的优质教育资源并不多，这就要求我们在充分利用好现有资源的基础上，积极开发新的优质教育资源，从而为农村教育质量的提升，提供更多、更好的服务。这次省“送优质教学资源下乡工程”，就是一种开发、一种创新。这既不同于以往的课堂录像课，也不是一般的课件，而是一种综合的高水平的可供互动的资源包。这是全省高水平的教师和农村教师共同上课，因此是一种创新，决不是简单的课堂教学录像。使用这些资源的教师，既可以照着做，也可以在此基础上结合本校、本班的实际情况，进行再次备课，从而使农村教师备课有素材、教学有榜样、上课有章法。光盘下乡后，农村学校的教师能自主地进行选择，并进行一些创新，这对他们来说也是一种教学业务的学习、创新和提高的过程。

四是补充农村师资不足，较好地提高教师教学能力的有效手段。例如，现在农村小学三年级也开设了英语课，但教师大多不是专业教师，水平比较低下；音乐、美术、体育教师大多是其他教师代课，水平很一般；即使语文、数学教师人数不缺，但高水平的也不多，许多村小的老师是当年“民转工”，现在快要退休的老教师。这些老教师工作态度好，能吃苦，有敬业精神，但本身原始学历就是初中或高中，课程改革中就是不知道该如何改进自己的教学方法和提高教学水平。现在，名师教学光盘直接送到农村学校，就是为了及时解决农村师资的不足，不断提高教师教学水平。

由此看来，这是一项功在当代，利在千秋，惠及经济欠发达地区成千上万农家学子的大好事、大实事。因此，我们一定要下决心，把这件好事办好，实事办实。

二、明确任务和要求，创造性地组织实施。

目前，省教育厅暑期精心录制的覆盖义务教育阶段的24门学科（小学10门，初中14门），计1000课时的教学光盘及配套的视频播放设备都已在教师节前，发放到全省9个大市48个县（市、区）的农村小学和初中。我市9个县（市、区）的798所中小学已免费拿到了教学光盘及配套的视频播放设备。现在，我们的工作就是如何最大效益地用好这些优质教学资源。

对今后一段时间的工作，我想提以下四点要求：

（一）精心组织培训。这套优质教学资源，不同于过去的录像课。因此，需要对相关人员进行全员培训。今天的活动，就是市级培训，我们专门邀请了省里的领导、专家来指导，各县（市、区）教育局的分管局长，教研室的主任、分管主任，初中、小学的全体教研员，市教科院的初中、小学教研员都参加了今天的培训。回去以后，各县（市、区）应抓紧组织县（市、区）级的培训，要求在9月底之前把农村小学和初中的全体一线教师培训一遍，让所有农村的老师都能了解、认识“优质教学资源”光盘的基本结构、模快以及使用“优质教学资源”备课、上课的基本策略和方法，并能熟悉设备的使用和维护。在此基础上，各地、各学校还要认真制定本地、本校实施“送优质教学资源下乡工程”的方案及校本培训计划。

（二）加强业务指导。教科研部门应当不定期、经常组织专家深入到基层学校，指导一线教师使用“优质教学资源”进行备课、上课。我市也有不少优秀教师参加了省厅的示范课录制，因此，各地、各学校要用好身边的资源，把培训、指导工作抓实。市教科院要充分利用盐城教育科研网，在网页上设立专栏，及时交流、宣传各地的做法和经验。

（三）强化实践研究。市、县教研部门要把“送优质教学资源下乡工程”当作当前一项重要的研究课题来进行实践研究，要以课题的研究，推动、引领、提升“工程”实施的水平。各地、各学校应积极开展新背景下课堂教学模式的研究，组织课堂教学观摩、研讨活动。市教科院的小学活动已从去年开始，在全市的课堂教学展评活动中，专门设立了农村组的活动，这个做法有效地推动了农村学校课程改革的深入实施；今后农村组的活动要要求执教的老师利用省里配发的“优质教学资源”光盘来上课，以课堂教学的观摩来推动这项工程的实施。各县（市、区）也应当在这些方面进行一些有益的探索。

（四）努力开发本土资源。各县（市、区）在组织、使用好省优质教学资源的基层上，要组织各学科积极开发具有本土特色的优质教学资源，并能利用“校校通”工程网及盐城教育科研网及时进行，从而为农村学校的课堂教学、为农村老师自身素质的提升，提供更好的、更直接的服务。

三、切实加强对实施省“送优质教学资源下乡工程”的组织领导。

1、组织领导要落实。省教育厅已成立了全省“送优质教学资源下乡工程”领导小组，并由王斌泰厅长直接担任组长。我市也将在近期成立相应的领导小组，各县（市、区）教育行政部门、各受赠学校也要成立专门机构，为这项工程的顺利实施提供有力的保障。

2、工作措施要落实。各级教育行政部门、各级教研部门和受赠学校，要根据省教育厅的目标和任务，认真制定好规划和实施方案，部门之间要高度协调，密切合作。各县（市、区）的县级培训本月底要到位，培训情况报告应于10月10日前报到市教科院。

教科院范文篇10

新学期已至，在总结上学期工作的同时也计划着本学期的工作。面对新学期学校内形成的良好的校风.学风的同时，综合本会的工作职责和实际情况，制定工作计划如下：

一.工作态度

1.我一定会努力带动我们09级学生会的所有成员努力工作，完成上级交付的每项任务，积极投身到学校的建设和发展中来。

2.20XX年，我们要明确职责，力求创新，依靠集体，集思广益，脚踏实地，实现目标。

二.工作要点

1.加强自身作风，制度建设，为同学们做好模范，带好头。

2.积极配合校方举办‘一·二九大合唱’.‘元旦晚会’等性质的文艺活动，创造活泼.和谐的校园氛围。

3.协调好各部门之间的工作，营造各司其职.团结合作的氛围。

4.落实完成校方交办的各项工作。

5.积极配合老师发现并解决问题。

三.实施战略

1.组织并配合各部门加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。

2.进一步挖掘会团潜力，开辟广大同学喜闻乐见的活动。

3.协调好学生会各部门之间的工作，营造各司其职.团结协作的工作氛围。

4.对学校布置的突击性工作.调动各方力量，全力以赴，按时完成。

5.实邢学生干部考核制度和奖惩办法，提高学生干部的组织纪律。

6.对学生会成员实习扣分制度，坚持‘优胜劣汰’原则。

四.工作注意事项

1.在保持我校学生稳定与团结的基础上开展各项学生工作。

2.开展学生工作时注重内部的发展和外部的发展相结合。

3.工作与活动不能固步自封，要勇于创新，打造特色。

4.在今后的工作中力求每位成员都能明确权责，科学管理。

5.学生会各系各部门之间要加强沟通交流，增强凝聚力。

学期虽已过半，但我会再接再厉，虚心学习，吸取经验，锐意创新，与时俱进。学生会将在校方的支持与领导.各方力量的努力下，积极工作，争取把本学期的工作做到更好！

2016年学生会主席工作计划2

一、指导思想：

明确职责，力求创新，依靠集体，集思广益，脚踏实地，实现目标。

二、工作要点：

1、加强自身作风、制度建设。

2、督促配合举办“校园歌手大赛”，“读书节”，“科技节”等

活动，创造活泼、和谐的校园氛围。

3、主持发行一份具有“市四”特色的校刊。

4、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

5、落实完成学校交办的各项工作。

三、实施战略；

1、组织、配合各部门、社团加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。

2、发行一份有新意，受喜爱，能代表“市四”广大师生思想的校刊。

（1）利用网络（校园网）与书面形式同步发行。

（2）出售校刊时附赠有特色，有纪念意义的礼品。

3、在开展的活动中融入更多的互动元素,使更大范围内的同学感到学生工作给他们带来的快乐。

4、进一步挖掘社团潜力，开辟广大同学喜闻乐见的活动，充分利用网络资源，占住这片新阵地。

5、加强与团委的沟通，争取团委的支持。协调好学生会各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

6.对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时完成。

任期虽已过半，但我会再接再厉，吸取经验、锐意创新，与时俱进。学生会将在校方的支持下、在指导老师的教导下、在各方力量的努力下，积极工作，争取在“市四”的历史上留下值得回味的印迹。

2016年学生会主席工作计划3

任何人做任何事都要有计划，先拟定一个计划，然后按照计划办事。作为一个学生会主席，也不例外，所以我将我的学生会主席的工作计划拟定如下：

一、指导思想：与时俱进，开拓创新。（抓好学生会内部基础，巩固各方面工作）

二、主要工作任务：组织、引导各部门开展活动，创造良好的校园氛围。

1、组织各班干部、学生会干部、各部门骨干到大电教室，邀请领导开展知识讲座。

2、为增强学生实践能力，定期开展活动。

（1）强化学生会自身建设

（2）加强对学生会干部的培养和锻炼发挥其骨干作用。

2、实行学生干部考核制度和奖惩办法，提高学生干部的组织纪律

三、工作要点：

1、加强自身作风、制度建设。

2、督促配合举办“演讲比赛”、“文艺汇演”、“才艺展示”等活动，创造活跃、和谐的校园氛围。

3、着重以工作来宣传学生会（多开展有意义的活动）。

4、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

5、落实完成学校交办的各项工作。

四、实施战略；

1、组织、配合各部门、社团加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。2、记者团（记者&摄影师）一个月出一份校刊。

（1）利用海报、板报同步发行。

（2）校刊发行到每一个班，每一个部门。

3、在开展的活动中融入更多的互动元素,使更大范围内的同学感到学生会工作给他们带来的快乐。

4、对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时完成。

备注：

（1）第二学期开学初，全面做好宣传工作（主席团成员及宣传部联合做好1、海报、2、传单、板报、网上宣传（学校网站））。

（2）第二或第三周举办学生会旧干部欢送会（主席团成员及各部部长联合组织好）。

（3）设一个主席团秘书（责任：负责做好每次主席团成员及各部部长会议记录，以及做好每次会议的通知等工作）。

（4）记者团招一名摄影师（责任：负责做好每次工作、会议的摄影及宣传等工作）。

（5）每两周讨论一次近期工作重点（理清观念、目的、制度以及工作的路径方针）。

（6）发掘各部门的新一届人才。（拓展视野，激发兴趣，启迪新的思想、新的思维方法）。

（7）工作需求：A、明确目标；B、编排有序；C、提升能力。

2016年学生会主席工作计划4

一、指导思想

围绕学生工作要点部署工作，积极践行“三个代表”思想和“尊重的教育”理念，以培养学生“四自”为工作理念，以营造具有我院特色的育人氛围为最终目标。与时俱进，开拓创新。

二、主要工作任务

（1）依托学生理念工作组，引导学生自发开展活动，创造良好的学习、学术氛围。

1、根据学生关心的热点问题，邀请专家开展学术报告。

2、为增强学生实践能力，定期开展社会调研。

（2）强化学生会自身建设

1、加强对学生会干部的培养和锻炼发挥其骨干作用。

2、实行学生干部考核制度和奖惩办法，提高学生干部的组织纪律

（3）开展丰富多彩的校园文化活动

1、以我国成功加入世贸组织为契机，根据我院特色，联合全校各院系，开展法律文化节。加强学生对WTO规则的理解，加强学生法律意识的提高。

2、为纪念建团80周年，开展主题教育和纪念活动。

（4）指导学生，解决学生困难。

1、做好XX届新生入学工作。

2、做好对困难学生资助及勤工俭学工作。

3、加强学生心理健康教育。

4、加强学生安全防范能力。

2016年学生会主席计划5

一个月前在院学生会换届选举之际我尝试着竞选了学生会主席，可因身为大一新生而未能如愿，但写下了这份学生会主席工作开展动向，向各位朋友分享：

一、院内工作

（1）、思想方面：

1、加强新干部团队的奉献意识和团队意识，尽快形成凝聚力。

2、强化学生会干部的竞争意识。

3、培养广大教科院同学爱校爱院意识，调动广大同学尤其是09级新生的活动热情和06级同学的学习考研氛围，争取使06级同学考研率创历史新高，以获得教科院文化活动与学习双赢的局面。

（2）、安全稳定方面

06、08级辅导员老师换新，学生会干部换届，当前时期我院安全稳定工作不可忽视。由宣传部负责安全常识宣传工作，由生活部、自律委负责检查落实。

（3）、服务

1、服务于广大教科院同学，做好信息传达等工作。多与广大同学沟通交流以获得工作支持和建议。

2、致力于工作落实，忠心于院特色文化建设。配合马书记、李老师搞好工作。

（4）、活动组织

1、做好活动计划、安排、总结工作

2、打造一流社团文化，支持援孤社、仕达社团、启航文学社活动发展

3、推出、推广有影响力的特色活动，如百家讲坛、知识竞赛等，多请校领导莅临参观。

4、树立大目标，带领教科院敢于拼搏，争当领头羊。

（5）、宣传

追求活动质量的同时还要注重活动宣传，活动宣传可看成是活动举办的后期工作。争当蓝天网的“常客”。具体计划：

1、狠抓落实院宣传小组后期组建工作。

2、鼓励每班都有小型宣传小组，班级活动不可小视，也需多加宣传，重点打造教科院校级先进班集体。此外，还要建立院—班宣传人员交流机制。

（6）、建议：

鼓励教科人创办社团，以增强同学参加社团活动的热情，赶超文学院的社团文化。校团委计划今年将我校社团扩增到100个，而目前只有67个，我院若在这个“百团计划”中做突出贡献也可获得校团委的青睐。

二、院外工作：

（1）、多于其他优秀院系的学生会交流工作经验。吸取+创新=提高+赶超。

（2）、多与校学生会交流，保持联系。

（3）、定期向校团委回报我院工作，征求指导和建议，要获得校团委的注意。