义务教育汇报材料十篇

时间:2023-04-06 16:15:01

义务教育汇报材料

义务教育汇报材料篇1

——同煤二中义务教育集团化办学汇报材料

根据大同市教育局(同教基[2017]43号)《大同市推进办学规模改革考核评价办法》及(同教函[2018]1号)《关于对全市义务教育办学模式改革推进情况进行考核评价的通知》精神,结合实际,对我校义务教育办学模式改革推进情况进行了认真的自查,自评,下面就此项工作给各位领导作以简要汇报:

一、学校整体情况介绍:

大同市煤矿第二中学校,简称同煤二中,诞生于1961年,初称大同矿务局第二中学校,是同煤集团企业学校。2007年12月划归大同市教育局直属管理,2013年3月更名为大同市煤矿第二中学校。

同煤二中是全日制完全中学,山西省示范高中。学校现有两个校区,南校区(校址校北街)为全日制完全中学,北校区(校址和平街)为全日制初中校。

现有教学班71个,其中,初中35个班(南校区22个,北校区13个),1669名学生;高中36个班,1800多名学生。

同煤二中是大同矿区地区名校。学校师资力量雄厚,名师荟萃,新秀璀粲。现有专业教师323人,其中,高级教师98人,一级教师148人,占教师总数的76%。专业教师中本科及以上学历占98%。学校拥有2名特级教师和170多名国家、省、市级名师、学科带头人,骨干教师和教学能手。

2009年10月学校被授予省级示范学校称号后,学校先后获得山西省平安校园、山西省四星级职代会、山西省五四红旗团委、大同市先进基层党组织、大同市星级示范平安校园等荣誉称号。今年6月学校荣获“第二批全国中小学心理健康教育特色学校”荣誉称号,并在12月挂牌;在全市综合检查中,学校被市综治委评为一类单位。我校文学社被评为“全国优秀校园文学社”。

二、义务教育集团办学情况介绍

(一)一校两区,一体办学

1、两区办学的基本特点:

早:同煤二中于2004年将原同煤集团的和平街中学合并,挂牌为“同煤二中北校区”,成为一个单办初中校区。

分:从那时起,同煤二中初中就形成了一校两区的办学模式,且分别设立管理机构。在招生范围上有严格要求,只允许在各自规定的学区内招生,不能跨学区,且学生不能在两个校区互相流动。

异:北校区合并之初衷,就是以南校的优势,带动北校区的发展不足,达到均衡发展的目的。而实际两个校区有很多的差异:如生源情况的差异,校园环境的差异;经费投入的差异等。

2、两区办学的架构情况

(1)制定了较完善的发展规划:《同煤二中十年发展规划(2010~2020)》和《同煤二中集团校发展规划及年度工作目标(2014~2017)》,明确了发展方向、目标,任务、时间,是我校两区办学的指导性文件。

(2)建立起较为完善的管理机制:从2013年11月至今,为推进办学模式的改革,学校先后进行了较大深度的人事调整,将两区办学的管理机构合二为一,并健全了分工明确的管理部门,逐步调整和配齐了管理干部。(后附初中部管理机构说明)

健全的管理机制,为两区教育教学的有效开展,起到了至关重要的作用。

(二)理念共识,制度治校

1、理念融合,规范办学

两区办学,严格遵循国家和省教育法律法规的要求,端正办学思想,规范办学行为,依法办学,依法执教,全面实施素质教育,遵循教育规律,全力营造良好教育教学环境。

(1)学校全面贯彻国家的教育方针,认真执行《中华人民共和国义务教育法》等有关法律法规。按照学校“以人为本,制度治校,分层管理”的管理理念,始终践行我们的办学理念“让学生不断进步,让学生体验成功”,教师“乐教”,学生“乐学”,勤奋进取,诚实笃学,不断超越,促进学生德智体美劳全面发展。学校执行国家颁布的中小学课程标准,开全开足课程。

(2)学校严格执行国家和我省有关义务教育的法规和政策,严格按照上级教育部门审批的规模轨制、招生划片方案进行招生。严格按照市教育下发的分班名单公开透明的分班,坚决杜绝“择校生”、“择班生”严格控制班容量,保证教育公平。

(3)健全和完善初中部管理体系。真正健全了初中部本部的教务、教研、政教的管理组织,并进一步明确了职能科室与级部的管理职责及工作范围。将运行2年多时间的级部管理中出现的问题,逐渐解决和消除,完善了有分有合,有上有下,分工明析,责任到人的管理机制,为初中部管理工作的精细、合理、有效奠定了基础。

(4)强化师德师风教育,严格遵守《中小学教师职业道德规范》强化师德教育,学校制定了《教师职业道德考核实施细则》等制度和措施,建立了科学有效的师德评价体系,每年进行师、生、家长对教师师德的评价,每位教师与学校签订《师德师风建设承诺书》,学校还设立了举报箱,向全社会公布了举报电话等,接受社会监督,规范教师依法执教,廉洁从教,文明施教的行为。

(5)坚决杜绝乱收费、乱订教辅资料的行为,坚决制止违规补课的行为,有一起处理一起,决不姑息。

(6)学校制定并严格执行规范的学生作息制度。按照国家课程标准和教学计划的要求和有关规定保证寒暑假和国家法定节假日师生完整休假。

(7)严格执行义务教育阶段学籍管理规定,配备专(兼)职学籍管理人员,规范学籍管理工作,全面实行电子学籍系统,建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度,学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度。学生学籍变动手续规范,学籍资料齐全,分类归档及时。

2、加大投资,夯实基础

为了奠定教育均衡的基础,省、市政府及教育部门,在近几年的时间里,切实的对学校从校舍安全加固、百校兴教工程及教育教学设施的新建、改造、购置、更新等,进行了大力的投资。我校先后完成了:北校区新建综合教学楼、理化生实验室、计算机教室、运动场、篮球场、学生水厕所、校园监控,网络改造等工程。2017年北校区完成图书阅览室、音乐、美术、体育训练教室等专用教室的修建。完成了图书楼外墙和楼内粉刷,加装37平米的电子显示屏。南校区完成了综合实验楼的新建,装配了新的理化生、计算机教室、精品课堂录播系统,改造了校园网络,更新了校园信息化系统。完成了两个校区建筑物房顶防水工程。两个校区完成了教师的“4个1”。仅从2014年至今,政府为我校投资就有1376万元,加上校舍新建、安全加固等工程投资,在近五六年时间投资总额超过3500万元。真正为义务教育的均衡发展奠定了坚实的基础。

(三)学育共研 示范引领

随着两区办学的不断推进,初中部办学重点从一开始的完善学校的制度建设、管理办法、运行机制等方面的实践,向学校文化建设、课程建设以及师资培养等方面转移,直指集团办学内涵发展的三大核心——课程建设、教师发展、学生培育。

1、学校不断加强教学改革的力度,优化课堂教学模式,按照《同煤二中教学改革方案》在初中年级全面推进了“341”课堂教学模式,强化了集体备课,强化了教学研究。通过“341”教学,提高了学生自主学习能力和合作探研能力,同时教学相长,也促进了教师专业水平的提高,促进了教学质量的提高。

2、学校根据基础教育课程改革的要求,建立起较为科学、完善的教学管理制度。从备课、上课、训练、作业、考试、质量分析、信息反馈等各环节建立起科学合理的质量保障体系及评估的管理机制。课堂教学目标体现课程标准要求,符合学生实际;教学过程思路清晰,注重师生互动;教学内容科学、严谨、完整,重视突出重点、突破难点,适应学生的接受能力;教学方法灵活多样,合理利用现代化教学手段,能够积极引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式进行学习。

3、学校建立起符合本校实际且科学可行的教研制度,定期组织各项教研活动和教学交流活动,建立起校际间、年级间、学科间教学观摩制度,形成了促进教师专业成长的良好机制和氛围。每年选派大批优秀教师外出学习;在校内积极开展教师专业技能竞赛观摩活动,这项活动称为“金秋赛讲”,已经坚持了28年;与同煤一中、同煤四中、大同八中、第二实验中学等8所联合,定期开展区域教研活动;与浑源三中结成合作校,积极的交流。这些活动,让广大教师积极参与,主动的学习,不断的提高,为学校教育教学的持续发展奠定了坚实的基础。

4、建设一支高素质的班主任队伍。把班主任队伍建设放在教育工作的首要位置,努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。

提出了“人人都是班主任”的理念。从暑假培训开始,政教主任进行一次专题讲座,对所有教师明确提出了“人人都是班主任”的理念。在校园内,在课堂上,无论何时、何地,每一位教师时刻都承担着教育、安全的重任,有义务为每一个学生的塑造,每一个优秀班级的建设,良好班风班貌的形成贡献自己的力量。

周详细致的专职班主任队伍培养。坚持班主任例会制度,通过班主任例会,明确学校政教工作动态,安排班主任工作事务,把握班主任工作重点,明确班主任工作方向,提高班主任工作效果。

组织一年一度的“优秀班级”评比活动。通过评比,在各班班主任中倡导一种对教育的热爱与忠诚,倡导一种班主任工作的细致深入和扎实高效,从而,在班主任队伍中形成了一种积极向上的工作氛围,既推动了教育工作的发展,同时有利于班主任的成长。

建立详细的班主任工作记录手册,每学期都要上交保存。通过班主任例会工作记录内容、日常及突发事件处理过程记录、三观课的主题班会记录、特殊学生帮困记录、家长来访情况记录等资料;让每一位班主任逐步学会班级管理、事件处理、内外沟通、经验积累,真正成为一个优秀的教育工作者。

5、重视德育工作。坚持德育为首,强化德育工作,在办学理念的统领下,充分发挥师生在德育工作中的主体作用,做到全员育人,全程育人,全方位育人,构建了“全员、全程、全方位育人”的德育模式。如在德育管理中,学校做到全员管理,全程管理,全方位管理。每天早晨起,学校领导、班主任、值班教师等准时到位,即既管课内,又管课外;既管校内,又管校外;既管学生思想行为,又管学生心理健康,全面关心学生成长。

学校坚持育人为本、德育为先的原则,通过丰富多彩的系列化的德育教育活动,加大对全体学生的德育教育。从新生入学教育月活动开始,每周一的国旗下讲话,每周五下午内容丰富主题鲜明的三观课教育活动,每周一的主题班会活动等,时时刻刻,无处不在的对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和法制教育,培养了学生的爱国主义精神、良好的行为习惯和心理素质,增强了学生遵纪守法观念,预防和减少了在校学生违法犯罪。

我校大力加强校园及班级文化建设,做到教育性、知识性、艺术性相结合,注重特色。在校园规划中,注意渗透教育内容和人文关怀。校园环境优美,以人为本的校园文化特色鲜明,学生素质高,勤奋守纪,奋发向上。初中部学生违法犯罪率为零。

6、学校严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规,通过体育课及其他单项体育活动形式,如篮球、足球、拔河等,增强学生的体质。按照国家“阳光体育”标准,保证了学生每天有1小时以上的体育活动时间。防火、抗震演练天天进行,成为常态化的教育形式。

(四)成果共享 均衡发展

硕果累累:中考成绩稳步提升(附表)

年份

学生人数

中考达线情况

入学人数

参加中考人数

达同煤一中示范高中录取线

合计

达  线  率

达同煤二中示范高中录取线

合计

达  线  率

南  校  区

北  校  区

合计

南  校  区

北  校  区

合计

南  校  区

北  校  区

南  校  区

北  校  区

2015

682

272

954

664

252

916

152

48

200

21.8

228

41

269

29.4

2016

584

283

867

571

267

838

133

39

172

20.5

168

79

247

29.5

2017

426

281

707

414

265

679

137

48

185

27.2

136

80

216

31.8

仅第28届金秋赛奖活动。初赛、复赛和观摩三个阶段两校区作课120多节,听课教师累计达581人次(本部296人次,北校区285人次)。复赛以“教研组长引领课,骨干教师示范课,新秀教师汇报课”三种形式进行。共26(16+10)名教师讲课,听课、评课累计300人次。大同市教科研中心庾小平主任组织同煤集团教育区域内的8所中学,54名教师,来我校初中进行教学交流和观摩。对我校教师的学习能力、应用能力和创新能力给予了高度评价。

继续开展市级课题《校本课程标准的探索与实践》的研究,新编校本教材定稿。积极主动的申报部级“十三五”重点科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题,本学期课题提交成果:教师论文及教学课例10篇;组织学生参加全国“创新杯”作文征文参赛500篇。

2014年至今的三年中有20多名教师被评为省市级名师、学科带头人、骨干教师。

组织教师参加“一师一优课,一课一名师”晒课活动。初中部29名教师上传的微课审核通过。宋茂林老师的微课获得部级一等奖并入围国家一等奖现场评审,成为全省唯一入围的微课。他本人参加了11月份在北京举办的第二十届全国教育教学信息化交流展示活动现场决赛,荣获一等奖。刘晓云老师的微课获得部级三等奖。近三年有25名教师的专业论文分获国家、省、市级一二三奖。

组织教师参加大同市第六届基础教育“三优工程”评选活动。张敏、曲斌获得优秀教研活动案例一等奖;刘晓云获得二等奖;姜丽、田芳获得三等奖;宋茂林、张敏、雷华、栗晓春、田芳、刘艳华6名教师获得优质课一等奖;薄卫东、刘晓云、杨世霞、曹天斌4人获得二等奖。

2017年,北校区青年教师白云清获得山西省晋阳杯教学能手大赛初中组一等奖。南校区青年教师宋茂林参加大同市教学能手大赛获奖并获得山西省教学能手参赛资格。

2014年至今,组织第九届全国中学生数理化竞赛和第15届“叶圣陶”杯作文大赛。9名学生作品被收录入“叶圣陶杯山西赛区优秀作品集”。

义务教育汇报材料篇2

一、加强宣传,严格管理,抓“三率”

首先。我们加大了宣传力度。

通过印发宣传材料、家长会、教职工大会、国旗下讲话、召开主题班会、队会等形式组织学习《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等系列教育法规,大造声势、做到众人皆知。

其次.未雨绸缪抓“入学”

在开学前---摸清底数。我们派校长或教师深入村、组及个体幼儿园深入调查,及时、准确掌握适龄儿童数。同时对适龄儿童的家庭状况进行适当的了解。

然后---针对各种可能派出相应人员深入适龄儿童的家庭,听取家长意见或帮助反映、解决实际困难,以保证适龄儿童全部入学。

第三.“一个都不能少”

为了留住所有入学的学生。一方面:建立了电子学籍档案。学校严格学生入学、寄读、休学、复学、转学等审批手续。,另一方面:在“两免一补”的基础上,开展“贫困助学”活动,对经济有困难的学生进行帮扶,同时给予思想、生活、学习上的关心和帮助,使学生能够安心学习,不因经济困难和学习苦难而辍学。

同时,我们加强管理、强化内功,使学生如期如实毕业。

通过上述措施,我校的入学率和14-15周岁教育完成率均达到100%、辍学率为0.

二、统筹规划,加强培训、提升师资水平。

为提升我校的师资水平,我校制定了教师队伍建设规划:对领导和教师提出了“双高”要求即:学历和学识的双提高。

我们要求:每位领导和教师都写个人发展计划。学校依据规划和领导、教师个人计划,并结合县市是培训计划,有针对性的进行部署,分别选派相应的领导教师到省、市、县去接受培训。尤其鼓励学历提高计划。

领导、教师也依据自己的发展计划进行业务学习和学历的提高,目前我镇教师学历达标率100%,有一大批年轻教师学历达标后又继续进行深造,大专及以上学历占教师总人数的54%。我校非常重视教师计算机水平的提高,在信息技术考试中,我校所有教师都取得了计算机合格证一级证书,许多教师还取得了二级合格证和英特尔培训证书。

同时他们的学识水平也有很大的提高:目前,我镇教师校级骨干达到30%以上,县级骨干教师20%以上,市级骨干教师10%以上,省级教师达到1%以上。学校近三年有县级、市级和省级的优秀课,优秀论文等教科研成果50多项,且成功地承担了多项市级以上科研课题的研究。

三、多方筹集资金,加大投资力度,改善办学条件

改善整体的办学条件一直是我们坚持不懈的努力方向。几年来,我们继承并发展了多年坚持的“内简、外联、上争取”的原则。我们新建了*、*、和*三栋教学楼,对三家子小学校舍进行了翻建,对其它校舍进行了维修或改建,使各小学办学条件得到了不同程度的改善。。

20*-20*学年度,我们投资91万元新建了*小学教学楼。投入3.5万元更新了学生的桌椅和教师的办公设备。同时投入了3.5万元为各班级购买电视和dvd。总计投入98万元。

20*-20*学年度,我们投入8万元,改建了中心小学的办公室及供电水暖设施。投入2万元为*小学做防水。投入4万元,为*小学铺垫了操场,铺设了甬路,改造了*、*幼儿园,使之符合建园标准。总计投入14万元。

20*-20*年度,投入35万元对*小学的两栋630平方米的瓦房进行了翻建。投入了60万元对三家子小学的校舍进行了翻建。同时,用于仪器设备和信息化建设的投入达6万元。投入了15万元对校园进行了粉刷和艺术化设计。总计投入达114万元。

近三年来我们用于校舍建设,教育信息化建设及仪器设备的购置。总计资金达226万元(这里不包括县政府调拨的大量的桌椅、仪器和各种设备)。这些投入极大的改善了我们的办学条件,提高了学校的现代化水平。

四.教育经费得到保障,教育管理得到加强,教育质量稳步提高

教育经费、生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费的稳定增长,教师工资的足额按时发放,学生杂费的免除,贫困生救助制度的执行和救助活动的广泛开展,极大的调动了广大教师和学生的积极性;以县为主的管理体制的确立,政府及其职能部门深入义务教育管理,使义务教育得到了快速的发展。这些充分的反应在a.学校布局更加合理;b.九年一贯制学校得以建立。c.教育经费的增加和办学条件的极大改善,大大的促进了教育质量的稳步提高。等等。从而使教育真正成为了人民满意的教育。

具体到我校,主要表现在:

a.新课改形势下的教育教学工作如火如荼

几年来,在切实可行的方案内,在健全的制度监督下,在三级培训的开展中,我校的教育教学研究活动得以广泛的开展。目前,我校人人参与研究人人有研究专题。先训后研,研训结合蔚然成风。在此形势下,校本课程得到迅速的开发,目前我镇各校广泛展开《弟子规》,《特色英语》等校本课程并且已经初具规模,深获市有关专家的好评,县市多次召开现场会。

b.有德识双馨的教师才有德才兼备学生,所以我们始终将德育教育放在首位

我们有一整套完备的德育教育体系。有完备的组织机构和制度,有领导系列、教师系列(包括班主任系列和任课教师系列)、少先队系列、家长系列、关工委系列;有专门课堂、学科渗透、系列活动、德育基地;有展廊、有板报、有班报、有社会监督等等。从而形成了一个完备的德育教育网络。使德育教育针对性强时效性高。事半功倍。

c.健康的体魄是合格人才的前提条件

为此,我们树立健康第一的教育思想,全面落实《学生体质健康标准》,在加强体育课、两操、体育活动之外,广泛开展健身活动。坚持体检督促和锻炼相结合,创建优美整洁的环境和疾病防治相结合,文明行为和防止犯罪相结合。有的放矢。以保证学生有健康的身体和心理。

五.学习法律知识依法治校,创造良好的育人环境

我们认真贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》,坚持依法治校,定期组织干部、教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《教师职业道德》等政策、法规,制定了我校《领导干部考核细则》、《教师考核细则》、《教师礼仪规范》,严格规范教师的行为,坚决杜绝乱收费、乱办班、乱补课,体罚或变相体罚等行为。促进校园环境的转化,保护教育教学的正常进行,学生、教师的权利依法得到保护,学校办学行为得到规范。

六.存在问题和今后的工作思路:

成绩值得欣喜,未来任重道远。我校将始终坚持依法治校、以德育人的方针,建立良好的校风、学风和教风,积极推进课程改革和大力实施素质教育,进一步增强德育的实效性,进一步优化教师队伍尤其是现代教学能力,进一步提高教学质量。因而在今后的工作中我们将。

1、进一步加大教育装备的投入,完善现代化教育设施

争取在两年内,a再建设四个的多媒体电教室,以进一步满足现代化教学的要求。b再建五个语音室,以更好的为英语教学服务。c力争达到班班通,使现代化的教学手段更多地走近课堂提高课堂的教学效果。

2、加大教研教改力度,健全课程研究制度;不断充实和建设学校教学资源库,发挥网络优势,同时加强向周边学校、先进学校的学习,达到资源共享、取长补短,全面提高教育质量。

3、针对学生的新思想、新动向、新特点,加强心理健康辅导,形成政府、社会、家庭和学校共同关心教育的立体网络,突破常规、多做细致的思想政治教育工作,辅之以形式多样教育,构建有文化品位、文明洁净的校园环境。

义务教育汇报材料篇3

为贯彻落实中央、省、市文明委对未成年人思想道德建设工作的部署和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强我市未成年人思想道德建设工作,制定乐昌市教育系统2021年加强未成年人思想道德建设工作实施方案。

一、总体要求

以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神及在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神,以立德树人为根本任务,培养时代新人,把“育新人”任务落到实处,推动我市未成年人思想道德建设迈上一个新的台阶。

二、工作内容

(一)制定未成年人思想道德建设工作年度计划,成立未成年人思想道德建设工作领导小组。(责任部门:基教股;完成时限:2021年2月)

(二)深入开展未成年人思想道德教育实践活动

1.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。全面贯彻党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求,围绕立德树人根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以“扣好人生第一粒扣子”为主题,全市中小学校深入拓展“我们的节日”活动;广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动;深入开展中华优秀传统文化教育;深入开展“传承红色基因”系列教育;深入开展学雷锋志愿服务活动;广泛开展“劳动美”社会实践活动;积极开展“阳光成长”心理健康教育活动;深入开展垃圾分类教育主题活动。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:各学校提供相关实景图片、说明报告等材料由基教股负责汇总整理。完成时限:2021年全年持续开展)

2.组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。培养树立新时代青少年先进典型,发挥示范引领作用,在未成年人中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。各校采取学生自荐、同学互荐,以及老师、家长和社会推荐等方式,推出一批事迹突出的未成年人德育典型,推荐评选乐昌市“新时代好少年”。(责任部门:市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求:各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限:2021年6月、2021年12月)

3.持续开展中华优秀传统文化传承活动。组织开展优秀传统文化学习教育活动;持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。(责任部门:市教师发展中心、体卫艺股、基教股、市青少宫、全市各中小学校。工作要求:各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料,每个活动1张,共4张。市教师发展中心负责收集“一有三声五进”工程开展情况的有关材料;体卫艺股负责汇总整理戏曲、书法、传统体育有关材料;基教股负责汇总整理经典诵读有关材料。完成时限:2021年6月)

4.广泛开展学雷锋志愿服务活动。组织未成年人广泛参与学校、社区和公共文化设施等各类志愿服务活动,让未成年人在服务他人的过程中,发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,用实际行动践行新时代雷锋精神的时代内涵。帮助未成年人在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由基教股负责汇总整理。完成时限:2021年3月)

5.培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。一是进教材,发挥课程育人功能。加大校本读本的研发力度,注重校本读本的使用,提高校本读本的循环、普及使用。注重思想政治理论与社会主义核心价值观的学科渗透,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入教学全过程。二是进课堂,融入教育主渠道。结合德育课程要求,按照每两周至少1课时要求,将思想政治理论与培育和践行社会主义核心价值观融入课程,形成不同学段不同主题的教育课系列,同时在主题班会、队会、团会、思想品德课中融入社会主义核心价值观教育内容。积极开展规范守则教育,运用升国旗仪式、成人礼仪式、入团入队仪式等礼仪制度传播社会主义核心价值观。三是进头脑,内化于心外化于形。创新做好校园内社会主义核心价值观的氛围营造,形式多样地在广大的未成年人中开展社会主义核心价值观熟记熟背、入脑入心活动,积极开展社会主义核心价值观征文、演讲、黑板报、手抄报、模范事迹报告会等多种形式主题实践活动,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,爱党爱国、坚定理想信念。(责任部门:基教股、市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求:各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由市基教股负责汇总整理。完成时限:2021年全年持续开展)

6.积极开展仪式教育。加强各类仪式教育内涵研究,充分发挥开学、入队、入团、毕业、成人礼等仪式教育的激励作用,将社会主义核心价值体系教育融入未成年人成长各个阶段,通过精心策划组织寓意深刻的仪式活动,实施让学生终身难忘的“成长教育”。(责任部门:市少工委、教育团工委、基教股、全市各中小学校。工作要求:各学校提交开展仪式情况说明报告、各仪式相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限:五四、六一等时间节点)

7.上好思政课、团队日主题活动课。2021年全市各中小学100% 落实道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动课教学计划。开齐课程,开足课时。加强思想品德课和少先队活动课教学研究,改进教学方法,提高教学质量。(责任部门:市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求:各学校提交经验做法的总结、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限:2021年全年持续开展)

8.加强师德师风建设。加强中小学教师职业道德教育,提高教师职业道德素养。完善师德考核制度,将师德作为教师评先评优,职称评聘的主要依据。严禁中小学校和在职教师有偿补课专项行动,规范中小学办学行为和教师从教行为。(责任部门:人事股、审监股、全市各中小学校。工作要求:各学校提交加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况由人事股负责汇总整理。完成时限:2021年全年持续开展)

9.落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作安排的方案,切实保障未成年人接受义务教育的权利,保障进城务工人员子女平等接受义务教育。构建学校“控辍保学”机制。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:基教股汇总提交本辖区学校未成年人接受义务教育的情况说明。完成时限:2021年全年持续开展)

10.丰富素质教育内容。以增强体育育人功能为宗旨,实施《国家学生体质健康标准》,开足开齐学校体育课,普及校园足球,提升大课间质量,引导学生积极参加“一小时”阳光体育锻炼,促进身心健康发展。以培育学生审美情趣等核心素养为目标,以“育美立人”理念为指引,开齐开足美育课程,构建“大美育”格局,推进美育教育持续健康发展,不断提升学生的审美和人文素养。(责任部门:体卫艺股、全市各中小学校。工作要求:体卫艺股分别提交全市中小学体育、美育教育发展年度报告。完成时限:2021年全年持续开展)

11.积极开展劳动教育。全市各中小学校100%落实劳动教育课程安排和劳动实践计划。充分利用各种教学资源广泛开展“劳动最光荣”“最美劳动瞬间”“我是光荣的劳动者”职业体验、争当“新时代劳动小能手”等活动,教育引导广大青少年学生树立“幸福都是奋斗出来的”思想和养成热爱劳动的习惯,培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交全市中小学开展劳动教育课程按安排和劳动实践的情况、各学校提供不同场景的劳动实景图片交基教股汇总。完成时限:2021年全年持续开展)

12.做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,引导学生绿色上网、文明上网。各中小学校要建立预防机制,积极开展预防中小学生沉迷网络主题活动,组织学生参与网络文明传播活动,开展绿色上网、文明上网承诺书签名活动等多途径提升青少年网络素养,认真做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,引导学生合理使用网络,防止网络沉迷和伤害,打造清朗的校园网络文化。(责任部门:市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求:市教师发展中心提交全市中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,打造清朗的校园网络文化等方面的情况。完成时限:2021年全年持续开展)

13.继续深入开展文明校园创建活动。全市各中小学建立文明校园创建常态机制,实施文明校园动态管理,每年复评一次,各级文明校园每年考评得分不低于85分,并制定摘牌机制。目前,全市共44所中小学,已被评为乐昌市级以上文明校园共41所,覆盖率93.2%;其中,被评为韶关市级“文明校园”26所,覆盖率59.1%。到2021年年底,全市实现县市级文明校园100%创建成功,着力打造一所文明校园示范校,使文明校园创建成为我市精神文明建设的响亮品牌。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交全市中小学文明校园创建活动的情况说明报告。完成时限:2021年全年持续开展)

14.建立健全全市中小学校安全管理机制。结合疫情防控实际,加强健康教育和生命教育,引导未成年人增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识,养成文明行为习惯和生活方式。(责任部门:基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交全市中小学加强安全管理和生命教育的情况是否发生安全、人身伤害等责任事故的材料;体卫艺股提交加强健康教育及是否发生卫生责任事故等有关材料;完成时限:2021年全年持续开展)

15.持续加强家校联系,在全市中小学全面建立家长委员会。推进中小学家长委员会建设是建设现代化学校制度,完善中小学管理制度的重要环节,有计划召开家长会,开展家庭教育培训的情况。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交全市中小学家委会的说明情况报告。完成时限:2021年全年持续开展)

16.全面加强心理健康教育。建好用好心理健康辅导室,提高专兼职特别是兼职心理教育教师业务水平,积极开展“阳光成长”主题心理健康教育活动,培养未成年人积极、乐观、向上的人生观。心理健康教育纳入学校教育教学考评体系,列入“平安校园”考核内容。(责任部门:基教股、欧春红心理健康教育名师工作室、全市各中小学校。工作要求:名师工作室提交全市中小学开展心理健康教育辅导工作的说明报告、实景图片。完成时限:2021年全年持续开展)

17.协助整治中小学校周边环境。加强中小学校周边环境整治,确保中小学校周边200米内(指校园围墙或围栏外延直线距离 200米以内),无互联网上网服务营业场所(经营性网吧)、电子游戏经营场所,无歌厅、舞厅、卡拉 OK 厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所;无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所、广告牌,无成人用品店;校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点,无“三无食品”,无恐怖、迷信、低俗、色情玩具(文具、饰品)和出版物销售。(责任部门:基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交整治中小学校周边环境的说明报告、实景图片。完成时限:2021年全年持续开展)

18.开展关心关爱特殊群体未成年人活动。关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人,积极为他们提供生活帮助、亲情帮扶、学业帮教等服务,积极帮助他们解决实际困难,使他们坚定坚强坚韧、自信自立自强,和其他孩子一样快乐生活、成长成才。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交开展关心关爱特殊群体未成年人活动的说明报告、实景图片。完成时限:2021年全年持续开展)

19.校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动规范化管理。(责任部门:职成股。工作要求:职成股提交加强校外培训机构及活动管理的情况,包含是否背离主流价值的现象。)

20.扎实推进乡村学校少年宫项目建设,做到“四有”:即有管理制度、有活动项目、有经费保障、有专兼职辅导老师队伍。(责任部门:体卫艺股。工作要求:体卫艺股提交乡村学校少年宫建设的情况汇报以及“四有”情况说明报告)

21.全面做好毒品预防教育工作。将毒品预防教育纳入课时计划,做到教学计划、师资、课时、教材四落实,实现学校毒品预防教育全覆盖;大力营造良好的禁毒教育氛围,抓好禁毒宣传阵地建设,积极开展毒品预防教育示范创建工作。(责任部门:基教股、全市各中小学校。工作要求:基教股提交开展毒品预防教育的说明报告、实景图片。完成时限:2021年全年持续开展)

三、材料报送要求

(一)完成时限是“2021年全年持续开展”的工作,请于2021年7月30日之前和2021年10月30日之前把相关图文材料汇总上报。完成时限具体到某个月的,请于当月30日之前汇总上报(如:完成时限:2021年3月,即在2021年3月30日之前报送相关图文材料)。

(二)说明报告的撰写行文要简洁扼要,主要从工作部署,工作措施或办法以及工作成效三方面进行阐述,所有说明报告控制在800字以内,不要空话套话,做到简洁、明白、实在,要求把相关数据(如活动场次、参与人数、取得的成效数据等)写清楚,说明报告经校长签字后扫描到发送到邮箱。

(三)实景图片要求提供现场图片,实景图片拍摄要求横屏拍摄、清晰简洁、构图美观、主题突显,能充分反映活动现场、工作内容;现场图片内周边环境干净整洁、不得有不文明现象出现。未要求提供几张图片的工作,每类提供2—3张图片即可。

 

 

 

 

 

 

 

 

义务教育汇报材料篇4

一、州迎国检倒计时工作领导小组

州“两基”迎国检倒计时工作领导小组下设综合协调、接待、文秘资料、经费核算、督导检查、宣传报道6个工作组,州“两基”迎国检倒计时工作领导小组综合协调组统一组织领导,统一协调实施。州迎检办负责对各工作组倒计时工作进展情况的督办和情况通报。各工作组要根据本方案明确的职责和倒计时安排,细化分工,职责到岗,责任到人,既要各司其职,保质保量按时完成工作任务,又要互相配合,相互协调,全州一盘棋,确保顺利通过“两基”国检。

二、分组及工作任务

1、综合协调组

组员:州政府办公室、州教育局、州发改委、州财政局相关工作人员。

工作任务:

1、综合协调,组织实施全州“两基”迎国检工作;负责向省政府、省教育厅上报有关文件;制定《州接受国家“两基”督导检查工作手册》,统筹安排国家督导检查组在期间的工作安排,时间表、路线图。

2、与教育厅、省政府办公厅、州“两基”迎国检领导小组成员单位衔接,联络迎国检工作相关事宜。

3、协调安排“两基”国检汇报会、总结会等会务具体事项;负责协调有关单位落实国检过程中安全保障事项。

4、协调安排国家督导检查组、省上领导来检查工作过程中州内陪同领导和工作人员等。

5、落实国检组工作、警务用车;综合协调其他五个组的工作。

2、接待组

组员:州政府办公室、州教育局相关工作人员。

工作任务:

1、按照综合协调组的统一安排,负责制定国检专家组接待方案,按程序及规范要求对礼仪、服务及工作人员进行培训。

2、落实国检组成员的接站、住宿、餐饮、宴请、参观、送站等具体事项;安排国检专家组工作室及国检过程中活动安排等具体事项。

4、统筹安排接站、检查、参观考察、送站等国检过程中的车辆。

5、落实国检组工作用品、纪念品,预订返程车票等事项。

6、国检组专家安排一一对应的联络员,提供周到及时服务,做好安全保卫工作。

3、文秘材料组

工作任务:

1、按照综合协调组的统一安排,负责拟定我州“两基”工作情况汇报稿等,安排落实财政、发改、人事、审计等部门“两基”工作情况汇报。

2、草拟迎国检期间有关文件、请示等文稿。

3、安排专人负责“两基”国检汇报会及检查过程中质询问题的记录整理等,按国检组要求及时提供所需的相关材料及表册。

4、审查各地“两基”工作报告及“两基”情况统计表,指导各县(市、行委)做好迎检工作。

5、准备国检所需档案材料、编印材料清单、州情介绍等有关材料。

6、7月15日前编印完成“两基”工作画册。

7、7月15前完成“两基”工作展板。

8、安排专人负责国检组材料文稿打印。

9、编印《州“两基”迎国检领导小组成员单位“两基”工作情况汇报》、收集和编印《州中长期教育改革和发展规划纲要》等相关材料的单行本。

4、经费核算组

工作任务:

1、按照综合协调组的统一安排,负责协调财政、审计、发改、税务等部门做好教育经费投入。

2、协调财政核算—年义务教育经费“三个增长”情况;核算全州教育费附加和地方教育附加征管用情况;预算内教育经费占财政支出比例、明确农村税费改革转移支付资金用于教育的比例;落实义务教育经费保障机制改革政策的情况等。

3、协调审计提交—年教育经费审计报告,督促各地补齐欠拨教育经费或作出补拨承诺。

4、落实国家、省政府、州政府各项教育工程资金的情况,实施中小学校舍建设和学校布局调整工作的情况。

5、督导检查组

工作任务:

1、按照综合协调组的统一安排,草拟《州“两基”工作自查自评报告》、《基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲情况登记表》。

2、拟定“两基”迎国检工作实施方案。

3、制定“两基”迎国检倒计时工作安排。

4、召开“两基”迎国检培训会及督导人员会议。

5、组织对各地落实整改情况的检查,指导各地做好学校校园整治、常规管理,校园文化建设等。

6、督促指导各地自查自评和整改达标工作。

7、督促指导各地做好“两基”工作汇报材料、接待及检查线路、展室、专题片等工作。

8、督促检查各地“两基”迎国检宣传工作开展情况。

9、教育项目实施,改善办学条件等方面接受国检组质询和有关问题的答复。

10、提出促进义务教育均衡发展,解决大班额问题的思路,办法和措施。

6、宣传报道组

组员:州委宣传部、州文体广电局、州教育局、电视台、柴达木报社相关工作人员。

工作任务:

1、按照综合协调组的统一安排,制订“两基”国检期间宣传方案。

2、协调落实日报、教育、柴达木报及相关门户网站等媒体上的宣传报道;指导各地做好迎国检宣传工作。

3、编印州“两基”国检专题简报”;协调德令哈市做好市区、车站、广场等重点场所悬挂“两基”工作宣传标语。

4、协调落实电视台播放“两基”工作专题宣传内容。

5、协调落实新闻媒体及记者对国检汇报会、总结会、督导检查等重要活动的宣传报道;制作国检组专家在工作专题相册。

三、建立“两基”迎国检工作联系制度

为充分发挥州“两基”迎检办作为州委州政府在“两基”迎国检工作中的参谋助手作用,指导、督促各地认真做好“两基”迎国检工作,建立“两基”迎国检工作联系制度,州迎检办负责人定点联系全州各地,相关联点单位抓好工作落实。

州人力资源和社会保障局、团州委、州工商局、州教育局、州监察局、州妇联等联点单位抓好工作落实;

州地税局、州住房和城乡建设局、州编办、州财政局、州委宣传部、州扶贫办等联点单位抓好工作落实;

义务教育汇报材料篇5

一、高校教育科研课题管理现状分析

当前,高校教育科研课题来源有四类,一是部级和省级教育科学规划课题,二是教育部和各省教育厅的教学改革研究项目,三是各高等教育学会的教育科研项目,四是学校立项的校级教育教学改革项目。规划课题以我国教育改革与发展的重大理论和现实问题为主攻方向,重视基础研究,推动理论创新,加强应用研究,增强教育研究为教育改革与发展服务的针对性和实效性,促进开发研究,加强研究成果的转化[4]。教学改革研究项目着眼于人才培养的全过程,特别注重加强实践性教学,培养学生的实践能力和创新能力方面的研究。各高等教育学会的教育科研项目,主要是凭借学会优势,建立短周期的课题平台,以本区(领)域的教育改革重点为主。校级教育教学改革项目立足学校,以学校急需研究和重点解决的问题为主要研究内容。提高高等教育科学研究的质量,与研究机构对高等教育科研的组织和管理紧密相关。高等教育科研的组织和管理主要包括方向管理,机构与队伍管理,选题与成果管理,信息与情报管理,学会管理,刊物管理,中外高教研究的比较、鉴别与借鉴等[5]。我国目前的教育科研管理机构主要包括教育部高教司,各省教育厅高教处,全国及各省的教育科学规划领导小组,各高等教育学会,各高校的科研处、教务处或高教所。以湖南农业大学的教育科研课题管理为例,湖南农业大学的各级各类教育科研课题管理归学校教务处统一负责。除各高教学会立项的课题教务处不参与管理外,对于其它类别的课题主要有两种管理方式:在规划课题和省教育厅的教改课题的管理上,教务处主要是上级课题管理部门的协作者,负责文件的上传下达,报送课题相关材料;在校级教改课题管理上,作为管理者,负责课题指南拟定、下文、组织评审、立项、开题、中期检查、结题鉴定等全流程的管理。不论是作为协作者还是管理者,高校在整个教育科研课题管理中主要存在以下三个问题:

(一)课题成果转化管理亟待加强

随着高校教学质量工程的实施,各有关部门加强了对高校教育教学研究的投入,各级各类教育科研课题的立项数量有了很大的增长。为加强对这些课题的管理,许多高校都出台了专门的文件。但这些管理制度不够完善,尤其是课题成果转化管理这一环节还存在很多问题。湖南农业大学早在2000年就制定了《湖南农业大学教学研究项目管理办法》,并于2006年再次修订,对各类教育研究项目的申报、评审、管理,结题与鉴定,经费管理办法等作了进一步完善。这对于加强学校课题管理的规范性有着重要且有效的指导意义。但是,所修订的《湖南农业大学教学研究项目管理办法》中包含附则在内的7章共30条的管理条例里,没有专门涉及课题成果应用与转化的管理办法。这就导致课题结题就基本上意味着研究的结束,后续研究和成果的推广及应用较少,很多研究成果只是些文字材料,未真正转化成现实的教育力。虽然教育科研项目在转化成教育生产力上有较长的时滞性,且对教育政策环境也有一定的要求,但为研究成果寻求更多的转化机会应该是课题主持人重点考虑的问题,为课题创造更好的转化环境也是课题管理者应尽的义务。

(二)课题管理单位工作热情不高

当前,各高校十分重视科研工作,将其视为学校声誉和发展的中心工作之一。高校不仅成立专门的科学研究管理部门,而且制定了较为完善的科学研究管理制度。可以说,绝大多数高校对科学研究工作是积极主动的,但是对教育科研则另当别论。高校一般没有将教育科研归属于科研管理部门管理,而是归属教务管理部门管理。教务管理部门的中心工作是教学管理,教育科研工作因此常常被边缘化。目前《湖南农业大学教学研究项目管理办法》第二十九条规定,学校教育科研项目管理工作由分管教学的副校长与学院分管教学的院长负责领导,教务处负责日常管理;省级规划课题由省规划办管理,教务处协助;部级课题由教育部或部级相关单位管理,主要由课题主持人与所立项课题的管理单位直接联系,教务处基本上只保存最后的材料;在省教育厅立项的课题管理上,开题与结题由教育厅统一组织,教务处只负责转发文件,报送材料。因此,在部级和省级教育科研课题管理上,教务处扮演的只是一个中间人的角色,成了发文单位、材料保管单位和组织评审单位。在校级教改课题管理上,教务处作为主要的管理单位,对于课题研究过程的检查力度不够,除一次中期检查外,很少与分管教学和科研的副院长交流各院教改课题的进展情况以及各院对于教改课题的支持情况等。课题管理上的不主动导致做课题成了课题主持人一个人的事,使课题质量受到影响,于教学改革,于教师自身发展,于学科教学团队的建设,于学校发展都不利。

(三)课题结题质量不易衡量

教育科研课题成果的表现形式特殊,最常见的形式是论文、著作,也有心得、建议、评论等,或是成果在教育制度、条例中体现。而且教育科学研究对象比较复杂,其研究成果未必能获得揭示事物规律的结论,即使有结论,又因教育本身的迟效性,其社会效果的显现也需要较长的时间,所以结题质量不易衡量。目前,教育科研课题的结题材料包括文字材料、音像材料、PPT课件和师生做课题期间的纪实材料(如学生所发表的论文,实地考察的纪实照片与记录)等,形式越来越多样化。文字材料中以课题主持人及参与者发表的论文为主,也有著作或论文集,还有少量调查报告形式的材料。各种结题材料装订成附件,厚厚的一本,但体现课题研究过程的材料很少,反映课题推广效果的材料很少,尤其是反映学生对课题中所涉及的教学改革的反馈的材料很少。因此,一般来说,课题只要能通过中期检查,结题前能发表一定数量论文,就基本上能过关,至于课题是不是对促进学校办学或学科或某门课程的质量提高真正起到了作用,课题管理者和专家仅凭借的数量和级别,以及少量的反映实效的材料,难以客观衡量结题质量。

二、改进高校教育科研课题管理的几点建议

(一)加强课题管理部门的成果转化职能

教育科研要同教育实践相结合,教育科研成果必须转化成现实的“教育力”,才是教育科研的真正目的和归宿。第一,鼓励、支持项目研究与外校的合作。从湖南农业大学2000年以来教学改革课题参与人的单位可以看出,课题的完成人基本上以各院的教师为主,与外院或外校合作的极少。立足本校,联合外校和外企一起开展教育科研活动,不仅能拓展教育研究的视野,而且更利于教育改革的创新和成果的推广。第二,定期召开教育科研成果汇报会。成果汇报会分为院一级的和校一级的。院级的成果汇报会主要在校级成果奖评审前,由各院教务办公室组织相关专家、学生和同行参加。这也是学校进行教学成果奖评审的前奏,既可以避免评审中专家因时间不允许而无法详细阅读上报材料影响最终成果的评定,又可以及时指出汇报成果中所出现的一些问题,为以后研究的开展指明方向,提高结题质量,同时还可以在无形中消减教师们对成果奖评审中的种种疑虑。校级的成果汇报会由教务处主办,报告会时间可在每年度校级教学成果奖评审会后,请所有获得一等奖的教学成果奖主持人或相关人员向全校师生汇报其成果。成果汇报会不仅是检验成果质量的重要手段,同时也为各院教师相互学习、改进教学提供了机会,有利于推动教育科研成果的应用。

(二)整合教学资源,加强教育科研课题合作

严格意义上来说,教学成果并不是一个单独的教育科研课题,而是多个相关课题的整合,以更好地促进高等学校人才培养、科学研究和社会服务三大职能的发挥,整体提高高等教育质量,增强教育科研的后续能量。湖南农业大学于2009年对17个实体性的二级学院下的一百多个基层学术组织进行了优化设计,将之前的“系、教研室、实验室、研究所、研究中心、实验中心、研究基地、实验教学科研中心、专业(课程)小组、基地管理中心、实验室管理中心”以专业或课程群为依据成立“系”,各院再另设一综合性的实践教学中心,并在《湖南农业大学教学基层组织工作条例》中明确规定各基层组织应根据专业与课程群特点,结合教学改革规划,组织教师申报教学研究课题。基层组织的优化为促进各院各系之间的沟通、交流、合作,形成教学研究的合力提供了良好的基础。为更好地整合教学资源,在课题申报前实行分块申报。即在课题申报中,分教师个人申报课题和团体合作课题。在省级、部级课题申报通知下来后,教务处应及时要求各院组织学科带头人进行会议讨论,根据各院实际情况,向教务处告知其申报意向;教务处在汇总各院意向后,作出初步分析,再次召开各院院长,教学与科研工作的分管副院长会议,根据学校的具体情况,对申报项目进行整合,形成各院在教育科研上的互动合作。在校级教改课题的申报上,教务处应该结合教育部、省教育厅的立项指南,结合本校的发展制定符合本校实际的课题指南,正确引导课题的申报,调控好教改方向。校级校改课题分重大课题和一般课题两类。重大课题以团队名义或单位名义申报,一般课题以个人名义申报。重大课题依据实际需要加大资助力度,鼓励跨学科、跨部门的合作研究,鼓励教育理论工作者针对教育教学实践工作存在的实际问题进行专业引领与智慧共享的“对话”,形成教育理论者与实践者真正协作性的“研究共同体”,促进教育理论与实践者的共同发展[4]。教育科研项目申报成功后,在整个课题研究过程中,团体合作申报项目的主持人所在的学院或领头的学院应为参与课题研究的各院之间的交流与合作负责。这种合作不仅是分管科研的院长们之间的合作,还要加强同一级学科下的科研合作,以学院老师的微观研究为基础,提升教育科研层次,最大程度上利用各研究成果,以提高教学改革实效。教改课题的管理不仅是教务处的事,同时也是各教研室的日常工作之一。教研室主任有责任重点掌握本教研室教师的教改情况以及粗略了解本院其他教研室教师的教改情况,为教师们的教育科研整合提供切实服务。

义务教育汇报材料篇6

论文摘 要:根据多年的词汇教学研究和实践,学习了中外英语词汇教学方面的理论,词汇教学获得了大面积的提高。文章着重探讨了初中英语教学实践中词汇教学的有效途径。

词汇是构成语言的三大要素,是语言的基本材料,离开了词汇,人们就无法正确地表达思想。对于语言学习者而言,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,无法有效地运用语言进行交际。《全日制义务教育英语课程标准》(以下简称《课标》)对初中生词的学习和掌握作出了具体明确的规定:“了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;与运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等……”同时,《课标》倡导任务型教学,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功,培养积极态度,提高语言实际运用能力。在此,我就谈谈在实际教学中的几种做法。

一、激活已有认知,导入词汇教学

学生的已有认知是教师教学设计的重要依据,是使学生树立自信心、激发和培养他们英语兴趣的重要基础。如Book 7A Unit 1

Vocabulary一课主要涉及运动方面的词汇。学生爱好运动,对这方面的题材十分感兴趣,在这之前已经有了一定的积累,教师可充分利用这一点,运用多媒体教学手段和Brainstorming的方法,激活学生已有认知,设计一个任务作为热身活动导入词汇,让学生思考并讨论以下问题:

(1)Are you interested in sports?What kind of sports do y-ou like best?

(2)Who is he?What sport does he take part in the Olympic Games?

(3)Can you mention other sports held in the Olympic Games?

教师播放姚明在奥运会上夺冠的录像,利用学生对姚明十分崇拜的心理引发高涨的学习热情,让学生自己说出他所参加项目的名称,导出单词basketball;接着运用Brainstorting的方法让学生快速说出他们所了解的奥运会比赛项目,复习已经学过的词汇,同时在屏幕上呈现相关运动项目的图片,帮助他们回忆。

这个任务以学生熟悉的话题为切入点,以直观教学手段为辅助,以激活学生的学习兴趣为目标,运用科学灵活的教学,激活学生的已有认知,将人们印象中枯燥的词汇学习与口语活动结合起来,消除了学生对词汇学习的恐惧感,使其变得生动有趣。在完成这个任务时,教师应注意让所有学生都参与其中并表达他们的观点,激发学生对词汇学习的兴趣。

二、整合课本练习,充分拓展词汇

新编英语教材提供了多种形式的词汇练习,以拓展学生对于话题相关词汇的认识和运用,教师应该充分利用这一现成的教学资源。7A Unit 5 Reading一课中有词义猜测练习、填词等练习,在执教这一部分时教师可以根据课本提供的素材,重新整合教学材料。首先,阅读课文,在相关语境中完成课本中的词义猜测练习,初步熟悉词义,这在一定程度上锻炼了思维的流畅性,在语境中对词义进行猜测又大大激发了学生的好奇心和求知欲;然后,教师根据Part B设计了一个freetalk,让学生谈论下列问题:

(1)What is your hobby?

(2)What food do you have for breakfast,lunch and supper?

这一话题贴近学生的生活,他们必然有话可说,而教师有意引导大家将话题的重点放在healthy eating上,学生肯定会运用到刚刚学会的相关词汇。在此基础上,再让学生完成另外两项练习,进一步熟悉这些词汇在真实语境中的应用。

三、借助影视媒体,帮助记忆词汇

《课标》要求教师开发利用各种英语课程资源,如广播电视、音像制品、图书及报纸杂志、网络媒体等。在科技高度发达的今天,影视资料可谓取之不尽、用之不竭。不少教师都能在英语课上很好地利用这些资源,为学生提供图文并茂、声像俱全的语言材料和语言运用的真实情景,为学生创造自主学习的条件和机会。同时,在词汇教学中,影视资料也可用来帮助学生记忆单词。

四、设计真实任务,灵活运用词汇

词汇教学的最终目的是让学生能正确运用所学词汇。课堂教学中,教师用以检查学生是否能正确运用词汇的方法多种多样。如在执教Book 7A Unit 1 Vocabulary一课时,教师根据学校即将举办冬季田径运动会的实际情况,设计了以下任务:让学生设计报名表,在班上组织报名,每人至少得说服6名学生报名参加冬季运动会,每位学生至少得参加两个单项项目和一个团体项目。在完成任务的过程中,学生先一对一对地交流,双方都得用英语陈述各自的理由,然后小组交流信息,进行讨论,分析每位学生所报项目并结合该生的特长,最终确定参赛人员名单和项目,最后每组选一名代表向全班汇报。这样的任务设计既符合学生的认知水平,又符合学生的生活实际,操作性强。学生参与的热情也很高,他们在参与的过程中思维得到了训练,灵活运用词汇的能力得到了有效提高。

参考文献

[1]柳菊兴,鲁晓成.普通高级中学英语课程标准教师读本.武汉:华中师范大学出版社,2003.

义务教育汇报材料篇7

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,以《义务教育法》为依据,以办好人民满意教育为宗旨,以高质量通过教育工作督导评估为目标,在县委、县政府的坚强领导下,紧扣“全面动员、整体推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的工作思路,统筹安排,周密部署,举全县之力,集各方之智,促进全县各级各类教育科学、均衡、和谐发展,为实现经济社会更好更快发展提供强有力的智力支持和人力资源。

二、目标任务

确保今年11月我县教育工作顺利通过市政府督导评估,并力争在2011年度全市县级政府教育工作督导评估中进入前3名。

三、督导评估对象

县人民政府及其有关职能部门,各乡(镇)人民政府、垦殖场,云山、恒丰企业集团,县内各级各类学校。

四、督导评估内容

教育工作督导评估的主要内容详见省人民政府教育督导室《2011年省新一轮县级人民政府教育工作督导评估评分细则》(详见附件2)。

五、实施步骤

整个“迎检”过程共分五个阶段进行:

(一)第一阶段:动员部署阶段(9月22日—10月10日)。

1、调整全县教育工作督导评估“迎检”工作机构,制定工作方案。

2、召开全县“迎检”工作动员会,统一思想认识,加强宣传动员,明确督导评估工作的目标任务、意义要求、内容方法、重点难点,分析“迎检”工作中存在的主要问题和困难。

3、各地、各部门组织学习省政府办公厅《关于做好新一轮县级人民政府教育工作省级综合督导评估的通知》和市政府办公厅《关于开展对县级人民政府教育工作督导评估的通知》及《2011年省新一轮县级人民政府教育工作督导评估评分细则》精神。

(二)第二阶段:自查整改阶段(10月11日—10月18日)。

1、各地、各部门根据《2011年省新一轮县级人民政府教育工作督导评估评分细则》要求分解任务、落实责任,整理档案资料。

2、对照《评估细则》,针对存在的问题逐项落实整改。各乡(镇、场、企业集团)、各相关职能部门和学校在自评的基础上,建好归档材料,并将规定上交的“迎检”相关材料(含数据表)和乡镇教育工作汇报及相关职能部门履行教育职责情况汇报于10月20日前交县“迎检”办汇总与审核,切实做好我县教育工作迎接市政府督导评估的准备工作。

(三)第三阶段:专项督查阶段(10月19日—10月25日)。

1、各地、各相关职能部门和学校按照《2011年省新一轮县级人民政府教育工作督导评估评分细则》和目标要求,做好资料的收集、整理和数据统计工作,接受县教育工作迎检督导组专项督查和指导。

2、县教育工作迎检督导组在抽查的基础上,对照省《2011年省新一轮县级人民政府教育工作督导评估评分细则》逐项量化评估,提出书面整改意见和措施。

(四)第四阶段:集中攻坚阶段(10月26日—10月31日)。

1、各地、各部门、各单位根据县教育工作迎检督导组提出的意见进行整改,狠抓各项工作的落实。

2、县“迎检”办汇集有关资料,撰写《县人民政府教育工作督导评估汇报材料》和《县人民政府教育工作督导评估自评情况报告》,填报《市县级人民政府教育工作督导评估自评数据汇总表》并上报市政府。

3、县“迎检”办要在10月25日前完成“迎检”所有相关材料和数据表格收集整理工作,10月31日前全面完成迎接市人民政府对县人民政府教育工作督导评估的各项任务。

(五)第五阶段:迎检阶段(11月)。

接受市人民政府教育工作督导评估专家组对县人民政府教育工作进行督导评估。

六、工作要求

(一)统一思想,提高认识。建立对县级人民政府教育工作督导评估制度是教育改革与发展的实际需要,是推进教育科学发展的重大举措。迎接市政府教育工作督导评估,是我县教育工作的一项重要任务,也是全县上下的一件大事。为此,各地、各相关部门和单位、各级各类学校要高度重视,从服务于构建和谐社会、改善教育民生的大局出发,站在提升人民群众教育幸福指数的高度,深刻理解这次教育工作督导评估的目的、意义和作用,把“迎检”工作作为当前本部门、本单位工作的重中之重,全力以赴做好各项“迎检”准备工作。

(二)加强领导,落实责任。为确保完成各项“迎检”任务,县政府决定成立县迎接市人民政府教育工作督导评估领导小组(见附件1)。各地、各相关部门和单位、各级各类学校也要成立相关的“迎检”工作领导机构,主要领导是第一责任人,要亲自挂帅,并抽调业务精、能力强的人员具体负责,责任落实到人。按照县委办、县政府办关于印发《县迎接省人民政府教育工作督导评估实施方案的通知》文件精神,明确工作职责,同时,要制定切实可行的“迎检”工作方案,确保各项工作有序推进。

义务教育汇报材料篇8

一、财务工作

1、审核汇总所有预算单位上一年度的经费决算;预算外资金决算。有关直属单位的基本建设决算。并按时向有关部门上报了决算资料。

2、组织部署各直属单位清产核资工作。对各预算单位的固定资产进行了全面的清查盘点,经过一个多月的清理登记、汇总,基本上做到帐帐相符,帐物相符。为进一步加强固定资产管理,奠定了良好的基础。

3、对新归属的林业四校的财务状况,后勤管理及经费需求情况进行了调研,向有关部门及有关领导提供了有关数据及资料,以保证林业四校的平稳过渡及学校正常工作的运转。

4、配合xx审计局对全xx普教经费的拨付,管理使用情况进行了专项审计。经过审计,计财科的财务工作得到了审计部门的充分肯定。

5、抽调部分财会人员,参加了由xx财政局组织的对文体广电局预算外资金的收入,管理支出情况的对口检查。

6、针对2007年我xx各项教育事业的经费需求,诸如:“义教工程”配套资金,逸夫赠款配套资金,直属单位预算包干缺口资金,直属单位各项维修费,购置费等。经积极协调,请示报告。到2007年末共争取到xx本级各项一次性经费310万元。

二、计划统计工作

1、布置了2000年度全口经教育经费统计工作,并如期汇总,上报xx教育厅。

2、布置上报了2000年度全xx各级各类学校,基本建设情况年报。

3、为掌握教育事业的统计新软件的应用方法,组织全xx13个旗市及部分企业的统计人员,参加了教育部组织的新统计软件应用培训班。组织召开了全xx教育系统2007年度至2008年度教育事业统计布置会、汇总会。11月初,利用新的统计方法,新的程序,完成了全xx教育事业的统计汇总工作,并如期参加了xx组织的教育事业统计汇总会。

4、全年共布置汇总上报了除财务统计及事业统计以外的统计报表20套,420页,其中包括:

①教师工资发放情况统计

②中小学布局调整规划

③清产核资统计报表

④二期义教工程规划统计报表

⑤2007年至2002年排危工程报表

⑥扶持人口较少民族发展规划表

5、完成了“十五”期间全xx中小学布局调整规划并为布局调整工作的启动,落实好布局调整规划,组织召开了全xx中小学布局调整经验交流现场会。

三、基本建设工作

1、全xx教办系统共新建校舍xx平方米,完成投资xx万元,其中:高中新建校舍xx平方米,完成投资xx万元;初中新建校舍xx平方米,完成投资xx万元,小学新建校舍30787平方米,完成投资xx万元。

2、直属学校共计新建校舍xx平方米,完成投资xx万元。在国家没有投资的情况下,协助xx幼儿园、xx特教中心,建起了教学楼与食堂律动教室。这两个项目的完成,从根本上改变了xx幼儿园的办园条件,也使特教中心学生必不可少的餐厅与律动教室得到了解决,同时使这两个办学条件相对薄弱的直属园校,跻身全区同类园校的先进行列变成可能。

3、全xx2007年共建教职工住宅xx平方米,共计xx户,完成投资xx万元。

四、“义教工程”及“排危工程”工作

1、在阿荣旗组织召开了全xx各旗市计财股长会议,对全xx中小学布局调整规划的制定,“二期义教工程”规划的制定,排危工程规划的制定,做了全面部署。

2、协调xx行署建立了呼xx“二期义教工程”、“排危工程”组织机构,成立了领导小组及项目办公室。

3、完成了“一期义教工程”的总结工作,向xx教育厅上报了“一期义教工程”的总决算。上报了xx及四个项目旗的三年工程完成情况的总结材料,参加全区“一期义教工程”的总评比。经xx的评定,xx教育局及xx、xx获“义教工程”达标奖,阿荣旗获“义教工程”先进奖,共获奖金80万元。

4、接待并协助国家危改部际协调领导小组下派的专家组,完成了对我xx危险校舍现状的调研工作。通过检查,专家组对我xx上报的危房情况的真实性给予了肯定。

5、完成了“二期义教工程”规划的制定工作。并几次到xx教育厅,说明我xx制定规划的依据,积极争取“二期义教工程”资金额度。共争取“二期义教工程”上级专项资金xx万元。根据“二期义教工程”专款额度,制定了“二期义教工程”实施的年度计划。今年已启动土建项目24个,计划购置课桌椅xx套,购置图书20000册,完成购买教学仪器金额xx万元。

6、完成了“排危工程”规划的制定工作,并会同城建、质检部门对我xx中小学危险校舍重新作了鉴定,并把排危的相关资料如期上报教育厅,为争取排危工程款提供了保证。经积极争取和有效的工作,共争取排危工程款xx4万元,确定项目27个,制定了排危工程年度计划,今年共起动排危工程项目10个,已全部竣工的5个,新建校舍xx平方米,完成投资xx万元。

7.根据教育厅的要求,组织“二期义教工程”项目旗的计财股长和部分排危工程项目旗市的基建管理人员,参加了xx组织的工程项目管理培训。为“二期义教工程”及“排危工程”保质保量的完成,提供了保障。

8.10至11月份,我们对今年启动的所有“义教工程”项目、排危工程项目、逸夫赠款项目、嘉诚赠款项目的建设进度、质量、配套资金的到位情况进行了检查验收,所有项目基本上达到了xx项目办的要求。

五、其它工作

1.年初根据我xx牧区受灾情况及时上报了牧区的雪灾给教育带来的损失情况。争取逸夫救灾捐款415万港币,李嘉诚救灾捐款xx万港币,确定建设项目24个,并及时审核上报了捐款项目的可研报告及项目建设建议书。24个项目全部获国家教育部港澳台办的批准。除xx一中和xx二小明年六月竣工外,其余项目已全部竣工,新建校舍xx平方米,共计完成投资xx万元。捐款的获得超额完成了xx委考核办给我局招商引资的任务。招商引资指标40万元,超额完成xx万元。

2.为争取“项目”审核上报了五旗市校外青少年活动场所建设项目的可研报告

上报了特殊教育学校基本建设项目的可研报告,争取中央特殊教育基建补助投资25万元。

上报了香港沈炳麟捐款所需的相关资料。

上报了香港轩辕教育基金会捐赠所需的相关材料。

上报了扶持人口较少民族教育的发展规划,共计10个鄂温克、鄂伦春、俄罗斯民族乡的拟建教育项目的有关资料。

上报了“优质高中”接受国家基建补助投资的可行性论证报告。并争取中央建设优质高中的专项补助140万元。

3.完成了我xx西部开发助学工程特困生的推荐工作。

4.上报了第十二批逸夫赠款项目参加全国评选的所有资料。经过国家专家组评选,我xx第十二批逸夫赠款项目,扎xx第三中学获全国二等奖,得奖樽一个,奖金1.5万元。

存在的问题

1.教育专项经费不到位

截止到2007年底全xx还有317万元上级下达的专项补助没有到位。

2.教育费附加被挤占。

到2007年底有关旗市累计896万元教育费附加没有拨给教育。

义务教育汇报材料篇9

【关键词】 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度、价值观

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128(2011) 09-0292-01

全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出,语文课程主要目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面都得到发展。那么,如何将这“三维目标”落实到每一堂课上呢?现以一堂语文实践课为例,谈谈本人的体会。

1 确定本堂课教学目标的依据

1.1 本堂课教学目标的确定以新课标为总依据

新课程标准要求就从三个方面来完成语文课程的教学目标。即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,这是语文教学确定语文课堂教学目标的总依据。

1.2 本堂课教学目标的制定以教材提供的活动内容为主要依据

活动课,活动、探究是关键。本堂活动课是对学生进行爱国主义教育、培养学生的世界观和人生观、锻炼学生口语表达能力和写作能力等是本堂课的主要内容,也是本堂课教学目标制定的主要依据。

1.3 本堂课教学目标的制定以学生知识、经验、 能力为必要依据

根据学生已有的知识、经验和能力能自主组织策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,并写出活动计划和活动总结。

1.4 挖掘教学资源,充实教学目标

语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方提高学生的语文运用能力。另外,根据本堂课的教学内容充分利用活动来完成教学目标。再次,可充分利用报刊、广告、网络、多媒体等辅助教学。

2 制定本堂课活动的教学目标

2.1 知识与技能目标

(1)搜集海外赤子对祖国的感情和爱国志士忠心报国的一些事迹材料;

(2)组织一次访问爱国主义教育基地的实践活动。

2.2 过程与方法目标

(1)通过从古到今的爱国主义材料的搜集,访问爱国主义教育基地,提高学生的爱国热情。

(2)通过活动的全过程,开阔学生的视野,培养学生对资料信息搜集和处理能力。

(3)能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,锻炼学生口头表达能力和写作能力。

2.3 情感态度和价值观目标

(1)培养学生主动参与,勤于思考,勇于创新的科学精神和严谨求学的学习态度。

(2)对学生进行爱国主义教育,提高学生的爱国热情。

(3)培养学生的世界观和人生观的形成,品尝学习成功的快乐。

3 课堂教学中“三维目标”的实施

3.1 知识与技能目标的实施

知识与技能是相辅相成的。扎实的知识是形成技能的基础,而能力的提高又会促进对新知识的掌握。所以,教学活动中既要重视学生能力的培养,又要重视基础知识的获取。避免将活动课理解为“自由玩”课。精心设计了“活动流程”,即“明确目的――制定计划――成立小组――调查访问――资料汇总――整理感受――举办汇报会”以此来实现教学目标的达成。

(1)明确目的

根据课本提供的活动内容,充分调动学生的积极主动性,在课前搜集相关资料,组织一次访问爱国主义教育基地的实践活动,以此培养学生爱国主义情操。

(2)制订计划

由于本次活动主题,要求和目的,制订“访问爱国主义教育基地的活动计划”。充分调动学生慎密的思维,教师能提出学习和活动中的感兴趣的问题,引出活动课题。

(3)成立小组

学生分成若干小组,做好分工,准备好访问的必备工具,体验合作与成功的快乐。

(4) 调查访问

要求学生规范地以小组为单位,发挥集体智慧,调动学生积极性,了解爱国主义教育基地的类型,分别访问如:革命传统教育基地,文化名人教育基地,青少年成长教育基地等。培养学生获取学习成果的能力,让学生再次感受成功的喜悦。

(5)资料汇总

对有关背景资料,历史时间和人物情况、地域风貌、实物图片、文字以及传说的资料进行分类汇总。从积累的大量资料中感受到集体的智慧高于一切。

(6)整理感受、举办汇报会

整理参观访问记录,写出各自真实感受,再以班级为单位,举办一次“祖国在我心中”专题汇告会,汇报访问爱国主义教育基地取得收获。通过小组调查访问到举办汇报会,使学生从宏观到微观,从现象到本质,学会研究问题的科学方法。在此基础上,指导学生再回头阅读本单元几篇爱国主义体裁的课文,培养学生阅读自学和归纳总结的能力,同时也达到培养学生爱国主义思想感情的目的。

3.2 过程与方法目标的落实

(1)创设学生自主探究活动的学习情境。通过小组合作,激发同学们的学习兴趣,和探索知识的欲望,初步认识上好活动课的科学性,体验语文知识在活动过程中获得的感受。

(2)能提出实践活动中感兴趣的问题,共同讨论、选出研究主题,制订简单的研究计划。从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料,讨论分析问题,独立加合作探究写出研究性活动报告。

(3)创设学生积极参与和动手、动口、动脑实践的学习情景。首先是让学生多动脑,展开想象。如何顺利地开展本次活动,让每个同学都能积极主动地参与。其次是对学生活动过程和获得的成果进行总结。找出少数同学失败的原因。三是多次组织学生讨论,学生交流启发,及时发现问题,正确地解决问题。

3.3 情感态度与价值观目标的实施

(1) 创设增强学生自信心的活动范畴。在活动中:一是鼓励学生要有远大的理想,要积极参加实践活动,产生学习的愿望和动力。二是少数同学调查访问积积性不高,教师应及时鼓励表扬,坚定他们参加实践活动的信心。三是让学生体验活动成功的快乐。

义务教育汇报材料篇10

关键词:党校;发展党员;研究

高校党校是在高校党委的直接领导下,通过组织有关党的教学课程,对广大党员干部、预备党员和入党积极分子展开有组织、有计划、有目的的教育培训的部门。对高校党建和思想政治教育工作而言,党校的教育发挥着极其重要的作用。随着高校办学规模的不断扩大,如何加强高校党员发展工作已经成为高校党务工作者研究的重要课题。

一、积极分子队伍建设

1.入党启蒙教育

学院党校在每年新生入校后,及时安排时间对学生进行专门的入党启蒙教育,帮助其他们端正入党动机,鼓励他们积极向党组织靠拢,踊跃提出入党申请,逐步树立共产主义理想和信念。力求在学生组织发展工作中,做到早教育,早选苗,早培养。

2.接收入党申请书

入党申请人向所在党支部自愿提出入党申请,递交书面申请书。党支部应以班级或系部为单位建立申请入党人员名册,将每位入党申请人的入党申请书、思想汇报等有关材料集中在一起,建立培养档案。

3.同申请人谈话

主要对申请人的入党态度和动机进行了解;对申请人的思想、工作、学习情况进行了解,肯定成绩,指出不足和努力方向;对申请人的个人经历和家庭情况进行了解,以利于今后有针对性的引导他们参加党内活动。

4.对申请人的培养

申请人应每季度以书面方式向党支部汇报自己的思想、学习、工作、生活等情况。党支部派人就思想汇报中的内容与其谈话,了解掌握申请人的思想动态,并有针对性的开展下一步的培养考察工作。

5.确定积极分子

积极分子基本条件:入党申请人的基本素质较好,对入党的认识比较明晰,入党动机端正、有一定的思想觉悟,道德品质好,在工作、学习方面成绩突出,积极参加各项活动,有奉献精神,作风正派,团结同志,在群众中有一定威信。确定积极分子步骤为:团支部推荐、党支部审议、落实培养联系人、入党积极分子的培养教育和考察。

二、确定发展对象

1.确定发展对象条件和程序

党支部要根据积极分子的成熟程度确定当年的拟发展对象。发展对象的条件是:经过党组织一年以上培养教育和考察,入党动机端正,学习成绩优异(每学期综合排名均居班级前15名),政治审查合格,基本符合党员条件的入党积极分子。

发展对象的确定,应严格按照以下程序进行:由发展对象所在的党支部开会讨论研究,在听取培养联系人对入党积极分子培养教育、考察情况的汇报、党内外群众征求意见的基础上,支部可以召开大会对条件相对成熟、具备入党资格的对象进行讨论确定,总支审查同意,报上级部门审查并备案。

(1)政治审查包含以下几个方面:对发展对象本人的政治觉悟和态度,特别是对党的路线、方针、政策的态度;的审查;对发展对象本人的政治立场以及历史表现的审查;对发展对象本人的遵纪守法和遵守社会公德情况的审查;对发展对象的直系亲属以及其主要社会关系成员的政治情况的审查。

(2)党支部形成对发展对象的综合审查报告。政治审查工作结束后党支部需要形成书面综合性材料。政审综合材料是在政审调查、考核的基础上,对发展对象较为全面的重要考核材料,也是党委审批党员的重要依据之一。凡是未经过政审或者政审不合格的,无法发展其加入党组织。

3.入党前集中培训

通过举办短期的(不少于三天或者24学时)集中培训,让拟发展对象对党的基本知识,包括党的性质纲领、思想理论体系、路线方针政策以及党员责任义务等有一个系统的认知,帮助其进一步端正入党动机。拟发展对象在培训结束后,参加结业考试,考试不合格者不能发展入党。

4.入党前考核、征求群众意见

党支部要采取各种形式广泛听取党内外有关人员对拟发展对象的意见,对其思想政治素质、工作和学习成绩、道德修养等情况进行全面考核,相关内容应做好详细的记录,最后形成书面汇报材料。征求党外群众意见人数一般不得少于6人次,少于6人次的,支部要在汇报材料上加以说明。

三、召开接收预备党员支部大会前期准备工作

1.组织部预审

在支部召开接收新党员的党员大会之前,各支部要将拟发展对象所有的入党所需材料分别建档,并报送组织部进行预审。组织部要按照“成熟一个、发展一个”的原则进行审核,主要对材料的齐全度、手续的完备程度和条件的成熟程度进行审查。

预审材料包括:入党申请书;自传;思想汇报(每季度至少一份);团组织推优材料;政审综合材料;入党积极分子考察表;党校培训证明;学习成绩证明;征求群众意见说明等。

2.入党前公示

拟发展对象入党材料经院党委预审合格后,各支部要在召开支部大会之前对拟发展对象进行公示。将拟发展对象的自然情况、申请入党时间、列为积极分子时间、拟发展时间、近期奖惩情况等通过张榜公布、会议通告、网上公示等形式在本单位范围内进行为期七天的公示,进一步征求意见。党支部要指派专人对党员、群众的意见进行收集和整理,并形成书面情况说明,将公示结果在支部大会上公布。

3.确定入党介绍人

中明确规定了必须要有两名政治立场鉴定、责任心强、熟悉发展对象的正式党员作为介绍人方能申请入党。入党介绍人一般可由培养联系人担任,也可以是发展对象自己约请的正式党员,或者党组织指派。

4.《入党志愿书》的填写

《入党志愿书》必须由发展对象本人填写。拟发展对象要本着对自己对组织负责的态度,按照《入党志愿书》项目要求用黑色或蓝黑色钢笔或签字笔逐项认真填写,内容要真实,字迹要工整。

四、召开接收预备党员支部大会

1.支委会审查

召开支部大会之前,要广泛听取党内外群众对对拟发展对象的评价和意见,支部负责同志或组织委员同发展对象谈话,对发展对象的党性认识、入党动机以及政治觉悟等作进一步了解。支委会要认真审查拟发展对象的《入党志愿书》,以及其它材料是否齐备、符合要求。经支委会讨论,拟发展对象的入党条件以及相关手续皆已具备的,可提交支部大会进行讨论。

2.召开党总支委员会讨论审查

各党总支召开支委会对支部上报的新党员材料和支部大会程序进行审查;对支部上报的新党员逐个进行审议,讨论通过后上级部门审核。