生物工程与生物技术十篇

生物工程与生物技术篇1

昨天，曾经的奋斗季

在红豆杉植物细胞培养研究过程中，李春教授首次提出了细胞培养过程中生物诱导的信号转导效应与次生代谢产物合成的关系模型与研究方法，将信息工程研究过程的信号放大与传递的思想引入了植物细胞培养过程，解决了植物细胞对胞外生物诱导的应急响应的分析方法和计算方法，研究结果受到国际同行的广泛关注。

针对1.3-丙二醇的生物合成特点总结了细胞生长耦联型所必须的能量和还原当量对催化过程的贡献，李春教授提出了酶的非活性区域的氨基酸残基的变化对酶构象影响的思路针对腈水合酶催化转化丙烯腈合成丙烯酰胺的合成特点，总结了与生长非耦联型生物催化的调控新策略。

在多年研究天然产物生物改性过程中，对真核微生物表达的糖苷酶翻译后修饰的糖基化水平对酶催化特性的研究发现，同一酶蛋白的不同糖基化方式明显地影响了其催化特性，出现了催化产物的多样性现象，酶的糖基化位点，糖基种类和数量是影响蛋白质构象及其功能发挥的重要原因，设计了糖基化改造生物催化剂的新方法。

李春教授和他的科研团队完成了对特殊环境下微生物的分离和筛选，建立了有机废水的生物处理模型，设计了适合大豆加工和番茄酱加工有机废水处理的实验装置完成了对有机物去除过程中的微生物种群变化的有效分析，揭示了有机物在去除过程中的动力学规律，为农产品加工有机废水生物处理提供了理论依据。

李春教授的一系列科研成果实现了生态效益、社会效益与经济效益的统一，为生物工程技术的产业化、规模化进程做出了一份贡献，同时初步建立了若干生物化工领域的新理论、新方法，为该领域的基础性研究积累了理论依据，并指明了新型化工过程及其控制技术的发展方向。

辛勤劳动收获丰硕的成果，至今李春教授已在国内外学术刊物120余篇，其中SCI、EI收录近60篇，SCI二区论文4篇；申请国家发明专利10项，获授权4项：获2005年度天津市自然科学二等奖1项，获2007年度和2008年度新疆兵团科技进步三等奖2项。2004年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”：2005年获享受政府特殊津贴专家，同年入选“生物工程与技术专业教学指导分委员会”专家，并获“霍英东青年基金”。先后主持完成科研项目10项，其中部级4项i作为骨干参与完成科研项目6项，其中国家“973”项目1项，国家“十五”科技攻关项目2项，国家自然科学基金3项。目前，他主持部级项目4项，省部级科研项目2项，其中国家自然科学基金面上项目2项，国家重大水专项课题1项，参与国家“863”重点课题1项并担任副组长。

今天，发展的好时机

2009年，最受关注的全球性事件非金融危机莫属。在各行各业发展停滞甚至大幅倒退的严峻形势下，有一个行业非但发展速度没有减慢反而保持着良好的势头，这引起了各界的广泛关注，它就是生物工程行业。2009年对绝大部分行业来说前景都不太好，但对生物工程行业，可称为其产业化进入发展快行线的起始年。

李教授告诉我们，2008年之前由于生物工程行业见效慢，政府在投入上非常有限，很多企业虽然开始注意生物技术产业化动向，有些企业也开始涉足，但行业整体的规模较小。2008年金融危机的爆发使生物工程行业的优势脱颖而出，国家出台了相关的产业发展政策，并给予积极支持，如生物能源和生物基化学品：尤其在2009年，生物工程技术在应对能源、环境污染等问题上被看作是最优的解决方案，是发展低碳经济的有效举措之一，也是中国政府承诺到2020年二氧化碳减排40％的保障措施之一。加之针对医药、化工，航天等多方面均能提供无污染，副作用最小甚至无副作用的好方法，生物工程行业成为2009年发展的热门行业。可以说，生物工程产业化发展的天时，地利已经到位，那么“人和”呢?“在技术上，我们与国外先进水平还有相当差距，技术稳定性上还有很大欠缺。这与我国生物工程行业起步较晚有关，但令人欣慰的是我们的发展速度非常快，硬件上与国外差距不大。”李教授谈道，“这个‘人和’指的是生物工程行业目前发展中最受制约的关键点――缺乏创新性专业人才和能够引领专业方向的开拓性领导人才，是软件上的不足。不过，在后备人才的培养方面，理工，农业及综合型大学基本都设立了相关专业，在高校积极探索创新型人才培养模式和提高教育教学质量工程的大环境下，中国生物工程产业的发展潜力是不可估量的。”

未来，志士们仍不懈努力

从李教授的分析我们不难看出，生物工程产业化确实处在百业待兴的最佳发展时期。作为业内专家，李春教授最近的研究方向主要在四个方面。

一是生物催化与酶工程。主要针对生物转化甘草酸的多样性及其催化控制开展研究。以不同方式转化甘草酸的三株真菌及所产β－D－葡萄糖醛酸苷酶为研究对象，研究不同转化模式β-D-葡萄糖醛酸苷酶的催化特性、基因克隆及其催化多样性，并探索β-D-葡萄糖醛酸苷酶的糖基化及其定向催化识别机制。在理论上旨在为糖基化功能研究，糖基化酶的改造及高效稳定制备生物催化剂提供新思路和新方法，在实践上则为以甘草酸为代表的天然糖苷类化合物的生物改性提供新的工业生物催化剂。

二是微生物肥料制备及其多功能化。基于滴灌栽培模式下的精准农业以及长期滴灌导致盐分上移，土壤不同程度出现次生盐渍化和苗期发病率增高等问题，重点围绕影响棉花和加工番茄苗期植株发育及其病害发生存在的关键问题，开展抑菌微生物，解盐促生菌等微生物资源整理与性能筛选研究，获得了解盐促生和抗病促生良好的菌株群。开发了具有缓解盐胁迫、促进植物生长、提高肥料利用率和防治土传病害的生物种衣剂及微生物肥料等系列产品，建立系列产品的配套生产工艺及产品的标准化与推广应用技术规范。

李教授告诉我们，目前这片市场占有率很小，发展潜力巨大。现代农业生产倡导绿色农业和生态农业，从这个角度看，无公害绿色农业生物制品必将在未来农业生产中发挥重要作用。

三是空间生物培养与反应器设计，属国家“863”课题。空间科学的快速发展为生物工程研究创造了越来越多的极端而真实的环境，为了对空间环境生物学效应和空间微生物培养与控制进行研究，研制适合空间环境的微生物培养技术及其相应的设备就成为其不可或缺的基础。结合地面模拟空间微重力这种极端环境，进行微生物及其生产重组酶方面的研究，进而建立有应用价值的重组酶高效制备的理论与强化手段。

生物工程与生物技术篇2

关键词：食品科学与工程；食品生物技术；教学现状

1 问题的提出

生物技术是“应用自然科学及工程学的原理，依靠生物催化剂(酶或活细胞)的作用将物料进行加工，以提品或为社会服务”的技术。

生物技术是一门实验学科，作为世界三大高新技术之一，其飞速发展使其日益渗透到各学科领域及人类生活的各个层面。随着生物技术在食品工业应用中的日益广泛和深入，它已逐渐成为提升我国食品工业技术含量、参与市场竞争的重要核心技术。因此，培养既掌握食品工程技术，又能将生物技术熟练应用于食品加工中的复合型高级专业人才，是食品工业发展对专业人才的基本要求。

然而，生物技术在食品科学与工程学科的教学领域中并不是传统的学科，关于它的教学，我们没有多少经验可循。因此，调查食品科学与工程学科生物技术教学现状对食品学科的发展具有重要的意义；对研究生物技术在食品科学与工程学科的渗透具有一定的学术价值；对了解兄弟院校的教学情况，相互取长补短以指导本专业的教学具有重要的实用价值。

2 食品科学与工程学科生物技术的教学现状

为了充分调查食品科学与工程学科生物技术的教学现状，并进一步为本学科课程的设置提供依据，我们以问卷调查的方式收集了全国多所院校本科教学和研究生教学两个层面的相关资料，进行了较深入的分析研究。

2.1 本科教学

在食品科学与工程学科本科教学课程设置方面，我们调查了江南大学、中国农业大学、中国海洋大学、浙江大学、福州大学、天津科技大学、河南农业大学、西北农林科技大学、常熟理工学院、暨南大学、广东海洋大学、山东农业大学、山东轻工业学院13所高等院校，统计发现，少数高校除生物化学和微生物学两门专业基础课外，没有设置相关的生物技术课程，如江南大学、山东农业大学等。多数高校设置了相关的生物技术课程，如食品生物技术、食品生物技术导论、食品酶学、发酵食品工艺学等，有的作为选修课，有的作为限选课或必选课。

2.2 研究生教学

在食品科学与工程学科研究生教学课程设置方面，我们调查了江南大学、中国农业大学、东北农业大学、华南理工大学、中国海洋大学、浙江大学、福州大学、天津科技大学、西北农林科技大学、暨南大学、广东海洋大学、陕西科技大学、山东师范大学、山东农业大学、山东轻工业学院15所高等院校，经调查发现，与本科教育相比，在研究生教育阶段，各高校不同程度地加强了学生生物技术知识的学习和技能培养。其中，中国农业大学尤为突出，它将食品生物技术作为一个专业设置在食品科学与工程的一级学科下，分设食品基因工程、食品蛋白质和酶工程、发酵工程、食品微生物学、果蔬生理与分子生物学、葡萄栽培与葡萄酒酿造6个研究方向，所设置的生物技术类课程主要有食品生物技术、高级生物化学、食品生物技术专业Seminar、分子生物学专题等学位课，以及基因工程专题、细胞工程进展、发酵工程专题、食品酶学、高级食品微生物学、发酵食品研究进展、高级葡萄生理与分子生物学(葡萄酒方向必选)、葡萄酒化学进展(葡萄酒方向必选)、果蔬采后生理研究进展(果蔬贮藏方向必选)、蛋白质化学、生化技术、活性酶蛋白凝胶电泳技术、食品微生物实验新技术等选修课。多数院校在食品科学专业设置了食品生物技术研究方向，如江南大学、华南理工大学、天津科技大学、福州大学、山东师范大学、山东轻工业学院等。多数高校的食品科学专业将食品酶学或食品生物技术(中国农业大学选择的是食品生物技术研究方法与进展)作为必修课，其他专业或必修或选修，也都设置了食品酶学或食品生物技术课程。也有部分学校设置了其他生物技术课程，如陕西科技大学食品科学专业将现代食品微生物学和现代分子生物学作为学位课。

从学分要求上看，各高校对硕士研究生总学分的要求在30～35分，其中生物技术类课程的学分为4～12分，占总学分的12%～35%。

2.3 理论学习与实验学时的分配

在同一门生物技术类课程理论学习与实验课时的学时分配上，各高校之间也存在着很大差别。在本科学习阶段，多数院校未设置实验内容，只有少数院校例外，如浙江大学和山东轻工业学院，两者都为本科生开设了食品生物技术选修课，共40学时，其中实验16学时。

在硕士研究生阶段，各院校的情况也不尽相同。有的学校只有理论课的学习，而没有设置实验环节，如山东农业大学，设置了食品酶学和生物技术在食品工业中的应用两门生物技术课程，作为专业选修课均为纯理论课，各40学时；天津科技大学的食品生物技术为纯理论课，共64学时。但多数院校设置了实验学时，如江南大学设置了4门相关课程，食品酶学学位课63学时，其中实验27学时；生化分离技术学位课44学时，无实验内容；食品生物技术选修课30学时，无实验；细胞与分子生物学实验技术选修课60学时，其中实验20学时。还有些院校设置了专门的生物技术实验课程，如中国海洋大学有专门的食品生物技术实验课程，34学时，暨南大学有高达72学时的食品生物技术综合实验课程。

2.4 实验内容的设计

各院校对实验内容的设计差别很大。有些院校在实验内容的设计上不考虑与食品专业的直接相关性，如中国海洋大学和西北农林科技大学的食品生物技术实验课，只涉及细胞工程和基因工程两大实验内容。有的院校只涉及与食品工程密切相关的生物技术实验内容，如山东轻工业学院设置与食品工业密切相关的酶工程与发酵工程核心技术作为主要的实验内容。也有些院校比较全面，如江南大学既涉及作为生物技术本身核心的基因工程实验内容，又涉及与食品工业密切相关的酶工程内容。而暨南大学食品生物技术综合实验则最为全面，既涉及基因工程、细胞工程等生物技术本身的核心实验内容，又涉及与食品工业密切相关的如α-淀粉酶、果胶酶、过氧化物酶的活力测定等酶工程的内容，以及如腐乳毛坯的制备等发酵工程的实验内容。

3 结束语

通过对相关高校食品科学与工程学科生物技术教学现状进行分析和归纳总结，我们可得出以下结论和启示。

3.1 总体对生物技术重视

近些年来，由于生物技术的发展深刻影响着食品工业技术水平的提升，因此，各高校的食品科学与工程学科普遍重视生物技术的教学，无论在本科学习阶段还是在硕士研究生阶段都有除生物化学与微生物学两门专业基础课以外的生物技术相关课程，这与十几年前相比有着本质的区别。

3.2 各高校之间的严重不平衡性

各高校之间在生物技术课程的设置上，存在着严重的不平衡性，这包括所开设的课程、总学时数、实验学时数以及实验内容的设计等多个方面。

3.3 本硕学习内容之间的难衔接性

生物工程与生物技术篇3

专业基础课的设置体现了从科学、技术到工程的循序渐进过程（见表1）。然而从科学到技术的差异很小，仅增加了工程基础课4学分（约11%），应为技术基础课，且应明确例举。从技术到工程的专业基础课要求有了明确的变化，按课程类别从科学到工程变化率近50%。学分的控制宜统一，且应规定生物技术专业的专业基础课最低学分要求中技术基础课学分应达20%以上，生物工程专业的专业基础课最低学分要求中工程基础课学分应达40%以上。且可给出典型的工程类专业基础课名录，如机械零件、电子电工基础等课程。另外生物工程专业基础课将《机械设计基础》列为可有可无的选修会造成该专业工程基础的严重缺陷，且应在生物工程专业的专业选修课中保留生物技术专业的细胞工程、酶工程等选修课（见表1）。

二、专业课

专业课的设置也体现了从科学、技术到工程的循序渐进过程（见表1），从科学到技术的专业课调整率达30%，而从技术到工程的专业课虽然有较大变化，但所列举的课程多为非典型的工科专业课（如基因工程、细胞工程、蛋白质工程），回避了典型的工科专业课如氨基酸工艺学、抗生素工艺学、有机酸工艺学、酿造酒工艺学等。学分的增加也不尽合理，三个相近专业，不论理科还是工科，学分基本要求应尽可能一致。向上浮动及在各选修课程间适当调整则是各校应有一定的自。另外生物工程是典型的工艺类专业，专业必修课缺工艺类专业应有的分析检测课也会给工艺过程及产品研发和生产中的质检质监和质控及产品安全留下隐患，故建议3+X模式中3应包含专业分析、X应例举氨基酸工艺学、抗生素工艺学、有机酸工艺学、酿造酒工艺学等。

三、实习及毕业实践环节

生物科学和生物技术的实习及毕业实践环节完全一致（见表1），未能体现从科学到技术的差异特点以及生物技术可授农学或林学学位的特色。毕业设计是工科工艺类专业最为特色的实践环节，但在许多学校以“毕业设计（论文）”的形式出现，实际实施则只做毕业论文，没有毕业设计，使毕业设计名存实亡，致使许多学校生物工程专业的毕业生根本就不知道何谓毕业设计，许多学生甚至把毕业论文当作毕业设计。建议明确生物工程专业的“毕业设计”为必修环节，可以设计论文二者兼顾，至于是“大设计小论文”还是“大论文小设计”可依各校情况而定，唯有如此，生物工程专业才能名符其实。

四、师资要求

师资的最低要求在规范中描述不尽一致，应加以统一。且应规定专业课的师资要求，因为能承担专业课的老师一般能胜任专业基础课，而能承担专业基础课的老师则不一定能胜任专业课。这在工科尤其如此。故除规定学历职称要求外，应规定专业要求，即“本科为相应或相关专业”的师资应大于专业师资总数的50%。

五、其他

生物工程与生物技术篇4

    实验教学是高等院校教学体系的重要组成部分,是理论教学的重要补充和延伸,其目的是使学生理论联系实际,巩固课堂上所学的理论知识,培养学生的动手能力和科研基础能力,培养学生严谨客观的科学态度,在培养学生理论联系实际,创新精神,实践能力方面有着不可替代的作用[1]。生物能源技术与酶工程综合性实验以生物柴油制备为主要内容,结合生物能源技术与酶工程实验教学相关环节,不仅有利于学生对《生物能源技术》和《酶工程》相关理论基础知识的理解与掌握,还有利于培养学生独立思考问题的能力,动手能力、知识综合运用能力等方面的素养。生物能源技术与酶工程综合性实验课程进行了一届学生的实践后,已取得了可喜的实践成果。

    1 明确综合性实验的教学目的

    生物能源技术与酶工程是生物技术的重要组成部分,也是生物质能源实现产业化的关键环节。生物能源技术与酶工程综合性实验课程的开展是这两门课程学习中必不可少的重要实践环节。生物能源技术与酶工程综合性实验旨在通过实践使学生掌握生物能源技术的一些实验方法,手段,提高学生的实际操作能力,加深对所学专业的基础理论的理解,培养学生进行科学研究、分析问题、解决问题的能力,并将所学的生物能源技术与酶工程基础知识进行实际应用。

    2 设计综合性实验的教学内容

    根据实验教学改革的需要,两门任课老师重新编写综合性实验讲义与教案。应用化学法以及酶法制备生物柴油,并将其应用于本科生教学实验,并无详细的实验教学大纲可供参考。需教师自行参考资料,设计实验并验证修改。我们设计的实验内容包括植物油理化性质分析,脂肪酶活性测定及固定化,脂肪酶法制备生物柴油,化学法制备生物柴油,生物柴油质量控制与分析五个部分。完成整个实验内容后,要求掌握化学法与酶法制备生物柴油的基本原理以及相应的理化参数测定;熟悉生物柴油的理化指标检测;了解生物柴油在目前国内外研究与应用现状。

    在综合性实验设计中,任课教师鼓励学生在经过书本的理论学习后提出自己设计的实验方案,并在预实验中以小组讨论和在教师的帮助下探讨学生自己设计实验的可行性。这个过程可以培育和发展学生批判性的思维能力,养成创造性思维的独特性品格[2]。能使学生在实践中敢于提出自己的实验方案,并亲自动手去验证自己的实验假设。发展独立思考和独立判断的能力,应当始终放在教书育人的首位。

    3 综合性实验教学效果评价

    本综合性实验以生物柴油制备为出发点,突出实验内容的综合性,强调对学生独立思考问题的能力、创新能力及动手能力的培养,形成严谨求实的学风。教师实验前认真备好每堂课的讲授内容,广泛收集资料,努力做到实验前备课充分,实验过程认真讲授,实验后及时总结。实验间隙和学生进行座谈,共同探讨本实验的问题和理解误区,在实验过程引导学生学会思维。强调理论联系实际,理解生物能源和酶工程相互关系,以求重点突出、内容丰富,使内容具有逻辑性、连贯性。不论是理论,还是实验课,活跃的讨论、思维和启发方式,让学生学习有很大兴趣。及时与学生交换对实验课程的看法和意见,调整教学方式,提高实验质量。另外,可通过期末学生网上评价、学生问卷调查、专家同行评教等方式充分吸取各种意见。从而达到:(1)建立健全综合性实验的教学模式,包括:根据课程教学计划、本学科领域的发展现状和趋势,本着注重基础理论和工艺、培养实际操作技能的目标,编制、修订《生物能源技术与酶工程综合性实验》教学大纲,《生物能源技术与酶工程综合性实验》实验讲义等教学资料;(2)建立健全教学手段,保证实验教学内容的先进性、前沿性和科学性。在实验教学方面,通过强化实验,鼓励学生技术创新,完善综合性型课程培养体系,全面提高学生的实践动手能力和创新能力[3]。

    在实验过程中也发现,有些学生对理论课生物能源技术和酶工程等已学过的相关的知识掌握不牢,因此对跨课程的综合性较强的大实验理解不能够深入,不会灵活应用;同时也有个别学生对学习缺乏兴趣和主动性。当然,在实验教学过程中,我们指导教师也存在教学经验不足、授课艺术性有待提高等问题。在今后的实验教学工作中,需不断学习、积累经验,向有经验的同事请教学习,不断提高实验教学技能。

生物工程与生物技术篇5

1.哲学、政治学和马克思主义理论类：哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、科学社会主义、国际共产主义运动、中国革命史、中国共产党党史、政治学、国际政治、行政学（管理）、外交学、国际文化交流、政治经济学、国际事务、思想政治教育、党政管理、政治学与行政学。

2.公共（行政）管理类：卫生管理类、行政管理、公共管理、公共政策学、公共事业管理、公共关系、土地资源管理、国防教育与管理、劳动关系、劳动与社会保障、公共安全管理、城市管理（监察）、社区管理、村（乡）镇管理、农村行政管理、社会福利事业管理、涉外事务管理、行政管理办公自动化、教育（行政）管理等各专业公共行政管理、文化产业等各类产业管理、航运管理等各类交通运输管理、自然保护区等各类保护区和开发区管理。

3.卫生管理类：卫生监督、卫生信息管理、公共卫生管理、医学文秘、医院管理。

4.社会学类：社会学、应用社会学、经济社会学、社会心理学、女性学、伦理学、人类学、人口学（工作）、社会工作（含司法社会工作方向等）、社会管理、社区服务（管理）、社区康复、家政学（服务）、老年服务（管理）、青少年工作（管理）。

5.经济管理类：经济学类、财政税收类、金融类、会计与审计类、管理科学、管理科学与工程、工商管理、工业经济、工程管理、项目管理、土地管理、企业管理、（市场）营销、市场开发、市场营销教育、汽车技术服务与营销、投资（学）、（企业）人力资源（人事）管理、旅游管理、旅游管理与服务教育、涉外旅游、导游、旅行社经营管理、景区开发与管理、物流管理、国际贸易、贸易经济、工业外贸、国际商务、商务策划管理、国有资产管理、物业管理、特许经营管理、连锁经营管理、资产评估、商品学、产品质量工程、国际企业管理、饭店（宾馆、酒店）管理、（企业）理财、林业信息管理、管理工程、国际工程管理、国际市场营销、商务管理、医药营销等各种专业营销、工商企业管理、工商行政管理、证券投资与管理、会展经济与管理、电子商务、经济信息管理、经济管理（学）、劳动经济、农村区域发展、农业经济、农业经营管理、农林经济管理、房地产经营与管理、乡镇企业管理、建筑工程营造与管理、国际文化贸易、网络经济（学）、体育经济、海洋经济、农业经济、运输经济、劳动经济、投资经济（管理）、房地产（开发）经营（或管理）、信息管理与信息系统。

6.经济学类：财政税收类、金融类、经济学、国际经济、发展经济（学）、国民经济管理、国际经济与贸易。

7.财政税收类：财政（学）、税收（务）、涉外税收。

8.金融类：金融（学）、金融工程、金融管理、经济与金融、国际金融、信用管理、证券、证券投资、期货、货币银行学、保险（学）、保险（实务）、医疗保险实务。

9.会计与审计类：会计（学）、审计（实务）、财务管理、财务会计(教育)、国际会计、会计（财务）电算化、注册会计师、会计与统计核算、财务信息管理、工业（企业）会计等各类专业会计。

10.数学、统计类：数学、数理基础科学、应用数学、数学与应用数学、信息与计算（机）科学、统计（学）、计划统计、经营计划与统计、统计与概算、国土资源调查等各类专业统计调查。

11.法学类：法学（含民法、商法、刑法、经济法、行政法、国际经济法、国际公法、国际私法、环境资源法、财税金融法、劳动与社会保障法等方向法学）、诉讼法、知识产权法、法律（事务）、国际法、刑事司法、监狱学、律师、涉外法律（事务）、经济法律事务、公安法制。

12.汉语言与文秘类：汉（中国）语言文学（教育）、汉语言、中国语言文学（化）、中文应用、对外汉语、华文教育、应用语言学、戏剧影视文学、古典文献、文学、中国文学、汉语言文学与文化传播、秘书（学）、文秘（学）、中文（文秘或秘书）教育、现代秘书、司法文秘（秘书）等各类专业文秘（秘书）。

13.新闻传播类：新闻（学）、传播（学）、广播电视新闻（学）、编辑出版（学）、媒体创意、广告（学）、工业设计、影视艺术技术、广播电视技术（工程）。

14.文物考古与历史学类：历史、中国历史、世界历史、考古（学）、文物保护、博物馆。

15.民族宗教类：民族学、宗教学、中国少数民族语言文学、民族理论与民族政策。

16.外国语言文学类：根据职位需要设置相应语种

17.图书与档案学类：图书馆（管理）、档案（管理）、科技档案、图书档案管理。

18.计量测量类：计量技术、测量技术、检测技术、精密仪器、几何计量测试、光学计量、无线电计量测试、热工计量测试、力学计量测试。

19.计算机科学与技术类：计算机科学（技术或教育）、各类（计算机）软件技术（工程）、各类（计算机）网络技术（工程）、各类（计算机）数据库（技术）、各类（计算机）信息科学（工程或技术）、各类（计算机）信息管理（或应用）、各类计算机管理（或应用）、各类计算机控制（技术）、各类计算机通信（通讯）、各类（计算机）多媒体技术、（信息）网络安全（监察）、信息安全、系统理论（科学或工程）、管理信息系统、地球（地理）信息系统（科学或技术）、智能科学与技术、信息与计算（机）科学、计算数学及其应用软件、计算机与经济管理、计算机系统维护、计算机硬件（器件或设备）、电器与电脑、可视化程序设计、Web应用程序设计、多媒体制作、图形图像制作、动漫设计与制作、电子商务、办公自动化技术、软件测试。

20.电气电力（强电）类：电力（电气）工程、电气自动化、电站自动化、电站测控、变电运行、高压输配电线路、（电力）线路运行、电气技术教育、微电机、电机与电器、各类电力（电气）自动化、发电厂及电力系统、电厂设备运行与维护、电厂热能动力装置、火电厂集控运行、水电站及电力网、供用电技术、电网监控技术、电力系统继电保护、农村电气化技术、电工（技术）、电气工程及其自动化、自动化。

21.电子信息与自动化类：电子信息（工程）科学（技术）、微电子（技术）、电子工程（技术）、电子工艺与管理、应用电子技术、电子应用、电子与信息技术、仪器仪表、集成电路设计与集成系统、光电技术（信息工程）、光信息科学（技术）、控制工程、数控技术（设备）、各类自动化专业、电磁场技术、真空电子技术、无线（电）技术、通信工程、信息显示、信息物理工程、信息对抗技术、电子声像技术、图文信息技术、生物医学工程、医学信息学（工程）、医疗器械工程、医学影像工程、假肢矫形工程、生物信息技术、雷电防护科学与技术、数字媒体技术、建筑电气与智能化、楼宇智能化工程技术、机电一体化技术、生产过程自动化技术、工业网络技术、检测技术及应用、理化测试及质检技术、液压与气动技术、电子测量技术与仪器、电子科学与技术、数字媒体艺术、微电子学、电子设备与运行管理、通信网络（系统）、（移动）通信技术、程控交换技术、汽车电子技术、（电子）仪器仪表、广播电视网络技术、有线电视工程技术。

22.机械类：机械设计、机械制造、机械工程、机械装备、精密机械、工业工程、机械自动化、自动化设备、制造工程（工艺）、机械维修及检测技术、机电技术、材料成型及控制工程、制造自动化与测控技术、数控技术（设备）、模具设计与制造、玩具设计与制造、材料成型与控制技术、焊接技术及自动化、液压与气动技术、计算机辅助设计与制造、各类机电或动力设备的运行或维护等、（电子）仪器仪表、医疗仪器仪表等各类专业器械设备、各类汽车（车辆）制造（装配）与维修（检测或运用）技术、汽车改装（整形）技术、制冷与冷藏技术、车辆工程。

23.公安学类：犯罪学、犯罪心理学、侦查（察）学、刑事侦查（察）、刑事（科学）技术、技术侦查、经济侦查、警察指挥与战术、禁毒（学）、经济犯罪侦查、信息网络安全监察、公安信息技术、公安情报学、公安视听技术、法医学、警犬技术、警卫学、涉外警务、边防管理（或指挥）、边防公安、出入境管理、消防管理（指挥）、火灾勘查、科技防卫、安全防范工程（技术）、公安（安全）保卫、国内安全保卫、公安学、公共安全管理、公安管理、警察管理、核生化消防、预审、痕迹检验、文件鉴定、法化学、治安（学、管理）、（道路）交通管理（工程）、公安文秘、公安法制、警卫、交通管理。

24.司法监所管理类：犯罪学、监狱学、狱政管理、刑事执行、劳教管理、罪犯管教、罪犯教育、矫正教育学、罪犯心理矫治、涉毒人员矫治、司法管理。

25.教育学类：教育（学）、思想政治教育、科学教育、初等教育、小学教育、学前教育、（现代）教育技术（学）、教育管理、职业技术教育管理、特殊教育、言语听觉科学、化学教育等各学科教育。

26.心理学类：心理学、应用心理学（含临床心理学方向等）、犯罪心理学、社会心理学、心理咨询。

27.体育学类：体育教育、运动训练、体育管理（服务）、运动人体科学、运动生物力学、体育生物科学、社会体育、警察体育、休闲体育、竞技体育、民族传统体育、运动康复与健康、体育保健康复、武术。

28.艺术类：（可以按照小类设置专业条件）

⑴音乐小类：音乐学、作曲、（音乐）指挥、音乐表演、民族音乐、交响乐、声乐、歌剧、戏剧戏曲音乐、音乐剧、钢琴、管弦、各种乐器演奏、现代器乐打击乐、音乐科技与艺术、音乐教育、音乐工程。

⑵美术小类：美术、绘画、中国画、油画、戏剧影视美术设计、雕塑、书法、戏剧影视美术设计、动画、木偶表演与制作。

⑶电影电视广播小类：电影编导、广播编导、电视编导、影视学、电视艺术、电影学、广播电视艺术、摄影。

⑷舞蹈小类：舞蹈学、舞蹈编导、芭蕾舞、中国舞、民族舞蹈。

⑸戏剧戏曲小类：戏剧学、戏曲学、戏剧影视文学。

⑹表演小类：戏剧戏曲表演、话剧表演、影视表演。

⑺舞台艺术类：舞台美术、照明艺术、录音艺术。

⑻播音小类。

⑼主持小类。

⑽导演小类。

⑾艺术管理小类：艺术管理、文化事业管理。

⑿杂项小类：艺术学、公共艺术、艺术设计、新媒体艺术、会展艺术与技术。

29.物理、力学类：物理学、应用物理学、工程物理、核物理、力学、声学、光电子技术科学、工程结构分析。

30.化学化工类：化学（基地）、应用化学、化工、化学工程与艺术、过程装备与控制工程、化学工艺、应用化工技术、精细化工、有机化工、工业生物工程、化工设备（维修）。

31.材料学类：材料物理、材料化学、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料科学与工程、复合材料与工程、焊接技术与工程、宝石及材料工艺学、粉体材料科学与工程、再生资源科学与技术、稀土工程、高分子材料加工工程、生物功能材料、电子封装技术、陶瓷、硅酸盐。

32.大气与天文学类：天文、空间科学、气象（学）、大气科学（技术）、大气探测技术、应用气象技术、防雷技术。

33.地理科学类：地理、地理信息系统（科学与技术）。

34.地质地矿类：地质、地质工程、地球化学、地球物理、地球与空间科学、采矿工程（或技术）、石油工程、煤及煤层气工程、天然气、矿物加工、勘查、资源勘查与开发、矿物资源、地质矿产勘查、勘察工程、区域地质调查及矿产普查、地质矿产勘察技术、矿山地质、岩矿鉴定、矿山测量、水文地质与勘查技术、金属矿产地质与勘查技术、铀矿地质与勘查技术、非金属矿产地质与勘查技术、岩矿分析与鉴定技术、宝玉石鉴定与加工技术、工程地质勘查、水文与工程地质、矿物加工工程。

35.海洋科学类：海洋（科学）技术、海洋管理、海洋资源、（近岸）海洋环境（科学或工程）、海洋生态、海洋水文、近岸海洋学、海洋生物（工程）、海洋渔业科学与技术、海洋放射生态学、军事海洋学、渔业资源与渔政管理。

36.环境科学类：环境科学（工程）、资源环境科学（工程）、生态学、海洋资源环境、（近岸）海洋环境（科学或工程）、海洋生态、水土保持与荒漠化防治、海洋生物资源与环境、地下水科学与工程、水质科学与技术、水务工程、灾害防治工程、辐射防护、环境安全类、（环境）安全工程、环境经济、农业生态学、综合规划、生态植物修复、环境经济与管理、环境监察、环境监测、环境治理（技术）、环境评价、农业资源与环境、农业环境保护技术、资源环境与城市（城乡规划）管理、城市检测与工程技术、水环境监测与保护、城市水净化技术、室内检测与控制技术。

37.能源动力类：电气电力（强电）类、热能动力工程、风能动力工程、能源工程、核工程、核技术、核化工与核燃料、核反应堆、核电、热能动力设备与应用、城市热能应用技术、（城市）燃气工程、供热工程。

38.城建规划类：城乡规划、城市（镇）规划、园林规划、道路规划、土地规划。

39.建筑建设类：建筑学、土木工程、工业与民用建筑、给排水、工程管理、建筑工程（管理）、建筑经济管理、工程监理、工程造价、建筑工程预决算、公路与城市道路工程、交通土建工程、道路交通工程、道路（工程）、桥梁（工程）、隧道（工程）、机场建设、渡河工程、地下工程、城市地下空间工程、工业与民用建筑工程、建筑环境与设备工程、房屋建筑工程、建筑设计（技术）、城镇建设、矿井建设、建筑工程技术、建筑施工技术、水利水电建筑工程、涉外建筑工程、建设工程管理、建筑装饰工程技术、室内设计技术、中国古建筑工程技术、历史建筑保护工程、环境艺术设计、园林工程（技术）、基础工程技术、建筑设备工程技术、建筑电气工程技术、市政工程（技术）、给排水工程（技术）、消防工程（技术）、空调工程、（城市）燃气工程、供热工程。

40.交通运输类：港口航道与海岸工程、交通运输、交通工程、油气储运工程、航海技术、轮机工程、船舶与海洋工程、物流、海事管理、交通设备信息工程、交通建设与装备、物资储运、道路交通、城市交通、载运工具运用工程、汽车运用技术、交通运输管理、交通管理、交通工程管理、高等级公路维护与管理、路政管理、交通安全与智能控制、城市交通运输、公路监理、道路桥梁工程技术、水运管理、海事管理、港口业务管理、各类轨道交通工程（设备、技术或管理）。

41.景观类：园林、景观学、风景园林、景观设计、城市园林（设计、管理）、园林绿化、园林技术。

42.水利类：水利水电工程、水文与水资源工程、水资源与海洋工程、港口海岸（航道）及治河工程、水文与水资源利用、海岸与海洋工程、水文与水资源、水文自动化测报技术、水信息技术、水政水资源管理、水利工程（施工技术）、水利水电建筑工程、灌溉与排水技术、河务工程与管理、城市水利、水利水电工程管理、水务管理、水利工程监理、水土保持。

43.测绘类：测绘工程、遥感科学与技术、空间信息与数字技术、工程测量（技术）、摄影测量与遥感技术、大地测量与卫星定位技术、地图制图技术、矿山测量等各类专业测量或测绘。

44.轻工纺织类：轻化工程、包装工程、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程、服装设计与工艺教育、装潢设计与工艺教育、轻工生物技术、非织造材料与工程数字印刷、染整技术、高分子材料加工技术、制浆造纸技术、香料香精工艺、表面精饰工艺、现代纺织技术、针织技术与针织服装、丝绸技术、服装设计、染织艺术设计、纺织品装饰艺术设计、新型纺织机电技术、纺织品检验与贸易、包装技术与设计、印刷技术、印刷图文信息处理、印刷设备及工艺、出版与发行。

45.农业工程类：农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化、农业建筑环境与能源工程、农业水利工程、农业工程、生物系统工程、设施农业科学与工程、设施农业技术、观光农业。

46.林业工程类：森林工程、木材科学与工程、林产化工、经济林、林业技术、林产化工技术、木材加工技术、森林采运工程、林业经济信息管理。

47.生物科学类：生物科学、生物技术、生物工程、应用生物教育、化学生物学、分子科学与工程、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫、生物化学与分子生物学、植物生物技术、动物生物技术、生物资源科学、生物安全、植物科学与技术、应用生物科学、植物资源工程。

48.植物生产类：农学、园艺、植物保护、茶学、茶叶生产加工技术、农艺教育、园艺教育、园艺技术、特用作物、草业科学、种子科学与工程、食用菌、作物生产技术、种子生产与经营、中草药栽培技术、烟草（栽培技术）、野生植物资源开发与利用。

49.森林资源类：林学、森林（资源）保护、植物保护、野生动物与自然保护区管理、野生动物保护与利用、自然保护区资源管理、野生植物资源开发与利用、森林（生态）旅游。

50.动物科学类：动物科学、动物医学、畜禽生产教育、蜂学、昆虫学、蚕学、动物药学。

51.水产类：渔业（综合技术）、海洋渔业、淡水渔业、水产、水产养殖（技术）、水族、海水养殖、渔业资源与渔政管理、水生动植物保护、海洋捕捞技术。

52.动植物检疫类：动物或植物检疫、生物安全、植物保护、动物科学、动物医学、生物技术、生物工程、化学生物学、分子科学与工程、生物科学与生物技术、生物化学与分子生物学、植物生物技术、动物生物技术、农产品质量检测、饲料与动物营养、特种动物养殖、畜牧、兽医、兽医医药、动物防疫与检疫。

53.基础医学类：基础医学、医学信息学。

54.临床医学类：临床医学（含临床病理学方向、临床急救医学方向、眼与视光学方向、放疗方向等）、中西医临床医学。

55.预防医学类：预防医学、卫生检验检疫、妇幼保健医、营养学。

56.口腔医学类：口腔医学、口腔修复工艺学。

57.中医学：中医学（含中医骨伤方向）、针灸推拿学（含康复医学方向等）、中草药栽培与鉴定、中药资源与开发、中医临床医学、中西医结合。

58.医学技术类：麻醉医学、医学影像学、医学检验、卫生检验与检疫技术、放射医学、康复治疗学（技术）、眼视光学（技术）、精神医学、医学技术、听力学、医学实验学、医学美容技术、医学信息学（工程）、医疗器械工程、医学影像工程（技术）、生物医学工程、医学检验技术、医学生物技术、口腔医学技术、医学营养、呼吸治疗技术。

59.护理学类：护理（学）、助产、护士、涉外护士、产假护士。

60.药学类：制药工程、药理学、药学、中药（学）、药物制剂、应用药学、临床药学、海洋药学、药事管理、化工与制药、制药学、药物分析、药物化学、生物制药、兽药生产与营销。

61.食品类：食品科学与工程、农产品储运与加工、食品工艺、烹饪与营养、食品质量与安全、食品营养与检验（检测）、乳品工程、粮食工程、酿酒工程、葡萄与葡萄酒工程、食品加工技术、食品贮运与营销。

62.航空航天类：飞行器设计工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、航空航天工程、程力学与航天航空工程、航天运输与控制、飞行技术、（航空航天）质量与可靠性工程。

生物工程与生物技术篇6

关键词：高职院校图书馆 生物化学工程 特色文献资源 开放获取

一、生物化学工程及发展简述

1．生物化学工程及发展简述

生物化学工程简称生化工程或生物化工，是生物化学反应的工程应用，是应用化学工程的原理和方法，将生物技术的实验室成果经过工艺及工程进行工业开发的学科。它既可视为化学工业的一个分支，又可认为是生物工程的一个组成部分。生化工程是一项重要的化学工业技术，是生物技术产业化的关键，也是化学化工技术的主要前沿领域。生物化学工程和生物医学工程是最初的生物工程学概念，基因重组、发酵工程、细胞工程、生化工程等在21世纪整合而形成了系统生物工程。发展生物经济正在成为许多国家应对金融危机的战略措施。生物技术是我国需求最迫切、技术与国外差距较小的领域之一，我国将把生物技术作为当前科技发展的重点，把生物产业作为新兴产业培育的重点，把生物经济作为引领新经济发展的重点。在我国的“十二五”科技战略规划研究中，生物技术和产业化将是“十二五”布局的重点，突出加强生物技术在农业、工业、人口与健康领域的应用，努力使我国成为生物技术强国和生物产业大国。［1］

2．食品生物技术及发展简述

食品生物技术是生物技术在食品原料生产、加工和制造中应用的一个学科。它包括食品发酵和酿造等最古老的生物技术加工过程，也包括应用现代生物技术改良食品原料加工品质的基因、生产高质量的农产品、制造食品添加剂、植物和动物细胞的培养，以及与食品加工和制造相关的其他生物技术。生物技术在食品工业中的应用以及最新的研究状况表明，食品生物技术作为一项高新技术，将为食品工业的发展起着重要的推动作用。展望21世纪基因食品的发展，未来生物技术不仅有助于实现食品的多样化，而且有助于生产特定需求的营养保健食品。［2］在与环境协调的粮食生产方式方面，生物技术将降低农用化学品的使用量，并使农作物更好地适应特定的自然地理环境。目前人们之所以对于转基因生物技术的发展存在争议（如对人类健康、环境及社会经济的影响等），主要原因在于公众对目前的基因食品管理体系不够信任，科学家与公众也缺乏必要的沟通。因此，政府应采取积极措施，随时公开基因食品的研究成果，以博取信任的方式与公众进行沟通。

3．生物制药技术及发展简述

生物制药技术是指运用微生物学、生物学、医学、生物化学等的研究成果，从生物体、生物组织、细胞、体液等综合利用微生物学、化学、生物化学、生物技术、药学等科学的原理和方法制造的一类用于预防、治疗和诊断的生物药物制品的技术。生物制药现状：生物药物的阵营很庞大，发展也很快。目前全世界的医药品已有一半是生物合成的，特别是合成分子结构复杂的药物时，它不仅比化学合成法简便，而且有更高的经济效益。我国的生物医药“十二五规划”确定了生物医药发展的重点，［3］包括基因药物、蛋白药物、单克隆抗体药物、治疗性疫苗、小分子化学药物等。同时，国家将拿出100多亿元来支持重大新药创制。将从100多个新药中遴选出10多个，作为重大新药创制重点支持对象，这些原创新药可能成为打入欧美市场的先锋。在这些新药品种中，生物药和化学药居多，其中疫苗、单克隆抗体、蛋白质药物、抗癌药物等均有。

二、天津现代职业技术学院概况

天津现代职业技术学院［4］是经天津市人民政府批准，教育部备案的集应用文科、应用理科、工科及艺术学科于一体的公办全日制高等职业技术学院，现有各类在校生6500余人。学院设有管理工程、电子工程、信息工程、生化工程、机械工程、印刷工程、应用外语7个教学系部，开设有会计电算化、电子商务、金融保险；应用电子技术、机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、低空无人机操控与应用、计算机信息管理、计算机网络技术、软件技术；水环境监测与保护、食品生物技术、食品营养与检测技术、食品加工技术、精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、生物技术及应用、生物制药技术；精密机械技术、数控技术、计算机辅助设计与制造；商务英语、涉外旅游；印刷技术、印刷图文信息处理、包装技术与设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、影视动画等30个专业。“食品生物技术”等3个专业被评为市级教学改革试点专业，“食品微生物”、“食品分析与检测技术”等7门课程被评为市级精品课程。在我院的7个教学系部中，生物化学工程类专业占有重要比重，是我院的重点专业组群之一。其中开设的8个相关专业，占到全部专业的26.7%。因此，根据我院生物化学工程类专业教学的需要，学院图书馆建设具有生物化学工程特色的开放存取文

[1] [2] [3] 

献资源是非常有必要的。天津现代职业技术学院图书馆目前存在的问题之一，是由于纸质文献购买成本较高，采购资金相对紧缺，难以保证年购进生物化学工程类专业新书数量的可持续发展。如果单凭图书馆的纸质文献资源，距离满足我院生物化学工程类教学和读者的需求差距较大。因此，图书馆应依据生物化学工程类专业文献建设和读者需求及时调整馆藏结构，加强开发利用互联网生物化学工程类开放获取文献资源的力度，在一定程度上可以弥补生物化学工程类纸质文献资源不足的缺陷，从而更好地为学院生物化学工程类教学服务。

三、生物化学工程特色开放获取文献资源建设

．开放获取运动与文献资源建设

开放获取是一项学术共产主义运动，目的是通过互联网使所有用户都可以自由免费地获取所需要的学术文献信息资源和科学技术成果。年月－日在北京召开了“第八届开放获取柏林国际会议”，［］这也是开放获取柏林国际会议首次在欧洲以外的地区举办。它的召开将有力地促进我国开放获取运动的发展，同时也为图书馆文献资源建设提供了良好的契机。目前，我国生物化工产业正处于快速发展的历史时期。我国生物技术与产业发展的目标和方向，是力争到年实现生物技术的跨越发展，使生物技术研发水平跃居世界先进行列。加速科技成果产业化，培育生物新产业，形成～万亿元的产值，力争使中国成为生物技术强国和生物产业大国。我国生物化工产业的发展离不开生物化工职业技术教育及大量生物化工类文献信息资源的有力支持，因此，与生物化工类有关的高职院校图书馆，应不失时机地抓住我国开放获取大发展的这一机遇，充分利用互联网上丰富的生物化工类开放获取文献资源，大力加强生物化工特色开放获取文献资源建设的力度，尤其是要加强符合本院包括生物化学工程类在内的特色开放获取文献资源体系的建设，逐步建设起各种类型的生物化学工程特色的文献资源及其数据库，逐步完善馆藏开放获取文献信息资源体系，促进高职院校图书馆文献资源建设和读者服务水平的进一步提升。

  ．生物化学工程特色开放获取文献资源建设举要

生物工程与生物技术篇7

【关键词】生物工程；技术特征；应用趋势

1引言

近些年科学技术迅速发展，生物工程技术也不例外，一波又一波的信息革命浪潮激起。生物工程技术依托生命科学与生物技术，发现前景不容忽视。我国生物工程技术快速发展，突破一个又一个的技术障碍，随着划时代的“工作框架图谱”的完成，生物工程技术已经步入新的阶段，直接影响到人们的生活与工作方式，本文就此展开论述。

2生物工程技术特征概述

生物工程技术又称为生物工程，以分子生物学为基础、构建新的生物类型或新生物技能的使用技术，也是有效结合现代生物科学与工程技术的产物。其特征主要表现为以下特征：（1）大科学工程特征，20世纪80年代中期基因组的研究开始，生物工程技术研究自此进入大科学运作方式。基因组研究的主要代表就是人类基因组，研究对象非常复杂，需要在整体角度破解遗传信息，因此采用其他学科运作方式；（2）高技术特征，主要表现为高知识层次的人才与先进技术手段，生物工程技术作为新兴产业，在疑难病症领域有着广泛应用，有效控制威胁人类生命健康的重大疾病；（3）高投入特征，生物工程技术投入庞大，投资主要用于研究新产品、建设厂房及配置设备仪器；（4）长周期特征，生物工程技术项目从研制到转化有着很多环节，每个环节都有繁琐的审批程序，加上产品培养与市场开发难度较大，因此开发周期较长；（5）高风险特征，现产品投资到临床试验、上市等，一个复杂的巨大系统工程，任何一环节出现问题就会影响整个项目。

3生物工程技术应用分析

21世纪高新技术的核心就是生物工程技术，可以有效解决人类社会面临的各类重大问题，比如食物、环境及资源等。世界各国经济发展的都向生物工程技术及产业倾斜。其应用主要表现在以下几方面：

3.1农业方面

国际农业生物工程技术迅速发展，有助于改善农业产业结构与增加作物产量，受到各国政府与科学家的重视。其中研究最深与最广的就是转基因技术，该技术直接将目的基因导入动植物体内，改良家畜、家禽及农作物品种，获得高产、优质的新品种，提高资源利用效率降低成本。抵御各种虫害，自然环境的影响对于农作物也是有一定的影响，也可以让其进行改善。今后生产效率也将要依靠它来提高。

3.2海洋方面

有效结合海洋生物学与生物工程技术，形成新的海洋生物工程技术。海洋生物工程技术的主要作用时提高海洋生物资源利用率、有效改善海洋生物品种、提高海洋养殖产量与质量，获得具有特殊药用与保健价值的生物活性物质，因此人们对其越来越重视，很多沿海国家将其作为自己的研究重点，上升到战略层次，为社会稳定与经济发展贡献一份力量。

3.3轻工方面

生物工程技术应用的主要领域就是轻工与食品行业，主要表现为三方面：农副原料利用生物工程技术直接加工成商品，常见的比如酿酒、发酵行业等；以生物工程技术为基础发生二次开发利用产业，比如高果糖浆等；最后传统工艺存在某些不足的地方，利用生物工程技术进行改造，有效解决传统工艺不足的地方，降低成本与资源消耗，促进产品质量的提高。

3.4医药方面

生物工程与生物技术篇8

资源与土木工程学院：建筑学 2名、岩土工程 2名、地图制图学与地理信息工程 2名、矿产普查与勘探 2名、建筑与土木工程 2名。

3S与数字矿山研究所 ：部分专业

理学院：有机化学 1名、系统理论 1名、系统分析与集成 2名、一般力学与力学基础 2名、材料物理与化学 8名、化学工程 5名（专业型）。

体育部：体育人文社会学2名、体育教学2名（专业型）。

人文学院：外国哲学3名、伦理学 3名、政治经济学2名、环境与资源保护法学 1名、马克思主义基本原理4名、科学技术史1名。

中南大学

航空航天学院：报考专业为工学门类航空宇航科学与技术（含飞行器设计、航空宇航推进理论与工程、航空宇航制造工程）、力学、机械工程、信息科学与工程、材料科学与工程专业。

隆平分院：作物学杂交水稻方向 2名。

软件学院：软件工程硕士 （专业型）。

深圳研究院：MBA。

法学院：法律硕士（非法学）。

中国海洋大学

学术型：

海洋环境学院：气象学、大气物理学与大气环境、物理海洋学、应用海洋学、海洋资源与权益综合管理。

信息科学与工程学院：凝聚态物理、光学、自然地理学、海洋信息探测与处理、计算机系统结构、计算机软件与理论、摄影测量与遥感、软件工程、光学工程、电子与通信工程、计算机技术、测绘工程。

化学化工学院：有机化学、高分子化学与物理、海洋化学工程与技术、生物化工、化学工程。

海洋地球科学学院：海洋地球化学、海洋地球物理学、地质学、矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、地质工程。

水产学院：动物学、增殖养殖工程、渔业。

海洋生命学院：细胞生物学、生态学、生物工程。

医药学院：制药工程。

工程学院：机械设计及理论、工程热物理、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程、水文学及水资源、水力学及河流动力学、机械工程、动力工程、控制工程、建筑与土木工程、水利工程、项目管理。

环境科学与工程学院：岩土工程、环境工程。

数学科学学院：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论。

管理学院：企业管理、旅游管理、技术经济及管理、农业经济管理、农业科技组织与服务。

经济学院：西方经济学、财政学。

外国语学院：法语语言文学。

文学与新闻传播学院：文艺学。

法政学院：法学理论、宪法学与行政法学、刑法学、国际法学、国际关系、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理。

材料科学与工程研究院：材料工程。

社会科学部：马克思主义中国化研究。

专业学位：

法律硕士教育中心：法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）。

旅游管理硕士教育中心：旅游管理硕士。

金融硕士教育中心：金融硕士。

保险硕士教育中心：保险硕士。

国际商务硕士教育中心：国际商务硕士。

湖南大学

数学与计量经济学院：数学。

物理与微电子科学学院：教育硕士、电子与通信工程、集成电路工程（均为专业学位），电子科学与技术。

信息科学与工程学院：计算机技术。

软件学院：软件工程。

岳麓书院：哲学、考古学、文物与博物馆硕士（专业学位）。

华东师范大学

生命医学研究所：生物信息学、生物化学和分子生物学。

哈尔滨工业大学

物理系：凝聚态物理学、粒子物理与原子核物理学、光学，14名。

化学系：无机化学 7名。

深圳研究生院：环境科学与工程学科工学硕士 4名。

生命科学与技术学院：生物医学工程4名（工学、理学各2名） 、生物学11名（含威海校区4名）。

食品学院：食品科学 2名。

威海校区：船舶与海洋工程 4名、海洋科学 3名、微生物学 2名、车辆工程3名（专业型）。

人文学院：世界经济学、政治经济学、科学技术哲学、马克思主义理论。

科技史与发展战略研究中心：科学技术史1名。

航天学院：人机与环境工程学科。

高等教育研究所：教育经济与管理学科 3名。

软件学院：软件工程23名（专业学位）、 北京教学中心管理软件应用顾问方向（单证）。

厦门大学

公共卫生学院：公共卫生与预防医学不少于11名。

物理学院：理论物理、凝聚态物理、无线电物理、物理电子学、电磁场与微波技术、航空宇航推进理论与工程、航空宇航制造工程、飞行器设计、电子与通信工程。

电子工程系：物理电子学、电路与系统、微电子与固体电子学、电磁场与微波、光学工程。

航空系：飞行器设计、航空宇航推进理论与系统、航空宇航制造工程。

法学院：法律硕士（法学）。

知识产权研究院：法律硕士（非法学）。

能源研究院：共9人 ，核科学与工程、光伏工程、能源化学。

药学院：化学生物学、药物化学、药理学。

材料学院：固体力学专业 2名，高分子化学与物理专业 8名。

管理学院：旅游管理硕士（专业学位）。

智能科学与技术系：模式识别与智能系统、计算机应用技术、计算机技术。

软件学院：计算机软件与理论专业和软件工程专业共8名、移动云计算。

中山大学

深圳研究院：计算机技术专业 32名。

重庆大学

生物医学工程：学术型、专业型。

数学统计学院：学术型和应用统计专业硕士。

农学及生命科学研究院：生物学。

机械工程学院：机械制造及自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、工业工程、管理科学与工程。

资源及环境科学学院：力学、环境科学与工程。

光电工程学院：各专业。

通信工程学院：电路与系统、信息与通信工程（含通信与信息系统 信号与信息处理）。

兰州大学

公共卫生学院：劳动卫生与环境卫生学 3名、卫生毒理学2名、公共卫生 2名（专业型）。

生命学院：植物学、细胞生物学、发育生物学、动物学、生物物理、生态学。

中国农业大学

信息与电气工程学院：移动互联技术方向。

工学院：工程硕士（专业学位）、机械工程类硕士。

应用力学系：力学。

山东大学

文学与新闻传播学院：语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、设计艺术学。

环境学院：学术型3名。

药学院：部分专业。

外国语学院：英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、亚非语言文学（韩国语）、 外国语言学及应用语言学。

医学院：临床医学。

国际教育学院：对外汉语。

西北工业大学

生命学院：生物医学工程 7名、细胞生物学 4名。

北京航空航天大学

人文学院：现代教育技术（教育硕士专业学位）。

软件学院：移动云计算、RIA交互设计、互联网营销与管理。

四川大学

旅游学院：旅游管理硕士（MTA）。

电子信息学院：光学工程、物理电子学、无线电物理、电磁场与微波技术、电路与系统、模式识别与智能系统、信息安全。

外国语学院：英语语言文学、外国语言学及应用语言专业。

公共管理学院：公共管理硕士（专业型）。

数学学院：部分专业。

华南理工大学

材料学院：发光材料与器件国家重点实验室。

南开大学

经济与社会发展研究院：物流工程专业学位。

吉林大学

环境与资源学院：环境科学专业、水文学及水资源专业（学术型）， 水利工程（专业型）。

哲学社会学院：马克思主义哲学（2名）、外国哲学（6名）、宗教学（2名）、伦理学（3名）、名类学（3名）、应用心理硕士（1名专硕）、 社会保障（4名）。

东南大学

软件学院：软件工程硕士（专业学位）。

西北农林科技大学

学术型

农学院：作物栽培学与耕作学6名、作物遗传育种8名、植物资源学5名、种子工程5名。

植保学院：农业昆虫与害虫防治22名、农药学2名、植保资源利用2名、有害生物治理生态工程2名。

资环学院：环境科学4名、土壤学15名、植物营养学2名、农业环境保护与食品安全11名、土地资源与空间信息技术7名、肥料学4名、资源环境生物学5名。

园艺学院：果树学2名、设施园艺工程2名、茶学3名、园艺植物种质资源学14名。

动物科技学院：动物学4名、特种经济动物饲养5名、水产养殖1名、渔业资源2名、草学11名。

经管学院：区域经济学5名、会计学4名、企业管理7名、农业经济管理1名、林业经济管理4名、农业技术经济与项目管理4名、农村金融2名、土地资源管理4名。

人文学院：科学技术哲学4名、环境与资源保护法学5名、社会学18名、职业技术教育学 2名、中国史5名、科学技术史4名。

机电学院：机械工程3名、农业机械化工程10名、农业生物环境与能源工程2名、农业电气化与自动化10名、木材科学与技术4名。

水建学院：岩土工程7名、结构工程3名、水文学及水资源19名、水力学及河流动力学7名、水工结构工程7名、水利水电工程9名、农业水土工程3名。

生命学院：植物学16名、遗传学15名、微生物学2名、生物信息学2名、细胞生物学1名、生物化学与分子生物学3名、药用植物学2名、中药学3名。

林学院：生态学10名、林产化学加工工程4名、林木遗传育种7名、森林培育5名、森林保护学17名、森林经理学5名、野生动植物保护与利用8名。

信息学院：计算机系统结构3名、计算机应用技术9名。

理学院：应用数学13名、生物物理学6名、化学生物学13名、应用化学26名。

外语系：外国语言学及应用语言学3名。

动物医学学院：生理学5名、神经生物学3名、发育生物学7名、基础兽医学6名、预防兽医学2名、临床兽医学2名、动物生物技术2名。

思政部：马克思主义基本原理2名、马克思主义中国化研究2名、思想政治教育5名。

专业学位

农学院：作物9名。

植物保护学院：植物保护13名。

资源环境学院：环境工程15名。

园艺学院：园艺16名。

动物科技学院：养殖 18名。

食品科学与工程学院：食品工程21名。

经济管理学院：金融硕士19名、工商管理硕士83名。

人文学院：社会工作硕士19名、公共管理硕士 94名。

水利与建筑工程学院：水利工程13名、农业工程12名。

生命学院：生物工程19名、中药学19名。

林学院：林学硕士14名。

信息工程学院：农业信息化23名。

动物医学学院：兽医硕士18名。

北京师范大学

脑与认知科学研究院：计算机应用技术。

数学科学学院：应用统计硕士（专业学位）。

法学院：法律硕士（非法学）。

珠海分院：教育硕士学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、心理健康教育以及软件工程硕士 （专业学位）。

数学科学学院：教育硕士学科教学（数学）。

历史学院：教育硕士学科教学（历史）。

信息科学学院：电子与通信工程（学术型）、软件工程（专业型）。

经济与工商管理学院：工商管理硕士。

社会发展与公共政策学院：公共管理硕士 （只接收报考清华北大MPA生源）。

电子科技大学

生命科学与技术学院：生命科学与技术学院、生物化学与分子生物学、生物物理学。

经济与管理学院：MBA。

政治与公共管理学院：MPA。

外国语学院：英语语言文学。

神经信息教育部：生物医学工程、生物技术、数学。

中国人民大学

化学系：部分专业。

信息学院：工程硕士软件工程专业。

物理系：17名。

中国科学技术大学

软件学院：软件工程。

浙江大学

软件学院：软件工程（单证，专业学位）。

生物工程与生物技术篇9

【关键词】高职 药用植物栽培技术课程 工学结合 教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0091-04

一、高职药用植物栽培技术课程工学结合教学现状

（一）高职药用植物栽培技术课程工学结合不紧密。药用植物栽培技术是根据药用植物的生物学特性，选择或创造与之相适应的栽培环境条件，采取有效的栽培管理措施，使栽培的药用植物正常生长发育的一门技术。药用植物栽培技术课程涉及土壤、气象、生物学、生理生化学、植物病理学等多门学科，其内容丰富、知识点多。工学结合既要考虑学科间联系，又要考虑实施的可行性。如药用植物栽培技术基地的选取，生产上选择药用植物必须要适地适药、采取有效的栽培管理措施，使栽培的药用植物正常生长发育。目前课程的实习实训任务尚未很好解决这些问题，表明课程工学结合还不够紧密。

（二）高职药用植物栽培技术课程工学结合教学设计缺乏整体性和系统性。药用植物栽培技术课程选取的实习实训任务来自于职业岗位和实际工作流程少，能够涵盖职业岗位相关知识、能力和素养的要求少，职业性不突出。药用植物栽培技术工作任务、流程等分析提炼不够，导致课程工学结合教学设计缺乏整体性和系统性。

（三）高职药用植物栽培技术课程工学结合教学，教师主体作用突出，学生操练少，实操能力下降。药用植物栽培技术课程工学结合教学缺少相应的种植基地、实训室、实验设备，实训课因课时及实训条件限制，学生参与具体的生产项目较少，动手和实际操作能力不强，存在着明显的理论与实践脱节的现象。一些药用植物栽培技术工作任务、工作流程等项目化教学，无法按设计进行，即使进行也往往限于形式，教师主体作用突出，学生操练少，实操能力下降。

二、高职药用植物栽培技术课程工学结合教学改革

高职院校药用植物栽培技术是中草药栽培技术专业岗位核心课程。针对课程工学结合教学设计及模块的构建，必须以中草药栽培行业人员从事的工作进行职业分析、行业分析与岗位工作分析；进行工作过程及工作流程分析，制定岗位典型工作任务；根据各岗位典型工作任务制定工作过程及工作流程；最后制定具体的学习领域，在学习领域里设计关键的学习情境。在不同的学习情境中，要做到理论与实操相辅相成，学生在实操中理解吸收理论知识，逐渐掌握中草药栽培工作过程的各项典型工作任务、工作过程及工作流程。高职药用植物栽培技术课程工学结合教学设计分5个步骤完成即药用植物栽培技术行业情况分析、药用植物栽培技术工作分析、药用植物栽培技术典型工作任务分析、药用植物栽培技术学习领域描述和学习情境与课业设计（见图1）。

（一）高职药用植物栽培技术行业分析。药用植物栽培技术适应的职业岗位为从事药用植物种苗生产繁育的种苗工、药用植物种植工、药用植物标准化栽培管理员、药用植物栽培病虫害防治员、药用植物采收加工包装工、药用植物质量检测工。

（二）高职药用植物栽培技术工作分析。通过对药用植物栽培技术适应的职业岗位工作进行分析，以职业岗位为切入点，以职业岗位对应的工作对象、工作目标为载体，考察工作流程，从而得出相对应的工作与学习内容即学习领域。高职药用植物栽培技术职业资格分析如图2所示。

（三）药用植物栽培技术工学结合学习情境与课业设计。根据药用植物栽培技术职业岗位行动领域制定课程学习领域为六大领域，即药用植物栽培基础知识学习领域、药用植物种苗繁育学习领域、药用植物标准化栽培及管理学习领域、药用植物栽培病虫害防治学习领域、药用植物采收加工包装学习领域、药用植物质量检测学习领域。药用植物栽培技术课程工学结合学习情境必须依据药用植物栽培工作目标及工作流程对应的学习项目进行设计，而且必须涵盖职业岗位相关知识、能力和素质要求，职业性鲜明。每个学习情境，循序渐进、深入浅出地编排工作任务、设计工作步骤。通过药用植物栽培技术学习领域、工作任务等的分析制定18个学习情境，分别是药用植物实生苗繁育、药用植物扦插苗繁育、药用植物嫁接苗繁育、药用植物组培苗繁育、药用植物栽培基地选择、土壤耕作与药用植物种植、药用植物栽培密度调控、药用植物栽培土壤管理、药用植物栽培植物个体管理、监测药用植物有害生物、鉴定及防治药用植物有害生物、药用植物采收标准确定、药用植物采收期的确定、药用植物采收方法、药用植物初加工处理方法、药用植物质量标准、药用植物农药残留及重金属含量检测、药用植物有效成分含量检测。高职药用植物栽培技术课程学习领域及学习情境结构如图3所示。

药用植物栽培技术课程对学生综合能力培养主要体现在专业技术能力、方法运用能力、社会活动能力的培养上。专业技术能力是培养学生能够进行药用植物种苗繁育、药用植物标准化栽培及管理、药用植物栽培病虫害防治、药用植物采收加工包装、药用植物质量检测，能够使用各种种苗繁育、栽培、病虫害防治、采收加工包装及质量检测器械设备等，以及生产的安全性和可操作性。方法运用能力是培养学生正确应用药用植物栽培技术，具备进行栽培计划的制订、组织、协调的工作能力，具备工作评价和自我评价能力、自学能力和独立思考能力。社会活动能力是培养学生规范的职业素质、与人交往合作的态度和能力、沟通及解决问题的能力，独立思考、操作和团队协作能力，角色适应和心理调试能力。学生综合职业能力的培养具体体现在：能够组织进行本地区药用植物种苗繁育、栽培、病虫害防治、采收加工包装及质量检测等。形成对药用植物种苗繁育、栽培、病虫害防治、采收加工包装及质量检测等项目组织和计划、分析和操作、控制和监管等职业素质及能力。

三、高职药用植物栽培技术课程工学结合教学实践

采用两种学习方式和学习环境进行高职药用植物栽培技术课程工学结合教学实践。一是采用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“某药用植物栽培技术”项目工作；其次是采用承包制教学模式，通过编写配套实训教材，学生承包实验田，实行过程化和承包协议考核，提高学生药用植物栽培实用技能、责任意识、吃苦及钻研精神，锻炼学生独立经营管理的能力。

（一）药用植物栽培技术课程工学结合项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动，它是工学结合一体化课程中最常用、也是最理想的教学方法。药用植物栽培技术课程工学结合项目教学设计思路，首先要立足于职业岗位即药用植物种苗工、药用植物标准化栽培及管理员、药用植物栽培病虫害防治员、药用植物采收加工包装工、药用植物栽培质量检测工；其次是根据职业岗位核心能力推导教学模块。

根据药用植物栽培技术课程工学结合项目教学设计思路，共设计10个项目，每项目下设有30个子任务，通过完成任务掌握必需的基础理论知识及应会的基本技能，每个项目列出知识目标、能力目标。具体项目及实施方案见表1。

教师可结合学院药用植物种植园、药用植物栽培行业及企业，根据药用植物栽培的品种及时期组织项目教学，如药用植物初加工处理方法的项目教学，我们与附近的神农饮片厂合作，学生结合企业需要分段顶岗轮换实训。

项目教学结束后，各小组上交实验报告、图片等。各组将实施过程遇到的困难和解决方法、收获成果与体会在全班进行交流与展示，并根据各组工作难易、成效等情况进行评议，在教师指导下由班级组成的评议组对各小组及组员进行班级评分，完成项目教学成果展示、教学评价与应用。

（二）药用植物栽培技术课程工学结合承包制教学模式。针对某类药用植物栽培的技术环节运用分散式培训方式，将栽培工作过程和学习行动结合在一起，学生单独或以团队形式在工作岗位完成工作任务。本文以下以广西生态工程职业技术学院（以下简称“学院”）为例展开论述。

1.承包栽培地选取。承包栽培地可选取学院药用植物园或校外实训基地，按实训教学分组，将承包栽培地按实训小组均分，均分的每块地作为承包制教学模式的基本单位。栽培药用植物种类选择要求学生能结合药用植物栽培基本技术及GAP基本知识，按适地适药、综合药用植物市场应用前景等因素，选取适宜本地区的中药材，学院地处桂中地区，可选取罗汉果、穿心莲、泽泻、何首乌等中药材进行种植栽培。承包制教学可以通过组长负责制来完成，即由学生小组对药用植物种植承包地进行日常管理，主要工作是土壤耕作技术、药用植物种植、施肥、除草、中耕培土、灌溉、病虫害防治、采收与初加工，承包执行组长负责制，学生主要是利用课余时间完成日常管理任务，原材料由药用植物园或校外实训基地负责提供，教师或技术员平时做好检查、监督、帮助，实地解决栽培过程中出现的问题。其次也可以通过自我学习与管理的承包教学管理模式来完成，即由学生个人对药用植物种植承包地进行日常管理。承包制教学模式将药用植物栽培技术课程设置的18个学习情境涵盖在其中，各学习情境既有系统性又有连续性。在教学管理上如何提高学生自我学习、自我管理能力，获取技能是关键。承包栽培教学时数安排10学时，主要安排在前期的土壤耕作技术、药用植物种植等，其他栽培管理不安排课时，要求学生利用课余时间实施管理。

2.承包栽培实施及教学安排。承包栽培在中草药栽培技术2014级、2015级开展教学实践。中草药栽培技术2014级全班42名学生分为7组，每组6人；中草药栽培技术2015级全班44名学生分为8组，每组6-7人；每组承包1块约0.2亩的实验地，选取种植百合、罗汉果药用植物。各组按栽培要求进行土壤翻耕、整地、做床、消毒等，按药用植物生长发育特性确定适宜的播种或栽种时期，进行常规栽培的田间管理。要求各组详细记录整个生产过程，包括每次操作项目）、情况、效果等内容。整个栽培过程，教师前期安排4学时布置承包栽培任务，统一进行土壤翻耕、整地、做床、消毒等工作，承包中后期分别安排4学时和2学时进行田间管理及采收初加工现场操作辅导。各小组平时利用课余时间进行常规栽培的田间管理，教师或技术员做好指导与协助工作。

3.承包模式教学考核。教学考核主要是加强学生承包栽培的过程考核。突出职业技术能力和职业素质考核。考核分过程考核和成果考核两个方面，过程考核即栽培流程对应工作任务完成情况进行考核，考核学生已学习和栽培过程对药用植物栽培技能和知识的应用情况；成果考核即按栽培收获对象的质量产量情况，最将各考核因子按权重计算该承包教学考核模式的成绩，其成绩占该课程成绩的30%。承包教学考核见表2 。

承包制教学结束后，各承包小组上交管理记录本，管理过程录像、图片等。各组将承包过程遇到的困难和解决方法、收获成果与体会在全班进行交流与展示，并根据各组工作难易、成效等情况进行评议，在教师指导下由班级组成的评议组对各小组及组员进行班级评分，完成承包制教学模式教学成果展示、教学评价与应用。

四、结语

激发学生的学习兴趣和热情，是提高学生学习行为的主要因素。心理学家认为，产生行为的直接原因是动机，而动机则是人的内在需要和外界刺激引起的。课程学习的作用是影响学生学习热情的主要因素。通过高职药用植物栽培技术课程工学结合教学教学改革与实践，探讨运用项目教学、承包制教学模式，可以激发学生对专业及课程的学习兴趣和热情，增强学生自我学习、终生学习的能力，学生的综合素质能力得到提高，所掌握的知识技术更贴近行业企业实际生产状况，同时还可以结合企业需要分段顶岗轮换实训，实现教学与行业企业的无缝对接，达到该专业学生对药用植物栽培技术某些就业岗位的技术和能力要求。这一教学模式获得了学生的好评和行业企业的肯定，值得在药用植物栽培技术课程教学中推广。

【参考文献】

[1]章承林，胡孔峰.药用植物栽培技术[M].北京：中国农业大学出版社，2014

[2]赵志群.职业教育工学一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009

[3]丁平，田友清.承包制教学模式在中药栽培技术课程中的实践探索[J].卫生职业教育，2014（20）

[4]王建.药用植物栽培学教学方法的探讨[J].药学教育，1997（2）

【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程重点项目（2013JGZ192）

生物工程与生物技术篇10

招 生 专 业 统考科目

010101 哲学 010102 逻辑学

010103 宗教学 010104 伦理学

050101 汉语言文学 050102 汉语言

050103 对外汉语 050104 中国少数民族语言文学

050105 古典文献 050106 中国语言文化

050107 应用语言学

050201 英语 050202 俄语

050203 德语 050204 法语

050205 西班牙语 050206 阿拉伯语

050207 日语 050208 波斯语

050209 朝鲜语 050210 菲律宾语

050211 梵语巴利语 050212 印度尼西亚语

050213 印地语 050214 柬埔寨语

050215 老挝语 050216 缅甸语

050217 马来语 050218 蒙古语

050219 僧加罗语 050220 泰语

050221 乌尔都语 050222 希伯莱语

050223 越南语 050224 豪萨语

050225 斯瓦希里语 050226 阿尔巴尼亚语

050227 保加利亚语 050228 波兰语

050229 捷克语 050230 罗马尼亚语

050231 葡萄牙语 050232 瑞典语

050233 塞尔维亚—克罗地亚语050234 土耳其语

050235 希腊语 050236 匈牙利语

050237 意大利语 050238 捷克语—斯洛伐克语

050239 泰米尔语 050240 普什图语

050241 世界语 050242 孟加拉语

050243 尼泊尔语 050244 塞尔维亚语—克罗地亚语

050245 荷兰语 050246 芬兰语

050247 乌克兰语 050248 韩国语

050250 塞尔维亚语 050251 克罗地亚语

050252 挪威语 050253 丹麦语

050254 冰岛语 050255 翻译

050301 新闻学 050302 广播电视新闻学

050304 编辑出版学 050305 传播学

060101 历史学 060102 世界历史

060103 考古学 060104 博物馆学

060105 民族学 060106 文物保护技术

100501 中医学 100502 针灸推拿学

招 生 专 业 政治

英语

大学语文

统考科目

100503 蒙医学 100504 藏医学

100506 维医学 100802 中药学

100804 中草药栽培与鉴定 100811 蒙药学 政治

英语

大学语文

二、艺术类（一级学科）

招 生 专 业 统考科目

050303 广告学 050306 媒体创意

050401 音乐学 050402 作曲与作曲技术理论

050403 音乐表演 050404 绘画

050405 雕塑 050406 美术学

050407 艺术设计学 050408 艺术设计

050409 舞蹈学 050410 舞蹈编导

050411 戏剧学 050412 表演

050413 导演 050414 戏剧影视文学

050415 戏剧影视美术设计 050416 摄影

050417 录音艺术 050418 动画

050419 播音与主持艺术 050420 广播电视编导

050422 艺术学 050423 影视学

050424 广播影视编导 050425 书法学

050426 照明艺术 050427 会展艺术与技术

050428 音乐科技与艺术 政治

英语

艺术概论

三、工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）

招 生 专 业 统考科目

070101 数学与应用数学 070102 信息与计算科学

070103 数理基础科学 070201 物理学

070202 应用物理学 070203 声学

070301 化学 070302 应用化学

070303 化学生物学 070304 分子科学与工程

070501 天文学 070601 地质学

070602 地球化学

070801 地球物理学 070802 地球与空间科学

070803 空间科学与技术 070901 大气科学

070902 应用气象学 071001 海洋科学

071002 海洋技术 071003 海洋管理

071004 军事海洋学 071005 海洋生物资源与环境

071101 理论与应用力学 071201 电子信息科学与技术

071202 微电子学 071203 光信息科学与技术 政治

英语

高数（一）

招 生 专 业 统考科目

071204 科技防卫 071205 信息安全

071206 信息科学技术 071207 光电子技术科学

071301 材料物理 071302 材料化学

071601 统计学

071701 系统理论 071702 系统科学与工程

080101 采矿工程 080102 石油工程

080103 矿物加工工程 080104 勘查技术与工程

080105 资源勘查工程 080106 地质工程

080107 矿物资源工程 080108 煤及煤层气工程

080109 地下水科学与工程 080201 冶金工程

080202 金属材料工程 080203 无机非金属材料工程

080204 高分子材料与工程 080205 材料科学与工程

080206 复合材料与工程 080207 焊接技术与工程

080208 宝石及材料工艺学 080209 粉体材料科学与工程

080210 再生资源科学与技术 080211 稀土工程

080212 高分子材料加工工程 080213 生物功能材料

080301 机械设计制造及其自动化 080302 材料成型及控制工程

080303 工业设计 080304 过程装备与控制工程

080305 机械工程及自动化 080306 车辆工程

080307 机械电子工程 080308 汽车服务工程

080309 制造自动化与测控技术 080310 微机电系统工程

080311 制造工程 080312 体育装备工程

080401 测控技术与仪器 080402 电子信息技术及仪器

080501 热能与动力工程 080502 核工程与核技术

080503 工程物理 080504 能源与环境系统工程

080505 能源工程及自动化 080506 能源动力系统及自动化

080507 风能与动力工程 080508 核技术

080509 辐射防护与环境工程 080601 电气工程及其自动化

080602 自动化 080603 电子信息工程

080604 通信工程 080605 计算机科学与技术

080606 电子科学与技术 080607 生物医学工程

080608 电气工程与自动化 080609 信息工程

080611 软件工程 080612 影视艺术技术

080613 网络工程 080614 信息显示与光电技术

080615 集成电路设计与集成系统 080616 光电信息工程

080617 广播电视工程 080618 电气信息工程

080619 计算机软件 080620 电力工程与管理

080621 微电子制造工程 080622 假肢矫形工程

080623 数字媒体艺术 080624 医学信息工程

080625 信息物理工程 080626 医疗器械工程

080627 智能科学与技术 080628 数字媒体技术

080629 医学影像工程 080630 真空电子技术

080631 电磁场与无线技术 080632 电信工程及管理

080634 信息与通信工程 080701 建筑学

080702 城市规划 080703 土木工程

080704 建筑环境与设备工程 080705 给水排水工程

080706 城市地下空间工程 080707 历史建筑保护工程

080708 景观建筑设计 080709 水务工程

080710 建筑设施智能技术 080711 给排水科学与工程

080712 建筑电气与智能化 080713 景观学

080714 风景园林 080724 道路桥梁与渡河工程

080801 水利水电工程 080802 水文与水资源工程

080803 港口航道与海岸工程 080804 港口海岸及治河工程

080805 水资源与海洋工程 080901 测绘工程

080902 遥感科学与技术 080903 空间信息与数字技术

081001 环境工程 081002 安全工程

081003 水质科学与技术 081004 灾害防治工程

081005 环境科学与工程 081006 环境监察

081007 雷电防护科学与技术 081101 化学工程与工艺

081102 制药工程 081103 化工与制药

081104 化学工程与工业生物工程 081105 资源科学与工程

081201 交通运输 081202 交通工程

081203 油气储运工程 081204 飞行技术

081205 航海技术 081206 轮机工程

081207 物流工程 081208 海事管理

081209 交通设备信息工程 081210 交通建设与装备

081301 船舶与海洋工程 081401 食品科学与工程

081402 轻化工程 081403 包装工程

081404 印刷工程 081405 纺织工程

081406 服装设计与工程 081407 食品质量与安全

081408 酿酒工程 081409 葡萄与葡萄酒工程

081410 轻工生物技术 081411 农产品质量与安全

081412 非织造材料与工程 081413 数字印刷

081414 植物资源工程 081415 粮食工程

081501 飞行器设计与工程 081502 飞行器动力工程

081503 飞行器制造工程 081504 飞行器环境与生命保障工程

081505 航空航天工程 081506 工程力学与航天航空工程

081507 航天运输与控制 081508 质量与可靠性工程

081601 武器系统与发射工程 081602 探测制导与控制技术

081603 弹药工程与爆炸技术 081604 特种能源工程与烟火技术

081605 地面武器机动工程 081606 信息对抗技术

081701 工程力学 081702 工程结构分析

081801 生物工程 081901 农业机械化及其自动化

081902 农业电气化与自动化 081903 农业建筑环境与能源工程

081904 农业水利工程 081905 农业工程

081906 生物系统工程 082001 森林工程

082002 木材科学与工程 082003 林产化工

082101 刑事科学技术 082102 消防工程

082103 安全防范工程 082104 交通管理工程

082105 核生化消防 082106 公安视听技术 政治

英语

高数（一）

政治

英语

高数（一）

政治

英语

高数（一）

四、经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科

招 生 专 业 统考科目

020101 经济学 020102 国际经济与贸易

020103 财政学 020104 金融学

020105 国民经济管理 020106 贸易经济

020107 保险 020108 环境经济

020109 金融工程 020110 税务

020111 信用管理 020112 网络经济学

020113 体育经济 020114 投资学

020115 环境资源与发展经济学 020116 海洋经济学

020117 国际文化贸易

040301 农艺教育 040302 园艺教育

040303 特用作物教育 040304 林木生产教育

040305 特用动物教育 040306 畜禽生产教育

040307 水产养殖教育 040308 应用生物教育

040310 农业建筑与环境控制教育

040312 农业经营管理教育 040313 机械制造工艺教育

040314 机械维修及检测技术教育

040315 机电技术教育 040316 电气技术教育

040317 汽车维修工程教育 040318 应用电子技术教育

040319 制浆造纸工艺教育 040320 印刷工艺教育

040321 橡塑制品成型工艺教育

040322 食品工艺教育 040323 纺织工艺教育

040324 染整工艺教育 040325 化工工艺教育

040326 化工分析与检测技术教育

040327 建筑材料工程教育 040328 建筑工程教育

040329 服装设计与工艺教育 040330 装潢设计与工艺教育

040331 旅游管理与服务教育 040332 食品营养与检验教育

040333 烹饪与营养教育 040334 财务会计教育

040335 文秘教育 040336 市场营销教育

040337 职业技术教育管理

070401 生物科学 070402 生物技术

070403 生物信息学 070404 生物信息技术

070405 生物科学与生物技术 070406 动植物检疫

070407 生物化学与分子生物学070408 医学信息学

070409 植物生物技术 070410 动物生物技术

070411 生物资源科学 070412 生物安全

070701 地理科学 070702 资源环境与城乡规划管理

070703 地理信息系统 070704 地球信息科学与技术

071401 环境科学 071402 生态学

071403 资源环境科学

071501 心理学 071502 应用心理学

100801 药学 100803 药物制剂

100806 中药资源与开发 100807 应用药学

100809 海洋药学 100810 药事管理

110101 管理科学 110102 信息管理与信息系统

110103 工业工程 110104 工程管理

110105 工程造价 110106 房地产经营管理

110107 产品质量工程 110108 项目管理

110109 管理科学与工程

110201 工商管理 110202 市场营销

110203 会计学 110204 财务管理

110205 人力资源管理 110206 旅游管理

110207 商品学 110208 审计学

110209 电子商务 110210 物流管理

110211 国际商务 110212 物业管理

110213 特许经营管理 110214 连锁经营管理

110215 资产评估 110216 电子商务及法律

110217 商务策划管理

110301 行政管理 110302 公共事业管理

110303 劳动与社会保障 110304 土地资源管理

110305 公共关系学 110306 高等教育管理

110307 公共政策学 110308 城市管理

110309 公共管理 110310 文化产业管理

110311 会展经济与管理 110312 国防教育与管理

110313 航运管理 110314 劳动关系

110315 公共安全管理 110316 体育产业管理

110401 农林经济管理 110402 农村区域发展

110501 图书馆学 110502 档案学

110503 信息资源管理 政治

英语

高数（二）

政治

英语

高数（二）

五、法学

招 生 专 业 统考科目

030101 法学 030102 知识产权法

030103 知识产权 030120 监狱学

030201 科学社会主义与国际共产主义运动

030202 中国革命史与中国共产党党史

030301 社会学 030302 社会工作

030303 家政学 030304 人类学

030305 女性学 030401 政治学与行政学

030402 国际政治 030403 外交学

030404 思想政治教育 030405 国际文化交流

030406 国际政治经济学 030407 国际事务

030408 国际事务与国际关系 030409 欧洲事务与欧洲关系

030501 治安学 030502 侦查学

030503 边防管理 030504 火灾勘查

030505 禁毒学 030506 警犬技术

030507 经济犯罪侦查 030508 边防指挥

030509 消防指挥 030510 警卫学

030511 公安情报学 030512 犯罪学

030513 公安管理学 政治

英语

民法

六、教育学

招 生 专 业 统考科目

040101 教育学 040102 学前教育

040103 特殊教育 040104 教育技术学

040105 小学教育 040106 艺术教育

040107 人文教育 040108 科学教育

040109 言语听觉科学 040110 华文教育

040201 体育教育 040202 运动训练

040203 社会体育 040204 运动人体科学

040205 民族传统体育 040206 运动康复与健康 政治

英语

教育理论

七、农学

招 生 专 业 统考科目

090101 农学 090102 园艺

090103 植物保护 090104 茶学

090105 烟草 090106 植物科学与技术

090107 种子科学与工程 090108 应用生物科学

090109 设施农业科学与工程 090201 草业科学

090301 林学 090302 森林资源保护与游憩

090303 野生动物与自然保护区管理

090401 园林 090402 水土保持与荒漠化防治

090403 农业资源与环境 090501 动物科学

090502 蚕学 090503 蜂学

090601 动物医学 090602 动物药学

090701 水产养殖学 090702 海洋渔业科学与技术

090703 水族科学与技术 政治

英语

生态学基础

八、医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外）

招 生 专 业 统考科目

100101 基础医学 100201 预防医学

100202 卫生检验 100203 妇幼保健医学

100204 营养学 100301 临床医学

100302 麻醉学 100303 医学影像学

100304 医学检验 100305 放射医学

100306 眼视光学 100307 康复治疗学

100308 精神医学 100309 医学技术

100310 听力学 100311 医学实验学

100312 医学美容技术 100401 口腔医学

100402 口腔修复工艺学 100505 中西医临床医学

100601 法医学 100701 护理学 政治