对土木工程地质的认识十篇

对土木工程地质的认识篇1

[关键词]土木工程 教学内容 教学模式

[中图分类号] TU7-4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）14-0079-03

我国土木工程建设有着飞快的进步，房地产产业和住宅的大发展、高速公路和高速铁路网的迅猛兴起，增强了我国的综合实力。城市建设中的基坑开挖不仅越来越深，而且开挖对周围环境的影响越发敏感；全国30多座城市已建或在建地铁，大冶露天铁矿开采的边坡高度达到800多米，海底隧道、煤矿开采的深度最深达到1000多米。同时，近些年我国工程建设中事故频发，如杭州风情大道地铁基坑倒塌事故、上海莲花河畔景苑7#楼倾倒事故、青岛输油管道爆炸事件。因此，我国对工程建设场地选址及场地内地质条件要求越来越高，水文与工程地质工作是土木工程建设重要的、不可缺少的基础工作。

1998年教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，将原来的结构、桥梁、道路、岩土、矿井建设、城镇建设等8个专业合并为土木工程专业，成为一个宽口径的大专业土木工程，具有内涵广泛、支系众多、科目复杂的特点，涵盖领域极为广泛，对学科全貌充分认识与把握，以期培养出的学生“理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，综合素质高，并有较强的科技运用、推广、转换能力”。[1] [2]土木工程概论课程涵盖工业与民用建筑、交通土建、地下工程、岩土工程、市政工程、水利水电工程及国防工程等广泛领域。[3] [4] [5]通过对土木工程概论课程的学习，对刚进入大学的水文与工程地质专业学生以后从事土木工程相关的勘察、设计、施工、监理、管理等领域从事技术或管理工作有个较为全面的认识。

一、水文与地质专业对土木工程的重要性

资源开发和基础建设在国民经济中有着十分重要的意义。道路桥梁建设、煤矿资源调查等项目开展初期和建设过程中都必须对工程地质自然灾害、水文与工程地质条件、不良地质现象及工程对周围环境的影响进行评价和调查。资源开发利用、基础设施建设造成的水文与工程地质条件的恶化，对人类的生产和生活造成极大的影响，如采矿导致的地面沉降、人工开挖对边坡稳定性的影响、尾矿库对地下水的污染、水库蓄水诱发区域性地震，特别是近年来由于经济发展导致的全国大范围的雾霾天气。故此在各类地质环境评价、资源开发利用以及地基基础工程建设等过程中，不仅需要从业人员懂得水文与工程地质专业知识，而且会科学管理各种工程。但从现实情况来看，高级应用型技术人才普遍不足。

水文与工程地质的毕业生，既有厚实的专业理论基础、宽广的专业知识，又有较强的实践技能，可在大型工矿企业、城市、城镇从事给排水、地下水及区域环境评价等方面从事水文地质调查工作，也可在有关部门从事飞机场、港口、海岸带海洋环境、铁路、公路、隧道、水库等土木工程方面的工程地质勘查工作。

二、土木工程概论课程的特点

（一）涵盖内容全面

本课程包括材料力学和结构概念、建筑工程类型及施工工艺、飞机场工程的选址及建设、地下工程类型及施工工艺、桥梁工程的类型及施工工艺、道路工程的选线及种类、铁路工程、海口工程、给排水工程、海洋工程、土木工程中的灾害等内容，其中不仅涉及材料力学、结构力学、土力学、钢筋混凝土结构等力学内容，还涉及规划、施工及监理方面的内容，因此学好这门课程，对于刚跨进高等学校大门的水文与工程地质专业的学生而言，理解本专业的培养目标意义重大。

（二）发展变化快

土木工程虽然是一门古老的学科，但其领域随相关学科的发展、经济建设和社会进步的需要而不断深化、不断拓展。

（三）应用性广

随着城市化的发展，我国对能源需求越来越大，高层及超高层建筑越来越多，建筑基础形式多以桩基础等深基础为主，这不仅要求水文与工程地质专业毕业生掌握扎实的专业基础知识，同时又为毕业生就业提供了更多的机会。

三、土木工程概论课程存在的不足

（一）教材内容的滞后

土木工程建设种类、规模发展日新月异，由于时效性，教材不可能及时反映土木工程的变化，已淘汰的施工工艺技术甚至还有可能在现有的教材中出现。

（二）课堂教学方式不丰富

土木工程概论课程涉及的工程种类多、工程性很强。现代多媒体的运用相较于传统的黑板教学而言，能够大大提高教学效率，在很短的时间内扩大了学生的知识面。涉及高层建筑、桥梁、隧道等工程的施工工艺的流程、各种施工机械的操作过程，学生如不到工地现场则不能很好地掌握关键施工技术，这就导致教学效果不理想，学生对知识的掌握不牢靠。

（三）教学素材收集难

由于土木工程涉及交通、土建、港口、海洋等方面，其覆盖面相当广泛，要收集各种工程的典型性素材有相当的难度。

四、土木工程概论课程教学改革

（一）精选教学内容

土木工程概论课程的教学目标是开拓学生土木工程的视野、培养学生土木工程的意识、激发学生持久的学习动力。因此在讲课时可选择生动宏伟的建设场景和案例，如上海中心基坑施工、广州东塔基坑施工、三峡大坝工程、港珠澳大桥建设及世界各地的海底隧道工程等，以此来让学生建立土木工程的整体和发展思维，从而提高他们学习后续课程的兴趣和质量。同时，在教学中将学生带到实际工程现场，进行现场教学，让学生提前接触生产实际，掌握一些现场施工的知识，为他们走向工作岗位奠定坚实基础。

（二）采用形式多样的教学方法

为激发学生学习兴趣、提高课堂效率，各种如桥梁类型、隧道类型、飞机场形式等可以用静态多媒体直观、形象地展现出来，以此提高学生对工程的直观认识，加深学生的理论知识，以较少的教学时间收到很好的教学效果。土木工程概论内容丰富多彩，为避免课程内容变得枯燥无味，教师在课堂教学中不应仅仅以静态图片的形式向学生讲解土木工程的有关概念、理论，这样易让学生产生厌学情绪。课间播放一些隧道施工、深基坑维护施工的教学短片，如人工挖孔桩、港珠澳大桥施工录像、广州东塔的施工动画、管桩打入施工过程、双排桩施工过程、锚杆支护施工过程、越江隧道施工动画、边坡加固施工过程。通过教学录像的播放，让学生掌握各种土木工程的施工方法。

（三）穿插专题讲座

为了让学生了解土木工程的最新发展状况，针对新近的一些深大基坑工程、桥梁工程及土木工程方面的试验平台做专题讲座，如上海莲花河畔景苑7#楼倾倒事故分析、上海中心深基坑支护工程、港珠澳大桥施工、国内外离心机试验、动态空心圆柱剪切试验等。随着城镇化的进展，近年来淮南新建了一批深基坑工程、桥梁工程、隧道工程。在教学过程中，邀请现场技术人员到课堂上来给学生做讲座，如进行过“搅拌桩维护施工”、“地下连续墙施工”、“拉森板桩维护施工”、“地下空间施工”、“打入桩施工”等专题讲座。专题讲座不仅充实了教学内容、开拓了学生的知识面，而且能引导学生从事土木工程的就业方向。

（四）知名人物及实验平台介绍

为增加水文与工程地质专业学生对国内外高校土木工程专业的认识及针对部分学生今后考研的情况，教师在讲解到各种土木工程时，可穿插些相关的历史人物、当代知名学者及国内的一些重点实验室的介绍。如讲到桥梁工程时，可讲一讲茅以升事迹、卢沟桥事件、国内外知名高校桥梁工程专业的知名学者及同济大学的桥梁结构抗风技术交通行业重点实验室；讲到地下工程时，可介绍同济大学岩土及地下工程教育部重点实验室的离心机试验机、动态空心圆柱剪切仪；讲到铁路工程时，可介绍一下中国首位铁路工程师詹天佑、同济大学的道路与交通工程教育部重点实验室；讲建筑工程时，可说一说建筑大师贝聿铭的杰出成就等；讲到土木工程灾害时，可介绍同济大学的土木工程防灾国家重点实验室。

（五）新近知名土木工程建筑介绍

国内外的知名建筑发展日新月异，现有的教材很难跟上其发展变化。因此，在讲授土木工程概论时，应介绍国内外最新的土木工程建设进展，以增加本课程的时效性，从而激发学生的学习热情。讲土木工程材料时，可穿插装修材料的最新发展状况；讲高层建筑时，可介绍国内正在建设的摩天大厦，如上海中心大厦；讲桥梁工程时，可穿插东海大桥、杭州湾大桥的建设情况；讲高铁建设工程时，可结合京福高铁来讲；讲水利工程时，可以介绍一下我国西南地区正在建设的水电站，如向家坝水电站、白鹤滩水电站以及金沙江、雅砻江、大渡河等“三江”水电基地。通过讲解一些知名重大工程建设的情况，可以拉近水文与工程地质专业学生与土木工程之间的距离，以此激发学生学习本门课程的兴趣。

（六）授课教师的优选与培养

土木工程概论涉及现有的各种工程，要求授课教师不仅要具有宽广的知识面，而且要有丰富的实践经验，为此要选具有丰富科研经历的教师授课本门课程。近年来，由于高等学校招生规模的扩大和高校教师数量的不足，尤其是有一批青年教师缺乏实践经验，致使土木工程概论的教学存在一些问题。因此，不仅要求有经验的教师对年轻教师进行传、帮、带，鼓励年轻教师参与相关研究课题中，而且为了掌握土木工程的最新进展，年轻教师要经常参加国内外的相关学术会议，在寒暑假期间，尽量去工地实习、锻炼，掌握现场施工的细节，不断更新土木工程概论的教学内容。

五、结论

土木工程概论课程教学改革可起到几点作用：1.提高学生学习土木工程概论课程的兴趣、效率，激发了水文与工程地质专业学生将来从事土木工程建设的热情。2.使学生更深刻地认识到土木工程概论课程的重要性，加深理解水文工程地质对各类工程的影响，以及各类工程与水文工程地质间的相互作用与关系。3.提高了学生在土木工程建设中，保护水文与工程地质环境的自觉性，能够让学生认识并分析不良水文与工程地质条件，并能针对具体问题提出处理措施。

[ 注 释 ]

[1] 傅光耀.关于土木工程专业建筑工程方向教学改革的探讨[J].高等建筑教育，2001（1）：25-26.

[2] 王清标，初明祥，胡永强.大土木背景下《土木工程概论》教学模式创新研究[J].当代教育理论与实践，2012（4）：75-77.

[3] 王琰，周戒.对现代土木工程专业教育的几点探讨[J].高等建筑教育，2003（3）：12-14.

对土木工程地质的认识篇2

关键词：土木工程，建筑施工，问题与措施

改革开放带给我国的经济的影响是十分巨大的。土木工程近些年的飞速经济发展就是收益于改革开放。但是在土木工程的建筑施工过程中出现的问题阻碍了土木工程的发展。对于这些问题的存在不能无视，必须予以重视解决。

1目前土木工程建筑施工过程中存在的问题

1.1参与土木工程建筑施工的人员管理工作不到位

土木工程由于具有工程量浩大、工作复杂、监管困难的特点，每一个工程的参与人员都是十分多的，而且大部分是进行基础建设的施工人员，没有较高的文化水平和素质。对一些建筑过程中应用的技术不是很了解，没有进行过专业的学习和培训。如果想要对这些杂乱的人员进行统一的合理的监管是十分困难的。而且很多土木工程管理部门为了压缩人员经费，减少人员安排数量，使得很多岗位人员紧缩，一个现场的建筑施工工人往往要身兼数职，无论是身体上还是精神上都十分疲惫，所以在工作中出现失误的可能性就大大增加，这也给对土木工程建筑施工的人员进行管理工作带来了困难。

1.2对土木工程建筑施工的安全监督管理工作不到位

土木工程涉及的方方面面很多，容易出错的地方也很多。但是现在对土木工程建筑施工的安全监督管理工作不到位。其实，很多安全问题都是出于部门领导对安全工作不重视造成的，管理部门领导过于追求经济效益，认为安全工作并不重要，不愿在这方面花费时间和精力，却为日后的危险留下了安全隐患。不仅仅是领导阶层，直接参与现场施工的工人们也是缺乏安全意识，在进行施工时，有的工作做的不到位也就应付了事。安全问题一旦发生，就会对整个工程的名誉和经济效益造成难以想象的危害，而且如果一旦伤害到施工人员，这样的负面影响就更加扩大。

1.3土木工程建筑施工技术落后，缺乏科学性

现代科技十分发达，如果在土木工程建筑施工过程中适当的使用一定的科学技术会大大的提高工程效率。但是现在很多工程的信息化程度低，科学技术水平低。很多土木工程的完成还是采用传统的技术，耗费大量的人力和物力，但是效率却不高。面对庞大的工程量，不采用信息化手段来完成的话是十分困难的。耗时长，但是结果却不是很令人满意。而且，没有信息手段进行宏观调控的话，很难对土木工程在宏观上进行把我和控制，无法掌握完全的工程信息。

1.4土木工程的成本控制工作不到位

土木工程的成本控制是一项需要多方参与的重要的工作，需要有关部门进行预测工作、计划工作、控制工作、核算工作。但是现在很多直接参与的部门由于在认识上的不足，是成本控制工作存在很多漏洞。很多部门甚至认为成本控制就是进行简单的账务记录。有的工程过于追求经济效益而一味降低成本，出现了很多的豆腐渣工程，使得成本控制和质量保证步调不一致。

2解决土木工程建筑施工过程中存在问题的措施

2.1提高参与土木工程建筑施工人员的素质

土木工程工作十分庞大，其中的每一个细节部分都是必须重视的，不能忽视。这就需要参与的人员要有较高的素质和专业娴熟的技术。土木工程的相关的管理人员应该在招工参与工程的人员的时候招聘有专业的知识和专业素养的人员。这样的人员在进行施工的时候有严谨认真的态度而且技术娴熟，完成度高，这对工程的质量提高了保障，对素质高的人员进行管理也是十分方便的。而且对于这些人员要定期进行专业技术的培训，向他们办理专业知识的讲座，让他们在平时的工作中好好的实践科学理论知识。另外，工程管理人员不能在人员安排方面缩减经费。要聘用足够数量的人员，不能一人多用导致工人身心俱疲。还要对人员适时进行奖励，提高工人工作积极性。工人工作认真，才会大大减少工程出错的几率。

2.2加强对土木工程建筑施工管理的安全监督管理工作

要想办好土木工程的建筑施工的安全监督管理工作，必须提高领导部门对安全工作的重视，要充分意识到一旦出现安全问题就会对整个工程产生十分严重的影响，所以领导阶层必须在安全方面投入资金和精力，建立完善的安全工作管理体系来约束领导和工人。土木工程单位应该加大宣传管理力度，举行安全管理经验讲座，要求工人要有工作时的认真严谨的态度，认真细心的对待工作中的每一个细节工作，不能忽略每一个细节。

2.3将先进的科学技术应用在土木工程的建筑施工过程中

科学技术是第一发展力，在土木工程中要大力应用科技信息化技术，提高工程完成的效率和质量。管理部门要提高对科学技术的重视程度，抛弃传统的技术手段。投入大量的资金和精力来引进先进的技术，还要鼓励研发人员进行技术创新，保持技术和设备的先进性，以适应不断发展变化的工程类型和时代要求。为了对整个庞大的工程进行宏观调控，就要利用信息化宏观控制平台对工程的进展和情况进行监督和调控，以控制意外情况的发生，保证工程的正常运转。

2.4认真做好对土木工程的成本控制工作

成本控制作为土木工程重要的一个环节，必须予以充分地重视。各个工程项目应该根据企业自身的特点和具体情况进行具体分析，创建完备的成本管理机制，从根本上利用科学合理的手段减少施工成本，而不是投机取巧，降低工程质量。减少了工程成本才会提高工程效益。进行成本控制时要考虑多方面因素，比如制造费用、生产成本、辅助费用，尤其要重视所占比重最大的材料成本的支出，这些方面都要考虑到才能全面合理的进行成本控制，这就要求对平时发生的费用都要详细的记录进档案里，建立相应的明细账本，以保证在成本控制时方便查阅。

3结论

土木工程的经济效率作为我国经济发展的先驱力量，相关部门和领导必须予以充分的重视使其顺利发展。对于现在土木工程建筑施工过程中存在的建筑施工人员素质较低、对建筑施工过程的安全工作监督管理不到位、土木工程施工技术落后、对土木工程的成本控制工作做的不到位的问题，应该采取提高施工人员素质、加强土木工程的安全监督管理工作、运用先进的施工技术，做好成本控制工作等措施，以保证土木工程能取得更大的经济效益，为我国经济发展做出贡献。

参考文献

[1]孙璐,葛敏莉,李易峰等.土木工程信息化发展综述[J].东南大学学报(自然科学版),2013,43(2):436-444.

对土木工程地质的认识篇3

关键词：土木工程；西部地区；专业认证；人才培养

作者简介：陈爽（1981-），男，湖北宜昌人，桂林理工大学土木与建筑工程学院，讲师；张毅（1977-），男，河北邯郸人，桂林理工大学土木与建筑工程学院，讲师。（广西 桂林 541004）

基金项目：本文系广西新世纪教学改革项目（项目编号：2009B042）的研究成果。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）07-0025-02

工程教育专业认证是工程技术行业的相关协会连同工程教育者对工程技术领域相关专业的高等教育质量加以控制，以保证工程技术行业的从业人员达到相应教育要求的过程。[1]

国外的工程教育专业认证工作起步较早，美国早在1932年便成立了工程及技术教育认证委员会，英国和加拿大等国也在20世纪60年代建立了相应机制，并且形成了国际通行的相互认证标准。我国目前仅有土木工程专业在1994年由建设部批准建立了教育评估委员会，开始实行认证制度，是我国工程学士学位专业中按照与国际通行的专门职业性专业认证接轨的制度（professional programmatic accreditation）进行认证的首例。[2]受其业务领导的6个专业是建筑学、土木工程、城市规划、工程管理、建筑环境与设备工程、建筑给水排水工程均开展了专业认证工作。与此同时，我国在建筑行业推行的注册建筑师、注册结构工程师、注册监理工程师等注册工程师执业资格考试制度也相当完善，处于各行业领先地位。工程教育认证与注册工程师制度的结合在我国建筑类工程人才的培养中起到极其重要的作用。[3]

我国广大的西部经济欠发达地区目前正处于基础设施建设及城镇化建设的高峰时期，急需土木工程专业人才投入其中。如何使西部高校的土木工程教育与专业认证制度迅速接轨避免走弯路，如何在国家西部大开发战略背景下使人才更好地适应西部、建设西部是一个十分有意义的研究内容。桂林理工大学土木工程专业于2012年5月通过了住建部的专业教育评估，在土木工程专业本科教学实践中取得了一些经验。本文基于该校土木工程专业教育评估和日常教学的经验，就本科土木工程专业教育存在的问题及思考提出几点看法。

一、土木工程教育专业认证的标准与指标

2003年建设部土建类教学指导委员会及专业评估委员会适时地给出了大土木框架下的土木工程专业人才培养方案指导性意见、专业评估标准及其指标体系。[4]该标准从教学条件、教学过程、教学质量三个方面制定了全面的指标，主要特点如下：

1.要求按照宽口径专业规格进行专业建设和学生培养

土木工程专业细分为四个方向：建筑工程、道路与铁道工程、桥梁工程、地下岩土与矿山工程。要求办学院校同时开设不少于其中两个方向的专业，除了应开设相应的专业课程和实践环节外，还要为各方向设置基础课程通用平台。这点是基础要求。

2.人才的基础知识把握和实践技能的培养并重

土木工程专业人才的知识、能力、素质结构应具有鲜明的“理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，综合素质高，并有较强的科技运用、推广、转换能力”的职业特点，这是核心要求。土木工程是一门对基础要求较高的专业，要求学生能熟练掌握数学、物理、化学等理论基础课，还要掌握土木工程制图、结构力学、材料力学等专业基础课；同时，土木工程还是一门对实践技能要求很高的专业，所以从工程制图实习、建筑结构设计实习、建筑认识实习等等到毕业实习，包括各种工程实验科目贯穿教育过程始终。

3.毕业生进入工程领域的准入程度高低是检验培养质量的最终标准

强调学生为日后的技术职业生涯在知识上进行准备；毕业生是否具备了从事工程活动的必备知识和能力，是否能适应工程实践的需要，是否能适应我国建筑行业推行的执业资格注册制度。

二、西部院校土木工程专业目前普遍面临的问题

1.师资队伍与专业认证体系不配套

教师――特别是专业教师――在影响人才培养目标的诸多教学资源和要素中是起绝对主导作用的。因为如果没有配套的教师队伍，哪怕课程体系再合理、实验室再先进，教育还是无法达成既定目标，或者是形成特色。比如，在专业认证背景下，学生毕业后就应该是具有高度实践能力的“一张文凭、多张证书”的准工程师，不难想象：如果专业教师中的注册执业工程师都没有或者很少，如果专业课教师都没有直接从事过生产实践，又如何指导学生适应毕业后将面对的设计、施工等工作？其后果是学生毕业后往往要从头学起。而和经济发达地区相比，西部地区对人才的吸引力较弱，建筑市场上注册执业工程师本就稀缺，更何况教师的晋级只与论文、科研项目挂钩的高校中？

2.课程教学设置欠完备，实践环节与工程实际脱钩

据笔者了解，目前广西高校的土木工程专业课程体系结构几乎都是由三个方面组成，即：公共基础课、专业基础课和专业方向课。而认证委员会的评估标准要求毕业生应具有团队精神，能适应学科的发展，可以独立编写科学报告等等。这些能力不是仅靠课程能够培养出来的，而是要依赖整个人才培养体系，特别是实践教学体系才能培养形成。另一方面，受经济发展程度的限制，西部地区高校与企业的产学研合作相当有限，导致了生产实习、毕业实习等实践环节针对性不强，与工程实际脱钩，效果不佳。

三、人才培养体系探讨

1.建立专业的教师队伍

显然，在专业认证的背景下，对从事土木工程教学的老师提出了更高的要求：要求其不仅要有教学、科研能力，更要有从事实际工程的能力和经验；要求其不仅要提高职称，更要具有执业资格证书。要做到这点，首先学校或学院要建立相应的鼓励机制。学院这个层面制定的政策其实对教师队伍的发展方向有很重要的影响。为了适应专业认证体系，政策上一定要给予相应的支持，比如：规定专业课教师一定要定期在第一线从事一定的工程实践，帮助企业发现和解决问题的同时充实自身的工程经验；在引进教师的时候，除了考虑其教学和科研能力，也要考察其实际工程能力，刚毕业就走上教师岗位的新老师要安排其到工程第一线从事一段时间的设计或施工管理工作；鼓励教师参加执业资格注册考试，对于设计类、施工类课程原则上要求取得注册建筑师、结构工程师、岩土工程师、建造师资格的老师来承担，并在职称评定、工作量计算、津贴评定中给予适当倾斜。通过完善教师引进和进修机制，可以克服西部高校对人才吸引力不足的困难，迅速建立和认证制度相适应的教师队伍，而教师在实际工程中学习或是复习参加考试也能不断充实自己的专业知识。

2.建立配套的课程体系

课程的设置要以《基本规格》为指导[4]，包括理论课程和实践课程两个方面。理论课程――特别是专业课――可以针对某个特定工作岗位甚至是某一特定执业资格设置大的框架，比如“建筑施工管理”、“建筑设计”、“结构工程设计”、“岩土工程设计”等等。在大框架下再有针对性地设置各门课程，使学生在学校就适应未来的执业资格考试。

实践课程要培养学生的实践能力和创新精神，尽早实现人才与生产企业接轨。首先，通过让学生在社会、行业以及企事业单位共同建立稳定的校外实习、实践教学基地实习或实践中得到的亲身体验。并结合我国土木工程专业认证的具体情况，密切与社会用人单位的联系，根据国家对各行业、各专业建设的要求，研究工程建设需要的土木工程专业应用型人才特点，合理配置土木工程专业知识结构。其次，增设开放性实践环节，培养学生的综合素质。人才的培养除了构建科学的课程教学体系外，还辅以各类课外活动对其进行补充，包括系列讲座、开放实验、科技活动等。例如，积极组织开展校级结构大赛活动，并在此基础上选拔优秀学生参加省级、部级结构大赛。通过这种活动激发了土木工程专业学生的学习兴趣和潜能，培养其团队协作意识和创新精神，帮助他们全面发展。

3.构建鲜明的地方特色

人才培养对本地区行业形势不敏感是西部高校面临的普遍问题之一。从专业知识领域来看，每个地区都有自己的特色，而现行人才培养模式很少有和这些特色相结合的案例。拿岩土工程为例，我国地域辽阔，每个地区的土壤都不尽相同，西部地区（广西、云南、湘西）分布有大量的特殊性土壤（红粘土），其工程特性与其他土质差别很大。如何在工程中因势利导、趋利避害？在人才培养过程中如果能融入这些特色知识，一定能更好地为地区经济服务，同时也增强毕业生在本地区就业的竞争力。从人才流动的角度来讲，西部地区看似对人才的吸引力不大，但其实不然。相比报酬，人才往往更看重职业上的发展，在培养过程中就让学生了解本地区的行业形势，了解其实在经济欠发达地区也是大有可为，这对留住人才非常重要。

参考文献：

[1]韩晓燕，张彦通，王伟.高等工程教育专业认证研究综述[J].高等工程教育研究，2006，（6）：6-10.

[2]毕家驹.中国工程专业认证进入稳步发展阶段[J].高教发展与评估，2009，（1）：1-5.

对土木工程地质的认识篇4

一、工程地质实习在普通本科院校中的作用

（一）工程地质实习是普通本科院校学生职业能力形成的关键环节

工程地质实习是对传统《工程地质》理论教学的补充和扩展，是培养应用型高级土木工程技术与管理人才的重要环节，教学过程中只有紧密结合野外实践，才能让学生更好的理解和掌握工程地质理论知识、工程地质勘察方法以及一些不良地质现象的专项施工方案等。在专题教研活动探讨之后，我校特意在修订2015版培养方案中增加了工程地质实习。

二、目前普通本科院校认识实习存在的问题

（一）企业对认识实习的指导相对缺乏

企业一方面并没有承担认识实习教学任务的法定义务；另一方面，企业始终以盈利为主要目的，由于工程地质实习经费相当有限等原因，即使承担了工程地质实习的教学任务，企业也不能从中获取经济利益，况且大规模的接收学生进入施工现场存在很大的安全隐患。在市场经济的大背景下，企业一方面担心学生进入工地影响正常的生产秩序，一方面害怕出现安全事故影响企业的资质、阻碍企业的发展。由此种种，即使是乐意接受学生进行工程地质实习的企业，往往也只是让学生在接近竣工的工地附近“远远的观摩”，对于灌注水下混凝土等技术含量较高但又同时存在较高不安全因素的施工项目，学生并不能够近距离的观察。学生无法深入了解工程地质条件以及一些复杂岩层的施工方法，无疑会使实习效果大打折扣。

（二）教师的施工经验得不到及时更新

虽然我院近年来大力引进高素质人才，但是由于传统观念和分配制度等原因，引进的博士大多只愿意承担理论课的教学任务，对于需要亲自奔赴工地一线进行施工工艺的讲授的实习，不太愿意参加。目前科技发展速度相当快，很多新设备、新技术已经逐步应用在工程上，很多指导老师并没有对这些新设备、新技术进行针对性的学习，仍然只是按照原有的知识储备进行讲授，这不利于学生综合素质的提高。

（三）学生对认识实习的认识有偏差

学生是学习的主体。我校2015版培养方案土木工程专业工程地质实习在第四学期初展开，前三个学期主要以理论课学习为主，专业基础课只有《土木工程材料》、《房屋建筑学》、《工程地质》等有限的几门，与工程地质实习密切相关的《土质土力学》等课程还未开设。加之工程地质实习是大学四年里第一次真正意义上的近距离接触工地，很多学生主观上认为认识实习实际上就是去工地“走马观花”。再者，实习经费相当有限，如果指导老师给出不及格的成绩，下一年度还要自行筹集学生去工地的各项费用，学生在潜意识里面已经认定只要自己象征性的完成认识实习的各项任务就不可能出现挂科的情况，因此学生在工地现场并没有认真的学习、也没有虚心的请教工地上的工程师，回到学校之后也没有认真撰写实习报告，这也在很大程度上导致了工程地质实习逐步沦为一次野外旅游，导致实习效果不尽如人意。

三、改革方案

（一）教学模式改革

学生是学习的主体，对于实践教学，除了提高指导老师自身的素质以外，更为重要的是激发学生自主学习的兴趣。首先，在准备工作阶段，要面向全体学生召开实习动员大会，强调工程地质实习的重要性，明确实习的目的及要求。通过专业知识讲座、播放典型工程案例视频等方式，提前预习相关知识、做好理论储备。其次，在现场实习阶段，指导老师根据之前预习的内容进行针对性的讲解，结合现场实际情况提出个性化的问题，调动学生自主思考的积极性，真正贯彻《高等教育法》中理论联系实际的人才培养要求。最后，“温故而知新”，实习结束后，要求学生认真进行总结、系统的撰写实习报告，对实习的内容进一步的巩固和吸收。

（二）延伸和拓展

批改实习报告的过程中，指导老师也发现一些实习过程中表现非常好、有一定的撰写专业技术资料的能力的学生。我校近年来大力引进高层次人才，通过近几年的实践，已经逐步摸索出一条培养本科生参与学校创新实验、加入课题组项目研究、最终发表学术论文的技术路线，作为工程地质实习的延伸与拓展。

对土木工程地质的认识篇5

关键词：高职院校；工程化学；课程教学；改革与实践；研究

作者介：卢森林（1960-），男，江西高安人，江西科技师范大学副教授，硕士生导师，研究方向为工程化学教学；杜思洁（1983-），女，江西南昌人，江西科技师范大学硕士研究生。

基金项目：2014年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“《工程化学》课程教学改革与实践研究”（编号：JXJG-14-40-2），主持人：卢森林。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）29-0070-04

《工程化学》是高职院校土木工程专业学生一门重要专业必修基础课程。学习工程化学的目的就是要帮助土木工程专业大学生建立物质变化和能量变化的观点，提高大学生化学方面的基本素质和专业创新能力。力求从化学原理上弄清楚化学研究对象是原子和分子等结合态单元，各种建筑材料均由原子结合态单元组成的事实。一方面要求土木工程专业大学生接受化学基本知识和基本原理，认识到化学在土木工程专业中的重要性和必要性。另一方面也要求他们能从化学的角度更多地认识材料、能源、信息、环境、生命等科学技术在土木工程具体实践中的作用。要顺利达到上述教学目标，可通过实例教学手段来增强大学生的宏观认识，通过工程化学课堂教学实践来不断探索和深入研究，才能找到适合高职院校和三本院校土木工程专业工程化学最佳的课堂教学教学模式和教学方法。

一、工程化学课程教学现状分析

《工程化学》课程是高等学校非化学、化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修专业基础课程。《工程化学》从物质的化学组成、化学结构和化学反应出发密切联系现代工程技术中遇到的化学问题，如材料的选择和寿命、环境的污染和保护、能源的开发和利用、信息的传递和生命科学发展等问题。深入浅出地介绍有现实应用价值和有潜在应用价值的化学基础理论和基本知识，使学生在今后的实际工作中能有意识地运用化学的观点去思考、认识和解决问题。

《工程化学》课堂教学必须以化学原理为经，通过对物质的化学组成、化学结构和化学反应三条主线进行系列分析、探讨和摸索其内在规律来展开教学活动，突出化学知识在实际建筑工程中的重要作用；以化学在土木建筑工程实际应用为纬，从材料、能源、环境、信息和生命五个领域入手，突出化学原理、化学知识在土木工程建设中的重要作用；加强化学与土木工程学的相互渗透、相互联系和相互柔合。

《工程化学》课堂教学在选择教材体系和教材内容上的取舍，要突破化学学科的框架和体系，要根据土木工程建筑专业学生未来工作实际需要和提高课堂教学质量的要求来组织和取舍教学内容；课任教师在备课时要注重基础、突出重点和有利于大学生创新能力的培养。

采取有利于课程教学需要的教学方法和教学手段，给教师留下更大的空间，特别是在联系实际把教学搞活方面提供了方便。

高职院校土木工程专业《工程化学》教材选择是选用普通高等教育“十五”部级规划教材并根据高职院院校学生的实际，不断更新教学内容，要不断置换、积累和融入最新和最先进化学方面的研究成果。突破传统教材的局限，进一步解决了《工程化学》教学理论与实际相脱离的现象，将《工程化学》理论知识与土木工程建设实际需要有机地结合起来，融为一体，采用渗透、交叉的方式处理好两者关系。

目前，国内外已经开发出了不少《工程化学》课堂教学多媒体课件，其中不少为《工程化学》精品课堂教学多媒体课件。但是，针对高职院校土木工程专业《工程化学》课堂教学多媒体课件则非常少见，急切需要教学研究和管理部门加大《工程化学》课程课教学课件开发力度，开发出适合高职院校土木工程专业《工程化学》课程多媒体教学课件来满足高职院校土木工程专业《工程化学》课程课堂教学需求。要随着科学技术的发展和建筑材料等行业技术的发展的最新成果，不断更新和优化《工程化学》课程资源体系，同时要加强新常态下《工程化学》课程课堂教学更为科学有效的教学模式。只有通过高职院校《工程化学》课程教学改革研究，才能建立该课程科学地、完整的和有效的课堂教学模式才能科学地制定土木工程专业《工程化学》课程课堂教学实施方案，最终实现土木工程专业《工程化学》课程资源体系的科学配置，提升土木工程专业《工程化学》课程的教学质量，优化土木工程专业大学生化学知识结构和涵养。

二、工程化学课程教学存在的问题

（一）师资力量薄弱

《工程化学》课程虽然是土木工程专业一门重要专业基础课，值得注意的是，课任教师的来源，往往不是本院（系）教师，更多地来自化学化工学院和校外，学院（系）如果有自己的《工程化学》专任教也是极为少数，这校的师资配置，存在以下几个明显的缺陷，首先从化学化工学院（系）来的教师由于受化学化工学院实际工作潜移默化的影响，在实际教学过程中难免会偏重理论和偏重化学知识的教学，往往和土木工程专业的实际需求会存在一定的差距；其次，校外聘请的教师更多是通过关系介绍而来，教学水平和教学能力一时也难以评定；三是学院（系）自己的专任教师由于是个别现象，集体备课共同研习教学经验的机会必然稀少，难以做到，互相提醒，互相帮助，最终影响课程教学质量的提升；第四，缺少传帮带，总是靠自己摸着石头过河来独自探索该课程的教学模式和教学手段。因此，师资力量配置的好坏将直接影响《工程化学》课堂教学效果。

（二）教材内容局限

通过对国内大多数高职院校土木工程专业《工程化学》课程教材选择情况的统计结果表明，大多数高校采用由浙江大学陈林根主编的“十二、五”规划《工程化学基础》教材。由于陈林根主编的《工程化学基础》教材本身不是针对高校单一的土木工程专业编写的，而是面对整个非化学、化工工程系列专业为对象而编写，故教材内容虽然也涵盖了土木工程类专业所需要的内容，不仅知识面涉及广，而且从理论到应用自成体系。但是，正因为如此才难以凸显土木工程专业所需要的相对全面的建筑材料的结构及相关知识内容，据分析可知该教材相对土木工程专业存在不少关联度不大的内容。其次，教材教法缺乏实验演示实例教学模式。内容需要更新和优化，教学方法需要不断创新，教学模式要根据学校不同层次和学生不同基础进行可行性改革。

（三）教学脱离实际

不少高职院校教师受社会不良思潮的影响，受学校工作重心导向的影响，如有些学校特别重视科研工作，制定了很有诱惑力的倾斜政策，主要是对科研成果的奖励幅度较大，导致不少教师花大量的时间放在自己并不善长的科学研究上。而必须用在履行岗位职责认真钻研教材，潜心备课的时间和精力投入很有限，严重影响了优质课或精品课程的建设工作，导致不少人在思想认识出现滑坡，错误地认为课堂教学对一名课任教师来说已经不是第一要务，而只是一种义务，故此不少教师很少把课堂教学当作一名教师的第一责任。不少教师在处理课堂教学内容时，很少做深入地调查研究工作，对本专业学生具体需要什么并不清楚，故不能结合学生的实际因材施教，课堂教学与专业实际需要相差甚远，这是新常态下高校教学工作中出现的新问题必须引起教学管理部门的高度重视问题。

（四）教学模式刻板

据对高职院校当前教学现状的调查了解和分析评估，不难发现大多数教师的教学模式不仅呆板而且缺少生气，不少年青教师只能照着课件上课，对教学课件的依赖程度相当严重，几乎到了没有课件就没有办法上课的状况。有些教师板书也缺少必要的演示和推论，教师的示范作用受到较大的限制。这种教学模式，很难提升课程的教学质量，课堂教学效果不好。

（五）教学手段单一

虽然现代科学技术的发展，为高职院校课堂教学提供了现代化的教学手段，如多媒体教学，大大改善了传统教学模式存在的缺陷，为丰富了教师课堂教学手段，实现了超时空和空间的知识传送。但是，通过调查研究发现，不少年轻教师利用多媒体教学手段的层次偏低，实际应用停留在较低的层次，不能真正发挥多媒体技术在课堂教学中的优势，同时又失去了传统教学优势，教学手段显得十分单一，对课堂教学质量造成不利影响。

（六）实验教学缺乏

《工程化学》是一门实验性很强的专业基础学科，因此，必须配置相应的实验教学用场地和设备。高校土木工程专业开设《工程化学》课程，有条件的高职院校可开设与教材内容关系密切的实验课程教学，通过科学实验来证实化学原理，通过实验教学让学生有个直观和感性的认识。但是，不能不看到，高职院校土木工程专业《工程化学》课程很少设置实验教学课程，基本上是采用课堂理论教学模式，使得《工程化学》课程教学不能取得真正的教学效果，学生也没有亲身的感受，影响该课程的教学质量。

三、工程化学课程教学改革措施

（一）优化师资力量

《工程化学》和其他学科一样，在教学上要取得良好的效果，师资力量是首要问题，因此，高职院校土木工程专业《工程化学》课程师资是否科学配置也是教学改革能否取得成功的非常重要的一内容，严把师资师进口关，在引进师资时，必须注意从毕业学校、所学专业、学业成绩和思想品行都应列入考核范围内。一方面要尽可能招收优秀的985学校的硕士研究生或博士研究生。另一方面可考虑从外聘教师中择优选择，从这个方面考虑就要注意事项高校本专业专任教师名师中选择优秀的《工程化学》课任教师，外聘专业课任教师一定要做到宁缺勿滥，杜绝引入教学能力差、责任心不强、水平一般，没有发展潜力和空间的师资。第三是学校要创造良好的进修条件，将在职在岗的《工程化学》课任教师送到条件好的、《工程化学》专业教学、科研水平高特别是建立了精品课教学基地的高校培训，从高位切入，大幅度提升专任教师的教学技能和教学水平，从根本上优化《工程化学》师资力量。

（二）精练课程内容

目前，可供选择的《工程化学》教材不乏精品，但是在用于高职院校三本院校土木工程专业时，就存在明显的取舍问题，因为每一部教材，在编写时都是根据编者学校学生的专业性质组织实施的，内容分布较全、较广，不仅有化学基本原理，也涉及到化学基本粒子的性质和结构知识，同时也和物质的具体应用关系密切，特别是材料的性质和应用较为全面和具体。因此，教师在备课时，增减完全取决于教师对学生需求的把握。为了实现对教材的科学地处置，教师必须熟悉教材、熟悉学生所学专业的实际需求，花时间精讲课程内容。

（三）深系实际

《工程化学》课程教学需要有一个良好的教学环境，教师需要有师德修为和职业道德素养，因此必须加强教师队伍的建设工作，不仅要抓好业务工作，更要抓好思想政治工作，宣传和普及《高等教育法》，依法办学，要教育教师遵纪守法，爱岗敬业，全身心投入学校的教学事业之中。高职院校应该时刻把握正确的教育方向，把人才培养工作列为学校工作第一要务抓好落实。任何时候都不能冲击正常的教学工作，为教师创造一个良好的教学环境。学校要审时度势，抓住教师的心理动态，采取积极各种有效措施鼓励教师爱岗敬业，认真履行好教师的岗位职责，建立符合高校实际的激励机制，促使每一位教师都成为本专业的行家里手，把每一门课程尽可能建设成为精品课程，把每一堂课都成为示范课，这样《工程化学》课堂教学也将获得成功，大幅度提升教学质量。

（四）优化教学模式

《工程化学》课程教师要根据土木工程专业学生的特点，认真钻研课程内容，分析上课对象的特点和基础条件，采取合理的工作模式，以传统教学模式为基础，积极学习和掌握多媒体等现代化教学手段，根据课堂实际需要大力改革和优化现有的课程教学模式。

（五）采用多媒体教学手段

《工程化学》传统的教学模式存在明显的缺陷就是理论分析不易展开，推理过程过于复杂，不利用大学生学习吸收和消化，教师的黑板演示时间过长，工作量大，效果反而不好，学生也学得很累，教师也很累。而现代多媒体教学可通过光、电、声、像和动漫等技术手段，将复杂难以理解的数字公式做到直观化、形象化和具体化，大大提高了课堂教学效果。但其中也存在明显不足，师生之间的联系淡薄了，教学互动环节往往也被忽略了，不少利用多媒体手段教学的教师错误地认为只要做好多媒体课件，课堂教学就不成问题的错误认识，离开了多媒体就不知如何上课了。对不少青年教师来说，不是个例，可见这一问题必须引起教学管理部门的重视。

（六）密切学生的实际开展实验教学

实验教学是工程化学教学的一个重要组成部分，在教学过程中必须结合课程内容设计好易于开展的化学实验活动，通过亲身经历化学实验整个过程，加深同学们对原理及过程的认识和理解。

工程化学课任教师综合素质如何，灵活掌控课堂教学的能力如何是决定课堂教学成败的关键因素，只有课任教师熟悉高职院校土木工程专业整体知识结构体系和工作实践的经历，才能对工程化学上课内容的深度和广度把握恰当，将土木工程专学业所必须认识和了的相关化学原理和各种各样建筑材料的有一个客观的了解，客观地说土木工程专业大学生只要掌握普遍性的化学知识和建筑材料的特性及其在工程建设中的应用，就完成了课程的教学任务，完善了土木工程专业大学生的知识结构，为其顺利开展专业工作奠定坚实的化学基础。

参考文献：

对土木工程地质的认识篇6

【关键词】：土木建筑工程；现场施工；安全管理

1、土木建筑工程建设现场施工管理的意义

土木建筑工程建设现场是广大施工人员直接从事施工活动的主要场所，现场施工管理水平的高低与施工成本的高低、工程质量的优劣、施工进度的快慢等都存在着较为密切的联系。大量的生产实践表明：施工企业若能够重视土木建筑工程建设现场施工管理，那么就可有效提高其施工技术水平和施工管理水平，并且获得较佳的经济效益。值得注意的是，土木建筑工程建设现场存在着较多的多工种立体交叉作业、露天作业、高空作业等，只有有效地加强现场施工管理，才可大幅度降低安全事故的发生率。

2、土木工程施工现场管理问题

2.1监督机制不完善

土木工程现场施工单位要合理科学的设计和规划施工方案，科学性的安排土木工现场程施工的进度。为了规范施工现场的各种行为，就要求相关部门的技术人员制定科学合理的土木工程现场施工管理制度，约束现场施工的各项行为，从而预防土建工程中出现各种问题，有利地保证施工质量。然而，目前大多数土木工程现场施工单位对项目经理部的监督机制不健全，不能对项目经理部起到有效的约束作用。

2.2材料管理混乱

我国经济正处于一个飞速发展的特殊阶段，土木工程项目的数量也在不断扩大，其满足了当下的城市发展现状，也导致许多土木工程企业为了抢进度使得原材料的采购、使用、存放和管理等环节上出现了不同程度的问题并隐藏着相当数量的危险隐患。监管力度的不足，促使有些施工单位采购相当数量质量不达标的材料。不仅如此，原材料的管理也伴随管理制度的漏洞上出现更多的问题。例如工程现场，土木工程材料乱堆乱放、材料保护措施不足、材料随意取用、材料管理混乱等问题，这不仅影响施工进度、浪费施工原料、加大施工成本更是为施工安全埋下了安全隐患。

2.3现场管理人员专业素质较低

当今，监理人员、施工人员素质普遍偏低的现象大量存在，并且绝大部分人对监理工作有错误的认识，普遍认为监理人员的监管职权仅对施工期间有管理的作用。并且绝大部分的监理人员在监管过程中会敷衍了事，由于现场管理人员素质经验的不足导致他们不能在工程测量、规划和探究方面给出正确的指导监管。由于土木工程建筑需求量之大，直接导致越来越多的人投入到土木工程施工中去，但是从业人员受教育程度和技术掌握程度参差不齐。

3、土建工程施工现场的管理优化措施

3.1 狠抓现场人员安全教育管理培训

土建工程施工现场安全管理水平在很大程度上与现场人员安全教育管理培训力度存在着较为密切的联系。

第一，施工方企业可实行逐级签订责任书，对新进员工必须通过培训考核合格后上能上岗；定期开展消防演练，加强安全教育意识，确保全体员工能熟练操作消防器材。

第二，围绕新《中华人民共和国安全生产法》等法律法规，重点学习土建工程施工现场常见安全事故应急预案的相关知识，教育广大施工人员必须清楚的认识到土建工程施工现场安全隐患的相关特性，同时结合近年来发生的一些典型安全事故案例，以案释法进行了深入剖析，提醒大家要严格遵守各项规章制度。切实做到土建工程施工现场安全管理工作永不松懈、土建工程施工现场安全监督检查永不马虎，最大限度地减少直至避免土建工程施工现场安全事故的发生，不断提升施工企业的安全业绩，确保土建工程项目安全生产平稳运行。

第三，还要加强对进入施工现场的车辆和过路群众的安全教育。施工企业要采取悬挂横幅、分发宣传单等多种形式，向进入施工现场的车辆和过路群众宣传油品安全常识，不断提高广大人民群众的自我防范意识。

3.2 科学编制施工方案

施工方案是指导土木建筑工程项目施工全过程的技术文件，其内容与工程项目的复杂程度、规模大小、性质特征等都存在着密切的联系。施工方案若能够得以科学编制，那么必将能够合理利用施工企业的财力、物力、人力，发挥出重要的作用和意义。

所以，在土木建筑工程建设之前，务必要结合施工现场的实际情况，召集专业技术人员、质量管理人员、现场施工人员、项目部经理、监理单位等共同来斟酌、优化、论证施工组织设计方案，并且要备案归档。一旦确定了施工方案，那么就务必要在土建工程施工现场中严格贯彻实施。

3.3 加强现场施工安全防护

3.3.1 注重施工环境的安全防护

施工环境的安全对于土木建筑工程建设的安全防护影响较大，因此，施工企业务必要严格管理施工现场，合理、科学布置，并且努力提升施工现场的防火水平。与此同时，基于土木建筑工程建设项目的施工需求来科学划分现场施工区域的作业区、材料堆放区、生活区、办公区等，各个区域保持相应的安全距离。此外，在现场施工区域的危险场所，可设立警示牌提醒施工人员不要靠近。

3.3.2 建立起与国际惯例接轨的安全防护标准

在当前形式下，施工企业务必要与时俱进，与国外同类企业发展同步，建立起与国际惯例接轨的安全管理标准，通过一系列法律化、体系化、科学化和标准化的措施来提高土木建筑工程建设项目的安全防护水平。

3.4 加强土建施工现场材料管理

土建工程施工现场管理离不开科学有序的现场材料管理。务必要将施工材料按照确定好的施工平面布置图来进行堆放。在施工材料进场之前，应该要严格按照规定来对其进行质量检验，只有检验合格的材料才可进入施工现场；若检验结果不合格，那么是不能签收的。对于到场的材料，材料管理人员应该要认真登，并且统计材料的种类与数量；为了防止出现材料浪费或者材料丢失的现象，务必要基于各个施工班组的施工进度来严格凭材料出库单发放使用。

结语

本文通过对于土木工程现场施工中一些问题客观简单的剖析，从而使我们正确的了解和认识到施工现场存在的诸多问题。针对这些问题我们首先要以先进的科学理念去完善土木工程建筑施工的管理制度，提高并加强对施工材料和技术的管理，加强施工现场安全的管理，提高土木工程项目质量控制的力度，从而有效的改变时下土木工程施工现场所表露的问题。

【参考文献】：

对土木工程地质的认识篇7

[关键词]土木工程 创新型 人才培养模式

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）24-0062-02

近年来，国家及社会均对土木工程专业课程的设置、人才培养方式等方面提出了更高的要求，以适应技术不断革新的现状。目前，由国务院批准，并由教育部、财政部全面启动并实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程，主要是对这一现状进行的积极革新。教育部副部长吴启迪对“质量与教学改革工程”的具体解释是：“质量工程”是以提高高校的本科教学质量为目标，提高优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，在专业、课程教材、实践教学与人才培养模式等 6 个方面进行改革与建设，支持和鼓励高校在人才培养模式方面的深入改革和大胆创新，引导高校的本科教学方向，带动教学的全方位改革和创新。所以，对于高校创新型人才的培养是配合我国高校教学改革以及适应土木专业发展的趋势而进行的高校人才培养模式。

一、国内外工程类人才培养的不同模式

（一）国外人才培养的模式

国外工程教育领域，具有代表性的两种模式主要有美国模式和欧洲大陆模式。美国模式主要是由社会和学校两部分组成，高校学生在校期间先进行工科基础教育，学生毕业后则由社会提供具体化、职业化的专门教育，并且有各专业的工程师考试和职业资格认证的要求，在完成所有项目以后才能成为工程师；欧洲大陆教育主要以法国和德国为代表，其培养过程主要在学校完成，大学生在学校要先完成与工程师相关的基本教育和基础训练，获得职业资格认证，则在毕业时可以取得工程师学位。国外工程类的人才培养模式，均对学生的基础教育和实践有着同等重要的要求。

（二）中国工程教育人才培养模式

中国工程教育则较为倾向于知识，其教育的主要目的和出发点在于传承和创新人类的知识和文化，这种观念也被称为学科本位论。因此，也造成了中国土木工程教育的主要模式为：高校学生在校期间接受的是土木工程专业基础知识的培养和学习，毕业进入专门企业以后，通过在企业具体工作的过程中来完成工程师的职业教育，自此才可以成为一名合格的土木工程师。

综上所述，中国的工程教育人才培养模式以及与之相关的课程设置都是沿革了国外的相关模式，但因为中国教育界和高校对于大学生培养的认知是在于知识的引导与学习，因此也造成了大学生土木工程师职业化培养的滞后，不能与其毕业后的职业生涯进行有力的结合，土木工程企业在招聘人才时皆希望大学毕业生已具备与工程师相关的基本能力，土木工程企业无需再进行其基本能力的培养，特别是对于工程实践能力和创新能力有着较高的要求。所以，土木工程企业的用人观念也要求我们高校在土木工程人才培养方面进行变革。

二、土木工程专业人才培养现状分析

如上所述，中国工程教育人才较为偏向于知识的传承和创造，因此，我国土木工程教育的现状存在有多种矛盾体：第一，国家、社会、企业均需要工程师人才，而高等学校却不培养工程师。第二，学校教学主体缺乏工程实践经历，而学生却需要接受工程实践能力的培养。

在第九届（2008 ）全国高校土木工程学院院长工作研讨会中，总结了国内土木工程专业人才培养过程中出现的两个明显的特点：

第一，类型不同的学校有不同的定位。根据高等学校土木工程专业指导委员会专家最新的调研统计，我国目前共有362所高等院校开办了土木工程专业的本科教育，其中研究型大学（985、211学校）共有65所，主要是培养创新型人才，教学型学校297所，主要培养技术应用型人才。 第二，不同类型土木工程专业人才的社会需求在单位规模（大型、中型、小型）、单位性质（设计、施工、管理）、岗位层次（ 总工程师、主任工程师、专业工程师） 等方面有所不同。

目前，较多高等学校对于实践性教学和创新型能力培养不够重视以及没有充分合理的认识，部分高校只是简单地复制研究型大学的办学模式，使得高校毕业生一方面在从事科学研究时对于基础知识的掌握不够，另一方面从事施工技术时又缺乏相关的工程职业素养，从而导致了社会对于高等学校工程教育教学质量认同程度的不断降低。

三、土木工程专业创新型人才培养模式构建的意义

（一）从宏观角度讲，高等教育人才培养模式的变革，是建设创新型国家，实现科学发展的基础

党的十七大、十报告中均提出要建设创新型国家的精辟论述。建设创新型国家，培养创新型人才是关键和基础。高等教育人才培养模式的变革，是针对建设创新型国家和科学发展观所实施的具体做法。

（二）从中观角度讲，培养具有良好创新型的高素质创新型人才，是土木工程行业的发展的现实要求

随着社会经济的发展，土木工程材料的更新，土木工程建设市场的开放，使得这一行业的垄断逐渐破冰，与土木工程施工和监理相关的企业也逐渐改变了过去的单一经营模式，并试图向横向全面发展。但是，现今的山区高速公路、大型桥梁隧道工程、超高层建筑工程、特大型水利水电工程和港口航道工程等各项技术的难度不断提高，项目的管理与国际接轨，使社会对专业人才的要求越来越高。与此同时，高校中对土木工程师的培养模式日益陷于“学术化”和“通才化”，毕业生对于实践能力和创新能力的缺失已然与社会对土木工程师的实际要求脱节，土木工程行业所需要的技术、管理、创新等全方位高素质人才，在高校中未能如愿以偿地培养出来，因此，要求开办有土木工程专业的各类高等院校，必须转换人才培养的思路，改革创新人才培养的模式，探索培养土木工程专业创新型人才的途径和方法。

（三）从微观角度讲，探索和实践创新型人才培养模式，是保证高等学校毕业生就业的根本

目前，我国高等学校毕业生都存在着找工作难的问题，这一方面与高校人数逐年增多有关，但也与高校工科教育严重的产学脱节有关，高校教育只重学术性和与当代最新技术的脱节，使得学生对于实践有着眼高手低之惑。要解决“就业难”这种现状，最有效的办法就是树立培养创新型人才的观念，并逐步改革创新型人才培养的模式，不断强化本科生工程技能方面的培养，加强工程类毕业生的实践操作能力。

四、土木工程专业创新型人才培养模式构建的几点建议

综上几点，我们通过对国内外工程教育的比较以及对土木工程专业创新型人才培养意义的认知，可以发现工程教育必须紧紧跟随当今社会的高速发展，同时必须以社会、企业的需求为导向，以工程实践操作能力为要求，更好地培养社会所需求的工程师人才。在土木工程专业创新型人才培养模式构建上，笔者主要有以下几点建议：

首先，在具体的教学中，第一，要加强实践教学的环节，逐步深化地为学生创造创新实践平台，改善实践环境，推动学生自主创新活动；第二，在设置培养方案的环节上，要不断地完善工程教育中的工程设计和实践类课程体系，使得这两方面的课程能够贯穿高校学生整个大学教育过程，争取使得学生的创新设计能力有较大的突破；第三，不断深入和摸索高校的产学研结合模式。高校应当努力争取校企共建、技术研发中心等实践基地的建设，在行业专家的指导之下，培养学生动手能力和解决问题的能力。

其次，在教育观念上，第一，做到大众化教育和技术教育的平衡发展，培养学生基础知识和实践能力并重。第二，建立校内外双导师制，以校内老师培养学生的基础知识，校外企业技术老师则进行实践能力的培养。这样，学生才能在综合素质方面得到提高，将具有更好的社会适应能力，学生将更为主动地学习和具有更高的工程设计创新能力。第三，要有国际化教育的思路，高等学校可以通过网络教学和双语教学，使学生能够接触到所学专业领域中最高精尖的技术和知识，也使学生能够有高度的国际视野和娴熟的技术沟通能力。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 姜秀英，俞亚南，陈仁朋.土木工程创新设计实验班的架构与实施[J].高等建筑教育，2009，17（6）：109-112.

[2] 朱炯.土木工程专业创新人才的能力培养途径探讨[J].徐州工程学院学报，2006，21（5）：93-96.

[3] 教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高[2007]1号）[Z].

对土木工程地质的认识篇8

本文根据土木工程信息化的基本内涵及其显著特征，对土木工程信息化的战略目标进行了相关的分析，总结了加强对土木工程信息化的认识和了解、对国外先进技术的引进、促进相关产业的发展、推动土木工程信息化技术方面的进步等具体实施措施，旨在提供一定的借鉴作用。

关键词：

土木工程；信息化战略；实施构架

改革开放之后，我国社会经济得到了飞速发展，各种科学技术不断更新，人们已经走进了信息化时代。基于信息化方面的不断进步，各相关行业在信息化技术方面的应用越来越完善，而土木工程方面的信息化也在这种发展的背景之下应运而生。土木工程方面的信息化能够有效提升相关工作人员实际的工作效率，从而使土木工程行业方面的整体水平以及实力得到稳步提高。

一、土木工程信息化方面的内涵以及特征

1.基本内涵

土木工程信息化指的就是对相关网络技术以及现代通信技术等进行充分的应用，对土地方面的信息资源实施开发利用的一个过程。使土地信息实现在线共享，能够让所有的信息需求者跟随自身的意愿随时进行阅读以及互动，得到其需要的信息资源。土木工程信息化战略的实施对提升土木工程实际的工作效率以及质量非常有利，能够使我国土木工程相关行业方面的整体水平以及实力得到显著提升，促进我国综合实力的提高，能够在真正意义上达到国富民强。除此之外，还对政府建立以及完善相关的透明管理机制非常有利。

2.显著特征

土木工程信息化存在着几点显著特征，其分别为：智能化与高端化；实时性和高效性；互动性；远程操控与管理；将知识经济作为根本核心的有关生产要素；其具体的核心动力是人力资本。

二、土木工程信息化的战略目标

1.构建并完善相关的国家监察体系

对于远程政务、信息透明化以及网络办公等有关现代化管理的有效应用，能够极大地促进奉公、廉洁以及高效政府相关监察体系方面的构建以及完善，进而使行政管理部门在决策水平、服务质量以及办事效率等有关方面得到显著提升。除此之外，还可以使政府在群众当中所具有的公信力得到有效的提升，从而很好地树立一个爱民、亲民的优良形象。

2.使土木工程形成了一条信息化产业链

土木工程信息化合理解决了传统土木工程模式在信息资源管理方面的不足，切实完成了信息方面的互联和互通、具体资源配置方面的合理性以及科学性，使产业结构得到了有效的改革以及优化，推动了土木工程有关信息化产业方面的形成。

3.对经济建设起到了促进作用

对于我国来说，土木工程是一个非常重要的产业，其实际的发展效率以及质量对我国社会主义相关市场经济方面的命脉具有直接影响。对于土木工程有关信息化方面的正确实施，不但可以使我国国民经济实际的增长速度得到显著提升，促进有关行业的稳定快速发展；同时，还可以为国民经济创造出新的增长点，进而有效缓解我国目前的就业压力。

三、土木工程信息化的具体实施策略

1.提升对土木工程信息化的认识

第一，必须对土木工程信息化方面的显著特征和优势进行大力宣传，提升人们在土木工程有关信息化方面的认识和了解；第二，使人们了解到土木工程有关信息化，是实现可持续发展以及土木工程实现现代化的必经之路，因此，一定要切实抓住这一机遇，从而为未来的进步发展打下良好的基础；第三，不但应该认识到有关土木工程在信息化发展方面的重要性以及必要性，同时还应该深刻认识到有关土木工程实现信息化所具有的长远意义，进而使相关工作人员以更加积极的态度与热情，投入土木工程有关信息化方面的建设中去。

2.对土木工程有关信息化方面的技术进行大力发展

一方面，必须立足于相关土木工程所具有的本质特征，有效地应用现代网络技术，大力发展信息技术；另一方面，应该主动学习并合理引进国外的一些先进技术，从而取长补短，对我国土木工程实现信息化提供有力的保障以及技术支持。

3.注重学科知识所具有的重要意义

学科建设能够促进其进行提高与优化，对社会有关资源进行整合，从而使土木工程信息化方面的问题能够得到有效解决，促进其信息化进程，使土木工程方面的信息化得到稳步的、可持续的发展。

四、结语

在信息时代的有关背景之下，土木工程的信息化不但是整个土木工程发展过程中的必要途径，并且也是为了能够更好地对其发展中出现的各种问题进行处理，所以应该对土木工程信息化方面的意义、战略以及实施构架进行明确，这样才能更好地推动其战略的妥善实施，从而为整个土木工程行业方面的进步提供新的活力。

作者：蔡立双 单位：赤峰市人民防空办公室

参考文献：

[1]孙璐,葛敏莉,李易峰,等.土木工程信息化发展综述[J].东南大学学报(自然科学版),2013(2).

对土木工程地质的认识篇9

【关键词】土木工程施工；施工管理；问题；对策

引言

由于土木工程建筑施工管理所包含内容具有覆盖范围广、复杂的特点，因此，施工建设单位要在不断实践过程中，加强对施工全过程的规范化、系统化、有消化的管理，为项目施工高效益、高质量的发展指明方向，完成土木工程施工项目管理从实践到规划再到实践的良性循环，才能提高工程项目各方效益。

1、阐述土木工程施工现状管理中的问题点

1.1土木工程质量检查制度有待完善

土木工程质量检查是整个工程建设的重点，质量安全是土木工程建设的最终目标。但是，实际土木工程施工管理中土木工程质量检查制度存在不完善的问题，制度的健全很大程度上影响了土木工程的质量。例如，在土木工程施工前期材料采购阶段，材料采购人员中饱私囊，收取材料供应商的高价回扣，忽略材料的质量，在质量上以次充好，整个土木工程的质量可能因为材料质量得不到保障，最后完成的建筑不能正常投入使用，或者建筑物的使用期限达不到预定期限。

土木工程二次建设的过程中会消耗大量的成本，这对建筑商会造成很大的经济损失，甚至会影响建筑物使用者的生命安全，对建筑企业的社会形象会造成很大的损害，不利于建筑行业的发展。所以，不完善的土木工程检查制度是无法对土木工程的质量提供保证。土木工程是各种建筑工程的总称，其中主要包括材料"维修"设计"保养以及勘测等内容。完善的制度对于土木工程建设有重要意义，土木工程中每一项内容在实际施工过程中都必须得到完善质量检查制度的保证。

1.2土木工程施工人员的专业能力有待提高

目前，在我国土木工程施工过程中施工人员并不具备较高的专业能力水平，缺乏设计"检查和研究等方面的经验，土木工程监理人员的工作态度不够认真，施工人员的学历比较低，年龄上也存在很大的差异，这给土木工程质量也造成很大的影响。例如，在土木工程施工过程中，施工人员对于土木工程施工设计图的认识存在问题，一部分施工人员甚至完全看不懂施工设计图，所以在施工中就有可能出现预留缝不够的"建筑物水电线位置没有空出来的情况，这会对其他工作的开展造成很大的困难，由于这些施工人员缺乏专业的能力，对于施工安全"施工现场管理的认识也不够，比较容易出现安全事故。土木工程施工管理不到位，很大程度的影响土木工程的质量，对施工人员能力的考察也是施工管理工作的重要内容，针对我国目前建筑业面临的现状，必须严格对土工工程的施工管理，从根本上保证土木工程的质量。

1.3土木工程施工过程中安全意识有待提升

随着建筑业的发展，以及近几年的房价飙升，在我国出现了很多小商品房建筑，这些房地产为了牟取私利，对施工安全的认识极为淡薄，施工人员的安全得不到充分保证。在土木工程建设过程中文明施工和安全施工的文化不被施工人员认识，施工人员在施工过程中不按照规定正确戴安全帽，甚至有一部分施工人员认为夏天太热，戴安全帽不舒服，所以直接不戴安全帽就开始施工，这对于他们的生命安全造成了极大的威胁。小商品房的建设过程中出现了很多问题，例如，施工过程中防护措施搭建不到位，施工人员从建筑上摔下来，出现受伤或者其他更严重的情况。由于施工人员安全意识淡薄出现的安全事故也比较多，其实，土木工程中包含很多安全隐患，有一些甚至不容易被人们发现，但这些都容易对工程本身或者施工人员造成巨大的伤害。施工人员安全意识淡薄在土木工程施工中是十分危险的，因此，施工管理中要加强施工人员的安全意识。

2、提出有效的建筑施工解决对策

2.1完善施工管理的相关规定

只有具备完善的规定标准，才能约束建筑施工出现的违法行为，从而保证建筑行业的健康发展，在当前的形式下，健全施工的相关规定已经势在必行。国家相关部门要在法律规定的范围内制定出各项建筑施工标准，并且严格进行实施，才能起到真正的作用。在健全相关规定时要按照我国的实际情况进行，不可照搬照抄盲目实施，此外还要加强监督机制，保证建筑工程的施工安全，以此提高工程质量。

2.2加强施工企业与施工人员的安全意识

培养安全意识是工程顺利进行的关键条件之一，在建筑施工过程中，安全施工是施工现场的重中之重，直接关系到人员的生命财产安全，也是保障工程按期完成的关键因素，所以，企业必须提高安全重视。此外还要加强施工人员安全意识培训，提高监督水平，坚持“安全、质量”为本的原则。使安全隐患在萌芽时期就被遏止，从而保证施工质量，建设出人们放心的建筑。

2.3完善施工工序的科学性

在开始建筑施工之前，要在项目现场进行实地考察，做出准确"科学的施工工序的方案。在施工过程中要严格按照规划好的工序进行，各个部门要根据建筑企业的工程方案进行合理的施工配合。建筑企业不可盲目的规划设计方案，施工部门也不能随意更改施工工序，杜绝以追求经济效益为手段的建筑施工。企业要加强对施工过程中的监管力度，完善问责制度，从而保证施工进度顺利进行，提高建筑质量。

2.4提高施工质量的监管力度

在建筑施工过程中，企业要按照建筑本身需求制度适合的规范，购买正规厂家生产的建筑材料。施工单位要掌握工程项目的难点和重点，对其进行跟踪监控，一旦出现问题及时处理；施工人员要具备相应的专业知识，对施工过程中所需的材料要甚至选择，在根源上保护工程质量。在施工完成后，做好成品保护，避免后续施工造成的破坏，直到整个工程的顺利验收为止。

2.5施工环境公害问题的全力解决

2.5.1采用先进的施工技术！随着科学迅速发展，人们已经创新出很多的环保技术，施工企业可以将这些技术都运用在施工工程中，降低施工过程中造成的噪声"废弃物"粉尘"有害气体等土木工程施工的环境公害！施工企业第一要处理的是运用先进的环保技术来控制施工过程中产生的噪音！与此同时还要在施工过程中运用先进的施工技术已达到省料的目的！这样即降低了施工过程中对周围环境的影响又节省了原材料以及缩短了施工周期！

2.5.2施工中使用优质的工程材料！在施工中影响环境公害程度的直接原因就是对于材料的选择！质量品质好的工程材料是在施工过程中对周围环境的气体污染程度的决定性的因素，在工程施工过程中应用质量品质好的材料还可以避免很多在施工过程中产生的安全隐患！

结束语

总而言之，在土木工程施工管理中存在的问题颇多，然而有问题就要研究出解决办法。在工作中发现了问题，就要积极去找解决的方法，这样才能纠正在土木工程施工中存在的漏洞和问题。要保证土木工程的安全质量就要对土木工程施工管理中存在的问题充分的重视。

参考文献：

[1]李黎. 浅析土木工程建筑施工管理[J]. 中小企业管理与科技（中旬刊），2014，12.

对土木工程地质的认识篇10

【关键词】土木工程；施工管理；优化措施

在土木工程项目中对施工过程进行管理就是对施工生产活动进行组织，使其变得规范化、合理化，以减少不必要的施工消耗并加强工程质量。施工质量管理直接联系着施工信誉与施工安全，是土木工程项目管理中至关重要的环节。随着土木工程施工管理体制的改革及招投标制度的实施，在土木工程施工管理中对于施工质量的标准也越来越严格，但在实际施工中，我国许多施工单位在质量管理中存在很多问题，工程质量问题的存在给人们的生活环境、出行安全带来了一系列的隐患，因此，在土木工程建设中加强施工质量管理势在必行，本文主要针对施工质量管理进行探讨。

一、我国土木工程施工质量管理存在问题

随着我国社会发展进程的加快，现代化建设的步伐逐步加快，土木工程建设队伍也不断壮大。但与此同时，在土木工程建设中存在的施工安全质量问题也日益暴露出来，主要有以下几点：

1．施工单位的问题。施工单位对于工程施工质量不够重视在我国土木工程建设中是普遍存在的问题，也是非常严重的问题。比如：施工单位缺乏质量管理的意识或意识不到位；施工主体人员对于施工质量管理内涵理解不到位；在施工中将相关规定的施工质量管理制度置之不理；对于小问题的解决不够妥善甚至不解决等，这些问题的存在使得我国土木工程质量很难得到保证。笔者经过归纳，将问题主要分为以下几点：（1）在进行施工设计时考虑不全面会直接导致工程施工质量的不合格。（2）不按相关规定程序施工。许多施工单位对于工程施工的程序没有认识清楚，使违法施工的情况时有发生，如：施工单位未经可行性认证就开工；随意设计、无证设计；不按图纸施工或无施工图施工；对工程实际情况没有经过专业规划就匆忙施工；工程竣工不进行试运转就交付使用等，这些问题的普遍存在使我国土木工程在产品质量上存在着巨大的隐患，很难保证使用的安全性。（3）施工质量管理不到位。施工质量是决定工程质量的重要因素之一，而工程的质量好坏很大程度上取决于管理是否到位，例如：没有严格执行相关规定流程；没有对施工图纸准确的理解和把握出现的偏差等，都会为施工质量的管理留下很大的安全隐患。（4）施工材料选择不合格。在当代土木工程的建设中，由于对施工材料的选择没有严格按照相关标准进行选购，致使出现的工程事故屡见不鲜。对于土木工程出现以下的相关材料问题应高度注意：如混凝土配合比例不按规定，沙石的级配不合理，水泥受潮结块其安定性不良，外加剂性能、掺量不符合标准等问题都会造成混凝土强度、和易性、密实性等性能的不足，从而导致工程建筑因强度不够引发质量事故；此外，如钢筋露放、错位或板面开裂等问题，都可能使建筑工程出现断裂，引发质量事故。

2．外部环境的影响因素。工程地质的勘察是影响施工的直接因素。施工勘察的地质数据的准确性，能否如实、全面的反应施工的的实际情况都将之间关系施工质量。其次，施工项目的施工周期受自然因素的影响较大，尤其是露天作业，如雷电、暴雨、湿度、供水等都会致使施工质量出现问题，在工程的施工期要建立完善的预防机制。最后，对冲填土、熔岩、土洞、软土或地基的处理不当等都会造成安全事故，施工方须严格把握、谨慎执行，保证施工质量的优良性。

3．工程建设人员专业素质问题。（1）施工人员的专业素质偏低。许多施工单位雇佣的施工人员来源于农村，未接受专业化的技术培训，对于工程施工的工序及细节上的注意事项没有良好的认知，专业素质普遍偏低，有待进一步培训提高，施工技术人员的良莠不齐直接导致工程施工质量很难保证；此外，施工人员对于安全施工没有很清楚的认识，在施工过程中的防范意识较低，这也是我国土木工程施工的难点之一。（2）管理人员非专业化。目前，我国很多施工组织的管理人员对国家相关法律法规或技术规范没有很全面的了解，对于施工质量手册的执行监管力度不够，甚至有的施工单位没有专业的施工管理人员。这种现象的存在对工程施工质量在极大程度上造成影响。

二、关于土木工程施工质量管理的优化措施

（一）对施工过程质量管理进行优化

在土木工程中，施工过程的管理对于施工质量的控制是至关重要的，如果施工阶段出现质量问题而得不到及时解决，会对整个工程的性能和使用年限造成直接的影响，因此，在施工过程中采取完善的组织对质量进行有效控制尤为重要，笔者认为，在土木工程施工过程中应该统筹安排，对于质量管理的过程可以系统的分为：制定科学的质量目标，安排项目监理或监理工程师进行监督，优化质量控制网络，实施工程建设，对质量信息及时进行反馈并处理。而且质量管理要对以下几个环节严格要求：

（1）工程项目合同环节。当工程投资决策之后，应立即签订法律合同，用法律明文规定双方的关系及双方权利义务。合同内容应该坚持责任明确、奖罚分明、严密详尽的原则，并要做到要求合理、查核有据、手续完善。在签订合同之后要经一级主管部门审批同意，并经当地的公证部门公证后方可生效。（2）工程图纸设计环节。在土木工程建设中，施工图纸是一切施工环节的基础，施工图的设计关系着整个工程的质量，因此，在施工图纸的设计中要坚持以质量为宗旨进行设计，从前期避免设计中的质量问题，做到防患于未然。（3）工程质量监督环节。在工程建设过程中，应该建立全面的工程质量管理体系，对于工程施工采取服务性的质量监督措施，制定可预见性的科学的质监制度，将日常检查和随机抽查座位工程质量监督的主要重点，严把质量监督关，并加强监督人员的综合素质，以确保监督的有效性和准确性。（4）材料选择和控制环节。由于材料的优劣对于工程质量有着决定性的影响，因此，在工程施工过程中，对于材料的选择一定要慎重，首先对于材料厂家的产品备案证、合格证、实验报告等要严格验证，其次，对于产品的质量认证报告及出场检验报告等要再次核实，在材料进场时也要再次检验，确保材料的质量。再者，对于材料的供应要双反签订相关合同来规范，保证材料能够及时供应，如有特殊情况可及时调整供应计划，以防止工程逾期。此外，在工程过程中的施工用料也要进行控制，尤其是工程主题部位的材料使用一定要严格监督，工程隐蔽部位的用料也不可忽视。（5）竣工验收环节。不论对任何工程而言，竣工验收都是对整体工程设计、工程建设的总结，也是对工程施工质量检查的最后一道工序，因此，在竣工验收时也不能马虎对待。笔者认为，在竣工验收时，应该采取实测、查看相结合的办法来对工程进行逐步评定，在验收过程中，严厉杜绝验收人员的违法行为，严格按照国家关于工程验收的法律法规、政策及相关技术规范标准进行验收，以确保工程质量的合格，使业主放心的交付使用。

（二）对工程施工环境进行优化

现场施工环境直接体现着一个施工单位的管理水平，对施工人员的施工态度也存在着间接的影响，因此，在土木工程施工过程中，对现场施工环境也要给予一定的重视，具体分为两个方面：第一是严肃工作纪律，不断改进施工技术措施，并重视施工人员的生活环境改善，此外要树立施工人员文明施工的观念；第二是针对工程的具体特点对影响工程质量的外部环境因素进行控制，如重视改善工程施工中脏乱差的情况，保持施工材料堆放整齐，施工设备停放有序，以保证道路畅通，为施工提供便利条件；关注施工气象，从而制定科学的施工周期表；对每个分包项目进行定期检查，对管理及施工环境混乱的分包商要给予警告，必要的时候进行停工整顿，努力使土木工程建设的施工环境跨上一个新的台阶。

三、关于工程建设人员的整体优化

由于人是工程建设的主体，因此，人的因素是工程建设中影响工程施工质量的关键因素之一。对于土木工程项目建设而言，对建设人员的优化要从两方面着手：

（一）严格选择施工队伍

要想将土木工程施工标准化、规范化、系统化，就必须选择专业的施工队伍。对于施工队伍的选择要注意以下几点：（1）全面了解施工队伍的施工设备、资金实力、技术力量等综合情况；（2）实地考察该施工组织的建成项目或正处于施工阶段的项目，了解其施工质量与项目管理能力；（3）广泛收集施工单位的经济效益及社会效益等多方面资料信息，以分析其综合实力；（4）严格杜绝，如走后门的现象，对施工单位的选择要坚持公正、公平、公开的原则。

（二）加强施工人员的综合素质培训

在土木工程施工中，施工人员是工程质量的直接控制者，也是最直接的质量管理人员，因此，必须全面提高施工人员的专业水平及道德素质，定期对施工人员进行培训，增强其安全施工、质量施工的责任意识，这样能够有效的避免施工隐患的存在，并使工程进度加快。此外，工程直接操作人员和服务人员的专业水平也对工程质量造成一定程度的影响，所以，对其进行培训也是有必要的。

总而言之，一个完整的、高质量的土木工程建设需要专业的施工队伍，以质量第一，预防为主作为基本施工原则；需要健全的施工质量管理体系，科学的质量管理监督制度；需要纪律严明、环境整洁、设备完好、物流有序的施工条件；更需要出厂合格、质量兼优的施工材料。同时，要不断的引进先进技术，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不断总结学习，只有这样才能提高土木工程的质量，铸造出一流的工程。

参考文献

[1]刘玉静．关于土木工程施工管理中的几个问题．《中国科技财富》．2010：22

[2]宋洋，李阳．土木工程施工管理问题分析．《建筑与预算》．2010（3）

[3]戚凤武．关于土木工程施工项目管理的探讨．《大陆桥视野》．2010（7）