计算机网络技术前言范文

导语：如何才能写好一篇计算机网络技术前言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

目前，计算机网络已经向着范围更广的分布式客户机/服务器（client/server)结构方向发展，网络的操作系统、网络的管理工具、网络协议和网络上提供的服务等技术和手段也更加规范化和完善。测控技术广泛应用于国民经济建设的电信、金融、民航、电力、铁路、石油、化工及建筑业等各个领域，随着计算机网络技术的发展，推动着测控技术向着网络化、分布性和开放性的方向发展，这种发展趋势使测控系统功能的扩展更加灵活，性能不断提高，使用更加简便。

计算机和计算机网络的发展水平直接影响着测控技术的进步。早期传统的控制系统是以单片机、PC、工控机为核心，总线系列一般采用SIOCKPC机的STD、MULTIBUS总线等。这种系统由于采用了集中式控制方式，降低了系统的可靠性。同时，现场太多太长的连线，使系统抗干扰能力降低，开发大范围控制系统很困难；为了克服这类系统的缺点，出现了集散型控制系统(TDCS)，它采用多台微处理机分散在现场进行控制，总线为高速数据通道(HDW)。由于这种系统的基本调节性也很差；随着计算机局域网（LAN)技术的成熟和应用的普及，产生了基于LAN网的TDCS系统。但是，由于LAN是以传递大量数据、文件为目的，并不适合作为中、低速率的分布式控制系统的网络开发平台。此外，这种基于LAN的测控网络系统，开发时间长、系统复杂，使得其费用很高。

目前，一些重要的测控应用领域，像楼宇自动化和工业自动化都向着测控单元互联的方向发展。随着大规模、超大规模集成电路、微处理器技术的发展，并受Internet互联网络技术的影响，针对原来分布式测控系统的不足，90年代国际上出现了全分布式的智能化测控网络和基于网络的测试设备。这种测控系统具有良好的互操作性，系统的整体可靠性高，具有很强的开放性。

以下的几个部分中，首先对处于计算机网络技术前沿的Internet网络的关键技术进行了分析；接下来，对测控系统的技术要求和全分布式智能化测控网络的一些主要问题进行讨论。并以具有代表性的全分布式智能化测控网络LonWwks为例，说明其主要的组网技术、智能测控单元的工作原理和构成系统的主要性能。

1Internet国际互连网的关键技术

Internet的主要特点可以包括以下几点：开放性，采用公开的标准和协议；平台无关性，具有伸缩性，可以选择不同厂家、不同类型的设备和服务；提供电子邮件（Email)、全球信息网（WorldWideWeb，WWW)、文件传输协议（FileTransportProtol，FIP)等多种信息服务；统一、友好、规范化的图形用户界面，操作简便，易学易用；信息传递快速、准确。

Internet是建立在整套关键技术上的，这些技术也正是计算机网络发展的主要技术。

1.1网络的互连与协议

Internet是由大量局域网（LAN)互连而成的广域网(胃)。它几乎覆盖了全世界，因此又称为国际互连网。企业、机关单位和校园里现成的和准备建设的LAN通过路由器(Router)、数字数据网（DDN)或无线通信（微谀）线路接入Internet。

在Internet上连接有大量的计算机，它们具有不同的结构和采用不同的操作系统。在地理上分布的不同计算机，可以由网络管理工具划分为不同的逻辑网段以完成不同功能的应用任务，这也称为虚拟网络功能。为了使网络中各计算机之间能互通信息，必须遵循统一的网络协议。国际标准化组织(ISO)的开放系统互连(0SI)模型，把计算机网络的协议分为7层，即物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。Inteniet的核心层是网络层和传输层，相应的核心协议是TCP/IP两大协议。TCP/IP经过十几年的应用和完善，已经成为支持多厂商、不同机型、不同网络互连通信的事实上的国际工业标准，广泛用于大型网络。此外，Inteniet在应用层上还有许多标准，如FTP等。

1.2Client/Server工作方式

在Internet中存在着大量的信息资源，这些资源都储存在许多计算机中，这些计算机称作Server，它们为Internet上的Client提供信息服务。Internet上的Email服务、FTP服务、WWW服务都是采用Client/Server方式，并由相应的软件来实现。一个部门或公司提供的Internet服务，一般都有EmailServer、FTPServer、WebServer和域名服务器（DomainNameServer)组成。如果系统规模不大，也可将几个Server软件放在一台计算机上。

1.3Web技术

WWW是目前Internet上最重要的应用，WWW采用的技术称作Web技术，它包括HTML、HTTP和各种WebServer软件，还有Netscape、Mosaic和MicrosoftExplorer等浏览器软件，以及Java技术等。这些技术可以使用户在Internet上使用简单通用的浏览器界面来査阅、传输超文本文档，并具有编辑超文本文档的功能。

2测控网络技术的发展

测控系统的技术要求具有很多共同点，通过对测控系统的需求进行分析，可以看出测控技术发展的趋势。

2.1测控系统的技术要求

①系统的互连和系统的灵活性

工厂的自动控制系统或过程控制系统中，用于测控的仪器、仪表等设备中通常包含有几十、几千到上万个数据传感器。随着工业生产自动化程度的提高，这些设备和传感器要进行各种范围内的互连，以协同操作，完成各种复杂的测控任务。因此，有必要通过传输媒体对这些众多的数据测控单元进行连接，形成测控网络进行管理。

传统网络划分方法是根据中央机的处理能力和应用任务的类别，将整个系统的测控单元在物理上划分为不同层次的多个子系统分别进行管理。随着网络技术的进步，目前更好的方法是通过网络路由器，按照应用处理任务类别，在逻辑上进行网段的划分。将应用任务分散到各节点的测控单元上进行处理，并能支持全网络范围内的寻址，构成灵活的、真正全分布式的测控系统。逻辑网段技术的应用，有效地避免了直接进行子网划分而需要进行的安装、诊断和管理中很多繁杂的过程。由于采用逻辑网段技术，在网络的寻址方式上具有很大的灵活性，使得测控网络的扩充和变更都很灵活。

②系统的可靠性

可靠性是测控技术中必须重点考虑和解决的问题。信息传输的可靠性主要由网络通信协议决定。另外在网络的结构上还可以增加冗余收发设备、冗余节点或使用双网络技术提高系统的容错能力。

③系统的性能

系统的性能和很多因素有关，例如传输的波特率、媒体访问策略、网关和路由的延迟等等。采用全分布式的网络结构，允许测控单元进行端对端的通信，有效地克服了传统的集中式控制造成的通信瓶颈问题。另外，将智能化元件充分靠近传感器、执行机构、仪表等，使它们具有执行测控算法的能力，减少和控制机的通信，这些都有助于系统性能的提高。

2.2测控网络技术

现场总线、控制网络等概念早已存在于测控领域，但是今天的全分布式的智能一控网络技术和它们有着本质的区别。正如同计算机网络的体系结构的发展经历了从主从结构到目前广泛采用的Client/Server结构一样，测控网络的体系结构也已从传统的多层主从控制模型发展到目前的全分布式的结构。并且，计算机网络中的虚拟网络技术、网络寻址技术、端与端的连接技术已成功地应用于测控网络中。这些测控网络都以ISO的参考模型OSI作为网络协议，所不同的是各个产品提供的各层次的服务不同。

当前，适用于不同应用场合和项目的各种通用型的测控网络技术已经出现，表1给出了它们的主要特性参数和适用场合。

由于不同测控网络应用的场合不同，同时有很多因素都影响到系统的互操作性，因此，并不能像计算机网络那样要求标准化委员会为测控网络制定一套标准的体系结构和网络协议。但是标准委员会可以为测控网络的应用层制定标准的部件，例如像Web浏览器那样标准界面，以提高测控网络的互操作性。

3全分布式测控网络LonWorks

受计算机网络技术的影响，测控网络技术有了长足的发展。美国Echelon公司于1992年研制成功了LonWorks测控网络。它具有很强的兼容性、开放性、灵活性和可靠性，传输性能优越。目前世界上已有152个国家2700多家OEM生产厂家供应其软、硬件产品，网络中主要组成部分神经芯片(NeuronChips)由美国Motorola和日本东芝两大1C芯片制造商同时生产。由于LonWorics设计的主要思想就是易于使用，适用性强，因此可以在很多测控领域推广应用。LonWorks的组成包括5个部分：网络协琢LonTalks；网络传输介质；网络设备，包括智能测控单元、路由器和网关等；执行机构传感器、送变器等；软件。

3.1全分布式的测控网络结构

LonWorks是一种全分布式、具有互操作性的新型局域测量控制网络。它采用了具有分布控制和通信网络功能的NeuronChips芯片构成智能测控单元，各智能测控单元通过网络通信媒体互连成为全分布式测控网络。各智能测控单元具有良好的互操用性。同时，测控节点故障只影响与其相连的设备，不会造成系统或子系统的瘫痪。通常在网络中设计多个智能测控单元，各智能测控单元是具有较强功能的PC机或其它计算机来构成，用于运行网络管理软件。网络管理者可以完成定义新智能测控单元，更换老智能测控单元，启停智能测控单元的运行，构造路由器、网桥等，加载新的网络和应用程序。网络的拓朴结构则可以采用总线形、星形、环形和混合形等多种形式。

3.2Neuron芯片的主要功能

Neuron芯片是LonWorks的核心部分。它包括3个CPU，分别承担ISO规定的计算机网络通信的7层规约的功能。其中一个CPU承担了应用层，另二个CPU则承担了其余6层的功能。除应用层CPU需要网络用户编程外，其余6层都有固件固化在Neuron芯片的ROM中，因而使用非常方便。用户可以完全不必考虑网络中如网络媒体占有控制、通信同步、重要信息的优先级控制等许多事情。Neuron芯片的I/O包括11个接口线，这些接口线具有非常灵活的功能，可以任意设置成并行1/0、串行I/O。此外，还具有进行温度、压力等的测量控制用途。Neuron芯片的的网络通信接口有三种不同的工作方式，即不对称、对称和特殊方式。对称方式主要用于连接隔离变压器的双绞线网络驱动器；不对称方式则可用于光纤、同轴电缆或无线网驱动器；特殊方式用于同用户设计的智能型网络驱动器配合，以便可以由用户随心所欲地构成所要求的方式，从而大大提高了Neuron芯片的适用范围和灵活性。

3.3LonWorks的通信协议

LonWorks的通信协议称为LonTalk协议。该协议遵循ISO定义的0SI参考模型，并提供了0SI模型所定义的全部7层服务。这是LonTalk协议区别于其它各种测控网络协议的重要特征，也是LonWorks技术的先进性之一。LonTalk协议提供的通信服务有报文服务、冲突检测、优先级和网络变量等。其中网络变量是指LonTalk协议的表示层中的数据，它可以是单个数据项，也可以是数据结构，并作为LonTalk报文被传送。网络变量提供了非常方便灵活的观察系统中智能测控单元操作的分布数据，网络变量的概念大大简化了复杂的分布式应用和编程。

3.4LonWorks地址分配和寻址方式

为了简化路由，LonTalk协议采用分级式编址模式，这种模式共分为3级:域(Domain)、子网（Subnet)、智能测控单元地址(IMUCAddress)。这种寻址方式可以用来寻找整个域、一个单独的子网或者一个单独的智能测控单元。域是分布在一个或多个信道上的一组智能测控单元的集合，通信只能在同一个域中进行，因而一个域构成了一个实际的网。

Neuron芯片可以配置属于一个域，也可以配置为同时属于两个域，同时作为两个域成员的智能测控单元，可以用作两个域之间的网关。因此，虽然LonTalk协议不支持两个域之间的通信，但是通过属于两个域的智能测控单元上的应用程序可以实现两个域间数据包的传输。

子网是在同一个域中智能测控单元的逻辑集合，一个域最多可以容纳255个子网，一个子网最多可以容纳127个智能测控单元。因此，一个L0N测控网络最多可容纳32385个智能测控单元。

4结束语

90年代计算机网络技术发展和应用取得了史无前例的突破和成功，与国家工业自动化建设密切相关的测控技术也受到了这场技术革命的深刻影响。尽管测控领域的新技术落后于计算机10年左右的时间，但是计算机网络技术的发展对测控技术产生了巨大的推动作用。测控设备的互连、基于网络的测量和全分布式的测控系统等新技术已经开始成熟并投人实际应用。

篇2

关键词：计算机 网络信息安全 举措

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.011

随着电子计算机的发明以及网络技术的不断发展，人类步入了信息时代。我们国家在20世纪末也步入了这一发展趋势的快车道，信息产业在我国也逐渐地发展起来。对此，经济学家们普遍认为，在现在的21世纪，信息产业的飞速发展会使其成为社会生产力的第一要素，也将成为信息化社会重要的物质基础。所以有人说，对于信息技术的掌控将是新时期国家和社会发展的关键所在。

就目前来看，计算机网络信息技术已经进入我们社会生活的各个角落，无论是政府办公，还是商业贸易往来、医疗看病、学校教学，到处都存在着它的背影，特别是最近几年我国电子商务产业的快速发展，使网络信息安全问题愈加被重视。因为就目前来看，虽然我国的信息技术产业发展迅速，但是计算机网络信息安全问题层出不穷，这既与广大用户使用习惯有着密切的关系，也与网络信息安全技术有着一定的联系，就这一问题笔者谈谈自己的认识。

就目前来看，影响计算机网络安全的问题主要表现在这几个方面：首先是网络自身开放性出现的问题。互联网本身是一个开放的系统，而每一种安全机制都有其特定的使用范围和应用环境，如防火墙对于外网有一定的保护，而对于内网则失去了起保护功能。其次，个人使用不良习惯的影响。部分用户缺乏网络安全使用的意识，不注意安全设置，很容易在计算机使用过程中出现应用上的漏洞。再次，黑客技术的泛滥。网络自身的开放性很容易使计算机应用者在网络中学习和应用黑客技术，虽然有些人不是为了破坏，但很容易给互联网和个人电脑应用安全带来问题。最后就是计算机病毒的入侵。计算机病毒就像生活中的恶性病毒一样，很难彻底清除，而且随着网络安全技术的不断提升，其技术水平也在不断地提高，这给病毒防范工作带来极强的安全隐患，稍不留意，就可能被感染、植入计算机病毒，从而影响计算机应用的安全。

针对这些影响计算机网络安全使用存在的问题或者隐患，作为计算机的使用者或者网络的管理者、维护者必须要采取针对性的措施，采用积极有效的技术和策略来进行安全问题的管理与防范，确保使用者在应用计算机网络时能够安全、快捷、有效。具体来说，可以从下面几个方面着手进行。

1.用户必须要树立网络安全使用的意识，有效进行网络病毒的防范。计算机本身除了 硬件系统需要维护之外，软件系统的维护是非常有必要的。所以作为计算机的使用者来说，首先要树立计算机安全使用的意识，要及时地做好杀毒软件的升级以及计算机的日常安全维护。同时，不要随便访问存在安全隐患的网站，要针对陌生电子邮件和不良链接保持应有的警惕性，这样才能够比较有效地避免计算机被病毒感染。

2.配置防火墙。利用防火墙，在网络通讯时执行一种访问控制尺度，允许防火墙同意访问的人与数据进入自己的内部网络，同时将不允许的用户与数据拒之门外，最大限度地阻止网络中的黑客来访问自己的网络，防止他们随意更改、移动甚至删除网络上的重要信息。防火墙是一种行之有效且应用广泛的网络安全机制，防止Internet上的不安全因素蔓延到局域网内部，所以，防火墙是网络安全的重要一环。

3.做好用户账户安全信息管理。在用户使用计算机网络时，通常使用的账号有很多，包含了系统登录账号以及电子邮件账号和网购平台账号等一系列应用账号，因此，很多黑客都通过攻击网络体系的方法，来获得合法账号和密码。首先账户密码设置上，要尽量安排较为复杂的密码，同时尽量采取数字、字母相结合的密码组合方式。同时尽量各个账号，尤其是涉及金融信息的账户尽量密码不要一样，同时要定期更换密码。作为使用者来说，日常一定要有安全使用的意识，不要随意地泄露自己的个人登录信息。

4.完善对计算机网络入侵的检测和监控。近些年来，随着计算机互联网技术应用面逐渐扩大，安全问题日益严重，入侵检测已经发展成为现阶段一项全新计算机互联网安全防范技术，通过综合使用统计理论和网络通信技术及其他方法，从而有效监控计算机网络系统运转过程中的安全，结合使用统计分析法和签名分析法，从而实现对计算机网络系统的安全防范和问题监控，这当然需要相关的部分要各司其职，保证用户的安全，检测要随时且针对出现的问题要及时解决，防患于未然。

总之，信息时代的来临使我们的日常工作和生活在享受信息技术带来便利的同时，也在面临着一些潜在的安全隐患，所以计算机网络信息安全工作是非常重要的问题，对于广大网络的使用者和管理者来说，做好计算机网络系统的安全防护工作是非常有必要的，必须要在思想上重视，在方法上采取针对性的措施，这样才能够真正保证自己的网络的使用安全，保证计算机系统的健康。

参考文献：

[1]彭军.计算机网络信息安全及防护策略研究[J].计算机科学，2013（3）.

篇3

论文摘 要： 为了开发多媒体网络教学的潜在资源，以帮助学习者更有效地利用学习资源提高外语水平，本文把克拉申二语习得理论中的“语言输入假说”与计算机辅助教学方法相结合，探讨了如何更好地利用计算机网络资源来辅助外语的教与学，分析几种常见的计算机网络辅助外语教学模式的输入优势，对外语教学具有一定理论和实践方面的指导意义。 

克拉申的语言输入假说强调，大量有效的可理解性输入是语言习得的前提，计算机网络作为一个最便捷的渠道，充分体现了其输入优势。在计算机辅助语言教学环境中，语言信息的输入可以得到强化和多样化。语言输入的多样性和多渠道性使学习者更乐意接受和采用新的学习模式和手段，也为培养学习者的自主学习能力创造了条件。

1.语言输入假说的基本观点

20世纪80年代中期，美国语言学家克拉申教授的“语言输入假说”传入中国，“语言输入假说”从理论上为我国的外语教学提供了新的概念，在外语教学界产生了较为广泛的影响。

克拉申的外语习得思想可以概括为：外语能力是在较低的情感过滤条件下，通过足量的可理解输入，以可预测的顺序习得的。根据克拉申的“可理解性输入假说”，语言输入是二语习得必要的前提条件，他认为只有当大量的“可理解的语言”进入学习者大脑中的“语言习得机制”，再经过“机制”的加工，即“内化”后才能成为学习者的语言能力。因此，可理解性的语言输入对促成语言习得有很重要的作用。

1.1“可理解性输入假说”的基本观点。

人类习得语言首先要达到对语言输入的理解。语言输入主要是指学习者可能接触到的语言材料，包括周围环境给学习者提供的各种语言信息都属于语言输入。“可理解性输入”是指学习者接触到的语言材料的难度应稍高于学习者目前已掌握的语言水平，克拉申把学习者当前的语言知识水平定义为“i”，把语言发展的下一个阶段定义为“i+1”，指出只有当学习者接触到的语言材料属于“i+1”的水平，才能对学习者的语言学习产生积极的作用。对此，克拉申特别指出：“为了使语言习得者从一个阶段进入到另一个更高的阶段，所提供的语言输入中必须包括一部分下一个阶段的语言结构。”［1］难度高或低于现有水平的语言材料，对学习者的语言习得都没有意义。如果学习者接触到的语言输入是可理解的，并且有足够的输入量，那么就能自动地达到“i+1”水平。

1.2理想的语言输入应具有的特点。

克拉申认为理想的语言输入应具有以下特点：

1.2.1语言输入是可理解的，学习者不能理解的语言输入不能帮助学习者习得语言。

1.2.2语言输入是有趣的或是与学习者相关的。克拉申认为，“最理想的输入应该是非常有趣的或与学习者密切相关的，它能使学习者‘忘记’自己是从外语里获得信息”。

1.2.3语言输入不以语法顺序编排，以语法顺序编排的语言输入忽视学习者习得快慢的个体差异，有悖于语言交际的本质。

1.2.4语言输入要有足够的量。［2］

2.我国外语教学中语言输入存在的问题

克拉申的“语言输入假说”是在外语环境下提出的，这和我国的外语学习环境大不相同，因此，我国的语言输入与“语言输入假说”所提倡的理想输入相去甚远，表现在：一是国内的语言输入材料是有选择并经过精加工的，不符合语言交际的本质。二是我国的语言输入受到环境、学时、应试制度等诸多因素限制，缺乏自然的语言交际情景。［3］三是语言输入方式受周围条件的制约，主要依赖于书面文字形式的输入，内容更新周期长，信息量小，远落后于时代的发展。

3.计算机网络辅助教学模式的输入优势

由计算机软、硬件技术支持的多媒体语言实验室的出现给我们的外语教学带来了蓬勃生机。利用多媒体网络技术的输入优势，可以弥补我国外语教学在语言输入上的不足，因为计算机和互联网可以从技术层面上满足克拉申所提出的语言输入的四个最佳输入标准。计算机网络教学模式集多媒体技术、计算机网络技术、音频技术于一身，具有跨平台资源共享的独特优势，可以提供给学生大量丰富、有趣的学习材料，最大限度地提供语言输入材料。以下是几种常见教学模式：

3.1课堂示教模式。

课堂示教模式是最为广泛应用的一种多媒体教学模式。它是一种以教师为主导，教师利用计算机、英语教学软件和各种音、视频设备作为呈现教学信息的媒体向学生提供输入材料。在这种教学模式下，教师可以为学生准备多样化的学习资料，这些资料可以是各种教学软件，也可以利用录音、录像、vcd节目以及网上资源自制教学资料。这些资料为学生创造了真实的语言学习环境，激发了学生的学习热情。教师可利用计算机形象直观地呈现一些传统教学不易表现的教学内容，从而调动学生的学习积极性，加深学生对语言知识的理解、掌握和记忆。多媒体就是一面多功能黑板。课堂示教模式集传统课堂教学优点和多媒体优势于一体，使呈现的语言输入的数量和质量得以大大提高。

3.2个别化学习模式。

语言输入假说认为，外语教学必须遵循“i+1”输入原则，难度高或低于学习者现有水平的语言材料，对语言习得都没有意义，也就是不同水平的学习者应提供给不同的语言输入材料，然而每个班级里学习者的语言水平不一，认知风格各异，单靠教师在课堂上板书讲解是难以照顾到每个学习者的，不能保证每个学生接收到的语言输入都是他自己能理解的，这样便不利于帮助学习者成功习得语言。个别化学习模式在一定程度上可以解决这样的问题。

个别化学习模式是一种以学生为中心，学生自主利用计算机进行个别化学习的学习形式。个别化学习模式可以设计成分级学习模式，即只有通过了i级的测试才能进入下一级“i+1”级的学习，这样有利于学生自行选择适合个人水平的课程学习，避免学习难度高或低于学习者现有水平的语言材料。多媒体语言实验室为学生创造了个别化学习的优越环境，学生桌上的学生录音机、耳机话筒组、个人计算机终端都是进行个别化学习的媒体。多媒体语言实验室条件下的个别化学习不是封闭的，学生可以通过呼叫（call）开关请求教师的帮助，教师通过对讲功能可以对学生的个别化学习给予指导。［4］

3.3协作学习模式。

语言输入假说认为，语言环境决定语言输入的质量。也就是说，在语言输入的过程中，应该为学习者提供较为真实的语言使用环境，学习者才能排除母语的干扰，成功习得语言。协作学习模式可以在多媒体语言实验室内创造相对真实的交际环境。在协作学习模式里学生之间为了达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得学习目标的最佳途径。教师可以根据实际教学需要利用多媒体教师的分组功能，将学生分到各个学习小组。在协作学习模式里，同一组的学习者可以进行竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演等协作学习活动。在这种模式下的交际活动中，学生面对的是各自的电脑，可以降低一些性格内向学习者的焦虑感，使语言习得真正在较低的情感过滤条件下获得。

3.4远程教学模式。

远程教学模式是一种通过internet提供的远程登陆服务获取远地教学资源进行学习的开放式教学模式。这种模式利用多媒体和流媒体技术通过网络表现教学内容和实施教学活动，学习者通过登陆教学系统进行远程学习，远程教学可以为师生提供实时和非实时交互环境；学习者通过非线性链接和明确的导航，能够在网上方便地调用所需资源。整个教学系统形成一个资源丰富的巨大的虚拟图书馆，学习者可以从中挑选出感兴趣的和与学习者密切相关的语言输入材料。

4.结语

克拉申的“可理解性输入假说”帮助我们正确认识外语教学中的语言输入的特点，凭借多媒体和网络的优势，为学习者创造良好的学习环境和提供理想的语言输入材料，把多媒体辅助语言有机地结合到整个语言教学中，充分利用多媒体网络技术进行外语教学，使外语教学真正达到趣味性、文化性和实用性的统一。

参考文献：

［1］krashen.the input hypothesis：issues and implications［m］.london：longman.

［2］刘淳.批判性地接受和运用“可理解性输入假说”［j］.北京第二外国语学院学报，2004，（2）.

［3］罗立胜，李子男，葛岚.克拉申语言输入说与外语教学［j］.清华大学学报，2001，（4）.