升学贺词范文

导语：如何才能写好一篇升学贺词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。

2、天高鸟飞，海阔鱼跃;高考这舞台，秀出你独特的精彩;一宿好的睡眠，精神能百倍;一颗淡定的平常心，沉着应对;一口长长的舒气，放松所有压力;一条祝福短信，祝你金榜题名!

3、踮着脚尖，祈望明天.失望一点，愉快一点，都是昨天细淌出的汗.不管怎样，擦干，继续向前，明天美丽的冠需用实在的脚步加冕.

4、就要去高考，睡觉要趁早，养足精气神，才会考得好，心情要放松，不要太焦急，自信不能少，冷静去应战，祝福朋友你，考试很顺利，金榜有你名，成功随你走!

5、有阳光普照的地方就有我的祝福，凡是有月亮照耀的地方就有我的思念。当流星划过的刹那我许了个愿：希望正在看短信息的人一生幸福快乐

6、九月鲜花开满园，争奇斗艳比风采。高考落幕心忐忑，捷报传来喜笑颜。亲朋好友共相聚，祝贺声声不间断。再入名校去深造，学成归来栋梁材。祝你前程似锦绣，宏图大展理想现!

7、一毛钱买不到幽香的玫瑰，一毛钱买不到苦涩的咖啡，一毛钱买不到甜蜜的糖禁，但是一毛钱可以传达我对你的祝福：真心的祝你幸福快乐每一天

8、那熟悉的桌椅，一样的颜色，那些青涩的划痕，那句等着高考完后说出的“我喜欢你”;这和蔼的老师，一样的教诲，这说不尽的教诲，这些盼着高考完后出现的“你成功了”。努力的高考生啊，相信自己，一切都会成功的!

9、晚上笑笑睡个美满觉，早晨笑笑全天生活有情调，工作之余笑笑满堂欢喜又热闹，烦恼之时笑笑一切忧愁全抛掉，收到短信笑笑感受生活真美妙。

10、四面垂杨十里荷，一份捷报唱欢歌。心中涌起碧波浪，万千情愫在飞扬。十年奋战提金榜，今朝梦想正飞翔。再入名校求学路，铺就明朝好前途。愿你前途无限辉煌。

11、xx发奋勤攻读，拿到二本录取书。深造四年待启程，准备赴沈进学府。学无止境倍努力，人生无苦难识福 远航将出海，乘风破浪无所阻!

12、赶走那些难耐的离愁别绪，幻化成鼓励祝福你的千言万语，未来路上多多保重照顾好自己，执着奋斗加油努力，看好你!

13、祝学哥学姐一帆风顺，二龙戏珠，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风!

14、奋斗在“高考前线”，埋头在“书海鏖战”，实力在“哈佛上限”，底线在“清华北大”，只要你“坚定信念”，金榜题名“把你眷恋”，祝你马到成功在“理想兑现”!

15、好专业，好学校，冷门热门不重要;有兴趣，有信心，只有喜欢就报考;安安心心去等待，放松精神传捷报;即使失败不灰心，相信明天更美好。

16、高考来临时，情绪要调整，保持冷静不紧张，早点休息抖精神，生活节奏别打乱，劳逸结合少折腾，信心百倍上考场，金榜题名一举成!祝高考顺利!

17、填报志愿有技巧，关键分数估的好。心中有数不夸大，估准你就往上报。选择专业看爱好，分数高就选名校。不要盲目赶潮流，做好自己无忧愁。祝你心想事成!

18、经过了黑色七月的奋斗，迎来了金秋十月的收获!高考，已经成为了昨天;大学，即将成为新起点，新的起点，新的风采，努力拼搏，积极进取，祝大学学业有成，知识更上一层楼!

19、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

20、凯旋归来神采飞扬，高考硝烟仍有余香。飞扬跋扈为谁雄，一战成名响八荒。指点江山未名湖畔，为国科研清华园中。为了中华强并富，继续深造苦研读。志存高远，一览众山小!

21、夜空因繁星而美丽，清晨因旭日而多彩，人生因朋友而美好，朋友因知心而幸福，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!愿天下最美好事都属于你!

22、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉

23、祝贺学子志向远，如愿考入工学院。大学生活将开始，珍惜选择新起点。美好春光时不待，攻读学业重实践。无限风光在顶峰，不懈努力奋登攀!

24、千娇百媚花满枝，捷报送达在今日。好比花开在心田，芬芳飘荡快乐连。亲友设宴庆成功，筵席酣畅氛围浓。立志扬起才思帆，畅游书海长才干。愿你在人生的道路上大步向前。

25、送你一第好运短信：收到的人会好运连连，阅读的人会心想事成，储存的人会爱情甜蜜，转发的人会年年发财，删除的人会一生事如意。

26、寒窗苦读十余载，快乐辛酸不间断。多年梦想今成真，胸有成竹赴考场。仔细审题不粗心，下笔从容如有神。志得意满出考场，单等金榜题名时。祝高考取得好成绩!

27、高考金榜题名，中考成功晋级，人生总是有那么多的参考才会变的可靠，抬头飞机飞过，低头汽车跑过，人生总是有那么多路过才能真正的活过，朋友，加油。

28、高考加油!亲爱的朋友：平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔!

29、高考日，三餐要准时，饮食要注意。早餐营养搭配好，午餐太饱易犯困，大鱼大肉要少吃，辛辣油腻要限制，卫生安全心上记，愿你考试更顺利!

30、十年寒窗，开出芬芳;十年磨剑，努力未变;十年坚守，成功守候。十年的风雨兼程奋力追逐，让梦想现实的时刻。祝高考顺利，金榜题名。

31、多年梦想今成真，胸有成竹赴考场。仔细审题不粗心，下笔从容如有神。志得意满出考场，单等金榜题名时。祝高考取得好成绩!

32、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!

33、为你的付出加油，为你的执着喝彩，为你的努力鼓掌，为你的明天祝福，祝你早日实现心中所想，祝你拥有最美好的未来!

34、勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你;努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩!祝高考顺利，等你捷报传来!

35、春有百花秋望月，下有晾风冬听雪。心中若无烦恼事，便是人生好时节。愿你：晨有清逸，暮有闲悠，梦随心动，心随梦求，愿你天天快乐，心更甜!

36、海上狂飙卷巨涛，鲲鹏展翅乐扶摇!学无止境须茹苦，万仞昆仑不谓高!辛勤耕耘付艰辛，充满希望向美好。学海泛舟勇冲浪，父母高兴感自豪!

37、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

38、钱多钱少，常有就好;人丑人俊，顺眼就好;人老人少，健康就好;家穷家富，和气就好;一切烦恼，理解就好;人的一生，平安就好。

39、遥远问候温暖心头，美丽瞬间也会永久;此情悠悠山水依旧，伤感不再，快乐奔流;你的问候我会永留，希望我的祝福也能为你荡起，快乐的心舟!

40、捷报频传进家门，理科状元数你能。各大院校都临门，报考志愿费人心。心中理想要坚定，不选名气选兴趣。愿你今后宏图展，志向远大梦想成!

41、又是一年高考到，一心一意祝福你，二份真心伴你行，三分提醒沉着应考，四份好运陪伴你，五份细心要做到，六六大顺金榜题名。

42、试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月高考，祝你成功。

43、岁月匆匆，又到高考时;豪情满怀，义薄云天志;同窗载载，探索比聪智;人生漫漫，拼搏有几时 珍惜所有，莫待转眼逝。高考日，祝把握机会，拥抱成功!

44、高考是人生的一次特殊洗礼，也是人生的一次宝贵经历，希望你既不要轻敌大意，也不用倍感压力，只要挑战自己，竭尽全力，结果不必在意。高考在即，衷心祝你取得理想的成绩!

45、人生有梦想，总要执着去远方，生活有希望，总要乐观向前闯，未来不迷茫，多些勇气莫沮丧，祝你甜甜的升学祝福，新的环境，加油!

46、全国高考日来到，莘莘学子热情高。寒窗苦读十二载，只为今朝迎高考。放松心态莫焦躁，人生之路千万条。金榜题名固然好，名落孙山未必糟。只要志向永不倒，成功之路身边绕。祝高考取得好成绩!

47、远航途中有艰险，成功道路不平坦。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。面对压力迎挑战，激发潜能敢体现!生命是船向彼岸，鼓舞是帆奋向前!

48、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!

49、三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味有声有色的时光。

50、亿万个光年成就了今晚的星光灿烂，亿万次打磨成就了今天的璀璨华钻，亿万滴汗水铸就了今时的梦想机缘，祝学有所成!

51、同窗几年，一直都很佩服你的毅力，学习中，你总是那么优秀出色，想必只有你最了解自己的付出，否则也不会有今天学业上的成功，真诚地祝贺你!

52、特别地要向你表示热烈的祝贺!我的朋友，你被理想中的学校录取了，这要算是你人生中一个重要的里程碑。好羡慕你，你简直是上帝的宠儿!

53、六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!

篇2

尊敬的长辈、老师、同学及亲朋好友们：

大家晚上好!

首先,感谢大家能够在百忙之中放弃和家人团聚共度晚餐的时间参加我的升学酒宴.我在这里谢谢大家.

今天，我很荣幸请来我的任教老师，是她们传授我知识,是她们的细心辅导帮助，才会使我有今天的成绩。严师出高徒。尽管我不是高徒，但她们却是严师。所以。老师，我把感谢送给您!

今天，我还要特别感谢在我的成长中悉心呵护和照料我的爷爷姥姥，这份祖孙情使我铭记于心。

天下没有父母不疼爱自己的孩子，无论他们的爱是深沉还是溢于言表。我的父母无时无刻不让我感受到他们的关爱之情。所以，在这里，我把感恩送给我最尊敬的父母!

今天，有父母的亲朋与好友同聚，衷心感谢你们的关心和爱护，学生：宴会答谢词 你们的到来是我和我父母的骄傲，朋友就是财富，朋友就是力量，我为我父母有你们这些朋友而自豪，谢谢你们的到来。

今天，坐下还有我的许多同学，一日同学，百日朋友，那是割不断的情，那是分不开的缘。但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学间的友情始终是纯朴真挚的，而且就象我们桌上的美酒一样，越久就越香越浓。让我们的青春友情就象钻石一样永恒久远。

最后我再一次衷心谢谢大家,再次谢谢大家的光临，祝大家开心愉快!

2016升学酒宴精彩贺词二

各位尊敬的长辈、同学、各位来宾朋友们：

大家晚上好!

今天我的心情非常的激动，有这么多的亲朋好友前来参加我考取大学的宴会，在此我要代表我们全家对大家的盛情光临表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意。

俗话说十年寒窗苦，我今天所取得的成绩也并不能代表什么，但是这些都倾注了不光我一个人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感谢我的老师和同学在学习上给予我的大力支持和帮助，更要感谢我的父母亲，虽然他们平时都蛮忙，但是他们都在背后默默的支持着我，关心着我，鼓励着我，成为我身后最坚实的后盾，在这里我想说上一声爸爸妈妈，你们辛苦了。

对于这份恩情，我觉得用语言来表达都是苍白的。我想我更努力更好的生活是他们最愿意看到的，也是我对他们最好的报答。我应该感到很幸福，因为我身上凝聚了太多人的爱。这让我觉得在世界上人可以缺少金钱缺少物质基础，但是不能缺少这份爱，因为它是我前进的动力。我承载这么多的爱。即将步入大学，它对我来说是一个新的领域，我把它当成新的起点，也期望自己能有更大的突破。

最后祝大家今天能玩的开心，身体健康，万事如意!

谢谢!

2016升学酒宴精彩贺词三

各位校领导、同学们：

大家好!

开心的锣鼓敲出年年的喜庆,好看的舞蹈跳出天天的欢腾,今天是个好日子,是我难忘的日子,是大家梦想成真的日子!XXXXX学校对于人们来说总觉得是那样的神奇,奥妙,令人如梦如幻,我们现在就已正式的进入这奥妙神奇的学校了,这气势庞大而美丽的校园展现在我们的面前, 怎不令我陶醉神往.在我们拥抱这神奇的学校吧,拥抱这校园的生活吧,为我们的明天一定会更好而努力学习吧!

十二年的风风雨雨,我们都有不同的但又有共同目地的经历,从小学到中学及高中的艰苦学习,这十二年的欢乐与硕果迎来了我们共同的愿望.悠悠的云里有淡淡的诗， 淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福! 只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。

篇3

升学宴同学代表贺词

尊敬的各位来宾，各位女士们，先生们，大家好。

今天是我的朋友和同事的爱子刘洋同学的升学酒宴，刘洋同学以641分的优异成绩考入北京邮电大学，这是他的骄傲，是刘氏家族的骄傲，也是我们在场的所有亲朋好友的骄傲。我代表大家对此表示衷心的祝贺。

俄罗斯伟大的作家列夫，托尔斯泰在其小说安娜，卡列尼娜的开头写道：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我要说的是：成才孩子的家庭是相同的，不成才的孩子的家庭各有各的原因。我们单位的家长是比较重视孩子们的教育的，大家一定很想知道刘洋的成长历程，我作为比他们年长的人和过来人说说我的感受，希望能够给大家一些启迪。我想；按照一般规律，不外乎以下几点：孩子的天赋，家庭的培养和好的学校和好的老师。我认为，他们正是具备了以上条件，才有了今天的成功。

我是看着刘洋的父母由恋爱到今天的，当年他们就非常相亲相爱，成双入 对的，给了刘 洋良好的的遗传基因。甚至于名字都起的超前，留洋，今后在坐的应该给孩子起名叫“出国”了。我认为更主要的是父母的后天的培养和熏陶和刘洋的辛勤努力。可以说他们倾注了全部心血和汗水。刘先生基本上放弃了不必要的应酬和爱好，每天在家学习和陪孩子，十几年如一日，宋女士更是把业余时间用来操持家务。` 宽松和谐，民主自由的氛围在精神上哺育和滋养了刘洋，使他能够无无忧无虑，心无旁骛地投入到学习当中去。同时，注重孩子的心身健康，全面发展。因此，培养了一个德才兼备的好孩子。

篇4

大家上午好！

共同品尝这生活的美好，某某同学升学宴会正式开始！请大家共同举杯把我美好的祝福都浓缩在这美酒中。共同分享某某同学胜利的喜悦！

天高气爽、风轻云淡。这迷人的季节、这迷人的时刻、这美丽的奕香阁。大家欢聚一堂，金秋时节。共同祝贺某某同学以458分的好效果考入建筑大学。

下面让我大家用掌声有请某某同学和他父母闪亮登场。

丰富的知识拉远你睿智的目光，十几载寒窗铸直了挺拔的身姿。岁月的流逝反衬出你娇美的容颜，奋斗的道路上，身影显得无比的高昂。与每一个成功恋爱，汗水在七彩的生活里闪光！伴乐长江之歌）

面前反映的实际是十二载寒窗苦读的结果。大家经常把高考比喻成千军万马过独木桥。如果真的把高考比喻成一场战役的话，大家知道：两天的高考。某某同学无疑在这场战役中抢占了有利地形，为日后攻城拔寨、取得胜利奠定了坚实的基础。

梅花香自苦寒来”一分耕耘、一分收获”某某同学取得如此成果，宝剑锋自磨砺出。考上了心仪的大学。心中一定有好多话要说。下面就让我一起来聆听她心声：

考取了向往的大学。最高兴的莫过于他父母，看到孩子取得了这么理想的成果。今天在座的孩子家长也一定想借鉴一下他人教育儿女的胜利经验。山之石可以攻玉嘛！不是下面我大家就用掌声欢迎某某同学的母亲讲话：

也想把一段话送给某某同学：听了某大嫂的一番话。

解的知识一天天加多，眼看自己一天天长大、幼稚、进步。精神领域一天天加阔，胸襟一天天变大，感情一天天丰满、深刻，这不是人生最美满的幸福是什么？这不是最隽永、最迷人的诗歌是什么？

也可以收获更多的知识。当然，大学生活是丰富多彩的那里不但可以建立新的友谊。也可以收获爱情。但我要告公文有约欢迎您诉你离开父母独立生活，一定要学会自己掌握自己。掌握了今天的自己，也就把握了自己日后的人生。

也有某某的同学。几年的同窗生活，今天前来祝贺的既有某家的亲朋好友。一定有许多割舍不下的感情。下面就请佳宾代表、某某的同学讲话。

篇5

一元复始，万象更新。新的一年里，xx学院学生会在这里向全院各位老师、同学致以新年最真诚的祝福，愿老师们在这新的一年里工作顺利、身体健康、桃李满园！祝同学们学习进步、前程似锦！

二零一四年里，在各级领导、老师的关怀下，第一届xx学院学生会茁壮成长，有效地架起了学院与班级、老师与学生之间沟通的桥梁。很感谢大家在过去的一年里对我们学生会工作的支持！没有你们的信任，我们的一切工作都将成为无源之水。

我车既攻，我马既同。四牡庞庞，驾言徂东。学院学生会所有成员都恪尽职守，认真对待安排的每一项工作，全院十一个部门在团学组织、新闻宣传、文娱体育、学风建设、社团志愿、心发素拓、就业创业方面竭诚为全院师生服务。我们忘不了每次例会上部长们的谆谆教诲，忘不了每个活动后伙伴们如释重负的表情，忘不了会议记录本上满满的笔记，忘不了每次撰写材料时的绞尽脑汁，忘不了每次开展新活动紧张的心情，忘不了回寝时那满天的星空如此深邃……忘不了…

回顾过去，展望未来，我们在这里学到了很多，有的提升了管理执行意识，有的学到了公文写作技巧，有的学到了书法绘画技术，有的锻炼了人际交往能力。在我们当中很多人收获了宝贵的友情，扳着手指数，竟发现大学里的挚友大部分是在学生会内结识的；在我们当中也有不少人收获了爱情，总是觉得那个他认真做事时特别帅气，觉得那个她细心办事时特别温柔体贴。不管如何， 每次回忆起过去的点点时光，总是首先想起那样一群人，because we are one ,we are the one！

皇皇者华，于彼原隰。駪駪征夫，每怀靡及。我们食品学院学生会将在新的一年里继往开来，不断进取，不断超越，更好地为全院师生服务，成为一个更好的素质型、服务型、实干型的学生团体。相信，明天会更好！

篇6

一、声、行记忆法

“说英语有意思，背单词既真麻烦又乏味还记不住不想背了！”，这是很多初学者的感慨，渐渐的就缺乏了对英语学习的热情，在没有掌握良好的学习方法下成绩也自然逐渐下滑。这里教你第一招，声、形 记忆法。

在学习单词时，有时可通过单词的象形来帮助记忆。如eye一词，让学生仔细观察。教师的启发：眼睛(e)、鼻子(y)、眼睛(e)的位置对应，这样学生就能很深刻地记忆眼睛这一单词了。有时也可将单词编成顺口溜来记忆：如男他he，女她she .he ,he, he; she, she, she。姐姐，妹妹sister哥哥，弟弟brother。My, my是我的，我的，我的是my；my ,my名词前。me, me是我，我是小秘密，小秘密在后面。这样对于三年级小学生来说既朗朗上口，又容易记住，还能掌握两词的用法。这样此类儿歌似的朗读对初学者来说，有趣，朗朗上口，易于接受，方便记忆。

二、构词联想，化难为易

有些单词，词尾相同，借助节奏感，化难为易。如在学习teacher一词时，可引导学生联想出加后缀er(e)或or的词，如farmer，farmer是农民； worker，worker是工人 driver，driver是司机；姐姐，妹妹sister哥哥，弟弟brother等。再如，记忆单词family时，可以利用公益广告：小时候爸爸fa是棵大树庇护妈妈m和我I，这种故事性叙述形象生动，易于记忆。这是第二招。

三、边玩边学

游戏与竞赛永远是受小学生欢迎的节目。在学习单词时可组织学生开展如识词、读词或猜词的游戏活动；待学生有了一定的单词量后，可组织学生以开展单词竞赛的游戏来写单词，看谁记得多，反应快。如以接龙方式(如not—tea—an…)，移位法(如eattea)，加减法(hethe；notenotno),开火车游戏等，在轻松又刺激的氛围中，学生既能感受学习英语的乐趣，又在不知不觉中巩固记忆了单词。以上这些“妙招”你有同感吗？，这取决于你“武艺”的精湛程度。而要练就一身高超技艺，全靠你平时多读、多说、多写、多练。来，快试试吧。

四、card记忆法

卡片记忆法记得快，记得牢，还便于复习。这种记忆法就是让学生自制小卡片，多看多认，可以同桌互相拿卡片进行提问激发学生学习兴趣，提高记忆单词的效率．如：在教学中我经常让他们制作单词卡片并在单词卡片的背面画上对应图画，学生都很感兴趣的制作并运用卡片进记忆单词。这种记忆法记得快，记得牢，还便于复习。

五、编故事

教单词　kitchen时，我们可以说“在姓陈家厨房尅饭（尅饭是我们这方言）”，学生很容易记住这个单词。数词一到一百，对于小学生来说是最难的，我是这样教的：一　one , 二 two,　三 three为一组;four(佛死)　四，five(无)五;six六为一组　,seven七eight八为一组;nine九ten十,作为一组快读，　十一，十一eleven十二，十二twelve，十三，十四和十五thirteen  fourteen  fifteen,　三十,四十和五十thirty  forty  fift　每一小组合着节奏，舒缓有序，在轻松愉快的诵读中记住数词，再结合故事把复杂的数词简单化。

六、夸张、联系实际人或物

在教my family时，我就利用班里学生的名字：曹开辉，虚拟出他的爸爸，曹伟大，妈妈，曹光荣，哥哥，曹光辉，妹妹，曹开心。This is Cao Weida,He’s my father. This is Cao Guangrong, She’s my mother.This is Cao Guanghui,He’s my brother. This is Cao Kaixin .She’s my sister.This is me.学生在欢乐愉快的氛围中掌握了我的家庭。再如，在教一些生词时，我经常利用班里一些学生的名字,在教 how 时 我就说 how, how ,how袁子号的号.在教great时我就说rea,rea,rea裴敏锐的锐.在教tall时,我就说tal,tall,tall裴涛涛的涛. 这种教法读音不一定非常准，但对于初学者来说，激发他们学习英语的兴趣，形象生动地记住生词，效果还是非常好的。

七、简笔画

英语教师不是美术教师，他不需要专业绘画功底，但只要愿意动手画一画，虽然不太像，但是课堂效果还是很好的。有时画的有点滑稽，但学生却不以为然，这对活跃课堂气氛，激发学生兴趣起到很大作用。

八、教师态度

对于相同的教学内容，不同的教师由于采用不同的教学方法，会使学生产生截然不同的反响。同样，对于相同的内容，相同的方法不同的老师，效果也截然不同。究其原因，两个字-:激情。课堂上教师的激情决定了学生的情绪，学生的情绪决定了这节课的成败。试想充满激情、慷慨激昂的一节课与苍白无力、昏昏欲睡的一节课有可比性吗？

篇7

关键词：初中英语；单词记忆；教学

初中英语为学生打下了未来英语学习的基础。为了学生英语学习的良性发展，初中英语教师作为学生英语学习的引导者、教授者和监督者，要抓好英语学习的基础――英语单词。本文在此浅谈如何进行初中学生单词记忆的教学。

一、开发记忆动力，培养记忆习惯

英语单词是英语学习的基础，初中英语重点是对英语单词的记忆。兴趣可以帮助人更好地记忆。因此，教师在教学中对单词进行趣味讲解，设置单词接龙或者分类填词等游戏，激发学生之间的竞争意识，设置奖惩机制，激发学生对记忆单词的动力。比如对bed的形象趣味记忆，b和d是床头和床尾，中间的e从读音E演化为横放的“1”作为床板。

教师设置每天的单词记忆量，使学生在早读时间养成单词记忆的习惯。在固定的时间记忆单词，逐步形成生理闹钟，培养学生记忆的习惯。背诵单词对学生单词记忆效果是最基本的保障手段。教师根据艾滨浩斯记忆曲线了解人的遗忘规律，再将其规律应用到教学中去，使学生了解自己的遗忘规律，培养学生根据规律自主记忆巩固的习惯。

二、传授记忆方法

授人以鱼不如授人以渔。

1.强化语音教学，培养学生自己拼读的习惯。读音比形更易记忆，学生往往可以通过读音拼出单词。通过对大量单词的拼读练习，学生能更好地拼读，教师引导学生自己从中总结语音规律，再系统学习、准确识读48个音标。

2.对单词分类记忆，通过逻辑思考完成单词记忆背诵，比如分为家庭成员、水果、服饰装扮和家具等，使学生将分散、混乱的单词整合到一起。比如家具类单词，学生可以在脑海中回忆自己家中的家具摆设，从门口逐步往进走，说出看到的家具的英文说法。这种闭眼回忆具体空间的方法，不但能引领学生对单词进行系统化分类回顾，还能提高学生本身的记忆力。

3.联想记忆法，学生已经学过大量单词，了解常用的词根、前后缀，教师对此系统总结，引领学生对基础单词加上前后缀进行连贯记忆。

篇8

关键词：古诗 背诵 理解 多样性方法

古诗词是中国文化典籍中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。但许多教师缺乏对其教学及背诵方法的探究，导致诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。也导致了小学生不能长期的记忆下来古诗词。随着古诗入选教材的增多，古诗教学及背诵方法也越来越生机勃发，并呈现出一派“万紫千红总是春”的新面貌。可见，古诗词的学习是小学语文教学中不可忽视的一部分。让学生学习古诗，既是传承中华文化的需要，也是学生学习语言的需要。下面本人就加强小学诗词学习提出些看法。

就学生方面而言，应该从以下方面努力：

一、 初读古诗时，学生要坚持课前预习古诗词，并要做到熟读古诗

古诗词，就其语言和内容而言，其实真的离我们的时代比较遥远。古诗词寄予着古人的思想与情感，与当今学生的生活还是有相当大的距离。仅就课堂上的那么点时间，学生是不能把整首诗全部掌握的，因此，课前预习，搜集资料、了解古诗的背景是尤为重要的。

首先，看古诗词的标题，可以毫不夸张的说标题是古诗词的眼睛。透过标题，我们能够捕捉到很多信息。古诗的标题极为凝练，需要花时间才能真正理解。如果能真正做到这点，学生不仅能培养到搜集信息的能力，而且能锻炼他们的口头表达能力和听说能力，同时又加深了对诗歌意境的理解和对诗歌整体感情基调的把握。

其次，要了解作者，即诗人。学生可通过各种渠道，如图书、网络等，查找、探寻诗人的生平、经历、成就，做到了解诗人。

再次，要求学生熟读古诗词。朗读是学习古诗的一个重要的途径，在读的过程中，要争取能背下来，为后面的古诗学习作好铺垫。

如果学生真的能坚持这样的学习过程，就能更好地提高学习的效率。

二、学生要精读诗词，做到了解诗意。在品词析句时，要体味诗词中的意蕴

读熟古诗词后，就开始了解诗词的意蕴了，在语文课本中，古诗词都会有注释，学生可以结合起来理解。本人比较喜欢学生自主学习诗词，老师可以提供适当的帮助。诗词其实是人类语言文化的精华，一字一句都是诗人经过斟酌得来的，有的甚至达到了完美的境界。如果我们一字一句地逐一讲解，反而会让古诗失去原本的魅力。古诗的学习，重点在于凭借注释和工具书理解诗文大意。教师不要过多地干预，一味追求标准理解，鼓励学生的个性化理解，把握中心，体味诗情。

学生还要善运用想象。古诗词用凝练的词句造就意境、勾画形象。教师要引导学生循着诗所创造的意境和形象去想象，这样才能融入诗境，才能品悟诗情。

如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗借景抒情，借事抒情，感情沉郁。为此，在讲到“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”句时，我特意播放了殷承宗的《黄河颂》。那雄浑的音乐，那黄河奔腾的壮阔景象，以及黄河边上山岳耸峙的巍峨，让学生感动。在这么一种氛围感染下，学生反复吟诵古诗，他们的情感得到了激发，朗诵的场景大气磅礴。

三、学生要做到研读诗词，进入境界，在意象中体验古诗词的内在情感

首先，学生要了解诗词的创作背景，在古诗词中，有不少作者不同，背景不同，表达的情感也不同。比如，李白的《赠汪伦》一诗，写汪伦以歌声送友，李白借潭水抒友人对已感情之深；李白的《送盂浩然之广陵》一诗，写李白以目光送友，以长江之水喻友人之间感情绵绵不绝；王维的《送元二使安西》一诗，王维以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表达对友人离去的伤感之情。这些都淋漓尽致的表达出诗人对友人的依依不舍之情。

其次，学生要培养想象力，古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，学生要充分了解诗中意境，就要靠自己的想象和领悟，要能构想一个诗词的画面。学生在想像中要会领悟情感。古诗词教学中只有唤起学生情感体验，产生移情和共鸣，让学生驱遗想象，引起联想，由此及彼，调动自己的生活经验，来再现作品中的形象，才能入境悟情。

就老师方面，本人认为要做到以下方面的工作：

教师要提高自身的古诗词审美能力。俗话说得好，“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水。”这要求教师在教学中，努力提高自己，外塑形象，内强素质。经典诗词除了语言艺术之外，还包含有其它的艺术因素，如果教师自身缺乏一定的艺术修养，很难领会到诗词作者对艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，也就很难使学生感受到这一点。俄国作家契诃夫说：“审美情感是人特有的本性。”教师只有具备丰富的审美情感，才能展示自身的美，感受美的力量，认识美的本质，这样才能更好地把美展示在经典诗文诵读中，并带领学生去感知经典诗文的美，使学生体验到美的愉悦。

教师还应注意古诗词教学中诗词诵读方式的多样化，教师应该做到引导小学生诵读古诗词。在学生诵读经典诗文的过程中，教师可以根据教学要求和诗文的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生朗读。对一些特殊的、说明问题有承接性和层次性的句、段，通过引读，能直接抒发作者与读者的真实情感。引读要求学生在朗读的过程中，根据教师的提纲挈领，经过思考理解，收到口诵心传的朗读效果。教师引导包括以下两种方法。

1.提示式。像记叙文一类的诗文，教师可以朗读课文每段落或句子的开头部分，如时间、地点、人物、事件的提示语句，帮助学生理清课文的叙述层次，以引导学生朗读。

篇9

关键词： 声乐教学 台词教学 古典诗词 艺术歌曲

艺术院校的表演专业中，声、台、形、表为四门主课，其中声乐与台词两门课程作为有声训练最为贴近。两者既有可以互相借鉴与融合的部分，又有各自独立的教学体系。对于学习表演的人来说，如果将二者充分融会贯通，将达到完美地驾驭声音这一最佳境界。在教学中，声乐训练可以提高台词能力，同时，台词的咬字训练可以提高歌唱中的咬字能力。两门课程在气息训练、共鸣运用、声音控制、节奏把握、吐字训练等方面都可以相互借鉴。

一、声乐教学的训练方法对台词教学的帮助

声乐和台词都是建立在科学用气发声基础之上的，无论是说话还是歌唱，都是通过气流震动声带发出的。“人声歌唱的基本要素包括呼吸、发声、共鸣、和语言四个部分。呼吸是动力，气息冲击声带发出声音，这声音经过共鸣腔体把它加以扩大和美化，而形成动听的歌声”①。

1.气息是共同的基础

在发声活动中，气息是共同的基础。一般来说，声乐好的人，台词相对较好，究其原因是能够得当地运用气息。声乐中唱讲“无气不发声”说的就是气息对声音的基础支持作用。教师要系统化和科学化地训练学生在气息支持下发声，合理地运用气息，即强调口鼻同时呼吸，从而将呼吸、发声、共鸣有机地结合。

气息的深度，对呼吸的控制能力，决定了歌唱或台词的质量，因为它直接左右乐句或语句的完整性和旋律或语调的流畅性。在训练中，往往要结合有声训练，即以元音为主的开口音发声练习，练声旋律由一个乐句，逐渐过渡到两个乐句，从而加强气息支持的时间持久性，达到扩大音量的训练效果。

以上所列举的声乐气息训练方法完全可以应用到台词的基础教学中，因为台词同声乐一样，都是发声活动，都需要科学的呼吸方法支撑。

2.共鸣的运用

无论是歌唱还是台词，都追求响亮的音量和穿透性的音质，无疑，共鸣是实现这一追求的重要手段。“发出的声音的强弱是由气息与声门控制的，美声唱法是要训练歌唱者运用他的全部嗓音潜力配合上下共鸣腔，做到呼吸、发声、吐字、咬字、各种情感的表现等相互协调，成为一个整体。”②

在声乐训练中，强调的是于腔体的打开，加大腔体的空间，便于声音的震动以获得理想的共鸣效果，从而发出立体的声音。常见的打哈欠练习，就是为了加大口腔的空间。在这里，能否打开软腭是关键。学生对于软腭的部位往往不够明确，只能做到瞬间打开。应此，要借鉴打哈欠的口腔感觉，训练学生支撑保持口腔的打开状态和空间，才能获得有效、长久的共鸣。

3.节奏的把握

歌唱的节奏一般是均匀的，其速率一般相对平稳；而台词的节奏则呈现多变性，其速率相对波动。台词的节奏如此的波动，是为了表现人物性格、情感服务的。它有轻重缓急，也有抑扬顿挫，但韵律感却是这种变化、波动的基础，“宏观主导节奏”与“局部辅助节奏”的协调性共同形成了既统一又有变化的整体基调。③因此，歌唱训练所练成的准确均匀的节奏感，可以为台词打下良好的基础，近而在此基础上实现变化。

在教学中，可采用《长城谣》、《送别》等节奏平稳的歌曲，加强学生的节奏感。

二、台词教学带给声乐教学的借鉴

1.声音的控制

舞台上，声音是为角色服务的。优秀的演员能够自如地驾驭自己的声音，赋予自己的声音以多种表现力，从而为表达不同情感、塑造不同角色服务。在这一点上，歌唱与台词是共通的。可以说，独白就像独唱，而歌唱就是有声语言的音乐化。每个学生的嗓音条件不相同，若要帮助学生找到自己发声最舒服、最动听的位置，教师就要对学生进行听辨，只有在这个基础上，才能使学生建立对自己声音的信念感，进而实现对自己声音进行自如的控制这一目标。在台词教学中，这是必要的训练，而这种训练也可以应用到到声乐教学中，提高学生对自己声音的控制能力。

2.咬字清晰

无论是台词还是声乐，都讲究咬字清晰，准确地发出字头、字腹和字尾。而在台词教学中，有大量的成熟的训练方法。如绕口令练习，通过练习强调咬字的着力点，爆破音嘴唇的力度，咬字的部位，唇、齿、舌、喉、腭各个部位有效地工作，互相协调配合。这样的练习能提高学生在演唱时的咬字清晰能力。因此，两者在训练上完全可以采用统一的训练模式。

三、运用中国古典诗词艺术歌曲对声乐和台词进行综合训练

在教学实践中，兼顾声乐与台词的练习，仅仅简单地在这两门课程里采用相同的训练方法是不够的，还要开发一整套行之有效的既兼顾声乐训练技巧又兼顾台词训练需要的训练模式，采用中国古典诗词艺术歌曲进行训练就是一个很好的选择。

1.歌词的朗读

进行中国古典诗词艺术歌曲歌词朗读练习，不仅可以在节奏、咬字等方面达到训练的效果，而且更容易进入对于气息控制的状态，更可以帮助学生理解并表现诗词的情韵，把握旋律美，提高表现力。古诗词的节奏速度一般都为中速和慢速，节奏稳定，旋律多为一字一音的念白式，乐句结尾会采用拖腔或长音的处理，学生可以清晰地感受每个字音的着力点和吐字归音的过程。演唱古诗词艺术歌曲一定要注意声母的发音，字头要清晰，例如《春晓》的第一句：“春眠不觉晓”的“春”字在学生演唱当中经常会发生字头ch不清楚的情况，只剩下un的韵母，声音听起来会有混浊之感。

2.歌唱的处理

中国古典诗词艺术歌曲是演唱教学的重要资源，其速度适中，多为慢速或中速，适于初学者对于呼吸的调整。这些歌曲多为念白式的一字一音，可以很好地练习男声的胸腔共鸣，如：男声演唱的《满江红》、《月满西楼》等歌曲。在歌唱时，要求学生声音饱满，不要在拖腔时发生倒字的现象，尤其要注意对字头的处理。在教学中经常会遇到学生咬字不清，归音不到位的问题。此外，还要指导学生学会运用中国戏曲中的润腔技巧丰富歌曲的表现力。

3.对声音的艺术处理

古诗词艺术歌曲在咬字发声时极为讲究，每个字音都非常重要，是诗词之美的高度凝练，要求字正腔圆，通过演唱古诗词艺术歌曲对汉字的音韵、声律下些工夫，是十分值得和必要的。

《枫桥夜泊》是张继广为流传的一首艺术性极高的作品，后经黎英海谱曲，成为一首优秀的艺术歌曲。其诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在吟诵时，音韵中有一种意味深长的空灵意境之美。全诗从情感基调上来说，突出忧愁的情绪。这首歌的写作手法是语音与旋律的结合是半吟半诵，甚至还有戏曲的拖腔。在演唱和朗诵中尤其要注意“天”、“眠”、“船”几个字音的咬字，这几个字都是言前辙，如：“天”字在第一乐句的结尾，归韵在“an”上，在强调韵腹“a”的同时不能忽略韵尾“n”重点要注意归音收韵。

4.注意美声唱法共鸣与咬字之间的关系

美声唱法在声乐训练上固然有很多先进的经验可以借鉴，但在运用中由于语言体系不同会产生水土不服的情况。对于汉语而言，无论是演唱还是台词，字音都是很重要的，而在教学中经常会产生为了声音而忽视字音的现象。例如女生经常演唱的《红豆词》的第一句：“滴不尽相思血泪抛红豆”的“滴”字，由于它是闭口音，不容易发出声音，要借助美声唱法的闭口音开唱的方法，声音要竖起来，借助鼻腔共鸣和头腔共鸣，把这个字唱好。为了追求口腔共鸣，很多学生喜欢做活动下巴的练习，下颌打开了但上颌却打开不够，要和学生讲解开口腔不只是前面开得大，上下颌必须协调地工作，由上颌引导下颌上下横向往后打开，后槽牙、咽壁的软组织弹性的绷开，舌头打到适当的着力点，声音、字音、共鸣同时发出，做到以字带声，以气托声。

四、注意问题

1.注意嗓音的保养

业精于勤荒于嬉，斯坦尼斯拉夫斯基直到七十五岁还一直不断地每天练习发声和肢体动作，令人钦佩。在训练之初，不能盲目地追求音量，造成叫喊，声嘶力竭现象。要循序渐进地加大练习量，不能追求短期的效应。嗓音是最美的乐器，应该教导学生自己学会听辨，课堂的时间毕竟有限，学生需要练习时体会自身感受，可以将声音录下来自我听辨。

2.音量的控制

训练之初，不要过分于强调音量，循序渐进地提高音量，提倡柔和舒展的歌唱，不要让学生的声带过于疲劳。每天保证两到三次的练习，每次练习时间在二十分钟左右，在气息、声带闭合和共鸣腔体协调工作的情况下起音，从弱到强过渡到响亮的声音。

声乐与台词虽然有很多共性，但存在差异，两者水融，相得益彰。嗓音的运用永远有值得探讨的问题，让声乐和台词两门课程相互借鉴，相互促进，教师需要扬长避短，因材施教，为培养优秀的表演人才作出贡献。

注释：

①李晋玮，李晋瑗编著.沈湘声乐教学艺术.华乐出版社，2003.2，1：15.

②黄友葵.黄友葵声乐教学艺术.华乐出版社，2003.5，1：21.

③胡爱民.台词——表演词阐述的艺术.中国电影出版社，2012.12，1：156.

参考文献：

[1]黄友葵.黄友葵声乐教学艺术.华乐出版社，2003.5，1.

[2]李晋玮，李晋瑗编著.沈湘声乐教学艺术.华乐出版社，2003.2，1.

[3]胡爱民著.台词—表演词阐释的艺术.中国电影出版社，2012.12，1.

[4]李敏.浅谈声乐与台词教学的基本元素.中央戏剧学院学报.戏剧，2007，4.

篇10

关键词：语音；巧学；妙记；单词

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0159-01

一、问题的提出

目前，英语是当今世界上重要的国际通用语言之一，也是推广最为广泛使用的语言，而且中考时英语是150分，在所有的中考科目中举足轻重，因此，对于中学生来说学好英语尤为重要，然而，在本身缺乏语言环境而且条件相对落后的农村中学的学生来说，单词的学习记忆却成了学生的老大难，让大多数学生都“望词心叹”，然而词汇量的积累直接决定学生的英语水平的高低。因此作为英语教学教学者来说，要提高学生的英语学习兴趣和听说读写综合能力，必须以提高学生的单词记忆能力为突破口。

英语教师的困惑：一些看上去并不太难的单词，对于学生来说却像是天书中的文字般深奥难记。一听写单词，学生的眉头甚至会愁成一团，听写的结果写得好的寥寥无几，差的占绝大多数，也使教师的心中不胜焦虑。学生是怎样记单词的呢？他们在单词记忆中遇到了什么样的困难？针对这些情况我对学生展开了调查：

1、学生整体记忆单词效果差。

2、面对所学的单词，学生没有好的方法去记忆，识记单词的能力差。

3、学生对记忆单词缺乏兴趣。

造成这种现实状况的原因分析： 教师缺乏经验，没有注重对学生学习、识记单词方法和能力的培养。在单词教学中，教师没能充分抓住学生的心理，没能充分激发学生学习的主动性和学习单词的兴趣。如何在小学英语中有效的进行词汇教学，使小学生轻松、愉快的认读、会写单词，成为我们英语教师的一个难题。

二、研究过程和方法

（一）语音为导，为词汇教学打下坚实的基础。

26个英语字母对于在非英语语言环境下学习英语的小学生来说是一把非常有用的钥匙。在英语学习的初始阶段，教学26个字母的同时教给学生各字母在单词中的发音并正确利用汉语拼音的正迁移作用尤为重要，更为学生日后拼读生词，记忆单词打下坚实的基础。语言是有声的，语言教学首先是以语音形式体现的，掌握语音是学好语言的前提。教授英语词汇，首先要教会学生发音，让学生知道常见字母(组合)的发音，掌握同一字母(组合)的不同发音以及不同字母(组合)的相同发音。从语音角度上看，单词有同音词、字母(组合)的相同或不同发音、不发音字母等教授单词的读音。可以采用单词部分注音法，即只注出单词核心部分（元音字母）或容易出错部分的读音，以增强学生对单词的记忆能力。学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。教师应从学生学习英语的起始阶段就严格要求学生养成良好的发音习惯，26个字母要求人人过关，为学习词汇打好坚实的基础。在教学中要注意引导学生掌握字母或字母组合的读音规则，从而掌握正确的拼写形式。在教学新词时可用音形结合的方式列出已学过的相似词，逐渐加强对所学新词的音形印象。

（二）巧学：创设教学情景，研究教学方法，使学生爱学英语单词。

通过分析学生现状，我确定了以语音教学和其他方法相结合的教学方案，进行英语单词的教学。通过精心的教学设计，吸引学生的精力，通过表扬与鼓励相结合，提高学生英语单词的学习和记忆能力。

（三）妙记：进一步探索多种教学方法，使学生轻松记忆英语单词。

在初步培养了学生学习英语单词的兴趣的基础上，我对八年级第六册教学中的重点单词，按不同类型、不同方法进行了系统整理，进一步激发、培养学生的兴趣和学习记忆单词的能力。

1、用扩展法学习单词。

2、用发音规律渗透学习法教授单词。

3、特殊发音词的学习。

4、合成词的学习。

5、教材中语音部分的教学。