医生典型事迹材料十篇

医生典型事迹材料篇1

【关键词】医疗卫生行业;先进典型宣传;实践;探索;研究

The healthcare industry well advanced typical propaganda work practice and exploration

Wang Wei

【Abstract】Propaganda typical set advanced，In the new period is to strengthen and improve ideological and political work of important ways，The healthcare industry well advanced in typical propaganda work，The ideological and political work to do hospital，To improve medical and health service level，Build hospital brand，Set up a good image hospital，Has the positive role.This paper explores the healthcare industry the development advanced typical propaganda of significance，Summarizes typical propaganda work in the advanced experience，And how to carry out in-depth typical propaganda work made exploration，Countermeasures are put forward.

【Key words】healthcare industry;well advanced typical;Practice;Exploration;research

【中图分类号】R193【文献标识码】C【文章编号】1008-6455（2011）04-0282-02

宣传树立先进典型，是新时期加强和改进思想政治工作的重要途径，在医疗卫生行业创新典型宣传方式，大力宣传先进典型，对于做好医院思想政治工作，调动广大医务人员工作的主动性、积极性，提高医疗卫生服务水平，打造医院品牌，树立医院良好形象，发挥了积极的作用。

1 医疗卫生行业开展先进典型宣传的重要意义

1.1 有利于弘扬时代精神、引导广大医务工作者树立正确的核心价值观:一个典型就是一面旗帜，它凝聚着先进的理想和信念，代表了高尚的人生境界和道德追求，具有强烈的感召力，能够产生良好的示范、鼓舞和引导作用。在当今政治、经济、文化、利益多元化的社会，各种思想的相互碰撞，在丰富了人们的工作、生活的同时，也给我们的思想信念带来了更多的冲突和挑战。面对新的形势和任务，抓好典型宣传对推动和谐医院建设和发展具有重要的现实意义和时代意义。

医疗卫生行业是服务行业，通过在医疗卫生系统宣传服务人民、无私奉献的先进典型，能够引导广大医护工作者充分思考和认识“全心全意为人民服务”信念的内涵，引导广大医务工作者立足本职岗位、树立正确的时代价值取向，着力提高自身的服务水平和精神世界，切实体现以人为本的宗旨，打造医疗卫生行业良好的服务形象。

1.2 有利于提高医务人员的整体素质:榜样的力量是强大的，当人们在榜样的影响和带动下行动起来时，榜样能显示出无穷的力量。人们通过了解榜样的典型事迹，在思想上受到深刻教育，在精神上受到极大鼓舞。人们在榜样的模范行动的鼓舞下，会以更加饱满的热情、更加积极主动地投入工作。医疗卫生行业选树的典型，是在医疗工作中思想道德高尚、业务突出，为医疗事业作出了巨大贡献的模范标兵，是其他医务人员学习的榜样。与其他行业的典型相比，医疗卫生行业的先进典型，就工作、生活在我们身边，最贴近我们医疗工作的实际，让人感到亲切可信，富有感染力，对于广大医务人员具有很大的影响和示范作用，能够引领广大职工向先进典型人物学习，积极进取、踏实工作、为提升为人民服务的能力与水平而努力，这就在潜移默化中提高了医务人员队伍的整体素质。

1.3 是推动医院思想政治工作的有效途径:抓典型，树样板，用典型经验指导工作，推动全局，是我们党的优良传统。我们党一贯重视抓典型，在各个历史时期推出了一批具有鲜明时代特征的先进典型，如雷锋、焦裕禄等等，在人民群众中发挥了很好的示范、导向、激励和带动作用。新形势下在医疗卫生行业加强和改进思想政治工作，同样离不开先进典型的推动和示范作用。

思想政治工作是做人的工作，其根本目的是帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高人们认识世界和改造世界的能力。实现这一目的，不仅需要说理教育，帮助人们用科学的理论武装头脑，用正确的方法指导实践；也需要典型教育，用生动、具体的形象给人以启发感染，推动正确思想的形成。医院思想政治工作方法多样，典型宣传是其中最重要的方法之一，也是推动医疗卫生行业思想政治工作不断前行的有效途径。认真开展典型宣传工作，用贴近医疗工作生活、反应时代精神的生动、具体的形象给广大医务人员以教育启发和情绪感染，使他们在这种强大精神内力作用下不断完善自己、超越自我，从而推动医务人员正确思想的形成。

2 大力开展典型先进典型宣传工作，塑造良好医院文化形象

2.1 将典型宣传与医院中心工作相结合，找准典型人物，充分发挥示范作用。先迸典型来自于实践、来自于群众、来自于基层。我们注重紧紧围绕中心工作，从医疗工作一线，在工作中发现先进典型。多年来，院党委坚持正面教育，不断发现、挖掘、宣传各个岗位、各个层次的先进典型人物，宣传主体从临床一线的医务人员到行政后勤的工作人员，从德高望重的老专家到崭露头角的医学新秀，对职工树立正确的理想信念、价值观念和道德规范起到了巨大的示范作用，产生了积极的成果，带领广大党员职工把精神的感召变成了具体的行动，努力为提高人民健康水平服务。

2.2 培育先进典型，务求宣传实效:我们坚持把系统培育先进典型作为典型宣传的重要环节，在发现典型之后，认真做好挖掘典型、总结升华典型等工作，切实做到统筹兼顾，循序渐进，常抓不懈。

决定―个典型能不能产生广泛而深远的影响，关键要看典型本身和典型宣传所具有的思想性如何。我们紧密围绕医疗服务工作，紧紧抓住人民群众最关心的问题，对典型宣传的思想内涵进行提炼升华。如立足于热爱祖国、心系人民、不断创新、勇攀高峰的时代要求，用我院著名麻风病防治专家李桓英研究员“把心交给祖国，把爱献给人民”的思想情怀引发人们对“为医之道”思考。院党委多次在全院掀起学桓英研究员先进事迹的热潮。近年来先后组织多场李桓英事迹报告会、组织召开“李桓英研究员学术思想研讨暨九十寿辰座谈会”，积极宣传李桓英研究员的感人事迹，使典型人物具有了鲜明的个性特点、强大的感召力和长久的生命力。

2.3 努力创新宣传方式，丰富宣传载体:努力丰富宣传载体，不断扩大良好文化形象的影响力：以闪光点报告会的形式宣传先进人物事迹，是我院党委的一项优良传统，也是一种创新形式。院党委曾先后举办过东南亚海啸救援队、赴四川抗震救灾医疗队、“医患情”爱心故事等多场闪光点报告会，在全院宣传医务人员的先进事迹和感人故事，收到了良好成效。构建了院内宣传网络，利用院内刊物《友谊通讯》、宣传栏、宣传展板、横幅以及医院网站等宣传载体，抓住典型时机及时、全面、深入的报道传播医院典型人物、典型事件。采用电话连线、来信摘登等多种途径对我院援疆、、援什邡同志的先进事迹开展大力宣传；利用多种形式对医院每年评选出的“先进个人”进行宣传，引导全院党员职工不断努力，争当先进。

3 深入推进典型宣传工作的探索与思考

在新形势下，如何把典型宣传做深做透，是党务工作者一直在思考的问题，我们推进典型人物宣传工作，要把握以下几个原则。

3.1 选材要体现时代特征，弘扬时代精神:每一个时代都有不同的时代特征，而每一个典型都体现出这个时代的精神特征。开展先进典型选材，一定要树立具有鲜明时代特点、能够代表正确人生价值取向的先进典型。只有这样，才能充分发挥其对广大医务工作者的积极引导和典型示范作用，进而有效激发广大党员职工向典型人物学习，刻苦工作，不懈进取。

要将典型人物放在时代背景、社会环境下给予准确定位，并对其事迹进行客观深入挖掘，要善于从其言行中提炼人物的精神实质和思想内涵，表现人物思想的高度，从而丰富、深化思想主题，体现时代精神。

3.2 典型宣传要坚持“以人为本”的原则:典型宣传的主体是人、宣传的对象也是人，人物宣传离不开对人的情感、人的精神世界的关注，因此应该坚持“以人为本”的宣传理念。在典型宣传中坚持“以人为本”的原则，要通过生动具体的事例，把典型人物的先进思想和先进事迹有血有肉地凸现出来，自然而然使受众产生亲和力，使人感到先进典型可亲可近，力求实现从传统英雄主义向人本主义理念的转变，还原典型的人性化和人情味，倡导对人的关怀，尊重人性，理解人情，真实地反映典型人物的情感世界。以真实地情感来感染人、打动人、震撼人。

要激发典型宣传的生命力。生命力是典型宣传吸引力、感染力和影响力的前提，是典型宣传取得成功的必要保证。典型宣传要在真实基础上，让典型的个性得到充分张扬和展示，不能统一化、共性化、模式化，同时，典型也是有血有肉的生命，也具有普通人的烦恼，痛苦和矛盾，有正常人的遗憾、缺陷和不足，而不是一个十全十美的完人，所以要通过鲜活的事例，用细节来表现典型的质感，从细微处反映典型人物的思想、品格和风范。

3.3 典型宣传材料要坚持政治性与文化性的统一:文化具有很强的渗透性，形象、生动、直观，优秀的、积极上进的文艺作品往往对人们产生强烈持久的吸引力和感召力，对提高人们的人文素质和思想道德产生着深远的影响。丰富典型宣传材料的文学可读性、提升典型人物宣传的文化内涵，会产生“润物细无声”的作用，使受众对象在不知不觉中受到熏陶和感染。要增强典型宣传的力度，要求我们在注重宣传材料政治性的同时，还要提高宣传材料的文学性和可读性，切实提升典型宣传的文化内涵和品位。这就需要宣传工作者在日常工作、生活中注重学习和积累，不断提高自身的文化素养。

3.4 建立对先进典型宣传效果的评价体系。典型宣传也必须考虑到客观效果，要树立效果评估意识，采取问卷调查、开座谈会、网上调查、评估等方式，对典型宣传的效果进行综合测评，检验我们选树的典型是否得到群众认可，听取广大医务人员在接受先进典型教育后的感受与体会，从而为我们进一步改进宣传工作提供借鉴、积累经验。

医生典型事迹材料篇2

目前，农九师一六一团九连医生梅莲的先进事迹，已在兵团上下广为传颂，学习梅莲的活动正在兵团蓬勃开展。如何把学习活动进一步引向深入？同各自单位的实际情况及建设屯垦戍边新型团场各项事业结合起来？这是必须认真对待和正确解决的问题。

一、提高认识，解决“为何学”的问题

从推动屯垦戍边事业的发展、弘扬兵团精神的高度来认识。建设屯垦戍边新型团场的主力军是广大职工群众，而支撑这支队伍的思想基础，就是兵团精神。梅莲正是在兵团精神哺育下从职工群众中成长起来的先进典型。她扎根基层、艰苦创业、自立自强的拼搏精神，心系事业、甘于奉献、勤奋工作的敬业精神，正是兵团精神的生动体现。

从推动社会主义荣辱观教育、弘扬良好社会风尚的高度来认识。树立社会主义荣辱观、形成良好社会风尚，离不开典型示范的影响和带动作用。梅莲的事迹，具有很强的说服力，是进行社会主义荣辱观教育的生动教材。向梅莲学习，不仅有利于良好社会风气的形成和发展，也有利于激励广大干部群众在思想上高度认同、在实践中自觉履行社会主义道德规范的要求，成为高素质的社会主义建设者。

从牢固树立为人民服务的宗旨意识、进一步密切党群干群关系的高度来认识。全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨。学习梅莲，有利于广大党员进一步增强党的宗旨意识，不断提高为人民服务的觉悟和本领。这对广大党员牢固树立马克思主义群众观点，坚持党的群众路线，深入学习和实践“三个代表”重要思想，维护好实现好发展好广大人民群众的根本利益，进一步密切党群关系，具有重要的现实意义。

从巩固党的先进性教育成果、发挥党员先锋模范作用的高度来认识。党员的先进性是党的先进性的基石，党的先进性最终要靠党员的先锋模范作用来体现。学习梅莲的先进事迹，有助于进一步发挥典型的示范作用，进一步发挥党员的先锋模范作用，巩固党员先进性教育成果。

从增强民族团结、构建社会主义和谐社会的高度来认识。民族团结是我们做好一切工作的基本前提和保证。在新疆，加强民族团结、兵地团结尤为重要。学习梅莲的先进事迹有助于引导各族干部群众牢固树立“三个离不开”的思想，为构建和谐社会，为稳疆兴疆、富民固边不懈努力。

二、突出重点，解决“学什么”的问题

学习她热爱祖国、热爱兵团、热爱各族人民的高尚品质。爱有“小爱”“大爱”之分。能否把个人的“小爱”，升华为对祖国、兵团的“大爱”，这是一个值得思考的问题。梅莲的“大爱”不是抽象的，而是具体到了每一次接诊、义诊和服务的细节之中，这是根植于中华民族传统美德的爱。

学习她爱岗敬业、忠于职守的敬业精神。梅莲为医先立德，忠诚于党和人民的事业，热爱本职工作，脚踏实地，埋头苦干，默默奉献，淡泊名利。她虽然没有上过专门的医科学校，也没有到大医院进修过，但她自学成材，取得了医师资格。她撰写的论文《新发脑立灵通穴治疗脑血管疾病》被刊登在《中华名医高新诊病通鉴百科文库》中，这对一个边远山区连队的卫生员来说实为难能可贵。这种刻苦钻研和百折不挠的精神，令人钦佩。

学习她全心全意为人民服务的奉献精神。梅莲从医近19年，接诊6万人次。她收入不高，却为各族群众垫资达4万元。她的事迹，真实反映了当代中国共产党人的崇高理想和追求，生动体现了新时期共产党员为党和人民的事业无私奉献的精神。

学习她与少数民族兄弟同呼吸、共命运、心连心的民族亲情。无论是少数民族牧民还是本连职工群众，梅莲都以诚相待。施针用药，照顾病人，垫资送诊……无不显示出她的爱心和赤诚。

三、把握关键，解决“怎么学”的问题

学习梅莲，各级党员领导干部应带头学、亲自抓，做勤于学习、善于学习的模范；应按照“为民、务实、清廉、高效”的要求，把学习梅莲同党员干部个人的思想实际结合起来，认真对照，找出差距，明确努力方向；应把梅莲的事迹作为弘扬兵团精神、加强职工职业道德教育的材料，加大宣传力度，帮助职工树立正确的荣辱观。

学习梅莲，应在结合上做文章，认真做好“五个结合”：要把学习梅莲与贯彻“三个代表”重要思想、牢固树立宗旨意识结合起来；要把学习梅莲与贯彻落实十六届五中全会精神、同履行好中央赋予兵团的屯垦戍边使命结合起来；要把学习梅莲同落实兵团经济社会发展的各项任务、同推进屯垦戍边新型团场和新型连队建设结合起来；要把学习梅莲先进事迹与推动落实当前的各项工作结合起来；要把学习梅莲同做好日常工作结合起来，在提高自身素质和促进工作上下工夫。

学习梅莲，应注意总结好的做法和经验，注意发现本单位、本部门的先进典型；应对照先进找差距、找不足，用典型的先进事迹激励和鞭策党员干部，团结带领广大职工群众共同奋斗，推动各项事业又快又好发展。

（作者系农九师政委）

农十二师卫生系统学习活动扎实推进

刘振宏

无影灯下医生紧张的手术，病床前护士的嘘寒问暖，办公室里医护人员针对病例激烈地讨论……这是日前农十二师一四团医院开展“远学华益慰、近学梅莲，争当患者满意医生、护士”活动以来，该院医护人员工作时的场景。

据了解，除一四团以外，农十二师其他单位在接到该师卫生局下发的《开展师卫生系统“远学华益慰、近学梅莲”活动的通知》后，认真组织医务人员学习，并且制定了符合本单位实际的学习措施和计划。三坪农场医院把学习活动与创建“职工满意医院”“诚信医院”“文明医院”“巾帼建功示范岗”等活动结合起来，建立了医护人员医德医风档案，设立了护士组“百日无差错红旗台”，制定了优质服务、满意服务奖惩制度。五一农场医院提出“学习榜样不是最终目标，关键是学习榜样精神”，把学习榜样精神作为医务工作者的一项日常工作。二二一团医院建立了“医院对社会、科室对医院、个人对科室”的三级承诺制度，与每一位医务工作者签订责任书，将医德医风、服务质量作为年终考核评比的重要依据。西山农场医院、一四团（养禽场）医院、头屯河农场、芳婷社区卫生服务中心都根据单位情况积极组织开展学习活动。

该师卫生局局长张全喜说，学习榜样不是目的，重要的是学习榜样精神，并且要把这种精神作为医务人员的职业道德规范长期保持下去。

“三个结合”掀起农一师、阿拉尔市学习活动热潮

刘勇

日前，农一师、阿拉尔市发出了向农九师一六一团九连医生梅莲学习的通知。收到通知后，该师各单位积极行动起来，并在学习宣传梅莲先进事迹的同时做到“三个结合”。

把学习梅莲先进事迹与坚持以人为本、落实科学发展观相结合。梅莲的事迹突出体现了“三个代表”重要思想的本质要求，是以人为本、全面落实科学发展观的生动教材，也是医务工作者学习的典范。农一师、阿拉尔市坚持把学习梅莲先进事迹与全心全意为人民服务、保持共产党员先进性教育相结合，坚持用科学发展观统领各项工作，积极树立和宣传师、市各行业的先进典型，把梅莲的事迹作为各级党员干部职工和医务工作者学习的榜样，作为推动师、市屯垦戍边事业发展的精神动力。

医生典型事迹材料篇3

主要以“清肺排毒汤”为例切入专业教学，增加学生对传统中医药价值的认同，提升专业认同与使命感。

1.1在《药物分离技术》教学中的课程思政实践

因授课时正值新冠肺炎疫情发展初期，全国大范围内还没正式开学，举国上下都在进行线上教学。因此，在讲授药物浸取分离技术的相关内容时，笔者适时引入了“清肺排毒汤”的例子。早在2020年1月27号，中医药专家们就开始了对中医药有效方剂的筛选，分别在四个省开始了试点。经过为期9天的临床试验及观察，专家们发现了有效率达90%以上的“清肺排毒汤”[5]，服用清肺排毒汤的患者有60%症状改善明显，30%症状无加重。经过专家们的慎重考虑，清肺排毒汤正式进入第六版诊疗方案中，被推荐给全国使用。“清肺排毒汤”是由四个经典方剂加减组成，分别是《伤寒论》中的麻黄杏仁甘草石膏汤、小柴胡汤和五苓散和《金匮要略》的射干麻黄汤。这四个汤剂全部都是东汉时期张仲景所著的《伤寒杂病论》中的经典方。“清肺排毒汤”由21味植物药加1味矿物药组成。本次教学的主要内容是熟悉并掌握常用五种浸取分离技术的种类、分离特点及适用性。因此，在介绍完五种常用的浸取方法之后，首先给学生介绍了“清肺排毒汤”的由来，组方构成，并重点介绍了其中全部药物（植物药）的化学成分组成特点。并给学生布置了作业，依据药材化学成分特点来设计“清肺排毒汤”中每味药材的最佳浸取方法。并在超星平台链接了中央广播电视总台央视中文国际频道首播的大型中医纪录片《中华医药抗击疫情》[7]。思政导入：通过图文和视频介绍，引导学生根据所学的提取分离的基础知识，为其中的药物设计最佳的提取方法。由此引导学生意识到中医药是国之瑰宝，但其开发利用还有待进一步的深入研究，以造福人类，从而激发学生的专业自豪感和自信心，启发学生守正创新[8]的意识和理念。

1.2在《生药学》教学中的课程思政实践

第一课的教学内容为绪论部分，主要是介绍生药的定义及特点，生药学的研究内容及任务，我国古代重要本草著作简介，生药学的起源与我国生药学的发展。在讲授课程主要内容之前，首先给大家回顾了抗疫复方“清肺排毒汤”的由来和应用情况，并播放了纪录片《中华医药抗击疫情》的部分视频。该视频为5集特别节目，展现了博大精深的中医药，千年传承的文化瑰宝，闪耀智慧的济世良方。全片真实展现了在本次抗击新冠肺炎疫情过程中，中医通过传奇药方与古老智慧，因地制宜、因时制宜、因人制宜，在救治病患、促进身体康复等方面所发挥的不可替代的作用。思政导入：通过视频介绍，向同学们宣传了传统中医药在新冠肺炎疫情防控中产生的不可替代的重要作用，让大家形象具体地感受到中华医药，民族瑰宝，千年良方，护佑苍生的精神内涵。从而感召大家对中华本草的重视与热爱，从而启发学生学习生药学的兴趣，并激发学生守正创新的意识与理念。

1.3《科普微课：探索战“疫”高科技的奥秘》教学中的课程思政实践

在校级选修课中，专门设置一次2学时的课堂教学，主题为“致敬战‘疫’中的中国红”，内容是选取抗击新冠肺炎疫情中突出的典型先进人物事迹进行课堂教学，如逆行的医护人员、自发参与自愿活动的本校大学生、奋战在实验室内的科技工作者，从而激发大家迎难而上、勇于担当的正义感和责任感。

2实践教学中的课程思政

2.1在《制药工程专业实验》教学中的课程思政实践

在验证型实验的基础上，进一步改革了原有实验内容，增加了设计型实验，依次为：市售银杏叶提取物制剂的高效液相色谱指纹谱图研究、夹竹桃叶中强心苷的提取分离研究、桂花挥发油的提取及包合物的制备。这三个综合性实验所需的实验原料，需要同学自行在校园里采集。通过这一动手采集过程，亲身接触自然，接触药材，处理药材，让大家对天然药物的情感更亲近，学习兴趣更浓厚。思政导入：天然药物是发现药理活性成分的一个重要来源，要珍视传统中医药资源，并采用现代化的技术手段进行再开发、再创新。

2.2在《仪器分析》虚仿实验教学中课程思政实践

为了丰富实验教学内容，解决线下实验教学中的一些局限性问题，我们将教师多年科研成果，功能化磁性纳米材料的制备和表征，开发成两学时的虚拟仿真实验内容，作为现有实验教学内容的有益拓展，用于本科生教学。该科研项目里面涉及新型磁性纳米材料的合成与表征，涉及了很多大型仪器，如扫描电子显微镜、X射线衍射仪、振动样品磁强计、热重分析仪，元素分析仪、原子吸收分光光度计等仪器。这些仪器均属于大型贵重仪器，学生实际操作受实验条件限制较大，学院无法同时提供全部大型仪器用于实验教学。同时，该实验项目，内容丰富、系统性强、实验周期长、制备过程涉及高温高压反应，且反应时间较长，存在一定的风险性。为了兼顾科研项目综合性创新性的优势，同时避免上述局限之处，本课题拟将该项目相关实验内容开发成虚拟仿真实验教学内容，以此作为现有仪器分析课程实验教学部分的有益补充与拓展提升。思政导入：新型磁性纳米材料是采用分子印迹技术制备而成的，主要用途是吸附环境水体中的氯酚类污染物。保护环境，治理污水，是响应绿色环保的主题。绿水青山就是金山银山，因此，开发新型的、可重复利用的、吸附性强的新型吸附材料，是可以将其有效用于环境污水净化的，是有利于保护环境的，现实意义显著。从而引导学生们注重环保，注重学以致用。

3在PPT课件设计中有机融入课程思政元素

3.1让我们一起“苗苗苗”

2021年4月初，疫苗接种在校园里有序进行，小路上挂出醒目的宣传标语，体育馆里大家有序排队，进行新冠疫苗接种。年轻的脸上洋溢着青春的自信。队伍井然有序，让人心生赞叹，接种疫苗，人人有责，年轻人义无反顾，精神面貌可点可赞！思政导入：通过照片的展示，展现年轻学子能量满满，积极向上的一面，为他们点赞！

3.2图文思政，点滴润心

笔者还在每个课程PPT的开头或者结尾，附上最新疫情防护宣传的图片（见图2），潜移默化地向学生弘扬正能量，让大家感受平凡人的不平凡瞬间，让大家珍惜来之不易的时光，在学习、工作和生活中，心存感恩。

4结语

医生典型事迹材料篇4

残疾人创业典型事迹材料范文(一)张**，男，1963年出生，1987年参加工作，失业前在牟平轻工机械有限公司工作。

1996年，张**因患病导致双目失明，无法继续从事原工作。双目失明对张**打击很大，丢了工作，生活失去了来源，对生活失去了信心，一度想离开这个世界。后来在家人和朋友的劝说和开导下，在残疾人创业典型事迹的感召下，他坚定了活下去的勇气和信心。他深刻地认识到：要想生存下去，必须掌握一定的技能。在朋友和家人的帮助下，1996年，他踏上了去西安求技学习的征程，到西安盲人按摩医院学习按摩推拿技术。

1998年，学习了2年按摩推拿技术的张**，按摩推拿技术有了很大长进，并取得了按摩推拿技师证书。因为工作和技术出众，他被西安盲人按摩医院留用。

中国推拿是中医疗法的重要组成部分，在中国民间这种疗法已经流传很久。它简单有效，而且极少创伤，目前不少人被颈肩腰腿疼痛、内妇疾病或儿科疾病所折磨，因惧怕药物的毒副作用或手术的疼痛而不愿采用药物或手术，或手术药物也不能解除病痛。看到被颈肩腰腿疼病折磨得患者，更增强了他掌握一流推拿技术的决心。平时，他虚心向老中医学习，与老中医切磋技术，掌握了不少推拿技法。2年后，他的按摩推拿技术达到了一定的水平，找他按摩推拿的人络绎不绝，声誉很高。

1999年年底，学有所成的他，谢绝了西安盲人按摩医院的挽留，毅然踏上了回家的旅途，开始了他人生的创业奋斗历程。

202019年初，他租用亲戚的草铺，在牟平区牟山路开了一家按摩推拿店。刚开始，店里冷冷清清，无人问津，残酷的现实，让他有了关门的念头。但他又不甘心。心想：这推拿按摩技术就这样白学了?是不是自己的技法不好?还是收费过高?他开始反思，不能让学到手的技术，就这样没有用武之地。他试着免费为有颈肩腰腿疼的熟人和朋友推拿，经过他的推拿按摩，都说效果不错，这样一传十，十传百，他的推拿按摩店一下火了。这样4年来，他克服了常人都难以克服的困难，生意越来越好。创业成功后，不忘回报社会，他用学到的知识，又培训了2名学员。

2019年，为了长远发展，他又花5万元在东油小区购买了一处门市，又开始了新一轮的创业。

残疾人创业典型事迹材料范文(二)一、锤炼意志的四年

1983年，谷秀全怀着憧憬和梦想，顶替父亲来到了长江重庆航道局丰都处白沙坡信号台，成为川江航道一名信号工。偏僻的环境，单调的工作，拉信号、买米、买煤、挑水、煮饭……一下就将她的梦想击得粉碎。原以为信号工很浪漫的她从憧憬中回到现实，面对的是比常人更多的障碍和困难，自幼患上小儿麻痹症使她行走不便，常人担一挑水约需20分钟，而她担半挑水就需1小时，买一次米几乎要耗去5个小时。生活的不便，个别人的冷嘲热讽，常使她夜不能寐，每当夜深人静时，她反复地问着自己：“我的选择对吗?残疾人能干好信号工作吗?”在彷徨和犹豫之时，张海迪、吴运铎、保尔.柯察金的形象又浮现在眼前。“不行，绝不能让人瞧不起，我要扼住命运的咽喉，做生活的强者!”她在心里发着誓。战胜自我的谷秀全，象换了个人似的，工作上她虚心向老师傅请教，向书本学习，很快就熟悉了信号工作。为了给行轮提供优质的服务，她仔细琢磨，细心观察辖区航道水流、态势、过往船舶吨位、航速，测算出各类船舶通过控制河段的时间，准确、及时地指挥着行轮安全通过控制河段，赢得了行轮的好评。生活上她深知自己是残疾人，要适应信号工作的生活，就必须付出比常人更多的劳动，为了不影响工作，她常常利用休假或空闲时间备好一段时间的生活用品。挑水，一次不行，就多挑几次，电瓶拿多了走不动，就提几个走几十米，又再返回提几个，往返数十次。白沙坡4年的信号工作，磨练出她坚强的意志和毅力。

二、爱的奉献

残疾人更需要爱，可是身有残疾的谷秀全却充满了对他人的爱，她十分珍爱与她朝夕相处的姐妹们。虽然她行动不便，为让其他同志能多休息，自己经常冒雨或顶酷热步行到3公里外的邮电所交本台的电话费，同志们都关心地说：“你的脚不方便，以后就不要去了，让我们去吧。”但她执意不肯。台上职工谯怀玉的父亲因病到重庆医治，需谯怀玉随行照料，谷秀全就连续当班一昼夜。女工熊德荣怀孕后，谷秀全数次跛着腿，陪她上医院作妇检。一次意外，怀有身孕的熊德荣险些流产，谷秀全与台上职工主动换下熊德荣，担负起值班任务。一段时间，信号台周围不安全，有的女工深夜值班不敢出值班室发信号和观察航道状况，谷秀全就陪着女工，为她们壮胆，一起出门发信号，观察辖区航道。李胜祥师傅刚来台时，由于炊具等生活用品没带来，她就主动拿出炊具、燃料给他。前年，丰都航道处维修站一女职工遭遇不幸，她带头捐款。社会发动给残疾人捐款，她也积极响应。在谷秀全的爱心感召下，台上职工亲如一家，塑造出了“相互关心，相互理解，相互帮助，相互支持”的“四互”班组团结精神。

三、信号台的领头雁

四、做个优秀的信号员

峡江深处的航道产生了一位党的全国代表大会代表，消息传来，长江航道乃至长航全线职工精神振奋，而谷秀全知道自己作为一名工作在生产第一线的代表，要不辱使命，还要加强学习，努力工作，在长江航道信号岗位上实践好好“三个代表”。因此，工作之余，巡回演讲途中，都可以看到她学习的身影，她所在的单位也从政治上关心她，生活上照顾她。谷秀全出差多，回到信号台，她心里总有一种对不起台上同志的感觉，认为自己出差在外，给台上其她同志增添了负担，虽然台上早已用上了照明电、安上了自来水，但她一回到台上，总是抢着搞清洁、做卫生，在信号台那蜿蜒的小路上，人们时常还可以看到她跛着脚前去交电话费的身影。台上的姐妹们都说谷秀全变了，变得观念更新了，责任心更强了，说话更在理、更让人信服了。谷秀全所在单位党组织的负责人说：谷秀全没有变，她质朴谦虚的品格、共产党员的本色没有变。

变的是观念，不变的是信念。谷秀全所在的忠县信号台，随着明年6月三峡工程一期蓄水将失去存在的功能，而仅重庆航道局就有近千人将失去岗位，现在谷秀全带着她的姐妹们坚守在信号台上，她要站好最后一班岗。在她的身后，是一串坚实的脚印。

残疾人创业典型事迹材料范文(三)初见康**，感觉他是一个非常干练踏实的汉子，但是，让人很难想到的是，眼前这个在石家庄将化工生意做得十分红火的老板竟然是个残疾人。而的的确确，就是这个康**，用他残缺的身躯为八旬老母和妻儿撑起了一个家，用坚忍不拔的毅力打拼下一个属于自己的事业，用自己博爱之心赢得了人们的广泛赞誉……

身残志坚再苦也要干事业

康**1968年出生，一岁时因患上了小儿麻痹症，最终落下了右下肢的终身残疾。而从康**懂事起，他就从别人异样的目光里，过早地体会到了命运的不公，但同时也磨练了他不服输的个性。

18岁中学毕业前夕，看着年事已高的父母依旧每日早晚操劳，康**决定放弃学业挑起家里的重担。他显示在一个村里当起了装卸工，装卸沙土、砖块，这种工作连正常人都会觉得又苦又累的，刚刚走出校门的他，双手很快就磨出了许多血泡，每天都累得腰酸背痛，一回到家就只想躺在床上，什么也不想干。

可第二天，他看到父母疲惫的身影时，咬咬牙又走出家门。就这样他坚持了一年多。1993年又在一个村办搪瓷厂当起了工人，后来调到了业务科跑业务。在这段时间里，从大江南北到长城内外，他去了很多地方，也饱尝了许多的酸甜苦辣。同时，他也看到了改革开放后，国家翻天覆地的变化，很受触动，于是，决定尝试自己创业，创办一个属于自己的公司。

一再创业十几万元“打了水漂”

1994年，康**不顾家人的反对，毅然辞去了令许多人羡慕的业务工作，在所有人诧异的眼神和冷嘲热讽中开始了第一次艰难的创业。在广安街市场，他租下摊位搞海鲜批发，因为没有经验赔光了近万元的本钱。那段时间，家人的责怪和不理解，使他很痛苦。第一次创业失败的他去了印刷厂跑业务，每天骑着破自行车起早贪黑地往返于正定和石家庄的路上。

随着阅历的增加，康**心中的创业热情又高涨了起来，又开始筹备创业的事情。没有资金，他就从亲朋好友手里借来了十几万，于1997年筹建了物资供应站。然而命运又一次捉弄了他，毫无经验的他被人骗了，十几万元转眼间打了水漂。外面还欠下了很多外债，要账的人整天赖在家里不走，弄得家无宁日。为了还上康**创业所欠的外债，贤惠的妻子罗菊英就用自己当村医院护士的每月几百元工资，除了用于老母亲每月必须服用的药和家庭开支外全部还了债。“那段时间，简直是我人生的最低谷，自信心严重受挫!”康**自己总结道。

自强不息创业终成功

两次创业的伤痛时刻刺痛着康**的心，然而埋藏在他心底的梦并没有破灭。2019年，当他把重新创业的想法跟家人一说，自然立刻遭到了家人的强烈反对，妻子甚至以离婚相威胁。然而，他不相信命运，只相信自己。康**说：“别人能做到的，我也一定能行，我不比别人差!”就这样，倔强的他擦干眼泪，拖着残缺疲惫的身躯又一次奔波在创业的征程上。

2019年，康**决定成立一个工贸公司主要经营化工生意。项目考察、公司占地、人员手续都有了头绪，可是资金又遇到了困难，他找到了多年来一直支持他的表哥，谈了自己的想法后，通情达理的表哥很快帮他从朋友那里筹措到了20万元，他自己又从朋友那里筹集了一些，在一个风和日丽的日子里，工贸公司开业了。从此以后，康**日夜吃住在公司里，凭借着诚信经营的理念，他很快打开了自己的产品销路。他总结之前的失败教训，精打细算，诚信经营，理性管理，和许多客户建立了良好的业务关系，并取得了国内多家优质化工产品的权，公司当年就取得了可观的经济效益。

两个事业一起抓

规矩做人，踏实做事，良好的信誉必然带来良好的经济效益，慢慢地，康**还清了所有债务，然而，下一步自己做什么，怎么做呢?在常人看来，扩大企业经营是第一位的，而康**却决定用自己的一颗感恩之心来回报亲人，回报社会。

2019年由于康**热心帮助残疾人朋友，被石家庄南高营镇残联指派为南高营村残疾人联络员，负责村内100余名残疾人的各项工作。这个工作其实没有任何报酬，完全是义务的。由于之前没有任何资料和信息可用，工作量非常大。和各种各样的残疾人打交道，是个费力不讨好的差事，可是他却看得比公司业务还重要。由于村子比较大，住得比较散，康**自己行动也不方便，工作非常困难。为了方便联系，他做了联系卡发放到每个残疾人手里，并给每个人做了档案……出色的工作年年受到残联表彰。

医生典型事迹材料篇5

1999年6月份，全国教育工作会议在北京召开。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。”由此可见，中小学教育的德育工作已被摆在了优先发展的战略地位上来，处在德育教育前沿阵地的班主任老师应及时转变思想观念，摒弃陈旧的教育方式，充分利用好现有的《德育》读本，担当起德育教育的重任。

中学《德育》读本的问世，极大地填补了德育教材的空白。如何有效地使用读本，从而达到教育学生、净化心灵的目的，是摆在班主任老师面前的一个现实性的问题，经过一段时间的摸索和尝试，我认为，只有灵活地运用、大胆地创新才是《德育》读本永葆生机的源泉。

1.注重学生的参与性

德育教育必须面向每一个学生，使他们都能在受教育的过程中学会自尊并尊重他人。这就要求我们要真正落实学生的主体地位，把学生推到前台，让他们成为德育的主角，发动学生去收集德育素材。一年以来，我们班很好地利用了每周一下午第七节的班会时间。按过去的传统做法，班会时间班主任点评完上周工作后，学生就可以上自习课了。但自从有了《德育》读本，我和班委会成员研究决定，结合读本的16个主题每周一班会时间，开展系列演讲活动。演讲的内容要满足四个条件：一是材料要有典型的教育意义；二是材料要短小精悍；三是材料要有时代气息；四是材料内容易于学生记忆。我们鼓励学生展示自己的习作，同时也倡导学生摘抄、辑录。演讲按报名的先后顺序，每次基本上要有5_7人登台亮相。从操作过程来看，学生参与的积极性很高，演讲的内容涉及到了诸多领域。比如，结合讨论“榜样与人生”这一主题，屈又磊同学向大家介绍了美国前总统林肯一生中经历的困难与挫折；李春介绍了我国电脑专家裘伯君在WPS97被盗版的情况下，卖掉别墅，重铸WPS2000，并取得了成功等感人事例。再比如，结合“我和我的祖国”这一主题内容的学习，孟庆颖同学介绍了彩雪的成因及对环境的影响；汤瑾华同学介绍了我国长江流域由于自然和人为等原因而造成的水土流失、水源污染情况：赵国栋同学结合我国“雪龙”号破冰船首驶南极的情况，介绍了南极的地理环境和物产资源的概况。诸如此类，不一而足。同学们搜集了许多的知识信息，丰富了他们的写作素材，锻炼了他们的口头表达能力，更陶冶了情操，可谓一举多得。

二、把握选材的典型性

榜样的力量是无穷的。要想拨动学生心灵上的那根情感的琴弦，激发学生爱真理、爱知识、爱祖国的热情，选择的学习材料一定要具有强大的震撼力。我们在讨论“履行你的责任”这一主题时，紧紧把握住时代的脉搏。我们组织学生整理了青海中国青年“五四”奖章获得者石油管理局钻井处处长秦文贵放弃国外的高薪聘请，献身油田十几年的事迹材料，并且在演讲会上宣讲，在学生中引起了强烈反响。另外，我们还专门组织学习了《中国青年报》刊登的长篇文章《帕米尔之子──吴登云》，吴登云的感人事迹同样震撼了每位学生的心灵，在他们的内心深处形成了强大的冲击波。因此，在运用《德育》读本过程中注意选择典型材料，教育意义会更深刻，效果会更明显。

三、强调教师的主导性

要求老师在读本的使用过程中起主导性作用，既不是高谈阔论地说教，又不是背概念、背定义，而是让每次演讲都成为师生共同生活的时空，成为师生双向交流、互相传递、相互作用的教与学的过程。每个同学演讲后，我都要对演讲内容有针对性地加以分析，及时表达自己的观点，以引起学生的共鸣。我们在学习完吴登云的先进事迹后，我结合亲身经历讲述了十几年前发生在县医院的真实故事：一位吴登云式的老护士长，瞒着自己的家人，用自己的鲜血挽救了我的仅仅出生两天的侄子。更为难能可贵的是，在这之前，血脉虽流淌着这位老医务工作者鲜血的已有十几位婴幼儿。正是由于这位老护士长的影响，造成义无返顾地义务献血。学习完吴登云先进事迹的第二天，我们全班学生都写来了热情洋溢的文章，表达了自己向吴登云学习刻苦钻研，立志成材的愿望。

四、重视读本的实效性

德育的效果并不是以老师讲多少、活动搞多少来衡量的，而是要看学生是否把德育内容接受下来，并经过自己的思考加工，将道德知识、道德情感转化为自己的道德意识并储存下来，在适当时机进行有效地输出，即形成其正确的道德行为。这就是学生自我教育的过程。正如苏霍姆林斯基所讲：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，真正的教育也只有当学生有自我教育的要求时方能实现。”我们最终是要通过德育活动过程，检验学生真正接受了多少，是否转化为自己的行为，达到知事、明理、导行的作用。

医生典型事迹材料篇6

关键词：地域性景观；地域特征；校园景观设计

中图分类号：S611文献标识码： A 文章编号：

引言

每一所大学都有自己的发展历史，大学校园景观设计应与城市景观设计有所区别，良好的校园景观能够给师生奋斗的感染力。校园景观需要担负起承载学校历史、传统、文化等责任。校园景观设计应努力体现学校的精神和文化，将设计理念与景观融合，并将之物化，通过具象的形态来传递文化内涵。

1地域性校园景观概念界定

1.1地域性景观

地域性景观是指在某一个地域范围内，自然景观、人文景观等所表现出的地域特征。这是长期的人类活动所形成的特有的地域文化，体现在气候特点、地形地貌、水文地质、动植物资源等自然景观资源以及人类作用于自然所形成的人文景观等方面。在相对明确的地理边界区域内存在，并区别于周边地域的景观。

1.2校园景观

关于校园景观的定义目前没有一个确定的说法，各位学者的理解也各有不同。笔者认为校园景观是一种集合了多种物质要素的综合体，由于校园在功能上的特殊性，校园内的建筑物、道路以及户外空间的规划需要满足瞬时性的高密度人流要求。校园景观的独特之处在于要重点考虑环境的教育功能和景观所承载的文化内涵。

1.3地域性校园景观

笔者认为地域性校园景观是校园景观中所包含的所在地区的自然景观与校园自身的历史文化内涵的结合。这其中包含场地的地形地貌、气候特征、植物品种以及当地的民族特色和历史文化等。

2地域性校园景观的设计方法

2.1地域性校园景观的设计需求

2.1.1体现场地特性

地域性校园景观设计要以尊重场地的地形地貌、气候特色为前提，挖掘具有传统风格，地方特色的典型符号元素。设计过程中要充分认识并吸收这些代表性元素，并将之加以改造和利用，打造适合当地风土人情的景观。校园中的建筑风格受场地的气候因素影响很大，北方的气候特点是四季分明，冬季时间长，昼夜温差大，因此建筑在设计时由于考虑到冬季的保温避风等因素多采用厚重的材质和较为平缓的屋顶，建筑整体呈现出厚重的感觉，北方高校的校风也具有敦厚淳朴之感。而南方气候多以湿润为主，需要考虑遮阴、防雨等因素，建筑整体的风格呈现出轻盈通透的特点。

2.1.2积淀历史文化

在全球化的时代背景下，人们对地域文化和历史文脉的传承越来越关注。“文化是历史的积淀，存留在景观内，融汇在生活中，对城市营造和市民的行为起着潜移默化的影响，是城市和建筑的灵魂。”每所校园都有属于自己的独特的文化，这是学校的历史积淀也是学校的灵魂所在。在进行景观设计时，要保留学校的历史和文化，将校园的历史文脉与景观相融合，让师生能在景观中感受到学校的文化气息。

2.1.3满足心理需求

良好的校园景观给师生奋斗的感染力。校园景观设计应努力体现学校的精神和文化，将设计理念与景观融合，并将之物化，通过具象的形态来传递文化内涵。我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园景观的使用者有着潜移默化的影响。令身在其中的人体会到内心的平静。

2.2地域性校园景观的设计表达

2.2.1提取文化符号

在地域性景观设计中常提取地方典型的“视觉元素”作为象征符号，将这些元素符号进行整合处理，应用于现代景观之中。这样既不影响整体的设计形式，又能使传统景观与现代景观互相融合。

进入斯坦福大学,映入眼帘的首先是土黄色石墙和在拱廊相接的红屋顶建筑，学校校园空间庄重典雅。校园中随处可见的学者雕像，给在古典与现代气氛的交映中的校园增添了浓郁的文化和学术气息。斯坦福大学广场内的情景雕塑,描绘出一幅辩论的场景,展现斯坦福悠久的历史文化与学术精神。良好的校园景观文化底蕴对于美国高校是非常重要的，构建具有浓郁文化氛围的校园景观越来越受到关注和重视。（图1）

2.2.2抽象景观场所

景观设计是对空间的塑造。在漫长的历史发展中地域性的生活模式、风俗习惯、历史文脉、等对地域性空间类型的形成产生了很大的影响。多种形式的空间展现出不同的空间环境，给人以不同形式的体验。在地域性景观设计中，主要通过利用不同景观要素来组织塑造出符合人们需求的，能够反映地域特色的空间和场所。

例如中国美术学院象山校区，建筑的整体布局很大程度的受到客家方楼的风格影响。整个建筑布局模仿闽南传统民居，以天井为中心，高度对称的矩形平民布局，厚墙体围合成的内向型聚集空间。天井是南方常见的房屋结构，天井庭院从属于建筑单体，常常通过漏窗的形式同外界相联系，是室内空间和室外空间互相渗透的灰色空间。在象山校园的设计中，天井庭院继承了传统庭院的通风采光的功能特点，同时，还作为楼梯、通廊的联络枢纽。这种形式保留了不同建筑空间的私密性，又为使用群体提供了共同活动的开放空间。 (图2)

2.2.3使用地域材料

使用地域材料是选择与地方自然条件相适合的技术，与当地的自然资源和传统设计手法相结合，这种方式在降低景观造价的同时又赋予景观强烈的地域特色。主要体现在利用地方性材料、改进传统构筑方式以及运用现代技术诠释地域文化等几方面。

仍以象山校区为例，象山校区所用的材料，没有使用用新造的材料而都保留了材料本身的形态。设计师抛弃了现代工艺中常用的玻璃、钢材等现代材料而有些刻意的追求带有岁月痕迹和历史厚重感的材料，这体现了设计师亲土恋土的材料美学观念，也暗含建筑师对时间对历史的尊敬。这些材料带着历史的厚重感在象山校园中重新焕发出生命的光芒。象山校区建筑立面用的砖和屋顶用的青瓦都是从浙江各地拆迁回收运送回来的残片，这些粗糙斑驳的砖瓦带有50年甚至100年的时间，这些带着本土历史和故事的砖瓦使建筑一建造起来就有了时间感。设计师选择了江南地区常见的杉木和竹子打造建筑立面，杉木原本的明黄色和山色彼此交融，使得建筑活跃起来。竹条主要用在室外走廊上，竹条的暗黄色和白色的墙体形成了鲜明的色彩对比，成为了视觉焦点。杉木和竹子并不是经久耐用的材料，它们会在夏日的暴晒和雨水的冲刷下逐渐变脏褪色，而这些痕迹恰恰给建筑留下了一种真实自然的时光印记，从而使建筑变得鲜活起来，使建筑真正的植根于这片土地。（图3）

3基于地域特征的校园景观规划设计实践——山西医科大学校园景观设计

3.1项目概况

山西医科大学新校区位于晋中市，规划占地总面积1138.06亩，总建筑面积约为40万平方米。山西医科大学新校区正处于大学城东部正南面，校园大门向南面开放，属于门户地带。基地整体呈方形，原始规划两条主轴十字形贯穿校区。在轴线空间中，为校园的历史文化和德育文化提供了载体。而这种典雅书院式的传统校园规划形态，在理性中透射出校园百年沉淀的同时，也为校园空间留出了多处完整的绿地系统和院落空间，为景观提供了良好的框架结构。山西医科大学的校园景观需要具备高等院校景观的功能和特点，同时又要成为承载医学院校园文化，展现校园文化精神的宣传名片。因此，其校园景观要求体现医学院特点与山西的地域性特征。（图4）

3.2设计目标

3.2.1实现以人为本的开放式校园景观

本方案重点规划校园的复合功能和绿色交通体系，体现以人为本、人行优先的景观特征。总体采用人车分行的交通体系。为提高交通效率，在步行系统方面，沿正对出入口的几条道路设置广场和景观草坪，并使之向各个建筑组群和道路之中延伸，与布置在自然绿地中的小路共同形成覆盖整个校园的步行网络。步行系统设计以“小尺度、亲切宜人”为主要原则。

3.2.2实现历史文脉与地域特色在场地中的传承与发展

本方案设计中强调地域特色文化的体现。在纵向中轴处重点突显山西医科大学百年文化底蕴和历史积淀以及其独有的地域特色文化。在横向中轴设置医学史上著名人物雕塑，突出对医学本质的探究。同时在景观细部上充分利用材质、色彩、景观形态等来体现晋中市的地域特色。

3.2.3实现校园绿化氛围与地域特色文化的衔接

为了营造步移景异、三季有花、四季有绿的丰富的校园景观以及独特的地域植物特色，本方案在植被材料选择上重点选择山西省乡土树种，常绿落叶混搭，水生植被多样化，形成形态多样、层次丰富的空间环境，除自然山林群落外，需要营造的主要有密林空间，疏林草地，草坪空间，轴线景观，郊野生态空间和林荫广场等多种植物空间形式。特别强调利用植物与节点、建筑有机组合，围合出富有地域特色的小院落。

3.3体现地域性文化特征的设计表达

3.3.1提取文化符号

景观的内在灵魂和文脉根源是地域文化的人文环境层面来打造的。从场地的文化内涵中汲取灵感，并将之提炼，在细节之处体现场地的历史传统文化、民族特色，彰显地域性格。

以本方案中位于礼仪形象轴两端的“德能广场”和“医理大道”为例。

德能广场——长达760米的礼仪形象轴起始于校园南门，地势由行政楼开始缓慢下沉，至德能广场的镜面池结束。寓意着求学之路应当静心，沉稳方能有所成就。粼光微浮的镜面池两侧分列银杏树阵，并沿德能广场向行政楼延续，引领视线望向远方。广场两侧布置花台，高低错落，使空间富于变化。（图5）

医理大道——道路中央，利用整形林带和两侧的几何形草坡烘托肃穆庄重的气氛。将和著名校友的事迹镌刻于地雕之中，与铺装相结合，分置于斜坡之上，打造一条具有人文细节的成功之路。礼仪形象轴，以医德为起源，以医理为承载，在医理大道处逐渐收尾。（图6）

3.3.2使用地域材料

（1）材料与肌理

材料是景观存在的语言表达，景观的内在精神与内涵依附于材料表现出来。地域性景观的材料选用注重的是新型材料和新技术与传统地域材料的融合。在山西医科大学景观设计中，合理的选择和利用材料，通过材料表现地域性文化的细节，是设计中需要注重的问题。

本方案的材质选择以简洁、大方为原则，材料以木材、金属、石材为主，并选择与建筑材料相融合的材质，使景观具有整体性、统一性。

（2）色彩与表达

法国色彩学家 Jean-Philippe Lenclos的“色彩地理学”充分证明了色彩具有地域性。生活在不同地区的人，由于受不同民族文化、信仰差异以及气候背景等的影响，对于色彩的感受也有所不同。在山西医科大学校园景观设计中，景观材质的色彩也是营造地域性氛围，体现地域特征的重要载体。

本方案中材质色彩以黑色、灰色、红色和原木色为主，深沉厚重的颜色寓意山西医科大学历时百年的历史积淀。

4结语

本文以山西医科大学校区景观设计实践为依托，结合理论研究，探讨了地域性文化在校园景观设计中的体现。基于地域特征的校园景观设计是从场地实际情况出发，通过提取地域符号、抽象景观场所以及融合现代技术等设计手法打造为场地的使用者带来归属感和认同感的校园景观设计。

参考文献

[1]季蕾.根植于地域文化的景观设计[硕士论文].南京:东南大学,2004.

[2]王云才.传统地域文化景观之图式语言及其传承[J].中国园林,2009（10）:73-76.

[3]理查德·P多贝尔.《校园景观——功能·形式·实例》.中国水利水电出版社.2007

[4]王澍.造园与造人.[J].建筑师.2007年4月

[5]林箐，王向荣.地域特征和景观形式[J].中国园林，2005(06)

[6]朱建宁.立足自我、因地制宜，营造地域性园林景观〔J.风景园林，2004(05);

[7]杨鑫.地域性景观设计理论研究[硕士论文].北京:北京林业大学,2009.

医生典型事迹材料篇7

X“1346”作战法  全力阻击疫情传播... 1

——抗疫先进事迹材料县市区... 1

“疫”战一线  X书写平凡人的感动和力量... 6

——抗疫先进事迹材料警察、医生、基层科员... 6

爱心传递汇聚合力  众志成城共抗疫情... 9

——抗疫先进事迹材料群众捐款... 9

陈兵一线  雷厉风行... 11

——抗疫先进事迹材料乡镇领导... 11

当好疫情防控“带头人”. 13

——抗疫先进事迹材料村支书... 13

疫情面前勇敢的逆行者，最美的白衣天使... 15

——抗疫先进事迹材料医护人员... 15

 

 

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X“1346”作战法  全力阻击疫情传播

——抗疫先进事迹材料县市区

 

X始终坚持把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，第一时间响应中央、省委、市委关于疫情防控的各项决策部署，迅速谋战，科学应战，以“1346”作战法，动员广大群众，群防群治、严防死守，坚决打赢疫情防控阻击战。

一、强化1个统筹，确保战“疫”有方

成立县委政府主要领导任双组长的应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组和县委主要领导任指挥长的指挥部，下设“一办十一个工作组”，抽调人员集中办公，统一指挥、统一协调、统一调度。各乡（镇）、各级各部门迅速成立相应工作机构，科学有序开展防控工作。县委主要领导先后组织召开县委专题会议X次、县委常委会议X次、领导小组会议X次对疫情防控整体工作进行安排部署，确保疫情防控工作协同开展、密切协作，全覆盖、零死角。

二、建立3个清单，确保战“疫”有底

（一）建立从省外返乡县籍人员清单。建立X籍大中专学生、外出务工人员、职工亲属（子女）等从省外返回X人员清单，尤其是从湖北（武汉）疫情流行区返乡人员清单，登记造册、建档立卡，清楚掌握其活动轨迹及健康状况。对排查出来的“三类人员”，实施“三联一保”，1名乡镇干部、1名村组干部、1名医护人员三方面人员联合监督管理服务对象，确保居家隔离14天以上。

（二）建立县籍干部群众进出人员清单。建立全县常住居民1月15日后离开X，节后返回X人员清单，全面排查出行活动、接触人员情况，每日动态更新X次，一监测一报告，一分析一通报。

  （三）建立县外籍进入X人员清单。建立1月15日以后来X，当前在X县境内工作、学习、生活旅游的外省籍人员、港澳台人员及外国籍人员，全面掌握出现发热、咳嗽等人员情况底数。

二、强化4个力量，确保战“疫”有序

（一）强化行业部门的联防联控力。X条调度令、重大突发公共卫生事件一级响应24条措施和严防严控12条规定。建立县乡（镇）村（社区）三级联防联控机制，实施网格化管理，地毯式追踪，所有县处级领导及部门主要负责人对所包联乡（镇）、村（社区）、小区进行疫情防控督导。

（二）强化医疗卫生的诊疗救治力。组建以县疾控中心医务工作者为主的X支专业防控队伍和乡镇卫生院、村卫生（室）为辅的X支疫情监测队伍，深入开展流行病学调查。全县卫健系统X名工作人员，除因病、长期在外培训等特殊情况外，全部在岗。县医院、疾控中心等应急队伍和专家团队，主动请战，分梯队24小时值班备勤，随时待命；应急药品、器械、车辆等全面处于备用状态，确保一旦发现可疑病例，第一时间收治到定点医院，严格进行隔离治疗。

（三）强化基层群众的群防群控力。出台群众举报奖励办法，明确十项具体举报情形。依靠群众自制疫情防控口罩、自用杀毒酒精；广泛动员群众实施“一村一卡口、一组一摸排、一户一承诺、一户一提示、一人一监管”行动和“大清扫、大消毒”爱国卫生运动，采用土办法泼撒石灰对环境卫生进行消毒，全面落实联防联控措施。

（四）强化社会各界的捐资捐物力。广泛动员社会各界积极捐资捐物，参与疫情防控。组成X名志愿者、X支队伍，积极开展疫情防控知识宣传、疫情调查摸排等工作。目前共收到信用社等疫情防控捐款X万元、X个医用口罩、X双医用一次性手套、X件矿泉水、X公斤含氯消毒粉。

四、狠抓6项措施，确保战“疫”有效

（一）严格排查，不漏一人。把加强人口管理作为疫情防控最基础的工作，充分发挥党员、驻村工作队、村组干部、小区楼长等密切联系群众的优势，严格排查湖北（武汉）到X人员、X籍外出省内外人员，对X名从湖北（武汉）到X人员实施电话随访、测量体温、居家观察等包保，做到“五清五不漏”，即：常住人口底数清、流入人口底数清、重点疫区流入人口底数清、发热人员底数清、社会层面流动人口底数清，确保县不漏镇、镇不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏人。

（二）严格疏散，不聚一群。暂停开放博物馆、宗教活动场所等文化娱乐场所、旅游景区景点；暂停网吧、电影院、民宿等经营活动；暂停秀山码头客运船舶、道路客运班线、公交车辆、网约车营运等工作；关闭活禽交易市场和禽类宰杀点，禁止活禽上市交易；一律取消“农民街”人群聚集赶集日，对参与人员较多的活动和大型会议一律取消或延期，延期推迟“两会”等大型会议，截止目前，全县共取消婚宴、生日宴等聚餐136家。

（三）严格堵卡，不松一刻。在交通要道和通村道路出入口设立防控监测点X处，严防死守。从公安、交运、卫健等部门抽调人员，实行24小时全天值守，逢车必检，查车辆、查人员、查身份证、查去向，逐车逐人监测体温、摸排登记，坚决杜绝输入性风险。截止2月5日，防疫检查车辆X辆、X人，劝返外地州车辆X辆。

（四）严格宣传，不留一角。充分利用微信、电视、宣传横幅、小喇叭等平台向全县X万干部群众推送疫情防控提醒信；用三种民族语言、吉他弹唱和山歌对唱等民间文艺普及防护知识；学习强国平台采用《医生指导下，XX一乡镇自制X余口罩应急》等精品新闻稿件，涌现出摩托车宣传队、移动喇叭宣传队等民间宣传队伍，形成了联防联控无死角、群防群治全覆盖格局。

（五）严格保障，不失一万。坚持将预防关口前移，多渠道做好防护物资供应，确保应急保障需要和中长期物资储备，至目前，统筹调配口罩、防护服等医疗设备X万余个，群众自制口罩X万个。目前，全县设置X家发热门诊，X家定点医院，预检门诊和发热门诊24小时开放；设留验站X个，可留验X人。

（六）严格督查，不推一责。成立X个督查组，分别由X名县委常委和X名副县长担任组长，对各乡（镇）和县直部门（单位）履行职责情况进行监督检查，做到“四查四保”。查党委政府履职情况，查各个职能部门履职尽责情况，查党员干部和公职人员履职情况，查措施执行情况，确保每一项决策部署落实到实处。

 

                    

 

 

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 “疫”战一线  X书写平凡人的感动和力量

——抗疫先进事迹材料警察、医生、基层科员

 

抗疫阻击战还在持续，在这场没有硝烟的战斗中，全X广大参战医生、公安民警、社区工作者讲政治勇担当、迎严寒战风雪，义无反顾地坚守在抗击疫情最前沿，为遏制疫情蔓延做出了积极贡献，涌现出一大批事迹突出、感人肺腑的先进典型。一个个平凡而感动的故事背后，折射着他们的政治担当、使命担当、责任担当！

警医同心奋斗，是最长情的告白

“疫情就是命令，作为人民警察，我必须扛起使命和担当，和战友们并肩作战！”

“非常时期，作为医生，国家和人民都需要我，首当其冲、战斗在最前沿是我的职责和使命！”

XX是XX公安局刑警支队法医民警，妻子XX是XX医院呼吸科主任、教授，担任XX抗击新型冠状病毒性肺炎救治专家核心组副组长。一级应急响应后，两人第一时间奔赴工作岗位。XX带头交上了自己的请战书，带领法医为骨干力量的零距离应对疫情特殊情况的精干小分队，奔赴一线。作为此次疫情专家核心组成员，妻子XX更是枕戈待旦，日夜坚守在抗疫一线。

“疫情不除，我们不退！”他们以实际行动践行了人民警察的职责，诠释了医者仁心的担当！

最美“蓝+蓝”，战“疫”路上并肩同行

“爸，你和妈妈要注意保护好自己啊！”

“知道了，你在家好好复习功课，代我们照顾好姥姥姥爷！”

电话里的孩子，是一位X岁的小男孩。他的父母是一对警察夫妻。爸爸XX，是XX公安局反恐支队民警。妈妈XX，是XX公安局出入境管理支队民警。

自打响防“疫”战开始，二人都坚守在各自的岗位上，没再见过面。XX主要负责重点人员的排查，在海量数据中抽丝剥茧，维护国家的政治稳定和安全；XX不间断梳理排查在X常住外国人情况，多种渠道推送疫情防控期间出入境管理工作问题解答和提示，维护涉外治安秩序。

“我们是子女，也是父母，但我们更是人民警察，面对疫情，我们理应冲在一线……”XX说。

作为双警家庭，注定要牺牲更多、付出更多。在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中，XX和XX只是双警家庭奋战防疫一线的缩影，还有很多像他们这样的“夫妻档”，舍小家顾大家，勇往直前，为打赢这场战役贡献着自己的力量。

医生遇上社区干部，携手上阵伉俪兵

“今晚加班，我不回去了。”

“我也加班，放心吧！孩子我已经交给爸妈安顿好了。”

XX，是XX医院血透科医生，妻子XX，是XX区XX办事处科员。一个在市区，一个在XX区，家是他们想回又回不去的地方。疫情防控第一线，XX同志提交请战书，主动担当，投身到医院防控任务最前线。

“累吗？怕吗？”“已经习惯了”。这也许就是XX现在最真实的回答。

“您好，最近有去过外地吗？有接触过疫区人员吗？……”这已经是XX连日来的工作日常。平常总是担心当医生丈夫的安危，这一刻，从前胆小的她丝毫没有畏惧和退缩，面对疫情，她豪不犹豫地交上了请战书，冲锋在疫情防控第一线。夫妻俩对父母和孩子充满了内疚,婆婆对他们说：“你们放心去忙吧，国家的事是大事，家里的事是小事，家里有我帮你们撑着！”

 “疫”战一线，XX的一个个平凡的家庭，用无私无畏、无怨无悔书写着不平凡的故事，向他们致敬！向他们身后默默支持的家属致敬！

 

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爱心传递汇聚合力  众志成城共抗疫情

——抗疫先进事迹材料群众捐款

 

疫情如火，分秒必争。连日来，XX街道广大党员群众为抗击疫情踊跃捐款捐物的事迹层出不穷，让人无不感动落泪，充分彰显了全村广大群众团结一心，抗击疫情的坚定信心和决心。

“今天是谁在值班？我要为国家抗击疫情捐款。” X月X日上午，XX和XX在父亲的陪同下，来到XX办事处，将自己的压岁钱XXX元捐给街道里，为疫情防控尽一份力。姐姐XX就读于XX中学X年级，弟弟XX就读于XX小学X年级，这让值守人员很是诧异和感动。

当班值守人员看到是两个孩子捐款后，提出他们是孩子，执意不接受他的捐款。“我们虽然是学生，但是没有党和政府，就没有我们现在的幸福生活，听说现在国家有灾难，疫情严重，有很多人在受苦，大家都在为国家捐款，我们也来表个小小的心意，我们就把春节的压岁钱捐给国家”。两个孩子说。

“作为一名党员，我经常教育他们要做党的孩子，爱党爱国，看到他们长大了，很欣慰，我今天带着孩子来，把他们攒的XXX元零花钱捐给国家，用于这次疫情防控，贡献一点心意。”孩子父亲XXX说。

据了解，疫情发生以来，该街道积极号召党员群众为抗击疫情捐款，大家纷纷慷慨解囊、伸出援手，包括很多贫困户、五保户也都积极捐款，大家用爱心绘就出一幅幅温暖的画卷。群众的行动给疫情防控一线的工作人员以巨大鼓舞，大家纷纷表示，有广大群众的支持，一定要严防死守，抗击疫情，坚决打好疫情阻击战，守护广大群众的身体健康和生命安全。

像这样无私奉献的爱心人士还有很多，在他们当中，有党员干部，有做生意的个体商户，有衣着朴素的村民，还有小学生。他们在为疫情防控工作提供支持、捐赠款物的同时，彰显了守望相助的家国情怀，在国家有难时，此举更加增强了战胜疫情的信心和决心，彰显了党员干部和群众对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的支持与理解，体现了干群同心协力共抗疫情的决心，必将为打赢这场疫情防控阻击战注入强大动力。

 

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陈兵一线  雷厉风行

——抗疫先进事迹材料乡镇领导

 

统筹全局的“总调度”

“X村，你们村村南那条进出镇的小土路也要安排好人值守”“X庄，请再核实一遍外地返乡人员信息，务必确保不漏一人”作为防疫综合协调组组长的X镇党委副书记X电话调度完，放下手机又问“X，X桥那边大衣、热水供应都及时不？走，咱再去各村转转看看......”

自疫情防控工作以来，连轴转、日夜转早已成为X工作的常态，大到帐篷供给、车辆安排，小到口罩发放、体温计调配，一切防护物资、后勤保障都要X协调统筹，一刻也不能停歇，他说“我就想着别有什么地方落下喽”。

防控疫情的“急先锋”

面对这场突如其来的疫情，1月23日，X镇召开“新型冠状病毒感染的肺炎专题会议”，镇党委将疫情防控综合协调的任务交到了X手上，疫情就是命令，他立即着手制定镇新冠肺炎疫情防控应急预案，通过电话、微信等方式及时与各村各部门通气，迅速贯彻落实专题会议各项防控措施；积极与市相关部门及社会力量沟通筹备疫情防控物资；1月25日（大年初一）吃过早饭，便带领镇防疫指挥部工作人员全镇巡察勘定卡哨地点，提前做好战疫动员和准备。

战疫一线的“排头兵”

为了把“内防输出，外防输入”落到实处，根据前期勘定，X逐村安排、亲自指导各村设置“疫情防控劝导点”X处，督促各村严格落实24小时值班值守，严格排查劝返外来车辆及行人。

自疫情防控阻击战打响，他本人更是以身作则，在疫情防控指挥部能看到他的身影、在各村值守点能看到他的身影、在各个消杀现场能看到他的身影、在督导检查的巡逻车上能看到他的身影，天天吃住在镇和镇机关的其他同志们24小时坚守在防疫阵地。

乡镇工作的“优秀标”

扶贫攻坚，他所包保的群众最常说的就是“你又来啦，你那么忙，有事我给你打电话，我知道你电话”；环境整治，他能叫出每位环卫工人的名字，家住在哪，有几口人；组织工作，村里老党员最喜欢和他聊天“陈书记就是俺队哩，俺说么，他能听心去”，无论做什么事情，他都认真负责、严谨踏实。

他说“防控疫情，我们肩上有责、心中有爱，我们不上谁上，干工作也是这样，出出汗、跑跑腿，心里才踏实”。

 

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当好疫情防控“带头人”

——抗疫先进事迹材料村支书

 

XX，男，X岁，汉族，中共党员，现任XX镇XX村党总支书记。自疫情爆发以来，XX同志深知疫情就是命令，防控就是责任，他积极听从镇党委、政府号召，放弃休假主动请战，第一时间回到工作岗位，肩扛责任、顶住压力，坚守在基层疫情防控第一线，带头发挥了党员先锋模范作用。

面对疫情，他靠前指挥，带头落实落细防控举措。在防疫工作上，XX积极履行村书记第一责任人职责，带动村民组长及党员代表，对本村外出返乡人员，重点是湖北、武汉返乡人员“地毯式”逐户走访全面排查，认真询问基本信息并登记在册，排查出外出返乡人员X人，其中武汉返回X人。对居家整户隔离的湖北返乡人员及密切接触亲属，主动为其代买药品、蔬菜等生活物资，在保证其生活质量的同时拉近了距离，通过多次微信连线做思想工作，安抚了紧张情绪，没有出现任何不稳定因素。

面对疫情，他以身作则，带头学习宣传防控知识。积极参与疫情防控知识普及，帮助村制作宣传牌X个，撰写宣传标语X条，在村民群、党员学习群、亲属群等网络群中发送官方疫情动态、防疫知识、防护措施等防疫信息X条；为有效切断病毒传播途径，带头做到不串门走亲访友、不参与聚会聚餐，积极帮助群众疏导情绪、解答疑难点，并主动劝导群众不要聚众打麻将、打牌、唠嗑，引导群众信科学、听官宣，不聚会、不扎堆，不造谣、不传谣，切实稳定人心、树立信心，为维护社会安定团结贡献力量。

面对疫情，他亮明身份，带头坚守岗位无私奉献。义务、主动储备口罩、消毒液等相关防疫物资，并免费提供给村干部、村民代表、党代表等工作人员使用，做好工作场所和个人的防护，保证防疫中坚力量不受损。为解决村内无流动宣传车这个困难，主动无偿提供车辆给村防疫期间使用，在他的带动下，党员XX也提供了车辆，X辆宣传车让党的声音传遍XX。在防疫工作中，充分发扬不怕困难、连续作战的作风，带头走访入户，带头在村值班，带头在卡值宿，带领村班子和党员先锋服务队站在防控疫情最前沿，让党旗在防控疫情一线高高飘扬。

面对疫情，他不畏惧、不怕难、不退缩、勇向前，以实际行动践行共产党员初心使命，当好疫情防控“带头人”。

 

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疫情面前勇敢的逆行者，最美的白衣天使

——抗疫先进事迹材料医护人员

 

XX同志，女,汉族，XX年XX月出生，XX年XX月参加工作，现任XX第一人民医院呼吸内科护士。自肺炎疫情发生以来，XX同志积极响应党中央和省委、省政府号召，报名参加援鄂医疗队，成为我省第一批援鄂医疗队队员，进驻XX医院，与同事们奋战在战“疫”一线。

写下请战书，冲在第一线

生命重于泰山，面对突如其来的疫情，面对省委省政府组建援鄂医疗队的号召，XX同志没有丝毫犹豫，第一个写下请战书，请战书这样写道：“医疗前线是战场，疫情面前我们是战士，在这个危难时刻,在祖国最需要医护人员之时,我想尽自己一份绵薄之力”。和家人匆匆告别后,她就奔向了疫情主战场、最前沿！她作为一名90后护士，用最简短、最朴实的语言诠释了救死扶伤的白求恩精神和无私奉献的职业道德，她是这场战“疫”的最美逆行者。

剪掉齐腰发，轻装上战场

作为抗击疫情的一线人员，往返于病房之间，必须穿防护服，为了节约穿防护服时间和避免出现交叉感染，XX同志毅然决定剪掉满头齐腰发，剃光头。女人剃光头，这是需要多大的勇气啊，为了早日战胜疫情，面对更加照顾好病人，为了同事的健康，她选择换了一个发型。在她的带领下，医疗组的其他同事也毅然选择剃光头，组成“光头”医疗组，这个发型很美，令人感动。

与时间赛跑，同病毒战斗

医生典型事迹材料篇8

第一步是慧眼观世界，观后善评析

这是要求学生平时就要关注现实生活，同时要思考、评论，进行思想的积累，提高自己的思想认识，树立正确的情感态度和价值观。这样就为写材料作文打好了思想基础。

第二步是考场上严谨审题，精当立意

这是写材料作文最关键的一步。要想高质量地完成这一步，还需从以下几个方面努力：细读材料。要求对所给材料整体扫描，不遗漏、不错认，然后逐句研读，透彻分析，材料至少读两遍。提炼主旨，并把这一主旨作为自己要写的文章的中心。

提炼主旨的方法是：人物+事件+结果+启示，启示在材料中一般有关键词句即议论抒情句的提示。例如有这样一则材料：28岁的黄碧海是武汉大学化学与分子科学专业的一名博士研究生。今年6月，他博士研究生毕业，因科研能力突出，被导师推荐到日本一家世界顶尖的研究所工作并攻读博士后，年薪40万元。黄碧海得知后欣喜万分，可就在8月21日，他的母亲因胃肠疾病复发入院治疗，9月16日做了手术，两天后出现大面积脑梗塞，昏迷不醒，成了植物人。黄碧海心急如焚，一边是病重的母亲，一边是难得的深造机会，他左右为难。思前想后，最终他决定留在母亲身边，扛起照顾她的重担，“我一生只有一个母亲，她需要我，我应该留下！”为了唤醒母亲的记忆，只要一有闲暇，黄碧海就会趴在母亲的耳边，给她“讲故事”—讲他的大学生活，讲他的未来打算，讲他和母亲共同度过的那些艰辛和快乐的时光。转机终于出现了！一个月后，他的母亲终于苏醒过来，经过治疗，她的身体渐渐康复，记忆也恢复了。他母亲的主治医师说，成为植物人能保住性命已算万幸，没想到她还能恢复记忆和部分运动功能，“奇迹，真是个奇迹！”对于这一则材料，我们便可以运用这一方法提炼主旨。人物：黄碧海；事件：他放弃出国深造的机会和高薪的聘用，留下来照顾成为植物人的母亲。结果：他创造了奇迹，母亲被唤醒，恢复健康！启示：结合文中关键句“我一生只有一个母亲，她需要我，我应该留下！”分析得出：我们每个人都应该有孝心！

审题时还应注意下面几个问题：1.审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题现象。2.有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。3.因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进行写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。4.有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

第三步是拟题

中考作文拟题要求：1.准确鲜明：紧扣主旨，有的放矢。2.简洁凝练：短小精悍，醒目上口。3.新颖生动：不落俗套，耳目一新。4.优美雅致：含蓄隽永，耐人寻味 。所拟题目的形式最基本且稳妥的有三种，一是观点式，即直接把中心论点作为标题。例如：责任重于泰山、苦难铸就成功、自信诞生力量等。二是比喻式，即在标题中把观点用比喻的修辞方法表现出来。例如：宽容是一缕阳光、挫折是一笔财富、信念是飞翔的翅膀等。三是引用化用式，即引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语成语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种标题往往温文典雅，言简意赅，使人回味无穷。

第四步是开篇的写法

要求紧扣中心议论分析并提出中心论点、最好能有一些文采，可以多运用修辞方法：如比喻、排比、对偶、反问等，或者多用四字词语使语言有文采。

第五步是中间的写法

要引用材料。可用两三句话概括内容，也可直接引用关键词句，需注意的是引用后一定要通过分析点明主旨。举出事例。要求事例具有典型性，最好是古今中外、各行各业的名人事例，更有说服力。然后还要求有概括性，可用三四行文字抓住关键进行叙述，需注意的是材料作文中的举例不宜过于细致。举例的数量是四个左右，应该以正面的事例为主。讲出道理，举例后一定要有议论分析点明主旨，可用自己的话，也可用名人名言。

医生典型事迹材料篇9

西营乡红旗党委事迹材料

去年以来，西营乡党委一班人在王刚同志的带领下，按照“务实、为民、负责”的精神，切实转变工作作风，忠实践行三个代表，积极探索新形势下加强党的执政能力，强化基层党组织建设的新路子。全乡党建工作争创一流，经济发展态势良好，精神文明扎实推进，呈现出了物质文明、政治文明、精神文明三着并举，齐头并进的喜人局面。

－－党建工作争创一流。为切实加强党的基层组织建设，乡党委以思想建设为着眼点，班子建设为着力点，阵地建设为切入点，不断创新工作机制，规范工作秩序，落实工作措施，使基层党员素质全面得到加强，党组织的凝聚力、战斗力得到全面提升和发挥。特别是以五项制度的贯彻落实为重点，实行重大事项汇报制度，村镇（单位）主干请销假制度，村三职干部工资确定引入群众参与等制度，有力地解决了部分村存在的瘫、软、散等问题。在党建工作的硬件目标上，在党员教育工作的规范落实上，乡党委始终坚持以强化基础建设，建立长效机制为重点，注重培树各类先进典型，举办各种类经验报告交流会，涌现出了像南次营、谭村、赛村等一大批先进典型，通过夯实农村党建基础，促进了农村的稳定发展。

－－经济发展态势良好。围绕主导产业，发挥龙头劳动，调产增收效果显著，全乡稳步发展优桑达到17000亩，年养蚕11838张，产茧51.19万公斤，居全县首位。重点工程铺开建设，稳步推进，全年规划的八项重点中，通道绿化已按计划完成全部建设任务，万亩丰产桑园节水灌溉、茧站收烘技改、寄宿制小学规划建设、村村通公路养护和老干部活动中心建设等五项工程已在紧张有序施工中，兽医站改造和集镇规划也在紧锣密鼓筹备中。在发展优势产业的同时，农业的基础地位也在不断得到巩固和加强，全乡商品粮基地、旱地节水育种基地、畜牧业养殖基地等卓有成效，蓬勃发展，一个全新的农业经济格局已初具雏形，焕发出新的生机和活力。

医生典型事迹材料篇10

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传染病学教学面临的困境及我们的对策 编辑：丢oO丢oO

出处：学生大

[2003-4-3 11:14]

作者：der

提 要：传染病学教学的难度越来越大，表现在病种、病例数逐年减少；年轻授课教员缺乏临床实践经验；教材内容落后；传染病科向感染病科转型期的纷乱，等诸多方面。摆脱困境的唯一出路是改革，而能否保证改革成功的关键是观念的改变，既要勇于打破传统观念的束缚，闯出一条新路，又要真正高度重视，踏踏实实地做好各项具体工作。

关键词：传染病学 感染病学 教学改革 对策

传染病学教学正面临着前所未有的困境；绝大多数医院的传染病科也处于病员不足、人才匮乏、学科萎缩、发展受限的尴尬局面。更为严峻的问题是：路还将越走越窄。医科大学教学医院的传染病科及其配套的传染病学教研室更是困难重重。笔者任传染病科主任兼传染病学教研室主任时间不长，但在短短几年的工作中所承受的压力、面临的困难，以及为抗衡这些压力和解决这些困难所付出的艰辛和劳动，时常让我产生一种无助的感觉。不改革，我们将无法生存！不改革，我们将误人子弟！不改革，我们将愧对后代！

困境之一：经典传染病的病例数急剧减少，并将逐年减少。教学医院的教研室，没有相应的病人，让学生看什么？让学生学什么？起码，在学员见习和实习期间我们应该为学生提供一些传统意义上的“常见”病例。可是今天，除了每天和大量肝炎病人打交道外，我们能见到几个“常见”传染病呢？随着社会的发展，精神和物质文明程度的提高，人民生活水平的提高和良好卫生习惯的养成，以及防疫、保健和医疗事业的不断进步，许多传染病的减少乃至绝迹，这本是人类孜孜以求的结果，是一件幸事，也是我们医务工作者的追求目标。但是，传染病的发病有地区、季节、人种等差别，和受自然灾害、战乱以及生活条件等因素影响，传染病没有绝迹，在相当长的时期内也不可能绝迹，何况还在出现更多的新的传染病种。因此，一个国家不可能没有传染病专科医生，医科大学也就不可能不设传染病学课程。目前尴尬的处境表现在不是无病可教和无病可学，而是有病难寻，教、学脱节。我们教研室每年都安排学员去上海郊县椖匣阆啬匣??静∫皆杭?吧鲎酆险鞒鲅?龋?⒃诮萄?奔涞陌才派峡桃獾乜拷?⒉「叻寮窘诘?/FONT>10月份前后。今年我们从10月初开始等待，直到11月中旬，才被告之有5名出血热病人在医院接受治疗，而且大多没有典型的临床表现。但在1998年的9-11份之间，该院却曾收治过150余名出血热病人，两年的差别已如此明显，再过两年、五年、十年……，将是什么样的局面呢？传染病教学将成为典型的“纸上谈兵”。

困境之二：新一代教员无传染病的实践经验。众所周知，医学是一门实践经验性很强的科学，名医、名教员一定是在长期的医疗和教学实践中产生的。目前年龄在40岁左右、从事传染病临床的新一代教员（包括本人）真正诊治过的传染病病种大概不会超出20种，与已经明确病因的、和在部分国家和地区散在流行的数百个传染病病种相比，显然谈不上“具有一定临床实践经验”；而年龄在30岁左右的教员更是无经验可谈。然而我们现在都是一线工作人员，或助教，或讲师，或教授，是承担大学本科学员教学的主要力量。今年我教研室承担着军、海医系两个班级250多名学员和50余名护理大专生的传染病学教学任务，其负担之重前所未有，我们不得不倾巢而出，老、中、青教员人人上阵。当然出此“下策”还不仅仅是因为教学任务重，让年轻教员上讲台也是培养后续师资队伍所作的必要举措。但是让这些既少有教学经验，又缺乏临床实践经验的新一代年轻教员上讲台，难免有“赶鸭子上架”的感觉。更严峻的是目前或今后已不可能通过实践来积累临床经验。

困境之三：教材内容滞后，教、学员无所适从。编写医学教材难，编写传染病学教材更难，难还是难在“尴尬”二字。一方面经典传染病发病率急剧减少，政府投资不足，研究人员对这些疾病的研究兴趣减弱，病原学、发病机制、治疗方法和预防措施等问题的研究进展与其他疾病相比显得落后；另一方面新现传染病在不断增加，但成熟的东西不多。如何在一本负责任的教科书中既简明扼要又面面俱到；既介绍定性定论的学术问题又要兼顾当前发展动态，这的确是一件高难度的工作。我们军医大学传染病学教材的最新版本出自1994年，按照编写著作的一般规律，所介绍的内容大概不会晚于1993年。举一个简单的例子：在霍乱一章中，这本教材对霍乱弧菌O139只字未提，这样一本教材用于2000年的教学显然已经很不合适。我们在备课时不得不基本脱离原教材，大量参阅一些新的大型专著和学术资料，并尽量吸收一些重要的已定论的内容。但是，学员意见很大，他们不反对接受新的东西，但他们需要有与教员授课内容基本一致的教材。在应试教学模式下的医科大学的学员不仅负担重，而且十分看重考分，基本无暇看更多的课本外书籍，尤其是传染病学参考书。对教研室而言，新编教材或发放补充教材，不仅有一个工作量的问题，还牵涉到一些“规章”、“规矩”的问题。可谓“难”！

困境之四：教员梯队不稳定，师资质量不高，直接影响教学质量。由于文革造成了人才梯队断层，以及学科的萎缩使得传染病学学科缺乏吸引力，导致从事传染病教学和医疗的师资队伍趋于衰弱。教学医院的人员配备是一种双轨模式：医师兼教员。而求职者首先考虑的是做什么科的医生，真正乐于献身传染病医、教者为数不多。这或多或少地影响到教师队伍的扩大和师资质量的提高，这是一个无法回避的事实，否认这一点是不实事求是的。不仅如此，部分学员也或多或少地对传染病学的学习缺乏兴趣，甚至有人在入学时就已经确定了毕业后的求职方向。调查结果表明，这些学员大多把做外科医师、心血管内科医师、肿瘤科医师作为首选，问津传染科者几乎为零。这必然影响到教员和学员之间的沟通和理解，面对学而无欲的学员，再加上前面谈到的种种困难和实际情况，教员感到“没劲”，教学效果可想而知。

困境之五：教学手段混乱，学员好恶不一，影响教学效果。近年来多媒体教学的冲击力和影响力都很大，其总体效果是应该肯定的。但是，不同教员、不同教研室、不同学校，在教学器材的配备和教学手段的使用等方面的差异非常明显。一堂课上，板书、挂图、实物、幻灯、普通投影仪、多媒体投影仪、录像，要么五花八门，什么都用，令学员眼花缭乱；要么形式单一，使人乏味。但这些年来，争议颇多的，或可称之为焦点话题的仍然是多媒体教学手段的应用。如何利用多媒体课件，充分发挥与多媒体教学相关的硬件设备和软件系统的作用，并提高它的使用效果，的确是一门艺术，对这个问题我们曾作过探讨。总体看来，多媒体手段使用不当是当前的主要问题，而产生这个问题的根源在教员。要么完全依赖，要么使用不熟练，要么干脆不用，这种现象已经在学员中产生很大反响。我们对去年传染病教学效果做过调查，其中针对教学手段的问题，学员反映的几点意见值得重视：第一、用Authorware制作的课件不受欢迎；相反，Powerpoint下的多媒体幻灯却大受青睐；第二、个别教员用的手写薄膜视觉效果太差，令学员不满；第三、使用机械幻灯时明暗切换显得杂乱。

困境之六：医学院校所在地区的差别导致教学效果的差别。第二军医大学地处上海市，本地区常见传染病以病毒性肝炎为主，伤寒、细菌性痢疾、化脓性脑膜炎和病毒性脑炎、肾综合征出血热、流行性腮腺炎等均不多见。我科在近三年内只收治过一例恶性疟；没有诊治过一例乙脑。而其他三所军医大学分别在广州、重庆、西安，传染病谱和病种比例各不相同，与上海比较差异更大。比如第一军医大学附属医院经常诊治到疟疾、立克次体感染等；第四军医大学的教员经常接触到肾综合征出血热。同样是军医大学，由于地区差别，见到的病种不同，培养出来的学员所掌握的疾病知识肯定有差异或多寡之别。但对于部队医学院校的学员来说，为适应将来的工作，似应当在传染病学这门课程中见到更多病种。可是，就读于第二军医大学的学员怎么办？

困境之七：“感染”与“传染”的争论扩大到校园，教、学员均不知所措。迄今，国内没有感染病学教研室，但有感染病科，如我们科室就叫“感染科”，上海复旦大学华山医院也设感染科，而且都名副其实；也有大型著作名为“现代感染病学”、“感染病手册”。更有大型的、取名时采取折中方法的专著叫“现代感染病学和传染病学”。从事传染病专业的医、教人员，都明了“感染”与“传染”之争的原委，但绝大多数学员却不知争论的起因。问题是，“感染”与“传染”之争何时休止？国家卫生行政部门是否和何时干预这场争论？争论的结果将给教学产生什么影响？今后的课程设置向哪个方向发展？如果学术界能够在争论中达成共识，认为“感染病学”是今后的发展方向，那么，在当前转型期的“传染病学”或“感染病学”的教学计划如何制订和实施？可谓“惑”！

传染病学教学的确困难重重。出路只有一条：改革。我校今年将吸取地方医科大学的经验和参照他们的一些成功做法，组建临床医学院。未雨绸缪，前两年为这一改革已做过大量的调查研究工作，并多次组织校内各教研室的教员座谈讨论。但是即将实施的这一重大改革措施还是在全校教员中产生了强烈的反响。最强烈的不是反对改革，而是害怕失败。无论是校、院领导，还是教员都有这样一个共同的认识：教学改革牵涉到一代人的问题，不可简单化和粗线条，只许成功不能失败。针对传染病教学改革的问题，在教员中也产生过不少疑虑和争论，对有些问题的争论甚至是尖锐和针锋相对的，焦点问题是课程设置：教“感染病学”还是“传染病学”？

走出困境，最关键的一步是改变观念，观念是问题的源头。第一，应该明确本专业的教学方向和授课目的是什么？要求学员在完成本专业的课程学习后达到什么样的要求和标准？我们为什么要抱着“传染病”这个老框框不放？是不可为，还是不敢为？“感染病”不论是名称还是内涵，从来就不排斥“传染病”，“传染病”是小概念，是传播能力较强和具有流行特征的那一部分“感染性疾病”；第二，我们并不是试图通过有限的课时，培养从事感染病或传染病工作的专科医师，即使将来学员毕业后从事感染病专业，那么他必须在工作中逐步积累，没有必要在本科学习阶段全面掌握传染病所有病种的知识；第三，无论从事哪一个专业，“感染”这一问题都是十分棘手和常见的。包括传染性疾病在内的各种感染病，其共同特点就是有明确的病原体和有许多相似的临床表现，把握感染的某些共同特征和某些感染病的特殊问题，就可以在临床工作中融会贯通，至于是否见过某一个具体传染病可能不成为理解和处理疾病的关键问题。因此我们认为，从学生今后临床工作的实际需要出发，应当大胆地把“传染病学”改为“感染病学”，并对课程设置作出相应的调整。

走出困境的第二步就是教材和课程设置的改革。观念变了，改革的具体问题就容易解决。建设临床医学院有这样一个整体思路：学员尽早深入病房、接触病人，实现边干边学、边学边干的医学教学策略。要大幅度减少课堂授课时间，把更多的时间留给学员自学和接触临床。但是，“放羊”肯定是不行的，必须有一个引路的过程。据此，我校给各教研室安排了临床前期的总论课程和进入医院后的有限的大班课程。课程内容由各教研室自行商定，但总体方针是少而精，并体现一个“引”字。

传染病学的课程内容如何设置？有人提出把绝大多数经典传染病按发病率高低和所谓重要性分别在总论、大班课、小班课依次排列。这给人“换汤不换药”的感觉，没有改革的实质性动作，不符合临床医学院的教学模式和改革思路。经过激烈讨论和充分酝酿之后，最后形成的课程设计方案不仅给人以耳目一新的感觉，同时也比较符合改革方向。具体思路是：①强调感染病但不排斥经典传染病，因此总论部分以“感染病总论”为题，内容包括经典传染病的共性问题。②以症状为主线讲解感染病学的临床问题，比如发热、出疹、腹泻、中枢神经系统感染等，是许多病原体感染的共性问题，采取串联的方式讲授，这样做效果会更好，也更贴近临床。③用典型的病例和教员的实践经验去引导学员进入医生的角色，这是最需要的也肯定是最受欢迎的授课方式。④授课的侧重点放在临床表现、鉴别诊断和正确处理上；强调横向联系，启发学员的主动思考；不同的授课方式突出不同的侧重面，例如：临床综合课和大班课侧重于某些重要的系统性疾病的共性及个性问题；大组课侧重于一些常见的、危害较大的感染性疾病；小组课及床边教学则主要是结合临床实际工作，强调理论知识的实际应用；一些少见病则主要由学生自学，教员辅导。⑤对临床少见的症状和体征以多媒体课件来补偿。

我们在2000年本科传染病教学中，在课程设置上作了一次初步尝试，即增设了“发热的鉴别诊断思路”这一课程，受到学生的普遍欢迎并得到学员极高的评价。本课程获得巨大成功的关键不仅仅在于课堂上教员讲解得如何出色，更重要的是这一教学模式更易被学生接受；更贴近学员们的需要。课后几乎所有学生都希望今后多开类似的课程。他们表示这样的程课才真正是为培养临床医生而开设的，“听完课之后有一种马上就想做医生的冲动”。

我们要高度重视传染病教学，要认真地下一番功夫，并做大量的准备工作和具体工作，才能使传染病学教学真正告别困境。其中，临床上改“传染”为“感染”是最艰难的工作，涉及的问题包括如何取得上级医疗管理部门对传染科转型的正面干预；其他学科对感染病科的理解、认可和支持；原传染病科医师如何提高诊治各种感染性疾病，尤其是疑难感染病的水平；怎样将传染性和非传染性的感染病分病区管理；如何让老百姓和病员了解感染病科在医院中的职能和在什么情况下应该去感染病科就诊，等等。只有在完全理顺或解决这些问题之后，感染科的地位才能得以确立；感染病学也才能在真正意义上取代传染病学。我科更名为感染科已有10余年的历史，其间所遇到的困难和阻力不言而喻，但是我们坚持了下来，实现了科名与内涵的真正统一，形成了目前的局面：除了有肝炎门诊和肠道感染门诊外，还有一个“感染与发热门诊”；病区划分为肝病病区和感染病病区（收治非传染性的感染病）；承担院内和部分院外各种难治性感染和长期发热的会诊；主治医师以上者具有独立处理、住院医师能够在上级医师指导下处理各种常见内科急、重症的能力。有了这样一个坚实的临床工作基础，我们对感染病学教学模式在今后教学中的顺利运行充满了信心。