环卫工人的体会范文

导语：如何才能写好一篇环卫工人的体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

凡河新区工会工委成立3年来，一直坚持致力于改善环卫工人的工作生活条件，针对不同岗位不同情况的环卫工人，给予具体的帮扶，措施得力，反响很好。

多渠道推动改善环卫工人的工作生活状况

凡河新区内的环卫工人以凡河镇本地失地农民为主，家庭条件普遍较差，年龄偏大。针对这种情况，凡河新区工会工委多次到铁岭新环清洁有限公司调研，从实处出发，积极救济和帮扶患病、贫困的环卫工人，使他们获得最直接的关怀和帮助。在凡河新区工会工委的支持下，铁岭新环清洁有限公司对每个困难环卫工人家庭的困难类别、致困原因、婚姻状况、健康状况等指标做了摸底调查，建立健全了困难环卫工人档案。2016年春节前夕，凡河新区党工委管委会领导慰问10多名困难环卫工人，按照困难程度分别给予1000到2000元的救助。

针对一线环卫工人数量多、早出晚归、无法定点定时喝水用餐，凡河新区工会工委协同辖区内铁岭中泽化妆品商行和铁岭大力大药房两家企业，启动了全区工会服务一线环卫工人系列活动。为奋战在高温一线的广大环卫工人送上了价值4.8万元的矿泉水、白糖、防晒衣和“清凉”大礼包等防暑用品，让“城市的美容师”在炎炎酷暑中体会一丝清凉，一份关爱。

除常规性帮扶外，铁岭新区工会工委还与铁岭职工医院和爱尔眼科医院签订协议，启动了“心脑血管畅通工程和光明康复行动”， 为环卫工人免费体检，并为患有心脑血管和白内障疾病的困难环卫工人优先诊治，使他们的工作生活有人问、有人管。此外，凡河新区总工会积极动员组织辖区内街道和社区设立“环卫工人爱心服务点”，无偿为环卫工人提供热水、休息、卫生保健等相关服务。新区工会工委还在区职工服务中心一楼大厅设立简易休息区，配备桌椅、工具箱、饮水机、针线包、药箱等物品。在7～9月新区工会工委举办的面点培训班学员学习期间，还免费为附近环卫工人提供学员制作的包子、馒头、花卷等简易面食。

开展安全培训，关心环卫工人安全

授人以鱼，不如授人以渔。凡河新区工会工委举办了多种技能培训，积极邀请环卫工人参加，同时还邀请新区交警专门为新区环卫工人举办了一次交通安全知识讲座。讲座以交通伤亡事故的案例为切入点，通过列举现场视频资料，详细分析环卫工人在进行作业时存在的种种交通安全隐患，并对道路交通安全法律、法规及注意事项进行了讲解。要求环卫工人一定要遵守交通法规和环卫操作规程，按规定穿着反光衣，充分做好各项防范措施，在确保自身安全的前提下进行作业。通过培训环卫工人学到了很多交通安全知识，增强了对交通安全重要性的认识。大家重视交通安全，自觉遵守交通法规，严格按操作规程作业，在保证凡河新区环境清洁的基础上做到安全保洁。

建设职工书屋 满足环卫工人精神文化需求

篇2

关键词：人工髋关节置换术；围手术期；护理

Nursing Experience of Perioperative Nursing for Patients with Artificial Hip Replacement

LENG Guan-qin

（Neijiang Traditional Chinese Medicine Hospital，Neijiang 641000，Sichuan，China）

Abstract：Objective To investigate the peri operation period nursing of the patients with artificial hip joint replacement. Methods The nursing data of 40 patients after artificial hip joint replacement were reviewed retrospectively. Results 39 cases which smoothly passed through the operation were safely discharged， only 1 patients with deep venous thrombosis complications. Conclusion Artificial hip joint replacement operation with high risk， Because the artificial hip joint replacement operation risk is higher， to strengthen peri operation period nursing can effectively reduce the operation risk， improve the success rate of operation.

Key words：Artificial hip replacement；Peri operation；Period nursing

人工髋关节置换术是指用现代人工髋关节替代或置换病损或损伤的髋关节，多因创伤、骨关节炎、肿瘤等而接受人工髋关节术，现将其临床护理资料报道如下。

1 临床资料

所选病例为2014年1月～2014年12月在我科住院的40例患者，男22例，女18例，年龄45～90岁，平均年龄67.5岁。

2 护理

2.1术前护理

2.1.1术前心理准备 向患者介绍手术的必要性、手术方式及注意事项，以及向患者介绍同种疾病患者术后的恢复情况，鼓励患者倾诉自己的想法，以取得患者的积极配合。

2.1.2做好术前各项检查及评估全身情况，积极控制并存疾病，如了解患者有无高血压、糖尿病等。

2.1.3患者术前床上练小便器，避免术后尿潴留、便秘发生。

2.1.4嘱患者多饮水，预防尿路感染及戒烟，吸烟会引起毛细血管痉挛，影响术后康复。

2.2术后护理

2.2.1术后常规护理

2.2.1.1呼吸道护理 根据病情尽早给予患者半坐卧位，拍背、鼓励其深呼吸、咳嗽、咳痰；痰黏不易咳出者，必要时可行雾化吸人治疗。

2.2.1.2饮食护理 患者全麻清理后，咳嗽有力者，可尽早给予饮水、进食患者手术当日可进食软食，为了防止低钠，饮食可选择较咸的食物；患者术后第1d恢复正常饮食，应多进食高蛋白、高维生素、富含纤维素的蔬菜、水果等。

2.2.1.3伤口的观察护理 观察患者伤口敷料的渗血情况，如有渗出或污染，应立即更换敷料；切口间断冰敷，注意观察冷疗效果，防止患者冻伤。

2.2.1.4患肢的观察护理 观察肢体的颜色、温度，检查足背动脉搏动情况，评估患肢的感觉、运动功能，观察患肢肿胀情况；使用抗凝药物期间，要密切观察患者有无出血征象，如伤口渗血增加，皮下出血、鼻出血等。

2.2.2保留尿管护理

2.2.2.1妥善固定引流袋、防止引流袋脱落、折叠。观察患者尿液颜色，记录患者每h尿量及24h出入量，患者尿少或无尿要报告主管医生，并适当加快补液、补血速度。

2.2.2.2预防感染 患者尿道口护理2次/d，防止引流袋内尿液逆流，鼓励患者多饮水，防止感染。

2.2.2.3拔尿管后观察 根据患者情况，选择适宜的拔管时间及拔管方法，拔管后应观察患者每次自解小便的量、颜色和性状，叩诊患者下腹部，检查膀胱是否有残余尿，评估拔除后患者是否出现尿路刺激征病状。

2.2.3术后功能锻炼

2.2.3.1早期床上功能锻炼 术后早期活动的目的是保持关节的稳定性和肌肉的张力，防止出现关节僵硬和肌见风使舵萎缩。术后前3d指导患者做深呼吸和下肢肌肉收缩活动及膝关节的主动被动运动，尤其要指导患者主动用力做踝关节屈伸运动和股四头肌静止性等长收缩。所有的床上活动均在患肢保持外展中立位的状态下进行。按摩患肢3～4/d次，30min/次，预防下肢静脉血栓的形成。

2.2.3.2离床功能锻炼 由于卧床时间较长，下床时患者可能出现头晕、恶心、呕吐等现象。首先患者应做下床站立练习，待患者适庆后再练习扶拐行走，也可用助步器练习习站立及行走。下床方法：患者先移至健侧床边，健侧腿先离床并使脚着地，患肢外展，屈髋

2.2.4术后健康教育指导

2.2.4.1注意事项 避免患肢不良姿势，如内收、内旋、交叉、跷二郎妥、过度弯腰、双腿下蹲。患者不坐矮凳子、软沙发、低沙发。患者排便时使用坐便器，无论平卧位还是侧卧位，患者两腿间要夹梯形枕或厚棉枕。患者如有感冒或行拔牙、内镜检查等要服抗生素3d，患者伤口出现疼痛、发热、红肿要立即就诊。

2.2.4.2活动 患者扶拐行走4～6w，患者继续加强伸膝、屈髋、髋外展练习。

2.2.4.3随访 患者术后1、3、6、12个月定期门诊随访，患者1年后每年门诊随访1次。

3 结论

现代人工髋关节外科技术，是举世公认的人工材料在人体中使用最成功的一项外科技术。如果只把手术成功单纯寄托于手术技术，不进行术后康复训练，特别是出院后的家庭康复指导，也不能达到术后应有的疗效以及恢复患肢应有的功能。通过对多例围手术期的护理，有效地降低了手术风险，提高了手术成功率，促进了患者早日康复，同时也提高了患者的生活质量。

参考文献：

[1]朱红英，人工髋关节置换术后的康复及护理84例[J].中国实用护理杂志，2004，20（1）：16-17.

篇3

读完这篇课文我感慨万千，在我们的生活中有多少这样的伟人啊！

每当我们春日沐浴着和风，夏日悠闲的吹着空调，秋日穿着温暖的小毛衣漫步在火红的枫叶大道上，冬日懒散的卷曲在被窝里时，又有多少人曾想过远在边疆守卫祖国和平的边防战士呢？他们不畏艰辛，即使环境再恶劣，条件再艰苦他们都咬紧牙关从来都不抱怨什么，他们宁愿舍弃自己的小家来换取大家的和平安定，祖国的昌盛繁荣，或许不经历过谁也不能体会边疆的艰苦条件，谁也不能知道钢铁男儿的想家情怀，他们在自己的岗位上付诸了一生的青春，但是他们永远都不会老去，年轻的模样永远烙印在我们心中，他们是在边疆屹立不倒的钢铁战士！

其实我们身边也可见这样的人。

每天清晨，当你打开窗户时就一定能看到环卫工人的身影，他们总是不论风吹雨打都坚持上班，因为他们知道这个城市需要他们，这个国家需要他们，这个世界需要他们，只要一天没有他们，人民们就会生活在污浊的环境里，为了人民，为了城市，为了国家，为了世界，当然也为了他们自己，再苦他们也愿意。渐渐地，年复一年，环卫工人的腰弯了，皱纹也悄悄的爬上了他们的额头。或许没有人知道，或许没有人在意，但他们无怨无悔。每当这时环卫岗位上总会涌现出一批新人，新的环卫工人，城市的新希望！

总有人说环卫工作是最低层的工作，可今天我却要赞他为最高尚的工作，因为环卫工人们是无私奉献的人，是可敬可爱的人。

我们的生活中不乏这样的人，我们的老师也是其中之一啊！同学们行动起来吧，做一个立在城市飞尘中的行道树。

篇4

【关键词】髋关节置换术 围手术期 护理

1 术前护理

1.1心理护理 行人工髋关节置换术者多为老年病人，其本身有恐惧失眠，多疑等特点，且随着年龄的增长，机体各脏器功能减退，应变能力降低，修复能力衰减同时又有不同程度的并发症。所以我们应向病人及家属解释手术的目的和效果，并介绍手术者的资历和成功的病例，消除病人的焦虑，增强对手术的信心。

1.2术前锻炼并教会术后功能锻炼的方法 术前进行股四头肌及腓肠肌的功能锻炼及踝关节活动，预防术后下肢深静脉血栓的形成。

1.3做好基础护理 重视术前准备，由于老年人常伴有其他的疾病，故术前应详细询问病史，吸烟者劝其戒烟，以免尼古丁引起血管痉挛，造成下肢静脉血栓塞形成，而且手术当天应维持特殊的1.4。

2 术后护理

2.1监测生命体征 术后观察意识、瞳孔、血压、呼吸、心率的变化，发生异常及时通知医生并处理。对全麻手术的病人，注意保持呼吸道通畅，取去枕平卧位头偏向一侧，及时清除呼吸道分泌物，有引流管的患者观察引流液的量和颜色，并准确记录，若引流量大于300ml色鲜红，应及时处理。

2.2患肢的正确护理 术后因为麻醉后肌肉松弛易导致关节脱位，所以我们将伤肢保持在外展30°中立位，两侧之间放一软枕，这样可有效的预防髋关节脱位。严密观察患肢末梢血液循环，如发现皮肤发绀，皮温低，足背动脉搏动减弱或消失，应及时处理。

2.3并发症的预防

2.3.1预防感染 局部感染是造成髋关节置换术失败的主要原因之一。保持伤口敷料清洁干燥及时更换，保持引流管的通畅，引流管位置应低于伤口，防止发生上行感染，严格无菌操作。遵医嘱合理使用抗生素，必要时予以叩背排痰及雾化吸入，可预防坠积性肺炎。

2.3.2防止下肢深静脉血栓形成 首先抬高患肢15度，减少局部压迫，观察患肢肿胀，疼痛和循环情况，早期积极活动，多做足踝关节的屈伸和股四头肌，腓肠肌的收缩锻炼。

2.3.3预防脂肪栓塞 人工关节置换术后创面大，大量的脂肪被推入组织和血液中，易引起脂肪栓塞，故应密切观察病情，如意识状态，皮肤黏膜情况及病人有无呼吸困难，胸闷，咳嗽等变化。

2.3.4维持营养和电解质平衡 指导病人进食清淡、可口易消化吸收的饮食，少食多餐，在床上做力所能及的活动，促进消化功能的恢复。

篇5

《全日制义务教育语文课程标准》对写作提出了这样的要求：第一学段，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；第二学段，乐于书面表达，增强作文的自信心，愿意与他人分享作文的快乐；第三学段，懂得写作是为了自我表达和与人交流。无论哪一个学段，都将学生的情感放在首位。的确，如果不能触动学生的心灵，学生就不会真情流露，“我手写我心”就会成为一句空话。“无欲不举笔，无情难成文”，写好作文的前提是内容来源于学生的生活，与学生的情感产生共鸣。在习作教学中，教师要想方设法地帮助学生回归生活，体验生活，升华情感。学生“情动”才会“辞发”，好文章才能像清泉汩汩流出。

一、体验生活，悟真情

生活百味，酸甜苦辣，亲身感受了，体验了，情感才会真实丰富。学生的生活波澜不惊，每天上学放学，都麻木了，让他们写自己的生活，他们会觉得没什么可写的。这时候，老师要给点特殊任务，让他们体验到新鲜感。

学完《海伦·凯勒》这篇课文后，学生都非常佩服海伦·凯勒在盲、聋、哑的情况下百折不挠地学习的精神。这种佩服是通过文字感受到的，如何升华这种情感，与海伦产生共鸣呢？我设计了这样一个体验活动：当半天盲人。在这半天的体验活动中，学生感受颇多，交流时，人人畅所欲言。我鼓励他们将自己的真实感受写下来。徐青写道：“下楼了，以往我都是三步并作两步，雀儿似的蹦蹦跳跳的，可是现在，我扶着楼梯，一级一级地用脚小心翼翼地探着走。我真怕遇到一个像以前的我那样蹦跳着上下楼梯的同学。我祈祷着，同学呀，上下楼梯千万别太着急莽撞，小心身边的人……在好朋友的帮助下，我总算安全抵达平地，可是汗已经打湿了衣服。”王菲这样写道：“我边走边大声喊着‘让一下’,仿佛提着一壶开水,可是周围的人嬉笑自若,好像没听见似的。我只好在人流中左躲右闪，尽管这样，还是不幸中招了，不知哪里伸出的一只脚，将我绊倒了。唉，做一名盲人真难！”沈攀感慨道：“四肢健全、身体健康的我们，做事情多付出一点努力，就觉得很累，很不愿意，可是海伦克服了比天还高的困难，取得了惊人的成就。‘百折不挠’，我体会到它的内涵了。我的生活，一定会有所改变！”看了孩子们这些来自生活的语言，发自肺腑的情感，我知道通过这次体验活动，他们悟到了真情。

苏教版第十一册第二单元的习作，要求学生在生活中实践体悟，对爸爸妈妈说一句“我爱你”。这个简单的要求，却难倒了一大片学生。他们有的羞于表达，有的觉得不值得说，因为他们体会不到父母的辛劳。但是，通过实践，他们的灵魂得到了洗礼。一些学生想到了父母默默付出的爱，情感涌动时，自然而然地说出了“我爱你”。一些学生观察到了父母听到“我爱你”之后的表现，并进行了深情的描述：“妈妈的眼眶一下子就红了，她背过身，但我分明看到两滴泪珠滑过她的脸庞。我轻轻搂住妈妈，妈妈也搂住了我。我们的心跳动得是那样的热烈！”

生活中处处可以体验，比如“今天我当家”、“谁是最佳护蛋人”等，学生在生活中觅素材，悟真情。

二、观察生活，融真情

“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。”生活是一本书，用心观察才能体会其中的奥妙。走在整洁的大街小道上，你会自然地想起这是环卫工人辛勤劳动的成果；看日出日落，云卷云舒，你会赞叹造化的神奇；看街头小贩信手编出的蚂蚱、蜻蜓，吹出的各样糖人，你也会心生敬服……只要你仔仔细细地观察，就能生动地描绘这一幕幕、一桩桩不起眼的事。

在一次实践活动中，我带着孩子们走上街头。人流涌动的大街，热闹非凡的叫卖，让学生也跟着活跃起来。他们把视线聚焦在了环卫工人身上。身穿黄色警示服的环卫工人大多五六十岁了。正值冬天，学生看到了许多之前没有留意的细节。下笔成文时，学生感情真挚，描述细致入微：

“他们弯着腰，挥动着手中的扫帚，果皮、纸屑、落叶乖乖地拢在了一起。这时，刮起了一阵风，调皮的树叶打着旋，跳起了舞，飞上了半空，等它们落下时，环卫工人毫不客气地立即将它们‘绳之以法’。”

“真冷，我捂紧了帽子，将戴着手套的手温暖的口袋。环卫工人不怕冷吗？只见他们敞开了外套，额头上冒着热气，两只手灵活地握着扫帚一上一下快速地扫着。看来，劳动能驱赶寒冷。”

“环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的双手打扮着这座城市，我们怎么还能肆意破坏呢？他们是平凡的，更是伟大的！”

学生观察时是带着情感的，否则文字是没有生命力的。觉得风景美，源于对大自然的爱；觉得小动物、植物可爱，是把它们当成了朋友；对人物进行功过评述，是自己情感的流露。在观察中，学生自然而然地融入了真情。

三、畅想生活，话真情

未来是什么样的？孩子总是有着无尽的想象力和无穷的好奇心。现实不能满足他们探究的欲望，于是他们把思维的触角伸向了未来。未来的交通工具、未来的“我”、未来的校园……一切都是那样值得期待。教师要使想象与现实生活合理接轨，让孩子将美好的情感寄寓其中，驰骋在想象的王国，抒发真情。

前段时间，我跟学生一起关注雾霾天气，关注PM2.5。我告诉孩子们，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。尽管我们生活的城市地处长江中下游，是一个环境优美的小城市，但是每到农忙时节，焚烧玉米秸所产生的烟雾、稻秆的颗粒、汽车等交通工具排放的尾气，会形成雾霾天气。结合媒体报道的北京雾霾天气，我跟孩子们开始了未来生活的畅想。通过一幅幅图，孩子们看到雾霾笼罩下的城市犹如披了一件脏兮兮的袍子，又像下起了大雾，给生活带来了极大的不便，严重地威胁着人们的身体健康。交通工具的改变能大大减少雾霾的产生。那么未来的交通工具是什么样的呢？孩子们畅游在想象的王国里。“未来的汽车不用汽油，使用的是太阳能，不仅晴天能用，阴雨天也能自动储蓄能量，正常行驶在马路上。”王琳细声细气地说。潘辉眨巴着眼睛说：“我发明的交通工具可以自动改变大小，堵车的时候，它会缩小体积，便于奔跑。需要乘坐很多人时，它的体积会增大。最关键的是，它能将自己排放的尾气自动过滤掉，没有黑烟。汽车开过，空气也不会被污染。”“未来的汽车要像变形金刚一样，变出人们想要的造型，满足所有人的要求，每家每户只需要一辆就足够了。”周静一脸憧憬地说。孩子们七嘴八舌地描绘着对美好生活的向往。“只要我们有梦想，我们就能够实现。”这是刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的宣言。将真心、真情与梦想结合起来，未来还有什么是不可能的呢？

篇6

提到“垃圾分类”相信大家都不陌生，这是早年来被提倡的保护环境措施之一。但看了一下大街小巷的垃圾桶，发现这项措施好像落实的并不是特别好。那么接下来就让我来发表一下我的意见吧。下面由小编来给大家分享垃圾分类心得体会，欢迎大家参阅。

垃圾分类心得体会1在我们人类居住的城市里，每个家庭每天都会产生一些生活垃圾，因此一个城市每天的垃圾数量是相当可观的。垃圾，在我们生活中也随处可见，如果不把垃圾好好地清理，蓝天白云就是一个遥不可及的梦想。那么应该如何处理这些生活垃圾呢?那就是将垃圾进行分类。

垃圾分类可分为：可回收垃圾、湿垃圾、有害垃圾和干垃圾。

可回收垃圾桶是蓝色，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造纸850公斤，节省木材300公斤。

湿垃圾桶是绿色的，主要是包括剩菜剩饭和西餐糕点等食物残余、骨头和内脏、菜根菜叶、水果残余，果核果皮，盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油，茶叶渣等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0。3吨有机肥料。

有害垃圾桶是红色的，它包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品，水银温度计，油漆桶，家电类，过期化妆品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

干垃圾桶是灰色的，包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。受污染与无法再生的纸张，受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。

其实垃圾分类并不难，只是我们的举手之劳。为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，大家积极参与垃圾分类。共创优美社区环境，配合垃圾分类，一起争做文明市民吧!

垃圾分类心得体会2在大家眼里，垃圾是又脏又臭，毫无用处的废物，但我知道，如果把垃圾分类，再经过处理，也是可以变废为宝的'。

比如可回收垃圾，塑料，废纸等等之类，只要经过处理、加工，它们就可以制成各种各样有用的东西笔筒、文件袋等等;不可回收垃圾，比如剩菜剩饭、果皮菜叶等，经过利用，就变成了有机肥料，可以用来种菜、种花，大家就能吃到健康，可口的蔬菜瓜果。

现如今，我们村上每家每户都发了两个大垃圾桶和两个小垃圾桶，一个用来装可回收垃圾，一个用来装不可回收垃圾。从那一刻起，妈妈就规定，不能乱扔垃圾，把垃圾进行分类。所以厨房里多了一个小垃圾桶，客厅里也多了一个小垃圾桶。在我们家里，爸爸是最最“懒”的，不管三七二十一随手一扔，只要我在家，都逃不过我的“火眼金金”，渐渐地爸爸也被我“驯服”了，哈哈哈。

有一次，我心血来潮，跑去隔壁叔叔家门口的垃圾桶瞧瞧，打开一只盖子，哇，真是“琳琅满目”“应有尽有”，各式各样的垃圾，“五颜六色”，有瓶子、塑料袋、废纸、菜叶、果皮等等;再打开另一只垃圾桶，里面空空如也。哎，叔叔家为了贪图方便，没有进行垃圾分类。我跑回家，拿了夹子，把垃圾进行了分类，做完了感觉自已好有成就感。晚上，叔叔回家了，我连忙跑过去，拉着叔叔来到垃圾桶旁，打开两个垃圾桶让叔叔瞧瞧，这些可都是我的功劳，叔叔露出了惊讶又羞愧的表情，我说：“叔叔，以后你也要和我一样，进行垃圾分类哦”。叔叔不好意思地点点头，连声说“好好好”。

垃圾分类，从我做起，从身边做起，从小事做起，让我们一起保护环境，一起保护地球妈妈，让我们的家园变得越来越美!

垃圾分类心得体会3垃圾是生活中处处可见的东西，而它却可以为人们的生活带来不小困扰!“垃圾围城”大家一定都听说过吧。是垃圾使一个城市变成了一片臭气熏天。

每天大家都会产生垃圾，中国十几亿的人口，多少城市?每天会产生多少垃圾?一个月会产生多少垃圾?一年又会产生多少垃圾?而这些垃圾又往哪里堆呢?

都不太在意这个问题。这也是为什么会有这么多垃圾的原因所在，有的垃圾可以进行回收，而有的垃圾却有害。一不小心没有分类好，不但会对环境有污染，甚至还可能伤及生命。

垃圾可以分为有害垃圾、厨房垃圾、可回收垃圾、其它垃圾。垃圾也是有用处的，例如可回收垃圾可以用来回收利用，减少资源浪费。而厨房垃圾则可以用堆肥箱将它变成有机肥，而垃圾回收的好处也有很多!传统的处理方法的堆放填埋方式，占用上万亩土地。并且蚊蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境，因此进行垃圾分类收集。可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源和消耗。减少污染环境也是很好的，废弃的电池含有金属的，有毒的物质，被列为有害垃圾。而例如烟头，污染纸张，灰土，则被列为其他垃圾。玻璃牛奶盒，金属类，废纸盒，织物类则被列为可回收垃圾。厨余垃圾就是剩菜剩饭果皮。回收利用垃圾可以变废为宝，中国每年使用塑料快餐盒达4亿个，方便面碗5到7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8%到15%。我们应该珍惜这个小本大利的资源。

如果不好好处理垃圾，将将会导致，环境污染，资源破损，还有会威胁到人身健康。

垃圾分类从你我做起，从现在做起。美好环境由你我共同创造!

垃圾分类心得体会4凌晨四点半，我不舍地离开了温暖的被窝，妈妈开车把我送到镇中路的环卫工作站，和同学们一起参加小记者活动——体验环卫工人的工作。

分好组，我随着一位环卫工奶奶来到文峰地段时，不一会儿，看着这位身着橙色工作服的环卫工人，费劲地扫去地上的尘埃，豆大的汗滴顺着额角滑落。看着她饱经沧桑的脸庞，佝偻的背影，我深深地体会到环卫工人的艰辛。我不自由主地上前，问道：“奶奶，你好。请问，你一天要工作几个小时啊?”“10多个小时吧。”她擦了把汗，黑红的脸庞上露出淡淡的笑意。“要是街道能有少一点的垃圾的话，我们也不用这样辛苦了。”她自顾自地说道。“如果每个人能自觉把垃圾扔入垃圾桶的话，那么你们的工作量会减少许多吧。”“嗯，现在路上有许多分类的垃圾桶，要是垃圾都能被人们自觉分类处理，城市也会更加美丽的。”

这时，外面下起了小雨，雨珠打湿了老奶奶的衣衫，落在地上绽开朵朵晶莹的雨花。看着环卫工人微驼的身影，我陷入了深思。是啊，每个人都向往美丽的家园。可是，美丽的家园却总是出现了许多不和谐的身影——垃圾。怎样处理这些垃圾,让生活更加美好呢?

保护环境，首先从垃圾分类做起。生活垃圾可以分成两类：一类是不可回收垃圾，包括果皮、剩饭、菜皮等。另一类是可回收垃圾，包括废纸、塑料、橡胶、玻璃、金属等。推行生活垃圾分类处理。这不仅仅是环卫部门的工作，也是我们每一个市民的责任。而要解决这一问题必须从基础做起。首先，我们要加大宣传力度，增强人们保护环境的意识。其次，最主要的是按照垃圾的分类，放入垃圾桶的正确指示位置，进行回收利用。最后，家庭分类处理垃圾，如果各家各户事先把这些生活垃圾进行分类，环卫工人则既可回收那些有用的垃圾，变废为宝，又能及时处理那些没用的垃圾，防止环境污染。

金色的阳光轻轻洒落在蔚蓝的星球上，芳草如茵，海阔天空。若是我们每个人都付诸行动，美好的愿望也可变成现实!

垃圾分类心得体会5“哎呀!好臭呀!”“这垃圾太多了!”“蚊子苍蝇真讨厌呀!”走过垃圾桶时，经常能听到人们这样抱怨，为了清理垃圾，清洁工们每天总是忙忙碌碌，非常辛苦。

看在眼里，记在心上，我就产生了一个梦想，我一定要发明一种环保垃圾桶，让世界变得更美丽。

这种环保垃圾桶就像橡皮泥一样，你想把它捏成什么形状，它就是什么形状。每天它的颜色都会不断变化着，当旭日初升时，它会变成红色，让人看一眼就觉得精神抖擞，一天都会有好心情;当正午时分，阳光刺眼时，它会变成浅浅的蓝色，让人感觉神清气爽，把所有的烦恼一扫而光;当夜幕降临时，它又会变成金黄色，发出明亮的灯光，让走夜路的人们不再感觉害怕。

环保垃圾桶上有三个按钮，分别是红色、黄色、绿色。可别小瞧这些按钮哦，它们的用处可大着呢!

当清洁工按一下红色按钮，垃圾桶立即从身体里伸出一个大大的吸尘器，可以把街道上的灰尘都吸进它的肚子里，经过处理和加工，变成一个个形状可爱的玩具，还散发着淡淡的清香。

当清洁工按一下黄色的按钮，垃圾桶就会张开大嘴，吸进二氧化碳，吐出氧气或一个个净化球，这个净化球可以发到污水里，污水就会立即变得清醇可口，可供人引用。

篇7

同安区新民中心幼儿园    洪素琴

 

摘要：幼儿社会教育要紧紧抓住“体验”二字，什么样的体验才是有效的体验？我们倡导真实的体验，发挥幼儿的主体作用，强调主动、深刻的体验，从而扩展认知，激感，内化行为，真正让幼儿在体验中得到社会性的发展。

关键词：社会性    体验   真实  主动   深刻

 

幼儿时期是个体社会性发展的重要时期，幼儿通过社会教育，为将来成为合格公民作准备。社会性发展是社会教育的目标，增进社会认知、激发社会情感、引导社会行为是社会教育的主要内容，这三者有机结合，相互渗透。

随着幼教改革的推进，体验式教学已经成为不少教师开展社会教育的重要形式。《3——6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来学习的。体验式教学符合了《指南》的精神。

幼儿只有获得真切的体验，才能增进社会认知，激感，进而将认知与情感内化为自身的社会行为，那么，什么样的体验才是有效体验呢？笔者通过实践与研究，谈谈自己初浅的认识。

一、选择幼儿熟悉的生活题材，倡导体验的真实性。

社会即生活，社会教育强调幼儿在做中学，通过真实的体验来学习，真实体现在是幼儿熟悉的、触动心灵的人事物。

1.熟悉的人事物，更能激发参与的热情。

案例一：中班社会活动《城市美容师》

活动目的让孩子了解环卫工人的工作，感受环卫工人的辛勤劳动。教师在组织活动教学时问：“环卫工人每天都做什么？”时，幼儿或是没回答，或是简单说扫垃圾、扫树叶。教师引导幼儿观察图片，最后小结：环卫工人很辛苦，应该得到尊敬。

整个活动幼儿话题讨论的积极性不高，情绪低落。原因在于环卫工人每天的工作与幼儿的作息时间差别较大，幼儿没有相关的经验储备，无法引发参与讨论的热情。

教师作出调整，在日常生活中开展“我是美容师”活动，让幼儿参与幼儿园、家里的家务活动，从吃点心、午餐时的擦桌、扫地、摆碗筷等入手，体验劳动的辛苦与快乐。然后再开展《家庭美容师》《幼儿园美容师》活动，妈妈、奶奶、阿姨每天做的事情幼儿亲眼目睹，是幼儿熟悉的人与事，加上之前有了切身的体会与感悟后，在交流讨论时，幼儿就滔滔不绝，气氛热烈，参与积极。

可见，以生活为本源，以孩子周围事物为教育资源，更容易引发孩子经验的共鸣，产生学习的兴趣。

 2.触动心灵的体验，更能引感的共鸣。

案例二：大班社会活动《做个环保小卫士》

目的是让幼儿懂得保护地球的重要性，养成初步的环保意识。教师扮演森林爷爷邀请幼儿到森林旅行，幼儿扮演各种小动物来到森林，看到树木被砍伐、河水被污染，小动物们做出痛苦的神态。森林爷爷引导小动物们写倡议书，签名做个环保小卫士，讨论保护环境的办法，最后森林恢复原来的美丽，孩子们在愉快的歌声中结束活动。

整个活动幼儿参与了，活动了，但真正体验了吗？幼儿看似高涨的情绪是因为真切感受到环境被破坏后的悲伤、痛苦、焦虑吗？还是仅仅因为扮演动物，唱唱歌而愉快呢？幼儿了解了做个环保卫士的办法，但这种社会认知是教师强加与灌输的，能否引发孩子内化做出环保行为呢？这种强加的情感是虚假的情感，说教的体验是虚假的体验，无法真正改善幼儿的社会行为。

拒绝虚假、避免说教，简单的做法就是让孩子真正感知，教师从幼儿身边的事件出发，设计《幼儿园停水了》这一真实事件，没有水，不能洗手、冲厕所，不能洗地板，也无法做饭、吃点心，当幼儿喝着仅剩的一点开水时，就已经意识到水的重要性了，当恢复供水后，幼儿看着白花花的自来水时，珍惜之情油然而生。

二、创设适宜情境，增强体验的游戏性与主动性。

情境创设符合幼儿年龄特点与爱游戏的天性，让社会教育取得事半功倍的效果。

情境创设有很多种，故事情境、角色扮演、文学作品等，教师要根据具体的活动目标选择适合的情境教学。

如：中班社会活动《马路上的标志》，渗透规则与安全自我保护意识。整个活动过程，幼儿扮演小老鼠，开着汽车去逛公园，在路途中认识红绿灯、左右转方向、禁止通行等常见标志。幼儿在玩耍的过程中获得了认知，在愉快的情绪中实践了对交通规则的遵守。

如：中班社会活动《互相帮助真好》，幼儿借助文学作品《我来帮助你》、《懂礼貌的好孩子》、《谁做得对》等，在欣赏中感受团结友爱、互相帮助的快乐。

如：中班社会互动《我会做客和待客》，教师创设“生日聚会”情境，“小主人”与“小客人”一起进行生日聚会活动，通过活动感知做客要有礼貌，待客要热情，幼儿情绪兴奋，在游戏中了解了人际关系及角色身份，学习交往的行为技能。

有效的情境创设优化了教学过程，让体验具体化、形象化、趣味化，幼儿在情境中主动体验，在潜移默化中获得社会性的发展。

三、重复实践坚持实践，增强体验的深刻性。

社会教育一定要有目的、有计划地长期进行，使之渗透于幼儿的生活、学习、游戏等各种活动中，“十年树木，百年树人”，社会性发展不是一朝一夕，教师需要细致与坚持。

案例一：国庆节，教师组织幼儿升国旗，画国旗，唱歌跳舞，吃蛋糕，祝福祖国妈妈生日快乐，培养孩子的爱国情感。

结合节日开展爱国教育是一种非常好的即时社会教育，但仅凭一次的活动幼儿显然体验浅显，情感难于得到升华，需要教师创造机会，将参观活动、调查活动、主题活动等各种活动相结合，从培养爱亲人、爱家乡做起，一步步，一次次反复体验，深刻体验。

即使在一次的教学活动中，一个小目标也需要教师创设多次的体验机会，让幼儿的体验更深刻。

案例：中班社会《文明小乘客》

目的在于让幼儿了解乘车规则，学习文明乘车。教师创设多次体验机会：1.观看视频。2.集中交流讨论：做个文明乘客的方法。3.图片操作，辨别正误，进行价值判断“这样做文明还是不文明”。4.游戏“乘坐公交车”，将之前的价值判断放在具体的实践中检验。5.延伸活动。请家长带孩子乘坐公交车，实际感受乘车排队、买票、让座，不大声喧哗等规则与礼仪。

篇8

那么，地方新闻网站该如何正确发声、传递网络正能量、树立起地方主流媒体的权威性和影响力，从而为地方建设提供强大的舆论支持和良好的舆论环境呢？由长沙市委市政府的官方新闻网站星辰在线牵头、红网和华声在线共同参与并联合推出的2016年春节大型网络新闻专题报道《2016星城美，猴嗨森！――星辰在线猴年春节直播长沙城》（以下简称《星城美》）就是非常典型的例子。中国网信网2月18日刊发的《湖南网媒“长沙年・星城美”主题报道引网民强烈共鸣》一文更对该报道活动提出表扬。因此，分析《星城美》专题报道的五点成功经验，将对地方新闻网站的正面发声提供有益的启示。

议题设置：以人为本“高立意”

以人为本的议题设置，实质上就是媒体通过选题、破题，把凡人善举与草根英雄的故事讲出来、讲出彩，以“一盏灯”来照亮一大片、带动一大片，使受众对正能量报道入耳、入脑、入心，让“好事传千里”。

《星城美》分“清新美城”“闪亮地标”“游园春意”“致敬‘橙衣侠’”四个组别。“清新美城”组选取凌晨5点到8点作为报道时间段，安排5路摄影记者采用航拍、高楼拍摄、街拍手段，采写图片报道500余幅，进行深度编辑后组成24张图片，覆盖了长沙城区的重要路段、重要地标，展现长沙晨起时分的动人景象。“闪亮地标”“游园春意”组从海量的照片中甄选长沙地标建筑和游园照片，把长沙的“闪亮地标”呈现在网上。“致敬‘橙衣侠’”组全天兵分4路，记录并歌颂新年假期为建设美丽长沙而辛勤忙碌的环卫工人。通过走心的主题、赏心的视角、贴心的形式，为广大网友呈现了一道暖心的温情大餐。

《星城美》紧扣“基层”这一主题，将镜头对准普通的基层工作者和老百姓，让新年假期中为建设美丽长沙而辛勤忙碌的环卫工人、园林工人、城管队员、公安干警等基层城市管理者和建设者纷纷以文字、图片以及短视频的形式登上网络“舞台”，不仅维护了这些平凡建设者的尊严，也传递着奉献与责任的正能量，在网友心中引起强烈共鸣。可以发现，地方新闻网站在舆论引导的过程中，可以通过恰当的议题设置，实现良好的正面宣传效果。

互动传播：网友参与“接地气”

除了“高立意”，此次报道活动设计的网友互动环节也非常“接地气”，让诸多网友亲身参与其中，在提升报道活动影响力的同时，也提升了网友的体验度与参与感。

比如，星辰影像制作了精美的专题，向广大市民征集春节图片，召集星辰拍客拍摄过年盛景，为网友展示长沙特有的春节习俗与场景。星辰论坛则借助自身优势创建新年签微游戏，让网友在浏览论坛时体会互联网过年的乐趣；召集星辰网友写贴晒新春，呈现互联网特有的新春气氛；进行专题活动，线上线下一起欢乐过年。

“致敬‘橙衣侠’”报道，通过图片、视频的方式，全面呈现了长沙环卫工人积极向上的精神风貌和默默无闻的坚守付出，迅速在网络媒体中发酵，让“橙衣侠”“星城美”成为新的网络热词，环卫工人成了这座城市温暖的符号。星辰在线官方微信公众号“长沙网”还发起爱心众筹，号召广大网友为“橙衣侠”献上一份爱心，为他们众筹元宵“家”宴。经过连日网络众筹，为“橙衣侠”筹集到爱心款逾万元。

总之，该报道活动为网友提供了一个活跃的公共话语平台，使网友能够积极地参与进来，营造良好的正能量体验与传播氛围，成功实现线上线下的春节狂欢。

报道角度：关注底层“有温度”

星辰在线为什么要选择除夕日进行报道呢？因为，新闻传播体现的人本思想和意识是一种改革趋向，关注民生，尤其要关注弱势群体的生存状况，是传媒不该遗忘的一个传播内容指向。地方新闻网站作为当地的宣传窗口，应当树立媒体责任意识，深入基层全面倾听弱势群体的心声，主动讲好他们的故事，疏通他们的表达途径，做好他们的宣传纽带，进行“有温度”的关注。

在阖家团圆的新年里，有许多人放弃休假继续忙碌。为此，《星城美》策划了四大专题报道：一是反映城市的干净整洁，重点拍摄长沙城市交通要道、背街小巷之美；二是呈现环卫工人的笑脸，展现环卫工人的劳动之美与奉献精神之美；三是体现长沙城市变化的标志性建筑美景，展现城市的发展之美；四是集纳市民公园游园组图，宣传推介市民的幸福春节，展现市民的生活之美。

主题确定后就要展示以“橙衣侠”为代表的城市建设者、管理者、维护者们在万家欢乐的春节中一种特殊的工作状态。

该专题在猴年春节一经推出，一方面极大地抚慰了基层民众的情绪，一方面极大地唤起了人间爱心。通过对《星城美》的分析不难发现，地方新闻网站报道角度选取得当，能最大限度地激发议题设置功能，真正做到让“好事传千里”。

表达方式：视觉路线“出新意”

在报道进程中，星辰在线刊发网友拍客图片300余组，原创图片1500余张，独家原创新闻报道100余篇，新闻专辑、新闻专题报道10余个，微信综合报道10余篇，PC、移动端稿件点击量共计突破1000万，《星城美》活动覆盖和影响的人数达1.5亿人。同时，星辰在线的相关报道也得到了省内、国内数十余家媒体的争相转载，星辰在线还主动向全国百家城市新闻网站推送了相关稿件，营造了强大的宣传声势。

从《星城美》系列报道所产生的宣传效果上看，地方新闻网站要想在移动互联网时代讲好故事一定要走视觉路线。新媒体平台上，信息流的更新速度以秒计算，而大脑总是先注意与众不同的事物，要想抓住受众的第一眼，形式感非常重要，多图片、多视角展示一个新闻事件或话题则是最抢眼的形式。同时，网络新闻专题作为一种网络时代的新型新闻报道方式，具有容量大、集成化高、双向交互性强的优点，深受网民的喜爱。因此，地方新闻网站自身应具备健康、向上的心理，利用自身平台优势，整合媒体资源，从正面引导舆论，疏导公众情绪，在营造良好的网络风气的同时，树立自己主流媒体的权威性和影响力。

整合宣传：立体传播“多效应”

移动互联网时代最常用的获取新闻的工具无疑是手机。微信、QQ、微博是手机上打开率最高的前三位。微博与微信用户中，90后的比例约为53%、80后约占37%，可见移动互联网时代两大最有人气的平台主要用户是年轻人。因此，年轻受众群体的心理喜好，应是移动互联网时代网站们需要特别关注的。所以，地方新闻网站要善于整合利用媒体资源，进行立体化时尚传播，重视网络互动。

篇9

关键词：小学；德育教学；感恩教育中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0053-011.把感恩教育与学科知识进行联系

在学校教育中，可以把感恩教育与学科进行联系。通过教材的讲解，让学生了解感恩，联系实际情况对学生进行教育，唤醒学生的感恩意识。在教学中，要注重将学生的现实生活引进课堂，让学生在现实生活中感知世界，把自己的情感体验与德育相联系，理论联系实际。通过间接经验与直接经验开展教育，把思想教育渗透到学科学习中。

比如在《思想品德》学习中，教师多会从家与爱入手进行教学，教师可以启发学生自己现在的生活来之不易，让学生用自己的实际行动去回报父母、回报社会。比如在语文教学中，"羊羔跪乳"、"乌鸦反哺"的故事都是在告诉我们要学会感恩。连动物都能够做到的事情，我们人更应该做到。教师可以引导学生自己学会思考，再进行自我反省。俗话说的好："滴水之恩，必当涌泉相报"，当别人帮助你的时候，你应该怎样回报他人。教师可以以这样的话题让学生展开讨论，涌泉与滴水之间的关系是什么？引发学生在大小事物上的深思。把感恩的事迹传递给学生，让学生可以在心中种下感恩的种子，给它浇水、施肥，让感恩之树成长。

2.利用教学方式多样化，促进感恩教育

2.1学校教育与家庭教育相结合。教师在实际教学中，可以利用多种教学方式，让学生去学习感恩。比如教师可以给学生安排一次给爸爸妈妈洗脚的任务，让学生把这次的体验写成作文上交。现在的孩子多是独生子女，父母捧在手里怕坏了，含在嘴里怕化了。教师可以让家长配合学生，让家长也参与到教学中来，充分发挥家校合作的力量，这样的教学活动可以让孩子体会到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆风顺的。教师可以丰富学生的内心世界，丰富他们的情感世界，让学生的情感更加的细腻，这样他们才能够有意识地去感恩。

除了要对父母感恩以外，学生要感恩的对象还有很多。学校每年都会不定期的组织学生到户外进行小广告的清理，这其实也是一种感恩活动。环卫工人是城市中醒来最早的人，在天还没亮的时候就要打扫街道，我们干净的生活环境都是他们的功劳。但是人们在日常生活中还是会有乱扔垃圾的现象，让学生参与到清扫活动中可以增强他们的环保意识。让他们能够怀有感恩的心去面对环卫工人辛勤的劳作，了解了环卫工人的辛苦，学生才能够在日常生活中做好自己应该做的事情，用善意的眼光看社会、看身边的人，常怀一颗感恩的心。

2.2教学内容与社会相结合。学校教育的最终目的是为了让学生更好地融入到社会中，教学活动都是与社会需要有关的。所以，在对学生进行感恩教育培养时，需要在社会中进行实践。把感恩教育推行到社会中，让学生在社会中学会感恩。在教学过程中，教师要把课堂知识与实践活动相结合，让学生有全新的认知。比如在语文教学中，教师可以利用熏陶教学法对学生进行教学。在学习《我的成长树》一课中，教师可以在班级布置"我的成长记录"活动，学生可以在上课前收集有关自己成长的东西。遇到不知道的事情可以问家长，与家长一起回忆童年的趣事。在课上可以与学生分享自己的成才经历，可以是自己出生的证明、可以是周岁的照片、可以是父母给你拍的DV，这些都是体现学生成长的经历，学生可以在分享时体会到自己成长的过程。学生可以很好的参与到教学活动中，避免教师枯燥的讲解，把生动的事件呈现在眼前形成道德观念，培养学生树立感恩的价值观。

3.加强感恩教育宣传，组织学校活动

在感恩教育活动中，学校可以利用教学资源建立"感恩小组"对整个感恩教育的活动进行指导和监督。为了让感恩活动落实到实处，学校可以组织班主任在班级内进行活动，比如开设"感恩主题班会"，让班级的学生可以参与到活动中。教师对学生的感恩活动进行评价，引发学生的深度思考。各个班级还可以相互交流经验，促进感恩活动更好地推广。

学校可以组织在国旗下讲话、学校的宣传栏、黑板报等方式，对感恩教育活动进行宣传，让学生可以通过这些标语来感受感恩。在班级中可以组织感恩文章阅读评比活动，让学生可以通过自己的方式去表达感恩，可以是舞蹈、绘画、讲故事、唱歌等多种形式。学生之间相互讨论，会增加对感恩的理解，给予孩子精神食粮，唤醒学生感恩的意识。

学校还可以组织传统文化的活动，比如"孝文化"，让学生可以在传统文化中受到精神文明的熏陶。学校可以组织诗歌朗诵、让学生寻找经典篇。宣传尊老爱幼的中华传统美德，在公交车上主动给老人让座，帮助老人过马路等，让学生可以学会感恩，用自己的实际行动去回报父母、回报社会。

学校可以把感恩教育与礼仪教育相结合，让学生在校园中形成讲文明、树新风、感恩的教育活动。引导学生在日常生活中要做礼貌的人，对老师、同学、父母都怀有感恩之情。从小事入手，让学生有感恩的意识。

4.引导学生树立正确的感恩观念

俗话说："父母是孩子的第一任老师"，除了父母对学生进行教育以外，学生接触最多的就是老师，所以在日常生活中老师要多帮助学生。让学生能够有感恩的意识，在平时教育活动中，教师可以创设感恩情境，让学生可以体会到感恩。比如教师在听写时拿学生的书，在使用完之后，对学生亲切地说"谢谢"，学生说"不客气"。这样简单的举动，也会感动到学生。让学生知道每个人在寻求别人帮助时，要有一颗感恩的心。潜移默化中引导学生，帮助学生树立正确的感恩观念。

5.结语

综上所述，在小学教育中教师要注重对学生的德育。利用德育的教学原则，对学生进行感恩教育。在学校中多开展有关感恩的教学活动，让学生可以面向社会，加强学生感恩的意识，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]汪田喜，王子环.把学生培养成为懂得感恩的人――铜陵市长江路小学开展感恩教育的实践与探索[J].中小学校长，2012，（7）：4-6.

篇10

一、教学导入生活化

音乐教学的导入就像一部电影的开头，越精彩就越能激发观众的兴趣。相应地，每节音乐课的导入也很重要。

记得前年，笔者曾有幸参加一次大型教学研讨活动“中学音乐同课异构”。其问，有五位年轻教师参加了比赛，教的是湘教版《音乐鉴赏》中第四单元的“汉族民歌”。其中，给笔者印象最深刻的是一位男教师，因为是借班上课，不熟悉学生（平时教师在课前多少都会与学生互动一下，以增进师生之间的了解，便于课堂中的互动），所以这位男教师板着脸就走进了教室。当时听课的教师都不看好他，觉得就他这样，估计学生不会喜欢，其课堂效果肯定也好不到哪儿去。

可谁知，当学生陆续走进他的课堂，师生互致问候后，他问学生：“喜欢听什么歌？”学生看着他不是太和蔼的脸小声地说“流行”“感兴趣的”等。突然，他把声音提高了几个分贝问：“《小苹果》喜欢吗？”一些男生来劲了，大声说“喜欢。”于是，这位教师就请那几个大声回答的男生上来，分成两组，一个人领唱“点亮笔者生命的火，火火火火火”（但进行了微改，把后面的几个“火”放慢速度，其他男生一起在“火”的后面加“嘿”）。第一遍时，学生还找不到感觉，放不开；第二遍时，教师让唱“嘿”的男生一边唱一边用力推讲台，顿时，教室里沸腾了。这时，这位教师问：“带劲吗？与前面的感受有何不同？”

由此，教师便导入了汉族民歌分类之一的“号子”。这之后的课堂气氛一直很活跃，学生的参与度也很高，教师很顺利地完成了这节课的教学任务。显而易见，其课堂效果也是相当的好。

课后，评课人问这位教师怎么会选《小苹果》这首歌来导入新课。他说：“这首歌虽然教学品位不是很高，但在生活中学生常常能听得到，比较熟悉，可以很快激发他们的兴趣。这样，教师就节省了导人时间，后面的活动就会更充分些。”

由此可见，教师不一定要以多么华丽、多么动情的导入语去感染学生，只要能调动学生的生活积累，把生活融入课堂，就可以让学生带着一份兴趣、一份真情去感受音乐、领悟人生。

二、教学内容生活化

翻开现在的初、高中音乐课本，大多数内容都是“高、大、上”的（学生的话）。本来，让学生欣赏高雅音乐，提升他们的审美水平，是中学音乐教学的目标之一，可是，如果教师单纯地把学生局限在课本音乐的“高、大、上”范畴，那么，学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐的能力就很难培养出来，学生创新和实践的能力也难以得到提升。由此可见，教师很有必要将教学内容引向学生的生活深处。

如在教唱苏少版七年级下册的《哦，林中那间小屋》时，若按照书本的内容来教学，就只需教学生唱这首歌曲，但他们会很难体会歌曲对守林人那平凡而崇高行为的高度赞美之情。因为他们没有见过守林人辛苦的付出，只是凭空想象，所以，也不可能真正唱出对守林人的敬畏之情。这时，笔者恍然大悟：学生对城市环卫工人很熟悉啊。于是，笔者先找一些歌颂城市环卫工人的歌曲来教唱，再让学生学唱《哦，林中那间小屋》，并让他们对比这两首歌曲情感方面的异同。

结果，学生很快就能说出：两首歌曲都是歌颂那些为维护环境而努力付出的人，而《哦，林中那间小屋》中的守林人更令人敬畏。因为他们为了维护自然生态平衡，远离亲人，忍受孤独，克服困难，默默地奉献着自己的青春，比城市环卫工人更值得赞颂……

同时，教师还可根据本课的教学目的，选择一些相关的曲子来欣赏或教唱，如《好大一棵树》《丹顶鹤的故事》等，让学生针对身边的自然环境，谈谈自己对环保意识的看法及做法，使现代生活哲理渗透音乐、渗入学生心灵，从而让学生学会探索并处理好现实生活中的诸多实际问题，让学生从生活中捕捉音乐的美，在音乐中感受生活的美，更好地实现生活问题音乐化、音乐问题生活化。

三、教学方法生活化

中学音乐教育的重要目标之一，就是培养学生感受美、创造美的能力，让学生在轻松愉悦的学习中懂得什么是美，什么是丑，并在精神上得到美的滋润，提高学生的审美能力。因此，教师的教学方法要有别于其他学科――既不能强行灌输，又不能像大学音乐课那样进行专业训练，可这方面的现实不容乐观。

曾听过一位教师上苏少版七年级下册第一单元“与乐同行”中对五线谱音阶的讲解。她把五线谱音阶画在黑板上，然后用琴一遍又一遍地带学生唱，边唱还边讲解：“mi和fa之间是半音，只要升高一点点就行了……”这是一所农村学校，看得出学生的音乐知识很少。所以，这位教师讲得筋疲力尽，学生却听得云里雾里。一节课下来，大部分学生还是没掌握到要领，觉得“这节音乐课真没意思”（学生语）。

而在同一所学校另一位教师的课堂上，笔者听了同样的教学内容，学生学得兴致盎然。这位教师也是在黑板上画了图，但不是五线谱，而是台阶（看得出该教师有一定的美术功底，或之前练过）。教师问学生：“这是什么？”“台阶――”（这是学生每天都能见到的）。然后教师请了七位学生，分别拿着写有。七个阿拉伯数字的牌子，让他们贴在相应的“台阶”上。学生很积极，也很快找对了相应位置。

其实学生对音阶已经有了一定的了解，但教师打乱了音阶让他们唱时就找不到音高了，往往唱出的都是一个音高。于是，这位教师用跳台阶和比身高的方法让学生明白：跳得最高的和长得最高的，音高也最高。学生们很兴奋，每个人都想去试试。最后，这位教师又给学生看了电影《音乐之声》里的“哆来咪”视频，他们都情不自禁地跟着唱出来了。这说明，学生已经掌握了音高这个知识点。