专业毕业自我总结十篇

专业毕业自我总结篇1

通过四年的大学生活，我成长了很多。毕业临近，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此作为我今后行动的指南。

在校期间，我积极学习马克思列宁主义，思想，邓小平理论及“三个代表”等重要思想，关心时事，不断进行时事政策的学习，加深了对政治理论的理解。并能够将其用于实践当中，科学学习、生活中的各种事情。

同时，我努力学习汉语言文学专业的各个科目，没有无故缺课;不懂就问，虚心学习，非常刻苦。学习了文化概论、中国文学史、教育学、广告与创意、心理学、语言学、西方文学史、办公室实务、语文教学艺术等等，成绩优异。专业课（写作）尤其出色，其中多篇习作经老师推荐，公开发表在各大刊物上。

我遵纪守法，遵守学校的规章制度。我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生……，深受老师与同学的好评。

在大学中，光有好的学习成绩是不够的。在课余时间，我积极地参加各种集体活动，在其中有不错的表现。经校团委的选拔，我担任了学校漫画社的社长，在工作上我一直认真负责，兢兢业业。2005-2006年度本人被评为“社团活动积极分子”。2006-2007年度被评为“优秀社团干部”，并荣获“优秀社会工作者”称号。等等。在学校组织的“读书月征文”活动中，我也取得了可喜的成绩。利用课余时间，我还学习了PHOTOSHOP、OFFICE2000等软件，为将来在教学上运用先进的多媒体、电脑教学打下坚实的基础。我会把我所学的一切运用到教学中，一丝不苟地为人民的教育服务，全心全意为学生服务，争取做一名优秀的人民教师。我以强烈的求知欲，努力学习各种知识、技能，陶冶了情操，拓宽了视野，增强了体魄。同时积极进行各种社会实践活动，例如寒暑假进行社会实践，平时积极向报刊杂志投稿，均使我各方面的素质得到了很大提高。

我热爱教育事业，有较强的事业心和责任感。工作上兢兢业业，从不挑肥拣瘦，在一丝不苟完成本职工作的基础上能顾全大局。2007年9-11月,我在苏州市第五中学实习，担任高一年级的语文老师及实习班主任工作，并协助高一年级组组长拟定语文期中考试卷；同时自行设计相关调查问卷，卓有成效地进行了“中学古诗文教学调研”活动。实习过程中，我所教班级学生学风浓，班风正，积极配合我完成课堂学习任务，课后也从不懈怠。在工作中，我又能将开放教育所学知识与实际结合起来，勇于创新。再加上我的形象具有亲和力，行为举止得体，为人处事又温文尔雅，深得实习学校领导与师生的喜爱。

作为一名师范专业的学生，做老师是我的理想，我从小就想成为一位光荣的人民教师。我的阿姨就是一名优秀教师，她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热情都深深的打动、感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱成长为一位优秀的教师。

当然，我也有缺点和不足之处。有时候粗心大意，对学习生活中的细节不够重视；对更好地协调社团内部成员关系，更有效地开展社团活动缺乏经验；对本专业的最新发展动向了解不够等。我会努力去改正这些缺点，不断地完善自我，做一个全面发展的社会主义和谐社会的建设者。

专业毕业自我总结篇2

 

开学至今，环境工程系2018届毕业生就业工作在院毕办的指导和系党总支的正确领导下有条不紊地进行着，并取得了阶段性的成果。前阶段就业工作我系主要对在校毕业生进行思想教育、就业指导和就业管理，现对我系就业工作进行阶段性总结：

一、毕业生近期基本情况：

截止到2018年12月20日，我系231名毕业生中在校129人，占总人数56%；离校102人，占总人数44%，其中套读学生36人，有升本意向13人，入伍参军2人。

预计三四级考试结束后，70~80%的学生将离开学校陆续参加就业、实习，2007年元月中旬自学考试结束之后，将会达到就业、实习的高峰。目前离校的学生或在各自的岗位上认真工作或积极准备应聘联系工作；在校学生中，部分学生积极准备近期的各类考试，另一部分学生在武汉市区参加招聘会。今年签订就业协议的比例较之去年有所提高，到目前为止约10人签订了就业协议。

二、我系十分重视就业工作，把就业工作当头等大事来抓

首先，结合我系实际成立了以系主任为组长的就业工作指导小组，动员全系教职员工共同关心、参与到就业工作中。指导小组成员由专业教师和辅导员组成，定期召开会议总结就业情况，讨论研究就业工作。迄今为止，我系先后召开“环境类专业就业指导讲座”、“毕业设计（论文）开题报告会”等会议。其次，总支书记陈教授召开党政联席会动员全系教师提供就业信息，其中主任助理柯老师主动联系广东省佛山威力清水处理有限公司老总来我系举行专场招聘会，在我系招聘优秀毕业生并洽谈我系与该公司进行校企合作及建设教学实习基地等事宜。

三、积极开展就业指导工作，增强了就业指导的针对性

为了更好的做好我系毕业生的就业工作，增强毕业生的就业能力，我系一方面积极做好就业前的准备工作，通过班团会、就业指导课、就业形势报告会、就业宣传栏、专场招聘会等形式进行就业指导，帮助毕业生树立良好的择业观念，掌握科学的应聘技巧。在校园大型招聘会中，我系毕业生的定位准确，心态积极，突破专业的界限积极推销自己，有的同学主动推销自己的专业，以个人的品牌带动我系专业品牌的推广。另一方面，我系毕业班辅导员充分分析毕业生的个人情况，通过与毕业生交流，了解其就业意向及特长，进行一对一的指导。

四、提高就业管理水平，严格就业管理

我系为了加强毕业生就业的管理工作，对毕业生的就业情况，进行分阶段统计，做到工作心中有数，通过以下方式开展工作：

（1）组建班级QQ群，建立毕业生信息网络及交流平台，每班确定几名信息联络员，及时地传递信息和进行经验交流；

（2）从开学起对学生的资料进行整理，与材料的完善，毕业生的档案整齐、规范；

（3）强调毕业生的纪律要求，培养他们的诚信意识，如严格履行请假手续，严格办理离校程序，与离校学生签订安全协议；

（4）按时参加院就业工作例会，及时向总支领导汇报会议精神，落实工作内容。

从以上情况来看，我系就业工作是有序、有效、有特点的，但是在具体工作中也会遇到一些困难：如个别学生因心理、家庭原因造成的就业困难；毕业生就业的流动性过大等等。

我系下阶段就业从下面五个方面开展工作：

1.组织未就业学生参加校内外专场招聘会；

2.加强已就业学生的跟踪与教育；

3.继续收集信息为毕业生提供就业机会；

4.完善毕业生就业交流平台，组建校友录；

专业毕业自我总结篇3

【关键词】交通工程　毕业设计　质量

本科毕业设计是高等院校教学过程中一项重要的常规性教学工作，是检查学生综合运用所学基础理论和基本技能、独立分析和解决实际问题的重要环节，也是高校提高大学生综合素质和创新能力的一个重要的实践性教学环节。实践证明，毕业设计质量如何，直接关系到学生实际能力、毕业后的就业以及学校的社会影响。

1.交通工程专业本科生毕业设计中存在的问题。我校交通工程专业经过50多年办学经验积累，形成了鲜明的专业定位与办学特色。目前形成了总图设计与运输工程和交通工程两个专业方向，其中总图设计与运输工程专业方向办学历史悠久，基础积淀厚实，在全国有重要的影响。该专业方向主要研究工业与民用建筑场地的总平面布置、竖向布置、管线综合设计运输系统设计和绿化美化设计，专业综合性强，研究内容涉及面广，是我国唯一的总图运输专业人才培养基地，在全国具有唯一性。交通工程方向于2003年开始招生，培养交通规划、设计和管理的高级专门人才。与以前相比，具有以下几个特点：①就业范围拓宽。总图运输专业方向的本科毕业生不再局限于工业设计院，近年来分配到民用设计院的学生比例不断增加，而工业与民用设计院的总图运输设计的侧重点有明显不同。②两个专业方向相互渗透。为了培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的高级专门人才，我校交通工程专业搭建了许多平台课程，充分满足两个专业方向的学习。目前90％以上的交通工程专业方向本科毕业生在总图运输岗位就业，如何确保交通方向的毕业生能胜任总图运输设计工作是个值得关注的问题。③过分依赖指导。大部分学生过分依赖教师指导，毕业生独立工作能力较差，设计成果创新之处极少，这样不利于今后走向社会，在自己的工作岗位开展科研和工程设计活动。

为了改变目前的现状，满足社会需求，急切需要研究如何提高交通工程专业毕业设计质量。

2.提高交通工程专业本科生毕业设计质量的对策。

2.1　科学选题。根据我校交通工程专业的专业特色，在确定课题时强调专业性、实用性、代表性和综合性，严把选题关，力求使学生受到全面锻炼。

2.1.l　选题性质。选题尽可能做到与社会生产实践、科学研究项目和实验室建设相结合，以增强学生参与社会和生产实践的意识，了解交通工程专业在国家基本建设中的地位与作用，从而正确引导学生的专业定位、择业观念，不断提升专业素养。由于交通工程专业属于应用性较强的工程技术类专业，因此工程应用类型的选题占较大比例，目的在于强化基础专业知识和专业技能的训练，锻炼学生专业基本功。同时应增大科学研究类选题的比重。通过撰写毕业论文，一是对学生的知识和能力进行一次全面的考核；二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

2.1.2　选题内容。交通工程专业具有涉及领域广、实践性和综合性强等特点，结合本科生的就业方向，各年度的选题内容广泛，覆盖的知识面较广，几乎涉及到各大个行业，如钢铁行业、化工行业、电力行业、建材行业等，根据近几年学生的就业去向，还增设了民用方向。同时要保证选题难易程度适当，要根据每届学生的具体隋况，调整题目的难易程度和工作量。在对2009届毕业生的问卷调查中，有22.8％的学生认为难或较难，61.4％的学生认为难易程度适中，15.8％的学生认为易或较易。

2.1.3　选题方式。选题先由指导教师提出，经教研室充分讨论和教研室主任审阅并签字后上报学院，经分管教学院长批准签字后，方可列入选题计划。指导教师根据批准的选题计划，编写任务书。选题计划和任务书确定后及时向学生公布，学生根据自己的情况和兴趣，申报选择意向。

2.2　注重指导。在毕业设计中，指导教师是整个毕业设计的组织者。从毕业设计的准备工作、任务布置到设计指导，指导教师应充分发挥其作用。首先，指导教师应结合自身具有的实际设计和研究工作的经验注重培养、激发学生的创新能力，引导学生如何发现问题、提出问题、分析问题，并解决问题，教给学生一种思考问题的方式。其次，让学生进行必要的毕业设计资料文献搜集和阅读及相关知识的储备，充分与学生交流，与学生共同制定设计主攻方向、研究路线和设计进度，使学生迅速进入角色，找到毕业设计的恰当切入点，发挥自己的能动作用。再者，注重指导的方式与方法，毕业设计应强调创新性，避免越俎代庖式具体的指导。在指导2009届学生的毕业设计指导中，要求学生记录工作日志，实行每周汇报制度，每位同学介绍自己一周的设计情况，并在每张图纸完成后，组内的学生互相评图，找出不足，并进行总结，收到了良好的成效。这种方式不仅及时督促了学生，而且为学生之间和师生之间搭建了交流的平台，同时还大大地锻炼了学生的组织整理能力和口头表达能力。

2.3严格管理。

2.3.1　保证出勤。考勤实行三级管理制度，一是指导教师对学生实行考勤制度，保证学生出勤率；二是学院教学办及督导组对指导教师和学生实行抽查，要求指导教师每周指导次数不少于4次，指导实践每次不少于2小时；三是学校教务处和督导组实行中期检查，对教师的指导情况和学生的设计进度进行检查。

2.3.2　设计成果管理。在毕业设计结束后，指导教师和学生按照学校及学院的相关规定提交毕业设计教学资料，由专人负责建立教学档案，指导教师在规定的时间进行自查，总结经验，同时教务处组织专家对毕业设计成果进行全面考核。

专业毕业自我总结篇4

关键词：护理专业；毕业生；就业指导

近几年来，随着我校护理专业学生招生规模的扩大，每年的毕业生数量也连年增长。由于大型综合医院的工作条件好、福利待遇优越，能为自身专业发展提供更广阔的空间，因此吸引了大批护理毕业生择业时首先考虑大城市，导致大型综合医院毕业生有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出，这主要是与部分护理毕业生的择业观念存在偏差、就业期望值过高、不愿去基层、有业不就的错位现象有关。针对目前的现象，我校就业指导中心的辅导员、班主任老师做了更加细致深入的思想教育工作和就业指导工作，经调查分析、实践观察，效果良好。现报告如下。

1对象与方法

1．1对象

随机抽取我校2016年度应届护理专业毕业生总共608人。

1．2方法

1．2．1资料分析法

我校护理毕业生的实习医院都安排在新疆医科大学6所附属医院及其他综合医院，都在乌鲁木齐市，今年根据我校的就业人数和往年的就业情况、加强了就业指导工作，毕业生进行了实习前预教育、就业指导，实习生每个月的最后周五下午返校时进行针对性就业指导，大力宣传我国“毕业生到各类企业就业有何优惠”“毕业生入伍服义务兵役”“村官”“三支一扶”服务等政策及毕业生参加招聘会前的准备，如何制定职业发展规划等，端正毕业生的择业观。笔者从2014年开始一直做关于“新疆高校护理专业毕业生就业意向的调查”研究，通过比较分析我校2015年级、2016年级护理专业毕业生就业数据，再参考相关文献与实际工作中的经验，得出结论。

1．2．2问卷调查法

根据去年的就业分析情况及今年的就业指导工作内容，自制“我校护理专业毕业生就业指导工作的实效性调查表”，举办“2016年度新疆医科大学招聘会”前发放该问卷，发放问卷608份、回收后经整理，得到有效问卷601份，有效率98．85％。

1．3统计学方法

数据分析用Excel建立数据库，双人录入，用SPSS19．0统计软件包进行分析，采用χ2检验、秩和检验。

2讨论

2．1最近2年我校毕业生签协议情况的比较分析

高校就业指导工作肩负着对大学生进行全方位的就业服务，做好高校毕业生就业工作尤为重要。有调查显示，有92％的学生渴望在大学的不同阶段都能够得到个性化指导［1］。今年我校把就业指导工作的重点放在帮助大学生择业前了解就业政策，把握就业形势，准确地向大学生宣传新的就业政策，帮助他们正确了解并适应就业制度和就业方式，实现顺利就业。2016年我校就业指导工作取得了一定成绩，笔者2015年、2016年同一个时间段统计的不同年级各层次毕业生签协议情况的数据分析结果来看2016年毕业生签协议比例明显增加，占毕业生总数的73．85％，2015年级、2016年级护理毕业生的签协议情况比较，差异有统计学意义（χ2＝12．15，P＜0．01）。大学阶段是个人职业生涯历程中的重要时期，是人生观、价值观和职业观形成的关键时期，也是对大学生进行人生观、价值观、职业观和职业适应性、职业素质培养的最佳时期［2］大学毕业生能否顺利就业，从个人讲，关系到毕业生自己的生存与发展；从学校讲，它是一个学校办学质量、办学水平的体现，关系到学校的前途与命运；因此，作为高校必须从战略的高度出发，充分认识到就业指导工作的重要性，把大学生就业指导工作作为促进大学生就业、实现人力资源的合理配置、深化高等教育制度改革的有效途径，切实提高其工作的实效性。

2．2最近2年我校毕业生去基层医院状况

近年来，国家出台了一系列优惠政策鼓励高校毕业生到城乡基层就业，本次调查结果显示，2016年我校不同学历护理毕业生县级及以下医院就业的学生占了总数的31．86％，比去年增加了10．11％，2015年级、2016年级已签协议护理毕业生的医院分布情况比较，差异有统计学意义（U＝8．000，P＜0．01）。虽然今年去基层医院就业的毕业生有所增加，但是结果还是不容乐观，68．16％的毕业生还是选择了市、州级及自治区级医院，可能是与我校护理毕业生对基层医院的认识还是不够，没有自身体会到基层医院的工作环境，毕业生个人期望过高，没认识到基层医院是锻炼自己的重要途径，对医疗卫生服务模式的转变认识不清，毕业生认为乌鲁木齐市等城市的大型综合医院的工作条件好，福利待遇优越，能为自身专业发展提供更广阔的空间等因素有关。

2．3不同年级毕业生对就业指导工作的评价

有针对性地进行毕业生指导工作，让毕业生能够找到适合自己的工作，抓住学生在就业过程中的思想动态切合时机地进行思想教育，在思想方面加强人生观道德观教育，就业法律意识教育，医学生职业生涯教育，如果能做好这些工作，那我们可以充分体现毕业教育的实效性。近2年做的“我校护理专业毕业生就业指导工作的调查”结果也说明了就业指导工作越来越完善。如，就业指导是否能满足自己的需要方面2015年级、2016年级护理毕业生就业指导工作得到满足情况比较，差异有统计学意义（χ2＝7．97，P＜0．05），另外在2015年级、2016年级就业指导工作的就业去向引导、就业策略指导、就业规划指导、介绍各家医院劳动合同关系、就业工作流程等比较，差异有统计学意义。从调查结果的数据来看，为促进大学生就业、提高就业质量，我校结合自身的实际情况，逐步完善了就业指导工作，并发挥了其在实现大学生顺利、有效就业方面的重要作用。但是面试技巧，就业法律知识等方面的满足情况还不是很好，因此笔者建议今后的就业指导工作方面要加强。总之，近年来政府出台了一系列有关大学生就业的政策，政府一直重视并致力于缓解大学生的就业压力，高校更是应该承担起应有的责任，采取各种措施促进大学生就业。因此，我校应继续重视并切实加强就业指导工作，以提高我校就业指导工作的实效性。

作者:热比古丽·热合曼 米合热依·阿不都卡迪尔 吕琴 单位:新疆医科大学护理学院

参考文献：

专业毕业自我总结篇5

关键词：新闻专业；就业现状；思考

中图分类号：F241.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）06-0150-03

一、引 言

财经传媒热及大众媒体的“经济化”，使经济新闻及传媒人才走俏。财经院校依托经济管理学科的优势，寻求经济管理学科与新闻学之间的契合点，开设新闻专业培养经济新闻与传媒经营管理人才。我校新闻专业（经济新闻方向）自2005年招生以来，到目前为止已有3届毕业生，2009届有毕业生50人，2010届有毕业生96人，2011届有毕业生95人。在目前严峻的就业形势下，分析新闻专业三届毕业生的就业现状，探讨新闻专业的人才培养质量及学生的就业竞争力问题，具有很强的现实意义。

二、就业现状分析

（一）就业总体情况

依据表1的统计数据分析，毕业生就业呈现以下特点：第一，三届毕业生就业的总体情况较好，总就业率高，但呈逐年下降趋势。2009届毕业生的就业率为100%，2010届毕业生的就业率为98%，2011届毕业生的就业率为96%。说明随着招生人数的增加，新闻专业的学生就业形势越来越严峻。第二，毕业生就业去向主要集中在企业，部分学生进入国企和三资企业，且呈逐年增长趋势，更多的毕业生进入一般中小企业。2009届毕业生进入企业的人数占本届学生总数的68%，其中进入国企和三资企业的比例分别为8%和4%；2010届毕业生进入企业的人数占本届学生总数的59%，其中进入国企和三资企业的比例分别为14%和4%；2011届毕业生进入企业的人数占本届学生总数的82%，其中进入国企和三资企业的比例分别为15%和7%。这与国家的政策导向基本相符，“各地将进一步畅通高校毕业生到中小企业、城乡基层、中西部就业的渠道，使高校毕业生真正‘下得去，留得住，干得好’。1”第三，部分学生升学和出国；少部分学生进入机关和事业单位。为响应国家有关部门的号召，部分学生进入部队、国家基层项目、地方基层项目和城镇社区就业。

表1 新闻专业（经济新闻方向）2009届至2011届毕业生就业去向统计表

注：表1、表2、表3、表4统计数据均以毕业年度为截止时间

（二）毕业生进入媒体就业情况

表2 2009届至2011届毕业生进入媒体就业情况统计表

从表2可以看出，毕业生对口就业率较低。真正进入媒体就业的学生较少，三届毕业生中进入财经媒体的学生仅有2名，多数学生进入其他行业。2009届毕业生进入媒体的人数占本届学生总数的30%，2010届毕业生进入媒体的人数占本届学生总数的10%，2011届毕业生进入媒体的人数占本届学生总数的16%。这里需要指出的是，我校新闻专业（经济新闻方向）的培养目标是：基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具备系统的新闻理论与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉中外新闻法规、宣传政策，掌握系统的经济学和管理学理论，能在新闻、出版、网络媒体以及宣传系统、各类企事业单位、政府机构及其他相关部门从事财经媒体与大众媒体的新闻采编、传媒经营管理、大型企业集团及公司媒介策划及公关等工作的专门人才。这表明我们的人才培养目标与学生的最终就业方向存在着一定的出入。

从学生工作人员几年的统计结果我们发现，虽然进入媒体就业的学生数量少，但进入媒体就业的层次普遍较高，如新华社、人民日报社、中央人民广播电台、江苏人民出版社、江苏省广播电视集团、海南广播电视总台、证券日报社、新华报业集团、苏州日报社等部级、省级、地市级媒体。怎样将两个看似矛盾的问题分析清楚，合理定位新闻专业（经济新闻方向）的人才培养方向和目标问题，是一项摆在我们面前的难题。

（三）毕业生考研情况

表3 2009届至2011届毕业生考研情况统计表

从表3可以看出，第一，毕业生考取研究生的比例不高。2009届毕业生考取的人数占本届学生总数的6%，2010届毕业生考取的人数占本届学生总数的14%，2011届毕业生考取的人数占本届学生总数的6%。第二，毕业生考取研究生的学校层次较高，基本都是985和211高校。调查发现，受学校国际化办学思想和人才培养模式改革的影响，有考研、出国意向的学生较多，但由于长三角总体就业形势向好，真正读研和出国人数比例不高，大多数学生选择先就业。

（四）毕业生就业地区分布情况

表4 2009届至2011届毕业生就业地区分布统计表

从表4可以看出：多数毕业生就业在东南沿海经济发达地区，就业人数分别占各届毕业生总数的54%、69%、74%，少部分毕业生回原籍就业。这与招生生源情况相关，江苏省生源占多数，省外生源相对较少。由于江苏地处经济发达的长三角，江苏生源基本在本省就业，省外部分生源毕业后留在江苏，多数学生回到生源地所在省份。

三、思 考

大学生就业一直是个难题。据统计，2012年全国普通高校毕业生规模达到680万，预计“十二五”期间年均高校毕业生规模达到700万人。未来5至10 年，是中国就业形势最为严峻的时期1。在这样的情况下，财经院校新闻专业应如何加强自身建设，提升学生的实际竞争能力，提高人才培养质量，促进学生顺利就业、理想就业，是我们亟需要解决的问题。

1.全面依托财经大学开办新闻专业的有利因素，充分挖掘资源，搭建教育、实践与就业平台，坚定专业发展信心。虽然我校开办新闻专业的时间不长，学科建设与发展还存在着很多不足，但是我们也应该认识到我校新闻专业发展与学生就业竞争力提升的独特优势。

一是固有经济类管理类专业师资的强劲依托。我校为江苏唯一财经本科类综合院校，在全国财经类高校中有一定知名度，经济、管理法学、文学等学科齐全，师资力量较为雄厚，这是我校财经新闻专业发展的最大优势。

二是经济地理环境优势。作为东部发达地区，在改革开放的大潮中，南京已形成现代商业体系，商业文化发达，经济信息繁富灵敏。这为我校财经新闻专业的发展提供了得天独厚的环境优势，易于培养大学生的现代经济意识，同时也为毕业生提供了较广的就业市场。

三是新闻事业发达。江苏新闻事业发展历史悠久，尤其是南京新闻事业处在全国领先水平，报纸、杂志、广播、电视等传统媒体十分发达，网络媒体、手机报、手机电视、数字电视等新媒体发展也十分迅速。新闻事业的发达，为我校新闻专业的发展提供了有力的现实支撑，这些媒体可为本专业的学生提供大量的实习机会，也可定期邀请具有丰富媒体经验的新闻业界人士来院指导教学、开办讲座。四是与著名高校新闻院系为邻便于加强交流。与南京大学、南京师范大学等著名高校的新闻院系紧密相邻，为专业交流提供了便利，也可聘请南京大学、南京师范大学等新闻传播学院高水平教师担任一些新闻专业的课程。这些优势的存在，早已在7年多的教育教学实践中得到了证实，学生进入新华社、人民日报社、中央人民广播电台等媒体就业更是最好的证明。学校应更好地抓住“十二五”发展机遇，立足江苏、放眼全国，挖掘各种有利资源，为学生的发展创造条件，提升学生的综合素质。

2.转变就业观念，进一步加强对人才培养模式的探索。在传统媒体越来越趋于饱和的情况下，新闻类专业学生进入媒体的机会愈来愈少，但并不意味着传媒行业对人才的需求在减弱，反而随着新媒体产业的迅猛发展，社会上各行各业对传媒人才的需求越来越大。从市场需求看，现代企业的需求日益明显，尤其是对既有经济学科、管理学科知识背景，又有媒介素养的传媒人才需求较大。据智联招聘、前程无忧、传媒英才网等招聘网站的统计，企业目前的传媒人才需求主要集中在：新闻发言人，新闻宣传总监、新闻主管、媒体关系专员、媒介谈判员、新闻摄像、文化宣传员等岗位2。这为经济新闻专业的毕业生提供了广阔的就业空间。就统计数据来看，我校新闻专业部分学生进入苏宁电器股份有限公司、金鹰国际商贸集团（中国）有限公司、青岛海信电器股份有限公司、中国邮政储蓄银行有限责任公司、南京蕴淘传媒科技有限公司等大型企业集团从事品牌策划、产品推广工作，但人数相对较少，更多的毕业生进入企业从事与传媒无关的岗位。这不符合我校对新闻专业人才培养目标的定位。随着就业趋势的多元化，一方面，我们要引导学生转变就业观念，不仅关注传统媒体，更要与时俱进，关注全社会对传媒人才的需求；另一方面，高校作为培养、塑造人的地方，不仅要为传统媒体培养高层次人才，更要为社会各行各业输送合格的具有媒介素养的现代传媒经营管理人才和媒介策划及公关人才3。从学校的长远发展考虑，学校还要加强对学生考研、出国的引导，从而提升学生的职业发展空间，提高学校的办学层次。

3.推进通识教育改革，拓展学生知识结构，实现专业教育与通识教育的有机融合。通识教育是高等教育的重要组成部分，旨在培养具有远大眼光、融通识见、博雅精神和优美情感，全面发展的具有社会责任感的公民，而不仅仅是某一专业领域的专精型人才。成功的通识教育在拓宽学生知识面、锻炼学生能力、提升学生素质方面有着重要意义，对于提高学校的人才培养质量，提升学生就业竞争力有着重要影响。美国新闻教育评议会认为：“从事新闻事业必须在社会科学，以及文学、语言、艺术以及自然科学方面奠定下深厚的基础，了解专业道德及新闻事业的历史发展及传统。学校新闻教育四分之一时间传授新闻采访、写作、编辑、制造广播电视节目以及有关媒介发展、传播法律与舆论等专业知识，但四分之三时间将用在认识你所生存的世界上。4”财经院校新闻专业应结合自身的特点与实际，构建以素质教育为导向的通识教育课程体系，加强经济管理类学科知识与人文科学、社会科学、自然科学的融通，提高学生跨学科、跨文化的理解能力和团队合作意识，为学生未来的职业生涯和人生发展奠定良好的知识、能力和素质基础，培养具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

4.加强职业发展教育，引导学生依据社会需要、自身性格、能力和兴趣树立科学的职业理想，合理规划未来。高校作为大学生健康成长的指导者和引路人，在提高学生就业能力、帮助学生规划职业生涯方面承担着重要的角色。如何给予学生科学、系统的职业咨询与指导，帮助学生进行自我探索、职业定位，提升职业决策能力与职业素质，从而使学生能够科学规划自己的学习、生活和未来的职业选择，最终实现人与职业的最优结合和个人的全面发展是学校须认真探讨地课题。优化人才培养过程，将职业发展教育贯穿于大学四年的全过程，对于激发学生发展的自主性和学习的自觉性，提升学生的核心竞争力，提高人才培养质量有着重要意义。大学一年级引导学生通过社团活动、公共课程、他人咨询和各种测评工具等认识、开发个体的兴趣和潜能来进行自我探索；二年级引导学生通过网络、招聘活动、实习、兼职、生涯任务访谈等活动了解、探索各种职业，拓展职业生涯视野；三年级引导学生通过与专业人士探讨自己的职业观点、探索具体的公司和职位要求，进一步明确职业倾向，培养职业要求的有关能力；四年级引导学生通过了解就业政策和搜集各种就业信息，提高求职技能，寻找适当的工作机会，并做出职业生涯的决定。大学生职业发展教育是人生教育的重要内容，也是新形势下思想政治教育的重要途径。加强职业发展教育，对深优化人才培养方案，培养学生自主意识，激发学生学习动力，促进学生终身发展具有重要意义。

5.建设丰富多彩的第二课堂，努力提高学生的综合素质和实践能力，促进学生全面发展。第二课堂作为第一课堂的延伸和补充，是拓展和深化学生知识、能力和素质结构不可缺少的重要组成部分。建设丰富的第二课堂，要坚持课程引领和实践锤炼相结合，第一课堂与第二课堂相衔接，按照三商（智商、情商、灵商）并举、五能（外语、计算机、沟通、协作、专业技能）并重、四学会（学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事）的要求，结合新闻专业的实际，突出学生的写作能力与口头表达能力的培养，强化学生的专业实践能力。在新闻专业一年级学生中开展认知性社会实践，通过各类调研活动，感知社会、了解社会，将外在于个体的社会知识内化于自身的社会体验，获得认知性经验。在二年级学生中开展课程性社会实践。以新闻专业课程体系为核心，在实践中更多地融入课程要素，强化课程实训、实习、实验等实践环节，帮助学生掌握课程知识。如组织学生进入新华社、中央电视台、中央人民广播电台、《中国青年报》、《南方周末》、《扬子晚报》、江苏电视台、《南京日报》、《金陵晚报》、House365网站等知名媒体实习，提升、拓展学生的专业素质。在三年级学生中开展职业性社会实践。实践过程突出强调职业实践性，强化学生的实际操作训练，如顶岗实习，以提高学生适应职业岗位的能力，实现毕业与就业的零过渡。还要全面实施“大学生素质拓展计划”，通过办好大学生科技文化节、大学生挑战杯、大学生艺术节和暑期三下乡社会实践活动等大学生喜闻乐见的活动，增强学生的综合素质，全面提升学生的就业竞争力。

参考文献：

[1] 白天亮.促就业，任务艰巨希望大——访人力资源和社会保障部副部长信长星[N].人民日报，2012-02-24.

[2] 黎妙娟，范以锦.新闻专业毕业生除了媒体还可去哪儿？——媒体低就业率背景下的新闻教育出路[J].中国记者，2011（11）.

[3] 李程骅，李平.论经济新闻人才培养的路径创新[J].南京财经大学学报，2006（4）.

专业毕业自我总结篇6

关键词：高职院校机械专业 就业情况 调查

在我国普通高等院校中开展机械类专业的高等院校有890所，这表明机械类专业已成为工程教育中第二大专业。随着我国经济和科技的不断发展，推动了我国机械工业的发展，同时也为我国高职院校机械专业学生提供了大量的工作岗位以及才华展示舞台。据有关权威部门的数据统计，现目前我国机械工业一直处于旺盛的人才需求状态，社会对机械类专业毕业生的总需求位列社会需求的第一位。现目前，生源好和就业旺是机械类专业的主要优势。本文对我校2014届毕业生机电维修专业和机控专业的就业状况进行了抽样调查，以期为反映高职院校机械专业学生就业的实际情况。

一、样本描述

在2013年9月～10月间，笔者对我校2014届机械专业毕业生机电维修1101班（60人）、1102班（60人）、1103班（61人）、1104班（65人）的246名学生的顶岗实习跟踪情况和2014届机械专业毕业生机控1101班的64名学生，总计310名学生的顶岗实习跟踪情况的调查，我校2014届机械专业毕业生专业分布情况如表一所示：

二、调查结果

（一）我院2014届毕业生机械专业就业岗位

为了更加准确和具体地反映我校2014届毕业生机械专业就业岗位的就业情况，本次抽样调查将我校2014机械专业届毕业生机电专业就业岗位分为以下几大类型：①技工类，如维修工、钳工、接线员、售后服务等岗位。②销售类，如销售、策划市场专员岗位，③文职类，如文员、客服、仓管、实习生等岗位。④其他，如离职在家、无法联系、辞职待业、考公务员、学车等。我校2014届机械专业毕业生顶岗实习岗位分布比例情况如图一所示。从图一中可以看出，我校2014届机械专业毕业生顶岗实习情况如下：48.3%的学生能获得技工类岗位，如维修工、汽车吊臂、钳工、接线员、总装、售后服务等岗位，24.2%的学生能够获得机械销售类岗位，如销售、策划市场专员等岗位，17.7%的学生能够获得文职类岗位，如文员、客服、仓管、实习生等岗位，9.8%学生从事其他岗位工作，属于灵活就业，如继续升学、考公务员、自主创业等。该调查结果同时也表明我校机械专业学生就业方向与美国社区学院培养的学生相类似，并具备一定的工程应用性特征，同时有接近五成的学习就业为技工类，学生的就业岗位也与扩招前的精英教育时代有所不同，就业岗位分层相对明显，具备大众化教育时代的性特征。

三、抽样数据分析

随着我国经济和科技的不断发展，推动了我国机械工业的发展，同时也为我国高职院校机械专业学生提供了大量的工作岗位以及才华展示舞台。从我校2014届机械专业毕业生顶岗实习岗位情况可以看出，有接近五成的学生顶岗实习岗位为本专业对口工作，如维修工、汽车吊臂、钳工、接线员、总装等工作。这与我校大多数机械专业学生把从事机械行业内的工作作为自己个人职业发展的优选方向有关。现目前，机械行业的产业链相对较长，机械行业的相关配套中小企业也相对较多，这也为高职院校学生的就业和自主创业提供了更多的发展机会。

四、结束语

通过对我校2014届毕业生机械专业就业岗位的抽样调查发现，高职院校机械专业学生就业形势较好，有接近五成的学生从事机械专业对口工作，如维修工、钳工、接线员、售后服务等工作。随着我国机械工业的不断发展，机械行业的相关配套中小企业也相对较多，为高职院校学生的就业和自主创业提供了更多的发展机会。

参考文献：

[1]叶江，邱长军，李岚等.湖南省属高校机械专业学生就业状况与就业意愿抽样调查报告[J].湖南科技学院学报，2012，33（4）：155-157.

[2]李爱国.2009届工程机械专业毕业生就业状况调查及分析――以湖北交通职业技术学院为例[J].武汉职业技术学院学报，2009，8（6）：110-112，116.

[3]李爱国.2009届工程机械专业毕业生就业状况分析[J].中国科技纵横，2009，（11）：146-147.

[4]潘军君，王士强，王健等.机械专业就业前景及发展趋势浅析[J].河南科技，2013，（10）：270.

专业毕业自我总结篇7

据中国人口与发展研究中心课题组关于“中国人口与教育发展战略研究”指出：2020年―2050年，高等教育适龄人口由8919万下降至7409万＼[1＼]。这一趋势将对我国高职教育的未来发展产生一定影响。

本文以此为研究对象， 首先采用逐步回归分析法，分析我国高等教育适龄人口数与普通本科教育、高职教育及普高毕业生之间的相关关系，在此基础上，采用时间序列趋势预测法， 对2012年―2020年普高毕业生规模趋势进行预测，根据预测结果对我国未来高职教育办学机制改革，发展走向提出建设性的构想。

一、我国高等教育规模发展的特点

对我国1983年―2002年出生人口数据进行整理，得到我国2001年―2020年进入高等教育适龄人口（18周岁）将由2079万下降至1652万。纵观我国过去10年高等教育规模发展过程，“十五”至“十一五”期间，高等教育适龄人数呈曲线负增长趋势，增长率为-0.3%，而高等教育规模发展呈增长趋势，增长率为6.7%，见表1。

以18周岁人口数为因变量（Y），普通本科招生数（X1）、高职招生数（X2）、普高毕业生数（X3）为自变量（Xi），进行逐步回归分析＼[2＼]665-670，结果见表2。

（2）招生数、普高毕业生数：自2001年―2011年全国教育事业发展统计公报。

表218周岁人口数（Y）与自变量（Xi）的逐步回归分析结果1偏相关 1t值1p值r（y，X1）1-0.542311.707510.1315r（y，X2）10.066910.177410.8642r（y，X3）10.295610.818710.4399分析结果：18周岁人口数量与因变量之间不存在显著相关关系，说明这10年来，我国高等教育规模发展主要受国家政策调控。

这10年来，在国家大力发展职业教育的宏观政策指导下，抓住我国普高毕业生数处历史最佳的机遇期，大力发展高职教育，才有今天蓬勃发展的高职教育事业。以普高毕业生数为因变量（Y），以18周岁人口数（X1）、普通本科招生数（X2）、高职招生数（X3）为自变量（Xi），进行逐步回归分析＼[2＼]665667，结果见表3。

周振祥：从我国高等教育发展趋势看高职教育未来走向十堰职业技术学院学报2013年第4期第26卷第4期表3普高毕业生数（Y）与自变量（Xi）的逐步回归分析结果偏相关1t值1p值r（y，X3）= 0.9797114.659910.0000分析结果证明：这10年间，在国家宏观政策作用下，我国高职教育规模发展与普高毕业生数之间存在着极显著的正相关关系。由此警示，2011年普高毕业生规模进入拐点时期，今后10年间，我国普高毕业生数呈下降趋势，递减率为-3.6%，这将导致对高职教育规模发展产生直接影响。

二、我国近中期高等教育规模发展预测

对表1进行时间序列趋势分析。假设时间序列的发展具有“惯性”，其变化在某段时间内大致沿着某一趋势变化，趋势的预测采用各种平滑法进行＼[2＼]959965，结果见表4。

由以上预测有以下趋势显现，见表5。

表5我国近中期高等教育发展趋势12001年1趋势12010年1趋势12020年18周岁人口数（万人）12079112131111652普高毕业生数（万人）1340.511794.411549普通本科招生数（万人）1138.1811351.211543高职类招生数（万人）1130.0011310.4911423“十三五”时期，我国高等教育规模总体呈增长型趋势。2011年普通本科招生总量与高职类招生总量各占普高毕业生总量的41.24%； 到2020年普通本科招生总量接近于普高毕业生总量。这虽然只是预测，但却警示我们，与普高毕业生数存在着极显著正相关关系的高职教育，必将另辟蹊径，拓宽渠道，开创新的高职教育事业发展新途径。

三、我国高职教育未来走向

（一）高职教育招生的主要生源不再是普高毕业生

上述分析得知，由于普高毕业生数的下降，普通本科招生仍然会是我国高等教育的主流，以普高毕业生为主要生源的高职教育招生规模必然受到挤压。我国到“十三五”时期，高职教育的发展，生源只能是依靠拓宽高职教育生源渠道，增加职高毕业生和中职生对口高职招生比例，积极探索部队、企业和社会上具有高中文化程度的成人进入高职院校学习的途径，在以劳动者技能素质普及提高上大做文章，才会再续高职教育的辉煌，为社会经济建设服务＼[3＼]。

（二）高职教育办学模式新变化

上述数量分析给我们的启示是：未来的高职教育不只是学历教育，更主要的是为人力资源市场培养大量高素质的技能型人才。由此，将会带来高职教育办学机制的巨大变革、办学模式的大胆创新。

一是在校生规模1万人左右，且高职教育专业特色鲜明的高职院校，会受到社会的青睐。现有的大型高职院校，专业多而杂，专业建设发展不平衡，知名度不高，招生吸引力不强等的不良因素带来的负面效应将会是促进新的高职教育办学模式诞生的主要因素。

二是大胆创新办学机制。打破界限，实现同类专业的强强联合，组建突出专业（行业）特色的新型高职院校是未来高职教育发展的新希望。现阶段同一省域高职院校数量按45所计，每一所院校专业数量按30个计，一省内就有1350个专业，而其中近50%都会是相同（或相近）的专业，不同的院校，同一专业培养质量良莠不齐，这其中对教育资源的浪费是无法估计的。政府部门要重视和促进高职院校实现同类专业强强联合，集中优势资源，打造新型专业，走特色强校之路，这不仅是我国高等职业教育发展的需要，也是培养千百万高技能型人才的需要，更是高职教育服务经济建设的需要。

三是实现真正意义的校企合作。企业办高职，高职在企业的办学模式是未来高职教育发展的新机遇。“政府要鼓励行业（企业）共建高等职业学校，探索行业（企业）与高等职业学校、中等职业学校组建职业教育集团，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势”＼[3＼]。可以看到，校企联合办高职，真正实现校企合作双赢的多种新型办学模式将会不断诞生。

四是教育主管部门和高职院校，更加注重专业设置和建设。“围绕国家产业发展重点，结合区域产业发展需要，合理确定、不断优化专业结构和布局。教育部门要和行业主管部门联合建立人才需求预测机制和专业设置预警机制，定期人才需求信息，引导高等职业学校调整专业设置。”＼[4＼] 可以预期，一个全社会关注人才培养，关注职业教育的新局面必将形成。 在不远的将来，我们就会看到一个崭新的、具有我国特色的、高职教育总体规模更大、专业种类更加齐全、专业结构更加合理、专业特色更加鲜明的高职教育新体系。在这新的体系下，国家可对专业人才的培养实行宏观控制，培养千百万高素质人力资源，是未来高职教育的目的和意义所在。

[参考文献]

＼[1＼] 中国人口与发展研究中心课题组.中国人口与教育发展战略研究＼[J＼].人口研究，2009（2）：419.

专业毕业自我总结篇8

一、就业意向的调查与分析

1.毕业生的就业意向

在就业形势日趋严峻的情况下,大部分本科毕业生选择了考研和公务员,而从表1我们可以看出,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生61.0%选择了就业,因此,就业是他们的主要选择,11.0%的毕业生选择了自主创业,这说明毕业生具备一定的创业意识,这可能与目前不断出台国家优惠政策鼓励大学生创业有关。选择专升本和出国的分别为15.9%和3.7%,表明一部分学生在家庭经济条件允许的情况下,选择升学,以进一步积蓄知识,谋求未来更大的发展空间。

2.毕业生的就业地区

从表2可以看出,毕业生就业地区主要选择

东南沿海开放地区和本省省会,分别为52.4%和28.0%,两者总共高达81.4%,而选择西部边远地区和内地中小城市就业的人数只占3.7%。长沙师范专科学校学前英语教育专业2005届和2006届毕业生实际就业地区为:本省省会为43.4%,东南沿海开放地区39.7%,京津地区3.7%,省内中小城市11.8%,其他1.5%。通过对比,我们发现,毕业生对于就业地区的选择集中在东南沿海开放地区和本省省会。可见,无论毕业生的就业意向还是其实际就业情况,都是与长沙师范专科学校学前英语教育专业培养城市幼儿英语教师的目标相一致的。

表1毕业生的就业去向

表2毕业生倾向的就业地区

3.毕业生的就业单位

从表3可以看出,国家机关幼儿园是毕业生就业的主要意向,共占52.4%;其次是公立学校附属幼儿园,占17.1%;私立幼儿园占3.7%。因此,选择公立幼儿园就业的人数远远高于选择私立幼儿园。近年来,随着私立幼儿园的迅速发展,所需教师大大增加,而愿意到私立幼儿园就业的人数仅为3.7%,绝大部分选择待遇较好的国家机关幼儿园和公立学校幼儿园就业。长沙师范专科学校学前英语教育专业2005、2006届毕业生中,在私立幼儿园就业的占40.0%,国家机关幼儿园就业的占26.0%,公立学校幼儿园就业的占13.0%,其他占20.0%。可见,事实上大部分毕业生在私立幼儿园就业。

表3毕业生倾向的就业单位

4.毕业生期望月薪

收入是反映就业状况最重要的指标之一。由表4可知,毕业生期望月薪在1000元以下的仅1.2%,1001-2000元的达74.4%,2001-3000元的占17.1%,7.3%选择在3000元以上。共有24.4%的毕业生选择2000元以上。而在现实生活中,要达到这一标准是很难的。北京大学教育经济系副主任岳昌君参与的国家“十五”重点课题“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组对2005年的大学毕业生就业状况进行了大规模的问卷调查。

统计结果显示,2005年的高校毕业生平均月收入为1588元,其中专科毕业生为1333元,本科毕业生为1549元,硕士、博士分别为2674元和2917元。

表4毕业生期望月薪

5.毕业生的求职方式

要努力创造条件保证毕业生成功就业,我们应当了解他们比较倾向的求职方式,以便采取相应措施。经调查,毕业生倾向的求职方式前三位依次为:校内大型招聘会,老师、校友、学友推荐,自主寻访。校内招聘会被毕业生认为是找工作的最佳途径,不仅成功率高,而且可以节省大量的时间和资金。老师、校友、学友推荐之所以排在第二位,这与长沙师范专科学校悠久的历史有关。

该校已有近100年的历史,许多校友都已成为幼教战线的精英,因而充分利用这种资源,能够有效促进学生就业。

表5毕业生倾向的求职方式

二、择业行为的影响因素分析

1.个人就业的目的。个人的就业目的与就业意向有着密切的关系。该问卷调查设计了就业的8大目的,请被调查者选出其中的3项并按重要程度进行排序。得出的描述统计结果如下:

表6个人就业目的排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

从表6可以看出,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生个人就业的主要目的居于前四位的分别是:“实现自身价值”、“充分发挥自己兴趣爱好”、“生计的需要”和“施展能力和完善人格”。这表明毕业生在追求物质生活的同时,非常重视自我发展与自我完善,渴望自身价值能够得到他人及社会的认可。也说明随着市场经济的确立和社会人才竞争机制的逐步形成与完善,毕业生自身的主体意识、成才意识和成就动机亦逐渐加强。特别要指出的是,“为社会做贡献”在就业的主要目的中排在倒数第一位,表明目前毕业生的择业行为具有较强的利己性和功利色彩。

2.影响成功就业的因素

为了解促使毕业生成功就业的因素有哪些,问卷调查设计了“除了专业因素,你认为成功就业的主要因素是什么”的提问,统计结果见下表。

表7成功就业的主要因素排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

从表7可以看出,有利于成功就业的主要因素居于前五位的分别是“社会关系”、“应聘技巧”、“学历”、“工作或实习经验”、“外貌和身高”。

由此可见,社会关系是毕业生成功就业的关键,这一方面说明目前的就业市场运行机制不健全,社会关系在就业中起着极为重要的作用,另一方面也说明长沙师范专科学校外语系历年毕业生就业率高与学校和各幼儿园建立了良好的社会关系密切相关。同时,我们可以看出,工作或实习经验是毕业生成功就业的重要因素,这主要与当前单位的用人观念有关,许多单位为了节省成本,都愿意招聘能够马上上手工作的人,在招聘时都要求应聘者有相关经验。此外,在当今人才高消费的情况下,学历无疑成为毕业生成功就业的重要影响因素,因此排到了第四位。

3.择业不顺利的因素

在择业过程中,毕业生的就业期望值的实现会受到自身条件和客观因素的制约,往往不可能一帆风顺。从毕业生对“您认为择业不顺利的主要原因”的回答统计表中可以看出,居于前五位的因素分别是“缺乏社会关系”、“自身缺乏竞争力”、“大专层次学历偏低”、“专业不热门”、“信息严重不足”。见表8。

表8择业不顺利的因素排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

由此可见,缺乏社会关系成为了毕业生不顺利的最重要因素之一,这进一步说明的社会关系在毕业生就业当中的重要作用。同时,毕业生就业还与自身综合素质密切相关,学生缺乏竞争力与学校的教育培养工作和学生自己的努力程度密切相关。这里再一次证明了大专学历是毕业生就业难的一个重要原因。由于户籍制度的改革以及人们对户口的淡化,户口对毕业生的影响力越来越小,因此排在倒数第二位。

4.择业主要考虑的因素

毕业生的择业意向在很大程度上取决于他们在选择职业时主要考虑哪些因素。通过调查,可以看出该校学前英语教育专业毕业生择业时主要考虑的因素。见表9。

表9择业的主要考虑因素排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

由此可见,毕业生在选择工作时优先考虑的经济收入高,福利好。其次是自我发展的空间和前途,以及个人需要与兴趣的满足。此外,从他们在追求高收入的同时也注重工作的稳定性可以看出,毕业生在择业时存在求稳心态,缺乏一定的挑战和竞争精神。而且,在择业问题上出现社会责任感淡化的倾向,对个人发展与社会需求之间的关系认识不够清醒,处理不够到位。

三、对策与建议

根据上述分析我们发现,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生就业期望值偏高,同时找工作时呈现重发展讲实惠,就业地区、就业单位集中化,求职方式多样化等特点。根据调查结论,为有效的促进毕业生的就业,我们提出以下四点建议:

1.加强就业指导,改变学生就业观念

从以上调查得知,毕业生在就业地区的选择上集中在沿海地区和大城市,就业领域集中在国家机关幼儿园、公立学校幼儿园,期望月薪2000元以上的高达24.4%。毕业生的这种就业愿望是可以理解的,但这种愿望与现实有较大的距离。为此,学校应加强对学生的就业指导,改变学生就业观念。要帮助学生确立起“职业平等,无高下、无贵贱”的职业观,树立正确的人才观、价值观和成才观,鼓励学生到西部和基层就业。同时,从调查中我们了解到,缺乏应聘技巧是导致毕业生就业不顺利的重要因素,因此还应当加强对学生应聘技巧的培训和指导,多举办校园招聘会,以保证学生成功就业。

2.加强技能培训,提高学生综合素质

据调查,“学生自身条件不足,缺乏竞争力”是毕业生就业难的主要原因之一。因此要使毕业生受用人单位的欢迎,应加强学生的技能培训,围绕职业素质,加强学生的职业道德素质、科学文化素质、身心素质等方面的教育,培养出适应工作快、换岗能力强、操作技能好、综合素质高的幼儿英语教师或高技能人才。

3.加强创业教育,培养学生创业能力

调查对象中有11.0%的毕业生有自己创业的愿望,这说明毕业生的创业意识增强。因此,学校要根据自己的实际情况,构建创业教育课程化模式,培养学生的创业理念和创业能力,让学生通过学习,了解自己是否是创业的合适人选,然后根据自己的条件到市场寻找创业机会。

专业毕业自我总结篇9

一、毕业生质量评价指标的构成

高校毕业生质量评价具有长期性和难以量化计算等特点。通过参阅参考文献，笔者认为可从以下3个方面来评价：一是学校的评价。评价指标包括：（1）在校期间的评价，包括对学生的思想政治理论水平、基础理论水平、专业理论水平的评价，以学生考试、考查成绩为依据；（2）走向社会后的评价，包括就业率（当年毕业生与用人单位签约的数量）、供需比（社会用人单位对一个学校毕业生需求总数与毕业生总数的比率）、平均起薪（不同高校之间毕业生平均起薪的差别可以有力地说明其毕业生在市场上的不同竞争力）、社会贡献度（所在单位类型，如著名企业和500强企业等、自主创业、出国及考研）等；二是毕业生的自我评价，评价指标包括：对自身思想道德品质、专业知识能力结构、综合素质能力结构的评价；三是用人单位的评价，评价指标包括：知识结构、能力结构、素质结构以及用人单位满意度、社会声誉等指标。

二、毕业生质量评价的调查设计

为了解我院旅游管理毕业生的质量。首先，通过查阅2004级及2005级旅游管理专业毕业生的就业档案资料，对毕业生的就业情况进行了解。其次，采用问卷调查的形式分别对用人单位对我院毕业生的评价情况、毕业生质量的自评情况以及毕业生对学校人才培养的评价情况进行了解。其中，包括我院旅游管理专业的酒店实习基地清远索菲特大酒店中学生实习过程中接触最多的三个部门（客房、餐饮、人力资源）的经理、主管、领班，有效回收问卷36份。毕业生质量的自评问卷和毕业生对学校人才培养的评价情况问卷的调查对象是2006级旅游管理毕业班的26位同学。三份调查表的内容参考了相关文献资料，并通过与有关教师及毕业生本人沟通反馈整理而成。

三、毕业生质量调查结果分析

1.毕业生就业情况分析。从毕业后的就业率追踪情况来看，我院旅游管理专业的就业率非常高。其中，2004级2008年6月毕业，到2008年12月，班上77位同学的就业率达到100%；2005级2009年6月毕业，到2009年9月，班上52位同学的就业率到达94.2%。从毕业生职业选择的情况来看，2008届77人中有37人选择在饭店、旅行社、旅游教育等旅游相关部门发展，2009届52人中有26人同样选择了在上述旅游相关部门工作，而其他的同学分别在房地产（包括物业管理）行业、电信行业、银行、零售业等行业从事接待、销售、基层管理等工作。毕业生选择的旅游相关企业中，不乏有一些国内外著名的企业集团。总体来说，我院旅游管理专业毕业生主要就业领域以第三产业为主（包括旅游业），与学校强调“厚基础、宽口径、强能力、重实践”的高级应用型人才的培养方向是一致的。

2.用人单位对毕业生质量的评价。从实习单位对我校毕业生的评价来看，索菲特大酒店对我校毕业生的实习表现给予了肯定，尤其是职业道德和工作态度方面，爱岗敬业，诚实守信，吃苦耐劳，责任心很强，并能够服从工作需要和领导安排。同时，毕业生的工作自信心、适应岗位工作能力、学习领悟能力、身体素质、工作纪律性和沟通能力等综合素质能力也符合酒店服务工作的需要。相比而言，用人单位对毕业生质量中的专业基础与技能评分较低，包括对客服务技巧、饭店经营管理知识、外语水平、工作岗位上的建言献策等方面。

3.毕业生质量自我评价。从毕业生对自身知识能力素质的评价来看，毕业生质量的自评情况与用人单位对毕业生质量的评价结果基本一致。毕业生本人同样认为自身的思想道德水平较高，如具有良好的社会公德、团队意识强、敬业精神较好。同时，在工作中的礼仪礼貌水平较高，能够服从工作需要和组织安排，在性格、心理承受能力、控制情绪能力、自我学习能力、社会适应能力和沟通协调能力等综合素质能力方面都较好。但在旅游企业（或饭店）经营管理知识、决策能力、文字表达能力、开拓创新能力、计算机能力和外语能力方面较为欠缺，作为涉外交往性很强的旅游行业，这种情况值得关注。

4.毕业生对学校教育教学水平的评价。从学生对学校的评价来看，毕业生对学校授课和从事学生管理工作的教师的职业道德、敬业精神及人格魅力较满意。毕业生对授课教师的作业批改情况、授课教师的教学方法、工作能力和专业课的教学质量均较认可。同时，毕业生对学校基本教学设施的配备也比较满意。但调查中也发现了毕业生对我院的一些不满意之处，如专业课程的设置、实践教学安排、教材建设与使用情况、对学校授课教师的创新意识、对学校师资队伍建设等均提出了宝贵的意见或建议，这值得我们在今后专业建设中不断改进。

专业毕业自我总结篇10

关键词：在校生现状；毕业生调查；用人单位需求

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）32-0031-02

近年随着语言教育的不断发展，语言专业学生数量剧增。随着日企进入我国，日语专业的学生数量明显增加，但毕业后能否找到与本专业相符的工作成为各界关注的焦点，同时也是我们日语专业学生关心的问题。本次研究主要是站在未毕业的日语专业学生的角度，思考并研究日语专业就业问题，为本专业学生提出建设性方案。

一、研究概况

1.研究目的。通过分析日语专业学生就业问题，找出与之相对的应对措施，帮助日语专业学生在掌握原有的日语专业知识基础之上，找到符合用人单位要求的其他技能要求。

2.研究对象。本次研究主要以我院2009～2012级日语专业毕业生和目前在校的日语专业学生，以及常熟市范围内（主要以东南开发区为主）的日资企业的人事部门、日语专业的从业人员为主要调查研究对象。

3.调查研究方法。主要是采用数据分析、问卷调查辅助的市场调查、电话邮件采访以及文献查找法来展开研究。

二、研究内容

1.在校生现状。对目前在校生现状包括课程安排、校方培养计划进行资料整理，列出日语专业学生在校所学内容。通过分析得出目前哪些课程是对工作影响很大，哪些是未涉及到而企业恰巧需要的。

2.毕业生调查。从近年来我校日语专业毕业生情况，包括毕业前志向、毕业后实际从事职业以及在其工作中日语的使用比率等，来分析目前日语专业学生的就业方向和选择。具体列出脱离日语工作、单凭日语工作以及日语与会计、IT、管理相结合工作的比率。

3.用人单位需求。从市场需求的条件、用人单位对日语专业毕业生其他方面能力要求方面出发，进行调研，得出市场调查结果。

三、研究调查结果分析

1.课程内容分析。根据日语专业四个年级课程安排及培养计划，得出如下分析：①基础知识方面：日语会话、听力、语法、口译、作品选读。②操作实践方面：日语文字处理、日资企业见习、日语演讲、国际会展实训，学年设计。③翻译方面：基础日汉互译、商务模拟翻译、高级口译。④商务方面：商务日语会话（新设：商务日语写作、电子商务实践）。⑤其他知识扩充：职场英语、国际金融、进出口贸易、报刊新闻选读。企业所需要的学校课程都有涵盖（企业所需由后文4可知）：会话（商务日语会话）、写作（商务日语写作）。课程中未曾涉及日语商务电函，不过这一课程有开设英语商务电函，我们应自行弥补学习。我们所欠缺的是：①对自己感兴趣领域的涉足，应当自行学习培养。②对启蒙基础知识，未掌握、实际运用那少，应当扎实掌握，利用学校提供的实践机会。

2.毕业生调查结果分析。我们采用自制的“日语专业学生毕业生情况调查”问卷，运用随机抽样的方法。通过网上问卷的方式进行，还有部分采用电话询问的方式，将得到的回答也已以数据形式反映（样品数为115，回收的有效问卷63份），具体问卷内容及数据分析如下所示：目前从事的工作是以下哪个方面？由数据统计可以得到，2009～2012级日语专业毕业生目前从事与日语专业无关的工作占总数的20.63%，其次则是单凭日语工作的为19.05%，剩余均为从事日语+其他。由此归结出，日语专业毕业生在实际就职中大部分都是将日语结合其他技能进行工作的。结合最多的有：财务、人事、计算机、采购、其他（包括国际贸易、市场营销、产品设计）。另外，通过电话访问得知：从事日语结合金融、人事、计算机的毕业生均在毕业前取得相关证书。从事其余类型工作的毕业生反映，企业有入职后的专门培训与学习。关于问卷中涉及的日语毕业生“实际工作环境中用到日语哪方面更多”这一问题调查，有77.78%的毕业生表示会话在实际工作中用得更多，仅次其后的听力为69.84%，写作则为30.16%。此问题主要是为了调查日语专业学生在实际工作中日语的有效利用率。同时，也一定程度地反映了课程与实际的差异，从而得出我们应该加强哪一方面的训练，并及早地发现自己是否背离日后工作的需要。结果显示，会话与听力占比例最大。当然，从电话采访中可知，日语翻译与文案编辑者，仍会用到写作。因此要看个人选择，但是从调查结果可以看出的是：会话与听力为每一项日语工作者的最重要的能力。“在工作中最后悔没具备哪方面知识？”统计结果显示：日语专业知识使用（商务、金融）为42.86%；计算机方面知识为12.7%；企业岗位专业知识为7.94%。本题则是为了发现工作中应具备的其他能力大多有哪些，帮助在校生利用剩余时间进一步武装自己，多学以备不时之需，但也并非遍地撒网，而是有目的地扩充知识。由此看出，日语专业毕业生在实际工作中，还需具备或应当扎实的知识技能有：其他外语、日语敬语、邮件函电、具体领域术语涉猎。

3.在校生现状。在校生现状主要包括心理现状，对日语以及课程、未来走向的态度看法调查。通过网上问卷的形式对目前日语专业学生进行了问卷调查，以此为了进一步发现学生对课程的反应与实际要求相比的差距性。调查结果如下：当初选择日语专业原因？有44.68%的学生表示没有目的地选了日语专业（服从调剂），有38.3%的学生表示自己是对日语及日本文化感兴趣；8.51%的学生为了以后就业；仍有8.51%为了去日本发展。另外，对于“除了日语，你是否还获得了其他类的证书”的问题调查，从问卷结果看出68%的学生目前暂无，剩下的32%中以计算机和会计为多。从在校生的现状及其对日语专业的态度进一步推进研究的进展，得出大多数日语学生的意图与态度是积极的，并且有大部分的日语专业学生已选择将日语结合其他技能作为自己日后从业的砝码。

4.企业市场调查结果分析。以常熟地区主要是东南开发区以及周边的日资企业（三菱电机自动化、东南相互电子、纬创资通、丰田物流）的人事主管为对象，主要采用问卷辅以问题采访的形式调研，部分采访则是通过日语从业人员的传达完成。内容主要是日资企业对日语专业毕业生的知识结构和工作能力的要求以及相关建议。采访内容：①目前公司是否需要日语专业人员。②日语从业人员的主要工作岗位或是负责范围。③对日语专业人员的相关标准，是否硬性规定证书获得。④应届毕业生是否受欢迎，工作中更需要口译还是笔译。⑤除了日语，还需具备哪些技能。⑥用人单位对日语专业学习者有哪些要求和建议。受访用人单位回答总结如下：用人单位对日语的口语要求更高，但同时也补充了，岗位不同要求也会有一定不同（日语翻译则侧重于翻译水平和写作能力，不过大多数公司都是复合岗位，口语是基础）。受访用人单位表示，希望毕业生会商务电函基本回复，具备基础的计算机操作技能（办公软件足以），具体的领域专业知识，毕业生不必太拘泥，企业会有后期培训。对于能善于表达自己、有明确主张看法，并能及时处理事物的人，用人单位表示很乐于采用。受访者认为从业的日语毕业生的欠缺之处是缺乏自信、不善表达自我主张。日语从业人员的从事的不单是日语，大部分为：采购员、会计或出纳、秘书、业务担当、总务、翻译、市场销售、财务秘书。另外，用人单位受访者还表示，应届毕业生受欢迎，有前途，是年轻血液。同时表明，对求职者的要求不是刻板不变的，证书不是硬性要求，主要看重你能否听得懂说得出。有些水平是可以在日后锻炼出来的，但并不代表不要求会，前提是你要会并能说出，水平是另一回事。

四、调查综述

综合上述的调查结果分析，日语专业课程安排与企业要求大致是相符的，也是更趋于实践实训，但日语专业学生欠缺的是将基础学习扎实。根据调查得出，公司口语与商务日语会话这两项是重点。对于复合型人才，根据调查数据可知，企业更倾向于具备金融和计算机或者其他专业的日语毕业生。而大多数人都只是在单一的语言文字上熟悉，其他知识面较欠缺。企业所需要的人才趋势是综合能力较强的复合型人才。根据毕业生的调查可知，金融与计算机等复合技能是有必要的。这是目前得出的有利于在校生的有用信息。在此基础上，在剩余时间熟悉某一领域则更能适应用人单位择人要求。要有所长也要有专长。以上就是此次调查研究的总结与汇报。希望能对日语专业在校生起到一定作用，为以后努力的方向提供一些帮助与启发。

五、结语

本次研究调查为期十个月，课题小组第一次站在未毕业日语专业学生的角度去研究日语专业毕业生就业问题，从而找到让自己适应就业需求的有效方法。整个研究过程从前期的资料收集以及汇总搜集毕业生的联系方式、设计调查问卷、在网上公开问卷并收集，到后来的在招聘会现场进行市场调查，进行电话采访、用人单位采访、与毕业生交流，这每一步的进展都离不开小组成员的分工与合作。问卷的设计是小组成员集体智慧的精华，虽说可能并不能代表所有学生的心声，但也应该能反映绝大多数学生的想法。在研究过程中，有些采访问题也是主要依据研究方向而设置的，未能做到具体细微，但精华与有用信息已写入报告。希望本次研究调查能对日语专业在校生起到一定建设性作用，为以后努力的方向提供一些帮助与启发。最后，我们还要感谢李敏英老师的指导以及赵静、王京钰、闫飞老师为我们提供的帮助。

参考文献：

[1]常熟理工学院日语专业本科生培养方案及培养计划[Z].

[2]刘琦霞.浅谈国际化和日资企业所需的专业人才[J].对外经贸实务，2009，（5）.