大学生寝室文化建设方案十篇

大学生寝室文化建设方案篇1

【关键词】大学生寝室文化；特性；重要性；建设

寝室是我们大学生生活、学习的主要场所，是了解校园文化的重要窗口。作为大学生，我们在寝室中朝夕相处，在长期共同生活中互相影响着彼此的生活方式、学习态度和价值理念，经过长时间磨合，形成各具特色的寝室文化。“随风潜入夜，润物细无声。”寝室作为大学生在大学中的“家”，它独特的文化也在不知不觉中潜移默化地影响着大学生生活的方方面面。

一、寝室文化的概念

早在1991年，张文凯先生发表《寝室文化初探》一文，对大学生寝室文化这一概念做出了初步界定并得到了广泛认同。即在寝室是大学生休息、娱乐、工作的场所的基础上，进一步提出，大学生寝室文化应该是以大学生为主要载体，以寝室为主要阵地，与学习紧密相联的，在价值选择、行为趋向、生活方式等方面具有一定独特性的综合范畴。

二、寝室文化的特性

（1）寝室文化影响的潜移默化性。寝室是大学生长期生活的地方。而人的生活方式、行为习惯等往往收到所处环境的影响，因此，在寝室生活的过程中，大学生也在无时不刻地受到寝室文化的影响。大学生寝室文化不是在统一强制的措施下建成的，是同寝室成员在相处的过程中接触、了解、接受彼此间不同的生活方式、行为习惯和个性特点，相互之间进行交流融合后逐步形成的。同时，由于寝室成员对寝室的共建，寝室会慢慢形成其特有的环境布置和文化氛围，这些都在潜意默化中影响着寝室成员。当寝室成员共同投入良好寝室文化的建设中时，成员自身也受益良多。反之，邋遢的寝室对成员往往会产生不良影响。

（2）寝室文化的多样性。寝室文化活动多样。从娱乐消遣到共同参与学习讨论，以及学校的活动，寝室常作为一个单位共同参与。但是除了积极向上的寝室文化来对应寝室成员健康向上的心理需求，也有一些不良的寝室活动给学生带去不良影响。因此，我们看待寝室文化的多样性时，要看到其活动形式多样的双面性，考虑到学生不同的心理需求，传播健康、多元的寝室文化。

（3）成员行为间的互动性。寝室成员处在同一寝室中，不是孤立存在的。在交流的过程中，大家会发现彼此的行为与理念的不同，这些不同点的互动与融合，也体现在寝室的文化之中。如果大家相处和睦，有乐事同享，有困难齐心，这对于个人而言，能感受到支持与力量；对寝室整体而言，则收获了温暖而又能支持寝室成员保持健康的心理与积极的生活状态。其实每个寝室的环境无形中都会给寝室成员带去一种约束感，如果一个寝室学习氛围浓厚，那么个体往往会主动地去努力学习以配合寝室氛围。这无形的约束力是寝室成员共同塑造的寝室氛围发出的，它使个体意识到自己应当怎样做来遵守群体的共识，使行为保持在集体的共识内，而当个体这样做时，又反过来巩固了寝室的氛围。

三、寝室文化的重要性

近年来，高校文化建设开展得如火如荼，寝室文化向来是高校文化建设中不可忽视的重要组成。

（1）寝室文化能够产生集体化影响。寝室是一个小集体，它由寝室各个成员组成，又影响着寝室的每一个成员。寝室文化可以从人际关系、人际交往等多方面影响寝室成员的校园生活。当今大学生大多为独生子女，因为从小缺少集体生活的经历，再加上被父母捧在手心呵护，所以许多人难免会出现一自我为中心的倾向。进入大学生活后，不再受到父母照顾，要自己学会独立生活。在这期间，寝室作为独生子女接触最多的集体，有着不可替代的作用。一个有着良好文化氛围的寝室，不仅能够帮助寝室成员学会更好地与他人相处，还能够督促寝室成员进行良性互动，如分享学习心得、生活体悟等。因此，打造和谐的集体生活环境，有助于我们大学生面对未来生活的挑战。

（2）寝室文化是校园文化的窗口。寝室文化是校园文化的有机组成部分，是学生活动的主要场所，因而一个学校的学习氛围、思想道德面貌如何，在寝室同学的真实言行中可见一斑。营建良好的寝室文化是同学们日常生活的必然要求，也是提升校园文化质量的重要环节。

从十九年前影响巨大的清华朱令中毒案，到2004年云大马加爵杀人案，到近来复旦大学寝室投毒案、南航寝室伤人案等大学寝室恶性事件一次次震撼着社会的神经，寝室文化建设也一次次成为社会关注的焦点。社会舆论热点再次聚焦于如何能充分发挥寝室文化的积极作用来杜绝这类恶性事件的发生。传统意义上的大学生寝室文化建设高度重视理性层面的建构，以理性化的“理想世界”导引和替代大学生人性化的“生活世界”，忽视了大学生寝室文化的非理性维度其理论和实践的非理性因素缺失，影响和制约了大学生寝室文化育人功能的发挥。 如何充分做好大学生寝室文化建设，成为每一所高校必须去认真面对、思考并推行的一件要事。

四、如何建设寝室文化

（1）制度建设。没有规矩不成方圆，完善有效的寝室规章制度是保证寝室文化建设顺利开展的重要前提。建立完善的寝室规章制度有利于寝室整体的量化管理，能够有效地督促大学生自觉自主地维护寝室良好的环境，并且还能够对大学生在寝室的不良言行举止做出有力的约束。同时，定期对寝室进行检查评比，将结果与寝室成员考核挂钩，能够有效地推动大学生树立寝室主人翁意识。再者，维护良好的寝室环境还需要建立起一只素质过硬的管理队伍。管理队伍成员不仅包括学校指定的公寓管理员，还有与寝室管理相关的学生组织。一个寝室需要选择一名称职的寝室长来综合管理寝室，寝室长是连接寝室管理组织和寝室成员的重要纽带。一个负责、热心的寝室长往往能够带动一个寝室自觉积极地开展寝室文化建设。

（2）物质建设。寝室的生活环境对寝室成员影响巨大，整洁的寝室布置、完善的硬件设施都能为学生提供一个舒适的居住环境。要想让大学生将寝室当作“家”一般，必然要让这个“家”做到基本的窗明几净、观之可亲，试想，有这样一个美丽的“家”，谁会不好好爱护它呢？其次，为了丰富寝室文化，不仅仅要在每个寝室的物质基础上着眼，还要从外部条件上加以改进，是寝室公寓的文化氛围更加浓厚。如我校的学生公寓就设有自习室、读书角、党员活动室等学习、活动场所，为学生在闲暇时提供了更多样的去处。而寝室安全建设也应该被视为高校寝室文化建设的重中之重，高校应当定期对寝室安全设施进行检查、维修与更换，严格对违规电器使用的检查。

大学生寝室文化建设方案篇2

关键词：隐性教育 思想政治 寝室精神文化

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.030

1 寝室精神文化的内涵及功能

所谓寝室精神文化，是指寝室文化的深层表现形式，主要包括成员对寝室的认同感、归属感以及在寝室生活中的价值取向。寝室精神文化是思想政治教育的隐性载体，影响与制约思想政治教育工作的开展。优秀的寝室文化能将思想观念道德规范内化为学生的实际行动，对大学生的思想产生积极的影响。

2 大学生寝室精神文化建设现状调查

2.1 问卷目的及设计

本研究将通过问卷的形式对大学生在寝室的精神文化现状进行调查，找出现存问题并进行分析。以本校英语学院全日制本科生居住的寝室为调查对象，采用随机抽样的方法，发放问卷380份，回收有效问卷349份，有效回收率为91.8%。

2.2 调查结果及分析

2.3 调查结果

第一，前二项持“同意”比例的占80%以上。在个人与寝室关系的价值判断方面，多数学生认为个人与集体间的利益间存在相互影响相互制约的关系，这体现了大学生对寝室建设的必要性认知。第二，第三项关于寝室的人际交往和集体凝聚力分析，“同意”的比例占到了60%左右。可见，多数寝室是比较团结友爱的，但也一部分在寝室在相处的过程中会出现矛盾，一起参加活动的机会也少。第三，第四、五项关于作息和学习风气的调查显示，只有40%左右的学生表示会在寝室学习。显然，寝室学风建设还有待加强。

3 大力加强寝室精神文化建设

寝室是大学生的“第一社会”、“第二家庭”、“第三课堂”，是学生文明素养、思想境界的重要窗口。如何激发学生的集体荣誉感，增强自我约束力，形成互学、互帮的良好风气是一个值得思考的问题。

3.1 优化寝室结构，凝聚人心

从上述调查得出结论，大学生寝室精神文化建设的核心和基础在于凝聚力的建设。而影响寝室凝聚力形成的因素之一是学校寝室分配的方案不够科学。据调查，当前许多高校的寝室分配者采用按班级学号的先后顺序或先到先得的方法分配寝室。这种简单的分配方式忽视了大学生的个性、生活习惯、价值观等方面存在的差异，由此也不可避免地造成了日后寝室的矛盾冲突。那些寝室氛围不够融洽的学生常常表现出难于合作的特点，给思政工作带来了难度。因此，我们在给学生分配寝室时要将能影响大学生宿舍相处和谐度的因素排在首位。构建一个人性的，能按照学生个性、习惯组合的分配体系使每个寝室达到人员最优化状态组合是很重要的。

3.2 多管齐下，实行精细化管理，加强学风建设

要深化寝室的精神文化建设，将问题落到实处，可以从以下几方面入手：第一，专项整治寝室中突出的问题。学校应加强宣传教育并有针对性地提出整治方案，专人负责，责任到人。第二，网格式管理。依据班级、专业、学院情况等因素，将学生划分为若干责任网格，实行“一格多寝”（楼长、层长、安保员等）责任捆绑管理模式，全员参与。第三，以点带线，以线带面，做好寝室建设的“传帮带”，正面引导学生向优秀寝室看齐。

3.3 以寝室为阵地开展各种活动，引导学生健康向上的情趣

德育工作者要通过各种途径以寝室为阵地开展精神育人的活动，以优秀的文化鼓舞人，陶冶人，激励人。寝室文化活动开展要坚持以下几项原则：第一，群众性。动员全体学生参加，使思想工作深入人心。第二，渐进性。活动要从细微处抓起，重点放在学生的养成教育意识和文明素养，进而培养学生的团队意识、社会责任感及理想信念的升华。第三，示范性。充分发挥党员、入党积极分子的作用，通过学生骨干的示范作用和有效管理，充分调动学生“自我教育、自我管理、自我服务”的积极性，使学生寝室成为大学生健康成长成才的重要渠道之一。

4 结论

精神文化的教育作用是潜移默化的，它注重道德的“内适性”，而不是靠强制的纪律来约束实施，它通过寝室小环境的改变，促进校园大气候的形成，对高校的德育工作具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]方菲，张丽，刘晓杰.隐性思想政治教育研究综述[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2009，（1）：138-140.

[2]夏立军，华敏.论高校思想政治教育中显性教育与隐性教育的整合[J].忻州师范学院学报，2009，（6）：110-113.

大学生寝室文化建设方案篇3

关键词：高校寝室文化 建设 道德素质

课 题：本文系呼伦贝尔职业技术学院“2015年寝室文化建设对高职生道德素质培养的研究”立项课题（编号15HZY08）的研究成果。

寝室文化是寝室全体成员共同创造和享受的各种文化形态的总和，包括寝室的环境布置、卫生状况、生活习惯、人际关系、寝室风气等方面内容。寝室是学生课余生活的主要场所。学生的大部分课余时间是在寝室里度过的，寝室文化的优劣直接关系着学生利用课余时间的质量，影响着学生道德素质的形成。健康向上的寝室文化既有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观，又有益于陶冶学生的心智，培养学生高尚的道德情操，增强正能量，促使学生顺利成才；不良的寝室文化，直接对学生的成长起着负效应，不利于学生健康成长。因此，有必要对寝室文化进行研究，以提高学生的道德素质。笔者结合自己多年的班主任工作经验和思想政治课教学心得，谈谈寝室文化建设，对提高学生道德素质的作用。

一、寝室文化建设在学生道德教育中的地位

寝室是对学生进行个性教育的重要阵地。从某种意义上说，在提高学生道德素质、价值观念与智力能力等方面，寝室这一特定环境的影响往往比学生在课堂上接受教育的效果明显。因为在教室里我们一般进行的是共性教育，而在寝室里主要是自我教育。寝室是学生自己的天地，学生充分展示个性，我们可以在寝室掌握不同学生及不同时期学生的世界观、人生观、价值观及思想变动情况，能够针对每个学生的特点进行个性化教育。寝室是了解掌握学生真实思想的重要渠道。只有了解学生的日常思想动向，才能有针对性地进行教育。在寝室日常生活中，学生的思想品德往往在他们的言行中得到充分体现。因此，我们可以根据学生在寝室里的不同表现，进行有的放矢的教育和管理，作为对道德课堂教育的有益补充。

寝室是加强学生道德修养、提高道德素质的重要场所。学生在寝室里交流各自的思想、观点，有利于相互了解和沟通，而牢骚、怪话及小道消息则易产生矛盾，影响学生之间的团结。寝室是学生生活习惯养成并得以充分体现的场所。优雅、舒适的住宿环境和良好的寝室风气有利于学生养成良好的生活习惯，提高道德素质和文明涵养。可以说，寝室文化是校园文化的重要组成部分，其好坏是体现学校精神文明程度高低的一个明显标志。

二、寝室文化建设中存在问题对道德的影响

寝室的卫生“脏、乱、差”。有的寝室无人打扫，脏衣服、臭袜子等随处可见，在厕所、楼道、洗漱间乱倒剩饭菜、乱扔果皮瓜子壳的现象较为普遍；有的寝室被褥既脏又乱，墙上乱贴乱画，格调低下，整体形象差；寝室生活方面不文明、生活内容不健康。有些学生在寝室不讲语言美，偏好讲脏话、粗话，给老师、同学起绰号，传播小道消息。有的不按时起床、就寝，睡懒觉，夜不归宿的现象时有发生，出现打麻将、酗酒、抽烟、等违纪情况，在寝室里无节制地上网打游戏。这些不良行为将对学生的道德素质产生严重的消极影响。

寝室存在的崇尚自我、哥们儿义气、小团体思想容易导致寝室成员之间以及寝室之间不团结，个人主义、利己主义滋长，不懂为他人奉献和服务，使集体主义精神淡化，整体观念淡薄，不利于形成融洽的人际关系和良好的寝室氛围，更有甚者，同寝同学因小事造成致伤致死惨案，如马加爵、林森浩杀害舍友案。这对学生未来人际关系的形成产生巨大的不良影响。

三、加强寝室文化建设提高道德素质的途径和方法

寝室文化建设的目标是培养道德高尚的高技能型人才。要把科学管理同培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操结合起来，提高学生的道德素质和身体素质，促进学生德智体全面发展。笔者认为实现目标主要应注意以下几个方面。

1.加强日常的思想道德教育

学生寝室管理，不仅是对宿舍生活用具等具体事物的管理，更重要的是通过管理来教育学生，提高学生的道德素质。我们要把道德思想渗透到寝室管理的每一个环节，把高校的寝室纪律、卫生管理规定等列为学生日常行为规范教育的重要内容。常抓不懈，从而使学生自觉抵制不良倾向。在寝室生活中，学生的思想品质和行为习惯表现得最为突出，我们充分利用时机，对学生进行个性化教育，促进学生转变思想观念，这样我们就能收到事半功倍的德育效果。学生的道德素质普遍提高，会更加有利于促进寝室文化的建设。可以这样说，加强学生日常思想道德教育是做好学生寝室管理的前提。

2.建立严格管理制度

规章制度是一个集体为了实现共同目的，要求其成员共同遵守的规矩和准则。寝室作为学生主要的活动场所必须有一套完整的规章制度，用以调节学生的学习和生活，使人人有章可循，有规可守。对于违反纪律的学生，要采取说服与批评教育的方法，动之以情，晓之以理，帮助他们改正错误，可以把学生在寝室的日常行为表现与道德考核相结合，在道德考核中反映学生在寝室日常的行为表现和思想品德。同时，要贯彻和执行好寝室管理制度，使学生在规章制度的约束下学习，积极发动学生（特别是寝室长）参与管理，定期召开学生座谈会，并就寝室制度的执行情况进行总结，使管理制度在执行中不断得以完善。健全合理的管理制度是寝室文化健康发展的有力保证，以适应学生在未来工作岗位上遵守规章制度的需要。

3.树立先进典型，创建良好的寝室风气

寝室文化受多方面因素的影响和制约，要搞好文化，还必须树立良好的寝室风气以抵制外来不良倾向在学生寝室的蔓延。可指导学生通过寝室互联网观看全国道德模范事迹展播等，通过寓教于乐的活动增强道德教育实效，并通过宣扬和树立先进的典型寝室为其他寝室树立起学习的榜样。榜样的力量是无穷的，树立标准寝室是寝室管理的好办法。在文明寝室评比中，可以制定标准，树立一批标准寝室作为标准典范，影响和带动其他寝室。或组织广大学生参观学习，使较好的寝室越来越好、较差的寝室受到鞭策，从而促进寝室状况全面好转，此外，也可组织卫生先进寝室、纪律优胜寝室等单项评比，或举行以寝室为单位、以寝室文化为主题的演讲、竞赛活动，增强寝室内部及寝室之间的凝聚力和向心力，形成健康向上的寝室风气，使学生在潜移默化中提高思想素质和道德修养。

4.发挥学生自我管理的作用

在寝室的管理与建设过程中，要充分发挥学生自我管理的作用，积极引导和支持他们直接或间接地参与到寝室管理中。发挥学生干部在学生寝室自我管理中的作用，教育和培养学生干部不仅应以身作则，还应督促和带动其他学生，真正起到“传、帮、带”的作用。其次，通过组织班级服务周活动，让每位学生都有机会参与寝室管理和服务，使他们在工作中得到锻炼，以培养他们的自主能力和自主精神。从而提高觉悟意识和自律意识。

大学生寝室文化建设方案篇4

现在的大学校园，流动教室增多、传统固定的行政班级淡化，寝室已成为学生学习、生活、休息的重要场所。在新的教育形势下，要完成高品位校园文化的合理构筑，发挥校园每一个细胞在高校精神文明建设中的重要作用，就必须加强寝室文化建设，尤其是要通过建设健康向上的寝室文化来优化育人环境，推动校园文化建设。

2高校寝室文化的特征

学生在课堂环境中要遵守统一的纪律要求，回到寝室后，处于自然放松的状态下，每个寝室成员的性格得到真实彰显。寝室形成了一个相对封闭的人际交往环境，寝室文化在内部环境中展示出的是全体成员共同参与的自发的文化氛围。一所学校里，每个寝室虽各有其特点，但校园寝室文化氛围一旦形成，其格调与取向就较为稳定。一般说来，高校寝室文化大致有以下几个特点：

2．1寝室文化具有同化作用

寝室是一个磨合与交流沟通的平台。来自天南海北的寝室成员成长背景、性格习惯、兴趣爱好等各不相同，生活习惯、文化道德素养、兴趣爱好在成长中相互碰撞，最终在群体间形成一种相对稳定的生活方式。寝室文化的同化不但贯穿于大学生涯始终，其作用力将长久存在于学生的思维方式和行为习惯中。

2．2寝室文化对寝室成员具有约束性

当个体从属于某一群体时，群体成员间就会形成向心力，个体会有目的地改善自己在群体中的形象和地位，成员之间开始相互模仿，自发形成相似的思维方式、理想追求和价值取向。寝室文化的同化性使得寝室成员在磨合中适应他人，也在改变自己。成员会将群体的意识通过自我的斗争、消化、加工，不断自我完善与发展，表现出相对统一的模式，从而形成了群体规范。这种规范存在于寝室每个成员的意识中，对个体具有潜在的约束性。

2．3寝室文化具有多样性

同一寝室的成员相互影响，形成较为稳定的寝室氛围，不同寝室间的寝室文化各具特色，具有多样性。同一学校的不同年级、不同寝室的文化也相互影响，最终形成更为稳定的校园寝室文化氛围。同时，还可以从低年级寝室文化中看到高年级学生寝室文化的影子，如刚入校时的懵懂与磨合、稳定之后的困惑与思索、高年级的追求与尝试。寝室氛围进入成熟期后，各寝室形成相对稳定的集体，不同寝室间因成员气质品质和兴趣爱好差别形成了截然不同的格调和品味。校园寝室文化氛围一旦形成，其品位、格调就不会随某一届学生的毕业而消失，而是对一届一届的学生产生影响。

2．4寝室文化对学生的影响具有持久性

寝室文化是经过成员间思想的斗争，选择、加工、统一磨合而成的，对各成员的影响虽是无形的，但却是持久的，很多学生在毕业后仍会长期保持寝室文化对其造成的言行趋向。临近毕业时受就业压力冲击、寝室的凝聚力相对削弱，毕业后各成员带着寝室文化的烙印各奔东西。很多学生在多年以后仍保有寝室生活的习惯，如兴趣爱好、生活习惯、思维方式等。

3新时期建设高校寝室文化面临的挑战

一切文化现象都不是单一存在和孤立发展的，高校寝室文化是社会文化与校园文化在学生群体中共同作用的结果，一直受到社会文化的影响并随之发展变化，新的时代背景赋予了高校寝室文化建设新的内涵。

3．1信息多元化对高校寝室文化的冲击

随着电子产业和信息网络的发展，高校寝室文化生活有了一系列新的形态。学生在网络中排解压力，在虚拟的环境中“实现自我”。网络时代对传统寝室文化造成的冲击值得关注。曾经影响无数大学生，让人怀念的“卧谈会”黯然淡出就是表现之一。大学校园中的“卧谈会”，曾是寝室成员中交流感情，增进了解、获得信息的重要渠道，但随着信息获取方式的发展，天南海北的网友取代了朝夕相处的室友。有学生抱怨，每当回到寝室，迎接他的都是冷冰冰的键盘敲击声，没有一句问候的话语，就好像根本没有人回来过一样。有女生说：一回到寝室，室友们就忙着微信、和朋友发短信、上网购物，有的同学每晚准时和男朋友打电话，等短信发完了、购物结束了、微信下线了、电话挂掉了，大家也就休息了。

3．2社会竞争对寝室文化的影响

随着社会发展的多元化，人与人之间竞争加剧，学习、就业、恋爱、生活等压力作用于学生身上，使曾经象牙塔里的“天之骄子”面临着诸多苦恼。竞争意识增强的同时，当代大学生的心理性格特点也有了新的变化：当代大学生独生子女多，条件较父辈优越，以致个性突出，缺乏挫折磨炼，逆境承受能力不足，人际交往能力有待提高。与课堂相比，寝室是放松与休整的地方，大学生往往对寝室有种“家”的归属感，把寝室视为他们的精神家园。过于严酷的外界压力，使得寝室成员对“家”的温暖有更强烈的渴求。此时加强寝室文化建设，提高室友间的凝聚力，对建设文明和谐校园有重要意义。在震惊全国的云南大学马加爵案中，罪犯竟能将自己朝夕相处的室友视为生死仇人，这是寝室文化缺失、凝聚力涣散的典型案例。因此，在新的社会条件下，高校在育人环境建设中必须重视寝室文化的建设。

4建设健康向上高校寝室文化的途径

寝室文化对学生的健康成长起着不可或缺的作用。如何充分发挥寝室文化的积极因素，限制、转化其消极因素的影响？如何创建良好的寝室育人环境，使寝室成为学生自我教育的阵地？这是高校教育工作者的责任，也是社会、学校、学生、家长的共同需求。对此，笔者认为可以从以下几个方面加强寝室文化建设。

4．1加强寝室物质基础建设

寝室物质基础意指寝室乃至宿舍楼的整体客观条件。从宏观上说，是指寝室和集体宿舍楼的硬件基础、周围环境、文体娱乐设施、卫生设施诸方面的总和；从微观上说，是指寝室内部的整体布局、各类生活学习用品的配置和摆放、寝室的美化妆点等形成的“在场氛围”。物质文化建设的目的是营造环境优美、硬件配套、设施齐全、卫生整洁、生活学习用品摆放有序，优雅温馨的寝室氛围，这不但可以满足寝室成员高效学习和健康生活的需求，而且可以提高生活学习的品质，愉悦身心、陶冶情操、激发乐观向上的热情。寝室物质基础是健康有序寝室文化的重要保障，只有在一定物质条件基础上，校园寝室文化才能和谐发展。改善寝室硬件环境除需要学校投资外，各班级和寝室可以依据成员的需求，对寝室进行合理规划，装点设计。如开展寝室美化比赛、卫生环境评比，让寝室成员在参与中培养良好的寝室生活学习习惯，保持寝室的整洁美观、舒适温馨，自觉成为有序寝室文化的参与者与建设者。

4．2把握寝室文化发展规律，建设优秀寝室文化

文化是动态的、发展的，具有可塑性的。要建设优秀的校园寝室文化，就要在校园寝室文化形成过程中予以引导。大学生群体正处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，他们朝气蓬勃、思维活跃、感知能力强，对社会人生、善恶美丑有一定的判别力，容易接受主流文化引导和正面的思想教育，具有良好的可塑性。作为生活交际的主要场所，寝室之间在交流中相互影响，在互通中趋于稳定。要建设优秀的校园寝室文化氛围，就要研究寝室文化的形成、发展、现状和面临的挑战。在寝室文化形成阶段利用其可塑性，通过宣传引导、制定公约、评优评先、奖惩结合等方式适时予以干预指引，发挥优秀寝室文化的示范作用，让处于无序状态下的寝室找到差距、明确目标，这是建设优秀寝室文化的必由之路。

4．3发挥寝室成员的主观能动性，形成合理有效的寝室公约

建立良好的寝室文化，要着重发挥寝室成员的主观能动性，以寝室成员自律为主，学校引导为辅，为寝室文化健康可持续发展提供保障。由寝室成员起草、商讨形成合理有效的寝室公约是一个很好的方式。寝室公约是所有寝室成员在寝室交往磨合过程中形成的社会关系及调控这些社会关系的规范体系。它是寝室各项规章制度的总和，包括具有群体约束力的行为准则、各类奖惩评比制度和约定俗成的各类规范。寝室公约是寝室文化规范科学的重要保证，学校制定全校性的寝室公约，寝室内部约定由成员协商形成。寝室公约一旦制定，就可以发挥公共约束力，制约学生自觉调整生活习惯、行为举止，为寝室文化发展创造条件。

4．4依托校园文化，引导寝室文化建设

校园内一切子文化都受到校园文化的影响和制约，不可能独立于校园文化之外而存在。校园文化是寝室文化的母体，主导着寝室文化的精神风尚和价值取向，是寝室文化的核心、精髓和灵魂。因此，要建设良好的寝室文化，就要以学生自律为基础，校园文化为导向，发挥校园文化的引领作用。当前高校要依托校园文化，有意识地通过各类宣传、文娱、比赛等活动引领寝室文化发展。将校园文化宣传活动与寝室文化节结合，加大引导力度。培养学生爱国主义、集体主义的情操，发挥学生个性，树立友善博学、务实奋进的精神。

5结束语

大学生寝室文化建设方案篇5

关键词：构建 高校 寝室文化

国家教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中明确指出：学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。因此，建设积极、健康、和谐的寝室文化有利于大学生的行为养成教育和综合素质提高，是校园文化建设的主战场。

1.寝室文化的内涵、特征、类型和作用

1.1寝室文化的内涵

寝室已逐步成为大学生集体行为活动的基本单元，学习、生活、人际交往以此为根基，融汇了精神层面、物质层面、行为层面。笔者认为寝室文化是指大学生以寝室为主要空间，共同学习、生活以及人际交往相互作用过程中形成的物质、精神、制度和行为的总和。

1.2寝室文化的特征

第一，寝室文化的形式多样性。寝室文化形式多种多样，内容丰富，不单一，满足了学生的多种喜好和需求。

第二，寝室文化的丰富情感性。寝室文化具有感性化的特点，形式各样的活动充分调动了学生的情感，使学生情绪饱满的投身于学习和生活中，能积极主动地接受教育。

第三，寝室文化的广泛参与性。寝室文化是一种群体文化，能够充分发挥学生主体作用，行为由被动转为主动。

1.3寝室文化的结构

第一，寝室物质文化。物质文化是其他文化类型存在和发展的前提与基础，是整个寝室文化的外在标志。主要包括基本设施、整体布局、周围环境、室内陈设等方面。

第二，寝室精神文化。寝室精神文化是寝室成员在寝室各项活动中所体现出来的精神生活方式和意识形态，主要体现在成学生对寝室文化的认知、对寝室的归属感以及寝室活动中的价值取向等。

第三，寝室制度文化。正式制度是学校管理部门为维护寝室正常运转，从而制定的各项规章与条例。非正式制度则是寝室内部成员在交往过程中形成的规范体系，规范与控制成员行为，维系寝室学生间的文化认同。

第四，寝室行为文化。寝室行为文化是寝室成员在寝室生活过程中的行为方式，是寝室作风、精神面貌、人际关系的动态体现，是寝室精神文化的折射，学生的寝室行为文化表现出自身的特性。

1.4寝室文化的作用

第一，有利于促进良好学风的形成。干净、舒适、温馨的寝室环境能使学生保持积极、乐观的学习和生活态度，同学间能相互探讨、相互帮助、相互交流好的学习方法，形成良好的寝室学习氛围，从而提高学习成绩。

第二，有利于进行思想政治教育。寝室具有较大的自由度和宽松、和谐的氛围，同学们可以无拘无束的表达自己的想法，宣泄情绪，畅谈心事。加强学生思想教育，及时纠正错误思想，形成健康向上的精神风貌，塑造健康的人格。

第三，有利于发展和谐的人际交往。和谐的寝室文化使同学们在交往过程中学会相互尊重、帮助和体谅，弱化个性冲突，发展友谊，从而增强团队精神和合作意识，提高同学们的人际交往能力。

2.民办高校寝室文化建设的现状和难点分析

2.1寝室文化现状

第一，懒惰现象严重，生活习惯不良。学生在上课之余，在寝室中度过大部分时间，往往表现出懒惰、被动、糊里糊涂度日，黑白颠倒，精神不振，没有良好地生活习惯和奋斗目标。

第二，普遍贪图玩乐，学习风气不佳。在寝室内静心学习的同学居于少数，多数学生上网聊天、打游戏、看电影，个别存在打扑克、吸烟现象，没有形成浓厚的学习氛围。

第三，引导行为不足，文化高度不够。高校的寝室文化建设滞后，完善的规模和系统不足，没有形成特色鲜明的文化内涵。没有明确以学生为主体的地位，从而调动学生的参与热情。

2.2寝室文化建设的难点

第一，学生自身因素。大多数学生缺乏艰苦生活的经历，从小养尊处优，社会责任感、集体精神、自律性不足，同时少数学生存在生理和心理上的不健康问题。

第二，社会因素。由于各种意识形态的冲击，社会上的不良习俗，对学生思想产生很大的侵蚀作用，复杂、胡乱的娱乐场所和各色人员破坏学生单纯的思想。

第三，网络因素。网络充斥着无限的吸引力和诱惑力，使同学们极易沉迷于网络聊天、网络游戏、网络电影，扰乱学生正常作息，荒废了学业，影响大学生身心健康。

3.构建高校寝室文化的原则

第一，坚持软硬件共建的原则。高校寝室文化的硬件和软件建设是相辅相成、有机统一的，不能只强化其中一个方面而忽视另一个方面。

第二，明确学生的主体地位原则。高校寝室文件建设需要强调学生的主观能动性，使学生主动、积极的参与到寝室活动中去，是大学生自觉提升自身文化素质的需要。

第三，坚持寝室文化建设长期性的原则。高校寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是管理工作的基本内容，应该持之以恒，常抓不懈。

4.构建和谐寝室文化的途径和方法

4.1加强和谐物质文化建设，改善硬件设施

完善寝室的硬件设施建设，就要加大投资力度，建造温馨、宽敞、质量良好的宿舍环境，配备必要的、 齐全的设施和设备，特别是网络信息等通讯设施，其中防火、防震、防盗等应急处理设备尤为重要，从安全、舒适、科学等角度加强物质文化建设。

4.2推进和谐精神文明建设，丰富寝室生活

精神文化是寝室和谐文化建设的核心，要形成积极向上、崇高正确的价值观念和行为规范，用社会主义的政治理念指引和谐寝室文化建设。寝室同学要互相尊重、平等互助，构建和睦的寝室人际关系。注重寝室学风建设，弘扬良好的学习风气，海纳百川，形成多维的大学寝室文化。

4.3完善和谐制度文化建设，健全规章制度

寝室制度文化建设要符合法律法规的要求，寝室管理要依法治寝，明确寝室管理中的权利和义务，广泛征求学生意见，民主制定各项规章制度，以《学生寝室管理条例》为主，配套《寝室文明公约》、《值日值周制度》、《学生社区突发事件应急预案》等相关规定，约束寝室学生共同遵守。

4.4注重学生干部寝室管理，发挥党员作用

建设和谐寝室文化，应该发挥学生自我管理的作用，注重培养寝室长、学生会干部、班委的政治素养、管理能力和责任心，使学生参与到寝室管理和文化建设中来。“一名党员就是一面旗帜”，发挥党员在寝室里的先锋作用。这样既加深了师生之间的感情，也能使广大学生理解学校，主动的投身于校园文化中。

参考文献：

[1]杨芳，张路杨.高校寝室文化与“三型”寝室建设[J].改革与开放，2011（2）.

[2]孙永刚.浅析新时期大学生的寝室文化[J].价值工程，2011（7）.

[3]王从严，唐永木.加强寝室文化建设 促进学生全面发展[J].校园之声，2010（2）.

[4]高峰，项璇.浅谈高职院校寝室文化建设与素质培养[J].教育研究，2010（6）.

大学生寝室文化建设方案篇6

[关键词]寝室文化 反思 重构

[作者简介]刘海峰（1971- ），男，吉林吉林人，东北电力大学化学工程学院党总支副书记，副教授，研究方向为高校思想政治教育；宋晨虎（1986- ），男，山东荣成人，东北电力大学能源与动力工程学院，助教，研究方向为高校思想政治教育。（吉林 长春 132012）

[课题项目]本文系2013年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“理工科院校对特殊学生进行过程管理的实效性研究――以东北电力大学为例”的阶段性研究成果。（项目批准号：13JDSZ3058）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0174-03

高校寝室是学生生活、学习的主要场所，是全面提高学生综合素质的第二课堂，同时也是思想政治教育的重要阵地。寝室文化是指寝室成员在寝室学习生活的过程中，相互作用形成的、具有本寝室特色的文化氛围。它是构成校园文化的亚文化，受校园文化的影响，反过来又丰富和影响校园文化。健康向上的寝室文化，可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生生理和心理的健康成长以及综合素质的提高提供良好的氛围和环境，对于全面提升学生自我教育、自我管理、自我服务的能力发挥着举足轻重的作用，是优良学风的重要体现。

一、对当前高校寝室文化的反思

古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”高校寝室文化建设是一项复杂的工程，需要我们不断探索和创新。如果平时不管不问，等到出现问题再亡羊补牢，往往已经产生不良后果。当前高校寝室治安案件时有发生，传统寝室文化面临着各种各样的挑战，需要我们对当前的寝室文化进行深入的反思。

1.传统班级文化的弱化。由于近几年扩招，各高校在校师生数量较多，以往以班级为单位的集体活动逐渐被学院或大规模的学生团体所取代，活动层次和水平的提升在很大程度上减少了普通学生参与的次数，参与其中的学生也不再作为班级一员去参加活动，班级成员沟通协作几率降低。除此之外，当前我国大部分高校都是实行选课制，除了一些必修课之外，大多数都是根据自己的爱好进行选课，上课地点不固定，同班同学之间的接触机会大大减少。这些都在很大程度上弱化了传统班级文化的作用。寝室作为一个相对固定的场所，有着相对固定的成员，大学生每天除了上课和参加课外活动之外，留在寝室的时间最长。由此可见，随着高校班级文化的不断弱化，寝室已经成为高校当中一个比较稳定的微型组织，其独立性也逐渐显现。因此，加强寝室文化建设对于推进高校思想政治教育，优化学生管理工作具有重要的意义。

2.当前学生的思想特点。当前大学生大多都是“90后”，独生子女居多，具有较强的个性和自我意识，为当前高校寝室文化建设带来了新的挑战，主要表现在以下几个方面：

第一，行为两面性。很多学生平时成绩优秀，课堂表现良好，积极参加学校组织的各种活动，得到老师的肯定。但是回到寝室后又是另外一种形象：不讲个人卫生、吸烟喝酒、使用违禁电器、与寝室其他成员关系紧张等，行为两面性严重。

第二，交往异化。这种情况在高年级的寝室中比较常见，随着社会竞争日趋激烈，寝室成员之间由于利益冲突，关系变得十分微妙，相互之间拉帮结派，为争夺奖学金以及各种荣誉而勾心斗角。再加上生活习惯、地域文化以及性格差异，寝室成员之间的关系变得愈加复杂，隐藏的一些矛盾随时都有可能爆发。

第三，人际关系紧张。很多大学生不懂得如何同寝室其他成员相处，过分以自我为中心，导致寝室成员之间关系不融洽，冲突时有发生，甚至戕害自己和他人的生命。从2004年云南大学马加爵连杀4名室友到最近的上海复旦大学投毒案，这些轰动全国的恶性案件为我国高校寝室文化建设亮起了红灯。因此，加强高校寝室文化建设，创造良好的寝室文化氛围，提升大学生自身素质已经刻不容缓。

3.建设高水平大学的客观要求。建设高水平大学是当前很多高校的发展目标。在建设高水平大学的过程中，很多高校将重点放在科研、基础设施等硬指标上，对于文化建设等软指标的重视程度不够。而校园文化的建设往往也将重点放在课外文化活动上，对寝室文化建设投入较少。一所高水平大学离不开积极向上的校园文化，因此在高水平大学的建设过程中，应该将文化建设贯穿于始终。寝室文化作为校园文化的重要组成部分，对于建设高水平大学具有十分重要的意义。

二、当前高校寝室文化建设存在的问题

大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。学生在校期间有相当长的时间是在寝室当中度过的，可以说寝室是大学生在求学期间的一个临时性的家，是其进行思想文化交流的重要场所，也是图书馆、教室等学习场所的延伸和重要补充。寝室文化本身作为校园文化的亚文化，对于大学生的成长、成才具有十分重要的影响作用。当前各高校逐渐认识到寝室文化在整个校园文化建设中的重要作用，通过多种途径和措施进行寝室文化建设，取得了一些成就，但是在某些方面还存在不少问题。

1.公寓化管理造成寝室人际关系的变化。在高校后勤工作社会化的大前提下，高校学生更多地被赋予“消费者”这样一个角色，因此各高校在寝室管理的过程中服务意识在不断增强。但是，当学生寝室人际关系出现问题时，寝室管理人员能够解决的，也往往是一些表层的要求，如调换寝室等，而隐含的寝室人际关系问题被忽视了。且当前高校寝室管理人员大多文化素质不高，在日常管理的过程中很容易由于工作方法不当而使问题恶化。

寝室良好人际关系的建立往往需要双方的自主选择。但是公寓化条件下，学生选择室友的权利被剥夺，大多数寝室成员都是由学校随机安排。寝室成员由于在文化背景、经济条件、生活习惯等方面存在“先天不匹配”，因此在一定程度上不利于和谐寝室关系的建立。每个房间4～6人，住宿条件得到极大改善，但人际可选择性降低，无论喜欢不喜欢，是否处得来都需要花费大量的时间和精力来适应，影响正常工作和学习。由于人少，一旦宿舍内部出现问题，没有积极正面的中介因素介入，难以调和，改善氛围的周期加长。

2.寝室文化建设浮于表面，没有形成特色。作为校园文化的重要组成部分，寝室文化是一个学校形象的缩影。良好的寝室文化对于推动校园文化建设，提升学校形象具有不可替代的作用。但是在实际中，很多高校对于寝室文化建设的内涵理解存在偏差，片面地把日常的寝室管理工作看成是寝室文化建设的全部。如很多高校热衷于开展各种形式的寝室卫生大检查，或者是每年举办“寝室文化活动月”之类的活动。这就导致各种活动过于密集，很难深入开展，只能浮于表面。很多学校也鼓励学生进行寝室创意布置等活动，但是往往评比之后就没有下文了。没有后续的活动跟进，很多好的创意就无法得到推广和落实，造成寝室文化建设的相关活动年年搞，每年总是几个固定的活动，“一阵风”“走过场”之后什么也没剩下，无法形成具有鲜明特色的寝室文化。

3.学生缺乏认同感，参与度不高。学生是高校寝室文化建设的主力军。但是实际上，很多学生对于寝室文化建设缺乏认同感，参与的热情和积极性不高。主要有以下几个方面的原因：

第一，高校寝室文化建设大多都是自上而下的，以搞活动的方式发起的，导致很多寝室文化建设活动不贴近学生的日常生活，很多学生觉得寝室文化建设和自己没有多大的关系。

第二，当前大多高校都有完备的寝室管理制度，这些制度虽然在很大程度上规范了寝室管理，维护了校园稳定，但是很多冷冰冰的制度对学生缺乏人性化的关怀，再加上制度执行简单粗暴，造成寝室管理人员和学生之间的对立，使学生对当前寝室管理现状存在不满情绪，进而对寝室文化建设存在消极抵触心理。

第三，寝室文化建设活动在高校中十分普遍，但是活动的内容大多比较陈旧，很多学校每年的寝室文化建设活动都是固定的，这对于已经参加过活动的高年级学生来说缺乏吸引力。

除此之外，对于寝室文化建设的宣传形式单一，宣传力度不够造成学生对于寝室文化建设的重要性认识不足，也是十分重要的原因。这些都导致学生对寝室文化建设缺乏认同感，直接表现为参与的人数以及参与度不高，很多学生都是跟随学校的统一安排，被动地参加寝室文化建设活动，活动的效果就可想而知了。

4.网络对寝室文化的冲击。随着社会的发展，网络已经深入到社会生活的方方面面，高校学生寝室也不例外。有了电脑以后，寝室成员之间的交流明显减少，网络正在以一种前所未有的方式对高校的寝室文化产生冲击，主要表现在两个方面：

第一，新兴虚拟社区出现，如人人网、开心网，为学生提供了新的交友平台，很多学生通过虚拟社区进行交友，造成现实人际关系冷漠，对传统寝室人际关系造成冲击。

第二，网络为信息传递提供了新的渠道，电脑除了用于学习之外，更多地承担娱乐功能，并在使用的过程中具有排他性。笔者在走寝的时候经常发现：一些寝室每人都有一台电脑，大家都是各自戴着耳机使用自己的电脑，基本上很少相互交谈，甚至就连老师进了寝室也漠不关心，连招呼都顾不上打。网络文化对寝室文化的冲击，使寝室成员之间的关系日趋冷漠，对寝室文化建设工作产生不利影响。

三、当前高校寝室文化重构的策略

国家十分重视寝室在大学生思想政治教育当中的作用。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》第二十二条指出：“要高度重视大学生学生公寓等新型大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。”在高校寝室文化建设的过程中，只有以人文本、常抓不懈，才能实现寝室文化的重构，最终创造出良好的育人环境。

1.公寓管理和思想政治教育并重。公寓管理与思想政治教育部门要加强合作，明确各自的责任，在日常工作当中经常沟通，做到公寓管理和思想政治教育并重，尽可能地减少二者之间的真空地带。当寝室内部出现问题时，公寓管理人员应及时与辅导员取得联系，相互协作，不仅要处理表层现象，更要解决深层问题。

新的公寓管理模式给高校学生思想政治教育和心理健康教育工作带来了新的挑战。学生工作部门应该充分认识到这种新形势，不断调整日常工作的内容、方法和手段。例如：在学生宿舍区建立学生工作办公室，安排单身辅导员入住学生寝室，与学生零距离接触，从而掌握学生寝室人际关系第一手资料。在出现问题的时候也能够在第一时间介入，起到调节作用。组织开展丰富多彩的寝室活动，如以一个寝室为单位，几个寝室为一个单元，扩大寝室成员人际交往的范围，增强人际交往的可选择性。通过这些具有较高操作性和时效性的活动，使寝室吸纳更多积极的无直接利害关系的因素，最终尽可能淡化人际空间中的冲突和狭隘，建立起和谐的寝室人际关系。

2.充分调动学生参与寝室管理的积极性。当代大学生具有较强的个性，有理想有追求，这是他们的优点。但其缺点也同样明显，那就是生活自理能力较差、不善于理解他人。因此，让学生参与到寝室管理中，学生在日常的管理当中接触更多的同学，加强与老师的互动和交流，增进对学校和老师工作的理解。通过这些参加寝室管理的同学把正面的信息传递到广大学生当中，充分调动广大学生的积极性、主动性和创造性，使寝室文化建设成为学生的自觉行动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用。

除了让一部分学生参加寝室管理之外，在寝室文化建设过程中，应该充分发挥学生的聪明才智，鼓励学生以各种形式的创建活动为载体，进行自导自演。使学生树立主体意识，让他们在丰富多彩的活动当中体验成功的喜悦，也品尝失败的苦涩。这样可以使学生在活动当中不断获得成功的经验，吸取失败的教训，不断成长。如东北电力大学已将大学生寝室文化建设发展成为一项推进大学文化建设的基础性、战略性、前瞻性的工作。每年都举办的寝室文化节，在活动的内容、形式、层次上都有了很大突破，开展了诸如我爱我家征文、学风优良寝室评比等多种多样的活动，因为贴近学生生活实际，得到了学生的肯定与拥护，取得了良好的育人效果。

3.加强公寓管理队伍建设，营造“家园”氛围。随着高校后勤社会化，在很大程度上改善了高校学生的住宿条件，但是很多高校寝室配备的管理人员思想素质、文化水平不高。他们在日常工作中往往教条地执行管理规定，对待学生态度粗暴，容易激化矛盾，使学生对寝室管理人员产生对立情绪和不信任感，极大地削弱了高校寝室的育人作用。针对这种情况，各相关院系的学生工作人员要经常深入学生寝室，与学生进行友好互动交流，听取学生心声，帮助其解决存在的问题。同时，应聘用具有较高思想道德素质和科学文化素质的寝室管理人员，对现有管理人员进行定期培训，改善其工作方法，拉近与学生之间的距离，营造“家园”氛围。

除此之外，还应充分发挥寝室在学习、生活以及娱乐方面的作用，鼓励寝室成员积极参加寝室的集体活动，如合作某个课题项目、外出学习、旅游等，用集体主义观念代替以自我为中心的个人主义观念，增强互动，团结友爱，形成一种团体凝聚力。在新的“家园”当中，每个成员都能够站在他人的角度去思考问题，相互理解、相互尊重，努力形成一种轻松愉快、奋发向上的寝室氛围。

4.发挥网络优势，实现寝室文化建设管理信息化。随着科学技术的不断进步，互联网迅速崛起，对社会生活的各个领域都产生了深远影响。大学生正处于世界观、人生观以及价值观形成的重要时期，更容易受到互联网的冲击。因此，在寝室文化建设过程中要充分重视和善于利用现代化信息技术来服务学生，如建立信息化的寝室管理系统和工作流程。网络具有开放性、及时性以及多样性的特点，是新时期高校思想政治教育的新阵地，在寝室文化建设过程中应该充分利用网络对学生进行思想政治教育，改变传统的灌输说教，引导学生增强责任感，实现自我管理。网络具有虚拟性和隐蔽性，网上的交流和沟通可以消除学生的顾虑，有利于深入了解学生，更加有针对性地为学生进行心理健康教育和成才教育。充分发挥网络的共享性，建立寝室局域网，鼓励学生在局域网当中共享自己的学习资料、撰写博客、微博等，最终建立一种积极向上的寝室网络文化氛围。

[参考文献]

[1]陈红，王殿文.大学生寝室文化探讨[J].改革与开放，2012（5）.

[2]宋小霞.论新形势下高校寝室文化的探讨[J].现代阅读，2011（3）.

大学生寝室文化建设方案篇7

关键词：财经类；高职；宿舍管理；探讨

寝室是学生生活的第一场所、学习的第二课堂、人格完善与气质修炼的重要舞台，但同时也是容易被忽视的教育管理工作的盲区。近年来大学生寝室投毒案、寝室伤害案件等频频发生，然而，人们关注的焦点都指向学生心理健康问题，却忽视了背后隐藏的更为重要的大学生寝室管理问题。如何把寝室管理好，营造健康和谐的寝室氛围，防止安全事故发生，对优化高职院校育人环境，培养合格的职业人才具有重要作用。

一、财经类高职学生寝室的特点

（一）总体特点――阴盛阳衰

第一，数量方面。财经类高职院校由于专业设置的原因，基本属于文科类专业，导致在招生过程中，出现了女生报考比较集中的现象，很多学校男女比例接近1：7。因此，在寝室管理中也就出现了女生寝室多于男生寝室的现象，女生寝室成为了宿舍管理工作的重点。

第二，现状方面。女生寝室从内务卫生、遵守纪律、学习氛围和风气等各个方面都比男生寝室的现状要好得多。同时，各个专业之间由于系部的管理不同，学生层次和素质的差异，寝室的整体表现也呈现不同的情况和特点。

（二）个体差异

1.女生寝室情况复杂

第一，爱闹矛盾。俗话说“三个女人一台戏”，寝室一般为4-8人组成，可以说会制造“N台戏”。女生由于性格原因，斤斤计较、比较敏感，喜欢把一些小问题放大。同时，她们不容易释怀，爱“记仇”，长此以往，整个寝室气氛变得很尴尬，相互冷战。当矛盾集聚到一定时候，甚至会出现打架斗殴等违纪现象。

第二，爱用违规电器。女生天生爱美，又愿意下厨，导致大功率电吹风、卷发棒、电热毯、电饭煲、热得快等违规电器在女生寝室层出不穷。

第三，最容易出现小团队现象。寝室里4-8个人，有些寝室喜欢集体行动，但有些寝室随着时间的发展，交往的深入，由于性格、生活习惯等原因，很多寝室逐渐形成了小团队。

2.男生寝室主要是常规问题比较突出

第一，寝室卫生状况呈现逐年下降的趋势。大一刚进入校园，在辅导员的督促下，在生活老师的管理下，寝室内务方面还是搞得非常好。随着年级的身高，卫生状况逐渐恶化，寝室公共卫生有时出现无人打扫现象，打扫卫生只是草草了事；个人卫生方面表现在床铺不整，物品摆放乱，衣服袜子不及时清洗，导致寝室卫生环境整体下降。

第二，寝室纪律问题突出。在寝室纪律方面，主要表现在不遵守学校寝室管理规定，不服从生活老师的管理。比如晚上熄灯后寝室成员在一起饮酒、打扑克、大声聊天，甚至反复大声吼叫影响其他同学休息，或者在寝室通宵玩游戏、看电影，甚至出现夜不归寝等现象，另外，个别男同学私藏管制刀具，脾气暴躁爱打架斗殴。

第三，寝室安全存在隐患。在寝室安全方面，主要体现在男生马虎大意，使用电吹风忘记拔插头，寝室里为了上网私拉乱接，线路满屋，烟头乱扔，甚至躺在床上吸烟。

二、学生寝室管理的创新探讨

寝室是班集体最基础的一个单位，是班级的细胞，是推动班集体建设，增加班级凝聚力的基础。要想抓好寝室管理，就必须要下放班级管理的重心，以点带面，关注寝室的健康发展，大力实施寝室建设细胞工程。

（一）建立寝室居委会，服务全体同学

寝室居委会由辅导员任组长，班级宿管委员和心理委员任副组长，并在班级中招募性格开朗乐观，善于开导思想，人缘较好，乐于为同学们服务的四名同学为组员。在寝室生活老师值班室设立居委会接待室，及时处理同学们的问题，同时，在班级主页、QQ群、教室张贴栏公示居委会成员的宿舍号，联系方式，并制定《寝室居委会管理制度》，坚持日常和定期走访寝室，与寝室成员谈心交流，了解寝室最新情况，及时发现问题与苗头，及时化解矛盾和处理问题。

（二）开展寝室大访谈，畅通交流机制

谈心谈话是开展思想政治教育工作的重要手段和方法。辅导员在实际工作中大多数进行“个别谈话”，但是，个别谈话覆盖面小，跨度太长，所以，在学生管理工作中，在个别访谈的基础上，开展“寝室大访谈”，即定期以寝室为单位进行集中谈话，了解学生的家庭、学习和生活情况，了解学生所思所想，及时把握新形势下学生的思想动态，拉近学生与辅导员的距离，增加亲切感，改进工作作风，提高服务育人的水平和工作效率。

（三）运用网络新媒体，建设网上寝室之家

网络新媒体与高校学生之间具有天然的亲和力，同时高校学生也是新媒体应用的先行者，因此寝室管理中要积极引入网络新媒体，辅导员、后勤服务部门和寝室生活老师可以设立寝室管理的官方微博和微信账号，寝室管理相关的最新服务性信息，有关寝室生活的趣闻乐事，设立曝光栏和表扬榜，树立寝室榜样，督促后进寝室；另外鼓励各个寝室利用教育部中国大学生在线的社区空间，并开设自己寝室的微博，建设“网上寝室之家”的微信平台。通过引入网络新媒体，拓宽了寝室管理的渠道与途径，变管理为服务，增强了工作的吸引力和实效性。

（四）建立与完善四级联动网络工作机制

辅导员、宿舍生活老师、学生宿管委员、学生骨干是从事寝室管理的四支骨干力量。在工作当中要坚持实行“辅导员包班级，生活老师包宿管委员，宿管委员包寝室长，寝室长包个人”的寝室管理加心理健康教育的四级联动工作网络机制，通过辅导员值班深入班级寝室，生活老师和宿管委员每天走访查寝，学生骨干随时留心观察，了解学生动向，及时发现、处理问题，特别是针对寝室的突发事件，必须要建立应急预案，形成应急机制，使四级联动机制顺畅运行。四级联动网络工作机制为寝室管理工作提供了组织保障，形成齐抓共管运行机制，推动了寝室建设不断深入。

（五）以主题班会为载体，深化寝室管理

主题班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是辅导员对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。在主题班会开展过程中，把主题的选取聚焦寝室管理过程中发现的问题，以具体实际案例教育当事人，引导其他同学正确处理寝室问题。不仅丰富主题班会的内容，贴近学生的实际，让学生主动参与其中，增强了主题班会的时效性。同时，以点带面，辐射全班寝室，把寝室管理不断深化，营造更加和谐的寝室氛围。

总之，加强寝室管理在高职学院人才培养过程中具有十分重要的意义，是提升学生思想政治素质、推进班集体建设的有效手段和重要载体，高职院校的学生工作管理部门和广大的辅导员必须以高度的责任感和使命感强化寝室管理，坚持以生为本、立德树人的原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高寝室管理的针对性、时效性，增强工作的吸引力、感染力，不断探索创新寝室管理的新方法和新思路。（作者单位：四川财经职业学院）

参考文献：

[1]李竺芸，高职院校学生寝室管理模式探究[J].黑龙江科技信息，2013，13期：242.

[2]曲俊，试论高职院校学生寝室管理[J].辽宁经济职业技术学院学报，2012，1期：81-82.

大学生寝室文化建设方案篇8

1.1学生家庭条件、环境的影响

家庭的条件和环境渗透于每个学生生活的方方面面，家庭经济收入的高和低影响学生之间的互相交往，条件好的和条件差的，就会形成小团体，分帮分派。家庭环境的不同也会导致同一寝室之间的不合和矛盾的产生。大城市学生受寝室人际环境影响的程度高，其次是来自小城镇的、来自农村的学生较少受到寝室人际关系的影响。

1.2学院学生寝室人员分配的影响

同一寝室不同专业或不同年级的分配，使学生之间存在矛盾。大一学生对寝室成员不熟，与人交往时产生距离感，大二大三学生之间非常熟悉，人际关系复杂，矛盾也随之增加。不同的专业在同一寝室，寝室成员之间上课、作息时间都不同，大家学习专业知识时无法互相沟通，导致同一寝室成员不团结、不交流，各自生活，从而加强了矛盾的产生。

1.3学院学生寝室内物品配备的影响

目前我院学生寝室住校生有近7000多人，寝室多为8人间，10人间，少数还有4人间，12人间。寝室人员较多，房间空间有限，上下床摆放后，寝室内一般只配备2张桌子，3、4个椅子，很简陋，有的寝室学生在寝室内活动的空间几乎都没有，有的房间特别小，只够转身。因为空间小，学生自己的物品无处摆放，导致生活用品四处乱放。寝室房间小，以至于配备的柜利用的空间太小，学生的衣物无处摆放，到处乱扔现象严重。学生热水提供不方便，违章电器频繁使用，学生寝室内没有电话和网线，乱拉现象太多等等。

2当前大学生寝室文化建设存在的主要问题

2.1学生沉迷于网络游戏，学习兴趣不高

随着社会经济的快速发展，进入大学之后，特别是90后的学生几乎每人手里都有1台电脑，美其名是用于学习工具，实际90%以上的孩子都用来打网络游戏。有的学生甚至是沉迷于网络游戏，不分昼夜，黑白颠倒，更甚者不去上课或上课睡觉，迟到的现象很多，就更别提学习专业知识，有的寝室全体成员集体玩1个游戏，学习兴趣就更淡了，学生无心学习，有的甚至产生厌学心理，使得寝室环境不良风气高涨，低级趣味蔓延。

2.2寝室内卫生较差

90后的大学生独生子女多，从小娇生惯养，没有良好的生活习惯。在很多寝室，学生的衣服、袜子、鞋、书本等物品，随处摆放，乱扔乱挂，垃圾随地都有，地不扫、不擦，被褥不叠，有的被褥1年不洗1次，寝室内空气污浊，气味熏天，让人无法进入，大一新生入学时卫生现象较好，随着年纪的增长，寝室内卫生情况和个人习惯就会越来越差，很多学生认为寝室是自己自由活动的地方，因此在寝室卫生和个人生活习惯上就无所顾忌，导致寝室内脏、乱、差。

2.3学生对个人贵重物品管理松懈

寝室内成员缺乏安全意识。被偷、被盗的现象时有发生，大多数是由于学生安全意识太差而造成的，银行卡密码管理不严密，钥匙乱放，门不锁，寝室内网线乱接乱挂，都为寝室安全留下了很大的隐患。寝室内很多学生吸烟，喝酒，使用违章电器，如加热棒，热得快等，有的寝室甚至有打扑克，麻将等现象，这些都是文明寝室的“天敌”。

2.4寝室成员之间交流沟通较少

寝室成员都是来自不同的城镇，农村。大家的生活习惯各有不同，家庭环境、经济条件不同，同一寝室不同成员相互交往沟通不多，部分学生分帮派，城镇的一组，家庭条件好的一伙，这种现象时有发生。寝室是除了上课学习之外学生之间互相交流，互相沟通最多的的地方，1个寝室的成员大多数都是来自不同的地方学生受家庭环境，经济条件和区域的影响，都有着不同的生活习惯，因此，他们在互相交往时就会出现分歧，高傲的学生不会很好的处理这些事，就会导致与学生间关系不融洽，互相不理不睬，时间长了就会形成孤僻、自私的个性，成为大家眼中的“怪人”，还有的学生只限与寝室成员交往，不和班，系其他同学来往，从而导致大学生交往面窄，缺乏和其他学生沟通与交往，不利于自身的身心健康全面发展。

3加强大学生寝室文化建设的对策

3.1建全寝室管理制度，加强寝室管理队伍的建设

寝室文化建设一定要有一套完善、建全的管理规章制度，保障每个大学生都有良好的，有序的生活学习环境，让他们从点滴做起，养成良好的生活习惯，把寝室建设成一个“清，新，洁，美”的学习和生活环境，应该把《寝室管理规章制度》、《值日生制度》等列入学生的综合素质考评里，载入档案中，作为学生评奖助学金的一个重要依据，从而规范了大学生的行为，对寝室文化建设起到了激励和督促的作用。寝室文化建设中必须要加强对管理队伍的建设。现在学生寝室管理，都归后勤部门，后勤管理员应充满工作热情，态度和蔼，注重在管理中教育学生，在工作中不断提升自己的综合素质和服务水平。增强大学生对他们的信任度，同时，辅导员应时长下寝室，多与大学生沟通，督促他们养成良好的个人行为习惯，有助于大学生寝室文化的建设。加强学生干部队伍的综合素质建设，加强学生会每天查寝的力度，协助辅导员、后勤管理人员共同服务于学生。

3.2加大寝室内设施的投入，改善寝室环境

目前，学院寝室内人员多，寝室内物品配备不齐，在调查中，有60%以上的学生希望住到4～6人间，26%的学生希望住到6～8人间。关于“你希望自己的宿舍清，新，洁，美吗?”这一问题的回答，30%的学生希望马上改善，67%的学生希望改善，3%的学生认为还可以，不用改善。可见，我们的大学生迫切的希望加强寝室内的物质文化建设，扩大寝室空间，这就要求我们加大寝室内设施的投入，从而改善寝室内环境，给学生们创建一个干净，清洁，温馨舒适的家。

3.3开展寝室文化建设

大学生寝室文化建设方案篇9

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月×日信息系×活动策划书”，置于页面中央。

二、活动背景：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将内容重点放 在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的及意义：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。

四、活动名称：

根据活动的具体内容影响及意义拟定能够全面概括活动的名称。

五、活动目标：

此部分需明示要实现的目标及重点（目标选择需要满足重要性、可行性、时效性）。

六、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照 时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

七、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

八、活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。

九、活动负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。 信息系活动策划书基本模式。

为指导同学们写出专业化、规范化的策划书，有效开展各项活动，现提供基本策划书模式如下：

1、策划书须制作一张封面，装订时从纸张长边装订。

2、系级以上的策划须按如上格式交电子版和打印版各一份。

活动策划方案（一）

活动背景：

当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的传承显得犹为重要。

活动目的：

寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届 活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动！

通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优 势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现江财学子的思维活跃的特点。

活动时间：

初赛：3月25日-26日

决赛：4月8日晚18：20（18：30开始）

活动地点：

国际交流中心学术报告厅

活动构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛 二、寝室文化艺术节书画、摄影展 三、寝室文化大赛

活动流程：

一、寝室文化艺术节征文大赛：

1、征文主题：我的寝室“情结”

2、征文要求：

①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风 貌。

②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。

③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。

⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个优秀奖。

⑥截止日期：3月26日

二、寝室文化

艺术节书画、摄影、手工制品展： 1、活动主题：寝室“映像”

活动内容：

①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。 ④我们将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。 ⑤截止日期：3月26日一、二、三奖，经学校批准后，我们将设为院校级奖励。此外，征文活动的优秀奖，将可获院级奖励。

三、寝室魅力展示大赛：

活动要求：本次活动的主要对象是04、05级的同学。02、03级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位（有的寝室以“联谊”参加）。05级：每班 至少 4个寝室参加；其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。（N次贴大小的）此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意。 活动流程：

初赛：A每个宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。

B才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。（个人代表着寝室）

各校区选手必须到蛟桥园参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。

决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。

3~5分钟 A开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现江西财经大学的团结（依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱）50~60分钟 B我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平时的寝室生活。

10~15分钟 C我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。（展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。DV的拍摄，我们可以令各院宿管 部协助进行）。

10~15分钟 D我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞 大赛获奖选手进行客串表演。

10分钟 E互动环节：1请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。（测试默契程度） 2由台下的同学点寝室表演节目（可以和某位台下同学，也可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演 节目）。

3即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。 （以上互动节目选择性上演。） 10~15分钟 F评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还 可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。 G获奖寝室上台领奖。

活动说明：初赛由各学院宿管部筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由校区宿管部负责，寝室入选个数按“蛟桥：麦庐：枫林=5：3：2或4：2：1”的比 例进入决赛（按各校区的学院数分配的）。每个入选的各学院的寝室，即可获得院级荣誉。

“我寝我爱”部分的DV摄制工作，由院宿管部协助完成；若有困难者，可向校宿管部申请帮助。

在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。

彩排时间，定为4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，为除“我寝我创”的彩排。8日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。

四、报名方式：在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报；再将名单转交给院宿管部；之后，选取优秀者。 要求：

1、 给出工作分解结构图 2、 责任矩阵

3、 活动列表 4、 网络图 5、 确定关键路径 6、 资源利用图 7、 资源组合图 8、 基准计划

9、 项目总结、会议纪要和支撑材料（能证明实施效果的图片、视频等材料），答辩PPT 注：每个小组所提供材料的字体，间距等格式一致，其他不做统一要求。

活动策划方案（二）

为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，给家长们创造关心孩子的机会，**餐饮集团为孩子们精心准备了美味可口的儿童套餐、精彩纷呈的文艺晚会、五颜六色的蛋糕，各部餐厅大门饰以缤纷多彩的气球，六一期间童真荡漾，让孩子们在欢乐的天地、缤纷的美食世界中度过一个快乐难忘的“六一”儿童节。届时将推出系列精品菜肴和美食，通过本次活动的开展，提高江南在太原和山西的美誉度，吸引更多的家庭来江南各部消费，让家长和小朋友们来分享美食、体验快乐。

一、活动时间： 5月28日DD6月1日

二、活动主题： 欢乐童年 精彩无限DD江南艺术儿童节

三、活动内容

届时，各部通过策划主题活动给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的**年儿童节。

（一）大酒店“欢乐童年 精彩无限”艺术儿童节晚会节目设计

凡是点到大酒店儿童套餐的小朋友，在晚会开始前均可到主持人处报名参加以下活动比赛（书画比赛要提前报名参加），获奖小朋友均有礼品赠送。

1、儿歌演唱比赛：曲目为背景音乐里的二十首儿歌，一部、三部、大酒店同时进行，各部根据情况确定小朋友报名数量。

2、儿童舞蹈演出：由东方佳艺演出公司提供，只在大酒店晚会中间参差进行，DD由徐鼎明负责落实。

3、儿童书画比赛：凡是提前来店预订儿童套餐小朋友均可报名参加书画比赛，晚会现场所有来宾是裁判，取前六名在大酒店合影留念，并颁发奖品

4、趣味谜语竟猜：共设谜语100条一部、二部、大酒店同时进行，大酒店晚会随机进行安排，由主持人负责。

5、江南六一儿歌朗诵比赛：在一部、二部、大酒店同时进行。

（二）联动促销

活动一：5月28日DD6月1日期间，凡在江南一、二、三部定大酒店儿童乐套餐者，均可获赠大酒店“欢乐童年 精彩无限” 主题儿童文艺晚会免费门票一张；

活动二：5月28日DD6月1日活动期间，凡在六一期间来江南各店用餐者，均可免费获赠气球一个。

（三）大酒店晚会现场装饰

1、舞台设计：“欢乐童年 精彩无限”主题背景布，周边用粉纱和印有六一祝福语的气球装饰，突出童真、竞技的氛围。

2、宴会厅内布置：用气球装饰与彩色纸花布置。

3、其他点缀：在宴会厅内各个音响和玻璃上张贴征集到的儿童图画，作为展览。

四、活动宣传

1、背景音乐：在酒店大堂和包房里播放儿童喜欢的歌曲，如《小燕子》《读书郎 》《歌声与微笑 》《好爸爸，坏爸爸》《红星歌》《快乐节日》《两个小星星》《让我们荡起双浆 》《山里的孩子》《少年先锋队 》《生日快乐》《世上只有妈妈好 》《蛙哈哈》《我爱北京天安门》《我们多么幸福》《每当我走过老师的窗前》《雪绒花 》《外婆桥 》《找馍馍》《小兔乖乖》，共计20首儿童歌曲，即可在殿堂内和包房里播放，又可以让小朋友们学着演唱；

2、门厅装饰：一部、三部、大酒店用气球做彩门装饰，营造六一热闹氛围。

3、媒体宣传：山西省交通台、太原交通台、山西日报《经济时讯》、生活晨报。

4、视觉宣传：5月28日（提前三天）各店开始宣传，主要以条幅、易拉宝、彩页菜单、口碑传播、向新老客户介绍等多种形式推广，以达到最佳的效。

大学生寝室文化建设方案篇10

[关键词]高职院校 公寓文化建设 公寓管理 大学生素质

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0191-02

示范性高职院校目前在我国高职类院校中地位非常崇高，相当于本科中的211、985。这些高职院校都具有独具特色的高等职业教育的特点、优越的发展基础和良好的发展前景。目前，我国有一百多所部级示范类高职

一、示范性高职院校大学生公寓文化建设

（一）示范性高职院校大学生公寓文化理解误区

大多数的大学生，甚至部分高校管理层都认为大学生公寓文化建设只是简单的装饰寝室、举办寝室活动、活跃寝室气氛。这种观念非常片面，事实上，文化的建设最根本的还在于文化内涵，将一种积极向上的文化深入到学生日常生活和日常行为举止才是最重要的。大学生公寓文化一是学校自身的要求和规定，在这个方面大部分的学校做的都比较好，都有非常详细的行为规定；二是学生自身对综合素质的认识；三是学生寝室内部能否可以养成一种互相影响的积极向上的气氛。

（二）示范性高职院校大学生公寓文化建设现状

近期，社会上广泛关注的复旦大学宿舍投毒案就是典型的公寓文化建设的失败。受到我国教育制度等多种因素制约，我国的大学生自主能力不强，学习的动力和独立意识不强，特别是其中的高职类大学生，这种情况更加突出。但是，我国的高职院校注重学生的实际动手能力，因此高职类高校的学生实践能力非常强，深受企业欢迎。但是在大量对企业招工的调查中，企业对211、985高校毕业的学生非常青睐，因为企业认为这些高校出来的学生素质比较高，而高职院校大学生的素质令人堪忧，因此，如何提高我国高职院校下大学生的综合素质至关重要。影响高职院校大学生公寓文化建设的主要因素有以下两点

1.寝室市场化。市场化就是自由竞争的过程，改革开放以来，我国高校进行了一系列的改革，其中包括大学寝室社会化、市场化。这个过程在一定程度上，解决了大学生公寓管理制度的缺陷，但是随着时代的发展，大学寝室社会化也暴露了一系列的缺陷。大学生寝室社会化就是进行市场化交易，学生交钱入住寝室，寝室提供方提供必要服务，因此大学生在寝室缺少必要的行为制约。目前，在大学生寝室中，吸烟、喝酒、通宵玩游戏、打牌等现象非常普遍，甚至部分地区寝室打架斗殴、现象也非常普遍。

2.学校社会化。学校社会化有两方面体现：一是，学生社会化，现在即使是地方性的高职院校也是在全国招生，因此生源来源比较复杂，这就必然为大学生管理带来一定的困难。生源来源多样，学生生源地当地文化背景多种多样，看待同一问题的观点和角度也不一样，加上学生所处年龄比较偏激和片面，很自负，因此很容易双方起争执。建设统一的被学生认可的大学生寝室文化，就可以将学生联系到一起，互相进步，互相督促。二是，校园社会化，大学生校园和高中以及初中封闭式管理不一样，大学生校园是一个开放的校园，因此很容易就受到校外风气影响。目前，在网络上被疯狂转载的四川部分高校寝室地下现象就是由于高校受到校外风气的影响。因此，如何在学生公寓建设统一的、积极的公寓文化，抵御校外风气侵袭是非常必要的。

（三）示范性高职院校大学生公寓文化建设方法

文化的培养是一个非常系统的过程，是需要一代人影响一代人而逐渐积累下来的，因此，要想做好寝室文化建设，就必须要按部就班，不能一口吃个胖子。

1.加强对大学生公寓文化建设的认识。对大学生公寓文化建设必须有非常深刻的认识，大学生公寓文化建设主体主要有三方：校园管理者、学生、公寓管理者。必须协调好三方的利益和诉求，加强合作。校园管理者一般都是系办或者院办，必须认真做好学生思想文化建设的布局和理清文化建设的思路，要本着对学生负责的态度积极推进学生公寓寝室文化建设；公寓管理者必须要摆脱简单提供服务的思想，认真配合校园管理者扎实推进学生公寓文化建设；学生自身应该多学习，积极配合学校相关的工作，特别是其中的学生组织，必须起模范作用。

2.必须加强大学生公寓文化建设的创建。大学生公寓文化建设不单单是在墙上挂的牌子，大学生公寓文化应该是，一要写到做到，认真贯彻和宣传；二要通过学生组织和校园管理体系的完善，认真做好公寓文化建设的创建者维护者，真正做到文化建设深入学生生活，而不是墙上挂的一个牌子；三要加强学生与老师互动。受制于高中教育的缺陷，学生养成了怕老师，躲避老师的坏习惯，但是老师无论生活经验还是业务经验都是比较丰富的，高职院校的老师必须经常深入到学生宿舍，用自己的经验来为学生打开智慧的大门，同时也要及时发现存在在学生寝室中的问题并及时解决。

二、高职院校公寓管理探讨

我国高职院校公寓管理现行的为社会化管理，这种管理方式在改革开放初期，在精简学校人员机构，解放学生思想起到了非常重要的作用，但是随着时代的发展，这种公寓管理模式的弊端也是逐渐显现。

（一）我国高职院校公寓目前流行的管理方式

一是公寓管理作为学校科室。这种模式目前在高中初中教育阶段非常常见，在高职院校中已经很少见了，这种模式缺点很大，因为学校的工作重心和发展方向一般都放在如何提高教学质量和提高校园知名度上，因此对寝室投入不够，造成了这种管理方式在高校中不合适。二是公寓作为后勤部门存在。这种后勤模式缺点在于无法适应现在的校园管理方式，当公寓发生事情时，后勤模式反映比较迟缓。三是公寓社会化、市场化。学校将寝室外包出去，集中精力抓学校教学质量，这种公寓管理模式非常普遍，也很受校方领导的欢迎，但是在高职院校实践中，这种管理方式造成了校方管理者系办或者院办在管理学生中与外包方无法很好合作与沟通，从而造成的公寓管理新问题。

（二）我国高职院校公寓管理方式探讨

目前，在示范性高职院校中比较流行的公寓管理方式有四种：一是规范且明确的公寓管理。大部分高职院校在公寓管理方面都有自己系统的方式和方法。二是部门领导负责制。认真做好公寓负责人制度，做到一对多或者多对一，保证专人专项负责。三是加强对学生公寓的管理和检查，及时发现问题和解决问题。四是要积极调动学生参与公寓管理的积极性。主要是通过学生组织来起到模范先锋作用，积极推进民主化建设。现在新的探讨方向有以下几种：举办公寓和宿舍文化节、“三育人”工作、“三室”工作，等等。

（三）我国高职院校公寓管理重心

我国高职院校公寓管理重心在于如何在公寓内部、学生寝室搞好积极向上的寝室内部文化。通过积极向上的寝室文化提高学生综合素质，做好公寓管理工作。在高职院校公寓管理工作中，必须想方设法调动学生的积极性，要让学生摆脱那种事不关己高高挂起的态度，做好公寓管理重要性的宣传工作。

三、总结

示范性高职院校做好大学生公寓文化建设和管理是非常必要的。大学生在大学期间停留在公寓的时间最长，主要的活动时间也非常多。做好示范性高职院校，做好大学生文化建设和管理就必须占领公寓这块阵地。只有认真做好大学生公寓文化建设和管理，才能有效提高学生的综合素质，提高学生的学习能力和自主能力。

【参考文献】

[1]杜小明.浅谈高校公寓文化建设在大学生素质教育中的作用[J].科技信息（学术研究），2007（36）.

[2]刘晓青.高校学生公寓文化建设：意义、问题和对策[J].黄冈师范学院学报，2010（4）.

[3]赵绚丽.高职院校如何拓宽融资渠道[J].企业家天地，

2004（12）.

[4]李爽.如何做好高职院校档案管理工作[J].黑龙江档案，2011（03）.

[5]陈衍.高职院校重组的必要性与可能性[J].职业技术教育，2011（15）.

[6]刘智勇.高职院校开展哲学社会科学研究工作的思考[J].广州番禺职业技术学院学报，2011.