高中应战书范文
时间：2023-04-03 15:42:58
导语：如何才能写好一篇高中应战书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
全体同学：
我们欣然接受你们的挑战！我们知道（3）班有着雄厚的实力和无限的潜力，第月考只不过出现一时的失误而已。能和你们结成竞争伙伴，我们非常高兴。我们也坚信我们（1）班是个不惧任何挑战，敢于竞争，勇于争先，充满自信的坚强集体。
相信：通过这种竞争，我们能共同进步，为一部争光！
1409班全体同学：
你们好！我们很高兴能接到贵班的挑战书。
我们知道，9班是优秀的班级；但是我们更自信，你们的挑战挡不住我们奔跑的脚步！这是因为我们10班更团结，我们10班更刚毅，我们10班更大气！1410班的全体同学，你们有没有信心战胜他们!(有）
那么，1409班就让我们来比比看，看一看，看谁班上课纪律好，比一比，比谁班下课状态好，瞧一瞧，瞧谁班学习气氛浓。我们既是对手，又是朋友，我们相信：通过这种良性竞争，我们一定能够共同进步，增进友谊。
挑战面前，困难与希望同在。我们要攀登，谁也挡不住我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也阻止不了我们腾空的希望！我们已下定决心，我们会不畏艰险，我们能排除万难，我们终将迎来伟大的胜利！
1410班全体同学们，就让你们的勇气和我们的自信在这里碰撞，让青春燃烧的岁月见证我们1410班的强者风范！
我们明白，战斗的号角已经吹响，真正的较量已经拉开了大幕。现在，我们郑重应战：“谁英雄，谁好汉，接下来比比看”。
谢谢大家
1410班全体同学
20xx年xx月xx日
高一九班全体同学：
你们好！我们很高兴能接到贵班的挑战书。
从贵班的挑战书中，我们读出了你们不甘落后的决心、坚持不懈的毅力、奋发向上的斗志和高涨如火的激情！在接过贵班挑战书的这一刻，我们高一十班群情振奋！我们感谢你们的挑战，是你们的挑战坚定了我们永远做胜利者的信念，是你们的挑战激起了我们更有力量的强者风范！在此，我们高一九班全体同学郑重宣告：我们接受挑战！
我们知道，九是优秀的班级；但是我们更自信，你们的挑战挡不住我们奔跑的脚步！这是因为我们十班更团结，我们十班更刚毅，我们十班更大气！1410班的全体同学，你们有没有信心战胜他们!(有）
那么，7班8班就让我们来比比看，看一看，看谁班上课纪律好，比一比，比谁班下课状态好，瞧一瞧，瞧谁班学习气氛浓。
我们既是对手，又是朋友，我们相信：通过这种良性竞争，我们一定能够共同进步，增进友谊。
挑战面前，困难与希望同在。我们要攀登，谁也挡不住我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也阻止不了我们腾空的希望！我们已下定决心，我们会不畏艰险，我们能排除万难，我们终将迎来伟大的胜利！
九全体同学们，就让你们的勇气和我们的自信在这里碰撞，让青春燃烧的岁月见证我们十班的强者风范！
我们明白，战斗的号角已经吹响，真正的较量已经拉开了大幕。现在，我们郑重应战：
1、期末考试乙卷前20名，我们仍要十人，只许进，不许退。9班的同学我们有没有信心（有）
2、单科平均分有四科要第一，两科要第二，不要第末。我们9班能不能实现（能）
谁英雄，谁好汉，期末考试比比看”那么，高二9班的全体同学，让我们一起来呐喊：谢谢大家
篇2
关键词： 信息技术 高中学生发展 影响
随着因特网络的普及、信息技术的广泛应用与迅猛发展，教学方式及手段发生了深刻的变化。现代信息技术在教育中的应用，绝不是简简单单的教育方式、手段的变化，而必将对当代的教育思想、方向、模式、方法等教学要素产生深刻影响。传统的教学模式是以课堂、实验室教学为基本设施，通过教师耳提面命的讲授完成教学过程。而以信息技术为教学手段则以计算机为基本设施，通过操作计算机访问信息库和因特网作为信息资源，强调学习的全过程，师生、学生之间相互谐调、协作。这种强调学习过程的学习方式，符合学生主动参与、自我认知的学习规律。信息技术教学模式的主要特点体现在以下几个方面：
一、信息经济时代高中人才培养目标的转变
信息经济时代、知识经济时代、体验经济时代均被认为是后工业社会的代名词，它们并无时间的先后之分，但共同标示了21世纪的特点。概括起来，信息经济时代或知识经济时代与先前的农业经济时代、工业经济时代相比具有以下新特征：首先，知识成为首要的生产要素。智力资本的重要性已经超越了金融资本。正如管理大师Peter Drucker所言，20世纪企业最宝贵的是生产设备，而21世纪最宝贵的资产就是知识工作者。其次，知识与信息的处理远较其储存更重要。信息如果不加以整理，更多的信息也不过是一堆毫无意义的资料而已。最后，信息工具成为重要的生产工具，对信息技术本身的掌握及运用能力将在社会生产活动中发挥日益重要的作用。
众多研究发现，中国传统的以“老师讲—学生听”这种“填鸭式”为特征的教学模式具有许多缺点，由于以增加学生的知识储存量为目的，只注重知识的传授与灌输，忽视了对学生创新能力、独立思考能力、团队协作能力的培养，最终导致学生的素质结构出现严重缺陷，“高分低能”、“眼高手低”现象严重。为了适应信息经济时代的要求，高中必须调整人才培养目标。信息经济时代的合格人才应具备怎样的素质结构？《21世纪的竞争》（Competitionin the 21st Century）研究报告认为，信息时代的人才应具备十方面的技能，包括传播技能、革新与创新能力、团队协作与组织能力、信息管理能力、信息技术素养、视觉素养、问题解决能力、决策能力、知识开发与管理能力和经营才智等，我认同此观点。
二、信息技术对教育内容的影响
信息技术促进教育改革与学习革命，其中首要的就是教育内容的改革与革命。现代技术，尤其是互联网的逐渐普及，极大地扩展了学生的知识来源。信息时代的学生，不仅从包括家庭、社会、学校在内的本土文化环境及书本中吸收知识，而且可通过卫星电视、国际互联网，从跨文化、跨时空的电子信息资源中获取知识。知识资源的拓展，为学生提供了发展的更广阔的天地，也向学校教育提出了新的课题——如何使学生在广阔的电子空间中得到充分的发展，成为信息时代所需要的人才？
首先，信息时代需要有知识的人才。人类知识财富需要代代相传，传授前人积累的知识仍然是学校教育的主要内容之一。信息社会的知识时效性比以往任何时候都强，知识更新的周期比以往任何时候都短。因此，知识的拥有不仅是对前人积累的知识的继承，更重要的是对新知识的更新。
其次，信息社会不但需要会学习的人才，还需要具有协作能力的人才。人们通常认为整天与计算机打交道令人失去情感，失去人际协作能力，由此推出信息社会中只需要与机器打交道，不需要感情，不需要人际协作的结论。其实不然，计算机网络技术的发展，虽然减少了人际交流的机会，但是并不意味着降低了人际沟通和协作的重要性。如果说工业化中采用机器的结果是以流水线的集体劳作方式代替个体劳动方式，从而体现了人际协作的重要性，那么，信息社会中的遥距模式，是以网络化的更为精密的系统协调代替了流水线式的协调。纪律观念、分工合作观念、相互理解、相互尊重和相互协调等都是信息社会中的人们必须具备的能力与品质。美国与澳大利亚等国家从小学开始就常出一些题目，分工合作，进行解答，然后教师在小组之间进行评比，培养学生的集体荣誉感。
最后，信息社会需要身心健康的人才，无论在什么社会，人都必须学会生存。生存的最基本条件就是能够适应环境。因此，最基本的生存能力就是适应环境的能力。信息技术加快了整个社会的活动节奏，只有身心健康的人才能在信息社会中生存与发展。近年来美国、日本等发展国家出现的青少年吸毒率、自杀率、犯罪率上升的现象已经为我们敲响了警钟。可见，技术的高度发展可以提高物质文明水平，而与之相适应的精神文明建设则非技术之所能及。教育是塑造人类灵魂的工程，是精神文明建设的主要途径，为社会培养身心健康的人才是教育的时代使命。
三、应用信息技术进行教学模式创新应遵循的原则
（一）教学模式创新并非是对传统课堂教学模式的抛弃。
运用信息技术进行教学模式创新时应正确把握与传统教学模式的关系。所谓创新，并不是对传统教学模式的抛弃，而是“扬弃”，是信息技术、新教育观念与传统教学模式的整合。联合国教科文组织在其研究报告《教育——财富蕴藏其中》别指出：“尤其应把技术与传统的教育形式结合起来加以使用，而不应将其看做是一种取代传统形式的独立的手段。”
（二）教学模式创新应追求效果而非形式。
进行教学模式创新的目的是达到好的教学效果而非形式上的创新。在教学过程中应正确客观地评估信息技术的应用效果，认识到信息技术的“双刃剑”性质，警惕教学过程中应用信息技术可能带来的负面影响。如在教学实践中已发现网络教学的一些负面效果，如学生在网上浪费掉大量学习时间，网上交流效果较差等。
篇3
关键词：
高校图书馆是社会文化事业的重要组成部分,是推动高等教育发展的重要学术性和服务性机构,是培养高层次人才和进行科学研究的重要保障。近年来,计算机网络技术 ,特别是国际互联网和校园网技术取得了突飞猛进的发展 ,为图书馆信息传播能力的提高提供了前所未有的技术条件。
一、目前我国图书馆信息传播功能的现状
随着我国改革开发的逐步深入，社会主义现代化建设飞速发展，科学技术已经取得了举世瞩目的成就。而网络技术和移动传媒的发展使得我们正处于一个信息繁杂的社会，电视、网络、报纸、电台、手机等媒体各种各样的信息使人应接不暇。在这种形势下，原有的信息传播的主要载体图书馆正在被排挤出公众的信息消费领域，其社会影响力、信息知识传播功能和服务功能正在弱化。而更为重要的是，图书馆已经在很多人特别是年轻人的脑海中丧失原有的地位，甚至人们已经开始淡忘了图书馆的存在。表现在一是宣传少；二是读者人数减少；三是公众阅读率下降。进入21世纪尤其是合并以来，高校图书馆在高校中的作用也开始出现弱化的趋势。某高校虽然在校人数逐年增加，但相对进馆人数却逐年下降。从2002年到2010年人均年进馆借阅次数由8.3次下降到5.8次，降幅达30%多。而且读者流量高峰期时间非常明显的出现在四六级考试、研究生入学考试和计算机考试前，这种为了应付考试而进入图书馆阅读是属于被动阅读型的。
二、图书馆知识信息传媒功能弱化的原因及其重现辉煌的可能性
图书馆知识信息传媒功能弱化，这种现状出现的原因是多方面的，不仅是外部竞争环境逐渐改变，从原来很少收到威胁，到目前从网络到手机、电视等等带有强烈视觉冲击优势的对手遍地都是，特别是进入新世纪以来，网络的迅猛发展和网络技术的不断完善，网络已成为人们获取知识信息的重要来源。另一方面，图书馆自身由于长期处于缺乏竞争的环境，处在计划经济的保护之下，缺乏创新意识，服务观念淡薄。行政上的条块分割使图书文献信息资源不能共享，借还不方便，传播方式落后，效率低下。更为重要的是，由于没有生存危机，重藏轻用，原有工作方式和读者知识信息消费方式错位，使得人们越来越远离图书馆。
图书馆知识信息传媒功能近年来出现严重弱化的趋势，但这种趋势是否证明图书馆已经完成了其历史使命，到了在历史舞台谢幕的时候了？答案是否定的，我们可以分析下图书馆在信息传媒方面独有的优势。
首先，在知识信息供给方面仍占有重要地位。网络信息虽然方便、快捷、但其内容庞杂而无序，特别是由于网络信息上传的自由性和无约束性，使得其信息的权威性、准确性和可信度都大打折扣。而另外一些信息传媒工具如报纸、电视、电台等，由于其销售、时间和空间的限制，使信息消费群体有一定的局限性。而图书馆拥有众多科学、系统的知识信息资源；并且知识信息都是经过专业人员筛选、审核的，其在信息传媒方面具有独特的优势，因此在知识信息传媒领域，图书馆占有很重要的地位。
其次，从图书馆第一次出现至今，在历史舞台已经历了百年发展，并且在信息传媒历史中扮演了重要的角色，形成了一门科学、系统的学科体系。目前，在专业系统内已涌现出大量的具有很高学术见解的专家、学者，这也是图书馆在信息传媒领域中独特优势所在。
再有，图书馆在其发展历史中为人类的学习、发展和进步提供了巨大的帮助，即使现在，也拥有着网络、电视、报纸等其他信息传媒途径无法企及的优势，因此图书馆拥有一批忠诚读者和用户，这是图书馆宝贵的资源财富，也是图书馆赖以生存之基石。
通过以上分析我们可以明确，图书馆在信息传媒方面仍然具有非常大的优势和重要的地位。但是，随着网络技术和移动传媒的不断发展，新的信息传媒技术应用到图书馆信息服务中去，已经成为不可避免的趋势。
三、新的信息传媒技术在高校图书馆中的应用与发展
1、高校图书馆信息传播利用新传媒技术的优势
高校图书馆作为高校的三大支柱之一，在整个高等教育体系中具有不可或缺的地位与作用。因而在资金、人力、物力等硬件条件方面，高校图书馆较其它信息管理机构更具有保障性，这正是其优势所在，具体表现为以下四个方面:
(1)文献资源优势。高校图书馆在经费相对有保障的情况下，与其它信息管理部门相比，其文献信息收藏具有系统、全面、连贯、正规的特点。因此，高校图书馆具备利用新传媒技术传播信息、知识的物质基础。
(2)人员优势。高校图书馆专业人员的文化程度整齐，基本都是大专以上学历的人员。他们不仅具有较为合理的知识结构，而且拥有丰富的文献信息管理经验，能够把握住现代文献信息发展的态势。在网络、信息时代，这批高素质的工作人员完全具备利用网络、手机、电视、报纸等新的传播技术的知识和技术条件。
(3)系统组织优势。高校图书馆在曲折而又漫长的发展过程中，建立了多种联系，开展了资源共享和馆际互借、文献交流等互助服务方式。尤其是现代信息技术和网络通讯技术的发展，高校图书馆借助于电子计算机，依托"中国教育科研网"，建立起了电脑联网体系，从而极大地促进了各高校图书馆之间的业务协作，扩大了高校图书馆的信息服务范围，提高了高校图书馆的信息传播能力。
2、网络媒体的新媒体特性
2.1传播上的快捷性和时间上的自由性
网络媒体在信息传媒功能上有其独特的优势，最突出的一点就是快捷性和自由性。信息一经在网络上，无论何地都可以通过网络及时阅读。同时在网络上查阅资料不受时间的限制，需要的时候只要点开网络就能找到所需的信息资源。
2.2传播的全球性和空间上的无限性
网络可以播及到世界上任何一个国家和地区,并拥有庞大的动态网络用户，网络是一种全球性信息传播媒体。因此，可以在世界的任何一个空间不受限制的实现网络的信息传媒功能。
2.3传播的交互性和方式的多样性
网络媒体突破了传统信息传媒模式中提供者与受服务者 之间不能及时有效沟通的限制。网络时代的特征是个性化的彰显和互动性的需求。传送者与接受者利用网络工具能够实时交流沟通，及时获取反馈信息，实现互动。网络媒体利用这种优势,为使用者提供了不可替代的个性化服务，满足了心理需求。高校图书馆可以通过现代信息技术和手段及时获取国内外先进的技术和知识，为读者提供相互交流、学习的网络平台，信息资源声情并茂的传递,使得信息更加丰富和饱满,同时也增强了用户的多媒体体验。
3、移动媒体的新媒体特性
移动媒体通常是指无线传播的短消息、多媒体短消息、WAP网页和手机电视等媒体形式。用户可以根据自己的需求,随时随地对信息进行检索和筛选，因此，使用的便捷性成为移动媒体最大的优势。而移动媒体的成本低廉，相对于网络、图书馆等使用更便捷,提高效率并节约时间。移动媒体的表现形式兼具了传统媒体与网络媒体的优势，高职院校图书馆借助移动媒体可大大提高信息服务质量和读者满意度。
四、图书馆对新媒体信息传播手段的应用现状及展望
图书馆、网络传媒、移动传媒在信息传播功能方面都有其独有的优势。而图书馆目前在其功能上的弱化，恰与另外两种模式的优势冲击有关。因此，在改进自身服务的同时，很好的将网络传播媒体和移动传播媒体应用于图书馆,是其发展的必由之路。
1．图书馆信息检索
互联网络对于图书馆信息的检索业务现阶段体现在这几个方面:图书馆概况简介、读者使用帮助和图书馆地图导航业务;馆藏电子图书资源的检索、阅览及下载业务;电子阅览和光盘资源使用业务;读者互动业务等。
2．跨库检索
跨库检索(Cross-Database search)是一个以多个分布式异构数据源为检索对象的数据检索系统,又称为多数据库检索、集成检索或联邦检索。大学图书馆要实现文献信息资源的共享，一定要运用现代化科技手段，利用先进的实用的计算机技术、高密度的存贮技术、多媒体技术、现代网络技术、通信技术以及信息介质等，并从自动化管理领域向数字化、网络化、虚拟化方向迈进，充分发挥信息技术在图书馆工作中的作用。便捷的跨库检索方式避免了用户逐个登录数据库,输入检索关键词的麻烦，从技术的角度屏蔽了不同图书馆数据库之间检索方式和检索界面的差异, 大大提高了信息的利用率和用户的使用效率。
3．新媒体信息传播技术在图书馆的应用展望
手机移动通信业务与图书馆读者信息管理的有机结合。一方面,图书馆通过传送图书馆通知、公告、借阅状况查询、手机短信、彩信等业务形式,经过读者定制的方式来查阅信息;另一方面,图书馆也可以通过手机解决用户最突出的书目信息检索问题;采用跨库检索方式，同时在多个数据库中检索信息管理终端接收和整理读者信息反馈,与读者进行有效信息沟通,完善服务体系。
信息时代的特征是信息的大爆炸和信息淹没,图书馆的服务也更加强调对读者个性化需求的满足和与读者的互动交流。因此,图书馆与读者之间就应当形成Public到Personal的使用模式，提供人性化、个性化信息服务。
篇4
关键词：氧化技术；水处理；应用；研究
随着我国工业化及社会化进程的快速稳步发展，工业及生活废水的有机成分变的愈来愈复杂，水质呈现出难降解、高浓度和高毒性的特点。针对于此种污水水质特性，传统的生化处理方法己经很难使水质达到相应指标。高级氧化技术是对传统水处理技术中的经典化学氧化法的改革，主要指通过化学或者物理化学的方法，使水中的污染物直接矿化为二氧化碳和水以及其他无机物，或者将污染物转化为低毒、易生物降解的小分子物质。本文就当前常见的几种高级氧化技术及其应用进行了简单介绍，希望对高级氧化技术的进一步发展有一定的推动作用。
一、电化学氧化法
电化学氧化法是在外加电场作用下，在电化学反应器内经过一系列物理、化学及电化学反应降解污染物的过程，按氧化机理可分直接氧化和间接氧化。利用电化学反应器中的高电势直接降解污染物的过程为直接氧化。在此过程中，有机物直接与电极进行电子传递。将电化学反应产生的氧化还原物质作为反应剂或催化剂，使污染物分解的过程为间接氧化。电化学氧化法早在20世纪40年代已应用于污水处理领域，但因当时电力不足、成本高，导致该技术发展缓慢。到20世纪60年代，随着电力工业的发展，电化学氧化法再次引起重视。近年来，电化学氧化法已在垃圾渗滤液、印染废水及炼油废水等生物难降解污染物处理领域得到广泛重视。
在电化学氧化技术的研究过程中，为提高该技术的氧化能力，解决电流效率低、电耗高等问题，众多学者在电催化阳极研制及电极结构的改进上作了大量努力。常用的电极材料主要有金属导体、铁氧体等，而活性炭因良好的电化学性质而备受关注。在电极结构上，研究出了二维、三维电极，三维电极是在二维电极之间添加粒状或其它形状电极材料，加大电极面积，提高电流效率的一种方式。
电化学氧化法虽具有氧化能力强、无二次污染、可控性强及环境兼容性好等优点，但电流效率仍较低、电耗较大、污水处理费用高，因此，为使该技术在污水处理领域得以推广应用，还需进行许多基础研究与应用研究。
二、光催化氧化技术
光催化氧化技术的研究开始于1972年，研究人员在TiO2电极上发现了光催化裂解水反应。当前对于该项技术研究最广泛的的就是半导体光催化剂――二氧化钛。该技术的原理主要是半导体能带中填满电子的低能价带与空的高能导带之间存在一个禁带，当催化剂受到紫外线照射的时候，光催化剂表面就会产生电子-空穴对，当存在适当的俘获剂或者表面缺陷时，电子-空穴的复合就会受到抑制，从而在光催化剂表面发生氧化还原反应。光催化氧化技术在染料、农药以及其他难降解污染废水的处理中应用最多。但是该方法存在光能利用率低，电子-空穴复合率高等缺点，因此其在实际应用中受到了很大的限制。
三、超声波氧化法
超声波指频率高于20kHz具有方向性的声波。它由疏密相间的纵波构成，具有穿透力强、易于获得集中声能、在水中传播距离远等特点。超声波降解污染物的机制主要是“声空化”。当频率为15kHz-10MHz的超声波作用于液体时，液体中产生大量气泡，即“声空化泡”。“声空化泡”在超声波作用下被激化，以致崩溃。“声空化泡”崩溃的瞬间在周围极小范围内形成高温（（1900-5200K）、高压（50-100MPa）的极端环境，即“热点”。在此环境中泡内水、空气和水中溶解氧发生裂解，生成大量强氧化性自由基。自由基与水中污染物进行氧化反应，从而达到分解目的。
四、超临界水氧化法（SCWO）
SCWO是于20世纪80年代首次提出的。水的临界温度是374.3℃，临界压力是22.O5MPa，在此温度和压力之上，便是超临界区。SCWO是将污染物放入具有超强氧化能力的超临界水中，作为反应介质，利用O2或H2O2将目标污染物进行氧化分解的过程。SCWO处理废水时反应速度快、处理效率高、设备体积小且不产生二次污染，且当有机物含量超过1%-3%时，可以依靠反应过程中自身氧化放热来维持反应所需的温度，是一种绿色水处理技术。因此，SCWO在医药、印染、造纸等废水处理中得到了广泛的应用。
在实际应用中SCWO也存在着一些问题，如反应的条件苛刻，需要在高温高压条件下进行，运行的费用高、设备易腐蚀。为解决这些难题将催化剂引入到SCWO中，称为超催化临界水氧化法。催化剂可以加快反应速度，提高反应效率，在相同处理效果下，温度和压力可以降低，从而降低对设备的要求。
五、其他高级氧化技术
近些年，有许多学者将目光转向物理场，因此将物理场应用在污染物的处理上成为环境工程领域的一个新研究热点。该类技术有超声氧化法、高压脉冲等离子体液放电法等。其中超声氧化法对含油卤化合物的脱卤、氧化效果十分显著。超声氧化法与芬顿法、臭氧法联用，具有更好的氧化效果，因此超声与其他氧化法的组合是当前研究的热点课题。高压脉冲放电等离子体技术也是一项新型的高级氧化技术，主要是利用放电产生的低温等离子体对有机污染物的氧化作用，以及伴随放电时产生的高温、高压、紫外光、超声波等综合效应对污染物的降解作用。由于该技术具有高效、无二次污染的优势，因此具有非常广阔的开发前景。
高级氧化技术具有反应速率快、适用范围广、处理效率高等优点，己成为目前水处理领域研究的热点。随着科技的进步与发展，相信会有更多的高级氧化技术在水处理中得到实际应用，同时也会为我国的水环境污染治理提供更多的途径。
参考文献：
[1]马根朝，刘阳.高级氧化技术在水处理中的应用与研究进展[J].西南给排水，2016，03：24-28.
[2]聂冬，金明姬，董微巍，周善英.高级氧化法在水处理领域中的应用研究[J].延边大学农学学报，2014，02：179-185.
篇5
关键词：高速公路；机电工程；监控系统
中图分类号：U412文献标识码： A
新时期，随着我国高速公路建设的飞速发展，机电工程在高速公路建设中的应用被普遍重视。其中的监控系统是高速公路现代化管理的重要支撑系统，现在的监控技术日新月异，用在高速公路的控制和管理上对于提高高速公路的管理效率具有非常重要的意义。
1高速公路监控系统
高速公路监控系统一般由监控中心和外场设备两部分组成。监控中心由计算机系统、闭路电视监视控制系统、投影设备、不间断电源等设备所组成。监控中心计算机系统采用局域网结构，能够接入视频、数据和语音等信息，形成一个多媒体的信息平台，具有很强的扩展性。计算机系统不需要人工干预，可以每天24h 连续工作，它接收外场设备检测到的信息，进行分析处理后，向系统管理人员显示出来，并且生成相应的控制措施，再通过外场的LED情报板等设施及时向驾驶员路况信息。可靠、快速的道路监控系统，是指导车辆有序通行、实时掌握交通流量、车辆通行环境、现场机电设备的运行情况，减少并及时处理交通事故的重要保障。
1.1 高速公路监控系统的分类
1.1.1 收费站监控系统
高速公路收费站监控系统是为了杜绝收费人员、保证国家财产安全，加强人员管理并为配合高速公路的现场管理而设置的。收费站监控系统除了监视收费员的收费情况外，还可以查看过往车辆的进出站情况，监察违章车辆情况，一旦发现异常，可以及时汇报有关管理部门，便于高速公路整体形象的提高和高效率的管理。
1.1.2 隧道和桥梁监控系统
随着交通量的日益增长，大型桥梁和隧道的大量建设，如果遇上驾驶员的不良驾驶行为，车辆性能变化等因素，容易造成事故隐患，所以在这些特殊的路段设置道路监控系统来检测道路交通流量和交通安全状况，就显得非常重要。
在高速公路隧道中，监控系统处于管理的核心地位。交通车辆检测、隧道通风与照明控制、交通诱导标志控制、火灾检测与报警、供电与电力监控等，都需要经过监控系统在隧道监控室实现相互联动、协调控制。对于特大型桥梁的监控来说，监控系统就需要从交通的畅通，水域通航的安全等角度考虑，更加全面的进行管理控制。
2高速公路监控系统涉及的技术
2.1 计算机网络技术
计算机网络技术是计算机技术和通信技术密切结合的产物，已成为计算机应用中一个必不可少的技术构成。计算机网络功能分为资源共享、提高可靠性、节省费用、便于扩充、数据通信、协同负荷分担等。
在交通监控系统中，通过计算机网络把数据采集、交通控制、诱导标志显示等模块组合成为有机的控制系统。例如现在较先进的物联网技术，它的基础是互联网，但它将客户端延伸到了任何物品与物品之间，都可以进行信息交换和通讯，实现物理系统与人类社会的整合。使用物联网技术，能够全方位、全天候的进行实时监控。在高速公路监控系统中将RFID技术、电子地图、GPS 定位系统、无线通信网络技术相结合以实现计算机车辆管理信息系统，通过无线电实时接收车辆及其他物体的信号传送至监控中心，由监控中心计算机处理后再将信号显示在电子地图上，方便监控人员观察，实现了车辆跟踪及交通管理的整套系统。应用物联网技术的监控系统主要功能有车辆跟踪、出行交通路线规划和导航、信息查询、交通指挥、紧急救援等。
2.2 视频监视技术
视频监视系统可以把现场的图像和声音数据传送到远离现场的监控中心，再转变为多媒体视频、音频数据保存在计算机中。视频监视系统一般由视频采集、视频信号传输、视频信号显示及视频控制部分组成。传统的数据采集与监控系统一般实现了遥信、遥测遥控等功能和对外场设备的监视和控制，现在由于普遍使用了光纤和3G通信技术，从而实现了数据采集与监视系统的遥视功能，远程图像监控成为了一种新型的信息传递手段，使得调度或监控中心的工作人员可以直接观察到现场的各个设备和环境，监视各种设备的运行情况，可以更加清晰的发现问题、处理突发事件，提高数据采集与监控系统的可靠性和安全性，还能为事故分析提供大量的有关图像资料，从而大大的提高了管理调度水平，更加有效的处理现场问题。
对于高速公路主线出入口、桥梁、隧道等重要的交通位置进行视频监控，可以帮助工作人员及时了解交通现场的状况，根据发生的事件来确定具体的处理措施。
2.3 数据采集与处理技术
数据采集是指将传感器提供的温度、压力、车流量、能见度、湿度等模拟量采集，转换成数字量后，再由计算机进行存储，处理的过程。相应的系统称为数据采集系统。现有的现场视频信号采集及传输技术已经非常成熟，但是要实现真正的智能化系统，则需要在视频服务器端加上智能分析软件，这样就可以实现目标跟踪、团块检测、目标行为检测等功能。
2.4 LED显示技术
通过在高速公路两侧或上方放置LED显示屏，可以将交通诱导信息及时告知驾驶员，达到控制道路交通、调节交通流量的目的。LED显示屏是由显示器件、电源、控制器等部分组成，在道路上装置的LED屏要求发光管有较强的亮度，便于驾驶人员观察。高速公路的可变情报板视角要求较小（30 度），亮度在分辨率1000psi/m2情况下可以达到6000cd/m2以上，甚至达到10000cd/m 2。
2.5 数据通信技术
当前端设备采集到交通流量的各项数据时，要将这些数据发送到上位机或监控室的其他数据接收设备，再进行深层次的处理。数据传输时就需要数据通信技术的支持。在近距离可通过RS232 或PS485 口按规定的通信协议传送数据。现有的典型通信方式是使用点对点的图像（数据）光端机，视频分配器、模拟视频矩阵和视频管理软件把各类图像数据传送到附近收费站（服务区），这种通信方式大量应用在高速公路机电系统的建设上。但由于高速公路路网规模的扩大，监控系统结构也越来越复杂，此种通信方式正逐渐被新的通信方式取代-- 数字化视频传输系统，它的特点是可以把多种数据业务集于一身，解决目前通信方式存在的问题。数字化视频传输系统采用全数字化光纤传输和交换方式，集视频编解码、音频广播对讲、信息接入和数据等光传输为一体。当用于高速公路外场监控设备的综合接入平台，并且融入了数字视频矩阵技术，具有了完善的视频管理及网络管理能力，提高了高速公路的通信管理水平。该通信系统方案包括光纤数字传输系统、综合业务接入网系统、ATM/IP 网络系统、语言交换系统、网络管理系统等。
2.6 计算机软件设计技术
交通监控系统的最终目的是为交通管理服务，大量的交通数据采集到监控中心后，要依靠计算机软件对这些数据进行接收、分析和处理。在交通监控技术的实施过程中，计算机软件编制要占用较长的时间。按照软件工程的一般管理方法，软件开发一般分为：需求分析、概要设计、详细设计、代码编写、调试、单元测试、集成测试等阶段。
由于高速公路监控是非常典型的系统集成工程，道路现场的设备接口形式和要传输的数据类型多种多样，数据量集成的难度大，由于现场设备大量使用PLC，如何实现监控系统与PLC 的通信比较复杂，所以使用现有通用的软件开发平台显然周期长、难度大、调试复杂、后期维护不方便。比较先进的监控系统开发软件是组态软件，它是一种专业的工控开发软件，在数据接口、界面设计、功能整合等方面的开发非常便捷并且稳定，可以很简单的实现并完成监控系统的各项功能，并方便系统管理人员进行系统维护。
4结论
为了满足社会经济的发展和人民生活的要求，创造安全、便捷、高效的交通环境，高速公路监控系统能利用先进的技术、较高的性能和可靠性，加强高速公路的管理水平和运营效率，更好的为高速公路使用者提供服务。
参考文献：
篇6
关键词：混凝土结构 加固 高效预应力
1引言
我国城镇现有建筑面积近150亿m3，其中约45亿m3的房屋因长期使用出现了安全性问题或已进人功能退化期。每年新建结构中也有部分建筑出现设计施工等方面的工程质量事故。鉴于上述原因，对以上建筑进行鉴定加固及维修改造是非常必要的。
我国现有的加固技术除预应力加固法外，主要有增大截面加固法、外包钢加固法、粘钢加固法、粘贴碳纤维板材加固法（包括嵌人式和预加应力法）、局部置换法、外包不锈钢网及粉聚合物砂浆加固法、改变传力路径加固法等。
2 高效预应力加固法
预应力加固法分为高效预应力加固法和预应力拉杆横向收紧加固法两种。高效预应力加固法是指采用经过防腐处理的带有套管的钢绞线或镀锌钢绞线布置于被加固构件体外，通过千斤顶张拉钢绞线达到加固目的的一种加固方法。预应力拉杆横向收紧加固法采用的是Ⅰ级钢筋或Ⅱ级钢筋作为补强拉杆布置于被加固构件上，通过人工横向收紧螺栓的方法使钢筋横向收紧产生预应力，达到加固的目的。
高效体外预应力与现有的各种方法相比具有如下优点：
（1）加固与卸载合而为一，共同工作性能好
高效预应力加固结构在预应力加固的同时可以对原结构进行卸载。加固完成后，原结构与新加预应力筋共同承担荷载，属于一种主动加固法。
（2）强度、刚度同时加固
高效预应力加固法在提高被加固构件承载力的同时， 可使构件反拱变形和裂缝宽度减小。
（3）适用于超筋截面构件的加固
高效预应力加固法是在体外布索，与被加固构件截面内的配筋大小没有直接联系，体外预应力作用是荷载平衡的概念。所以对超筋构件加固同样有效，这一点是前述的许多方法所不具备的。
（4）对被加固构件的承载力提高幅度较大
试验研究表明，高效预应力加固法采用的高强低松弛钢绞线的数量可根据需要量配置，其加固量比其它方法要大。根据荷载平衡原理，高效预应力加固法可满足现有使用要求下的所有补强加固的需要。
3 高效预应力加固法的研究进展
3.1 预应力加固梁极限承载力研究
对于体外预应力梁极限承载力计算的研究主要集中在梁的正截面承载力，对于斜截面承载力的研究较少。长期以来，人们是用传统的体内无粘结预应力的计算方法来计算体外预应力混凝土结构的。二次效应的研究是体外预应力梁极限承载力研究的重要方面。影响二次效应的因素很多，如转向块的个数和位置、预应力筋的布置、梁的跨高比和有效预应力的大小等。
目前，在体外预应力梁的承载力研究方面，国内外许多研究机构均考虑二次效应对梁极限承载力的影响，提出了许多计算体外预应力承载力的方法，主要有塑性铰区长度法、弯矩一曲率法、计算机非线性有限元法以及利用试验结果对无粘结预应力公式进行修正。
3.2预应力加固框架的研究
除了体外预应力简支与连续梁方面的研究， 刘航等对体外预应力加固的混凝土框架梁进行了试验研究。试验中对单跨框架梁和双跨框架梁分别采用了直线筋和折线筋进行了加固，试验发现用体外预应力筋加固后的框架梁在正常使用状态下可减小梁的跨中挠度和裂缝宽度；在承载力极限状态下可以提高构件的极限抗弯承载力。此外，试验还发现折线筋在提高框架梁的综合能力方面比直线筋好。沈颖坤等则对加固框架结构在水复荷载作用下的结构性能进行了试验研究。主要取得了以下成果：
（1）采用体外预应力加固框架可以抵消部分竖向荷载，使框架应力趋向平均化与整体受压，从而改善被加固结构的受力与变形性能。体外预应力筋可以很好地与被加固结构协同工作，大幅度提高竖向承载力。
（2）采用体外预应力加固的框架在水平和竖向荷载作用下，框架应力分布平均化，混凝土受拉区面积减小，框架整体强度刚度上升，最大水平承载力可提高20% ，加固后结构在达到最大水平承载力后进人一个较长的屈服平台，可见针对竖向荷载进行的体外预应力加固可以基本满足一般框架结构的小震不坏、大震不倒的抗震要求。
（3）采用体外预应力加固的框架在水平荷载作用下滞回曲线兼有PC和RC框架滞回曲线的特点。从滞回曲线可以看出，加固预应力的作用提高了框架在水平荷载下的耗能能力和恢复力。
（4）体外力筋的应力在水平荷载作用下的变化趋势有两种：1）当水平荷载较小、框架中裂缝发展的还不充分时，有水平荷作用时力筋的应力下降；当水平荷载归零时力筋的应力回升。2）当水平荷载增大到一定大小时，框架中的裂缝发展完全、个别截面接近或进人塑性铰，而有水平荷载作用时力筋的应力上升；当水平荷载归零时力筋的应力变小，此时力筋的应力变化幅度近似的与加固后结构的水平位移成线性关系。在水平荷载作用下，随着水复荷载的不断增大， 体外力筋的应力值也在上下波动中缓慢衰减。应力衰减的速度与水平荷载反复荷载大小、作用周期及框架结构的混凝土强度有关。
3.3 预应力加固板的研究
目前，体外预应力加固钢筋混凝土梁和单向板的研究较多，加固双向板的研究还没有。这主要是由于板的受力分析比梁要复杂得多，加之体外预应力则更难得到确切的解答。实际上，即使经典的《板壳理论》也只能对一些规则形状的板在简单的边界及荷载条件下给出解析解。
不过，体外预应力加固双向板已有工程应用。李延和等在处理某工程现浇楼板质量事故时，就曾用体外预应力加固双向板，且在加固后对楼板作了静载试验检测，发现板的跨中挠度及其裂缝都有明显减小。胡成通过单向体外预应力加固双向板的试验研究，得到单向体外预应力加固钢筋混凝土双向板是一种有效的加固方法，它能有效地提高加固板的开裂荷载及极限荷载，改善板的抗裂与变形性能。经单向体外预应力加固的双向板仍然具有较好的延性，并不因为刚度的增加而导致双向板延性性能的大幅度降低。此外，加固板的刚度及钢筋应变的变化规律表明，提高预应力钢筋的张拉控制力、选择合理的布筋型式以及增加预应力钢筋的数量等均能有效地提高双向板的加固效果。但相比之下，合理的预应力筋布置型式对加固板的刚度和承载力的提高最为有效。在工程实践中，建议采用“中密边稀”的布筋方式加固双向板。
参考文献：
［1］ 李延和.建筑结构新技术及工程实践［J］.南京：河海大学出版社，2001
［2］ 李延和，陈贵.预应力加固法设计计算方法的研究［J］.工程质量监督，1998（2）：21-29.
篇7
【关键词】多媒体技术 高职教育
计算机技术的飞速发展，以计算机为基础的现代教育技术被广泛应用并渗透到教育生活的各个方面。同时，随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展，现代教育的观念己由原来的“以教师为主，学生为辅”变为“以学生为主，教师为辅”的教育观念。提倡教师教学生怎样学习，发展学生的个性潜力及其创造精神，这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段，探究新的教育教学方式和先进的教学手段，现代教育技术教学模式正是在这信息技术时代应运而生，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。
一、现代教育技术有利于创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性
（一）运用现代教育技术，吸引学生，导入课题。 进行新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。结合现代教育技术，可以从视听角度拨动学生的心弦，先紧紧吸引学生，然后使其受到感染和教育。
（二）运用现代教育技术，介绍背景。 学习某些学科，需要了解时代背景，包括作品反映的时代背景和作者写作时的时代背景。在介绍背景时，要运用正确的立场、观点、方法，要注意思想教育的渗透。但是，学生往往容易忽视老师枯燥的介绍方式和没有感染力的介绍语言。即使老师讲解得较详细，也只能让学生产生抽象的认识，而不能有生动的感性的理解和体会，那么运用现代教育技术，则能使你的教学如鱼得水，使学生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。
（三）运用现代教育技术，创设课堂情境。 “作者胸有境，入境始与亲”。在教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入实践真实的情境。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。
教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和内驱作用，它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态，它能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产生更高水平的认识需要和兴趣。教育心理学家说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”也形象生动的说明了兴趣在学习中的作用。因此，在教学过程中根据教学内容和特点，运用多媒体声色并茂、视听兼有、生动有趣的特点创设情境，在新的教学内容与学生求知心理之间制造强烈的矛盾冲突和感官刺激，激发学生对所学知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，使学生由厌学、苦学变为好学、乐学。
现代教育技术中的使用多媒体辅助教学时情景不受时空限制，集画面、声音于一体，动态演示与静态画面相结合，再现于学生眼前，能充分调动学生多种感官参与活动，抽象的知识转化为形象直观的内容，符合学生从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点，学生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“感”，心生疑惑，从而激起学生的求知欲望，调动了学生的学习积极性。
二、 现代教育技术有利于直观演示，突出重点，突破难点，便于学生理解和掌握所学知识
变抽象的说教为形象直观的演示，是多媒体教学最主要的特色。一个教师语言表达能力再强，总不如让学生边看、边听、边想、边动手的效果好，人类感官对信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，视觉占83%、听觉11%、触觉占3%、味觉占2%、嗅觉占1%，而综合刺激才能产生最佳效果，由于多媒体教学提供的图形、声音、影像等交互界面及其交互操作，能对学生产生多种感官刺激，使原本单调的内容变得生动有趣，从而可以极大的提高教学质量，多媒体技术教学具有直观、形象、动态演示等一些其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效的突出重点，突破难点。
例如：在林业类高职院校《林业测量技术》一课的教学时，树木的砍伐及测量一直是教师们比较头疼的一部分知识点，以往借助课本上简单的范图，教师无论讲得多仔细都无法让学生对这几个概念有着本质的具体认识，现在利用多媒体教学就能很轻松的把这几个概念讲清楚。教师运用多媒体课件，通过动画中课件的演示，从而导入新课。
篇8
关键词：专题学习网站；信息技术；接受式；自主探究；小组协作
中图分类号：G434
文献标志码：A
文章编号：1673-8454（2012）24-0030-03
专题学习网站源于李克东教授于2001年提出的“专题探索-网站开发”的思想，随后在我国得到了快速发展。现如今，许多信息技术教师都借助专题学习网站来开展日常教学活动，提高学生自主、合作、探究能力，创设有效乃至高效课堂。
李克东教授认为专题学习网站主要包括四大模块。其中，专题结构化知识库主要向学习者展示结构化的知识，专题资源库为学习者提供相关的扩展性知识，专题协作学习工具则为学习者自主学习、协作学习或探究学习提供便利，专题学习评价可为过程性评价、总结性评价、档案袋评价等提供工具和手段。在实际制作专题学习网站时，我们有时会忽略专题协作学习工具的设计，有时也会增加专题学习活动的设计。
根据笔者与组内同事近十年来的教学尝试与实践，笔者将专题学习网站在高中信息技术课堂中的应用模式分为三种，下面笔者就结合具体的教学案例谈谈这三种应用模式。
一、利用专题学习网站开展网络环境下的接受式学习
图1为2003年笔者在讲授“控制面板”这一课时所采用的专题学习网站的首页，这也是笔者初次应用专题学习网站来展开教学。当时，学生的信息素养较低，接触电脑的机会很少，不少学生连开机、关机、鼠标单击、鼠标右击等基本操作都需要教师讲上几遍。
在此之前，笔者一般采用“PPT+资源包”的形式作为课堂教学资源载体。但PPT所承载的内容有限，且交互性不够好。而专题学习网站虽然制作时花的时间要多一些，但有利于设计者更合理地组织资源，更清晰地呈现设计思路，师生使用起来也更得心应手。
可能有人认为，接受式学习已经“out”了。但有意义的接受学习经常是学生主要的学习形式。当学生的起点较低，尚不具备自主学习能力时；当课堂教学容量较大，不允许学生花很多时间探究时；当教学内容是概念性、原理性的理论知识，不适合学生探究时，我们仍然需要采用这种接受式学习方式。我们可以利用专题学习网站，优化接受式学习。我们可以精心设计导入，让学生乐于接受；我们可以通过动画、视频让学习内容形象直观、深入浅出，让学生易于接受。我们还可以优化“接受式学习”的流程，当学生接受知识技能后可以根据自身能力有选择地进行扩展性知识的学习，让学生有自主学习的机会。
在该节课上，首先，教师演示“鼠标移动时显示指针轨迹”，再请学生思考如何修改当前显示的错误的计算机系统时间，从而引出课题。然后，教师讲解并演示日期/时间设置、鼠标设置等知识与技能。接着，教师要求学生完成“练一练”中的基本题目。接下来，教师针对学生的操作进行评价，并进行小结。最后，教师要求学生根据自身实际有选择地进行拓展学习，促使学生能举一反三，进行知识迁移。
笔者利用专题学习网站开展网络环境下的接受式学习的教学流程大致如图2所示。
利用专题学习网站辅助课堂教学时，它的优点在于：①扩充容量，重新整合教材和网络资源，以更具结构化和更易于学生接受的方式呈现给学生。②通过视频、动画等多媒体技术来突破重点、难点。③学生在完成阶梯型任务时，遇到困难可以借助专题学习网站获得帮助。
二、利用专题学习网站开展自主探究式学习
图3为2006年笔者在讲授“信息的智能化加工”时所采用的专题学习网站的子页面。此时，笔者对“专题学习网站”的理解又进了一步，而学生的信息素养也普遍有了提高。
当时，江苏省的新课程改革也已经实施一年多了，笔者在这一年多的教学中不断尝试应用新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究性学习方式，结果发现专题学习网站最有利于开展自主探究式学习。教师可以利用专题学习网站营造一个良好的学习情境，以激发学生自主探究的欲望，并通过提供资源和任务引领，帮助学生探究。
笔者在应用该专题学习网站进行教学时，首先播放视频“刘德华和机器人同台共舞”，并请学生探究“为什么机器人可以配合音乐翩翩起舞？”，让学生体会到人工智能的魅力，从而引出教学主题。然后让学生与机器人进行由易到难的对话，并探究“①你觉得你的机器人朋友聪明吗？②在人机对话中有没有答非所问的现象？③你对机器人的回答满意否？”学生探究后，教师组织学生交流探究结果，引出“人工智能”的实质内涵。接着让学生带着探究问题去自主实践，了解人工智能的应用领域，并完成分阶任务。接下来学生对照专题学习网站中的“学习评价”对自己的课堂学习效果进行评价。最后师生总结教学内容，学生进行拓展学习。
笔者利用专题学习网站开展自主探究式学习的教学流程大致如图4所示。
利用专题学习网站开展自主探究式学习的优点在于：①学生的学习过程更自主化、个性化。学生处于积极主动的地位，可以根据自身的水平、兴趣爱好选择学习内容和探究任务，这样能有效地激发学生的学习热情。②学生通过自我探究获得知识、技能，这样获得的知识技能更持久，同时也有助于提高学生的思维能力和创新能力。
三、利用专题学习网站开展小组协作式学习
图5为2011年笔者在讲授“图像信息的采集与加工”时所采用的专题学习网站的主页面。此时，笔者对专题学习网站有了更为透彻的理解，同时也能更好地应用asp来设计课堂论坛区。而随着中小学信息技术课程的正常开设和电脑的普及，学生的信息素养普遍较高。
专题学习网站不仅为学生的学习提供了丰富的专题学习资源，还为学生提供了功能强大的协作学习平台和专题讨论区，为学习者开展协作学习提供了舞台。
利用该专题学习网站进行“图像信息的采集与加工”教学共用了5课时，前面4节课学生主要是对各知识点进行学习，最后一节课是综合实践课。在综合实践课上，要求学生每4人一组，组成14个“工作室”，每个“工作室”至少制作4幅反映校园生活的图像。素材的采集工作在课前完成，作品的上交与评价均以小组为单位。
在综合实践课上，教师首先展示一些优秀的图像作品，激发学生的创作热情，并适时提出设计任务。然后各协作小组进行讨论，形成组内方案。接着组内成员互相协作，进行作品的创作。接下来各小组展示作品，并根据他人的评析完善作品。最后师生进行归纳总结，学生进行拓展学习。
笔者利用专题学习网站开展小组协作式学习的教学流程大致如图6所示。
这种学习模式不仅有利于学生知识和技能的提高，还有利于培养学生的合作能力、交往能力和集体观念，更有利于学生今后的学习和生活。
以上就是笔者在应用专题学习网站进行高中信息技术课堂教学时常用的三种应用模式。专题学习网站的建设就是为了应用，作为热心专题学习网站建设与应用的实践者，笔者期待借助专题学习网站，能创设更加高效的信息技术课堂。
参考文献：
[1]黄娟，李克东.开发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路及方法[J].中国电化教育，2003（5）．
[2]杨满福.专题学习网站的内涵与应用[J].电化教育研究，2004（9）．
[3]何克抗，林君芬，张文兰.教学系统设计[M] .北京：高等教育出版社，2006．
篇9
关键词：铝镁锰合金屋面板、高强铝合金支架、咬边、施工
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：
站房金属屋面概况
本工程为哈大客运专线昌图西站工程，该站房屋面是在钢结构桁架上焊接安装屋面系统，站房屋脊高度为15.710m。屋面板型选用构造防水型、直立锁边工艺屋面板，屋面板由移动式自动压型机在现场辊压，板与板纵向之间使用专用电动锁边机咬合，形成牢固防水、可伸缩滑动的连接，解决了金属屋面各部位在环境温差下热胀冷缩位移带来的屋面板拉裂问题等。
本项目的金属屋面各层次构造具备防水、保温隔热、隔声、防尘和装饰功能。设计构造如下：
1.1．站房屋面板材料采用0.9mm厚铝锰镁合金屋面板。板型为肋高65mm，板宽400mm的直立锁边的屋面板。
1.2．支架采用高强铝质支架。
1.3．屋面保温层采用100mm厚的玻璃丝棉(上铺防水透气层）。
1.4．防潮层采用铝箔，直接粘贴在其中一层玻璃丝棉上。
1.5．吸音层采用50mm厚离心玻璃棉。
1.6．屋面系统底板采用：50X50X1.2mm厚热镀锌钢丝网,上铺吸音无纺布。
1.7．屋面支架檩条采用型钢C100x60x20x2.5mm、C60x30x15x2.5mm，Q235B。
铝镁锰金属屋面构造示意图
金属屋面施工要点
2.1．屋面板加工：本工程所用的屋面板全部在现场加工。现场出板很好的解决了材料运输困难，只要将相关设备和铝合金卷材等原材运输至现场即可，否则加工好的面板又长又不规则，很难运输，现场出板也可以保证随时按需要尺寸进行加工。为保证现场加工的质量,采取如下技术措施:
(1)由技术人员根据设计图,对每一块板先用电脑进行排版、放样,绘制加工图,以此作为加工生产的依据。
(2)对于个别边角处的屋面板,在用电脑放样后,再与现场实际测量的尺寸进行核对。发现不一致时,及时查明原因,采取措施,避免出现加工的材料安装不上去的问题。
2.2.屋面板的垂直及水平运输：屋面板加工成型后，由于板很长，容易变形，如何运输到安装部位又保持其不变形是重点。本工程中，地面水平运输采用人工抬的方式，垂直运输采用滑锁，人工拉绳向上滑的形式，大约每隔3m间距从檐口到地面设置一根钢丝绳滑锁，在板上均匀的固定拉绳，人站在檐口处平衡的向上拉，这种运输方式安全可靠。拉运时必须专人统一指挥，达到用力一致，防止板变形损坏。
2.3.金属屋面系统安装：安装工艺：檩托、檩条安装底板安装高强铝合金支架安装吸音棉防潮膜保温棉铺防水透气膜面板安装。
2.3.1. 檩托、檩条安装控制要点：必须先放好檩托、檩条安装位置线，根据该处标高并同时兼顾结构误差，安装时予以调整。施工过程中，关键控制好檩托、檩条的标高和倾斜度。
2.3.2.高强铝合金支架安装要点：高强铝合金支架是屋面板的支撑件，它是屋面荷载传递到檩条的受力构件，其安装质量直接影响到了整个屋面板的造型外观以及抗风压、防水性能。安装时关键是控制支架的水平位置、倾斜角度、平面角度及相对高差等4个方面的偏差。支架的多少是保证整个屋面的抗风性的关键，因此在屋面板安装之前需要对已安装好的铝支座进行检查，不得少装、漏装。屋面板支架采用2xM6.3x25自攻螺丝固定，使用手电钻紧固，保证紧固力矩。
2.3.3.屋面板安装：
（1）放线
屋面板的平面控制，一般以屋面板以下固定支座来定位完成。在屋面板固定支座安装合格后，只需设板端定位线。一般以板出排水沟边沿的距离为控制线，板块伸出排水沟边沿的长度以略大于设计为宜，以便于修剪。
（2）就位
就位时先对板端控制线，然后将搭接边用力压入前一块板的搭接边，最后检查搭接边是否紧密接合。
（3）咬边
屋面板位置调整好后，安装端部面板下的泡沫塑料封条，然后用专用电动锁边机进行锁边咬合。要求咬过的边连续、平整，不能出现扭曲和裂口。在咬边机咬合爬行的过程中，其前方1m 范围内必须用力卡紧使搭接边接合紧密。咬边的质量关键在于在咬边过程中是否用强力使搭接边紧密接合。当天就位的面板必须完成咬边，保证夜晚来风时板不会被吹变形或刮走。
屋面板接口的咬合方向：相临两件板接口咬合的方向，应顺最大频率风向，当在多维曲面的屋面上雨水可能翻越屋面板的肋高横流时，咬合接口应顺水流方向。
（4）板边修剪
修剪檐口和天沟处的板边，以保证屋面板边缘整齐、美观。修剪后应保证屋面板伸入天沟的长度与设计的尺寸一致，这样可以有效防止雨水在风的作用下吹入屋面夹层中。
（5）折边
折边的原则为水流入天沟处折边向下，面板高端折边向上。折边时不可用力过猛，应均匀用力，折边的角度应保持一致。
（6）安装要点
①屋面板铺设完成后，应尽快用咬边机咬合，以提高板的整体性和承载力。
② 当面板铺设完毕，对完轴线后，先人工将面板与支座对好，再将咬口机放在面板的接缝处上，由咬口机自带的双只脚支撑住，防止倾覆。
③ 屋面板安装时，先由二个工人在前沿着板与板咬合处的板肋走动。边走边用力将板的锁缝口与板下的支座踏实。后一人拉动咬口机的引绳，使其紧随其后，将屋面板咬合紧密。
（7）安装完成后的复测
在完成金属屋面板的安装后，安排技术人员对已安装完成的金属屋面板的各项性能进行测试，以保证金属屋面板的防水、抗风等性能。
直立锁边铝镁锰板金属屋面系统特点总结
3.1．屋面整体性好，防水效果卓越
昌图西站站房屋面工程已施工完，该屋面系统最突出的特点是整体性好，屋面板的长度方向无搭接，提高了屋面的防水性能。
3.2．屋面板现场容易加工
本工程所用的屋面板全部在现场加工、压型，这样可以根据屋面的实际尺寸确定板的长度，不受板材运输能力的限制，加快了施工进度。
3.3．暗扣直立锁边避免渗漏隐患
暗扣直立锁边是先将固定支架用自攻螺丝固定于檩条，再将屋面板扣在固定支架的梅花头上，最后用电动锁边机将屋面板的搭接边咬合在一起。采用这种固定方式，屋面没有螺钉外露，整个屋面不但美观、整洁，而且杜绝了螺钉孔造成的漏水隐患。该工程经过三次特大雨考验，没有发现一处渗漏现象。
3.4．能较好地处理温度应力产生的变形
金属压型板若采用螺钉穿透固定方式，屋面板在热胀冷缩时被螺钉限制，不能自由伸缩，因而屋面板的钉孔处有温度应力存在，在其反复作用下，屋面板的钉孔会越来越大，出现漏水现象。
该系统的固定支架只限制屋面板在上下方向的位移，并不限制屋面板沿板长方向的位移，在宽度方向，板以支架为轴，自由转动，从而消除板在宽度方向的温度应力，整个屋盖幅面虽大，但由于单块肋形板纵横向铺装均可活动，遇到冷热可伸缩自如，不会因温度产生应力而被拉裂变形，有效解决了其他屋面板难以克服的温度应力产生变形的问题。
参考文献：
[1] 霍剑峰. 亚运跳水馆直立锁边镀铝锌钢板压型屋面板安装技术[J]. 《中国科技博览》, 2010 (第24期 ):227-228.
篇10
[关键词]物理仿真技术 一次系统物理模型 变电站综合自动化 实训系统
引言
变电站综合自动化技术在迅速普及，它是将变电站的二次设备（测量仪表、信号系统、继电保护、自动装置和远动装置等）经过功能的组合和优化设计，利用先进的计算机控制技术、现代电子技术、通信技术和信号处理技术，实现对变电站的主要设备和输、配电线路的自动监视、测量、控制、微机保护以及调度通信等综合性的自动化功能。
由于变电站综合自动化系统和微机保护装置替代了传统变电站中的控制台和继电保护装置，开展变电站综合自动化系统和微机保护装置的安装调试与运行维护及二次回路接线等方面的专业知识、相关技能的实训，显得尤为重要。为此，我院采用物理仿真技术，开发了一次系统基于物理模型的变电站综合自动化实训系统。经过5年的实训教学，取得了令人满意的效果。
一、一次系统基于物理模型的变电站综合自动化实训系统的优越性
变电站一次系统由物理模型构成，变电站的一次设备（线路、母线、变压器、断路器、隔离开关、电流互感器、电压互感器等）看得见、摸得着，加电运行，营造了一个真实运行的变电站，变电站各设备的电气量（电压、电流、有功功率、无功功率等）可直接测量显示。可进行变电站正常倒闸操作及运行维护。可进行变电站各设备的故障模拟，观察和分析变电站各设备的电气量的变化，分析保护动作的逻辑关系，进行反事故演练。
变电站一、二次设备之间的连接接线，二次回路的故障检查及排除，一直是变电站技术人员十分必要地专业技能。我院开发的一次系统基于物理模型的变电站综合自动化实训系统，二次系统采用变电站典型的综合自动化设备（测控装置、监控系统、以太网通信等），能进行二次回路接线及二次回路的故障检查及排除方面的技能培训。
在该培训系统上进行实训教学，学生有真实感，提高了学习兴趣，同学们认为学到了真本事，提高了实际工作技能，实训教学效果十分令人满意。
二、一次系统基于物理模型的变电站综合自动化实训系统的设计方案
采用物理仿真技术，一次系统由物理模型构建了一个典型的220kV变电站，一次系统的每一个设备都有相应的物理模型，提供了变电站综合自动化系统所需的电气量和开关量、操作控制的开关设备。
可仿真变电站正常运行，由CSC2000监控系统进行监视、测量、控制。还可仿真变电站线路、母线、变压器的各种故障，与微机保护配合，可进行保护动作分析和故障录波。
一次系统物理模型正常运行加三相380V电压，分为8个实验台。每个实验台有相应的一次系统图，按照实训内容可以分成5个独立小系统。
（一）变电站一次系统物理模型构成
1.220kV实验系统
此系统由三个实验合构成，包括220kV双母线实验台、220kV线路A实验台和220kV线路B实验台。220kV线路设置了分相操作的断路器，实现了220kV线路保护的综合重合闸功能。
（1）220kV线路实验台
220kV两条线路（每条线路分别由3组电抗器仿真）分别在线路首端和末端处各设置一个故障点，可仿真各种类型、瞬时或永久性故障，与保护的综合重合闸配合可实现单跳单重、三跳三重。线路A按照高频通信的微机保护RCS902配置仿真元件、线路B按照光纤通讯的微机保护CSC103B配置仿真元件。
本系统收发讯机发信频率为342kHz。
阻波器电感线圈在加入工频信号时，阻抗值不大于0.04欧，阻波器电感电容在342 kHz信号下谐振。
连接滤波器带宽为342 kHz±10kHk。
耦合电容可以用开关控制电容容量，分别仿真耦合电容匹配与不匹配状态。
实验台的前面板上绘出仿真通道的构成图。相应位置上，留出测试孔。测试孔不影响通道正常运行。
耦合电容接地刀装在前面板上，结合滤过器的接地点处设一切换开关，可以仿真现场的一点接地或两点接地。
（2）220kV双母线实验台
可分别在两条母线设置相间和接地故障，可以为母差保护提供实验条件。
2.35kV实验系统
此系统由35kV线路A实验台，35kV线路B实验合构成。
35kV两段母线，每段母线有两条串联型出线，两条出线共设4个短路点，均可设置各种类型故障，可以提供两条线路保护阶梯式的动作条件。满足三段式电流保护、备用电源自动投入装置的实验需求。两个实验台均装设绝缘监察继电器，可以仿真系统有接地故障时的状况，并能发出接地预告信号。
35kV系统的断路器控制、音响信号回路与现场一致。
35kV一条线路装设电磁型电流保护及重合闸装置，另一条线装设微机型（测控、保护、低周减载、重合闸一体的装置）CSC211。可以分别做电流保护和三相一次重合闸实验。
35kV两段母线的分段断路器，装有备用电源自投CSC246装置，可进行备自投的实验。
3.10kV实验系统
本系统用一个实验台。10kV在Ⅱ、Ⅲ类负荷出线可设置故障。实验台装设绝缘监察继电器，可以仿真系统有接地时的状况，并能发出接地预告信号。
4.变压器实验系统
本实验系统用一个实验台。仿真主变由三台单相三卷变压器组成，接线方式为Yn，y，d。Yn侧接220kV双母线，y侧接35kV单母线，d侧接10kV单母线。仿真主变通过各电压等级的母线可以联网。本实验台可为变压器保护提供实验平台，也是综合自动化实验的重要组成部分。
变压器绕组内、外可设短路点，仿真各种类型故障。
变压器高压、中压、低压侧装有三相操作的仿真断路器。
一次系统图绘制在实验台前面板上。操作把手装在系统图的相应位置上。系统的故障点有明显的标识，由开关设置仿真系统各种类型的故障，并以闪光信号形象地显示出短路点和短路类型。
提供变压器保护装置CSC326的实验，系统可以设置内部短路、外部短路、匝间短路、220kV侧可设置接地故障，在30%和70%抽头处设故障点；可以为变压器的主保护、后备保护提供实验条件。
5.发电机-变压器组实验系统
本实验系统用一个实验台，按照发电机-变压器组接线方式设计。由小发电机、一台仿真220kV/35kV/10kV主变压器接成发电机-变压器组形式，本系统可进行发电机-变压器组的有关实验，还可进行低周减载实验。
系统中用直流电动机作为原动机，带动一台同步发电机。
变压器由三台单相三卷变压器组成，接线为Yn，y，d。Yn侧接220kV双母线，y侧接35kV单母线，d侧接发电机出口10kV。
发电机和变压器绕组内、外可设短路点。
变压器高压、中压侧装三相操作断路器。发电机与变压器由隔离开关连接。
一次系统图绘制在实验台前面板上。断路器的控制开关装在系统图的相应位置上。系统的故障点有明显的标识，由开关设置仿真系统各种类型的故障，并以闪光信号形象地显示出短路点和短路类型。
（二）仿真断路器和隔离开关
220kV线路保护有综合重合闸功能，220kV线路设置分相操作断路器。
其他位置设置三相操作的断路器及隔离开关。
断路器可以在本实验台操作，也可由保护测控装置或综自系统遥控操作。实验台上设有操作切换开关。系统中有表示断路器、隔离开关位置的红绿灯。分相操作的断路器分相设置。
就地操作时，实验台上设有与实际系统具有相同功能的控制开关，可以独立实验跳合闸功能。操作时配有红光、绿光、闪光、平光灯光信号。实验台所用的控制开关与现场完全一样，具有预跳、跳闸、跳后、预合、合闸、合后几个位置。
实验台上设有保护装置所需要的断路器压力异常接点，压力异常时能够闭锁相关操作。
表示断路器、隔离开关位置的辅助触点，送到系统仿真屏和监控工作站上，提供所需的开关量。
综合自动化的监控系统图、马赛克仿真系统图与实际开关设备的状态保持一致。
（三）二次系统的配置
该实训系统配置了CSC2000变电站综合自动化监控系统、CSI200E测控装置、继保工程师站、远动工作站、调度工作站、 CSC系列和RCS系列微机保护装置等。
CSC2000监控系统、工程师站、远动主站、调度站、五防系统各用一台计算机。
220kV一条线路，两端装设光纤通信的微机保护CSC103B；另一条线路，两端装设高频通信的微机保护RCS902。220kV两条线路均装设CSI200E测控装置（四台）。
220kV线路配置线路故障录波装置。
220kV双母线装设微机母线保护CSC150。
一台主变装设微机变压器保护装置CSC326。
主变配置CSC200E测控装置。
发变组装设微机发电机-变压器组保护。
35kV母线分段断路器装设微机备自投装置CSC246；35kV负荷出线其中一条出线、10kV的Ⅱ、Ⅲ类负荷出线，均装设微机线路保护、测控、低周减载、自动重合闸一体的保护装置CSC211。
35kV另一条负荷出线装设两套电磁型三段式电流保护装置。
为了便于实训教学，配备了现场普遍应用的微机保护校验仪和多媒体教学用的大屏幕投影设备。
三、实训系统的主要功能
一次系统的物理模型，与CSC2000变电站综合自动化监控系统、远动工作站、微机保护装置共同构建了一个变电站综合自动化系统的实际工作环境。
该系统具有以下实训教学功能：
（1）变电站综合自动化系统、微机线路保护装置、微机变压器保护装置、微机母线保护装置、微机备用电源自动投入装置、微机发电机变压器组保护装置、微机障录波装置、测控装置、电磁型三段式电流保护装置、远动工作站、调度工作站及低周减载、重合闸装置的安装调试及运行维护。
（2）高频保护通道的调试与检验。
（3）网络信息管理与控制装置的安装调试与检验。
（4）变电站二次回路的接线及检查。
四、实训系统的技术特点
（一）物理模型与综自系统的连接
物理模型开关设备的跳、合闸辅助接点接入测控装置的开入量。互感器二次电气量接入相应的测控装置、线路保护、母线保护、发变组保护、变压器保护、低周减载装置、故障录波装置。将测控装置、保护装置等的开关量接物理模型的开关设备的跳、合闸线圈，实现了电气量的遥测、遥信及断路器、隔离开关的遥控。构成了变电站综合自动化系统。
（二）一次系统物理模型的特点
一次设备的物理模型可设置不同位置、不同类型的故障，包括单相接地、两相接地、两相短路、三相短路等。可设置故障的持续时间（仿真瞬时性或永久性故障），仿真故障时若保护不跳闸，故障电流持续6S（6S以内可以整定故障时间）能够自动解除故障，作为后备还可紧急手动解除故障。仿真断路器正常和失灵两种状态。断路器合闸时间和跳闸时间可以在20～990ms进行调整，调整级差为10ms。断路器可以在本实验台操作，也可以由保护装置、测控柜、综自系统遥控操作。隔离开关与断路器操作的闭锁回路，符合变电站二次回路接线、控制的要求。
五、实训系统的应用效果
为了加强对学生职业能力的培养，在应用该培训系统实训教学过程中，采用了任务驱动的六步法（资讯、决策、计划、实施、检查、评估）教学，根据不同的工作任务，开发不同的任务工单，按现场实际工作的要求进行实训教学，培养学生的职业能力和职业素养。
几年来，我院在该实训系统先后进行了电力系统继电保护及自动化、发电厂及电力系统、供用电技术等专业共82个班周的实训教学，为电力企业培养高端技能型专门人才发挥了重要作用。
