团员小结十篇

团员小结篇1

团员小结 文章作者：yangyz 文章加入时间：2005年9月19日7:54 大学四年转眼就过去了，同学们都开始为就业而奔走。四年来，我们为了实现自己的人生抱负聚集理工，伴随理工度过了四年意义非凡的学习生涯。期间，我无论是在学习上还是生活上都随着时间的推移逐渐成熟。特别是在大四这一年，更是让我不但体会到了即将告别学生生涯的种种滋味，也更加深刻地认识了自己在校期间的知识积累和实践经验。 大学在校期间授予了我丰富的专业知识和专业技能，为我毕业后提供了社会生存的资本，创造了更多的就业机会。大四实习期间，我非常深刻地体会了学校所授知识的重要性，我很庆幸能成为浙江理工大学服装设计与工程专业的学生，百年老校的名牌专业赋予了我除了专业知识以外另一层无形的专业资本。在社会上

锻炼期间，我发现许多企业对我校的服装专业好评连连，而且我发现目前还有许多服装生产企业在专业知识方面缺乏一个理论的高度，很多企业的部门都一直停留在对生产经营过去式的经验积累上，而对于服装这样一个瞬息万变的产业来讲是远远不够的，在专业知识上他们急需新鲜血液的灌输。这为我们这些新人创造了机会，也为服装产业提供了新的成长条件。 在社会实践和生产实习中，我亲身体会了社会竞争和工作要求。我站在学校与社会的接结口，即将迈出人生的重要一步，但是我已经不再彷徨，而取而代之的是对未来的无限憧憬，我有信心接受社会的考验。因为我的思想在社会锻炼中已经有了新的进步。它让我对未来的生存形成了新的人生观和价值观，在成长的道路上翻开了新的一页。 当了近十年的共青团员，个人认识也随着环境和时间的变迁一直在潜移默化地改变，以前一直是把读书学习放在首位，要以优异的成绩回报祖国共青团对我们的培养。如今，我们即将告别校园走上社会，要用我们的知识报效祖国，通过我们的努力工作回报社会、奉献社会，这也是我们做为一名共青团员应尽的义务和肩负的使命。也许再过几年我们大家都即将告别共青团员的称号，但是无论何时何地，我们都会记得曾经在共青路上走过，也永远将这条路延伸下去。 文章出处： 自作 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

团员小结篇2

一年的校园生活即将结束，回顾一学年的学习和工作，作为一名团员，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。为了进一步提高思想认识，为了今后的工作再上新台阶，现将本学年的思想和工作做如下总结：

一，对团章的认识方面

中国共产主义青年团是中国***领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。我认识到团员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的三大历史任务，要实现这些任务，目前的阶段主要做的事情是努力学习，积累更多的知识以便将来的运用。努力学习马克思列宁主义、##思想和邓小平理论和“xxxx”重要思想，紧密围绕党的执政实践，深刻认识****执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，认真领会树立和落实科学发展观、加强党的执政能力建设等重大决策中的一系列新思想、新论断、新观点和新方法。 了解世界科学技术发展的趋势，增强学习新知识的紧迫感和主动性，不断完善知识结构，在建设学习型社会中发挥积极作用,宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。 自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的职责。开展批评与自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。

二、学习上：

我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。我懂得了科学规划生涯，认真学习专业知识。作为21世纪的接班人，新世纪给我们带来了新的、更高的要求，所以更多、更快、更广的吸收新知识成了我们必须面临的问题。除了学习文化知识，在课余时间，我也进行一些文娱活动，如征文比赛、晚会并取得好成绩，尽量在其他方面也做到全面发展。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他(她)多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。

三、思想上：

思想政治学习方面，始终保持与党中央高度一致，认真学习xx总记“xxxx”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报四、工作上：

为了使自己成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我是班级里的劳动委员，对于自身的工作我兢兢业业，勤勤恳恳，深知这份工作的来之不易，在工作岗位上发挥模范作用且具有积极乐观的心态和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能团结同学，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。当然了，学校一直鼓励贫困学生奋发自强，并且给予了很多的帮助，我也在今年获得了“勤工助学”三等奖学金，这些都激励着我继续努力，用自己的勤勉回报学校，回报党、回报全社会!

五、生活上：

尽量与舍友、同班同学搞好关系。广交朋友，结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。因家庭原因，为了减轻父母的负担，不让辛劳父母继续为我的学费、生活费发愁，不再为了我节衣缩食，我做过很多的兼职工作，学校的勤工俭学工作，分发传单等。做兼职既可以增加经济收入，又能接触社会，大大开阔了我的视野，锻炼了我的交际能力、团队协作能力，也让我更自信了。

团员小结篇3

在工作方面，我批改了新一届入团生团章考试考卷。我客观认真地批改题目，尽量做到公平公正。

在实践方面，我参加过一次社会实践，带领同学到学校阅览室帮忙打扫卫生，抄写注册书目等。给阅览室的老师减少了一些工作量，这方面工作还会继续。

在学习方面我做得不是很好。初二的学习比较紧张，我的理科成绩不太稳定。我会继续努力学习，突破自我，争取佳绩。（这么变态的话都写得出，我厉害吧。。。运动会台词都搬上来了。。。）

对于自己没有什么好讲的了，我不太会作保证什么的，我想就尽力而为吧。我会尽我所能，做到最好。

请大家多提宝贵意见，帮忙加点东西，语句语气什么的我都米有经验，不知道该怎么写额。。。这样好象不太对。。。

入团半年左右了，或多或少都有点心得和体会。

在工作方面，我批改了新一届入团生团章考试考卷。我客观认真地批改题目，尽量做到公平公正。

在实践方面，我参加过一次社会实践，带领同学到学校阅览室帮忙打扫卫生，抄写注册书目等。给阅览室的老师减少了一些工作量，这方面工作还会继续。但我需要做的还远远不够，因此，我会在今后的学习和生活中，努力争取更多的机会来参与社会实践活动，不断提升自己的能力，为社会做出更大的贡献。

团员小结篇4

一、准备阶段

1.明确目标

所有的团体心理咨询首先必须确定团体的目标，而后才能设计团体活动的计划，确定规模，组成团体，根据参加对象需求、发展阶段、规模而确定团体咨询目标。为什么要组织团体心理咨询？要达到什么结果？最好先从了解学生对团体的需求入手。一旦目标确定，成员的类型也就确定了。

2.明确性质

按照团体心理咨询过程中的计划程度，可以分为结构式团体与非结构式团体。结构式团体是指事先做了充分的计划和准备，安排有固定程序的活动让成员来实施的团体咨询。这类团体的优点是团体早期就能增加团体成员的合作，减少参加者的焦虑，容易聚焦，一般比较适合青少年。而非结构式团体是指不安排有固定程序的活动的团体咨询，它的活动弹性大，指导者常潜入团体中，身份不易被觉察，一般适合年龄较长、心智成熟、表达能力较强的人。

3.明确规模

团体规模过小，人数太少，团体活动的丰富性欠缺及成员交互作用的范围太小，成员会感到不满足、有压力，容易出现紧张、乏味、不舒畅的感觉；团体规模过大，人数太多，团体指导者难以关注每一个成员，成员之间沟通不易，参与和交往的机会受到限制，团体凝聚力难以建立，并且妨碍成员分享、交流，时间不够，致使在探讨原因、处理问题、学习技能时流于草率、片面、表面，影响活动的效果。一般来讲，一个儿童团体可容纳的成员人数较成人团体少。六七岁的儿童所组成的团体，以3～4人为宜；小学中高年级的儿童团体，人数以7～8人为限。成员太少会缺乏团体的功能，人数太多则会使秩序的维护发生困难和每个成员成为焦点的时间变少。同一个团体成员的年龄相差不宜过大，通常年龄差距在两岁以内为宜。

4.明确时间

团体活动的时间安排儿童随其成熟的程度不同，注意力集中的时间长度也不同。通常，六七岁的儿童，每次活动的时间长度以20～30分钟为宜；到小学中高年级时，每次活动时间则可以延长到40～50分钟。团体的活动次数根据团体性质不同、成员的困扰程度和介入策略不同，可以考虑由6～12次之间。每周活动次数可以2～3次。活动时段的挑选，可考虑利用弹性课程时间、午休，或放学后的时间。团体活动次数太少，每次活动间隔太长，或是活动时间安排不当，都会影响团体的效果。

5.明确场所

对团体活动的场所的基本要求有：避免团体成员分心；让团体成员有安全感；有足够的空间可以活动身体；环境舒适、温馨、优雅，使人情绪稳定、放松。由于不同年龄的儿童适合采取不同的团体形式，所需要的团体环境亦有所不同。低年龄层的儿童团体人数较少，空间不宜太大，有必须放置的玩具；中高年龄层儿童较能以语言进行沟通，适当的书面资料及海报等教具的应用可以增添活动的吸引力。

6.拟写计划

确定每次团体活动的分目标，活动的内容及形式，所需时间、道具及材料等，拟写计划书。活动设计宜浅显易懂，活泼有趣，能吸引学生参与。一般而言，较结构式的团体计划内容应包括以下10个项目：团体名称；团体指导者；拟招收成员的性质、人数及筛选方式；团体活动时间的安排；团体的理念与依据；团体目标；团体评估方法；团体过程表（各次活动的单元名称、单元目标、预定进行的活动名称）；团体单元计划；其他，包括团体宣传、预算、参与团体契约书、团体评估工具、其他相关资料，如活动中用到的图、表、文章等资料。

7.甄选成员

团体指导者在筹划团体心理咨询时，应该根据团体的目标明确服务对象。从团体心理咨询的特点看，参加团体的成员应具备以下三个条件：自愿报名参加，并有改变自我和发展自我的愿望；愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力；能坚持参加团体活动全过程，并遵守团体的各项规则。儿童团体成员的可能来源包括：儿童、家长或老师看到团体广告后主动前来报名；辅导人员从现在或过去所接触的相关案例中挑选出来；老师依据团体设计者所列出的行为筛选单，从其所任教班级中推荐符合条件者。报名和推荐参加者并非都适合团体，筛选成员可采用多重评估方式进行，如行为观察、个别面谈等。儿童有参与的愿望，还须征得老师与家长同意。此外，为了吸引小朋友的参与，避免负向的标签作用，进行成员招募的所有宣传资料应以正向、活泼、亮丽的形式呈现。为团体取一个让小朋友感到亲切羡慕的名称，如“小蚂蚁俱乐部”、“猫头鹰团体”等名称，容易受到小朋友的欢迎。

二、开始阶段

1.目标

任何一个团体心理咨询都会经历从启动、过渡、成熟、结束的发展过程。在整个团体过程中，每个阶段都是连续的、相互影响的。团体心理咨询开始阶段的目标是使成员尽快相识，建立信任感；订立团体契约，建立与强化团体规范，重申保密的重要；鼓励成员投入团体，积极互动；处理焦虑及防卫或抗拒等情绪；及时讨论和处理团体中出现的问题。

2.话题

团体开始时，互不相识的学生一方面很想认识其他成员，同时会有点恐惧感、焦虑感，不知道团体可以做什么。

指导者在自我介绍后可以提出一些建设性的话题。

（1）大家彼此认识吗？让我们各自找一个伴，问他的姓名以及他最想做什么样的人。然后，把他介绍给大家认识。

（2）以后每周这个时间我们都会一起活动，互相帮助来处理我们共同关心的事情和困难。在这个团体中，我们可以自由畅谈我们所关心的任何事情。

（3）我们在这里谈论的事情都与我们自己相关。因此，不要把这些事告诉与我们在座各位无关的人。

3.方法

（1）环境创设

“良好的开始是成功的一半。”儿童团体指导者对于第一次团体活动不能掉以轻心，必须精心规划，以使后续的团体活动得以顺利开展。开始时，指导者可以将团体室布置得活泼生动些，安排一些自然、简单、容易吸引小朋友的活动，以亲切愉悦的态度欢迎成员到来。例如，提供一些吸引小朋友的玩具或点心，陪伴先到的小朋友阅读故事书，或做一些简易的游戏活动等，都会让小朋友容易开始加入后续的团体活动中。讲故事、看画报、角色扮演也是引发儿童开始讨论的好方法。

（2）互见胸卡

为了协助成员互相认识，指导者可以事先将胸卡制作好，儿童一到团体中就戴上，以方便相互认识。胸卡内容可以标示姓名及班级，并附上可爱的图案。为了增加归属感，胸卡的图案可以让小朋友自己选择并涂上色彩。如团体人数较少，则不一定要戴胸卡，但一定要进行相互认识的活动，并安排一些简单有趣的人际活动，以协助小朋友相互认识熟悉。

（3）热身游戏

在团体开始之初，为克服陌生感，增进成员了解，拉近彼此距离，可用一些热身活动，激发个人参与团体活动的热忱。例如，座位可以采取圆形方式，以产生团体动力，使每一位成员都能面对面，平等交往；可以从唱唱跳跳等游戏开始，也可以从非语言的身体运动开始，如“微笑握手”、“无家可归”、“推气球”、“寻找我的伙伴”等。在游戏中体会团体的作用，在活动中放下紧张、焦虑和不安的情绪，不知不觉中融入团体。

（4）建立规则

为保证团体活动顺利进行，需要成员共同遵守一些规则。团体开始阶段，可以要求成员自己讨论团体契约，便于自觉遵守和互相提醒；也可以由指导者提出，得到成员的复议，如准时参加、集中注意、坦诚相待、保守秘密、全心投入等。儿童团体的基本规则有：

1）保守秘密；

2）不可攻击他人；

3）不在团体时间吃零食；

4）当别人说话时要注意听，不随便插话和打断；

5）准时出席，中途离开团体必须告诉老师。

（5）选用活动

团体初期的非语言的活动：轻松体操、微笑握手、拍打穴位、信任之旅等。相识活动：两人组自我介绍、四人组相互介绍、六人组关注练习、八人组连环介绍、句子完成法、组歌等。增进团体信任的活动：信任跌倒、同舟共济等。

三、中间阶段

1.目标

团体心理咨询中期的目标是增强团体凝聚力；激发成员思考；促进团体成员互动；引发团体成员讨论；通过团体合作，寻找解决对策；鼓励成员从团体中学习并获得最大收益；评估成员对团体的兴趣与投入的程度。

2.特征

团体中间阶段是团体咨询与治疗的关键阶段。尽管各类团体心理咨询依据的理论不同、目标不同、活动方式不同、实施方法各异，但成员间相互影响的过程是相同的。即成员彼此谈论自己或别人的心理问题和成长体验，争取别人的理解、支持、指导；利用团体内的人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正；把团体作为实验场所，练习改善自己的心理与行为，以期能扩展到现实社会生活中。

3.技术

（1）与个别咨询相似的团体咨询技术

倾听、同感、复述、反映、澄清、支持、解释、询问、面质、自我表露等。

（2）促进团体互动的技术

阻止、连结、运用眼神、聚焦、引话、切话、观察等。

（3）结合目标采用活动

促进团体凝聚力活动，例如共绘图画完成、同编故事、合力突围；催化自我探索的活动，例如我是谁、生命线、自画像；深入价值观探索的活动，例如火光熊熊、生存选择；加强互动沟通的活动，例如脑力激荡、热座、镜中人。

四、结束阶段

1.目标

团体心理咨询结束阶段的目标是：回顾与总结团体经验；评价成员的成长与变化，提出希望；协助成员对团体经历作出个人的评估；鼓励成员表达对团体结束的个人感受；让全体成员共同商议如何面对及处理已建立的关系；对团体咨询与治疗的效果作出评估；检查团体中未解决的问题；帮助成员把团体中的转变应用于生活中；规划团体结束后的追踪调查。

2.处理问题

（1）提前宣告团体即将结束

在团体最后二到三次活动时，预告团体结束的时间。团体活动次数愈多、持续时间愈长，或团体成员凝聚力愈高、成员曾有失落悲伤经验者，则宜再提早一些时间预告团体即将结束，使儿童可以有充分时间做好心理准备，指导者也有足够的时间在必要时妥善处理成员的分离失落情绪。

（2）带领成员回顾团体历程

指导者可通过复习团体活动，回忆团体中的重要事件等方式，带领成员回顾团体的经验，准备加以统整。

（3）协助成员面对未来

指导者可引导成员订定团体结束后个人想努力达到的具体行为目标，相互约定，彼此勉励，以使团体成效得以维持并扩展。

（4）进行团体成效评估

可通过成员填答问卷、分享自己在团体中的体验和成就、展示团体中的作品或作业练习的成果、成员彼此勉励等方式，协助成员整理自己的团体经验。

团员小结篇5

关键词：企业家协会；企业家社会网络；社团结构；扩散效率

中图分类号：G20文献标志码：A文章编号：1009-055X（2016）06-0041-06

doi：10.19366/ki.1009-055X.2016.06.007

演化经济学不再假设个体是理性的，认为理性是成功策略在人群中的传播[1]，由此非常多的管理问题就可以抽象为流动的管理[2]，了解传播过程是提高效率的先行步骤，这里涉及对传播物、传播媒介及它们之间的动力学过程的理解。[3]已有大量实证研究表明人际间的网络关系会影响传播效率[4-7]，由于是截面数据，还原网络结构与传播效率的动力学过程有一定难度，进入到大数据时代后，网络时间序列数据的获得使研究传播的动力学过程成为可能。[8-10]

目前对于网络结构影响传播的解释大致可分为两类：一类从传播物的认知类型来理解，复杂认知的传播物有别于简单认知的传播物，在群组内得到快速传播，而在群组间的传播速度则变得非常慢，这与简单认知的传播物的代表――病毒的匀速传播有非常大的区别[11-12]；另一类是从网络的社团结构来解释传播效率，社团结构会形成社团环境，一是会过滤传播物，二是社团内通过增加曝光率来提高传播物的采纳，这样传播物的传播速度会因为社团发生很大的改变，导致传播行为的不均匀性。[13]

此外，从行为者个体层面来看，是否采纳创新或者什么时候采纳创新是一个复杂的问题，会受到诸如传播物特点、个体特质、个体在社会网络中的位置，以及个体可能接触到的社交圈子（如有多少朋友已采纳创新）等多种因素的影响。这些影响因素难于事先测量并加以预测，故而在大多数的实证研究中，都只能进行事后的观察和归纳。

本文试图从企业家社会网络的社团结构及其结构演化过程还原创新的扩散，观察社团结构如何造成扩散行为的不均匀性，然后结合数据挖掘工具归纳社团中个体成员间的同质性程度对扩散效率的影响。

一、企业家协会创新扩散绩效及网络结构分析

某企业家协会有在册企业家502人，企业家根据所交纳年费分为H、M、L和N四个级别。协会每年定期或不定期组织开展包括行业调研、对外交流、文化培训、工业旅游等各项活动，旨在通过丰富的活动促进企业家之间的交流和互动，增强企业家对协会的价值认同感，培养会员的忠诚度。

（一）创新扩散绩效

协会自2011年以来，在企业家群体中推广一项创新增值服务，免费为企业家提供上市和融资方面的知识培训和政策咨询。该项创新服务经过连续5年的推广，累计采纳人数占全部会员的36.5%，每年新增采纳者和累计采纳者的情况如表1所示。

根据扩散曲线的经验法则，任何采纳率表现为先增速后减速的扩散过程[14]，当一阶拐点出现在累计采纳者的人数约占最终采纳者人数的50%时，认为扩散过程已受到社会接触传播效应的控制，达到可以触发连锁效应的临界量。[15]从这个意义上说，协会所提供的这项创新服务还未达到临界值，为促成服务临界值的达成，我们构建了企业家社会网络并对此网络的特点进行分析。

（二）企业家社会网络结构分析

基于企业家参与活动的历史记录，构建企业家―群组网络。网络节点包括企业家和群组两类节点，如果企业家i隶属于群组j且参与群组活动，就在企业家和群组节点之间创建连边。对企业家―群组网络进行投影，可以得到企业家互动关系网络和群组关系网络。在企业家互动关系网中，节点为企业家，节点之间的连边代表两个企业家同属于一个群组。群组关系网络中，节点为群组，节点之间的连边代表两个群组间的重叠关系，边的权值代表重叠的企业家人数。

图1描述了网络的演化过程，2011年网络中存在3个规模比较小的连通子图。从企业家互动关系网络的定义看，同属于一个群组的成员自然就成为社会网络中的小集团，2011年的企业家互动关系网有3个连通子图、5个小集团，其中两个连通成分各由2个交叠的小集团组成；小集团成员与小集团外的成员相比，彼此之间相互连接、共同参与活动、有紧密和频繁的互动。2012―2015年，随着新成员的加入，网络规模不断增长；企业家互动关系网络中的小集团规模也逐渐增加，同时涌现出更多占据小集团重叠位置的成员（Broker），如节点50、23、18、53等，伴随着这些弱连带关系的涌现，相互孤立的网络成分逐渐演化为一个规模较大的连通子图。

（三）企业家互动关系网络的集团特征分析

网络的“中心性”会对传播物的传播范围和传播速度产生影响，点度中心性测量一度传播的范围；中间中心性会对组间传播产生影响；接近中心性影响传播物传播的持久性。表2为各时期企业家互动关系网络的“节点中心性”的异动。由于不同时期的网络规模不同，故采用标准化的数值进行对比。从点度中心性来看，企业家互动关系网络中没有度值特别大的中心节点。从中间中心性看，即存在处于网络边缘的节点（值为0），也涌现出控制权增大的节点（从可控制5%的节点增长到可控制20%左右的节点）。接近中心度的增长也较为明显，显示网络中信息传递的有效性在增大。

从网络的连通性来看，网络密度保持在0.2～0.3之间；效率采用网络中每个成分为了保持连通性必须具备的最少连接数，来反映网络保持连通性的程度，效率指数自2013年后维持在0.7左右；由于网络中最大连通子图的出现，扩散系数也在2013年开始从0.3快速增长到0.9。从网络的中心趋势程度来看，网络中心性指标都在0.35以下，整体没有呈现出中心趋势；但是随着小集团交叠成员的出现，网络接近中心势指数有较大幅度的提升。

此外，最大连通子图的网络平均聚类系数维持在0.94左右，网络直径在2～5之间，说明网络中存在许多闭合的三元组合，以及很短的路径。根据社会学的相关研究，社会网络通常具备两个基本特征：同质性（人们与自己兴趣相投的人建立关系）和弱连接（这些连接能让人们与网络中较远的人建立关系）。同质性产生了许多三元关系，而弱连接产生广泛的分支结构，不仅使社会网络逐渐连通为更大的社会网络，也提供了可以通过几步就到达许多节点的短路径。

二、基于社团结构的创新扩散绩效分析

该企业家协会在招募会员的过程中，具有地域和熟人的社会特征。企业家进入协会后，根据其参与协会职务或事务不同区分为不同的会员级别，此外也可根据共同爱好组成不同的兴趣小组，我们将这些特征视为协会内的社团结构。基于这些社团结构，对上市和融资方面的知识培训课程的传播特点做了分析。

（一）地域社团

按地域即城市进行统计，发现来自GZ的企业家有143人，其中有73人（51%）采纳了创新；来自SZ的企业家有171人，其中有20人（12%）成为采纳者；来自FS的企业家有47，其中有22人（47%）采纳创新；来自DG的21人中有10人（48%）成为采纳者；其余13个城市的企业家人数在5～20人之间，采纳者比例在10%～50%不等。因此从创新扩散绩效来看，大多数地区的最终采纳者比例均没有超过潜在可能接受创新人数的半数。

（二）会员级别社团

协会会员级别呈金子塔结构，越高级别的人数越少。按会员级别来统计创新采纳的情况，结果显示：H级别的会员有76人，其中有45人（59%）采纳了创新服务；M级别的会员有120人，其中有64人（53%）是采纳者；L级别的会员153名，其中有39人（25%）成为采纳者；N级别的会员有163，仅有31人（10%）采纳了创新服务。由此可见，在更高等级的H和M会员中，创新扩散过程已经达到了临界值，可能会触发连锁效应；而在低等级的L和N会员中，则还需要采取更为有效的推广策略和激励措施。

（三）兴趣小组社团

协会鼓励企业家自发组织形成小组，并以小组的形式开展活动。截至2015年，已经形成了5个具有一定规模和影响力的社团，分别是MD、HP、XJ、SD和TD。社团形成背景不尽相同：最大的社团HP具有很高的地缘属性特征，约9成的企业家来自同一城市；XJ、SD和TD的地缘特征不明显，但同属相同的兴趣爱好；SD和TD社团成员间具有排他性，SD成员偏爱嵌入HP和MD社团中，而TD成员则有可能嵌入到XJ、HP和MD社团中。由于“桥式人物”的存在，协会内的兴趣小组社团不仅逐渐演化为一个大的连通网络，而且涌现出个体之间彼此连接、存在紧密互动关系的小集团结构（见图1）。

按兴趣小组社团来统计创新采纳的情况，如表3所示：在参与兴趣小组社团的102个企业家中，创新采纳的平均采纳率达到74%，远高于协会502个企业家群体的36.5%的采纳率；规模小的社团如TD的采纳率甚至达到90%以上。数据表明，在个体成员间接触和互动频繁的社团中，创新的观念更容易扩散。

根据创新扩散的二阶段理论，即一项创新首先被少数人接受，随后人数迅速增加，等到有大量人员接受创新时，人数增长速度反而放缓，最后新增人员的数量迅速下降，传播过程逐渐停止。结合兴趣小组社团的扩散过程和扩散曲线分析：不同社团的创新扩散速度和过程存在差异：有些社团在不同时期新增采纳者人数变动大（如MD社团）；有些社团经过2～3个时期后累积采纳者百分比就超过50%的临界值（如SD社团）。如图3所示。

三、影响个体采纳创新的因素分析

根据第二部分的分析思路，按地域、会员级别、兴趣小组构成的群体均属于协会组织内的社团结构，为探索个体隶属社团是否影响个体对创新的采纳，我们利用数据挖掘中的分类方法，尝试从个体参与社团和采纳创新的行为数据中归纳影响个体采纳创新的主导因素。

（一）影响个体采纳创新的关键因素分析

分析模型1的数据样本为该协会已在册企业家共502人，其中采纳者179人、非采纳者323人。根据企业家是否采纳创新，创建以“采纳者”和“非采纳者”作为类标签的预测变量；解释变量包括企业家加入协会时间、所属地域、会员级别、是否加入兴趣小组社团。运算结果显示，影响企业家是否采纳创新的因素依重要性排序分别是：企业家是否加入兴趣小组、企业家加入协会时间、企业家所属地域。

分析模型2的数据样本为加入兴趣小组社团的企业家共102人，其中采纳创新的74人、没有采纳的有28人。同分析模型1，根据企业家是否采纳创新，创建以“采纳者”和“非采纳者”作为类标签的预测变量；解释变量包括企业家所属地域、会员级别、加入兴趣小组时间、隶属的兴趣小组。对于嵌入到多个兴趣小组社团的企业家，对应每个兴趣小组生成一条数据记录，共119条记录。

模型2的运算结果显示：①影响企业家是否采纳创新产品的第一要素是加入兴趣小组社团的时间，2010―2013年期间加入兴趣小组社团的企业家共68人，采纳率为87%即59人采纳创新，2014―2015年期间加入兴趣小组社团的企业家共34人，采纳率为44%即15人成为采纳者。②在2014―2015年期间加入兴趣小组社团的34人中，影响采纳创新的因素是会员级别，28名级别为H或M的成员中有54%成为采纳者；而6名级别为L和N的成员全部为非采纳者。③在级别为H或M的28名企业家中，加入SD社团的3人都不是采纳者，而加入其他社团的有25人中，有60%的成员即15人采纳了创新。综合起来，影响企业家个体是否采纳创新的影响因素中，按重要性程度排序分别为：加入兴趣小组社团的时间、会员级别、以及所隶属的兴趣小组社团。

（二）社团形成与演化的影响因素分析

在前面的分析中，我们发现社团结构对个体创新采纳行为产生影响。更进一步，我们探索了企业家社会网络中社团形成与演化的影响因素，采用的方法为关联分析，数据集为102个企业家。关联规则“XY”的右边项“Y”为社团、左边项“X”为成员属性；属性特征包括地域、会员级别、加入群组的时间、采纳创新的时间等。指定最小规则支持度为15%、最小置信度为80%、提升度大于1等条件作为识别有效强规则的最小阈值。采用R语言提供的Apriori算法进行规则识别，结果显示：

（地域=GZ）（社团=HP）规则支持度=31%、置信度=87%、提升度=2.7

（地域=FS）（社团=MD）规则支持度=29%、置信度=97%、提升度=2.5

（地域=GZ、会员级别=M）（社团=MD）规则支持度=18%、置信度=86%、提升度=2.7

（地域=FS、会员级别=M）（社团=MD）规则支持度=16%、置信度=94%、提升度=2.3

企业家社会网络中的最大的两个社团HP和MD，都表现出很强的地缘属性特征：HP组中有32人（除1人外）来自GZ；MD组中有30人（除10人外）来自FS。来自GZ的企业家、会员级别为M的，有21人选择加入HP组；来自FS的企业家、会员级别为M的，有17人选择加入MD组。其中，来自FS的50号企业家尽管在2014年才成为会员，但很快成为连接HP和MD两大社团的桥式人物。

四、结论

如果只是根据2015年截面数据观察，很容易得出一些有失偏颇的结论。例如规模小的社团（如SD）中成员行动的一致性更高；或者是处于桥位置的成员（如50号）尽管具有位置优势，但却没有采纳创新。个体是否采纳创新或者什么时候采纳创新是一个复杂的问题，会受到诸如个体加入的群组、个体在社会网络中的位置、个体可加入群组的时间等更细因素的影响。这些影响因素难于事先测量并加以预测，故而只能进行事后的观察和归纳，如不对这样的数据进行时间维度和空间维度的还原和分析，所观察和归纳的结论会存有偏颇。

文章研究结果显示，企业家社会网络的社团结构对创新扩散的绩效有明显的影响。根据社会学的观点，社会网络通常具备同质性（人们与自己兴趣相投的人建立关系）和弱连接（这些连接能让人们与网络中较远的人建立关系）两个基本特别征。同质性产生了许多三元关系即朋友的朋友是朋友，在三元关系的基础上形成规模更大的社团。在社团内部，由于它的局部密度很大且传递路径很短，成员之间不受整个组织大环境中的限制条件而相互影响，更加倾向于形成并强化一系列规范，不仅促使成员的态度和行为标准化，在知识与信息扩散方面也具有明显的优势。因此，管理者应通过治理社会网络社团结构的策略，促进成员间沟通网络渠道的形成，以此分享彼此间的商业机会与有价值的信息。

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团员小结篇6

各团总支、年级办、团支部：

2012年，我校团组织在校党委和上级团组织的亲切关怀与领导下，全团上下以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神、团中央十六届四中全会精神，全面落实科学发展观，围绕学校育人根本目标，突出思想引领和成长服务两大战略任务，紧紧围绕党和学校发展的中心任务，圆满完成各项工作部署，为总结经验，树立典型，校团委决定对一年来团务工作涌现出的先进集体和个人进行表彰。同时，为进一步提高团组织的战斗力和凝聚力，决定3月16日-3月26日在全校组织开展团员青年教育评议。为做好表彰前各项准备和教育评议工作，现将有关事宜通知如下：

一、表彰项目：“五四”红旗团支部，先进团支部，十杰团日，最佳团日，十佳青年志愿服务队，优秀青年志愿服务队，优秀团员（团干）标兵，优秀团干部，优秀团员，优秀青年志愿者。

二、各单位要严格按照团委已经下发的评比要求和标准组织团支部、团员开展评比。

三、团员评议于3月16日－3月26日进行，评选结果务必于3月27日前上报到团委审批，（以团总支为单位上报个人优秀名单和电子版各一份）。在评选优秀团员、优秀团干部的基础上进行优秀团员标兵的申报。优秀团员标兵和优秀青年志愿者申报材料于3月28日（周四）前上交到团委。

四、所有团日活动、青年志愿者服务队活动、支部工作总结纸质材料务必于4月1日（周一）前上交团委。缺少其中一个总结，本支部及支部成员就不能参加今年“五四”表彰各项评比。

五、本次评选届时采取团委会共同商议投票的方式，故在申报、评选前各单位团总支负责人都有推报各单位相关荣誉称号的权利与义务，各团总支推荐相关材料的名额要求详见《2012～2013年度五四表彰上交电子版材料及格式》。

六、各团总支负责人将各单位推荐的优秀材料电子版整理好，务必于4月1日（周一）前统一发至团委邮箱****，同时，上交所有的纸质材料时，申报评奖的材料要与不评奖的材料区分上交。各团总支要注明 “五四”红旗团支部、先进团支部、团日活动、青年志愿者活动的优秀程度排序。注明：电子版材料只能是文字，绝不能含照片。

七、申报材料要求书写（打印）规范，团日活动、青年志愿活动在媒体进行报道的要有具体凭证，有照片的要附在总结上。

八、作为医学生，诚实守信是我们的职业操守，是我们医疗卫生行业安身立命之本。培育良好的职业道德亦是我们大力开展团日、青年志愿者等活动的主要目的。因此，我们坚决杜绝在工作、活动总结中弄虚作假、骗取荣誉的行迳。对于没有开展工作，没有举办活动，却在总结材料上弄虚作假、甚至骗取荣誉的团支部，一经发现，要严肃处理，不仅要取消该支部本年度的各种评比，而且要给予该支部主要团、班干部纪律处分。

九、另发“关于认真做好2012-2013年度团员教育评议工作的通知”。

关于认真做好2012－2013年度团员教育评议工作的通知

为进一步加强团的思想、组织和作风建设，提高团组织的战斗力和凝聚力。按照团委2013年工作要点和团员青年教育安排，决定在全校组织开展团员青年教育评议。为做好今年的团员教育评议工作，现将有关事宜通知如下：

一、思想重视认识到位

各团总支、团支部要充分认识到这次活动不仅是系统地对广大团员进行思想教育的重要方式，而且也是严肃团员纪律、纯洁团组织的重要手段。通过广泛地开展团员教育评议工作，能够充分体现团组织的凝聚力、战斗力、生命力，体现团员队伍的先进性、团结性。通过教育评议，把广大团员青年的思想统一到学校党委中心工作上来。

团员教育活动的效果如何，首先取决于各团总支、团支部对这项活动的认识程度和重视程度，各团总支和团支部必须充分提高对这次活动的认识，切实加强对这次工作的指导和安排，要紧密结合当前团员的思想实际，切实开展好今年的团员教育评议工作。

二、精心组织合理安排

各团总支、团支部要认真总结以往团员教育评议工作的经验，根据当前的国内、国际形势，密切结合团员思想政治教育的实际，合理安排团员教育评议工作。在民主评议阶段，特别要做好团员自我总结、团员民主评议和团员任格工作，要实事求是、讲原则。要认真开好团支部的民主生活会，每名团员对照评议标准和《团章》，结合本人一年来的工作、思想和学习及参加院、系、团支部各种活动情况进行认真总结。广泛开展批评和自我批评，实现自我教育、共同提高的目的。个人要写出书面材料，各团支部和团小组要做好记录，以备检查。

团员教育评议程序：

1、学习团委下发团员教育评议通知。

2、学习《团章》（2012年新入学的各专业团员）。

3、写个人书面总结。每人都要结合一年来的工作、思想和学习及参加各级团组织活动情况等写出书面总结材料。

4、召开团小组会，进行小组评议。团员个人在会上作自我总结和评价，团小组按照任格标准讨论后，择优推报优秀个人参加支部优秀团员评比。

5、团支部在小组推荐的基础上，召开支部会后，组织评选优秀团员和优秀团干部。

6、各单位根据支部评选情况，对推报的优秀团员（团干）进行综合考察，并由所在单位党组织盖章签字把关后，上报团委。

要求：

1、团员教育评议工作安排在3月16日一3月26日。各总支、支部进行团员评议和优秀团员、团干部评比。2012年入学的新生单位，要在评议前组织团员青年认真学习团章。

2、今年优秀团员评比实行动态评比，各支部评选优秀团干部和优秀团员总数为本支部团员数的15％。其中优秀团干部，根据情况每个支部基本1名，评选推报要做到实事求是，条件不够的不评。各支部、年级推报人数要严格控制在规定比例之内。

被评为五四红旗团支部的单位，上报优秀团员人数可以在原15％的基础上增加2人。被评为先进团支部的单位，优秀团员人数可以在原15％的基础上增加1人。有团日活动、志愿者活动一项受到表彰的单位，上报优秀团员人数为15％。没有团日或志愿者活动受到表彰的，上报优秀团员数在原15％的基础上减少1个名额。

3、各团总支、团支部在评议结束后，于3月28日之前，把优秀团员、优秀团干名单报到团委。被评选上的优秀团员、优秀团干要填写团员教育评议登记表，评议工作需要得到党组织的帮助和支持，评议任格后，由党组织盖章签字把关。

4、4月7日－15日，各团总支、团支部开展以下主要内容的学习活动。一是学习党的第十八次代表大会有关精神。二是深入学习科学发展观。三是组织参加学校开展的纪念“五四”运动94周年、建团91周年等文化活动。

5、做好团员证的年度注册工作，各团总支、团支部要将团员证收缴保存，在评议后及时做好注册工作。

三、评议推优密切结合

今年的团员教育评议工作要与推荐优秀团员入党工作密切结合起来。这项工作要扎扎实实，坚持原则的进行。一定要保证每个优秀团员的质量，切实保证将共青团员中优秀分子推荐给党组织，做到推荐一个人，教育一群人，带动一片人。另外，在推优入党工作中，所推之人必须已经加入我校青年志愿者组织。

四、团员评议任格标准

团员评议任格为四种：优秀团员、合格团员、基本合格团员、不合格团员。

1、坚持四项基本原则，具有坚定的共产主义信念和坚持走社会主义道路的决心，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习十八大精神，坚持科学发展观，自觉执行党的基本路线。具有高度的事业心和责任感。在政治思想上、行动上与党中央保持高度一致，积极参加团的思想政治学习活动，在学习活动中做到不缺课、不迟到、不早退，学习认真。

2、按时保质的完成团委、团总支、团支部及团小组交给的各项工作任务，完成任务积极主动，不等不靠。

3、立足本职，出色的完成所在岗位上的学习、劳动和工作任务，积极投身社会主义现代化建设，受到广大团员青年的一致好评。

4、学习践行社会主义荣辱观，发扬社会主义道德风尚。积极参加学生业余党校学习，积极参加最佳团日、学雷锋活动、社会实践、科技创新、青年志愿者服务和学院及支部的升旗活动，在团的各项活动中确实发挥模范带头作用。

5、团结同学（同志），团结人不分地域远近，而是讲五湖四海。敢于善于坚持原则，作风正派，一切从集体利益出发，不当“没有缺点”的“老好人”。

6、遵守国家法律和校规校纪，敢于同各种损害国家、人民利益的行为作斗争，提倡“讲文明、树新风”，做文明大学生。

7、自觉履行和正确行使《团章》中规定的团员义务和权利。按时过组织生活，按时缴纳团费。

优秀团员：

符合以上几个方面的要求，并在各方面表现突出，积极靠近党组织，并已加入我校青年志愿者协会（未入会者不能评优），综合测评成绩在班（年级）排队在前50％。

优秀团干部评比条件参照优秀团员条件，加之考量其工作态度、奉献精神和最终成果。

合格团员：

基本达到七个方面的要求为合格。

基本合格：

与七个方面有一定差距，经过民主评议有决心克服缺点，迎头赶上的为基本合格团员。受到学院记过以上处分的，原则上为基本合格团员，受警告及严重警告处分的，要根据错误的性质、情节、影响和其对待错误的态度而决定是否为基本合格。

不合格：

丧失共产主义信念，严重违法违纪，丧失共青团员条件的为不合格团员。

五、先进（红旗）团支部评比条件

1、按时保质地完成上级组织交给的思想教育、组织建设、校园文化建设及社会实践等方面的工作任务。

2、有一个团结进取、勇于创新、充满朝气的支部班子。团支部每年换届、民主选举，注重自身建设，深入青年、服务青年，在青年中有影响、有威信，较好地发挥模范带头作用。

3、重视团的思想教育，主动开展各种教育活动。在团委（总支）安排的团员青年教育的活动中，不缺课、守时间、有秩序、有实效。无故不参加学习又不补课的，一次即取消其先进评选的资格。（要求有讨论的，要出示讨论记录）。

4、坚持“三会两制一课”制度。三会：即团支部定期召开团员大会、团小组会和团支委会。两制：即团员年度教育评议制度、年度团籍注册制度。一课；即团课。

5、做好团的组织工作。

①、按时过组织生活，按时交纳团费，参加团活动的人数在95％以上。

②、做好非团员的教育和帮带活动，把有入团要求的、各方面表现较好的青年及时地吸收到团组织中来。

③、做好推优入党工作，在推荐过程中严格按照推荐程序操作。所推荐的人能树起来，立得住，让团员青年口服心服。

6、做好团的宣传工作，充分发挥宣传工作的喉舌作用，坚持用正确的舆论引导人，对支部在思想、组织、文化、实践等方面的活动进行及时宣传、报道，使之在校内及社会产生好的影响，为支部工作加油鼓劲。

7、建立组织、开展活动方面。

①、团支部建有青年志愿者服务队，参加志愿者人数占本支部总数的90％以上。在活动中遵循自愿、奉献、互助、友爱、进步的原则，坚持“学习雷锋，奉献他人，提升自己”的志愿服务理念。除开展常规活动外，还要有较长时期的志愿服务项目（基地）。

②、积极开展争创最佳团日活动。

③、做文明大学生，在各种文明创建活动中表现较好。

④、开展各类活动，努力提高团员青年的素质。

8、支部团员青年没有无故不参加寒暑假社会实践活动者。

9、支部团员青年综合测评总成绩在本年级排名在前50％。

10、支部团员青年当年无记过以上处分。

11、先进团支部还须在本年度有团日和青年志愿活动同时受到校级表彰。

12、红旗团支部须在本年度团日和青年志愿者活动同时荣获“十杰团日”和“十佳青年志愿者服务队”。

六、校级优秀团员标兵评选办法

l、优秀团员标兵在今年评选的优秀团员、优秀团干部中产生。各单位推报比例为本年级（系）优秀团员与优秀团干总数的5％，然后由学校团委再进行差额评选。

2、优秀团员标兵的评选办法参照团员教育评议评选优秀团员（优秀团干）的要求，参评者

要求是我校报名签字志愿者，在推荐工作中既要突出参评者本人在思想、工作、学习等方面的表现，又要注重其本人所在团组织集体取得的成绩及其在这些成绩取得上所作的贡献。

3、在校期间无任何违规、违纪。

4、申报优秀团员标兵，要求本人撰写一份1500-2000字的总结（材料中能用数字说明的问题尽量用数字说明）。并上交材料电子版。（电子版不得含照片）

5、年级、（系）要组织公开交流评比活动，由教师或优秀学生组成评委组对优秀团员标兵申报者进行评选打分，确定人选，上报学校团委。

6、团委对申报者上报材料进行审查，并通过多种途径进行考察，讨论确定优秀团员标兵人选。

7、凡评上学校优秀团员标兵者，综合测评加1.5分。

七、校级优秀青年志愿者评比条件

1、凡我校青年志愿者组织的在册成员均可申报。各单位推报比例为各单位开展志愿者服务队活动团支部数的30％，然后由学校团委再进行差额评选。

2、参加志愿活动不少于50小时（本年度），或活动次数少但事迹特别突出的。

3、积极参加学校、系、部、年级、服务队组织安排的志愿活动。

4、坚持自愿、奉献、互助、友爱、进步的原则。积极奉献，不求索取，扶危济困、乐作善事，以自身的实际行动净化社会风气，作社会主义荣辱观、公民道德建设和创建和谐校园的忠实实践者、先行者。事迹较为突出，产生较好影响。

团员小结篇7

第一章 总 则

第一条 为进一步加强共青团及青年队伍建设，建立健全规范化、制度化的工作运行体系，更好的为第二采__发展服务，为青年成长成才服务特制定工作制度。

第二条 厂团委负责全厂共青团及青年工作的规划、组织和落实。

第二章 三会两制一课

第三条 “三会两制一课” 是团的组织生活的主要形式，是指支部团员大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度、团课。

第四条 支部团员大会支部团员大会是支部的最高权力机构，因此，凡属团内重大问题必须提交支部团员大会讨论决定，支部团员大会每季度召开一次。

每次大会议题不易过多，会议时间长短要适当，会上要有较充分的时间让团员发表意见，要按少数服从多数的原则进行表决，要允许团员保留自己的不同意见。

支部团员大会一般由支部书记（副书记）也可由其他委员主持，团员大会讨论决定的问题一般都应做出决议或决定。

支部团员大会可根据会议内容，邀请非团积极分子列席，要认真听取他们的意见。

支部团员大会的主要任务是：

（一）传达学习党组织和厂团委的决议和指示。

（二）审议团支部工作规划和工作报告，并对支部工作进行审查和监督。

（三）讨论接收发展新团员，讨论确定“团推优”对象。

（四）评选推荐优秀团员，处理违纪团员。

（五）选举支部委员及出席上级团代会的代表。

（六）讨论团支部临时性的其它工作。

支部团员大会要做详细记录，会议时间、地点、出席、缺席名单（列席名单）、会议主持人、会议中心议题、发言人及发言要点、会议结果（决议内容、表决选举结果）。

第五条 支部委员会支部委员会是支部团员大会的闭会期间的领导机构，是团员大会的执行机构，支部委员会要对支部团员大会负责，处理支部日常工作，每月至少一次。

支委会由支部书记（副书记）主持，要充分发扬民主，发挥集体领导的作用，要防止支部书记“一言堂”，又要克服支部成员互相依赖的倾向，召开支部委员会前要让委员了解会议议题，让每个委员充分发表意见，在统一思想的基础上做出明确决定。同时要尊重少数人的意见，对重大问题如有异议时，不要急于做出决定，留下次会议再议或提交支部团员大会讨论决定。支委会要做详细记录，在会上讨论的情况和内容，与会者要严守组织纪律。

支委会的主要内容：

（一）研究落实上级团委和同级党组织交给的任务，检查执行情况。

（二）开展批评与自我批评。

（三）研究确定团的积极分子，制定发展计划及措施。

（四）分析团员的思想现状，安排团员教育计划。

（五）分析本单位的生产形势，安排生产突击竞赛计划。

（六）讨论团支部自身建设规划。

（七）讨论团员表彰及处分。

支部委员不超过半数时不能开会。三人支部，缺席一人也不能开会。如工作需要可召开支委扩大会，但委员要超过半数。

第六条 团小组会团小组是团支部的组成部分，不是独立基础组织，它在支部委员会的领导下，以自己的积极活动来实现支部的决议和任务，团小组会每月至少召开一次。

团小组会讨论的内容要集中，一般每次的议题不易过多，要通知团员做好准备，便于发表意见。

团小组会的主要内容：

（一）学习贯彻支部决议。

（二）研究入团积极分子的培养教育，讨论团员的奖励和处分。

（三）组织团员学习政治理论、业务知识及岗位技能。

第七条 团员教育评议制度团员教育评议制度就是对团员进行团员意识教育和民主评议团员的工作制度，是从严治团、提高团员素质的一项重要措施，是通过制度建设加强对团员进行经常教育、管理和监督的有效方法。

民主评议团员内容：

（一）团员权力行使和义务履行情况。

（二）在工作、学习和各项活动中模范带头作用发挥情况。

民主评议团员的基本方法：民主评议团员工作，在各单位团委（总支）、直属团支部组织下，以支部为单位，每年进行一次，一般在年末结合单位年终总结统一进行，时间要相对集中。

（一）自我评价。对照团员标准，总结个人在思想、工作、学习等方面的情况，以从严治团和严于律己的精神，肯定成绩、找出差距，明确努力方向，写出内容具体明确的书面总结。

（二）民主评议。一般开团小组会或支部团员大会进行民主评议。要采取一定方式，邀请一定数量青年对团员进行评议，并将评价反馈给团员本人。通过评议，对每位团员作出具体评价意见。

（三）组织考察。支部委员会对团内外评议意见进行综合分析，按照优秀、合格、基本合格、不合格的标准划分，形成组织意见，转告本人，并向支部大会报告。

（四）表彰和处理。对民主评议的优秀团员，经支部大会讨论通过，报厂团委批准，授予“优秀共青团员”称号，进行表彰。对不合格团员，根据团章和有关规定，区别不同情况，分别作出除名、劝退、限期改正等处理意见，提交支部大会讨论，按照民主集中制的原则进行表决，并报厂团委批准。处理要坚持原则、理由充分、处理恰当、手续完备民主评议团员的基本要求（一）认真进行批评和自我批评，防止形式主义。

（二）坚持“从严治团”方针，认真听取青年群众对团员的意见，加强对团员的监督，提高评议质量。

（三）团干部要以普通团员身份参加民主评议，带头开展批评与自我批评，为其他团员作出表率。

第八条 团员年度团籍注册制度团员年度团籍注

册制度是对团员团籍的连续认定的保证。

团员的注册工作为每年的第四季度。年度团籍注册一般由各单位团委（总支）、直属团支部组织进行。

注册条件：凡是能够参加团的活动，做团组织分配的工作并按时交纳团费的团员，团组织都应予以注册。团员违反团的纪律，除受留团察看处分外，团组织应在对其进行批评教育和必要处分的同时，为其办理注册手续。

团员在规定的时间内外出未归，团组织可将其注册时间适当延长，但不得超过3个月。

年度团籍注册基本程序（一）由团支部书记向全体团员报告一年来的工作，接受团员的评议和建议。

（二）召开民主生活会，团员互相交流参加团的活动情况。

（三）清理团费。（四）对符合注册条件的团员，由团组织在其团员证“”)团籍注册”栏内填写注册时间、加盖注册专用印章。

（五）办理超龄团员离团手续（经本人提出申请）。

（六）根据团员注册情况，搞好年度团员统计，及时向厂团委汇报注册情况，做好《团员花名册》的修订。

第九条 团课团课是对团员进行教育的主要形式，团支部要把团课教育列入议事日程，支部书记要亲自抓，每半年一次，宣传委员负责实施，组织委员要配合。

每次团课要有充分准备，要指定专人讲课，团课教员主要由支部书记及委员担任，也可请上级团委领导和同级党政领导讲课。

团课教育要遵循三个环节：课前要做好调查研究，做到有的放矢；内容要结合实际，有针对性；课后要组织讨论，进一步消化、收集意见。

团课的主要内容是：

（一）结合团员的思想实际，进行企业忠诚度、共产主义传统。

（二）团章、团纪教育，团的基础知识教育，邓小平理论教育。

（三）结合现行政策进行形势任务教育及职业道德教育。

（四）对团员进行“爱党、爱国、爱社会主义”教育。

第三章 发展团员工作第十条 建立入团积极分子队伍。

要求入团青年，必须向团支部委员会提出书面或口头申请。申请内容包括：个人对团组织的认识、入团动机、本人愿望和努力方向。

确立积极分子。对于提出入团申请的青年，团组织要及时谈话，提出希望与要求。根据实际表现和申请，由团小组提名，经支部委员会审查后确定为入团积极分子。

培养和考察入团积极分子。

（一）确定培养人。指定2名团员作入团积极分子的培养联系人，定期（一般每季度一次）听取思想汇报，收集群众反映意见，通过谈心等细致的工作进行帮助教育和考察，并向团组织汇报培养情况。

（二）有组织、有计划地培养教育。利用团课、吸收列席团内会议、组织参加有关活动等形式，对积极分子进行团章和团的基本知识等教育。

（三）入团积极分子每季度向团组织书面汇报一次思想、工作、学习情况。

第十一条 确定发展对象发展对象必备条件。入团积极分子经过三个月到半年时间的培养考察，入团动机端正，政治审查清楚，工作成绩突出。

确定发展对象。由团小组经过团员充分讨论提出发展对象名单，经支部委员会研究，征求党组织领导和青年的意见，报厂团委审查确定。

厂团委审查后，及时通知团支部，领取《入团志愿书》。

第十二条 履行接收新团员程序申请人填写《入团志愿书》。

确定入团介绍人。入团介绍人须由2名团员担任，一般由培养联系人担任，也可以由申请人自己选定，或由团支部指定。入团介绍人的任务是：（1）向团组织说明被介绍人的经历、对团的认识、入团动机、思想品质和现实表现；（2）向被介绍人解释团的章程，说明团员的条件、义务和权利；（3）指导被介绍人填写《入团志愿书》，并填写自己的意见。向支部大会介绍被介绍人的情况。

召开接收新团员支部大会。必须有支部半数以上有选举权的团员出席，申请人和介绍人必须到会，可吸收入团积极分子列席。会议程序是：

（一）申请人汇报个人简历、对团的认识、入团动机以及需向团组织说明的问题。

（二）入团介绍人报告被介绍人的情况及自己的意见。

（三）支委会报告对申请人的审议意见。

（四）与会团员就申请人能否入团进行讨论。

（五）采取举手或无计名投票的方式进行表决。接收新团员的决议必须达到到会团员的半数以上同意才能通过。支部大会讨论两个以上的青年入团时，必须逐个讨论和表决。

填写支部大会决议。一般由支部书记或组织委员填写在《入团志愿书》上。主要内容：简要说明申请人情况；支部对申请人的审议意见；支部大会讨论的结论和表决的情况（列明应到会和实到会团员人数、具有表决权团员人数。对于不同意吸收申请人入团的意见，简述理由）；决议通过日期，支部书记签名盖章，连同申请书报送厂团委审批．厂团委审批。召开团委会集体审议表决决定，审议的主要内容是：申请人是否具备团员条件，入团手续是否完备等。审批意见填写在《入团志愿书》上，并通知报批的团支部。从支部团员大会表决通过到上级团委审批间隔不要超过三个月，最多不得超过半年。

团支部通过支部书记或委员谈话的郑重方式及时将上级团组织批准青年入团的决定通知本人并在团员大会上宣布。对于未被批准入团的青年，团支部应将情况及时通知本人，帮助其认识自己的不足，鼓励其继续努力。

被批准入团的青年，从支部团员大会通过之日起取得团籍并计算团龄，从上级团委批准的月份开始交纳团费。

团组织将新团员的《入团志愿书》、入团申请书存入本人人事

档案。无人事档案的，建立团员档案，由所在基层团委（总支）直属团支部保存。

新团员在团旗下进行入团宣誓，颁发团员证和团徽。

团支部加强对新团员的教育和管理，帮助他们不断提高思想政治素质和执行团章、履行团员义务的自觉性。第四章 团费缴纳管理办法第十三条 为了规范团费的收缴、管理和使用，根据团中央及团省委的有关规定，结合我厂实际情况，制定本办法。

第十四条 青年入团后，应从上级团委批准其为共青团员的月份开始，每月按时由本人向团组织交纳团费，直到离开团的组织为止。

第十五条 团费的收缴日期：

团员必须在发薪两天内亲自、主动的向团小组交纳团费，按照我厂实际情况，合同化、合同制团员每人每月缴纳6元，社会化劳务用工团员每人每月缴纳1元。

团员必须按时交纳团费，对于没有正当理由不按时交纳团费的，或无故少交的，团支部应进行批评教育，并责成其补交差额。团员没有正当理由连续6个月不交纳团费，按团章规定视为自行退团，由团支部大会讨论将其除名，并报上级团组织备案。

团小组长负责本组团员团费的收缴。

第十六条 团费的管理和使用：

各级团组织收缴团费凭证须妥善保存备查。

要建立团费收支账薄制度，定期公布团费的收支情况。团支部每月公布一次；团总支（基层团委）每季度公布一次；厂团委每半年公布一次。

团支部一般应每月向上级团组织交纳一次团费，团总支（基层团委）应每季向上级团委按规定数额交纳一次团费，并在十二月二十日前上缴齐本年度团费。

团费的使用，应用于团的主要活动的必要开支，不得将团费用于团干部的生活福利，严禁使用团费请客送礼，使用团费应注意节约反对浪费。

对于收缴使用帐目不清的应当认真地进行清理。对于有挪用、贪污团费行为的必须追查、清查责任，给予批评教育，情节严重者应当给予必要的处分。

第五章 “十佳青年”评选表彰办法第十六条 第二采__“十佳青年”是第二采__青年员工的杰出代表。为了规范“十佳青年”的管理，更好地发挥“十佳青年”的先进典型作用，制定本办法。

第十七条 第二采__ “十佳青年”的选树是为了表彰和宣传在陇东油田生产实践中作为突出贡献的优秀青年，为青年成长成才、脱颖而出创造条件，激励团员、青年锐意进取、建功立业。

第十八条 评选条件18至39周岁的第二采__员工。

爱祖国、爱公司、爱岗位，忠于职守。

在第二采__两个文明建设中做出突出贡献并有较大影响。

第十九条 评选原则及程序评选本着“公开、公平、公正”的原则。

采取组织推荐形式，由各基层单位团组织根据本章程第二章要求，结合本单位实际情况，在先行开展本单位评选或在本单位广泛宣传的基础上，征得党组织同意后，推报候选人。

由厂团委对所有推报人选进行审核，召开团委会确定正式候选人。并通过厂网和其它媒体进行候选人公示，广泛征求各方面意见和建议。如有异议，由厂团委负责同推报单位进行核实，对确有问题的候选人，取消其参选资格。

各单位团委（总支）、直属团支部组织团员青年对正式候选人进行投票选举，得票数居前10名的正式候选人，当选为第二采__“十佳青年”。

第二十条 表彰奖励厂团委对当选人授予 第二采__“十佳青年”荣誉称号，颁发荣誉证书、奖杯，并给与一次性奖励。

厂团委对其他候选人授予第二采__“优秀青年”称号，颁发荣誉证书，给与一次性奖励。

举行第二采__“十佳青年”颁奖典礼进行表彰。

第二十一条 第二采__“十佳青年”每两年评选一次，每届评选工作依据本章程制定具体方案。

第二十二条 对于违法违纪或犯有严重错误的“十佳青年”，取消其第二采__“十大杰出青年”称号，并予公告。

团员小结篇8

一、思想政治教育

1．我院以各团支部为单位，组建各种理论学习小组，小组机构健全，指导有力，小组定期开展学习讨论会等，活动内容丰富，提高了青年团员学生的政治觉悟和理论水平，成效显著。

2．围绕党的十七大召开等社会上广为关注的热点问题，以组织团员青年开展各种形式的讨论会、参观、写观后感等方式，深入开展爱国爱党教育活动，引导团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观，肩负起新世纪新阶段的历史使命。

3．深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，组织全院各支部以丰富多彩的形式认真学习，并做了学习总结报告，卓有成效。

4．深化和巩固增强共青团员意识主题教育活动成果，把团员意识教育作为一项长期任务，持之以恒，使共青团的凝聚力得到进一步增强，使全院团员的积极性、主动性、创造性得到进一步发挥。在前两年“团员意识教育”的基础上，我院团员意识教育活动于2007年开春之际进入了总结提高阶段。我院在第一、二阶段广泛深入学习的基础上，在第三阶段中引导广大团员开展批评与自我批评，重点剖析自己在思想、组织、学习和生活等方面存在的问题和不足，以便进一步地完善自己，提高自己，发展自己。同时，还广泛征求了对团组织的意见和建议。并对各个年级团总支和团支部团员上交的团支部团员现状分析材料和对团组织的建议和意见进行了汇总、分类。经过三个阶段的教育学习，我院广大团员青年受益匪浅，在思想意识上得到了很大程度的提高。

5．建设了**共青团网站，设有网上团校、交流平台等，定期更新，以网络媒体宣传**学院团学工作，积极开展网络思想政治工作，充分利用网络资源为学生学习、生活提供切实有效服务，形成一道成熟的工作流程线。成为我院宣传团学知识、团结广大团员青年奋斗的阵地。

6．为及时掌握共青团员思想状况，在每学期结束前组织学生做好学期总结及开学之际组织学生做好返校思想汇报。在教育部本科教学评估期间，我院尤其注意做好稳定工作，及时了解和反馈学生有关信息，效果显著。经常组织学生进行心理咨询与辅导，掌握学生思想动态，防范于未然。

二、团的自身建设

1．成立学生团委会。在专职教师团干部暂时无法配备的情况下 ，我们从基层团支部选拔了一批优秀学生团干部，于2007年6月成立了学生团委会，下设立综合处、组宣处、网络处等，专门从事团务管理和团建工作等。利用校团委的培训班、清明节、五四青年节、十七大召开等多个机会，对团干部进行培养。我院分团委现有团支部262个，包括学生会支部1个，学生社团支部一个，04级团支部62 个，05级团支部 66个，06级团支部 68个，07级团支部 64个。每个支部设支部书记一名，组织、宣传等委员各一名。分团委指导每个支部根据自己情况分设若干团小组，每个小组一名组长，采取逐层负责制，运作灵活。各团支部和团小组配合着我院分团委的工作，使得工作效果更加突出明显。每隔两个星期定期召开团支部会议，及时掌握各个支部的工作状况并及时传达上级下派的任务和工作，做好指导和监督工作。

2．团籍注册、团费收缴、团员组织关系转接等工作做得认真、及时、规范。切实做到团籍注册程序规范、团费收缴人数与金额相统一、团员组织关系转接井条有序。

团员小结篇9

[关键词] 成员多样化 社会类别多样化 信息多样化 团队绩效

一、问题的提出

现代的商业环境正在变得越来越复杂，市场竞争也越来越激烈。为了积极有效地面对这些市场变化，许多企业开始以团队为基本单位展开工作。团队这种工作形式的普及也引发了学术界对于如何提高团队绩效的研究和探讨。影响团队绩效高低的因素众多而繁杂，其中一个重要变量是团队的人员构成――即成员的多样化程度。

多样化（diversity)（也可称为差异化）指的是人们所感知到的他人和自己的不同，这种感知到的不同可能来自众多方面，比如国籍、年龄、性别、祖籍、性格特点、教育背景等等。多样化团队(heterogeneous teams）指的是团队成员彼此有较大差异，很不相同。同质化团队(homogeneous teams)指的是团队成员彼此相似。

成员的多样化对于中国的企业管理者为什么如此重要呢?主要原因有两个：第一，随着全球化的进行，众多的外国企业进入中国，也有许多中国企业开始走向国际，这些企业里的团队很有可能是由来自中国和外国的员工共同组成，学会有效管理各不相同的成员对于企业的成败有着重要影响；第二，哪怕是对于全是中国员工的本土企业来说，员工也不会是完全一样的，如何将彼此不同的人聚集在一起，并激励他们为团队目标而共同努力也是管理者一直面临的挑战。

尽管对于团队多样化的研究已取得了丰富的成果，但是对于“成员多样化是否能提高团队整体绩效”这一问题一直没有一致的发现，已有的研究结论甚至存在一些的矛盾和冲突。例如，有的研究表明，多样化团队比同质化团队的创新能力更强，团队表现更好；而另外一些研究却发现，多样化团队会经历较多冲突，团队成员满意度较低，团队绩效较差。这样看似矛盾的研究结果究竟应该如何来理解呢？本文将回顾已有的对于团队多样化的研究，对其背后的深层机理加以探讨，将以上看似矛盾的研究发现统一起来，并对中国管理者提出管理多样化团队的建议。

二、成员多样化对于团队绩效的影响

研究者们探讨了成员在众多方面的不同对于团队绩效的影响，包括员工年龄、性别、工龄、教育背景、职能部门等。有的学者认为成员多样化能提高团队绩效，原因如下：个人掌握的知识、技能是有限的，观点也是狭窄局限的；当掌握不同知识技能的员工聚集在一起时，这个团队就拥有更多的知识技能，分析问题的观点也更广阔和全面，对于问题的把握更准确 。

但是，多样化员工在一起工作，并不一定能取得好的团队绩效。如果管理不当，多样化团队里容易发生较多冲突，团队内的沟通变得复杂困难，成员之间合作受到阻碍，最后导致团队凝聚力受损，绩效下降。例如，研究表明员工教育背景的差异会导致团队中较多的冲突，员工觉得气馁，对工作不满意。

总的来说，已有的研究发现似乎有不一致的地方：成员的多样化一方面能提高团队的创造力和解决问题的准确性，另一方面又可能导致团队内部冲突增加、成员关系恶化。成员的多样化成为团队管理的一把双刃剑。

三、如何理解看似矛盾的研究结论

那么，究竟如何理解和解释以上不同的研究结论呢？许多学者提出，成员多样化实际上可以划分为两大类：社会类别多样化（social category diversity）和信息多样化（informational diversity）。这两种多样化对团队合作和绩效的影响机理是大不相同的。

1.社会类别多样化

社会类别多样化指的是团队成员的外在的、显而易见的不同，比如种族、性别、年龄等。个体也常常根据这些外在的、容易识别的差别将人们划分为不同的小团体。跟自己相似的人会被划分为圈内人(in-group），与自己差别很大的被划为圈外人(out-group)。人们更喜欢圈内人，对他们更友好，也更信赖他们;而对圈外人常常抱有负面的态度。因此，多样化团队中的成员很容易根据彼此外在的不同，在心理上将同事划分为几个小群体，小群体之间容易产生敌对情绪，冲突较多，导致整个大团队的绩效较差。相反的，同质化团队中的成员比较相似，不容易划分小团体小圈子，同事之间的关系融洽，冲突较少，团队表现较好。总的来说，社会类别多样化会降低团队绩效 。

2.信息多样化

信息多样化指的是团队成员在掌握的知识、看待问题的角度等方面的不同，这些不同可能来自于成员所受到教育、经历和专业技能等方面的差异。与上述社会类别多样化不同的是，信息差异不是外在的、显而易见的，而是与工作相关的、更内在的不同。学者们提出，信息多样化越高的团队绩效越好，因为团队成员掌握更多各不相同的知识、技能，他们对事物的看法和观点也不同，这些差异使得团队整体对问题的考虑更周全准确，更有可能找到高质量的解决问题的方法。比如，以往研究证明，当人们对各自不同观点进行讨论整合的时候，容易产生更有创意的想法。总而言之，成员的信息多样化能提高团队绩效。

3.对两种多样化的小结

从上面的论述我们可以看到，社会类别多样化对于团队内人际交往有负面的影响，而信息多样化对于团队的信息处理决策有正面的作用。因此，当我们考察的是团队成员的整体多样化时，可能发现多样化在破坏同事和谐关系的同时也在促进团队绩效。正如有研究表明，信息多样化对团队绩效有正面影响，可是这一关系又受到社会多样化的影响。因此我们在谈到团队多样化的时候，应当区分到底指的是哪一类差异，而不能把两种多样化的效果混在一起，只有这样才能清晰正确地理解多样化对于团队绩效的影响。

三、讨论和总结

本文探讨了成员多样化和团队绩效之间复杂的关系和影响机制。在详细回顾了已有文献后，本文提出应当将多样化划分为两类――社会类别多样化和信息多样化，这两类分别代表成员外在的和内在的差异，它们对于团队绩效的影响机理是不同的：社会类别多样化容易成为人们划分小团体的基础，而小团体的存在容易导致成员间的彼此敌视,冲突增多，绩效下降;相反，信息多样化能够保证团队多视角、多角度的分析解决问题，产生较高绩效。

本文的分析结论对于团队管理和团队优化有着重要的意义。管理者要保证团队成员专业、知识的多样化来提高决策质量,而同时也要注意避免组内小团体的形成。可行的方法是,在组内创造尊重多样化的氛围，让组员在了解到彼此差异的同时不以这些差异来划分“内外圈子”，在一个共同目标的激励下,充分利用各自专长、知识的不同,更好地配合,创造更好的团队绩效。

参考文献:

团员小结篇10

组织部历年的例行工作组要有：

一、团员教育评议工作 时间：3月上旬

组织各个班级的团员学习团章内容；加深团员对团组织的认识和了解，通过对团员撰写的“团员小结”的审阅批改，了解团员的工作、思想、学习各个方面情况，秉着“公平、公开、促进、提高”的原则，对团员对团员进行考核评定。

二、团员注册

每半年进行一次团员注册，并及时为丢失团员证的团员补证。

三、团费收缴与管理

原则是每季度向团员收缴一次团费。但为了减少同学们的工作量，实际上每半年进行一次收缴工作，并把一部分团费上交校团委。

四、“迎新”及组织关系转接、归档 时间：9月初

迎接新生入学，并帮助办理组织关系转接工作、新生档案归档管理。

五、组织和安排一些其他的学生工作及学生活动。

“新的组织，新的计划，新的起点。良好的工作计划是工作顺利、出色完成的根本前提。”那么，组织部除了每年完成好衣裳例行工作的同时，我还希望该部能嗯成为培养部员共嗯作能力和组织才能的“温床”，为他们提供锻炼的机会。有鉴于此，我暂拟定如下工作计划及建议：

一、 关于工作安排。每次执行重大工作或活动之前，先召开全体县召开全体部员会议，经过讨论后，由部长统一筹划，并具体安排工作、责任到人，对一些具体事项，将根据工作量、工作强度的大小，以个人或小组形式完成；工作结束后，全体部员集合，进行工作汇报与总结。

二、 关于团员评定。在进行团员教育评议工作时，本部将召集各班团支书开会，布置各项事宜，团支书负责传达至每个团员。各团员须撰写“团员小结”，并填好团员评定表。各班团支书负责收齐，并进行新生评定，而后交由本部进行考核评定。

三、 关于团费收缴。由于会计系是个大系，团员队伍浩大，每年团费收缴时间甚长。而考虑到各本团员占绝大部分，且每个团员所缴团费为数不多，因此，为了及时完成收缴任务，本部建议由各班班费预支，由各班团支书解缴至本部。预支班费可由班长（或班委）日后向各团员支取。这样，将大大提高了工作效率和工作效果，也充分发挥了班委的作用。

四、 关于班团支部评比。常年来，各班团干大部分闲置，成了长期的“闲置资产”，造成大量“资源浪费”。为了充分调动各班团干（包括团支书、副支书、组织委员等）的积极工作，配合好团总支的工作并加强团组织与班级、班级与班级之间的交流与合作，本部拟定进行“班级支部评比”工作，每年评出两个“优秀团支部”和两个“较差团支部”，并作为评选“优秀团员、团支书”的参考。（本工作可结合上述二、三两项工作的完成情况进行评比。）评比，就是竞争；竞争，必然产生压力和动力。这样，既能及时、圆满地完成任务，又能充分发挥团干作用，提高了班级的集体荣誉感。

五、 关于实践活动和有益活动的组织。活动需要人的参与，而参加了活动，便会使人知识得到丰富，能力得到提高。那么，为了促进广大团员的沟通、了解，提高他们的能力，并丰富同学们的课余生活，增强团队合作精神。本部设想，组织党团员参加暑假社会实践工作和一些有益的课外活动。社会实践活动，如考察和参观革命老区、文化宣传活动、高校间的联谊活动、到社区举行义务培训和讲解活动等；有益活动，如跨系联欢、跨系举行“邀请赛”、集体登山、骑车环岛等娱乐活动。