我的同桌是班长作文十篇

时间:2023-03-25 03:07:58

我的同桌是班长作文

我的同桌是班长作文篇1

"吃饭拉!”林梦韵(老师的小助手)大声喊着.班长阳宇寰皱了皱眉头,因为今天又吃鸡.卢莹沁(班长的同桌,也就是语文课代表)也很苦恼,因为他们俩都很讨厌吃鸡.看着碗里的鸡,阳宇寰恨不得把碗给摔了.

午餐过后,语文课代表和班长都在认真地做作业,可有很多的同学在讲小话,于是,班长走上讲台,用教鞭使劲地敲着讲台.顿时,教室里安静了下来”可班长必须坐在讲台上做作业.每到这是,课代表就会很失望.班长.”柔柔轻轻地说:"我能不能出去一下?”"去吧.”班长答应了.柔柔回来后,班长对她说:"柔柔,呆回儿你去给我把作业拿来.”说着不忘给她一个微笑.

这几天班里在传柔柔和班长的匪闻,每当别人问柔柔时,她总是嫣然一笑,这正是半里的男孩子喜欢她的原因.大家都认为柔柔人如其名,是看起来很娇小,可爱的那种类型,可大家万万没有想到,柔柔其实是有目的的,她只是想让班长喜欢上她而以,对于其他的,她只是表面上装装罢了.

我的同桌是班长作文篇2

这位班长可漂亮拉,很大的眼睛,长长的睫毛,一张樱桃小嘴,特别是那白皙的皮肤,就连老师都没他白.

这位班长能说会道,读起课文来阴阳顿错,我读起课文来也不比他差,于是,同学们都一制认为我们俩是"朗读搭档”.一说起这名字,他的脸又红了.

你可别以为他十分温柔,其实啊,他是个"人格分裂小恶魔 ”(看过美美姐姐写的"单翼天使不孤单 ”就知道了),一会儿而凶,一会儿温柔,搞得同学们不知道他到底是什么性格.而且,他一见漂亮女孩就脸红,那样子可笑极了,就好像一个熟透的苹果.

和他坐过的女生,性格会变得和他一样害羞,大概那些女生还不理解他的性格吧.

我的同桌是班长作文篇3

这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌。开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?

早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队委员,就当汇报思想:“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话。“什……什么,给我,你可怎……怎么办?”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧,我有办法。”“那今天怎么办?”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了。

第二天早读,她拿着一本旧书在读书。下课后,我打开旧书一看,封面已被撕裂,书页上角向里翻,书脊线断了,并且少了两页。上课后,我拿新书和她换,但她不同意。

中午时,我发现她在桌上抄些什么。奇怪,上午没作业呀?她净干鬼事。我走了过去,呀!她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句,便抄在书页大小的白纸上,传进我耳里的是“沙沙”的写字声,出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意,决定拿去复印,但她婉言谢绝了。抄好后,她拿出浆糊将纸粘上,又使劲地一针一针地缝好。

“叮铃铃……”上课了,她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花。

刚开学的时候,我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头,坐在她旁边一没压力、二没烦恼,日子过得还算舒畅。可是好景不长,这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折,老班让她坐在我旁边,让我帮帮她。

与班长同桌的第一天,过得倒还凑合,就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折,导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包。班长也只有满脸笑容,用充满歉意的眼神看着我,让我再坚持一下,等她手好了请我吃肯德基。就这样几天下来,我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了,也许是因为自己太忙,也许是因为班长没有一点“官腔”吧!

然而,生物老师的一句问话,让我感到了压力,受到了打击。

那节生物课上,老师讲完课后问我们班长是谁,坐在我身边的她“刷”地站了起来。生物老师慢慢地踱了过来,看了看,然后微笑着点了点头,示意班长坐下。很显然,由于班长掩饰得好,老师并未发觉她骨折了。本来这也没什么,谁知生物老师忽然收敛了笑容,严肃地对我说:“要向人家好好学啊!”我仿佛受到了当头一棒,愣了几秒钟方才醒悟过来:一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了。我生硬地点了点头。老师转身而去,班长看着我得意地笑着……

经过这件事后,我开始对班长冷落了,对她的求助时常爱理不理,写作业时也表现出极度的不满。然而,此时班长的手已经能写字了,但还不能写得过久,可明显地班长极少再让我帮助她了。我一下子觉得心里空空的,倒有些过意不去了,但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来。

一次午休课,我写完作业,无聊地从书包里取出一本文学杂志,还未翻开第一页,班长不满的声音就在我耳畔响起:“不可以看课外书!”我当时很是不快,不甘心地翻开了一页,也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值。谁知她竟然翻脸不认人,当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来,跟她吵了起来,这下可好,我们成了一对“同桌冤家”。

我的同桌是班长作文篇4

我欣赏完画廊里孩子们几张精彩的手抄报后,随后便踯躅到教学楼一楼的一间教室窗前,透过明亮的窗户向室内“窥望”――好奇心使我想探究一下,省级实验小学的教室同我们村小教室相比较,到底有什么特别之处。

刹那间,我被眼前所见怔住了:洁净的教室里,一张张紫檀色的桌凳整齐地摆放着,桌子东西、南北成两条线,凳子南北、东西成两条线,绝没有一张凸出,也绝没有一张歪斜。

难道这只是一个“昙花”样的偶然,是我无意巧撞了?我急急地踅到邻近其他几间教室,看到的桌凳是一样的整齐,这才不禁释然。

这天不是学校搞什么活动,不过是教育局借会议室一用而已,学校不可能有意为之,将全部教室认真“打理”齐整以示人。我敢肯定一点,各班桌凳“不约而同”地整齐,定是这个学校长期积聚的文化内涵所显。该校不愧为全县唯一的省级实验小学!敬佩之情从我心底油然而生。

要想管理出成效,那就从桌凳摆放整齐开始。回校后,我立刻召开了有各班主任和中层干部参加的专题会议:把桌凳摆起来。我把自己曾看到的情形一点也不夸张地说了出来,大家也感到震撼。众人决定,要内敛学校整体素质,就从那不起眼的桌凳摆放做起。会上,负责纪律的李副校长迅速拿出了《自觉养成整齐摆放桌凳的良好习惯》的草案供大家讨论,经大家集思广益,最终形成了这样决议:先以纪律最好,学生自觉性和教师责任心最强的五(2)班为试点,成功后再在全校予以全面铺开。

五(2)班主任宋老师在我的指点下立即设计了这样一个“操作计划”:

第一,向学生大力宣传摆好桌凳的实际意义;第二,各横排设一“排长”,负责横排的整齐度(各横排最右边一同学),各竖排设一“排长”,负责竖排的整齐度(各竖排最后一名同学);第三,给学生规定好桌距,桌凳置于桌底下,板凳外沿与桌里沿对齐;第四,下课或放学后,各人自觉调整桌凳至整齐;第五,班主任和班长每天给“各排”打分(满分十分),每天例会上进行简短通报;第六,每周汇总各排积分,对积分前两名者予以小小物质奖励――一支圆珠笔。

宋老师是个让人放心的教师。这不,计划执行两天后的放完晚学,我“无意”中走过五(2)班,听到教室内不时响起吱吱的桌凳推拽声,看到几个肯定是“排长”的孩子不时地用眼角瞄来瞅去,瞧见我,有的羞怯地低下头,有的掩着嘴偷笑。宋老师呢,正认真地和班长一排排地用眼标着打分呢!

又过了三天,当喧闹了一周的校园空空荡荡时,我忽然想起一件事,便急急地走到五(2)班窗户前。熹微的光影中,我依稀见到了在实验小学曾见到的情景――虽然有几只凳子仅靠三条腿勉强平衡着,稍稍有些侧斜;虽然有几张桌子或高或矮,看着有些“碍眼”。“这才一周呀,该算满意了吧!”我自言自语地点点头,“相信他们一定还能做得更好!”

两周后,经领导组集体评估,一致认定五(2)班试验成功。他们的做法可操作性强,有推广的价值。

随后,学校全面铺开五(2)班桌凳摆放经验,并逐渐取得了预想的效果。也许哪一天你到我们学校来做客,看到那整齐划一的桌凳摆放,请相信我们,那绝不是故意做做给你看,那已经是我们的一种习惯。

我的同桌是班长作文篇5

关键词:班主任;乐中改变;细中完美;爱心比翼;拓宽视野

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)05-152-01

我于2009年大学毕业后在小学任教,第二年开始当班主任,因缺乏相关学科理论及班主任工作实践,班主任工作误入了学生管理低层次、重复性的事务性劳动之中,给我的教学生涯带来无尽的烦恼,于是,我四处寻找当班主任的书籍来看,在网上找相关知识学习。一日,同事推荐一本2012年第10期的《教师博览》,不看不知道,一看真入迷,由江湖一刀主编的《班主任的专业成长之路》五篇小文章吸引了我,看了一遍又一遍,爱不释手。文中有一句话“现在许多班主任忘记了自己是一个以知识、以头脑生活的人,从不或很少去‘理’,他们感到身心疲惫的原因正是因为只想‘管’,只会去‘管’,实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者”。我仔细体味犹如拨云见日,茅塞顿开,面对即将六年级毕业的46名同学抹不掉的纪律差、卫生差、成绩差“三差”现状,我毅然决定:从“管”中走出来,用智慧融入到孩子们之中。在不足两个学期的实践中,班级“三差”慢慢改变,我的烦恼也随之逐步消除。

一、乐中改变――“园桌游戏”整肃班纪

为严肃班纪,通过主题班会的形式,同学们提出了十几条整改意见和办法,大家集体约定:凡迟到、早退及上课因纪律受到任课老师批评的作为园桌游戏的“盟主”,盟主在园桌游戏中央唱一首歌、背一首诗、讲一个故事,让错误者在既体面又难忘的气氛中改变。我在约定后有意迟到,第一个当“盟主”,自修课的最后15分钟,同学们主动把桌椅拼成大圈,我站在中间按约定完成规定动作。通过“园桌游戏”我成了孩子们心目中的大孩子,在后来的12场42名同学作为盟主的圆桌游戏中大家其乐融融,违犯班纪的现象迅速改变,随着毕业的临近,圆桌游戏虽已远去,却深深印在孩子们的脑海中。

二、细中完美――“工具比洁”养成习惯

为改变卫生差班现状,全班同学群策群力,民主提出了“五块抹布、四个拖把、四十六把扫帚、一个杂物桶”工具比洁计划,五块抹布是讲台和四个组每处一块,讲台抹布由班主任负责每天擦一次讲台,组用抹布由每组值日生负责每天擦一次同学的桌子,用后洗干净成排挂在墙角,坚持“每天一擦评抹布”;四个拖把是由四个值日生负责,分组打扫拖地,统一搞好当天卫生,坚持“每天一拖评拖把”;四十六把扫帚是全班同学每人一把,分组、分人统一保管,专人使用,坚持“卫生区域每天一小扫、每周一大扫、扫后洗扫帚,每月一评比”;一个杂物桶要求废纸、杂物入桶,坚持“每天一倒评桶子”。通过工具比洁计划,全班同学逐步养成注重卫生细节的良好习惯,好习惯促班级卫生面貌大变。

三、爱心比翼――“三个爱心组”架感情桥梁

我班有15名留守儿童,其父母长年在外务工,为解决留守儿童上放学途中平安、课余作业及家庭困难问题,全班组成“三个爱心小组”,一路平安小组13名同学负责6名路途较远同学安全同行;学习互助组9名同学负责4名成绩差生的课余助学;分忧解愁组5名同学负责3名困难同学的家庭关爱,帮助留守学生做家务。通过“三个爱心组”的积极活动,留守学生的心态得到调整,组织纪律和学习成绩都有大幅度提升。同时,爱心在全班同学中传递,一个尊敬师长、团结友爱、助人为乐的好班风逐步形成。

四、开门活水――“校外活动”拓宽视野

我的同桌是班长作文篇6

“米呱呱”小学(2)

豆豆的同桌是叶勇,还是副班长呢!丰硕的同桌是叶璐,是叶勇的“上司”——班长;胡大壮的同桌是张夏莉,米鲁老师的“得意门生”;胡斐的同桌是沈宏,这个班的学习委员……叶勇和叶璐其实是一对姐弟,他们俩可厉害了,一个副班长一个正班长,姐弟俩的感情还挺好的呢!叶勇很喜欢帮助豆豆,她没有橡皮时,也用就把橡皮放在他的桌上说:“豆豆,我借你用吧!”叶璐和丰硕坐在一起,就变成了好朋友,但还不能算上什么“铁姐儿们”,“死党”啊什么的,其实有的时候她们俩遇到什么小矛盾还是会吵起来的,可是,她们俩的口才都很好,打口水仗都是不分上下,不过边打口水仗,就边和解了,厉害吧!其实啊,豆豆还是班里的“焦点”呢,很多男生都在心里倾慕她嘞!就单单豆豆的女朋友,还挺多呢!张蕊、王樱竹、丰硕、章依晴……胡大壮的同桌张夏莉其实不怎么爱管他,就他那样,老是做恶作剧,还那么好动,而且她不爱管闲事。胡斐的同桌是沈宏,沈宏是学习委员,主要任务就是:学习!学习!再学习!可是胡斐太爱影响别人了!搅得他不得安宁,也没法静下心来学习了。

日子就这样一天天过去了,终于有一天,单元测试来临了,胡大壮和胡斐这下可惨了,他们俩同时叫道:“我们怎么这么命苦啊!我们最头疼最害怕的就是考试了,天哪!”原来胡大壮和胡斐在米鲁老师的语文课上整天搞恶作剧,也整天搞的班级里“鸡飞狗跳”,老师这次一定是来个“杀鸡儆猴”法,哈哈!这下看他们怎么应付过去!考卷发下来了,一看,哎呦!胡大壮和胡斐傻眼了,考卷上出的题目,他们面前能做三四道……怎么办?怎么办?怎么办!!没办法,只好乱做一通了,哎,死马当作活马医吧!过了几天,考卷发下来了,老师拿着排名表说:“豆豆100分!叶璐99.5分!丰硕99分,张蕊98分,叶勇98分,章依晴97分……胡大壮50分!…………胡斐!!48.5分!全场顿时鸦雀无声……

“嘎——嘎——嘎”……

本集完

我的同桌是班长作文篇7

期终考试又到了,这天上午是语文考试。学校为了防止学生作弊,确保考试成绩的真实性,规定各班沉重必须分开来坐。本来我们六(1)班是和六(2)班岔开坐的,但由于我们班人数多,所以我、同桌,还有后桌的两位同学便仍坐在一起。

考试开始了,教室里鸦雀无声,只能听到写字的刷刷声。前后两个监考老师来回不停地转,没有一个沉重敢胆大妄为。

大约过了半个钟头,我的试卷基本做完了,只剩下一道填空题,我苦苦地想了好一阵子,怎么也确定不下来,便不由自主地瞅了一下同桌的试卷,谁知他也没做。过了一会儿,后面的同学趁监考老师不注意,低声问我:“‘学有专’后面该填什么?”真见鬼,我不会做的正是这道题!紧接着,同桌又向我打听这道题。看来,我是不能指望他们了,于是下了决心说:“我不知道是‘用’还是‘长’。学了就要用嘛,还是填‘用’吧。”同桌看了看我,始终不敢在试卷上落笔。突然,他打开文具盒,拿出三枝笔来并排摆在桌子上,并将中间的那枝笔旋转起来。我迷惑了,从来没见过这种游戏,便忍不住悄悄问他。他诡秘地告诉我,边上的两枝笔,一枝代表“用”字,另一枝代表“长”字,中间的笔尖指向哪向笔,他就填哪个字。他连续转了两次,结果中间的笔尖都指向代表“用”字的那枝笔,他这才工工整整地填上了“用”字。他坐了起来,如释重负。看到这里,我也心安理得地填上了“用”字。

下课铃响了,同学们一窝蜂似的拥出教室。在走廊里,这儿一团,那儿一伙,各自对起答案来。后桌的两个同学一致埋怨我:“我们可让你给害惨了,不是‘学有专用’,而是‘学有专长’!”我把同桌的“魔笔占卜”讲了出来,他们一个个笑弯了腰,连眼泪都笑出来了。唉,这都是“学而不精”闹出的笑话。

六年级:哈哈哈

我的同桌是班长作文篇8

在 这初一 七班也有一段故事哦!!

肖芷瑶

我们班语文老师——肖老师的女儿,也是我最好的朋友,坐在我同桌的前面。(*^__^*) 嘻嘻……

李琳

是我后面的同桌,偶们两老嘻嘻哈哈。也是XX课代表(因为我忘记她是啥代代啦!)

李梓锋

就是自称坐在我后面的那个人。。

也是偶们组长,

说实话组长——猪长

林远畅

老实的家伙。。做啥事都迷迷糊糊的…傻蛋一个

郑畅

变态老一个,爱作弄人。

孙佳琳

是我小学的老同学。。

一下课就往外跑。。爱叫我请客的大姐姐

翁彦凯

孙佳琳同桌,总抢我要回答的问题。。

好伤心呀。。也是老实人。。

陈彦菁

哈哈是黄晓璇的同桌…

李奕兆

宛钰同桌…“运动”狂!!

也不知哪时候??他成了佳英 和 蓓恩 的 干 哥哥。

王广辉

咋说呢。。哎

就是自称哥哥

说来话长……

还有

他滴口头禅是“随便你”

肖斯锐

变态呀!!……。

李佳英

好啦好啦。。 写你咯,不要伤心!!长的蛮可爱

陈思烨

肖芷瑶同桌,高高的…说啥呢…

郭蓓恩

李佳英同桌,也是我的好朋友…同级!!嘻嘻

……

我的同桌是班长作文篇9

我的同桌是一位女生,长得真的可以用瘦骨嶙峋来形容.刚开始我和同桌还客客气气的,但好景不长,过了几个周,我们只要一说话就会吵起来。有时,会因为一点小事就能吵得面红耳赤!能让我和她一天都不说话,就是上课也是尽力保护好嗓子,哎!但我还是觉得同桌蛮不错的,所以,每次吵架后,我们很快会和好。

我后面就是威风凛凛的班长,他掌管国家大事,做起事来有条不紊,在同学中享有很高的声誉。不过,班长也很幽默。有一次,英语老师让同学们上课前把英语报纸找出来,我的同桌便饭箱倒柜的找起来。终于,同桌“挖地三尺”,指着被翻出来的英语报纸说:“嗨!终于找到了,要是再飞了就糟了。”但没想到,后面的班长风趣的说道:“我已经给它插上翅膀了!”“哈哈哈……”我不禁笑出声来,怎么样,够搞笑吧!

第一次写有集数的作文,写得不太好,请大家多多包涵!

我的同桌是班长作文篇10

那天,语文老师搞突然袭击,说要抽背古诗。

同桌一听,瞪圆了眼睛,愣了几秒后,一边喃喃着“完了完了”,一边飞快地翻动书页,一目十行。我见老师离得还远,暂时轮不到,便开始埋头默写《出师表》。不一会儿,耳旁便响起了同桌低低的背诵声。

“……海上生明月,天涯若比邻。”

我听着觉得别扭,便抬头疑惑地看了他一眼。

同桌沒任何反应,托着下巴接着背下一首:“……已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”

我清了清嗓子,正想开口,同桌特尴尬地挠了挠头,冲我一笑道:“不好意思,串烧了……”

“副班,怎么办啊?班长她哭了!”前桌转过身来,无奈地摊摊手对我说。

“你欺负她了?”

我和同桌瞪着他,异口同声地责问。

“沒有啊。”他皱了皱眉,“天地可鉴,真的沒有啊……”

我一字一顿地审问他:“那她为什么哭?嗯?”

“啊——对了!刚才我借班长语文考卷参考答案的时候,一不小心把她的卷子撕破了……”说着,他抬手扬了扬中间破了一道大口子的卷子,证明他真的很“清白”。

我盯着卷子看了三秒,终于——很不道德地捂着肚子笑了……

同桌似是感叹:“一个哭,一个笑,正副班长就沒有一个正常的么……”

B

“你生我气啦?嘿嘿——我又惹什么泡泡啦?”斜对面的男生讨好地用方言问我。

我沉默不语,一心与科学题目死磕。

“你倒是给个痛快啊,让我死也死得明白点!”他敲敲我的桌子,“你别憋着呀,憋坏身体我可要心疼的噢!”

我瞥了他一眼,恨恨地从嘴里挤出四个字:“重!色!轻!友!”我原以为他一定会追问我是什么意思,却沒想到他立刻冲前桌喊道:“喂,你赶紧把科学卷子还给我!沒看到副班正生我气吗?”

我怔了一下,问:“你知道我在说什么?”

“你难道不是指这件事?”他不答反问。

我撇撇嘴,索性大大方方地承认了:“沒错,是这事。”

“我说,你们打什么哑谜,到底什么事儿啊?”同桌不解地问——他在旁边一字不漏地听到现在,竟然什么都沒听懂!

其实,说起来还真的不值一提。

老师今天发的科学卷子有点难,我做第一题时就被卡住了,折腾了半天仍做不出。我不想再浪费时间,就在斜对面的男生那里“预定”了卷子,打算拿回家慢慢研究。然而,当他做完时,竟然问我:“你要卷子,班长也要卷子——我很为难啊,该给谁才好?”我心想明明是我先“预定”的,你居然还问我该给谁!那好,本小姐不稀罕了,你给你心爱的班长去吧!于是,当他把卷子递到我面前时,我赌气地一扭头说:“我不要了,你给班长好了!”

事隔3小时,沒想到他竟然一猜就猜到原因了。

我突然有些感动——毕竟他还是在意我的心情和感受的,心仿佛被一只温暖的小手轻轻握了一下,瞬间变得暖洋洋。

C

七校联考的成绩出来了。我考得出奇的差,令老师们大跌眼镜,纷纷找我去谈话。

从老师办公室出来,我的情绪直落谷底。两星期后便是期末考,老师给我定的目标以及对我殷切的期望压得我喘不过气来。我徘徊在教室的后门口,迟迟沒有进教室。

九年级的所有学生都在自修,周围一片寂静。我趴在走廊的阳台上,望着操场那边如血的夕阳无声地坠落,心也跟着往下沉。

“你不进去?”同桌从教室里走出来问我。

我点点头说:“嗯,想静会儿。你去卫生间?”

同桌沒有接话,陪我站着向远处望了会儿,突然冒出一句:“明天的太阳会更美。”

“什么?”我转过头去看他。

他不好意思地解释道:“我是说,过去的就让它过去吧,我们要朝前看,向着太阳奔跑,相信明天会更好——唔,这么文艺的话不是我想出来的,我只是借用一下……”

这时,我突然看到好几位同学挤在窗口偷偷看我。发现我也在看他们,便纷纷装作碰巧路过窗口的样子,淡定地走回自己的座位。

我被深深感动了。我刚对同桌说了声“谢谢”,他便“功成身退”,狂奔向厕所,只留给我一个背影。我突然想起,周遭的朋友曾警告过我多次以后不许言谢!