生物的本质范文
时间：2023-11-23 17:51:25
导语：如何才能写好一篇生物的本质，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1 影响生化检验结果的生物学因素
1.1 年龄
1.1.1 新生儿期 婴儿出生后几分钟ck、ggt、ast等酶活性升高，胆红素浓度也升高，第3～5天达高峰，但这种生理性血清胆红素浓度很少高于85μmol/l，由于新生儿糖原储存少，血糖浓度较低，婴儿出生时血脂浓度很低，血浆钾浓度可达7mmol/l，2周后达成人80%,后者迅速下降，新生儿血浆尿素氮肌酸浓度较低，甲状腺、甲胎蛋白、a2巨球蛋白浓度、a1-抗胰蛋白酶活性较高。
1.1.2 儿童至青春期 akp活性在婴儿期较高,儿童期下降,青春期前又将再次升高,由于骨骼肌的发育,从婴儿期到青春期血清cr浓度稳定升高,ua浓度出生后下降,至7～10岁后有升高,持续到16岁。
1.1.3 成年期 女性青春期至绝经和男性青春期至中年时,多数生化指标保持相当稳定。中年人tp、alb和钙下降，20岁左右女性中年时ua浓度达峰值，中年后尿素浓度升高，ch和tg浓度随年龄增加而升高，50～60岁达峰值，每10年后1h血糖浓度约增高0.44mmol/l。
1.1.4 老年期 老年人肾浓缩能力下降，bun升高，甲状腺浓度降低，醛固酮浓度降低50%左右，男性50岁后血浆睾酮浓缩下降，老年妇女血和尿中促性腺激素浓度升高。
1.2 性别 男性比女性高的常见指标：甘油三酯，肌酸磷酸转移酶，胆红素，转氨酶，肌酐，肌红蛋白，酸性磷酸酶，胆碱酯酶，铁，葡萄糖，低密度脂蛋白，白蛋白，胆固醇和总蛋白等，女性比男性高的指标有：高密度脂蛋白胆固醇，铜，阿朴脂蛋白等。
1.3 体型 肥胖者tg、ch、ldl、ua、bs、ldh升高，而ast、cr、tp随体重升高而升高，女性ca浓度随体重升高而升高，男女血清磷随体重升高而降低。
1.4 妊娠 随孕期的延长孕妇系统将发生一系列生理变化而血清中生化成分也发生改变，如甲状腺激素分泌增加，肾小球滤过率增高，甲胎蛋白升高，总蛋白和白蛋白减少［1］。
1.5 昼夜节律变化 上午8时和下午2时血清铁和皮质醇浓度可相差50%，上午8时血糖浓度为5.4mmol/l，下午4.3mmol/l，其实验血糖浓度较下午低，只有严格控制标本采集时间才能获得可比较的检验结果［2］。
1.6 饮食和药物 饮食会影响多种生化指标，高脂肪饮食会使甘油三酯大幅度升高，高蛋白饮食会使氨、尿酸和尿素值升高较多。如鱼类、含嘌呤的饮食使血和尿中尿酸升高，含咖啡因的饮料使儿茶酚胺释放增加，血浆皮质醇、葡萄糖浓度升高，糖耐量实验受影响。
1.7 运动 马拉松运动员跑完全程后45min，钾、钠、钙、磷、akp、alb、alt等将比运动前升高一倍以上。
建议： 以上生物学因素不可避免，一般主张12h后抽血，病人做甘油三酯检查时应素食3天。
2 采血因素的影响及控制
2.1 采血时间
2.1.1 生物周期影响 时间对人的影响大致可分为线性和周期性，时间影响有季节、月经周期、昼夜节律。
2.1.2 采血与进餐及诊断手段的时间安排 不仅饮食对检验指标有很大影响，一些检验项目和治疗方法也对检验指标有影响，如：手术、输液、穿刺、活检、透析、化疗等。
建议：（1）采集标本尽可能在上午7～9时进行，若急查一些项目评估检验结果应注意昼夜变化； （2）采血前病人禁食12h； （3）病人复查各项项目应在固定时间内采集； （4）药物监测时要根据药物浓度峰值和稳定期采血； （5）一定要在化验单上注明采血时间。
2.2 采血姿势和止血带的使用 对于一些生化指标来说，卧位采血与坐立位采血结果是有区别的。坐立位与卧位相比较，静脉渗透压增高，部分水从心血管系统转移到间质中去，正常直立时got、akp、tp、alb、apo-b、ch、ldl、tg等均有不同程度增高。止血带的使用也会改变静脉压力从而引起生化指标的改变。有文献表明：使用止血带1min内，血中各项生化指标无明显改变，当患者浅静脉不明显时医护人员鼓励病人反复攥拳以运动上臂，使静脉暴露更明显，在测定血钾时这种习惯应禁止，这种运动会使血钾上升0.8mmol/l［3］。
建议：（1）采血应尽量统一姿势；（2）使用止血带1min内采血，勿让患者攥拳运动，见回血后马上解开止血带； （3）需重复使用止血带时应使用另一上臂。
2.3 避免溶血 许多生化指标在血细胞的浓度比在血浆中高，特别是ldh、alt、k等，标本溶血严重干扰结果，为了得到可靠的结果应尽量避免溶血。采血时一些不良习惯及采血器具都会造成溶血。如将血从注射器中推到试管中，血细胞受外力溶血，采血时定位或进针不准，针尖在静脉中探来探去造成血肿或血样溶血，混匀含抗凝剂的试管时用力太猛或运输时动作过大等，静脉穿刺消毒时，酒精未干开始采血，注射器和针头连接不紧，产生泡沫都可发生溶血，有文献表明使用标准针头，全封闭真空管和标准离心都能避免溶血。
建议：（1）溶血标本不能使用；（2）规范采血步骤，改正不良操作；（3）为避免溶血应使用真空管。
3 标本的运输和储存
采血完成后应尽量减少运输和储存时间，尽快处理，尽快检验，时间耽搁的越少检验结果的可靠性越高，很多过程影响标本质量。
血液储存应遵循以下原则：（1）为防止蒸发，血样应储存在封闭容器中，即使储存在冰箱，蒸发的危险同时存在； （2）血样储藏温度越低保存时间越长； （3）血样应竖直放置； （4）避免晃动血样； （5）应避光，尽量隔绝空气； （6）储存期限：生化标本为1周。
生化分析前阶段的质量控制是整个生化检验控制中一个非常重要的环节，必须慎之又慎，认真对待每一个环节。总之，为了得到可靠的结果，临床医生应熟悉病人的各种情况，检验人员对各种生化检验的因素要全面了解，要求采血人员规范、完善制度，使用完全性好的材料，保护自身安全和病人安全，只有这样才能保证高质量的生化结果，这是任何先进仪器都无法替代的。
【参考文献】
1 韩刚毅.妊娠期主要血浆变化指标及机制.中华医学检验杂志，1988，11（6）：8.
2 李定国.昼夜变化对检验指标的影响.医学检验杂志，1990，5（2）：65.
3 张世民.试论正确的采血方法与检验结果的稳定性.临床检验杂志，1992，7（8）：371.
篇2
太湖治污
今天的无锡人，恐怕对于2007年5月发生的太湖大规模蓝藻暴发仍然记忆犹新。它让无锡人经历了一场饮水危机，也给无锡敲响了警钟。
当时，这座被称为“太湖明珠”的经济重镇损失的不仅是声誉，还有众多被迫关停或迁离的工业企业。这座以开创苏南模式而闻名的工商业城市，如一夜间被抽去筋骨，“往何处去”成为无锡绕不开的难题。无锡是典型的江南水乡城市，水面积超过城市总面积的30%。而近年来却面临着水安全、水污染、水生态退化的威胁和影响，可利用的水资源量紧缺等现实问题制约经济社会的可持续发展。而这只是中国众多水资源利用问题的一个缩影。
2012年，全国首个“水利部物联网技术应用示范基地”在无锡成立，无锡实施的“感知太湖，智慧水利”项目利用先进的物联网技术对太湖水质、蓝藻、湖泛等进行智能感知，可实现对蓝藻打捞、运输车船等的智能调度，有效的提升了蓝藻打捞、太湖治理的科学水平，无锡也成为全国水生态系统保护与修复典范。
据了解，“感知太湖，智慧水利”物联网示范工程由无锡市水利局和中科怡海合作打造，整个工程于2012年全面建成。“感知太湖，智慧水利”物联网示范工程项目是一套集蓝藻湖泛智能感知、打捞车船智能调度和信息综合管理于一体的智慧水利物联网系统，这也是无锡市十二大物联网示范应用项目之一。所谓“感知太湖”，就是运用物联网技术对太湖水环境进行实时监控，其中所运用到的“物联网”技术，就是传感器加上互联网。
目前，一期、二期工程已建设20多个蓝藻监测点，其中湖中心3个点，湖岸边17个点。湖中心的监测点中含有监测蓝藻及水质的传感器与高清晰摄像机，可将蓝藻水华发生信息传给信息中心记录，同时自动调动最近的蓝藻打捞船打捞蓝藻；信息中心会通知打捞船到藻水分离公司；藻水分离公司再自动通知调动最近的车辆运输蓝藻。
当湖中的传感器感知到蓝藻暴发指数超过60%时，该系统就会自动启动绿色报警，这些信息会同时传送到打捞船上的GPS装置上。“感知太湖”系统的核心是传感器，这些看似普通的圆柱体，“头顶”太阳能板，身上还安置有传感芯片和摄像头，能获悉该观测点的温度、PH值、氨氮等将近40个指标，就像水利部门的“千里眼”。
如果乘游艇去鼋头渚，可以发现湖面上有一个个黄色的圆形浮标。这种浮标利用了多种技术，其上方有三块矩形围合而成的太阳能电板，可保证浮标持续工作。它一旦发现了大面积的蓝藻爆发区域，就会自动将信息传回指挥中心，迅速指派打捞船赶到现场，并将飘浮的水藻收集回藻水分离站，经过加工的蓝藻将变成化肥，造福人类。如果发现打捞船的往返速度较慢，该系统还会增派打捞船。如果按照传统流程，对蓝藻的观察受制于天气、人员条件，同时监测的范围、频率和时段也非常有限，无法形成快速、实时诊断。
以前每天都是早上6点取到的水样，到晚上6点才能拿到水质报告，打捞海藻主要也是靠有经验的工人肉眼判断。而“感知太湖”对蓝藻的防范监控及时有效，取代了之前每天依靠人工取水、实验室化验的老办法，同时让打捞蓝藻的船与太湖水质监控情况连成一个网络，实现了对蓝藻治理的智能感知、调度和管理，守护着太湖。
中科怡海董事长陆波表示，“感知太湖”系统由基于智能模式识别的自适应蓝藻湖泛传感器、实时蓝藻湖泛感知传输无线网络节点设备、蓝藻打捞和运输船载、车载智能终端等新型设备支撑，在智能传感设备、计算算法和网络通信等方面拥有多项创新性核心技术。无锡水利局是“感知太湖”的服务终端，系统的运用大大节约了以往人力、物力，实现了对蓝藻治理的智能感知、调度和管理，随时随地让太湖水、河道水“跟着”水利监管人员走。
根据测算，该项目部署实施后，其正常使用年限至少可达8～10年，牢牢守护着蓝天下湖水的纯净。在环保物联网的应用示范上，近年来无锡市已做了大量前期工作，在应用和管理方面体现出较好的基础。目前在建中的无锡市环境监控物联网应用示范工程，充分利用物联网和云计算等先进技术和理念，具有“测得准、传得快、算得清、管得好”等显著特点。建成后可实现对水、大气、噪声、危废、核与辐射、机动车尾气等环境要素及管理对象的全面感知，并对感知数据进行一体化智慧应用，显著提升区域环保部门的环境监管、综合管理和科学决策能力，将成为物联网技术在全国环保领域应用的重点示范工程。三峡环保监测
在我国最大的水利枢纽工程三峡水库，物联网也成为水域的护卫者。作为三峡水库的重点地区，重庆辖区主要分布在长江沿线，是环保的敏感地带，近年来重庆的三峡库区面临着较为严重的环保问题。由于三峡库区上游流域水环境安全状况日益严峻，突发性水污染事件风险概率不断增加，库区流域水污染控制亟待加强，水文水动力条件变化使库区水环境问题更趋复杂，近年来重庆开始大力推动环保物联网建设。
由重庆环保局等部门重点打造的重庆环保物联网应用示范工程，以构建三峡流域水环境物联网监控预警和综合管理体系为突破，基于感知互动层、网络传输层、服务支撑层和智慧应用四个逻辑层次，实施重庆环保物联网“123工程”，构建1个环保物联网数据资源云计算平台，“2”是指开展2项物联网创新体系研究。
据中科宇图董事长姚新介绍，环保物联网数据资源云计算平台，包括水与生态环境质量评价、预测预警监测、总量减排与排污权交易、环境影响评价、环境信用和环保公共服务、GIS支撑平台服务等内容。在重庆市环保局多年来环境信息化工作的基础上，针对物联网时代环保业务的海量数据，充分利用云计算和数据挖掘等先进技术，建立综合的环保业务数据支撑平台和智能应用服务平台，实现对环保数据的充分应用。
重庆环保物联网应用示范工程中的“3”是指建设3大环保物联网应用工程，即环境质量物联网监测工程、库区环境安全物联网监管工程和污染源在线物联网监控工程。环境质量物联网监测工程主要是建立动态的三峡库区“面源污染动态监控系统”，以便在线持续地监控面源污染状况，并把不断改变的现状因素传输到系统，使系统处于跟踪变化的状态。
由于库区环境安全情况复杂，既要做好对传统空气、水、噪声等安全保障，还需要能够对移动危险污染源、重金属、辐射源等平时能预防，出现突发事件能够进行应急处理。为此，亟需建立库区环境安全物联网监管工程，利用环境应急监测车实时定位、环境应急处置实时视频监控、环境应急管理实时监测建立全方位的环境应急管理处置体系，同时建立基于GIS的应急管理系统，实现移动指挥车的定位、查询功能，实现环境事故的视频监控功能、应急监测数据的实时显示功能和应急指挥调度功能。
污染源监控和防治是重庆环保物联网建设的关键，需要建立一个完善的污染源在线物联网监控工程，通过在全市范围内布置大气、水体、固体废弃物、特征污染物、辐射等监管物联网，多方位、全时段地对各种可能的污染源进行在线监控，实现事故早发现、早预警，为环境事故及时、有效的管理提供有力保障。
篇3
【中图分类号】G715 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）44-0033-01
班主任工作是一门艺术，同时也是一门科学，所以在班主任个性化的工作中，有衡量教育举措是否正确的准绳，其中最基本的一条就是必须以生为本，即工作的出发点和归宿点都是为了学生的发展，具体来说有三方面：一是从学生作为国家未来接班人的角色来看，我们应该判断教育举措是否符合国家的教育目的；二是从学生都是独特的生命个体来看，我们应该判断教育举措是否符合学生个体多样化的发展需求；三是从学生是班集体中平等的一员来看，我们应该判断教育举措是否公平、公正、合理，是否有利于班集体成员的共同利益。我们可以此来解决学校管理中争议较大的学生手机管理问题，帮助班主任走出管理的误区。
第一，学生是否可以携带手机进课堂。在学校管理中，反对学生携带手机的力量比较强大，理由是智能化手机让学生沉迷其中，影响其正常的学习和生活，而课堂上不时响起的手机铃声和学生课堂偷玩手机等现象客观上为这种观点提供了依据，所以部分学校严令手机不准进课堂。而支持学生可以带手机进课堂的声音主要来自学生、少部分的教师和家长，其依据是：现在已处于信息化时代，手机已经是日常生活的一部分，正确使用手机是学校应该培养的学生基本素养，不能因噎废食，所以可以让学生携带手机进课堂。究竟哪种观点正确呢？其实这两种说法都可以说对，手机只是一个工具，它可以成为游戏机，也可以成为学习机，如果班上大部分同学都具有课堂管理手机的能力，那么完全可以让他们携带手机到课堂。在部分教师的课堂上，已经让学生运用手机辅助学习，提高了课堂教学效益。对部分不能正确在课堂上使用手机的学生，则可以采取禁止其携带手机进课堂的举措，这样，不仅能培养学生自律、自治的能力，也让他知道权利和义务是一个整体，行使课堂携带手机的权利，是以遵守课堂纪律的义务为前提的，如果不能履行义务，则丧失相应的权利。这样的权利义务意识和国家要培养的公民意识是一脉相承的。
在这个问题上常见误区主要有两种：一是以教师的经验判断代替学生的体验，即班主任预设智能化手机进课堂一定会影响课堂教学，所以直接以校纪或班规的形式宣布禁止手机进课堂。这一举措的偏颇之处在于剥夺了学生作为教育主体的地位，以教师的经验判断代替了学生的主体体验，容易引起学生各种形式的反抗。如上文案例中，毛老师的睿智之处就在于尊重信任学生，在班上大部分学生想要拥有手机的需求下，与学生达成了君子协定，给了学生一个自主管理的时空，当手机使用不当现象出现后，让学生讨论解决的办法，形成了上课期间手机统一上交的规定。这样的处理，一方面学生对于自己制定的规则更易于理解和接受，减少了执行的难度；另一方面，因为有了自治、犯错和纠错的时空，学生获得了体验，提升了能力，这符合以生为本理念中师生关系的定位，即教师要成为学生生命的“牧者”，而不是拉动学生的“纤夫”。
误区之二：一人生病，全班吃药，即只要有一名学生手机使用不当，则剥夺全班同学拥有手机的权利。部分班主任很推崇这种做法，认为是发挥班集体的作用，是班集体凝聚力的表现。但这一举措的实质是封建社会的“连坐”制，其偏颇之处在于显失公平，也容易使犯错的学生受到同学的孤立甚至是排挤，身心受到伤害。这一方面是违背了以生为本理念中面向每一个学生、对每一位学生负责的原则，也违背了因材施教、个性化教育的原则。其实，如果手机管理问题只是集中在一两位学生身上时，班主任可以采取个性化的举措，对这一两位同学采取禁用手机的惩罚措施，对于其他能合理使用手机的学生，则没有必要禁用手机，这样才能真正发挥班集体的教育功能，让同伴的示范引领大家一起成长。
第二，教师是否可以没收学生不当使用的手机。在当下的学校生活中，不管是允许还是禁止学生携带手机，班级中都会出现学生课堂上不当使用手机的现象，这时有相当一部分班主任就会采取没收手机的举措。在这个问题上争议也颇大，以绝大部分学生、少部分家长和部分律师为代表的一方认为教师无权没收学生的手机，甚至搬出了《物权法》《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等相关法律来证明教师此举是违法的；而另一方以校方、部分律师和部分家长组成，主张当班规校纪有相关规定时，只要不以占有为目的，教师可以没收学生不当使用的手机，不存在侵权的问题，因为没收手机只是暂为保管，等过一阶段就会以某种方式返还学生或家长，而侵权是以长期占有为目的的。事实上我国并没有专门关于中学生在课堂使用手机的相关规定，就目前情况而言，我们在管理学生课堂违规使用手机现象时，应以依法办事的行为引导学生过上道德的生活，从而潜移默化地培养学生的法治意识，这既是职业学校培养“高素质劳动者和技术技能型人才”的育人要求，也是学生成人成才的基本保障。但依法办事只是底线，我们更要以立德树人、促进学生发展为标准来处理事情，所以暂扣学生手机时，班主任要注意行为的合法性，更要注意行为的教育性，实现管理育德。
在这方面常见的误区之一是部分学校将校纪班规凌驾于法律之上，如以有规定在先为由，将违规使用的手机没收后当众销毁，以此“杀一儆百”。这样的行为其实是违反了《物权法》的规定，侵犯了学生的财产权，是违法行为，如果学生及其家长的话，学校要承担相应的法律责任；而且这种一砸了之的管理行为，既违背了勤俭节约、爱惜财物的德育要求，更是忽略了学生作为道德生长主体的驯化行为，即使达到了治理的目的，也与学生立德成人的培养目标背道而驰。
误区之二是教师让学生将手机统一放置于墙壁上的手机袋中，这是一种广受班主任欢迎的手机管理方式。这种方法的合理之处在于提供了具体方法，让学生在上课期间实现人机分离。但其问题在于，我们实行班级授课制，一个班集体有三四十人，职校生中大部分来自中低收入家庭，如果采取集中放入手机袋的方式，实际上就是所有学生的“手机秀”，没有手机的、还没有用上智能机的、手机款式不新的孩子就会感受到压力，会觉得自己没有“面子”，所以有可能会不顾家庭实际情况提出过高的消费要求，甚至有可能为了给自己的手机“提档升级”做出不理性的举动。而且悬挂于教室墙壁上的手机袋还会引发手机保管的问题，如以假手机或破手机顶替“值班”等等。
误区之三是学校或教师制定的关于教师没收学生手机的相关校级班规，没有得到家长的认可。中职生大部分属于限制民事行为能力人，智能手机的价格都在千元以上，其父母才是手机的真正所有者。所以对于手机的管理举措必须和家长达成共识。如果父母主动提出或者支持教师举措，并能签字同意授权，则教师暂时保管手机的行为是完全合法的；但如果父母反对，则校规确实不能凌驾于法律之上，当教师的“没收”行为引发家长的时，学校极有可能败诉。上文案例中，毛老师在学生出现不当使用手机现象后，处理得当的地方表现在：其管理手机的方法是学生民主制订的；手机平时是由学生自主管理的；集中存放的地方是有锁的电教柜，避免了学生课间对手机的“牵肠挂肚”；管理手机的举措取得了全体家长的支持；收手机前归还手机卡，尊重了学生的隐私权；通过班会强化正确的手机使用方法；通过社团活动“占领”学生的时空，等等。这样的组合举措，让学生成为班集体的主人，实现了责、权、利的统一，既符合法律规定，又满足了学生发展的需求。
篇4
我们先从最基本的个人家庭理财讲起。如果有人问你，截止到今天你个人的财务状况怎么样？他到底是想了解什么呢？是想问你截止到今天你到底有多少钱，还是有没有欠别人的钱？如果欠别人的钱，把所有的钱减掉欠别人的钱，到底有多少是真正属于你自己的，这就是资产负债表的意义。
以家庭为例，来搞个家庭财产调查。我们把家里所有财产像房子、汽车、家电、家具、锅碗瓢盆等事无巨细列在左边；把家里欠的钱，像按揭贷款、未交的电话费、水电费列在右边，两大数据的差额也列在右边，这就是你家里的资产负债表。
第一位同学填制的“资产负债表”资料如下：
资产 金额 负债及所有者权益 金额
负债合计 10万
所有者权益合计 50万
合计 60万 合计 60万
右边“负债合计”10万元，加上“所有者权益合计”50万元，正好等于左边资产合计，会计中叫平衡。从上面数据得知，这位同学家里有60万元财产（即资产），欠别人10万元（即负债），真正属于自己的有50万元（即所有者权益），说明财务状况还是很不错的。
第二位同学填制的“资产负债表”资料如下：
资产 金额 负债及所有者权益 金额
负债合计 73万
所有者权益合计 -13万
合计 60万 合计 60万
这位同学家里也有60万元财产（即资产60万元）。但是欠别人73万元，（即负债是73万）。如果债主讨债，即使家里所有的钱60万元用来还债以后，还欠别人13万元，这个家已是资不抵债了。如果这种情况发生在企业，这个企业事实上已破产了，财务状况恶劣，这就是资产负债表的意义。每个家庭都能列出这么一张财产调查表，但一般普通家庭并不列报表，可作为企业公司如不能及时了解自己到底有多少财产物资，有多少债务，真正拥有多少钱，则根本谈不上合理、科学地管理，这就是资产负债表的本质含义。
如果把企业赚到的钱（即收入），用掉的钱（即费用）列出来，可得到一张利润表。
第一位同学填制的“利润表”资料如下：
①收入 30万
减：费用 24万
②利润 6万
第一位同学生产经营一段时间赚了30万元，花掉成本费用24万元，净赚了6万元，说明经营成果还可以。
第二位同学填制的“利润表”资料如下：
①收入 30万
减：费用 43万
②利润 -13万
篇5
关键词：参与课堂教学；创新能力；有效互动；情感体验
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06-0109
郭思乐教授说：“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，我们称之为生本教育。”我们的课堂教学只有从学生的实际出发，依从“一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生”的原则，把教学活动转化为学生最喜爱的活动，并遵从人由整体到局部，先感受后认识的规律去进行试验。结合对生本教育的初步认识，笔者谈谈自己在评价初中物理课堂教学中的体会。
一、“生本课堂”评价指标――教师是否重视学生主动参与课堂教学
参与不是某一教学环节的“休止符”。在传统课堂中，往往只有在问题已经解决或已得到某个结论后，学生才能获得参与的机会，以向教师展示他们是否掌握了，或是否记住了问题的答案。但是，我们不禁会产生这样的疑问：为什么学生绝大多数的参与机会都只是在结果已经取得后才出现？为什么不创造更多的机会，引导学生参与对问题的探索过程、思维过程？“授人以鱼，莫如授人以渔”，教师更重要的教育任务不是告诉学生问题的答案，而是教会学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。学生参与到解决问题的真实过程中，不再以旁观者的身份去观摩教师所示范的解题或死记硬背教师提供的答案。同时，他们对课堂教学的感受也就不再是“教师要我学……”、“教师要教我学……”等消极体验，而是感受到“我要学……”、“我想知道……”
二、“生本课堂”评价指标――教师是否注意培养学生的创新能力
在培养学生学习和探究兴趣的基础上，合理地构建和谐、民主的课堂教学氛围、情境，使师生交往的心理状态达到最佳水平，就能发挥学生的主体作用，促进学生能力的培养，充分展现学生的参与精神，使学生处于激活状态，激活学生的创新意识。
1. 在实验教学中培养创新兴趣，诱发创新动机
物理是以观察和实验为基础的自然科学，人们的许多物理知识就是从观察和实验的基础上认真地加以总结、思考得来的。实验探究本身就是一个创新的过程，因此介绍科学家对实验的设计理念，对启迪学生创新意识有很大帮助。让学生从实验探究中学习知识，从而产生学习的兴趣和创新的激情。
2. 培养学生捕捉新问题的能力
人们发现新问题的能力不仅与观察能力有关，而且与捕捉新问题和大脑的积极思维是密不可分的，是创新意识的主要表现。如奥斯特在观察到通电直导线下小磁针偏转实验并进一步分析，从而得到利用电流可以获得磁场。那么一个新的问题自然就产生了，“利用磁场能否获得电流呢？”就导出法拉第的电磁感应定律。又如在讲托里拆利实验后提出：试管粗细、长短变化，或者给水银槽加减水银，或者试管倾斜，或者把试管顶部、中部打一小孔后该实验有哪些变化？这样可以锻炼学生提出新问题，提高创新能力。
3. 创设物理情景，提高学生的动手、创新能力
物理现象的必然结果是物理问题。回答物理问题，必须创设物理问题的情景，即设计出符合物理问题物理模型，物理过程。如在讲到如何比较物体运动快慢时，让学生设计一个物理过程来回答。很多学生设计了这样的情景：跑100米时，在跑的过程中比较快慢和在结束后按成绩比较快慢。这样体现了在时间相同比较路程和路程相同比较时间的两种不同方法，提高创新能力。又如在讲杠杆平衡的条件时让学生猜想，设计实验方案。许多学生通过分析设计出了简单易行的实验方案，并亲自实验观察，得出了正确的答案，提高了学生的动手、创新能力。
三、“生本课堂”评价指标――是否使课堂教学保持有效的互动
在交往和互动的“学习共同体”中，教师将随时掌握课堂中的各种情况，把学生引入问题的情景，让学生在这些情景中自由的探索，给学生心理上的支持和精神上的鼓励，学生在这过程中体会到自我的理性力量，进入自主、自由的学习境界，这样会激发学生进一步主动学习，给学生带来学习物理的兴趣和自信，从而使自己的个性得到较好的发挥，以下是笔者对初中物理课堂教学中建立师生互动关系的几点认识：
1. 利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣
教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明，“开场白”常常关系整个教学的成败优劣。
2. 加强实验教学
由于中学生的身心特点决定了他们好动、喜欢实际操作。因此，课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对物理学的兴趣。如“长度的测量”教学中，让四位同学用同一米尺分别上台测量教师讲桌的长度，学生各自测量的结果暂时不颂，当四位同学都测量完以后，让他们四人同时上台在黑板上写出自己的测量结果，由于四人的结果各不相同，必然会使学生感到惊奇。这既增强了学生的兴趣，又对多次测量取平均值教学的展开有良好的启迪。此外，也可以让几位学生同时准备一个演示实验，选一位好的在教学时演示，这样也有利于培养学生的兴趣。
四、“生本课堂”评价指标――是否关注学生的情感体验
情感是物理教学中必不可少的非智力因素。情感教育是完整教育过程的重要组成部分，通过在教育过程中培养学生的健康的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切事物都产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。
篇6
王牌一：丰田模式再造低成本
“以前我们是不是未能认真地向顾客宣传过日本制造的优势呢？过低地估计精湛的微加工技术价值的不正是我们自己吗？”，带领“日本制造”逆势而上的精工钟表副社长神户庸介自问自答地反省道。
日本精工钟表凭借战略商品“Grand Seiko”和“Dolce&Exceline”等5种完全由日本制造的品牌，创下了销售额增加10%的记录。在1000多亿日元的营业额当中，实现了近7%的营业利润，给日趋衰落的”日本制造”注入了一针强心剂。
同样，西铁城钟表也因为10年前日元暴涨时，整个公司下大力气把成本削减了一半，降低成本达100亿日元以上，从而保住了利润。
而惟一坚持在日本国内生产小型冰箱的松下冷机社长东国广采取的做法是，从名为“打扫和擦拭二合一作战”的车间扫除开始，把出现多余库存、拖延供货周期的问题根源调查清楚。这又回到了丰田模式的再运用，其取得的成果包括：供货周期缩短了70%、人员削减了40%、生产线缩短了65%。把26个小型零件事先组装成一体，减少了最终组装工程负担的局部装配方式。该业务部的高见和德董事坦言：“小型冰箱以前出现过严重亏损，但现在有5个百分点左右的利润率”。现在这款小型冰箱已经挂着”日本制造”的牌子在零售店销售势头很好。
王牌二：源自客户的创新精神
“与通过谈判获得订单相比，我们更重视通过了解顾客的需求寻找开发灵感”，竹内制作所社长这样说道。竹内能耐心听取销售商和用户的意见及要求，并落实到产品改进与新产品开发之中。如果竹内认为客户的意见需要当场答复，就会带着技术人员一同奔赴现场。
竹内制作所开发出的世界上首款“袖珍挖土机”，在北美市场份额为第二、在欧洲为第五、在西班牙及澳大利亚高居第一。
竹内社长指出：“我们的产品结实可靠，再怎么粗暴使用也不会损坏”。在欧洲使用袖珍挖土机时，除挖土的铲斗以外，还常常将斗臂的前端部分换到别的工具上以用于其他操作。因此每年运转的平均时间超过2000小时，是日本普通袖珍挖土机的两倍。
另外，该公司在全球率先推出的“履带式装载机”，其最初的灵感来自于美国市场上客户的反馈信息。当时，在美国广泛使用的是“Skid Stir Loader”轮式建筑机械。然而，美国的土质多为粘土，在施工现场，车轮被粘住或者因降雨土地泥泞而停工几天的问题时有发生。因此，竹内就在美国市场投放了将轮胎改换为履带的装载机。为了发现可改进之处，竹内还从客户那里取回已使用多年的该公司的产品。有时甚至还要把整个设备全部拆开，以调查到底是哪一部分的强度出现了恶化。
从保持品牌信誉的角度来看，竹内社长始终坚持“日本制造”，原因就在于“日本制造在质量方面已经获得了高度评价，如果将生产转移到国外的话，势必有损于好不容易才建立起来的品牌知名度”。
王牌三：专利铸就的铜墙铁壁
“如果把所有的技术领域都算上，日本企业每年申请的专利就要以万为单位计算。亚洲各国要想丝毫不侵犯日本企业现在所拥有的专利后来居上，是相当困难的。”
“而且就凭日本厂商在激光打印机、复印机等数码打印相关产品所积累的、理论上难以解释的实际数据，竞争对手也难以超越。就算把佳能、施乐、理光中最理想的部分挑出来生产新产品，也绝不会造出好的产品”，佳能电子写真技术开发中心所长中村俊治对日本企业的优势非常有信心。
佳能研发中心中约有数千名工程师正在开发“世界首创的数码印刷技术”，每名员工平均拥有的专利数量为全球第一，正是这个全球第一构成了佳能的基石。
更何况佳能还拥有施乐所不具备的“日本制造”这一最后防线――一线知识产权实力。中村所长认为：“佳能的风格就是：发明专利的开发人员都在生产一线参与量产工作。比如，从图纸来看完美无缺，但一旦投入批量生产，印制的图案中混有星星点点的黑点。在这种时候，只有绘制图纸的工程师在一线亲临指挥才能解决问题。包括我们自己在内，前辈们都是这样走过来的。
王牌四：一线改进的本土绝技
“日本技术力量的优势在于：不论是日本国内还是国外设计的，都能将设计出的东西以完美的形式做成产品。为了充分利用这一优势，必须要把最后的产品开发与工厂放在日本”，夏蒙集团代表堀川馨指出，因为他能将产品销往100多个国家，靠的就是堪称日本制造业祖传绝技、生产一线积累的丰富改进能力。
它与传统分工反其道而行的业务模式是：从国外引进产品设计以使产品被世界各地接受，利用日本的技术力量开发高质量产品，并在能充分发挥日本技术力量的日本国内工厂进行生产。
“制造业要想在日本生存就必须采用只有日本才有的制造方式”，堀川馨说。乍一看觉得并不复杂的眼镜架，其实从零件生产、组装，到表面处理、成品加工等工序多达150～250道。夏蒙的生产部门Horikawa不断优化每道工序、去掉多余工序及操作，同时生产线本身也做了改进，由原来积攒到一定量的零件后再生产的方式，改为小量流水作业，避免了生产线上产品的积压。这样便实现了将原来需要4～5个月的供货周期（从下订单到交货的时间）缩短为1.3个月的目标。
为了阻击中国廉价产品攻势所带来的危机，夏蒙集团还着手进行生产技术的改革，并为此成立了专职小组，开始对整个工序进行调查，比如目前大多数工序基本上都采用了站立作业。正是这种持续不断地改进，才是使日本制造业重新成为”世界工厂”的前提条件。
王牌五：集体合作的快速响应
采取多品种小批量的生产方式，每周只生产与店面销量相应的数量――这种只能在日本国内才具有的“应变能力”，成为日本服装界一枝独秀的World公司保持持续赢利的秘密。
可以说在服装界，产品为中国制造已经理所当然，日本的纤维制品进口比例超过70%，“日本制造”已经到了生死存亡的紧要关头。
篇7
[关键词]脑卒中；生物样本库；齐齐哈尔
[中图分类号] R743.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）06（a）-0008-04
[Abstract]Objective To targeted collect the biological samples of patients with cerebral apoplexy in Qiqihar，to construct a standardized biological sample bank of cerebral apoplexy with high quality and provide sample sources and data supporting platform for the data analysis and clinical decisions for cerebral apoplexy in Qiqihar.Methods The standardized operative process was made，the object was selected，blood serum，blood plasma，white cells，DNA and RNA extracted from the white cells of the standardized patients were collected and stored in the refrigerator at -80℃ or liquid nitrogen.The quality of DNA and RNA was detected so that clinical sample sources with high quality were to be provided.Results From 2013，a total of 753 patients were enrolled in the sample bank.Samples of blood serum and blood plasma were 3008 respectively，white cells were 2253 and DNA and RNA were 3770 respectively.The results of electrophoresis showed the RNA electrophoresis had both 18S and 28S stripes without dispersion and the lumen of 28S stripe was as twice as that of the 18S stripe.DNA electrophoresis had clear stripes with good integrity.Conclusion The standardized biological sample banks of cerebral apoplexy with high quality in Qiqihar is primarily established to further explore and apply the data sources of cerebral apoplexy，which can provide help for individualized treatment of patients with cerebral apoplexy in the future.
[Key words]Cerebral apoplexy；Biological sample bank；Qiqihar
脑卒中是齐齐哈尔地区的高发疾病，严重危害人类健康，具有高发病率、高复发率、高致残率和高致死率的特点[1]。2008年原卫生部的《我国居民第三次死因回顾抽样调查报告》指出，脑血管疾病已成为导致我国居民死亡的首要原因，其中以脑卒中造成的损害为重[2]，给患者家庭和社会带来了沉重的负担。
近年来，临床研究人员逐渐意识到样本资源对于科研工作的重要性，开始重视临床生物样本的大量收集和规范化的管理工作[3-5]。从2013年起，本院开始收集样本，建立脑卒中患者的生物样本库，旨在为今后的医学研究提供珍贵的临床样本资源。样本库的建立有助于探索脑卒中的发病机制，为脑卒中的临床治疗提供帮助。
1材料与方法
1.1主要设备
小液氮罐，-80℃超低温冰箱（三洋MDF-U73V型），低温高速离心机（Thermo MICRO21R型），纯水机（Milli-Q Reference），生物安全柜（海尔HR60-iiA2型），凝胶成像系统（UVP GelDoc -ITTS2型），微量核酸蛋白检测仪（ND2000型），涡旋振荡器（Vortex-Genie 2T型）。
1.2主要试剂
PBS缓冲液（北京索莱宝科技有限公司P1010），红细胞裂解液（QIAGEN79217），DNA提取试剂盒（碧云天生物技术研究所D0063），Trizol（Thermo Fisher 15596-026），样本稳定剂（Ambion AM7020），氯仿（上海金穗生物科技有限公司67-66-3），异丙醇（济宁铭达新材料有限公司67-63-0），80%乙醇（济宁华凯树脂有限公司64-17-5）。
1.3研究对象
以填表的形式对脑卒中患者进行流行病学调查，调查内容如下。①患者的一般情况：姓名、年龄、性别、民族、居住地址、文化程度及工作类别等；②疾病史：高血压、冠心病、肾病、糖尿病、脑卒中等既往病史及家族病史；③生活习惯：是否吸烟、喝酒或长期食用高盐或腌制品等；④临床信息：患者主诉、脑卒中亚型、并发症以及各类卒中相关评分等，根据调查情况确定入库对象。
1.4血液样本的采集及处理
筛选符合标准的脑卒中患者，签署知情同意书，采集患者空腹静脉血至抗凝管及非抗凝管中，2000 r/min离心10 min，吸取上清液分装，上清液分别为血浆和血清，置于-80℃冰箱或液氮中储存。取抗凝管中层液体到10 ml离心管中，加入5 ml红细胞裂解液，置于摇床充分混匀，2000 r/min离心10 min，弃去上清，重复2次，所得沉淀用PBS洗涤并分装，即得白细胞，加入样本稳定剂，4℃过夜充分渗透后冻存于-80℃冰箱或液氮中。
1.5 RNA和DNA的提取及鉴定
1.5.1 RNA提取及鉴定 1 ml Trizol吹散白细胞沉淀，加入200 μl氯仿离心20 min，吸取上清到装有560 μl冷异丙醇的EP管中混匀，常温静置1 h，4℃，12 000×g离心10 min，弃去废液，加入1 ml 80%乙醇，8000 g离心3 min，弃去废液，重复该步骤一次，所得沉淀即为RNA，用RNase-free H2O溶解，分装后置于-80℃冰箱或液氮中冻存。
取1 μl提取后产物，用微量核酸蛋白检测仪检测RNA的浓度及纯度，1%琼脂糖凝胶电泳后观察其完整性。
1.5.2 DNA提取及鉴定 DNA提取方法按DNA提取试剂盒说明书进行，产物分装后置于-80℃冰箱或液氮中冻存。
取1 μl提取后产物，用微量核酸蛋白检测仪检测DNA的浓度及纯度，2%琼脂糖凝胶电泳后观察其完整性。
1.6存储样本的定期抽检
每年对样本进行抽样检测，按约1/500的比例随机抽取，通过微量核酸蛋白检测仪检测核酸的浓度和纯度，琼脂糖凝胶电泳检测DNA和RNA样本的完整性。
2结果
2.1样本的收集
脑卒中生物样本库于2013年开始建立，现已初步形成标准化、规范化的样本采集、处理、保存流程及管理、质量控制体系，共收集血清、血浆样本各3008份，白细胞2253份，DNA、RNA样本各3770份。
2.2 DNA质量鉴定
所提取的基因组DNA经琼脂糖凝胶电泳检测，结果如图1，DNA电泳条带清晰，完整性良好无降解现象。使用核酸蛋白检测仪检测，光密度OD260/OD280值为1.8～2.0，提示无RNA和蛋白污染。
2.3 RNA质量鉴定
所提取的RNA样本经琼脂糖凝胶电泳检测，结果如图2，可见清晰的18S和28S两条带，且28S条带亮度约为18S条带亮度的2倍。使用核酸蛋白检测仪检测，光密度OD260/OD280值为1.7～2.0，提示RNA提取质量良好，无降解且纯度高。
2.4样本储存质量鉴定
微量核酸蛋白检测仪和琼脂糖凝胶电泳检测结果显示，所抽检的DNA和RNA样本未出现降解等现象，浓度及纯度与未冻存前相比无显著差异，样本保存质量良好（图3、图4）。
3讨论
脑卒中是一组以脑组织缺血及出血性损伤为主要临床表现的脑血管病[6]，影响因素很多，因此对脑卒中患者的数据信息进行规范化管理十分重要。一个优秀的样本库信息化管理体系的建立能够带来重要的科研价值[7-8]。目前，国内已建起不同规模的脑卒中数据库，如新疆石河子市人民医院建立的新疆地区脑卒中数据库[9]、湖南湘潭市第二人民医院建立的湘潭地区脑卒中数据库[10]等。研究人员可利用数据库资源，探索并总结其发病的现状及特点，为脑卒中的预防和治疗提供可靠依据，这对规范和提高该地区脑血管病的整体诊治水平具有重要作用。近年来，随着分子生物学的快速发展，相关医学研究[11-13]显示，疾病的发生大多与基因相关。生物样本作为进一步基因水平研究及个体化诊疗（personalized medicine）的基础[14]，是不可再生的珍贵资源。目前，本院的脑卒中样本库已初步建立，样本库的操作规范、伦理程序、信息管理体系的建设及样本的存储程序等已基本成熟，从2013年开始，共收集血清、血浆样本各3008份，白细胞2253份，DNA、RNA样本各3770份，建立了标准化、高质量的脑卒中生物样本库，为脑卒中更深入的研究提供了基础。
高质量的生物样本是获得可靠研究数据的基础[15]，为新诊断指标的发现及新药的研发提供了保障，对人类疾病个体化预测、诊断、治疗的研究具有重要意义[16]。本院生物样本库制订了一套完整的样本质量管理体系，技术人员上岗前需经过严格的系统培训，从血液样本的采集到样本的运送、处理、保存及信息管理均能熟练掌握；定期进行规范操作培训和考评，确保每个环节都能得到有效的执行。血液样本采集后如不能马上处理，需先置于4℃冰箱内保存，在3～5 h内分离血清、血浆，否则会导致细胞结构变化和核酸蛋白降解。目前对血清、血浆等血液类样本没有特别理想的通用质量检验方法，整个流程严格的质量控制是主要的质量保证手段[17]。定期随机抽样及样本用户的质量信息反馈对于样本质控也具有重要意义[18]。抽样结果及反馈意见能及时发现问题，进而制订相应的纠正措施。如果是技术人员的操作问题，应重新进行规范操作培训；如果是流程方法问题，应及时进行优化改进，进一步保证样本质量。本研究结果显示，抽检样本的DNA条带完整清晰，无拖尾现象，提示DNA样本保存完好，无降解；RNA条带的28S、18S清晰可见，提示RNA完整性好，无明显降解；抽样检测结果证明本院脑卒中生物样本库DNA、RNA保存完好，可满足大部分实验要求，也证明根据本院的标准化操作流程，收集的样本质量可以得到保证。
目前，生物样本库的建设受到了广大科研工作者的重视，已建立了不同病种的生物样本库[19-20]，但仍存在一些问题，如个别样本库操作不够规范、流行病学资料缺乏或缺失等，并且大多数生物样本库都是独立存在的，能够满足为科研提供样本的基本需求，但还不够灵活、全面地对生物样本库进行最有效合理的应用[14]。齐齐哈尔地区脑卒中样本库这一资源平台，不只是满足自身研究的需要，更要寻求国内及国际间的合作交流，为其他科研工作者提供高质量的样本，更好地实现对外交流，最大程度地促进转化医学的发展。
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篇8
关键词 医学检验 质量控制
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.15.174
检验工作中标本的采集是实验室质量管理的重要组成部分。合格的标本是获得准确的检验结果的先决条件,准确的检验结果是疾病诊治的重要依据。要保证检验工作的质量,必须做好检验质量控制工作,而且要实行“全程质控”,即对每个检验标本在分析前、中、后采取全面的质量控制措施。
在这三个过程中,作为检验室的工作人员重点在后两个过程加以控制,即质量控制包括室内质控和室间质评,室内质控就是用质控品与测定样品一起测定,观察质控品的分析误差,建立一个较精密和敏感的控制程序,可及时发现因技术操作、试剂和仪器性能改变引起的误差,使各项分析误差控制在允许的范围之内;室间质评则是通过对统一发放的质控品进行测定,以此评价实验室测定结果的准确度和可比性。
在这三个过程中,检测前的质量更为重要,没有一份合格的病人标本,检验人员是无论如何也做不出一份反映病人真实状况的检验报告,因此标本的规范化采集是结果准确性的保证。但有时对标本的采集质量是检验科无法控制的,由于标本采集因素引起的不正确检验结果据统计占60%以上[1]。所以临床检验的全面质量管理,不只是局限于测定过程之中,更加重要的是分析前的质量控制。
目前,已公认饮食、药物、运动、姿势、吸烟、过度空腹、饮酒等因素对某些检验结果均有不同程度的影响,所以在临床上,除急诊和特殊病例的检查前准备有专门规定之外,一般要求病人在安静和生活饮食处于平常的状态下进行检查[2]。
笔者认为:为确保临床疾病诊治,迅速提高监测质量,保证检验结果的准确,有必要对每个检验标本在分析前、中、后采取全面的质量控制措施。
一是加强临床微生物实验室的基本建设:在日常临床检验的基础上与临床感染性疾病的流行病史密切结合,建立分离、鉴定样品中病原微生物的方法学,并进行药敏性试验。开展本单位的耐药监测,为临床医生经验用药和目标用药提供参考依据。结合临床需要开展科学研究,不断建立满足临床工作所需的现行有效的检验项目,淘汰陈旧的、无用或错误的微生物检验项目[3]。
二是加强临床微生物实验室和临床护理人员的人力资源管理:首先,建立完善的微生物实验室和护理采样人员的人力资源管理信息;其次,制定培训计划,定期在微生物实验室和护理采样人员中开展有关检验方面的理论知识的学习;第三,加强检验科与临床科室的沟通,把临床科室作为检验科的第一车间,让双方都能够从思想上认识到检验前质量控制的重要性,并能真正重视标本的采集工作,从而保证送检标本的质量。另外,检验科工作人员也要提高质量意识,认真负责地做好标本的保存、处理等工作,并严格执行《不合格标本拒收制度》,做好解释工作。
三是建立完善的微生物样品的采集、送检和接种处理的标准化操作程序:目前,先进的自动化仪器的应用大大提高了检验工作的效率,减少了标本检验的人为误差。但在检验科室内质控制度逐步完善的同时,更必须强调分析前的质量控制,从而保证检验质量的全部三个过程中,特别是在样品的采集和送检环节强化SOP标准操作程序,发挥临床医生、护士在检验工作质量控制中的重要作用。
总之,只有检验科室和临床科室有机结合,同时在各环节采用SOP标准操作程序统一管理,才能提高微生物标本的送检质量,更进一步的提高检验结果的准确性。应予以重视。
参考文献
1 王伟民.浅谈护理工作的检验分析前质量的影响及对策.临床检验杂志,2007,25(6):469.
篇9
【摘要】 根据生物制药的学科特点及人才培养需要，构建了验证性实验－综合性实验－开放、创新性实验的实验教学体系，形成了层次清晰的实验技能培养模式，其中跨课程综合性实验与科研课题设计是教学改革的特色项目。通过该教学模式的实践，学生的创新意识、科研素质与实践能力显著提高，并且在该教学改革的进一步拓展方面进行了深入探讨。
【关键词】 生物制药；实验教学；创新思维；科研素质
Abstract:A validatingcomprehensiveopen and innovative experimentation teaching system and a cultivation mode of layerdistinctive experimentation skills have been constructed according to the features of the biological pharmacy discipline and the needs of the talented personnel cultivation. In which， intercurriculum comprehensive experimentation and the scientific research task design are the featured items of teaching reform. The innovative consciousness and scientific diathesis have been evidently enhanced through the practice of this teaching mode while the development of the teaching reform has been discussed at the same time.with the actualities in the authors university.
Key words:biological pharmacy; experimentation teaching; innovative thinking， scientific research diathesis
一、实施背景
生物科学是一门以实验为基础的自然科学，而生物制药作为其中应用导向较强的领域之一，其实验教学的地位更是举足轻重。通过合适的实验教学体系培养适合社会与产业发展需要的人才，是生物制药人才培养的重点内容［1，2］。基于高校全面实施素质教育后对创新思维与实践能力培养的注重，针对我国生物制药产业源头创新能力薄弱、基础研究落后的客观现实，我们以学院总体人才培养目标为导向，深化教学改革，重新构建了生物制药本科实验教学体系，其根本目的是突出应用理论与技能的系统训练，强调创新思维的培养与科研素质的塑造。
二、总体思路
根据专业课程设置和人才培养需要，更新了实验课程体系，确定了实验教学的总体思路与规划。将实验教学设计成三个层次：第一层次以验证性实验为主，主要在专业基础课中开设，确保学生掌握本专业的基本实验技能；第二层次以跨课程的综合性实验为主，融合各门专业课实验教学内容，重在培养学生系统完整的知识结构和能够融会贯通地运用各种实验技能的能力；第三层次以开放性和创新性实验为主，并要求学生独立完成科研课题设计，主要在选修课及课余时间进行，强调培养学生的独立科研能力与创新素质。最终形成夯实基础知识技能－形成综合应用能力－拓展科研创新素质的多层次实验技能培养模式。其中跨课程综合性实验及开放创新性实验是教学改革的重点内容与特色项目。
三、具体内容
1.跨课程的基因工程综合性实验
通过将相关专业课的实验教学内容的整合和重构，从生物制药首届学生（03级）开始，即开设了跨课程的基因工程综合性实验。
在实验总体设计上，以完整的基因工程药物开发流程为主线，整合了《基因工程》、《发酵工艺原理》和《生物技术药物药剂与药代动力学》的实验内容，并将教学内容分成不同模块，指定负责教师自编实验教材；从知识点上涵盖了基因工程上游技术（包括基因的定位、筛选、克隆、表达、活性及功能的鉴定和分析）与下游技术（包括发酵、提取、纯化、鉴定分析、冻干等技术）以及药效、药理、毒理和安全性评价的基本技能，具有较强的系统性与连贯性；在实验题材上，将来自生物制药研究所的T细胞受体基因治疗药物及重组白介素－18蛋白药物等成熟研究成果应用于教学，并以其研究过程为例，讲解了生物制药的研究与开发流程，提升了实验教学的学术层次，并推动了科研与教学相互促进；在师资力量方面，由来自理、工、医学等不同背景的教师组成教学团队，以发挥专业优势；在实验设备方面，充分整合了现有教学资源，并将新购置的流式细胞仪、蛋白层析系统、毛细管电泳等先进仪器以不同的方式应用于教学，进一步提高了教学水平，开阔了学生的视野；从考核方式上，首先要求学生严格按照学术论文的格式撰写实验报告，锻炼了学生的科研素养，同时以知识竞赛的形式考查了实验相关知识与技能，在提高学生学习兴趣的同时巩固了教学效果，整个教学气氛生动活泼，效果明显。
2.科研课题设计
由于选修课具有前瞻性较强的教学内容与灵活机动的教学形式，目前在选修课《肿瘤生物学》与《抗体工程》开设了科研课题设计。目的是通过全新的教学模式拓展创新思维，使学生具备独立设计实验方案和科研课题的能力，整个过程由学院实行的本科生导师制加以管理与实施。
具体流程如下：首先是准备阶段。主要是由学生分组自行完成指定教学内容的备课与讲授，目的是为课题设计奠定必要的理论基础，并由全体本科生导师组成评议组对学生讲课情况做出现场分析和点评。第二阶段为选题与标书撰写。在大胆假设、科学论证的原则下，学生提出各自的课题，并与导师讨论课题的可行性。定题后，分别完成资料的调研，研究方案的制定，并严格按照国家自然基金申请书为模板撰写课题计划书，最终提交研究方案。第三阶段为课题评定阶段。由教师对学生提交的研究计划进行点评与修改，指导学生最终完成整个实验设计。根据理论课的授课情况和最终计划书的水准评定学生的成绩。对于兼具创新性与可行性的研究计划，可作为毕业论文及学生创业计划的蓝本。
3.开放、创新性实验
主要面向三、四年级本科生。目的是充分利用现有教学资源，为学生创造良好的创新实践平台。学院实验中心与研究所的场地及设备现已全面向学生开放，并设立了专门的本科生创新实验中心。在课题立项方面，首先鼓励学生总结所学知识技能，凝练自己感兴趣的题目，在教师的指导下进行教学大纲以外的、有一定深度的创新型实验。此外，鼓励教师积极申报开放性实验项目，这些专职教师通常活跃在教学的第一线，对教学重点及学生的具体知识水平有深入了解，能够设计出即合乎学生实际，又能拓展思维的课题，具有更强的合理性和可行性，然后通过宣传招募的方式吸收学生积极参与。
四、主要成果
目前基因工程综合性实验共设128个学时。经过03级与04级的实践，获得了初步的经验，锻炼了师资队伍，并根据教学需要自编了两版实验教材。拟经过三轮教学实践进行规范，成为学院实验教学的骨干课程与特色项目。在03级综合性实验课程结束之后，我们分实验设计、实验条件、实验管理、教学效果几方面，设置了二十项指标，在全体学生中进行了匿名问卷调查。结果显示，各项指标的满意率均在90 %以上。学生普遍反应；通过综合性实验，其专业知识、实验技能与科学思维都有显著的提高。
在科研课题设计方面，03级本科生共完成科研课题设计22项。研究方向涵盖了基因工程抗体、RNA干扰、重组细胞因子、抑癌基因等肿瘤治疗的前沿领域，学生的创新思维得到了充分拓展。此外，通过独立完成课题设计，还培养了学生独立、严谨的科研态度，并使其对课题申报的整个过程有了一定认识。
在开放性实验方面，结合学院实际情况，制定了完善的生科院实验室开放实施细则。教师申请并组织完成开放性实验项目3项，学生参与17人次；
接受了以上教学模式的严格训练后，学生的创新意识、科研素质、实践能力显著增强，03级本科生进入实习后，获得了实习基地的一致好评，已成为各基地研发、生产的骨干力量。以本教学模式为重要组成部分的教改项目于2007年获得广东药学院教学成果二等奖。
五、发展思路与规划
本教学模式经历了两年的探索、实践与总结。在对实际教学效果、教师反馈意见进行深入调查的基础上，对该模式不断加以完善，并制定了下一阶段的发展思路与具体措施。
在验证性实验层次，将开设竞争性实验。目的是加快教学内容更新，减少现有教材中已显陈旧的实验内容，同时根据学院专业特色及教师专长，增加具有本院特色、切合人才培养需要的实验项目。具体方案是：各门专业课在开设必修的基本实验、经典实验，确保学生掌握基本实验技能的同时，设置一定比例的机动实验课时，由各门课程任课教师自主设计实验方案，自编实验讲义。首先经过试讲与预实验并由全体任课教师评审，然后向学生公布各门课程的候选实验，学生通过网络或书面申请方式选择感兴趣的实验。最终根据学生选课结果，确定开设的实验项目。
在综合性实验层次，在保证现有基因工程综合性实验高质量实施的基础上，进一步提高学生对生物科学上下游技术认识的连贯性和综合运用能力，拟合并《分子生物学》、《生物信息学》为一个综合性实验，并论证《细胞生物学》、《现代遗传学》、《细胞分子免疫学》三门课程合并为综合性实验的可行性。最终实现如下综合性实验教学体系：通过三年级上学期的分子生物学综合性实验克隆获得目的基因，在下学期的基因工程综合性实验中进行基因表达产物的活性、产量的检测，发酵体系的建立、发酵工艺的优化、提取纯化工艺、药代药效学检测。从而将生物技术与生物制药（基因药物、蛋白药物）整个过程融会贯通，形成系统、开放的实验教学平台。
在开放、创新性实验方面，将人才培养与产业发展需要紧密衔接。针对我国生物制药产业下游技术瓶颈，以开放性实验为平台提高对下游技术的培养力度。拟以学院筹建的核酸蛋白分离纯化中心为基础，大力拓展与企业的合作交流，吸引来自企业的师资力量与横向课题，将部分课题研究内容以开放性实验的方式由学生自主设计完成，并划拨部分横向课题经费作为开放性实验基金来源，以进一步推动产学研结合。在吸引企业力量丰富教学资源的同时，主动的调整教学内容，使人才培养符合社会发展需要，将生物技术人才的培养基地与新产品研发和技术转化平台相互融合，最终成为教育与技术创新的孵化器［3，4］。
【参考文献】
［1］彭俊文，蒋铭敏．生物技术药物研究开发与产业化现状及前景［J］．生物技术通讯，2004，15(2)：201．
［2］张蕊，田澎．生物制药产业现状分析及我国企业的发展战略 ［J］．工业工程与管理，2005，10（5）：107．
篇10
关键词：生物样本库 商业化 知情同意
一、生物样本库的发展现状和商业化
经过数十年的发展，生物技术在多项领域获得了重大突破，人类已经进入了生命技术快速发展和产业化的时代。基于人体组织和基因的新的应用在不断被发现。血液可以作为永生细胞系生物学研究和医药产品的发展的基础；美国的组织文化目录列出了数千人的细胞系，可供出售。身体组织有医疗和科研价值以外的商业价值。
正是由于人体组织和基因在生命研究和商业化中存在如此大的作用，人们试着把各种人体生命组织收集起来形成生物样本库（biobank）。生物样本库，又称生物银行，主要是指标准化收集、处理、储存和应用健康和疾病生物体的生物大分子、细胞、组织和器官等样本（包括人体器官组织、全血、血浆、血清、生物体液或经处理过的生物样本（DNA、RNA、蛋白等）以及与这些生物样本相关的临床、病理、治疗、随访、知情同意等资料及其质量控制、信息管理与应用系统[1]。
基因组技术以及意识到基因在疑难病中的作用不是唯一的，并极有可能是多因素的，使得生物样本库（biobanks） 越来越受欢迎。许多国家都积极参与生物样本库的计划。早在1998 年在冰岛由冰岛政府与deCODE Genetics 公司签约，他们将全国27万名公民的健康记录建立成单一的数据库，再结合捐赠者详细的家谱（genealogy） 与遗传资料，构成了生物样本库[2]。我国在生物样本库的建立方面也起步较早，如1992年中国红十字会就建立了主要储存造血干细胞样本的中华骨髓库，并且在2012年正式加入世界骨髓库，首批5万人份数据信息上传至实时库容，为需要移植造血干细胞的病人带来了诸多福音。以及华大基因在2011年建立的国家基因库等等。这表明我国已经非常重视生物组织信息管理方面的工作和未来发展，将进一步加大投入。
正是由于生物样本库在基础研究、临床研究以及转化医学（tranlational madicine）中发挥着如此重要的作用，所以作为样本库基础材料的人体组织的商业价值不断提升，医院、临床研究机构以及企业等都把人体组织视为一块很大的可利用的资源。
生物样本库从出现到现在发展的时间还不是很长，从样本库本身的建立和管理到社会公民和政府的监管等还有很多不完善的地方，很多时候就连组织捐赠者都不清楚其身体组织在被捐赠出去以后会被怎样处理和有哪些用途，这就引发了较为深刻的伦理问题、法律问题甚至社会问题
二、样本库商业化中的知情同意
生物样本库在商业化过程中对人体样本的采集在法律和伦理方面一个基本的原则就是一定要获得组织捐赠者的知情同意。生物样本库建立的初衷和目标是良好的，的确有利于生物技术的进步和社会经济的发展，世界各国也都在加大这一领域的投入，然而即便是这样也必须满足组织捐赠者是完全自愿这一基本条件。
一些研究者提出即使没有获取到捐赠者的知情同意，只要采取对捐赠者进行匿名化处理即可避免对其隐私以及其他方面的侵犯和伤害，指出在对组织的研究、处理以及后续的商业化过程中把捐赠者的信息与组织本身进行分离，人体组织作为独立的研究对象和商业化对象在整个后续过程中都不带有任何关于捐赠者的信息，以这种方式来弥补前期人体组织采集中对捐赠者知情同意环节的不足。其实这种观点在实际操作上是很难站住脚的。生物科技以及信息学发展到今天这种水平，在对采集的人体样本进行后续的处理和研究中，特别是涉及人体DNA的提取和研究中，组织捐赠者的身份信息以及其他方面的隐私信息是很容易被发掘的，要想做到绝对的匿名处理或者对捐赠者信息的一无所知几乎是不可能的，只要在技术上可以实现这一点，由于后续商业化的驱动，利益的驱动，要想真正做到保护捐赠者个人信息是非常困难的。
退一步说，即使匿名化的处理能够实现，在人体组织的研究、处理和后续的商业化过程中不会暴露捐赠者的个人信息，这种情况下未获得捐赠者的知情同意也同样可能会对捐赠者造成不同程度的损害。由于不了解捐赠者的个人信息，在对人体样本的后续研究和处理中很可能会违背捐赠者的个人偏好或意愿，甚至违背其，这些都是研究人员或商业机构在不清楚捐赠者信息前提下可能发生的，都会对捐赠者造成不同程度的伤害。爱因斯坦就曾经表示死后要求火葬，但是在没有得到他生前同意的情况下一位青年的病理学家在爱因斯坦死后将他的大脑保存起来，即使这位病理学家有多次机会征求他的同意[3]。
除了以上所述匿名化处理可能对个人意向和偏好的违背外，匿名处理还可能造成对生物样本所属的那个群体或种族的损害或歧视。对人体组织进行研究时，很可能通过研究出来的人体组织的信息发现其归为哪一类群体或种族，当被研究的组织在某些方面有劣势或更容易患病时，那么这个群体或种族的每一个人都会在这些方面受到由此带来的伤害甚至歧视。
三、总结
生物样本库在现在生物技术迅猛发展的现实条件下实现商业化运作是一个长期的趋势，一定的商业化也有利于其发展，但在商业化过程中会涉及包括知情同意在内的大量的社会、伦理、经济利益等问题，只有研究好处理好这些问题才能促进生物样本库的健康发展。
参考文献：
[1]百度百科
