中级经济基础知识总结范文

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篇1

关键词：高职高专　会计专业　“2+1”人才培养模式

中图分类号：G712　文献标识码：A

文章编号：1004-4914(2010)09-134-02

用人单位要求高职院校培养的毕业生有很强的动手能力和实践经验，而目前高职院校毕业生的专业实践时间较少、实际动手能力较弱，没有能够较好地满足社会的需求。针对这种情况。我院实施的“2+1”人才培养模式改革，即在三年的培养时间内，用两年时间进行校内教学，一年时间用来进行社会实践，可以有效地解决这个问题。这种改革是在研究总结国际国内先进的高职教育经验基础上，结合目前社会对高职毕业生的特定要求而提出的一种先进的人才培养模式。教学计划作为人才培养模式改革的一部分，也应做相应的调整。

一、目前我院校会计专业课程安排

目前我院的会计与审计专业教学计划如表l所示。

通过目前的实施的教学计划可以看出，课程的设置及课时数达到甚至超过教育主管部门对会计专业高职高专人才培养的课时要求，但是从“2+1”人才培养模式的角度分析，仍存在以下问题：

1.课程设置中的高职特色不明显。我校同其他高职院校一样，在进行会计专业课程设置时，参照本科院校制定高职院校的教学计划，把高职高专会计专业的课程设置同本科院校基本一致，选用的教材往往是本科教材的压缩版，没有按照高职的特点来做应有的调整，这从根本上违背了国家发展高职教育的初衷。

2.学生的负担偏重。由于把原来两年半的课程压缩到两年的时间里，课程又没有做相应的调整，这样就使学生的负担较重，影响了学生其他能力发展。根据教育主管部门的要求，在校生每周的课时应该在24节左右，而我校会计与审计专业的学生在校期间每周达30节课，比国家教育部门要求的每周多出6节课。学生在校期间多学几门功课固然是好事，同时高职教育也应注重学生素质的提高，留给学生多一点思考的时间，让学生多用一点时间来提高自身的综合能力，这比匆忙学习几门课程要重要的多。

3.课时结构不尽合理。公共课576学时，占总课时近30％；实训课108课时，仅占专业及专业基础课的8％左右。作为数学、英语这样的公共课应适当降低课时数或分班教学。因为有的同学自中学时期对英语就不感兴趣，有的同学数学基础较差，这种状况不是短时间内能够改变的。如果不考虑学生的基础来开设这些课程，他们只能在课堂上坐晕车，这样会浪费很多的时间和资源。另外，实训课时安排太少，不能适应高职教育的要求，应该扩大实训课的范围并增加课时数。

二、会计专业的教学计划改革思路

1.加大基础会计和财务会计的教学力度。作为高职院校会计专业的学生，一定要把财务会计学习扎实。并且。目前由于有两套不同的会计制度(企业会计准则和小企业会计制度)并存，要想让学生将来有较宽的就业面，就要让他们掌握这两套不同的会计制度。为了达到理想的效果，我们可以作如下的尝试：(1)可以重新设计基础会计课程的教学内容，增加课时量，把基础会计的教学目标定位为：通过本课程的学习，加上必要的实训，可以满足小型企业的会计工作的需要。把原来中级财务会计中一般难度的内容放到基础会计课程里来，比如，货币资金、存货、固定资产、流动负债、所有者权益、收入、费用、利润和财务报表等部分，同时要控制好难度。(2)加强中级财务会计的教学。可以选用财政部会计中级职称考试的教材，这本教材体系完整，内容充实，每年都按照最新的会计制度进行编写，与大中型企业的会计实际工作基本同步。使用这套教材，同时有利于学生将来报考会计职称，以保证学生能力的可持续发展，提高学生的就业竞争力。当然，在使用该教材时教师要认真备课，把有关内容讲细、讲透。

2.把财务管理、管理会计和财务报表分析合并成一门。这三门课均是对资金运动的过程的分析与管理，并且在较多方面有所交叉，所以这三门课可以结合起来，组成一个教学模块。同时，学生毕业后的第一步是记账、做账，而不是从事财务管理或管理会计方面的工作。所以，可将这三门课程合并讲授，重点讲授基本理论和基础知识。

3.将经济法、税法两门课程合并。将经济法、税法两门合并，并重点讲授税法。很多教材是将两门课程合并在一起编写的。对于高职教育来说，让同学们能对目前的经济结构、经济主体及经济运行有一个总体掌握即可。对于税法的内容，则需要重点讲授，因为在将来的会计实践工作中需要具备扎实的税法知识。

4.增加《经济管理概论》这门课程。编写《经济管理概论》教材，涵盖与会计实践工作相关的经济基础知识和企业管理知识，把市场经济、金融和企业经营管理等相关知识整合起来，以较少的学时帮助学生掌握从事会计工作所必须的相关知识，不但拓宽了学生的知识面，培养了学生依据具体情况处理有关会计业务的能力，而且也能节约较多的时间来加强实践课的教学。

5.增加珠算和会计英语课程。我院的会计专业开设了《会计电算化》课程，没有开设珠算课。其实，虽然在信息技术高度发展的今天，珠算仍然有较强的实用性。作为我国的会计人员，不懂得如何使用算盘是不能让人理解的。且不说算盘有可以让人动手、动脑的好处，单从便利方面来讲，算盘有时比计算器还要方便、快捷。银行现在都使用电脑，但他们没’有丢掉算盘，这就说明了算盘有它特有的优势。另外，随着外资企业的逐步增多，学生到外资企业从事会计工作的机会也会愈来愈多。掌握会计英语，有利于拓宽学生的就业面。

6.进一步加强会计实践课教学。除财务会计实训以外，还应进一步增加实训的内容，比如基础会计实训、成本会计实训、税务会计实训等。此外，还可以在我院附设财务会计公司来加强会计专业的实践教学。成立会计公司的目的不是为了盈利。而是为了让学生能有更多的机会参与会计实践。目前的会计实训，只是在模拟，在纸上谈兵。如果成立了会计公司，学生就能接触到不同行业的会计业务。为了做好这项工作，学校可以指派会计工作经验丰富的教师负责指导，先由学生作账，最后由老师检查确定，并定期轮换不同业务类型的公司，这样能进一步增强学生的动手能力，并且还会使学生熟悉纳税申报的有关流程。

篇2

【关键词】建筑工程；项目施工；风险管理

【中图分类号】TU761.6 【文献标识码】A 【文章编号】1672—5158（2012）08—0159-01

一、建筑工程项目施工风险因素的分析

风险管理的关键是事先分析与评价，通过对风险因素的分析，有利于确定项目风险范围，即指出存在着哪些风险，哪些是主要风险，并做出对应的管理。建筑工程承包是—种商业活动，也是施工活动。在施工前，施工人员应当做到对该地的自然环境、社会环境做出评价，分析其对建筑的风险影响。建筑工程承包的风险是指工程实施而产生的结果无法确定。风险的因素是多种多样的，例如建筑工程承包企业为了争夺项目，招揽业务，在建设程序上很难做到坚持原则，可能引起建筑项目亏损或无法达到预期的收益。

每种风险都由不同的特点，例如不平衡或巨额的现金流；对工程的技术和质量，包括材料、工艺有特殊的要求的；重要的法律或合同要求；重要或敏感的外部环境、地质、新技术。

二、建筑工程施工项目的主要风险因素

在于整个施工过程中，即存在着可控风险，也存在着不可控风险，在施工项目过程中的风险因素主要有：①费用风险；②工程项目工期风险；③工程项目工程质量风险：④工程项目组织风险：⑤工程项目施工技术风险；⑥安全生产风险；⑦工程变更索赔风险。这些风险是互相联系的，因此，施工人员应及时对各类风险的存在做到详细了解，认真分析它们可能发生的阶段和特性，积极参与风险识别，及早作出预防与控制，减少损失。

三、建筑工程项目施工的风险管理

任何一项建筑工程项目都具有风险，风险管理是决定项目成败的关键，施工风险管理就是对施工中潜在的意外损失进行辨识，评估，即在主观上尽可能有备无患或在无法避免时亦能寻求切实可行的补偿措施，并根据具体J情况采取相应措施，从而减少风险损失。

（一）风险识别

风险识别是为了找出项目施工中的重点风险，通过项目施工人员对资料的收集分析和预测，再运用各种统计学的方法将潜在风险以及客观存在的各种风险做归类和识别。目前常用的风险识别方法有头脑风暴法，德尔菲方法，情景分析法等。

（二）风险分析与评价

在施工中进行风险识别的目的是更好地进行风险分析与评价，通过不断的分析和总结，对风险因素发生的概率和影响、范围进行评价，对从这些风险影响中得出对建筑施工造成的总体影响，以便更清晰的了解到主要风险因素，有利于促使项目管理人员及时采取有效的防范措施降低风险危害的发生，减少风险对项目的不良影响。这一过程是将风险的不确定性进行量化，评价其潜在的影响。

它的任务是通过分析并确定风险概率发生的几率，并对项目遭到影响的严重程度作出总结。而评价的目的是为了找出主要风险，得到项目的风险决策变量值，以此作出项目决策的根据。

（三）风险控制

风险控制就是采取一定的技术管理方法使风险事件减小到最小甚至不发生。施工风险控制的主要方式有风险转移和风险自留，风险自留就是由企业自己承担风险所造成的后果，这些风险大多数都是在施工中那些造成损失较小，重复性较高，通过加强管理能够避免的风险。风险转移则是将可能出现的一些施工风险转移给其他人承担，虽然进行了风险转移但并不能减少风险的危害程度，这里的风险转移方式主要是保险，通过交纳一定的保险费用把施工中的大部分风险转移到保险公司承担，从而达到规避风险的效果。

风险控制的目的就是尽可能的减少损失，在施工中采取事前预防和事后控制两种方式，通过事前预防方式，将采取有效的措施减少损失发生的机会，在施工合同条款中明确索赔权力，同时在施工前对职工进行安全教育，对建材采购严把规格质量关，事后控制是让风险事件发生时尽可能防止扩大和恶化，减少损失，

四、建筑施工企业风险管理制度的建立

（一）增强建筑施工企业的风险管理理念

应加强建筑施工单位从业人员的风险观念，科学的激励与约束机制是调动各个阶层工作项目风险管理工作积极性和能动性的重要措施。并建立起完善的风险管理制度，在项目管理中改变观念，加强风险教育，增强企业的整体风险管理意识，把风险管理与企业的效益结合起来，并逐步的把风险管理引入到施工中。业主、承包商、监理单位和政府职能部门都必须有全员风险管理意识，把风险管理意识贯彻到参与项目的各类人员中。要树立风险管理的法律意识，依法履约，通过法律的手段来解决违约的问题。

（二）利用法律、法规来维护自身的利益

在不断强化企业内部风险意识的同时，建筑企业也应当熟悉相关的法律法规，当自身权益受到侵害时，要学会拿起法律武器来维护自身的正当权益。风险管理工作的有效开展，离不开政府制定的相关法律来支持和推动。

（三）建立和完善客户信息

建筑施工企业对客户的相关资料信息要有足够的重视。根据企业所掌握的客户的相关信息资料，对客户进行评级，由这个级别决定在未来与该客户交易时应持有什么样的姿态，在资金往来上可以给该客户多大的信用额度都会起到一定的风险预防措施。随着合作的深入，往来的增多，对客户的资料应不断的完善变更，对客户的信用等级做出正确的调整、评判。

五、结束语

在施工项目过程中随时面临种种风险，因此，建筑工程项目管理人员应加强对建筑工程风险的分析与研究，增强防范各种风险的损失与能力。另外，建筑施工企业必须将风险管理制度纳入到建筑工程项目管理里面，只有这样才能在复杂的国际国内环境下，得以提高企业竞争力和经营水平，来保持充分的活力，促进企业的良好发展。

参考文献

[1]戴树和.工程风险分析技术[M].北京：化学工业出版社