夸夸同学的闪光点作文十篇

夸夸同学的闪光点作文篇1

班里又要开表彰大会了！当颁到“纪律小明星”的这个奖项时，同学们的目光不约而同地全部落在一个瘦弱的女同学身上，她就是我的同桌——班中最文静、超级守纪律的徐夕雨同学。

记得有一次，我们上自习课，老师去办公室办事。没有了老师，教室里一下子炸开了锅。同学们大部分离开了座位，有的相互大声说话，有的在自娱自乐、手舞足蹈的，还有的甚至在争吵打骂。安静的教室一下子变成了喧嚣的闹市。唯独我的同桌徐夕雨，她像一枝出淤泥而不染的白莲一样，仍在那里专心致志地做作业，丝毫不受外界的干扰。顿时，一种敬佩之情从我心底油然而生。超级守纪律的“纪律小明星”果然是名不虚传！

徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒烟，但当我拿出水壶一看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救，真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧！”我便马上把她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。

这就是我们班的超级“纪律小明星”——徐夕雨。她的爱心、她的原则将永远是我们大家学习的榜样。愿我们的身边像她这样的人会越来越多。

夸夸同学的闪光点作文篇2

陈鹤琴先生曾经说过："人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的"。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。作为幼儿的主要交往者和教育者，幼儿教师的教育态度是幼儿最敏感的也是对幼儿影响最大的，它对幼儿的成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用。几年的工作实践证明：教师对幼儿鼓励的教育态度，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。

1.夸奖要注意时机，及时主动

心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制能力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心地观察孩子的一言一行，发现孩子的闪光点，给予及时的夸奖，才能培养孩子良好的行为习惯。毛毛是我们班有名的"小淘气"，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果。有一天，我看见电风扇很脏，就站在架在桌子上的椅子，我爬上去生怕摔下来，心里这样想就更紧张了，双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是毛毛两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真人感动。我下来抱着他亲了一下，向他竖起了大拇指说："毛毛，你真懂事，老师谢谢你了"。也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹出现了，上课毛毛听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。在以后的活动中，一发现他的闪光点，我就及时地给予表扬和鼓励，从此以后，这个孩子渐渐地变了，他不仅改变了以前许多不良习惯，而且还经常主动帮助老师收拾玩具和摆放桌椅等。由此可见，教师细致的观察，不失时机的夸奖，是使幼儿积极接爱教育、改变不良行为习惯的关键因素。

2.夸奖要注意态度，情感真诚

教师在实施教育过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切。如果教师在夸奖幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行夸奖，其教育效果也是消极的。因此，教师在夸奖幼儿时，除了运用语言的鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓励，如热情的微笑、伸出大姆指、鼓掌，以及身体接触性的鼓励，另外帮孩子梳头、整理衣服、擦去鼻涕等，都能使幼儿真正感受和强烈体验到自己被教师所喜爱。在日常的教学活动中，我切切实实地感受到对于孩子，无论是一个善意的微笑，还是一个亲切的点头，或是一声惊喜和赞叹，一句同情的话语，都能使孩子得到快乐和满足，都能唤起孩子良好的情绪情感，使其行为发生不同程度的变化。由此可以看出：教师良好的情感态度和鼓励的言行，是使幼儿愿意接纳你，真心喜欢你，乐于接受你的教育的催化剂，它促进了孩子良好习惯的形成。

3.夸奖要扩大影响，树立榜样

夸夸同学的闪光点作文篇3

[关键词]班主任 观念 赏识

一、班主任为什么要学会赏识我们的学生

做父母的都知道,——我们自己也有感受,当孩子被夸奖时他们表现得“人来胜”;越赏识、夸奖,孩子越表现优秀,潜能越被开发,动力和活力、创造力越强。 我们也要学会赏识和夸奖我们的学生,让他们“人来胜”。我们要学会欣赏每个学生身上的闪光点,最大限度地挖掘人的潜能。

事实上,每个人都能成为某方面的优秀人才,这要看我们如何去培养了。我们在平常的教育教学工作中,如果能像说笑话的校长那样,用发展、欣赏的眼光看待自己的学生,就会惊奇地发现,他们每个人身上都有比较出色的地方。有些学生理论学习可能不行,但动手能力强;行为习惯不行,但在天文、绘画、音乐、体育、机械、武术等方面有个性和特长。古今中外,许多名人在学生时期并不是品学兼优的好学生,但是他们拥有一般人不具备的可贵的独特的心理品质,并且得到慧眼的发现,使他们成功。这些实例是赏识教育效力的充分体现。

赏识是一种教育思想观念,也是一种教育方法。教师遵循生命成长的规律,以赏识姿态走进学生的内心世界,在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒、善待生命的进程中,帮助学生实现与外界的健康互动,从而最终使其享受天地人大和谐的美好境界。

二、班主任怎样赏识我们的学生

结合多年班主任工作体验,建议赏识教育从以下三方面入手:

1.调整心态,转换角色:由教导者转变成发现者

传统的学生管理部门习惯被成为“训导处”“教导处”“政教处”,班主任总是扮演学生活动“教导者”的角色;这个角色透射出教师的居高临下的教育心态,不 适合学生的接受心理。美国人文主义教育学家罗杰斯在对传统教育深刻批判的基础上指出:“教师必须是学生自主学习的促进者,而非传统的只注重教的教师”。其 实,人在精神上最本质的需要就是渴望得到赏识。班主任以欣赏者的角色进行教育管理,与孩子们共同构建相互欣赏、相互尊重、相互信任的学习环境,才能吸引孩 子们更深入地探究问题、热爱学习;班主任从孩子的“发现者”“欣赏者”的角度切入学生的学习活动,班级管理才会处于自然、平和、亲近的状态,才会更适合于学生个性发展。

赏识教育主张接近孩子、关注孩子、信任孩子、尊重孩子、宽容孩子、发现孩子、夸奖孩子、引导孩子,这是一种平和、欣赏的教育心态,它要求班主任在班级管 理中以一种平和、欣赏的心态对待孩子,从一个平等、引导的角度认识孩子。所以班主任要明确自己的定位,不是“好为人师”地尊严说教与训斥;而是蹲下身来, 坐近学生身边,走进学生宿舍,融进学生生活,稍有发现,便赞叹不已,——像冒险家发现新大陆而赞叹不已,像父母亲发现新生儿的微小进步那样及时夸奖鼓励, 宽容小错,望大方向上夸奖、引领。所以我们要做学生长处、亮点、优点、美点的“发现者”;——不是发现缺点、毛病、短处。不断发现闪光点,哪怕一星半点也 要及时表示欣赏。事实证明,往往你希望孩子成长什么样就望什么样夸奖,孩子也真的能望什么样发展;而相反的越是指责、批评怎么能什么样,也会事与愿违地反 而发展成什么样。

2.尊重学生,激励学生:变批评者为倾听者

尊重和激励学生,是赏识教育的又一重要原则和方法。

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。因此,班主任的心里应充满赏识阳光,坚信每个学生都有其优点,甚至要将学生目前的缺点也看成是未来的优点, 不断去发现和创造学生的优点,不断夸大学生优点;只有扬长才能补短,班主任要善于发现学生的闪光点,及时地鼓励、表扬,以促其形成燎原之势。不断创造机 会,抓住时机,激励学生发挥出自己的长处,发挥自我教育和群体教育的功能;让学生在“天生我材必有用”“我能我行我成功”的心态中不断进取,向着更高、更 远、更美好的目标努力!

更重要的,我们要学会倾听。以低位态交换思想,交流感情;至少要平等对待学生;多问他们的想法,多他们的诉说,多体 会他们的感受,多听听他们的解释;即使是强词夺理的辩解也要听完后问问他们还有没有要说的,还有没有其他解决问题的办法,说为什么,怎么样,还有什么,等 等。千万改变一味说教和揭短的做法,倾听并及时抓住闪光点给予肯定赞扬,委婉指出问题所在,让学生说出解决方法。

3.民主宽容,和谐相处:变挑刺者为赞扬者

教育改革的重点是促进学生的主动发展,而学生主动发展必须具备两个基本条件:一是主体意识,即自尊、自信、自律的精神;二是主动探究的能力,即主动地探究问题、解决问题的能力。为此,班主任应树立每个学生都能行的教育理念,用爱把蕴藏在学生身上巨大的潜能调动起来,让他们在民主、和谐中学会学习和生活。

赏识教育的基本指导思想是:以爱为主旋律,树立每个学生都能行的教育理念,给所有学生信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒,使孩子们在爱的滋润中学会自 豪、学会探索、学会请教、学会反思、学会评价、学会欣赏,最终达到让孩子们在赏识中自主学习,在自主学习中得到赏识,最终学会学习。

班主任的教态要亲切自然, 不要居高临下;多用商量的语气说话,杜绝有伤学生自尊心的语言;当学生有错误时,尽量不在大庭广众之下公开批评,就是批评,也要在批评之前先肯定其优点, 就事论事,不“新账老账一齐算”,真正为学生着想,“优点适当夸张,缺点尽量缩小”;学生有问教师必答,不打断学生的问话;课间有意识地跟需要帮助的同学 “闲聊”,送去一句问候语、一个关切的眼神,平等对待每一位学生,偏爱学习有困难的学生,从细微处体现教师博大、平等的爱。

夸夸同学的闪光点作文篇4

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。关于词语夸张有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于词语夸张的反义词，供大家参考。

一、夸张解析超越范围，过分。 《朱子语类》卷三四：“奢非止谓僭礼犯上之事，只是有夸张侈大之意。” 明 谢肇淛《五杂俎·人部四》：“但帝王之事，易於夸张;而士庶之家，莫为标榜。” 夸大;过甚其词。《列子·天瑞》：“又有人钟贤世，矜巧能、脩各誉、夸张於世而不知已者，亦何人哉?”

二、夸张反义词真实 [ zhēn shí ]

写实 [ xiě shí ]

缩小 [ suō xiǎo ]

三、夸张造句1、夏天如同一个夸张的青年，永远迈着大步流星地步伐!

2、恰当的夸张可以突出事物的特点，启发读者的想象。

3、漫画多采用夸张的手法，达到讽刺的目的。

4、说的尼玛这么夸张跟我无恶不作似的。

5、适当的夸张可以收到意想不到的效果。

6、没有你说的那么夸张，你要是消失，至少我会发现。

7、他不是目空一切又偶尔带点夸张的自由主义者。

8、为什么你可以接受夸张的表扬，却不可以接受夸张的批评。

9、虽然一部分的俄罗斯经济发展很快，但不平等仍然夸张的广泛甚至冠冕堂皇。

10、这种说法未免太夸张了。

11、当一个人有心事的时候，无论是笑容还是舞蹈，都会表现出一种强烈的夸张。

12、老人们都说这药具有起死回生的功效，但我觉得他们的话有点太夸张了!

13、现实主义的创作方法并不排斥艺术上的夸张。

14、文学写作上常用夸张的手法。

15、这是一种夸张的艺术手法。

16、用不着任何形容和夸张，叙述事实本身就足以使人欣喜若狂。

17、前作刘德华的神通广大已经够夸张，此片郑伊健的行动更是神奇。

18、从事实证明调查的工作必须脚踏实地，容不得半点虚假和夸张。

19、不过是分手，别夸张了寂寞。

20、那时候还觉得夸张，现在想想，还真要这么干才行。

21、肥仔教练同瘦瘦教练的衣服湿得好夸张呀。

22、当酒价变得夸张时，显示脑波图样的指数会达到最高点。

23、上海希望这一夸张的说法将使上海世博会载入史册。

24、蟹行。

一种横向的步态，通常是由于过分夸张的后驱角度导致的。

25、如若可以展示出个人独一无二的品格，些许的夸张也并无不可。

26、说肥鹅肝是贵族食品也不为夸张。

27、跟朋友谈笑风生时，总夸张乱侃一个人自由，独立。

28、但我也确信，唱片业在极度夸张着这些损失并以此误导大众。

29、动作夸张而华美，有唱段也有宣叙部。

30、在很多国家，政治家对开放市场的忠诚度已经被极大的夸张了。

31、但其内容和演出者的夸张表演值得商榷。

32、毫不夸张地说，中国的古典美正是构建在距离上的亭台池榭。

33、同一时间，关于云阳的夸张报告到达了万县。

34、而事实上，招聘常常是没边儿的夸张。

35、毫不夸张地说，自金融危机以来，中国一直坐在驾驶席上。

36、但是他的夸张献技没有被接受因而他在开幕当晚被立刻解聘了。

37、我笑了，给她那夸张的声音惹笑了。

38、造型非常罕见的彩绘舞俑，动作夸张，体态优美，栩栩如生。

39、那家伙夸张的一声概叹，立即引来全车人的注目，一时纷纷窃语。

夸夸同学的闪光点作文篇5

必须遵守的3大原则：

实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力、项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

必须避免的3大错误

1.不要不要随意写一些自己不具备的特质。

很多同学再写自我评价的时候会写自己：谨慎，做事仔细，这可以，但是一定不能在简历中出现那些“小马虎”才犯的错误，比如：错别字，缺字，多字，语句不通顺，排版错乱，字体不一，不留联系方式等等。

这些看起来有些“低级”的错误，其实是HR每天都一定会看到的，大家一定要引起重视，不要再犯。

你可以适当的夸夸自己，但是刚夸奖自己这方面很好，就犯相应的错误，那HR会怎么想呢?

2.不要说一些特别虚的话，“吃苦耐劳”“的领导能力和沟通能力，优秀的协调能力和应变能力，富有团队精神。”等等。假期做过促销员就说自己吃苦耐劳?当过班长就具备的领导能力?敢说自己具备领导能力的人有几个?

不管是说话还是做事，都要踏踏实实的，这才是企业希望找到的好员工。

3.不要把简历中的各种经历在自我评价中全部重复一遍，有的同学自我评价从小学开始，到大学结束，各种奖励说了一遍，问题是，小学的小红花能说明你适合某个职位吗?谁长这么大还能没点“光荣历史”啊，不要让HR跟着你回顾一遍，最好得出你小时候明显比现在优秀这样一个结论，对吧。

自我介绍案例：

本人具有团队协作精神，沟通能力良好，性格开朗，乐观;对工作充满热诚，乐意接受挑战，工作中认真积极、责任心强、踏实;学习方面，刻苦认真，对专业知识认真汲取;同时我也是一个欠缺经验的人，目前急需一个努力锻炼自己的机会，让自己能更加了解各方面的知识，希望能有机会，让我能全面地发展。

案例点评：

夸夸同学的闪光点作文篇6

“哈哈哈……”课堂上为什么有那么大的笑声？原来都是“莫哥”的“杰作”。笑声还未结束，老师就下来教育“莫哥”一顿。老师每次下来教育他，他不是马上不知所措，而是摆出嬉皮笑脸的样子。老师见了，并没有在大庭广众面前臭骂他一顿，其实心里已经怒火冲天。

你可能要问了，这个大胆的“莫哥”是谁呢？其实，就是我们四（5）班的莫佳霖同学。他，胖乎乎的，一双脚走起来飘飘然然、大摇大摆、自由自在。他的眼睛和嘴巴大大的，耳朵一般般。其实莫佳霖同学有两外号：“莫老肥”和“莫哥”，我比较喜欢叫他“莫哥”。

“莫哥”最大的优点是超级（五星级）搞笑。“莫哥”肥，不是因为吃得太多了，而是因为笑话装得太多了。记得有一次，我跟“莫哥”同路放学回家，他跟我说了几天前在网上看见的几个笑话，他说：老师：“同学们，今天是家庭问题讨论课。哥哥同学，你认为要消除家长与学生不和的现象，最好的方法是什么？哥哥：老师，最好的方法是：您在我的学习通知单全填上满分。讲给我听。讲完了，他倒没笑，我可笑疯了，还差点“笑掉大牙”。

夸夸同学的闪光点作文篇7

1、学会吸引。想要吸引一个男生，你不用时时刻刻对他好，而是要想办法让他对你好。你遇到困难的时候可以去找他帮忙，让他觉得自己对于你是有价值的。如果恰好你的困难他可以解决，那么他的心里还会产生一种成就感。男人都有怜香惜玉之心，也都希望可以在别人面前表现自己的优势。所以你可以大胆地向他请教问题，不用担心他会觉得麻烦。等他帮助了你后，你再借用感谢的借口请他吃饭或者看电影，一来二往就给你们创造了很多了解对方的机会。

2、学会夸奖他。男人就像个孩子一样，喜欢别人给自己的夸奖和赞美，想想小时候我们如果被老师表扬了，是不是可以开心一整天。即使是一个很平凡的男孩子，身上肯定也有自己的闪光点。他的衣着，他的笑容，他的谈吐你都可以大大方方的夸奖，不要不好意思，听到你的夸奖，他心里是很受用的。特别是两个人单独相处的时候，你可以随便夸奖他，让他觉得你在注意他，让他觉得自己是与众不同的。大部分男生都是很吃这一套的，谁不喜欢有人崇拜自己呢。

3、不要主动表白。作为女孩子，就算你再喜欢他，切忌不要先表白，更不能一上来就表现出很喜欢对方的样子，就算再喜欢他，都要矜持，把持住自己。否则等你亮出了自己的底牌，那只能任对方宰割了。你要让他知道我虽然喜欢你，但是如果你不主动，我就不会再喜欢你了。一个不喜欢我的人，凭什么当我的全部。

（来源：文章屋网 ）

夸夸同学的闪光点作文篇8

班里的许杰同学年龄较小，活泼淘气，三年级的孩子还像一年级，上课的时候能做到二十分钟集中注意力就不错了。可这孩子天资不错，聪明伶俐。他最头疼的就是写作文了，刚接班的时候几个星期，每个星期天布置的周记总是不完成。

课余的时候，和孩子们聊天，许杰也在其中。说起作文之最，我把周围的几个孩子大大夸赞了一回，给他们每个人都“量身定做”了几个“之最”，务必让他们满怀信心地去完成作文。看到他，我灵机一动，夸他的作文是“童趣之最”，还要其他的同学学习他。在同学们的一片惊叹之声中，许杰的脸红了，眼睛亮了，又露出了调皮的笑容。

这一个星期的周记交上来，他竟然完成了，而且写得还不错，字迹端正，行文流畅，只是篇幅短了一点。多么了不起的进步！语文课前，我兴奋地对大家说：“今天是个值得纪念的日子，我们班的一位同学在作文上终于有了重大的突破……”当我宣布了他的名字时，我分明看到他眼神中流露的惊喜。“请你永远记住今天——它将是你腾飞的开始。”在同学们热烈的掌声中，许杰的身影从来没有像今天这么挺拔，他的眼神也从来没有像今天这么集中。这一节课，他听得特别认真。

夸夸同学的闪光点作文篇9

? 怎么写个人简历自我评价?大凡写简历的时候，最头痛的莫过于自我评价这部分

了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

简历书写的“自我评价”部分遵循以下3条原则：

实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

个人简历自我评价范文

姓名：王某某 专业：广告学专业本科申请专业：公关关系专员 工作经历：2003年9月至今浙江省某著名传媒公司，担任采编部记者，主要采写该公司节目制作的报道，所写的文章被新浪等各大网站转载，通过实践，掌握了一定的新闻采写技巧。

2002年9-2003年8月浙江省某广告有限公司创意部成员，主要参与各品牌的广告策划

夸夸同学的闪光点作文篇10

 

1．赞美和阳光，人人不可少父母经常赞美孩子，家庭气氛和睦、欢乐，领导经常赞美下级，职工的积极性、创造性不断被激发，被调动。赞美之于人心，如阳光之于万物。在我们的生活中，人人需要赞美，人人喜欢赞美。这决不是虚荣心的表现，而是渴求上进，寻求理解、支持与鼓励的表现。爱听赞美，出于人的自尊需要，是一种正常的心理需要。经常听到真诚的赞美，明白自身的价值获得了社会的肯定，有助于增强自尊心、自信心。有的人吝惜赞美，很难赏赐别人一句赞美的话，他们不懂得，多正面引导，多表扬鼓励，是思想教育工作的一条规律。予人以真诚的赞美，体现了对人的尊重、期望与信任，并有助于增进彼此间的了解和友谊，是协调人际关系的好办法。人人皆有可赞美之处，只不过长处优点有大有小、有多有少、有隐有显罢了。只要你细心，就随时能发现别人身上可赞美的“闪光点”。即使缺点较多或长期处于消极状态的人，只要稍有改正缺点、要求上进的可喜苗头，就应及时给予肯定、赞扬。须知你不仅仅是在肯定、赞美某一个人，而是在为建设社会主义精神文明添砖加瓦。2．如何赞美别人随便说几句人云亦云的客套话，赞美一个人或一个集体，并不难，更不可贵。贵在真心诚意，难在确有实效。谄谀与捧杀，都是带糖衣的毒品。这种“赞美”，或言不由衷，或夸大到登峰造极、令人难以置信的地步，或无中生有、张冠李戴、夸赞对方并不具有优点、长处，甚至心怀叵测地夸赞对方的缺点、错误，以达到不可告人的目的。“语录不离手，万岁不离口；当面说好话，背后下毒手”，林彪在文化革命期间对毛泽东的赞颂，就是这种口蜜腹剑的赞美的典型。上述种种“赞美”，都不是正常社交往来的手段，而是勾心斗角时用以讨好、利用或迷惑、麻痹对方的阴谋伎俩。对至爱亲朋的赞美，当然出于善意的鼓动，但往往不自觉地带有偏爱或捧场的倾向。你可以态度更热情，语气更热烈。但对人对事的评价决不能脱离客观事实的基础，措词也应当有一定的分寸。身为领导干部或专家学者，如果要在大庭广众之中公开赞扬某个人或某个单位，更要经过长期考察、全面了解与深思熟虑，力求客观、公正，不夸大、不缩小、不走样。因为你的赞扬常常被当成权威性的评价，不仅关系到被赞扬者，而且可以影响社会舆论导向。最有实效的赞美不是“锦上添花”，而应是“雪中送炭”。最需要赞美的不是早已美名天下扬的人，而是那些自卑感很强的人，尤其是其中被错当成“丑小鸭”的“白天鹅”。他们平生很难听到一声赞美，一旦被人当众真诚地赞美，就有可能尊严复苏，自尊心、自信心倍增，精神面貌焕然一新。对于任何一个人，最值得赞美的，不应是他身上早为众所周知的明显长处，而应是那蕴藏在他身上，既极为可贵又尚未引起重视的优点。这种赞美，为进一步开发他潜在的智慧与力量开辟了一个新领域，有助于他在攀登事业高峰的征途上，更上一层楼。内容明确，有特点的赞美，比一般化的赞美可贵、也更可信。与其空泛、笼统地赞美对方很聪明、能干，就不如具体地赞美他办成的几件聪明事。这样才有助于他真正发现、发挥自己的长处和优势，激发起更强的上进心、荣誉感、自豪感。赞美，不一定局限于对个人，也可包括对他所从事的职业，所属的民族、籍贯、国家，及至他工作的单位、就读的学校。这种对群体的赞美，在现代的集体社交活动中，具有特殊的公共关系效果。有的人不习惯于当面直接赞美别人，或不习惯于当面被直接赞美，恰如其分的间接赞美，其意义与效果并不亚于直接赞美。如“严师出高徒”、“将门出虎子”、“名厂无劣品”之类的说法，就道出了间接与直接的关系。直接赞美劳动成果，往往就是间接赞美生产、培植出这硕果的劳动者。3．为自赞自夸正名自赞自夸，历来被贬抑。“王婆卖瓜，自卖自夸”一语，经常被用来嘲讽那些自赞自夸者。其理由为“桃李不言，下自成蹊”。你的瓜果好，不必自赞自夸，自然会有人络绎不绝地来采购。事实并非如此。如对人们以往从没有吃、穿、用过的新产品，不做一番赞美性的宣传，即使价廉物美，仍有可能无人问津。毛遂若不勇于自荐，他这个人才就可能被埋没了。苏秦、张仪游说列国，苏秦鼓吹合纵，张仪宣扬连横，就是自赞自夸其外交方针、军事策略如何高明。就连孔丘周游列国，也不忘自夸其政治主张、教育思想。由此看来，早在春秋战国时代的外交舞台上与上层社交场合，自赞自夸就已成为极普遍的正常现象。但在后来的民间人际交往之中，却形成了这种不正常的传统习俗：以自谦自贬为美德，以自赞自夸为狂妄。在自给自足的小农经济社会，商品交换稀少，人际交往谨小慎微，自赞自夸无用武之地。但在现代化的开放社会，商品经济发达，人际交往频繁，而且新的物质产品、新的精神产品以及新的行业、新的知识、新的人才不断涌现。人们见所未见，闻所未闻。不自赞自夸一番，有谁知晓呢？今天，招标答辩、招聘口试、评定职称、推销产品等等，全离不开自赞自夸。我们要为自赞自夸正名。自信与自傲，谦虚与自卑，绝不能混为一谈。自赞自夸是以事实为基础，讲究说话的方式方法，进行适当的艺术加工；而自吹自擂则纯属不顾事实真相的吹牛皮、说大话。

自赞自夸，首先要实事求是，符合实际情况，符合科学规律。如夸大其词达到了违反生活常规的地步，反而事与愿违，只会降低其可信程度。其次，自赞自夸应目的明确、有的放矢。招聘人才、购买商品，都有一定的规格、要求。你的优点非对方所需，你的长处非对方所急，自赞自夸就如同对牛弹琴。而要了解对方的所急所需，就必须事先对人才市场、商品市场有调查研究，做到知己知彼，心中有数。再者，自赞自夸既可以直接出自当事人之口，也可以转借他人之口，最好还辅以如奖状、奖品、名人评价、新闻传播媒介的表彰等旁证，以增强其可信度、说服力，同时避免直接自赞自夸过多，易引起听者的逆反心理。最后，在自赞自夸的同时，不妨也承认还有待改进的不足之处。这样小贬大褒，既体现了实事求是的态度，也给人以较谦虚的好印象，并且无损于你整个形象的美好。

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