升职发言稿范文
时间：2023-03-19 20:39:30
导语：如何才能写好一篇升职发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
在《中华人民共和国行政强制法》即将施行之际，为提高烟草专卖行政执法人员及法规工作人员的素质和行政执法水平，进一步深化对行政强制法实施的重要意义的认识，严格依法行政，推进保山烟草法制化进程。我们市烟草公司定于月日针对全市烟草专卖管理人员、法规工作人员及分管领导、部门负责人等举办一次专题培训讲座，培训为期两天，培训以《行政强制法》、《烟草专卖行政处罚程序规定》、《行政执法文书制作》、《专卖卷宗评查》为主要内容。对于这次培训，我重点讲几个方面的问题：
按照全面落实依法治国基本方略及《国家烟草专卖局关于加强烟草法治建设的实施意见》，围绕烟草行业“卷烟上水平”战略任务，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合，与社会主义法治理念教育相结合，与行业共同价值观教育相结合，与全市系统法治建设相结合，进一步提高全市系统广大干部职工尤其是各级领导干部的法律素质；深入开展以提高依法行政、依法管理和依法生产经营（以下简称“三个依法”）水平为主要内容的行业依法治理活动，为顺利实现我市烟草“十二五”时期各项工作目标提供法律保障，全面提升烟草行业依法行政、依法管理、依法组织生产经营水平，切实维护“两个至上”奠定坚实基础，营造良好的法治环境。
从目前执法现状来分析，烟草专卖行政执法与其他执法部门既有权力行使交叉的情况，又有共同行使权力的情况，可以说，在某种程度上造成了职责和权限的混淆，以致于出现各部门执法上的无序。有的部门为了本部门的利益，甚至越权行使权限，造成行政执法的混乱。乱罚款、乱检查、乱收费现象屡禁不止，出现了大量民告官的行政诉讼案件，有损行政机关的形象。这一现象，既有主观原因，亦有客观原因，如《行政强制法》、《行政许可法》、《行政程序法》等相关法律尚未制定并颁布实施；大量的行政规范性法律文件又亟待整理修正。鉴于此，作为烟草专卖主管部门在行政执法过程中如何正确地用现行法律法规，其必要性显而易见。我们的观点是如果法律有规定，首先适用法律；如果法律没有规定，按照现行政策执行；在发生法律冲突的情况下，依据法律适用的基本原则来处理。即上位法优于下位法，特别法优于普通法，后法优于先法。
行政执法部门在执法过程中必须严格按照法定职责和权限来行使权力，烟草专卖主管部门的职责和权限体现在《中华人民共和国烟草专卖法》的具体条款中，结合《行政处罚法》的相关规定，烟草专卖主管部门的权限有“罚款”、“没收违法所得”、“责令停产停业”、“吊销许可证”、“颁发许可证”等数项权能。
针对本次培训，我主要强调三点：一是高度重视，提高认识，统一思想，必须深入学习；二是制定计划，严密组织，落实责任，确保宣传到位；三是加强监督，突出重点，统筹兼顾，狠抓工作落实。严格按照行业推进法治建设的总体要求，落实好规范性文件管理，切实提高制度建设质量；落实好严格规范公正文明执法，确保依法履行职责。认真在学习上下足功夫、在宣传上做好工作、在落实上抓出成效，务求把上级的精神学习领悟好，把上级的要求遵照执行好，把“文件”的意义宣传灌输好，把自身的职责履行完成好，切实完成学习宣传贯彻落实新修订法律文件的各项工作。本次培训的一系列法律文件，对于巩固和完善国家烟草专卖制度、规范烟草专卖行政执法行为、保障行政管理相对人的合法权益具有十分重要的意义，引导和组织各级烟草专卖执法人员深入学习与烟草专卖管理密切相关的法律知识；深入开展社会主义法治教育，使广大烟草专卖管理人员牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局等理念，树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念；着力提高依照法定权限和程序行使公共权力的意识，促进严格执法、公正执法、文明执法，确保烟草专卖法律法规的正确实施。
篇2
大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是《争做绿色使者》。 同学们，大家一起告诉我，我国的植树节是几月几日?对，3月12日是我国的“植树节”。 也正好是今天，虽然今天是星期一，但我们播种绿色、保护绿色的行为不能终止。
我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢!比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳等天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、降噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
好了，植树的好处不用多说了，同学们，现在我们把思绪回到身边，看看我们的校园。校园里花草树木正在春姑娘的招呼下，揉着朦胧的睡眼，正在苏醒。学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗?回忆一下自己平时的一举一动，你是否为了保护这
美好的环境而努力?你有过随意踏入草坪或绿化带的行为吗?你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗?你有过采摘树叶和花草的行为吗?你有过为我们校园建成为优美的“学园、乐园、花园”提一个建议，出一个点子吗?
同学们，我们作为始中学校中的一员，在植树节到来之际也要积极行动起来，在校内保护花草，给学校里的花草浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化、绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中、社区里的一草一木。
篇3
大家好！
今天，我很高兴能在这里代表学校所有在校学生发言，并且很荣幸能在我校进行“法制宣传活动”启动仪式。
同学们,“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。我们现在只有从一名合格的小学生做起，当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。
法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，当你头脑发热，准备行动时，想一想自己的行为是否触犯了法律；当你受到不良行为侵犯时，能否运用法律武器保护自己。作为新时代的青少年应该争取做到学法、懂法、守法、用法以及用法律武器保护自己。
但在我们的身边，有一小部分人却根本没有这种意识，所以我们看到有人会随手拿走同学的笔、乱扔同学的橡皮、给同学乱起污辱性绰号、为一点点小事动手动脚；有些同学上课不认真听讲、不完成规定的学习任务、不尊重老师；更有甚者，有些同学张口闭嘴都是脏话，无故旷课，进网吧，玩游戏，还故意破坏公物等等，这些行为都是违纪甚至是违法的。
“没有规矩，不成方圆”，作为一个小学生，我们不仅有责任和义务提升自己的道德观念，养成遵纪、守法的意识和好习惯，更应懂得以法律来规范自己的思想，用规矩来约束自己的行为，关注自己的一言一行，做一个遵规守纪的好公民！从现在开始自觉遵守各种规章制度，这是和谐校园的保障。我们要自觉遵守学校的升旗制度、两操、集会制度、进出校门制度、请假制度、严格遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等。也要学习法律常识，增强安全意识。使自己安心学习、安静学习。
篇4
关键词：学生管理；法治化；高等院校
最近这些年，随着国内教育体制改革的不断发展和深入，高等院校学生的法治化管理也逐渐引起社会各界的关注，已然成为各大高校管理的研究课题。然而，高校学生将自己学校告上法庭的事件仍然时有发生，由此看来，高等院校对本校学生进行管理和限制时仍然存在很多问题。
一、高校依法行使管理权面临的问题
1.学校管理权使用情况不当，任意性过大
法治化管理并不意味着对学生人身自由进行严格控制，只要学生的活动和行为与相关的教育法律规范没有冲突，那么该活动和行为就是合法的。但是高校容易受到外部因素限制，且自身的监管机制尚不完善，虽然高校对学生的管理和限制范围不断扩大，却没有对管理权限进行明确的界定，有些高校为了满足学校的管理需求，私自在法律规定上增加了很多自定的规章制度，更新原本的处罚机制，管理了很多不在管理权限内的活动和行为。甚至有些高校的管理制度主要以处罚为主，到处都是“严禁”“不许”等禁止意味明显的管理用词，对学生的自由性进行了极大的限制，而高校基本上不会站在学生立场看待问题，无故剥夺了学生的行为自由和活动权力。
2.高校对学生的管理不重视过程和细节，忽略了程序的规范性、完备性和连续性
对学生的处理结果没有经过相关的管理程序，不让学生参与，甚至处分决定也不通知学生，处理时也不听取学生的意见和解释，这些管理方式的不得当都为今后的纠纷埋下了隐患，加大了学生和学校之间的矛盾，也正因为如此，大多数的教育案件都会以高校败诉作为结束。
二、高校学生管理法治化的实现
1.改革管理体制
我国在向国际化发展的过程中，高等教育改革进程也面临着极大的挑战和机遇，其中最为主要的问题是在高等院校转型过程中，实现教育制度和管理制度的创新和优化。从传统体制过渡到全新体制，一定会经历创新、完善和优化的过程，而新体制的创建基础就是教育部门的宏观调节、社会各界的参与、高校的主观调整、学生的主动参与以及管理体制的更新。
2.完善立法体系
实现高校学生法治化管理必须建立在反应高校管理规律、适应学生发展、内容符合学生利益、形式完整统一、规定设置合理的基础上，严格按照相关法律标准执行。法制化管理体系会关系到很多方面的内容，并且需要不断地完善和优化，体系应当包含教育规定、基本法律条令以及本地法规等等内容。
3.严格依法办事
我国目前的高校管理制度，相对于基础法律而言，执法问题的突出性更为明显，这些问题产生的主要原因是指在执法过程中，行使执法权力的人员不按照相关法律规程办事，由此看来，提高依法管理水平以及加强执法力度是目前高校实施管理的首要任务。
4.树立法治观念
加强高校的法治化管理建设首先要树立法治观念，并在此基础上，完善学生的法治意识，提高法治化管理效果。法治观念是目前高校应当树立的重要教育理念，尤其要加强学生的权利和义务认识，完善其法治观念，强化其守法精神，避免学生偏离正确的思想轨道。对于从事教育事业的工作人员来讲，必须要有以学生为教育根本的教育意识，加强管理育人、知识育人和服务育人的教育职能，紧紧围绕学生进行管理工作，推动学生的未来发展和人格塑造。要关注学生的理想和追求，着重强调对其人身自由的尊重，支持学生的合理选择和情感需求，用一些灵活的管理方式和人性化的管理制度规范学生的行为和发展，学校可以行使的本身的管理权力，但决不能以剥夺学生的权利作为管理手段。高校在使用管理权的同时，不应该先考虑怎样处罚学生，而是要考虑处罚方式的合理性，是否使犯错误的学生真正受到教育，并且应该给学生一个解释的机会。
总而言之，高校学生的法治化管理是高校管理的根本任务，高校管理法治化的研究也是势在必行的，其对实现高校现代化管理有着不可替代的作用，但是由于高校法制化管理涉及的范面比较广、内容比较多，因此，它的实现是需要一定时间的。但是我们已然相信，随着我国法治体系的不断完善以及公民法律意识的不断提高，高校学生管理法治化的彻底实现指日可待。
参考文献：
[1]劳凯声.高等教育法规概论[M].北京师范大学出版社， 2012.
[2]温晓莉.论知识经济社会微观公共权力的法律规则[J].法学，2011（12）.
篇5
代东致辞（一）
尊敬的各位嘉宾，女士们，先生们：
大家中午（晚上）好！
今天，我们欢聚在XXX宴会大厅，出席由XXX、XXX夫妇为他们的爱子XX同学考入XXXX学院举办的升学答谢宴。在此，我谨代表XXX、XXX夫妇，对各位嘉宾的到来，表示最热烈的欢迎和最真诚的感谢；同时，我也代表全体来宾，对XX同学金榜提名表示最衷心的祝贺和最美好的祝愿！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。XX同学苦读十二年，实现了自己多年的愿望。这既是他个人努力的结果，也饱含了父母、家人、师长及所有亲朋好友的默默支持与亲切关爱。希望XX同学永远铭记这一份深情厚意。再过一段时间，XX同学就要步入大学殿堂，进入一个更广阔的知识天地里去深造，去耕耘，去奋斗。
在此，我们希望XX同学以大学生活为起点，不断磨砺自己，充实自己，提高自己！我们祝愿XX同学在今后学习、工作、生活中承载着理想，翱翔在广阔的人生天地间，用优异的成绩回报父母、回报家人，回报亲朋，成为一个自尊、自爱、自立、自强的好男儿！成为国家的栋梁之才！
最后，祝各位嘉宾身体健康，家庭幸福，工作顺利，万事胜意！
代东致辞（二）
尊敬的各位来宾和亲友们：你们好！
今天是XXX、XX夫妇为他们的爱子XX同学考入XX学院举办的升学答谢宴的大好日子!
此时我的心情也万分的紧张和激动，首先让我代表东家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
希望大家能开怀畅饮，共同度过一个美好的良宵。XXX能够取得今天的成绩，是和他的恩师的谆谆教诲，父母亲的辛勤培育，以及自己的不懈努力有着举足轻重的关系。
辛勤的付出必定有着巨大的汇报，所有人都为xx的进步让我感到自豪和骄傲。希望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。
在这里也代表东家送大家一副对联表示感谢。
上联是：吃，吃尽所有佳肴不要浪费
下联是：喝，喝光全部美酒尽兴而归
最后祝愿大家身体健康，阖家幸福。
主人公致辞（一）
尊敬的各位来宾：
大家上午好！
首先感谢大家能够来参加我的升学宴，并预祝大家用餐愉快！
真的感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加我的升学宴，我想我能取得今天的成绩，和辛勤教育我的老师关心我的长辈，还有与我一同走过这段不平凡岁月的朋友们是分不开的，因为有了你们的支持我才有今天的成绩，也谢谢所有关心我的人。当然还有一直默默支持我的父母，在这十二年的学习生涯中无论我遇到多大的挫折与失败他们都没有放弃我而且一直支持我鼓励我让我重新站起来，所以我想对你们说一声爸爸妈妈你们辛苦了。真的谢谢你们这么多年对我的照顾！
此时此刻，我的心情无以言表，我站在一条新的起跑线上，马上要去冲刺我人生新的颠峰，天行健，君子以自强不息，我一定会充满自信的去迎接辉煌未来。
今天我非常高兴，因为我不仅到达了一个期盼已久的终点，还因为我站在了一个新的起跑线上，我会以更快的速度不断向前冲，更加努力的去追寻梦想，不辜负每一个关心我的人对我的期待！我也要把我的祝福送给大家，我要祝我所有的长辈都能长命百岁，祝各位叔叔阿姨们能够事业蒸蒸日上，一帆风顺，家庭美满，笑口常开，也祝我的同学朋友们能够学业有成天天开心，祝福所有的亲朋好友们心想事成万事如意！
最后，希望大家今天来到这里能够乘兴而来，尽兴而归！谢谢大家。
主人公致辞（一）
尊敬的叔叔，阿姨：
你们好！
非常高兴在座的各位能在百忙之中参加参加我的升学宴。我感到非常的荣幸！在此我谨代表我们全家对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天我的心情非常的激动。因为不久我就要迈入大学的校园，开始新的生活啦。在这之前我要感谢我的爸爸妈妈，是他们这么多年的无私奉献，成就了我今天的梦想。再者我要感谢在座各位嘉宾的到来，有了大家的祝福和鼓励，我会更加努力的。
最后希望大家可以开怀畅饮，尽兴而归！
谢谢大家！
主人公致辞（二）
尊敬的老师及亲朋好友们：
在六月的朝阳中，我怀揣着全家人的希望与梦想踏入了高考的考场。在七`八月的朝暮中，我寻找着夕日的阳光，回忆着往事，等待着大学的录取通知书。在金秋的九月我又将带着对未来美好大学生活的向往，远航。
而今天我带着对大家的千万种感激之情来到这里，与大家欢聚一堂。在这里我首先要感谢大家能在百忙之中参加我的升学宴;再就是感谢大家给我的每一个微笑，因为那每一个微笑都是那样的温暖，那样的阳光，是它们使我充满了勇气和力量，让我在人生的路上能够勇敢的走向前方;我还感谢大家给我的每一句问候，虽然那每一句问候都那样的平常又那样的简单，但我知道那句句问候，次次关怀倾注的是：同学对我的友爱，朋友对我的关爱，长辈对我的怜爱，还有爸爸妈妈对我无私的爱。我沉浸在这么多的爱里，呼吸着爱的空气，[莲 山课件]沐浴着爱的阳光，在大家用爱为我构建起的天空中学着飞翔。
在大家的帮助与支持之下我顺利的升入了XXX(学校名)，在此我要向大家表示由衷的感谢!!!
最后，我还要感谢我的爸爸和我的妈妈，因为是妈妈的十月怀胎把我生下，是爸爸的日夜奔波为我改善了物质的生活，是妈妈喂的奶，做的饭把我哺育成人，是爸爸照的照片把我的童年珍存。是他们的黑发渐渐变白，换得我的渐渐长大。是他们的年龄的增长，换得了我的懂事和听话。是他们用半世的辛劳，换得了我一生的幸福。是他们给了我生命，是他们给了我家，是他们给了我无尽的爱。而他们却什么也不要，只留给自己一个大大的字“值”!对于父母对我的爱我无法用语言来表达，我只能深深的鞠一个躬(要鞠躬)。
(说)“爸，妈，您辛苦了!!!”
最后，我祝愿各位来宾都能：美食满腹，酒香绕唇，共品佳宴，尽兴而回。
谢谢大家!!!!!
主人公致辞（三）
各位叔叔 阿姨，大家好!
感谢大家来参加我的升学宴，为我庆祝。
我觉得今天这里好隆重，这个隆重不是指场面有多大，菜肴有多丰盛。而是今天来了这么多人来为我庆祝，为我高兴，我觉得自己应该感到很荣幸。但在这个喜悦背后，我需要感谢太多人了，这包括我的父母，家人，和一直以来默默支持我关心我的叔叔阿姨们。他们都是我坚实的后盾，我把他们称为后援团。尤其是我的父母，他们为我付出的太多了，对我倾注了全部的心血，在物质上和精神上也倾其所有。让我没有后顾之忧。可以说在学业上没有老爸含辛茹苦的培养，我不可能获得今天的成绩，至少说我不可能站在今天这个起点上。我的妈妈也放弃了很多物质上的享受。对于这份恩情，我觉得用语言来表达都是苍白的。我想我更努力更好的生活是他们最愿意看到的，也是我对他们的报答。我应该感到很幸福，因为我身上凝聚了太多人的爱。这让我觉得在世界上人可以缺少金钱缺少物质基础，但是不能缺少这份爱，因为它是我前进的动力。我承载这么多的爱。即将步入大学，它对我来说是一个新的领域，我把它当成新的起点，也期望自己能有更大的突破。
最后恭祝各位来宾：
事业蒸蒸日上
家庭美满幸福
身体健康
万事如意
篇6
关键词：会计 职业发展 职业生涯规划
我国高等职业教育经过十多年的快速发展，在办学规模和基础设施建设上都取得了巨大的成就，现在已经全面进入以提升质量为核心的内涵建设上来，而就业质量就是办学水平的最终评价标准，因此，高职院校要实现内涵发展理应将提高就业质量作为教育教学工作的出发点和落脚点。为此，我课题组教师对石家庄信息工程职业学院会计系会计专业的2010届毕业生分别在2010年7月、2011年7月、2012年7月进行了三次跟踪调查，在此基础上进行深入分析，为保障学生的可持续发展、提高就业质量提出可行性措施。
一、毕业生跟踪调查情况分析
我院2010届会计专业毕业生共287人，在三次调查中均收回调查问卷的毕业生共有120人，回收率为41.8%。现将调查结果分析如下：
（一）就业岗位变迁
从调查数据可以看出，在毕业第一年从事出纳岗位的毕业生所占比重较大，但到了第二年这一比例开始下降，而从事会计岗位的毕业生所占比重开始上升，说明随着工作经验的积累和实践技能的提高，很多同学从出纳岗位调整到了会计岗位。但是，截止到2012年7月份，升职做会计主管的只有两人，这说明虽然经过两年的工作积累，经验和技能都得到了很大的提高，但是要想从事会计主管工作还需要更长时间的磨练。作为会计主管，不仅要具有良好的会计职业道德、丰富的会计及相关专业知识和技能，还要具有良好的组织协调能力、对经济发展趋势以及市场环境变化的分析判断能力、参与企业决策的能力等等，需要毕业生不断充实自己，才能寻求更大的发展空间。
（二）薪酬待遇变化
根据调查数据显示，刚刚踏入职场的应届毕业生，由于处于实习期间，所以工资待遇相对较低，月薪1000-1500元居多；到2011年实习期满，工资会增长1000-1500元，月收入2000元以上的毕业生占到70%以上，随着工作经验的积累，收入水平还会继续增加。一些刚毕业的学生经常抱怨工作不好找，找到工作的又抱怨工资收入水平低。其主要原因就是没有认清就业形势和人才市场的需求。据调查，我国目前持证会计总体状况是供大于求，但是高级会计人才还处于缺乏状态，尤其在近几年亟需大批合格的注册会计师。这就要求在高职院校要帮助在校生树立终身学习理念，培养其终身学习能力，为保障学生的可持续发展奠定坚实的基础。
（三）离岗率
据对调查，2010届毕业生的初次就业率达到了91%，但是一年之后的追踪数据表明，还留在原岗位上就业的学生仅有59%，那么其他41%的毕业生为何离岗呢？
经过调查分析之后我们发现，高职毕业生在就业初期工作不稳定，离岗率高的原因主要有以下三点：一是对工资收入不满意；二是责任心和意志力下降；三是学校对高职生的就业指导力度不够。
（四）就业单位性质变化
从调查结果可以看出，2010届毕业生多数在民营企业工作，随着时间的推移，这一数据变化不大，可见，虽然高职毕业生在就业初期更换就业单位的人数较多，但是再次就业时，仍然以民营企业单位为主。因此，民营企业对会计人才的需求是高职院校赖以生存的基础。
（五）称职率
在初次就业时， 96%的毕业生得到用人单位的好评，工作一年后，随着对工作岗位的熟悉、工作经验的积累、业务水平的提高，100%的毕业生得到用人单位的认可。可见，我们的毕业生具有良好的社会适应能力，能够满足中小企业对会计人才的知识、技能以及素质的需求。
二、毕业生就业质量跟踪调研启示
通过以上毕业生跟踪调研分析，反思高职教育现状，笔者认为，只有高职院校打好金字塔的塔基，学生毕业后才能顺利地走上工作岗位，并最大限度地发挥自己的聪明才智。为了切实做到以“就业”为导向，保障学生可持续发展，高职会计专业教育应在以下三方面加强工作力度：
（一）以就业为导向，创新人才培养模式
为了更好地为区域经济服务，应按照中小民营企业会计工作过程和高职人才培养目标建立工学结合、校企合作、顶岗实习的创新人才培养模式；根据人才培养模式的特点，按照会计职业岗位群的工作过程选取教学内容，完善课程体系；探索适合高职教育的教学模式，采取灵活多样的教学手段与方法组织教学；建立科学、完善的实践教学体系，加强实训、实习基地的建设，突出实践能力的培养；加强双师素质教师队伍建设力度，优化师资队伍；建立健全教学质量保障体系，全面提高教学水平。
（二）加强就业指导工作，切实提高就业质量
1、改革就业指导服务内容
目前就业指导机构的主要工作就是办理手续、提供信息、政策指导等。这些传统的事务性工作是必须的，但是离职业生涯规划工作相差甚远。就业指导机构要针对学生的专业特点，引导他们正确认识高职专业培养目标与本人职业目标的关系，引导他们根据个人和环境信息评估情况制定更长远的目标；在职业规划目标实施方面，指导学生处理好中短期目标与长远目标的关系，教育指导学生中短期目标主要通过会计专业课的学习和实践而实现，长期目标主要通过相关选修课的学习和素质拓展而实现。
2、提升就业指导教师水平
指导教师要引导学生从广阔的视野审视个人职业问题，帮助他们正确地进行人生定位和规划未来的职业生涯，帮助他们学习和锻炼如何正确地选择职业，顺利地走上工作岗位，尽快地适应工作需要。就高职会计专业学生而言，他们需要的职业指导教师应该是会计专业知识和实践经验兼备，并且懂得心理学的专业化、职业化的教师。
（三）树立终身学习意识，培养终身学习能力
学生毕业之后，学校的教育也远远没有完成。学校教育要能使学生在工作岗位上最大限度地发挥自己的聪明才智，在最短的时间内得到提升和发展。当今社会正处于日新月异、飞速发展的时代，作为从事企业经济管理工作的会计人员就必须不断地学习，进行知识的更新。
总之，高职教育“内涵建设”和“质量管理”的内在要求就是将学生的可持续发展放在突出重要的位置，学校应把目光放至学生整个人生道路，对学生的终身教育负责。
参考文献：
篇7
大家好！感谢xx领导、感谢广大教职员工给予我的厚望和支持，是你们给了我一个偌大的人生舞台，交给我一副千斤重担，这即是鞭策、鼓舞，更是责任与使命。来到出山后，我夙夜忧叹，不敢有丝毫的懈怠，以满腔的热情，激昂的斗志投入到招生与教学管理工作中来，我的心中盛满了对教育的梦想与追求，我在心里经常追问，什么是真正的教育，什么是真正的教学，什么是真正的课堂。正因为有了这此追问，才使我的工作和我的生命更有了意义。在出山工作的一个月，我很幸福，跟老师们相处的日子，我很快乐。我觉得这小小的校园有我做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下一些或许对今后有用的东西，我的心中满是充实、快乐与期待。
招生期：回想起招生期的生活我感触良多，我感到丰富多彩、坎坷颇多；受益匪浅、汗水浃背；让我与不同的人交流，能力得到很好的提升。第一天时，25号上午我们来到了xx分校的目的地。下午我们在出山中心小学发传单，开始时还不敢发，慢慢的就好多了。我们看到小学家长就跟他们宣传我们xx培训。开始时还有点生疏，慢慢的就顺口了，当小学放学时，小学生们群峰而至给我们要传单，不一会就发完了，我们就回家又拿传单，当我们刚要出门时，就有家长来到学校要咨询报名，我们就开始讲解。最终经过千方百计,口舌相交,拿下了五名.第一天就来了一个开门红,心想以后要更加努力了,招生人数要一天比一天多,不能落后于他 人,好好的表现,努力的去给家长和学生交流,深入人心,让他们感到我们的热情和能力.安心、放心、顺心的把孩子交给我们.
招生的第二天,天不随人愿,我所招生人数没有超过第一天,就招了3人,而且是第一天所招的学生家长介绍而来的,让我头疼的是还想要优惠,经过激烈的口战,最终还是每人优惠了20元.这时候才知道这些人有多么的难缠了.也使我更加成熟了.
二十七号,小王庄交了一个报名费.我们还去了常楼,遇见了一个龙凤胎姐弟,家里比较贫困,爸爸进了监狱,家里妈妈、奶奶和七八岁的姐弟俩.而且常楼的生源比较多,而且家长也比较愿意让孩子来上学.也有家长说太贵了想要优惠,我们就说:"不能优惠,只有组队去,才可能优惠,而且也就优惠的十快八快,家里也不差这几快钱,只要是为了孩子,不管投资多少都是应该的.我们争的钱不是都为了孩子吗？"家长也就不再什么了.
在这几天中，学校也热闹起来了，镇上交过钱的几个人，天天来学校学习，很热闹。今天小学生放假，我们又在韩堂发了一遍传单。而这几天的天气一直不是很好，天天下雨，使我们的招生计划更加困难，在这风雨中，我们没有休息，还是坚持着到村中招生，而且中午不能回来，在外露宿街头，这就是我们成功招生的秘诀。
在这招生期间，我们不畏风雨﹑不惧烈日，每天中午吃这馒头和“鸡翅”﹑“鸭翅”与“鱼块”，我们简称为辣条。在六月三十号那天，下了好大的雨，在韩堂，我们碰到了一个学生，她没带伞，我们等了一会雨下的小了，就把她送回家，刚走又下大了，当我到她家常楼时，衣服全都湿透了，到她家之后，没有休息，直接让她带着我们去找她的同学了。最终敲定了五六个人。在第二天，也就是七月一号那天，在她和她的同学的带领下，我们又把常楼转了一圈，把生源记了下来。
在七月二号那天，我们有一次来到了刘洼，在中午11:00左右时，下起了暴风雨，而在这里也没一个避雨的地方，打着伞避雨，由于下得太大，最后衣服全都湿了，但我们没回学校，而是等都雨停之后，又开始了我们的招生大计。但是刘洼的生源不算多，而且家长不想让上。我们的队就去了常楼，等到了天黑了，我们唱着“水手”回家了。
在招生期间，我们遇到了不同的人和事。有欢乐﹑有悲伤。哭过﹑笑过，还想过放弃，当我看到孩子时，就有了强大的动力，让我前进，自己的信念使我坚持。在这期间还做了件错事，由于我们招生太晚了，忙着回家，从刘洼骑车回家，都是下坡路，而且车子也有点坏了，一不小心把一位同志从车上摔下来了。把他给摔伤了，我应该做检讨。是我工作中的失误，我以后会更加小心谨慎的，禁止类似的事发生。
我们在招生期间不仅看到了不同的人，还看到了一些小动物。又可爱的小狗刚出生的小猪，肉兔和长毛兔，使我们的视野扩大了，我们的交流能力和应变能力越来越强了。
教课期:在教课期间要积极参与数学研究，努力提高自身素质，让自己很快地成长起来。对所教学科具有扎实的理论基础；也有了丰富的专业知识，了解所教学科的发展动态，掌握现行教学大纲和教材内容，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学方法。积极参与评课，与数学教师们共同探讨数学中的困惑，交流教学经验，相互学习，取长补短。积极参与各级学科赛课、说课、论文评选活动，我精心教学，努力做好教学工作。认真学习深入钻研教材，把握新课程实验教材的教学体系，做到准备好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一本作业。面向全体，努力做好因材施教，培优转差，启发诱导，全面推进素质教育。在教学中，处处体现“以学生为主体”，充分调动学生学习的积极性，使学生学习热情高涨，养成良好的数学学习习惯。为人师表、教书育人，担任班主任以来，积极开展家访工作，尊重家长、体谅家长，经常以走访、电话联系等方式向家长了解孩子在家的表现，并向家长汇报孩子在校的优秀表现，真诚地提出一些教育的建议。班级工作有方法、有特色，所教班级班风正，学风浓，我真切地感受到教育事业是最永恒、最有朝气的事业。
不管是招生期，还是教课期，都受益匪浅。我们都是由不会到会﹑由浅到深，从不会说到流利的去说去讲解，从不敢上讲台到从容淡定上课，使我们不断的成长。
课下与同学交流，让我们知道他们在想什么，从而了解他们，帮助他们。开展素质教育﹑课外活动，使他们在快乐中学习，在学习中快乐。
篇8
尊敬的各位家长：
上午好！
现在高三的同学已经进入高考最后冲刺阶段，在这最关键的时刻我们把各位家长请来共同探讨贵子女的考前教育、学习、生活等问题，为他们在今年高考中考出好成绩做出最有效的努力。大家的到来既是对孩子前途的关心、又是对学校工作的支持，在此请允许我代表学校及高三年级全体教师向大家表示衷心的感谢，并对大家的到来表示热烈的欢迎！
各位家长，三年前的九月，是你们把自己的子女送到了我们学校，并一如既往地支持子女完成高中三年学业，这一果断决定，充分表达了你们对学校 和老师的信任，同时也给了我们很大的鼓舞。转眼间三年即将过去，你们的子女在校学习情况又怎样呢？下面请允许我向大家汇报高三省质量检查的情况：
一、这一届高三备考情况及省考成绩：
1、高三毕业班领导小组十分重视毕业班工作，一切为高三，十分关心高三的发展。很早就制定出本届高三高考计划，并在人力、精力、物力上给高三年段充分的支持。
2、学校加强年段、班主任、备课组长三支队伍的建设，年段管理到位，班主任责任心强、备课组教研活动认真，年段有优良的班风、学风、教风，无论是早自习、晚自习，还是课堂教学，都可以看到我们同学苦读、老师忙碌的身影，他们时刻在关注班级里每个学生的成长。例如：隔周进行文综、理综考试，考完后老师不休息马上评卷，以备明天周一马上讲评。
3、同学们在老师的引导下，制定迎考复习计划，年段和班主任、课任老师能根据每一次月考学生存在的问题及时给予全方位多层次的指导【年段统一指导（大会）和班主任（班主任质量分析开班会鼓劲、课任老师从学科上指导】，并关注每一位学生的成长，可以说是为了一切学生，为了学生的一切。
以上这一些是做好高三备考工作的有力保证。有了这些保障，我们就更有能力取得好成绩的。具体表现如下：
（一）理工类：
（略）
二、最后一个月多时间里的工作思路与目标：
1、总体思路：在接下来一个多月的时间里，高三的备考要以考试大纲、考试说明为指导，以基础题、中等题贯穿复习全过程，以有效课堂为载体，以学生的提高增分为最终目的，实行全过程监控，并立足自己，不断研究各地高考信息动态，提高最后阶段高考备考的针对性、科学性与实效性。
目标：（1）不仅要使目前600分以上的同学保得住，尖子凸现，而且要使这次570分以上同学力争多上600分；（2）让更多的有效生实现各自的理想，能考上自己喜爱的大学；（3）、还要使临界生考上本二人数有大幅度提高。
三、最后阶段如何科学备考，走出误区，远离误区。
1、在接下来一个月多的时间里，教学工作的重点要放在主干知识上，重心要放在基础题与中等题上。因此大家在第二轮的复习中，抓分重点应该仍在基础题和中等题上（强调）。昨天下午我们高三认真进行了省考的质量分析，认真探讨了这一点，并要求老师务必要做到这一点，每位老师必需明确。因此接下来除了抓基础题与中等题外，另一策略是让所有学生的准确率训练要到位，如何提高所有学生的准确率，这是我们2012届能否取得好成绩关键中的关键，各课任老师有责任把它做好。
2、科学备考，提高效率
高考成败的重点和难点在课堂，课堂要做到有效、高效，有的放矢。在高考的最后阶段，我们要切实提高课堂教学的质量与效率。越是到了高三最后阶段，科学设计训练题，通过当堂训练、检测使所有学生的学习当堂达标过关。千万不要到现在还在满堂灌，要留给学生自学、练习、反思、整理、提升、内化的时间。做好课堂教学的讲授内容、习题设计、方式选择和时间安排，把重难点、易错易混易漏点和解题思路、方法、规律、技巧讲清楚、讲透彻。只有这样，才能做到我们学校大力倡导的一贯精神：“教师下题海，学生驾轻舟”。
篇9
关键词：数学教学；教学方法；数学学习困难生；讨论法教学模式
一、引言
伴随着本科院校的扩招，高职高专院校最近几年的扩招颇为普遍，这种大规模招生使得学生在校学习知识能力方面正面临着前所未有的困惑与挑战，以郑州铁路职业技术学院为例，招生结构复杂，既有文科生也有理科生，还有单招生，更有联合办学的高费生，而本文提到的欧亚交通学院就是其中联合办学的高费生。工科高等数学是理工类高职院校的一门基础课，该课程是学习和掌握专业课知识的基础，是刚进入大学的学生必学的公共课，基于学生数学基础薄弱、差异大，学习现状令人担忧，迫使高职院校的数学老师们想办法改变现有的教学方法，以达到这部分学生能学好数学的最基本目的。
二、数学学习困难生的界定
以我校欧亚交通学院为例，数学学习困难学生有两方面的界定：一是“疏忽后”困难，二是“先天性”困难。
（一）“疏忽后”困难
此类数学学习困难生是指前期数学学习无障碍，进入大学后因外界原因分散对数学课堂内外的学习精力和时间而导致。这部分学生学习数学的特点为：头脑灵活，一点即通；如果课堂没认真听，课下稍加复习就明白；努力学习时，在课堂喜欢提出问题，发表自己的见解和看法。
（二）“先天性”困难
此数学学习困难是指大脑控制区域中对数学等逻辑性思维要求更高的学科在这方面表现的迟钝，障碍或失调。这部分学生学习数学的特点为：头脑反应迟钝；如果课堂没认真听，课下即使复习也很吃力；即使课堂再努力学习，仍然学习数学很困难；很容易厌学，放弃学习数学。
三、目前高职数学课堂存在的问题
传统的课堂教学在教学改革的大背景下越来越不适应新的教育理念，曾经的“教师讲――学生听――做题――复习――考试”慢慢的不再被学生接受， 这种比较传统和陈旧的教学循环模式， 使得学生总是处于一种被动的状态中，大多数情况下，学生对数学课堂已经习惯了老师在课堂上讲，他们在下面听的这种模式，然后就是记住一堆数学书上的公式，做大量的题，目的只有一个：期末考试别挂科。多少年来，老师的授课内容一成不变，教学方法始终如一，就这样送走一批又一批的毕业生，迎来一届又一届的新生；加之数学课教师普遍存在所讲内容与专业知识结合不够深入，使得一些厌学的学生更加意识到学习数学的无用，导致厌学情绪高涨；不仅影响教学质量的提高，又阻碍着教学改革的实行，由于该课考试及格率低，甚至一些高职院校把数学课取消，另一些院校也陆续减少数学课时；高职数学课陷入困境，因此改变高职数学课堂的教学方法显得尤为重要。
四、高职数学课堂教学方法的探究
（一）课堂教学方法的探究以我校欧亚交通学院铁道车辆15Y1、15Y2两个班作为研究对象。
（二）研究时间段：2015-2016第一学期、2015-2016第二学期。
（三）教学方法：铁道车辆15Y1传统教学模式，铁道车辆15Y2讨论法教学模式。
传统教学模式即讲授法，是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
2015-2016第一学期，铁道车辆15Y1、15Y2每班均为43人，严格执行两种教学方法应用于两个班级，铁道车辆15Y2的课堂经过前几次的引导慢慢培养出几个有责任心的小组长，分别负责各自小组中课堂内外的学习情况，每一次的课堂学习各组小组长发挥主体作用引导组内成员探究学习本节课内容，参与激烈讨论问题的学生、问问题的学生一次次增多，老师在整个学习环节中只起指导作用，布置下节课的学习任务分派到各小组长，以便下次课堂的学习；而铁道车辆15Y1的课堂始终坚持传统教学模式。以下是第一学期过后两个班的考试成绩对比情况。
从数据上可以看出，第一学期采用两种教学方法：一班的学困生明显多于二班，虽然二班的高分层次不如一班，但及格人数明显高于一班。
2015-2016第二学期，铁道车辆15Y1为44人、15Y2为42人，经核实：有其他专业的好学生转入一班一个，而15Y2班又有一个学习好的学生转入其他专业，但我们仍然严格执行两种教学方法应用于两个班级；以下是一学期过后两个班的考试成绩对比情况。
从数据上可以看出，第二学期仍采用两种教学方法：虽然一班在本学期转入一名学习成
绩好的学生而二班转出一名学习成绩好的学生，但一班的学困生仍然多于二班，及格率仍然
少于二班，本学期二班在90-100分段由上学期的0人增加到3人、80-90分段的考生数目由上学期4人增加到6人，70-80分段的考生数目由上学期12人增加到15人，相比第一学期大幅度提高。
五、结论
通过在两个数学学习困难生的班级实施不同教学方法的研究，以及一学年的期末考试数据搜集情况得出结论：讨论法显然更加符合素质教育，这种教学方法不仅解放了老师一言堂，而且也解放了学生的思维，激发了原本学习困难的学生学习数学的兴趣，提高了学生自我学习的能力，开拓了学习数学的视野，更重要的是提高了这部分学困生数学考试及格率；当然这种教学方法可以推广到整个欧亚学院甚至全校的高等数学学习中，对于同类院校也存在同样的问题，这种教学方法也不妨一试。
参考文献：
[1]张奠宙，李士.数学教育学导论[M].高等教育出版社，2003.
[2]杨立芬.关于财经类高职数困生帮扶策略研究[D].河北师范大学，2013.
篇10
【关键词】高一学生英语语法学习策略认知策略
认知策略主要是学习者为了更有效地识别、理解、保持和提取信息而采取的策略，是个人用以支配自己的心智加工过程的内部组织起来的技能（加涅，1999： 76），是“包括控制与调节自己的注意、记忆思维和解决问题的策略”（邵瑞珍，1996： 391）。认知策略在学习中非常重要，它与个人的学习任务更为直接相关。它包括推理、分析、概括和操练等能力，就高中英语语法教学来说，对学生进行认知语法学习策略教学的具体体现就是教给学生语法学习的方法。
高中语法知识纷繁复杂、难学难记是高中生的普遍认识，很多学生因此产生畏惧心理，没有学习语法的兴趣和积极性，导致语法学习效果低下、事倍功半。基于此，摆在高中英语教师面前的一项艰巨任务就是在语法教学中逐步帮助学生掌握记笔记、对比、推理、归纳、概括、想象、精加工、迁移及活用等策略，进而提高学生运用英语语法的能力。
一、迁移策略
迁移策略是指在语言学习过程中使用已有语言知识去解决新的语言问题的策略，已有知识既包括学习者的母语知识，也包括过去掌握的二语知识。英语语法的学习是一个循序渐进的过程，各种语法内容之间存在千丝万缕的联系，特别强调已有知识和基础知识的铺垫作用。在语法学习中，已有知识可以为新知识的学习铺路搭桥，只有教会学生善于从知识的内在联系入手，才能实现知识的迁移。
以非谓语动词为例，很多学生觉得难以理解。学生越学越糊涂，老师越讲越没底。笔者认为对于高中语法的教学要敢于打破教材的编排模式，对教学内容和素材进行整合，独辟蹊径。对于非谓语动词的教学，要及时帮助学生建立起初高中知识的衔接。在教分词的用法时，笔者用幻灯片呈现以下例句：
（1）The student is doing his homework now. My parents are watching TV in the living hall.
（2）The student has done his homework already. My mother has bought a new dress. （3）The homework was done by the student yesterday evening.
通过对例句进行自主观察和小组合作讨论，学生基本可以总结出：现在分词和过去分词本质区别在于前者表示主动和进行，后者表示被动和完成。只要把握了这一点，分词就不再那么可怕。通过这种方式我们就将顺利实现初中知识到高中内容的迁移。
二、归纳策略
归纳策略是先让学习者接触语言材料，形成一定的感性认识，进而对材料进行加工，最后再归纳出语法规则来（贾冠杰，1996）。研究表明，学习者自己总结的语法规则比从书本上学来的记得更好（程晓堂，2002）。具体做法是先呈现大量例句在学生面前，引导学生进行自主观察，然后小组讨论例句的共同点，概括规律。学生归纳得可能不是那么完整，语言不是那么精炼简洁，但可以涵盖基本点。例如讲到宾语从句中时态一致的问题时，笔者直接呈现以下例句：
I know the student studies French every day.
I know the student studied French last term.
I know （that） the student will study French next year.
I know the student has studied French since 1998.
I know the student is studying French now.
学生对上述五个例句进行自主观察并进行小组讨论后总结出：在宾语从句中，当主句动词是现在时时，从句可使用各种时态。笔者接着呈现：
The teacher told us that Tom had left us for America.
The teacher told us that he had never been abroad before.
My father told me that he would buy me a new MP4 player.
My mother promised that she would come to see me in the school the next day.
The writer said that he was writing a new novel then.
The writer said that he missed his family very much.
The teacher told us that the earth moves around the sun.
The teacher explained that light travels faster than sound.
经过再次观察和小组讨论，学生们得出如下要点：当主句动词是一般过去时，从句则要用相应的过去时态。即当主句动作比从句动作后发生时，从句谓语用过去完成时；当主句动作比从句动作先发生时，从句谓语用过去将来时；当主句动作和从句动作同时发生或先后关系不明显时，从句谓语用过去进行时或一般过去时；当从句表示的是客观真理、科学原理等时，则从句仍用现在时态。通过以上观察、讨论和归纳的过程之后，相信学生会对宾语从句中时态的使用有一个深刻的印象。
三、比较策略
比较是确定事物之间共同点与差异点的一种思维方法。它强调对某一客体进行实例的收集与对比，比较其相似点与不同点而获得知识。在语法教学中，遇到形式相近、意义不同的内容时可以采用这种策略。例如，在学习分析作状语的用法时，学生一直很难把握究竟是用现在分词还是用过去分词，笔者运用比较策略，呈现以下两个句子：
（1）Seeing from the top of the mountain， you will find the village beautiful.
（2）Seen from the top of the mountain， the village looks beautiful.
笔者先引导学生注意两个句子中分词的不同形式和句子主语的变化，然后让学生观察主语和分词动作的关系。通过比较，学生发现两个句子中主语和分词动作的关系不同。在例一中，主语you和分词动作see之间是主动关系，即you是see这个动作的执行者；在例二中，主语the village和分词动作see之间是被动关系，即the village是see这个动作的承受者。于是，学生总结出：当分词动作由句子主语主动发出时，用现在分词作状语；当分词动作作用在句子主语身上时，用过去分词作状语。经过比较，看似复杂的语法知识很快变得简单，学生轻松地掌握了语法规则。
四、纠错策略
众所周知，语言的学习过程是一个漫长而复杂的过程，是一个学习者不断犯错并改正错误的过程。语法教学中，教师应该正确看待学生可能出现的错误，既不能逢错必纠，也不能置若罔闻。
笔者在学生进入高中的第一周就要求每人准备一个笔记本，建立自己的语法错题集。为培养学生的纠错策略，笔者要求：
第一，建立语法目录，例如：时态语态、定语从句、名词性从句、状语从句、倒装和强调等等，指导学生对错题进行分类，分别整理在各自的版块下。错题分类的好处是：1、学生要想正确分类，必须要对所有语法项目了然于胸，同时要对错题进行分析，这样会增强学生的语法意识。2、错题分类之后，学生在语法方面的薄弱环节就一目了然了，有利于对症下药。
第二，分析原因。错题整理在相应的目录下面之后，不光要把正确答案写下来，还要分析错误的原因、主要的考查点以及解题的思路。这样可以帮助学生在以后的学习中不犯或者少犯同样的错误。
第三，重做一题。再做一道类似的题，并写清解题思路，已验证是否真正掌握该类型的知识。
五、记忆策略
认知理论把记忆的作用看得非常重要。对于语法知识的学习，理解运用是根本，但必要的识记是基础，没有对语法规则的基本记忆就谈不上理解。因此，记忆策略的教学也十分重要。为减轻学生的记忆负担，同遗忘作斗争，笔者在语法教学中是这样做的：
（1）运用图形，使一些语法规则简化
图形因其鲜明而直观的形象而容易被学生接受和记忆。在语法教学中，利用图形，可以简化语法规则，方便学生记忆。如在讲授过去完成时时，我引入数学中的数轴：
1）动作或状态在过去某一时间之前已经完成。
2）动作或状态在过去某一时间之前已经开始，一直延续到这一过去时间。
When I got to the railway station the train had left.
When I got to the station the train had already left.
通过观察图形，学生就会对过去完成时的用法有一个更加直观、形象、持久的认识。
（2）精心组织语言、简化语法规则的表述。
高中生感觉语法难学的一个很大原因是现在的语法资料或者部分教师在讲述语法知识时语言含混晦涩、不够简明，这样既增加了学生的记忆理解负担，挫伤了学生的积极性。有必要对语法知识进行加工处理，用简明扼要、通俗易懂的将语法项目表述清楚。比如：各种语法参考书对时态语态的讲解少则七八页多则十数页，学生心生畏惧。其实，这一部分可以更简单，具体以现在完成时的用法为例，只需要四句话便可讲清楚：
①短暂性动词用于现在完成时，表示到现在为止已发生或完成的动作，强调结果对现在造成的影响。
e.g. He has finished reading the book today.
M y wife has just bought a new dress from one of the shops there.
②延续性动词用于现在完成时，表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在。
e.g. The conference has lasted for five days.
We have known each other since we were children.
③现在完成时用于谈论过去的经历。
e.g. I have been to the Great Wall three times.
This is the fourth time that I have seen the film. I like it very much.
④在时间和条件状语从句中，用于代替将来完成时。
e.g. I will go and see the exhibition as soon as I have got the recorder repaired.
Don’t get off the bus until it has stopped.
（3）运用歌诀，增加语法知识的趣味性。
歌诀的使用可以帮助高中生将一些复杂的语法规则简化，既便于学生掌握理解，又能增强他们的学习兴趣。对高中生而言，形容词作并列定语时的排列顺序是个难点，于是我编了一个歌诀：县（限定词）官（冠词）行（形状大小等）令 （年龄新旧）赦（颜色）国（国籍）材（材料） 或者 好（品质）小（大小）圆（方圆）旧（新旧）黄（颜色）法国（国籍）木（材料）书房（用途）。高一学生一直无法正确区分lie和lay，为了帮助学生巧记，我编了如下歌诀：
规则是撒谎（lie lied lied ）
不规则是躺 （lie lay lain ）
躺过就下蛋 （lay laid laid ）
下蛋不规则
Or： 正儿八经是撒谎 （lie―lied―lied）
乱七八糟是躺 （lie―lay―lain）
躺过就下蛋 （lay― laid― laid）
在学生掌握了一些基本的记忆策略技巧后，笔者鼓励学生运用自己的想象能力，自己动手画图形、编歌诀等来帮助提高记忆的效率。
外语教学既是一种认知过程，也是一种情感过程。而认知与情感既是教学目的，又是教学手段。许多学者都认为情感因素对语言学习策略的选择有着非常重要的作用。因此，注重情感教育，加强师生之间的感情沟通也是认知策略教学的重要组成部分。
高一学生应该尽量在平时的语法学习过程中多运用语法学习认知策略并尝试建立自己的语法学习体系。使用语法学习策略越频繁，语法成绩就越好，因此提高语法成绩也为实践语法学习策略提供了现实的必要性。学生只有在语法学习中多使用语法学习策略，他们才知道哪种语法学习策略更适合自己，才能在后续的语法学习中有意识地多选择对自己有效的策略，通过这种方式学生就能逐渐构建自己的语法学习体系。
参考文献
[1]程晓堂，郑敏. 英语学习策略[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2002.
[2]贾冠杰. 外语教育心理学[M]. 南宁：广西教育出版社，1996.
[3]于占英. 高职高专英语写作语法学习策略调查与培训研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010（7） .
