求职信例子十篇

求职信例子篇1

（一）不同家庭背景大学毕业生工作落实率在对不同家庭背景大学毕业生工作落实率的调查中，就业率最低的是体力劳动者、普通职员和专业技术人员的子女。同时，这两年体力劳动者家庭子女的确定去向的落实率相对较低，而管理者、普通职员、专业技术人员的子女的确定去向的落实率较高。见表1。表1说明中下层家庭的子女的就业率和确定去向的落实率都较低，就业问题更大。

（二）不同家庭背景的已签约大学毕业生就业流向已签约大学毕业生的就业流向主要从签约单位地点、签约单位所在地区、已签约单位性质三个方面进行了调查。不同家庭背景大学毕业生签约就业流向情况如下。1．不同家庭背景大学毕业生签约单位地点。在对不同家庭背景大学毕业生签约单位地点的调查中，签约单位在直辖市的比例较高的是普通职员和管理者的子女，签约单位在其他城市比例较高的是专业技术人员和自雇用者的子女，签约单位在农村比例较高的是体力劳动者和专业技术人员家庭的子女。由此看出，处于在下层社会的体力劳动者和自雇用者的子女就业的单位地点主要在其他城市和农村，中上层阶层的子女的就业单位分布在直辖市和省会城市，见表2。2．不同家庭背景大学毕业生签约单位所在地区。在对不同家庭背景大学毕业生签约单位所在地区的调查中，签约单位在东部地区的毕业生主要是自雇佣者和普通职员子女，签约单位在中部地区的是普通职员和管理者的子女，签约单位在西部地区的是专业技术人员和体力劳动者的子女，见表3。由于甘肃省地处西部，并且学校招收的学生绝大部分都是本省的学生，说明在已就业的大学生中，专业技术人员和体力劳动者的子女大多在西部就业，即家乡就业。3．不同家庭背景大学毕业生签约单位性质。在对大学毕业生签约单位性质的调查中，体力劳动者、普通职员的子女签约单位比例较高的在中小学，自雇佣者子女签约单位比例较高的在私人企业，管理者子女签约单位比例较高的在党政机关和私人企业。而中小学的主要就业群体是体力劳动者的子女。见表4。

（三）不同家庭背景大学毕业生的职业取向1．不同家庭背景大学毕业生择业时考虑的主要因素。大学生的择业标准主要通过“选择职业时考虑的主要因素”来研究，在对大学毕业生“择业时考虑的主要影响因素”的调查中，今后发展是所有大学毕业生首先考虑的因素。除此以外，各个阶层的子女择业时考虑的因素排在二、三位的分别为：体力劳动者子女为自己是否适合该职业和经济收入，普通职员子女为经济收入和兴趣爱好，专业技术人员子女为职业的社会地位和经济收入，自雇佣者子女为经济收入、兴趣爱好和自己是否适合该职业，管理者子女为兴趣爱好和经济收入。在择业—90—时考虑的主要因素的调查中，各个阶层的家庭的子女的差异较小，见表5。2．不同家庭背景下大学毕业生愿意去西部和农村工作，愿意自主创业的意向。在对大学毕业生是否愿意去西部工作的意向调查中，所有家庭的子女愿意去西部工作的比例都比较高，这与甘肃所处的地理位置有关，并且甘肃高校的生源主要以本省学生为主。同时，体力劳动者和普通职员家庭的子女愿意去西部工作的比例相对较高。在对大学毕业生是否愿意去农村工作的意向调查中，在整体就业形势不好的背景下，各种家庭背景大学生愿意去农村工作的比例都比较高，但是体力劳动者和普通职员的子女愿意去农村工作的比例相对较高，管理者子女的比例最低。在对大学毕业生是否愿意自主创业的意向调查中，专业技术人员、普通职员和体力劳动者子女愿意自主创业的意向也高于其他阶层家庭子女的比例。3．不同家庭背景大学毕业生愿意去工作的单位性质。在对不同家庭背景大学毕业生愿意去工作的单位性质的调查中，各个阶层家庭的子女愿意去工作的单位排在前两位的均是党政机关和学校。其中愿意去党政机关和国有大中型企业就业的毕业生比例最高的是专业技术人员的子女，愿意去外企就业的毕业生比例最高的是普通职员的子女，愿意去乡镇企业就业的毕业生比例最高的是体力劳动者的子女，原意去科研机构就业的比例最高的是专业技术人员和体力劳动者。

（四）不同家庭背景大学毕业生求职过程1．不同家庭背景大学毕业生获得就业信息的途径。在对不同家庭背景大学毕业生获得就业信息最有效途径的调查中，大学生获得就业信息最有效的途径的比例较高的为网络及其他媒体、招聘会。除此以外，体力劳动者子女更多的是通过学校就业指导部门和老师获得就业信息，普通职员、管理者的子女更多的是通过家人亲朋和老师获得就业信息，专业技术人员子女更多的是通过家人亲朋和老师获得就业信息，自雇佣者子女更多的是通过家人亲朋获得就业信息。2．不同家庭背景大学毕业生最有效的求职手段和途径。在对不同家庭背景大学毕业生最有效的求职手段和途径的调查中，大学生普遍认为，最有效的求职手段和途径是参加招聘会及通过社会实践获得就业机会。其中体力劳动者、自雇佣者的子女认为，最有效的求职手段和途径是经学校分配和亲自登门进行自我介绍。而普通职员、管理者的子女认为最有效的求职手段和途径是通过亲朋推荐、网上求职等。

二、不同家庭背景大学毕业生就业中的公平问题分析

本研究将大学生就业中的教育公平界定为大学生就业机会均等、就业过程平等和就业结果公平。在具体分析大学生就业公平时，大学生就业就机会均等可以通过大学生就业的职业取向进行分析，就业过程的平等可以通过获得就业信息最有效的途径、最有效的求职手段和途径进行分析，就业结果公平可以通过大学毕业生工作落实率、大学毕业生就业流向等进行分析。

（一）不同家庭背景大学毕业生就业机会的不均等在不同家庭背景下大学毕业生职业取向方面，不同阶层的子女在择业时考虑的因素没有太大的差异。体力劳动者和普通职员的子女愿意去农村工作的比例相对较高，而管理者子女愿意去农村工作的比例则相对较低。在对大学毕业生愿意去工作的单位性质的调查中，专业技术人员的子女更愿意去党政机关和国有大中型企业，普通职员的子女更愿意去外企，体力劳动者的子女更愿意去乡镇企业就业。通过以上的分析我们发现，除去择业时考虑的主要影响因素，愿意去西部工作、农村工作的主要是处于社会中下层的体力劳动者和普通职员的子女，社会中上层的管理者及专业技术人员的子女大都分别选择工作在国有大中型企业、外企和科研机构。由于不同家庭背景的大学生拥有的社会资本和经济基础的不同，他们在就业机会的选择上也是极不均等的，处于经济条件好的家庭子女在就业机会的选择上，要比经济薄弱的家庭子女在发展空间和选择上具有较大的优势。

（二）不同家庭背景大学毕业生就业过程的不平等大学生获得就业信息最有效的途径是通过网络及其他媒体、招聘会等形式，其中，体力劳动者的子女只能通过学校就业指导部门和老师获得就业信息；其余的自雇佣者、专业技术人员、普通职员、管理者的子女大都是通过家人亲朋获得就业信息。而通过参加招聘会和社会实践获得就业机会的被认为是比例较高的、最有效的求职手段和途径。其中，处于社会中下层的体力劳动者、自雇佣者的子女最有效的求职手段和途径是学校分配和亲自登门自我介绍，而普通职员、管理者等社会中上层家庭的子女最有效的求职手段和途径是通过亲朋推荐网上求职等。综合以上分析我们发现，处于社会中下层家庭的子女就业中最有效的获得信息的途径和求职途径都是通过学校就业指导部门和老师，而处于社会上层的家庭的子女主要是通过家人亲朋推荐而实现的。

（三）不同家庭背景大学毕业生就业结果不平等在大学毕业生工作落实率方面，就业率最低的是体力劳动者、普通职员和专业技术人员家庭的子女，而管理者、普通职员、专业技术人员的子女的确定去向的落实率较高。已签约大学毕业生就业流向方面，签约单位在直辖市比例相对较高的是普通职员和管理者的子女，签约单位在其他城市的比例相对较高的是专业技术人员和自雇用者的子女，签约单位在农村比例相对较高的是体力劳动者和专业技术人员家庭的子女。签约单位所在地区方面，签约单位在东部地区的毕业生主要是自雇佣者和普通职员子女，签约单位在中部地区的是普通职员和管理者的子女，签约单位在西部地区的是专业技术人员和体力劳动者的子女。在大学毕业生签约单位性质方面，体力劳动者、普通职员的子女签约单位比例相对较高的在中小学，自雇佣者子女签约单位比例相对较高的在私人企业，管理者子女签约单位比例相对较高的在党政机关和私人企业。通过以上的分析我们发现，专业技术人员、体力劳动者和普通职员等中下层家庭的子女的就业率和确定去向的落实率都相对较低，处于下层社会的体力劳动者和自雇用者的子女就业的单位地点主要在其它城市和农村，中上层阶层的子女的就业单位分布在直辖市和省会城市，并且体力劳动者、普通职员和等中下层家庭的子女签约单位比例较高的在中小学及私人企业，出于社会上层的管理者子女签约单位比例较高的在党政机关。综述所述，不同家庭背景的大学生由于家庭的社会资本、经济条件等因素，在就业机会、过程以及就业结果方面都会表现出较大的不公平。

三、促进不同家庭背景大学毕业生公平就业的对策与建议

处于社会中下层的普通职员、专业技术人员、体力劳动者和自雇用家庭的子女在就业过程中与上层社会的管理者的子女有较大的差距，因此，不同家庭背景的大学生就业公平问题不仅仅是社会资本的问题，更涉及到公平的就业环境与完善的就业市场的建设问题。因此，解决不同家庭背景的大学生就业公平的策略主要有以下几个方面：

（一）推动户籍制度改革，建立统一的劳动力市场体系当前户籍制度是导致我国劳动力市场城乡分割、条块分割的主要原因。因此，要从根本上消除对外来人员的就业歧视就必须逐步改革我国的户籍制度，最终实现公民的迁徙自由，并在此基础上实现劳动者的择业自。然而，由于户籍制度在其发展的过程附着了许多利益分配功能，骤然取消，可能会带来一些难以预想的局面［4］。

（二）完善就业公平的相关法律法规，保障平等就业权利，或向者弱势群体适当倾斜的就业制度，削弱或杜绝“代际效应”，教育结果的平等性在我国《宪法》、《劳动法》、《就业促进法》等法律的有关条款中虽然有关于平等就业的规定，但是上述法律对公平就业的适用范围过窄，没有针对性，内容太单薄［5］。为了保障就业公平，我国也需要制定一部“公平就业法”，让求职者和用人单位都在法律的框架内选择和被选择，在全社会营造机会平等、地位平等、规则平等的市场环境。同时，还必须有一个有效的监督机制，以监督用人单位和就业者的行为，这一监督机制应包括司法监督、行政监督和舆论监督，是公平就业得以实现的重要保证。政府和用人单位可能出现的就业歧视的不当行为可以通过法律的、行政的和舆论的力量而被遏制。

（三）深化教育体制改革，使适者受适度教育实现就业公平中遇到的困境很大一部分是教育公平实施的遗留问题。因此，要解决就业不公平问题，还必须对就业前市场进行整顿，为就业公平的顺利实施奠定良好的基础。教育公平问题的解决，其根本还在于深化教育体制改革，使适者受适度教育，只有这样才能为适者接受适当平等的就业机会提供知识储备的均等化。

（四）高等学校必须加强就业技能的辅导，以增加大学生就业的主观努力由于处于不同社会阶层的大学生家庭经济条件和社会关系的差异，处于中下层家庭的子女的求职成本相对低于中上层的家庭子女。因此，高等学校可以通过组织较大范围的人才供需洽谈会的形式降低求职成本。高校还应该做好对大学生的教育和指导，如有针对性开展思想教育，通过开设选修课、举办专题报告会、咨询会等给毕业生讲解就业政策、就业形势、求职知识、公关礼仪、择业技巧等。同时，学校还可以通过网上信息、网上就业咨询等形式为毕业生提供服务，拓宽大学生就业渠道，以促使各类大学生充分就业。

求职信例子篇2

从中国裁判文书网搜索到近年60起通过58同城、赶集网虚假招聘信息的诈骗案例中，248名被告人通过虚假招聘信息诈骗，超过5500名被害人受骗，诈骗金额近亿元，甚至有人落入卖淫窝点、诈骗集团。

诈骗金额最高的一份判例中，受害者2000余人，被骗中介费共计6270万元。事实上，根据裁判文书统计到的只是其中的一部分，实际的被骗人数和诈骗金额难以精确统计。

在这个“产值”达到亿元规模的“网络招聘骗局”中，骗子们都有哪些套路?这些套路为何被一遍又一遍地复制?澎湃新闻注意到，在搜索到的判例中，五年来的判决数量呈上升趋势，值得有关部门加大打击、治理力度，求职者也应加强风险防范意识。

套路一：交各种名目费用？实为骗钱

岗位保证金、加油卡押金、IC卡费、服装费、办卡费、伙食费、保险费、测评费、操作电脑押金、试用金、工号费、马甲费……以各种名义收取应聘者的钱款，是招聘诈骗犯最简单直接的方式。不但交各种费，甚至有的还以孝敬领导需送钱、买烟、请吃饭等虚假名目再次骗取被害人更多钱款。

在浙江省宁波市海曙区法院2017年的一起判决中，张某与马某利用承包宁波市海曙钱港娱乐有限公司楼面的便利，与吴某、付某强事先商量，虚构“宁波酒店 管理有限公司”，在未设置商务司机岗位的情况下，组织杨某某、巫某彬、张某美、吴某叶、章某辉、宋某杰等人，用化名在“58同城网”、“赶集网”等网站上 招聘商务司机的虚假信息，联系、接待应聘人员在本市海曙区宏通苑KTV、钱港会KTV等地参加所谓招工面试，并以应聘成功需收取押金、办理上岗证等为 由，骗取应聘人员缴纳的各项费用。

这是一起典型的虚假招聘犯罪。KTV、会所、酒店、娱乐餐饮公司，是虚假招聘常使用的“名目”，比如喜来登酒店、希尔顿酒店招聘服务员、保安等虚假信息。但这些“高大上”的公司也会在58同城、赶集网上招聘信息吗?为了取得受害人的信任，诈骗分子一般采取两种模式：一是租借场地，招聘地设在特定场所内;二是注册成立公司，假冒成正规用人单位。

2015年以来，上海法院就判决了至少7起第一种模式的诈骗案件。上海市宝山区法院的一份判决中查明，2015年10月26日起，被告人王某彬伙同彭 某、柴某、贾某辉及黄某等人，租借宝山区某娱乐公司房间，以虚假身份通过“58同城”、“赶集网”等网站虚假招工信息，先后将多名被害人诱骗至以上地 址内进行招工面试，并被害人签订劳动合同，虚构被害人应聘成功的假象，共骗得16名被害人7万余元。

杭州拱墅区法院2015判决的一起案例，则是第二种模式。法院查明：杭州天盈公司于2011年7月5日注册成立，成立以来无实质经营，2014年3月以来，马某将公司办公地迁至拱墅区美都广场C座，纠集多人，使用伪造的公司印章，冒用杭州海底捞公司、杭州SOS酒吧、杭州亚伦大酒店、杭州稞稞笑餐饮公司、杭州金鹰大厦有限公司、杭州八樱餐饮公司名义，在赶集网、前程无忧网、58同城网等网络上招聘娱乐经理、餐饮经理等职位的虚假信息，以此名义骗取不特定多数人前来面试，再实施诈骗。

套路二：体检费？和医院合作分成

在要求应聘者交的各种费用中，体检往往被看作是合理要求。然而，大量裁判案例显示，在实为诈骗的招聘中，体检是一个大坑。

北京市丰台区法院一份判决中，被害人姜某陈述称，2013年4月25日11时，她在智联招聘网上看到一个待遇高、包食宿的链接，她申请了一个叫东佰万公 司的行政文员职位。后该公司约她面试、面谈薪酬待遇后，通知去京仁医院体检。她在医院收费处交了236元体检费，并上楼体检，做B超时，民警来了。

姜某很幸运，成为系列诈骗案的最后一名受害人。据判决书显示，诈骗团伙自2013年1月至4月间，通过谎称招工单位要求应聘者体检，已诈骗16万余元。

法院查明，该团伙通过冒用一些不知名小公司的名义在58同城网、百姓网、赶集网、前程网等发招聘信息，招聘的岗位有司机、跟单员、网络管理员、仓库管理员、文员、前台接待、人事助理、行政助理等，引诱应聘者上钩，并带去指定医院体检，按人头分成体检费。

令人惊讶的是，多起判例提到，有医院专门配合做此类诈骗体检。

如北京丰台法院的一份判决书中，李某证言：2003年他和张某、郄某三个人共同出资买下了北京京仁医院，他是法人，郄是董事长，张是院长。2012年其 医院被吊销了医保资格，业绩有很大下滑，很多设备也空闲，2012年10月，新院长李某2在院办会上提出，有一些公司想跟其合作办健康筛查，可给医院一些 利润，其医院出不了体检报告，为别人做健康筛查，收取每人236元，医院留100块钱，剩下的给合作公司。

套路三：兼职？满满的全是套路

在58同城、赶集网、前程无忧、QQ群、招聘网站等地方，经常会出现“招聘兼职打字员”、“淘宝客服”的虚假广告。尽管公安侦破了很多类似案件，但近年来仍在频繁发生。

多份判决书显示，骗子骗的就是保证金、培训费等各种名目的费用。比如，2017年广东一起案例中，法院查明，2016年8月至2017年3月期间，被告人王某伙同同案人以非法占有为目的，利用互联网在“58同城”、赶集网等网站大肆虚假招聘信息，以收取押金、推荐客服、YY语音指印工号费、身份标识费、培训费及办理退款等名义骗取被害人交付的上述费用。有的判例还提到，骗子们甚至还以交保密金、资金被拦截了或钱未支付成功等借口逐步忽悠让受害者支付更多。

一种“兼职刷信誉返利”的套路，也是诈骗圈的高频词。与之类似的兼职套路是“淘宝代运营”。

2017年河南登封法院的一起判例中，诈骗分子以公司名义通过58同城、赶集网等网站招聘大量“业务员”，谎称与数百家品牌商建立合作关系，编造大量虚 假网店利润数据统计表，引诱受害人加入，公司业务员经过专门培训后通过妈妈圈、宝宝树等APP母婴交流软件，以专门制定的“话术”与被害人聊天，在收取受 害人680元到2480元不等的加盟会后，“公司”将为客户提供技术服务以80元外包给同案人赵某生，赵某生提取30元后又以50元外包给同案人党某军。 在承诺提供的代开网店、网店装修、技术指导、一件、免费铺货、网站维护等服务中，将代开、装修网店的数据包发给被害人后某不管不问。

判决书显示，此类兼职诈骗，甚至还出现了诈骗集团，层层围猎受害者。

台州市椒江区法院两起判例显示，2017年4月，刘某、杨某、徐某等十余人组成百纳诈骗集团，以招聘网络兼职的名义进行诈骗。平时团伙分为外宣部、客服 部、财务部。主要成员通过YY群(群名LOL)管理。外宣在58同城、赶集网、前程无忧等网站、微信朋友圈、QQ群、招聘网站等招聘兼职打字员及淘宝 客服等虚假广告，之后通过QQ、发送短信等方式联系被害人，并让其下载IS语音软件，给被害人IS频道号。后外宣到YY群联系客服管理，推荐被害人入群。 被害人加入外宣提供的IS诈骗频道后，被频道内的客服带入大厅进行文字或语音指导，并假借押金或培训费等名目向被害人实施诈骗。被害人有意向交费后，客服 向财务等人索要支付宝等支付平台制作付款二维码，后提供给被害人扫码付款。被害人付款后，外宣、客服向被害人索要付款截图，并报账给集团财务。财务核对后 每日将账单及参与外宣、客服、被害人编号在资料群公布，并按照提成，备注编号后将提成款打还给对应外宣、客服。该诈骗团伙按比例提成，比例共10级，诈骗 金额从99元至999元不等，对应外宣提成75元至780元不等，客服提成15元至210元不等。

套路四：出国务工？招聘方无资质，一年骗6000万

可以出国务工，甚至可以技术移民?当一些受害者抱着美好的念想，点开一些出境劳务公司的招聘网页时，正进入一个精心编织的圈套。至少六份裁判案例显示，多名诈骗分子在网上虚假跨国劳务虚假信息，而此类出国诈骗金额远超其他类型诈骗。

2017年12月，杭州中院就判决过一起涉案金额6000余万，受害人数2000余人的出国务工诈骗案例。

法院查明，2013年5月，被告人毕某勇、杨某映及韩某等人明知中港集团及下属公司实际无安排境外劳务或移民的能力，仍按照钟某要求至杭州市筹备成立公 司，用于招揽客户。2013年9月12日，毕某勇以股东、法定代表人的身份与杨某映及韩某等人在杭州市西湖区注册成立杭州澳海公司。为扩充规模招揽更多客 户，澳海公司又根据中港集团的要求在杭州市滨江区、广东省江门市等地设立了多家公司，形成了以杭州澳海公司为中心的跨省、跨地区招揽客户网点。随后，杨某 映等人根据中港集团以电子邮件形式下发的简章，再以上述公司的名义制作宣传册或者在58同城、赶集网等互联网上，招聘出国务工人员。

自2014年11月起，大量到期客户发现未能出国，要求杭州澳海公司退还中介费。杨某映、毕某勇仍按照钟某的指示，要求业务员继续招揽客户，扩大诈骗范围，骗取客户中介费。截至案发，共造成2000余名被害人被骗中介费共计6270万元。

套路五：招聘女公关？原来是卖淫！

在以招聘为名实为卖淫嫖娼的违法犯罪中，受害者的角色比较模糊。一些受害者，在诱人的招聘条件下，误入卖淫组织团伙，被犯罪分子所控制，而被迫卖淫;还有一些受害者，与犯罪分子约定嫖资分成。

据湖北高院裁判的一起案件中，上诉人刘某甲先后雇佣、纠集上诉人张某等二十余人，先后在武汉市江岸区、洪山区多个小区租用住房作为犯罪窝点，通过58同城网、百姓网、我爱兼职网等互联网以“公司”名义招聘信息，招募、引诱、控制众多妇女长期从事卖淫活动。

该犯罪集团对外自称“公司”，成员基本固定，且分工明确，管理严格。刘某甲自居“老板”、“公司老总”，出资租房并购置电脑、摄像头等犯罪工具，并制定 了卖淫人员的招募方案、卖淫活动的管理和运作流程、对“员工”和卖淫人员的管理制度和奖惩制度、犯罪所得的分配方案等一系列“规章制度”。依照刘某甲的分 工和要求，柴某等人以各类“商务会所”、“礼仪公司”、“模特公司”名义在网上招聘公关、礼仪小姐、模特、商务伴游等信息，并化名“萌萌”与应聘者在 QQ上联系，以高薪引诱，劝说妇女从事卖淫活动;王某等人先后负责接待卖淫妇女，为卖淫妇女讲解卖淫活动的管理和运作流程、收入分配方案，并登记卖淫妇女 的真实姓名和亲友电话等信息，作为对卖淫人员的控制手段;柴某等人按照刘某甲提供的“客户”资料，以打电话、发短信等形式联系嫖客，介绍卖淫妇女卖淫;张 某等人在窝点内轮流值班，负责调度、分派卖淫妇女到指定地点与嫖客进行性交易，记录卖淫妇女“出台”时间和地点，收取嫖资后记账，并上缴给刘某甲。

刘某甲除按既定提成比例分配给卖淫妇女外，其余嫖资全部由自己计划和支配。自2010年6月起，该犯罪集团先后招募卖淫妇女540余名，仅2012年6月6日至同月14日调派妇女外出卖淫达100余人次。

而在石家庄市裕华区法院2015年判决的一起案例中，犯罪分子的卖淫套路更轻便。

法院认定，2014年2月开始，被告人房某生、韩某通过赶集网、58同城网虚假会所招聘信息，引诱、招募卖淫女李某、何某、董某、屈某，约定嫖资平分，利用QQ、微信、陌陌软件招揽嫖客，安排、组织卖淫女从事卖淫活动，直至2014年4月。

这种招聘卖淫女的广告往往比较暧昧。如上述湖北高院的判例中，客服人员“萌萌”与有意应聘的年轻女性聊天时，会告知“公司以一夜情为主”，收入为“2小 时以内2000元，6小时以内5000元，工资日结”，并做思想工作“做这个也没什么，只是赚钱快的一种渠道，趁现在年轻，多赚点青春钱”。

多份裁判文书显示，类似拉应聘者下水的招聘诈骗还有，传销团伙、电信诈骗团伙、诱使应聘人员投资现货交易或其他产品等团伙。

套路六：诈骗分子脱身有“术”

尽管有法律的严惩，但在被绳之以法之前，诈骗分子是“赶集网”、“58同城”等网站上掌握工作的“老板”。当“老板”的面纱被刺破之后，面对满腔找工作热情的受害者，骗子们如何应对?

实际上，在一些诈骗团伙，有组织有分工有“善后”。澎湃新闻梳理裁判文书，总结了骗子为了摆脱受害人、也为了继续行骗准备的各种“脱身术”。

1、拉黑。若与求职者仅通过qq、微信等网络方式联系，拉黑是虚假招聘者常用的伎俩。

2、拖延。在相关“淘宝代运营”诈骗案中，被害人要求退钱时，骗子们采取“拖”的办法，一直“拖”到被害人自己放弃为止。有的“出国务工诈骗案”中，骗子们以手续正在办理、正在走程序等理由拖延受害人。

3、返还小部分诈骗款。大连一家进行招工诈骗的团伙，在收取被害人保险费、照相费、好处费、档案费等不同名目的费用后，应聘者发现工作条件和薪酬待遇与 广告承诺的有很大差距，要求退钱时，骗子便以“被害人已签订合同，违约不予返款”等理由对被害人进行威胁，威胁不成，便返还给被害人100元至200元不 等的费用，而后迫使被害人离开。而法院查明，该诈骗团伙采取此种方式，4个月内让2000余受害人损失130万余元。

4、贬损招聘单位。宁波的一起判例中，骗子们冒充招聘单位面试经理，以测评费、服装费、体检费、操作电脑押金等名义骗取求职者现金，再谎称带求职者去单位进行测评培训， 途中又编造理由贬损招聘单位，促使求职者放弃应聘。当求职者要求退还押金时，则以求职者主动违约等理由仅退还少量押金，进而占有其余款项。

5、刁难。刁难或者制造事端的方式推托应聘人员，也是诈骗分子常用伎俩。在安徽一起招聘诈骗中，在骗取求职者体检费和保险费后，骗子抛出难题——需求职者到外地工作或提供房产担保等理由，让求职者放弃就职。

求职信例子篇3

电子商务专业培养目标

电子商务专业技能型人才培养方案中的专业基本能力培养目标，归纳起来主要有以下三个方面。

1.计算机方面知识。熟练进行计算机操作，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与使用，熟悉办公软件操作；具有计算机软硬件配置、网络操作系统等基础知识，能够进行网页制作及电子商务网站的建立、、维护与管理。

2.职业技能。掌握网络技术，能够熟练地利用Internet获取资料和信息，并进行信息处理；了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的操作技术，能够进行网上交易、网下服务以及电子商务系统的安全维护，具有电子商务人员应具备的综合职业能力；熟练进行POS操作，能够进行MIS管理，熟练进行商场、网站的各种数据资料的收集、处理工作。

3.管理技能。了解客户需求，掌握经营技能、物流配送基本知识，具有现代商业服务人员的基础知识，有一定的营销策划能力。

其中，计算机方面的知识，只要学校的硬件设施跟上来了，就基本上可以达到教学目标。然而，对于职业技能和管理技能的培养，是目前中职学校的软肋，也是阻碍整个电子商务发展的瓶颈。其问题突出表现在两个方面：一是对究竟什么是实训的理解片面化；二是实训非实训。

中职教育呼唤真正的案例教学

在现代中职教育领域内，无人不知无人不晓实践的重要性，但仔细研读每一所学校的课程安排，实践仿佛都只是中职学校办学的一种口号、一种时尚。因为中职学校的理论和实训课有着严格的界限，前者是注重动脑能力的培养，后者是强调动手能力的训练，这样区分的结果就是理论与实践的脱节。试想一下，世界上哪有纯粹的劳动，如果有的话现在也完全机械化了，因为任何一道工序、一项操作或技术，如果可以严格按照步骤来做，就一定可以实现自动化。人被机器替代，低端的技能再熟又有何用？

所以，应该为案例教学正名，在理论课中应该包含实践，也即包含案例教学的实践。但是请注意，作为一种实践的案例教学，不是单纯地举一两个例子、讲一两个故事，也不仅仅是依赖教师读书的技巧和生动的演讲，而是要在教师的带领下作一次实战的心理训练、知识训练和思维训练，其目的是使学生具备识别、分析和解决某一具体问题的能力，并从中培养出良好的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神。

我们的教师也不妨每天上上网，查查资料，现代信息技术给予我们每一个人的机会都是均等的。我们不能一味地指责学生有多懒惰，其实要看看我们自己带了什么好头、起没起到榜样的作用。

启示：能否发挥案例教学的实践功效，关键在于教师首先寻找到合适的资料，其次就是教师的引导，使学生在案例完成过程中受到思维、心理素质、协作精神、身体素质、时间管理、计划、交流能力等方面的综合锻炼。

而目前中职学校的普遍现状是教师运用现代信息技术的能力有待提高。硬件方面，每一个教师都应该有一台自己的办公电脑，能够随时了解最新信息，查阅最全面的资料。“软件”方面，对教师进行在职培训，使其掌握现代信息技术，提高教师的综合素质。

让实训课来得更猛烈一些

电子商务专业是一门新兴的专业，它本身还没有一个完整而准确的定位，相对于汽车修理专业、机电专业等强调技能的专业来说，它是飘忽在技能型专业之上的，它找不到实训的落脚点。因为，即使是通过模拟电子商务流程，其实践效果仍然不比拆一台发动机来得明显和直接。

电子商务专业实训目前可以实现的有这样两个层次：第一种是采用模拟教学软件，让学生按预定好的程序、步骤、方法进行操作。第二种就是将模拟软件与实际岗位操作结合起来，使学生理论和实践基本达到统一。

目前在这个领域内，电子商务专业还没有哪一所中职学校真正能达到理论实践一体化，基本上都是刚刚走上模拟教学的道路，而且目前市场上模拟教学软件的开发还远远达不到教学的要求，这些模拟软件往往人为预设简单的初始条件，把简单的问题复杂化，或者复杂的问题简单化。学生通过模拟操作以为那就是电子商务了，其实与真正的企业运作相差很远。而且这种操作完全按操作手册来，没有任何难度，看不出对能力的提高有什么益处。

事实上，不管是B2B、B2C，还是C2C，在网上都可以找到真实的操作环境，能直接上网体验，还模拟它干什么？

我们的教师也不妨冒冒险，首先解放自己的思想，在网络上亲身体验一回。如果我们的教师都没有网上购物经验，没有企业岗位工作经验，或者我们的教师一开始就陷入模拟教学软件的误区里，只是照搬各种机械的模拟程序，那他将如何要求学生走进真正的网络呢？

启示：现代中职教学市场上，充斥着五花八门的教学软件，不是说教学软件太多了，相反，而是太少了。太少就缺乏竞争力，没有竞争就没有动力，就不可能有真正适合教学的软件问世。再者，软件的功效毕竟是有限的，比不得真刀实枪的社会实践。与其盲人摸象，还不如摸着石头过河，带领学生在网络上真刀实枪地干一回。

现在很多学校都有自己的校内企业，不妨让学生操练操练，没有条件的学校仍然有很多选择。比如参与网上市场调研活动；在淘宝、易趣之类的网站开一间个人店铺；参与网上举行的搜索大赛、博客大赛；转一转某些论坛，读一读别人都在说什么；或者开设自己的校园论坛，学生可以自由言论等等，这些都会使专业学习每天处于新的体验之中，那才是真正的学而“实习”之，不亦说乎？

求职信例子篇4

关键词：职校护生；一般自我效能感；学业自我效能感

【中图分类号】R971.1【文献标识码】 A【文章编号】1002-3763（2014）09-0326-01 自我效能感（sense of self-efficacy）是指人们自身对将要完成既定行为目标所需的行动过程的组织和执行能力的判断[1]。随着社会和经济的发展，人们对生活质量的要求越来越高，这也对护理人员的能力和技能要求更为严格。为了探讨中高职护生的自我效能感现状，促进护理职业教育的发展，选取我校高年级中高职护生为研究对象，利用一般自我效能感量表和学业自我效能感量表进行调查，现将结果报道如下

1 对象

选取我校2013届和2014届中高职护理学生500例进行问卷调查，回收有效问卷476例，回收率95.2%。

2 使用量表

包含一般情况，一般自我效能感量表和学业自我效能感量表。

2.1 一般情况调查表：内容包括户口、性别、独生子女、年级、类别。该表由被调查者自己如实填写。

2.2 一般自我效能感量表 （General self-Efficacy Scale，GSES）：本研究采用的是Sehwarzer[2]等编制的，该量表由10个项目组成，采用Likert4级评分法，从完全不正确到完全正确分别赋值1～4分。一般自我效能感分为低（10～20分）、中（21～30分）、高（31～40分）3个水平。得分越高，自我效能感越强。量表简洁、可信，问卷内部一致性Cronbach’s a系数为0.812。

2.3 学业自我效能感量表：由梁宇颂、周宗奎[3]参考Pinteieh和DeGroot的问卷编制而成，该量表共22个条目，分为学习能力自我效能感和学习行为自我效能感2个维度，采用Likert5级评分法，从完全不符合到完全符合分别赋值1～5分。学生在某一维度上得分越高，说明这一维度所代表的特点越明显。总量表的Cronbach’s a系数0.90l。

2.4 统计学处理：应用SPSS16.0数据统计分析软件建立数据库，对资料进行相关统计分析， P

3 结果

3.1 一般资料方面： 476例学生其中男生25例（5.3%），女生451例（94.7%）；农村262例（55.0%），城镇214例（45.0%）；独生子女133例（27.9%），非独生子女343例（72.1%）；2013届护生240例（50.4%），2014届学生236例（49.6%）；高职护理班234例（49.2%），高职护理校院班92例（19.3%），中职护理班150例（31.5%）。

3.2 不同变量的职校护生的一般自我效能感和学业自我效能感得分进行比较显示：一般自我效能感、学习能力自我效能感和学习行为自我效能感的得分在护生性别、户口性质之间的差异无统计学意义（P>0.05）；独生子女护生的一般自我效能感和学习行为自我效能感的得分高于非独生子女护生，差异有统计学意义（P0.05）；2013届中高职护生的一般自我效能感、学习能力自我效能感和学习行为自我效能感的得分高于2014届护生，差异有统计学意义（P

表：不同变量的职校护生一般自我效能感和学业自我效能感的得分比较（x±s）分

例数 一般自我

效能感 学习能力

自我效能感 学习行为

自我效能感性别 男性 25 26.52±3.1235.80±3.9133.04±3.05女性 45126.57±3.1935.98±3.6333.85±3.21t0.080.241.24p>0.05>0.05>0.05户口性质农村 26226.45±3.2035.92±3.3733.65±3.15城镇 21426.71±3.1736.02±3.5434.02±3.27t0.870.321.22p>0.05>0.05>0.05独生子女 是 13327.12±3.1536.08±3.8334.53±3.22否 34326.36±3.1835.93±3.5733.53±3.16t2.360.043.06p< 0. 05>0.05< 0.05年级2013届24027.89±2.8236.78±3.1535. 31±2.732014届23625.23±2. 9735.14±3.3432.29±2.92t10.015.0511.66p< 0.01< 0.01< 0.01类别中职护理班15025.14±3.5534. 47±3.6433.17±3.65高职护理班234 26.86±2.8036.24±3.5333.70±2.97高职护理校院班92 28.15±2.46* 37.72±2.93* 35.13±2.60*F30.9426.6611.40p< 0. 01< 0. 01< 0. 01注：1.P：与第一层面比较，P

4 讨论

本调查显示：一般自我效能感、学习能力自我效能感和学习行为自我效能感的得分在中高职护生性别、户口性质之间的差异无统计学意义（P>0.05）；与国内学者对高职学生此方面研究结果相一致，也有学者研究显示高职男生的一般自我效能感高于高职女生[4]，本研究未取得这样的结果，可能与本研究中男生样本量不多有关。独生子女护生的一般自我效能感得分（27.12±3.15）和学习行为自我效能感得分（34.53±3.22）高于非独生子女护生，差异有统计学意义（P0.05）；可能城镇孩子有较多优越感和自信，有追求成功的意愿，家长的监管力度较大，能保持较好的学习习惯。本研究中2013届中高职护生的一般自我效能感得分（27.89±2.82）、学习能力自我效能感得分（36.78±3.15）和学习行为自我效能感得分（35. 31±2.73）高于2014届护生，差异有统计学意义（P

自我效能感作为人们成功地实施和完成某个行为目标或应付某种困难情景能力的信念 [1]，自我效能感知觉的水平越高，行为所获得的成功就越大。其中一般自我效能感是个体能否有效地应对各种应激性情境的一种概括、稳定的自我效能感感。学业自我效能感是指学习者对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念[3]，影响人们在遇到学习困难面前的态度，影响新行为的获得和习得行为的表现，是学习成绩的影响因子，对学生的学习行为具有重要的调节作用。提高学生的自我效能感可以提高他们的自主学习能力[6]。当护生拥有较高的学业自我效能感时，就会积极主动的学习，形成良好的学习习惯，将会取得更高的学习效果。

本调查显示：中高职护生的自我效能感得分总体处于中等偏下水平，学习能力自我效能感高于学习行为自我效能感，即个体在取得良好成绩和避免学业失败方面，对自己有一定的自信，而对自己采取一定的学习方法以达到学习目标的自信尚欠缺。护生作为我国护理事业的主要后备力量，肩负着救死扶伤的重任。作为职业教育者，应给予其自我效能感更多的重视[7]，在平时的教学中可以根据学生的特点和需求，制订合理的、切实可行的学习计划，使其体会到成就感，从而增强自我效能感；护理专业课程教学中选用经验丰富、品德优秀的临床专业老师，起到榜样的作用，学生通过间接体验到别人的成功而增强自我效能感；在学生学习生活中多激励，多表扬；关心学生，给她们一定的自由空间，充分发挥他们的潜能，让她们感受成功。对于低年级的护生应采取案例教学、情景模拟、小组学习等多种教学方式和诱导策略来增进护生学习的水平，促进中高职护生，尤其是中职生的自我效能感的提升，努力提高职校护生的综合能力。

参考文献

[1] 杨辉，宁卓慧.自我效能感理论在护理领域的研究进展[J].护理研究，2008，22（25）：2260-2262.

[2] Schwarzer R，Arist B.Optimistic self-beliefs of general perceived self-efficacy in thirteen cultures[J].Wold Psychol.1997，3（1/2）：177-190.

[3] 梁宇颂.大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究.华中师范大学，2000.

[4] 张东.高职学生一般自我效能感感与人际交往能力的调查研究：[硕士学位论文].西南大学，2008，3：28-30.

[5] 何开莲，何剑.不同层次护理专业学生成就动机与学业自我效能感关系的研究，中国社会医学杂志，2012，29（3）：184-186.

求职信例子篇5

关键词：中职；电子信息专业；优化策略

电子信息工程专业主要是培养具有电子信息技术技能、知识的人才，从事此专业的学生可在生产以及技术一线中工作，如电子设备安装、养护等初级运用型等岗位。由此可见，电子信息工程专业教学以实践为主，培养实践型技术人才。因此，在教学方面，要特别重视实践教学。

一、中等职业教育电子信息教学存在的问题

1.学校方面

第一，电子信息课程没有得到足够的条件支持，影响专业课程教学整体的有效性。

第二，教材使用不合理。专业书未能充分考虑中职教材的实用性，一味引进新名词、西方理论等作为知识基础，学生在学习的时候会产生极大的困惑，理解起来比较费力。

第三，实践课程设备不合理。这种不合理直接体现在专业基础课和专业课中，课堂理论教学和实践培训课程设置教学的比例未能得解决，如电子课程过多，有的程序过时，造成学生掌握专业知识时内容有重复，不具实用性。再加上一些电子专业课，如电子电路等基础课则过于强调理论教学，无法与实践相连。

2.教学方面

第一，对于任何专业课程教学，教师是学习指导者，其本身专业水平决定了后期教学质量。当前，职业学校教师问题包括专业问题和方法问题。如有的教师专业技能不足，无法解决学生所遇到的问题。同时，电子信息技术专业课程有着极强的实践要求，教师要给学生的实践教学提供多样性的学习平台。

第二，教学方法过于落后。特别是当前的传统教学方法已无法适应时展的需求。目前很多中职教师还是喜欢传统的一根粉笔、一块黑板的传统教学，而这种沉闷的教学方式根本无法调动学生的学习兴趣。

3.学生方面

多数中职生选择职业中学就读本身就是因为能力不足，未能继续高中学业的学生。因此多数中职生在学习方面缺少积极性。同时，电子信息专业的学习比较繁杂、枯燥，更让学生对有关专业的学习失去了兴趣。再加上社会因素的影响，中职生因为学历方面的问题，缺少和大学生同步起步的平台，因此在学习方面会有自卑性，甚至产生自暴自弃的心理。

二、中等职业教育电子信息教学优化策略

1.对学校的建议

第一，重视专业教学，加大资金投入。因为在中职电子信息专业中，需要用到一些设备，而学校常常未能重视这方面的资金投入，因此削弱了学生对学习的积极性。学校需要完善资金的运用情况，为学生学习创设良好的基础环境。

第二，明确相应的课程流程改革。明确电子信息课程教学方案之后，要对其进行优化，以此实现教育创新。在教学中，学校要求教师以新课标所提出的要求来教学，确保教学方案的落实，通过改进教学流程，对传统教育方式的不足进行补充。比如，在学习电子信息技术之前，学校应该开设有关基础知识，让学生可以了解有关电路知识、电子技术等基础知识，为进一步学习打下基础。

2.对教师的建议

第一，构建学生自信心。提升教学实效的一大基础就是要帮助学生构建自信心。例如，教师可以将这些年的就业情况与学生进行分析，告诉他们目前大学生虽然学历高，但是处于一种“高不成、低不就”的状态中，而现有的社会工作很多工作岗位都青睐于有一技之长的人。而中职教育的目的就在于培养学生的动手、创作能力。

第二，选择合适的教材。学校要允许选择最新的专业教材，同时以反映实现社会发展的书籍作为学生的学习教材。教师要为学生多推荐课外读物，让学生多学习，并不断提升自身的教学水平和专业知识。

第三，创新教学方法。在实际教学中，教师需要针对学生的实际情况创新、优化教学方法。如可以采用任务驱动或案例教学等方法。以案例教学为例，这是一种有利于激发学生兴趣的一种教学法。其可改变传统教学所存在的问题，让学生从传统的被动学习转化成积极、主动的自主学习。通过案例教学让学生可以把理论融入实际，把书本中所学到的知识转变成实际运用的能力。

3.对学生的建议

中职生要找到自己的定位，将精力放到学习上，多问、多看、多操作。在日常学习中，如果遇到不明白的问题，要及时向同学和教师请教。积极参加各种学科竞赛以及有关的科技创作，提升自己的实践能力。

三、结语

随着科学技术的不断进步，知识也在不断更新，专业课程体系和专业培养计划也要及时更新。所以要把课程体系改革当成是一项长期工作，只有把科学技术进步的最新成果及时融入专业教学，才能为我们国家的经济建设培养出更多的具有专业型的实践型人才。

参考文献：

[1]乔维.中职电子信息科学与技术课程几点思考[J].学子：理论版，2015（11）：92.

求职信例子篇6

[关头词]网络会计；网络财务；会计业务流水线

进进21百年，互联网末尾在全地球范围内普和。众人的性命、学习、职业无一和睦网络出现了亲密的联络。做为补助消费紧要伎俩的会计，也正顺应历史的脚步，迈入网络化。上百年90时代，会计电算化曾对会计业务的流水线出现了庞大反映，现今，网络也将给电算会计带来变卦。

一、会计职业非专业化

在网络化电算会计中，财务的各项职业该当再由专业会计职员完成。保守电算会计时代，会计凭证的录进、审查等只能由专业会计职员完成。企业成立了专职的财务局部，并延聘了大批会计职员从事该项职业。但随着企业领域的不停扩展，分支机构的增多，这样的装置分明不能顺应企业的开展。从用人本钱范围着想，企业没法为每个分支机构都增派会计职员。

网络化的电算会计中，以前只能由专业会计职员完成的职业，象样由普通职员来实行。总店的会计主管象样对普通职员实行受权，由这些职员来完成根本的进货、销货等信息的录进。信息录进的进程绝对简单，只需经过简单的培训便可胜任。

二、分工愈加认真

保守的电算会计中，经济业务流水线和普通会计居然没有差异。每个环节都要相关职员需求原始凭证，并愿望签字、盖章等繁琐的手续。但在网络化电算会计中，这些职员远在异地，根本没法会晤，由此就愿望赋予不同的权限。权限的赋予人不停仅是会计职员，还包容普通职业职员。相似业务员报销差路费，愿望空降财务体系提交报销请求，担任首领审查过关后，经过会计职员将报销帐目间接汇到业务员的银行账号并完成照应凭证的录进。相关职员该当会晤，但却能完成了个财务流水线。

网络化电算会计中，愿望为每人职工都赋予权限。职工的权限要证据其职责不同而不同。相似首领要赋予照应的核准权限，但只能在本身的职责范围内。普通职业职员、网络维护职员以和会计职员的权限要勾结，不能相互跨越权限。

三、标准愈加严厉

和保守电算会计一样，网络化的电算会计仍愿望将原始数据转变为计划功能够识别的源数据，但标准会愈加严厉。在网络环境下，数据由多个玩家实行输进，大批业务一同实行。假设没有同一标准形式，就没法对数据实行集中管理，更不能自然同一的账目。因而必需制定严厉的数据标准，经过转换的数据应有固定形式。

企业应在财务体系中装置缓冲池，由非专业会计职员录进的信息录进的信息不能间接进进总账体系自然凭证。信息经过网络传递到总店后，要由专业会计职员实行审定，假设察觉不合合规则的信息要对其实行修正，最终自然和格的会计凭证。财务体系外部也要树立抑制体系，对输进的数据实行检验，不合合的数据则不能正常输进。

四、买卖网络化

证据2007年终我国金融认证中心(CFCA)的《2007我国网上银行调查注销》显示，有58.6%的企业使用网上银行轮换了超越一半以上的柜台业务;有26.1%的企业使用网上银行轮换了50%～60%的柜台业务;26.9%的企业使用网银轮换了70%～80%的柜台业务;网银轮换90%以上柜台业务的企业网银玩家比例也超越了5%。由数据可见，越来越多的企业倾向于使用网上银行，买卖网络化是会计结算的肯定情势。

企业和企业之间、企业和匹夫之间的买卖都能超出网上银行间接在网提高行，不愿望再跑往柜台。目前，各大银行守旧的网上效劳十分单一，从银行明细账查询到网上汇兑再到网上放债。保守电算会计中，由于支票的兑换、异地汇款有特定的时刻差。从而引发了企业账目和客观的银行账目没法同一的事情。这样下降了会计的职业频率，也顺有利企业的资金周转。完成买卖的网络化后，所局部银事业务都象样获得实时的反应信息。如今有银行已然推出了短信唤醒效劳。当有帐目汇进或汇出的时分，会收回短信唤醒。买卖网络化让银行和企业的账目之间能获得时期上的同一，信息象样同步。

五、电子凭证为主

保守电算会计中，照旧是纸制凭证为主。会计职员要审查各类纸制的单据并加以拾掇。网络化的电算会计中，电子凭证会出面纸制凭证。电子凭证分红外部电子凭证和内部电子凭证。外部电子凭证是企业外部财务软件体系自然的凭证。例如由推销职员在进销货体系中录进的信息，自然凭证后传递到总账体系中。内部电子凭证则是企业和其他部门或匹夫在买卖中出现的电子单据，例如网上银行汇款的电子回单等。纸制凭证由于掺杂了太多的人力要素在外面，不停速率迟缓，而且轻易出错。凭证的电子化则象样很好的处理这些标题。

局部人懂得中的凭证电子化但是凭证信息接纳的电子化。信息接纳过后，再将凭证打印出来，接着拾掇并保存。这并不是真正意义上的电子化。凭证电子化，该当是纸制凭证的完好轮换，不愿望两头再转化为纸制单据的进程。财务软件从网络接纳到凭证信息后，经过财务职员审查，间接录进总账体系。两头不愿望人力干预，更不愿望将凭证打印出来。过后查询凭证的时分也很方便，间接调阅信息库便可，不愿望再往查找会计档案。

凭证的电子化会拖累到凭证真实性的标题。由企业外部职员录进的信息、由银行转交来的信息，如何区分这些信息的真假?察看可行的措施是在每个信息中都加进一度电子签名。这个电子签名具有唯独性而且不成更改。这样性格确保书电子凭证和纸制凭证具有一样的效力。凭证的电子化会大大反动会计业务的管理速率，提升会计职员的职业频率。

六、需求多元化信息

网络化的电算会计象样为企业需求多元化的信息。财务体系和企业的各个局部、各个子公司的信息接口对接，不管是在本地还是异地，都能超出网络实时接纳财务信息。财务体系对接纳到的信息实行拾掇，并加以分析。财务信息的需求者不停仅是企业外部职工、管理层，还包容企业内部的出钱人、债主等。证据信息需求者的不同恳求，财务体系象样自然多范围、单层次的信息。关于专业人物可自然会计报表，关于非专业人物可辅以分析性的文字。

求职信例子篇7

关键词：高职电子商务方案教学方法教学手段

《高职电子商务》是信息管理专业的一门专业课程，课程目的是通过讲解高职电子商务的基础理论知识、相关领域专业技术知识及高职电子商务系统应用实践操作，使学生在掌握高职电子商务整体理论框架的同时，结合高职电子商务系统应用实例分析，具备一定的高职电子商务系统的实践应用操作能力。

一、高职电子商务教学现状分析

目前《高职电子商务》的教学内容是按照学院的大纲严格执行，教学方式是以教师为中心的一种灌输式的教学方法。学生在学习过程中大多数时间只是被动的接受知识，缺乏学习的主动性、兴趣和积极性。

（1）师资队伍建设。高职电子商务专业课程是最近几年才逐渐发展起来的，大多数的师资力量来自于管理、计算机、网络、营销或其他专业，所具备的专业知识难以满足培养高素质的高职电子商务人才的需要，并且缺乏高职电子商务相关的实践经验。

（2）教学方式、方法及手段落后。传统的教学方式大多以课堂讲授为主、多媒体教学和案例教学为辅，课后通过布置习题作业来加强学生对所学知识的巩固，教学手段比较少，而且方式、方法比较传统，不适应现代学生学习的要求，尤其是高职电子商务发展变化较快、现代教育技术手段较多，对于教师的教学方式、方法及手段提出了更高的要求。

（3）实践教学环节较薄弱。实践动手能力的培养及考核在任何形式的教育中都是比较困难的事情，但又是必需的重要环节。该课程涉及到大量的概念，既抽象又不好理解，学生普遍感到课程枯燥乏味，因此学习兴趣不浓，教学过程中理论讲授过多，实践过少，缺乏理论与实践相结合，学生只是听到一些概念性的知识，虽然也使用过相应的模拟软件来熟悉高职电子商务的操作流程，但学生还不能完全独立进行操作，还没有把所学的知识与社会实际结合起来，缺乏实际操作能力的锻炼。

二、教学方法改革

高职电子商务概论课程的教学方法可以是灵活多样的，通过《高职电子商务概论》这门课程的教学实践，笔者认为实践教学法、学生参与教学法能激发学生的学习兴趣和热情，增强学生学习的主动性、自觉性和针对性，可以获得比较显著的教学效果。

（1）实践教学法。《高职电子商务》理论知识复杂，如高职电子商务的分类、高职电子商务的业务流程、网上支付的流程、网络营销的方法等，这些内容如果从理论角度来讲解，学生只能死记硬背，不易消化。因此，我们在每一次理论课后都辅助一次上机实践，这样帮助学生更好地理解相关理论。实践教学法分为真实的实践和模拟的实践。真实的实践就是去访问一些知名的高职电子商务网站，通过信息的浏览，获得最新的资讯。通过真实的实践，同学们以消费者的身份对网上购物的流程进行了解。例如在“电子支付及网上银行”的实践教学中，笔者综合运用了体验式教学、现场教学和案例讨论等多种方法。教师可以先安排学生到银行网点办理网上银行业务，让学生亲身体验网络金融服务；然后教师可以在机房给学生现场演示网上银行的具体操作方法，学生跟着教师边学边做，不仅容易理解接受，而且印象深刻；最后再安排学生把整个实践过程以小论文的形式进行总结，并在课堂上组织讨论分析，深入挖掘网上银行的其他业务功能及安全操作注意事项。

（2）学生参与教学法。学生参与教学的目的主要是调动学生的学习积极性，变被动为主动。在《高职电子商务》课程中，每次上课的前5 分钟交给同学们让同学说一些关于高职电子商务最新资讯，介绍一些关于高职电子商务的案例、自己从事高职电子商务的经历或者对高职电子商务的一些想法，然后老师再进行总结，激发学生主动学习的兴趣。同学们都会精心准备这5 分钟的内容，在课前查阅大量资料充分展示自己。有的同学介绍的高职电子商务师一些信息，引起了其他同学的兴趣大家讨论如何复习到了信息共享。既调动了同学们的学习积极性同时也给他们机会锻炼自己，培养各方面综合能力。

三、教学手段改革

高职电子商务实验课开辟了新的教学手段，使教学空间得到进一步扩展，以往的写板书的方式已经不能适应高职电子商务概论课程的教学需要。运用Flash 课件和视频文件等形式进行流程讲解会使课堂显得生动而有吸引力。高职电子商务对教师的教学手段有了新的要求，教师要能够直接面对现代信息技术的挑战，就必须时刻注重自己知识水平与现代化教学手段应用能力的同步提高。对本专业学生，积极采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、上习题课、软件应用、课堂展示、课后答疑等相结合的教学方法和手段；合理运用基于网络的计算机相关技术对高职电子商务课程教授进行支持，恰当处理网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用，提供宽松、广泛的交流和互动平台，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。

四、考核方式改革

传统的教学考核一般采用考试评分制，老师通过考试对学生所学知识进行考核，并通过试卷评分来考核学生成绩。但是这种测评办法不适用于操作性、实践性较强的高职电子商务实验课。任课教师可以在教学过程中，将设计型或创业型的实验项目布置下去，以任务为驱动，留给学生去分组完成，作为最后总成绩的一部分，这样做一方面可以提高他们的独立思考和动手操作能力，另一方面还可以培养他们的团队精神。因此，考核方式从三方面分别考核，即平常表现、实验实训和期末考试。并向实践倾斜，加大实践考核所占比例，具体三部分的比例如下：平时表现及作业20%，实验实训30%，期末考试50%。

电子商务作为一个涉及面很广的新兴行业，故其在发展之初存在着一些专业定位误区。随着电子商务发展步伐的加快，电子商务人才市场也越来越趋于细分。在充分认识电子商务人才特征与类型的基础上，高职院校应抓住最新的就业契机，通过高职电子商务课程教学改革，实现人才培养与市场需求的有机接轨，推动职业教育与电子商务的良性发展。

参考文献：

[1]刘雅丹.职业教育电子商务课程教学探讨.《重庆职业技术学院学报》，2008年 第5期

求职信例子篇8

简历作为一种特殊的应用文体,是求职和招聘中间的一个重要媒介,在个人的职业发展道路和企业招聘发挥着重要的作用。以下是小编整理的个人简历的模板范例，以供大家参考。

个人简历的模板范例一：姓

名：

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：广州

身材：175 cm

婚姻状况：未婚

年龄：25 岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：游戏开发：游戏策划/项目策划、广告设计/策划：品牌策划、项目经理/主管：项目主管

工作年限：3

职称：无职称

求职类型：均可

可到职日期：随时

月薪要求：2000—3500

希望工作地区：广州

个人工作经历：

公司名称：华天文化传播有限公司

起止年月：2007-01 ～ 2008-04

公司性质：中外合资

所属行业：广告，策划，营销

担任职务：品牌策划,项目主管

工作描述：大学毕业后，我加入了华天文化传播有限公司，担任策划职务，工作近2年。主要是为首次代表我国参加奥运马术三项赛的奥运选手——华天作宣传方面的策划工作。期间参与多次记者招待会新闻发报会的宣传工作，也取得理想的成效。在工作期间感到荣幸的是，可以参加到我国奥运的运动项目相关的工作，让我感到自豪，也令我认识到策划工作的更深层次一面。这次的工作，是如何宣传这位未被人所认识的运动员，其中涉及到如何寻找亮点、包装、宣传。在这2年的工作中，我为公司写了很多发展计划，也做了不少宣传活动策划。事后我们的团队取得了完满的成绩。遗憾的事，随着宣传工作的结束，我们策划部门也结束了任务。华天，属于贵族阶层，其社交圈子也比我们一般人不同，讲求礼仪、高尚、荣耀。针对其特别的情况，我作出了特别处理方法。当时，华天为参加马术比赛所需要的马匹而发愁，马术比赛所需要的马匹，是非常有讲究的，需要在全世界范围内收集，需要有优良血统、健壮体格、俊朗的外观，而且还要有大赛经验。所以话，是需要宏厚的财力来支持。借鉴于此，我们需要找一位有兴趣给予赞助的富商或者集团给予支持。

离职原因：公司结业

公司名称：某游戏工作室起止年月：2006-03 ～ 2006-11

公司性质：其它所属行业：计算机业

担任职务：策划,项目主管

工作描述：设计编写游戏剧本与世界观,确定游戏风格,分析游戏市场需要设计icon,管理美术团队

离职原因：工作室解散

教育背景

毕业院校：广州市广播电视大学

最高学历：本科获得学位: 学士毕业日期：2007-07-01

所学专业一：行政管理

所学专业二：电子商务

受教育培训经历：

2006-05到2007-09广州市广播电视大学 电子商务大专

2007-05到2008-02广州市广播电视大学 行政管理本科

语言能力

外语：英语　一般

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

1.能独立编写计划与文案.

2.有一定设计能力,能运用photoshop,coreldraw等图象设计软件进行设计.

3.做事塌实,稳重.

4.有自己主见,能独立,理性面对各种工作上问题.

5.能根据各种需要,对不同的产品进行平面设计等.

6.有一定团队管理能力,能计划,协调,指导团队工作.

7.有c1机动车驾驶执照.

8.欢迎新成立团队的接纳,一起发展成长!

详细个人自传

1.热爱游戏，希望能够从事游戏行业。

2.熟练使用Word、Excel、PowerPoint、Visio等办公软件，能独立编写文档与演示文稿。

3.熟悉Photoshop等图形图像软件，能进行一定的设计工作。

4.有良好的口头和书面表达能力。

5.九年游戏经历，对经典的单机游戏，网络游戏和网页游戏都有充足认识。

6.能充分利用互联网资源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。

7.有良好的逻辑分析能力和学习能力，善于团队合作，有强烈的责任感。

8.能承受一定的工作压力，接受高强度的工作。

个人联系方式

通讯地址：广州海珠区

联系电话：138xxxxxxxxxx

个人简历的模板范例二：姓 名：

性 别： 男

学 历： 大专 身 高： 171 CM

籍 贯： 广西 出生年月： 1985-04-14

目前所在地： 宝安区

毕业院校： 桂林电子科大

主修专业： 电子信息科学 => 电子科学与技术

工作经验： 二年以上 目前年薪 ： 3-4万 /年

有效证件： 身份证 证件号码 ： ************

预求职位： 电子技术员

技能专长： 熟练操作office软件，熟练运用PROTEL 99SE

求 职 意 向

寻求职位： 电子技术员

求职地区： 罗湖区 福田区 南山区 宝安区 工资待遇： 3000(可面议)

到岗时间： 随时到岗

自我评价： 诚实负责，热心善良，积极进取，吃苦耐劳，勇于挑战，乐观开朗，团结协作，接受新事物的能力强，做事有恒心，有一定的组织能力。

发展方向： 电路板(PCB)设计与制作方向。现在的电子产品都集中在电路板(PCB)上，而且现在的电子产品更新非常快，因此电路板(PCB)设计与制作岗位不仅缺口大，而且待遇起点高

教 育 培 训

起止时间 就读院校名称 主修专业 学历

2006.9~2009.7

桂林电子科大 电子技术 大专

工 作 经 验 (1)

就职公司： 深圳市培英电声有限公司 公司行业： 电子技术

就职时间： 2011年5月到如今! 就职部门： 汽车功放研发部

公司性质： 民营/私营企业/非上市公司 就职职位： 电子技术员

工作描述： 制作客户样机，管理电子物料，以及辅助工程师完成产品的研发

工 作 经 验 (2)

就职公司： 深圳市富安宝电子科技有限公司 公司行业： 电子技术

就职时间： 2010年10月到2011年5月 就职部门： 修理

公司性质： 民营/私营企业/非上市公司 就职职位： 修理员

工作描述： 针对生产上的一些坏机进行修理

工 作 经 验 (3)

就职公司： 南宁商鼎物业有限公司 公司行业： 非盈利机构/政府

就职时间： 2007年7月到2007年9月 就职部门： 物业部

公司性质： 其它 就职职位： 文员

工作描述： 处理一些公司信息，如：做报表

联 系 方 式

个人简历的模板范例三：姓

名：

性

别： 女

民

族： 汉族 出生年月： 1987年6月1日

证件号码： 婚姻状况： 未婚

身

高： 156cm 体

重： 46kg

户

籍： 江西南昌 现所在地： 江西南昌

毕业学校： 九江师范 学

历： 中专

专业名称： 幼师 毕业年份：

工作年限： 职

称：

求职 意向

职位性质： 全 职

职位类别： 计算机硬件

职位名称： 办公人员 ; 文员 ;

工作地区： 江西 ;

待遇要求： 1200元/月 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 普通话 标准

教育培训

教育经历：

时间 所在学校 学历

培训经历：

时间 培训机构 证书

工作经历

其他信息

自我评价： 虽然没有很多经念但本人做事认真，性格开朗，希望贵司给我一次展现自我的机会!

发展方向： 虽然没有很多工作经验但是本人希望贵公司能给我一个机会!让我展现自我的机会

其他要求： 待遇1000-1200

求职信例子篇9

摘要：互联网的持续发展促使了人们行为习惯的不断变化，从而也带来了高职课程教学要素的变化。课程要素的变化使得我们不断反思如何更有效地实现课程教学改革的目标。

“湿营销”作为互联网时代信息有效传递的新观念、新方式、新手段以及高效地信息传递效果，引起了人们对同为信息传递行为的教学的思考。通过将“湿营销”中“人性化关怀”与“湿源头、湿渠道、湿结果”的理念运用到高职课程教学的内容、方法、手段与评价当中，学生的学习积极性得到了进一步激发，其搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到了提升，课程教学质量得到有效提高。

关键词 ：湿营销；高职；电子商务法；课程教学改革

互联网的不断发展给人们的生活与学习带来了各种不同的变化，而这种变化也潜移默化地影响到了教学活动。如何适应新时代的变化，实现“学习方式变革，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”课程改革的目标，成为新背景下值得思考的问题。

一、网络背景下高职课程教学要素的变化

（一）学生特点的变化

计算机、网络在90后学生的生活中已然成为了一种不可或缺的角色，并发挥着不可小窥的作用。他们习惯于在网上查找资料、寻求帮助、分享心得。乐于通过网络完成作业、学习课件。

高职层次学生在录取分数上是所有录取层次中跨度最大的，学生个体间发展存在差异和不平衡性也比较大；同时不同的个体表现出的需要层次与关注重点也不尽相同。这种差异性在本科层次学生当中可以通过自主学习来进行弥补，但对于高职层次的大多数学生来说，其在学习上缺乏自主性、独立性、缺乏自我控制学习能力。

因此，在课程教学过程中要考虑到学生行为习惯的变化，并较好地满足学生对课程的差异化需要，在一定程度上缓解现阶段的教学矛盾，提高教学质量。

（二） 学习环境的变化

1、借助于网络的兴起和发展，使得现实生活与工作中的各种信息与问题在网络上直接地或隐含性地展现出来，为学生发现问题与探索问题提供了非常丰富的实例与情景。

2、网络上有关各类课程的教学资源，如：教学实施意见、作业、课件、测试等日益丰富，可以提供参考与学习。3、开放性的教学资源网站，如世界大学城、学院的电子资源网都设立了教学答疑室、公开讨论区，为学生提出问题，教师适时予以解答提供了有效渠道。

因此，我们在课程教学过程中要充分运用各类网络工具与网络信息资源，较好地满足学生情境化的需求，有效解决受时空局限的教学矛盾，提高教学质量。

二、“湿营销”的概述

所谓"湿营销"是指借由互联网上的社会性软件聚合某个群体，并以温和的方式将其转化为品牌的追随者，赋予消费者力量，鼓励他们以创造性的方式贡献和分享内容，从而影响商家的新产品开发、市场调研、品牌管理等营销新战略。其与传统营销的区别就在于：

1、营销的源头是湿的。即湿创意湿诉求，其要求诉求和创意本身就非常精准，能有效地吸引目标人群。

2、营销的渠道是湿的。一方面，诉求信息借助于各类网络化的信息渠道，如维基、博客、微博、论坛等在用户与用户之间不断呈现病毒式地扩散，表现出显著的社会化的特性，受众们既是信息的接受者，同时也是信息的传播者。另一方面，通过用户（消费者）之间的深度对话与分享，使消费者在此过程中产生对品牌和产品的信任。这就要求受众与传播的诉求高度互动、深度体验。

3、营销的结果是湿的。表现为湿的品牌和湿的销售。湿营销的湿结果要求产生用户乐于传播的品牌和口碑，这样品牌的传播就不会因营销活动的结束而结束，而是不断的持续。同时，对产品购买的结束实际上并不是真的结束，而是分享的开始、推荐给他人的开始。

三、“湿营销”对课程教学的启示

从上可见，互联网时代促生了“湿营销”，“湿”的本质其实就是回归人性的真诚关怀，回到人类社会之初，那个充满感情和信任的人际关系中。其“湿源头、湿渠道、湿结果”的做法是实现了“人性化关怀”理念与“网络信息化”手段的有机结合，从而使得营销信息的传递出现了倍增的效果。教学作为知识信息传递的方式，若要达到良好的信息传递效果就必须对信息传递的途径、媒介与过程不断进行优化。要实现教学效果的倍增作用就是要构建符合时展、符合高职教育类型和课程教学目标的课程教学模式，其必须做到两点：第一，从学生心理认知特点、需求层次以及行为习惯出发进行思考，考虑到人的差异化发展、不同人的层次需求，即“人性化关注”。第二，从满足时代技术进步，反映了信息化条件下人们行为方式的变化出发进行思考，充分实现人人互通，即有效的“网络信息化手段”。不难发现这与“湿营销”这样一种网络时代下信息传递的成功范例所体现出来的核心理念与做法不谋而合。因此，“湿营销”理念对现行高职课程教学模式的改革具有显著启迪作用和方法论意义。

四、“湿营销”在高职课程教学中的运用

以下以高职《电子商务法》课程为例，针对网络环境下高职课程教学要素的变化以及高职课程教学目标，借鉴“湿营销”理念中“湿源头、湿渠道、湿结果”的方法，结合建构主义、多元智力和层次需求等教育理论，对高职课程教学模式的教学内容、教学资源、教学方式、教学手段、教学评价予以改革和创新。

（一）湿源头——设计富于感染力的类信息商品式的教学内容与教学资源

通过调研了解高职电子商务专业学生的心理认知特点、现在电子商务行业发展变化以及学生未来创业对法律需求，以某个活动、情境或问题为中心，设计包括空间教学资源在内的，具有类信息商品营销特征、富于感染力的、新奇有趣的教学主题，从而有效地聚集群体（学生），刺激学生来积极参与、探究，从而进一步发现问题、分析问题、创造性地解决问题。

例如，在调研中我们发现，学生对创业过程中所成立的创业主体的有关设立程序、法律责任与法律风险的认知都存在需求。因此，我们设计了一个“我们爱创业法律爱心小册”主题，在教师的引导下让同学们运用博客-微博-维基-论坛等方式自己讨论在创业设立过程中希望了解和得到帮助解决的法律问题，同时让同学们自己出谋划策来解决这些问题。这个主题极大的刺激学生去发现问题、探索问题、解决问题，与此同时教师也通过这个主题将《电子商务法》之中涉及法律主体设立、法律责任等内容的教学很好地融入其中。不论是在课堂内还是课题外，线上还是线下都引发了学生的积极讨论。

（二）湿渠道——运用集网络信息化教学手段于一体的新颖而又富于效能的分享式教学方法

电子商务法包含了众多的法律规范，知识点与网络生活息息相关，与工作实务紧密相连，体现出理论性与实践性并重的特点。对侧重职业能力培养的高职电子商务专业学生而言，学习这门课程，一方面要理解和掌握基本理论、基本制度；但更重要的是能运用理论知识防范未来职业中的法律风险并解决实际发生的电子商务法律纠纷。因此，如何让学生尽量多的了解电子商务活动中出现的或潜在的法律风险与纠纷及其解决办法成为教学不可忽视的要素。

但由于时间与内容上的局限性，学生在参与主题当中所发现的问题可能无法100%得到及时的分析与解答，这时借助当代青年学生乐于利用网络信息技术手段的这一行为特点，运用集博客-微博-维基-论坛等课程信息传递载体于一体、利于课程信息传递、新颖而又富于效能、利于高职《电子商务法》课程教学实施，能够实现师生和企业实时分享的教学方法和手段的空间载体，可以在一定程度上缓解这一教学矛盾，提高教学质量。

比如，围绕教学主题如“我在淘宝上吵一架”，学生在教师的引导下，运用各种网络渠道采用个别化学习、集中学习、小组协作学习等方式，主动获取、分析、加工相关的信息资料，然后把包含了相关信息的各类博客-微博-维基-论坛等通过学院的电子书包教学资源网作为平台集中起来，大家在上面不断分享、相互学习，学生在一定程度上实现了自我价值与肯定，也被更好地激发了参与积极性。学生既丰富了对行业背景的了解，同时发现问题、分析问题和解决问题的能力也得到了提高。

（三）湿结果——构筑注重评价教育功能，集集“学生+教师”的实时评价与企业定期评价于一体的分享型评价体系

有趣的教学过程不足以保证最终的学习效果，通过构建反映课程教学目标、体现课程教学要求、反映电子商务法课堂教学-空间互动-实践养成的功能性作用，集学生自评、学生互评、教师评价实时评价与企业定期评价于一体形成有效的分享型评价体系成为最终的保证，如“学生的分享”的点击率、评论好评度等作为学生学习成效的考核指标。通过这样有效地评价体系，学生被以一种温和的方式鼓励贡献、分享和修正自己的学习成果，使学习内容的趣味性和实用性在学生之间形成一种口碑，使知识信息的传播不因课堂教学活动的结束而结束，而是不断的持续。最终实现知识传递的倍增效应。

这种教学模式充分尊重学生，以学生为主体，引导学生自我管理、自我探究、自我发现、自我阐述，使其自尊自信，主动地发现自我价值，老师在引导学生参与的过程中也可以不断发现问题，及时的调整教学策略，从而使学生更爱学、乐学、好学，也使得知识在不断地讨论和分享中更有效地得到传播，教学效果倍增。

参考文献：

[1] 曹蔓．湿营销：具有颠覆性的营销革命[M]．北京：机械工业出版社，2010年4月版．

[2] 孔令秋，石磊，陈露．《电子商务法》课程“6+2+2”教学模式研究[J]．黑龙江史志，2009,（23）．

[3] 胡治芳．“电子商务法”课程案例教学的困境与出路[J]．中国电力教育，2009，（09）．

[4] 任跃斌．案例教学法在电子商务专业《电子商务法》课程教学中的应用[J]．西昌学院学报（自然科学版） 2010，（3）．

[5] 姜奇平．人是湿的[J]．商务周刊，2010， （12）．

[6] 姜奇平．湿的力量[J]．商界（评论），2010，（08）．

[7] 刘毅．评论：湿营销下的创新思路[J]．广告人，2010,（9）．

[8] 李莉莎．论法学专业电子商务法课程的教学方法——以案例教学法为中心的研究[J]．法制与社会，2012（15）．

求职信例子篇10

一、广东省中等职业教育专业设置特征分析

依据教育部《中等职业学校专业目录》（2010年修订）的分类标准，对选取的广东省32所中职学校2010年招生计划进行了汇总，结果如表1。

（一）形成了以加工制造类、信息技术类、财经商贸类为主体的专业结构

加工贸易是整个广东省经济的核心，广东省正筹谋以加工贸易来打造“世界制造业基地”。改革开放以来，广东省通过加工贸易建立起活跃的市场体系，引进数万家外资企业，配套建立和发展起一批国有大企业，带动出一大批民营、私营企业，也造就出众多熟练的产业工人。同时也正是由于加工业的核心地位，带动了周边产业的纵深发展，信息技术、商贸旅游成为了最直接的受益产业。从表1可以看出，调查学校加工制造类、信息技术类、财经商贸类三类专业设置比例分别为22.53%，21.15%，26.67%，总计占到3/4左右，形成了三大主导专业，构成了经济增长的首要推动力。其中财经商贸类专业达到116个，招生人数占到调查总数的1/3以上，突出了广东省的区域经济发展特色。

（二）第一产业与二、三产业专业结构差距较大

由表1可以看出，第一产业专业比例仅为4.60%，招生所占比例为6.02%。广东省2010年国民经济和社会发展计划指标中指出，到2010年，广东省城镇化率需达到65%，农业人口不断向二三产业转移。由于第一产业增加值低，利润低，据统计2010年广东第一产业增加值仅为4.5%，对劳动力吸纳能力差，因此第一产业的专业设置表现出较低的市场需求。

（三）农林类、资源环境类专业设置较少

从表1可以看出，农林牧渔类、资源环境类两大专业设置比例仅为4.60%，招生所占比例6.02%，招生人不及加工制造类、信息技术类、商贸旅游类三类专业招生人数的1/10。农林牧渔类、资源环境类专业作为基础性行业，支撑着国民经济的运营发展，广东省作为沿海大省，具有充分的陆海资源优势。可见，第一产业的专业设置状况与广东省区域经济特征不相符合。

（四）专业设置基本符合广东省产业结构发展趋势

被调查的广东省32所中等职业学校涵盖了14个一级类专业，435个专业种类。其中第一、第二、第三产业专业设置比例为4.60∶35.17∶60.23。第三产业招生人数为23984人，第二产业招生人数为11754人，第一产业招生人数为2290，呈三二一格局。表1表明，财经商贸类专业设置数和招生人数均居首位，加工制造类专业比例达到22.53%。二者作为广东省重点专业，成为广东省经济发展的重要推动力。其中汽车运用与维修专业在加工制造类中所占比例达到35%，随着汽车保有量的逐年攀升，随之而来的是与之配套的专业维修服务，这必然带来汽修市场不断扩张。总体来看，广东省中等职业学校的专业设置与产业结构发展具有一定的适应性。

二、广东省三大产业的专业设置适应性分析

（一）第一产业的专业适应性

从被调查的32所中等职业学校来看，可归为第一产业的专业主要有农村经济管理（信息化管理方向）、园林园艺、农村医学三大类。农村经营管理工作是党的“三农”工作的重要组成部分，承担着落实党在农村的各项政策、统筹城乡发展、维护农民利益、确保农村社会稳定的任务，对促进新农村改革，推进现代农业建设起着至关重要的作用。它的开设对农产品商品率的提高，产供销体系的建立，以及资源的配置优化都有着十分重要的意义，是农村产业化经营的重要体现。园林园艺专业的设置是农业产业化经营的直接体现，展现了现代农业的市场化定位。而农村医学的专业定位在于城镇农村医疗卫生服务体系建设的进步，社会保障制度的完善。广东省第一产业的专业设置与当地经济结构具有一定的专业适应性。2010年广东省生产总值（GDP）第一产业增加值2286.86亿元，增长4.4%。广东省农业产值呈逐年增高趋势，对GDP贡献率也在逐年增加。第一产业作为基础产业，对全省经济起到基础支撑作用。由数据调查分析我们得知，广东省中职学校第一产业专业设置和招生人数比例仅为4.60%和6.02%，并且专业内容设置比较单一，这与该省2010年第一产业从业结构占28.04%的事实有一定出入，一定程度上影响了广东省作为沿海大省率先实现农业现代化的进程。

(二)第二产业的专业适应性

广东省政府印发的《广东省工业产业结构调整实施方案》（修订版）指出，实现工业产品结构和技术结构的优化升级，电子信息、电器机械及石油化工等新兴支柱产业主导作用进一步增强；纺织服装、食品饮料和建筑材料等传统支柱产业得到改造提高，汽车、医药等一批有潜力的产业和高新技术产业迅速发展；装备制造业得到较大提高并在电子信息技术、新材料技术、生物技术、光机电一体化技术以及能源环保高新技术产业化方面取得重大突破。从具体设置的专业来看，电子技术应用，数控技术应用，汽车运用与维修以及机电技术应用的专业设置比例分别为26.14%、12.42%、17.65%和13.72%，这四类专业占到了广东省第二产业的69.93%。数控技术是机械加工自动化的基础，是数控机床的核心技术，其水平高低关系到国家战略地位和体现国家综合实力的水平。它随着信息技术、微电子技术、自动化技术和检测技术的发展而发展。机电一体化技术是在以微型计算机为代表的微电子技术、信息技术迅速发展向机械工业领域迅猛渗透并与机械电子技术深度结合的现代工业的基础上，综合各种高科技实现多种技术功能复合的最佳功能价值系统工程技术。以二者为代表的高新技术产业引导着中国的工业发展方向。结合表3数据，我们可以得出结论，广东省中职学校专业设置内容基本符合该省第二产业的产业发展方向。

从专业设置比例来看，第二产业专业设置数量比为35.17%，招生人数比例占30.91%，均仅为第三产业的1/2，而产值结构与从业结构分别占到了50%和39.13%，在三大产业中均居首位。这种状况显然与其经济发展趋势不相符。据表4所知，第三产业的专业设置比例达到了60.23%,招生比例达到63.07%，远远超出从业结构比例32.83%。计算机应用，财经类专业设置比例较高，占到50%以上，成为第三产业中的两大支柱产业。改革开放至今，广东省GDP产值稳定增长，但各产业增长速度各不相同。由表5分析得出，第二产业呈急降——上升——平缓的发展趋势。第三产业增长速度均衡，特别是2001年至2009年增长速度为12.2%，与2000年最后五年相比有上升趋势。目前，一二产业正处于结构调整和优化升级阶段，仅靠行业数量扩张带动经济增长余地不大。而第三产业潜在需求大，发展空间广阔，带动经济增长和扩大就业作用越来越突出。而也正是由于其强大的劳动力吸纳能力，带动了学校专业设置向第三产业的靠拢。

三、广东省中等职业学校专业调整对策

从表6可以看出，广东省产业结构由2008年的5.4∶50.3∶44.3调整为2010年的5.0∶50.0∶45.0，第一产业成逐年下降趋势，第二、三产业基本持平。国民经济发展的过程就是产业结构演变的过程，表现在三大产业在经济发展过程中所处地位的变化，即三大产业结构由“一、二、三”向“三、二、一”转变的趋势。这种转变趋势反映在劳动力结构、产值结构等方面。专业设置是学校建设的基础，是学校主动灵活的适应经济社会发展的关键环节。被调查的32所学校的专业设置结构与广东省经济结构基本相适应，但仍需做些适当的调整。

（一）加强农业等基础产业建设，适度增加一二产业专业类别

社会生产的发展首先源于第一产业，第一产业发展的基础上才有了第二产业的产生与发展。同时也正是一、二产业进步为第三产业的产生与发展奠定了基础。因此第三产业发展的规模和速度必须以一、二产业的发展状况为出发点。从表1看出，被调查的32所中职学校一、二产业专业设置比例共计39.77%，尤其第一产业专业设置比例仅为4.60%，并且专业设置内容单一，传统支柱产业与相关专业对接率不高，重点产业如水产业开设数量少，力度不够。此外，建筑、能源等基础性专业的比例也较低。因此，广大中职院校应适度增加一、二产业专业类别，满足一、二产业发展需要。现今，国家在对中等职业学校农林类专业学生实行免费教育的基础上，还应将这一政策逐步推广到具有基础性质的其它专业。同时，地方政府也应出台相关政策支持这类专业的发展。

（二）优化第三产业专业设置结构，促进第三产业协调发展

广东经济特区和珠江三角洲2009年第三产业总产值位居三大产业之首，2010年GDP超过50%，意味着广东不仅在全国率先基本实现了现代化，而且率先跨入后工业社会的门槛。虽然第三产业发挥越来越大的作用，但其发展规模和速度必须以一、二产业为出发点。由表3得知，第三产业专业设置比例达到60.23%，招生比例达到63.07%，专业个数比例偏重，招生数量比例偏高，其中财经商贸类专业最多，占第三产业相关专业总数的三分之一。优势传统专业发展滞步不前，幼师、烹饪、餐饮服务类等供不应求专业在招生规模、开设数量等方面几年来均未发生多大改变，专业覆盖面相对薄弱。为此，应以改革提供动力，以开放激发活力。通过体制改革，政策扶持为专业创新开拓发展空间。改造提升传统服务业，重点发展产业服务业及信息产业，建设提高具有经济效率和生活质量的社会化服务体系。