我们是一家人作文初中十篇

我们是一家人作文初中篇1

一、传统文化对初中生人格思想的影响

 

作为初中政治教育老师，我们要教导学生多读书，用中国传统经典古籍来陶冶自我的情操，修炼自我的人格。而儒家文化作为主流思想，对初中生的人格教育意义尤为突出，儒家文化对初中生的影响思想的影响主要体现在“和”的思维、民本思想、实践和经世致用、乐感文化以及辩证法思想等多个方面。

 

(一)“和”的思维。

 

“和”的思维是中国儒家思想中的精华部分，其主张的“和而不同”、“大同”等思想对于中国历代的思想家和社会活动家都产生了不同程度的影响，对初中生思想影响巨大。比如政治课本上，我们看到许多仁人志士所主张的共产主义的社会理想、和平向上的思想、祖国和平统一的思想等都是“和”的思维在他们思想中的重要体现。因此，初中生政治教育当中，教师要多用儒家思想来启迪学生，让他们养成谦和的做人态度。

 

(二)民本主义。

 

民本主义的最早提出者是战国时期儒家的精神领袖孟子，“民为贵，社稷次之，君为轻”的理念穿透中国数千年的风云。这在初中生政治教育当中，直接引导了党的思想中群众路线的出台。像毛泽东等伟人，一生的活动都始终坚持民主主义，中国共产党正是因为坚持了民本主义、与群众同呼吸、共命运，才最终得到广大人民拥护，从而由小到大、由弱变强，并最终取得了革命的胜利和建设的伟大成就。毛泽东的名句“为人民服务”正是民本主义在毛泽东思想中催发的最强音。因此，政治教育老师要注意培养学生们的民本思想，从小小的政治课堂启迪学生产生为民为国的天下情怀。

 

(三)知行学说。

 

初中政治教育当中，要教育学生知行统一。其实，“知”与“行”的对立统一是儒家哲学中最为经典的学术论断，最早出现在《尚书》，称“知之非艰，行之惟艰”。自此后，中国历代哲学家们都对知行关系有着各自不同的见解。我们的政治课本编写过程当中，对这些知行学说的知识都有一定的归纳与总结，比如党的事实求是的思想路线。“实事”就是客观存在的事物，“是”就是事物内部的联系，“求”就是要我们去探究。“实事求是”实际上就是说，我们要在理解了客观存在的基础上去探究事物内部存在的联系。因此，政治教育教师要教导学生养成实事求是的做人态度。

 

(四)乐感文化。

 

乐感文化建立在孔子“仁”的学说和孟子“性善论”的基础之上，主张人应该乐观向上、始终坚持自强不息的精神状态。如果让学生在政治课堂受到这一思想的影响，则能够使得他们内心始终充斥着乐观的精神状态，即便是在最困难的时期，也能透过迷雾看到希望。通过政治知识的学习，我们看到被迫长征的红军在前有堵截、后有追兵、自然状况险恶的环境下，始终保持着一种革命的乐观主义姿态，与各种困难作斗争，最终胜利的到达陕北。这就要求，我们初中时政治课堂上，要教导学生不畏困难，坚决为祖国的现代化建设事业贡献自己的力量。

 

(五)墨家的“兼爱”思想。

 

除儒家之外，中国的百家思想对初中生思想的形成也有着一定的影响。虽说由于历史的原因它们的这种影响明显弱于儒家思想带来的影响，但是其对初中生的教化作用仍旧是不可忽视的，如墨家的思想。“兼爱”“非攻”“尚贤”是构成墨家学说的最核心部分，也是墨家传于后世的经典论断。“兼爱”就是爱一切人，而不是选择性的爱;这就要求初中生要有一颗爱人之心。通过互联网我们可以发现，如今初中生的少年犯罪现象时有发生，这就要求初中生必须养成兼爱的思想，学会包容和宽恕，这样他们的未来人生之路才会更加光明美好。

 

二、初中政治教育中文化育人的原则

 

(一)以德为本。

 

初中生作为时代的先锋，祖国伟大事业的未来建设者，唯有以德为本才能肩负使命，立足自我，为祖国建设作出贡献。道德作为力量的象征，它要求广大初中学生唯有踏踏实实、勤劳肯干，才是时代合格青年学子，才能站在时代的峰顶为祖国未来建设流血流汗。

 

(二)以学为基。

 

初中生的思想精神必然会影响到国家和民族的未来，以及各项事业，作用意义堪伟。所以，作为初中政治教师，要积极在课堂上发挥表率作用，以优秀的文化去影响学生。传统文化中求实奋进的部分就要求初中生在自我学业当中，刻苦努力。我们要教育初中生明白，在同样的干旱缺雨的条件下，时时刻刻在田地里不停耕耘做好准备的人，才是那个先等到雨水滋润、获得丰收的胜利者。在学习的过程当中，重在扎根，重在真诚，重在耐心，重在坚持!因此，我们要号召初中生向毛主席等伟人学习一如既往的努力坚持向大师学习、勇于开拓，不断地提升和完善自己。

 

(三)宽仁自律。

 

宽仁自律是初中生所必须要有点品德支撑。圣人孔子曾说“仁者爱人”，他把仁作为传承千年的儒家文化的核心，可见宽仁自律在做人处世中的重要性。宽仁自律，让我们懂得了尊老爱幼，让我们懂得了感恩，让我们懂得了奉献。可以说，宽仁自律无不闪现着人性的火花，构筑着我们的精神家园，是初中政治教育当中的必举之旗帜。在政治课上，我们号召学生要树立远大理想，为伟大的中国梦的实现而奋斗。这就要求，他们要秉持宽仁自律的思想胸怀，以一颗宽仁自律之心做人处事，要始终秉持一把正能量的火焰，在社会大潮中奋勇冲锋，争做中华民族未来优秀的筑梦人。.

我们是一家人作文初中篇2

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一，其中，初中组竞赛由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办。自2009年初中组竞赛单设以来，已经走过了6年的历程。

“青春路上，文学同行”。6年来，大赛秉持“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨，以“打造品牌，树立形象”为追求，现已成为江苏省最具影响力的初中作文赛事之一，200余万初中学生通过这一平台挥洒才情，用文字镌刻美丽的记忆。

借用本次大赛几道赛题，让我们一起来回顾本届赛事的精彩与温馨。

约 定

“请问今年作文大赛的通知什么时候下发？”“编辑老师，我是某某中学的学生，在哪里能看到作文大赛赛题？”……2014年暑假前后，不少学生、老师、家长就开始通过电话、电子邮件、qq等方式，询问本届大赛什么时候启动、包括哪些环节等问题了，因为大家知道，按照惯例，一年一度的作文“嘉年华”即将拉开帷幕，而谁都不想错过这一属于初中学生的年度文学盛事。

细心的你或许会发现，《初中生世界》杂志诞生于1994年，2014年，正好是她创刊20周年。因此，那段日子里，《初中生世界》编辑部全体成员认真筹划，准备给她过一个喜庆温馨的生日。但在紧张忙碌中，我们更没有忘记精心筹备作文大赛，因为，这是《初中生世界》和同学们一年一度的约定，这是我们共同的节日。7月7日，我们在南京召开了专家命题会，这标志着“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）正式启动。

命题会上，南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青，江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明，江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银，著名作家祁智这几位大赛的老朋友再一次相会了；而江苏省作家协会副主席、著名作家储福金的加盟，更使得大赛增加了几分文气和灵动。他们和江苏教育报刊总社社长孙其华、总编辑曹连观、副社长仇玉坤等，共同组成了本届大赛专家评委会。后来，著名作家丁立梅也应邀加入评委会。经过专家们热烈的探讨，一批备选赛题新鲜出炉，大赛流程也基本敲定。

9月5日，大赛通知正式下发，各县（市、区）教育局和初中学校积极响应，广泛发动，精心组织。据不完全统计，有近50万名初中学生参加了初赛，3300多名选手入围了复赛，复赛于11月8日下午在全省19个赛点同时开赛。12月20日，241名优秀选手在南京参加了现场决赛。

赛事推进过程中，不少画面深深地触动了我们：许可沁，镇江市实验学校学生，复赛前，她意外地跌伤了腿，依然坚持拄拐前往赛场参加比赛，虽然没能入围现场总决赛，但二等奖的荣誉，是对她的努力与付出的最好褒奖；陈煜极，大丰市实验初级中学学生，连续三年入围现场决赛，因为路途较远，为了不耽误比赛，12月19日，她就和妈妈早早地来到了南京；杭思彤，中国矿业大学附属中学学生，12月20日那天，她由爷爷陪同，坐了几个小时的火车到达南京，老人家说，活动组织得这么好，他一定要陪孙女儿过来，感受大赛气息；泗洪县教育局、金坛市教育局等教育行政部门和学校，更是派专车、专人接送选手参加比赛……

谢谢你们，与我们准时相约！

飞 起 来

“写作应该是阅读与生活的融合，缺乏阅读积累的写作是贫乏无味的，而脱离生活实际的写作也是空洞的。写作，正是要做到先脚踏实地，再去仰望星空。”颁奖仪式上，本届大赛特等奖第一名获得者、来自泰州市姜堰区第四中学的沐以恒同学用一段真挚且带有思想深度的话语，作为她的获奖感言。这个小姑娘，用一只毛毛虫羽化成蝶的故事，诠释了她对“飞起来”的理解，精妙的文字、深远的立意，让专家评委赞叹不已。

不只沐以恒，从初赛、复赛直到现场决赛，同学们飞扬的才思多少次地让我们深深感受到青春的气息是多么有力：“尽管，觐见的台阶上，可能会布满太多汗水、泪水甚至是血水，但只要我们怀揣着信仰与虔诚，终会领略不一样的风景，成就别样的高度！”吴子h同学的《台阶》对藏区虔诚信徒的信仰进行了阐述与思考；“月光洒满门前的老屋，一位慈祥的老人在昏暗的灯光下补着鞋垫，听到隔壁的声响后总是温柔地一笑，伸出手慢慢去叩击那墙壁，哄她的心肝宝贝入睡。”黄雯同学的《隔壁的声音》，以一种别样的构思，道出了奶奶对孙女儿的怜爱；而《又是一年风筝飞舞时》《又是一年拙政观荷时》《又是一年订阅时》《又是一年暖冬时》等，则将“又是一年______时”这道半命题赛题演绎得精彩纷呈……

这样的“飞起来”还不仅仅停留在文字上，在与参赛选手言谈交流、互动提问中，我们真切地感受到同学们的思想在更广阔的天地里“飞扬”：“我们既走进了生活，也阅读了书籍并做了思考，为什么写出来的文章还是缺乏深度？”“我觉得我是在用真情写作，老师如果认为我写得矫情，我该怎么办？”……这些提问，连专家们也要细细思量，才能给出令提问者满意的答案。

谢谢你们，让我们的心灵也跟随你们“飞起来”！

放松一点

12月21日的活动现场，获奖名单尚未揭晓，专家正和选手交流互动。突然，会场陷入一片黑暗：原来，大楼供电系统发生了故障！一分半钟的沉寂后，灯光重新亮起。“昨天有一道题是‘在黑暗中相遇’，后来没用。刚才的停电，真是一种巧合。”蔡明老师的话把大家伙儿都逗乐了，纷纷报以热烈的掌声，会场气氛变得更加轻松活泼。

作文大赛，虽是比赛，但我们总是希望同学们能以一颗平常心看待，结果固然重要，参与的过程更有意义。因此，我们在复赛时选择了“放松一点”作为赛题之一，悄悄地告诉同学们“放松点，别有压力”；我们制作了大赛专题页面，通过“最新动态”“佳作赏析”“历史回顾”等板块，提示同学们“写作很有趣，别害怕”；我们通过“网络票选”，让入围现场决赛的241名选手展示青春亮丽的风采，带着满满的自信踏入决赛赛场；我们回顾历届大赛的精彩瞬间，让同学们在等待结果揭晓时，在心底为自己参与了这样的大赛而暗暗喝彩……于是，整个大赛阶段，我们看到最多的是同学们的笑脸；会场上，我们听到最多的是掌声和欢笑声。

谢谢你们，让我们紧张忙碌的心绪也“放松一点”！

亲爱的同学们，2014年的大赛已经落幕，你们或许收获了鲜花与掌声，或许收获了坚强与自信，或许收获了感动与友情……相信这样的收获，一定会成为你们成长道路上、文学追梦旅程中难以磨灭的印记。

我们是一家人作文初中篇3

今天是我们大家共聚一堂,共同研讨、交流班主任工作,在这里我们大家各抒己见,目的就是为我们宁中初中部今后能更好更快的发展,把我们宁中初中部办成宁国市最高水平的初中。所以说今天我们每个宁中人都肩负重托。我们只有以更高的激情、更强烈的责任感去面对今后的工作,才无愧于我们全体宁中人、无愧于社会和家长的期望。

班主任工作是学校工作的前沿,就像部队的连队工作,是联系社会、学校、家长与学生的纽带。所以作为一个班主任首先要做个优秀的协调者,协调好学校与家庭、学生与教师等关系,为学校各方面工作顺利开展做好服务。同时要协调好师生关系,既要关爱学生的健康发展,又要维护好教师声誉。所以从这个角度来说班主任又是个服务者,要有“一切为了学生,为了学生的一切”服务的精神。

如果我有幸担任09届初一班主任的话,我将从以下几个方面开展自己的工作:

一、抓好“三期”教育,为学生构造和谐的发展环境。

初中阶段的“三期”,我是这样划分的,初一为调整期,初二为发展期,初三为冲刺期。初一新生是个特殊的群体,他(她)们刚刚从小学到初中,学业任务、学习环境都发生了很大变化,这时需要老师、家长更好的关心他们,帮助他们快速的适应初中的学习生活。他们谁能更早适应这一变化,谁就抢先占住了主动,谁就会赢得先机。所以在这个调整期内我会从养成教育抓起,抓他们的学习心理、学习习惯、行为习惯的教育,帮助我的学生尽快的进行角色的转换,以更好的状态投入紧张而忙碌的初中生活。具体做法是,抓住入学教育的契机,对他们进行团队精神教育,让他们在较短的时间内形成共识,建立班级的集体荣誉感,培养他们的集体主义精神。然后通过与学生个别交谈了解他们所思所想,在他们对初中生活充满好奇和新鲜感的时候,对他们进行校情教育,让他们感到步入宁中初中部的光荣感,激发他们为学校的文明建设做出自己的贡献。另外我还要通过班级主题班会,加强养成教育的培养,让学生在班会中积极发言,和老师、同学们一起共同制定班级公约,用以规范学生的言行举止,形成和谐发展的环境。据我了解大部分家长对自己的孩子都是不吝啬钱,不吝啬时间. 但是却不会去动脑子去想怎么样做. 身为班主任, 我要求自己对每个同学的情况深入了解,每个学期要至少和家长交谈一次,交谈中要说出这个学生的实际学习状况,然后告诉家长应该怎么办? 参加什么样的补习. 纠正什么样的不良习惯等等.只有这样,才能为学生打好扎实的基础。

进入初二后,学生与教师之间、学生与学生之间有了深层次的了解,学生的各种习惯已经养成,这个阶段是学生发展智力、形成能力最佳的阶段,所以这个阶段我称之为“发展期”,这个阶段不仅要巩固初一所养成的良好习惯,还要注意学生随着身心的发展,青春期也已到来,要关注学生学生在心理方面发生的变化,引导好学生对友情、爱情的认识,发展同学之间纯洁的友情,杜绝学生早恋现象的发生。同时初二阶段也是最容易产生两级分化的时期,要关注不同层次学生的发展,力求班级整体水平保持较旺盛的发展趋势,不让学生在这个时期掉队。其次还要对学生进行感恩教育,让他们在这个阶段了解师长的艰辛与不易,帮助他们形成正确的人生观与世界观。所以在发展期中,班主任要是个心理学者,做好学生心理咨询及解困工作,帮助学生排去各方面压力,走好本阶段的每一步。初三面临升学的压力,学生此时已经经过两年的刻苦学习,体能上还需坚持,才能冲到最后,因此初三就是初中长跑中的冲刺阶段。在这一阶段作为班主任的我将加强学生理想前途的教育,让学生从前途与理想方面加强思考,为初三最后冲击宁国中学高中部做好充分的准备,以一种饱满而热情的状态面对最后的抉择。其中将以板报、演讲、主题班会等多种形式开展学生的工作,为学生充分营造环境,加强引导,争取最后的胜利。

二、构建教师群体合力,创造合作共赢和谐环境。

教师是班级教育的核心,班级教育是由各科教师与学校集体教育的共同结晶。所以做好班级任课教师的协调工作及班主任与学校工作的协调是每个班主任工作的重要环节,也是关系一个班级发展的重要因素。班主任能否很好的完成学校部署的各项工作指标,班级是否整体呈现比较好的发展态势,都是每位班主任应该认真思考的问题,是班主任工作的重要体现。我准备在班级工作中,认真听取各位老师的意见,做他们与学生之间沟通的桥梁,为学生与教师进行平等的沟通搭好平台,让每位教师在我班上课感到轻松和谐的氛围,让每个学生在班级授课中感到民主自由,让他们在平等和谐的环境中健康自由的发展。力争我们全班师生在各种合力作用下取得各个阶段的胜利。当然这里还需要各级领导的帮助和支持,我相信只要我们付出百分之一百的爱心和耐心,班级各方面工作都会得到令人欣慰的发展。

三、加强家校联系,让每位家长时刻关注孩子成长,实现合作、交流与沟通,以达共赢之目的。

家长始终是孩子最好的老师,他们会尽其所能关注孩子的成长,所以我会充分利用这一优势,加强与学生家长的交流沟通,为学生构建一个家、校、本(学生本人)共同关注成长的平台。让他们通过外在管理和自我管理实现管理的全方位化,从他省到自省的转化,让每个学生自觉的管好自己,实现管理效能的最有效化,从而是每个学生都能在外在变化环境中适应、掌握好自己良性发展循环,达到最好的发展趋势。

四、建立好班干队伍,使每个学生都得到不同层次的发展。

班干是班级管理中不可多的助手,建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干工作有指导和帮扶作用,但班主任工作不可替代班干工作,所以班主任建立一个适合本班管理工作的班委,能很好的帮助班主任分担班级管理工作,顺利完成班级各项工作指标。另外,班干不能实行任命制和终身制,要建立班干竞争制和流动制,让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委,以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级,让他们的自信心和激情被激发出来,实现班级中游争上游,上游争优秀,后进生更有个盼头。

五、创建班级 文化,形成良好的学习风气,促进班级健康发展。

我们是一家人作文初中篇4

初中了。好象已经熟悉了的名词，又好象不是。大家都开玩笑说，上初中了，威风了，变成“初生”了。其实，谁都知道，上了初中操场上就会很难得有我们的身影，取代的是我们下晚自习背着书包回家做作业的影子；谁都知道，上了初中院子里就没有我们的欢声笑语而是我们回家朗读着课文；谁都知道，上了初中那些小学的东西在初中就会被看作“幼稚”；谁都知道，上了初中那一本本资料书就会像小山一样压在背上。

即使这样，也没有人不再愿意上初中。大家都说，初中以后还有高中，还有大学，日子长着呢！我们默然。上了初中我们还是小孩子，那些过重的负担压在肩上我们依然会抱怨，只是，我们都已经习惯了。习惯了早出晚归，习惯了做练习。妈妈说，我还小呢，两三题算什么？我只是看到那一本本资料书摆在桌上对着我摇手，我只是看到跑到教室的人失望地打开箱子读书，我只是看到我每天在灯下的身影。也许这样对于我可能有些夸张。可是，以后的事实也许会比我想象中的更残酷。我不成熟，我依然用小孩子的笔调写文章。但是，上了初中的概念不就是用这样的笔调写文章吗 ？

初中远不比我想象的那样美好。我甚至已经有些厌倦我那样丰富的想象力了，干吗把世界想的那么简单？就如妈妈说的，我们都 要看清这个社会。我很想写一些幽默风格的文章。可想着想着，我就把这篇写了出来。

也许我依然用小学生的眼光来看初中，我们都试着不要强迫性地早出晚归，我们都试着把那些初中生活，当作小学一样看待，我们都试着把初中当做理所当然的事。

我们是一家人作文初中篇5

《家》初版本的封面，它的设计者莫志恒曾这样描述：“巴金的《家》（再版本），据作者说，是《激流》三部曲之一，所以我把‘激流’二字放大占封面四分之三面积，以细点空心字印橘红色，上面套印一个‘家’字、‘巴金著’，都写美术字，黑墨印，封面用白色。”（收孙艳、童翠萍编《书衣翩翩》第390页，北京三联书店，2006年9月版，再版本系作者误记）书的版权页写的是：

民国廿二年五月初版发行 实价大洋一元七角 发行者：杜海生 印刷者：美成印刷公司 总发行所：开明书店

在版权页的下角有小字：（小294）。我不清楚这是什么，是开明书店出版的图书编号？因为在后来几次印刷中，它变成：（说294），是否表明小说类第294号（种）？初版《家》的内容已经有很多人谈过，我就不多谈了。

《家》的第二版，与初版本属于同一体系，内容没有什么变化，实际上就是现在说的第二次印刷，是在1933年11月，恰好初版半年后重印的。这个版本，倒是很多图书馆有藏，上海图书馆的藏本扉页还盖了个“胡德泉”的红章，不知何许人也。巴老本人也藏有重印本，扉页上有他直行所书“赠现代文学馆巴金 八三年八月”。最有意思的是这本书原本是黄源（字河清）先生的，后来怎么到了巴老手中就不得而知了，因为在全书后记页（第656页）结束的空白上有着黄源用钢笔写下的一段话：

一九三四年八月二十九日和巴金同往开明，他买了此书送我，我费了三天看完了。读完此书，我对他似乎更认识一点。河清九月一日

在这段话后面，是巴老晚年用水笔写下的小字：“看到河清的字，感到亲切。”应当是五十年前的往事了，这本书和这段话一定又引起巴老很多青年时代的回忆。

第三版的《家》印于1934年9月，版权页上发行者改为：章锡琛。其他的没有变化。而巴老自藏的第四版的《家》，可以说是一本特别珍贵的版本，主要是因为上面有很多巴老的修改，正文前的空白处还有为了修改所做的很多功课，应当是研究《家》版本史最为难得的一份资料。此本是1935年4月发行，实际上是巴金修改的底本。在该书封面上，巴金写道：“这是第四版”“十版代序缺”。扉页上有一个蓝色的条形章，作为《家》的印刷记录帮我们解决了不少具体问题，这个印章的内容是：

4版2000册 印单第2270号 24年4月29日印成 发交：新艺装

因为好多人关心《家》的印数，初版本已经没有记录，根据当时印书的常例估计1000-1500册，而这一本却清楚了，连内文印成的时间都有了，太难得的记录了！

同在这一页上，还有“P338有改”的字样，不知道是不是作者所书。巴老倒是在捐书时于本页写下：“这是新五号字本的底本”的字样，并同样写到：“赠现代文学馆巴金一九九三年”。巴老不是在每一本赠给现代文学馆的书上都有题签的，而这样的题签足见出他对该书的珍惜。在《激流》总序的最后一页，还有一个大字“金”，巴老很多自存本上才有这样的署名。更为难得的是在本书的版权页后面，两页广告页上，巴老于晚年还写下了《家》几次修改记录：

三次五版；五次孤岛版；七次文集版

1937年底根据新五号本清样重排；八次改订本应当是四川十卷选集的底本。

根据巴金在《关于〈激流〉》一文中的提示：《家》第一次修改：“1933年我第一次看单行本的校样，修改了一遍，第三十五章最后关于‘分家’的几段便是那时补上去的，一共三张稿纸。”

第二次：“1936年开始写《春》，我又读了《家》，作了小的改动。”这就是后来印出的第五版（故上面巴老说“三次五版”是否有误？），该本于1936年4月出版。第三次：“1937年上半年书店要排印《家》的新五号本，我趁这机会又把小说修改一遍，删去了四十个小标题，文字上作了不少的改动，欧化句子减少了。这一版已经打好纸型，在美成印刷所里正要上机印刷的时候，‘八·一三’日军侵沪的战争爆发，印刷所化成灰烬，小字本《家》永远失去了同读者见面的机会。”

第五次：“这年年底开明书店在上海重排《家》，根据的就是这一份清样，也就是唯一的改订稿。我一边看《家》的校样，一边续写《春》。”这就是巴金所说的"孤岛版"，也是《家》的第10版，于1938年1月出版，是“三七年底根据新五号本清样重排”的。

第六次：“建国后人民文学出版社愿意重印《家》，1952年10月我从朝鲜回来，又把《家》修改了一遍才交出去排印。这次修改也是按照我自己的意思。”

第七次：“1957年开始编辑 《巴金文集》，我又主动地改了一次《家》，用‘的’字代替了‘底’。”

第八次是1980年11月的改动，“上个月的修改，改动最少，可能是最后的一次了。”四川人民出版社10卷本《巴金选集》就依据这个底本。

这样排下来，有一个问题，就是第四次修改是什么时候？或者，巴老与我们上面排列的次序不一样，他把初稿算作一稿，初稿后的修改（或者算二稿）看作是第二次修改（即1933年排印单行本时的修改），这样我们排列的次序与他写的才是吻合的。

《家》有这么多版本，可见作者对它的珍惜。至于作者本人则多次表态，他不认同初版本定乾坤的做法，对于《新文学大系》用初版本印刷，他持保留意见：“他们这样做，大概是为了保存作品的最初的面目。但是我的情况不同，作品最初的印数不多，我又不断地修改，读者们得到的大多是各种各样的改订本，初版本倒并不为读者所熟悉，而且我自己也不愿意再拿初版的《家》同读者见面，我很想坚持一下不让初版本入选，但是后来我还是让了步。”我想：“不要给别人增加麻烦吧，它既然存在过，就让它留下去吧，用不着替自己遮丑，反正我是边写边学的，而且《新文学大系》又不是给一般读者阅读的普通读物。”作品给选进《新文学大系》，戴上“文学”的帽子，当然要受“体例”等等框框的限制。（《为旧作新版写序》）

我们是一家人作文初中篇6

也许因为土生土长，又在广东闹了多年革命，欧初在老辈人中无人不知、无人不晓。革命老干部、文化名人等多重身份，令他在社会备受尊崇。记者见到欧初，第一印象就是精神矍铄，风采依旧。他个子不高，清瘦的脸庞上，架着一副细框眼镜，看起来文绉绉的。须眉皆白的欧老虽然已经92岁高龄，但思维清晰，言谈爽朗。在知晓记者的来意后，欧老记忆深处的闸门很快一点点打开，追述起那些无法磨灭的往事，时而神情肃然，时而激情飞扬。

投笔从戎

1921年欧初生于广州西关，原籍中山。父亲欧成逵是一名粤汉铁路的小职员，欧初是长子，幼年曾在广州八和会馆办的八和小学念书，后在广州市一中、二中念初中。1937年，16岁的他考上了广东省立广雅中学，以当记者周游四方、针砭时弊为理想的他接到入学通知书后，兴奋莫名。

然而，喜悦的心情尚未平伏，卢沟桥事件发生。那时欧初在广雅读高中，正遇上日军对广州大轰炸，学校被迫搬到顺德。每逢周末回广州，沿途看到街道被炸成瓦砾场，无辜百姓血肉横飞，他心情十分沉重。“1937年9月的一个星期天，几十架敌机轰炸广州，我的家被炸了，我冒着危险四处狂奔，终于在六二三路骑楼下找到了满身泥污的母亲，她正紧紧地搂着早已吓坏的妹妹……”苦难和压迫在年少的欧初胸膛孕育出强烈的反抗精神。

欧初说，自己一辈子都记得1938年5月，时任十八集团军参谋长的到广雅中学演讲的那一天。号召“大家都能投身到中华民族的解放事业来，以求得整个中华民族的自由解放”。叶帅慷慨激昂的演说，深深地震撼了欧初这个热血男儿的心灵。“其中给我印象最深的是叶帅，他正气凛然，举止从容，一派儒将风度。从他身上，我看到了党伟大、光辉的形象，从此决心永远跟着共产党，打鬼子、干革命！”欧初于是投笔从戎，参加了广东青年抗日先锋队广雅支队，利用课余时间，积极参加慰劳抗日将士、街头募捐等活动。

1938年10月广州沦陷后，欧初被迫中断学业，回到祖籍地中山市南朗镇左步村任教。因在广雅求学期间奠下思想进步的基础，欧初一回乡就投身抗日救亡工作，不久加入中国共产党。“从那时起，做一名革命人，就是我的最高理想。”从此，信仰鼓舞着欧初，把他带领到追求整个中华民族的自由解放事业当中。

转战敌后

1939年7月的横门保卫战打响了中山抗日的第一枪，也开启了欧初戎马倥偬的一生。在这场战斗中，欧初任支前指挥部总务部长，积极组织输送弹药和抢救伤员。“虽是第一次上战场，我们并不胆怯。大家对日寇恨之入骨，只有满腔怒火。”说起打鬼子伪军的痛快，欧初容光焕发，神采奕奕。

1940年5月，欧初在中山九区大南沙组建中山抗日游击小队，身为党代表的他带领部队在极其艰苦的条件下扎根于群众，站稳脚跟，逐步发展力量。在他和战友们的努力下，中山抗日武装力量从小到大，由弱到强，从初期创建的13人发展到1000多人，先后建立了中山人民抗日游击中队、中山人民抗日游击大队、中山人民抗日义勇大队、珠江纵队第一支队。欧初先后任中队政训员、大队训室主任、政治委员、大队长、支队长。此后，在党的领导下，欧初等率领的中山抗日游击队转战珠江三角洲敌后战场，经历了大小战斗140多次，创造了不少以少胜多、以弱胜强的战例。从1940年6月起，中山人民抗日游击队先后袭击了雍陌、长洲、崖口、唐家、翠微等地的日伪政权，为建立五桂山抗日根据地创造了有利条件。

在抗日民族统一战线工作方面，欧初同样表现出色，为争取地方实力派共同抗日，他只身入虎穴，与“挺三”部属雷雄谈判，打通了五桂山交通要隘石鼓挞。他与他的战友们还争取到孙中山元配夫人卢慕贞及四姐孙妙茜等社会各界知名人士的支持；利用澳门中立区这一特殊关系，与澳门当局达成一定合作关系的协议，使游击队在澳门不仅募筹得款项，采购到弹药，争取到镜湖医院协助救治伤病员，还为游击队培训了一批医护人员。而游击队则配合维护澳门治安，打击骚扰澳门的伪军和土匪，拓展了珠江敌后游击战争的空间。据说，“欧初仔”部队威镇中山乃至珠三角、澳门一带，中山游击队员穿戴的竹帽和胶鞋，亦成为当时群众的流行时尚，被称之为“欧初帽”、“欧初鞋”。

出生入死

“对敌斗争是残酷的，随时都可能会有牺牲。”欧初说，那个时候，早已把生命置之度外。但对自己经历过的一次次危险，欧初还是记忆犹新，历历在目。

抗战胜利后，由于撕毁双十协定，发动内战，曾一度渴望脱下战衣当记者的欧初接受组织的安排，留在广东坚持武装自卫，任江北（东江北岸）副特派员。北撤之前，区党委指示要留下来的同志积蓄力量，长期隐蔽。部队北撤后，江北的斗争非常艰苦，在地方党的协助下，欧初在增城正果附近的乱石坑山上搭起草棚指挥斗争。当时欧初身份已经暴露，所以隐蔽期间，他们不能入村，只能蹲山头，钻山洞。后来尹林平提出，欧初是一个早已暴露了的干部，不能在江北从事隐蔽斗争，应该立即撤退到香港。接到尹林平指令后，欧初将工作交给了杨添同志，“杨添早年在中山便和我一起从事游击斗争，是一个优秀的青年干部。他毫无保留地接受了这项艰巨的任务。我把一切事务向他交待清楚，把筹集的经费也统统交给他去处理。”欧初说，没料到他到了香港不久，就获悉杨在添带病从乱石坑山寮外出联系工作途中遇害。“我们住的山寮很秘密的，只有少数几个村民知道，解放后才查明，其中一个村民知道我临走前交了相当数量的钱款给杨添，于是谋财害命，在杨添毫无防备的情况下下了毒手。如果我当时没及时离开，可能牺牲的人就是我了。”

1947年，为了加强和领导各地区的武装斗争，许多留港的军事干部，陆续被派往各区，欧初被派往粤桂边地区。欧初等带领部队同反动派进行了一连串战斗，粉碎了军对遂溪、廉江、化县、吴川根据地的清剿。同年冬，中共香港分局要求粤桂边区高雷部队抽调主力向东西挺进，转向外线作战以保存力量。1948年，粤桂边区人民武装组成东征支队，欧初任司令员兼政委，率领800多人的队伍从廉江县誓师出发，途经化州、茂名、信宜、云浮、罗定、阳春、阳江、恩平、以及广西陆川等11个县，历时1个月，行程近千公里。一路上，缺医少药、断粮和敌人的围追堵截，仍难不倒这支钢铁铸成的部队，他们边行军边战斗，穿插迂回在碉堡封锁和统治强固的敌占区；经过大小战斗数十次，共歼敌160多人，胜利完成了进军粤中的任务。之后，曾在粤中地区大搞武装斗争，指导广阳支队等以反“清剿”、拔“钉子”、填“空格”为主要目标的春季攻势，控制了粤中大片的地区，使人民武装发展至16000余人，为迎接南下解放大军主力进军本区作战打下了良好基础。

1949年6月，身为粤中纵队副司令的欧初，率独立第一团，向恩、阳沿海地区挺进，10月下旬，配合南下大军解放了江门五邑，“我还缴获了敌人一匹马，后来骑在马上照了一张相作为留念。”在这张老照片上，我们看到，骑在马上的欧初气宇轩昂，意气风发。

弘扬文化

战争岁月中140多场出生入死的战斗，多年来位居要职的参政从政，欧初谈得并不多。而当说到文博之事，他却津津乐道。

“中华民族的传统文化艺术光辉灿烂，我们有责任保留好它，爱护它，弘扬它。”欧初是爱护和弘扬中华传统文化的有心人。他在领导岗位时，虽公务繁忙，仍极为关注文化艺术事业。如他倡建的广州图书馆、广州市文德路文化街，推动修建广东四大名园之一的余荫山房、重建春睡画院，妥善保存南越王墓遗址，为省博物馆、广州市美术馆筹集名家书画等，至今为人称道。

原来，受学堂文化的熏陶，欧初从小就对书画有着特别的兴趣爱好。上世纪50年代，欧初在工作之余，开始鉴赏字画，或在广州文德路各古玩店探访，或假出差闲暇，徜徉北京琉璃厂、上海广东路等文物市场，披沙拣金，乐此不疲。欧初为人随和，广交天下名士，其中有高层领导、名士、著名的书画家、诗人、文学作家、科学理论家、表演艺术家以及文物鉴赏家和收藏家，而且与不少名家结下深厚的情谊。长时间的耳濡目染使欧初对书画心领神会。60年代末，他开始习书法，临汉碑。80年代初由书而入画。所作兰竹松石，老来红等兴至笔随，很是洒脱。那些与名家合作的书画作品，更是他们友情与雅好的见证。

离休后的欧初，仍致力于保护和弘扬中华民族的传统文化。他曾是孙中山基金会创会会长、广东炎黄文化研究会执行会长、会长和广州诗社创会社长，现任中华炎黄文化研究会、国际易学联合会顾问等多项社会职务。他组织社会力量，抢救岭南文化，开展学术活动，在发掘、整理、研究、储存岭南文化的优秀遗产方面作出了卓越贡献。他主编的《岭南文丛》成为世人了解岭南文化的最权威资料之一，他与友人合编的《屈大均全集》，先后获得国家和广东社会科学成果奖。此外他还编著了《我亲见的名人逸事》、《欧初书画集》、《五桂山房诗文集》、《五桂山房藏古书画题跋选》，编印了《黄节蒹葭楼诗定稿本》、《清康熙本宋诗钞》等。

谈起自己的藏品，欧老认为自己从这些艺术品中得到的最大收获即是健康。正是多年对艺术品的欣赏和研究，他的心胸才越发宽广，看待问题的眼光愈发长远，对待各种磨难的态度也更加豁然。

“一个民族，若没有自己的传统文化，又如何立于世界民族之林？中国传统文化不仅对本国，而且对世界都是宝贵的遗产，善待它好重要！”欧初对传统文化的深情，由此可见一斑。

公益慈善

欧初说，他曾看到过一副对联——“睡到二三更时，凡功名必成幻影；想到一百年后，无老少皆是古人”。元朝名臣赵孟頫的妻子管道升填的一首 《渔父词》，他也记忆犹新：“人生贵极是王侯，浮名浮利不自由。争得似，一扁舟，吟风弄月归去休！”他说，自己从中品到的并非 “四大皆空”，而是悟到人对物质的需求愈少，精神上的自由就愈多。2008年，欧初将自己收藏了几十年的94件明清名家书画精品公开拍卖。谈起这件事，欧初面露欣慰，“当时，每拿出一件，女儿都问我‘心疼不心疼？’说一点都不心疼，那也是假的啊！但我不能永远保存它们，将来也不能带走它们。‘舍’也是‘得’，我早想通了，拍卖的钱用来做慈善事业，一样可以为党和人民作贡献。”

欧初是这么说的，也是这么做的。那年4月底，这批字画拍卖筹得3300万元。在此之前，他早已发表公开声明，这些钱既不留作自己用，也不留给儿女一分，而是成立欧初文化艺术教育基金，全部拿来持续地做慈善、教育、文化济困的工作。正如一位人大干部总结的，欧老无论是年轻时义无反顾投身革命，还是为官时时刻不忘公仆责任，乃至退休后捐卖字画，都缘于对人民群众的深厚情感。

“最初，我们是跟民间公益慈善团体联系，或者和有关机构合作，通过他们资助那些读完高中、上大学又有困难的学生，后来找到民间组织乐助会，对他们资助的高中生，我们继续资助他上大学第一年的费用5000元，确保他们能顺利进入大学的校门。目前已经做了三年，共资助了200多名贫困大学生。”据欧老的女儿欧小云介绍，乐助会成立于2004年，是一个专业助学的民间志愿团体，目前在广东、湖南、江西、河北、甘肃、四川、贵州等省份40个县（市）开展助学活动。为了帮助这些贫困学生健康成长，他们还开展了大学生培训活动，并动员中心城市的志愿者去关注来自老区山区的贫困大学生，了解他们的困惑，帮助他们解决困难。“在受助的过程中也激发了他们的社会责任心，很多受助对象毕业后也会到乐助会当志愿者。”欧初说，文化艺术教育基金成立的理念就是把爱心、人生价值观和对社会的责任感一代代传递下去。

我们是一家人作文初中篇7

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。以下是小编为大家整理的初中新生入学自我介绍范文，仅供参考.

初中新生入学范文一:尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

初中新生入学范文二：我叫**，今年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!

初中新生入学范文三：大家好，我叫***，今年**岁了。

我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!

在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢!

初中新生入学范文四：大家好，我叫王晴，小学是在开发区实验小学上的，今年12岁，因为我上学比较早，所以比同学们年龄小一点，我小巧玲珑而又活泼乖巧，在新的学习阶段希望能和各位成为好朋友，我爱好画画，但更喜欢英语，我认为现在学好英语是非常有用的，现在英语的普及程度是相当广的，况且现在我们的城市中也常能见到外国友人了，英语的作用就更明显了。在今后的日子里让我们携手共进取得优异的成绩。希望大家对我多多照顾，谢谢大家。

初中新生入学自我介绍范文五：大家好，我是初一(7)班的一员，我的名字叫xxx。我在初一(7)班担任宣传委员。我的爱好十分广泛，有：看书、溜冰、游泳，画一些喜欢动画片男女主角，我活泼、开朗，但也不乏有些粗心。我喜欢看一些课外书特别是我认为好看的。;在班中，虽然我担任宣传委员，但还是会帮助有困难的同学，相信如果大家认识我一定会被我的幽默细胞感染的。

我生活在初一(7)班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175CM的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。

我的名字叫xxx，个子并不高，而且也很瘦，还戴着一副眼镜，好像是一位博士生。我最喜欢的运动是打篮球。在六年级暑假时，我天天与小伙伴们去打篮球。一次，我和小伙伴们打了很久，忘了时间，直到爸爸妈妈来找我，我才惊醒。

我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。

这就是喜欢运动，诚实的我。

我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。

上面就是我的个人自我介绍。这就是我，一个平凡的女孩，请所有人能记住我——xx。

初中新生入学自我介绍范文六：大家好!我的名字叫XXX，郑成功的成，博士的博，海洋的洋，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。 我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。

我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。

我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。 我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了! 我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。

我们是一家人作文初中篇8

关键词：现代教育；语文教学；德育教学

其实我们今天要说的重点是初中语文的教学，但是我们又要说另一个比较重要的地方就是教师要注重，学生们的德育教育，在初中语文中现代的德育教育也很重要，不管是在哪个地方哪个国家或者哪个地区？一个人的品德和品行都是十分重要的，那么在我们国家语文作为使用最多的语言，在人际交往中是最必要的，所以也在教师的初中语文的教学里，一定要注意培养学生们说话的艺术，这也是德育教育的一种，因为在交流的时候你要对别人做到最起码的尊重。

一、在初中语文教学的现代教学中为什么要注重德育教育呢！

中国是世界上人口最多的国家，不仅地形复杂多样，人口和民族也是有很多很多的，每个民族每个地区每个省份有些文化都不尽一样，在中国教育里有个词语叫做入乡随俗，那么这跟德育教育有什么关系呢？其实初中语文的德育教育，就是要培养我们去尊重他人的文化尊重他人的一些传承的东西的一种意识，一个有品德和思想的人，不管处在什么地位，他们最大的优点就是学会去尊重别人，别人对于你近几分你要对别人尽几分，那么语文作为交流中使用的语言，他的说法和文化是博大精深的，如果现代的学生不做好语文的教学，那么很可能有无意识的说不正确的话，其实这也是要告诉教师初中语文的重要性告诉现代的学生初中语文的学习是有多重要？因为想要走向世界走向国际，我们就必须学会怎样去做人，这样也会让现代和汉族人民更加和谐，一起携手为中华人民未来创造更多美好的东西。德育教育不应可以培养学生们对语文的学习啊，而且可以培养现代传承优秀的中华民族文化，了解地大物博的中国，让语文走向全世界，让中国人为中国而感到骄傲，为自己的语言语文而感到骄傲。

二、现代初中语文实施德育教育的一些重要条件

要学好知识首先要学会做人。人们常说现在需要的人是德才兼备的。可见“德”在首位，其次才是对才能的要求。孩子是未来，是家庭、民族、国家的希望所在。所以良好的道德教育是孩子健康成长的保障，是人生道路上最重要的一课。教育的目的不仅仅是让人拥有知识，更重要的是能感化人、教化人，使之成为一个对他人、对社会有用的人。初中阶段的孩子正是态度、价值观形成的重要阶段，这一时期的德育教育可能会影响到孩子的将来，甚至他的一生。关注初中生的德育教育至关重要，因此，在语文教学过程中，我们要把德育教育放在首位。

三、现代中不实行德育教育，会造成什么后果？

初中生处于生理发育变化快的阶段，同时心理变化也较复杂。如果忽视了某一方面的变化，都有可能导致学生的不正常发展。2009年新疆发生的“七・五”暴力恐怖事件中有很多十七、八岁的年轻人，一些刚走出校园步入社会的人，受到的蛊惑走上了一条反民族、反人民的不归路。为什么在接受了十几年的教育后他们还会有如此愚昧无知的想法和行为？一个连自己家乡、民族、国家都不爱的人何谈有德？社会有责任，家庭有责任，教师也有责任：重视知识的传授，忽视了他们在这之前就像是一棵棵正在成长的树苗需要植树人的不断关注和呵护一样需要给他人生道路的正确指引，即德的教育。生活中类似这样的例子很多。2010年8月，一名刚刚升入高中的学生在参加军训时由于和同宿舍的同学言语不和一时想不开竟直接跳楼自杀了。也许孩子跳楼只是一时冲动，但是什么原因导致十五六岁的孩子就这么轻易地结束自己的生命呢？也许原因很多，但归根结底是心理失衡，是德育教育的缺失导致的。如果人们能多给予这些人关注和开导，也许这些惨剧就不会发生了。那么我们作为语文教师该怎样做呢？

四、在现代的初中语文教学中怎么来进行德育教育

1.充分利用语文教材 课本教材都是编者精心挑选的富含人性美的文章。我们除了给学生教知识、教方法外，还应结合教材，不失时机地对学生进行思想教育，让他们更能感受到真善美，识别假恶丑，明辨是非，懂得感恩，懂得谦让，懂得包容，懂得爱可以跨越民族、跨越国界。让学生的心里拥有超越民族、超越自我的大爱意识。借助教材帮助学生树立正确的人生^和价值观，引导他们走向积极、健康、向上的道路。

2.以教师独有的人格魅力感染、感化学生 借助语文教材对学生进行思想教育很重要，也比较实用。但我认为教师还应当以个人的人格魅力去影响学生。首先，我们教师要做一个有正能量的人，给学生树立一个学习的榜样，在学习和生活中让学生感受到你的积极、热情和认真 。其次，我们要给学生足够的耐心和爱心，因为他们毕竟还是孩子，要让学生对我们产生信赖感。最重要的一点就是建立平等的师生关系，学生就会认可你，就会产生“亲其师，信其道”的心理认同感。这样作为教师就可以更好地对学生进行人生观、价值观、世界观的正确引导。有时候在教室的一个正确引导下，人格魅力的感染下学生会觉得这个语文课堂不仅是有魅力的，教师展现的那些，风采也是有魅力的，展现的那些语文知识素养也是让他们感兴趣的。这样的情况下，他们就会愿意与教师多沟通交流，表达自己对语文的一些看法，对人生和生活态度的一些看法，这样教师就可以及时的了解到他们的思想看法，了解到他们对人生的态度，他们的一些价值观和社会观，这样在他们的社会观和价值观和生活大都出现偏差的时候，教室成了们给予及时的帮助和指导，在学习上教师应该做学生的们的榜样，在精神文化上教师应该给予学生正确的指导。

最后笔者想说的是，德育教育仅仅是初中文言文的一个小块，但是教师千万不能忽视现代的德育教育，特别是在语言教学中德育教育是十分重要的，它可以影响到一个学生的心态和生活态度，学生有了积极向上的生活态度，才能够更加积极的去学习知识，有一句话不是说吗？态度决定一切，德育教育决定的这个学生的一个品德和性质，我相信有了好的学习品德和性格，现代的学生一定会在初中语文的课堂上走得越来越远。

参考文献：

[1]刘佳初.现代学生的德育教学在初中语文中的运用[J].科教导刊：电子版，2015，（12）：29-29.

我们是一家人作文初中篇9

我突然想到：按当时的课务安排，现在还有谁能接受？我能接受吗？感谢当时的领导，让年轻的我多做点事，多吃点苦，让我成长得更快！

那时交通不方便，出门基本靠两条腿，有一次，走十五六里路，到一个叫徐顶的小学参加教研活动，中饭后不久就出发，慢慢跑，也不知道学校具体位置，只知道个大概方向，只能一路不停的询问打听，到达时，才发现，是近靠河边的一排房子，也就是一所村小；教研结束后再慢慢往回跑；来回就是三十几里，所有的付出也就是去听一节课。

我又想到现在：学校的教研活动，有时两周才一次，三四步远，都不想参加了！不知道，在不断进步发展的社会进程中，人究竟是进化了还是退化了？

86年我调到马沿中学工作，离家很近；有一年我教初二数学，开学两周后，新分配的语文老师没有报到，校长说你去教初二语文；教了两周，语文老师又来了，校长说，你还是去教初二数学！要命的是，不久，初三的化学老师骑车摔坏了腿，住院了，校长说，你去叫初三化学吧！我就想橡皮泥一样，被校长捏来捏去，打塑成不同形状。

现在我在学生面前常常炫耀的资本就是当时积攒的，事情过去多年，内心集聚的只有感谢，感谢当时有幸成为橡皮泥，在拿捏的过程中，体味不同角色的酸甜苦辣，为今后在教海探航中劈波斩浪，集聚经验和能量。我还是要说，现在，要是在现在，校长能这样安排吗？敢这样安排吗？

刚工作时的我，年轻单纯，工资只有35元；做什么都有劲，干什么工作都愿意；不会计较，也没有想过计较；拿到第一个教师节的礼物，一只陶瓷茶缸，就能满足得一塌糊涂；整天与学生在一起玩，我就是一群孩子的大哥哥；那时的课堂教学很粗糙，谈不上艺术性，但却是最原始最生态的，也是最接近学生的；我经常家纺，很自然的吃着家长煮的荷包蛋，学生也常常从家里带来好吃的土特产给我，我享受这初为人师的自豪与幸福。

那时的我，青春着快乐着单纯着，也清贫着尊严着！

现在，我还能去家纺吗？还能坦然的吃家长煮的荷包蛋吗？我不知道！不知道问题出在哪里？

社会的发展，给我们带来了物质的富有，但我们精神的家园在荒芜！我们总是想得到太多，过多的去计较自己的得失，总觉得自己付出了很多而得到的很少！我们不再单纯，过于精明，所以我们不再享有真正的快乐。

真想再回到那个虽然清贫但单纯快乐的过去！

新桥初中早已不在，四合院又成了jun王寺，金碧辉煌，香火很盛。就这样的一个四合院，身份在学校和庙宇之间不断的切换，一忽儿书声琅琅，一忽儿又梵音袅袅；走了校长来了方丈…，"佛法"与"教育"的切换轮回得如此自然和谐，也是醉了！也许从哲学的角度理解，"佛教"、"佛教"本是同源。

04年，我来到实验初中。那时进实验初中要经过考试和说课，为此我把《新课程解读》认认真真的读了三遍，做了大量的读书笔记，练习了十几份初三中考试卷；最后我的笔试和说课总分第一；进入实验初中，新的生活开始，自认为教学各方面还可以的我，突然发现，我落后的一塌糊涂，电脑不会操作，备课时简单的 都弄不出来；这里汇聚了很多优秀的老师，我感到强烈的危机感；所以我拼命的学习，认真专研，每一道例题都要认真去思考，每一节课都要去磨；不放过任何一次学习的机会；那时的校本练习，精细到去推敲一个标点符号怎样使用才合适的程度；所以那时的实验初中也是辉煌加灿烂，我们学校的校级教研活动，盐城中学都派人来参加；经过十几年的打拼，我能够较为熟练的使用多媒体，给自己的教学提供了极大的帮助。现代化教学手段的使用，能让自己对教学的思考，通过自己理解的方式来呈现；所以要特别感谢给以我无私帮助的老师。就是现在，我也保持每天至少一个小时磨课的习惯，课前准备充分，上课才会得心应手！别人的课件再好，那是别人的理解和呈现方式，我不会直接拿来就用，往往保留其精华，通过我自己发方式加以改进。

所以，每一件事都不能随随便便成功，需要你辛勤付出！职业是自己选择的，没有余地；一个班级五六十个学生，对老师讲，多一个优秀学生少一个优秀学生没有什么，但对一个家庭来讲，孩子就是他们的全部；老师足够优秀，学生成才的几率就会增加；所以，我们辛勤付出带来的专业成长，为孩子们的成功提供可能和保证。

09年，我去东校区任教，那是东校区第一届初三；史泉华主任的一个亲戚的孩子在城南，数学不好，要找个老师辅导辅导，就找到了我，但家长不同意，说是东校区老师，不是实验初中的；任凭史主任怎么解释，把我夸的像花似的，但家长就是不同意。这个事情给我的刺激很大，我清醒的意识到，我再优秀，离开实验初中强大的背景，便没有多大的认同价值！你看看铺天盖地的私人辅导班，打出的牌子，"启东一线老师"、"盐城中学的老师",他们是不是启东、盐城中学的老师，不重要，关键是有了启东、盐中这块牌子，他们就会升值；所以，我们要想自己升值，最好的方法就是让我们的汇文强大，有了强大的汇文为背景，我们就是一个个品牌，我们也能到启东、到南通响亮的打出"建湖汇文实验初中的一线老师"的牌子；那是多么痛快多么扬眉吐气呀！前提是我们的汇文要足够的强大，要做到这一点，还需要我们认真的做好每一件事情，我们还要走很长的路。

一根绳子去捆扎螃蟹，它就是螃蟹的价钱；捆绑青菜就是青菜的价钱；我们和弱小的一盘散沙的汇文捆绑在一起，我们每一个人也就是一根草绳的价值；我们和强大的汇文捆绑，我们就价值千金，风光无限！

我们是一家人作文初中篇10

【关键词】语文生态；碎片阅读；强迫学习；精致课堂；疏离经典

武亦姝凭借诗词大会的出色表现，成为网红。让我们在惊叹于她的诗词储备的同时，不得不反思今天的初中语文教学，我们的初中语文教学怎么啦？怎么就培养不出更多的诗词大家、散文大家、语言大家！抛开母语这一重要因素，单就作为一门初中主干学科而言，语文的重要性也是不言而喻的，笔者想从农业生产中的墒情角度，来粗浅地分析影响初中生语文营养吸收的因素，旨在找到初中语文改革的下刀口，努力回归初中母语教W的正途：

一、生活语文生态沙漠化――水源紧张

生活是语文学习活的源泉。只有热爱生活，主动亲近生活，做有心人、有情人、有思人，才能发现生活之美、语文之妙。可事实上初中生背负了中考之重，少了小学生的自由和天真，多了题山卷海。学生进了初中门，便难得有机会接近万花筒般的社会；只有“白+黑”和“5+2”，没有休和息；只知数理化，不知有自然。笔者班上有“学霸”，居然还没有走出过南通。朱熹曾诗云，“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”如果基本断绝了与生动生活的联系，就无法从生活中汲取养料，也就不可能化为学生“机体”的血肉，也不会成为学生灵活运用的语文能力。只知语文课本知识滚瓜烂熟、颠来倒去，不接触活的语境，就如同纸上谈兵的赵括一样，对付一张中考语文试卷可能有效，但在社会大考场中却只有“烤焦”、“烤糊”的份，我们初中语文教学的现状就是割裂生活语文的沙化教学。

二、全民碎片阅读常态化――化肥催旱

阅读是获取知识主要方式之一，也是语文学习的必备能力之一。初中语文新课标中明确指出：阅读教学的目的旨在让学生具有阅读能力，在阅读中注重情感体验、积累经验，能够受到文化艺术的熏陶。初中语文教学应该利用课堂，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的良好习惯，引导学生感受阅读的愉悦。但随着互联网时代的到来，加上手机微信、QQ等跨平台的通讯工具被广泛运用，人们已经随时随地通过平台进行信息交流，海量信息铺天盖地，全民碎片阅读成了常态。我们的初中生在不知不觉的熏陶中，爱上了这种不辨真假的阅读。正如老子所说，“五色令人目盲，五音令人耳聋”一样，在感受感官刺激的同时，麻痹了他们的心性，误导了他们对阅读的理解，甚至正在反噬着我们初中语文阅读教学。就像土地长期使用化肥，导致土壤板结僵化，我们的初中语文教学的“土壤”也在全民碎片阅读的催化下，不断消耗水分，旱情严重。

三、中考应试学习强迫化――暴晒蒸发

理想的初中语文课堂，是诗意的，是充满生活气息的。虽然，素质教育、素养教育早就被社会认同，但实际上迫于家长“学优则仕”、“望子成龙”的期望，学校优分、均分的指标压力，再诗意的老师也必须直面现实，把自己变成榨取考分的机器。于是，初中语文学习不再是一种成长的需要，而是变成满足家长所谓“爱子心切”的必须，变成制造老师所谓“教学业绩”的必须。中考的优胜劣汰高比例，迫使初中语文教学畸形存在，每天只有做不完的作业，做不完的试卷，据不完全统计，初中生每天的家庭作业时长在6到7个小时，基本是清一色的试卷、练习，只做不讲，而且日日练、周周测、月月考，这样机械、单调、逼迫式的学习，学生产生厌学情绪势在必然，初中生逆反心理更会进一步放大了厌烦情绪。这样的教学，对一部分学生来说，不谈能成才、成家，不谈终身学习、终身发展，就是坚持读完初中学业都变得奢侈了。如同农业生产，幼苗需要呵护时候，偏偏把他放到太阳底下暴晒，结果只有一个――水分蒸发，土壤干裂，苗根干枯。

四、语文课堂设计精致化――过度打理

初中语文课堂教学所要追求的，就是在45分钟内，春风化雨般滋润学生健全的人格、文学的素养，唤醒学生生命的激情、语言的思维，孕育学生远大的抱负、语文的能力。要想接近目标，必须“居安思危，思则有备，有备无患”（《左传》），坚持个性备课，将教材拿来为我所用，从学生实际出发，独运匠心，选择恰当的方法。洪宗礼先生推崇的初中语文教学的十个境界，其中境界十恰如其分的诠释了真意：如话家常，平易朴实。而不是精雕细琢、反复磨课的精彩绝伦，过度注重完美、震撼的课堂形式，只会不自觉地把学生物化，或者过分堆砌教育教学理论。

时下，运动式跟风学习某校模式的做法，其实是舍本逐末的从众心理；劳民伤财的优课评比，更是各方追名逐利的共同结果。他们的共性，都是精致化设计语文课堂，表面看总是热热闹闹、欢欢喜喜，毫无半点意外，实质是在成功表演的背后，隐藏着无穷的后患。如同过分打理的农作物，不仅误伤到了作物本身，还腾空了作物根部土壤，加速了土壤水分的蒸发。

五、经典阅读消费奢侈化――干燥无雨

经典阅读变得越来越奢侈，像只有少数富豪才能消费得起的游轮、私家飞机，进不了寻常百姓家一样，更让初中生觉得可望不可即。究其原因是多方面的，社会普遍的浮躁氛围，使学生不想静下心来阅读经典；上文提到的碎片阅读，侵占了学生的经典阅读；初中语文老师急功近利心理，又实际上逼迫学生远离经典阅读；初中高强度、大题量的学习节奏，更使学生无法分身感悟经典的慢阅读、精阅读。就这样，凝聚着千百年人民智慧的经典，远离了初中语文教学。即使是选入初中语文教材的经典短文，也一样被拆解的支离破碎，诵读也不是为了体验和共鸣，已经失去了经典本来的意义和作用，甚至还会让学生对经典阅读，产生害怕“洪水猛兽”一样恐怖的心理阴影。