变电培训范文

导语：如何才能写好一篇变电培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、焊接培训，现在变电处无焊接专业人员，即使有也是业余人员，工艺达不到高水平

二、电缆头制作培训，比如我们平时做电缆头也不渡锡处理，工艺有待进一步提高

三、高空作业安全装备培训，比如上构架，只有安全带，不安全，存在安全隐患，需增加保障安全的设备

四、仓库这一块，仓库无工器具清单，也无领用归还台帐，每次用东西可直接根据清单领工器具，可增加一套进出自动扫码设备，可进行该设备的采购和培训

五、看图纸这一块，现大学生识图能力差，经常在安装现场讨论图纸，不能正确根据图纸内容进行放样安装，在人员少的情况下个人可根据图纸进行操作安装，提高单兵作战能力

六、计经培训，工程完工后需进行结算，如何有效高效的为公司争取最大的利润

七、调试培训，虽说我们是变电安装，但懂些一次调试和二次保户将更有利于我们开展工作

八、绳结培训，在吊装安装（比如吊车+绳结+U形环吊拉瓷瓶）和设备装车后都需用到绳结，如何高效安全的使用绳结可进行专业培训

九、二次接线培训，平时没在工地，可进行现场模拟接线，直到人员在平时的培训中提高接线工艺

十、变电设备安装培训，很多毕业生并非电专业，很多电上面的知识只了解一点，可从一次设备到开始到整个变电站进行一个系统培训

十一、测量，土建和电气的衔接

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关键词：运维一体化；分析；培训；实践；发展

作者简介：罗艳娟（1972-），女，云南大理人，湖南省电力公司检修公司，副教授；周宏宇（1981-），男，湖南长沙人，湖南省电力公司检修公司，工程师。（湖南 长沙 410004）

中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）20-0162-02

我国电力系统安全生产多年来形成了分工明确的发、输、变、配、调五大专业。而变电专业又发展为变电运行与变电检修专业。变电运行是供电企业主要的生产运行单位之一，担负着变电站日常运行管理工作，[1]而变电检修[2]是维持电力系统正常工作运行的重要前提条件，是人们日常生活和生产工作最基本的保证。所谓变电运行人员主要指的是变电站设备的运行巡视、倒闸操作与事故应急处置人员。而变电检修人员是指从电设备维护与检修的专业人员。对应着变电运行与检修两个专业，各地有着相应的劳动组织构进行管理，并按照以上两个专业分别从安全工作规程、运行规程、检修规程、调度规程等多方面形成了完整的安全生产制度体系，相互合作、相互监督，为保障快速发展的电网起到了重要的作用。

国家电网公司在构建“大运行、大检修”体系中提出在电网变电生产作业中实施“运行维护一体化”（简称运维一体化）。[3]所谓运维一体化，[4]就是改变传统由运行人员进行设备巡视和现场操作、由检修人员进行维护检修的这种专业分工协作的生产组织方式，将设备巡视、现场操作、维护（C、D类检修）业务和运行检修人员进行重组整合，按照近期、中期、远期三个阶段逐步推行运维一体化管理。运维一体化有效整合了倒闸操作、设备巡视、运行类维护及维护类检修工作，成功地提高了效率，增加了效益。[5]

一、国内外变电运行与检修模式分析

发达国家电网企业生产管理方式与我国有着很大的不同，通过对澳大利亚越网公司、英国国家电网公司、新加坡新能源电网公司等国际先进的电网公司调研发现，这些公司普遍建立了扁平化的设备运维组织体系，电网运行实行集中监控，设备运行和维护工作合一，设备专项检修工作实现社会化，电网企业生产核心业务精简而高效。

我国电力系统形成的现有变电运行与检修分开的模式与我国历史发展的国情是相适应的，主要是历史上我国电网基础薄弱，设备落后，自动化程度较低，运行倒闸操作频繁，生产人员受教育程度普遍较低，高技能人员缺乏。改革开放以来，我国经济发展迅猛，我国电网有了较大的发展，2010年全社会用电量达到4.2万亿千瓦·时，是1980年的14倍。总装机容量达到9.66亿千瓦，是1980年的14.6倍。改革开放以来变电容量的飞速发展带给变电专业的深刻影响令人关注，值得深入研究。

二、我国电力系统运维管理面临的人力资源现状分析

改革开放以来，我国电力系统变电专业面临的发展与变化主要体现在五个方面。一是变电站数量大量增加。据初步估算，近年来我国电力系统35千伏变电站数量达到了25000座以上。二是变电站自动化程度不断提高，有数据显示近年来我国35千伏及以上具备无人值班条件的综合自动化变电站比率超过80%，而且随着国家电网公司“三集五大”建设的推进，这一数字还在迅速提升。三是变电设备的制造运行水平显著提升。主要变电设备的平均使用寿命从过去的不足10年提升到20～30年，变电设备可用系数也达到99.9%以上。四是变电人员文化程度有了较大提高，但技能水平仍难以适应快速发展的电网需求。近年来新进电力系统的变电人员原始学历都在本科及以上，大学生比例高达70%以上，但由于变电站自动化程度的不断提高，变电设备新技术的广泛应用以及智能电网的快速发展，我国传统的高校教育内容与模式难以适应电力系统对工作技能的需求。五是变电运行人员数量普遍紧张。据统计，近年来我国变电站人均运行人员数量不足3人，一些企业反馈变电运行人员严重不足的比例高达78%以上。综合以上分析，随着我国电网的快速发展，我国主要电网企业现有的变电运行与检修分开电力运维管理模式从人力资源角度分析，员工的人数与业务素质等方面均不能满足需要，但基本的文化程度是具备各类技能提升的基础，必须通过进一步提高变电站自动化、智能化水平、推进运维一体化的管理提高劳动效率，同时借助社会化力量，缓解人力资源矛盾。

三、变电运维一体化的思路、目标与原则

有资料显示，未来20年我国用电需求将保持持续快速增长，研究表明到2015年、2020年和2030年，我国最大用电负荷将达到10亿千瓦、14亿千瓦、19亿千瓦，分别相当于2010年的1.5倍、2.1倍、3倍，期间变电容量将继续大幅度增长，因此变电专业面临的形势与任务十分艰巨。因此，国家电网公司提出，变电运维一体化的基本思路是改变原先由运行人员进行设备巡视和现场操作、检修人员进行维护检修的传统生产组织方式，对运行、检修人员进行重组整合，用2～3年时间逐步实现各省（自治区、直辖市）公司80%的运维单位由变电运维班（站）统一负责实施设备巡视、倒闸操作、带电检测、维护性检修业务，以提升变电运维工作效率。并确立了“确保安全，稳步推进；培训先行，素质提升；合理引导，激励保障”的工作原则。以上变电运维一体化的思路、目标与原则无疑是积极主动的，将有利于国家电网迅速适应快速发展的电网需求，创造先进的变电运维管理模式，大大提升我国电力系统的劳动生产效率，值得相关电力企业借鉴。

四、变电运维一体化培训的主要任务与内容研究

近年来，我国电力系统变电站运行管理模式主要分为有人值班和无人值班模式。随着变电站综合自动化水平及智能化水平的进一步提升，无人值班的比例将高达90%以上。变电运行的模式大部分也已由有人值班变化为一个维操队负责多个无人值班变电站区域集中运维管理模式。实施运维一体化变革的主要内容首先是调整专业管理模式，在现有区域维操队的基础上调整充实现有的检修人员，形成运维一体化的运维班组，按照能力的发展逐步实施运行与维护一体化各项生产任务。而现有的模式是一项生产任务，首先是运行人员完成倒闸操作，然后交由检修人员实施检修工作。因此变电运维一体化培训的主要任务是对原有的运行人员开展变电检修技能培训，对原有的检修人员开展变电运行技能的培训。需要指出的，受制于变电运维人员的基本素质与主要精力限制，所谓变电检修技能的培训主要指维护性检修技能的培训。所谓维护性检修指无需使用大型装备，不涉及复杂停电及安全措施，不涉及设备整体或重要部件更换、设备大范围拆卸及带电作业的C、D类（传统意义上的小修）一次设备检修工作和不涉及二次回路改动、设备功能校验以及专业性较强的故障异常处理等二次设备检修工作。而专业化的检修（大修改造类）则需要通过专业化的检修队伍来完成，专业化的检修队伍来源于电力系统内部专业化的综合检修机构及社会化的各大设备类型厂商。通过以上的变革形成了我国电力系统变电运维一体化、检修专业化的新型劳动组织模式，必将大大提高我国电力安全生产的专业化与精益化管理水平，满足我国电力系统特别是电网企业未来发展的需要。

五、变电运维一体化培训实践经验

变电运维一体化主要思路、目标、原则及任务的提出确定了变电运维一体培训的主体内容。据了解，国家电网公司湖南省电力公司检修公司主动适应运维一体化发展的需要，从500千伏超高压变电站开始，多年前就开展了无人值班改造、变电运维一体的劳动组织模式创新与主要内容的理论与实训等实质上的探索、研究与实践，取得了很好的经验和良好效益，劳动生产率大大提高，适应湖南主电网的快速发展。总结运维一体的培训，其主要内容包括四大部分。一是带电检测部分，主要掌握红外测试、主变铁芯接地电流测试、SF6电气设备气体检漏等专业知识与技能。二是一次检修部分。主要掌握断路器、隔离开关、变压器及辅助设备、漏电保安器等一次设备检测与维护知识与技能。三是二次检修部分，主要掌握继电保护基础知识、各类继电保护及安全自动装置定值修改、保护装置程序升级与更新、故障录波装置的操作与维护以及二次专业化特巡等专业知识与技能。三是变电运行部分，主要掌握倒闸操作、设备巡视、事故异常及处理等专业知识与技能。

通过几年的实践，总结变电运维一体的推广过程中培训工作所获得的主要经验如下：一是运维一体化的开展可以大大提升企业劳动生产率。二是运维一体化顺利实施的关键是要确定运维一体的主要任务与核心工作内容和开展有针对性的培训。三是进行运检双能的培训。把过去检修专业人员培训成为运维一体化专业人员的难度要比预想得要低。运行人员经过培训也能迅速掌握维护性检修技能。四是经过运检双能培训后将原运行人员和检修人员按适当比例编在同一运维班组工作，通过结对子、互帮互学提高人员技能水平。五是确定运维人员技能等级。在人力资源配置上重新定义岗位工种，综合原变电站值班员、变电检修、继电保护专业岗位技能要求，设立一至六级“运维工”工种，确定能力规范和岗位岗级。六是运维一体化培训的难点是熟悉各类运行与检修的制度要求，并养成很好的工作习惯。七是在一些快速发展地区，因基建投产或设备改造导致倒闸操作任务繁重的情况下，受人员精力影响，继续维持运行与检修专业独立设置的模式具有现实意义。因此，各地区因按照差异化原则推进运维一体化工作。

六、变电运维一体化发展展望

要迅速建立运维一体化的生产组织模式需要从队伍建设、制度建设、电网发展等多个方面开展工作。展望变电运维一体化的发展，须着力开展以下几个方面工作：一是要快速提升变电站综合自动化与智能水平，提高调度远方操作能力，大力运用计算机程序化操作、一键式操作等技术手段把运行人员从繁重的倒闸操作任务与高风险的防误操作中解放出来，为快速推进运维一体化提供技术保障；二是要建立运维一体化专业发展规划，确立运维一体化专业技能发展的方向，特别是逐步要将简单的维护检修能力发展为具备有较高级的设备状态诊断与检修消缺能力；三是开展运维一体的专家队伍建设，建立运维一体的多层次技能等级标准，并建立起技能等级标准与不同复杂程度的运维一体任务之间的关系，稳步推进运维一体化向更高技术层面发展；四是修改完善现有变电运行与检修管理规程与制度，从制度层面上支持和规范运维一体化的健康发展；五是开展针对性的运维一体化模块化培训，满足现有转岗人员与新进人员的培训需求，并支撑运维技能等级标准的发展与完善。

七、结束语

随着我国电力系统的快速发展，满足电力系统安全生产需要的人力资源将进一步紧张。变电运维作为电力系统核心专业，技术要求高，知识要求广、工作作风要求严，其承担的任务将更加重要，必将成为保障我国电力能源安全稳定供应的重要力量。

参考文献：

[1]王宏，张怡.供电企业变电运行专业培训过程中的认识和实践[J].中国电力教育，2011，（15）.

[2]马野.浅谈变电检修中存在的问题[J].科技与企业，2011，（8）.

[3]张彩友，丁一岷，冯华.关于开展变电设备运维一体化的认识与思考[J].浙江电力，2011，（3）.

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【关键词】基层变电所；安全培训；计划；实践

随着我国社会主义现代化建设步伐不断加快，变电运行工作成为了当前极为重要的工程之一。随着变电所设备的更新换代，对变电运行值班员的技术水平和安全素养的要求也越来越高。为了维持电网的正常运行，也为了提高变电运行值班员的安全素养，安全培训就成为一项长期的工程。针对这一点，本文浅谈几点多年来安全培训工作中收效较好的方法与大家共享。

一、制定详细的安全培训计划

要想使培训工作做的全面而详尽，首先需要制定一份详细的培训计划。一份好的培训计划，可使全年的培训工作有条不紊的进行，而且还会提醒自己及时的备课和提前做好一些准备工作，即使有临时的变动，也会在变动后使整个进程及时的回到主计划上来，而不会偏离太多而造成遗漏。当然，计划的制定要尽量的切合全年的实际工作计划，比如，今年5月份我们变电所要春检，培训计划上就一定要把四月份的培训重点放在检修期间的安全注意事项上。还有一些需温故而知新的重要知识点，也要安排一些复习回味的时间，使大家能够切实有效的学会并掌握那些必会的安全知识。

二、理论联系实际

《国家电网公司电力安全工作规程（变电部分）》是一本确保变电运行工作人员安全的规程，但如何才能使大家牢记并认真执行呢？我采取的是联系实际将《安规》中和变电运行岗位有关的条款逐一讲解，而且在讲的过程中要讲的透彻，让员工不但要知其然还要知其所以然。比如：保证安全的技术措施为什么这样规定？为什么要打地线？一个小小的标示牌能不能不挂？保证安全的组织措施有什么作用？单单一个工作终结为什么还要制定一个制度？不按规定做会出现什么后果？在讲解的过程中利用这一个个看似简单的问题引起员工的思索，再结合一些曾因违犯某条而引发了严重后果的事故案例，使大家明白：这些规定并不是无关紧要的刻板的条例，它确确实实是在工作中能确保我们自身安全的“法宝”。

这一点，对那些懵懵懂懂的新员工和已工作多年有些麻木的老员工特别有效。

三、形式的多样性

我们的安全培训是每周一安全活动中的一项，如果每次都讲各种规程，次数多了，一定索然无味。于是，我就尽量多的变换一些形式来进行，找来几幅精彩的安全漫画让大家点评，比如一幅违章作业的漫画，让大家找出其违章之处及如何改正。有时就找篇有关安全的经典幽默短文让大家写点感想。或找一些典型的事故案例，让大家集中讨论，一人一个角度，在七嘴八舌的讨论或争论后，大家的安全知识与安全意识都会得到提高。

四、角色的转换

为进一步调动大家对安全学习的积极性，我还安排全站员工（包括站长和最新到站的员工）轮流当老师。提前几天让准备给大家讲课的人开始备课，内容按培训计划进行。这一招果然灵，如果自己都不太明白，怎么给别人讲？至少将要讲课的这一位会非常用心的把书看一看，而剩下的人因知道早晚要轮到自己讲，也一定会用心听听别人是如何讲的。这一活动在不知不觉中促进了大家的学习，也同时加深了所有人的安全意识。

五、及时的跟进设备的改造

因变电所的设备长年累月运行，会不时地出现老化而更新换代，在培训时要针对新设备的应用和安全注意事项进行及时的跟进，并提醒大家在日常巡检时需注意的问题，新设备存在的危险点源与防范方法等有关事宜。

六、实践出真知

其实变电所安全培训的内容基本上就那些，且我们单位经常要进行处级、工区级、变电站级的大大小小的安全考试，理论大家都没问题了，但会理论并不能保证到用时都会用。怎么办？一定要实践，一定要动手，而且一定要保证每一个人都要动手。比如灭火器和防毒面具的用法，找来一个报废的防毒面具每人试戴一遍，再找一片空地，点上一堆火，每人都拿上灭火器来灭一遍火，这印象一定深刻。近年来我站曾发生过几起照明灯引起的小型火情，都因值班员迅速正确的灭火方法成功扑灭。还有心肺复苏法，两人一

演练，一次不熟练，隔上两周再来一次，不出两个月，保证没人再掌握不了这个关键时刻可救人一命的急救法。

七、定时的考核

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[关键词] 变电运行 培训管理 网络培训

鉴于我国经济的腾飞，综合国力的不断提高，无论是工业还是大家平时的生活娱乐，对于电力的需求日益增长。变电工作的安全与否直接影响电网架构的稳定．这不仅关系到供电企业的经济效益，而且影响到千家万户的用电情况。现代社会对连续、安全供电的要求越来越高，对变电运行管理提出了更高的要求。同时也对变电运行中核心，也就是变电运行人员的技能和业务能力要求也越来越高，他们肩负的责任也越来越重。尤其是在当前500kV电网结构迅速发展的情况下，这就要求500kV变电运行人员能不断提高自身的业务技能水平，提升自己的综合素质。

一、变电人员管理培训的不足之处

变电运行人员的培训的质量直接关系到变电运行人员的业务能力和技术水平，变电运行人员能力的高低直接关系到变电站的安全运行。这些年来，我们围绕变电站培训做了大量工作也收到很大成效，但与此同时也发现了一些不足的地方。

1、培训没有结合不同的岗位的培训需求，受训人员积极性低。某些企业急于求成，对于员工的培训没有很好的落到实处，采用粗放型培训的方式，不能集合员工的培训需求，生搬硬套其他岗位的规章制度极大，打击了受训人员学习的积极性，使得培训结果事倍功半，得不偿失。

2、培训偏重理论，理论与实际不能有效结合，发挥不了培训的实际作用。

3、培训方式单一。很多电力企业的培训方式主要还是停留在传统的授课考试培训模式。培训方式还留在填鸭式的教育，不能活学活用，不能实际的应用到以后的工作中。

二、为了提高员工的综合素质，做好500Kv变电运行的人员培训，我们要认真向以下几个方面着手。

1、坚持以人为本，强化安全管理。抓好安全生产，坚持以人为本，着力做好职工安全思想教育工作，针对变电站地处城郊，有的年轻同志不安心本职工作，总想往机关调动的情况，变电站坚持做好思想转化工作，讲清在变电站值班承担的重任，不让一个职工掉队。

2、因人而异，针对岗位不同进行培训，提高培训员工的积极性。鉴于变电运行工作中，各岗位的分工清楚，每个岗位对于专业技术和业务水平的要求也不尽相同，所以培训方向要针对不同的需求进行调查分析，切忌不能“胡子眉毛一把抓”，做到针对性的专业培训，定期对变电运行人员的培训需求进行调查，从每个变电运行人员的培训需求出发，结合当前电网设备和运行实际针对运行人员的实际制定相应的培训计划．由简到繁，循序渐进，调动受培训人员的热情，从他们的学习兴趣点和难点出发，加强授课过程中的互动。提出问题让学员思考，并针对问题进行讨论，培训专家再对问题进行总结答疑，让他们听得懂，看得明白，激发其学习兴趣。

3、理论联系实际，注重操作性相关培训。培训的内容不仅仅局限于学习理论知识，辅以理论知识提高专业技术水平．与实际的切合性和相关性。有目标性并对现实有针对性，尤其是对于变电运行岗位培训工作基于变电运行现场。与此同时在变电站运行人员的培训相关科目的选择上，要通过理论学习变电现场及各种设备的基本构造，设备工作基本原理、设备结构，掌握其正确的适用性和应急故障出现的紧急处理方法。但理论学习也具有相关的局限性，由于缺少实际设备的辅助培训的可操作性，导致无法了解设备的实际状况。具体的培训的实施及项目可以详细分为以下几个步骤：

首先、抓住理论知识要点，从理论上学习并掌握相关仪器设备的基本原理、机构组成，设备结构特征，掌握设备运行维护及异常事故处理的基本方法及措施理论联系实践。

其次、学会从设备说明着手，如设备的厂家说明书、铭牌，设备设计图纸，使用中注意事项，从厂家资料及图纸详细了解各个元器件的组成及其工作原理，理解解断路器合闸及分闸控制、传动结构图、回路图、弹簧操动机构工作原理网、灭弧原理图等。掌握相关的理论知识学习方法，了解原件中需注意事项及使用说明。

最后、结合并对照实际设备，结合实际，将从第二步中获取的相关知识于不同厂家设备的工作原理及回路的紧密联系配合，单单从理论学习层面而不接触性现场学习操作则会在实际操作时出现，操作与理论的不协调，颇有“纸上得来终觉浅”的感觉，并且容易产生手忙脚乱的现象，产生不必要的麻烦。有些实际的机构配合是无法凭空构想出来，只有到现场操作模拟，一一对应理论联系实际，整理思维，透彻理解，并经过对二次回路进一步的讨论与学习．达到彻底领会。才能更好地应用到实践中

三、多种培训方法结合，丰富培训方法，营造良好培训氛围

1，推进网络培训。以计算机、网络为代表的信息技术的发展改变着传统培训模式，使传统模式深刻变革，传统模式及500kV变电运行人员的培训要学好电力行业的有关法规、规程、制度等内容培训，给培NX-作发展带来新的发展发扬传统培训中对现场规程的定期考问通过书面笔试、实际操作考核以及，综合考核及口试答辩相结合运行人员的学习情况。

2，在一手抓网络培训的同时大力发展变电仿真培训。在实际工作中，由于设备的故障率降低的和电网的安全性的提高等因素，变电站仿真培训系统能够极高培训运行人员的操作能力、应急及分析和处理事故的能力，从而使得在现场提高分析及处理事故的技能能力提高。

事实表明，应用变电仿真系统进行岗位培训是有效的途径。运行人员在操作和分析的过程中，获得与真实系统中同等的操作。并且通过反复试验操作，规范操作训练和反事故演习的相关动手能力，可以高效，经济、方便、快速地提高运行人员的故障处理能力和运行操作水平。从而保证电网运行的安全、可靠、经济运做。

总而言之，500kV变电运行人员的相关技术培训直接影响变电安全运行的合理性，如何推动培训工作的开展和管理，结合参与培训工作的经验，并及时有效有正对性和当前500kV变电运行人员培训工作存在问题的进行商讨解决，从而更好地优化培训工作，培养出一批具有综合素质和实际的工作能力的高水品操作的变电运行人员，确保电网的长期安全稳定运行,保证电网工作的高效快捷开展。

参 考 文 献

[1]贺延海．略谈电力教育培训的发展趋势与对策[J]．中国电力教育，

2006，(12)．

[2]石玲，赵梅．推进陕西电力员工培训工作的对策[J]．陕西电力，2008，(5)．

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【关键词】变电运维；多层次培训模式；实施对策

随着我国社会经济水平的不断提高，人民群众的用电需求急剧增加，而且电力用户需求多样化的趋势也越来越明显，这些对于变电运行和维护人员来说，提高自己的专业素质也变得越来越重要。因此，如何对变电运维人员实施卓有成效的培训，是摆在电力企业面前的一道亟需解决的难题。

1 培训人员的结构层次及相应培训办法

对本变电站的运维人员学历层次进行统计，得出统计结构如下：本变电站运维人员共32人，主要由中专院校毕业生、本科及以上学历毕业生以及各级技师技工构成。其中中专技校毕业人员5名，本科及以上学历毕业生9名，中级工6名，高级工8名，技师4名。根据本变电站运维人员的结构构成，人员特点、人员技能和知识储备情况等，对本变电站运维人员实施了多层次的培训模式，做到了培训工作的有针对性，极大程度的提高了培训工作的质量，取得了卓有成效的培训效果。

1.1 对本科院校毕业生的培训

1.1.1 开展青年阳光成长计划

针对本变电站的本科及以上学历毕业生，为每一个人建立青年阳光成长档案，对其工作业绩和各项评比获奖情况进行如实的记录，每年年底根据其当年度的实际表现对其成长档案进行一次总结。对于档案记录优良的优秀人才，应当推荐作为企业后备干部进行重点的培养。青年阳光成长计划可以分为两个层级，一是三年阶段性计划，该计划由企业为员工个人量身定制，二是年度个人发展计划，由员工与企业一同制定。所有这些计划都要充分考虑员工的实际情况，保证计划的有针对性和可操作性。

1.1.2 一抓三推进培训模式

所谓一抓三推进的培训模式，就是重点抓业务能力的培养，前推、实训三推进的培训管理模式，以便于本科及以上学历毕业生员工能够迅速提升自己的业务能力，快速胜任自己所担负的职位。“一抓”就是抓员工业务能力，以员工业务能力的提升为第一要务。大部分本科及以上学历毕业生员工的理论知识已经能够满足工作的需要，但是普遍欠缺实际的工作经验，因此需要重点进行实践能力的培养。所谓三推进就是通过“强化、前推、实训”的培训模式，多管齐下提高员工的综合能力。

1.1.3 加强新员工思想教育

要加强新员工的思想教育工作，关注员工的思想状态。尤其是对于本科及以上学历的毕业生，很容易眼高手低，急于展现自己的能力，并不专注于自己手上的工作。在对这类员工进行思想教育时，首先要充分肯定他们对工作的热情自以及对自己的责任感，同时还要通过循循善诱的引导帮助他们认清现状，在目前阶段打好基础，做好手头的工作，充分表现自己，为以后发挥更大的贡献做好充足的准备。使他们充分认识到精通业务流程以及基层工作经验对于企业干部的重要性。

1.2 对中级工的培训

1.2.1 培训起点要合适

针对中级工有一定的基础知识和实践能力，然而知识架构不够完整，知识体系不够完善的特点，对中级工的培训起点要合适，从中级工知识架构的薄弱点入手。在编制培训计划时，要充分考虑到中级工的接受能力，循序渐进的增加学习任务的难易程度。

1.2.2 步幅要小、频率要高、讲解要透、回头要多

针对中级工的特点，对其进行培训时要根据循序渐进的原则，减少每次培训的任务量，便于消化，增加培训的频次，以完成规定的培训内容。培训时要充分照顾基础差的员工，深入浅出的讲解理论知识要点，致力于员工一听就懂，一懂就会。对于过于艰难深奥的专业内容，要使用员工能够听得懂的话语当时进行介绍，有些员工可能暂时无法完全理解，这时只要求他们先掌握住具体操作要点即可，理论方面的知识可以先放一放，让员工在日后的实践中慢慢摸索，避免因听不懂而放弃培训的现象。同时，还要引导员工及时复查以前接受培训过的内容，看看有没有遗漏点和错误点，对于员工掌握不牢靠的内容要及时进行二次培训。通过上述这样的培训模式可以增强接受培训员工对于所学内容的掌握程度，有效的保证了培训的效果。

1.3 对中专技校生的培训

本变电站内的中专和技校人员多为2008年之前上岗的老职员，工龄相对而言比较大，实际经验十分丰富。然而，在中专技校生实践经验丰富的同时，由于受到文化水平的限制，其理论知识严重不足，缺乏系统、全面的理论基础。所以，在新老员工之间可以通过交叉培训的办法，由变电站创造条件使他们共同探究问题，互为师徒，争取大家取长补短，共同进步。

2 培训的主要手段及成效

本变电站根据员工的结构构成以后每个员工的实际情况，总结了过往培训工作的实际效果和经验教训，并在此基础上，从多个角度、全方位的实施了多层次的培训模式，因材施教，多管齐下，分层培训，创新培训办法，增强培训力度，使培训工作较之以往取得了显著的成效。自从2012年以来，我变电站转变了培训思路，开始摸索多层次的培训模式，同时加大了培训力度，全变电站上下对培训工作高度重视 。

3 今后开展培训的重点与方向

3.1 智能化变电站

随着智能电网概念的提出，对变电站技术提出了进一步的要求，对变电站运行人员的相关知识与能力要求也相应提高。目前，我国已经落成了多座智能化变电站，使得变电站的发展进入了新的纪元。在国家电网建设智能电网的伟大构想与趋势下，变电运行人员迫切需要具备操作智能化设备、掌握智能设备原理、加强智能概念的相关能力，面对此种情况，我变电站组织开展多次智能化变电站知识讲座，安排人员参加智能设备生产厂家的调试工作，并积极组织、倡导员工自主学习智能化的相关知识，及时发放相关资料到各个班组，全力开展智能化培训。

3.2 培训措施

（1）挑选业务技能精湛、理论扎实、经验丰富的人员首先介入智能变电站的相关工作中去，如参加厂家举办的培训课堂，参加厂家对设备的调试工作，积累丰富的智能化设备的操作经验，之后由其对班组其他成员开展培训。（2）加强新进大学生对数字化、智能化的学习。大学生理论基础扎实且接受新生事物的能力强，可使其先了解、掌握智能化原理，再以点带面，在全站开展普及新知识。（3）大力加强变电运维人员对智能化的了解与认识以及对智能设备巡视、操作、验收等重点工作进行培训，使其可以承担起即将投运的变电站的运行工作，之后再以他们为中心在变电站全面开展智能化培训。（4）针对县里的110KV变电站收归市局以后，县级变电运维人员面对110KV运维站到220KV运维站的转变，其技能水平和原先市局运维人员的技能水平有所差别，采取有针对性的培训措施，通过讲座、专家指导等方式提高他们的技能水平。

4 结语

综上所述，通过对我变电站的结构人员构成进行分析，在充分尊重员工个人特征的基础上，开展了针对变电运维人员的多层次培训，取得了理想的培训效果，显著提高了员工的专业素质，理应得到更大范围的推广应用。

参考文献：

[1]胡业红，叶良明.变电运维人员多层次培训秘史探讨与研究[J].中国电力教育.2013（30）.

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关键字：变电站，变电运行班组，培训工作，高成效

【中图分类号】D412.63

一变电运行班组培训的意义

1.对电网运行公司的意义。对公司来说，对员工进行培训就是一种高回报投资，专业的高素质员工能够为企业节省许多的成本，同时也能提高员工的劳动生产率，对企业的经济效益具有积极的影响，达到增收和节支的双重回报。

2.对接受培训的员工的意义。变电运行，是一项特殊的工作体系，从电运行工作的员工，其工作的每一个环节都与安全相关，变电运行职工值班或工作期间，直接面对运行中的一次强电和复杂的二次设备，来不得任何一点马虎，任何一个按键操作的不熟悉，任何工作原因的不清楚，可能直接的后果是人身伤亡和电网事故，所以就业前的技能培训使职工熟练掌握岗位业务操作技能，杜绝“无知无畏”，可以预防相当一部分安全生产事故的发生，让员工具有安全生产的意识，工作期间更加注意生产安全。

3.对社会的意义。众所周知，电已经成为我们生活离不开的部件，衣食住行样样离不了他，最简单的一个例子：电灯。通过专业变电运行班组的培训，让员工的操作技术更加的熟练，让操作误差降低到更少，不仅降低了安全事故的发生，对用户来说，也降低了因断电而产生的不便，使用户的生活状况更加的稳定，使社会更加的安全稳定。

二如何让变电运行班组培训工作取得高成效

上面我们提到变电运行班组的培训对这个社会的意义，接下来，笔者要分析的是企业该通过哪些方式来辅助培训工作的进行，使培训工作取得高成效，达到培训的最初目标，培训处一批专业的、操作熟练的高素质的变电运行员工。笔者给出下面的几点建议：

1.管理者和受训者都深刻地认识到培训的重要性。培训的质量如何，起决定因素就是企业的管理者，管理者的想法如果为：培训能为企业提供的仅仅只是成本，对企业而言没有任何的利益可言，能做的就是尽量降低成本，减少企业的损失，那么企业的培训过程中投入的经费肯定很少，且企业管理者也不会重视培训的绩效，自然也不会提供相应的机会给受训者去实践培训所获得的知识和技能，企业管理者的不重视，也会导致受训者的不重视，因为感受到也见证了企业对这次培训的重视程度，了解到不管培训结果如何都与自己的工作、薪酬没有直接的联系，致使相当一部分的受训者认为这次培训就是走过场，消极对待，不积极学习，培训工作也很难真正产生效果。

所以想要改变这种状况，首先企业的管理者要认识到培训对企业而言的重要性，它是一种双赢双利润的长期投资，通过培训提高了员工的专业技能和操作能力，不仅能够提高劳动生产率，而且能够降低工作期间的操作误差，减少安全事故的发生，对电网运行工作而言，最难解决的就是安全生产的问题，所以领导者应该要加大重视力度在电网运行班组培训的问题上，鼓励员工参加培训，建立统一标准的培训制度，做好培训后的评估工作，让员工了解到培训对自身的后期的工作是有促进意义的，这样员工也会重视培训，会更加积极的学习，这样更易于达到培训的目标。

2.培训课程设计要有针对性，方式要多样性，内容要与时俱进。首先，培训课程设计要有针对性。企业用来培训员工的经费是有限的，有限的培训经费到底应该投入到哪里，这是在准备培训工作前期应该要高度重视的问题，培训的对象有新员工和老员工，在培训内容上会存在偏差，所以在培训工作开展之前要做好调查，新员工和老员工各是多少，员工专业知识的在哪一个层面，工作期间需要用到哪些专业技能等等，这样才能保证这次的培训是符合企业需求的培训；其次，方式的多样性。除常规的培训形式外，注意专业特点积极拓宽培训形式。如：应充分利用在建、建成未投产的基建中的变电站，组织运行人员向基建安装技术人员进行实地学习；同时，利用基建变电站，可以组织开展运行业务技术比武。每月选取一个倒闸操作现场，全程录象，提升安全管理。选取典型工作现场，对停电送电倒闸操作工作进行全程录像；工作结束后，组织运行人员进行观看，查找现场存在问题、分析问题出现的原因，提出解决的办法和途径，实现员工的自我安全教育。多样化的培训方式，能使培训达到预期目的；最后内容的与时俱进，变电运行工作的过程中，要运用到许多的高端设备，也要运用要许多的新兴技术，所以培训的内容，不可能每次都是一样，要根据企业的实际情况，进行更新培训的内容。

3.有效的统一的评估制度。培训的目标是想要提高员工的专业能力和操作能力，培训评估的目的就是检测培训的绩效，检验培训的最终效果，同时也是规范培训相关人员行为的重要途径。企业要保证评估的标准的一致性，保证评估的结果的公平公正，且评估的内容不能只局限于最后一次考试或者操作的成绩，而是要把平时培训过程中受训者的表现也加入评估的内容之中。

绝大多数企业仅仅局限于在培训项目刚结束时进行评估，并没有在后续的实际工作中进行评估，或者仅仅局限于对培训项目本身进行评估，而忽略了将培训项目与企业绩效联系起来进行评估，这就使得评估与企业实际工作脱节，进而造成了培训与实际工作脱节。这样问题企业管理者应该引起高度重视并尽快调整过来。

4.训与激励措施相结合。用好“培训、评估、激励”相结合的培训激励机制，让培训的绩效与就业的薪酬相互影响的方式，不仅让员工到这次培训的重要性，而且还向员工传达出企业的管理者也十分重视这次培训。这样就能够让员工调控自己的学习行为，主动参与学习过程，最终收到培训的预期效果。

三总结

随着经济的发展，科学技术的进步，对变电运行工作的专业性要求更高。电网运行企业想要发展，最基础的就是要重视变电运行班的培养，把培训落实到实处，变电运行培训班工作取得的成效的高低，能显示电网运行公司技术的科学性和先进性，以及员工的专业素质的高低、也能预测电网运行企业的发展前景。

参考文献：

【1】朱妍. 《中小高科技企业培训效果测评模型构建与实证研究 》[j]. 硕博学位论文 2006年

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关键词：行业环境 电力培训 策略分析

随着国家电网 “十二五”发展规划的出台，意味着我国电力企业发展进入了新的阶段。然而，我国电力企业在员工的整体素质方面依然存在很大的提升空间，主要表现为：员工的整体文化素质层次不高；高端技术人才比较缺乏；员工的专业分布不合理；部分员工的从业技术资格等级较低。这种现象不利于电力企业的发展。

一、目前电力培训存在的不足

国家电网公司人才战略的提出引起了电力企业对电力培训的重视，很多企业纷纷设立了自己的电力培训中心，但是这些培训系统并没有有效地提高电力企业员工的整体素质，主要原因可以从以下几个方面分析：

企业不注重向员工宣传参加培训的意义，不注重鼓励员工参加培训；

培训体系没有充足的资源，没有完善的体系建设，使得电力培训成为一种形式性的工作；

单调的培训方式不利于对基层员工的技能培训；

对培训的结果缺乏合理的评价方式，无法对培训的效果进行分析。

二、利用电力培训系统提高员工整体素质的策略

（一）设计科学的培训计划，建立合理的培训体系

电力企业要制定出详细、科学、具体、合理的培训计划，对培训目的、培训项目、培训班的规模以及参加培训的员工层次作出具体的规划。为了保证电力培训计划的顺利实施，企业可以将培训的效果纳入到企业考核的标准当中。另外，培训的计划部门和实施部门间需要建立科学的培训体系，按照培训的任务、培训制度和培训流程对员工实施行之有效的培训，结束培训以后要评估培训的效果。

（二）加大对电力培训的管理力度，实现对培训的规范管理

虽然我国的电力培训中心的数量发展迅速，但却没有取得令人满意的培训效果，其原因就在于企业对电力培训中心的管理力度不够，这使得很多企业的电力培训只是走个过场，并不能达到企业培训的目标。介于这种现象，企业一定要注重对培训结果进行评价并将评价结果与企业奖惩相挂钩。只有加大对培训机构的管理力度，才能让培训机构重视起自己的工作，规范培训行为。这也是我们的规定并且在执行。

（三）注重完善电力培训的配套机制，创造良好的电力培训环境

企业要为员工的成长创建良好的平台，建立起与员工的个人素质相适应的上岗条件与工资待遇，让员工明确企业工作人员的成长路径，从制度方面让员工的素质条件与员工的薪酬水平、个人荣誉、职称评定、工作调配相挂钩，让员工明白参加培训的意义所在，充分调动起员工参加培训的积极性。

（四）重视电力培训的师资队伍的建设，组建高素质的教师队伍

电力培训的师资力量是否雄厚直接关系到培训的效果，深厚的专业知识与丰富的技术经验是成为一名合格的培训教师的必要条件。电力培训的内容一般都比较单调，没有趣味性，员工在各方面的条件又相差较大，培训教师只有具备高水平的知识与经验才能在课堂上充分调动学员的兴趣，营造良好的课堂氛围。

当前，专业的、高水平的电力培训师资十分匮乏，这对电力培训的发展产生了很大的制约作用。组建专业的、高水平的电力培训教师队伍对于保障电力培训的效果具有非常重要的意义。

1.对电力培训教师进行岗前培训

当前的电力培训教师不仅仅承担培训员工的职责，往往还担负着其它的生产任务或教学任务，这就导致了很多电力培训师没有空余的时间学习新的知识。通过对教师的培训，一方面可以帮助教师巩固原有知识，学习新的知识，为培训员工储备深厚的知识，另一方面，也可以对教师的培训方式、培训手段进行系统训练。这样，可以让培训教师明白自己工作的目的与意义，了解如何处理员工培训过程中的问题，使电力培训课程的内容不再乏味。

2.建立对电力培训教师的激励机制

电力企业可以在奖金分发、职称评定、定岗定编等方面向高素质、高水平的培训教师倾斜，充分调动培训教师的工作积极性。

3.增强对电力培训教师工作绩效的考核

对企业员工的培训结束以后，企业要对员工培训前与培训后的工作表现进行对比，对员工实际工作中的业务技能进行考核，对员工参加培训的成果进行评价。然后根据员工的不同表现评价培训教师的工作，鼓励或宣传工作绩效好的培训教师并对其进行奖励，并且在企业中进行广泛宣传，取消达不到要求的培训教师的任职资格。

（五）对企业电力培训模式进行创新，寻找更适合企业发展的员工培训方式

电力企业的人员构成相对比较复杂，对员工进行培训的种类也比较多。企业只有在培训模式上着力创新，才能满足企业不断发展的要求。

企业首先要对培训的组织方式进行创新。员工培训在传统方式上是集中参加，并且需要参加人员离岗一段时间。企业为了保证生产工作的安全，往往会组织企业中的非技术人员参与，这不符合电力培训的目的。为了解决这个矛盾，需要企业对自己的员工数量、员工类型以及员工参与培训的计划相协调，创新电力培训的组织方式，争取让每个员工都获得参加培训的机会，提高所有员工的整体素质。

（六）集体组织员工出游、锻炼员工意志

我们常说，“课堂上学得好并不证明你在社会上就很有能力”，所以说，企业不能只注重员工电力专业水平的培训力度，更应该加强员工人格意志的锻炼 。企业可以利用周末时间，组织员工集体出游，使员工多亲近大自然，释放工作上的压力。

结语

面对我国电力市场日新月异的发展，具备人才优势才能让电力企业在当前的电力市场竞争中处于有利地位，而电力培训则是为电力企业提供高素质人才的有效方式。企业领导者应认识到电力培训在提高员工工作技能方面的重要作用，探索新形势下电力培训的改革方式，对传统的电力培训制度进行创新，充分利用好电力培训机制，提高员工的知识技能水平，使企业在新的行业环境中实现良好的发展。

参考文献：

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关键词：电力检修；培训教材；编辑设计；呈现方式

作者简介：徐征宇（1982-），男，江西上饶人，江西中电电力工程有限责任公司贵溪分公司，技师；徐卫星（1954-），男，江西玉山人，江西中电电力工程有限责任公司贵溪分公司，高级工程师，高级企业培训师。（江西?贵溪?335400）

中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）21-0014-01

贵溪一期4×125MW机组作为江西20世纪80年代最大容量的火力发电厂，经过二十几年的运行，已全面完成了历史使命。随着电力行业“上大压小”扩建项目的推进，随之替代的是贵溪三期2×600MW发电机组。为适应“上大压小”形势发展的需要，使广大从事125MW机组检修人员尽快转型升级，更新知识，提升技能，全面掌握600MW等级发电机组的技术性能和特点，管理维修好大型机组，已成为公司发展的重要任务。

作为电力检修企业，员工才是企业可持续发展的核心，只有培训自身实施可持续发展，企业才能保持可持续发展的活力。针对贵溪三期“上大压小”600MW发电机组的技术性能和特点，为检修员工编辑一套相符对应的培训系列教材列入了可持续的培训战略中，其意义是显而易见的。本文以中电贵溪分公司（以下简称“贵溪检修”）培训教材编制为案例，探索培训教材编制的“呈现方式与编辑设计”。

一、检修培训系列教材开发的思路与框架

1.以“满足企业可持续发展对人才的需求及个性发展的需要”为价值取向

培训系列教材的编辑，作为企业特殊的文化产物，核心的价值取向是“从企业可持续发展对人才的需求出发，满足培训者知识、技能掌握与个性发展的需要”。作为电力检修行业，设备检修、机组维护是电力检修在不同时空下的作业组合，依据火力发电企业的专业分类，同时突出设备检修及其机组维护二条主线，本套教材以专业为单元，共分六个分册，即第一分册《汽轮机设备检修及其系统维护》，第二分册《锅炉设备检修及其系统维护》，第三分册《电气设备检修及其系统维护》，第四分册《热工设备检修及其系统维护》，第五分册《化学设备检修及其系统维护》，第六分册《燃料设备检修及其系统维护》，全套教材共约200万字。

2.打破传统教科书体系，呈现“学程式”教材的功能定位

教材性质功能的定位，决定了教材的编写思路和基本面貌，在使用教材进行教学时，“教”与“学”是一对最基本的关系，两者既相互依存、又相互掣肘，在教学实践的动态进程中达到矛盾的统一。根据对“教”与“学”中任一方面的侧重和强调，就出现了“教程式”和“学程式”两大类教材，本教材呈现方式采用“学程式”教材编辑设计。一是在结构布局上以专业为册，以设备为章，以系统原理、设备结构、参数性能、拆装程序、检修工艺、质量标准、故障诊断各模块为节，教材的章节组织和结构特征，有机地将作业流程转换成学习流程，较为集中地体现了从“传授为本”走向“学习为本”的设计思路。二是教材编排新颖，各章节的划分、衔接、排序符合设备检修及其系统维护的作业规律，能清晰反映出设备及系统的地位、作用、内容、要求与特性，其逻辑结构与人的学习心理相符合，体现了“学程式”教材以人为本，重视员工这个学习主体的功能定位。三是以内容通俗、实用、便于自学为基本原则，在运用语言方面则力求文字精炼、插图简明、通俗易懂，更具有激发员工的学习愿望和兴趣。

二、基于可持续发展思路的检修培训系列教材建设

1.在内容上，以现场设备及系统为依据，突出针对性、实用性和唯一性

本套教材在内容上与贵溪三期600MW火力发电机组的设备及其系统的结构、原理功能及性能相符对应。一是全部素材取决于设计院图纸、设备出厂资料及现场系统设备安装跟踪记录。教材中提供的内容、数据和图表经过严格的三级审核，并经收集现场信息对照核实，审定其准确性，以提高教材的整体质量为宗旨。二是教材的选材突出精炼求新的原则，以贵溪600MW机组的技术独特性为导向，对新技术、新设备、新工艺、高技术含量的设备作重点介绍，能有效满足机组检修新生产人员上岗资格培训，岗位技能培训和继续工程教育的需求；可作为从事600MW火力发电机的安装、运行和调试人员的培训教材。

2.在知识点上，把握技能与知识点的比重，体现知识的核心为技能部分

培训教材的编辑，特别是专业技能培训教材，我们以“突出技能为主、知识是技能补充”为编写原则。在编辑中，一是把各知识和技能点的安排是否合适，简述是否准确清晰，理论补充是否到位，其编写原则是否得以体现作为审核标准。二是在阐述深度方面则以高技能人才培养定位的“必需”和“够用”为原则，力求从基本概念上阐明问题，同时将必备知识融入到技能要求的描述中，对一些基本概念、原理和公式不做推导和认证，只作定性介绍，突出“知识”为“技能”服务的理念。

3.在思考练习布局上，从封闭、定向，走向开放、多元

思考练习题的定位与排序，以打破传统对基础知识和技能进行机械的、烦琐的、孤立的训练模式，从按对系统的整体感受理解，过渡到对局部设备结构原理的细细品味，再延伸到教材之外检修工艺标准的掌握及现场故障诊断拓展的逻辑排列，这样的思考练习系统设计，一是以转变员工学习方式为突破口，鼓励求异思维，提倡多角度思考、多样化方法，有利于促进个性化学习和培养创新能力。二是符合在岗员工阅读心理和认知规律，加强了学习的整体性和有效性。三是意味着编者鼓励学者对教材的解读需摆脱琐碎分解的思路，走向整体和综合意义上的体验和感悟。

三、教材网络课程的开发利用，拓展了培训资源的双重价值

培训教材的建设，丰实了培训体系课程资源的积累，其传授功能正由以知识传授为主向既传授知识又培养能力，提高素质的多功能方向发展；同时在网络技术飞速发展和广泛应用的条件下，推动我们在企业网站上建立起“教材网络课程”。网络资源的开发，一是为员工提供在线学习的平台；二是教材文本中大量表格、数据、图文的直接复制与拷贝为检修管理人员制作检修计划、检修工艺卡和检修文件包提供了可靠、便捷的资源，实现了培训资源的共享，进而实现“战略、培训、绩效”的目标。

四、思考与启示

第一，贵溪《600MW火力发电机组检修技术培训系列教材》的编辑，无论是编者、审核还是编委会，都是一个极大的挑战。全新的尝试能否得到读者的认可，还需要经过实践的检验，并在实践中改进与完善；更需要依据生产过程中的技术改造、设备变更，及时准确更新培训教材的内容，使其更好地为生产服务，还需要体系的支撑。

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京翰教育综合介绍

辅导课目： 英语 物理 化学 语文 数学 作文 历史 地理 政治 生物 艺术类

辅导对象：小学一至六年级 初中 高中 小升初 中考 艺考生

辅导时间：周六日 工作日 寒暑假

校区分布： 详情请拨打我们免费课程咨询电话了解，更多师资、费用信息专业老师为您解答

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部分课程简介：

高一化学一对一辅导课程

课程设置：个性化定制

适用范围：高一

课程特色：本课程立足基础，立足高考，为同学们全面梳理课本知识要点，帮助大家有规律地记忆和学习高中化学的全部知识要点。

课程定位： 1. 深入彻底掌握高中化学全部知识点 2. 以基础知识为纲要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考 3. 挖掘解题规律，探索通法通解 3. 挖掘解题规律，探索通法通解

--教学心得

1、对于成绩差的学生：

侧重学生基础知识，力求让学生在基础中找自信，在自信中提升；

2、对于成绩中等的学生：

找出学生的知识弱点，夯实基础，稳中提高。

3、对于成绩优秀，需要拔高的学生：

针对学生薄弱环节进行专项训练，注重分析思路及方法的训练，重点提高弱势项目。

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妙招一：适当重复法

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【关键词】变电站；安全教育培训；低效原因；解决措施

1值班员安全教育培训的重要性

在供电企业的日常工作中，安全生产是一个首要任务，而变电站作为电力系统的中间部分和重要节点，俨然已经变成供电企业安全生产的两大主战场之一，变电站各项工作的安全稳定进行，很大程度上会影响其安全生产工作。对变电站的值班人员来说，其主要任务是确保其系统安全和设备安全，同时保证设备能够完成经济运行，确保设备和系统从不安全、不稳定的状态渐渐进入更安全、更稳定的状态。这也是值班人员必须具备的能力，对变电站各种设备和系统来说，值班人员是安全屏障的负责人，值班人员的安全生产意识和技能水平或低或高，将直接影响设备安全和电网的安全以及所有变电站工作人员的人身安全。因此，对于供电企业而言，想要保证安全生产，最重要的是加强对变电站值班人员的安全教育和培训，有效提高值班员的安全意识，提高其安全防范能力，这也是一个电力企业安全管理的一个重要组成部分。

2造成安全教育培训成效低的具体原因

（1）因为变电站值班轮班方式和工作性质的特殊性，以至于对变电站值班人员的安全教育培训常常只是走个形式。由于变电站面广且点多的特点，又多分布在偏僻的边远地区，因此，使运维值班人员都是采用24h多支轮倒的方式进行值班工作，也就造成对其集中进行安全教育培训活动是非常困难的。除此之外，因为值班工作人员都要上夜班，员工们都感到很疲惫，因此，工作人员往往也是比较集中的休息，也就造成一旦在工作人员下班后，他们不愿意一起参加安全教育培训活动。而且管理人员也不想过多的占用员工的休息时间，所以变电站值班人员的安全教育培训大多是员工自学的。虽然管理人员会在一段时间内寻找一种方法尽可能的让工作人员参与到培训活动中来，采取分阶段进行培训或是分批次集中培训，但是因为变电站设备和操作方式的不同，造成培训效果并不理想。（2）缺乏长期、系统的安全教育工作规划：在供电企业的实际管理中，虽然变电站管理人员和变电站值班人员安全教育培训工作的必要性和安全生产的重要性都有很好的理解，但是在实际操作当中，因为缺乏长期的培训计划和系统的教育，造成培训活动的效果并不是理想的；再加上培训工作短期性和阶段性的特点，造成工作方式过于盲目性，最终导致无法落实培训工作，使其总是处于零散的状态。随着生产工作中一些具体情况不断的发生变化，值班人员往往是无助的，顾首不顾尾，因此，往往会出现在这方面的培训活动刚刚开始，但是教育培训的重点又发生了偏差。此外，也有一些企业，希望通过一次培训就能大幅度的提高职工的安全工作能力，但是实际情况确是，成年人在长期生活实践中形成的思想观念，在短时间内是不可能改变它的。（3）安全教育培训工作过于形式主义：经研究，供电企业值班队伍职业缺乏一定吸引力，此外变电站人员流动性相对较大，基于这种情况下，变电站人员数量难以饱和，据此供电企业必须加大人才招聘力度，选择具备工作经验的专业性人才，招聘后应组织培训活动，对人才专业技术加以巩固，并实施考核，对于考核通过的人才准予上岗。现阶段，一些企业因为长期受到不良风气的影响，对值班人员的安全教育培训工作流于形式化，仅仅是走过场，最终导致人才素质低下，难以参与到变电站运行工作中来。（4）对于安全教育培训来说，安全教育培训的内容、形式和生产实践出现严重脱节，为了获得更好的培训效果，就应该同时加以应用所学习的知识，把它用到该用的地方去。然而，目前我国有许多的供电企业的教育培训工作的主要内容仍然还是老旧的书面培训。这种训练已经变得苍白无力，在实际工作中几乎没有效果，最终导致安全教育培训活动和实际的生产实践间出现严重的脱节现象。除此之外，对于此类的安全教育培训方式，值班人员感到极其无聊和枯燥，进而导致安全教育培训活动无法得到更好的教育警示作用。

3安全教育培训低效的对策

3.1制定出更加符合变电站运维人员的安全教育方式

因为变电站值班人员的轮班方式和工作性质于其他的行业有所不同，所以，想要有效地提高安全教育培训的效果，首先先要寻找一种适合变电站值班人员的教育培训形式。可以在传统意义上的集中培训方法，有效转变成为培训讲师走进变电站进行培训的方式，对各个变电站的运维人员进行集中培训的方式，有利于结合每个变电站的实际情况再进行备课培训，如此一来设计的安全教育内容也比较接近实际情况，与此同时，运维值班人员也将更容易接受。另外，还可以基于有效的使用先进网络技术，不断加强力度，对各变电站运维值班人员进行培训，这样既不会影响运维值班人员的正常休息时间，同时，又可以对所有人员进行安全教育培训活动。

3.2制定出更加长期和系统的培训计划

随着我国电力行业管理工作的不断完善和发展，逐渐形成了一个更好的教育培训体系。针对安全教育培训工作普遍性和长期的特点，应从变电站自身实际出发，制定更适合自己、系统、有效的培训计划。这个培训项目不仅要有一个整体的目标，而且要有每一个阶段的目标。在实践中，每个阶段的培训应与总体目标相结合。

3.3逐步建立健全安全教育考核约束机制

像其他工作一样，安全教育培训工作也需要建立完善一个严格的考核约束体系。在系统的建立和执行中，必须严格按规定执行。同时，也要注重过程，注意实际效果。一旦发现出现形式主义，及时进行批判教育，并让它尽快纠正错误。

3.4更新教育内容与更新传播手段

（1）在教育形式上尽可能灵活。不仅要使安全教育工作顺利地得到有效保障，也要极大地调动了变电站工作人员参与培训活动的兴趣和积极性。因此，应实现培训方法的灵活性和多样性，注重培训形式的多样性和新颖性。（2）全面开发利用现代科学技术手段。通过逼真的形式，使教学效果更好，还可以防止事故发生和有效提高值班员处理事故的能力。

3.5逐渐建立健全教育反馈作用机制

经过对变电站值班员进行集中培训以后，其结果往往不同。想要建立健全教育反馈机制，就是要让工作者及时反馈教育活动的具体影响，并巩固过去的教学成果。纠正教育培训中的错误和偏差。此外，根据反馈的信息对教育计划进行修复和完善。不同的教育培训对象应该采用不同的教育主题和培训形式，做到因材施教。

4积极开展实践活动

供电企业制定合理的培训方案，在适当时间内开展模拟训练，确保变电站相关人员应急处理能力的有效提升，对其业务能力不断强化。供电企业还应定期组织技术比赛，提高相关人员设备操作熟练程度，通过这两种方式的有机结合，使得变电运行人员面对事故的时候心态更加冷静，并沉着地应对，尽可能降低供电企业自身的经济损失。另外，值班人员应开展事故预想，事故预想其实就是依照设备一次接线方式，对可能会出现的事故及处理方法进行预想；不过反事故演习不仅有事故预想的特点，还需要进行模拟操作。依照具体事故认真的分析解决方案，以此思考出最适合的方案措施，有效隔离故障设备、及时恢复停电，避免因为操作失误而引发更大事故出现，并对其事故原因进行深入的分析，并提出有效避免事故出现的意见。而事故预想可以由一个人预想，同时也可以由很多人进行预想，并随时随地的展开事故预想，此方式的灵活性非常好，在日常教育培训工作中也能进行教学。

5结束语

总而言之，提高变电站管理工作效率的关键是加强对运维值班人员安全教育培训的力度。只有通过科学有效的企业内部培训和发展活动，才能提高工作人员生产安全意识与技能水平，切实保障安全生产和工作计划、行为的顺利实施。

参考文献

[1]杨文举.变电站值班员应对紧急事故处理能力提高策略[J].低碳世界，2016（18）.