家长会后作文十篇

家长会后作文篇1

开家长会之前，吴老师宣布有三位学生的家长代表发言。其中就有我的家长，那一刻我既感到骄傲又感到不安，骄傲是因为：在全班42 个同学当中却只选出了我们三个同学的家长：不安的是因为：我怕妈妈把我的缺点写在发言稿上比如字写得不好、做事很粗心、做作业不认真、学习态度不好……

开家长会时，轮到我妈妈发言了，当时我非常地激动，在一阵热烈地掌声之后，我妈妈瞬间念完了发言稿上的内容，居然没有提到我半点不足的地方，那一刻我心中的一块沉重的石头终于落下来了。此时此刻我感到无比的快乐。

家长会以后，我问妈妈老师都说了些什么？妈妈回答说：“你猜猜看。”我冥思苦想还是想不出来，我便问妈妈：“老师到底说了些什么呀？”妈妈回答：“老师说你虽然是班上最小的孩子，但却是一个能力很强、思维活跃、上课认真听讲、认真完成作业的好孩子。

家长会后作文篇2

上个星期那天，开了一次家长会；这次家长会开得正是时候，简直是雪上加霜。因为这学期期中考试语文考得不好，卷子左上方是一个鲜红而明亮的75分。我知道一定会有一碗浓浓的“麻辣汤”等着我去享用。下午放学，我加快脚步享家里走，以最快的脚步向家里走，以最快的速度作完作业，晚饭后主动帮妈妈洗碗洗筷子，用妈妈的话说是“太阳从东边出来了”。我又早早的钻进了被窝，可心虚得砰砰直跳，怎么也睡不着。钟声敲过8点，有脚步声急快地向我的房间走来，那声音简直象晴空霹雳，吓的我身上的汗毛都一根根竖了起来，我赶紧用被蒙住脸，假装睡着了。只听见妈妈走了进来，悄悄的做在我的床边，轻轻的拉开了我的被子，我的整张脸露了出来，看看妈妈憔悴的脸，我的心忽然颤抖了一下，我妈妈的脸显得很平静，没有一丝发怒的样子。我壮了壮胆子说：“妈妈，对不起，这次考试没考好，让你失望了。”妈妈说：“知道错就好，以后要好好学习，期末要考好。”说罢，妈妈拿出考卷，给我给我讲解不懂的题。妈妈讲得是那样的仔细，我听得是那样的认真。钟声敲过9点，妈妈摸摸我的头走出了我的房间。不知怎的，一股内疚的泪水从我的眼中流了出来。

看着妈妈的背影，我心里暗暗的说：“妈妈，您放心我一定要好好学习，不辜负您对我的期望”。

家长会后作文篇3

今天，我的爸爸去开家长会。以前每次去开家长会的时候，我的心总是很高兴，可是现在我的心象揣了一个小兔子似的跳个不停。望着窗外皎洁的月光，好像它也在指责我为什么成绩下降了这么多，让爸爸妈妈操碎了心，我脸上顿时火辣辣的。

夜越来越深，我的心也越来越沉重。“叮咚”我的心好像被揪了起来。是爸爸回来了，只见爸爸虎着脸走了进来，一屁股坐在沙发上，一声不响的。我怯生生地，低下头，站在爸爸的面前，轻轻地说了一声：“爸爸，你回来啦！”爸爸微微的抬起头，狠狠地瞪了我一眼，厉声地说“你知道自己的学习状况吗？”我点了点头。接着他严厉地批评了我一顿。不知什么时候，我额头上沁满了颗颗汗珠。近来学习成绩为什么会退步这么多呢？我不禁沉思了起来。回想起这学期我的学习状况，由于前段时期有了一点成绩，便沾沾自喜，爸爸多次劝我学习用功些，可是我表面上虽然答应，但实际上还是我行我素，平时不认真复习功课，做事有些丢三落四。双休日不是听音乐，就是出去玩，还经常睡懒觉。使我的成绩一落千丈。想起这些，我不禁深深地地下了头，不知不觉流下了悔悟的眼泪。这是，爸爸拿了一把小凳子，叫我坐在他的跟前。他抚着我的头，语重心长地对我说：“孩子，一份耕耘一分收获。任何成果的得来，都来自于勤奋和努力。在学习上来不得一点马虎，不要辜负老师和爸爸妈妈对你的希望啊······”

银色的月光挥洒在整个床头，我静静地躺在床上。时间一分一秒过去，我怎么也睡不着觉，心中久久难以平静：爸爸说得没错，我一定要放下包袱，从零开始，奋起追赶，准备迎接明天的太阳！

家长会后作文篇4

家长会之后......

家长会结束了，妈妈回到家中。

我一看见妈妈的身影，就像箭一样冲了过去,张嘴就问：“老师怎么说？” “说什么了？”“批评我没有？”我的问题就像机关枪上的子弹一样发出。妈妈笑笑，坐下来对我说：“老师说，你是一个文静、乖巧的女孩，上课也很少讲闲话，但就是听课听着、听着心就不知道飞到哪个国家、哪条河、哪座山去了”我的脸顿时火辣辣的，妈妈又说：“是不是真的？”我点点头。妈妈问：“能不能改正？”我没做声，妈妈提高了嗓音，大声说：“你能不能改正？”我小声说：“能！”妈妈点点头便走进厨房准备午餐了。“咦！怎么会这样呢？”我心想“要是平常妈妈早就大发雷霆了，是不是我在学校表现不好，是不是老师在学校对妈妈说什么了，把妈妈给吓傻了。”

“吃饭了！”妈妈的声音从厨房传来。我带着所有的疑问踏进了厨房。开始吃饭了，妈妈看着我那心事重重的样子，边给我夹菜边问：“怎么啦？有什么心事吗？”我问：“老师在学校里跟你说什么了吗？”妈妈回答说：“没有啊！有什么事吗？”我有问：“那你刚才干吗不骂我？”这时我的心情紧张到了极点。妈妈说：“你不是答应我要改了吗？吗还要骂你？” “哪……”我还是有点疑问。妈妈仿佛看透了我的心思。说：“我不要求你做到最棒、最好，只要你做得比你以前做更好就行了。”呼——原来如此，我的心情变得愉快了许多。听完妈妈的话后，我们又低头吃饭了……

是啊！妈妈说的非常正确，人不要求做到最棒、最好，只要比自己原来做得更好哪就行了。

家长会后作文篇5

看了超级家长会感触很深，我十分开心也十分感动。我开心是因为在这里我看到了理解与宽容，我感动是因为在这里了解了老师与父母的伟大与承受的压力。

我是个内向而敏感的孩子，生怕被讨厌，被排斥，生怕别人觉得我不够好，不敢随便说话。听了胡歌哥哥的谈话，我对自己有了信心，我相信有一天能改变我内向的性格。同时我又恍然大悟，每次上街时爸爸妈妈总是要我去买单，拦出租车，家里有客人时让我去招待小朋友，这些都是让我练胆子。

树立理想；总有一天我要利用自己的长处找到我的理想。并为之而努力，在实现理想的过程之中肯定会遇到挫折与失败，我会保持乐观向上，坚强的心态向着理想前进。他的事迹将成为我努力的动力。将来就得靠自己，我要好好学习，用知识改变自己、改变世界！

初一:橙篮秋

家长会后作文篇6

各位家长：

你们好!

作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上，这是那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。

在一般情况下，语文教完一单元就要进行一次单元考试，考完以后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考得不好。作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全默出来。

到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补课了。

我们不管是哪次的练习，都会把考卷发下来给家长看的，但有的孩子考得好了就给家长看，考了不好，就说我们没有考，如果您遇到这种情况，就及时和老师联系。如果您看过考卷以后，就在考卷上签好名字，让老师心里有数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级，有的孩子会模仿家长签名的，所以以后出现教了二个单元还没有进行练习的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出现教了三个单元了，第一个单元也没有进行练习这种情况的。

至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我们会通过校信通来提醒家长注意的。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。

下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：

(1)作业问题：

每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易忘的，需要不断地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少;但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。

(2)如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。我们学校规定，每个孩子中午有半小时的看课外书的时间，所以您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书，看完了再换一本，书包里的课外书不要放得太多，上学期我们班有一个孩子带了十几本的课外书，不仅放着重不说，如果万一弄丢了一本，老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课外书，所以你们去书店买了看，可以和邻居的孩子调了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看，至于三年级买什么书看，等教导处统一安排了再告诉大家。

(3)关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督工作，这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候没话可说;另外，家长在签字时请如实签字，以配合我们的教学工作，掌握孩子真实的学习情况.除了家长监督孩子背书，我平时只要一有空，也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来，我会发校信通告诉您的

最后我想说的，不能让孩子多看电视，特别不能多玩游戏，三年级才开学没几天，就有许多家长和我讲了，想让我给他们的孩子调座位，想调到前面去，我也理解家长，因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜，但是如果真的近视的话，就算是坐到第一个也会看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的，不可能都让高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我这样做的话，肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑的，不仅按身高来排，男女生要隔开坐，成绩好的和差的坐，调皮的和文静的坐，不仅同桌要考虑，前后左右的同学都要考虑到，所以在这里请家长原谅，作为班主任要从全班的情况来考虑，不能随便地给孩子调座位的。现在孩子的近视的情况越来越多，上课真的看不清，也只能配眼镜，但是要提醒孩子的是平时不要戴，因为现在孩子还小，他们有可能是假性近视，所以只有当要看黑板上字的时候才看，不然的话，眼镜的度数会越来越深的，基本上一年要重配一副眼镜的。

作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为他们着想，让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合，为了共同的目标而一起努力。

【三年级家长会班主任发言稿范文二】

各位家长：

您们好!很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。

首先，我先自我介绍。我姓单，是三年级班的班主任及任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。就目前的班级来讲，我也有更大的信心带出更好的成绩，但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成绩虽然很高，但是，最近我发现有部分学生学习态度不端正,这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。今天约家长朋友来，和我们教师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。

其次，谈这次家长会的主要内容：

一、学习方面

1、我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报一下。(附表)

2、知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，难易加强了，应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题，如24时计时法的应用，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好(如江泽宣，吴加佳，王佩琦，贺建婷，申雅茹等把学习当做是一件愉快的事。特别是王佩琦同学学习进步很大。学习有进步了，显然精神也就好了。每天她都是喜笑颜开的。而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。

二、家长的配合。

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：

1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。

2、教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德，为了使每个孩子都可以成人，都可以成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点：

①支持课任老师的工作，提出宝贵的意见及建议;

②创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点;

③认真协助学生正确对待每一次的作业，让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自己的责任和义务，帮助孩子从小树立责任意识，使孩子的身心健康成长;

④正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在)。

家长会后作文篇7

1、教研方面

我积极参加学校组织的各种教研活动，并在学校外派听课活动中，能够认真做好记录，撰写听课有感，回校后及时向老师们分享交流。例如利用双休日，观摩了“现代与经典阅读教学活动”后，向全体语文教师作了《做一位甚聪惠的教师》的交流；听了南国学校《赠汪伦》一课后，撰写了听课随笔《赏识教育，让课堂一切皆有可能》，并得到了原茶山镇语文教研员陈碧瑜的好评；在新课程热点课题——语文综合性学习的研讨与交流中，我凭借着自己的热情，肩负着学校及茶山镇领导对我的信任，三年来，我先后开展了两个课例研究，即《大自然的启示语文综合性学习》和《走进童话世界语文综合性学习》。这两个课例均作为开放课进行交流。《大自然的启示语文综合性学习展示会》作为茶山镇语文教学研讨面向镇全体语文教师开放，并得到了东莞市及茶山镇语文教研员的一致好评，为我校赢得了荣誉。同时，课件荣获华师教育集团课件类评比三等奖。教学论文《语文综合性学习，我痛并快乐着》在东莞市语文教研网上发表。

2、工作方面

XX-XX年度我担任405班语文教师兼班主任。在班级管理中，我在稳扎稳打的同时，创新性地开展活动。例如：我在班干选拔体制上，采用了“班干部竞选制”，并定期进行班干部技能培训；周五放学一改往日家长随便进入课室，教室纪律涣散，而是采取“门卫负责制”；即由学生干部负责，在走廊接待家长，做好签名接待工作，特别是对于个别表现好的同学，训练小干部让他们向家长汇报。这项举措得到了领导及家长的好评，同时我也在全体小学教师会上作了经验交流，并得到了广泛推广。家长会《说说心里话》让孩子们把自己嘉玛的收获，成长的烦恼，对家长的建议等在老师和家长面前进行了表白，家长们听了，有的露出了欣慰的微笑，有的留下了激动的热泪，有的则在心底暗暗地自责……在家长的大力配合下，在全体同学的努力下，我们405班被评为“优秀班集体”，我本人获得校级“优秀班主任”。

XX-XX年度我除继续教课505班之外，还担任了年级组长的工作。在带领全组前进的路上，我本着为老师们服务，努力营造和谐向上的团队。在“嘉玛学校古诗文朗诵大赛”演出活动中，我站在全组的角度，对8个班的活动进行了统一策划，适当的安排了舞台的人文背景表演，使得舞台气氛及效果非常喜人。在家校沟通工作中，适时地开展《我心目中的好家长》《我心目中的好孩子》调查与评选活动。下学期四月份，我在宝宝出生前一天才休产假，当然在怀孕工作的日子里，我特别感谢校领导及同组老师的理解与关怀。

XX-XX年度，产假还没有结束，我就肩负起了毕业班的教学与级组管理的任务，尽管每天要一边工作，一边给嗷嗷待哺的孩子喂奶，但我并没有因此在教学与管理中有一点马虎。六年级要打翻身仗，学校给我们的压力怎能让我有一丝疏忽？我在开学伊始，就制定了详细的级组发展计划，并多次召开级组工作论坛会，学情分析会。“争创嘉玛优秀生”系列活动，我亲自策划与主持，受到学生们的欢迎，并达到了激励的目的。同时，师生文体活动，学科竞技活动等层出不穷。在最后的统测中，我们取得了可喜的成绩。我策划并主持的“毕业生典礼暨汇报演出活动”使学生对母校的感恩，对老师的感恩，对同学的感恩表现得淋漓尽致。

XX-XX年度我又一次接受了学校交给的艰巨任务——担任家长问题较多的401班的语文教师及四年级级组长工作。开学伊始，我就策划并召开了四年级家长会。在会上，我做了《营造和谐家校关系》的报告，报告中论述了老师和学生、家长和孩子、老师和家长的新型关系。同时，就了解、信任、沟通、合作等话题进行了探讨，我没有采用说教论坛的形式，而是通过截取发生在我7年教育生涯中的一个个小故事，给家长以点拨与暗示。会场内家长的回应更是格外的兴奋，掌声与微笑并存。会后，我还给家长布置了家庭作业，家长们欣然接受。

3、生活方面

家长会后作文篇8

各位家长，忠心地感谢您到班级与继续我们科任老师交流孩子的学习情况。

首先，对各位家长对我工作的支持表示感谢。开学后在家委会的组织下，收取了班费，购买了学习资料，安排双周执勤，社团活动，组织了上周五的春游活动，在此表示深深的感谢。

一、学生在校情况介绍

我把孩子们这半学期在校时的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。

上学期，我们评选班级之星，采用小奖状的形式，这学期，在李书馨妈妈的帮助下，制作了班级光荣榜。这样每周之星一目了然，能更好地了解孩子们这一学期的表现，为学期末的评优评先提供依据。

学习成绩一直优秀的学生：

对于这些孩子，家长平时要注意的是对他们的兴趣培养，应注重他们除书本以外的知识的积累，为他们今后整体素质的提高，成绩的进一步稳定打下坚实的基础。

学习进步明显的孩子：

我们家长要在此基础上对孩子多多鼓励，使其不断努力，争取更大的进步。

朗读进步的同学：李晨旭、鲁宪卿、赵义鹏、王文琦、管大川

课堂上指名读课文的时候，能明显的感觉到这些孩子在课文的正确、流利上有了很大进步，希望这些同学的家长们还要充分利用QQ群，让孩子上传语音，鼓励孩子多读书，大声读课文。只要坚持下去，孩子们的信心就会越来越足。

开学后，着重抓了孩子的书写，书写认真工整，作业经常得A+的孩子：

咱们班级的写好字展板上贴出了他们的作品，这是他们通过自己平时认真的作业自己争取来的机会，家长们可以观赏一下。

书写进步明显的孩子：

这些孩子在字体的结构，笔画的写法、书写的态度上等较上学期有了很大进步。家长要多鼓励孩子。

上课发言积极的孩子：

当然，也有部分同学有了明显的退步，有部分同学仍在原地踏步，希望这部分孩子的家长引起注意，与孩子共同寻找原因，帮助孩子成长。

二、语文学习方面注意事项

语文能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，多读、多写、多听、多练、多记、多问，抓一个勤，围绕一个"思"字，多积累，养成良好的习惯，就能提高学生的能力。那么我们二年级的学生在平时的语文学习中，要养成什么样的好习惯才能有这样的能力呢？我向家长朋友们提出这几点：

1、做好认真预习作业。

我们预习有四个步骤，一圈二标三读四问。读是读熟课文，如果您的孩子这一关没做好，那么在课堂上，老师分析课文的时候让他找答案，他从何处找呢？所以，读熟课文对于低年级的孩子来说是非常重要的。您应该鼓励孩子放声去朗读课文，如果遇到不认识的字，应该放手让孩子去查字典，让他自己解决，这样也可以锻炼孩子查 字典的能力。要知道，我们现在正在教孩子如何查字典，现在班上孩子们查字典的速度很是参差不齐，有的很快，有的简直是慢得可怜。熟能生巧，只有让孩子自己 平时多去翻、查，他才会提高速度，这是家长包办代替不来的。另外，可以鼓励孩子在自己读课文当中找到不理解的地方，学贵有疑，只有发现不懂的地方，才会使 他在课堂上注意听。长期这样做，那么你的孩子在做预习作业时肯定会受益匪浅的。

2、认真书写，完成好当天的作业，做好复习巩固工作。

低年级孩子识字是重点，那么，他们认真写好汉字也是非常重要的，所以要督促您的孩子认认真真写好作业。当天事情当天了，有不会的地方千万不要摆到明天，所以做好复习巩固是很重要的。比如：我们现在识字是重点，那么就应该经常性的给孩子听写，让您的孩子扎扎实实地记牢每一课的生字，不光是后面的生字表 （二），生字表（一）中要求会认的字，也要检查一下孩子是否会读了。这样对于他后面的学习就打下了扎实的基础。

平时检查作业，发现大多数孩子作业按时完成，谢谢家长的配合。

3、多读书看报，培养孩子的阅读能力，多积累知识。

学习语文，如果只读我们语文书上的这些课文是远远不够的，是学不好语文的。要督促孩子多看课外书，最好能做到亲子共读，与孩子边阅读，边交流。这样，孩子 起步阶段阅读的兴趣会更浓。您的孩子知识面宽了，课外知识丰富了，长此以往，他就会养成爱读书的好习惯。孩子的识字能力、阅读能力、写作能力等等，这些都 可以在阅读中潜移默化地得到训练，每学期多读几本书，能让孩子感受到文字的魅力，他们就会更加喜欢语文。推荐书目上次在群里给大家推荐过。

4、背诵优美的诗文。

我们学校对于每一个年级都有规定的考级内容，我们学习的课文也有要求背诵的，对于这些，我们都应该要求孩子去背诵。对于优美的诗文就应该鼓励孩子背诵，这 对于他写作也是有帮助的。我们现在就让孩子们背的是《成语接龙》，要求一天一页，我发现部分孩子都能及时的完成布置的背诵，但是仍有孩子不认真背，目前为止只会背一两条龙，时间一长就与其他孩子拉了很大的距离。我希望咱们家长在背诵上对孩子多加留意一些。

5、勤动笔写周记或博客。

对于孩子身边发生的有趣的事，家长可以有意识地提醒孩子用自己的笔记录下来，如写写周记或博客。让孩子坚持写，记录成长中的喜怒哀乐，不一定非得开展社团活动才写。这不仅仅是练作文， 而且是记录童年的美好时光。经过近一年的锻炼，我们班有的孩子的日记就写的不错，能够写出自己的真实 感受，而且语言充满了童趣。但是有的孩子就比较差了，已经二年级的孩子了，到现在还是只会写几句话。我希望对于这样的孩子，咱们家长可以适当的帮助一下孩 子，先让他锻炼说，然后让孩子把说出来的话试着写下来。时间一长，孩子就能自觉的把一些感受记录下来了。建议家长给孩子们建一个成长册，将孩子们的成长生活记录下来。上学期李书馨、张陈曦整理了自己的成长故事，我觉得对孩子来说也是一段美好的回忆。

总之，我们有一个共同的心愿，就是努力去提高您孩子的语文能力，希望在我们双方的配合下，您的孩子能爱语文，能学好语文。

三、给家长的建议

（一）重视学习习惯的培养

孩子上二年级了，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，平时我在班里发现孩子上课写作业总喜欢趴着，这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就不专心了。这些坏习惯的改正需要家长积极配合。大家要注意提醒孩子认真完成作业，特别在开学的最初两个月，我们要经常看看孩子的作业，以逐步培养孩子良好的作业习惯。

我们在家访时了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。另外，不要让孩子在比较暗的地方看书、写字。要留心孩子的视力是否下降。

家里孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。 不能让孩子边玩边写，更不允许让孩子看着电视、吃着东西写作业。那样的话，孩子只会是应付老师的作业，写的内容根本没往心里去，这样就起不到做作业的效果了。

（二）要积极培养孩子的自理能力

我发现班里有一些孩子抽屉经常不用提醒都整理得很整洁，然而有的却时常需要提醒后，才能费力地整理好。这可能与有的家长以前的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去整理教室，做好个人卫生。在家里要让学生做些力所能及的事，让他明白自己能做的事情自己做，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。

（三）发现问题及时与老师联系。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育，不要等问题严重了再来找老师。

还有一点要引起大家的注意。我们看别人的孩子，一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的孩子非常了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。赏识鼓励才会帮助孩子树立自信，激发上进心。平时除了正常的学习用品以外，不要乱给孩子买东西或给零花钱。给孩子制定一个奋斗目标，达到了再给买。比如说，学生的成绩语文考了50分，给他个目标，期末考60分，就给买一个新书包或者漂亮的铅笔盒等等……

五、最后我想给每位家长再提几个小要求：

1、每天要求孩子戴好红领巾，小黄帽，而且要求孩子必须穿校服。及时完成安全平台的作业。

2、让孩子养成每天检查书包里的学习用品是否带齐全了。上次传统课有部分学生未带书，还有尽量让孩子晚上削好铅笔，尽量不要给孩子买太花哨的学习用品，尤其是前一阵班里风靡小橡皮，使得有些孩子上课光玩这些东西了，连课都不好好听。

3、不要给孩子零花钱。

4、有事情要先请假，尽量避免孩子缺课。

5、经常检查孩子记作业情况。我希望你们能经常的悄悄地问问其他的孩子作业是什么，来抽查孩子记作业的情况，让孩子有个正确的态度。

6、关于听写，听写的目的是查缺补漏，希望家长们听写时全面，听写后批阅。

7、配合老师加强安全教育。不要到居民区扰民。培养孩子节约水电的意识。积极参与学校下周五的亲子运动会活动。

家长会后作文篇9

关键词：中学语文后进生　形成原因　转化策略

中学语文后进生转化问题一直是语文教育工作者关心的课题，因为它不仅影响着教育教学质量的提高，而且给社会、家庭带来了巨大的压力。只有做好后进生的教育转化工作，才能真正将面向极少数“优等生”的应试教育变为“大众化”的素质教育。

一、中学语文后进生的表现

本文将中学语文学习后进生定义为：智力正常，但在中学语文学习中，其知识、能力、习惯、方法等要素，以及要素的融合方面存在着偏离常规的缺陷，或因后天和外界的原因造成语文学习障碍，达不到教学大纲和教材所规定的基本要求，需要经过额外、特殊的帮助或教育才能完成中学语文学习任务、达到大纲要求水平的学生。简单地说，本文所指的中学语文学习后进生就是由内、外因引起语文学习成绩不良的中学生。

中学语文后进生在知识、技能上，不能很好地掌握语文知识，技能的熟练程度较差，不能准确地用语言来表达思想；在认识能力上，发展不平衡，不能说出所做作业是哪些知识点的运用，只是机械记忆语文材料，抓不住实质。缺乏概括、分析与综合等正确的思维方法。对新旧知识不能很好地衔接。贮存的语文知识偏少或者是贮存的知识不能随时检用，不能自我检查且自我评估自己的作业或试卷；在思想、情感上缺乏语文学习的主动性，对语文学习抱无所谓的态度，自由散漫，消极应付学业，厌学情绪严重，不会规划自己的语文学习活动，面临学习困难时，态度消极，意志薄弱，缺乏自信。

中学语文后进生语文成绩落后，造成了多方面的影响：一是影响了身心健康。后进生容易产生消极的自我否定和自卑感，变得性格孤僻，感情脆弱，将自己的人生定位在很低的标准上，甚至自暴自弃，引发了多种不良心态。同时。后进生长期面对教师的批评、家长的责骂、同学的嘲笑，往往会漠视教师的善意，忽视自身缺点的危害性，放纵错误，走向极端，以此发泄心中的苦闷，从而影响了身体和心理的健康。二是影响人际关系。后进生在主观上是不甘落后的，他们往往比优等生、中等生渴望表扬，也更敏感。这种心理折射到言行上表现为：当别人取得成绩、受到表扬时，常常故意漠然处之，做出不屑一顾的样子或喝倒彩，甚至说风凉话，打击、挖苦别人。这样就很容易影响人际交往，可能使自己变得更加孤立。三是影响沟通交流。语言能力是参加社会活动的最重要的能力，当代社会的信息越来越密集，人际交往越来越广泛，只有较好地掌握语言这个工具，具备较高的语言素质，才有可能在更广阔的领域里发展。而后进生所缺的就是语言处理能力，如果不能把语言能力提高到一定的水平，就会影响沟通交流，影响学习、工作与生活。四是影响课堂纪律。后进生因为对语文课不感兴趣，上课时往往会破坏课堂纪律，不是打扰左右同学，就是破坏教师的心情，使课堂不得安宁；同时，后进生在其学习成绩长期落后的过程中，存在一定的不良习惯和不良心理，这种不良习惯与心理带到社会上甚至会影响社会秩序。

二、中学语文后进生形生的原因分析

语文后进生的形成原因是多方面的，有生理、心理上的原因，有教育、教学上的原因，还有家庭、社会环境的原因，因人而异，常常是多种原因交织在一起。

(一)学科因素

语文学科具有积淀性与实践性强并且应用广泛等特点，语文以丰富的人文内涵对学生的精神领域产生了深广的影响，而人文内涵往往是积累了大量的多元的语文素材后，通过记忆和理解的各种不同程度、不同关系、不同比例的交融结合而获得的。这种积淀性使得语文学习活动对学生的感性思维要求更高。语文的实践性强，如果没有及时查漏补缺、温故知新，就容易形成学习困难。语文的广泛应用性，又要求学生接触大量的社会来应用知识。语言表达形式的多样，也可能使得社会交往面较窄的学生产生学习困难。

(二)认知因素

认知因素即认知过程中影响学习的因素。认知是人们了解世界时所经历的几个过程的总称，包括感知、领悟和推理等过程。语言学习的过程就是一个从输入到输出的认知过程，包括注意、记忆、信息处理(语言分析)等几个过程。认知能力的强弱在一定程度上直接影响学生语文学习的思路和行为，认知上的缺陷极易造成语文学习的落后。

(三)教师因素

有些教师忙于工作，很少有时间学习和研究当代基础教育理论，缺乏教育理论素养，教学上不能面向全体学生因材施教，有的甚至违背教育规律，拔苗助长。有些教师专业教学素质不高，教学内容枯燥，教学方法单调。有些教师把教学仅仅当作一个灌输知识的过程。教学模式单一，把课堂学生的活动简化为课文背诵、知识讲解和练习操练，使学生只能被动地接受知识，不能主动地参与对语文知识的探究、体会和运用，失去了学习语文的兴趣。有些教师为了满足一部分优秀学生的需要，往往对教学内容挖掘很深，教学目标定位很高，教学内容过难，一些接受能力相对较差、基础落后的学生上课如听天书，不仅学不到真正的知识，而且挫伤了学习积极性。有些教师备课时只备教材，求进度，不备学生，使教学脱离了学生的实际，内容复杂却没有实效。还有些教师经常为了赶教学进度，不注意了解学生的掌握情况，不能适时调整教学进度，不能对学生的错误进行及时的纠正，不能及时弥补一部分学生学习上的漏洞，造成他们出现知识链的断裂，使他们在想学好又无法听懂的矛盾中与其他同学的差距越来越大。此外，教师偏爱优等生、忽视后进生的不良行为会使后进生与教师的感情距离越来越大，加速了他们对学习的放弃。

(四)学校因素

在传统教育中，对学生学习结果的评价主要集中在知识的掌握、智力的发展等认知领域，对教师教学水平的评价往往以学生的考试成绩为依据。学生成绩落后，就被定格为“差生”。这种单一的教育评价机制不仅挫伤了学生的自信心，还限制了学生其他爱好、能力的发展，最终造成学生什么都学不好。有些教师为了提高班级平均分，不顾教学规律，不断增加学生的课业负担，使学生疲于应付繁重的作业，没有时间进行自主、个性化学习。主动探究，造成学习过程机械而被动、毫无创造性。同时，有的学校对语文教学的重视不够。

(五)家庭因素

家长教育方法不当，实施高压政策，或对孩子放任不管，或对孩子溺爱，都会对孩子的学习造不良影响。有的父母忙于工作，两代人之间的沟通存在许多障碍。有的父母在认识、性格和修养方面有差异。还有的父母由于感情不和，家庭很多风波，家庭氛围紧张，对孩子的教育更是 缺少沟通和协商，在教育孩子上分歧很大，同样也会造成孩子的异常心理和性格，不利于学习。

三、中学语文后进生的转化策略

(一)优化语文后进生转化的外部环境

1　学校攻心为上、表扬鼓励，积极营造尊重后进生的学习氛围。《学习的革命》一书中写道：“如果孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”语文后进生的转化工作不能单靠语文教师，需要全体教师的共同努力。我们应该用崇高的职业道德，博大的胸怀，共同营造尊重后进生的良好校园氛围。我校已连续两年开展“我自信，我能行”的成长助跑活动，全体教师分别与一至两名学习后进生结成对子，对学生的学习方法、学习习惯等方面进行指导，时时关注其思想动态、学习状况，并在期中、期末考后进行总结，对进步较快的学生进行全校表扬，颁发荣誉证书，这让很少有机会受到表扬的学习后进生有了积极向上的动力。此外。我校党总支在全体党员中开展成长“1+1”活动，要求一名党员长期联系一名后进生，经常开展谈心、家访等活动。小明是我班上的一名语文后进生，上课常找不到书本，课堂上不是做小动作就是走神。作业三天打鱼两天晒网。考试不及格是家常便饭。自从与他结成对子后。我常在课余找他谈心，鼓励他，给他一些学习语文方面的方法指导，送他关于文学方面的名著，使他对语文产生兴趣。通过家访，我了解到他生活在单亲家庭，母亲整日为生计奔波，根本无暇顾及他的学习。我一方面做家长的思想工作，要求其母亲尽量多关心孩子的学习，另一方面多与他谈心，希望他以认真的学习去分担母亲生活的重任，通过一段时间的努力，小明的语文成绩有了很大的进步，期末获得了语文“进步之星”荣誉称号。

2　促成家长与学生、家庭与学校的沟通。长期以来，在教育学生特别是后进生问题上。校外教育与校内教育配合不够。一方面，学校苦口婆心地教育后进生，另一方面，家长的不关心、不作为淡化了学校教育。为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校的主导作用，又要充分利用校外因素，尤其要重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。很多语文后进生的家长，一方面由于自身文化水平低、工作繁忙等原因缺少对孩子语文学习的关心，另一方面对语文不重视，认为上课听明白，认识几个字就行了。而作为起指导性作用的学校，应定期或不定期地召开后进生家长会或举办家长学校。提高家长教育子女的水平。可以将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，邀请优秀学生的家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给其他家长，为他们教育好子女，尤其是为学习后进生的家长提供可借鉴的经验。语文教师应及时进行家访，在学习方法上给予合理的指导，推荐一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，促使其子女发展；及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。

3　鼓励学生之间相互影响、相互帮助。在转变“后进生”不良学习态度时，可以利用群体规范的影响转变他们的学习态度，这比逐一转变更有效。为此，可以让一些优等生发挥榜样的作用，感染、带动他们。我班语文后进生较多，只凭一己之力很难在短时间内有效改变他们不良的学习习惯，提高语文成绩。我尝试开展了班级“2+1”活动，即两个语文学习成绩优异的学生负责帮助一个学习相对差的同学，上课督促该同学好好听课，及时记笔记，课后及时完成家庭作业，按时背书等工作。如果这个同学在当天很好地完成了各项学习任务，则与两个优等生一起在班级考核中加分，否则同受处罚。这样一来二十个学生督促十个学生学习，比一位教师带十个学生的效果好多了。

(二)培养语文后进生学习兴趣

1　营造积极的课堂气氛，给后进学生成功的体验。我在初一第一学期，就开展课前三分钟的演讲活动，从美文欣赏、成语故事到古诗赏析，按学号让每个学生参与，给每个学生一个展示自己的舞台，让那些语文考试成绩欠佳的学生在讲故事、朗读等方面取得成功的体验。平时在课堂上的问题设计有梯度，打破课堂上中优学生“一统天下”的局面，为后进生的发言留有“一席之地”。而且在课堂提问时，后进生回答即使不理想，我也让他把话说完，再耐心给予指导。另外，我将后进生安排到最佳的学习位置上，将优等生与后进生混排在一起，使优等生成为角色榜样，对后进生产生间接影响。因为只有良好的学习环境，后进生才能使学生减少干扰，提高注意力；只有在课堂上有成功的体验，才能在全班同学面前增强学习的自信心。对于后进生，教师绝不能抱有成见，采取放任自流的态度，而应以满腔热忱真挚期待，这样才能使后进生激起感情的“回流”，形成对自己学习进步的期待。这正是调动学生非智力因素的结果。

2　分层教学，降低难度。同一班级的学生，语文基础、语文水平参差不齐，让他们听同样的课，做同样的作业，一些学生肯定“吃不了”，而且“没胃口”。他们往往“一听就懂，一考就错”。但他们并非生来就不爱学习、自甘落后，之所以成为后进生，除了少数的智力因素外，更多的是主观原因。如有的学生因为成绩考差了，就觉得自己“头脑愚笨”、“不是读书的料”，从而悲观失望、自暴自弃，对学习也就感到索然无味。蔡元培先生曾说：“我们的教学并非像注水人瓶一样。注满就算完了，更重要的是引起学生读书的兴趣。”为激发后进生的学习兴趣，便于因材施教，每学期的复习阶段，我都对学生进行分类教学：按学习成绩高低把学生分成A、B两类。A类是后进生，这类学生一般不超过总人数的20％，让他们独为一组，对他们放低要求，确立他们的复习重点为语文基础知识和写作训练(因为阅读分析能力的培养不可能立竿见影)，且对基础知识的掌握和写作的练习也尽可能地降低难度，放松要求。如做试题只做容易题，而且可以分几次完成，每次可以只做一小题，一题做对就记一个满分；写作文只要不离题，书写较清楚，就给90分以上；默写名言、听写词语，只要订正正确就记满分。同时，还规定了一系列“优惠”措施。如一周内完成规定任务的可以不做家庭作业，成绩进步的可以当组长等。这样，后进生之间展开了竞争，他们对语文课也就不再厌倦了，成绩也普遍提高了。分类教学使后进生尝到了成功的喜悦，从而激发了他们学语文的兴趣。

家长会后作文篇10

固镇县仲兴中心小学方振龙

班主任在学校不是官，但是什么事都得班主任去贯彻落实。随着社会的发展，社会、学校、家庭对班主任的要求越来越高，现在的学生越来越难管。笔者从事班主任工作已有二十多年。笔者以为，一名优秀的班主任，要多在鼓励学生方面下功夫，才能收到好的效果：怎样鼓励让学生扬起自信的风帆呢？下面简单地谈谈几点做法供同行们参考。

人都想得到别人的肯定，学生更是如此。怎样让那些后进生燃起学习的热情，扬起自信的风帆。我和科任老师制定了一套方案。并借鉴一些先进的管理经验——多表扬少批评。具体采取了如下5种措施：

一、追星活动，定下目标

每次考试，学生都要找一个切合实际的追赶目标。例如一次考试后，让学生觉得你能追上谁，你对谁最不服气，你就把他当做你的追赶目标，并把他这次考试分数连同姓名写在一张纸上，自己的考试分数及姓名写在下面，贴在桌位的左上角，天天盯着追赶目标，时时想着怎样才能追赶上自己的目标。一旦追赶上自己的目标，班级统计，并发奖表扬。我班有个学生叫刘晗雨的女学生，上学期，平时考试在90分左右，在班级只占前二十名。班级开展追星活动以后，她一开始眼睛盯着前十五名的学生，等自己的成绩达到前十名的时候，她眼睛又盯着前五名的学生，本学期期末考试，她居然考了99分，成了全班第一名。这样全班人人都有追赶目标，个个都在努力，全班学生的学习成绩不好才怪呢，不想提高都难呀。现在我班学生平均分比上学期提高了近8分，及格率100%，优秀率80%。

二、分层管理，树立自信

引进公平的竞争机制，实行分层管理，因材施教。我把班级分成六个组，就是根据他们的学习情况（成绩相当的同学分在一组内评比）把他们分别编到金牌组、银牌组、铜牌组、创一组、创二组、创三组。组内成员实行动态管理。一般每三考试组内成员动一次。每次每科考试，既发班级前十名奖，也发组内前三名奖。每次发奖，既发奖品又有给家长的喜报，不仅有物质奖励，还有精神奖励。语、数、英三科总分前十名合影，单科前十名合影，班级进步生合影等。随着咔的一声响，留下那灿烂美好的一瞬间，也留下了孩子们成长的足迹，留下了他们自信的风帆。

三、量化管理，扬起风帆

开学初，我给每个学生表现分1000分，上课举手发言加10分，按时完成作业加10分，得年级前十名喜报加300分，得班级前十名喜报加200分，得组内第一名喜报加100分，组内第二名第三名喜报加50分，违反班级规定也要罚相应的分数。每周五下午班会课进行分数汇报，各组分数少的学生到讲台说明情况，表决心。每学期末学生得分情况作为评选“三好”学生的重要依据。这样的工作常抓不懈，持之以恒才能见效果。就拿我现在的班来说，2013年9月17日接的班，当时进班的第一节上课，我没有上文化课，而是上了一节游戏课，学生都高兴死了。都说我和原来的班主任不一样。第二节课，我就宣布了上述奖惩措施，一周下来，学生们课堂举手发言的积极性大大提高了。一学期下来，学生学习的积极性大大增强了，语、数、英三科成绩都在原有的基础上大有提高，原来的落后班，竟然成为了年级先进班。

鼓励扬起自信的风帆。一年下来，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级平行班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名，所带班级多次受到县、乡、校的好评，还有三名学生的作文在第七届“新蕾杯”全国中小学生作文大赛中获一等奖。

四、周周汇报，你追我赶

班里有几个学困生，经常不写作来，即使写作业，也不正常，常常是潦潦草草。说多了就不起作用了。现在的形势又不准体罚学生，怎么办呢？这时，我想起了李振西教授发喜报，把奖励学生的义务交给家长，我何不把体罚学生的义务也交给家长呢？于是，我苦苦思索后，决定在班规中增加了一条：“每周五下午班会课进行分数汇报，各组分数少的学生到讲台说明情况，表决心。（凡组内最后一名的学生，其家长要到班级聆听其子女的班级宣誓）”我们班分八个组，每周四下午各组预报组内每人表现分，组内最后一名的学生，其家长第二天下午1：30到校开家长会。程序是这样的：家长们来到后，先是组织学生和家长共同学习班规，然后，让各组内最后一名的学生陆续走上讲台说明在组内最一名的原因，然后再说说自己的决心和以后的打算。没想到，有家长和无家长有着天壤之别：平时，学生上台说原因，表决心，没有落泪的，家长一参加，个个没走上讲台，就泪流满面。有的当时哽咽，说不出话来。学生“表演”后，我还像倪萍主持节目那样，“亡羊补牢，有错就改”请问家长，你们对自己子女表现满意不满意。有的家长当场就说，不满意！有的家长说很满意！家长不满意的，我们还让他的孩子重新说一遍。两周后，我们的家长会还是如期举行，想不到的事情发生了，班里学生的作业已经全部能完成了，有的同学还主动和时间赛跑，提前完成作业，有时还自己作业做。周周家长会，激起学生自主学习的风帆。我们又向学生提出新的要求了。

五、及时沟通，取得信任

以前都是校讯通，家长每月要缴10元，在农村，有些家长是不愿意的。班级学生家长加校讯通的不多，有的还有抵触情绪。为了及时了解班内的情况，了解学生家长对班级的需求，也为了让家长参与班级的管理，我建立了班级微信群，让每个学生家长都加入，家长有好的意见和建议，随时可以和我0距离沟。每晚安排专门时间，定时和家长保持沟通,同时，有的学生在家遇到不会的作业等，也可以随时挂在群里，让群里的家长、同学或老师解决。同时也端正了学生正确运用网络的态度。学校有什么事，比如收费，举行活动等，家庭作业的布置等，随时都可以在网上，征求家长意见和建议。这一招受到了各位家长的好评，普遍家长反映，学生利用网络的态度转变了，学生上网玩游戏的时间减少了。家长加群率95%以上。2、仅有班级QQ群还不够，每学期期末，我都请家长来，开全班家长会，发调查表，采用无记名的形式让家写下自己对学校班级的意见和建议。学校、家长、学生及时沟通，班级管理没有真空。班主任管理班级就容易多。需要家长做的事，只要发个短信，马上家长就表态。学校要求班级订《订学习方法报》我们班响应学校号召，订报率100%；学校要订校服，我们班100%完成。