益智游戏教案十篇

益智游戏教案篇1

动漫游戏市场的温度一再升高让市场蛋糕不断做大，政府政策支持，企业人才需求，给IT培训行业点亮了一盏明灯。从2003年，政府开始大力扶持游戏产业，首先是国家新闻出版总署推出的“中国民族网络游戏出版工程”，凡列入此工程的选题，新闻出版总署将会同国家有关部门提供多方面的政策扶持。目前市场上效益不错的原创网络游戏大多是这个工程的扶持项目。在随后的互联网出版产业“十一五”重点发展规划中，更将网络游戏列入为软件与信息服务业的重点。2006年4月，国务院办公厅转发了财政部等部门《关于推动中国动漫产业发展的若干意见》。提出了推动中国动漫产业发展的一系列政策措施。由此。游戏和动漫教育和人才培养也在政策支持下驶入了快车道。

以动漫游戏人才培训行业中的代表汇众益智为例，作为动漫游戏人才培养项目的执行单位，汇众益智游戏学院动漫学院多年来积累了不少的教育经验。汇众益智的《游戏学院V4.0》和《动漫学院V1.0》课程均是秉承科学的设计思想理念，结合国内动漫游戏开发、设计的特点和行业规范。在积累了丰富的动漫项目开发经验和教学经验的基础上，结合案例教学、实例教学和项目开发的教学模式开发出来的。

其次是在教师队伍的建设上，目前汇众益智拥有200余名优秀教师，所有教师均是通过严格考核上岗，其中不乏在行业工作数年实践经验丰富的行业精英，因此汇众益智构建的这支教师队伍不仅教学方式灵活，案例讲述生动，更依靠丰富的行业经验让学生更多的贴合市场，了解所学技能的实践应用，为走上工作岗位打下基础。

第三是教学质量的统一，汇众益智在全国拥有40家校区。无论是获得众多好评的游戏学院，还是刚刚崭露头角新生的动漫学院，在教学上都有着严格的统一，从教材到教学方式管理都有整齐划一的严格规定，确保全国各地的学生都得到同质量的教育。

有统计显示，目前2007年第三季度中国网络游戏市场规模达到30.4亿元，其中国产网络游戏的市场占有率已经达到了64.8％。而5亿的动漫消费者。每年1000亿元的动漫市场空间，让更多企业跃跃欲试，这也致使动漫游戏人才的供给远远不能满足需求。

面对良莠不齐的动漫游戏培训市场，汇众益智认为，人才培养不仅仅是为了填补市场需求，促进产业发展。更重要的还是让喜爱动漫游戏的人们有用武之地，让更多的人成为社会的有用人才。

益智游戏教案篇2

以发起幼儿园运动而闻名于世的德国教育家福禄贝尔早在十八世纪二十年代就提出，教育必须遵循儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。为此，他重视教育中儿童“自我活动”的意义，并提出了“游戏教学”原则。他不仅视游戏为幼儿园教育的主要活动形式，而且还为儿童创制了一套玩具，他把这套玩具称为“恩物”，意即上帝赐予儿童的礼物。

我国有学者早在研究中发现，在97%的自由活动中，孩子都是在玩玩具（华爱华，1998）。当然，这个玩具的概念是广义上的，既指专门工业化生产出来的玩具，或成人以及成人和孩子一起自制的玩具，也指可成为孩子在游戏过程中使用到的各种替代物或表征手段的日常用品、自然材料乃至废旧物品等。

但是，不可否认的是，如果要让成人（主要指幼儿园教师或父母）全部自己准备或制作玩具和游戏材料，成人的负担会过重过大，并会因此影响孩子游戏活动的正常开展。而且，自制玩具或游戏材料大多较简陋，不甚牢固，不很耐用。

正因为如此，人们一直在寻觅真正既能满足儿童的游戏愿望，有效促进儿童发展，又能切实减轻成人准备或制作玩具和游戏材料负担的方案。我们可以在许多幼儿园看到，蒙台梭利教育很受追捧，其中一个重要原因是它有一整套可供幼儿操作使用的材料，即它为幼儿园教育提供了一个“有准备的环境”。然而，蒙台梭利教育方案毕竟脱胎于对智障儿童的矫治方案，因而存在诸如对孩子进行严重脱离现实生活的“孤立的感官训练”、操作方法固定不变、缺乏对儿童创造性发展的应有重视以及过于强调个别化学习、忽视儿童社会交往技能和语言发展等方面的不足。

就在这寻寻觅觅中，我们发现了“尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏”，这是由尼基丁（Nikitin）夫妇及其家族历时二十余年研发而成的、以积木为主要材料的儿童教育方案。尼基丁夫妇是20世纪60年代前苏联时期的著名教育家和作家，尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏所体现的关于儿童早期教育的理念及其方法，从前苏联时期一直到今天的俄罗斯都受到了众多专家学者、广大幼教工作者和家长的推崇。尼基丁夫妇有关这方面研究的三本专著一时洛阳纸贵，在地下黑市被高价转卖，甚至有人在报纸上大登广告，征集尼基丁夫妇的三本专著。今天，全俄罗斯有几千家尼基丁俱乐部，人们在这里学习了解尼基丁的教育思想、教育模式、教育方法、游戏方案，讨论交流儿童的早期教育问题，共同探讨更有效的早期儿童教育途径。

尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏之所以如此受推崇，一个重要的原因是，他们的教育模式和游戏方案以对自己七个子女成功教育的丰富经验为基础，并由此形成了科学的儿童观、教育观、游戏观等一整套教育理念。他们高度重视对儿童早期感知、注意、记忆、想象、创造力、逻辑思维、数学认知、前阅读和前书写、社会性以及良好学习品质等心智发育的促进工作，这正是当今世界对儿童及儿童教育认识逐渐深化的完整体现。系统的理论建构和完备的操作材料、游戏方案，为成人和孩子提供了极大的便利。700多个以木制玩具为主要操作材料的游戏案例对不同年龄孩子提出了不同挑战水平的游戏任务，不仅让尼基丁夫妇自己的七个子女受益无穷，更使千千万万个儿童受益无穷。正因为如此，近年来，尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏也逐渐风靡欧美诸国。

益智游戏教案篇3

关键词：主体地位；设置游戏；开发智力

幼儿是成长的关键时期。幼儿时期的教育目标是促进幼儿身体正常发育、身体机能协调发展，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯和参加体育运动的兴趣。同时，还要开发幼儿的智力，增强他们的求知欲望，使他们拥有感受美和表现美的能力。研究表明，要想达到以上教育目标，游戏无疑是最好的方式。

一、游戏要充分发挥学生的主体地位

孩子是游戏的主角，而老师只是一位引导者。在游戏中，老师要充分尊重学生的主体地位。老师在设置游戏情境时，一定要让学生有“身临其境”的感觉。如制作蛋糕和酸奶的游戏环节，老师可以对学生进行正确引导，但是绝不能干涉他们的制作过程。老师还要有足够的耐心等待每一个孩子的创作，避免中途喊停打消孩子们的积极性。孩子们制作完成后，要留给孩子们展示自己作品的机会，并及时给予肯定评价。此外，老师在设计游戏时，除了要有趣味性和挑战性，还要注意把握游戏的难度，增加幼儿成功的体验。

二、针对不同的教学目标合理设置游戏

游戏的种类有很多，根据使用目的的不同可以分为一般游戏和专项游戏，一般游戏用于准备活动当中，或者单纯为了调节课堂的氛围，这样的游戏组织起来比较简单。专项游戏的目的性比较强，是为了让幼儿获得某项技能而设置。所以，老师在设置专项游戏时，一定要考虑幼儿的心理承受能力，幼儿不是运动员，不一定要有多高的技能，而且幼儿的兴趣爱好也不尽相同，老师在设置游戏时一定充分考虑教学的吸引力，这才是成功的关键。

三、利用游戏开发智力

人的大脑就像肌肉一样可以锻炼，动脑越多，智力就越高。幼儿处于开发智力的最佳时期，在课堂上老师不妨多设置一些益智类游戏，让幼儿多动脑子，不断提高他们的智力水平。

益智类游戏有很多，最常见的就是搭积木。搭积木为幼儿提供了更多的空间去发挥他们的想象力和创造力。孩子在搭积木之前首先要想好他们要搭建什么，其次还要观察和思考选用什么样的积木，才能搭建出他们脑海中的形状。所以搭积木也是发展孩子空间知觉和创造力的过程，而且积木有各种各样的形状，这就为孩子们的图形学习奠定了基础。此外，益智类游戏还有拼图、数字表格等，它们对孩子的智力开发都有不可替代的作用。

四、在游戏中获取知识

游戏不仅是玩的过程，也是获取知识的过程。将知识的教学贯穿在游戏当中，不仅可以活跃课堂氛围，还可以提高课堂的教学效率。如，在教幼儿数数时，老师可以一边播放《数鸭子》的歌曲，一边邀请小朋友走上讲台扮演小鸭子。当歌曲唱到“快来快来数一数，二四六七八”时，我们让八位小朋友学着小鸭子的动作，分别从讲台上走过，其余的小朋友数他们的个数。这样幼儿就在欢快的氛围中掌握了数学知识。老师也可以针对识字展开游戏教学。如老师在黑板上写一个“人”字，让学生为它添加笔画，让它变成另外一个字，笔画数不受限制。“人”字上加一横就变成了“大”字，“大”字再加一点就可以变成“太”字或者“犬”字，“人”字加两横可以变成“天”字，“天”字出头又可以变成“夫”字。汉字变化莫测，学生有很多发挥的空间，在这个过程中他们还可以加深对汉字的理解和记忆。

五、利用游戏增强孩子们的体质，掌握动作要领

孩子们天生爱玩爱动，他们喜欢不走寻常路。在马路上行走时，更喜欢跑向马路两旁的台阶，从一个台阶跳向另一个台阶。遇到坑洼之地，大人们通常绕过去，而孩子们直接进入到里面，再爬上来。针对孩子爱玩爱动的天性，老师可以设置体育类游戏，如《连环跳》的游戏，老师把20个呼啦圈分为4组，每组5个呼啦圈一字排开，把幼儿也分为4个小组，每组幼儿分别从呼啦圈上跳过，哪个小组用的时间最短，即为获胜者。这样幼儿在玩的同时，增强了体质，掌握了一定的幼饕领。

六、在游戏中培养幼儿的良好品德

幼儿在玩游戏的过程中难免会与小伙伴发生磕磕碰碰。比如，在共同搭建积木时，意见不合，游戏无法进行。又比如，在玩捉迷藏的游戏时，两人选择了同一个躲藏的地点，争吵不休。所以，老师在陪同幼儿玩游戏的过程中要注重对幼儿品德的培养。在游戏之前为他们讲一些有教育意义的故事，如《孔融让梨》的故事，有一天家里吃梨，桌上摆了很多梨，而孔融拿了一个最小的，把大的留给了哥哥和弟弟。幼儿从故事中受到启发，懂得了谦让的传统美德，在此基础上，老师要慢慢引导他们用美德的标准约束自己，促使他们养成良好的行为习惯。

总之，游戏化教学在幼儿教学中起着不可替代的作用，老师要合理设置游戏环节，利用不同游戏的不同特点，达到教学的目的。

参考文献：

益智游戏教案篇4

其中在游戏中，三维互动游戏是虚拟现实技术重要应用方向之一，也为虚拟现实技术的迅速发展起了巨大的刺激作用[2]。尽管从目前来看仍然存在很多的技术难题，虚拟现实技术在激烈竞争的游戏市场中还是得到了越来越多的关注与重视。因此通过三维虚拟交互软件，以实现益智类游戏的开发[3]，该文将利用热门的游戏开发游戏软件Virtools，就益智类游戏的开发的方法和过程进行相关的阐述。

1 基于Virtools的游戏开发平台

当今游戏引擎众多比如： Virtools ， Unity 3D、unreal、Valve等，而国内外主要使用的虚拟现实开发软件主要有Vega，Quest3D，Virtools，VRP，Converse3D等，Virtools作为虚拟现实的一种开发工具，同时是一款应用广泛的3D形象与事件交互的游戏软件。目前，Virtools 游戏引擎是国内各个高校目前购买和使用较多的一款，在操作使用，开放性和浏览效果方面占有优势，其基本机构分为用来编写代码的应用程序[4]，行为事件的引擎，渲染引擎，网络播放器，软件开发工具包五个部分。

Virtools目前支持Max， Maya， Lightwave中直接导出文件，以及Dassalt系统的3D XML文件。Virtools提供大量的模组，通过不同模组的组合，可以定制出各式的应用，以拖拽的方式来定义程序运行的逻辑，而且通过SDK工具允许使用者新增Virtools的功能，内含各个行为模块的源代码，供使用者参考或是修改[5]。

程序化的界面符合人思考的逻辑，类似于流程图的结构，而且界面美观，不需再花费巨额的人事费用聘请高级的程序设计师，进行昂贵的C++程序设计完备的互动行为模块让前期规划、美术到程序的开发流程都可以很流畅的完成，并可到PC和网络上进行浏览。

在利用Virtools进行游戏的制作中，最关键的部分在于利用行为交互模块（简称BB模块）组建适当的逻辑关系与算法， 制作形成及其娱乐性、审美性、互动性、教育性、虚拟现实等特征的艺术形式[6]。如下图1所示，为Virtools开发平台在三维益智类游戏的设计方案。

2 设计方案与模型建立

2.1 三维益智类游戏分析与设计

利用Virtools进行游戏的制作，核心与关键的部分在于利用行为交互模块（简称BB模块）组建适当的逻辑关系与算法，此益智类游戏的闯关流程如图2所示，分为五个大的方面，分别是游戏主页面进入，界面认识与选择，游戏选择，游戏闯关，游戏闯关进行/返回主页面/退出。

以本益智游戏主要的一个动画效果主要通过鼠标点击卡片，使卡片进行翻转，相同图案的卡片翻转过后会停住，继续其他卡片的翻转，直至所有卡片都被翻转过来，游戏结束。

要实现卡片的翻转和无序排列关键在于各个关卡所构建的逻辑关系，这也是实现所设计的这款游戏的核心部分。要实现卡片的翻转，首先要设置卡片的初始位置，然后让卡片实现无序排列，再次制作单击卡片时卡片翻转效果，翻转动画完成以后，开始制作判断相同卡片的逻辑程序，这样，该游戏的主要制作模块就已经完成了。

2.2 3ds-Max模型的建立与导入

游戏设计为翻牌游戏，利用3ds-max中的平面工具[5]，画一个4*4的平面模型，利用编辑网格，在面级别下将其翻转以实现双面贴图，目的在于将模型卡片的正面贴图完全一致，反面的贴图两两一致。

由于每个3D实体都有自己的网格，这样就没有办法进行逻辑判断，无法正确的将卡片翻转过来。建模过程用到了修改器面板的编辑网格，在其下面的具体修改面板中，有一项为“命名”，选择两个网格，并点选复制，这样在导入到Virtools中会发现3d object仍为16个，但是meshes中只有8个，这样在进行test模块进行逻辑判断就可以正常运行了。

为方便导入后模块的管理，可以在3ds max中利用工具栏下重命名选项对模型进行设置，然后，再在修改面板中在进行命名复制的操作。

通过以上方法，可以减少模型导入到Virtools中的一系列问题。

3 三维益智类游戏制作与实现

3.1项目资源管理

在使用Virtools进行项目制作时，可以先创建一个新的组织资源，并把导出的模型，需要的材质，声音甚至视频文件等相应的素材分别放入2d sprites，3d entities，3d sprites， behavior graphs， characters， materials， sounds， textures和videos几个文件夹中。

一般的三维益智类游戏包含策划、原画设计、场景角色模型、摄像机、灯光、游戏引擎、程序语言Virtools技术旨在提供一种虚拟现实的环境，该文中整个游戏方案的构建中，因涉及到多个交互对象，因此需要将各部分进行有效管理，所使用到的交互对象涉及到渲染对象，场景，声音，材质等部分[4]，各个部分之间的关系如图3所示。

3.2 脚本编写

3.2.1. 设置游戏模型的初始位置

在“Building Block”选项卡中选择相应模块组中的模块选项进行拖拽，初步的添加效果如图5所示。

选择Op模块，右击选择“Edit Setting ”，进行参数运算的设置，同样在加入“Remove From Group”模块后，双击该BB模块，设置Group为New Group[7]，如图6所示。

在“Building Blocks”选项组中，选择3d Transformations模块组中的Set Position模块并将其拖拽至脚本编辑器中，如下图7所示连接所有的模块。单击“Set Ic For Selected”按钮，确定其初始位置。

需要说明一点，设置初始位置，对于那些在程序执行过程中的对象尤为重要，不然很有可能在程序执行过程中找不到这些物体。同样，在移动的过程中要先将选择的对象进行锁定。

3.2.2 模型的无序排列

首先在脚本编辑器中添加“Set Component”模块，取消“Counter”模块与“Op”模块之间的连接，将Set Component模块分别于Counter、Op模块连接[8]。

3.2.3 制作模型翻转效果

首先在脚本编辑器中添加Mouse Waiter模块，添加L inear Progression模块和Rotate模块，接着创建本地参数，在弹出的对话框中设置参数Parameter Name：Card-01，Parameter Type：3D Entity，Card-01：NULL，同样创建本地参数Card-02。添加Identity模块，设置参数类别为3D Entity，选择Card-01和Card-02这两个本地参数，复制并粘贴为快捷方式，并将其复制的快捷方式同Identity模块相连。该模块的主要作用是将输入参数的值指定给输出参数。在场景运行的过程中，会将暂存值存储到本地参数Card-01和Card-02中。

其次创建一个参数运算，设置参数：Input：Float、Angle，Operation：Multiplication，Output：Angle，将该参数模块分别与Linear Progression模块和Rotate模块相连，并设置Multiplication参数运算模块的第二个输入值的旋转角度为180度。而双击Linear Progression模块，可以设置卡片翻转所需要的时间，此部分设置的值为100ms，最后具体效果如图11所示。

如图12所示，为使脚本编辑器中的模块简洁明了，可以利用“Draw Behavior Graph”命令，将Mouse Waiter模块、2d Picking模块、单张卡片模块组及Set Pickable模块绘制成一个新的图形模块“拾取第一张卡片”，同样的操作，将后面的模块更改为“拾取第二张卡片”图形模块。

3.2.4 制作相同纹理模型的逻辑判断程序算法

此部分需要实现的效果如下图13所示，其中的效果需要对卡片进行无序算法的加入。

当Test模块测试值为“False”时，需要将卡片再次翻转过去。打开“拾取第一张卡片”模块组，复制“单张卡片旋转”模块与“Set Pickable”模块，并与Test模块的“False”输出值连接。同样复制并连接第二张卡片的模块组，并将其中的一个Set Pickable模块的输出值与Identity模块的输入值连接。双击连接在Test后面的Set Pickable模块，在弹出的对话框中点选Pickable。

4 结果与讨论

本文通过3ds-Max建模，并通过Virtools流程图式的编辑接口，让设计程序更有效率、通过无序算法的加入，实现了益智类游戏中模块翻转，点选无序排列等效果的开发与实现。在模型建立和导入到Virtools中得到的结论如下：

1）在建模过程中，材质的使用只是将漫反射处选择想要的贴图，并没有设置自发光，而对于贴图，需要注意贴图的格式和颜色模式，否则在导入到Virtools中，不能正确的显示贴图。

2）Virtools中对于图片有着特殊的要求，导入的纹理图片必须是以2的n次方格式来记录图片的尺寸，而且Virtools本身在保存过程中会进行压缩处理，因此无需为了省容量而去压缩图片，最后破坏整体质量，但是在全局变量设置中贴图使用JPG。.

3）在制作贴图纹理图片的时候，注意Virtools中只识别RGB模式的图片，所以若为CMYK颜色模式，导入到Virtools中图片将会无法显示。

在Virtools中完成的各个模块可成网页格式即HTML格式，同时也可以使用编译的程序实现EXE格式的，实现游戏的单机版运行。

本模型的数量较少，随着三维交互模型的增加和场景的今后扩展，对于大场景CMO文件可以分块保存，实现动态下载，即加载Web Download 和 Object Load两个模块，该文中的游戏算法，也可进一步扩展应用到大场景的游戏开发中去，为此类动画技术的应用与游戏的开发提供一定的参考和理论依据。

参考文献：

[1] 于太罡.基于Virtools平台的电子游戏设计与实现[D].北京：北京工业大学，2012：8-15.

.Journal of Cultural Heritag， 2009，10（2）：161-173.

[3] 杜丽，林筑英.尹兵.网络课程教学游戏开发中的VR技术应用[J].中国远程教育，2011（7）：76-80.

[4] 张佳兴，王峥.赛车类虚拟现实游戏核心技术的Virtools 实现[J].应用技术研究，2008（11）：37-4.

.山东理工大学学报：自然科学版，2010，24（3）：103-106.

益智游戏教案篇5

2007年12月4日，国家高级职业指导师王美萍女士，在题为“东方讲坛・职业生涯系列讲座暨现场咨询服务进高校活动”的讲座上演讲了主题为《2008年高校毕业生就业形势解析》。她认为2008年全国的就业形势可以用“喜忧参半”来概括，喜的是党的十七大报告为大学生就业勾画了一幅美好的蓝图，忧的是总体形势依然不容乐观。

无独有偶，2008年2月18日《中国经济时报》周天勇撰文《2008：就业形势会更加严峻》指出：近几年每年2400)5-的劳动力规模不会发生大规模减少的局面。因此，就业形势如何，主要决定于劳动岗位需求的情况。2008年中高端劳动岗位需求可能比上年相对萎缩，就业压力可能更加严峻。

“业余充电”开始成为社会中最热的关键词之一，为不少待业学生、上班族所津津乐道，很多发展前景广阔、收益高、见效快的行业和领域开始进入大众视野。其中，游戏和动漫无疑是创收空间与发展潜力最大的行业之一。诚然，与欧美和日韩的动漫产业相比，我国的动漫产业无论在产业规模、技术层次还是在成熟水平上都存在着较大的差距，我国动漫人才的短缺也成为不争事实。但我国游戏动漫产业正在国家政策的有利扶持和业内人士不懈努力下显示着勃勃生机，成为我国21世纪有目共睹的朝阳产业。

近年来。中国动漫游戏产业在一路高歌猛进的同时，动漫游戏行业的快速发展使得本土化动漫游戏人才成为一个新的需求热点和职场新宠。从北京市软件行业协会统计发现，占据全国动漫游戏企业总量50％份额的北京地区人才供需严重失衡，缺口竟突破10万大关。其中游戏软件开发工程师、游戏美术设计师、游戏策划、游戏卡通动画设计师、插画及故事板制作师、3D动画制作工程师等中高级人才甚至到了一将难求的地步。

汇众益智作为中国数字娱乐职业教育的一支旗舰部队。一直坚持着自己的教学理念：教育没有最好，只有更好!汇众益智不仅将“game”品牌教育贯穿于实际教学课程中，还将其进一步延展至教育的后期阶段――就业领域中，学习、深造、就业一步到位，解决了学员的后顾之忧。遍布全国的40多个校区就业指导部、总部在北京、上海、广州、成都建立的四大就业基地、全国1000多家游戏企业的就业网络、国内首创的集游戏专业人才实训就业和游戏产品研发为一体的北京、大连、济南、无锡等游戏工厂，将为学员提供项目实训、商业项目开发、就业推荐、创业扶持等服务，开辟游戏、动漫学子的锦绣前程。目前，毕业学员遍布包括上海盛大、中国联通、新浪游戏、搜狐游戏、联众、目标软件、清华同方等在内的国内大中型游戏开发企业。

益智游戏教案篇6

案例一

“老师，我们服装店生意不好，都没人来买衣服了。”尤雅欣小朋友苦着脸向我“投诉”。我一看，可不，“服装店”里冷冷清清，卞思媛小朋友守着摊，一副无精打采的样子。我跟着尤雅欣走到他们“店”里，翻动查看她们的“服装”，问道：“怎么会生意不好呢？”“不知道哇，原先生意都好好的，汤瑞她们娃娃家开了就都跑了。”尤雅欣很无奈地对我说。我朝着她指的方向看去：咦，娃娃家还真是“火”的不行！卖“菜”买“菜”的、忙着“掌勺”的、带“孩子”“看医生”的、“理发”“吹发”的……哈！简直就是一个闹市！我转回头对尤雅欣说：“走，我们到娃娃家做客去。”走进娃娃家，我们转了一圈，然后我开始和“孩子妈”“聊天”：“呀！你的宝宝真漂亮，如果能够穿上一条鲜艳的裙子就更漂亮了！”站在旁边的尤雅欣立刻向“孩子妈”“推销”起她们服装店的服装来，没费多少口舌就说动了“孩子妈”去到了服装店，并且成功卖给她两条“裙子”。这下，尤雅欣和卞思媛笑的合不拢嘴，卞思媛赶忙说：“我到门口招揽生意去。”然后跑到门口吆喝起来，果然就有几名“顾客”被她的吆喝吸引了过来。别说，还真有点“老板娘”的架势！

反思：“服装店”的问题让我觉得：角色游戏中，幼儿比较喜欢参与和扮演比较贴近自己生活的角色，并选择使用自己熟悉的道具或材料。当游戏缺乏吸引力时，有的幼儿就像尤雅欣那样，也缺乏了自主、自动性，不知道怎么让游戏进行下去。殊不知，有的幼儿虽在开始无法独立解决问题，但通过教师适当引导与提示，能够联想到其他主题中可相互使用的游戏角色。卞思媛就是在老师的提示中得到了启发，想到了利用对方游戏的角色。因此说，玩游戏的过程也是与同伴合作的过程，幼儿体会到了合作的必要和分享的乐趣，增强了沟通技巧和交往能力，而我，也从中悟到，游戏中除了给孩子提供材料、道具外，更要丰富幼儿的生活经验。同时也可启发幼儿发挥想象，使角色游戏更生动、有趣，符合幼儿的兴趣。

案列二

玩具总动员活动区域的玩具琳琅满目，孩子们一见到这些东西立刻兴致盎然，并且立马热情高涨地开始摆弄各种玩具。女孩子们偏爱布娃娃、铃铛、拨浪鼓和和漂亮的彩色绸带，她们且舞且玩，使它们装扮一新或发出好听的声音。男孩子们则对玩具上的图案更感兴趣，他们不停地转动益智玩具，饶有兴趣地看上面的图像。黄磊边转动玩具边数着上面的排列图案，周宏霏在旁边急得直冲对他嚷道：“错了！错了！要这样数才对……这样数……”黄磊一时没弄懂他的意思，把玩具翻过面又开始数起来。

反思：透过这一案列，我们可以看到，在活动中大多数孩子在玩玩具时，注意的只是表面的东西，也只是按照最简单的游戏方式进行着，而对于类似于益智玩具这种学具中蕴含的数意义发现甚浅。周宏霏的提醒表明了该年龄段的孩子对封闭排列物体数数能力的萌芽；而黄磊有数数的意识，却缺乏经验，因此找不到数数物体的起点和终点。为了鼓励孩子们的这种数学思维，也为了更好地利用益智玩具，使其能更好的为孩子们服务，我对玩具做了一些修整：准备若干张数卡和点卡放在玩具区域的卡袋里面，供孩子们点数时使用；在封闭状态排列的益智玩具上做出标示，使幼儿能够慢慢适应并领悟到在点数封闭排列图案时的规律。

案列三

益智游戏教案篇7

编者按：2007年11月，由教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会联合主办的“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”在北京举行。福建在广泛发动和选拔的基础上，共选送132件优秀自制玩教具参加全国评选活动，并获得佳绩：一等奖4件、二等奖8件、三等奖18件，还有部分提名奖。自制玩教具源于教学实践，不仅便于制作，节约经费，使用方便，而且符合现代学前教育理念。本刊选登福建省幼儿园在此次活动中获得一等奖的作品，供大家参考和学习。

3　黏合(用双面胶、订书机)。

4　装饰(用闪光纸)。

主要功能和特点

1　功能：表演艺术是人类艺术活动的精华部分。今天中国戏剧改革创新硕果累累，CCTV“六一”童话剧又连年闪亮登场。我们被表演艺术的魅力深深震撼。作为幼儿教师，我们的梦想就是要让“梦想剧场”系列头饰在幼儿的表演游戏中发挥作用，成为“中国莎士比亚”成长的摇篮，成为“小曹禺”小试牛刀的契机，成为“小严凤英”初试峰芒的舞台。

2　特点 本系列头饰的材料廉价耐用，是幼儿园常用的手工材料，其中轻泡纸可塑性非常强，可剪可折，柔韧性强，制作时无需填充物，制作出的头饰形象逼真、轻便，适用于各年龄段幼儿的表演和游戏。每件头饰的制作成本只需0.5～1.5元。

使用案例

[活动目标]

1　探究各类角色的表演，激发幼儿潜在的表演创作才能。

2　体验表演的乐趣，认同角色的优秀品格，塑造幼儿的良好性情。

3　欣赏各类表演，初步培养幼儿的艺术鉴赏力。

[玩教具教育策略]

1　表演活动和游戏。

(1)寓教于乐，通过头饰佩戴，在表演和游戏中，使幼儿更深入地熟悉故事内容。

(2)把幼儿喜爱的动画片卡通形象带入活动，增强他们参与活动的积极性。

(3)让幼儿加入小戏迷的行列，了解乡土资源莆仙戏的一些知识。

2　幼儿其他活动。

(1)大嘴鸟广播电台(谈话活动)。

(2)小鲤鱼跳龙门(体育游戏)。

(3)天堂鸟的智慧(科学益智活动)。

[实施过程]

用于日常教育教学和区域活动：

1　表演：爱表演、爱模仿是幼儿的天性，通过模仿、扮演卡通形象和民间戏剧人物中的角色，掌握他们的语言特点、肢体动作，熟悉他们的性格特征，了解现代和民间文化艺术，弘扬传统民族文化精神，提高幼儿的语言表达和语言交流能力，培养伙伴间的协作精神。

2　语言：收集幼儿感兴趣的各种新闻话题，在语言区中，利用形象逼真的头饰，以幼儿喜爱的角色身份进行交流。

益智游戏教案篇8

关键词：新课标，高中历史，教学模式，例谈

 

为了适应高中新课程的课改要求，需要教师积极投入新课改中，认真学习普通高中新课标，深入研究新课改的基本精神和新理念，积极探索新课改下的课堂教学新模式。在近几年的历史教学实践中，做了一些关于历史教学新模式的探索。

一、尝试学案导学法

这种教学模式是以学案为基础的，每节课教师要精心制作一个学案，课前发给同学们。一个学案一般包括教学重点和难点、教学过程、配套练习等环节。其中最主要的是教学过程，在教学过程中又有导课激疑、合作学习、成果展示、归纳总结许多环节。在教学过程中，教师应该精心设计好本节课的结构框架，以填空（基础知识部分）和问答（能力提升部分）的形式表现出来，课上引导同学们完成。下面结合“‘一国两制’的伟大构想及实践”来说明这种教学方式。

1．创设情境、激疑导入

教师根据本节课内容和新课标的要求，通过联系生产和生活的实际，特别是一些热点问题，创设问题激疑导入新课，调动起学生对本课学习的欲望和积极性，不自觉地投入到学习之中。如针对本节课，可播放歌曲“七子这歌――澳门”或视频“香港回归”激发学生的学习兴趣，然后提出问题“七子是如何离开母亲的，又是如何投入到母亲怀抱的？”

2．自主控究、合作学习

此环节一般让学生先自主学习学案，教师在规定的时间内让学生完成基础知识部分的填空部分，重点难点部分、能力提升部分、同学们自己解决不了的问题，鼓励同学们相互讨论，合作交流，共同解决难题。教师及时巡视，适时点拨。这样通过讨论、辨论，同学们完成了思维升华。通过师生互动、生生互动加强了团队合作能力。和解决问题的能力。

3．成果展示、汇报交流

在这一环节，让同学们把上一环节所获得的成果通过书面报告或多媒体展台形式展示出来，然后就其成果，老师及时订正、引导、鼓励、评价，以避免同学们误入歧途。

4．归纳总结、提升拓展

在本环节，针对本节课的基本知识、基本技能和基本方法，结合教师在教学中已有的经验和学生们提出的问题，进行归纳总结、拓展提升。或引导学生自主归纳总结、理清知识结构，总结解题步骤，掌握规律和方法。

5．典题训练

针对本节课的课标要求，对学生进行典型习题训练，学生们完成后，课下教师全批全改，及时发现问题，对教学查漏补缺，及时订正。结合训练情况，及时掌握学生的情况并提高课堂教学的针对性。

二、探究情境模拟法

情境模拟法就是让学生在学到哪一节时，努力去模拟当时的情境，以身临其境。历史也是生活，只不过是过去的生活，情境性很强，只有身临其境，才能明白历史为什么这样发展而不是那样发展，历史人物为什么要这样做而不是那样做。。情境模拟的一个典型手段就是编演历史剧。编演历史剧就是针对教学中故事性强的内容，把它编成历史剧本并让学生们通过表演，把昔日的历史再现出来。用这种方法要做好如下工作。一是选题：应该选故事性强的重点部分的内容来编演。。二是写剧本：可以让几个写作水平比较高的学生协同完成。三是排练：可让一个组织性强的学生和一个对导演艺术了解的比较多的学生用课余时间组织、排练。这其中要把全班学生都发动起来，分别充当演员、化妆师、剧务、主持人、音乐指导等。四是上演：一切准备就绪之后，选定时间和地点把剧本表演出来。五是总结：在历史剧演完之后师生要共同总结成败得失。在这一过程中，开发了学生们的语言智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、内省智能、存在智能。

三、研讨游戏教学法

游戏教学法是以历史基础知识为题材，提出众多形式的历史问题，以游戏的形式表现出来。例如以“挑战无极限”的形式进行，让同学们在兴奋中学习知识，锻炼能力。准备工作如下：教师首先根据同学们的历史知识水平，准备一系列的题片，这些题片就是在游戏中同学们要回答的问题。游戏形式很多，每个小组组长都可以自己设计，我不一一列举了。

这种游戏形式比较适合单元复习课，它的优点是：第一，以历史知识为内容，从而让同学们注重历史知识的学习。。第二，以游戏形式出现，以竞争为机制，以现代流行歌曲的名字为线索，大大提高了学生的学习兴趣，增强了同学们的竞争意识，锻炼了组织语言的能力，锻炼了学生的心理素质。

四、推行参观日记法

参观日记法就是让学生参观博物馆、文化遗址、历史展览等，让学生写参观日记。参观时，完全开放，学生愿意看什么就看什么，看后，学生想写什么就写什么，只要是参观想到的都可以写。优秀作品可以在校刊上发表出来，或推荐给大型的历史刊物。这样开发了学生的语言智能、内省智能、存在智能。

五、试用自由论坛法

自由论坛法就采用自由灵活的形式，保护、鼓励这类学生学习、探究历史问题的积极性的方法。学生是有差异的，有些学生对历史很感兴趣，他们喜欢探究历史问题。鉴于这种事实，一旦学生有了新鲜独特且有道理的观点、文章，就让学生作品问世于全班、全年级、全学校、甚至于更广的范围。这种方法“开放”了学生的个性、特长；“开放”了学生的“先进性”；开发了学生的语言智能、内省智能、存在智能、自然智能。

当然，教学有法，学无定法，每一位有心的老师都可以在多元智能理论的指导下，在高中历史教学中做更多有益的探索。只要是让学生心动、口动、手动、脚动的方法，就能让大脑的各个功能协调发展，就是好的教学方法。

益智游戏教案篇9

[关键词]幼儿教育；传统玩具；游戏；结合

传统玩具就是指那些具有一定历史传统的、具有一定民间性并广为流传的玩具。科技的进步使得玩具市场出现了很多现代玩具，这些现代玩具虽然科技含量很高而且时代感强，但是却缺少了一些人文气息在里面，使得幼儿从小就受到物质文化的影响，失去他们在那时候该有的童真。

一、传统玩具应与游戏相结合

1.传统玩具与游戏结合的原因。鲁迅先生曾说过，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。这句话表明，玩具和游戏与幼儿间有着密切的关系。在幼儿教育中，幼儿需要游戏，但是更需要玩具。

传统玩具源远流长，与幼儿的生活密切相关，能够满足人们益智、娱乐、审美的需要。如果让幼儿在启蒙时期就接触传统玩具，那么就会对传统文化和审美情趣耳濡目染，那么这对于民族文化的传承是有重大意义的。传统玩具源自于生产劳动中，是劳动人民建立起社会关系的基础，具有维系人际关系的作用，传统玩具是人类感情沟通的桥梁，具有浓厚的人情味和人文气息。而现代玩具时代感强，高科技含量越来越高，商业色彩强，个性化明显等。这些现代玩具对于大众来说是一种很好的玩具，可是对于幼儿来说过早的接触这些玩具，就会忽视对传统文化的传承。因此，在幼儿教育中，教师需要将传统玩具与游戏有效地结合起来，让孩子在游戏中快乐的成长。

2.结合的方式。因为传统玩具体现科学环保的思想，它的选材可以在日常生活中见到，比如：木，布，纸，竹等。这些材料有环保，取材方便等特点。比如在春天时，教师可以带着孩子们去野外放风筝，只要带几根竹条和几片纸张，然后教孩子们如何做风筝，教会他们方法后，让孩子们发挥自己的想象力自己开始做风筝，不管做成什么风格各异的风筝，接着教师可以带着孩子们去玩放风筝的游戏。这种做法就体现出了传统玩具与游戏的结合。又比如七巧板，七巧板就用了几块木头就做成的。教师可以组织孩子们玩一个拼七巧板的游戏，这样既激发了孩子的热情，又锻炼了孩子的思维。

二、传统玩具和游戏结合的意义

传统玩具具有传承性和稳定性，传统玩具手工制作的特点将传统的审美情趣和意识都传承了下来。继承和发展传统玩具不仅是对传统玩具的发展，也是对民族文化的弘扬。比如说九连环，里面蕴藏着深奥的数学原理。孔明灯体现了儿童在游戏过程中与科学接触的亲身体验。游戏是从不同角度让幼儿去认识世界，幼儿在游戏的过程中，不断提高想象能力和记忆能力。在游戏的过程中，幼儿不断与其他孩子接触，促进了幼儿语言能力的发展。幼儿在游戏时总是会很开心，愉悦的心情使得幼儿的身心得到很大的满足，能够促进幼儿的身体发育。同时，游戏有助于幼儿情感社会化，由于现在很多家庭都是独生子女，长辈都会骄纵和宠溺他们，导致很多幼儿会依赖长辈，产生自私、好胜的心理，严重缺乏协作精神，这对以后以集体组织为中心的社会生活是有害而无一利的。但是幼儿加入到游戏中，他们通过游戏探究世界、感受社会生活、体验到人与人之间的关系，使得他们的情感社会化。

以上为传统玩具和游戏各自对幼儿教育的意义，如果教师将传统玩具和游戏结合起来教育幼儿，又将产生怎样的意义呢？

首先，传统玩具具有人性化和参与性，幼儿在玩游戏的过程中与其他孩子面对面的接触交流，能够体验到人与人之间的相互关系，学会如何与人相处。在玩耍的过程中要求每个幼儿参与进来，使得幼儿学会团结，潜移默化的影响着幼儿身心健康发展。

传统玩具比如七巧板是一种智力玩具，教师将一组七巧板交给幼儿，看谁拼出的图案最多而花费的时间又少。在这个游戏中，就可以充分发挥幼儿的主观能动性和创造性，促进幼儿想象力和思维能力，同时可以培养他们不怕困难，克服困难的勇气。

益智游戏教案篇10

《会说话的狗狗本》

在红极一时的TOM猫的带领下，会说话的狗狗本带着更多的娱乐功能和喜爱狗狗的“粉丝”见面了。本是一名退休的化学教授， 它很享受品尝美食、美酒和阅读报纸的宁静舒适生活。你可以和它交谈， 用手指戳它或给它挠痒痒， 甚至跟它电话交流。如果你把本带到实验室，它就会欢呼雀跃。

游戏档案

游戏名称：会说话的狗狗本

游戏格式：apk、ipa

游戏类型：休闲益智

游戏语言：英文、中文

游戏大小：6.74MB

系统要求：Android 2.1及以上、ios4.3.3及以上

《狗狗大逃亡》

一个新的警察局长禁止狗狗出现在小镇上，他命令抓捕所有的狗狗，而你的任务就是摆脱那些警察的抓捕，并且营救你的狗狗朋友。游戏中，要不断收集金币、获取食物并躲避障碍物。

游戏的画面色调相当鲜明，而狗狗的造型看起来圆圆的很可爱。看着狗狗在自己的控制之下避开栅栏、水池、驶来的警车，在巨大的圆木之间跑动，以及在解救其他狗狗时被吓一跳的小镇居民，让人感觉这一场狗狗大逃亡相当有趣。要是跑得不够快的话，可是会被那个可恶的警长带人堵住逃跑的去路，一网打尽。

游戏档案

游戏名称：狗狗大逃亡

类别：休闲益智

大小：26.3 MB

语言：英语

系统要求：iOS 4.1 或更高版本

《飞盘狗》

你的狗狗会接飞盘吗？在游戏中它就可以做到。体感游戏机wii带来的《飞盘狗》游戏，让你尽力挥动手臂将飞盘扔到指定区域，狗狗会奋力接住它。娱乐、运动两不误。

《武装突袭2》

欧美游戏界僵尸热潮再次掀起，这完全归功于DayZ。你也许没有听说过DayZ，但你应该知道大名鼎鼎的武装突袭系列，而DayZ就是《武装突袭2》的僵尸mod。真实的战斗环境、多人联机的乐趣，更吸引人的是狗狗的加入，玩家数已经超过了44万。

《飞空狗》

这款游戏通过触动操作，帮助狗狗在空中飞驰。游戏中遇到各种各样的道具帮助你渡过难关。游戏中画面连贯，游戏性很强，内容丰富。