忠诚教育十篇

忠诚教育篇1

在培养年轻干部、加强对年轻干部党性教育的问题上，要求各级党委特别要加强政治忠诚教育，并将“政治忠诚教育”排在道德情操教育、优良作风教育、党的纪律教育和拒腐防变教育的首位，这充分体现了党中央对年轻干部“政治忠诚教育”的高度重视。

“政治忠诚教育”，是一个全新的概念。在这之前，党报党刊用得最多的一般都是“政治思想教育”、“思想政治教育”和“理想信念教育”，很少见到“政治忠诚教育”这个概念。笔者键入“政治忠诚教育”这个词在百度上搜索，结果除了搜到在这里用的“政治忠诚教育”外，在其他党报党刊上没有搜到一条包含有“政治忠诚教育”这个概念的信息，虽然部队和公安曾搞过类似的教育，如忠诚教育，但却没有“政治”二字，“忠诚教育”的概念比较模糊。这就意味着“政治忠诚教育”，是一个全新的概念。笔者理解，“政治忠诚教育”，就是理想信念和忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律教育的全称，强调特别要加强年轻干部的“政治忠诚教育”，具有非常重大的意义。这是因为：

“政治忠诚教育”，是党性教育的根基。坚定理想信念，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，这是赋予党的干部的根本义务，也是党对党的干部最基本的政治品质要求。更是党性教育的根基之所在。因此，加强干部的党性教育，从根本上说，就是要加强“政治忠诚教育”，只有加强“政治忠诚教育”，才能打牢干部的思想根基。也只有加强“政治忠诚教育”，干部的道德情操教育、优良作风教育、党的纪律教育和拒腐防变教育的效果，才能充分地显现出来。这是其一。

其二，“政治忠诚教育”，对年轻干部更重要。由于接受党的教育时间短，党性锻炼不够，对党的政治忠诚意识往往比较淡薄，表现在政治观念淡薄、理想信念不坚定、宗旨观念不牢固、法制观念不强、特权思想严重、价值观念容易发生错误、政治修养不够，等等。在这种情况下，加强对年轻干部的“政治忠诚教育”，就显得更加重要和必要。也许正因为如此，副主席才强调对年轻干部“要特别要加强政治忠诚教育”。:

需要指出的是，“政治忠诚教育”，是管世界观、管长远的教育，对年轻干部而言，世界观的转变也不是一下子就能转变过来的，往往需要长期的、潜移默化地、从量变到质变的转变过程，就拿理想信念来说，一个年轻干部要在思想上牢固树立起共产主义的远大理想，坚定对党的信念，往往需要花费终生的时间才能完成的，有的人甚至一辈子也转变不过来，有的人既便一时地转变过来了，如果思想根基不牢固，还有可能随着时间的推移和环境的变化再转变回去，甚至转到党的对立面。

忠诚教育篇2

关键词：资本构成 资本主体意志 均衡 教育忠诚

近年来，我国公众对高等教育的关注程度前所未有，对高等教育的争论空前激烈：扩大规模与提高质量的优先次序问题，教育发展与经济发展协调问题，教学体系、学生质量与社会需要契合问题，教育行政腐败和学术腐败问题，高校自身改革问题等等，这些问题都成为社会关注的热点。

厘清这些问题头绪，寻找解决方案，需要有新思路、新观念、新方法。正如马克思从分析资本意志出发来分析经济社会一样，笔者认为，资本意志的引入也有利于研究高等教育改革。人们可能会认为：资本意志是市场经济的东西，教育是公益性事业，教育服务是公共品，教育岂能服从资本的意志？人们可能会担心：引入资本意志会不会把教育引向产业化的歧途？这些担心可能是由于对资本意志不完全理解所致。在经济社会中，资本意志推动了经济社会的发展；在高等教育中，引入资本意志，按资本意志来办高等教育将有利于高等教育健康、稳定地发展，将是解决目前高等教育存在的很多问题的新切入点。

一、投入教育的资本构成

从资本形态来看，一般可分为货币资本和实物资本，但投入教育的要家中，教师的知识技能和学生个人努力对教育产出的作用至关重要。知识技能是教师长期努力学习、思考和累积形成的，在研究投入教育的资本构成时，应将教师的知识技能作为知识资本；教学中，学生是否努力往往决定教育的成败，所以应将学生投入的时间、精力和个人努力视为人力资本，并将知识资本和人力资本一并纳入投入教育的资本范畴。这样，教师的知识资本、学生的人力资本和货币资本、实物资本一起共同构成投入教育的资本形态。

根据以上分析，投入教育的资本主要由以下几部分构成：由中央财政和地方财政投入的国家资本部分；由教师主体投入的知识资本部分；由学生家长或学生投入的货币资本部分（如学生贷款上学，工作后还贷）；由学生投入的人力资本部分（学习所花的时间和所付出的努力）；以及由盈利性组织或其它主体投入的其它资本部分。

二、投入教育的资本主体的意志

投入教育资本的形态多样，但不管以什么形态投入，资本本性都是逐利的，投入教育的资本应当遵从资本意志，有投入就应当要求有收益、有回报、有价值的实现和价值的增值。

投入教育资本的不同主体的价值创造、价值增值和价值实现的动机构成资本意志。构成投入教育的资本主体不同，资本意志的体现也不同，下面分析不同资本主体的意志。

1.国家主体投入的贵本意志

从整体看，国家对教育的投入是最大的，但国家主体对教育活动的实施和管理都是通过多级委托方式间接完成的。根据委托的分析框架，委托的层级越多，出现道德风险和逆向选择的几率就越大。最近查处的高校租多腐败案件，都是人违背了委托人的意志而出现严重道德风险的例子。逆向选择现象也很普遍，不同层级的教学管理者是委托人，有时，他们不是根据激励相容的原则来设置激励机制，所以可能出现“劣币驱逐良币”的现象，导致高效串的人有动机去模仿低效率人，从而出现人工作效率的隐性流失。在实际工作中，要减少或防止国家主体缺位，减少多级委托过程中的投入资本效率损失，充分实现国家投入主体的意志。

国家资本的主体意志就是提高国民素质，培养经济建设所需人才，提高科技水平和创新能力，增强国家实力和竞争能力。

2.教师主体投入的知识资本意志

一方面，国家投入教育的资本通过委托，最后由教师教育教学活动来完成教育职能，教师是国家投入教育资本的人，承载着国家主体投入资本的意志，承载着广大纳税人意志；另一方面，教师是投入教育的知识资本主体，作为知识资本需要将增值价值顺利实现。知识资本创造需要时间和财力的投入，同时还需要投入大量精力，牺牲休闹，也就是说需要教师做出巨大的努力。

知识资本的主体实现价值增值的需要常常被忽视。教师努力提升的知识资本价值应当顺利实现，否则教师就会失去努力的动机，投入知识资本的努力的结果就会变成“对组织发展有利，而对教师个人有害”的可悲现状。如果把教师视为“教书匠”或者“臭老九”，教师知识资本的价值增值长期不能实现，他们的创造行为就会受到伤害。如果知识资本的意志无法实现，教师就会选择流动，将增值价值向外部寻租，或者放弃提升自身价值的努力。没有知识资本投入。其它资本意志很难实现。因此，高校管理需要对教师投入的知识资本进行定价，并制定相应的实现机制，调动教师主体投入知识资本的积极性。

3.家长和学生主体投入的货币资本意志

学生学费有些是由学生家长承担的，有些则是通过“贷款一还贷”方式最终由学生来承担。改革开放20多年来，老百姓对教育的支出增长了25倍，他们承担教育投入部分越多，对投入教育资本增值的要求就会越强烈。学生通过投入获得未来生存发展的知识、技能和素质。然后通过就业或自主创业来实现教育投入的价值。如果不能实现价值增值，学生和家长就不会有投入教育的意愿，他们对教育现状的不满也会越来越强烈。

4.学生主体投入的人力资本意志

学生在学习过程中投入时间和精力构成学生投入教育的人力资本。人力资本也有增值意愿。学生投入的人力资本的意志需要通过与市场进行交换来实现。这种实现价值的市场交换行为与国家整体经济和区域经济状况有关，与课程、专业、学科设置有关，与教师知识水平和努力程度有关。如果学生人力资本主体之外的其它资本主体能够根据社会的需要来设置专业，讲授内容。提高学生能力、素质和专业技能，学生投入的人力资本价值就有增值的希望，就可能通过经济交换来实现人力资本价值增值。

5.盈利性主体投入的其它资本意志

盈利性组织投入的资本的意志通常通过扩大教育规模或提高教育收费价格的方式达到逐利目的。其它资本主体的意志在此不予详述。

三、不同主体资本意志的均衡

构成资本主体的意志是相互依存的，没有其它资本意志的实现，单一资本的意志难以实现。不同资本是相互作用的。对不同主体投入资本而言，资本形态和大小不同，投入时间有先有后，投入方式有阶段性和持续性之分。要对资本意志进行均衡分析，首先要对其进行定价。我们知道货币资本和实物资本的定价是以市场为基准的，其它投入资本的定价也同样要以市场价格作为基准。严重偏离市场价格的现象，在有效市场中是难以维持的。要使资本意志得到充分实现，就需要使投入教育的不同资本意志达到均衡，使不同资本的单位资本投入产生的边际价值相等，从而使投入教育的总资本的价值达到最大。根据均衡原则，多个资本主体之间寻求合理平衡，在资本意志的实现和资本价值的提供之间形成相对均衡、稳定和激励相容的状态，从而从整体上实现投入教育的所有资本意志，最大限度实现价值的增值。

四、资本意志视角下的教育忠诚

谈到教育忠诚，往往是指教师对党和人民教育事业的忠诚，这一点是无可厚非的。但笔者认为，教育忠诚应该建立在两个基础之上：其一，在以资本意志为导向的价值分析基础上，教育行为各主体要服从资本意志，通过提供有价值行为来体现对教育的忠诚，没有价值就没有忠诚；其二，在以出资资本的多少为基础的均衡分析的框架内，多资本投入主体之间要相互忠诚，任何主体郎不能损害和忽视其它资本投入主体的利益。从这种意义上看，如果构成投入教育的资本是多元比的，教育忠诚就不应当仅仅是一方对另一方无条件地忠诚或服从，也不应当仅仅是一方通过道德或其它约束方式来规范另一方的行为。

国家主体的投入资本占投入教育资本的大部分，所以其它资本主体都需要忠诚国家主体的意志，忠诚人民的教育事业。但是国家主体也需要对其它投入资本主体的忠诚。如“文革”期间，教师被当成了“臭老九”，“白卷”先生成了英雄，这就是对知识资本和学生人力资本主体意志的扭曲，就不是在上述意义上对教育的忠诚。

教育管理者是国家主体意志的人，他们参与教育管理时，应以国家主体的意志为中心，通过服从和服务于不同资本主体的意志来体现对教育的忠诚。如果他们疏于管理，不关心教师的工作和发展状况，不关心学生素质和能力的变化。只谋求私利，那么其行为谈不上对教育的忠诚。

教师是国家意志的执行者，通过教学和教育活动来实现人职能，同时也实现其他出资人意志。如果教师水平低下，工作不尽力，不提升自身价值，就是对教育的不忠诚；反过来，当教师达不到其它资本投入主体的要求时，其它主体应当通过一定设置机制来减少他们的收入，或者将他们调换甚至调离不称职的岗位，让那些达不到要求的教师承担不能履行资本意志的要求所带来的后果，他们这种主动或者被动放弃行为从价值视角来看，也不失为对教育的另一种忠诚。

学生应该努力学习，奋发图强，学好知识和技能，通过服务经济社会，通过提供价值的方式实现自身价值，努力做到自我实现与社会发展协同，这就是他们对教育的忠诚。

忠诚教育篇3

一、明确内容,突出特色

学校德育工作内容很多,任务很重,如果没有一定的载体,做起来会显得虚软。开展“忠、孝、雅、诚”主题教育活动正是加强德育工作的一个结实的“抓手”。

1.明确主题教育活动的基本内容和具体要求

一方面,市教育局下发了《关于在全市中小学开展“忠、孝、雅、诚”教育的指导意见》,把“忠、孝、雅、诚”作为中华优秀传统文化的精髓进行整体部署,并提出具体的教育内容和要求。比如,“孝”的教育――孝亲敬长、孝敬父母、尊敬老师、懂得感恩,要求学生主动和父母交流,主动为父母分担家务,自觉接受老师的教导,能够替他人着想,能够知恩图报。“忠”的教育――按照小学生(低年级、中年级、高年级)、初中生、高中生五个层级提出不同的目标要求。比如,在小学低年级阶段,让学生知道自己是个中国人,初步了解自己的家乡;在小学中年级阶段,让学生知道我国人民有勤劳智慧、勇敢顽强的优秀美德,初步了解我国历史上的杰出人物,了解家乡的物产、名胜古迹等;在小学高年级阶段,让学生了解新中国的建国史和建设史。

另一方面,市教育局出台了《关于在全市中小学、幼儿园加强学生习惯培养的指导意见》,整体构建了从幼儿园、小学、初中到高中的学生学习习惯和行为习惯的系列训练内容。训练内容包含学生思想品德习惯、学习习惯、文明礼仪习惯和生活卫生习惯四大方面,并细化为若干个指标和行为训练点,如幼儿阶段14个指标35个训练点,小学阶段11个指标54个训练点,初中阶段16个指标50个训练点,高中阶段13个指标63个训练点。我们在抓学生行为习惯和学习习惯的过程中,将“忠、孝、雅、诚”教育内容和要求落实到学生学习、生活的每一个细节之中。

2.实现“一校一特色”“一校一精品”

在全市的主题教育总体框架指导下,各学校在教育内容上有所侧重,形成了自己的特色和精品。如郧县突出“雅”和“诚”这两个重点内容,在全县中小学生中重点开展养成教育和诚信教育。他们采取培植典型、示范引路、以点带面、全面推进的办法,大力推广该县安阳镇居峪小学的养成教育和诚信教育经验,形成了该县中小学德育工作的鲜明特色。十堰市五堰小学、茅箭区火车站小学突出“孝”这个重点,在全校师生中开展“学会感恩,与爱同行”感恩主题教育,通过活动引领、细节渗透、构建网络、树立典型、有效延伸等策略,形成了感恩教育特色。十堰市郧阳中学以“忠、孝”为核心,全面开展“忠、孝、雅、诚”教育。他们分年级确定主题教育内容,积极构建各年级的教育体系,从高一、高二到高三,分别确立一个重点,如高一确立“雅”,高二确立“忠、孝”, 高三确立“诚”,如此形成循环教育,成为学校的一大亮点。

二、统筹安排,稳步推进

“忠、孝、雅、诚”是中华优秀传统文化精髓,也是中小学校德育的主要内容,我市着重从以下几个方面入手。

首先,整体部署。市教育局结合实际对全市中小学提出了“忠、孝、雅、诚”教育内容、工作原则、实施途径和方法及保障措施,整体部署全市的主题教育活动。为了推动主题活动全面展开,我们请来全国知名专家进行“忠、孝、雅、诚”教育的专场报告,并将这些讲座录像放到“中国教师行动网”上,让全市中小学生观看。专家的报告,对主题活动的开展起到了引领作用。

其次,示范带动。我们采取“培植典型,示范带动”的行动策略,推动全市主题教育活动的全面展开。在主题教育活动中,市教育局培植了四个具有特色的主题教育示范学校。郧阳中学突出以“忠、孝”为主题的教育示范――他们在教育活动中坚持以忠贞爱国、精忠报国为主线,培养学生的爱国情感和民族精神。市五堰小学突出以“孝”为主题的教育示范――他们以孝敬父母、孝敬长辈为主线,培养青少年的真情实感。市人民小学突出以“雅”为主题的教育示范――他们以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线,培养小学生具有绅士风度和淑女风范,养成良好的行为习惯。郧县居峪小学突出以“雅、诚”为主题的教育示范――他们在师生中深入开展行为习惯的养成教育和诚实守信的美德教育,在全市产生了积极影响。

再次,部门联合。近年来,我们积极争取相关部门的配合与支持,采取联合与联动的方式,深入推进主题教育。如:与市精神文明委联合,在全市中小学生中开展“十个一”“知荣辱、树新风、我行动”“做一个有道德的人”“小手拉大手,文明一起走”等德育实践活动;与宣传部、团委、新华书店等单位联合,每年围绕一个主题,在中小学生中开展“读好书”活动;与文明办、共青团、妇联、新华书店等部门合作,按照简单易行、就近就便、力所能及的原则,组织中小学生在家庭开展“孝敬父母、体验亲情、感恩父母”活动,在学校开展“和谐校园”活动,在社会开展“爱心奉献”活动。

最后,检查指导。为保证主题教育活动有序推进,市县两级组建了“忠、孝、雅、诚”主题教育指导中心,全面负责并指导中小学主题教育的规划、指导、协调、检查及评价考核等工作。市教育局组成督导检查专班,不定期对各地尤其是城区中小学开展主题教育活动的情况进行督导检查,并及时通报检查情况。对做得好的典型,通过召开现场会,开展现场学习和交流,将其先进经验传播到其他学校。

三、建设基地,强化体验

建设活动基地、开展体验教育既是丰富主题教育活动内容的需要,更是中小学生将道德认知转化为道德行为,形成积极的情感体验,进而固化成一种道德品质的需要。我们坚持大、小基地并重,为中小学生开展综合实践活动提供必要场所。

一是建设小基地。由教育行政部门牵头,在不同学校分别建设不同主题的“忠、孝、雅、诚”小基地,组织本区域内的学生相互参观交流。如市郧阳中学建设的以“忠、孝”为主题的展览馆、居峪小学的“雅、诚”教育示范基地等等,在全市中小学产生了积极影响。与此同时,我们还积极整合社会资源,把十堰市博物馆、十堰市青少年宫、十堰市爱国主义教育基地等社会公共资源纳入“忠、孝、雅、诚”教育实践基地范围,组织中小学生免费参观,开展实践体验和征文活动。每年,全市各类基地接待学生参观和参与体验教育达20多万人次。

二是建立大基地。积极整合教育存量资源,建立十堰城区校外综合实践大基地。2004年,我们把由企业辅体剥离后移交给地方的企业办学校改建成城区中小学生校外综合实践活动基地。基地占地30亩,建筑面积6200平方米,基地的课程以实践性和体验性为主,渗透了“忠、孝、雅、诚”教育的全部内容。自2005年9月建成并投入运行以来,每年接待城区1.5万余名中小学生参加校外综合实践活动。

忠诚教育篇4

“三严三实”和“忠诚干净担当”，既是对党员干部的谆谆告诫，指明了新的历史条件下党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，又丰富了管党治党的思想内涵，为加强党员干部党性修养、深入推进新形势下党的建设提供了重要遵循。“三严三实”是在清醒把握现状基础上对党员干部改进作风提出的新要求；“忠诚干净担当”与我们党的好干部标准一脉相承，是对新时期好干部标准的丰富和发展；“三严三实”和“忠诚干净担当”是密切相联、相辅相成的。每一位党员干部特别是领导干部一定要认真领会“三严三实”和“忠诚干净担当”的深刻内涵和具体要求，把“三严三实”和“忠诚干净担当”作为座右铭，作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，真正内化于心、外化于行，做让党放心、让人民满意的好干部。我要把开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育作为指导实际工作的思想自觉和行动自觉，并把“三严三实”和“忠诚干净担当”的总要求贯穿到教科文卫工作委员会的全过程，进一步推动我州教科文卫工作再上新台阶，更为人大工作及全州经济社会发展集聚正能量。

严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实，是对党员领导干部的谆谆告诫，是新的历史条件下党员干部的修身之本、为政之道、成事之要、做人之基，是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求，是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一面镜子，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

对党忠诚、个人干净、敢于担当，是对党员领导干部提出的基本要求。这三句话涵盖了政治建设、思想建设、道德建设、能力建设、作风建设等各个方面，是衡量党的好干部的重要标准。对党忠诚，就是要政治鲜明、立场坚定。个人干净，就是要常修为政之德，常怀律己之心。敢于担当，就是要有强烈的责任意识。对党忠诚、个人干净、敢于担当，是辩证统一的有机整体，体现了做人做事做官的高度统一，对党忠诚是党员干部的政治品格，个人干净是党员干部做人的底线，敢于担当是党员干部为官的职业素质，是党员干部安身立命、做人做官做事的“三要素”，缺一不可。我要认真领会“三严三实”和“忠诚干净担当”的深刻内涵和具体要求，把“三严三实”和“忠诚干净担当”作为座右铭，作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，真正内化于心、外化于行，做让党放心、让人民满意的好干部，做一个合格的人大干部。

在实际工作中我要自觉把思想和行动统一到省委和州委的要求上来，以“三严三实”为重要内容，以“忠诚干净担当”为行为准则，深学、细照、笃行，真正做到真学真懂、真信真用。我将严格按照《州人大常委会机关深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育的实施方案》的要求，自觉地把各阶段的工作任务抓好抓实：

一是深化学习教育。首先，要丰富学习内容。认真学习中国特色社会主义理论体系、《》、党的十、十八届三中、四中全会和系列重要讲话精神，学习中央、省委和州委有关开展专题教育的领导讲话和文件精神；进一步组织学习焦裕禄、杨善洲、高德荣等优秀领导干部的先进事迹，重温“老山精神”，教育引导干部见贤思齐，筑牢思想防线。其次，要创新学习方式。要按照刘云山同志提出的“三个结合”来抓好系列重要讲话精神的学习，即：要坚持全面学和专题学相结合。系列重要讲话，是相互联系、相互贯通的有机整体，要全面、系统地领会讲话的丰富内涵、掌握讲话的基本精神，并结合各领域各方面工作实际，列出专题深入研究思考，不断拓展学习的广度和深度。要坚持反复学和跟进学相结合。在反复学、深入学的基础上及时学、跟进学，及时学习最新发表的重要讲话，做到学习跟进、认识跟进、行动跟进。坚持参加集体研讨与个人自学相结合。要通过参加中心组学习、培训轮训、专题交流等多种形式，做真学、真懂、真信、真用的表率。

二是深入查找问题。突出问题导向，对照“三严三实”和“忠诚干净担当”标尺，广泛听取意见。首先，找准找实突出问题。对照中央、省委和州委关于认真落实教育实践活动整改任务的要求，对自己的“整改清单”和个人整改措施，结合教育实践活动“回头看”，就整改落实进展、效果和存在问题进行全面深入的分析，认真查找整改工作存在的不足和问题，确保自身存在的突出问题找准找实。其次，主动深入教工委联系的8个部门虚心听取意见建议，把事关人民群众切身利益和社会普遍关注的重大事项列作工委工作的监督重点。再次，畅通听取意见渠道。通过召开座谈会、随机调研、个别走访等多种方式，多渠道听取老同志、人大代表、派、监督对象等方面的意见建议。

三是深刻分析党性。切实做好好党性分析和自我剖析，扎实开展批评和自我批评，进一步严肃党内政治生活。首先，认真撰写个人党性分析材料。深入开展“六查六看”和“三对照三检查”。即查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉

忠诚教育篇5

一、自觉加强忠诚教育，是党员领导干部最基本的政治品质要求

对党忠诚是入党誓词对共产党员最基本的政治品质要求。自觉加强党员领导干部对党忠诚的教育，是党的先进性建设中的一个根本性问题。

1、把握灵魂。自觉对党忠诚教育，就要加强以“xxxx”重要思想为主要内容的马克思主义理论教育，切实解决好信什么的问题。对党忠诚是建立在对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律有着科学认识的基础上，对共产主义和社会主义的一种信仰。坚定政治信仰是对党忠诚的灵魂。对党员领导干部而言，要把握好对党忠诚的灵魂，必须政治成熟，坚持正确的政治方向。理论思维的成熟是政治成熟的标志，政治上的清醒坚定有赖于理论上的清醒与坚定。目前，要重点解决党员领导干部对马列主义、思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想、落实科学发展观的真学、真懂、真信、真用的问题。真学就是要联系思想实际，不断改造世界观、人生观、价值观；真懂就是要在学习的基础上，深人掌握理论的精神实质、内在联系和本质要求；真信就是要自觉地以马列主义、思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想、科学发展观来武装头脑；真用就是要坚持用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、指导工作、提高工作水平。各级党组织要结合中心学习组的学习，一方面要完善党员领导干部理论学习制度，进一步加强理论灌输；另一方面，要与时俱进回答党员领导干部关注的重大理论问题，及时用理论创新成果来解释和解决改革发展稳定各项事业中遇到的实际问题，增强理论的说服力和感召力。

2．抓住核心。自觉对党忠诚教育，就是学习遵守、贯彻和维护，严格按规定办事，是对觉忠诚的核心。加强以为主要内容的纪律教育，切实解决好“服从谁”的问题。邓小平曾经指出：“国要有国法，党要有党规党法，是最根本的党规党法。”作为我们立党、管党的总章程，是规范党内政治生活、调整党内关系的基本准则。在我们党的各个历史时期，始终为凝聚党的力量、维护党的纪律、统一党的行动、实现党的不同阶段任务发挥了特殊而重要的作用。党员领导干部无论何时何地，都应无条件地服从，自觉维护的权威。用入党誓词来激励自己，牢记誓词的各项要求，在实践中不断自我加压、自我钱炼。用党的纪律来约束自己，党的纪律在等党规党法中有明确规定，它是执行党的方针政策的根本保证，也是党员必须遵守的行为准则。严格过好党的组织生活、自觉接受监督，要运用批评与自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争。坚决纠正各种违章的行为，使自己与党在思想、组织、行动上的高度统一。

3、牢记宗旨。自觉对党忠诚教育，就是加强以树立正确权力观为主要内容的宗旨观念教育，切实解决好“为了谁”的问题。xx同志在新时期保持共产党员先进性教育报告会上指出，“作为领导干部必须牢记我们手中的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益。”党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。坚定不移地实践全心全意为人民服务的宗旨，始终保持与人民群众的血肉联系，这是党员领导干部对党忠诚的重要表现。

各级党组织要教育党员领导干部牢记党的宗旨，坚持立党为公、执政为民。要加强为民用权的教育，树立正确的权力观，牢记权力是来自人民的，是用来维护、实现和发展人民群众利益的。要加强为民用情的教育，以全心全意为人民服务的情感和真心实意对人民负责的态度，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择．把群众利益作为第一考虑，把群众满意作为第一标准，多为群众排忧解难。要加强为民谋利的教育，紧紧围绕群众最关心、最现实、最直接的利益来开展工作，牢记群众利益无小事，时刻把群众的安危冷暖挂在心上，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，让人民群众从党员领导干部身上感受到党和政府的温暖。

4、干事创业。自觉对党忠诚教育，更要体现在干事创业的行动上，体现在为民造福的成效上。要加强从落实科学发展观为主要内容的执政理念教育，切实解决好“怎么干”的问题。党员领导干部对党忠诚不仅要体现在思想感情上，要牢固树立统筹发展的科学理念，增强落实科学发展观的谋划力、执行力和运筹力。要以持续发展的理念来领导工作，坚持用长远眼光和前瞻性视野推动改革和发展，坚持快速发展与优化结构，不断提高质量和效益相统一。要以统筹发展的理念来领导工作，坚持统筹兼顾科学把握宏观和微观、整体和部分、全局和局部的辩证关系，促进经济社会的协调发展。要以和谐发展的理念来领导工作，正确认识和妥善处理各种利益关系，积极化解人民内部矛盾，确保社会和谐稳定。

二、自觉加强自我教，是党员领导干部保持党先进性的本色要求

党员领导干部的形象直接影响着党在人民群众心目中的形象。保持共产党员先进性，对于党员领导干部而言，要求应高于普通党员，要保持共产党员的先进本色，必须以更高的标准严格要求自己，提高自我教育能力。

1、加强品德修养。品德是深得众望的灵魂。高尚的品德是党员领导干部树好形象，提高威信的内在要求。与“才”相论，“德”任何时候都是第一位的。德好才不好，干不成大事；才好德不好，小才干小坏事，大才干大坏事。领导干部加强品德修养应特别注意防止好下几个问题的出现：一是对个人的名誉地位看得太重，计较你高我低；二是把自己的私利看得太重，遇事先考虑个人得失，吃一点亏就耿耿于怀，有一点好处，也不放过；三是与人相交心胸狭窄，不是处处以人为善，而是事事想占便宜，爱心太少，戒心太多，不仅思想难以沟通，而且相互关心体贴不够。在一个班子里工作是组织的安排，是事业的需要，共事时应该心心相印、配合默契，离开时应该愉快接受、留下业绩。提高自身的道德素质，必须苦练内功。要自觉运用科学的理论武装头脑，牢固树立马克思主义的理论；敢于解剖自己，勇于超越自我，不断摒除思想某处的错误观念，在各种诱惑面前时刻保持高度警觉，不为钱财所动心，不为酒色所忘形，不为权势所丧志，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

2．不断增长才干。才干是令人信服的资本。关于衡量“才”的标准，xx同志指出：要把品德、知识、能力业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份。这一人才标准去除了唯学历、唯职称两误区，强调实际工作能力和工作业绩两个重点。具体在领导干部身上，“才”主要是发现问题，分析问题，解决问题的能力。发现问题就是水平，解决问题就是能力，掩盖问题就是渎职，害怕问题就是无能。那些该办的事情办不成，该处理的矛盾处理不好，该解决的问题解决不了，该攻下的难题攻不下来，就是水平低，才不足的表现。增长才干，要善于与时俱进，不断用新知识代替旧知识，用新思维改造旧思维，用新观念替换旧观念，使自己的思想观念始终跟上时代前进的步伐。要勇于实践，锐意进取。实践是成才的磨刀石，开拓是成才的加速器。墨守成规成不了大才，光说不干很难成才。要敢于碰硬，在挑战困难中方显英雄本色，逆境里才能出时代精英。那种见了矛盾绕道走，遇到困难就缩头的领导干部，是干不出成绩的，更得不到群众拥护。

3、塑造自律形象。公道正派是赢得民心的关键，是领导干部综合素质的外在表现，是树立良好形象的重要条件。坚持公道正派，首先要用人公正。用人上的不公，是最大的不公；用人上的不正之风，是最大的不正之风；用人上的腐败，是最大的腐败。领导干部必须坚持公道正派用人，用公道正派的人不能搞亲亲疏疏、拉拉扯扯、厚此薄彼、“一个锅里做出两样饭”；不能武大郎开店，光用听话的，能力比自己差的；不能在经济上与经营负责人缠得太深，甚至到了发现问题也不敢调整的地步。“领导偏心，群众寒心”。群众能容忍领导干部因经验不足而出现的工作失误，绝不会容忍领导干部的不公正作风。搞小圈子的人，圈子会越来越小，最后必然成为孤家寡人。第二要处事公道。坚持“公心为本”，始终把党的事业和人民利益放在首位，绝不能因小团体的利益而动摇科学决断，更不能因个人一己之私而干扰正确决策和公正处置。第三要作风正派。公正体现在作风上，就是一身正气、刚直不阿，敢于坚持真理，勇于主持公道。要坚决反对以下几种现象：表态看别人眼色行事，有来头的错了也不敢批评，无背景的对了也不敢支持；说话逢场作戏，含糊其辞，模棱两可，讲了半天，也说不到支持什么、反对什么；判断是非总以对自己有利无利为标准，对个人有好处的，明知不该办也硬要办成，对自己没有好处的，明知许多人在翘首以盼也不尽心尽力地去做。

4、促进团结和谐。团结是同存共荣的法宝，是领导干部树好形象，提高威信的“添加剂”。一个领导班子每个成员都身居不可或缺的重要岗位，必须加强团结、步调一致，才能顺利地开展工作，才能树好班子整体形象，提高班子整体威信。实现班子团结，特别要解决好三个问题：一是树立相互尊重的正气。班子里如果互不服气，相互贬低，窝里斗，只会因内耗严重影响工作、伤害自己。只有相互信任，相互尊重，相互理解，相互支持才会形成宽松和谐的气氛，消除猜忌心理。同事间相处应多看自己的短处，多看别人的长处，相敬如宾，亲如家人。二是创造相互关爱的温馨环境。个人主义是一种腐败剂，是挑拨同志间的是非，破坏单位的稳定，使善良之人失去安全感，正派之人失去正义感。因此，必须坚决克服个人主义，发扬集体主义精神，努力创造相互关爱的温馨环境。三是培养与人为善的健康心态。要坚持做到：见同事遇到困难心里焦急，见同事比自己好了心里高兴，把同事的失误看成是自己的耻辱，把同事的进步看成是自己的光荣。必须把嫉坚护短等不良心态从思想深处废除干净，把“为绝大多数人葆利益”作为奋斗目标。

三、自觉加强能力建设，是党员领导干部永远立于不败之地的内在要求

领导发展的能力从哪里来，是在学习中孕育，在思考中萌发，在实践中产生，在创新中提高，不断提高领导发展能力就必须善于学习，勒于思考，精于实践，勇于创新。

1、善于学习。学习是工作之基、能力之本、水平之源。在经济社会快速发展变化的新形势下，学习尤为重要。发展的本领是学出来的，谁学得更多、更扎实，谁的本领就更大、更过硬。对于领导干部来说，学习应当成为一种自觉追求，一种生活方式。不仅要从书本中，从媒介上获取知识和信息，而且要向实践学习，向人民群众学习，从人民群众丰富鲜活的实践中获取营养，通过学习，研究工作，探讨问题，开阔眼界，增长才干。

2、善于思考。善于思考，不仅能够巩固和提升学习的成果，而且有利于明确工作的思路，完善发展的理念。从认识的角度看，只学习不思考，认识的过程就没有完成。思考是学习的继续，思考的过程是对照比较，学以致用、融会其通的过程，也是理论联系实际不可或缺的重要环节。领导干部应当养成勤于思考的良好习惯，从纷繁复杂的现象中抓住事物的本质，形成新的发展思路，指导发展实践。

忠诚教育篇6

>> 基于理想信念教育的高职院校大学生职业忠诚培养模式探析 职业院校学生教育管理的创新与发展 论高职院校酒店管理专业学生的“潜流失”和职业忠诚度 创新高职院校职业素质教育模式的思考与实践 全国职业院校技能大赛：检视与反思 高职院校学生职业素质教育模式的探索与实践 高职院校学生行为规范管理与职业素养教育融合的探索 高职院校学生财经职业行为养成教育的探索与实践 高职院校学生职业生涯教育体系的完善 基于学生职业能力的高职院校教育分析 高职院校学生职业道德教育的研究 高职院校学生科技创新与知识产权教育 创新创业教育：高职院校学生教育的“利器” 公民教育的检视：困境与突围 职业院校学生思想政治教育的特点与创新 高职院校职业教育的缺失与对策 高职院校职业素养教育的认识与实践 基于价值哲学的高职教育质量与评价标准的检视 加强公安院校学生忠诚教育的探索 高职院校学生创新理念教育与语文能力的培养 常见问题解答 当前所在位置：.

[2][4]乔西亚・罗伊斯，J.忠的哲学[M].纽约：麦克米兰出版公司出版，1908.

[3]杨艳红.浅谈中国传统管理思想传承与学生事务管理文化创新[J].高校辅导员，2014（4）： 12-16.

[5]段立国.蒙田道德教育思想探析[J].思想政治教育研究，2014（5）：101- 105.

[6]石明忱，王淑桢.论高职院校德育教育过程中学生个性培养[J].思想政治教育研究，2014（2）：115-117.

[7]张军.谈如何培养大学生的职业忠诚度[J].现代企业教育，2012（21）：112.

[8]弗雷德里克・F・赖克尔著陈绍锋等译.忠诚法则[M].北京：中信出版社，2002年..

[9]李游.组织忠诚环境：概念、结构及其结果变量的实证研析[D].南昌：江西师范大学，2008.

[10]宋春光.关于高校实习与用人单位合作的几点思考[J].中国大学生就业，2010（2）：83-84.

Inspection and Innovation of Professional Loyalty Education for Higher Vocational College Students

Jia Hong

Abstract To carry out professional loyalty education is the inevitable requirement for the construction of modern society， and is also one of characteristics of higher vocational education. Problems exist in professional loyalty education of higher vocational colleges， such as narrow education concept， one-sided education content， occlusive education environment and single education form. To solve these problems and improve the effectiveness of professional loyalty education， it is essential to innovate education concept， broaden education contents， reform education form， further highlight education subject and optimize education environment.

忠诚教育篇7

开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育，是深入学习贯彻系列重要讲话精神、落实全面从严治党要求的重要举措，是深化党的群众路线教育实践活动成果、持续深入推进作风建设的具体行动，是实现全面建成小康社会的必然要求。省市县委相继对开展专题教育作出部署要求，全街道各级干部要充分认识开展专题教育的重大意义和时代内涵，切实把深入开展专题教育作为一项重大政治任务抓紧抓实抓好。去年以来，按照中央和省市县委安排部署，全街道各级党组织深入开展党的群众路线教育实践活动，取得了重大成果，干部作风改进有了良好开端。但也要看到，与党中央和省市县委坚持全面从严治党的要求、“忠诚干净担当”的要求、人民群众的殷切期盼相比，还存在不少问题和不足。全街道各级干部要紧紧围绕“三严三实”和“忠诚干净担当”这个主题，贯彻全面从严治党、自觉践行“三严三实”，坚定政治品格、做到对党忠诚，坚守为官底线、做到个人干净，坚持从政准则、做到敢于担当，切实做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，对党忠诚、个人干净、敢于担当，更加自觉地在思想上、政治上、行动上同以同志为总书记的党中央保持高度一致，真正形成干部清正、政府清廉、政治清明、社会清淳的政治环境。

（一）指导思想。以马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育，巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果，进一步端正党风政风带动民风社风，为__全面建成小康社会提供坚强的思想、政治和组织保证。

（二）目标要求。教育引导党员干部深刻认识“三严三实”和“忠诚干净担当”的重大意义、丰富内涵，自觉按照“三严三实”和“忠诚干净担当”要求加强党性修养、改进工作作风，把“三严三实”和“忠诚干净担当”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，对身上存在的顽疾进行大排查、大扫除，对存在的突出问题进行重点整治，进一步提升全街道各级干部的党性、品格、境界和素质，使党内政治生活真正严肃起来，使党的作风全面纯洁起来。

1.贯彻全面从严治党要求，自觉践行“三严三实”。通过专题教育，解决一些干部个人主义、，谋事不实、创业不实、做人不实的问题。引导党员干部真正做到严以修身，切实加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；严以用权，对权力保持敬畏，讲规则、守纪律、按制度办事，时刻以谨慎之心对待权力，把权力关进制度的笼子，防止特权主义、；严以律己，始终守住底线、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉；谋事要实，坚持联系实际，吃透实情，使工作符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际；创业要实，始终脚踏实地、务实进取，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；做人要实，始终对党、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，为人公道正派，襟怀坦荡。

2.坚定政治品格，做到对党忠诚。通过专题教育，解决一些干部信仰缺失、精神迷茫、口是心非的问题，使党员干部做到在党言党、在党忧党、在党为党，绝对忠于党、忠于祖国、忠于人民的事业，在任何情况下，不管遇到什么困难，不管遇到什么大风大浪，都与党中央保持高度一致，言行如一、表里如一，始终对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，坚守共产党人的精神追求，站稳坚定的政治立场。

3.坚守为官底线，做到个人干净。通过专题教育，解决一些干部不廉洁、不干净的问题，引导党员干部自觉遵守，严格落实廉政准则，主动接受纪律约束和监督，心存敬畏、严格自律，做到慎言、慎行、慎独、慎初、慎微、慎交友，守住做人、处事、用权、交友的底线，守住党和人民交给的责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值观，始终坚守个人干净的为官底线。

4.坚持从政准则，做到敢于担当。通过专题教育，解决一些干部为官不为、得过且过，不肯负责、不敢担当，满足当庸官、懒官、太平官的问题，让各级党员干部树立担当精神，敢想、敢做、敢当，坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危险敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，忠诚履责、勇于担当、敢于负责，以踏石留印、抓铁有痕的劲头干工作，在敢于担当中历练提高，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

（一）时间安排。我街道专题教育的时间从__年2月开始，服从中央和省市县委对专题教育的时间安排，大体在半年左右。

（二）范围对象。按照省市县委要求，这次专题教育的对象是全街道各级干部。非领导职务干部、非中共党员干部均需参加专题教育，但非中共党员干部可不撰写党性分析材料，普通党员要提纲式撰写党性分析材料。离退休干部参加专题教育由所在党组织根据实际情况，灵活务实、力所能及地组织学习，不要求开展党性分析。

这次专题教育，要充分借鉴党的群众路线教育实践活动的成功做法和经验，坚持问题导向、坚持教育与实践并重、坚持领导带头、坚持从严从实、坚持以整风精神开展批评和自我批评、坚持依靠群众，重点抓好以下工作。

（一）认真开展学习教育。突出把理论武装放在首位，重点搞好思想动员、

宣传发动和学习教育。 1.强化理想信念教育。坚持把深入学习中国特色社会主义理论体系，特别是系列重要讲话精神作为一项重大、长期的政治任务，把理论中心组学习、干部教育培训、专题研讨等统筹起来，坚持不懈地开展理想信念、群众观点、宗旨意识、党性党风党纪、社会主义核心价值观、道德品行和社会主义法治教育，引导各级干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好“总开关”这一根本问题。3月下旬，就近就便组织在职干部到爱国主义教育基地，开展爱国主义和革命传统教育。

2.开展集中学习教育。坚持把集中学习贯穿专题教育始终，采取多种形式，组织干部认真学习中国特色社会主义理论体系、《》，学习党的十和十八届三中、四中全会精神，重点学习贯彻系列重要讲话精神和视察云南重要讲话精神，学习中央和省市县委关于“三严三实”和“忠诚干净担当”的有关要求；学习党的群众路线教育实践活动中印发的学习读本；学习《以杨善洲同志为镜子》《云岭先锋高德荣》等学习资料；组织观看省委组织部制作的《问题是个好东西》系列专题片。党工委带头，以理论中心组学习的形式，开展集中学习不少于10次。宣传部门要结合实际制定学习计划，采取理论中心组学习、集中辅导、专题讲座、个人自学、到爱国主义教育基地现场体验等形式，分级分类抓好干部集中学习培训。党组织主要负责同志要做学习的表率，带头领学、带头开展讨论、带头撰写心得体会，发挥示范带动作用。

3.开展正反典型案例教育。注重运用正反两方面典型开展教育。组织各级干部学习优秀党员干部先进典型事迹，观看《焦裕禄》、《杨善洲》等影片和高德荣先进事迹专题片，教育引导各级干部见贤思齐，筑牢思想防线。以干净干事为重点，以身边的反面典型为案例，组织中层以上干部到曲靖监狱反腐倡廉警示教育基地，接受反腐倡廉警示教育，自觉从反面典型中吸取教训，筑牢拒腐防变的道德防线，增强遵纪守法的思想意识，提高自觉抵御各种诱惑的政治定力。

4.开展专题党课教育。围绕党的十、十八届三中和四中全会精神、系列重要讲话精神、“三严三实”“忠诚干净担当”等内容，组织开展专题党课教育。党政领导班子成员要带头到分管联系部门、挂钩联系点讲授专题党课。3月底前，党政主要负责同志带头讲授专题党课不少于1次。

（二）深入开展自查自纠。突出问题导向，重点搞好调查研究，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等多种方式，查找存在问题。

1.认真梳理已查摆的问题。以“三严三实”和“忠诚干净担当”为标尺，对照中央和省市县委关于认真落实党的群众路线教育实践活动整改任务的要求，对照教育实践活动“两方案一计划一清单”，对照教育实践活动中查摆出来的问题特别是群众反映强烈的突出问题，2月底前，对整改落实进展、效果和存在问题进行全面深入“回头看”，认真查找整改工作存在的不足和问题，分析原因，进一步找准找实领导班子和领导干部个人存在的突出问题。对教育实践活动中查摆出来的问题，逐项梳理整改落实情况，建立问题整改台账，对已完成整改的，要继续巩固提高防止反弹回潮；对整改效果不理想、群众不满意的，要认真分析原因，该“回炉”的坚决“回炉”，该“补课”的坚决“补课”；对尚未完成整改的，要逐项分析、明确责任和措施，跟踪推进。

2.深入群众听取意见。切实端正态度、转变作风，深入村组、农户、非公经济组织和服务对象听取意见，查找问题。党政领导班子成员特别是“一把手”带头认真落实干部直接联系服务群众制度，按照“三同五帮”工作制度和“三问三请”工作法的要求，带头深系点，广泛深入听取群众的意见建议。3月上旬，采取个别走访、召开座谈会、问卷调查、设置意见箱、开通专线电话、网上公开征求意见、驻村调研、随机调研、到困难多问题多意见大的地方和群众中听取意见建议等方式，广泛听取离退休老同志、“两代表一委员”、党员群众、工作和服务对象等各领域各方面的意见建议，把意见建议收集上来，把存在问题找准找实。

3.谈心交心查找问题。党政主要负责同志要与班子成员逐一谈心交心，县委督查组要与班子成员谈心交心，班子成员之间要互相谈心交心，班子成员还要与分管联系部门的负责人谈心交心，有条件的要约谈基层党员、干部和群众。谈心要听心里话、听真话实话，对找出的问题进行分析研判，认真分析有没有对准焦距、有没有点到要害，防止以班子问题代替个人问题、以表象问题代替实质问题，切忌见事不见人、对人不对己、避重而就轻。

4.坚持边学边查边改。对征求到的意见建议和查找出来的问题，进行认真梳理、分析研判，研究具体可行的措施，建立问题台帐，实行销号整改。突出问题导向，对群众反映强烈的突出问题，要及时研究，提出切实可行的整改措施，进行立项办理。从一开始就改起来，从具体事抓起、从群众最不满意的事改起，立行立改，让群众看到实实在在的变化，确保取得实效。

（三）深刻进行党性分析。贯彻严肃党内政治生活要求，重点搞好党性分析和自我剖析，认真开展批评和自我批评。

1.认真开展对照检查。围绕践行“三严三实”和“忠诚干净担当”，深入开展“六查六看”和“三对照三检查”。即：查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理想信念；查用权严不严，看是否做到坚持用权为民，不搞特权、不；查律己严不严，看是否做到遵守党纪国法，为政清廉；查谋事实不实，看是否做到从实际出发谋划事业和工作，不好高骛远，不脱离实际；查创业实不实，看是否做到脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任；查做人实不实，看是否做到对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事。对照“对党忠诚”要求，深刻检查自己的思想灵魂、政治定力，在大是大非面前的实际表现；对照“个人干净”要求，深刻检查自己的廉洁意识、律己差距，在明确底线、分清界限、固守红线方面的实际表现；对照“敢于担当”要求，深刻检查自己的责任意识、担当精神，在守土有责、守土负责、守土尽责方面的实际表现。

2.认真撰写党性分析材料。各级领导班子、党员干部要在找准找实突出问题的基础上，认真撰写党性分析材料。党性分析材料要紧紧围绕“六查六看”和“三对照三检查”的要求，既要联系思想实际、又要联系工作实际，既要罗列问题表现、又要列举具体事例，既要分析问题原因，又要明确整改方向、整改时

限，切实做到见人见事见思想、见筋见骨见行动。要从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析根源，触及思想、触及灵魂；领导干部要自己动手撰写党性分析材料。班子主要负责同志的党性分析材料报上级督查组审阅把关，班子成员的党性分析材料由主要负责同志审阅把关后报党组织主要负责同志审阅，再报上级督查组审阅把关。非中共党员干部可不撰写党性分析材料。 3.召开专题民主生活会。__年“七一”前后，街道党政领导班子要以践行“三严三实”和“忠诚干净担当”为主题，召开一次高质量的专题民主生活会，进一步推动领导干部严格遵守党内政治生活准则，增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，切实解决好自由主义、分散主义、好人主义的问题，解决好平淡化、随意化的问题，使党内生活进一步严肃起来。专题民主生活会要运用好党的群众路线教育实践活动专题民主生活会的成功经验，坚持“一把手”带头，开展严肃认真的批评和自我批评，敢于揭短亮丑、动真碰硬，确保批评意见有辣味，达到“红脸出汗”的效果。7月底前，各总支（支部）要组织党员干部召开1次专题组织生活会，民主评议党员。

（四）切实解决问题。坚持务求实效，搞好整改承诺，切实研究解决存在的问题。

1.作出整改承诺。各级干部要切实按照“三严三实”和“忠诚干净担当”要求，针对听取意见、党性分析和专题民主生活会上检查出来的问题，结合思想和工作实际，逐个梳理，突出侧重点、选准切入点、突破关键点，提出整改对策，列出整改任务书、时间表，建立整改销号台账。整改问题事项在民主生活会后及时作出承诺，并在一定范围内公开，接受党员群众监督。

2.抓好整改落实。坚持从群众最不满意的地方改起，着重解决各种违背“三严三实”和“忠诚干净担当”的问题。突出问题导向，按照县委的安排部署，重点要对全街道征地拆迁项目情况进行全面检查，严肃纠正和查处不按标准及时足额发放补偿款等损害群众利益行为；组织开展惠农资金管理使用情况专项检查，严肃查处截留、挤占、挪用、骗取惠农资金等问题；坚决纠正医疗卫生方面损害群众利益行为，严肃查处医药购销和办医行医中的不正之风问题；深入推进民生资金监管平台建设，推行扶贫项目廉政承诺、贫困群众廉政评议、贫困群众廉政评议员三项廉政制度，促进扶贫项目实施、资金分配管理使用阳光透明；简化公开办事程序，提高办事效率。

（五）深化专项整治。巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果，重点对突出问题进行持续深化整治。

1.坚持不懈抓专项整治。在抓常抓细抓长上下苦功夫、硬功夫，持之以恒、久久为功，深化党的群众路线教育实践活动中中央确定的21个方面、省委确定的12个方面、县委确定的23个方面专项整治项目的落实。在此基础上，按照省委要求，深入开展以严禁领导干部插手工程建设、严禁插手土地征用、严禁插手矿产资源开发利用、严禁违规使用扶贫和社保资金、严禁领导干部收受“红包”、严禁违的组织人事纪律等“6个严禁”为重点的专项整治。按照市委要求，开展安全生产专项整治，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，全力做好安全生产各项工作，努力实现杜绝重特大事故和较大事故，一般事故起数、死亡人数、受伤人数、财产损失持续下降目标；开展突出问题专项治理，加大问题排查化解力度，实现总量大幅下降、进京非正常上访和到省集体上访下降50%、杜绝中发生影响恶劣的事件、工作群众满意度不断提升的目标。组织开展整改落实工作和巩固拓展教育实践活动成果情况专项检查，对整改效果好的给予表扬，对整改不力的通报批评，对复发反弹的严肃问责。

2.强化正风肃纪。坚决贯彻中央和省市县委的决策部署，切实落实好党委主体责任、纪委监督责任和领导干部“一岗双责”，严格执行党政领导干部廉洁自律各项规定。对领导班子存在突出问题的，要认真整改并进行组织整顿；对存在一般性作风问题的干部加强教育、促其改进；对群众意见大、没有明显改进的干部坚决进行组织调整。开展严格落实党风廉政建设主体责任承诺活动，签订《履行党风廉政建设主体责任承诺书》，科级领导要认真填写《领导干部个人有关事项报告表》。对在专题教育中发现的重大违纪违法问题，特别是顶风违纪者，要加大查处、通报和曝光力度。

3.认真落实制度治党。把制度治党放在突出位置，贯穿专题教育全过程，推动党的建设规范化、制度化、科学化。加强党内法规制度的学习教育，提高党员干部的制度意识，推动党员干部形成遵规守纪的思想自觉，从内心深处树立起对制度法规的敬畏和认同，自觉做学法尊法守法用法的模范，做严守党规党纪的模范。强化制度执行力，以钉钉子精神抓好制度执行，出台一个制度就执行好一个制度，把遵守法规制度、坚持依法依规办事作为考察任用干部的重要依据。加强制度执行情况的监督检查，对违规、变通、规避等行为，发现一起、查处一起，并在一定范围内通报曝光，坚决维护制度的严肃性、权威性。

全街道专题教育在街道党工委领导下开展。要把深入开展专题教育作为当前一项重大而紧迫的政治任务，树立高度的政治责任感和强烈的大局意识，切实加强领导，统筹推进，狠抓落实，强化督促检查，注重舆论宣传，确保取得实效。

（一）加强组织领导。街道党工委成立由党工委书记吴跃臣同志担任组长、党工委副书记及其他相关党工委委员担任副组长、街道有关部门主要负责同志为成员的领导小组，下设办公室，负责专题教育日常工作。有关部门要密切配合，形成工作合力。纪工委要制定专题教育专项整治方案并抓好组织实施；组织部门要做好联系、协调和服务工作；宣传部门要加强宣传，做好舆论引导工作。

（二）落实领导责任。党组织是专题教育的责任主体，主要负责同志要切实承担起第一责任人的责任，亲自研究部署、带头参加专题教育，特别是要重视制定好专题教育方案，对专题教育的重点内容、主要举措、方法步骤等进行具体化和细化；对需要着重解决的问题，做到心中有数；对可能发生的情况和问题，进行分析预判，提出有效的预防和解决对策，切实发挥示范带动作用。对专题教育走过场的，要追究主要领导的责任。

（三）注重统筹兼顾。把开展专题教育与贯彻落实党的十、十八届三中和四中全会、省委九届九次全会、市

忠诚教育篇8

1月29日，县委专题教育动员大会后，__乡党委高度重视，按县委要求，做了大量准备工作，迅速组建了领导机构和工作机构，研究制定了实施方案，经我们和县委专教办审核同意。今天，召开全乡动员大会，对专题教育进行动员部署。

下面，我讲几点意见。

中央决定今年要在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，省委结合云南实际，迅速行动，决定在全省县处级以上领导干部中深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育。县委按照市委要求，决定在全县各级干部中深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育，是深入学习贯彻系列重要讲话精神、贯彻落实市委安排部署、落实全面从严治党要求的重要举措，是深化党的群众路线教育实践活动成果、持续深入推进作风建设的具体行动，是实现全面小康目标的必然要求。中央、省、市、县委对专题教育的要求，集中体现在《中共罗平县委关于深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育的实施方案》和韩开柱书记在全县动员大会上的讲话精神中，主要是：

（一）深入学习提高认识。必须充分认识开展这次专题教育的重大意义，打牢专题教育的思想基础。围绕“三严三实”和“忠诚干净担当”要求，开展理论中心组学习、干部教育培训、专题研讨、党委（党组）主要负责同志讲党课等形式多样的学习，抓好中国特色社会主义理论体系，特别是系列重要讲话精神的全面深入学习。组织开展正反两方面的典型教育，以先进典型为镜，见贤思齐，吸收营养；以违纪违法案件为戒，受警示、明底线、知敬畏。通过学习，使党员干部进一步解决好“总开关”这一根本问题，从严治党，提升各级领导干部的忠诚、纪律、品格、宗旨等。

（二）查找问题听取意见。县委明确，专题教育要突出问题导向，要充分借鉴运用教育实践活动成果，认真对照专题要求，开展严肃的自查自纠。要对照教育实践活动“两方案一计划”和“整改清单”，全面深入“回头看”，不松手、不甩手、敢出手。领导干部要主动深入到群众中听心里话听真话实话，静心研判，看有没有对准焦距、点到要害，防止以班子问题代替个人问题，以表象问题代替实质问题，对自己身上的顽疾进行一次彻底的大排查、大扫除。

（三）扎实做好党性分析。县委要求，今年“七一”前后，全县各级领导班子要以践行“三严三实”和“忠诚干净担当”为主题，召开一次高质量的专题民主生活会。要以认真打底，对照主题，深入开展“六查六看”和“三对照三检查”，紧密联系个人思想工作实际，撰写好党性分析材料，开好专题民主生活会。增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，解决好党内生活平淡化、随意化、庸俗化的问题，使党内生活进一步严肃起来。

（四）切实解决突出问题。县委强调，要通过开展专题教育，引导党员干部加强党性修养、改进工作作风，把“三严三实”和“忠诚干净担当”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，对存在的突出问题进行重点整治，努力推动全县经济社会科学发展、加快发展，下大力气解决群众最直接最现实最关心的切身利益问题，办好一批惠民工程和惠民实事，让群众切身感受到专题教育的实效。

（五）持续开展专项整治。县委要求，要持续用力抓好中央确定的21个方面、省委确定的12个方面、县委确定的23个方面专项整治项目的落实，抓好 “两方案一计划”和“整改清单”上明确的整改事项。深入开展以严禁领导干部插手工程建设、严禁插手土地征用、严禁插手矿产资源开发利用、严禁违规使用扶贫和社保资金、严禁领导干部收受“红包”、严禁违的组织人事纪律等“6个严禁”为重点的专项整治，形成专项整治高压态势，兑现向群众作出的承诺。

（六）贯彻从严从实要求。县委强调，开展专题教育必须坚持严的标准、严的措施、严的要求，防止搞形式、走过场。要防止和克服教育实践活动期间已经查过了、改过了，现在没有什么可查可改的错误认识和厌倦情绪，认真对照、深入检查，真刀真枪的研究解决问题，让干部群众看到专题教育的实际成效。

开展专题教育，是省委的一项重大决定，大家一定要把思想和行动统一到省委部署要求上来，深刻认识专题教育的重大意义，以饱满的政治热情、良好的精神状态和务实的作风投身到专题教育中。

（一）要严格落实领导责任。党组织主要负责同志要切实承担起第一责任人的责任，亲自研究部署、带头参加专题教育，特别是要重视好专题教育方案，对专题教育的重点、内容、主要举措、方法步骤等进行具体化和细化；对需要着重解决的问题，做到心中清楚；对可能发生的情况和问题，进行分析研判，提出有效的预防和解决对策，切实发挥示范带头作用。

（二）要加强专题教育的舆论引导。做好宣传工作是推动专题教育的一个有力抓手，要用好宣传教育这个有力武器，加强舆论引导，注重发掘总结本地本单位在专题教育中的好经验、好做法，注重总结落实专题教育各项规定动作的动态信息，注重与我们督查组、县委专题教育领导小组办公室和新闻媒体的对接，及时报送各类简报、专报和动态信息，营造良好的舆论环境，放大正能量，推动专题教育健康有序开展。

（三）要坚持两手抓、两促进、两结合。要把开展专题教育同抓教育实践活动整改完成情况“回头看”紧密结合起来，同做好当前改革发展稳定各项工作紧密结合起来，同完成本地各项任务紧密结合起来，统筹兼顾、合理安排。要

在推进中心工作中深化专题教育，在开展专题教育中破解工作难题，把党员、干部在专题教育中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力，用推动经济社会发展的实际成效检验专题教育的成果。我们督查组将按照县委要求，履职尽责，积极作为，认真做好督查工作。

（一）主体依靠__乡开展工作。县委明确，各级党委（党组）是抓好本地本单位专题教育的责任主体。我们将严格按照县委各项部署要求，主体依靠你们开展督导工作。通过参加你们的专题教育重要会议和重要活动、调阅有关材料、深入实际调查研究等方式，了解情况、发现问题，提出建议、推动工作，做到尽职不越位，督导不包办。

忠诚教育篇9

一、初中思想政治课中渗透“忠孝雅诚”教育的必要性

1. 教学性质决定了必须在初中思想政治课教学中渗透“忠孝雅诚”教育。初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程，是学校德育教育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。德育工作能真正体现实效性，在思想政治课中加强“忠孝雅诚”教育是必不可少的。与其他课程相比，思想政治课更应该体现对“忠孝雅诚”教育的渗透，否则只有空洞的理论说教，达不到与学生的共鸣，更达不到思想政治课德育教育的目的。

2. 教学原则决定了必须在初中思想政治课教学中渗透“忠孝雅诚”教育。知行统一原则是思想政治学科的一个重要原则。我们把传授课本知识同“忠孝雅诚”教育有机结合起来，能达到知行统一的良好效果，思想政治课的实效性也能很好地体现出来。作为一门对学生进行思想品德教育的课程，不仅要解决“知”与“不知”、“信”与“不信”、“行”与“不行”的矛盾，特别是在渗透“忠孝雅诚”教育中，教师应在教学过程中调动学生的“忠贞爱国、孝亲敬长、行为文雅、诚实守信”的情感，这样不仅能提高课堂教学效率，也能提高德育教育的实效性。

3. 教学内容决定了必须在初中思想政治课教学中渗透“忠孝雅诚”教育。现行人教版思想政治课教材编排有“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”三大块内容。第一块内容“成长中的我”，要求学生能够不断正确认识自我，学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，培养健全人格和良好个性品质，培养自尊、自立、自强精神，能够分辨是非，学会对自己的行为负责等。第二块内容“我与他人的关系”，要求学生掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系;知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人，学会关心、尊重、宽容他人，乐于助人，与人为善等。第三块内容“我与集体、国家和社会的关系”，要求学生认识成长的社会环境，提高生活适应能力，认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运;激发社会正义感，感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，立志报效祖国等。对以上这些内容进行整理分类，也就是忠、孝、雅、诚四个方面的内容的拓展、升华。

二、初中思想政治课中渗透“忠孝雅诚”教育的具体措施

1.采用合适的教学方法。要采用灵活多变和形式多样的教学方法，创设生动活泼的课堂环境，使用电影、电视、多媒体以及挂图、实物等手段，直观形象地把学生带进某种特定的情境之中，以具体的形象激发学生的道德情感，让学生从中受到熏陶洗礼。例如在讲解《改革开放》时，我就以《春天的故事》和《走进新时代》两首歌曲配合教学，使学生明白“我们唱着东方红，当家做主站起来;我们讲着春天的故事，改革开放富起来;继往开来的领路人，带领我们走进新时代……”让学生从歌声中了解到我国的改革开放在中国共产党的领导下所取得的辉煌成就。

2. 选取有说服力的典型事例。在渗透“忠孝雅诚”的教育中，选取一些学生所关注和感兴趣的典型事例，既可以拓展学生的知识领域，开阔学生的视野，又能激起孩子的情感共鸣，增强思想政治课的魅力。例如：在讲解民族精神时，我选择了讲述“刘翔完美实现了黄种人在直道径赛项目上的飞跃，李婷、孙甜甜的女双网球冠军，女排极度心跳的两次大逆转，再次激动人心地诠释了‘女排精神’，孟关良、杨文军打破欧美人在皮划艇项目上的垄断……十几天中，奥运赛场上，五星红旗一次次升起，《义勇军进行曲》一次次奏响，民心为之激越，士气为之振奋”。这一段话激发了学生的爱国情怀，更激发学生读书的斗志。

3.注重课堂教学氛围调动。思想政治课教师要关注自己的课堂氛围，根据不同的教学内容配合与之相适应的课堂氛围，让学生产生一种发自内心想接受教育的冲动，并不断地去努力实践，才能达到我们德育教育的目的。例如：在讲解《当代青少年的社会责任》时，我选择了《毕业歌》作为这节课的结束，“巨浪，巨浪，不断地成长，同学们，同学们，大家起来，肩负起天下的兴亡……”这豪迈的歌声能使学生产生强烈的情感体验。

忠诚教育篇10

关键词：多元文化；大学生党员；政治忠诚

随着经济全球化进程的不断加深和信息化发展的全面推进，多种思想文化相互影响、相互交融，呈现出多元文化互存的状态。多元文化表面上体现出文化形式和风格上的多样性，实质上是不同文化主体的价值观不同。多元文化的发展冲击了马克思主义在国内社会意识形态中的主体地位，影响了人们的思想观念和价值选择，对大学生党员政治忠诚教育形成了挑战。大学生党员队伍建设事关党的前途和未来，加强对大学生党员的政治忠诚教育，坚定大学生党员的理想信念，培育大学生党员对党组织和党的事业的强烈归属感、责任感、使命感，是党的先进性和纯洁性建设的题中应有之义。因此，高校党建和思想政治教育工作者要深刻理解大学生党员政治忠诚教育的重要意义，在准确把握其现状的基础上，探索多元文化背景下加强高校大学生党员政治忠诚教育的有效路径。

一、多元文化背景下加强大学生党员政治忠诚教育的意义

在多元文化蓬勃发展的形势下，加强大学生党员政治忠诚教育，对于坚定大学生党员理想信念，提高党性修养，发挥大学生党员先锋模范作用，引领青年学生成长成才，推动中国特色社会主义不断发展具有十分重要的现实意义。

（一）巩固马克思主义意识形态主导地位的需要

我国是共产党执政的社会主义国家，马克思主义思想和文化在整个社会处于主导地位。然而，随着多元文化不断发展，西方的各种价值理念、非马克思主义思潮，甚至反马克思主x的思想文化相继袭来，并在高校青年大学生中迅速传播，不断冲击和弱化马克思主义在高校的主体地位，影响着大学生党员的思想观念和价值取向。加强政治忠诚教育有助于引导大学生党员对党的宗旨目标、立场观点和价值取向等有全面的认识，增强大学生党员对党的归属感和对马克思主义理论的认同感；有助于引导大学生党员坚持用马克思主义观点和方法观察和分析问题，提高辨析能力和认知能力，自觉抵制不良思想的侵袭，时刻做到忠诚于党、忠诚于祖国、忠诚于人民、忠诚于共产主义事业的高度统一，从而不断强化马克思主义意识形态的主导地位。

（二）弘扬社会主义核心价值观的需要

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质要求，也是社会发展最持久、最深层的力量。一直强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”大学生党员作为青年群体中的优秀分子，是弘扬和践行社会主义核心价值观的中坚力量。加强对大学生党员的政治忠诚教育，能进一步坚定大学生党员对马克思主义信仰、共产主义信念和中国特色社会主义的信心，不断培育大学生党员的爱党、忧党和护党意识，引导大学生党员在多元文化激荡中坚持为人民服务的宗旨观念和价值取向，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观，把“三个倡导”融人日常学习、生活中，引领营造良好的校风和社会风尚，使社会主义核心价值观在中华大地生根发芽。

（三）发挥大学生党员先锋模范作用的需要

发挥大学生党员的先锋模范作用，既是的要求，又是高校党的先进性建设的重要内容，也是引领广大学生成长成才的重要途径。当前，各种文学作品、音像视频和网络信息等传播着多种文化形式和价值观念，影响着大学生党员的思想认识，弱化着大学生党员宗旨观念和“三个代表”的角色意识，削弱了大学生党员的先进性和模范作用。加强对大学生党员的政治忠诚教育，强化党员先锋模范意识，增强其为民服务的宗旨观念，有助于引导大学生党员主动加强党性修养，增强对党的责任感、忠诚度，时刻牢记自身的党员身份，自觉肩负起党员应有的责任和担当，发挥在大学生群体中的朋辈作用和表率作用，用实际行动激励更多的青年学生成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

（四）丰富高校思想政治教育内容和形式的需要

高校开设思想政治教育课以培养适应社会发展需要、符合社会道德规范和标准的人才为主要目标。然而，面对多元文化的发展，高校的思想政治教育未能与时俱进，教育结构、内容和方法滞后，缺乏应有的针对性、实效性和吸引力。改革思想政治理论课教学，增强课程的吸引力和实效性，已经是迫切需要解决的问题。加强大学生党员政治忠诚教育既是高校党的建设的一个重要内容，同时又针对大学生党员的思想认识发展的规律和特点，有利于拓宽思想政治教育的渠道，从广度和深度上丰富思想政治教育的内容和形式，并形成一个新的、专门的教育子系统，增进高校党组织、党务工作者与大学生党员之间的交流，为丰富和发展思想政治教育创造有利的条件。

二、多元文化背景下大学生党员政治忠诚教育的现状

多元文化的发展对大学生党员的思想认识和价值观念也产生了一定的负面影响，对马克思主义在意识形态的主体地位造成了一定的冲击。对此，高校党组织和思想政治教育工作者已高度关注，并积极将政治忠诚教育纳入了党员教育的体系中。但通过走访调查表明，高校对大学生党员政治忠诚教育的重视程度、方法举措、机制体系等仍滞后于形势的发展。

（一）对政治忠诚教育的认识不足

高校虽已将大学生党员政治忠诚教育提到议事日程，但不管是教育的主体，还是教育的客体都存在思想认识不足、应对新问题滞后的情况。一方面，高校党组织和教育工作者对迅速发展的网络信息和不断涌现的多元文化观、价值观认识不足，重视不够，在教育过程中内容更新不及时、方法不够灵活、针对性不强，导致教育效果不好，不能有效消解多元文化带来的消极影响。另一方面，作为政治忠诚教育客体的大学生党员，正是世界观、人生观和价值观的形成期，自身的辨别能力和认知能力不足，对多元文化对理想信念造成的不良影响和其对马克思主义意识形态主导地位的冲击认识不够，防范意识不足，主动参与政治忠诚教育的意识不强，造成大学生党员意识弱化，党性观念淡化，不明确自身所肩负的责任和义务。

（二）政治忠诚教育的内容和方法滞后

长期以来，高校对大学生党员的教育一般停留在政治理论教育的层面。中央提出加强政治忠诚教育以来，高校虽比较重视，但在教育实践中仍然沿袭传统教育的模式，尚未有针对性地提出新的内容和方法。

首先，大学生党员政治忠诚教育的内容不够与时俱进。现阶段教材中关于政治忠诚教育的内容更多的是马克思主义等理论的宣讲，缺乏能够给大学生党员真实感受和体验的材料，教学内容更新较慢，缺乏时代感和吸引力。

其次，大学生党员政治忠诚教育系统性不够强。目前，高校政治忠诚教育尚未作为一个较独立的体系进行，一般穿插在党员教育和思想政治工作中，缺乏应有的计划性、针对性和整体性。

再次，由于专门的政治忠诚教育提出较晚，发展不成熟，关于政治忠诚教育的理论研究不够，对教育模式、内容和方法的研究成果不多，理论指导实践的能力不足，导致在教育过程中仍采用单向理论灌输的教育方式，教育效果不佳。

（三）政治忠诚教育队伍和平台建设不够

大学生党员政治忠诚教育需要依托一定的教育队伍和平台保证其正常开展。就当前大学生党员政治忠\教育的情况来看，高校在政治忠诚教育队伍和平台建设上投入的资金、资源有限，还没具备专业的教育队伍和专门的教育平台，政治忠诚教育原动力不足。

首先，政治忠诚教育队伍自身的素质和能力有待提升。政治忠诚教育者大部分由担任思想政治教育工作的教师担任，专门针对政治忠诚教育的理论学习、培训和研究较为缺乏，教育者的视野比较窄，教育的创新意识、责任意识和参与意识薄弱，有效开展大学生党员政治忠诚教育的能力和素质不足。

其次，在教育平台方面一般沿用传统的思想政治教育平台，如课堂教学、讲座、板报、宣传栏等开展政治忠诚教育活动，而针对多元文化，利用和建设网络信息平台方面比较滞后，因此，发挥新媒体平台在党员政治忠诚教育方面的作用显得必要而且紧迫。

三、多元文化背景下加强大学生党员政治忠诚教育的路径

多元文化的发展，促使高校不断加强大学生党员政治忠诚教育的力度。要立足于政治忠诚教育的现状，从理论、制度、内容、平台、实践等方面下功夫，提升教育的实效。

（一）强化思想武装，形成文化自觉

“理论武装越彻底，理想信念就越坚定，思想就越敏锐，行动就越自觉；理论武装上不去，信仰信念就容易动摇滑坡。”政治忠诚教育要强化思想武装，提升学生党员的理论素养和思想境界，形成忠诚于党的思想自觉和行动自觉。

首先，加强政治理论教育。组织大学生党员加强马克思列宁主义、思想的学习，开展对中国特色社会主义理论体系的学习，引导大学生党员既掌握马克思主义基本理论，又领悟中国化最新理论成果，强化他们的理论自信，增强其辨析主流与支流、区分先进与落后、划清积极与消极思想文化的能力。

其次，加强党史学习教育，积极用党史所蕴含的民族精神、智慧方法、价值追求去培养学生党员，让学生党员铭记苦难和辉煌，坚定理想信念，勇担兴党使命。

再次，加强革命传统教育和先进典型教育。积极挖掘红色教育资源和优秀典型教育资源，用革命、建设和改革中所创造的精神文化资源熏陶学生党员，使他们从革命文化中汲取营养；同时，着力开展优秀党员典型事迹宣传教育和警示教育，引导学生党员从正反两方面增强对党的政治上的认同和行动上的自觉，在思想上夯实其文化自觉和自信。

（二）加强制度建设，形成联动机制

在多元文化背景下强化学生党员政治忠诚教育，要完善制度建设，形成保障大学生党员政治忠诚教育有序进行的联动机制。

一要建立经常性学习制度。进一步严格党支部“”制度，强化学生党员对马克思主义理论、中国特色社会主义理论以及中国传统文化的学习把握，强化学生党员对中华文化的深刻认识和对中国特色社会主义文化的自觉和自信。

二要完善考核制度。引导高校结合实际制定对学生党员政治忠诚教育的实施细则和考核标准，细化对学生党员政治忠诚教育组织领导、方法举措和实践推进等方面的评价标准，增强考核的科学性和系统性，推动各高校和基层党组织主动开展好学生党员政治忠诚教育。

三要健全监督制度。进一步规范和执行群众测评、党员互评和领导点评以及党务公开等制度，着力强化党内和党外力量对学生党员言行的有效监督，防止失范行为产生，形成党员政治忠诚教育的外在推动力量。同时，要建立高校党委统一领导，组织部门牵头抓总，党委其他部门协同配合，各基层党组织主要落实的党员忠诚教育联动机制，形成学生党员政治忠诚教育的制度保障。

（三）丰富教育内容，增强教育效果

政治忠诚教育的内容是教育的灵魂，要不断丰富教育内容，做到与时俱进。

一是推进政治忠诚教育内容的传承与创新。要将传统的政治理论学习与中华优秀传统文化、世界先进文化的学习结合起来。一方面，积极把中华传统优秀的忠、孝文化引入教育之中，引导他们领悟忠诚文化的历史根基，另一方面，结合学生党员追求新知的实际，积极关注全球发展的前沿进展，组织他们学习世界先进科学技术和文化成果，了解世界发展竞争的态势，增强创新意识和忧患意识，强化在党忧党、在党为党的使命感。

二是深入挖掘与政治忠诚教育相衔接的内容。要着眼实际，深入实践，主动用学生党员身边的优秀人物和先进事迹教育他们，引起他们思想上的共鸣，引导他们形成见贤思齐、忠诚于党、忠诚于人民的思想；要组织学生党员定期参观革命传统教育基地，切身感受先辈们对党、对事业的热爱和忠诚；同时，要积极将学生党员感兴趣的红色歌曲、红色故事等资源融人政治忠诚教育中，提高教育内容的针对性和趣味性。

三是重视挖掘网上信息，开展政治忠诚教育。当前，网上信息非常丰富，既有许多有益于政治忠诚教育的正向内容和信息，也有不良的思潮和观念，高校要善于利用正向信息进行正面引导和教育，还要组织学生党员对不良信息和思想进行剖析，提高他们对多元文化的思辨能力，使他们在多元文化的洗礼中更加强化对马克思主义的信仰、对共产党的信念和中国特色社会主义的信心。

（四）拓展教育平台，改进教育方式

教育平台是学生党员开展活动的重要阵地，更是传承和传播政治忠诚的重要载体。要突破传统教育平台的界限，打造更多有效的载体，促进政治忠诚教育朝新的方向发展。

一是要充分利用好思想政治教育传统平台。积极通过校内橱窗、广播、展板等思想政治教育传统平台，围绕政治忠诚教育的主题，结合青年学生的特点和时事热点，设置多样、新颖的板块并及时更新，使传统学习教育平台焕发新的魅力，为学生党员政治忠诚教育提供一个便捷平台。