科研可行性分析范文

导语：如何才能写好一篇科研可行性分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词:新农合;可行性

中图分类号:C931.6文献标识码:A

一、前言

我国从2003年开展新型农村合作医疗(以下简称新农合)试点以来,本着多方筹资,农民自愿参加的原则,新农合的试点地区正在不断的增加,按照“十一五”规划的要求,新型农村合作医疗到2010年的覆盖面要达到农村的80%以上,逐步实现基本覆盖全国农村居民。随着我国新型农村合作医疗的深入发展,新型农村合作医疗工作中参保人数多、覆盖地域广、应用管理复杂的工作特点放映出目前的手工处理方式已无法满足新型农村合作医疗工作的需要,借助以计算机为操作工具和以通信网络为传输手段的信息系统来对新型农村合作医疗的基础数据和操作流程进行规范、管理已是势在必行。目前我国大部分医院在全面实行新型农村合作医疗后,开始了参合农民住院费用补偿由医院垫付后与市农合办结算的试点,大部分医院都是在原有的医院HIS基础上直接进行新农合业务的操作,这样极大的影响了医院HIS的工作效率,增加了病人的等待时间,并且由于新农合病人的补偿比例和普通医保病人的比例不一致,也直接导致了新农合病人费用数据的不准确。因此,很有必要将新农合信息系统从HIS系统中分离出来,建立一个独立的新农合信息系统。本课题围绕经济可行性、技术可行性、操作可行性、资源可行性分析、进度安排可行性分析对开发一个独立的新农合信息系统做出了一个完整的可行性研究分析。

二、可行性分析

(一)经济可行性分析

经济可行性分析是可行性论证的主要内容,必须按照软件工程生命周期法对整个项目的每一个环节进行费用的全面计算以及项目研制成功投入使用后获得的经济效益的分析。

1.评估预期的开发费用和运行费用。

在新农合信息系统开发之前,已经进行了周密的调研,比如到使用的医院进行实地走访,采用会谈、召开调查大会,和使用信息系统的医院领导进行一对一沟通以及和多个医院的信息部门负责人通过多次电子邮件往来进行沟通等多种形式,对开发费用和系统运行后的预期费用进行了全面估算,预计费用总和在3万人民币左右。开发费用包括了系统开发所需购买计算机硬件、开发软件的费用,运行费用包括系统在投入使用后所需购买的计算机以及服务器设备、打印机及其耗材、读卡器等费用。

2.评估预期经济效益,分析费用降低和收入增加的可能性。

新农合信息系统在使用后,可以降低HIS数据库的冗余度,提高了各医院间往来数据的共享程度,保证参合病人的能够及时的得到费用的正确补偿,为医院获得更大的社会效益。

新农合信息系统从HIS中独立出来之后还可以提高HIS数据处理的工作效率,提高医院住院部新农合办工作人员的工作效率,从而增加医院的经济效益。

3.进行成本/收益分析(投资偿还期、ROI(投资报酬率)等)。

一般来说,每个医院的新农合窗口都和住院部收费处窗口开设在一起,新农合信息系统独立出以后可以减少这些窗口病人办理各项手续的等待时间,改善病人在看病时“三长一短”现象,所以将窗口工作人员工作效率的提高以及数据库工作效率的提高抽象处理后,计算出的投资偿还期为180天,因此得出的投资报酬率ROI>8。

(二)技术可行性分析

新农合信息系统一般都是直接依托医院现有的后台服务器支持,直接在HIS的基础上开发出来,但本着保证参合病人获得费用的正确计算以及提高HIS的工作效率必须编写程序,将新农合数据从HIS数据库中分离出来,程序的编写依托PowerBuilder设计平台,新农合信息系统的数据库基于分布式的C/S结构建立,后台依托Oracal大型数据库。系统开发的项目组成员曾经在医院的信息部门从事医院信息系统维护和开发工作,积累了相当的经验,对于医院的工作流程特别是新农合的业务流程,补偿比例算法非常熟悉,实际相当于已经开展了部分了本系统的需求分析方面的相关工作。项目组成员结构合理,主持了3项省级科研课题,完成5项市厅级科研课题,具有相当丰富的科研经验。

(三)操作可行性分析

医院新农合办有专业的收费人员,在新农合信息系统使用后,DBA只需要对原有的收费人员进行简单培训以及比例解释后就可以上岗操作;由于系统完全按照面向对象理论,采用窗口设计,功能模块清晰,界面友好,完全按照新农合业务流程设计,易学易懂。

(四)进度安排可行性分析

新农合信息系统开发周期相对较短,能够完全按照软件工程生命周期理论而制定的相关进度来来安排和开展工作,能够在预先计划的时间内完成,并且有专门的人员对项目的进度进行检查和对原型系统进行调试并在系统投入使用后有专门的DBA对系统进行维护以及对新农合信息系统进行二次开发。

(五)资源可行性分析

可行性论证的最后一项内容是项目建设的资源可行性分析。医院已经具备了开发系统的硬件和软件资源,所需要购买的硬件设备和软件不需要很多,并且项目开发小组的成员平均年龄不到28岁都拥有硕士学位是一只年轻而有创造力的队伍,有能力有时间和精力完成整个项目的开发工作,医院领导大力支持项目小组成员对新农合信息系统进行的开发工作。

三、结论

随着社会主义新农村建设的推进,新型农村合作医疗在全国各地全面展开,本课题将研究设计一套优化的接口方案,通过均衡处理负担来解决业务量和数据传输量大的问题,确保数据传输的正确完整性和可靠性。

参考文献:

[1]车路,张伟.我国新型农村合作医疗管理信息化探索.菏泽学院学报,2009,3l,2

[2]吕刚,冯昌琪.基于UML建模的新型农村合作医疗信息系统.计算机应用,2008,28

篇2

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)04(a)-0000-00

1 当代建筑研究性设计概述

为了使读者能够对当代建筑研究性设计有一个深刻的认识，在介绍当代建筑研究性设计的概念前，先对当代研究性设计的概念做一下介绍，然后在从的当代建筑研究性设计的概念和当代建筑研究性设计的特点两个方面来对当代建筑研究性设计做概要性说明。

（1）当代研究性设计的概念

当代研究性设计就是一种模仿科研模式的科学设计方法，该方法通过采取科学研究的方法和步骤系统的完成设计任务。其中当代研究性设计强调设计过程的逻辑性和合理性，以设计相关的制约条件和影响因素为分析研究的起点，借助其他相关的技术手段和研究方法来有效的推动设计工作的开展。

（2）当代建筑研究性设计的概念

由当代研究性设计的概念我们可以得出当代建筑研究性设计的概念，即通过采取科学的研究方法来逐步的完成建筑的系统化设计。当代建筑研究性设计是对建筑设计过程进行研究的科学方法，它主要是针对建筑设计及其相关要素的研究，当代建筑研究性设计的目的就是更好的促进建筑设计方法和建筑设计模式的发展。

（3）当代建筑研究性设计的特点

笔者总结认为，当代建筑研究性设计主要具有如下几个方面的特点:

第一、当代建筑研究性设计过程不是一个目的预设的过程,而是一个自下而上的研究过程，就当代建筑研究性设计方法的设计结果的建筑形态而言，它并不是当代建筑研究性设计所追求的最终目标，仅仅是设计步骤理性发展的产物。第二、当代建筑研究性设计的出发点是多种多样的，从而可以充分体现建筑师的创造性。第三、当代建筑研究性设计实现设计过程与科学研究模式的有效融合，从而使设计的发展更具科学性和合理性。

2 当代建筑研究性设计的实践

NOX和MVRDV作为当前建筑研究性设计的典型实例，也是当代建筑研究性设计成功实践的重要标志，以下分别就NOX和MVRDV的研究为例，来对当代建筑研究性设计的设计理念与设计方法的可行性问题进行分析。

（1）当代建筑研究性设计的成功实践之NOX研究

荷兰NOX设计小组一直致力于当代建筑的研究性设计研究。NOX设计小组受知觉现象学相关理论的影响，提出建筑中具有主体感知性的理论，并强调人的行动、空间知觉和视觉会与建筑环境以及建筑设计技术产生互动关系。NOX设计小组综合利用生物学、神经学、计算机科学等方面的知识，将一系列基于数字技术的电子控件和感应元件有效转化为建筑设计的构建，实现了建筑设计的信息化和智能化。NOX设计小组以上的设计理念和设计方法完全是基于当代建筑研究性设计方法的，因此，NOX设计小组的研究成果就足以说明当代建筑研究性设计的设计理念与设计方法具有很好的可行性。

（2）当代建筑研究性设计的成功实践之MVRDV研究

MVRDV对当代建筑研究性设计的研究成果主要是对“密度”问题的研究，MVRDV由最开始对单体建筑的研究逐步发展为对一个城市区域建筑的研究，他们发现大尺度的区域密度研究能够发挥出更多的创造力，从而可以为建筑设计指明正确的发展方向，其中的荷兰馆是MVRDV基于对“密度”问题研究的重要研究成果。

荷兰馆采用了堆积与层叠的方法，有效的把内容、形式以及能源的利用紧密的结合在一起，并实现自然与建筑的有效融合，进而创造了一个与传统建筑观念完全不同的多层公园，为人们呈现了一个景观奇妙的自然空间，以下就对荷兰馆的相关内容作详细的介绍和说明。

1、功能混合体

荷兰馆中各种不同的自然风光都是竖向设置的，作为一个功能混合体，荷兰馆的每一层都有不同的结构体系，其中建筑结构的第一层是蓄水的沼泽地，第二层是农业经济层，第三层为设有展览、办公、会议、空气过滤、以及水幕的树林层，第四层为雨层，在该层也设置有会议厅、展览馆以及电影院等设施场所，最顶层为水层，在该层设置有湖泊、餐饮、水蒸气冷却等设施。

2、人造立体景观

荷兰馆建筑不仅仅是一个展览建筑，还是一个展品展示的平台，通过精心的设计将展品创造性地与荷兰典型的自然建筑有效的融合在一起，充分彰显了人造立体景观的艺术效果。

3、生态系统

荷兰馆建筑实现功能和景观设计要求的同时，配置了自给自足的能源系统。其中第一层是由风车产生的电力能源，第二层植物园中的生物群为整个建筑的能源系统提供热能支持，第三层的光电帘幕所产生的热空气可以对第四层的木材进行加温，而五层的辐射热可以为第六层湖泊中水的蒸发提高热能。显然，这一设计成果充分体现了荷兰馆建筑的生态效应。

MVRDV对“密度”问题的研究成果——荷兰馆建筑结构的设计理念和设计方法同样完全是基于当代建筑研究性设计方法的，因此，荷兰馆这一建筑设计成果的产生，也同样说明了当代建筑研究性设计的设计理念与设计方法在建筑设计实践中具有很好的可行性。

3 当代建筑研究性设计的设计理念与设计方法的可行性分析

当代建筑研究性设计理念下的设计方法与传统的建筑设计方法的不同之处在于，当代建筑研究性设计理念下的设计方法缺少一种统一明确的设计架构，通过采取多样灵活的研究性设计策略，通过策略的多样性来有效的应对现实的复杂性，同时当代建筑研究性设计理念下的设计方法支持建筑师对建筑设计问题的多方向切入，有效的丰富了建筑学的设计研究成果。同时通过对当代建筑研究性设计的两个实例NOX和MVRDV进行分析可知以计算机技术为核心的信息技术的快速发展也为保证当代建筑研究性设计的设计理念和设计方法的可行性提供了有力的技术支撑。

总之，当代建筑研究性设计为建筑行业的建筑设计开辟了一个崭新的设计模式，有效的促进了建筑设计行业的发展，通过对当代建筑研究性设计的两个实例NOX和MVRDV进行分析，发现当代建筑研究性设计的设计理念与设计方法具有可行性，基于NOX和MVRDV相关理论和技术的建筑设计成果的产生就很好的说明了研究性设计在当代建筑设计中的可行性问题。

4 结语

当代建筑研究性设计方法作为建筑设计的一个新的发展方向，究其根本还是一种宏观的建筑设计方法，在由理论到实践的过程中，还需要结合国家相关部门的政策以及具体技术条件下微观设计等因素，因此，当代建筑研究性设计方法在建筑领域的广泛应用，依然是任重道远。

参考文献

[l] 李万林,钟国友．以NOX和MVRDV为例浅析当代建筑研究性设计[J]．山西建筑，2010(05).

篇3

关键词：高中物理；演示实验；微课程

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0187-02

“微课程”是“微型视频网络课程”的简称，是以视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络视频资源。在中学物理教学中，物理实验作为物理学习的基础，在教学过程中具有举足轻重的地位，为了更好地发挥演示实验的教学作用，就需要教师一改课堂演示实验教学的传统模式，将演示实验录制下来利用专业软件制作成演示实验“微课程”。本文主要从演示实验“微课程”化的优势和需求两方面讨论演示实验“微课程”化的可行性。

一、物理演示实验“微课程”概述

物理演示实验是指物理教师把物理现象直观地展示给学生的过程。广义地说除了通常用物理仪器和实物进行的实验演示之外，还包括教师出示的模型实物，能在课堂上完成的实验，必须给学生演示，但有些实验因为场地、环境、器材等因素的影响，现场演示可能效果不明显或不成功，就需要用投影教具、模拟教具进行的操作演示，或放映物理录像片、电影片、幻灯片等声像教学以及利用微机进行的模拟实验等。演示实验“微课程”在较短的时间内，能够将演示实验原理、操作过程等完整呈现的微型教学视频。演示实验“微课程”应具备以下几个要点。

1.微课程的主要载体是短小精练的微型教学视频。

2.只要针对物理演示实验的教学知识点，而精心设计开发的学习资源。

3.为了便于使用和交流，演示实验“微课程”资源包中除了含有实验微视频外，还应包含与实验教学相关的微教案、微学案、微练习、微反馈、微反思等教学资源，且学生能根据自身实际需要，有选择性地组成学习资源包。

4.演示实验“微课程”支持碎片化学习、移动学习、翻转学习等个性化学习，有利于学生的个性化发展。

二、高中物理演示实验“微课程”化的需求

1.高中物理演示实验教学现状调查。物理实验教学在物理教学中处于基础地位，随着中学课程改革的实施，物理实验得到了越来越多的关注和重视。但是，由于“应试教育”的影响，实验教学与理论教学相比，仍然得不到有效的实施，主要有以下几方面的原因：（1）教师主观不愿做演示实验。成功的演示实验需要教师在上课前进行充分的准备，反复调试实验仪器。有的教师嫌麻烦或课前准备不充分、演示前不向学生介绍实验、演示时不指明观察重点和思考方向、演示后不启发学生对演示实验现象和结果进行分析、归纳、总结。只满足于让学生看到实验现象。（2）客观条件的限制不能做演示实验。由于有的学校教育经费短缺或因实验场地、环境、器材等因素的影响，教师只能通过在黑板上画仪器、画实验现象来“讲实验”，学生只能在课堂上“听实验”，课下背实验。（3）课时计划紧张不敢做演示实验。中学物理教学的学时相对较少，教师教学任务繁重，教师担心进行演示实验教学会影响重点概念、规律的教学，因此不敢开展演示实验。

2.演示实验在物理教学中的地位与作用。物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验教学是物理课程和物理教学的重要组成部分，它既是物理教学的基础，又是物理教学的内容、方法和手段。物理概念、规律都是在物理实验的基础上建立起来的，由于客观条件的限制，不可能所有的物理实验学生都要亲自动手完成，大部分实验是由教师做给学生看，从这方面来看，演示实验是学生最集中地获得物理现象的主要途径。因此，演示实验在教学中的作用主要体现在以下几个方面：（1）创设教学情境，使物理教学更直观。在物理课堂上，在教室中布置一些演示实验器材，学生的注意力会立即被这些演示实验器材所吸引，在讲授知识的过程中，穿插一些演示实验，能很好地调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。（2）为学生提供必要的感性知识，帮助学生建立思维模型。有研究表明，在多种感官参与的记忆中，真实地看到和听到要比单纯的听到更容易记住。在高中物理演示实验教学中，教师通过演示物理实验创设物理学习情境，将学生的听觉与视觉积极调动起来，这样学生获取的物理知识是以感性知识为主，物理教学会以物理模型的形式更加直观地呈现在学生面前。（3）为学生建立物理概念或规律提供实证。中学物理中的大部分概念或规律都是在实验的基础上得出来的，演示实验为学生提供了建立概念或规律的实证，学生就会对概念或规律更加信服。如果在学习的过程中没有做演示实验或者演示实验的结果不成功，学生就会怀疑所学知识的真实性，对所学知识的印象不深。（4）演示实验能培养学生良好的科学素质。物理演示实验蕴含着许多有创造性、启迪人思维的好方法，在演示实验教学过程中，教师可以通过演示实验教学直接告诉学生演示实验所涉及到的物理方法或物理思想，学生通过演示实验学习，自主归纳和了解这些思想或方法，以此来提高学生的科学的思维，养成良好的科学素养。

三、高中物理演示实验“微课程”化的优势

1.演示实验“微课程”具备计算机辅助教学的优势。（1）利用演示实验“微课程”帮助学生理解实验原理。有些演示实验学生在实验过程中可以观察到实验现象，但是无法观察到实验现象产生的过程，实验结束后，学生仍然不理解产生实验现象的原因，难以掌握实验过程中物理量之间的关系。利用演示实验“微课程”可以在演示实验完成后用图片或动画的形式再现各物理量的变化细节或关系。学生通过观看演示实验的微观变化，加深对实验原理、实验现象、实验结论的理解。（2）利用演示实验“微课程”提高演示实验的可见度。在演示实验教学中，实验现象明显、直观是演示实验教学是否成功的关键因素。在高中物理演示实验教学中，有些演示实验的结果需要进行定量分析，这就对演示实验的精度提出要求，但是，由于实验室器材或操作要求的限制，使得演示实验的可见度较低。利用演示实验“微课程”可以很好地解决这一问题。（3）利用演示实验“微课程”完成一些无法完成的演示实验。在高中物理教学中，有些演示实验，如分子动力理论、原子物理等，在实验器材的基础上是无法进行的。想要在物理课堂上演示就更是难上加难，这些演示实验相关知识本身具有较高的抽象性，如果没有演示实验辅助，只凭借教师讲述，学生是很难在头脑中形成相关物理知识的表象的。利用演示实验微课程，可以利用视频或图片将这些抽象物体变成形象、生动的事物，帮助学生正确理解所学知识，提高学生的学习效率。（4）演示实验微课程可以控制实验过程。对于一些由于速度太快或物理变化太快的演示实验，在课堂演示过程中，学生不易观察。这时，可以利用演示实验微课程进行演示，在设计微课程时适当减慢或加快实验进程，让学生反复观察实验变化，帮助学生观察实验。例如，在进行“平抛运动”的演示实验中，当教师释放物体后物体做平抛运动，很快便掉在地上，学生无法看清平抛运动的轨迹，但是运用“微课程”进行教学时，学生可以反复观察或者将实验过程放慢观察，这样平抛运动的运动轨迹会直观地呈现在学生面前。

2.演示实验“微课程”化具有网络教育的优势。（1）使学习方式更加灵活便捷。教师针对物理演示实验的重点、难点等制作演示实验微课程，将其做好后上传到校园网站，不同的学生可以根据自身的需求有选择性地进行下载学习，演示实验微课程是基于网络媒介用移动设备进行自主学习的课程，学习者可以随时随地通过网络获取学习资源，能够突破时间、地点的限制，学生可以利用零碎的时间进行学习，提高了学习效率。（2）交互性更强。网络学习使学习者与学习者之间，学习者与教育者之间相互链接，对于学习者学习过程中遇到的困难，学习者都可以及时向其他成员进行求助，使得学习者之间可以相互交流。同时，教育者也可以及时有效地获得学习者的反馈信息。（3）教学资源多样化。在传统的课堂教学中，学习者的学习资源以课本为主，知识的来源主要是教育者。而基于网络媒介的微课程则与之截然相反，具有极其丰富的开放教育资源，学习者可以随意获取自己需要的学习资源。网络打破了时空的限制，使学习者实现超越时空的资源共享。

四、结语

结合演示实验教学现状以及微课程的特点可知，将物理演示实验“微课程”化是切实可行的，教师利用演示实验微课程进行教学会更加具有针对性和实效性，对于学生而言，能够满足学生的个性化学习。更重要的是，将演示实验“微课程”化还具有以下意义。

一方面，名师可以把自己的教学资源分享到网络平台，学习者可以充分利用这些教学资源，使名师的优质教学资源得到最大化的利用，实现教育名师化；另一方面演示实验“微课程”化将会使有限的师资力量变为无限的教育资源，有助于教育资源的合理分配，将会大大推动教育资源分配公平化。

参考文献：

[1]张静然.微课程之综述[J].中国信息技术教育，2012，（11）.

[2]姚妍妮.高中物理演示实验教学研究[D].武汉：华中师范大学，2000.

[3]何连春.中学物理演示实验的方法研究与设计实践[D].济南：山东师范大学，2000.

篇4

关键词：统计;分析;数据;可比性

中图分类号：F12 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）31-0280-02

数据统计作为统计语言，是进行国际之间比较、交流以及合作的基础，中国统计分析要符合改革开放的需要，就要采用国际标准的统计分析方法，提高数据统计的可比性，这不仅仅在于统计数据上进行国际之间相互比较的需要，也是进行国际经济合作和信息相互交流的需要。因此，现代科研院所必须把统计分析中数据的可比性作为一个重要课题来探讨研究。

一、科研统计分析数据的对比

统计分析数据的对比指将客观事物来进行对比鉴别客观事物之间的差别与存在的问题，通过相应计算方法计算出数量之间的差别、问题和变化，并在此基础上作出判断与评价，找出发生的原因，进而推动事物的发展变化。

对比统计分析法是在数据分析中运用比较广泛的一种方式方法，如果把一些事物孤立起来分析，就作不出正确的评价。只有经过相互对比，才能帮助人们认识清楚。例如，在科研工程技术人员在科研时间利用的情况统计分析中，将不同时间段的技术人员科研时间的分配方法资料进行动态图标的比对分析，可以有效地观察科研技术人员的时间利用状况的动态变化以及对有效利用时间影响的诸多因素间结构的变化情况;也可以在不同的范围和层次上进行静态对比分析，将不同国家或地区的资料进行对比[1]，可以观察其政治制度、风俗习惯、生产力发展水平等社会经济原因对科研技术人员时间利用率的影响;通过不同科研之间统计分析数据资料的对比，有利于发现不同单位数据差异的影响因素;通过对不同个人的资料数据进行对比，可以找出生活爱好和工作习惯等个体因素对时间利用状况的影响。

在科研院所经济数据统计分析中，由于所研究对象的问题与目的不同，相互对比的研究内容也存在差异，应选用适当的研究方式和方法进行对比分析，可以分为动态比较与静态比较，相除比较与相差比较，单向比较与综合比较。

二、科研统计分析数据的可比性原则

所谓可比性，是指相同项目的统计数据在相同时间点和空间上的可比程度，就是用来对比的两个数据指标是否符合所研究任务的相应要求，对比的方式合理;对比得到的结果，要能准确说明要说明的问题，要有实际的意义。这就要求在科研院所内部使用统一的统计分析制度方法和标准的分类，保证得到的统计数据口径、范围、计算方法在同一时间上一致衔接，并保证在不同科研院所、不同地区之间可相互对比。

统计方式的多样性比较决定了统计数据指标的可比性是一个相对复杂的问题。统计数据要具有可比性，可以从两个方面对统计数据进行考虑：首先，要选择准确并适合的对比基数，必须以所要研究对象的特点和性质为出发点;其次，所使用相对数的分母与分子必须保持可对比性，主要可以从相对数的分母与分子所包含的内容、计算口径和计算方法等方面来考虑研究。如当其出现不可比的情况时，可以根据研究目的的需要进行换算与调整。例如，生产一支笔，甲要1小时，乙要半小时，丁要1小时半，那么生产一支笔的社会劳动生产率就是1小时，在社会劳动生产率提高时，社会的价值总量是不变的。如原本全社会一单位时间能生产10双鞋，一双10元，那价值总量是100元，现在社会劳动生产率提高一倍，即全社会一单位时间能生产20双鞋，那一双的价格将降为5元，那价值总量还是100元，在个人劳动生产率提高时，那就意味着个人的商品价值量会增加。举一个小例子，个人劳动生产率提高后，工人生产一件物品的时间就会减少，也就是说工作时间不变，生产的东西变多，分摊下来，工人工资的成本是降低的，降低的部分就会成为商品的价值量。商品的价值量即由社会必要劳动时间决定，社会劳动生产率与商品价值之间为反比关系，因此当社会劳动生产率一定时，某一生产者提高自身的个人劳动生产率，就可以降低成本，提高经济效益。这便是企业发展生产的根本动力，社会劳动生产率是衡量全社会范围内生产先进和落后的重要尺度。这样，就使认识得到进一步提高，如果再进一步与其他的劳动生产率相比，与同类型的其他企业或技术先进企业的劳动生产率相比，就可以得出比较全面的结论，找出存在的差距与问题，并加以着手解决;比如，统计明细记录数据要根据客观的变化及时调整资料的类型，以保证各阶段时期资料的可比性。所以，对比分析法在统计分析中位置是相当重要的，目前，世界贸易组织也把各国统计数据的可比性放在了重要的位置。

三、科研院所经济体系中统计分析的可比性问题研究

科研院所生产方面：

1.在产品生产统计中，通常采用三种计量方式：产品的劳动量、价值量和实物量。无论哪种计量方式，都必须注意可比性原则。

科研院所之间产品的劳动量指标不能直接用于科研院所横向之间的对比，即使是同一科研院所在不同时期的产品劳动量指标也缺乏相对直接的可比性。影响“定额工时”水平高低的各因素――工程技术人员的业务熟练程度、技术装备条件情况以及科研制度的管理水平，在不同科研院所及同一科研院所不同历史阶段是不同的。

其中，在统计原始实物量时，一般应根据国家或有关部门规定的《产品目录》的要求;在计算标准实物量时，先选定某一种产品作为标准产品，将其他产品产量按一定比例折算标准产品的产量，例如，将不同发热量的煤炭，折算成发热量相同的标准煤炭，然后将标准煤炭的数量加起来，得到标准煤炭的标准实物量。在计算产品劳动量的指标时，通常采用定额劳动时间，而不使用实际劳动时间;在计算产品价值量时，应选择适当的价格标准，来反映企业生产过程中的投入与产出状况。

2.在产品质量和品种统计中，产品质量的高低，产品品种的多少，反映了科研院所生产技术水平及科研院所在市场的竞争能力。

在计算品种供货合同完成率时，订货量与交货量可以是实物量，也可以采用合同价格进行过渡，综合为价值量计算。要注意的是，计算该指标时注意分母和分子的可比性：（1）子母项里产品范围一致，不能用一些产品去抵冲其他另一些产品的欠交量;（2）采用价值量时，分母和分子使用的价格要一致。

3.在原材料和能源消耗统计过程中，在生产和制造过程中消耗的原材料只用实际物品来计量，而不能反映真实材料的消耗量，需要进行相应的折算。例如对某些燃烧原材料的消耗，应折算为其燃烧100%有效含量。又如在农田种植生产中，需要消耗大量的肥料，由于肥料种类繁多，且时有化学变化，故需折合成标准化肥量，以便综合进行比较。

中国对能源的消耗都制定有相应的定额标准，通过对在生产生活中实际消耗的能源与定额标准的比较结果，并据此作深入分析研究，可以检查其对能源消耗标准的执行情况，找出其相对差距和解决的办法。

在生产者方面，劳动生产率指标和劳动效益指标的计算过程中、劳动报酬统计分析中计算平均工资指标时，也都应该严格遵循可比性原则。

四、科研院所经济效益方面

经济效益统计，包括投资效益统计和经营效益统计，指标的设置一般是由国家统计部门统一设计的，它不但符合党的方针政策和客观经济规律，而且随着客观情况的发展变化，经济效益指标及其标准也在随着不断变化。

经营效益是在生产经营活动中产出与投入之比，而投资效益则是成果与投资的对比关系，不符合这一涵义所要求的指标都不应该纳入经济效益指标体系之中。

为了方便将本单位的经营效益和投资效益与其他单位进行对比分析，在经营效益和投资效益指标体系中选择的指标，应做到在本行业的单位之间可以普遍适用，指标所涉及的经济内容、空间范围、时间范围、计算口径、计算方法都可以经行比较，这样便于综合计算，利于微观经济效益与宏观经济效益之间的衔接。经营效益和投资效益指标体系的建立要符合客观经济规律和现行的国家方针政策，随着客观情况发展变化，指标应及时相应调整。

伴随着经济全球化一体化的形成。世界各国都为提高统计数据可比性和保证统计数据质量展开探索研究，并取得重大的进展，从及时性和客观性等方面建立质量评估标准，以便于进行国际之间的比较。

统计分析中数据的可比性看上去只是统计工作的一个小问题，然而它却贯穿了整个综合数据分析和统计比较的过程，从平均数到绝对数、相对数，从时间数列到指数数列、函数数列，从单因素变动到多因素综合变动分析，都必须服从可比性原则。

篇5

【关键词】 流行性腮腺炎；病患；全科护理；分析

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.353 文章编号：1004-7484（2014）-03-1477-01

1 资料与方法

1.1 一般资料 在本次研究中，研究对象为我院收治的60例流行性腮腺炎病患，其中男性病患有22例，女性病患为38例，病患的年龄范围在5-20岁间，相对于男性而言，女性的发病率相对较高。此外，病患住院的时间在7天-12天间，全部病患都满足流行性腮腺炎临床诊断的标准[1]。在这60例病患中，其中有20例病患没有接种腮腺炎疫苗，有10例病患的接种史不详，另外有30例病患有接种史。病患临床表现为两侧或者一侧腮腺肿大、恶心、伴高热、食欲减退、局部疼痛、呕吐、寒颤以及头痛等[2]。

1.2 全科护理方式

1.2.1 口腔粘膜与消毒隔离护理 每天实施两次口腔护理，对病患口腔粘膜状况进行严密监测，为确保口腔内的清洁，在进食以后应该及时利用盐水或者漱口液来漱口，并嘱咐病患大量的饮水，防止出现细菌感染现象，如果病患口腔粘膜出现糜烂或者溃疡，则需要在局部采用相应的抗生素稀释液来实施护理，以免出现化脓性腮腺炎[3]。因流行腮腺炎为呼吸系统传染疾病，因此在护理过程中，需将病患隔离，并指导病患与探视者戴上相应的口罩，最好降低病患探视的次数，同时每天还应定期开窗，确保室内具有良好的通风。除此之外，还应对病房实施相应的消毒处理，避免病毒的传播。

1.2.2 心理护理 在病患入院时，经常会产生焦虑或者恐惧等一些不良情绪，鉴于此，必须要加强病患的心理护理，以便于更好地巩固治疗效果。在本次研究中，儿童所占的比例较大，因儿童对于打针与输液存在着一定的恐惧心理，避免不了会产生害怕、哭闹以及紧张等情绪。对此，在护理过程中，护理人员必须要采取一种温和且亲切的态度来对待病患，获得其信任，同时在护理中尽量用生活化语言来和病患交流与沟通，多鼓励病患与夸奖病患，使其能够在输液或者打针中积极地配合，争取在输液中穿刺一次成功，以免多次穿刺对儿童病患造成影响或者刺激。

1.2.3 并发症护理 ①并发脑膜炎护理，在护理过程中，应对病患意识情况进行严密检测，观察病患的生命体征、瞳孔情况、呕吐情况、头痛情况以及其瞳孔情况等，对于嗜睡与处于昏迷状态的病患，需专人来进行陪护，同时还应设置相应的床档，以免病患出现坠床现象。如果病患出现躁动症状，可基于实际情况来采取约束护理方式，防止病患受伤。此外，还应加强基础护理，确保病患口腔与皮肤的清洁，定时进行翻身与叩背，避免出现压疮问题。②并发胰腺炎护理，在护理过程中，应加强病患意识变化情况的观察，加强病患生命体征的监测，并且嘱咐病患应连续禁水和食物3-5天，对病患饮食情况进行记录。因受到呕吐或者禁食等相关因素的影响，病患容易出现继发性口腔感染。对此，在并发胰腺炎护理中，要特别加强口腔上的护理。

1.2.4 饮食护理 在护理中，食物温度不可过高，严格按照少食多餐的原则来进食，且其饮食应该清淡。如果在护理中，病患出现厌食或者拒食，可采取静脉给养的方式来补充病患身体所需的营养。

2 结 果

通过全科护理的实施后，这60例病患临床症状基本都明显缓解，且所有病患都完全治愈并出院，没有出现严重临床并发症和死亡病例，病患对上述这些护理方式满意度为94.3%。

3 讨 论

流行性腮腺炎为一种常见的病毒性传染疾病，引发该疾病的一个主要原因就是腮腺炎病毒对腮腺的侵犯，该病毒除可侵犯腮腺以外，同时还可侵犯神经系统、肝、关节、肾、各种腺组织以及心脏等各器官，其污染源为病人，传播途径为飞沫的吸入。其主要表现为两侧或者一侧耳垂下肿大，表面发热且存在角痛，在张口或者咀嚼时局部会感到疼痛。近年来，随着环境污染的加重，这种疾病的发病率也不断上升，为避免这种疾病产生更多的不利影响，使病患尽早康复，除了要加强常规的治疗，还应实行相应的全科护理，从而使病患康复的速度得以加快。从本次研究的结果来看，本次所采用的这种全科护理措施，获得成效较为明显，具有较好的推广价值与应用价值。

参考文献

[1] 张俭，赵莉梅.小儿流行性腮腺炎合并脑膜脑炎79例临床护理[J].中国中西医结合儿科学，2012，04（5）：472-473.

[2] 孙士平.流行性腮腺炎的全科护理心得[J].中国卫生产业，2012，（33）：22.

[3] 樊冬梅.流行性腮腺炎的全科护理[J].中外健康文摘，2011，08（9）：327-328.

[4] 郁秀梅，郭荣华.33例流行性腮腺炎病人的临床观察及护理.全科护理，2010年7月8卷19期.

篇6

关键词：企业管理；创新；可行性

一、企业管理创新性研究的必要性

1.知识型经济发展的需要

现如今，经济的发展靠的是知识与科技，没有任何一家企业能够脱离现代知识而独立发展。这就决定了企业在进行管理时应紧跟知识经济发展步伐，汲取和消化知识理论，并最终有效、合理地将这些知识运用到本企业的管理当中。

2.企业管理创新是企业的内在需要

无论是何种性质的企业，都在追求利润最大化，都在探索投入与产出之间的最佳平衡点，都会利用当前国际先进的企业管理办法，优化企业人力资源配置并给出合理、科学的薪酬待遇。科学的行政管理政策以及先进的生产方式是每个企业提高自身核心竞争力的关键。这就决定了企业管理创新是企业发展的内在需求，是刚性需求。

3.企业管理创新是落实科学发展观的需要

对于企业来说，可持续发展代表着良性、有序、科学、合理的发展模式，这就需要企业根据自身的发展情况，结合科学发展观，不断进行创新研究，这样才能够跟上科学发展的步伐。

二、企业管理创新性研究具体措施

1.企业人力资源管理创新

人才是一个企业发展的根本与核心，人力资源管理在整个企业管理中占据着十分重要的地位。企业在进行创新研究时首先要对人力资源进行优化与创新。在市场竞争的条件下，企业的竞争就是人才的竞争，因此企业在进行人才选拔时，一定要采取“选用育留”的基本政策，并且根据各岗位职责的不同，对人才进行科学选拔与测试。企业如果没有新鲜、活跃的人才加入，就等于放弃了先进的管理手段与方式，最终会阻碍企业管理的进行与企业的发展。人力资源管理创新工作具体可从以下几方面开展：采用扁平化的组织结构、科学的绩效考核方式、具有竞争力的薪酬福利待遇以及人性化的人员管理策略，留住有头脑、有知识的创新人才。

2.企业管理理念创新

要想提高企业管理水平，首先要从源头抓起，招聘过程中除要对应聘人员工作能力进行考察，还要注重对其创新精神和创新意识的考察，留住那些对企业发展与企业管理有自身想法的人才。老一辈企业家一定要加强学习，与当今最先进的企业管理理念、企业管理手段、企业管理方式接轨，转变自身以“老经验”为主的企业管理模式，乐于学习，勤于学习，接触国际上最新鲜的企业管理知识。只有这样，才能够自上而下地产生企业管理创新意识，推动企业管理创新研究发展。

3.加强制度化创新

组织结构的创新是指合理优化配置企业资源，要想做到这一点，就必须对组织结构以及制度进行合理化创新。优化组织结构时，要根据企业发展的走向，增加对企业发展有利的组织部门，减少或者剔除阻碍企业管理的冗杂部门，这样才能够使资源得到最优化配置，提高企业管理效率。另外，从制度方面下手，需要对一些陈旧且企业内部较为反感的制度进行修改。通过合理有效的制度创新，促进企业向自负盈亏、自主经营的良性企业发展模式转变，这样能够有效提高企业管理效率，促进企业发展。

4.范流程及办事标准

每个企业在进行日常企业管理时都有其自身的一套办事流程，规范办事流程能够让企业更加顺畅地运转。对于一些敏感部门，办事流程要更加严谨，这样才能够防止漏洞的产生。流程管理强调统筹规划、控制企业的人力、物力、财力以及各种社会资源，突出企业管理的重点部位。

管理是一个永远没有止境的研究课题，也是一个需要根据经济发展形势不断进行改革与创新的新鲜话题，有效的企业管理是推动一个企业不断提高自身竞争力的必要条件。企业需要有创新意识与能力，探索出一条符合企业发展的、科学的管理道路，为我国的经济发展贡献一份力量。

参考文献：

篇7

老年急性结石性胆囊炎指患者年龄在60岁（美国标准为65岁）以上的急性胆囊炎合并胆囊结石。对云南禄丰县人民医院2004 年 1 月—2008年11月收治的39例老年急性结石性胆囊炎的外科治疗临床资料进行回顾性分析。

1　资料与方法

1.1　一般资料

全组39例，男16例，女23例，男女之比1∶1.43。年龄60~85岁，平均年龄70.5岁，其中60~69岁23例，70~79岁11例，80~85岁5例。

1.2　临床表现及诊断

本组患者中39例均有腹痛症状；腹痛伴发热20例，占51.28%；腹痛、发热、轻微黄疸三者同时出现3例，占7.69%。wbc>10.0×109 l-1 31例，占79.49%。39例均急诊行腹部b超检查，确诊为急性结石性胆囊炎。术中发现胆囊颈部结石嵌顿12例（30.77%）；化脓性胆囊炎伴胆囊周围积液15例（38.46%）；合并胆囊癌1例（2.56%）。28例（71.79%）合并高血压、心脏病、糖尿病、慢性肺疾病等一些老年常见病，11例（28.21%）无明显并发症。

1.3　治疗方法

本组39例中，单纯胆囊切除术27例（69.23%），胆囊切开取石、胆囊大部切除术2 例（5.13%），胆囊造瘘术3 例（7.69%），内科保守治疗7例（17.95%）。

39例患者入院后均行禁食、解痉止痛、应用广谱抗生素、纠正体液失调、控制并发疾病等治疗。急诊手术治疗32例（82.05%），23例（58.97%）入院后 24 h 内因并发弥漫性腹膜炎，或 b 超检查提示胆囊颈部结石嵌顿、胆囊肿大、胆囊周围积液行急诊手术治疗；9例（23.08%）在 48 h后因右上腹持续性疼痛伴发热，或出现腹膜刺激征，或wbc计数进行性增高而行急诊手术。7例（17.95%）患者非手术保守治疗。

2　结果

本组39例中治愈27例（69.23%），好转10例（25.64%），自动出院2例（5.13%）。7例术后出现并发症：切口感染2例，切口裂开1例，肺部感染3例，另1例下肢静脉血栓形成。无围手术期死亡病例。

3　讨论

老年患者机体细胞功能减退，机体各脏器机能呈退行性改变，对疼痛刺激不敏感，故症状体征反应均不明显。临床表现与病理变化不一致，常轻于组织学损伤，甚至发生腹膜炎时腹痛也不明显［1］。本组中5例（12.82％）患者表现为上腹部疼痛，无恶心、呕吐症状，无明显腹膜刺激征。术中发现胆囊壁水肿，胆囊中为化脓性胆汁。2例（5.13%）患者因“右肩背部疼痛”入院，初诊为“急性心肌梗死”。b超检查诊断为“急性胆囊炎，胆囊结石”，经对症治疗后好转出院。

胆囊切除手术对胆囊结石、胆囊炎的治疗效果是肯定的，在无绝对手术禁忌证的情况下，对急性胆囊结石、胆囊炎患者应尽早手术治疗［2］。但鉴于老年患者常并发其他疾病，尤以心脑疾病居多，因此手术适应证及手术时机的选择颇有争议［3］。本组39例患者中，32例（82.05%）进行手术治疗，7例（17.95%）保守治疗，治愈27例（69.23%），好转10例（25.64%），无围手术期死亡。综合本组治疗经验，笔者认为：1）对无绝对手术禁忌证的急性胆囊结石、胆囊炎患者，应尽早手术治疗；2）对于有绝对手术禁忌证，但目前暂无胆囊化脓、坏疽、穿孔及急性腹膜炎表现的患者，以保守治疗为主；3）对于有一定手术风险，但胆囊已化脓、坏疽、穿孔及急性腹膜炎表现的患者，在取得患者及家属同意的情况下，力争尽早手术治疗。这是挽救或延缓患者生命的唯一途径。积极纠正水电解质紊乱，抗感染，胃肠外营养支持治疗，处理、控制原发疾病如：高血压、高血糖以及改善心、肺功能等应贯穿术前、术后处理整个过程。

【参考文献】

[1] 彭其芳.老年人急性胆囊炎的外科治疗[j]. 实用外科杂志，1987，7（9）：463.

篇8

【关键词】 慢性咳嗽;经验性诊断

慢性咳嗽可以造成许多危害，包括心血管、胃肠道、呼吸系统等的并发症，影响生活质量。其病因复杂，容易被误诊误治。特别是胸部影像学无明显异常的慢性咳嗽患者，更令临床医师倍感困惑。本文对64例慢性咳嗽患者进行了经验性诊断和治疗，现分析报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 64例患者均来自2008年1月至2011年3月在我院门诊就诊的患者，其中男33例，女31例，年龄16~72岁，平均(34±8.2)岁。均符合中华医学会呼吸病学会分会于2005年版的《咳嗽的诊断与治疗指南》慢性咳嗽诊断标准。除外孕妇、近期服用激素、ACEI药物和吸烟者，除外慢性支气管炎、肺部器质性病变患者，除外合并有糖尿病、心衰、肿瘤者等。

1.2 经验性诊断要点 慢性咳嗽的常见原因为咳嗽变异型哮喘(CVA)，鼻后滴流综合征(PNDs)，胃一食管反流性咳嗽(GERC)，嗜酸粒细胞性支气管炎(EB)，变应性咳嗽(AC)，感染后咳嗽(PIC)等等。其中CVA、EB、AC均对激素治疗敏感，统称为激素敏感性咳嗽(GCSC)。

1.2.1 GCSC 主要表现为刺激性干咳，部分患者对油烟、灰尘、异味或冷空气比较敏感，常为咳嗽的诱因。通常咳嗽比较剧烈，夜间咳嗽为其重要特征。

1.2.2 PNDS 白天咳嗽为主，可有鼻塞、鼻腔分泌物增加，鼻后滴流或咽后壁粘液附着感，有鼻炎、鼻息肉、咽喉炎等病史，检查发现咽后壁有粘液或鹅卵石样观。

1.2.3 GERC 慢性咳嗽以白天咳嗽为主，有明显的进食相关的咳嗽，如餐后咳嗽、进食咳嗽等。常伴有胃食管反流症状，如反酸、嗳气、胸骨后烧灼感等。

1.3 经验性治疗方法 根据临床初步确定病因后给予经验性性治疗，用覆盖范围较广、价格适中的复方制剂进行经验治疗。时间2周，无效则依次试用其他方案。

1.3.1 GCSC 布地奈德干粉剂200~400 μg(2次/d)，茶碱缓释片0.2(1次/d)， 1周后效果不明显时可加用沙丁胺醇气雾剂及口服泼尼松短期使用［1］。有效继续治疗8周以上，无效改为或加用PNDS、GERC的治疗方案。

1.3.2 PNDS 给予口服复方盐酸伪麻黄碱胶囊1粒(2次/d)，鼻腔滴麻黄碱+氯雷他啶10 mg(1次/晚)：鼻腔吸入丙酸倍氯米松50 μg(2次/d)，共2~4周以上；有鼻炎鼻窦炎者给予抗生素治疗2~4周［2，3］。有效继续治疗3~4周，无效改为或加用GCSC、GERC的治疗方案。

1.3.3 GERC 首先戒烟、限酒、减肥等调整生活方式，奥美拉唑20 mg(2次/d)+莫利5 mg(3次/d)。有效继续治疗8周，无效或部分缓解者改为或加用GCSC、PNDS的治疗方案。

1.4 疗效判定 显效：咳嗽完全缓解或1 d仅1~2次短暂咳嗽，持续48 h；有效：部分缓解，咳嗽较前明显好转；无效：咳嗽较前无减轻。

2 结果

2.1 病因分析 根据上述诊断标准，初步确定64例慢性咳嗽患者中GCSC 36例，占56.3%、PNDs 23例，占35.9%、GERC 5例，占7.8%。

2.2 疗效分析 经过第一步的治疗后总有效率60.9%；各病因组的初步疗效分析详见表1

2.3 根据治疗反应确定最终诊断情况， 治疗随访2月至半年，64例慢性咳嗽患者，最终治疗有效者50例(78.1%)。诊断情况为GCSC 33例(51.6%)，PNDS 22例(34.4%)，GERC 4例(6.3%)，复合病因5例(GCSC +PNDS 3例，GCSC +GERC 1例， PNDS+GERC 1例(7.8%)。

3 讨论

咳嗽为人体重要的防御机制，能将呼吸道内分泌物或异物排出体外，具有清除呼吸道刺激因子，抵御感染的作用。但它又是有害的，可以使呼吸道内感染扩散，并且剧烈和持久的咳嗽还可导致各种并发症。所以应该给予积极的治疗。病因导向治疗是提高慢性咳嗽治疗成功率的关键措施，也是慢性咳嗽诊治流程的基础，能减少治疗的盲目性［4］。大大改善患者的预后。但也存在一些问题：①基层医院缺乏某些检查设备，且检查的特异性也不高。②较多的辅助检查给患者带来身体的痛苦和经济的负担。所以在客观条件有限或患者拒绝检查时，经验性诊断和治疗就显示了它的必要性。它既给患者节省了金钱和治疗时间，减少有创检查带来的痛苦，又为最终确诊病因缩小了辅助检查的范围，具有重要的现实意义。

本研究在中华医学会呼吸病学会分会于2005年指定的《咳嗽的诊断和治疗指南》的指导下，根据病史和临床表现推测可能的病因，详细询问病史常常能得到有用的信息，仔细的体格检查常能发现潜伏的病因。再结合本地慢性咳嗽常见病因的分布特点，初步确定病因。GCSC36例，占56.3%、PNDs23例，占35.9%、GERC5例，占7.8%。64例患者经过第一步的治疗后显效24例(37.5%)，有效15例(23.4%)，总有效39例(60.9%)。最终治疗有效者50例(78.1%)。根据治疗反应确定最终诊断情况为GCSC 33例(51.6%)，PNDS 21例(32.8%)，GERC 4例(6.3%)，复合病因5例(GCSC+PNDS 3例，GCSC+GERC1例， PNDS+GERC 1例(7.8%)，支气管内膜结核1例。与初步诊断基本一致。

本研究最终无效14例，其中1例为支气管内膜结核。从中应吸取教训。治疗2周无效及时终止治疗，应改为其他治疗或到有条件的医院进行相关检查明确病因，避免过分强调经验性治疗导致延误某些疾病的诊断时机。经验性治疗和病因导向治疗应该有机结合，取长补短，发挥各自的优势［5］。

参 考 文 献

［1］ 马洪明，朱礼贤，赖克方，等.不明原因慢性咳嗽的诊断探讨.中华结核和呼吸杂志，2003，26(11)：675-678.

［2］ 中华医学会呼吸病学分会哮喘学组.咳嗽的诊断与治疗指南(草案).中国实用内科杂志，2006，26(13)：977-982.

［3］ 王志虹，林江涛，李勇,等.慢性咳嗽的病因诊断及治疗效果.中国医学科学院学报，2007，29：665-668.

［4］ 邓韦吾.慢性咳嗽诊断新概念.中国实用内科杂志，2006，26(1)：3-4.

篇9

关键词：变压器；经济运行分析；系统

中图分类号：TM41文献标识码：A

实际网络中变压器的供电负荷多为一随机变量。变压器的实际负载系数仅具有“瞬时”的概念,它随着负荷的变动而变化。所以,对于大量存在变动负荷的变压器,其考核指标应是在一定时间段内是否处在经济运行。近年来,配变容量的选择方法是供、用电部门和科研单位探讨的课题之一。其选择的方法主要有功率运行损耗最小原则、经济负荷法、年运行费用最低等方法。这些方法各有优缺点,有的与供电部门坚持节约能源的原则相悖,有的与用电部门的实际利益相矛盾。因此,合理地选择变压器的容量,既满足节能要求,又能在经济区域内运行。

本项目主要解决配电变压器经济运行方式的优化、负荷调整的优化、配变运行电压分接头的优化和配电变压器容量选择的优化问题，在保证安全生产的前提下综合各种节电方法使配电变压器在合理的经济区域内运行。根据现场实际情况提出一套切实可行的经济运行操作方案。以神经元网络方法进行负荷预测，根据负荷预测趋势采用两段时域法进行变压器经济运行的各种优化，采用区域上限法选择配变容量，并以图形的方式直观的给出各种条件下的变压器经济运行方案以及运行曲线和参数报表。

1 国内外现状及发展趋势

变压器经济运行的基础理论最初是由德国的魏德曼教授在1920年提出的,1934年前苏联彼德洛夫教授在《变压器》一书中仅给出了变压器经济运行的两个领域。而在我国,自70年代以来,教授级高工胡景生逐渐给出了一整套较完整的动态计算公式,在定量计算上取得了突破,开拓了变压器经济运行的新领域。该理论用其科学性扭转了某些误把浪费当节约的传统观念和习惯作法,用其实用性挖掘了降低变压器损耗的节电潜力。变压器经济运行的理论,通过科学计算,用准确的量值,判别变压器技术特性的优劣,从而使技术特性优的运行,劣的备用;用定量计算对变压器并列运行方式进行优化;用定量计算对变压器分别运行进行优化;用定量计算提高负荷率、削峰填谷达到节电效果……该理论发展了前人的理论最突出的一点就是给出了一系列动态计算公式。变压器经济运行理论不仅注意有功电量的节约,而且注意无功电量的节约。由于变压器是强感性电气设备,因此变压器经济运行的无功节电潜力远大于有功。更重要的是该理论开拓了变压器综合功率经济运行新领域。

变压器经济运行的理论基础已非常成熟，实行变压器经济运行的节电效果也是非常明显的，但在供电系统内应用不多，主要是由于不同的计算方法与各部门的实际利益相矛盾，因此实施的积极性不高。但近年随着各种节电技术的迅猛发展，大家对变压器的经济运行逐渐重视起来，特别是数量和容量最大的配电变压器的经济运行。

2 技术关键分析

变压器之所以可以经济运行,是由于存在以下原因。

2.1 变压器之间技术参数存在差异。每台变压器都存在空载损耗、短路损耗、空载励磁功率和额定负载漏磁功率四个参数。由于变压器的容量、电压等级、铁芯、绕组材质、设计和制造工艺等的不同,使变压器的四个技术参数存在大的差异,即使是同一生产厂家、同一时期生产的相同容量、相同电压等级、相同材质的变压器,其四个参数也不会完全相同。正由于变压器技术参数存在差异,在供相同负载的条件下,必然存在有的变压器损耗大,有的变压器损耗小的情况,损耗小的变压器就为优,损耗大的变压器就为劣。因此,单台运行的变压器,就存在着选择技术特性优的变压器经济运行方式。而变压器并列运行相当于一台组合式变压器,由于变压器技术参数的不同,不同组合的并列运行变压器的技术参数也存在差异。因此变压器并列运行方式间组合技术特性就存在优劣之别。在多种可供选择的运行方式中,从中选择损耗最小的运行方式就是经济运行方式。多台变压器分列运行时,由于变压器技术特性存在差异,就可按照变压器的技术特性调整负载分配来实现经济运行。

2.2 变压器的功率损耗和损耗率的负载特性曲线存在着非线性特性。在某一时间段内(例如1年、1月等),由于负载曲线波动,导致变压器总的电量损耗不同,因此提高负荷率就可以降低变压器损耗,实现变压器经济运行。由于变压器功率损耗负载曲线的非线性变化特性,决定着该时间段内变压器的负荷削峰填谷就可以降低变压器损耗,实现变压器经济运行。由于变压器损耗率负载曲线的非线性变化,变压器存在着损耗率最低(效率最高)的负载系数,称为经济负载系数;同时也存在着损失率较低(效率最高)的负载运行区间,称为经济运行区。因此调整负载就可使变压器运行在经济区间。

3 技术方案

3.1 体系结构

整个系统分为模块:负荷预测模块、经济运行方式优化模块、配电变压器容量选择模块、负荷调整优化模块、配变运行电压分接头优化模块、单体变压器经济负载系数及经济运行区计算模块、数据维护模块和报表曲线分析模块。

3.2 负荷预测模块

每日实际负荷曲线可能要穿越最佳运行转折点多次,由于安全及设备寿命等原因,不允许每次都切换变压器选择经济运行状态。因此,如何预测当日负荷曲线以确定最佳的控制时段参数TA、TB,成为能否进行最优经济运行控制的关键。采用神经元网络法进行负荷预测和确定高峰低谷控制时段。选择七组不同时间负荷数据,它们分别为:(1)上周当日该时刻负荷值;(2)上周当日该时刻前一小时负荷值;(3)上周当日该时刻后一小时负荷值;(4)上日该时刻负荷值;(5)上日该时刻前一小时负荷值;(6)上日该时刻后一小时负荷值;(7)上日全天负荷平均值。每组数据144个,即每隔十分钟一个测点。由于采集样本的数据矩阵不断刷新,使得网络中各个神经元的权重和阈值每天更新一次。

3.3 电变压器容量选择模块

根据配变供电半径、变压器和线路投资折旧、电能损耗、运行维护管理费用、负荷发展、经济负荷系统以及电压允许要求等按年费用较小的准则计算配变容量的选择方案。

3.4 经济运行方式优化模块

在负荷预测的基础上，在变压器不同运行方式下（并列运行和分列运行）计算其经济运行方案，对双绕组和三侧绕组变压器分别计算。

3.5 负荷调整优化模块

在负荷预测的基础上，计算变压器提高负荷率和消峰填谷方案以及各台变压器间负荷经济分配方案。对双绕组和三侧绕组变压器分别计算。

3.6 变运行电压分接头优化模块

根据实际运行电压和工况负载，用定量计算式计算出损耗最小的电压分接头运行方案。在负荷预测的基础上，自动选择最优方案。

3.7 单体变压器经济负载系数及经济运行区计算模块

根据变压器各参数计算其有功损耗、无功损耗及有功无功综合损耗，以此确定其经济负载系数和经济运行区。

3.7.1 配电变压器经济负荷系数

配电变压器经济负荷系数变压器所带实际负荷(P)与额定功率(Pe)之比称为变压器的负荷系数(β)。不同负荷时功率因数近似不变,则有:

P=P/Pe=S/Se

Pe=SeCOSφ

式中 Se─变压器的额定容量,kVA;

COSφ─变压器的功率因数。

变压器的损耗(P)包括铁芯损耗(Pfe)和绕组的铜损耗(Pcu)。铁损可认为不随负荷变化的空载损耗(P。),铜损与负荷电流(或负荷系数)的平方成正比,即:

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

从(2)式可看出,当功率因数不变时,变压器的效率将随负荷系数的大小而变化。取极值: dη/dB=0

β即为效率最高或者就是损耗最小的负荷系数,称为“最佳负载系数”,用β0表示。根据数据可计算出SL7系列低损耗节能配电变压器的β0为0.4,此时,尚有60%容量末被利用。初投资大,是浪费。经济合理的负荷系数应考虑综合效益,即年费用最低。考虑损耗又考虑初投资最出的负荷系数为βn,年电能损耗费用为1-βn,增加的初投资与认可的电能损耗相等时,可认为是最经济合理的。即:

(Pn-P。)・τ・K=(1-βn)・Ζ・α (4)

式中:Pn─负载系数为βn时的有功损耗,kW;

Po-负载系数为βo时的有功损耗,kW;

τ─年电能损失小时数,时;

K─电价,元/kW.h;Z─变压器的初投资,元;

α─变压器的综合年费用系数,包括折旧系数、大修和投资效益系数。

只有综合考虑投资和损耗等因素所得到的负荷系数才是经济合理的。

4 负荷预测模块

每日实际负荷曲线可能要穿越最佳运行转折点多次,由于安全及设备寿命等原因,不允许每次都切换变压器选择经济运行状态。因此,如何预测当日负荷曲线以确定最佳的控制时段参数TA、TB,成为能否进行最优经济运行控制的关键。采用神经元网络法进行负荷预测和确定高峰低谷控制时段。选择七组不同时间负荷数据,它们分别为:(1)上周当日该时刻负荷值;(2)上周当日该时刻前一小时负荷值;(3)上周当日该时刻后一小时负荷值;(4)上日该时刻负荷值;(5)上日该时刻前一小时负荷值;(6)上日该时刻后一小时负荷值;(7)上日全天负荷平均值。每组数据144个,即每隔十分钟一个测点。由于采集样本的数据矩阵不断刷新,使得网络中各个神经元的权重和阈值每天更新一次。

5 配电变压器容量选择模块

根据配变供电半径、变压器和线路投资折旧、电能损耗、运行维护管理费用、负荷发展、经济负荷系统以及电压允许要求等按年费用较小的准则计算配变容量的选择方案。随着负荷密度的不同，所选配电变压器容量也不同，配电变压器容量应取相对的经济合理的容量。根据负荷密度选择接近或稍小于经济负荷系数为优。

6 经济运行方式优化模块

在负荷预测的基础上，在变压器不同运行方式下（并列运行和分列运行）计算其经济运行方案，1）S7系列的变压器带额定负荷的50%～60%时效率最高,损失率最小。2)根据负荷损耗曲线看出,当SS1时高电压运行,SS3时应并列运行,S

7 负荷调整优化模块

在负荷预测的基础上，计算变压器提高负荷率和消峰填谷方案以及各台变压器间负荷经济分配方案。对双绕组和三侧绕组变压器分别计算。

8 变运行电压分接头优化模块

根据实际运行电压和工况负载，用定量计算式计算出损耗最小的电压分接头运行方案。在负荷预测的基础上，自动选择最优方案。

9 单体变压器经济负载系数及经济运行区计算模块

根据变压器各参数计算其有功损耗、无功损耗及有功无功综合损耗，以此确定其经济负载系数和经济运行区。

10 数据维护模块和报表曲线分析模块

数据维护模块包括变电站模型（各参数、接线图等）、计算公式、基础数据的维护。

报表曲线分析模块包括各种报表（参数报表、各种方案报表等）和曲线（各种运行曲线、比较曲线等）以及不同计算方法（功率运行最小原则法、经济负荷法、年运行费用最低法等）下经济运行分析。

11 经济效益预测

11.1 直接经济效益：

节电：保守预测可节约电量1%-2%，如果配置合理可达到5%。

降低年运行费用。

配电变压器的数量和容量都很大，损耗也是各级电网变压器中最大的一块，因此节电潜力非常大。实行变压器经济运行可在2-3年内即可收回投资，并为以后的电网改造和建设提供了强有力的节电基础和手段。

11.2 间接经济效益和社会效益（包括对电网安全生产、经济运营、现代化管理和保障社会供电等方面）：

控制变压器在合理的经济区间内运行，可以延长变压器寿命、降低变压器故障几率。变压器经济运行还能提高功率因数，提高电能质量。因此从长远角度看实行变压器经济运行对电网的安全生产和保障社会供电上都具有深远的意义。

12 拟采取的研究方法和技术路线

按三层逐步实施：将变压器经济运行方式的优化,即全系统的优化放在第一位,变压器向调整负荷的优化,即分系统的优化放在第二位,而将变压器经济负载系数与经济运行区,即变压器的单体优化放在第三位。

首先对配电变电站的整体负荷情况、发展趋势、供电半径进行预测，以此为前提综合考虑各种变压器性能、价格、建设投资、运行费用和线路建设投资定量计算配变的容量选择及各经济运行方式（并列、分列或一开一备）的优化。然后对每日负荷进行实时预测，依据现有的设备参数、运行方式给出变压器投切方案和负荷调整方案。最后计算单体变压器的经济负载系数和经济运行区，保证变压器在合理的负载系数下和经济运行区间内运行，并给出变压器运行电压分接头经济位置方案，达到降低有功和无功损耗、提高功率因数、延长变压器运行寿命的目的。

参考文献

篇10

论文摘要：早期对教师课堂话语的研究主要从语言本身的角度来进行的。通过探讨言语行为理论框架下的教师言语行为策略与学生外语习得效率关系。采用一次英语课堂话语交际作为语料，从认知语用角度对教师课堂话语进行分析，了解目前外语教师对课堂言语行为的认知语用策略，从而提出促进课堂成功交际的合理性建议。

使用语言的过程是一个不断选择语言形式的过程。语言形式的选择是以语用策略的选择为基础进行的。语用策略运用是否适宜关系到言语交际的成败。英语课堂中的活动主要为教学性的活动，但又不可避免地具有交际性质。课堂中所有活动都是通过人与人之间的交际这一过程得以进行的。〔’〕教师通过言语行为表达自己对学生课堂行为的态度，意图或希望，他控制着学生的课堂活动，教师话语不仅是教师执行教学计划的工具(lYunan，1991:189)，还决定着课堂教学的成败及学生语言能力的习得，因而多年来一直是语言教学研究关注的焦点。

一、理论背景

Leech {1983)曾提出这样一个问题:“说话人，既是交际者，不得不解决这样一个问题:假如我想在听话人的意识中产生这样或那样的影响，那么使用语言达到这个目的最好的方式是什么?..(z)这个问题涉及语言交际的几个方面:

1)语言使用者，包括说话者和听话者;2)符号，语言形式或语言本身;3)说话人的意图，说话人要做什么;4)说话人要达到的“目标”，即说话人的“目的”;5)说话产生的“影响”，即说话产生的“结果”;6)语用策略，即言语交际目的的方式或途径。

Austin(1962)提出了言语行为理论，他将一个言语行为分为三个部分:[3]言内行为(locutionary act)，言外行为(illocutionary act)，和言后行为(perlocutionary act)。例如，通过说“It’ s cold"，说话人发生了有关这个句子的语音(言内行为)，表达了他请求听话人关门的意图(言外行为)，所产生的后果是听话人关了门(言后行为)o这就是“言语行为三分说”。Searle (1975 )进一步提出了直接言语行为和间接言语行为的区别。

他说:“当一个言语行为通过另外一个言语行为表达时，间接行为就发生了。}}(4〕言语行为理论揭示了言语意义和言外之意的关系，揭示了语用策略制定和实施的源泉。Leech(1983:36)指出了交际的三种方式/途径:直接行为方式(不涉及言语行为或语用策略)，间接行为(直接言语行为)和间接言语行为方式并提出了“途径一目的分析”的方法。他指出，直接或间接地使用语言都是说话人达到言外之意的方式或途径，也就是说，直接或间接地使用语言都是语用策略。这为说话人实施语用策略奠定了理论基础。Verschueren(1999:156)说，(6]语言使用的策略是对于意义生成过程中隐性意义和显性意义相互作用的方式运用，这种相互作用可以是句子层面的，超句层面的和话语簇层面的。只要说话人开口说话，他必然要作出语用策略和语言形式的选择。他可以有意识地选择直接的言语策略表达显性意义，或者使用一定的言语方式或间接言语策略表达隐含意义。无论使用直接还是间接的语言方式，说话人都在实施语用策略。

总之，语言形式的选择受到了说话人“意图/言外行为”的制约(Grundy ，1995 ) ， (}]教师在课堂上的言语行为策略是否适宜又直接影响到学生语言习得效率。

二、教师话语实例分析

外语课堂话语究竟有什么特点，教师所使用句子类型是什么，师生双方在会话中的地位是否平等，教师实施言语行为采用了什么策略，为考察教师课堂言语行为的实际使用情况，本研究实录了本校一堂大学英语观摩课。该堂课由Os级任课教师集体备课，授课者是一位有十几年教龄的老师，听课学生为工科os级英语基础较好的实验班，授课内容为全新版大学英语第三册第三单元“Security"，教师要求学生对锁和安全展开讨论。课上学生踊跃发言，课堂气氛好，课后全体听课老师一致认为这是一堂非常成功的英语课。

1.句子类型。录音经过文字记录后，首先对课堂会话中师生使用的句子类型进行统计，统计表明句子主要为陈述句，疑问句和祈使句。教师话语以疑问句为主，疑问句占整个教师话语量的46.1%。学生的语句大部分是陈述句，共203句，占学生话语总量的6s .s%。(见表1)0

2.句法结构与功能。Leech(1983)的三种交际方式:直接行为方式(不涉及言语行为或语用策略)，间接行为(直接言语行为)和间接言语行为方式，〔“〕实际上只有后两类涉及到语用策略。从间接行为到间接言语行为推断语内的表现行为(illocutionary force)含义的过程所需要的时间越来越长，以下几组选自实录的教师话语反映了这一过程言语行为的不同现象。第一组:( I ) Just express your opinion about the function oflock，OK . ( 2 ) Divide into groups ， please.( 3 ) Let’ s stop talking about this topic here . ( 4 ) Now let’ s understand the au-thor’ s remark "we have become so smart about self一protection that，in the end， we have all outsmarted ourselves"，shall we? ( 5 ) I’ d like you to talk about it with your classmates.

这组教师话语采用了直接型策略，语内表现行为含义通过语言形式直接明确地得以表达。句法上，直接型策略主要标记为祈使句或其他直截了当指明控制性言语行为的句子。川Leech说，“说话人通过使用语言达到了自己的终极目的/目标，这代表了一种说话人使用语言和听话人的行动(达到交际目的)的间接方式。Leech提出的这种方式揭示了一种间接行为，但却是直接的语用策略。

第二组:( 6 ) Could you write down what I say? ( 7 ) Would you mind sharing your opinion of lock with others?( 8 ) Shall we stop discussing about the problem of safety here? ( 9 ) What about analyzing the structure of the text?(10)Are you ready?

以上话语实例的句子形式为情态动词疑问句和非情态动词型疑问句，是间接言语行为，在英语文化中都约定俗成地被看作是“I request you+verb’’的意义。这些话语只能被视为整体，而不能对它们的构成成分进行分析。教师借助课堂中惯用的言辞寻问学生实施某种行为的能力，意愿，可能性等，是惯用的间接型语用策略。 第三组:( I I ) Who doesn’ t know that lock doesn’ t necessarily mean safety.— Everyone knows that lockdoesn’ t necessarily mean safety .(暗示锁不是万能的)( I2 ) Don’ t you think you are using rather a big wordhere?—

You ought to be more careful in using words .(暗示学生换用合适的单词)( I3 ) Would it be too much ifwe go on discussing about locks?— Stop discussing.(暗示讨论该结束了)

以上话语实例也属间接言语行为，是非惯用的间接型语用策略，句式表现为陈述句或疑问句形式。这类策略中，说话人通过更加间接的言外行为达到他的终极目标，说话人确定的目标在于通过礼貌的策略与听话人保持和谐的关系，但听话人(学生)必须依赖上下文和课堂情景才能弄清教师言语语内表现行为的含义。

3.各种策略分布。为进一步考察教师言语行为使用情况，我们对各种策略的使用进行了统计，见下表:

表1的数据表明，教师话语中陈述句所占的比例明显小于学生话语中陈述句所占的比例，这说明教师在课堂上的作用已不仅仅是单一的信息提供者和示范者，学生已不是单纯的信息代码译码人和沉默的听者，他们积极充当踊跃的发言人，师生之间是一种合作关系。从表1的数据还可以看出，教师的疑问句使用量远远超过学生，说明教师使用的交际策略是通过提问尽量使学生参与交流。教师祈使句使用不多，没有给学生造成压力，这样，能使学生在交际场合增加语言输出。

Brown & Levinson(1978，1987)，Leech(1983)都将间接型与礼貌，[io〕直接型与不礼貌相对应，他们认为，从直接型到间接调控型，言语行为给对方留出更多的余地拒绝，而不致于伤面子，因而，间接型言语行为比直接型更显礼貌。文章开头已经谈到，课堂是一个交际场所，课堂活动具有交际性质。在日常教学过程中，教师和学生也必然会建立一定的社会关系。如何在课堂中成功地与学生进行交流，如何使课堂气氛保持和谐融洽，礼貌因素自然成为教师需要考虑的一个重要间题。表2显示教师运用直接的语用策略多于间接的语用策略，这是因为课堂语境具有其特殊性:首先，课堂是教与学的场所，教与学是其主要目的，其二，课堂中师生之间关系从社会地位，知识水平及权力分配上都处于不平等关系，但师生间的亲密融洽关系更有利于课堂教与学的进行。因此，教师言语行为礼貌使用必然具有其特殊性。惯用间接型言语行为既属非强制性言语行为(Blum - Kulka 1989 ) ， ( l同时又明确表达了语内言语行为的含义，即，该策略既反映了教师对教学时效性的考虑，也反映了教师对学生脸面需求的考虑，是最礼貌的课堂言语行为。

表2显示教师使用非惯用间接型语用策略最少。非惯用间接型语用策略往往太依赖于上下文的暗示，学生要承担费力去理解的压力。学生有时意识不到暗示型言语后隐含的具体言语行为，会造成教师实施的言语行为失去交际效力，所以教师在实施课堂言语行为时，要避免不必要的误解，达到教学时效性的要求。