真诚的作文十篇

真诚的作文篇1

高新四小六（2）班 章啸宇

在一阵蒙蒙细雨中，我踏上了前往劳动路的322路公共汽车。

车上的人摩肩接踵，非常拥挤，仿佛一只蚂蚁都上不去了。虽然如此，但是贪心的司机还在不停地喊：“大家往后一点儿！快！快！还可以再上几位。”我左右逢源，钻来钻去，终于找到了一条缝隙休息了一会儿。

站了一会儿，我发现售票员没有找我买票。咦！这是怎么回事呢？我环顾了一下四周，发现有一个阿姨站在我身边。我想：可能是售票员以为我是阿姨的儿子，所以没有找我买票（那时我才上一年级）。我暗自庆幸：哈哈！今天我可以省下一元钱了。一元钱可以买：2包魔法士或一根雪糕……我情不自禁地流起了口水来。

突然，我看见窗外的一个少先队员在扶一位年过花甲的老人过马路。我低头看了看胸前的红领巾，想起我也是一个少先队员，应该诚实守信。我犹豫了，到底买还是不买呢？最后，还是诚实战胜了贪婪，我对售票员说：“阿姨，我要买票！我还没买票呢！”我在全车的人赞赏的眼光中买了票。

雨停了，大雨冲走了我心灵的尘埃，整个城市焕然一新。我的心里感到无比的愉快！

真诚的作文篇2

在生活中，经常听到这样一句话：“爱美之心，人皆有之。”虽然只是简短的八个字，可它却蕴含着深刻的道理，这说明美被人们所喜欢。我们知道，学生在作文中要创造并表述真善美，鞭打假丑恶。不仅如此，学生的写作也是在审视自己，校正自己的精神航向，使自己的精神健康发展。因此，作文中说真话，述真情，是学习做真人的一种历练。这与新课标对于作文的要求，即要求学生说真话、心里话，不说假话、空话、套话，是相吻合的。然而，在学生的习作中，我们却经常可以看见这样的描写：我扶老奶奶过马路，帮老爷爷提东西，我让座给老奶奶，我的心情真高兴……这些充满“假大空”的内容。在作文的世界里，学生的童心童真童趣是否被淹没在我们应试教育设定的习作套路中呢？试想，如果长此以往，我们的学生不会成为这“假大空”的复制品吗？当学生的人格被扭曲，个性的健康发展就是一句空话。因此，学生作文求“真”求“诚”显得尤为重要。

那么，在作文教学中怎样培养学生的“真、诚”感呢？经过十几年教学摸索，我认为可以从几方面努力：

一、身临其境，学会观察。

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们：生活是作文之本。如何让学生走进自己的生活呢？教师就要引领学生“常回家看看”。告诉我们的学生，作文并不是有了华丽的词汇、优美的语句才是“好作文”、“真作文”。只有感人的故事，真实的感受，这样的作文才是好的作文。而且只有把自己的所见所闻所感真实地记录下来，那才是“真正的作文”。引领学生“常回家看看”，就是要引领学生仔细观察自己在现实生活中的点点滴滴，只要是自己的感受，什么样的都可以写。如“妈妈正在烧菜，糟糕，酱油没了！”这种发生在许多学生身边的小事，经过老师巧妙地点拨，也能写出好的习作。“妈妈见我帮她买来酱油，对我微笑，还高兴地说：‘谢谢你。’妈妈真是客气，我都有点不好意思了。在平时，爸爸妈妈为我们做了多少事呀！我总觉得他们似乎理所应当的，我不会在意的，今天……”当学生娓娓道着自己的“家常”，述说着自己的感悟，这难道不是我们所需要的作文吗？教师要让学生能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找到使自己动心的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因此，引导学生学会真实地习作，首先就要培养学生做生活的有心人，学会观察生活中的人和事。

二、尊重童心，引导倾吐。

小学生的作文与我们的观察角度不一样，他们的作文处处充满了纯真无邪的童真。学习了《小壁虎借尾巴》之后，学生中有些人早已萌生特‘想要写作’的念头，蓬蓬勃勃地几乎不可遏止了。你看！“小壁虎呀！你向老牛借尾巴，你是不能用的，太重了！小壁虎，你应该向你的哥哥姐姐们借，这样才能装上你的尾巴呀……”这充满童真的语言就是他们自己的。如在讲《农夫和蛇》时，一学生蹦出一句：“冬天农夫穿厚棉衣，蛇怎能把他咬死呢？”这样的问题，不禁让学生议论纷纷，有的赞同，有的随声附和：“是呀！”于是，我顺势引导：“是呀！同学们想象一下，蛇是如何把农夫咬死的？”孩子们产生了浓厚的兴趣，有的说：“蛇苏醒了，它用力一咬，一看是棉花，于是它顺着衣扣缝隙的地方钻到农夫的怀里，在他的胸膛上咬了一口，农夫就中毒死了。”还有的说：“不是，农夫为了赶快把蛇救过来，就用双手紧紧地拉住棉衣，蛇一醒，头探了出来，咬到农夫的手，农夫中毒而死……”多么大胆的想象，这如同续写了多个小故事。我们应该赏识孩子们那幼稚天真的语言，赞赏他们抒发自己的童真世界。为什么不能说花儿睡觉了，是不再与小蜜蜂做朋友啦？为什么不能说小蜜蜂飞进教室，它是来听我们上课的，看看我们有没有认真呀？赏识孩子的幼稚，让他们去写，去描述。在童言稚语中，不论孩子的想法多么可爱、天真、幼稚，只要是真实的，教师应当加以表扬。因为高尚的美的情感都出自真实的事情，发自内心的感受。这些真实的感受成为孩子写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平。我们更清晰的感受着孩子们文章的生活性，趣味性，而教师能够去赏识、尊重他们，学生对作文就更感兴趣了。

三、尊重主体，自主创新。

在教学中，我们的作文命题有时与学生的积累不一致，与学生的兴趣不一致。这样，学生的信息被深锁在大脑里，写作时就会无从下手。为此，应让学生参与命题，给学生写作的自，写出他们想写的东西，这样写出来的作文才有真实性可言。 作文命题不在乎“大”与“小”，而在乎能否给学生抒发“真情实感”的空间，能否给学生提供“我手写我心”、“我手写我情”的题目才关键。不造假是对作文的起码要求；写出个性有创意，才是作文的关键所在。

首先要从学生的主体出发，命题贴近学生的生活实际。无论哪篇作文，其题目不超过学生的经验范围，应站在学生的立脚点上替学生设想。什么材料是学生所能写的，所要写的，经过选择才能定下题目来，万不可出一些离奇的题目，离开学生经验十万八千里，叫学生抓耳挠腮，心生怨意，毫无写作的欲望。学生自由命题的作文，在体裁、题材等不作要求的情况下，凡是学生感兴趣的、感触比较深的，能充分发挥创造性和想象力，展示才华的都可以写。鼓励学生用自己的语言、喜好来说明自己想说的话，这样学生才能写出真实的感受。如学生作文《305室的女生》就有这样的描述：开始打水了，动如脱兔的小个子阿兰箭步上前，一手提桶，一手提瓶，五步并作半步一下子窜到队伍的最前头，“哗”白色的水流响起。熄灯了，寝室“管家婆”黄静“咳咳”两声，道：“盖好被子，静下心来，开始睡觉，不许讲话！”起床铃响了，“闹钟”杨圆圆特殊的铃声与学校起床铃同时撞击着每一张床：“喂，喂，快，小心迟到！”于是，“我的袜子怎么只有一只啦？”“我还有一只鞋呢？”“等我一会儿。”“把你的牙膏挤我点儿……”乱成一锅粥，好不热闹。你看，这活色生香的语言就这样诞生在孩子们的笔下。

其次是可让学生凝眸新语言，认识流行语。世界变化莫测，科技突飞猛进，语文视野日益开阔，作文视野日显变化，传统对话模式被打破，网络交流走向前台；新语词汇充实话语，流行语加倍提速，与网络对话，与流行语相融，语言更显勃勃生机。新词汇、新句式、新流行语、新仿词等，突出了语言的新鲜感和趣味性。如一学生在《一件有趣的事》中写道：老鼠见了我，吓得没命地跑，突然一头撞到墙上，四脚朝天，躺在地上，不省鼠事。多鲜活的语言，好一个“不省鼠事”。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。吸收新词汇，积累当为首，在社会生活中学习，“社会是所大学校”，引导向他人学习借鉴，它山之石，可以攻玉。

生活是多样的，每个人的眼中，心中的生活，更是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识到的生活真实的反应。生活是真实的，作文也应当是真实的。叶圣陶先生说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合乎事实的真理，切乎生活的状况。”这就告诉我们，摒弃假浮夸，才能写出真实之文，要尽可能的为学生提供“说真话、诉真情”的机会和条件。就让每一个一线教师为学生在追“真”求“诚”的写作道路上插上健康人格成长的比翼之翅吧！让我们的学生茁壮成长，尽显生气勃勃的青春朝气吧！这一义务你我能少吗？

参考文献：

[1]叶圣陶的（《论集》《〈文章例话〉序》）

[2]李家春（《让你的作文语言摇曳生姿》）

真诚的作文篇3

我奶奶家有一条狗，她很聪敏，她和弟弟同龄，她七岁了，她抓捕能力也渐渐加强，常常抓到猫该抓的东西。不过也不错，她可以当猫使用，不是两全其美吗？

一次夏天，她在田里玩，看见一只似猪非猪的动物在追别人家的鸡，她不准这家伙胡作非为，就拔刀相助，把它抓住，叼了回来，大家看了都觉得奇怪。

在放假回老家，走到门前的走廊口，看见毛茸茸的尾巴，往上翘，你看了真想往外拔，便会悄悄走过去，摸摸她干净的柔软的毛，这更觉得她可爱了。看见了我，先是绕我走几圈，确认一下才高兴起来，跳来跳去，表示迎接。

真诚的作文篇4

我有一个朋友，她很善良，很真诚。她使我印象深刻，永远都忘不掉。

有一次，我和朋友一起到公园里骑自行车，我们一进公园，一股清新的空气马上扑鼻而来，我们先来到一片草地旁，小草绿油油的，在向我们打招呼，草地上开着五彩缤纷的花，美丽极了，我们边走在草地上边欣赏风景。

过了一会儿，我们来到公园的小路上，准备骑自行车了，我们俩一起欢快地骑着自行车在草丛中穿梭，可开心了。

不一会儿，我一不小心骑得太快了，然后摔了个四脚朝天，我的伤口直流鲜血，朋友看见了，她刚要扶我起来，可是，突然她妈妈给她打了一个电话，说有紧急的事要让她马上回家，这时，我想：她一定不会管我了。突然，瞬间有一双温暖的手把我扶起来了，我看了，是我的朋友，我非常惊讶，朋友帮我包扎完伤口，立马说：“你在这里休息，我得先回家了！”。

这件事过去之后，我才明白她是我最好的朋友，不顾自己家里有紧急的事，而第一时间扶我起来，这令我太感动了，所以，这件事，我至今都印象深刻，我永远都不会忘记她——我最好的朋友。

真诚的作文篇5

云携风飘，一刻不停

一片云

可以化作清新的春雨

可以留下绚丽的彩虹

可以迸击出闪电的烈火

可以在空灵的天上晕染朝雾的朦胧

云从哪里来？

云往哪里去？

驾着风的车子奔驰在天国

车轮过处，淡无一辙

地上

灰色的尘土也在风中游荡

终日无所事事的尘

在厌腻了街头巷尾的淡资之后

不经意望见了天上的云

尘开始对云指指点点？？它以此为乐趣

“云算是什么？？嘻嘻

大不了一团虚无的水汽罢了。”

尘不停的絮絮叨叨

云不停地在天上飞翔

雾、雨、电、虹依然出现

这份美丽、纯洁、自由，

真诚的作文篇6

赵诗琪在班上的成绩是数一数二的，可她从不会讨厌一些差生，还会和中等生一起玩，并且帮助差生提高成绩。当同学们有什么难题时，问她，她准会耐心的帮助同学思考问题。但是，她绝对不会把问题的答案告诉你，她会说上一句：“解题思路对了，算算答案就行了。”像她这样帮助同学，同学们不仅题意理解了，并且知道了以后应该怎么思考这道题。

赵诗琪是一名中队长，是除了班长外的第一大职位。但她从不拿着职位来压人，她可以和同学们一起Happy、一起玩耍、一起聊天……假如你犯错误了，她可是会很严厉的批评你哦！赵诗琪就像一个小老师一样，和我们这群“淘气包们”打成一片。

赵诗琪也从不在同学背后说小话。如果她发现有谁在同学背后说闲话，她会去告诉她们：“在别人背后说闲话是不对的，你如果对谁有什么意见的话，就当着她的面提出来，不要做‘不雅’人！”大家都会羞愧的抬不起头来。但是，当她知道有谁在背后说她小话的话，她有时会不理睬别人，有时会重重的叹一口气：“唉，可能我又在那儿方面做的不够好了吧！”

赵诗琪在赞美别人时，会毫不吝啬的给予掌声与赞美，不会有什么嫉怒之心，并且会说出她人的长与短；赵诗琪在承认错误时，会面带微笑的对别人说一声：“对不起！”或者“请原谅我！”等等；赵诗琪在感谢别人时，会带有非常非常真诚的目光望着你说上一声“太感谢了！”“谢谢你！”。

……

真诚的作文篇7

失败时,伤心时,烦恼时,沮丧时......来到镜子面前,将嘴角上扬,露出甜甜的一笑。虽然我们都是哭着来到世界上的，但是我们应该以微笑面对人生。

一个以微笑面对人生的人，并不是平平坦坦的过完一生的，并非没有痛苦的，只不过他们把眼泪、伤心，以及一切不愉快的事情化为了笑，真诚的微笑，是强者对待人生最完美的诠释，是从从容容的人生态度。

真诚的微笑，可以守候着生命伊始的梦，给生命一个真诚的微笑；真诚的微笑，让我们觉得周围的一切都会因闪耀着美丽，铭示着珍惜而令我们无法割舍。

真诚的微笑，不必苛求生活，不比怜悯自我，不比怨天尤人，不比愁苦太多。

真诚的微笑，我们将拥有温馨绚丽的春天，空旷幽静的小河，蔚蓝高远的晴空、生命中最为动人的凯歌。真诚的微笑，使我们拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。

微笑,是一个人内心真诚的外露,微笑能使陌生人感到亲切,使朋友感到安慰,使亲人感到愉悦,微笑是人类的春天。你给别人微笑的同时,别人也给你友情,你没有付出什么,却得到了一份珍贵的感情馈赠。

微笑,好比酷暑之中的一丝细雨;依依惜别时,给对方一个微笑,好比黑夜中的星星照亮“孤独”;高谈阔论时,再多加一个微笑,好比雨后的太阳灿烂温暖。给生命一个真诚微笑的人,一定是一个对生活充满阳光的人。

真诚的作文篇8

真诚的友谊，友谊更进一步；虚伪的友谊，一部推到千里远。

生活中的某个细小微节，便可看出一个人是否值得信任，这是我经历后总结的。

那是在不久前的事，当时我悠闲四逛偶然瞄见我的同学正在不远处走来，我一个大脚踏，飞驰过去，想与他说说话，不料我一个踉跄扑倒在地，他见我摔倒了，箭步如飞，向我奔来，一过来，就立马先扶起了我。

只见他不紧不慢地说：“你也不小心点，这要伤着了，可咋办那！”他像长辈似的对我说。

说完他把我扶到台阶，让我坐下歇会儿，然后他跑过去，把车子推了过来，打下撑子，左瞧瞧，右瞅瞅，终于发现了原因，是我的后齿轮少了一牙，没衔好，再经我这么一踩，链子断了，我一踏空，便摔了。

?你的链子断了，不过好修，我回家一趟拿工具，你在这等我。?

我不好意思的说道：“麻烦你了！”其实心里彻底绝望了，我的腿伤了，车子又坏了，他是怕麻烦先溜了，我可怎么办呐！

我的头向下一垂，珍珠大小的泪滚滚流下，心中想着：为什么在我最需要朋友的时候却一人没有，我的人缘竟这么差！

我更加绝望了，坐在那儿不停抽搐着。

“你怎么哭了？”

我抬起那小花猫似的脸，向上一看，是他，他没有食言，他来了。

我重新振作起来，心中再一次燃起希望。

他仨按下两下就把车子修好了，我说道：“谢谢你！”，他立马回上一句，咱哥俩，分什么你我呀！别忘了，我们家祖辈都是修车一族的，我可不能丢手艺！

真诚的作文篇9

记得那是发生在小学时的一件事。学校突然接到教育局的通知，次日将有督导检查团来学校检查工作。很快，这则消息飞遍了整个校团，广播里传来大家熟悉的高分贝音乐声，同学们都知道这是停课大扫除的命令。一会儿，各班班主任便神情严肃地到班落实校长下达的任务。

班主任清了清嗓子，郑重地说：“明天有领导来我校检查工作，大家一定要学“聪明”点，不许瞎说。也许哪位领导会随便抽查一些同学，并问些问题，如你们上不上体育课，家庭作业多不多，老师体罚不体罚学生，学校有没有乱收费现象等等，你们一定要回答体育课按时上，家庭作业不多也不少，老师从不体罚学生，学校从不乱收费。如果真的抽到我们班中的哪一个，出了差错，将影响学校的声誉，你要承担责任！”

他的话音刚落，同学们便窃窃私语，大家非常惊讶，平时一向教我们诚实做人的班主任，今天怎么会这样，这是我们的班主任吗？其实大家都心知肚明，刚才他的话大多与事实不符——体育课常被主科老师抢去，气得同学们干瞪眼；家庭作业有时老师布置起来像比赛，我们要做得半死；缺作业的同学常被捉去罚抄，十遍二十遍真是小菜一碟；最可恨的是那个X老师，常叫我们到指定书店购书，放晚学布置，第二天早读课就查，等其它店也卖该书时，同学们发现人家卖的便宜多了……

真诚的作文篇10

在我十岁时，我无意中看到冯心怡弹琴，她专注地望着琴谱，手指不停地在黑白键间跳跃。看见她优美的神情，我心里波涛汹涌：我也要学弹琴！我把想法告诉冯心怡，冯心怡雀跃欢呼，抱住我：“我有伴了！”看见她如此开心，我也笑了。接着，我花尽甜言蜜语哄福爷爷交钱。

星期一晚上，我硬是被冯心怡拉到琴行……我的心提到了嗓子眼，“老师亲切吗？”“老师是男是女？”冯心怡打断了我说话，说：“快进去啦！”我小心翼翼地来到训练室，第一次看到钢琴老师：长长的头发扎成一条马尾，黑宝石般的眼睛，脸上洋溢着舒心的笑容看着我，竟奇迹般的使我的紧张感减轻了。

“咚”一声下去，声音完全挨不着边。我怀里像是揣着一只兔子，怦怦直跳，额头上直冒汗。我紧张地转过头去望着老师，老师明亮的眼睛望向我，不动声色地说：“下一个音。”

“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得湿了，我低着头等着您的教训，眼泪却不听使唤地往下掉，滴在手上。这时，您用您那柔和的声音对我说：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我诧异地抬起头，正好对上老师如星辰般的眼睛，老师的眼中闪烁着真诚的光，使我紧弦的心放下来了，接着，老师半开玩笑地说：“快做好练琴，想当骆驼吗？”听到这话，我破涕为笑，大胆地去试下一个音……

老师不仅耐心，还教会我许多书本上没有的道理。记得有一次，我考试考的不好，心高气傲的我，弹琴弹的心不在焉，你担心地问我怎么了？我一五一十地说了出来，你温柔地对我说：“学习就像学琴一样，不能太心急，只要多训练，一定会掌握自如！”你的眼睛直视我，令我心中泛起波涟……