初中学生评语范文

导语：如何才能写好一篇初中学生评语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

吴裴棋 最喜欢看你上课时求知若渴的眼神，最喜欢看你在餐厅里香甜地吃饭，最喜欢听你声情并茂地朗读课文，最喜欢听任课老师夸你有灵性，最欣赏你表演节目时的热情和机智，最欣赏你课堂上不同凡响的见解，最欣赏你非同一般的求知欲，最欣赏你强烈的集体荣誉感。孩子，我希望你遇到困难时不气馁，作业时更细心点，多多阅读课外书籍，扩大自己的知识面，充分发挥自己的潜能，你将会更加完美。

徐闻天 同学忘了带文具，你会抢先借他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。老师还清楚记得你那一双紧盯着司令台上领奖同学所流露出的渴盼的目光。其实，你是一位力求上进的好孩子，你的书写和默字不就有了很大的进步吗？如果你更能学会控制自己，抓紧时间，少玩点，多点恒心，那么，你的学习成绩会比别人更出色，愿你成为时间的主人。

桑连杰 赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜，在课堂上，你琅琅的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰，其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪,你一定会更棒！只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的桑连杰。

张文宇 古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的毛病是什么？你一定知道吧。它使你迷失了学习的方向，使你染上了许多坏习气，使你丧气了斗志。其实，你是很聪明、很有灵气的。你不会忘记吧，你一旦认真，事儿会做得多么出色呀。你的好朋友都在进步呢。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，你一定会让大家赞不绝口！

钱孙广 你尊师守纪，劳动起劲，与同学们友好相处。在学习上，经过后半学期的努力，有了较大的进步，比如书写、写作等方面，但还要奋起直追。你能正确认识到自己的不足而且不断地改进，这是一个可喜的变化。张老师相信你只要专注于学业，勤奋踏实，博览群书，努力寻找适合自己的学习方法，你会有更多更巨大的收获！

丁玲杰 你是个活泼大方、机灵好进的孩子。你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广！

詹程 你忠厚善良，热爱劳动，总是抢着干重活累活。在生活上你艰苦朴素，不讲究吃穿。你积极参加冬季长跑训练，肯吃苦，有很强的集体荣誉感。在学习上，你听讲专心，总是抢着发言，你能花功夫，默写的成绩有提高。就你的潜力而言，你完全可以取得更优异的成绩。老师希望你要在学习和纪律上主动向先进学习，要结交益友。尤其要多读书充实自己，知识是你永远的朋友。只要你继续努力，不放弃，一定会非常出色。

潘雷 你可以说是我们班最热爱劳动的一个孩子，你还很热情大方，所以很有亲和力。你兴趣广泛，爱好体育活动，领悟能力强，课外知识比较丰富，你尤其喜欢钻研数学难题，而且取得了一定的成绩。然而课堂上你有时不够专注，发言也不够积极，你的书写、作文水平等也有待提高。愿你能精益求精，力争完美，张老师常常这样想：如果你能全力以赴而且虚心细致一些，你将会体验到什么是“成功的喜悦”！

篇2

你是一个诚实好学的孩子，所以到我们班一学期的你就被同学们评为班级文明个人。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子！曾记得你刚来的那一天，你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去，生怕第一次离家的你受了一点点苦。可惜的是，以前的你并不能体味父母对你的“爱之深，恨之切”！可怜天下父母心呀！刚开始，我还发现你除了被动完成学习任务之外，学习中没有一点主动性；生活中缺乏吃苦的精神；老师几次用你，可交给你做的都不能做到持之以恒；能管别人不能管自己。学习容易满足，没有与优生竟争的意识，小事不愿做，大事又做不来，让老师有些失望。一个学生，她没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的！令老师欣慰的是，这学期以来，你在做人、学习方面都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜！你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的！你深爱你的母亲为了让你好好学习，你来到了我们班，可是来了不久，你昔日养成的不良习惯在慢慢扩散，以至于你糊里糊涂过了一个学期。想必你现在想起一定还会后悔。听你妈妈谈起你小学时的优秀，我都很是羡慕。其实你是一个聪明、懂事的女孩，由于你不注意对自己平日言行的自律，严重影响了你在同学老师心目中的形象。一次次的教诲，一次次的期待，我在等一个勤学、勤快，富有正义感的好姑娘出现。“工夫不负有心人”，今天我终于看见了，她已开始向我们走来。相信你的母亲也同我一样的兴奋！至今还记得，你刚来不久被老师冤枉的情景，你以你的事实证明你是一位纯结的好姑娘！尽管你开始无意中也流露出现代优秀中学生所共有的特性：“只要学习好，父母都该听我的”！慢慢的你学会了“以人之长补自己之短”，每天你都在学习与做人中不断完善自己，由于你的自尊与自强，你没有让别人瞧不起过去失败的你。一个人能够超越自己不容易， 能够超越比自己优秀的更不容易，可是你在努力做到。你在慢慢绕过老师特意为你设下的一道道难坎，你没有怨言，摔倒又勇敢地站起来。你优秀的人格与老班长一起构成我们这个班一道亮丽的风景线，成为我们班上名副其实的一班之长。相信你的父母同我一样都会因有你这样的好姑娘而自豪的！由于自己做人的马虎，本该毕业的你又回到了离开过的地方。请你记住我为何而去，又因何而来？我发现你的失败，在于你不会珍爱时间，你把黄金时间浪费完了。好不容易回到自己爬下的地方，理所当然，应该奋力而拼，可是你却常常缺乏自信，还没考就自己给自己判了死刑，这是很愚蠢的做法。你到过生活节奏比我们快得多的沿海，可惜的是你并没有受到感染，没有在学习上下苦功工夫。我不相信不喜欢不想当将军的士兵。你在交友上也欠慎重。因为想学习，你来到了我们班。你同其他刚来的同学一样，都遭遇了老师对你们学习与做人的不满。不知道你听说过做我的学生特难，因为除了要勤学之外还要勤劳！不过好的事，每一次次的说教，你都会有不同程度的进步，你这个从来不会做家务的，开始自觉为父母做事。利用时间上开始与优生竟争。基本养成当日事当日毕。希望你自惩与自赏！对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败，请你切记。

以下是原班生：你是全班第一个一投稿而中五十元稿费的学生；你是全班第一个能够在家享受上网的学生；你做室长、组长也不止一次哭过；你惊奇地发现原来一个中学生仅因成绩好是不足的，你也有一个成绩优秀者的一些弱点。尽管如此，你还是慢慢适应下来了。 现在的你能做到“男儿有泪不轻弹”，不过学习或做人上都与同学中的皎皎者相比还差吃苦。学习效率还需要提高！在每一位老师的记忆中，你都是一个很称职的中学生。你热爱我们的班集体，那天你的一个电话让老师感动了很久。数学老师早把你当尖子生培养， 其他

 

各科也学得很认真。 现今一个中学生最缺乏的自觉性，你却已开始具有，祝贺你！ 你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学，别忘记了家长会上，你母亲上台领奖时的笑容！ 第二学年由于后来者的居上，你已明显的有了压力。有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。你聪明，人品好！ 你是勇敢的，一年中你忍受了失去两个亲人的痛苦。你 充满了求知的欲望。 积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你只要学会学习，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。 你有一位了不起的母亲，也是一位不可多得的好老师，她是坚强的！ 对你母亲最大的孝敬是你的勤学、懂事！记得老师第一天就叫你当班长吗？ 因为你看起来很调皮哟。其实老师冤枉你了，你只是外表打扮较新潮，喜欢体育活动，有时显得有些“吊二郎铛 ”而已。其实你是本班第一个关心国家大事的人， 显得很有点学生的贵气，老师很喜欢知识面广些的学生。 你本具备优等生的一切条件， 但你的成绩却与之大相径庭。请别忘了你母亲，为了你，她放弃了一切！对于你来说 全身心的搞好学习才无愧于你的母亲， 懂吗？你有一种现代学生少有的“叫真”的正气， 同学送给你“铁面无私” 的美称。 老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。 你学习、 工作都比较尽职，成绩也不错。由于你父母观念上的陈旧，影响了你创新思维的发展，你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野， 最终使你各方面的发挥达到最佳！我还记得你是第一个让老师为你借校服的同学， 当时我很生气， 但是从那以后， 你乐意把每一件小事做好，再也没有发生自己的事要别人帮你完成的时候了。那天家长会，你在外打工的父亲千里迢迢迢赶来参加，从此， 你好像换了一个人似的，开始重视学习， 各方面表现都很出色。昨天数学老师也在我面前夸你呢，老师为你高兴！ 也感谢你的父亲！

 

篇3

24、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象！看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着！

25、你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

26、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望寒假里能多看些课外书，过得充实而有意义，相信你在2004年将赢得更多的掌声！

27、你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。你是我的学生，更似我的朋友，对你有别样的关怀！只是由于你精神压力大，遇到数学考试就紧张，所以未能语、数、英三门功课并驾齐驱。老师希望在新的学期中，克服弱项，勇往直前！相信在你的努力之下，历史的昨天终将与你挥手告别，你灿烂的笑脸会明媚如春！

28、老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅！希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色！老师期待着！

29、你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读；你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在在知识海洋中的自由地驰骋！

30、你活泼、开朗；你又调皮、贪玩。相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。老师想告诉你的是??滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功！

31、撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗？希望2004年的你更出色！

32、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。另外，交友要有选择。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？老师与父母期待着你的进步！

33一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。今年为班级的各项工作作出了自己的贡献，在同学们的心中树立起了自己的影响。但是，古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，如果能勤奋学习，作业按时上交，早晨早点到校，老师相信你的明天会更美好！

34、你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，你画的科幻画连老师都自叹画得不如你。这次绘画比赛，，你又摘得桂冠！同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你！如果你在学习上更讲究方式方法，相信你是最出色的！因为勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

35一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你是个聪明、漂亮而又活泼的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉。作为我的课代表，我在此感谢你，你是我的骄傲。 愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个全面发展的好孩子！

36老师从你美丽的大眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；英语节小品比赛中上你那出色的表现，为班级赢得了荣誉；教师眼里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律；你是难得的好生，同学们以你为榜样。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的生活委员呀！

37、你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中！你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

38、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责。你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！

39你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为“财产保管员”认真负责，作业速度大大提高。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮捣蛋，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

40、虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏；你制作的电脑小报别出心裁。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀！愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。下学期能增强体质，努力学习！老师祝福你，也期待着你的迎头赶上！

41、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖孩子”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。热心班集体并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

42见到你的第一眼，就被你那双小机灵而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，很难做到安静的做在那里听讲，不时地做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出，“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的，你的朗诵、小品表演、作文都是高人一头的！。而且在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！

43中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新；数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。　随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花！

44、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！你是个尽责的纪律委员，课前五分钟，你俨然是个小老师，带领同学们作好课前准备工作；课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己真正在班中保持永远的领先地位！

篇4

【关键词】初中英语；综合水平；现状；对策

众所周知，语言学习的目的是为了交流和运用。英语作为一门国际通用的语言，学生学习的目的亦是为了能够有效地运用。尤其是在新课程改革的背景之下，强化学生的英语综合能力培养显得更加重要。这就要求教师在英语教学过程中，重视学生英语应用能力的培养，促进学生英语综合水平的不断提升。当前，在初中英语的教学过程中，由于受到传统应试教育理念的影响，部分教师在教学过程中，只注重学生英语考试成绩的提升，忽视学生的英语应用能力培养，从而使得学生在英语学习的过程中，听、说能力低下，直接导致学生的英语综合能力低下。以下，笔者结合自己多年的初中英语教学实践经验，以新课程改革为基本指导思想，阐述在新形势下初中英语教学中学生英语综合能力的培养策略。

一、当前初中英语教学中学生综合能力培养现状

从前面的分析我们知道：在语言学习的过程中，运用能力的培养格外重要。而对学生英语运用能力的培养，需要教师在教学中充分重视学生英语听、说、读、写能力的全面发展，实现良好的教学目的。

1.教师忽视学生英语交际能力的培养

交际能力是学生语言学习的重要能力，是学生将英语知识运用于实践的能力。在初中英语的教学中，教师理应重视学生的英语交际能力培养。但是，在实际的教学活动中，很多教师根本就不重视学生的英语交际能力培养。尤其是在一些农村地区的中学，连教师本身都缺乏相应的英语交际能力，更甭谈培养学生的交际能力了。此外，一些地区的英语教师，自身缺乏培养学生交际能力的意识，这样的教学理念，直接导致了学生英语表达能力的低下，严重影响了学生英语综合水平的提升。

2.教师缺乏培养学生英语综合水平的能力

对于初中英语的教学而言，教师的综合素质格外重要。当前，在初中英语的教学中，教师的综合素质参差不齐。尤其是在一些边远的山区，由于地理条件和经济水平的差距，使得很多优秀的教师不愿意去边远的地区任教，从而使得一些地方的英语教师缺乏应有的专业化水平，教师综合素质的低下，直接影响了学生英语综合水平的提升。

二、初中英语教学中学生英语综合水平提升的策略

针对当前初中英语教学中存在的问题和不足，笔者认为：在新课程改革背景之下，作为新时代的英语教师，应当结合新课程改革的理念和素质教育的思想，重视学生英语综合能力的培养，促进学生英语运用能力的提升。

1.激发学生英语学习的兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在初中英语的教学中，教师要想达到提升学生英语综合水平的目的，需要不断创新教学模式，激发学生的英语学习兴趣，促进学生英语综合水平的不断提升。在激发学生英语学习兴趣方面，笔者主要是从以下两方面入手：一方面，教师在课堂教学中，要善于营造和谐的英语学习环境，构建融洽的师生关系。对于初中阶段的学生而言，他们心智尚未成熟，因此，和谐的学习环境和民主的师生关系，有利于减轻学生在课堂学习过程中的心理负担，让学生无负担学习，在学习的过程中大胆发言，促进学生英语综合水平的不断提升；另一方面，在课堂教学中，教师对于学生学习出现的问题，要善于使用鼓励和肯定的语言，减少对学生的批评和教育。俗话说：数字十过，不如奖子一长。对于初中阶段的学生而言，鼓励和肯定远比批评和否定更加重要，对学生的肯定有利于激发学生学习的兴趣和信心，提升学生的英语学习效率。

2.形成正确的初中英语学习理念

在学生英语学习的过程中，正确的学习理念是促进学生学习能力提升的基础。在初中英语的教学中，教师要树立正确的初中英语教学理念，并帮助学生形成正确的初中英语学习理念。一方面，教师要指导学生掌握正确的学习方法，明确自身英语学习的目标，这样才能让学生在学习的过程中不发生偏差，保证自己的学习沿着正确的方向前进；其次，学生在学习的过程中，要形成听、说、读、写能力全面发展的理念，教师在教学中，也应当重视学生英语综合能力的全面培养，摒弃传统只重视学生英语考试成绩的教学模式，通过教学模式和教学手段的创新，实现良好的教学目的。

3.不断创新英语教学方法

在信息技术的背景之下，教师在初中英语的教学中，应当结合信息技术手段，创新初中英语的教学。简而言之，教师应当充分利用多媒体辅助教学的优势，促进初中英语教学效率的提升，促进学生英语综合水平的提升。在多媒体辅助教学的过程中，教师应当善于使用多媒体音、形、色于一体的教学优势，在课堂教学中，增加一些视听方面的教学。例如，对于某篇课文，教师可以借助多媒体辅助教学的优势，增加一些朗读训练。和传统的教学模式不同，多媒体朗读训练的方式，可以更好地保证音准，让学生在良好的语言环境下获取良好的学习效果。而多媒体辅助朗读训练的方式，可以弥补教师英语专业性不强的缺陷，促进初中英语教学效率的提升。

4.重视教学反思

在初中英语的教学中，教师要重视教学反思。教学反思有助于教师及时发现自己教学存在的问题和不足，让教师能够站在客观者的角度审视自己的课堂教学，促进教师教学的改革和进步。

总而言之，新课程改革的背景之下，初中英语的教学中，教师要结合时代的发展，树立与时俱进的教学理念。在课堂教学中，教师要认真分析自己课堂教学存在的问题和不足，并结合新课程改革的理念，摒弃传统以提升学生考试成绩为目的的教学模式，通过教学的改革和创新，重视学生英语综合能力的培养，全面提升学生的英语综合水平。

【参考文献】

篇5

关键词：农村；初中；生物；生活；学习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-257-01

农村充满田园风光，山清水秀，鸟语花香。学生参与农耕、桑织，生活体验丰富，但由于知识面窄，地域差异大，信息来源单一，加上人们一直以来把生物当副科，导致学生知道生物现象但缺乏科学认识，甚至相信迷信；由于应试教育、学习脱离生活，学生只在课堂、学校对科学内容有认知，离开课堂、学校便不能使用生物科学解决生活问题，学习没有持久性和终身性。下面结合农村中学实际情况，就如何将生物学习贯穿于平时生活中，谈几点体会。

一、从亲身体验出发，让生物学走进生活，走出课堂

学习即生活，生活即学习。心理上来说，人们倾向于对与自己有直接或间接关系的事件、活动感兴趣，对于自己充当角色的活动会更加投入，因此教学中重视学生参与，让学生从自身体验中去感知、联想，使他们在参与中发展和提高实践和创新能力。如在学“消化与吸收”后关注“合理营养”过程中，从一日三餐入手，让学生说说最爱吃的菜和自己认为最有营养的菜并谈谈对营养的看法和认识。在小组讨论合作、设计营养餐的基础上，指导学生再分析各类食物分别在哪里消化、哪里吸收、哪里利用，并以常见常吃的淀粉为例进行简单说明，然后深入到生活实际中，开展对照现实生活中自己的营养状况，进行分析总结，提出改良方案的活动。这不仅让学生充分消化吸收了营养的相关知识，还提高了解决生活问题的能力。

二、用观察和实验来引导，端正生物科学态度

受长期应试教育的影响、缺乏实验教学，学生回答生物问题时往往是脱口而出，不讲实证、逻辑，不考虑科学依据。故要常引导学生科学问题靠证据和逻辑来回答，通过观察和实验寻找证据，通过逻辑推理作出解释。如学习植物蒸腾作用时，讲到森林调节气候的原理，课堂让学生用干燥塑料袋罩紧一株上方，过一段时间，学生观察到塑料袋内出现水雾。通过这一实验指导，学生加深对蒸腾作用的理解。这时用动画方式引导学生把森林与气候关系连贯起来：一草一木构成森林，成片森林蒸腾作用产生大量水分，汇集到天空形成云雾，大量云雾聚集形成乌云，乌云碰击形成雨滴降落下来，这样抽象知识具体化，降低了对森林调节气候原理的理解难度。于此趁热打铁，提出“植物是怎样通过蒸腾作用散失水分的？”，学生顺理便会考虑从观察叶片的结构着手。这种通过亲身实验观察，教师有目的地把书本知识与有关实际问题结合起来的方法，培养了学生环保意识、自我研讨的能力，甚至还无形中提高了学生通过逻辑作出解释的能力。

三、以生活实际为基础巧设诱饵，用生物学解释生活

学习要从实践中来到实践中去。单独从陈述生物学理论，再到实验探究，学生会感觉枯燥，学习无生趣，若从学生生活实际中选取司空见惯的实际事物来抛出诱饵，会使学生恍然大悟，倍感生物与生活联系之紧密。在种子的萌发一节中，课前也抛出“早春播种为什么要用塑料薄膜覆盖地面？种子存储为什么要晾晒？”的诱饵，然后在课堂上用实验进行探究、验证。以此将学生从懵懂随从的认识中，尝试用科学解释生活。

四、以解决生活问题为学习动机，获得生物学知识

生物学是自然科学六大基础学科之一。他研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等。教学中可联系生产生活，激发学生学以致用，以用促学。如在学“人的生殖”时，先提出“麻雀虽小五脏俱全（比喻事物的体积或规模虽小，具备的内容却很齐全），可你知道雌雄麻雀间器官有何不同，是什么维持了他们的性别差异？十月怀胎甚辛苦，你哇哇坠地时，首应感谢谁？”这些儿时感兴趣确碍于羞涩没有深入追寻答案、随着成长又渐渐忘却的问题，使学生倍感新鲜和好奇，此时教师加以引导解决，正视科学现象，学生不仅在认识方面容易提升得到升华，同时还能形成在生活中遇到生物问题，就从生物学上寻找帮助的习惯。

五、以学习科学方法为目的，不断学习生物科学知识

当今世界科技发展迅猛，新的知识、技术、工艺、产品层出不穷，唯有学习是不变的永恒。只有不断学习科学方法才能跟上世界发展的步伐。在“练习使用显微镜”一节中，PPT展示显微镜的发展史，让学生感受科技的进步。再如从普通问题，“春播前，为什么要翻土？糖渍、盐渍食品为什么不会变质？不能使用有磷洗衣粉？”到“蔬菜大棚为什么要经常通风？果蔬贮藏为什么采取低温、低压法？加酶洗衣粉为什么不能用开水溶化？转基因食品、克隆动物？”等这些与时俱进产生的问题，不仅能引起学生的思考和探究，加深他们对知识的理解，说明生物学与人类的生活紧紧相连，还能引导改变学习观念，树立终身学习理念。

（上接第256页），作业是他们课外巩固课堂知识和运用英语的重要手段。因此，设计好英语课外作业，对学习好英语具有更重要的意义。我们应该把学生从过多、过滥的作业中解脱出来，培养其对学习英语的兴趣，在潜移默化中提高英语的综合运用能力，创新思维习惯和能力，为学生的终身学习做好准备。

总之，新课程教学评价的理念告诉我们，对于学生的作业进行科学的布置和评价，能使学生感受作业所带来的成功与喜悦，能起到激励和教育学生的作用，能促进每个学生的发展，提高其学习效率。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部《英语课程标准》北京师范大学出版社，2001年

[2] 中华人民共和国教育部 《高中英语课程标准》人民教育出版社.2003年

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初中英语的阅读教学尚在存一些问题，如初中学生，尤其是刚从小学进入中学的学生，英语单词储备量明显不足，不能支撑阅读的顺畅开展；学生没有得到良好的阅读技巧培养等，这都与阅读教学方法简单、观念传统陈旧有关。不能调动学生的主动意识，提高阅读能力只能是教师的一句空话、一个愿景而已。

我认为，提倡英语阅读的广泛性是没错的，但应强调以教材为立足点，这是英语阅读教学的主径也是一个捷径。在阅读教学中英语教师忽略眼下的法宝而舍近求远去找各种课外的阅读材料，在我看来，外来的和尚（课外材料）会念经，本地的和尚（课本教材）修为也不浅。

一、理解是阅读教学的抓手

学生对阅读材料的理解程度，教师应把握由低到高分层开展，先让学生从最表层的阅读理解开始入手，待学生的词汇量和阅读技巧、能力等有所提升后，再带领学生进入更深一层的阅读理解。阅读教学过程的设计，应由易到难，使学生逐渐从认知过渡到技巧，再最终达到能应用的程度。从这个角度上看，教材中的阅读内容相对容易入手，且与学生掌握词汇的进度是同步的，立足教材的阅读教学无论对教师的教学还是学生的学习都是非常合适的。

例如，教材中Let’s play sports！（让我们做运动吧！）这一章节，内容与学生的兴趣一致，其中的词汇对学生来说也不难，学生阅读起来一是兴趣驱使，My favourite football player，足球不就是学生的兴趣所在吗；二是相对流畅，材料中的生词不多，学生可以快速阅读理解。我给学生们设定的目标也不高，就是Be able to understand the article，理解读懂即可，主要是符号辨认和文字理解。

二、教会学生英语阅读方法

初中学生英语阅读能力还比较弱，在阅读教学时教师在注意知识（词汇、语法等）传授的前提下，应注重向学生传授阅读英语材料的方法。通常教师可将阅读的形式分为略读skimming（快速浏览）和深入细读（task reading）等。引导学生采取哪种阅读形式，要看阅读材料的内容和学生学习的需求。

例如，课本上School life这一关于学校生活的阅读材料，教师就可先让学生采取快速阅读的形式，先有个总的印象。知道文章是说什么的，再进行下一步。Now I am a student at Sunshine Middle School，I have a lot of friends here...教师引导学生从文章中快速找到这些位于篇头和段首的句子，一下就能捕捉到文章的大意，噢，原来是说我的学校生活的，有了这个理解，学生自然会对这样的内容感兴趣，教师就可引导学生回头来再细细地去阅读这篇材料。

阅读的方法和技巧有以下几种。反复法，英语文章中的某些内容，学生一次可能不能完全掌握，教师可引导学生反复阅读。当然不是简单的重复，每一次阅读都要有目标，如第一次把握大意（如上段的例子），第二次认识生词，第三次把握段落含义及文章思想意图等，每一遍阅读都有不同的指向和收获。

其他阅读技巧如：导入式的读，就是学生带着问题去阅读，先想好自己读文章的目的，想知道什么、想掌握什么，阅读时直奔主题。猜测式阅读，初中学生英语词汇的掌握量是不足的，这也是我主张立足教材的阅读教学原因之一。阅读中学生总难免碰到生词，教师要引导学生不要立即去求学网，可以尝试通过上下文或单词的拼写来猜生词的大意，这样可以保障阅读的流畅性，也对提升学生的阅读能力是有益的。快速的阅读，上面已经说过了，阅读时根据需求可不逐字逐句地细读，而是一目十行地粗读，找到文章的关键句词，开头结尾，抓住要点即可。当然，还有仔细地阅读，对一些文章教师可安排学生细致阅读，对单词、句型、语法、内容、思想都全面地阅读理解，以训练对英语阅读材料的精细掌握技巧和英语应用能力。

例如，Do it yourself ， my cousin and diy这段课本上的阅读材料，内容较多，涉及的知识也不少，而且有拓展的意义，所以我就要求学生细读，多读几遍。为了保证学生能按教师的要求进行阅读，我给他们留下了三个任务：①Try to retell the article；②Try to think over what kind of person Andrew is；③Try to write your own DIY story，这三个任务分别从读懂、理解和思考三个层面对学生提出的要求，学生不认真阅读是不能完成的。

总之，初中学生英语阅读能力的培养绝不是一朝一夕可以完成的事，我认为新课程的教材是英语教学的根本，也是非常符合新教学理论的，教师应科学灵活地运用教材阅读材料，利用好这一现成的教学资源，组织好阅读教学，为提高学生的英语阅读水平做出努力。

参考文献：

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【关键词】初中英语 听力 教学方法

随着初中英语教学改革的不断深入，听、说、读、写在英语中的地位已越来越重要。在英语的“听，说，读，写”四要素中，“听”处于最基础的地位，是人们进行言语交流的主要手段。所以，听力无论是在语言掌握本身，还是在激发动机和调动情感因素方面都非常重要。然而，从目前的情况看，部分学生的英语听力水平相对较差，很难达到《课程标准》的要求。本文就如何培养学生良好的听力习惯，提高他们的听力水平浅谈看法。

一、创设培养兴趣的环境

语言首先是有声的，口语是第一性的。没有口语就没有书面语。只有在有声的语言环境中学习语言，才能更好地激发学习兴趣。因此，英语课要为学生营造尽可能多的听说环境。这种环境既包括课内环境，也包括课外环境。比如，教师坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界，并用已学的英语来解释或表达新的教学内容；指导学生学会抓住所学材料的要点，捕捉其中的关键词语，边听边寻找答案，在有限的时间内尽可能地让学生多听英语，多感受语音信息的刺激。教学的方式应以听、读为主，避免要求学生反复地跟读，以及强制性的朗读和说话。不要过分纠正学生的语言错误，使每一个学生在耳濡目染中自然地形成听觉记忆，促进听说能力的提高。教师在教授课文、介绍新单词时，应让学生合上书本听教师介绍课文背景及故事情节，利用学生的好奇心，激发学生的兴趣，然后听课文录音，并根据所听内容简要回答问题，最后再打开书本阅读课文，这样能让学生养成仔细听的习惯。此外，需要学生利用平时空余时间，自觉增设课外语言环境。

二、排除障碍，指导听的技巧

（一）语音及基础知识障碍

听力是听和理解的结合。由于学生在初学阶段没有很好地掌握正确发音，缺乏一定的词汇量，辨别语法结构的能力较弱，感到听懂听力材料比较困难。另外，学生对基础语法知识掌握得不够准确，影响到听力理解水平和反应速度。因此，掌握一定数量的词汇的语音和基本语法就成了做好听力理解题的关键。

（二）英语文化背景知识的障碍

语言是文化的载体，英语学习者的英语文化背景知识的缺乏也会给听力带来困难。英语学习应具备一定的英美历史、文化、风俗及语言文学知识。英语民族的社会文化和语言习惯与中国相差很远。因此，初中英语教师要调动学生所有的知识结构，包括语言性和非语言性的知识结构。要注意非语言性知识对听力理解的积极意义。培养学生的阅读兴趣，以免由于知识面不够宽广而影响学生的听力理解。

（三）心理因素的障碍

情感因素直接影响学生听力能力的形成与提高。在经济不发达地区的学校学生在心理上都害怕听力测试，紧张、焦虑的心理伴随着整个听力测试过程。当处在焦虑紧张的情形下时，听力理解水平可想而知。因此，教师平时应注意培养学生的积极性和自信心。

（四）强化语音语调的基本功训练

音标是语音的基础，学生要排除母语中方言的影响，读准音标，这是培养学生英语听力的前提。正确掌握如何辨别单词中的长短元音，辨认语流中的重读、弱读、失去爆破和语调。读、听、写结合训练，并侧重于听。为了说得出，必须先听得懂，教师要为每个学生提供尽可能多的读、听、写、开口讲英语的机会。指导学生进行自我听力训练，要求每位学生每天回家一定要听懂、熟读、背诵当天课堂所学的短文、对话，并将自己的朗读、背诵录下来，对照朗读磁带，查找不足，第二天交由教师验听，帮助学生及时纠正不正确的语音、语调。另外，还要指导学生进行听写训练，主要是锻炼其边听边记的能力。学生记录时要有重点、有技巧，特别是要记下对话或短文中的地址、年月日、年龄、价格、数字等。视听觉结合训练。在课堂上，特别是在听录音的时候，教师要借助录像、幻灯、投影、简笔画、图表等视觉手段，使视觉和听觉结合，共同作用于感觉器官，帮助学生建立音、义联系。强化听的信息，为学生提供处理信息的线索，加深对听力材料的理解。

（五）注意学生良好心理素质的培养

针对初中生心理状态可塑性强的特点，在听力训练的初始阶段就应该强调培养学生良好心理素质的重要性。对学生加强学习目的性教育，鼓励学生树立自信心，增强其克服困难的勇气。教师要明确告诉学生，听是学好英语的重要途径之一，必须加以重视。同时，不否认听力理解有相当的难度，只要正视它，经过持之以恒的努力是能够克服的。教师要为学生创设一个轻松、愉快的课堂气氛，努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。教师在课堂上要充满活力，幽默风趣，对待每个学生要和蔼可亲，善于接触每个学生；选择听材料时，不仅要难度适当，还要新颖、有趣。如在听力测试时，可采用抢答方式、英语猜谜；利用丰富多样的练习形式，帮助学生摆脱紧张的情绪状态，激发学生的学习兴趣和热情；同时，还要告诉学生，在听力过程中力图听懂每一个词、每一个句子是没有必要的，只要能听懂大意，掌握文章的主要内容就可以了。

总之，英语听的能力的培养是一个渐进的过程，是一种积极的思维过程，是与读写有机结合的过程。培养英语听的能力，非一朝一夕，无捷径可走，只有坚持不懈、持之以恒，不断地反复练习和实践，才能使英语听的能力不断提高。

【参考文献】

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关键词：教师；初中生；批评

 

教师批评学生是很常见的教育方法，但是有时教师的方法不当，往往引起学生的反感和不满，效果很不好。多年的教育教学经验告诉我们，到了初中阶段，学生的身心发展往往就处于分化期，也是矛盾多发期。成人与孩子，完善与缺失，独立于依赖，积极与消极，自尊与自卑等生理和心理状态处于冲突、分化、养成之中。当我们的批评方法比较恰当的时候，往往鞭策和激励学生，使其正常发展，反之，则使学生感到压抑、烦躁和自卑，很可能就此自暴自弃，甚至难以挽回。再加上现在社会生活的发展十分迅速，物质丰裕，各种观念杂陈，使学生生理发育提前，生理上是大人；使学生心理发育滞后，心理上是孩子。这时的学生就像一颗成长中的果树，批评就像剪树的剪刀，树不修剪就不成材，又不能胡乱修剪，只有“剪”得恰到好处，才能花繁叶茂，果实累累。所以，笔者觉得批评学生是一门艺术，是一门科学，也是一门功课，对于如何批评学生的问题，需要思考、需要研究。结合自己的观察和经验，谈一谈批评中的“三忌”、“三法”和“三讲”，与各位老师商讨。

一、批评中的三忌

一忌无的放矢。有时候会有这种情况。学生无论说什么话、做什么事老师都听不惯、看不惯，不停批评，使学生不知所措。久而久之，学生就会把老师的话不当回事，学生也会丧失自主意识。这样会造成两种情况，一是成了一只“小绵羊”，逆来顺受，没有主见，没有自我；二是“老虎的屁股摸不得”，谁也不能管，谁管就顶谁，表面上很自我，其实是丧失自我意识的表现。问题就出在学生的自我成人感与老师对学生的未成年感的相互错位上。就是说，学生认为他们是成年人，老师还把他们当小孩子看待，这样主观愿望与客观效果就会产生矛盾和冲突。如果不了解初中学生自我意识发展的这个特点，还把他们当做小孩子看待，不尊重他们的意见和行动，无视他们自我肯定的需要，经常训斥他们，或者过分照顾他们，使他们的成人感受到挫折，长此以往，就会使他们产生自卑和焦虑情绪，产生敌对或破坏的情绪，影响个性的正常发展。所以批评的对象一定要明确，是非标准要准确，老师要搞清楚在什么事情上是错误的，为什么是错误的，一定要使学生明白，才能使学生心服口服，达到批评的效果和目的。

二忌以偏概全。学生有错，一般应该就事论事，不要指责他在某件事情上一贯有错，如果这样，老师就犯了“一棍子打死”、“以偏概全”的错误，搞绝对化。教育实践中笔者发现，对教师的这种做法，学生的反抗情绪极为激烈，老师也很被动。初中生的抽象逻辑思维能力日益发展，并逐渐占主导地位，有了一般性与个别性的对比能力，思维的批判性日益增强，常常会对于教师的批评提出疑问或不同的看法，喜欢争辩，好追问，要求教师在批评中思维的逻辑性和语言的准确性，老师以偏概全的批评方式显然是以一般取代了个别，犯了主观片面的错误。批评的理由不充分，说理不全面，自然会引起学生的抵制和反抗，从而丧失了批评的意义。

三忌出言不逊。批评学生要讲文明，语言要有分寸，不能情绪一激动满口难听话，只图自己一时痛快，不顾学生感受。如果伤了学生的自尊心，后果会很糟糕，搞不好学生会从此记恨自己的老师，如果这样，正常的师生关系恐怕都难以维持，更谈不上教育。初中学生正在生成比较完整的自我意识，初步具备了体会别人评价和自我评价的能力，并且有较强的独立性。他们往往非常渴望别人的赞赏性评价，非常反感别人的否定性评价。所以在批评中教师不妨先对学生给予正面评价，对平时的多数表现给予充分的赞赏和肯定，在这个基础上提出鼓励、希望和批评，效果就会好得多。

二、批评中的三法

一是将心比心法。有一次，一个学生叫同学的绰号，很不雅。我便给他讲，绰号有褒义和贬义两种，叫褒义绰号要分场合，不能随便叫。而贬义绰号既不能起也不能叫，如果别人给你起绰号，还随便叫，你是什么心情。学生听后，点头称是。给人起绰号实际上是对人的评价，有褒有贬。初中学生的自我评价能力往往落后于评价别人的能力，评价自己肯定的方面多，评价他人否定的方面多，“严以责人，宽以律己”，对于这种现象，要教育学生懂得“人同此心，心同此理”的道理，同时要组织坚强的班集体，形成良好的班风，优化同学关系，注重相互间的正面评价，使学生在集体中感受尊重和自尊，正确认识自己和他人。

二是逻辑归缪法。学生想问题往往天真，不太会认真思考因果关系，有时学习马虎还不听劝。我告诉他们，马虎一定出错。战争中，将军向前线发出手令“0点准时进攻”，如果将军马虎写成“6点准时进攻”，笔下就长出那么一点点，战斗的结果必然失败。学生到了初中阶段，由于知识和经验增加，抽象逻辑思维水平有所提高，基本上能够更多地依据事物的本质特征和内在联系进行恰当的判断，并作出必要的说明和论证，例如，飞禽的骨骼为什么是中空而不是密实的，显然是出行的需要而减轻体重。家禽也属于禽类，骨骼就不完全是中空，因为家禽已经失去了飞行的需要，就进化成密实的骨骼。教师应该注意利用学生的这个特点，引导学生形 成良好的逻辑判断能力和习惯，依据正确的逻辑法则规范自己的言行。

三是争议搁置法。随着学生年龄的增长，有时他们对于老师的批评很不服气，还会大加反驳。此时，老师和学生的情绪一般都会很激动，语气激烈，继续批评一定不会有什么好效果，只会相互伤害感情。初中生已经有了独立思考的能力和独立人格，但是这种独立性还很不成熟，容易产生偏执、激烈的不良倾向。这时，老师一定要理智，要克制，要冷静，要耐心，一般不要与学生争执，应该立即停止争论，放下架子，把问题搁置一段时间，等到双方情绪平静以后再细说道理，效果就会好得多。

三、批评中的三讲

一是讲平等。做老师的与学生比固然经验丰富，地位高，但是人格上与学生是平等的，不能以自己的种种优势压制学生，甚至随意侮辱学生的人格，这是万万要不得的。观察许多师生不和的现象，往往就起因于老师不尊重学生的人格。不尊重学生的人格会给学生造成很深的心灵伤害。批评本质上是两个行为主体的交流活动，主体的特征就是具有意志性，意志是一个自我调节的心理过程。承认学生的主体地位就使得师生双方在目的性和方向性上趋于一致，情感易于沟通，降低抵触情绪，容易达到批评的目的，还有利于建立正常的师生感情。

二是讲民主。碰到学生与老师意见不和的情况，双方应该相互允许充分表达各自的想法，尤其是老师要允许学生讲清楚他自己的想法，不要压制他，要认识到表达是学生的权利。只有双方都充分表达了自己的想法，才能够有效交流、沟通、理解，才能够达到解决问题的目的。初中学生不仅感到自己是学习和集体活动的主体，并且也意识到自己是学校、家庭和社会的成员，认为自己有能力、有主见，开始形成了与家长和老师不同的观点，正是这个特点，才使得少年的才能得以发挥，思想水平、意识能力、知识水平有所进步。所以一方面要耐心听取学生的观点，发现正确和有益的东西，同时也要加以引导，不能放任自流，防止形成固执己见，独断专行的消极品质。

三是讲宽容。很多情况下，学生与老师看问题的角度不同，结论就不同，然而学生未必就是错的，应该允许学生按自己的想法去尝试。初中学生正处在意志品质的养成时期，他们更愿意正面评价自己，又往往过高地估价了自己；他们也知道自己的言行会有过失，又往往把原因归于他人，而不是首先从自身找原因；他们也知道生活的道路上有成功与失败，但往往失败了不冷静，成功了不谦虚；他们也愿意养成良好的道德品质，又往往容易受到不良因素的干扰和诱导；他们愿意上进，又缺乏持之以恒的意志等等，不一而足。初中学生出现这样的情况完全是正常的，如果一切如人所愿，表现得像成年人那么理智，完美，反而令人奇怪了。所以在对待学生的缺点、不足和错误上，教师一定加强学习和思考，不断总结经验，不断提高自己的认识能力，修养水平，学会宽容不同意见。试想，如果不能宽容自己的学生，那么，还能宽容什么。在老师的宽容中学生以自己的行动后果教育自己，辨别是非善恶，效果更加长久。当然宽容不是放任，而是教师实施批评行为的前提和精神准备，在这个基础上的批评行为才可能是理智、科学和有效的。

历史已经进入了21世纪，中国社会已经发生了巨大的变化。学生成长的社会环境、社会要求、社会条件发生了重大变化。随着九年义务制教育的全面普及和深入发展，每一位社会成员都会接受初中教育，初中教育的方式和水平将会对全体国民产生重要影响。说初中教育关系到中华民族的伟大振兴，一点也不夸张。所以，学校教育要适应这种形势的变化，认真反思传统的学校教育中的家长制作风、训斥式方式、强制性措施，改善教师的管理意识，更新教育观念，建立新的教育理念，巧用、善用批评方法，使得学校教育与学生的自我教育相辅相成，相得益彰，努力使我们的学生成为心智健全、人格良好、积极进取的人。

参考资料：

[1]北师大,等.普通心理学[M].太原：山西人民出版社，1982.

[2]伍棠棣,李伯黍,吴福元,主编.心理学[M].北京：人民出版社，1982.

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【2017给差学生的优秀评语初中】

1. 如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。

2. 你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

3. 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

4. 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!

5. 你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

6. 勤奋努力，积极向上是你成功资本，你以你的聪明和智慧赢得了老师和同学们的喜爱。但不知为何，这学期你的成绩总不见起色?气氛气氛把握时机，扬长避短，珍惜即将从你身边溜走的每一个机会，每一分钟，你会发现原来自己也可以做得更好!

7. 在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

8. 你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

9. 在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

10. 平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

11. 你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗?你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!相信吗?

12. 你生性乖巧懂事是一个乐于助人，待人有礼的孩子。文静的女孩。你关心集体热爱劳动，尊敬老师彬彬有礼。你的学习目的很明确，态度也很认真。但在学习方法和时间安排上，要多动脑筋，善于思考，望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

13. 你听话懂事，热爱劳动，关心集体，乐意助人，遵守纪律，遵守校训，在生活中你拥有许多的朋友。但你对待学是而不实，无法做到静心专注，马虎的态度，应付地学习，使你的学习一直停滞不前，望你重拾自信，反省自我，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。

14. 我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

15. 你的表现不差，你的表现也不很好。说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成;说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动(在各个方面)，学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。

16. 每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!

17. 你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

18. 居安思危人才会执着奋发，向往成功人才会不懈努力，激流勇进。面对这个竞争的社会，我不反对甚至欣赏“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”!一个成熟的思维将影响到一个人的终生。老师期望着你能以中学生的心态去积极主动的面对中学生活，因为消极观望只会消磨一个的意志和锐气，你说是吗?

19. 你有一付热心肠，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，你要求上进，充满自信，学习上永不言败。你常常“失控”，拖拉作业，堆积如山，望你在新的一年里早日搬掉逐个块绊脚石，争取更大的进步。

20. 你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思攷，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜的发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不应是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。

21. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!

22. 你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为下级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要靠自己打个漂亮的战!

23. 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

24. 你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

25. 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?

26. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

27. 大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的!

28. 这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫自私无礼的你变成了一个爱学习求上进讲文明懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗?

29. 你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

30. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

31. 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?

32. 你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

33. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?

34. 你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

35. “天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

36. 你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧!

37. 每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!

38. 你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，急切希望自己早日成为让老师与家长都满意的好学生，但你缺乏顽强的意志，因此你常立志，你缺乏长久的目标，因此你容易满足，你缺乏正确的学习方法，把完成老师的学习任务作为唯一目标，很少在意学习的质量与拓宽，因此你固然付出不少，但进步缓慢，让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会有更积极的行动。

39. 你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

40. 当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴!如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!

篇10

【2017初中老师对学生优秀评语】

1. 陆丽娜 你是个清纯善良、外柔内刚的孩子，平时你是那么温文尔雅、严守纪律，从不要老师操心。你能尽力参加各项活动，忘不了你为了准备足球赛和踢毽比赛流下的辛勤汗水，忘不了你在联欢会中的出色的表现，忘不了你默写本上令人羡慕的100分和清秀的字迹……其实你还有许多优点，张老师希望你能抓住每个机会锻炼自己，让大家能看到你更多的闪光点，也期待你开朗些，像阳光一般灿烂!

2. 许晓佳 你是班中的一名优秀干部，敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。你脑子灵活，性格爽朗，颇有豪气。可你有一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗?这样“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵!

3. 闵皓娟 你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学习自觉踏实，作业工整清楚，默写总是较好。你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者!

4. 黄超记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学习、生活、工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

5. 何丽君 你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光;在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣!

6. 张琳菲 你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真，装着几分善良、真诚。课堂上能听到你响亮的发言;作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。

7. 是琳预 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好。

8. 钱超 你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收!

9. 上官梦婷 你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获!

10. 薛丹 喜欢你的文静稳重 ，爱劳动，讲礼貌;喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!

11. 孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果;交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊!

12. 赵楠 你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，如表演小品，为本班足球队呐喊助威等。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，张老师希望你努力改进学习方法，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩!

13. 潘嘉茹 你是一个心地善良的孩子，学习比较自觉，听讲专心。你主动竞选为小组长，工作认真细致，你坚持参加女足训练和长跑训练，意志顽强，在比赛中表现出色。学习方面经过自己的努力有较大的进步，忘不了有几次你的默写和测试令全班同学望尘莫及，这都是你努力的结果。张老师期待你在课堂上能大胆热烈地发言，不断提高自己各方面的能力，到那时你会感到所付出的一切都有了回报!

14. 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

15. 你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!

16. 你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力!

17. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

18. 你是个平凡而又朴实，美丽而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上进;你性格文静，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈。你的舞蹈与演唱是同学们既羡慕又崇拜的。关于那次值日，老师相信你已经处理得很好了吧?在下学期的学习中，愿你策马前行，快马加鞭!用自己的智慧与勤奋赢得更大的成功!

19. 是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。批你的作业是老师的一种享受!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的女孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!

20. 你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情……拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服!老师希望你保持勤勤恳恳、脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来!

21. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步!每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你扬长避短，成为全面发展的好学生。

22. 何菲 你是一个敏感细腻的孩子，平时严守纪律，与人为善。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗?希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色!

23. 徐茗 你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。看你的作业是一种美好的享受。你有较强的审美能力，书法美术作品都较出众。张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望!

24. 吴佳莉 你活泼开朗，热情率真,积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢?如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的!还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模!

25. 陆琪 你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想!

26. 你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

27. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

28. 我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!

29. 荆艺超 你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗?你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢?要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗?只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。

30. 潘菁璐 你活泼大方，心直口快。你劳动认真，待人热情，敢于伸张正义。课堂上你清晰响亮的回答、“一语中的”的见解令人心悦诚服。忘不了你精彩到位的节目主持，忘不了你声情并茂的朗读，忘不了你越来越漂亮的书写，望不了你让人舒心的试卷……张老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌!

31. 徐璐 还记得那次班会吗?你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声!孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话：有志者，事竟成!

32. 庄雪娇 你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花,然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢?聪明的孩子,希望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。

33. 钱虹 你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，做作业的效率也比较低，所以你的成绩并不非常理想。希望你能勤奋学习，牢记“一分耕耘一分收获”的道理，争取优异的成绩。

34. 丁佳琦 你文静内秀，好学上进，课堂上你扑闪着一双大眼睛，听得是那么入神，你特别爱动脑，写作也较出色。每次批改你的作业,都能欣赏到你那清秀的字体，大家还经常都能听见你流利而富有感情的朗读。由于你的努力和细致，你取得了优良而稳定的成绩。张老师希望你自信些，要对自己说“我能行”，还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔!

35. 尚烨 你的品质、你的心灵是那么朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那精益求精的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿你在班级工作中更大胆泼辣一些，也愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。

36. 你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

37. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。