升职贺词范文

导语：如何才能写好一篇升职贺词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1 一份付出就有一分收获，一份能力就有一日出头，我的朋友，别忘记在你高升之时，我也为你感到快乐，恭喜你升职!

2 其实小弟我会识面向，一直未透露给他人，有句话叫天机不可泄露，我早看出大哥要高升啦，在此就破例泄露一次，提前祝贺步步高升!

3 人生需要奋斗，成功在于勤奋，每一份付出都将结出硕果，每一次努力都会与成功更进一步!恭喜兄弟又晋升啦!

4 成功的时候有人与你分享快乐，失意的时候有人给你鼓励安慰，实乃人生一大喜事!我的朋友，在此真心的为你快乐，恭喜贺喜，节节高升!

5 您今天所取得的成绩，是您实力的作证，祝贺您又一次胜利，我期待着再次给您发这条短信，祝你升迁事事如意!

6 人生有三喜：金榜题名时，洞房花烛夜，他乡遇故知。但我认为应再添一喜，就是升迁晋升时，恭贺你晋升啦!

7 祝君升职加薪拿奖金，火旺人气交好运，平安健康美好临，快乐幸福吉祥品，万事如意皆开心，展无限风采步步升!

8 一份付出就有一分收获，一份能力就有一日出头，我的朋友，别忘记在你高升之时，我也为你感到快乐。恭喜高升!

9 话不在多，一句就行;情不在深，一条就行;年轻有为，少年得志;再接再厉，勇攀高峰。恭喜你高升!

10 福气东来，鸿运通天!否极泰来时，重伸鲲鹏之志，惜时勤业中，展君无限风采。恭祝你步步高升，事业更辉煌!

11 芝麻开花节节高，一步一个脚印走下去，终可成大业!高升之时，切不可骄傲，应知道前面的路还很长，继续加油，笑到最后!

12 人生需要奋斗，成功在于勤奋，每一份付出都将结出硕果，每一次努力都会与成功更进一步!恭喜兄弟又升啦!

13 人生有三喜：金榜题名时，洞房花烛夜，他乡遇故知。但我认为应再添一喜，就是升迁晋升时，恭贺晋升啦!

14 德性佳，业绩棒，众望所归恭祝：实至名归理应当!常表率，勤躬行，心悦诚服恭贺：圆满收官顺自然!

15.Congratulate on your promotion.恭喜你升职了。

16.Were happy you got the promotion.很高兴你得到了提拔。

17.This career move is the right direction.这次职位变动是你在事业上的一次迈进。

18.Im so glad that you were elected the leader.真高兴你被选为领导了。

19.This is a red-letter day for you. Congratulations!这是个值得纪念的日子。祝贺你!

20.Im glad that you were promoted to director.真高兴你晋升为主管了。

21.Youve been a great asset to our department.你一直是我们部门的顶梁柱。

篇2

【因不适合和不胜任的辞职信范文一】

尊敬的领导：

您好!

首先，非常感谢您这两年多来对我的信任和关照。由于个人不能胜任目前的工作，今天我在这里提出辞职申请。

这段时间，我认真回顾了这两年多来的工作情况，觉得来公司工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这期间公司同事们对我的帮助在此表示诚挚的感谢，同时对我的离去给公司带来的不便表示深深的歉意。因为个人情况，不合适在本公司继续工作，所以我决定辞职，请领导批准。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后2-3周后离开公司，以便完成工作交接。

在短短的两年时间内，我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

【因不适合和不胜任的辞职信范文二】

尊敬的企业领导：

您好!

鉴于我个人能力及不能胜任工作岗位要求等多方面原因的考虑，很遗憾自己在这个时候向企业提出辞职。

我也很清楚这时候向企业辞职于企业于自己都是一个考验，企业正值用人之际，企业业务的开展，所有的前续工作在企业上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到企业今后推进的合理性，本着对企业负责的态度，为了不让企业因我而造成的决策失误，我郑重向企业提出辞职，望企业领导给予批准。

希望领导能早日找到合适的人手接替我的工作，我会尽力配合做好交接工作，保证企业的正常运作， 对企业，对领导尽好最后的责任。要离开企业的这一刻，我衷心向您说声谢谢!也感谢全体同事对我无微不至的关怀，对此我表示诚挚的谢意，也同时对我的离去给企业带来的不便表示深深地歉意。希望领导能早日找到合适的人手接替我的工作，我会尽力配合做好交接工作，保证企业的正常运作， 对企业，对领导尽好最后的责任。要离开企业的这一刻，我衷心向您说声谢谢!也感谢全体同事对我无微不至的关怀，对此我表示诚挚的谢意，也同时对我的离去给企业带来的不便表示深深地歉意。在离开之前我仍将按往常一样尽力将自己的工作做好。

祝企业领导及同事们前程似锦，鹏程万里!

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

【因不适合和不胜任的辞职信范文三】

尊敬的林总：

您好!

首先感谢您对我的信任和支持，让我加入xxx这个团队。进公司工作一个月了，从内心感觉，我完全不适合和胜任现在的工作，我辜负了您的希望，做了逃兵，在此说声：对不起。不管如何，我还是想早点离开，对您对公司都是最好的选择。

我刚上班的第一天晚上，是星期一的周会，从会上我就感觉到我的压力是挺大的。往后的几天，我每天都在仔细考虑问题，说句实在的，晚上睡觉都没有以前那么安稳首先工作方面，我不但必须得从头开始，而且还要收拾以前的烂摊子，也就是补账，整理账目用友erp7、8、9三个月的现金账我根据出纳的现金日记账已经补齐了。可是和以前几个月的账目衔接不起来，我一个一个查，结果是XX年末结转余额时，借贷不平因XX年填制了几个月的凭证，期初余额已经改不了，所以XX年一年的账目都没办法理清，XX年也没办法结转准确余额。其次，公司的管理方面，xx公司是个家族式的管理模式，有时意见不统一，还真不知该听谁的。

最后就是我的家庭方面了，我来面试时，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自从我加入后的这段时日里，我感觉每晚加班到9点或10点甚至更晚是正常的，好像和白天上班没什么两样，有关加班时间，给我最深刻的是上星期一晚周会开到12点，这是我做财务以来还是第一次碰到的。明年我小孩还有我妈都会来广东，我老公是做业务的，自然是没多少时间照顾家庭，显然以我的工作时间是很不合适的。以上几点是我的个人主观看法，仅供参考，但都是我的内心感受，因为我知道很多漂亮衣服，但并不都适合穿在我身上适合自己才是最好的，公司用人也是如此。

今天我已经在oa上发了我的辞职书 ，如有不便之处，敬请海涵。最后我真诚的祝愿公司的业绩能够蒸蒸日上，公司越办越红火。

此致

敬礼!

篇3

【关键词】古典诗词文化 弥合 素质缺陷 人文素养

经济的发展带来的并不一定是生活的美好和心灵的幸福。现代社会是一个快节奏、重物质、轻精神的社会。正处在人生观、社会观形成的关键时期的青年学生，面对巨大的诱惑，部分学生出现了一系列的素质缺陷：盲目愤世嫉俗，过度消极颓废，心理极度脆弱，理想责任缺乏，思维简单幼稚，想象能力匮乏，精神情感冷漠，独二代三代的心理焦虑等等。在现代文明营养不良的情况下，或许可以借助古人的思想弥合这些伤口。把古典诗词强烈的人文阳光做为引导，发掘中国古典诗词的教育资源来弥补学生的素质缺陷，对于传承民族优秀文化，培养学生健全的人格，提高学生的人文素养，具有重要的现实意义。

一、改善学生的气质性格

中国古典诗词蕴涵着丰富的人文精神内涵，举凡胸怀天下、嫉恶如仇、自强不息、珍视亲情、修身养性……，包罗万象，这些都是对中学生进行素质教育的最佳载体。

1.有助于学生树立积极乐观的人生态度

当代的高中生基本是独生子女，从小在众多长辈的精心呵护下成长，容易表现出自私、脆弱、承受能力差、缺乏进取精神等心理的缺陷。他们一旦遇到困难挫折，往往不知如何处理，有的甚至会走向极端。

古典诗词中有大量诗歌表现出了诗人在逆境中的抗争，在挫折中的奋起，在各种打击下的坚韧与旷达、乐观与昂扬，千百年来一直激励着后人。苏轼一生处在新旧党争的漩涡之中，“乌台诗案”中几乎送命，宦海沉浮，屡遭贬斥。被贬黄州时，他在《定风波》中说“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，表现了他面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。即使被贬到远在海南岛的儋州，他依然不改自我，在《六月二十日夜渡海》中说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”身处逆境而不觉其苦，反而将此当做人生难得的游历机会，苏轼的这种乐观旷达的心态，总能激起后人的唏嘘感慨。像这样在古典诗词里表达进取乐观的诗句俯拾即是：刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，让人于绝境中看到希望；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让人体味执着昂扬的乐观精神；王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，让人领悟一种不懈的追求的积极进取精神。

我们专门把这些类似的诗词名篇单独编辑成校本教材，提供给学生阅读。接触到这些诗词的学生大多身上焕发出的积极进取、豁达乐观的处世态度和坚忍不拔、傲视挫折的执着精神，很明显烙上了古人的印记。

2.有助于完善学生的气质人格

经济的发展带来的并不一定是心灵的充盈和幸福感的增加。市场化、功利化的风气影响了学生的道德成长，很多学生缺乏高尚的情操、健康的人格，思想浅薄庸俗。

古典诗词里有“长河落日”“骏马秋风”，也有“小桥流水”“春雨杏花”。欣赏古典诗词，学生可以在“所谓伊人，在水一方”中感受可望而不可及的惆怅；可以在“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中欣赏矢志不渝；可以在《大风歌》中体会志得意满；可以在“力拔山兮气盖世”中品味英雄末路。引导学生在诗歌的王国里感受王维的超脱、李白的洒脱，苏轼的旷达、杜甫的沉郁顿挫。古典诗词就像一个知识的万花筒不管从哪个方面进去，不管从哪方面欣赏，里面都其乐无穷，都能使学生受到深刻的感悟，获得内心的充盈，进而养成气质，塑造人格。

二、培养学生的理想责任

1.有助于学生树立正确的理想信念和社会责任意识

在当今物质文明急剧发展、多元化思潮碰撞的形势下，高中生由于人生观、世界观尚未完全形成，很容易产生道德消极、价值观念扭曲，厌恶读书，沉湎网络，得过且过，浑浑噩噩，没有生活目标，缺少基本的社会责任感和使命感的情况。

在中国古典诗词王国里，无论是《诗经》《楚辞》，还是唐诗宋词，无不蕴含着高昂的理想追求和社会责任意识。《离骚》中的屈原绝不同流合污、九死未悔的执着精神一直激励着后人；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜………吾庐独破受冻死亦足”，淋漓尽致地凸显了诗人博大的胸襟和崇高的理想；于谦《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，让人感受到为了理想、不怕粉身碎骨的顽强；岳飞《满江红》中“莫等闲，白了少年头，空悲切”，让人产生一种时不我待、只争朝夕的激情。

这些古典诗词中的经典篇章正是激发当代中学生社会责任感和历史使命感的优秀素材，很容易唤醒学生的责任意识，促使他们努力学习，追求理想，把自己的命运和国家、时代紧密结合起来，从而实现自己的人生价值。

2.有助于培养学生热爱祖国、报效祖国的精神

篇4

在这秋高气爽、硕果累累的收获季节，我们今天在此隆重举行麒麟镇计生文化综合楼落成庆典仪式，这不仅是全镇计生和文化事业建设中的一件喜事，也是我镇改革发展史上的一件大事。在此，我谨代表镇党委、政府，对镇计生文化综合楼落成并正式启用表示热烈的祝贺！向前来参加庆典的各位领导、各位来宾、各位朋友表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

抓好农村计生和文化事业，是加快经济发展的基础和前提。计生和文化事业发展跟不上去，就不能为经济发展提供良好的人口环境和文化软实力，加快发展也就无从谈起。在县委县政府和县直各部门的关怀和支持下，去年以来，我镇紧紧抓住国家实施规范化乡镇文化站和计生服务所建设项目的历史性机遇，立足实际，科学规划，规范操作，严格质量监督，把计生服务所和文化站达标工程建设列为我镇今年重点建设项目来抓。通过加强组织领导，深入宣传发动，得到了广大群众的积极拥护和支持。我镇计生文化综合服务楼建筑面积1078平方米，历时一年多紧张而有序的建设，现已落成并将正式启用。我镇计生文化综合楼的建成，标志着我镇计生和文化事业步入了一个崭新的发展阶段，必将极大地推动我镇计生和文化事业的发展，必将对我镇经济社会事业发展产生重要而深远的影响。新的条件、新的环境对所有计生和文化工作人员提出了更高的要求，我们决不能因为办公条件的改善，而放松思想和工作上的严格要求，淡薄自已的责任与义务。要用全新的服务理念，殷实的服务内容，便捷优质高效的服务方式，服务全镇广大群众。

当前，麒麟改革开放和经济发展面临着良好的机遇，但也面临着巨大的竞争压力和挑战，我们没有任何理由骄傲自满，更容不得有丝毫懈怠而停滞不前。我们要坚定不移地落实科学发展观，牢固树立“发展决定一切，为民高于一切”的理念，保持良好的精神状态，以更加优质的服务，更加勤政务实的作风，更加清正廉洁的形象，做好各项工作。

同志们，麒麟镇计生文化综合楼的落成，是麒麟社会事业发展的一个里程碑，是麒麟前进的一个新起点，更是奏响麒麟步入辉煌的一个进军号角，让我们以坚定的理想信念、饱满的政治激情、扎实的工作作风，良好的社会形象，开创崭新的工作局面，为麒麟经济社会发展做出不懈的努力！

祝各位领导、各位来宾身体健康、万事如意！

篇5

关键词：开关磁阻电机;振动;噪声;降噪

0 引言

开关磁阻电机结构简单可靠、容错能力强、控制灵活、启停方便，因而在航天航空、汽车船舶制造、精密加工、分布式发电系统等等多个场合有着广阔的应用前景。然而，SRM电机的较大的振动和噪声等缺点也成了阻碍其进一步发展的问题。因此，SRM电机振动和噪声抑制成了一个新型特种电机领域一个重要的课题。围绕这一课题，国内科研机构对这一问题作了大量研究，针对转矩脉动和径向电磁力引起的振动提出了各种减振降噪方案。尤其是基于电机本体结构优化的减振降噪取得了显著的效果。

1 SR电机振动和噪声产生的原因

初期的开关磁阻电机研究很少考虑振动和噪声这一因素。但是，近年来，随着开关磁阻电机的广泛应用，对电机的性能提出了更高的要求。

在电气工程领域，振动和噪声十分普遍。噪声来源于电磁噪声和机械噪声。而对于开关磁阻电机而言，电磁噪声更加凸出。学者们的大量研究表明，电磁振动导致的电磁噪声是SR电机噪声的主要来源，而作用于SR电机定子上的脉动径向力及SR电机显著的转矩脉动是导致电磁振动的主要因素。

开关磁阻电机为双凸极结构，定子轭部较薄，高速运转时定子绕组中通入的是脉冲电流，产生脉冲转矩，依靠磁拉力吸引转子转动，在产生切向磁拉力的同时会产生径向磁拉力。切向磁拉力产生的电磁转矩存在一定的波动，从而导致振动和噪声的产生。而径向磁拉力随转子位置的变化和电流的变化而波动，导致定子铁心变形和振动，进而产生噪声。另外，大量研究表明SR定转子间的径向磁拉力所导致的定子椭圆形变是产生振动和噪声的主要原因，并且远远高于转矩脉动产生的振动和噪声。因此，开关磁阻电机的减振和降噪研究的主要问题是降低径向拉力的影响。

2 基于振动噪声抑制的结构优化设计

2.1 定转子极数的选择

对于开关磁阻电机定转子极数的选择，学者们作了大量研究。一般来说，定子极数N，必须要是相数q的2倍或者2的整数倍。也就是Ns=2mq，而转子的极数Nr=2m（q-1）。以三相电机为例，最常用的便是Ns/Nr=6/4/或12/8极结构。

以下是分析上述两种极数结构SR电机对噪声和振动的影响来探讨如何选择极数更加有利于减振和降噪。如前所述，低次数的径向力波是导致电机电磁噪声的最主要根源。而低次数径向力波主要作用在定子铁心以及机座上，使定子铁心随时间变化而发生周期性的形变，导致周围空气的脉动进而引起气载噪声，径向力波的阶次数越低，铁心的弯曲形变的相邻两支点间的距离越远，铁心的刚度相对比较差，径向形变就越大。定子铁心的形变量大致与力的波次数n的4次方成反比，而与力波的幅值成正比。因而，对于相数一定的SR电机，定转子极数越多，噪声振动越小。但是，由于电感的存在，极数过多反而会影响电机告诉运转时候的出力。

2.2 定子尺寸优化

一般来说，影响SR电机的转矩脉动和噪声的主要参数有定子外径、轭厚、定子齿极和定子极弧。定子外径一般选择较大的基座号，当然，也要增大外径的同时往往也会增加成本和适用空间，具体以实际应用需求为主。

相对于定子极弧等参数来说，定子轭厚对电磁噪声的影响更加明显。也就是说，定子轭的厚度比其他参数对噪声的影响更大。试验表明：定子电磁振动振幅与轭厚的三次方成反比，与定子外径成反比。因此，增加定子轭厚能达到显著的降噪效果。在设计时，在成本可控的前提下，增加定子轭厚，采用长轴大外径的SR电机能防止电磁力频率和定子固有频率共振，最大程度的抑制电磁噪声。

2.3 转子尺寸优化

转子外径对转矩脉动和噪声的影响与定子恰恰相反，增加转子外径会增加转矩脉动和电磁振动。因此，转子外径的选择一定要适当。

另外，定子和转子重叠时会产生径向的磁拉力，所以，转子尺寸和结构的优化首要目标就是在不影响输出转矩的情况下尽量的减少这种重叠区域面积。例如，一种方法是采用转子斜极，即将转子极做成楔形，从而减少与定子极之间的重叠面积，达到降噪目的。然而，这一方案不得不考虑电磁转矩和转子的机械强度问题。需要慎重选择。

再者，有一种方案是在开关磁阻电机的转子之间填充绝缘的非导磁胶体，这种方法能减少转子磁漏，使得转子受到的空气阻力减小，且能有效的减少转矩脉动。这种方法经济实用，有一定的应用价值。但是，这一方案对所需填充的绝缘非导磁材料的要求较高，包括其绝缘能力、抗高温抗氧化能力等。

3 结束语

SR开关磁阻电机振动和噪声产生的机理十分复杂，影响电磁噪声的因素也很多，这里我们只介绍了基于电机本体结构优化设计的降噪方案。事实上，还可以从控制策略方面入手改善SR电机的性能，达到降噪目的。新型复合材料的广泛应用也为SR电机降低噪声提高性能提供了支撑。这一课题有待深入研究。

参考文献：

[1]吴建华，陈永校.开关磁阻电动机的噪声及其抑制方法[J].中小型电机，1997，24（03）：20-23.

[2]张慧英，汪旭东，高彩霞.减小开关磁阻电机转矩脉动、噪声和振动方法研究综述[J].微电机，2009，42（08）：65-68.

篇6

【关键词】英语词汇；问题；教学方法

初中阶段是英语学习的重要时期，在英语教学中，词汇教学是不容忽视的，词汇作为英语学习的基础，在英语教学中占据着重要的位置。在当今的初中英语学习中，许多学生的英语成绩较差，和他们没有打下坚实的英语词汇基础有很大的关系。词汇是英语学习的基石，词汇在英语学习中的作用就如砖瓦在高楼大厦中的作用一样，如果学生没有打下坚实的英语词汇基础，很难使其英语综合水平有所提高。

从当前的英语学习来看，学生们都不愿意把过多的时间放在英语词汇学习上，在英语词汇学习上也没有掌握科学有效的方法，导致英语词汇学习的效率偏低。作为一名初中英语教师，应该正确认识当前初中英语词汇教学的现状，通过采取科学、有效的方法，激发学生英语词汇学习的兴趣，提高英语词汇学习的实效。

一、当前初中英语词汇学习中存在的问题。

1、对英语词汇学习不重视。

在英语学习中，许多学生对英语词汇学习没有形成正确的认识。他们认为，词汇学习很简单，不用花费大量的时间和精力，在英语学习上，应该把重点放在英语阅读、写作等方面。由于对英语词汇学习存在错误的认识，对英语词汇学习不重视，导致英语词汇学习效率低下。

2、英语词汇学习方法不正确。

在英语词汇教学中，教师往往是按照词汇表照本宣科的对英语词汇的拼写、发音、词性等进行讲解，这种枯燥的讲解让学生感到英语词汇学习乏味，降低了学生英语词汇学习的兴趣。在教师的影响之下，学生在记忆英语词汇时，常常也是按照词汇表单纯记忆英语词汇，由于没有找到正确的英语词汇学习方法，导致英语词汇学习效率低下。由于学生们感到英语词汇学习收效甚微，许多学生都不愿意把时间和精力放在英语词汇学习之上。

二、有效的英语词汇教学方法。

1、通过音标学习英语词汇。

在英语词汇学习过程中，词汇的发音是学习的重要内容之一。但是，在实际的英语学习中我们可以发现，许多学生的英语发音不准确，这就为英语学习带来了障碍。如果学生不能做到英语的正确发音，他们就不能和别人进行交流，在交谈时，既不能听懂别人的话，也不能够向别人表达清楚自己的意思。同时，学好音标，做到英语正确发音，有助于学生提高英语词汇的学习效率，为英语综合能力的提升奠定基础。

学过英语的人都会发现，许多的英语词汇都能够通过发音拼写出来。在英语学习中，许多学生感到英语词汇学习困难，是因为他们不能做到英语词汇的正确拼写。如果学生先从音标的学习入手，能够准确读出每一个英语词汇，然后再根据英语词汇的发音规律进行英语词汇的拼写，一定能够有效的提高英语词汇的学习效率，增强学生们英语词汇学习的信心。

作为一名英语教师，在进行英语教学时，一定要纠正学生的英语发音，让每一位学生都先学好音标。在词汇教学过程中，根据教学的实际情况，和学生一起总结字母、字母组合的发音规律，让学生能够掌握发音规律，根据发音规律学好英语词汇。

2、通过构词法学习英语词汇。

英语学习中，词汇学习是一大难点。随着英语学习的深入，英语词汇的数量和长度都不断增加，学生们感到学好英语词汇越来越困难。由于存在畏惧心理，并且在英语词汇学习过程中不断受挫，导致学生的英语词汇学习兴趣越来越弱，学习效率越来越低。

在英语词汇学习过程中，我们不能单纯的对每一个词汇进行死记硬背。机械记忆不仅会花费大量的时间和精力，而且枯燥的学习让我们感到厌烦，学习效率也不高。在英语学习过程中，我们可以发现许多英语词汇都有一个共同的特点，它们都有一些相同的组成部分，即：英语的前缀、后缀、词根等。在英语词汇教学过程中，教师要适当的给学生补充一些英语词汇学习过程中常常遇到的前缀、后缀、词根知识，让学生根据前后缀、词根等知识进行英语词汇的记忆，这样，学生找到了英语词汇学习的规律，就能够大大简化英语词汇学习的过程，缩短英语词汇记忆的时间，提高英语词汇的记忆效果。

例如“-ball”可以组成“football”、“basketball”；“dis-”可以组成“dislike”、“dislove”；“-ly”可以构成“carefully”、“easily”等等。

3、在具体的语境中学习英语词汇。

英语是一门语言，语言的学习过程中最需要的就是具体的语言学习环境。在传统的英语词汇教学中，教师往往把英语词汇学习孤立起来，而不把英语词汇的学习放在具体的语言环境中，给英语词汇学习带来了困难。英语词汇和汉语一样，每一个词汇在不同的语境中所表达的含义不同，只有把英语词汇放到具体的语境当中，才能够让学生更好的理解、记忆和运用英语词汇，在提高学生的记忆效果同时，提高学生的词汇运用能力。

篇7

关键词：诵读；兴趣；方法；形式

古典词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，好的古典诗词，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。

一、为学生创造了一个良好的诵读环境，激发学生的诵读兴趣

任何活动都需要用环境来烘托渲染，为了营造具有诗情画意的班级环境，我在班级环境布置上下了很大功夫，首先设置图书角，购买了大量的有关古诗词的图书，这样学生在空暇时间随时接触古诗词；其次在教室内张贴很多古典诗词名句、伟大诗人图像，并搜集古诗文图片和音乐，在这过程中引导学生欣赏学习，激励学生读书上进、惜时勤学，拉近了与古诗文的距离。

为了让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的古诗文赏析与积累乐趣中受到教育和启迪，我和同事们开发古诗文校本课程，让古诗文鉴赏成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过古诗文的欣赏、诵读与积累使学生走近书籍，积累经典，享受赏析的乐趣，提高学生的人文修养，积淀他们的文化底蕴，为孩子打好人生起步的根基，从而营造快乐童年诗意人生。

二、抓住可以利用的时间，把诵读活动常规化

小学阶段古诗词的诵读重在开发学生的记忆，大量的背诵、积累，不必加重学生负担，非要学生弄懂不可。诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为我本着“持之以恒，树立信心”的理念，抓住点滴时间让学生诵读。为此，每天放学排路队，我安排路队长引诵，其他同学齐诵，一路诵诗；利用早读、晨诵时间，我和学生一起大声诵读古诗词；利用自习课、活动时间有计划安排学生诵读。同时，在节假日开发节令古诗校本课程，安排学生有计划、有目的的吟诵。例如在端午节我开设农历节气――端午节古诗词欣赏。

三、诵读古诗词要做到有目标，有计划，并用考核引导巩固

坚持长远目标和短期任务相结合，不贪多，不性急。整个小学阶段争取在小学时期背会150首，每年争取背会30首，每周背一首或两首，边背边巩固。把近期目标告诉学生，每天按计划进行。这样形成规律，学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。

为了增强学生古代诗文背诵兴趣，有效督促学生学习诗文，我采取一些切实可行、讲究实效、灵活处理、方法多样的方式，激发学生背诵的积极性。一是以游戏方式检测。根据有关诗词文内容，举办朗诵会、改编表演、以古诗文为内容的书法比赛和绘画比赛等，达到熟记之目的；二是以知识竞赛的方式检测。每学期学生中举办的知识竞赛一次，背诵诗词文的内容涵盖量在80%以上；三是升级达标测试，学生没背会20首古诗文后向老师提出申请达标升级。

四、教给学生诵读的方法

背诵古诗离不开老师的指导，教给学生背诵方法，会起到事半功倍的作用。我一般是按这样的步骤教学生背古诗的：先领读三五遍，使学生读正确，读通顺。读第一遍最重要，一定让学生看清楚读准确，不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。然后是帮助学生逐句理解诗的大意，再让学生边读边在脑海中形成画面，最后熟读成诵。有的诗适合加动作我就边领读边做动作帮助学生记忆；对于比较难理解的诗，需要给学生讲解时代背景；简单易懂的，就放手让学生自己背。

另外丰富诵读的形式：学生齐读，或分组朗读，或分句朗读，等大多数学生较熟悉古诗文内容以后，还可利用学生的“好胜”心理，进行诵读比赛。 通过反复诵读，可以培养学生的阅读兴趣，把古诗文的按先后顺序“录”在自己的“记忆带”上，凭靠声音的直感，如吐字、句中停顿、语调、语气等，达到口熟的目的，从而激发起学生背诵课文的欲望，为背诵古诗文打下良好的基础。

五、丰富古诗文诵读活动的形式

篇8

【关键词】小学语文；古诗词教学；探讨

优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，才有利于学生陶冶道德情操，品味生活情趣，丰富思想内涵，成为一个真正的中国人。那么，如何指导学生诵读这些古诗词呢？

1 初读诗文，了解作者

诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的内在节奏。节奏是古诗词的生命，读诗的过程也是欣赏诗歌的一种过程。学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，读多了，自然成诵，化为心中之本。整体朗诵诗歌的过程中，由于现代文和古文之间的不同，首先要引导学生读准每个字，每个词的读音，例：《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”现在“衰’’读“shuai"，但古读音应该是“cui”，古读音更能押韵，更能体现古诗的韵律美；例如杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”古时应该读xia.，而现在用汉语拼音读xi4，就不和谐，不押韵了。在处理这个问题时，我就先让同学们自己读，多读几次，体会到古诗的押韵美，学生自然选择读古音了。

2 精读课文，了解诗意

读通古诗后，就要了解这首诗的意思，在语文课本中，古诗词都会有注释，将不太容易理解的字词翻译出来。这时，我多半希望学生采用小组合作或个人发言的方法，一句一句让让学生慢慢去自己探究，老师在旁适当点拨即可。还可以鼓励学生借助古汉语词典，去自己翻找。这对于学生的自主学习学习能力，有很大帮助。

3 研读诗文，体会情感

篇9

我们以“公民义务献血”和的公益广告词为例，来探讨一下。

1．以情动人

“感人心者，莫先乎情。”情感是人类永恒的话题，也是维系人与人之间关系的基础。可以说，没有人性情感的广告文案就如没有血肉的骷髅，拒人于千里之外。亲情、友情、爱情等情感的融入，不仅让广告拥有了生命力，更重要的是它能让诉求对象从中找到自己过去和现在的影子，沟通情感，激起共鸣。

例如：①朋友，让我们激情的血液流入他人的心田。②献出一滴血，又一个生命将向你微笑。

2．以理喻人

广告文案中蕴涵哲理或深意，有的言简意赅，语短情长，有的启人深思，暗寓禅机。例如：①生命危在旦夕，只要有血，人生就可翻开新的一页。②捐献可以再生的血液，挽救濒临死亡的生命。③义务献血――爱的奉献，灵魂的升华。

3．变换角色

人生活在社会中，根据时间和空间等的不同，分别扮演着一定的角色。从公益广告来看，在一定情况下，我们可以灵活机动地利用语言来变换角色，也可取得好的效果。

（1）自我实现式――献血者的角度

自我观念与期许――个性、价值观、自我实现感。以个性化内容和个性化风格，充分展示诉求对象鲜明的自我观念与期许，个人对社会形象的向往和追求，包括个性、价值观念、自信、自豪、自我实现的感觉，是公益广告的一种重要方式。

例如：①献出我的血，温暖你的心。②我憧憬文明，我追求奉献，我由衷献血。

（2）独白式――用血者的角度

广告中以虚构的人物或者广告中的角色内心独自的方式展开诉求。这种形式不是直接向诉求对象说话，独白者可以回忆自己的经历、表明观点、抒感，可以有鲜明的感彩以诱发诉求对象的情感共鸣。

例如：①因为你的血，我的笑容不再苍白!②生命花朵的绽放，源自你鲜血的浇灌。

（3）代言人式――社会的角度

以代言人的口吻向诉求对象说话，这也是公益广告最常用的方式。让代言人说出自己了解的情况，语言必须符合身份与个性，当然公益广告的代言人是社会，它不同于某某具体的产品由某某明星或名人代言。

例如：①热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志。②为了世间每一个生命，请履行你的献血义务。③向勇敢无私的献血者致敬!

4．巧用修辞

（1）比喻：以某种情趣为比喻产生亲切感。

例如：①让我们用沸腾的鲜血，为他人续写生命的诗篇。②用你的热血，为他人的生命播种希望！③血，生命的源泉，友谊的桥梁。

（2）疑问：以设问、反问或一般疑问的方式引求对象的好奇心，把读者拉入广告。

例如：①你想为社会做点贡献吗？请参加无偿献血!②为何血浓于水，因有爱在其中。

（3）对偶：运用对偶的修辞或者对联写广告语。

例如：①民族在无私奉献中崛起，生命在奔腾热血里绵延。②血与血相融，心与心相连。③好人献上一滴血，病者除却万分忧。④真情汇聚东南西北，热血奉献春夏秋冬。

（4）拟人：当拟人用于广告词，一般都会有好的创意，给人以亲切感和愉悦感，相当生动。

例如：鲜血，人们昼夜都需要你。

（5）排比：运用排比修辞写广告。

例如：①一滴鲜血，一片爱心，一个生命。②我献血，我光荣；我献血，我健康；我献血，我快乐。

（6）类比起兴：类比性说理。

例如：①一滴水可以滋润禾苗，一滴血可以挽救生命。②划燃火柴点亮黑夜的灯，献出热血点燃生命之光。

5．借鸡下蛋

借鸡下蛋型广告文案，是指改换诗词、歌曲或流行语等进行广告宣传的一种文体，在句式、排列、结构和韵脚上与诗词、歌曲或流行语的形式相似。其特点是琅琅上口、易读易记、感情浓厚、联想丰富。

篇10

《语文课程标准》对词语的教学在不同的学段都有着不同的要求，体现着螺旋上升的原则。而对于中年级而言，学生有着独特的认知规律，更是积累自主学习词语的重要阶段。因此，教师应该着力从兴趣的激发和方法的积累等角度引领学生深入教材，形成能力。本文提出要自主品读，在想象画面中捕捉词语的情韵；对比辨析，在斟酌异同中感知词语的差异；体悟内容，在前后联系中揣摩词语的内涵；角色表演，在体验人物中丰富词语的价值，从而夯实学生核心素养。

【关键词】

自主品读 对比辨析 体悟内容 角色表演 感知词语

词语是以文字构建文本的基本语言单位，是促进学生语文能力的重要载体。《语文课程标准》对词语的教学在不同的学段都有着不同的要求，体现着螺旋上升的原则。而对于中年级而言，学生有着独特的认知规律，更是积累自主学习词语的重要阶段。因此，教师应该着力从兴趣的激发和方法的积累等角度引领学生深入教材，形成能力。

一、自主品读，在想象画面中捕捉词语的情韵

中年级学生尚处于形象性思维的认知阶段，他们对僵硬、机械的语言文字还未能建立直接的思维逻辑联系。如果要让学生直接以理性思维的方式感知词语，由于认知能力的缺陷，他们难以真正地触摸到词语所表达的意蕴，对于词语感知也就非常有限。因此，教师引导学生在朗读中感受词语所形成的表达画面，体悟其所表达的质感，从而真正地理解词语。

例如在教学《小稻秧脱险记》这篇课文时，描写杂草课文运用了“气势汹汹”“蛮不讲理”等生动形象的词语，教师并没有要求学生简单地思考这些词语的意思，而是引导学生结合课文描述的故事情境，通过多种形式的课文朗读，想象杂草“气势汹汹”“蛮不讲理”的画面，分别运用自己的动作、想象它们的语言来展现“气势汹汹”“蛮不讲理”的样子。整个过程中，学生想得深入细致、演得形象生动，对于词语的理解也就自然融合在这一过程中。

在这一案例中，教师没有过多地讲述，而是引领学生在读中想象画面，体悟人物的内心世界，让学生感受到了词语的大意。

二、对比辨析，在斟酌异同中感知词语的差异

中年级学生已经掌握了学习词语的一些基本方法，积累了一定的语言。在这样的基础上，教师就可以引导学生从自己原始的基本经验入手，引导学生结合自己原本的积累进行辨析、对比。在充分尊重学生现有知识起点的基础上，可以引导学生通过与之相近或者相反的语言来印证、对比。

例如在“坑坑洼洼”这个词语，如果让孩子直接查字典，学生就能快速得到词语的大意，但这种直接“拿来主义”的学习方法并不利于学生思维能力的提升。因此在教学这个词语时，教师则利用学生已经掌握积累的词语“平平整整”来引导学生进行对比学习，可以让学生运用“平平整整”来造句，呈现一个鲜活直观的内容为学生更好地揣摩、理解“坑坑洼洼”奠定了基础。

在这一案例中，教师正是清楚地意识到学生原始积累的“平平整整”与“坑坑洼洼”之间的联系，引导学生从现实生活中以造句的方式加以呈现，从而为理解词语寻找到适切的认知铺垫，形成了较好的教学效果。

三、体悟内容，在前后联系中揣摩词语的内涵

在教材课文中，有很多蕴含着丰富意蕴的词语就不能将教学的层次停留在词语基本大意的理解上，而要能够引领学生深入到文本的情境层面，通过对生活的联系、对现实生活的回忆等手段，不断地丰厚词语意蕴的感知，从而更加全年深入的理解词语所裹挟的价值。

例如在《徐悲鸿励志学画》一文中，作者将徐悲鸿比喻成为该一匹“不知疲倦的骏马”。学生对其中的“不知疲倦”就难以真正地理解。很多学生也只能从表层将其理解为“不知道疲倦”。因此在教学中，教师则引领学生紧扣下文中“利用节假日潜心临摹”和“生活十分清苦”等事例引导学生更全面、更深入地引领学生理解“不知疲倦”的大意。这样的理解方式比直接查阅工具书或从语言的表面入手进行理解，更好地开掘出其内在的深度内涵，对其所裹挟的范围进行了全方面的覆盖，起到了较好的教学效果。

由此不难看出，“不知疲倦”在这篇课文已经不再是一个简单的词语，而能起到概括课文内容、提炼人物本质的一个核心词语。这个词语所承载的内容已经超越了其表层的大意。因此在阅读教学中，教师可以更加全面而深入地理解词语，起到了较好的教学效果。

四、角色表演，在体验人物中丰富词语的价值

小学生善于从词语所表达的形象性画面中来理解课文，感知语言。有些难以理解的词语，教师可以采用角色表演的方式来帮助学生进行理解，就可以取得较好的教学效果。

例如在教学《卧薪尝胆》这个词语时，如果教师仅仅从文字的表面入手，无非就是将这个词语理解为“睡在柴草上，品尝着苦胆”。一个意蕴如此丰富的词语，就被演绎为这样简单的两句话，显然是无法真正涵盖这个词语所表达的真正内涵的。因此，教师在教学中就引导学生从故事的基本情节入手，从人物的动作入手，走进人物的内在心理，并创设了仆人来劝说勾践的情节，活化人物的个体语言。学生在表演中的一颦一笑、一举手一投足，都将一个意志坚强、报仇雪恨的勾践形象刻画出来。

如此教学，学生在情境表演中内化语言、运用语言，对词语的感知才真正落到了实处，取得了较好的教学效果。

总而言之，中年级作为小学阶段的过渡年级，语文教学所关注的重心已经从低年级关注汉字转向对词语的理解感知上。只有解决了词语的问题，阅读教学才能逐步向语句、段落与篇章进发，从而逐步提升学生的语文核心素养。

【参考文献】